写连续观察日记

2024-07-06

写连续观察日记（精选11篇）

写连续观察日记篇1

写连续观察日记，就是要在认真选择一种事物以后，观察这种事物连续几天的不同变化，或观察这种事物有突出变化的那几天，然后以日记的形式一篇一篇地写出来。

写连续观察日记，首先要有正确的观察方法。要学会从不同的角度去观察事物。比如有位同学在描写湖泊时，先写近距离观察：“微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶„„”然后登上山顶俯视：“湖犹如少女脸上一双亮丽的眼睛镶嵌在青山绿树之间。”同一事物从不同角度观察，看到的情形是不同的。另外，观察时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手触摸，用脑思考，用心体验„„用自己的全部感官去感知事物。只要观察细致了，对事物了解深入了，日记就容易写具体了。如果能写出你在观察中的新奇发现或感动那就更好了。

写连续观察日记，还有一点需要提醒大家：要有持之以恒的精神...

写连续观察日记篇2

一、观之有物,言之有趣

对于小学低年级的学生来说,要让学生爱上种豆、爱上观豆、爱上写豆,关键在于激发他们的兴趣。我先把一粒黄豆在实物投影仪下放大,让全班学生看清它的样子,然后请学生用一个词语来描述他所看到的黄豆。学生们争先恐后地用上了圆圆的、小小的、嫩黄的、可爱的之类直观的词语来描述黄豆。然后,我把事前准备好的一包黄豆先分到回答问题的一些学生手中,让他们用手摸一摸,激起了学生观察的欲望。学生们有的觉得“滑滑的”,有的表示要“紧紧地握在手中,生怕掉了”,也有的感觉“它们静静地躺在我的铅笔盒中”。最后我再把黄豆分到每一个学生的手中,让所有学生都带回家去体验。学生们给这次写黄豆生长过程的观察日记取名“小豆历险记”。有一个学生在第一天的观察日记中这样写:“今天,姜老师送给我11粒小黄豆,它们小小的、圆圆的。我把它们藏在我的铅笔盒里,生怕它们逃走。回到家,我拿来一个盘子,装上水,把小豆浸在水里。我的小宝贝们,但愿你们喜欢自己的新家。”通过有趣的观察,学生的兴趣被激发了,写作热情被点燃了。

二、观之细致,言之准确

在观察日记的记载中,教师也可安排学生进行互动交流,这样能提高学生观察的精确性,逐渐培养他们在观察中善于发现细微差别的能力。“小豆历险记”记到第三天时,我发现了学生记录有了差异:有的学生观察仔细,发现了“小豆变大了”“小豆变光滑了”“盘子里的水少了”“小豆的头上鼓起一个小包”等现象,有的学生则三天里的记录内容差不多,大多写的是“小豆静静地躺着,我希望它们早日长大”之类的话。为此,我在教室里种了二十多粒豆子,指导学生学会细致观察。豆子种下的第二天,我便把它们放在实物投影仪之下给学生看。在实物投影仪放大的效果下,我问学生是否发现了什么,所有的学生在讨论交流中都能发现豆子的细微变化,并能清楚地用语言来表达。这样的课堂指导,有效地引导学生学会如何进行细致入微的观察,学生观察更精确了,观察日记也就能写得更准确、更具体、更生动。

三、观之有法,言之有序

要使学生坚持对事物进行观察,增强观察的效果,就要保持学生观察的兴趣,教师必须教给他们正确观察的方法。这样才能养成学生持之以恒地观察事物的好习惯。

第一,多观察多交流。自从开始写黄豆的生长情况起,每天中午都会有学生来观察我种在教室窗台上的黄豆,他们有的拿自己的黄豆和我种的黄豆进行比较,有的拿出自己的观察日记,得意地读给身边的学生听。观察多了,交流也多了,学生的兴趣更浓厚了。

第二,边观察边思考。学生如果只观察黄豆生长的情况却不进行思考,在头脑中就不会留下什么印象。在学生交流的过程中,教师可以设立提问时间,专门让学生就看到的不解的现象进行提问。教师多鼓励学生问为什么,引导学生集中注意力,使学生多想多思,将这种“观”与“思”结合转化为学生的习惯。

连续观察日记篇3

今天，我做了一个有趣的实验，就是把一些绿豆放在一个装了水的杯子里，并观察它的发芽过程。我刚把它们放下去的时候，它们就像是一个个调皮的孩子，在杯子里跑来跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像还没玩够，浮在水上面，把脑袋探来探去，于是我把那些不睡觉的捞了起来，把它丢掉。

