动物好朋友作文

动物好朋友作文（精选16篇）

动物好朋友作文 篇1

徐秀娟经常帮爸爸喂小鹤，慢慢的小鹤和徐秀娟成了朋友。

1986年徐秀娟带着三个鹤蛋到盐城正在修建的自然保护区。这是徐秀娟带给盐城的礼物。五千里路程，徐秀娟要时时刻刻保持鹤蛋的温度。如果火车断了水，徐秀娟就把鹤蛋贴肉揣在怀里，最后小鹤出生了，起名龙龙、丹丹、莎莎。经过八十三个日日夜夜的细心照料，小鹤飞起来了。

1987年6月，徐秀娟来到盐城收到接二连三的打击。一是下火车，迎接她的是最喜爱的小鹤丹丹的死讯，她不知流了多少泪；二是黎明病了，徐秀娟养护它康复，她自己却病了；三是龙龙在打针时竟然吐血而亡……

两只小鹤在河里嬉戏高兴地忘记了回家，徐秀娟找了两天两夜。9月16日，人们在复堆河里发现了死去的秀娟。她身体蜷缩着，仿佛还在为丢失小鹤感到愧疚，为丹丹、龙龙的死自责。

也许是丢失了这么好的一位朋友，从此两只小鹤不归宿了。在徐秀娟的遗体埋在保护区的滩涂上后，它们老站在坟头上叫，似乎在向她倾述着心中的思念。

从徐秀娟去世起，在扎龙自然保护区的“敕毛子”叫的郁郁寡欢，总是朝着南方哀鸣。

我今年十一岁了，我也要学习徐秀娟热爱动物的优良品德。让更多的动物成为我的朋友。让我们好好爱身边的“朋友”吧！

动物好朋友作文 篇2

冀教版四年级下册“综合学习二·我的小笔头”:写喜欢的小动物。

拓展思路

喜爱小动物是孩子们的天性。那些小猫小狗、小鸡小鸭、小鱼小鸟、小青蛙、小螃蟹……都是我们的朋友, 和它们在一起的每一天都平淡而快乐。也许你因为意外得到一种小动物而欢呼雀跃、也许因为它跟你由生疏到熟悉而感到欣喜 若狂、也许会因为心爱的小动物失踪或死亡伤心落泪……它们像不懂事的孩子, 淘气了, 犯错了, 生病了, 点点滴滴总让我们幸福地念叨着……同学们, 说说这些小动物的特点, 讲讲你和它们之间的小故事吧!

习作提示

1.观察动物特征。每种动物都有自己的特点, 有的是外形上的, 有的是生活习性方面的。只有仔细观察, 才能把动物的特点描绘出来, 使人如见其形, 如闻其声。例文《鹦鹉鱼》的小作者就抓住小鱼色彩鲜艳、胆子很小这两个特点进行叙述, 使文章不但内容具体, 层次也十分清楚。

2.表达真实情感。小朋友和小动物在一起, 虽然语言不同, 却相互关心, 情同手足, 有呵护, 有牵挂。把自己和小动物之间的这些生动的故事、真实的情感记述下来, 就会十分感人。在例文《鹦鹉鱼》中, 小作者叙述了第一次喂小鱼时看到了什么、心里怎么想的、怎么做的, 结果如何, 叙述真实自然, 字里行间流露着对小鱼的喜爱。

动物好朋友作文 篇3

灵性动物

楚凤娜

尽管有时淘气，但狗是忠诚的动物，不管主人是什么人物，狗都绝对服从主人的命令，是家园的保护神。狗很容易养，不需要主人天天精心照顾，除了喂食，只要隔几天给它洗洗澡，使它干净就可以了。狗虽然不会和人用语言交流，但它能读懂人类的表情和语气，只要你善待它，它就一定不会辜负你的希望。如果狗丢失了，主人一定会牵挂它的，狗也一定会想念自己的主人。

