与爸爸同乐

与爸爸同乐（共12篇）

与爸爸同乐 篇1

与爸爸同乐

《大头儿子小头爸爸》是我最喜欢的动画片之一(有点幼稚)。从片中我学到了丰富的科学知识，懂得了不少做人的道理。每当我看到这部动画片时，我和爸爸的故事就像大海里一滴滴晶莹的小水滴，一个接一个地从脑海里蹦出来。

爸爸哭了

那是我上一年级的时候，一个星期天，我过马路时被一辆摩托车给撞了。爸爸吓坏了，抱着我上了一辆出租车。在出租车上，爸爸不停地问：“孩子，哪儿痛?哪儿受伤了?快告诉爸爸!”那是我第一次看到爸爸流泪了，那是心疼的泪，因为他爱我!

我给爸爸当老师

奇怪吗?我怎么会给爸爸当老师呢?是这样的，爸爸的普通话水平实在是不能让人恭维。很荣幸，我成了爸爸的`普通话老师。但有时我也会感到吃力，“绿”的字音爸爸偏偏读成“六”字，几天也改不过来，真让人哭笑不得。但是我会坚持的，爸爸也会，因为我们都有信心!

“飞毽”比赛

我有一个让人非常头疼的毛病——慢。吃饭慢，写作业慢，总是改不了，为这事没少让爸爸,妈妈操心。有一天，我一边写作业，一边还玩着鸡毛毽子。爸爸走过来说：“我们来做个游戏吧——飞毽。”爸爸说着便拿起手中的毽子，让我把“娃哈哈”的空瓶子放在5米之外的椅子上。爸爸说：“每人发5次，看谁击中的多。”爸爸五发五中，而我五发一发没中。爸爸轻轻地抚摸着我的头意味深长地说：“发毽要全神贯注，一心一意，才能击中，你做作业也一样，只要专心致志，作业就能又快又好地做完。”我明白了爸爸的意思，轻轻松松地做完了作业。

爸爸就像天上的太阳，而我就像一棵小树苗，在爸爸的呵护和教导下，我茁壮,快乐地成长。

与爸爸同乐 篇2

“与标准同乐!”这是苏晓声的话。

苏晓声, 30多年标准化工作经历, 广东生益科技股份有限公司总工程师。

30多年前, 因为爱好、凭借专长, 他从事了标准化。

30多年后, 他对标准仍然乐此不疲, “沉迷”其中。

“P L AY T H I S G A M E! (快乐工作, 快乐生活!) ”他举重若轻地说。说这话时, 既显得兴味盎然, 又显得游刃有余。他是标准化舞台的善舞者。

“习舞”标准化30年, 谈起“舞”台经验时, 苏晓声这样总结——“世界变化得很快, 只有不断地学习, 才能与世界同乐, 把工作和生活变成PLAY THIS GAME。”

这话说得人心里暖暖的, 而最近苏晓声的心里也更是暖暖的。

最近, 国务院发布《深化标准化工作改革方案》, 提出“把政府单一供给的现行标准体系, 转变为由政府主导制定的标准和市场自主制定的标准共同构成的新型标准体系”, 强调“要把该放的放开放到位”, “激发市场主体活力”!

苏晓声坦露心声:面向市场, 春暖花开。

可以乐见的是, 工作难点快融化了!

作为企业标准化工作者, 一直以来, 苏晓声认为工作中有个难点生硬地存在。

“我从事的是电子电路基材的制造工作。我们这个行业几乎是最早融入国际市场的, 以服务外资和合资企业为主。由于标准的地域性, 我们的产品订单因为客户地域的不同, 执行标准是多样化的, 包括IPC、JIS、国标等, 再加上客户特殊需求, 整个设计、营销、制造、测试、服务过程中标准的传递、使用, 变成了一个复杂的系统工程。”他说。

“要基于产品标准化实际!”

“要结合产品与市场!”

“要尊重市场主体!”

“因为标准化工作是服务于市场、稳定产品竞争力的基础。”因此, 面对着标准化工作满眼生机, 苏晓声说话时挂满了一脸春风。

面向市场, 要专利先行!

作为企业, 重要的是以产品作为载体满足客户的需求, 在整个过程里, 不能不强调专利先行这个重点。

面向市场, 要标准结题!

标准结题是指围绕产品性能和制造 (包括服务) 的设计过程同步完成产品工程化的一系列标准, 使产品的重复制造规范化, 从而保障产品的一致性。

当然, 在苏晓声的境界上, 还有个标准化理念——做好标准化工作“独乐乐不如众乐乐”。他认为, 企业标准化是全员参与的活动过程。“因为参与制造和服务的是每一个员工, 员工对有没有标准可用、标准有没有问题最有体会。”

“要鼓励员工认识标准的价值创造, 在公司的技术创新奖励制度里专设标准奖的奖励规则, 及时肯定员工的贡献。”他说。

他就是从企业员工做起的。“我1982年大学毕业, 1986年进入广东生益科技股份有限公司工作, 一直到今, ”苏晓声说, “我目前主要做的工作类似于国外企业的CTO的工作。”

他了解企业上下各环节的兴奋点, 懂得怎样激发他们, 形成合力, 实现目标。“做好工作重要的是信任、合作、严谨, ”苏晓声说, “以此形成快乐向上的标准化氛围。”

快乐的标准化CTO有一个快乐的目标畅想——

近期:利用信息技术平台结合综合标准化全面改造企业标准体系, 以产品作为核心, 围绕产品订单形成包括标准在内的BOM, 做到每一个岗位即时有相关标准的指引;

中期:与电子产品整机和加工方合作, 对4.5G和5G时代的材料完成相关的概念设计和标准化;

长期:依托技术进步, 在电子电路基材方面产生标志性的产品和标准, 称雄国际市场。

说到国际, 苏晓声有个快乐的回忆。

“2005年, 我们在参与美国IPC标准化工作时, 发现4101标准有个问题, 不严谨, 一开始我们还犹豫, 反复验证后我们发现, 原来美国人也不是都那么严谨啊, 我们就提出来了, 积极发表了自己的意见, 有数据有论证, 为此, 2006年, 在美国IPC—4101标准修订后, 我们收到了美国的表彰函。”

一个很深的体会——“咬住国外先进, 揉进自主创新!这是参与国际标准化工作要注意的, 当然技术必须用数据说话。”他说。

一个不同的启示——“国外其实很开放, 非常愿意倾听不同的声音, 说错没有人怪你, 不需要担心。学术研讨这样很好!”他说。

于是, “我们更主动参加发达国家的协会和标准组织的活动。”

为什么主动?

