武台镇明德小学校园文化建设实施方案

2024-06-08

武台镇明德小学校园文化建设实施方案（精选5篇）

武台镇明德小学校园文化建设实施方案篇1

武台镇明德小学校园文化建设实施方案

核心提示：校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育建设中急待提高的重要方面。良好的校园文化，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为创建一流的特...校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育建设中急待提高的重要方面。良好的校园文化，可以陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为创建一流的特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经郭河镇明德小学校领导组研究特制定以下方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、健康、平安、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，以打造“活力郭小、实力郭小、魅力郭小”为发展目标，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，为学校的可持续发展奠定基础。

二、总体目标

通过校园文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，形成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种文明创建活动，形成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，形成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，形成学校的制度文化；通过我校地处农村这一独特环境创建乡土文化。

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。校园文化建设应有鲜明的特色。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，主题鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、领导机构

组长：赵桂峰

副组长：郑现新蒋兴波

成员：校领导组其他成员各班班主任

五、校园文化建设的内容与实施

（一）物质文化建设

室外文化：

1、加强校园整体规划和建设，特别是做好绿化、美化工作，使校园的“山水”、花草、树木、道路达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观陶冶学生情操，激发学生的爱校热情。

2、校训、校风、教风、学风上墙。校训要符合学校的办学特色。校训要刻在校门或教学大楼显眼的地方。

3、确定我校校园文化的主题是“农业文化”，因而在校园内修设一条弯曲的长廊，长廊里摆设自古至今的各种农具或模型，并附有文字说明，供学生观看、了解。

4、校园内的空地上设计建造农业科技景观。

5、计划将教学楼后面的空地装饰成“中国地图”，并标出主要省份或地区的农业特产。

6、计划在校外开辟一个小型种植园，承包给工友种植，师生有计划地去农场体验耕作的辛苦，品尝收获的喜悦。

7、增设校园内相关地点（如厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上、名贵花草旁挂牌，并介绍相关知识。

8、抓好学校的走廊文化建设。根据国学教育的特点，可以悬挂《三字经》、《百家姓》和古诗词等国学经典；可以悬挂《名人画像》；可以把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感

9、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

室内文化：

1、教室

（1）教室门前统一悬挂班牌，表明班级的名称等信息。

（2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴“班训”，黑板左侧是“四表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙可以是各班布置装饰的班级文化阵地；教室后方设置班级小书屋。

（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。可以设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖情况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）

2、教师会议室：按现有教师做好教职工一览表上墙。

3、教师办公室：四表上墙，并悬挂相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）。根据各课组办公室的特点设置相关标语。

4、图书室：在教师墙面上方增加一条标语，标语体现书香校园的理念。各种管理规程上墙，图书摆放有序、借阅有记录。增加防水、防火、防潮设备。

（二）精神文化建设

行为文化建设：

1、成立学校少先队广播站，积极开展宣传活动。校园广播站可以招收一批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每天有固定播音时间，每天有固定栏目，播音栏目为：励志故事、英雄故事、名人故事、校园新闻、学生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。校园广播早晨、中午上课前，傍晚放学后三个时段播放一首教育部推荐的爱国、爱家乡的歌曲，每周换一次。

2、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育、行为规范教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言，开学初就计划好。每次讲话定人员，定主题。

3、规范“两操一课”，教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操老师要放下书本，督促学生认真做。

4、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

5、开展学生礼仪教育。

（1）加强学生行为规范教育。学校可以开展各种竞赛，如：文明教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

（2）使用文明礼貌语言。一方面学校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面学校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中可以出示“别碰我，我会痛的!”、“我也有生命，我正在生长” 等标语提醒学生，把以往“禁止损坏花草树木”死板式的行为规范改为温馨、感人充满人情味的宣传标语。在垃圾箱边上写上“学校是我们共同的家园，朋友，请把垃圾交给我”等。富有人情味、能够为学生所欢迎和接受的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。