2015年3月14日星期三天气：晴

两天没去看它们了，不知道它们怎么样了。我发现绿豆逐渐变胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不觉，它们撑破了绿绿的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的绿豆还是没变化，衣服紧紧地穿在身上，生怕凉着。

2015年3月16日星期五天气：阴雨

今天是泡绿豆的第六天了，我迫不及待地去看绿豆，我大吃一惊，绿豆已经吐出了白白的嫩芽，大约有一厘米长。脱了皮的绿豆白嫩嫩的，真招人喜爱。

2015年3月18日星期日天气：晴

又过了两天，绿豆已经全部脱了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鹅的脖子，还有的像没睡够的小孩，耷拉着脑袋。

三篇连续观察日记以时间为序，展现了绿豆发芽过程中的形态变化，观察仔细，描绘形象生动，思路条理，不错。“又过了两天，绿豆已经全部脱了衣裳，吐出了芽，有的像大象的鼻子，有的像天鹅的脖子，还有的像没睡够的小孩，耷拉着脑袋。”比喻、排比形象生动地、穷形尽相地表现了绿豆芽的千姿百态。

写小狗的连续观察日记篇4

篇一：写小狗的连续观察日记

9月27日星期一

我买了一只小狗，它全身的毛是米黄色的，头顶、尾巴末端和四只小爪子都是白色的。看上去，像个小黄毛球儿。我给它取名叫“米米”。

记得我和米米“认识”的那天，是一个星期天，天空万里无云。爸爸、妈妈和我兴致勃勃地来到了花鸟市场，我是想买一只小狗！就在我四处寻找心目中的那只小狗时，突然身边响起了一个弱小的声音，我一看原来是一只被关在一个简陋铁笼子里的小狗，看着它又瘦又小的可怜样，特别是那看着我的眼神，仿佛是在哀求我：把我带走吧！越看越觉得不舍，我连忙跑去找妈妈：妈妈！妈妈！我找到我要的小狗了。在回家的路上，小狗安安静静地在我怀里，一动不动望着我。

到了家我喂它吃牛奶、肉。它饿极了，边吃边冲我不停地摇着尾巴，还“汪汪”叫唤两声，象是对我说：“谢谢你！”

吃完，我把它抱到事先准备好的“窝”里，一会儿它就美美地睡着了。

从那以后，每天我放学一进家门，小米米就跑过来用舌头舔舔我的脚踝，有时候顽皮了还在我的作业本上踏上几个梅花印。晚上，它跑到沙发边上，静静地趴在那里看着我，好象要和我一起看故事书。

我真是又喜欢它，又烦它——我的小狗“米米”！

9月28日星期二

今天一放学，我还没来得及放下书包就被一串声音给惊呆了。原来是米米站在我的书桌前冲着我大声叫呢，似乎在说：你回来了，快！快！快！来做作业，做完了就可以陪我玩一会儿了吧！真讨厌，连这小狗狗也开始“管”起我的作业了！

我飞速地完成了作业，为了能和米米玩弹球。每次我扔出弹球，小米米总是向着弹球飞落的方向跑去，而今天它却是一瘸一拐的，跑得也很慢，我觉得有点奇怪。刚才米米还跑来跑去，现在怎么了？可是当米米捡到小球时仿佛又充满了力量像箭一样地飞奔而来扑到我的身上。原来刚才它是故意装的，来糊弄我。

我也假装生气地坐在一边，不跟它玩了。米米象是知错了，低着头围着我转了好几圈，时不时停下来又看看我，冲我叫几声，见我不理它，又低下头默默地绕圈子。看着它那“怪”样子，开始我还真是蛮生气的，让它几圈一转，我自己也忍不住笑了出来。米米可高兴了，一下子就提起两只前爪搭在我的腿上，还伸长了舌头，就象是跟我做鬼脸一般，引得我哈哈大笑。

晚上，我们睡在各自的小床上，慢慢地就进入了梦乡。在梦里我梦见了米米长成了一条飞奔在草原上的“保护龙”了，在保护着草原的每一只动物。

9月29日星期三

慢慢地米米长大了，却更贪玩了。每天，我都会带着米米到公园去玩。可是，一旦我们要回家时，米米就不乐意了。它会上来使劲地咬我的裤腿，让我再陪它玩一会。有时候，就算是到了家里它也心神不安，一会儿抬起前爪趴在窗台上对着外面大声乱叫，一会儿又无聊地躺在地上睡觉，一会儿又跑到我的作业本上胡乱踩踏。有时候真让它搅得没办法，陪它玩一会儿。我问它：米米，你是不是想回到大自然去了？