PLAY THIS GAME!只有主动, 才有可能争取到在类似技术委员会里成为有表决权的成员, 发表自己的意见, 苏晓声说。

于是, “我们在技术活动上积极参加先导性的技术联盟活动。”

为什么积极?

PLAY THIS GAME!这些联盟研究的课题往往是整个行业面临的共性问题, 这些问题的研究结果很容易成为行业里新的标准, 苏晓声说。

“另外, 这种技术活动是标准的基础, 能够很有针对性地拉动技术研究的方向, ”苏晓声说, “我们经常说这个时候竞争对手变成了一个战壕里的战友, 因为这时候代表的是行业。”

竞争对手相逢一笑, 也是一种快乐不是?

在与标准同乐的历程里, 这种复杂的体验并不少, 而成绩也不少!

IEC采用了生益科技代表中国提出的两项产品标准, 填补了国际空白;

生益科技成为UL中技术委员会中有表决权的31位成员之一;

生益科技成为印制线路板基材国标工作组组长单位;

……

这样的成绩单, 带来的快乐, 已经不只是苏晓声一个人的体验。

不只是说明生益科技在产品和技术上的市场地位, 也不只是说明我国在发达国家标准组织里的话语权, 更不只是说明在电子电路基材国际标准里也有中国提出的产品标准, 而这种快乐的体验, 必将也还在继续!

体验在继续, 学习也在继续。苏晓声说:“三人行, 必有我师。”大浅至深。孔子这句话是他标准化生涯的箴言。“坚持学习, 好处很多, 总有启发。”或者, 他因学习而快乐, 乐于学习, 也乐于思索, 他说:“建议国家结合标准的经济成本优势, 发挥以行业协会为代表的社会组织的作用;国家层面上注重标准体系的整体建设;考虑国家的发展情况均衡性和需求多样化, 对标准指标采用分级, 避免标准单一过高或过低;定义和处理好供需双方协议、企业标准、行业标准、国家标准的技术关系和法律关系。”

“不谋全局者, 不足谋一域。”这是一个企业标准化“善舞者”对世界变化的标准化启发和思索。

与林肯同乐 篇3

The Young Prankster1)

When he was a young boy, Abe played a practical joke at home. By that time, Abe was almost six feet four inches tall, and his stepmother, Sarah Bush Johnston Lincoln, teased him gently about his height. She is said to have told him he’d better keep his head clean or she’d have to scrub her whitewashed ceiling.

Stories say that one day when his stepmother was away, Abe spotted two barefoot boys playing near a mud puddle2) and remembered what she had said. He decided to play a joke.

Abe asked the children to walk through the puddle, squishing3) the mud between their toes. Then Abe told them his plan and gathered the two on his doorstep. One by one, he picked up the boys and carried them into the house. Abe turned them upside down, telling each child to press his muddy feet onto the whitewashed ceiling. They“walked”across the ceiling, leaving a trail of gooey brown footprints.

According to all accounts, when his stepmother returned, she laughed. Because Abe didn’t intend his prank to be destructive, he covered the ceiling with new whitewash that same day.

Abe’s Quick Wit

All his life, Abe Lincoln also cracked jokes about himself—especially about his awkward4), gangly5) looks. Once when he was asked why he walked so crookedly6), he reportedly replied: “Oh, my nose, you see, is crooked, and I have to follow it!”

Lincoln may have made fun of himself, but he didn’t like using his quick wit to hurt someone else’s feelings. Once, after an author read aloud to Lincoln from his new book, the author asked how he liked it. Abe Lincoln didn’t want to say so. He is said to have told the author: “For people who like that sort of thing, that is about the sort of a thing they would like.”

A Love of Riddles7)

Because he enjoyed playing with words and meanings, Lincoln loved to tell riddles, showing how a situation might not be as simple as it appears.

During political arguments, Lincoln sometimes asked one of his favorite riddles: “How many legs will a sheep have if you call the tail a leg?”

Everyone guessed that the answer was five.

Lincoln always replied that the answer was four, not five, because calling a tail a leg doesn’t make it a leg. This answer must have made people smile, then think about what Lincoln was telling them—you can’t solve a problem by simply changing a word or name.

Lincoln’s Healing Humor

As President, Lincoln had to deal with two of the worst problems the United States ever faced-the Civil War and slavery. But even as he struggled through years of tough decisions, the gaunt8), sleepless Lincoln never lost his quick wit.

At a White House occasion, Governor Saunders of Nebraska is said to have told President Lincoln about a little settlement in his state near a stream called Weeping Water. Lincoln is reported to have said he thought that if the Indian name for Laughing Water was Minne-haha9), then the name for Weeping Water should be Minne-boohoo.

Americans remember Abraham Lincoln for his wise, solemn leadership during the Civil War and for signing the Emancipation Proclamation to free the slaves.

Now, over one hundred years later, we also remember him for his humor. Lincoln’s jokes and stories have been passed down through the years and retold in many different ways.