狗——人类最忠诚的朋友。

我的朋友

吕坤城

我很喜爱动物，尤其是狗。我家就有一只狗，它很淘气。夏天，我经常给它洗澡。尽管它总是乱跑，但在我的悉心照顾下，它又干净又健壮。

在学校，我总是牵挂它，生怕它惹事，让爸爸妈妈不高兴。每当我放学回家，看到它好好的，我也就安心了。

在家中，我总是用眼神与它交流，和它谈心。晚饭后，我总是带它去逛街。有时，我们会遇见一些流浪狗，我很害怕，它先上前去叫几下，如果流浪狗没走，它就会冲上前吼叫，直到那流浪狗逃之夭夭。它是我的保护神，我的知心朋友。

联词： 习惯 重新 所以 痛苦 事半功倍 瘾 坚持 笑容

人生航向

付明珠

习惯决定了人一生的航向。一个好的习惯，一定会让你做事事半功倍，而一些坏习惯，如果不能及时改正，会使你遭遇挫折，给你带来痛苦。作为中学生，正处于行为习惯养成的关键阶段，所以，在日常生活中，对于一些好习惯，我们一定要坚持，而对那些坏习惯，我们要积极地去改正，重新找到正确的人生航向。比如网络游戏，玩一玩无妨，但绝对不能上瘾。我相信，今天的好习惯一定能变成明天的笑容！

联词： 运动 疲惫 伙伴 汗水 鼓励 安慰 雀跃 拉拉队

先输后赢

张锦阁

昨天，学校召开了运动会。现在回想起来，我还高兴得合不拢嘴。

首先进行的是拔河比赛。经过激烈的三轮对决，我班虽然奋力拼搏，还是以失败告终。同学们垂头丧气，一边抹着额头上的汗水，一边没精打采地往回走。老师安慰我们：“不要气馁，失败是成功之母！”

乒乓球赛快开始了，经过老师的鼓励，伙伴们精神抖擞地做准备活动，队员们摩拳擦掌，拉拉队也很疯狂，好像一口气喊出十个“加油”都不满足似的。比赛结束了，我班获得第一名！听到这个消息，全班同学欢呼雀跃，参赛队员也忘记了疲惫，开心地跳了起来。

（本期小作者均为河南省平顶山市宝丰县肖旗中学八（2）班学生，辅导老师为徐瑞红）

【编辑：陈彤】

我的动物“好朋友”作文 篇4

我有很多喜欢的动物，今天我就给大家介绍一下吧！

喵喵喵叫的是小猫，汪汪叫的是小狗，叽叽喳喳叫的是小鸟，小猫最喜欢吃老鼠看见老鼠它就抓。小狗最喜欢吃骨头也特别会看家，主人回来的时候它就会高兴的摇着尾巴围着主人转陪主人玩耍。小鸟最爱吃虫子，有时候小树生病了小鸟就会给小树治病把虫子吃了，把小树治疗好。最漂亮的是孔雀我可喜欢它了，只要有人唱歌它就会把尾巴打开就像一把扇子美丽极了。

我喜欢的动物还有很多很多，大家一定要保护动物爱护动物。

我的动物好朋友猫咪作文 篇5

布丁六个月了，它是一只无毛猫，因为它的体温比较高。它的皮肤像婴儿皮肤一样满是皱纹，摸起来光滑温暖。它的头呈倒三角，有一双炯炯有神的眼睛，眼睛下面是一个嗅觉灵敏的鼻子，嘴里是一排排整齐洁白的乳牙，它的舌头是一把“小刷子”，是用来舔食和“打扫卫生”的。它的尾巴又细又长，总向上翘，不停地摆来摆去，更有趣的是猫的四只脚底下还各有五个小肉垫，走起路来非常轻。

“布丁”的谐音是“不听”，它是一只欠儿猫。有一次我吃饭，布丁也跳上餐桌，对着我喵喵直叫，好像在说我也想吃饭。我把它推到一边，但是它的爪子仍津津抓住水杯不放，终于将水弄洒，杯子也落到地上，这时布丁冲着我直叫，好像在向我承认错误，我也不忍心责怪它。还有一次，我在地上玩玩具，布丁就高抬脚轻落步来到我身边，抬起爪子来给我抓痒痒，好像在说：“小主人舒服吗?”