米米有点着急地躲回角落里趴下不出声了，似乎在说：我才不想回去呢！这里有很多好吃的，比如：牛排、鸡腿、香肠等，还有很多好玩的，我！我！我才不想回去呢！

唉！这只懒惰的狗狗啊，都怪我这么“体贴”，这么用心地照顾它，惯坏它了！看来我还真要训练米米，不能再让成为好吃懒动的“懒米米”了！要变的勤劳了！

篇二：写小狗的连续观察日记

10月10日星期六晴

我外婆家附近有一条狗，那条狗有一双水汪汪的眼睛和两双长腿，还有一只嗅觉灵敏的鼻子，最后再加上嘴里的两排尖牙。那只狗非常残暴，如果向它跺脚或是凶它，它都会咧开大嘴，摆出一副很凶恶的表情，开始大叫。接着再后退几步，扑上来。

10月11日星期日晴

今天，我把一只小猫抱到那只狗面前，那只猫发出咕噜噜的声音，可那只狗非常生气，就一直叫，把那只小猫吓跑了。就在这时，我的脑海中出现了一个疑问：“为什么猫发出咕噜噜的声音，狗就会生气呢？”于是我上网查资料。原来，小狗发咕噜噜的声音表示不高兴，如果狗摇尾巴表示很高兴，而猫相反，猫发出咕噜噜的声音代表很高兴，摇尾巴却代表不高兴。接下来，我还要继续观察狗，再发现它的更多秘密。

篇三：写小狗的连续观察日记

9月25日星期五晴

今天下午放学后，爸爸接我到厂里去。

一进门，就听见姑父兴奋地说厂里的小狗胖胖生小狗了，一共四只，二白二棕。一只白色小公狗死了，其它三只还都活着。我马上跑到小狗的家，哇！小狗们真可爱，身长只有10厘米，眼睛还没睁开呢，小腿站不起来，左摇右摆的，肚皮贴着地面到处爬着找吃的。胖胖还没有奶，小家伙们肚子饿了，怎么办呢？我想：小弟弟肚子饿了，外婆就泡奶粉给他喝，那狗也一样啊！于是我冲了小半奶瓶奶粉，进行人工喂奶。刚开始小狗还不肯吃，小嘴闭的紧紧的，顺着牙缝滴进去几滴奶后，小狗尝到了甜头，张开小嘴开始吮起来，还吃了不少呢。它们与人一样，吃饱了就用小舌头把奶嘴顶了出来，呼呼的睡觉了。

小狗可真有意思啊！

10月4日星期四晴

今天，我们从杭州回来了，我迫不及待的跑到爸爸厂里看看小狗。现在胖胖已经有奶了，虽然不多，但小狗们都会趴在狗妈妈身底下吃个没完了，坚决不再吃奶粉。小狗们一但拱不到奶头就嗷嗷地叫着，好象在向狗妈妈抗议。小狗身长已经有16厘米了，比前两天硬实多了。胖胖整天蹲在窝里眼睛盯盯地瞅着三只小宝宝，一但门外传来陌生的脚步声，胖胖就大叫不止，连自己喝水上厕所都加快了速度，吃饭更是不离窝了，需要你端到窝里它才肯吃。你要是把手伸到它的窝里抚摸小狗，胖胖更是翻着眼睛，鼻子里哼哼地向你挑衅。它时刻关注着小宝宝们，一会喂奶，一会舔毛，一会搂着睡觉，真是个称职的狗妈妈呀。

我想：动物和人是一样的，都非常爱自己的孩子，母亲真伟大！

篇四：写小狗的连续观察日记

11月20日星期一晴

汪、汪、汪！狗窝里传来了几声低低地叫声。哦！小狗诞生喽，小狗诞生喽！弟弟拍着手欢快地叫道。小狗诞生的这一天我们好不容易盼来了。

11月21曰星期二阴

小狗刚生下来不喜欢活动，全身软绵绵的，摸上去湿漉漉的，因为是刚刚从它妈妈肚子里出来我伸过手去抱小狗，没想到老母狗龇牙咧嘴，用睛瞪着我，好像在说你敢动我孩子一根毫毛，我不会认你这个主人，更不会放过你，你小心点儿。我急忙缩回了手。

11月29日星期三晴

一星期过去了，小狗的毛渐渐干了，全身毛茸茸的，洁白如雪，三角形的耳朵耷拉着，圆溜溜的小眼睛像两颗豆子，红红的小鼻子，嘴巴很小，只有几颗洁白的小牙齿。我给它取叫小美。