亚伯拉罕·林肯——第16任美国总统，本身就是个喜剧家。他运用与生俱来的敏捷智慧让人们笑声不断，同时也运用自己的幽默让大家停下来思考。

爱开玩笑的年轻人

当亚伯还是一个孩子的时候，他就在家里搞恶作剧。那时候亚伯身高接近6.4英尺（约1.93米），他的继母莎拉·布什·约翰斯顿·林肯曾善意地拿他的身高开玩笑。据说她曾告诉林肯最好保持头部干净，否则她将不得不擦洗她白色的天花板。

故事里说，有一天他的继母不在，亚伯看到两个赤脚男孩在一个泥坑边上玩，他想起了继母的话，于是决定开个玩笑。

亚伯让两个孩子走过泥坑，把泥巴都挤进脚趾间。接着亚伯说出了他的计划并让两个孩子来到他家的台阶上，他把他们挨个儿抱进屋里。亚伯把他们头朝下倒转过来，让每个孩子把沾满泥巴的脚都压到粉刷成白色的天花板上。他们“走过”天花板，留下了一串粘乎乎的棕色足迹。

根据所有的描述证实，当他的继母回家看到这一切时，她笑了。因为亚伯并不想让这个玩笑闹大，所以他在当天用新石灰将天花板又重新刷了一遍。

亚伯敏捷的智慧

亚伯拉罕·林肯在他的一生中，也会开自己的玩笑——特别是关于他那高瘦而笨拙的体形。有一次当他被问及为何走路时会驼背时,据说他的回答是：“噢，你看，我的鼻子是弯的，所以我只得跟随它！”

林肯也许会取笑自己，但是他从不喜欢利用自己的机智来伤害别人的感情。一次，当一位作家把自己新著里的文字大声地朗读给林肯听后，便问林肯感受如何。亚伯拉罕·林肯不置可否，据说他是这样回答那位作家的：“对于喜欢某些内容的人来说，这篇文章恰好迎合了他们的口味。”

对谜语的热爱

因为林肯喜欢揣摩字里行间的意思，所以他喜欢用谜语来表明有些情况可能并不象它表面上显露的那么简单。

在政治辩论中，有时候，林肯会拿其中一条他最喜欢的谜语来问大家：“如果你把羊的尾巴也称为腿的话，那么羊总共有几条腿呢？”

每个人都会猜是五条。

而林肯总坚持答案是四条，而不是五条，因为把尾巴称作腿，并不能真的把尾巴变成一条腿。这个答案肯定会让人们发笑，然而想想林肯告诉了他们什么——不能单靠词语或名字的替换来解决问题。

林肯的幽默

作为总统，林肯不得不处理美国社会所面临的最为艰涩的两大问题——内战和奴隶制。但是当他这几年在艰难抉择中苦苦挣扎时，憔悴的，经常失眠的林肯也没有失去他敏锐的智慧。

有一次在白宫中，据说内布拉斯加州的州长桑德斯告诉林肯总统，一个小定居点就在他所在州的一条名为“哭河”的小溪附近。据传林肯说道，我认为如果“笑河”的印第安名字是“明尼哈哈”的话，那么“哭河”的名字应该是“明尼哇哇”。

历史上的亚伯拉罕·林肯之所以被美国人民铭记，是因为他在内战期间明智、庄严的领导，以及他签署了让奴隶们获得自由的《解放宣言》。

与爸爸同乐 篇4

今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞;

今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆;

今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。

班训：严于律己，做最好的你!

班训：座右铭：至上励合，天天向上

发展目标：团结一致，共求发展，相互监督，建设优秀班集体

班规：时时守纪处处清洁人人有礼天天学习团结友爱互相帮助

每人在校成长记录分数：100分±(扣、加分)= 自己得分

一、在校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到;见到老师问声好，团结同学有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高;语数英同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条;齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、出操：出操集队快静齐，动作规范做好操;每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考;举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到;勤俭节约爱公物，遵循公德要重要

七、用餐：依次打饭不插队，不跑不抢靠右行;教室用餐讲卫生，不挑食来身体好。

八、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要;预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

九、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭;簿本整洁字端正，保质保量按时交。

十、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好;思想觉悟要提高，班队活动少不了。

十一生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费;服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

十二离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗;横穿马路站看行，安全法规要记牢。

十三目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照;同学之间勤勉励，道德情操修养好。

处罚：

1、在校爬栏杆、窗台、围墙、旗杆、篮球架等，每次扣5分;

2、玩火，玩火炮，玩刀，玩电等危险物品，每次扣10分;

3、在教室，走廊，楼梯间等地追逐、大闹，每次扣5分;

4、玩危险的游戏，如跳拱，弹弓等，每次6分;

5、私自下水洗冷水澡，违反者将通知家长进行教育，并每次扣10分;

6、上课不认真听讲，不积极思考，不大胆答问，每次扣3分;

7、不按时按量保质完成作业，责令及时补做，做得不干净、不整洁、不规范，重新做好，每次扣3分;

8、在书本上乱写乱画，撕烂、弄脏本子，每次扣2分;

9、迟到一次扣2分;早退一次扣3分，旷一节课扣2分，一次类推;

10、不遵守纪律又不听班干部提醒者，一次扣5分;

11、集合时做到又静又齐，不得迟到或不到，否则一次扣3分;

12、上下楼梯不准跑，不准打闹，要靠右边行驶，中午就餐时，不准跑、不准打闹，按秩序排队，拿饭盒时不得争抢，打菜时不拥挤，菜饭得到后，回教室就餐，就餐时，不准在教室追逐、打闹，保持教室清洁、安静。违者每次扣6分。

13、值日生每次打扫卫生，经劳动委员验收同意后，方可离开，否则一次2分;

14、不乱吐痰，不得随意扔垃圾，否则每次扣2分;

15、说脏话、骂人，每次扣2分;

16、一次扣15分;

17、爱惜公物，损坏公物者若是不小心就照价赔偿，若是故意的或者损坏之后不主动承担责任的，就双倍赔偿。

18、早读期间，不放声朗读课文，每次扣2分;

奖励制度

1、每单元检测，成绩上升1分加5分，80分以上，每超一分加6分;