布丁活泼可爱，每天脸上都笑咪咪的。每天早晨，我在甜蜜的梦乡中，布丁就来到我门前，喵喵直叫，好像在说：“快起床，快起床，来陪我玩啊!”一看我还没动静，就开始敲门，敲了有一会儿，我还没起来，就无奈地走开了。我躺在床上偷偷地笑。

布丁是一只聪明的猫。据说无毛猫是世界上最聪明的猫，它是基因突变而来的。布丁能看懂我的脸色，当我高兴时，它跟我又搂又抱，搂着我的脖子打秋千;当我愤怒时，它躲得很远，生怕我一发火，把东西扔到它的身上，伤着它。一次我对布丁说：“把我的玩具翻斗车拿过来”，布丁快速跑进玩具室，推出翻斗车，伸出一只爪子推着车，另一只爪子在地上快蹬，把车送到我面前。当车要超过我时，布丁伸出爪子来个急刹车，车立马停下，像生了根那样平稳。这只小猫多聪明啊!

动物好朋友作文 篇6

它分别叫小黄、小金和小黑。为什么这样叫呢?是因为小黄它全身黄色，小金全身金色，小黑全身黑色。它们的尾巴像剪刀似的，身形轻盈，十分可爱。

一次，我把一粒鱼食投进去，这时小黑和小金看到了鱼食，小金好像在说：“这颗鱼食归我了。”小黑也好似在说：“别说大话!”小黑和小金头顶头，打得不可开交。小黄游过来围着它俩绕来绕去，好像在想：哈哈!我先吃喽!小黄一口把鱼食吃掉了。吃完，小黄慢悠悠地吐了一个泡泡，小黑和小金看到正在打嗝的小黄也游了过来，结果……三条鱼都打了起来，搅得缸里水花四溅。

那天，我看到老妈把绿萝放到水里水培，我趁老妈不注意把绿萝放到了金鱼缸里。当小黑、小黄和小金看到这陌生的绿萝根，它们一撞白色的根须像珠帘一样荡了起来。几次下来小黑它们找了乐趣“捉迷藏。”

因为我养鱼经验不足，动物朋友小金和小黄由于缺氧，没多久就飞向了天堂。后又因忘了投鱼食，小黑也离开了我。

我的动物朋友们 篇7

随着人流，我来到了水母馆。哇！我顿时感觉像来到了梦幻岛。红的、白的、黄的……有的像一把把降落伞，有的像一朵朵盛开的梅花，有的像一个个小蘑菇……其中最好看的是星月水母，它们是蓝色的，有的大，有的小，有的缩，有的张，一会儿往上飘，一会儿往下落，动作优雅自然，令我眼花缭乱。

——如皋市九华镇九华小学四（4）班 夏雨婷 《海底世界一游》指导老师 吕小玲

它们真可爱，乌黑的眼睛闪烁着，溜圆的肚皮使它们看起来有点笨拙，鹅黄色的小嘴壳给它们平添了几分俏皮，背上的墨蓝色深得像海，肚皮白得像极了天空的云，再加上只有30厘米的身高，它们显得是那么小巧可爱！

再瞧一瞧它们走路的样子，一摇一摆，好像重心不稳，随时都会跌一个大跟头似的。意外还是发生了，一只企鹅妈妈可能着急回家照顾宝宝，嫌前面的同伴走得太慢了，用小嘴顶了一下它的背，企鹅队伍立刻像多米诺骨牌效应似的，一只接着一只倒了下去，那只心急的企鹅妈妈同样也倒了下去。唉，真让人心疼呀！

——淮安市周恩来红军小学四（7）班 马浩然 《仙企鹅》指导老师 李军

导游说：“这是魔鬼鱼，由于面部表情像笑脸，又称笑脸鱼。”我仔细一瞧，真有一张笑得很灿烂的脸。它有庞大的身体，扁扁的，肚子上隐约有一丝鱼肚白，后面拖了条长长的尾巴，尾巴上还长着一根刺。魔鬼鱼看见我们，仿佛很高兴，不停地划动着鳍上下翻滚着，时不时还贴着透明墙壁，好奇地看着我们，有时还会友好地冲我们摇摇尾巴。