12月20日星期五睛

“学写连续观察日记”教学设计篇5

一．教学内容：52页二．教材和学情分析

五年级的学生已具备较高水平的观察力，他们能够用自己的眼睛去看世界。本次习作能启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，从而激发智慧与思维的火花。三．教学目标

1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解豆芽的变化规律。

2、发展锻炼观察能力、认知能力、写作能力。

3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。四．教学准备

学具：课前预习书中的范文；每人一个器皿，泡过两天的黄豆。教学过程第一课时

一、引入：

昨天我们已经预习了日记——《螳螂的启示》，谁能说说：它和我们所写的日记有哪些不同之处呢？（同一个写作内容，却由几则日记共同组成）

这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫作连续观察日记。

（教师准确地下以定义，使学生明确什么是连续观察日记，以便为后面的学习及写作奠定基础。）

二、写出第一篇观察日记：

１、同学们，现在小黄豆就在你的手中，请你也把自己发现的记录下来吧。（学生写观察日记）

（根椐田玉博士所提出的感知训练，这一环节属于前测阶段，在此发现现问题，再加以训练）２、再读《螳螂的启示》，找出能体现作者观察细致的语句，对比自己的日记，说说你的体会。茅盾曾写过：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来。”由此可知，观察一个事物必须具体，细致。

３、请同学们再审视自己的作文，加以修改，尽量做到观察细致入微。再同学之间互相交换作文，提出修改意见，教师参与其中，并加以指导。

三、小结：

同学们，在刚才的过程中，你们都表现出色。是否这样，就达到了写观察日记的要求呢？我们下节课再来继续学习。

（在前测过后，加以简单的训练，因为时间与课时的安排，所以将更多的感知训练安排在下一课时）第二课时

一、引入：

同学们，经过了两天，你们的小豆芽一定又有了新的变化，今天我们就再次与它们相约，为它们写下第二篇观察日记。

二、学会多种感官观察与表达： 1．上节课我们知道了，写观察日记一定要像哨兵一样细心。其实，只做到这一点还远远不够。观察还要全面，调动多种感官，从多个角度和层面来描写。看：眼睛看到什么﹖听：耳朵听到什么﹖触：手可以摸到什么？嗅：鼻子可以闻到什么？味：舌头是否可以尝到什么？

另外，大家还要在全方位感知的同时辅以自己的感受：大脑里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

（针对前测中出现的“写不具体”的问题，教师加以训练，引导要会从多个方面来观察。）结合学生的习作片段，引导如何从多个角度和侧面描写，使内容丰富具体。在感知过程中及时与同学和老师交流。２、再写第二篇观察日记。

３、任意选取同学的习作，朗读修改，互相交流。

（在训练完成后，开始进入后测阶段，即再次的写作检验训练是否达到目的）４、说说通过这次写观察日记，你有什么收获？

（后测之后，进入评价阶段。跳出认知看认知，请学生在感知之外，说说自己所认知到的）５、师总结：能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，并记录下来，再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。

三、布置作业，完成观察日记

之前我们说过了，这次我们要完成的是连续观察日记，所以请同学们在接下来的几天里，继续关注你们的小豆芽，并运用我们已学到的观察方法，写出一组优秀的观察日记。［整体设计意图］

观察是思维的触角，是把握事物特征的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。而田玉博士所提出的感知训练则为孩子们作出了实用且精彩的指引。因此，在此次观察日记的教学中，我遵循着这样的程序进行连续观察日记的写作指导，相信同学们一定会获益非浅。

[评析] 一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”潘老师的这节作文教学让我们最感动的是她努力地让学生用自己的眼睛去观察、去发现、去感悟。整个教学体现如下特点：

一、以“范例”为线，引导学生初步观察对比本次习作是“学些连续观察日记”，潘老师紧紧抓住了“观察”这一核心，精心设计教学流程。新课伊始，便直入主题，让学生结合已有的日记书写模式，“对比观察”文本范例《螳螂的启示》，从而让学生初步感知什么是“连续观察日记”，为后续的写作做好铺垫。

二、以“黄豆”为媒，引导学生留心观察生活

三、以“训练”为核，教给学生观察的方法

连续日记作文300字怎么写篇6

在家里，我们三家人在外婆家里吃年夜饭，舅舅回来的最迟，不知道今年压岁钱从两百变成了四百，我便带着另一个财迷向他要钱，他还在那笑，我们才不管呢，只要有钱就好了，最以给力的还是外公外婆1000元。

回到家里，我打开了微信，班级群里的信息，多的不要不要的，我在那翻着翻着就崩溃了，我错过了多少个红包啊。我在那发现了我们班还有好几个隐藏的富翁，而我却是个负翁。我在那抢啊抢。好不容易攒了5块钱，却得了一个第一，我那叫一个心疼，但还是要发啊!里面还有几个潜水的人，在我们几个女生的威逼利诱下，总算出来了。我是第一要钱的，谁叫我是财迷呢!