（3）学生每天佩戴红领巾、校徽，并能坚持排路队回家。

6、开展各种有益的健康的活动。

（1）思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期开展一次美文诵读比赛等。

（2）知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛；数学计算比赛；作文比赛等。

（3）娱乐性的。如在冬季开展各种体育比赛；在初夏开展校级运动会：在“六一”儿童节开展美术、书法比赛、文艺汇演等，在元旦开展第二课堂汇报演出等。

（4）实践性的。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人，慰问敬老院老人等活动；在植树节开展植树活动等。

教师文化建设

（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

教师接受礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。

（2）推进有效教学，构建课堂文化。

组织全体教师深入研究国家课程标准的文化内涵，不仅重视传授知识，而且重视价值观、思想感情的熏陶，构建充满生机与活力的课堂文化，关注每位学生的的道德生活和人格养成，使学生在学科知识增长的过程同时也成为学生人格的健全和发展过程。

（3）开发校本培训，构建教师文化。

采取听取名师，名家观摩课，讲座、“经验交流（班主任）、案例分析、课堂研讨、示范课、公开课、推门课”等形式来提高教师的教学能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

（3）开展校本研究，建立特色教研文化。

提供机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实学校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自我反思中提升教学综合能力。

（四）制度文化建设

校园制度是维持学校正常秩序的保障体系。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。

1、健全各种机构，完善规章制度(如：岗位职责、管理办法、评价办法)。

2、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他集体活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。

3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；

4、建立健全教代会制度；

5、建立学校公共卫生制度。

校园制度建设应坚持群众参与，学校与师生互动，充分发扬民主，体现群众性的要求。有关学校整体管理和教师管理的制度可提交教代会表决通过。一个制度的形成集中了每个参与者的思想认识、自我提高的过程，经历了是非分辩的过程，从这个意义上来说，制度制定的过程和执行的过程也是一个文化建设的过程，对强化育人功能和提高师生执行规章的自觉性有着重要的意义。

六、实施步骤：

1、2013年3月。宣传发动、分析校情、制定规划；挖掘、整合校园文化资源；

2、2013年4-12月全面组织实施校园文化建设工作；侧重于环境文化建设、师生行为文化建设和制度文化建设的强化。

3、2014年1月－2014年12月。进一步推进校园文化建设，侧重于乡土文化建设，着力创建特色校园，全面实施“农业文化”，打造品牌；同时加强精神文化建设，更好形成良好校风、教风、学风。

4、2014年5月－2015年12月。总结提高，建立校园文化建设的工作常规。把学校建设成为校园环境优美、学习氛围浓厚、内部管理民主高效、教学质量一流、师生行为规范且勤劳上进、文化底蕴丰厚、人民满意的学校。接受评估团”的验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，就能构建健康向上的校园文化特色。

武台镇明德小学校园文化建设实施方案篇2

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，树立良好的教师形象，办好人民满意的教育，根据丰教发201

3（13）号关开展师德师风主题活动实施方案的通知》，特制定我校2013年师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以构建和谐的育人环境，办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献教书育人为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范。以构建和谐师生关系为主线，以深入推进素质教育、全面加强青少年思想道德建设、促进教育科学发展、促进学生全面发展为目标，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、目标任务

（一）通过师德师风教育活动，切实解决当前我校师德建设中存在的突出问题，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平得到进一步提高，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实“丰宁教育体育局关于进一步规范中小学教师师德行为的六项规定”和盛局讲话精神，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

（三）营造良好氛围，健全工作长效机制

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和

实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。

（四）完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“教师十不准”：

1．不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2．不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3．不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。

4．不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5．不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。

6．不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

7．不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。

8．不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。

9．不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。

10．不准参加像法轮功等邪教组织。

对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

四、实施步骤

（一）广泛动员，全面启动阶段（2013年3月-4月）

1、活动内容（各项活动有记录）

①学校制定师德师风建设实施方案，4月9日召开教师代表会议，统一思

想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。

②各校要结合实际，通过宣传、广播等载体进行广泛宣传动员，认真学习”十八大“精神，组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》等各项法规，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