2、好人好事，每次加4分;

3、积极参加活动，每次加2分;

管理程序

班长：督促今日班长履行职责，当教师进教室时喊“起立”，协调好各方面工作，及时处理突发事件。

副班长：负责每日考勤，周五交考勤表，累计各项分值。

卫生委员：负责安排值日生，早晚检查督促卫生。

体育委员：整理好课间操队形，协助好体育教师上好体育课，记录迟操旷课的，及时进行处罚教育。

文艺委员：做好每次文艺活动的组织，陶冶品质情操。

各科课代表：收齐本学科作业，协助今日班长管理本学科课堂纪律，想点法子提高同学们学习本学科兴趣。

各组组长：制止本组有问题的同学，收齐各科作业。

我对班级管理提出的建议：(1)

(2)

(3)

同乐小学五年级班委会

童心・童趣・同乐 篇5

童心・童趣・同乐

《登上企鹅岛》这篇课文记叙了“我”跟随南极考察队来到南极大陆登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程。小作者语言流畅、生动、充满童趣。教学中，我以“童心体验、童趣引导、学玩同乐”的教学策略、积极探索，饶有兴致的与学生--同参与学习，一同《登上企鹅岛》。  一、童心体验、拓展学习时空     教学中，我注重为学生提供广阔的学习时空，充分利用多媒体计算机进行辅助教学，创设时空无限延伸的学习环境。课前导入时，屏幕上出现一只活泼可爱并能动画的卡通小企鹅、它作了这样的开场白“三年级六班的小同学们，大家好！我是企鹅岛上的呱呱，欢迎大家登上企鹅岛”学生立即被企鹅呱呱热情、生动的开场白吸引，带着新鲜与好奇很快走进课文、走进企鹅呱呱为他们所展示的那片白雪冰封的晶莹世界。这样也自然延伸了这堂课的学习环境。作为教师的我则把握时机以导游的身份继续引导学生，模仿导游的语言、姿态说到：“欢迎搭乘延瑞旅游直通车，企鹅岛上交朋友。”我与学生们的距离没有了，我是活泼爱玩的导游姐了，而学生们则是兴致勃勃的小游客。 拥有童心才能激发儿童的天性、去发展儿童的天性。才能在教学中产生创新。教师的思维应具有创造性，因为只有这样才能影响并带动学生思维的发展，特别是相对的一群颇爱幻想的孩子。于是，在课堂上要为他们提供积极思维的广阔空间，培养他们的创造能力。课文的第四自然段作者详细介绍了三种企鹅，为了让学生能够准确了解三种企鹅的外貌、特征，我为学生准备了头饰，学生们带着头饰，按照课文的描述，又另加了稚气的童语表演的惟妙惟肖，大家喜欢上企鹅岛的三种企鹅，同时，也锻炼了自己的语言表达能力。  二、童趣引导、激发学习热情     孔子早就讲过：“知之者小如好之者，好之者小于乐之者”。那么就让作教师的我拥有一颗童心与那些充满好奇心的孩子一起去探索那个奇特的世界。让我们一起带着兴趣登上企鹅岛。      白雪冰封的世界、憨态可掬的企鹅，那里发生的一切深深的吸引了我和孩子们。课下，我走进图书室专找有关南极的资料，学生利用电脑查找到网上资料，我给他们阅读人文学家眼中和笔下的南极，他们则搬来书架上科学家厚厚的专著。 在课堂设计时，我用“趣”和“思”绕合起来的.方式继续引导学生，在课文结束时，企鹅岛的那只可爱的小呱呱给大家写来一封信，一边赞美南极的天蓝、地白、环境优美，一边又在询问北京的情况，学生立即发言北京正在治理环境，这里还要举办奥运会，长大后要把家乡建设得更美，并欢迎企鹅来做客学生们      立志去探索大自然、保护环境、爱护动物的情绪被激发。看着他们一张张充满稚气的脸、一颗颗纯洁的心，我深深为之感动。 兴趣是最好的学习动力，通过《登上企鹅岛》一文的学习，学生自觉查找书籍、独立思考大自然的神奇，我开始惊讶他们的能力，我愿将自己的知识快快传送到这些小脑爪里，快快长大吧，你们是未来的希望、未来的主人。 三、学玩同乐，寓教其间乐无穷。     学习应该是件快乐的事，《登上企鹅岛》的学习气氛就应该是快乐的、轻松的。课堂上、导游的姿态、语言、课堂上学生们认真的表演，连朗读中我都听到是欢乐、是笑声。在整个教学中，我既做导演、又做演员，还做导游，更做教师，和学生一起进入角色、引导学生始终保持旺盛的学习热情，去体现学习的创造性和主体性。

 

25期(新年同乐会) 篇6

喜气洋洋迎新年系列活动

为迎接新年的到来，营造浓浓的新年气氛，使家长和小朋友们感受到节日的快乐，启阳幼儿园开展了一系列丰富多彩的迎新年活动。

活动一：七彩童年我来秀，新年画展长廊。12月24日，主题为“七彩童年我来秀”的新年画展长廊成为幼儿园一大亮点。小朋友通过线描、彩绘、手工等多种形式展示着自己在幼儿园学到的新本领。

活动二：新年使者圣诞老人派发礼物。12月25日，伴随着圣诞节的来临，启阳幼儿园门厅里多了2个热情开朗、背着新年礼物的圣诞老人。由班级教师装扮成的圣诞老人为每一个入园的小朋友派发新年礼物，同时送上新年使者美好的祝愿。整个幼儿园被浓浓的圣诞气氛包围，让大家切实感受到了节日的喜庆。