川崎病患儿恢复期连续性随访观察篇7

1 资料与方法

1.1 研究对象

2004年7月～2010年7月在我院住院KD患儿65例。其中，典型KD 47例，不典型KD 18例，记录患儿的一般情况、临床表现、受累器官、辅助检查、治疗措施，并详细记录患儿不同时间的随访结果。典型病例诊断按照日本MCLS研究委员会1984年修订标准[1]。不典型川崎病按2004年美国儿科学会和心脏病学会联合制定的诊断标准[2]。

1.2 研究方法

1.2.1 一般资料

65例中男38例，女27例;其中≤1岁23例，1～3岁32例，3～5岁7例，5岁以上3例，无再发病例。

1.2.2 临床表现

(1)发热：65例均有发热，多为持续性高热，发热时间5～12 d。其中发热5～7 d 22例，7～10 d 38例，10 d以上5例。(2)皮肤病变：皮疹49例，占75.4%。指(趾)端脱皮42例，占64.6%，其中34例有肛周脱皮。(3)黏膜病变：唇干红裂、出血54例，占83.1%;球结膜充血62例，占95.4%;(4)淋巴结病变：淋巴结大58例，占89.2%，其中颈部淋巴结大55例，占84.5%，亦可见腹股沟淋巴结、腋下淋巴结及耳后淋巴结大。

1.2.3 脏器损害

(1)心脏损害：心电图明显异常32例，占49.2%，表现为房室传导阻滞6例，ST-T波改变26例。二维超声心动图检查(2DE)冠状动脉扩张29例，其中轻度扩张18例(冠状动脉内径>3 mm)，占62.1%，中度扩张9例(冠状动脉内径4～5 mm);重度扩张1例(冠状动脉内径8 mm)，形成冠状动脉瘤1例，冠状动脉扩张程度根据2006年中华医学会上海儿科分会心血管学组提供的标准[3]。(2)其他脏器损害：肺部改变27例，占41.5%，主要表现为肺纹理增粗，8例有斑片状阴影;肝脏损害12例，占18.5%，均有ALT升高，8例有白蛋白减少。

1.2.4 实验室检查

血WBC升高62例，占95.4%，以粒细胞升高为主;PLT升高57例，占87.7%，1例呈血小板减少;血沉轻度升高21例(20～40 mm/H)，明显升高44例(>40 mm/H),CRP轻度升高24(10～30 mg/L)，明显升高41例(>30 mg/L)。

1.2.5 治疗及随访

所有患儿确诊后均采用静脉滴注免疫丙种球蛋(Intravenous immune globulin,IVIG)2 g/kg,10 h左右均匀输入，并口服阿司匹林及潘生丁片，热退3 d后阿司匹林开始减量，2周内减至3～5 mg/kg后复查相应结果，并办理出院。出院时复查并定期随访，分别于出院后2周、1个月、2个月、3个月、6个月、1年和2年定期到医院接受检查进行随访，随访时间2年。检查及随访内容包括ESR、CRP、血小板和冠状动脉(心脏彩超)。

2 结果

47例于1次静脉滴注2 g/kg免疫丙种球蛋白后体温24h降至正常，不再反复发热，13例24 h体温仍未降至正常者再次IVIG 2 g/kg后降至正常，其余5例在2次IVIG未降至正常后加用强的松口服(2 mg/kg)均降至正常。出院时复查29例冠状动脉扩张者，有15例还原至正常，均为轻度扩张病例。血小板升高59例，所有病例ESR及CRP不同程度下降，有3例ESR及CRP完全降至正常，2周后复查有7例冠状动脉恢复至正常，为3例轻度扩张病例及4例中度扩张病例，2月后全部轻中度扩张冠状动脉均恢复至正常。ESR及CRP出院后2周完全降至正常14例，血小板升高者达54例，见附表。

3 讨论

川崎病的诊断以临床表现为依据，缺乏特异性的诊断方法。现在国外已广泛采用美国心脏协会(AHA)制订的诊断标准，把一些实验室检查指标作为参考标准[4]。笔者对本院确诊的65例川崎病患儿进行了严密的跟踪随访，均要求出院后定期到医院接受检查，总结了相关的临床资料，特别是汇总了相关实验室检查指标，对川崎病的一些临床特征进行了归纳和分析，便于临床医生早期诊断和治疗并对其相关脏器损害及实验室指标恢复作出初步预测和判断。