③结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2011年4月—8月）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班买彩票，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有利用学校食堂，小卖部谋取利益等办学行为不规范的问题。

⑤是否工作时期打麻将、家中开家中开设麻将馆和组织参与赌博活动，是否中午饮酒，上岗前饭酒。是否不交物业费、取暖费等。

2．阶段要求

通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况，以可在教师中开展无记名问卷互评等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题及时告知教职工，并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。认真组织自检自查，形成自查报告。

（三）整改建制总结剖析，综合评价阶段（2011年9-10月）

1．活动内容

学校积极开展“三评”活动。学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。

2．阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。将活动总结材料整理上报教育局。

（四）保障措施

为保证师德师风建设活动的顺利开展，胡麻营小学校成立教育活动领导小组，组成人员如下：

组长：修伟中心学校长

副组长：李登军中心学主任

成员：全体在职教师及各村校负责人。

武台镇明德小学校园文化建设实施方案篇3

本学年，学校在上级部门的领导下，狠抓安全稳定工作，确保学校的安全稳定，实现了学校的安全管理目标，被评为“县平安校园”，较好地维护了正常的教学秩序，现将安全工作小结如下：

一、不断强化安全隐患检查

1、安全办与总务处一起对护栏、电源、门窗进行拉网式检查，对查出的问题逐一进行了焊接、加固整改，保证了学生安全。围绕“查隐患，促整改，保安全”，采取措施，积极开展“安全集中整治活动，为我校安全工作营造了良好的社会环境”。

2、“安全委员”，天天负责检查教室等处是否有安全隐患。每周一汇总，填写《学校安全隐患排查整治情况周报表》，上报安全管理办公室；严格执行值班、巡逻制度。每次集合时都有人站在楼前疏散学生。

3、本学年进行四次安全演练。

4、发放安全工作《告学生家长书》。

5、与学生家长签定安全协议书。

二、进一步加强安全知识宣传、教育

1、组织全体教职工学习了县局文件精神，作好安全稳定工作，集报纸上的案例对学生进行安全教育。

定期对学生进行如交通安全、防火防盗、防冻防滑、食品安全、燃放烟花爆竹安全、传染病防治等丰富多采的教育，利用主题班会、手抄报、黑板报、橱窗、安全知识竞赛、安全知识讲座等多种形式进

行“全国中小学生安全教育日”宣传教育活动、传染病预防和艾滋病防治宣传教育，积极开展安全月（六月份）活动。通过教育增强了学生的意识和自我保护意识。

2、加强心理健康教育，开设心理辅导课，缓解学生的心理压力，尽量消除学生的心理障碍。每位班主任及任课老师能经常找学生谈心，进行心理疏导，杜绝因心理负担过重而出现安全事故。