活动三：庆元旦迎新年家园同乐联谊会。12月26日，幼儿园组织开展了班级庆元旦活动，邀请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶到幼儿园来参加小朋友的新年活动。活动中，热闹的开场打击乐、寓教于乐的英语特色教育汇报、经典的国学展示、新年亲子问答、亲子游戏等，为家长提供了一个分享收获的平台，每一位参与的家长共同感受着幼儿园的成长、小朋友的成长、幼儿园老师的成长。幼儿园领导班子，带着精心准备的新年礼物，为每一个小朋友送上美好的祝愿，一时间整个幼儿园成了欢乐的海洋。

活动三：共享新年饺子餐。12月27日，全园幼儿在幼儿园吃上了热腾腾、香喷喷的饺子，提前感受了新年的喜悦。

本次启阳幼儿园迎新年庆祝活动，赢得了家长的一致赞誉，有效锻炼了教师的组织能力，也让小朋友们切切实实将幼儿园的生活、学习向家长做了精彩的汇报，增进了家园共育，提升了幼儿园的办园品质。

（启阳幼儿园李晓萍供稿）

与诗同乐话晨诵 篇7

一、要激发孩子们的晨诵兴趣

我们学校开展新教育实验时间短, 刚开始我感到手忙脚乱, 对于晨诵课不知从何下手, 不知道在生命的黎明, 让儿童吟诵什么?怎么吟诵?后来我认真学习儿童课程的有关理念, 用心钻研儿童课程的特点, 积极观摩我县首批12所新教育实验学校所展示的儿童课程的教学模式, 大胆尝试“晨诵、午读、暮省”各种教学方法。回顾这两年来晨诵课的开展, 我感到要想让充满诗意的晨诵课上得有声有色, 首先就要激发孩子的晨诵兴趣。为了激发孩子浓厚的诵读兴趣, 我主要从以下方面入手———

1. 妙用导入语。

导入语就是开场白, 是为了引导、启发所运用的语言。好的导语像磁石, 能把分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火, 能给人以启迪, 能提高整个智力活动的积极性。晨诵的导入语与一般常规课的导入语不一样, 晨诵的导入语要亲切、自然、充满趣味性, 能激起孩子们的诵读兴趣。在平时的晨诵中, 我是这样尝试的:

(1) 直接导入法。晨诵时我常用这样的话语来激发孩子们的诵读兴趣:“亲爱的孩子们, 新的黎明为我们翻开了新的一天。新的一天开始了, 准备好了吗?让我们一起前行吧。”“孩子们, 让我们调整好呼吸用最动听的声音开启这美好的黎明吧。”“孩子们, 黎明是美好的, 让我们要把这美好的时光嚼成诗行的跳跃吧!”……这样的导入语开门见山, 会把孩子们直接带入晨诵的氛围里。

(2) 师生对诵晨诵寄语。2013年四月的一天晨诵课上, 我要带孩子们诵读《向着明亮那方》这首诗, 开读前我先在幻灯片上出现晨诵寄语, 并标明红色字体老师读、白色字体学生读, 然后让全班起立和我对诵。

师:让我们共同朗读诗歌。

生:学会更多更美的语言。

师:为实现自己完美理想。

生:积累优美丰富语言。

师:晨诵———

生:我们与诗共乐。

师:晨诵———

生:我们享受快乐, 让我们与最美的语言共舞, 用动听的晨诵来迎接新的一天吧。

这样的导入语形象生动, 既能激发孩子们的诵读兴趣, 吸引孩子们的眼球, 又能让孩子重温诵读的作用。

(3) 配乐师生对诵诗歌。音乐是人类的灵魂, 是人生不可缺少的抒情活动。当人们听到音乐时, 人的大脑皮层就会松弛, 同时产生“兴奋灶”, 引起愉快的情绪和舒适的欢快的情感, 从而进一步产生丰富的想象, 开启智慧之门。因此, 晨诵前为了开启孩子们的好心情, 激发他们的诵读兴趣, 我曾多次把改编过的《早安孩子们》、《这条路》、《秋天的信》、《爱读书的小荷们》等诗歌, 配上优美动听的音乐, 然后声情并茂地和孩子们一起对诵, 作为一节晨诵课的导入语。结果不但大大地调动了孩子们的积极性, 还活跃了课堂气氛, 收到了事半功倍的效果。

2. 巧用开启诗。

我们知道晨诵是以诗歌开启新的一天, 即与黎明共舞。通过晨诵, 让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式, 它的操作流程是:开启诗———复习诗———新诗。“开启诗”要求在一定的时间内, 可以是一个星期、一个月或者更长的时间里, 用同一首诗歌来“开启”黎明, 为每一天注入生命的源泉。这一环节仅次于晨诵的导入语, 尤其重要。所以晨诵时采用的开启诗要有一定的代表性, 要能突出自己的教育思考, 希望传递给学生一种什么样的精神或理念, 是坚强?是自信?是感恩?……

3. 诵读形式要多样化。

晨诵以诵为主, 不能进行过多分析, 也不要过多进行技巧指导, 老师不能挡在诗歌与孩子之间。为了激发孩子们的诵读兴趣, 我常让他们用不同的形式去诵读。常用的诵读形式有:自由读、指名读、齐读、分小组读、分角色读、小组合作读等多种形式。但有一点要注意, 低年级学生喜欢竞赛、表演读, 高年级学生喜欢速读、品读等。晨诵时采用什么形式的诵读要因诗而异, 我们要根据诗歌的需要灵活而定, 力求让学生乐读、爱读、读得有成效。

4. 常举行诵读比赛。

诵读比赛最能激发学生的诵读兴趣。因为每个学生不管成绩怎样, 他们都有表现美的愿望。因此, 晨诵中我们经常选择一些精美的儿童诗歌、童谣、古典诗词、散文诗等, 在班级里定期举行诵读比赛, 多鼓励那些缺乏勇气的学生积极参加。