KD是一种以全身弥漫性血管炎为主要病变的急性发热出疹性疾病，可累及多器官及系统，主要易受累的脏器有心脏和肺，该病目前已取代风湿热成为小儿后天性心脏病的主要原因[2]。本组累及心脏32例，占49.2%，肺27例，占41.5%。肝脏受累12例，占18.5%，本组并冠状动脉扩张29例，占44.6%，其中轻中度冠状动脉扩张27例，多数为一过性升高，在静脉使用大剂量免疫丙种球蛋白后，随着病情好转而渐恢复，经随访证实多在2个月内消失;而重度扩张及形成动脉瘤者，预后较差。结果与张丽霞等[5]的报道一致。川崎病相关实验室指标改变主要为WBC、ESR、CRP和血小板升高，其次是肝功能损害，表现为ALT和AST升高，部分还有白蛋白减少。本组病例PLT升高57例，占87.7%，多在发病1周后升高，1例呈血小板减少。ESR和CRP在所有病例均不同程度升高，显示其对川崎病的诊断和排除有重大意义。随访证实相关实验室指标多在发病1～2个月后恢复正常。静脉大剂量注射人血丙种球蛋白是川崎病治疗关键所在。本组所有病例在IVIG后临床症状、体征及实验室指标多恢复良好，在川崎病治疗中占主导地位。近年证实发病10 d内静脉注射人血丙种球蛋白可明显减少冠状动脉瘤形成[6,7]。

二维超声心动图是检测川崎病是否伴有心血管损害，尤其是冠状动脉病变较为可靠、有效的非侵入性诊断方法，便于长期随访观察。冠状动脉的血栓闭塞和狭窄引起心肌梗塞多于1年内发生[8]，冠状动脉瘤可持续数年，故恢复期应加强二维超声心动图随访，以便及时发现病变。笔者体会，冠状动脉重度扩张和有冠状动脉瘤者恢复时间较长，随访时间也应适当延长。

参考文献

[1]杨思源.小儿心脏病学[M].第3版.北京:人民卫生出版社,2005:378-387.[1]YANG SY.Pediatric cardiology[M].3rd ed.Beijing:People’sMedical Publishing House,2005:378-387.Chinese

[2]NEWBURGER JW,TAKAHASHI M,GERBER MA,et al.Diag-nosis,treatment,and long term management of Kawasaki disease:a statement for health professionals from the Committee onRheumatic Fever,Endocarditis and Kawasaki Disease,Council onCardiovascular Disease in the Young,American Heart Association[J].Circulation,2004,110(17):2747-2771.

[3]中华医学会上海儿科分会心血管学组.川崎病随访方案(试行)[J].临床儿科杂志,2006,24(5):427-428.[3]Cardiovascular Group,Shanghai Paediatrics Society,ChineseMedical Association.Scheme of follow-up survey for Kawasakidisease[J].Journal of Clinical Pediatrics,2006,24(5):427-428.Chinese

[4]BURNS JC,KUSHNER HI,BASTIAN JF,et al.Kawasaki dis-ease:a brief history[J].Pediatrics,2000,106(2):27.

[5]张利霞,熊振宇,郑蔚.丙种球蛋白治疗川崎病时体温改变与发生冠状动脉损伤的关系[J].实用儿科临床杂志,2010,25(9):695-696.[5]ZHANG LX,XIONG ZY,ZHENG W.Relationship betweenchange of body temperature and coronary artery lesion inKawasaki disease treated with gamma globulin[J].Journal of Ap-plied Clinical Pediatrics,2010,25(9):695-696.Chinese

[6]覃丽君,王宏伟,程佩萱.川崎病诊治及随访的若干问题研究进展[J].实用儿科临床杂志,2006,21(9):557-558.[6]QIN LJ,WANG HW,CHENG PX.The researching progress ofthe KD services and follow-up[J].Journal of Applied ClinicalPediatrics,2006,21(9):557-558.Chinese

[7]薛萍.小儿川崎病临床分析与随访[J].山西医药杂志,2007,36(11):1034-1035.[7]XUE P.The clinical analysis and follow-up of Kawasaki disease[J].Shanxi Medical Journal,2007,36(11):1034-1035.Chinese

连续观察日记篇8

连续观察日记一

3月20日星期天晴

今天，妈妈从姑爷爷家带回来一个“洋葱”。我不解地问：“这个‘洋葱’的皮怎么是褐色的啊？”妈妈笑着说：“这不是洋葱，是朱顶红的块茎。开的花可漂亮呢！你不是要种植花草吗？快把它埋到花盆里吧。”