——海门师范附属小学四（3）班 苏熠坤 《游海底世界》指导老师 黄丹丹

阿旺是一只忠诚的小狗，全身有着棉花一样雪白的绒毛，像穿着一件白皮袄。它有一双水汪汪的大眼睛，里面藏着两颗乌黑的大宝石。它的耳朵也与众不同，耷拉在脑袋的两侧，真像是小姑娘的两条小辫子。蒜瓣似的小鼻子，让它显得更加可爱。

……

我正坐在玄武湖边生闷气，突然感觉身边有个毛茸茸的肉球在蹭我，低头一看，啊，居然是阿旺！我惊叫起来，真没想到是它！它扑到我身上，眼睛里似乎还噙着晶莹的泪水，仿佛在说：小主人，你不要走，我们回家吧，家里人都在担心呢！

——南京市拉萨路小学三（1）班 张景涵 《忠诚的阿旺》指导老师 昝玉婷

同学们，你们发现了吗？几乎每种动物都有自己独特的一面呢。水母、企鹅、魔鬼鱼，就连寻常的动物小狗，在有心人的笔下，都拥有了惹人喜爱的魅力。也请你们动起手来，写一写你们心目中喜爱的一种动物吧。

动物朋友作文 篇8

“小胖”胖乎乎的，全身的毛就像天上的云相同皎白。它的眼珠儿圆圆的，黑黑的，像两颗大大的黑珍珠。尾巴短短的，总是向上翘着，见到了解的人就摇个不断。邻近的人们都很喜爱它。

“小胖”又懒又贪吃。有时分我放学回家爸爸给我点好吃的东西，要是被它闻到了，没有相同能逃出它的嘴巴。它吃完了就往我的小床上一趴，呼呼睡大觉。有一次我和姐姐骑滑板车带它出去玩，它“坐”在我的后边，闻到我的裤袋里有腊肠，竟然把头拱进我的裤袋里偷吃腊肠，害得我回来只好饿肚子。

不过你可别小看它，有时分它还英勇呢。有一次，我家的小鸡被邻居家的大黑狗欺压了。“小胖”其时看见了，就舍生忘死地冲过去，狠狠地和那只大黑狗打了一架。到现在大黑狗一见到“小胖”还躲得远远的。

动物朋友作文 篇9

阿拉宝宝出生有四十天了，它有三个兄弟姐妹。还记得第一次在爷爷家看到它，一身咖啡色的卷毛，像是巧克力味儿的棉花糖，小模样也长得很可爱，一双圆圆的大，配上一个黑黑的小鼻头，透着一股聪明劲。兄弟四个只有它跟个小尾巴似的，房前屋后地跟着我，我把它捧在手心，它就用湿呼呼的小鼻子蹭我，真是太讨人了!

一天晚上，我把阿拉带到楼下玩，我对阿拉说：咱们在家里躺了一天了，也该运动一下啦!说完，我们把阿拉放在地下，带着它跑。我一会儿跑到门口，一会儿跑上楼梯，一会儿又跑到草丛里。这小家伙也紧追不舍，几乎跟我同步到达，别看它这么小，速度可是真快!跑了一会儿，阿拉就趴在了地上，吐着舌头，大口大口地喘着粗气。我心疼地说：阿拉，你是不是累了?累了我们就回家吧!只见，阿拉振奋精神，一下子高中生作文了起来，这可吓了我一跳，它汪汪地叫着，好像在说：我不累，我还要继续玩!这小家伙带电量还真长呢，我都跑累了，它还精力旺盛呢!

还有一次，我每天早上都会给阿拉做早饭，往常这时候闻到饭香味儿的阿拉早就过来追我了，可这回我左喊右叫都没有看到阿拉的影子。我有点担心了，叫来了姥姥一起下楼到院子里找。刚到院子里，忽然隐约听到一阵呻吟声，我和姥姥顺着找到了瑟瑟发抖的阿拉。原来，这个小淘气，不小心掉到了池里，又仗着自己会几下刨，游到了鱼池里的假山上，再加上它咖啡色的皮毛，趴在假山上，好像是有隐身术一样，真是不容易被发现!我赶紧把它抱下来，用吹风机吹干毛发，抱着它取暖!哎!这次是真是有惊无险，我的小阿拉真是一只既又聪明又的小狗呢!