3、加强了对学生在体育锻炼中正确使用体育器材、避免伤害事故的教育。

4、学校重要部位都有消防器材，对消防器材能做到定期检查、定期更换，及时年检；教学实验用的危险物品有专人保管和专门地点妥善存放。

5、能做到学生定期体检，有防范突发流行性疾病和传染病的措施。

6、每逢周五都能利用广播、黑板提示学生回家返校，注意交通安全。

7、提醒学生回到家中，夏天不要到河里等洗澡，以防溺水。

8、定期召开安全会议。

9、积极做好留守儿童工作。

10、举行安全知识竞赛。

总之，各项活动开展地有声有色，取得了预期的效果。我们已经完成学校学年初制定的工作目标，实现了全年无安全事故发生。

武台镇明德小学校园文化建设实施方案篇4

通榆县明德小学创建绿色生态环境学校汇报材料

通榆明德小学是一所文明进步，求实创新，绿树环抱，花团锦簇，充满内涵的现代化园林式学校。共有24个教学班，1100名学生。在创建绿色学校的几年间学校先后被授予“全国教育系统先进集体”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国课程改革品牌学校”“全国学校文化建设与策划实验校”“全国学习型学校”“全国明德小学全人教育最佳明德小学”“全国思想道德建设实验校”“省优秀家长学校”“省三一一文明校”“市科研先进单位”“市大课间活动示范校”“市花园式学校”“市继续教育先进单位”“县一级一类校”“县精神文明先进单位”“县课改先进单位”等荣誉称号。自2005年以来，学校抓住新教学楼落成，百废待兴的契机，始终围绕“创建绿色学校，推动人本教育，走可持续发展之路”这一目标，从组织管理，环境建设，课内外教育等方面落实创建要求，扎扎实实开展各项基础工作，赋予硬件以生命，赋予软件以灵魂，从文化的视野认识，从生命的视角去实践，丰富了师生的生命内涵，使学校成为师生提高文明素质和环境意识，实现人生价值的绿洲。努力把学校建成标准化的绿色环保学校，从而有力地推进素质教育的全面发展。

一、提高“创绿”意识，把创建“绿色学校”纳入学校规划发展目标。

创建绿色学校是学校一项新的重要工作，我们赋予了“绿色学校”新的理念。我们认为“绿色学校”应具备以下特征：１、绿色学校是花团锦簇、绿色环绕的学校；２、绿色学校是师生环保意识强烈、环保行为规范的学校；３、绿色学校是可持续发展理念组织学校运转的学校；４、绿色学校是开放型的学校；５、绿色学校是学生主动学习、探索学习的场所；６、绿色学校是教职工可持续工作的场所。由这些我们可以看出，“绿色学校”就是在可持续发展思想指导下不断完善、自我管理、改进教育手段、降低教育投入，逐步提高办学效益和效率，不断解决自身可持续发展问题，实现自身可持续发展的学校。

在弄清“绿色学校”内涵后，学校根据各级创建“绿色学校”的评估标准，针对学校实际，把创建“绿色学校”作为学校规划发展的重要目标之一，坚持环境教育与学校德育工作、环境建设、学科教学、课外活动等其他建设相结合，学校制定了《明德小学环境教育工作计划》，并确定了《明德小学环保规章制度》、《明德小学三节一减量实施细则》等管理方案，并且学校设立了专项资金，对校园环境进行完善和改善，学校把环境教育纳入了班主任考核项目和学生行为规范的评比检查之中，通过一系列的管理措施，加强规范，确保绿色学校创建工作的实施与落实。几年来，学校多次在教职工大会、学生大会、升旗仪式、大型活动、班队会、家长会、迎来送往中，心系绿色学校的创建，努力宣传“绿色学校”的理念。实际上，环境教育的工作在全校师生员工乃至学生家长中都已形成共识，已成为学校工作的重点内

容之一。

二、加强创建工作的管理领导，分解责任，各部门工作责任落实。要创建“绿色学校”，必须明晰创建的责任和措施。我们认为只有教育者一方的硬件和软件都“绿化”了，才能达到受教育者的素质和创新能力不断质变，持续飞跃的教育最高境界。而实现人的“绿化”，有许多的工作要做。比如：教育观念、教育制度、教育内容、教育技术、教师队伍、教育管理以及教育方法等都需我们从领导和制度上去“绿化”。因此，学校成立了“创建”领导小组，由校长刘建文、副书记陈绍英任组长，由副校长王喜中任副组长，全面负责，宏观调控，创建小组下设办公室，由后勤主任王海滨任主任，部分教研组长和骨干教师为成员，具体落实工作。创绿小组每学期至少召开两次关于“创绿”的专题工作会议，布臵各项创建任务，把学科教育、课堂渗透、主题教育和社会实践活动、环境改造、活动宣传等分别划归教研室、大队部、教导处、总务处等部门负责，由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划，有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的效果，真正实现了“绿色学校”的终极目标——人的“绿化”。