二、要注重晨诵的形式

1. 晨间诵诗。

这种形式就是我们常说的开启诗。这种诗特别精美, 意蕴深刻, 数量也极为有限, 而且不同学段要有不同的选择。

2. 日常诵诗。

日常诵诗就是我们所说的常规诵诗, 因为孩子的生命需要大量的诗歌来丰富, 这大量的诗歌的传送就是靠“日常诵诗”来完成的。教学中我把这种晨诵形式作为重点, 常常根据孩子的年龄特点、班级的学情, 选择一些比较适合的诗歌让孩子们诵读。

3. 生日诵诗。

选择生日给孩子赠诗, 一直是晨诵中最温馨、最富有特色、是孩子们最期待的一种晨诵形式, 也是新教育实验晨诵项目中的一朵奇葩, 它散发着持久而迷人的香味。因为每个孩子都有自己的生日, 他们都期盼着在生日的当天, 能收到老师赠送的生日诗, 而且还希望跟全班同学一起诵读。在孩子看来这是一件最浪漫的事情, 所以比较吸引孩子。

4. 情境诵诗。

这种晨诵形式比较简单, 容易操作。一般的情境诵诗有两种情况:一是在各种节日里诵诗。如清明节、母亲节、父亲节、儿童节、教师节……在这些节日里选择适合的诗歌进行诵读, 可以让孩子加深对节日的理解, 懂得用诗歌来祝福身边的每一个人, 还会让孩子学会从内心深处对生命的真爱和赞美。二是面对一些场景的诵诗。如扫墓、新同学入班、节日联欢会等班级活动, 让孩子们吟诵符合此情此景的诗歌, 能让孩子把自己的感受淋漓尽致地表达出来。

三、要掌握晨诵的方法

我们知道晨诵的目的不在于记忆未来可能会用到的知识, 不是为了强化记忆力的训练, 而在于丰富儿童当下的生命, 让孩子养成一种与黎明共舞的生活方式。因而, 晨诵的诗歌不强求学生背诵, 它注重的是“诵”, 而不是“背”。教师不要刻意要求学生背诵。我常用的方法是:每周 (或每月) 用一首诗开启黎明, 然后学一首新诗, 或者将一定时间 (一周或两周) 内所学的新诗集中起来玩味一遍。若当天有孩子过生日, 那么那天的晨诵就围绕着这个孩子的生日送诗, 让它成为朴素隆重的庆祝, 这样既省时, 又显得有意义。

四、要注重晨诵内容的选择

新教育实验虽然対晨诵内容没有具体的规定, 但我们也不能盲目地去开展, 不能将所有诗词都拿来让孩子诵读, 对于有关诵读的材料我们要加以选择。自从我校开展新教育实验以来, 学校就给我们印发了《晨诵·午读·暮省指导手册》和各年级《优秀晨诵篇目推荐》。两年来我严格按照学校的指导手册去做, 每周至少晨诵两次, 一次是现代诗歌的诵读, 一次是古典诗词的诵读。

五、要准确把握晨诵的时间

早晨的记忆力是一天里最好的时段, 所以我们一般把晨诵都安排在每天早晨上课前的一段时间里 (特殊情况除外) , 时长限制在15~20分钟内。我们要把握好, 如果晨诵时间过长, 学生就会感到疲劳, 对晨诵就会产生厌烦的情绪, 从而失去了晨诵的意义;时间过短就会显得仓促, 就不能让学生很好地去品味诗歌, 也就不能达到晨诵的目的。所以, 准确地把握晨诵时间, 也是晨诵项目中不可忽视的环节。

六、要注重晨诵的积累

大同乐会与《东方大乐》 篇8

首先谈谈这张照片的流传。

二十世纪七十年代，文献资料损失惨重。金祖礼先生告诉我，当年许光毅先生问他还有什么可以拿出来让大家见识见识，金先生就拿出了这张照片。许先生拿了这张照片，立马去找沈仲章先生。当年中国管弦乐团，卫仲乐先生是团长，金祖礼、许光毅二位是副团长，柳尧章、沈仲章二位是顾问，相互之间关系十分密切。沈先生拿到照片立即翻拍，因此得以流传。“文革”之后并无什么版权法，讲述此事也仅是为了正视听而已。

照片翻拍以后，当年健在的几位大同乐会的老会员进行辨认。由于许光毅先生所注出的人名及所用乐器为三十二人，后来著文常见“郑觐文组建了三十二人大乐队”的说法。

许光毅先生所注人名如下：

中坐执绰板者为郑觐文，左边鼓瑟者为罗松泉，右边奏七十二弦箜篌者为陈启凡。

第一排四把琵琶，自左至右分别为：尹逸夫、朱景化、陈叔陶、李明福。

第二排自左至右为：周自新（二胡）、王岚峰（弓胡）、戴永康（二胡）、郑馥荪（幢琴）、陈叔英（二胡）、许光毅（弓胡）、佚名（二胡）。

第三排自左至右为：佚名（阮）、金祖礼（阮）、蔡金台（大忽雷）、卫仲乐（大忽雷）、许如辉（大小鼓、小钟、卜鱼、大海锣）、冯建编（小忽雷）、郭豫立（小忽雷）、朱云深（双清）、佚名（双清）。

第四排自左至右为：朱云佛（低音管）、郑树荪（低音管）、陈济宏（排箫）、徐圭象（笛）、陈天乐（小编钟、云锣、方响、缶琴、巴拉打）、徐嘉祥（埙）、蒋荫庭（篪）、冯寅生（笙）、佚 名（直笛）。计三十二人。

假若你仔细比对检点就会发现，第四排为十人，许先生漏认一人。故而这帧照片所收实为三十三人。

这张照片摄于1933年4月9日子夜，是完成《东方大乐》摄制后所拍，目的是“以志纪念”。拍摄《东方大乐》时，郑觐文并未参与合奏，全体合影时，郑觐文方才执绰板居中。这部纪录片，是我国第一部民族乐队演奏的纪录片。