我的野生动物朋友 篇10

走进非洲，走进野生动物，许多事情都叫人无比惊讶，可偏偏又那么形象生动地显现在你的眼前。长辈般和蔼可亲的大象，猫一样温柔的狮子，有着帝王般高贵气质的长颈鹿，顽皮的狒狒与加狐猴，敏感的羚羊……再加上配在图片下的话，幼稚纯真唯美得叫人心碎，更像是向我们这些大人发问：为什么我们的朋友，会被人们赋予了诸如“凶残”的特性？尽管动物世界也很复杂，动物也有好斗的性格，但是这又有什么关系呢？

小蒂皮说，我们要与那些野生的动物交流，用我们的语言、行动、爱心去关怀关爱理解并尊敬它们。她不能容忍那些屠杀野生动物的荒唐行径，对许多凶恶的捕杀者深恶痛绝：“我们人类当中有些人很凶恶，凶恶得一点道理也没有，仅仅是从中取乐。这些人都是出自坏蛋堆里。”蒂皮深信动物是出自好人堆里的，而不会是出自坏人堆里。我们可以说小蒂皮的思想是简单的，因为她只是一个孩子，可是当我们听到这样的声音是从一个小孩口中发出，并那么清晰有力时，你是否也会因为小时候玩弄了一只燕子而羞愧难当呢？你是否也会想到要把这样的声音传到世界的每一个角落？

动物朋友作文 篇11

它像一个圆圆的大枕头，浑身毛茸茸的，身体颜色呈现粉红色，十分可爱。

它其实是一种很聪明的动物，通常被人误解成一种笨动物。主人开门，它只要看一眼就能学会，而狗要反反复复教二十多遍才会。有一次，我忘了把钢笔放哪里了，我急得在院子里团团转，那只猪竟然把我的钢笔一步步拱到了我的桌子下，抬起头望着我，哼哼着，好像在说：“小主人，你看，你的钢笔我帮你找到了!”说完还不停地摇着卷卷的小尾巴。真是太可爱了!

猪还很会打理自己的“家”，即使是很小的猪圈，它也能把睡觉、拉屎、吃饭等地方严格地分开。在老家的猪圈里，我发现它睡在东墙边，吃在西墙边，拉在南墙边：它的生活是不是很有条理呢?

猪不仅聪明，还浑身是宝。猪粪里面有沼气，沼气可以做燃料，燃料燃烧后可以发电;猪粪还可以铺马路，科学家发现，猪粪加上砾石等物，就可以当铺马路的材料。所以，我们的猪是可以为国家做贡献的呢。

动物朋友作文 篇12

《我的野生动物朋友》的作者是法国人蒂皮·德格雷。她出生在非洲的纳米比亚，父母都是专门拍摄非洲野生动物的摄影师。她从小就知道如何与动物打交道，并且整日与动物为伴。10岁回到巴黎后，她将自己与非洲各种野生动物生活在一起的动人故事和亲身感受写成了《我的野生動物朋友》一书。

走进非洲，走进野生动物，许多事情都叫人无比惊讶，可偏偏又那么形象生动地显现在你的眼前。长辈般和蔼可亲的大象，猫一样温柔的狮子，有着帝王般高贵气质的长颈鹿，顽皮的狒狒与加狐猴，敏感的羚羊……再加上配在图片下的话，幼稚纯真唯美得叫人心碎，更像是向我们这些大人发问：为什么我们的朋友，会被人们赋予了诸如“凶残”的特性？尽管动物世界也很复杂，动物也有好斗的性格，但是这又有什么关系呢？