三、根据校情构建环境教育体系，加强学科渗透。

几年来，我校在环境教育实践与探索过程中，做到了环境教育经常化、制度化、规范化，初步形成了环境教育体系。具体而言，做到了以下几个方面。

㈠日常教学抓学生养成教育，促课堂环境教育

1、学校的教育可分课内和课外两种形式，课堂是学生接受理性教育的渠道，我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境教育基础，让环境教育成为学生的道德行为，成为学生自觉内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。

（1）根据我校养成教育系列，首先抓学生的行为习惯的养成，制定了一系列的常规措施，坚持校园环境卫生监督岗、周五的卫生清扫活动、校园环境标语征集活动，结合“六五”世界环境日开展环保系列活动等。营造了班级和学校的教育氛围，做到科学化、经常性。我们还利用橱窗、板报、校园集会、手抄报、红领巾广播站、国旗下讲话、《读写源》校报征文等阵地和载体向全校师生开展环境教育。

（2）充分发挥课堂教育作用，潜移默化对学生进行环境教育。我校利用语文、数学、科学、家乡、环境专题教育等主要学科始终将课本内有关环保知识进行有机整合，寻找教材中的结合点，从而让学生在学科学习中掌握环保技能，提高环保意识，树立正确的环保价值观，并且学校每学期安排相关学科进行环境教育的公开课，观摩课来提高环境教育渗透效果，已成为一项重要教学工作。教导处还不定期检查有关环境教育的备课，强化环境教育。

（3）充分利用综合实践课，开展环境保护教育。在创建绿色学校的过程中，学校将环境教育的研究专题融入于3——6年级综合实践活动中。在不同年级开展了主体为《走进绿色植物园》《我与蔬菜交朋友》

《小筷子大文章》《家乡的特色饮食》《铁西区水质调查》《站前广场环境调查》等活动。学生在调查研究的过程中认识到了环境与我们人类的密切关系，激发了学生爱护环境，主动维护环境的积极性和自觉性。

㈡巩固课堂教育，延伸课外环境教育，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教育不松懈，课外活动促特色。

（1）、我们更注重环境教育的时代性，结合“植树节”、“世界环境日”、“人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，举办主题班队会活动课，举行演讲、征文、绘画、环保情景剧表演等活动。另外，学校还定期开展适应社会的环保活动，组织学生走上街头开展环保宣传。利用学雷锋活动月、“五四青年节”义务清扫公共场所、擦马路两旁栏杆、捡花坛垃圾的活动日；每年暑假，少先队大队部总要组织队员开展环保夏令营活动，利用《鹤鸣报》小记者站的平台，组织小记者到丹顶鹤、向海自然保护区等地进行采风活动。这些融环保与科技为一体的考察活动，让学生们领略了家乡的秀美湿地，更激发了他们保护大自然，保护我们的家园的热情；每年一次的学校科技节，一件件科技小制作，一次次科技小实验、一篇篇科技小论文，无不显示出学生们聪明的智慧、灵巧的双手和强烈的环保意识。

（2）、开展绿色行动自我服务环境育人。我们通榆明德小学把培养学生健全的人格、良好的品德与正确的价值观念，爱护并珍惜环境与资源的正确人生态度，养成勤劳朴实和服务互助的品质，当做德

育教育的重中之重。开展了具有明德特色的学生服务教育工程。把学生劳动服务贯穿于学校教育与学生训练的各项工作与事务当中。

为了使广大师生及家长提高认识，学校通过广播、传单等各种形式进行大力宣传，定期举办通榆明德小学学生劳动服务培训班，向全体教师及家长宣讲劳动服务的目的意义，并进行劳动服务指导讲座，使他们明确具体的指导操作方法，懂得如何组织学生全员参与，怎样充分利用校内外资源，如何有针对性的进行学生劳动服务评核等等。