《国民大乐》的拍摄，蓄意已久。

1932年1月，国联发函，拟来华考察中国的文化情况。为此，当时教育部曾发文，要求大同乐会用仿制的古乐器演奏，并拍成有声影片向各国宣传。此事因时局动荡而未有结果。

此外，1931年中国政府就决定参加1933年在美国举办的万国博览会，可是由于时局的动荡，1932年底中国政府撤销了这一决定。1933年1月，上海的商界决定以商界的名义参展，于是中国参加芝加哥万国博览会筹备处决定，将大同乐会制作的全套一百六十三件仿古乐器（弹弦乐器三十五种，拉弦乐器二十种，吹奏乐器四十三种，敲击乐器六十种，音律乐器五种）送往美国参展。当月，大同乐会委员会就此事开常务委员会讨论，一致认为，若把这套乐器送美参展而无人演奏，简直就是虚设的古董。因此，大同乐会委员会决定，将全套仿古乐器拍成照片，并拍摄大同乐会演奏纪录片送往美国参展。

任务下达后，上海商界还出资特为每个演奏员定做了一套哔叽演奏服。大乐队经过一个多月的紧张排练，2月，明星影片公司周庆云和张石川观看了《国民大乐》排练情况，4月6日又在明星影剧院进行了彩排，最后于1933年4月9日晚在上海明星影片公司开拍。这次开拍由当时上海特别市市长张群主持并致词。纪录片所拍内容十分丰富：除事先已拍摄了全套（一百六十三件）仿古乐器外，当日所拍的有郑觐文古琴独奏由《水仙操》易名的《海岛孤踪》，卫仲乐琵琶独奏《十面埋伏》，以及由卫仲乐领奏、九人合奏的《春江花月夜》，最后是三十二人大合奏。为了送美国芝加哥万国博览会参展，《国民大乐》易名为《东方大乐》（谱上的《东方大乐》曲名依稀可见）。纪录片拍摄完毕已是午夜，明星影片公司邀集大乐队全体拍照留念。郑觐文因患有手疾，除古琴独奏之外并未参加大乐队演奏，为邀集全体，加上郑觐文既为大同乐会主任，又是大乐队的创建者，故居中执绰板以“司节”。故而有人说“郑觐文创建了三十二人的大乐队”之说。

这批人员，后来多数都成了民族乐坛的中坚。

这个民族乐队的规模，就当时的中国来说，是相当可观的了。乐队中所用的埙、篪、七十二弦箜篌，乃是郑觐文先生对古乐器的挖掘；五十弦大瑟上使用了“排码”和可使弦随意松紧的弦轸，是筝、瑟制作上的创意和突破。从中我们不难看出郑觐文先生那崇古却又并不泥古的开拓精神。

纪录片拍成以后，原先决定要对外公映，结果也仅是内部放映。根据是沈知白先生在《十日谈》杂志1934年新年特辑中刊载了他的音乐评论《（民国）二十二年的音乐》，文中对大同乐会所制作的乐器以及明星影片公司所拍的这部纪录片有比较详细的评论。他说：“该片内容有郑觐文先生奏古琴《水仙操》，卫仲乐先生琵琶独奏《淮阴平楚》（即《十面埋伏》），会员合奏《夕阳箫鼓》（即《春江花月夜》）与《国民大乐》。郑先生的古琴最为逊色，据说他那时臂患风痛，腕底无力，所以他虽聚精会神，用尽气力，结果还是使听者大失所望。卫先生琵琶独奏，真可说是炉火纯青了。《夕阳箫鼓》本是琵琶专谱，该会改用箫、胡、阮、瑟等乐器与琵琶合奏，倒也别饶兴趣。《国民大乐》也是从琵琶谱中采出的几种乐曲拼凑起来的。《一统山河》就是《将军令》；《锦绣乾坤》就是《霓裳曲》；《神州气象》就是《塞上曲》之四；《风云际会》就是《霸王卸甲》第六节至第九节，只有《大中华》一段不是琵琶谱，却是清代的‘铙歌’。这样勉强连在一起的乐曲，实在没有什么价值可言，倘若这就算是所谓‘保存国乐’‘提倡古乐’，那么我简直不敢表示同情了。”《国民大乐》之名，在人们心目中已根深蒂固，而乐谱上所书《东方大乐》之名依稀可见。为了表达“大同”，《东方大乐》一律改用正谱（五线谱）抄写，当时有位知名音乐家叫张若谷，他虽然“对于西洋的音乐，难保存有怀旧的情调；但是对于中国的古乐，却从没有方法可以感到兴味”；尽管如此，他对大同乐会民族乐队改用五线谱也不得不表示赞赏。

大同乐会用五线谱并不突兀，这不仅是因为王叔咸、柳尧章、郑惠国、卫仲乐等一批会员善奏小提琴，也因为1927年郑觐文就将《春江花月夜》《霓裳羽衣曲》等谱译成五线谱送往德国以作交流，郑觐文也提倡五线谱，还发明过适合首调演奏的七线谱，招收会员以懂五线谱者优先。上海的民间音乐团体，除中华音乐会而外，其他国乐团体是无法企及的。

迎新亲子同乐会方案 篇9

活动时间：2013年12月27日 下午3点

活动地点：幼儿园二楼平台

活动主题：迎新亲子同乐会

活动重点：

1、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

2、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

活动准备

1、装饰有节日气氛的活动室。（班级教师负责）

2、成人圣诞服装一套。小奖品若干，各种水果，小蛋糕。（家委会负责）

3、CD机、音乐CD《新年好》、《恭喜恭喜》、的士高音乐。（瑶瑶老师负责）

4、每个家庭一套自制亲子环保时装。（各家长自行负责）

主持人：黎晓阳、席红梅、邱梦瑶、李霞

活动过程

(一)活动导入

1、教师：新年快到啦，我们和爸爸妈妈一起来庆祝新年好不好?