小蒂皮说，我们要与那些野生的.动物交流，用我们的语言、行动、爱心去关怀关爱理解并尊敬它们。她不能容忍那些屠杀野生动物的荒唐行径，对许多凶恶的捕杀者深恶痛绝：“我们人类当中有些人很凶恶，凶恶得一点道理也没有，仅仅是从中取乐。这些人都是出自坏蛋堆里。”蒂皮深信动物是出自好人堆里的，而不会是出自坏人堆里。我们可以说小蒂皮的思想是简单的，因为她只是一个孩子，可是当我们听到这样的声音是从一个小孩口中发出，并那么清晰有力时，你是否也会因为小时候玩弄了一只燕子而羞愧难当呢？你是否也会想到要把这样的声音传到世界的每一个角落？

带领孩子和动物交朋友 篇13

动物是孩子成长的好伙伴

促进孩子身心健康 儿童与动物相处时，可以无形中加大孩子的活动量，锻炼身体，增强心肺机能，提高免疫系统功能。孩子与动物交朋友，可以满足其亲近自然的天性与本能，恢复儿童生命成长的节律。动物可以给孩子带来温暖和安慰，当儿童同小动物嬉戏，向它们倾诉心声，脸上总是流露出发自内心的兴奋神情，从而摆脱孤独，获得安慰与安全感。

培养孩子的爱心、责任心和同情心 德国哲学家叔本华说，对待动物残忍的人，对待人也必不会仁慈。经常照顾动物的孩子不会再以自我为中心，并且孩子学会关注和照顾动物，感受生命的奇迹，也懂得珍爱生命、敬畏自然。

提高社交能力 与动物做朋友，让儿童更容易结识新朋友。有研究显示，饲养陪伴自己的动物越多，孩子社交承受能力越强。例如，自闭症患儿和智障孩子对“动物医生”的需求特别敏感，喜欢抚摸并与它交流。面对最耐心、最保密的“小听众”，他们开始打开心扉，与人交往的信心逐步增强。

培养环保意识 通过引导孩子与动物交朋友，鼓励孩子做爱护生态环境的环保小卫士。有和动物相处体验的孩子，听到野生动物濒危这些字眼时，更会产生保护环境的责任感；看到动物受伤或小生命的离去，会更难过或产生恻隐之心。

增进亲子感情 家长带领孩子亲近自然、和动物们进行亲密接触，不仅可以丰富孩子的知识、开阔眼界，还可以增进亲子之间的关系，使亲子感情更加密切。

与动物快乐地交朋友

让孩子和动物们交朋友，会有这么多的好处。那么，家长如何带领孩子和动物友好相处呢？

向孩子学习亲近动物 蒙台梭利曾说过“如果我们要帮助生命，首先必须研究它。研究生命，意味着我们并不试图教他，相反我们可以向他学习。向儿童以及他的需要和爱好学习。只有当我们了解儿童的需要时，我们才能开始学会如何满足他们。”带领孩子与动物做朋友，父母需要先找到自己与动物之间的感觉。而这时，孩子是最好的老师。当家长注意观察孩子在接触动物时，他们脸上那自然流露的感情，会深深体会到这一点。

保障安全很重要 看见动物时，孩子不免会急于靠近动物。家长要让孩子知道，与动物接近有时会存在危险。对于动物园或大自然中带有攻击性的野生动物，家长要事先提醒孩子增强安全意识，和这些动物保持适当距离，不要贸然接近或触摸；不要用手去戳动物的眼睛、耳朵；了解动物的身体语，如当动物面露凶相、大声吼叫时，表示它们已经感到了威胁，可能会采取攻击行为，让孩子提高警惕，不要靠近。

创造机会亲近动物 除了与幼儿园和家庭中的小动物或宠物接触外，家长要尽可能利用节假日等休闲时间，带孩子走向户外或大自然，给孩子更多接触动物的机会。家长要提前做好相应的准备工作，做好计划，带上必要的出行物品及防护用品。

例如，在野生动物园，家长可以牵着孩子的小手，观赏各种大型动物，了解了食草动物、食肉动物，仔细观察动物的外形特征，比较动物的异同；让喜欢绘画的孩子给喜欢的动物画像等。这不仅让孩子开阔眼界、增长见识，使孩子近距离接触不同种类的动物，更让孩子切实懂得动物是人类的朋友。