于是，我拿小锹把花盆里的土松了松，在中间挖了一个小坑，把“小球”放到坑里，再盖上土，把花盆摆放到阳台上。妈妈提醒我：“别忘了洒点儿水。”

3月26日星期六多云

这几天，我起床后的第一件事就是看朱顶红有没有发芽，可天天没有动静。我便去问妈妈：“春天到了，小草绿了，桃花开了，怎么朱顶红还在冬眠啊？”妈妈说：“每一种花都有它的生长规律。这家伙大概比较贪睡，过不了几天，它就会被生机勃勃的春天吵醒，到时候，它一定就会让你大饱眼福的！”

4月6日星期三晴转多云

盼星星，盼月亮，泥土中终于冒出了半圆形的东西，绿中透紫。我赶紧把妈妈喊来：“快看，这是什么东西？”妈妈看了看说：“是叶片。你看，它醒了吧。”我笑着说：“朱顶红，你终于醒啦！”

4月12日星期二晴

今天，我发现叶片长高了，而且在它的对面的地方又长出了一片叶子，它俩都把头微微朝后仰，你看着我，我看着你，多有意思呀！我看着看着，不禁改编起一句诗来：“商片叶子相对出。”

4月18日星期一雨

两片叶子慢慢长高，而那片大叶子的下面又冒出了个小苞，不像是叶片，那是什么呢？妈妈看了看说：“我也不太清楚，大概是花苞吧。”“花苞？也就是说不久它就要开花了？”这多么值得期待啊！

4月25日星期一晴

朱顶红的圆茎约有15厘米了。而顶端的花苞裂开了，里面有三个小花苞，中间鼓鼓的，像三个小气球，朝着三个不同的方向。它们好像都很害羞，低着头；但又好像在运足力气，准备展现它们的妩媚。我好激动啊！

4月28日星期四晴

“妈妈，有一朵朱顶红开了，你快来看啊！”我惊喜地大喊，踮起脚，左瞧右看。五个花瓣都向外展开，整朵花就像喇叭。中间有六根雄蕊，末端像油漆工用的刷子，上面沾满了黄黄的粉。有趣的是，每个雄蕊末端都向上翘起，仿佛跃起的浪花。雌蕊只有一根，末端分成三个叉，呈弧形，真像船上抛的锚。我不解地问：“为什么叫它朱顶红，不叫它喇叭花呢？”“你看，朱红色的花高高在上，难道叫它朱顶红不合适吗？”“哦，原来名字就是这么来的啊！”看着喇叭一样的朱顶红，我不禁编起儿歌来：“吹起小喇叭，嗒嘀嗒嘀嗒；美丽的朱顶红，人人喜爱的花……”

连续观察日记二

10月1日星期三天气晴

今天，爸爸买来了一盆百合花，妈妈把它插在一个较大的玻璃杯里，还灌了很多水。我走进玻璃杯，目不转睛地盯着17束百合花。百合花还没有开放，可是你仔细看看，它好像是一位羞涩的少女在美丽舒适的房间里梳洗妆饰，等打扮好了，再去参加舞会。一旁，碧绿的嫩叶衬托着含苞欲放的百合花。

吃完晚饭，我又来到玻璃杯前，仔细一看，有些含苞欲放的花骨朵儿，微微绽开了一点。它的香味偷偷地钻进我的鼻子。

过了一会儿，又有几朵百合微微笑了笑。可是，还有两朵没有开放，好像还在自己的房间里呼呼大睡，做着甜甜的梦，梦见自己花开时美丽的笑容和扑鼻的清香。

10月2日星期四天气晴

今天早上，阳光明媚，我又来到玻璃杯前，观察百合花。

那些百合花全都绽开了美丽而灿烂的笑脸。洁白如雪的花瓣好似“百合仙子”的衣裙。衣裙中有5、6根白色的又细又长的花蕊，上面有一点黄色的花粉，就连花瓣上也沾了一点。几根小花蕊中间有一根引人注目的花蕊，那根花蕊可是百合花中与众不同的。上面有一个白色的东西，摸上去黏黏的、油油的。一股清香毫不犹豫地钻进我的鼻孔，真是香气袭人，令人防不胜防，却又让人心旷神怡。如果，这17朵百合花放在外面，它的周围肯定有许多美丽的蝴蝶翩翩起舞，肯定有许多活泼可爱的蜜蜂姐姐在采集花蜜。百合花的香气果然名不虚传，我情不自禁地赞叹道：“百合花的香味真是沁人心脾啊!”远远看去百合花宛如一位楚楚动人、亭亭玉立的凌波仙子。