活动过程中，我们从校园资源入手，无论是绿化区还是卫生区，每个班级每个学生都有自己的责任区。初春时节，同学们在老师的指导下，栽花种草，辛勤耕耘。花草树木长高了，同学们精心呵护，拔杂草、勤浇灌，利用劳动课向老师学习修剪技术，为花圃小树修枝打杈。

为了使更多的学生了解自己责任区内的植物，共同爱护它，他们到图书室、微机室查阅大量资料，对责任区的树木花卉名称、种类、用途做了详细说明。精心整理制作成植物标示牌轻轻挂在植物身上。像条条金色的项链，闪烁光芒，那是同学们汗水的结晶。

每天放学后，教室里，走廊中，洗手间内，楼梯缓台上，到处都是同学们忙碌的身影，大家按照老师教给的方法严格、细致的操作。在每次的劳动中，他们深深地感受到了劳动的艰辛，体验到了劳动的快乐，更加懂得了珍惜环境的重要。

为了激励学生的劳动服务积极性，学校少先队还在“雏鹰争章”活

动中加设了服务章。同学们积极投入到争章活动中来，人人争夺“服务章”，人人争做明德小主人。

与此同时，学校还开展了勤俭节约活动，让学生养成良好的节约意识。我们明德小学是台塑集团董事长王永庆老先生捐资兴建的，他老人家艰苦奋斗、勤劳简朴的人生经历，时刻鞭策着明德师生自强自立奋发图强。他们以勤俭节约为荣，以珍惜资源为乐。在校园内设臵回收区，把资源集中分类管理，转变成再利用资源，形成“回收-整理-再利用”的完整体系，整个运作过程完全由学生自己操作。人走关灯、随手关闭水龙头，节水、节电成为学生的自觉行为，使用水--拖地--冲厕的用水程序已成为学生们的习惯。

如今，学生劳动服务已由学校延伸至家庭、社区。清理和维护学校周边社区环境已成为明德学生义不容辞的责任，像王永庆老先生那样坚持把方便给予他人，把利益给予他人，把温暖给予他人，把服务给予他人，以成为明德人的道德准则。

㈢建设校园环境，强化育人功能。

（1）学校一直重视环境的育人功能，投入大量资金绿化、美化校园。现在学校校园宽阔，布局典雅，绿意盎然。校园四周是高大挺拔、枝繁叶茂的白杨，她们时刻激励着明德师生顽强向上，执着成长。每一天，孩子们都在她们的呵护下学习、娱乐、健身，尽情享受童年无忧无虑的快乐时光。在教学楼后学生公寓的前面，有一处师生休闲小区，那里草木葱郁，有绿化乔木、各种花灌木、有新种植的草坪和鲜

花。她们把小区装点的格外亮丽，这里真正成了孩子们的绿色家园。学生公寓后面是“绿色种植园”。园中两侧，是师生们种植的蔬菜，中央是圆形与扇形组合的花坛，在苍松的映衬下，绽放的鲜花如孩子们可爱的笑脸，这里也成了孩子们经常光顾的场所。教学楼前有一座高大的校标“红领飘扬”，她既像一条鲜艳夺目的红领巾，又像一个朝气蓬勃的少年。那火红的颜色象征着革命与胜利，热情与奔放，阳光与希望，它时刻警醒着明德学子牢记历史，牢记革命先辈的嘱托，牢记王永庆老先生等社会有识之士的殷切希望，勤奋学习，修身炼德，创造美好未来。教学楼前有云杉墙、绣线菊坪、盆景造型和簇拥的鲜花，在她们与校标、国旗的映衬下，在空中绿树的掩映下，年轻妩媚的明德小学教学楼成了孩子们心中神圣的殿堂。校标两侧的绿化小区是师生们新开辟出来的正在建设中的“绿色生态植物园”。目前已有20个品种近5000株的苗木在这里安家落户，开花结果。教学楼内，门厅、楼梯缓台以及窗台上都有适合室内养殖的鲜花装点，如茉莉、兰草、文竹等，这些花草在师生的呵护下正争奇斗艳、吐露芬芳。墙面上，有师生书画作品，巨幅山水画，教师练功展板，教师教育教学成果展示板以及班级的个性化展板，所有这些处处体现通榆明德师生对美的热爱，美的追求和美的创造。