家长还可以和孩子一起欣赏关于动物的艺术作品或动画片，阅读关于动物的童书，搜集、查阅与动物相关的资料图片等，用丰富多彩的方式让孩子更多地了解和亲近动物。

理解孩子的情感 在孩子与动物相处的过程中，家长们会经常看到，他们会用父母爱自己的方式去对待动物。因为在孩子看来，这是最好的方式，但在大人们的眼里，那可能是一种虐待。此时要注意，不要去呵斥孩子；而要首先从孩子的角度出发，理解他们的真心，接纳他们的爱心，再与孩子交流。爱动物，不只是增长有关动物的知识，更重要的是在这过程中父母对于孩子情感的接纳。

做爱护动物的榜样 模仿是孩子重要的心理特点和学习方式。要求孩子如何爱动物，不是靠说教，而是家长首先要做到爱护动物。有了榜样的示范，孩子会在具体情景中学会真正地爱护动物。

具体来说，告诉孩子要尊重动物，那在为动物拍照时，家长可以告诉孩子，不能使用闪光灯，并且尽量在侧面拍照。告诉孩子爱护动物要讲方法时，可以示范给孩子，先了解动物特性，再与动物相处。比如观赏天鹅时，家长先讲清“因为天鹅分不清食物类别，即使一些垃圾它也会吞下去，结果可能会引起消化不良”的信息，再告诫孩子不随意喂食。这让孩子明白只有先了解动物的特性，才能更好地爱护它们。

总之，家长带领孩子和动物交朋友的过程，不是说教，也不是让孩子被迫服从的过程，而是共同关爱动物、共同享受和动物相处的愉悦过程。家长带领孩子和动物交朋友，是亲子之间沟通的有效方式，有助于密切亲子关系，给儿童成长和家庭生活带来更多裨益。请家长和孩子一起亲近动物、亲近自然，共同经历吧！

（ 王立华 南京师范大学学前教育学硕士，首都师范大学学前教育学院国培专家）

动物朋友作文300字 篇14

记得四年级正放暑假的时候，我和老爸在路上碰到了一只受伤的麻雀。它的脚受伤了，也不能飞。于是，我和老爸决定要把它带回家。一开始，小麻雀还缩在墙角里，但不一会儿，它就活蹦乱跳地熟悉着我们家的环境了。虽说它是麻雀，是杂食性的鸟类，但它也很挑食。我给它一些青菜，它啄几下就不感兴趣了。我再试着给它吃米饭，它才接受。小麻雀很可爱，我走到哪里，它便跟着到哪里，我有了头号的“跟屁虫”，我们一家人都喜欢它。但一个星期过去了，小麻雀突然不再吃米饭了。我以为它得了什么病，但老爸却认为小麻雀是想家了。的确，小麻雀经常在窗台上站着，有时还啄一下玻璃，一直望着碧蓝的天空。我想是时候让它回去了。

午后，我和老爸来到东江旁。我将小麻雀放在一颗竹子上。小麻雀看看我们，最终展翅高飞了。看着它，我也欣慰地笑了。

动物朋友三年级作文 篇15

记得以前太妃糖会和我一起去上学，直到我进了校园，它才回家去。到了放学时，它还会在我刚走出校门时，一下子扑到我怀里，用舌头舔我的脸。到了晚上，我洗完澡后，它就跟着我走到洗手间，因为它知道这时候它要洗澡了。我给它洗澡时，它不叫也不闹，特别地享受。给它洗好澡后，它就跟着我走到了房间门前，往里面“汪汪”叫几声，提醒我该睡觉了，我便把它抱起来，走到屋里。

到了第二天一大早，我什么时候起来，它就什么时候起来，我吃完早饭的时候它就坐到地板上，等着妈妈给它倒狗粮。吃完饭，如果是周末，它就陪我到公园去玩耍。

《我和动物交朋友》教学设计 篇16

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。

【教学内容】

九年义务教育人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题《我和动物交朋友》

【主题目标】

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

【教学重点】

学生懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。

【课前准备】

金鱼、多媒体课件。

【教学过程】

活动一：猜谜语

设计意图：“猜谜语”是孩子在课下喜欢的游戏，所以本环节设计了“猜谜语”的游戏，以动态的媒体课件形式呈现出来，激发了孩子学习的兴趣，为本课能成功地进行下去打下了良好的基础。