10月3日星期五天气晴

今天下午，风和日丽，我又来到玻璃杯前，这时，我看到的却是年迈衰老的百合花了。

水痘连续观察日记篇9

说起“水痘”，那真是太可怕了!这个不速之客就像发洪水那样，一下子传染了我们班一大群人。同学、家长、老师无不谈“痘”色变。几天时间，我们四(5)班就成了学校闻名的“水痘班”。

6月3日星期一晴

早起，我觉得脸上很痒，一看，呀!居然长了两个小红点，估计是该死的蚊子咬的。吃过早餐来到学校。咦!今天怎么人这么少?连平时神气活现的林想也趴在桌上无精打采。仔细一看，她的脸上、脖子上也长着许多小红点。

上完第二节课，我就觉得四肢无力，体温就跟气温一样，“蹭蹭”地往上升。不一会儿，妈妈就过来带我去看医生。一来到医院，哇!居然全部是我们班的同学。没多久，林想她们也来了。

医生说：“是水痘。”这个消息像晴天霹雳一样刺中了我们的心。然后我们坐成一排打针。同学们你一句，我一句，闹哄哄的，顿时，安静的输液室就变成了人声鼎沸的菜市场。

6月4日星期二睛

早起，我身上的小红点由几个变成了几十个，脸上、身上都有。这些小红点都冒出了亮晶晶的小水泡。一个个看似“晶莹透亮”，却面目狰狞。我顿时觉得身上像有几十只蚂蚁在那爬来爬去，赶也赶不走，奇痒难忍，真难受!

到了下午，我在医院打针，居然还有几位同学“中招”了。水痘真可怕呀!

6月5日星期三睛

早起，我还是有点发烧，整个人昏昏沉沉。更严重的是，我的身上开始大片大片地往外冒水痘，大腿上、胳膊上，甚至连头发里也开始长了。

这些水痘像吸收了我身上的营养似的，个个鼓鼓的`，饱胀得马上要破裂似的。我好痒，好想挠一挠，可是妈妈说抓破了以后就会留下难看的疤，于是我努力忍着。

好在医生给我开了药，涂在身上有一丝丝的清凉，止痒还是比较管用的，就是——太难看了。药涂在脸上，整个脸像刷了一层白漆一样，厚厚的，不舒服。奶奶在我的整个身上涂抹药水，弄得我全身都是白点儿，就像一只可怜的斑点狗。

6月7日星期五晴

早起，我的体温开始恢复正常了，身卜的水痘也开始有点变黑了，原先那一个个晶莹透亮的水泡缩小变干了，像一个个泄了气的皮球，无精打采地缩在那里;身上也不那么痒了。

医生说我身上的水痘已经被控制住了，接下去要在家里好好地静养。可是今天还是打了一次针，巩固一下。听说，我们班又有人中招了，学校要求全班放假一个星期，不知是该喜还是悲。唉，这该死的水痘!

6月8日星期六睛

早起，我马上去照镜子：原来有白泡的水痘变黄了，像笔尖似的小水痘快看不见了，像小米粒大的水痘，变得更小了。脚上的水痘，也由白色变浅红了，有黑疤的水痘，都成千硬的疤了，连最后发起来的脸上那颗水痘，都缩小了。我想这应该是快好了的征兆吧!顿时我的心情由阴转晴。

小狗连续观察日记篇10

过了一会儿，就敢和它们玩了，玩着玩着，我的汗水已经流了出来，突然，我发现：两只小花狗怎没不出汗呢?我百思不得其解。后来，我还是请教了姥姥，姥姥告诉我：“狗的身上没有汗腺，狗的汗都在舌头上，所以狗的身上不会出汗。我听了姥姥解释后，想，既然狗有这么多的奇特之处，不如来观察小狗，有了这个想法后我马上就开始行动了。

第二天一早，我早早地起床去观察小狗。我发现：小狗吃食物时，总是先用前爪去碰一碰，如果很安全它才肯放心的吃。我为了更深地了解小狗，又给了它们几块骨头，我本以为它们会大口大口的吃起来，可它们却看着我，像是怕我抢他们的食物，我走了之后，它们才狼吞虎咽的吃起来。

中午，我又开始观察小狗，发现小狗很讲卫生，而且天性好动。小狗大便前，先用爪子挖个小坑，便完后在埋上。小狗每时每刻都动来动去，脖子上的铃铛也不停地响。

晚上，爸爸来接我了，我依依不舍得回去了。回到家后，我又查了一下资料。知道了狗有很多聪明之处。而且，还有一种狗叫导盲狗，专为盲人服务，是受过特殊训练，比一般狗都聪明。