（2）学校还投资完善校园基础设施，学校建有专用的封闭式垃圾池，实行可回收垃圾和不可回收垃圾的分类处理，全面实施了袋装垃圾处臵办法，对不可回收垃圾及时进行了无害化处理，对校园和周边

环境不产生污染。

（3）学校将改善学生公寓的环境作为工作重点之一。针对我校寄宿走读并存的实际，学校为了营造清洁舒适的住宿环境，修建了标准化的浴室、理发室、洗漱间，保证学生五天有老师指导洗一次衣服，一周洗一次澡，一个月理一次发。学校还为学生制作了衣柜，定期指导学生整理内务，使学生养成了良好的讲究卫生，保持内物整洁的习惯。为学生的终生发展奠定基础。

（4）学校食堂设备标准，制度健全。有先进的消毒碗柜，卫生安全的蒸饭器，冷冻柜，储藏室等；学校在食品的采购，餐具的消毒，生冷食物的处理，餐厅的消毒，工作人员的健康检查，餐厅的环境保护等方面制定了严格的制度，并进行定期的自检自查。确保学生能吃上可口放心的饭菜，同时也借助学生就餐的环境规范学生的行为，提高环保意识。从而形成自觉保护环境的习惯。

（5）学校还在教学楼的楼梯两侧，教室，餐厅宿舍制定了一系列的环境教育措施，包括要学生慢步轻声靠右走，课间不大声喧哗，要求各班做到三关（关灯、关电视、关风扇）及时，同时也改善了班级文化建设，各楼层环境教育特色氛围建设，各功能室的专业文化建设，使学校环境建设更科学、更规范、更艺术。

（6）在创建中，学校推出创建“无烟学校”目标，明令禁止教师在校园公共场所吸烟，各公共场所均贴有“为了健康，请勿吸烟”“禁止吸烟”等宣传标语，以教师的亲历亲为去感染学生，营造了一个良

好的育人环境。

四、“创绿”工作硕果累累。

1、学校整体绿化效果突出

我校现绿化面积达到了15000平方米，绿化率达到78%，人均绿化面积超过了14平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园。如今，明德的校园处处彰显着育人的功能。学校“三节一减量”成绩突出，与我县同类学校相比，水、电、纸用费几乎只有一半，在我县教育系统树立了榜样。

2、师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为师生消费观念科学合理，学校对食堂的食品包装、学生的学习垃圾处理均明确了环保要求，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境、不易降解和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参与意识强，通过参加社区公益活动、环保宣传活动、等形式对社区、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。

3、创建“绿色学校”工作也推动了学校各方面的工作，学校的办学水平不断地提高

我校在创绿的工作中，各项育人工作都得到了长足发展。我校学生在各级各类比赛中有365人次获奖，尤其在综合实践、绘画、演讲、作文、环保情景剧表演等与环保密切相关的各项比赛中，我校学生成绩更加突出。学生撰写的《校园秋中的绿》、《绿色校园》、《绿色生命的旋律》等多篇文章获国家、省、市、县环保征文一、二等奖。

我校自开展创建绿色学校活动以来，我们努力追求校园环境的美化、教育化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境建设作为潜在课程来开发，达到了环境与教育的和谐、环境与人的和谐，让环境说“教育话”，为学校的生存和可持续发展提供宝贵的资源。今后，我们将继续在创建绿色学校工作上开拓创新、开挖潜能，通过多种渠道全方位推进创建工作的落实，使学校环境教育和环保科技教育再上新台阶，让我们用爱心，用双手，用绿色理念来清新家乡山水，创造美好未来，编织美丽心灵。

通榆明德小学

创建绿色生态环境构建清新和谐校园