活动二：看一看，猜一猜

1.逛动物王国（播放动画：美丽的动物王国）。

想一想，这些谜语的谜底都是什么？想不想看到更多的动物？下面，老师就带你们去美丽的动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？

2.说一说。

同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么喜欢他？（长的可爱；给人快乐；给人帮助；给人启示）

3.猜猜它是谁。

学生自己做动物的动作、学动物的叫声或介绍动物的习惯等，猜出动物的名称。

4.小结，导入新课。

设计意图：播放《美丽动物王国》，学生看到了各种动物美丽、可爱、顽皮的瞬间，学生从视觉上真切地感受动物的可爱，很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望；学生交流自己喜欢的动物，并说出为什么喜欢它这一环节中，利用信息技术的展示功能，通过精彩的课件演示，唤起学生对生活实际的回忆，感受到动物给我们带来的快乐、帮助、启发，充分唤起学生对动物的喜爱之情；“猜猜它是谁”这个游戏，学生学做动物的动作表情、学动物的叫声、介绍动物的长相生活习性等，实现了“认识动物”到“了解动物”质的飞跃，富有童趣的表演、介绍进一步升华了对动物的喜爱之情，激发学生学习的兴趣。

（板书课题：我和动物交朋友）

活动三：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情

1.欣赏动物与人类亲密的照片。

2.大家在看录像时都露出了高兴、惊奇的微笑！什么让你们那么高兴，那么惊讶啊？

3.看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

4.想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

设计意图：孩子们都有和猫、狗、鸟等小动物交朋友的经历，因此，在这一教学环节中，教师没有局限于孩子日常生活中常见的例子，而是运用信息技术手段，把孩子的视野扩大，真实地再现了法国“丛林女孩”和豹子、老虎等凶猛的野生动物和谐生活的例子，随后师生共同交流感受，孩子们感受到只有喜欢动物，才能和动物交朋友。学生结合生活经验谈一谈哪些动作、行为、方式能表达我们对动物的喜欢之情，充分发挥学生的主体作用，拓宽交流面，提高了信息被利用的深度和广度。

活动四：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识

1.播放故事：小鸟的故事。

（1）听完快乐小鸟的故事，你们的心情是怎样的呢？

（2）如果你遇到这种事情，你会怎么做？

（3）在生活中，你见过哪些伤害动物的行为呢？

（4）（播放人类对动物的伤害课件）看了这段录像，你想说些什么？

2.小结。

动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）

3.播放故事：长颈鹿遭遇。

（1）听到长颈鹿的哭诉，你的心情是怎样的？

（2）你知道小鹿宝宝是怎么死的吗？

（3）在动物园里参观的时候，我们应该怎么做呢？

4.你们有没有和动物交朋友的经历呢？你平时是怎样和动物交朋友的呢？

设计意图：长颈鹿、小鸟的遭遇材料来自教材，教师通过多媒体课件将教材中的两个小故事连贯起来，学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。孩子们讲自己与小动物的故事，反思自己的行为，矫正生活中的不良行为，学会如何与动物和谐相处。让教材里的生活情境和学生真实的生活共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。通过信息技术手段，观看人类残忍杀害动物的影像，把孩子的视野从生活中拉向更广阔的天地。人类杀害动物与动物的可爱、对人类的贡献做对比，激发了学生保护动物、善待动物的决心。

活动五：集体领养动物，延伸课堂教学行为

1.你们准备怎么照顾金鱼？

2.送“养金鱼知识卡”。

设计意图：《品德与生活》课程倡导“回归生活”，教师在新课结束前送可爱的小金鱼让他们集体领养，不仅给孩子们一个惊喜，而且使孩子们在领养这个小动物的过程中，进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。

活动六：画一画，总结全课

同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，请小朋友拿起你的画笔来画一画你们心中最喜欢的动物吧！

（作者单位 安徽省芜湖县赵桥中心学校）