(二)宝宝才艺展示

(三)环保时装秀

幼儿、家长寻逐一进入“舞场”。

(四)灯笼创意颁奖

(五)圣诞老人送礼物

1、教师：我们轻轻的闭上眼睛，每个人许个愿。美好的愿望，圣诞老人一定会帮你实现的。

2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢乐的音乐和孩子们的欢笑，圣诞老人推着礼物出现在大家面前。

3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己的愿望，将会得到一份心爱的圣诞礼物。

(六)自助餐

中班组家园同乐亲子游戏项目 篇10

一、扭扭车（家庭赛）每班5个家庭

器材：没人自带一辆扭扭车

规则：（起点即终点）全家带车站在起点，先由妈妈骑车绕过椅子返回把车交给孩子，孩子以同样的方式骑回把车交给爸爸，爸爸进行冲刺，先到者为胜。（双脚着地者立即淘汰）

二、头上胯下传球（集体赛）每班20人

器材：小足球5个（园内备）

规则：选手一列队站齐，每队由第一名幼儿手中持球依次从头上传到最后一名幼儿，最后一名幼儿再把球由胯下返传回第一名幼儿，先传完的班级为胜。

三、袋鼠夹球跳（家庭赛）每班5个家庭

器材：刺球5个（园内备）

规则：（起点即终点）全家站在起点，先由妈妈双膝夹球跳过椅子返回把球交给孩子，孩子以同样的方式交给爸爸，爸爸最后进行冲刺，先到者为胜。（注：球的位置必须在双膝之间，违规者淘汰）

四、毛毛虫醒来了（集体赛）每班15人

器材：毛毛虫头饰5个（班级备）

规则：每班选手一列纵队蹲在起点，双手扶住前面小朋友的腰部，听到发令后向前蹲走，最后一名幼儿先过终点为胜。

五、全家心连心（家庭赛）每班5个家庭

器材：自备两根1.2米的竹竿，5个刺球（园内备）

规则：(起点即终点)幼儿持球站在起点，父母各拿一根竹竿站在对面等候，听到发令后，幼儿抱球跑向父母，把球放在两根竹竿中间，父母同心协力用竹竿夹球跑向起点，先到者为胜。

六、我们最摇摆（集体赛）每班5人

器材：自备摇摆车

规则：(起点即终点)各班幼儿成纵队站在起点，听到发令后，第一名幼儿骑来回交于下一名幼儿接力，依次进行，最后一名幼儿先骑到为胜。（注：幼儿双脚不能沾地）

七、齐心协力（家庭赛）每班5个家庭

器材：气球、椅子5把（园内备）

“与民同乐” 篇11

《钱塘湖春行》作为一篇游湖赏春的写景抒情小诗，大诗人白居易采用点面结合和寫意画的笔法，为我们描绘了一幅西湖早春图，读来让人感觉早春的西湖处处欣欣向荣，生机勃发，美不胜收。所以在诗的尾联，诗人干脆用了“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤” 直抒胸臆，表达诗人内心强烈的喜爱和赞美之情。

诗人白居易心中“最爱”的，除了湖东白沙堤上绿柳成荫，繁花似锦的灿烂春光之外，是否还另有丰富的内涵呢？在众多的教学参考资料和许多教师的课堂上，都没有对这个问题进行深入探究。而笔者在进行这一课的备课时，还是觉得诗人用“最爱”这样一个最高级的词法结构来表达自己内心强烈的感受，这样的情感，在这一课的教学中显然还是颇值得玩味的。

知人方可论诗，这是中国传统诗论中解读文本的一条基本路径。那么，解读《钱塘湖春行》这首诗，我们也不妨顺着这样的路径去寻胜探幽，从诗人的生平经历、创作背景出发，尝试走进诗人的内心世界，进而读出诗人隐藏在文字背后的一些东西。

研究白居易生平，人们大多以元和十年江州之贬为界，把他的一生分为前后两个时期：前期是兼济天下时期，后期是独善其身时期。前后两个时期，因为其政治理想和人生抱负的改变，白居易在诗歌创作的倾向上也随之发生了改变。前期的创作主要以讽喻诗、感伤诗为主，后期创作则主要以闲适自娱诗为主。正如其在《与元九书》中所说：“仆志在兼济，行在独善。奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。”所以，一般研究者都认为讽谕诗是白诗中的精华，它们广泛深刻地反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦，体现了诗人“唯歌生民病”“句句必尽规”的诗史风格。

江州之贬确实给了白居易以沉重的打击，他说自己是 “面上灭除忧喜色，胸中消尽是非心。”经此之贬，诗人早年儒家的意志变得消沉，佛道思想开始滋长，反映到他的诗歌创作中，开始转向追求闲适自娱为主。《钱塘湖春行》创作于长庆三年（公元823年）春，显然属于诗人后期的作品，故大多数研究者都把其归为表现诗人闲适自娱的一类诗歌之中，对其儒家的“兼济”思想不做太多关注。但笔者以为，这首小诗游玩赏春只是其表，抒发“兼济”之志才是其本。诗人在诗中流露出来的“兼济”之志，依然是那么坚定和强烈。

元和十五年，宪宗暴死，穆宗继位，白居易被召回长安，先后担任司门员外郎、主客郎中知制诰、中书舍人等职。但穆宗皇帝却不是一个雄才大略，发愤图强的君主，当时朝中政治混乱，大臣间常常为了争权夺利而明争暗斗，穆宗皇帝却荒怠治国理政，政治上毫无作为。白居易看不惯朝堂上的勾心斗角，更不愿意与丑恶腐朽的势力同流合污，自觉在朝庭中只是荒废时日，无所事事，于是极力请求外放。长庆二年（公元822年），终于获得朝廷任命，令其为杭州刺史，主政一方。显然，白居易的这次自求外放，与其在元和十年“江州之贬”时的思想境界和政治抱负是完全不一样的。这次的自请外放，是他不愿沉沦的表现，是他奉行的“兼济”思想的抗争。他需要在政治上有所作为，有所建树，以不辜负自己世敦儒教的人生理想和抱负。

据史书记载，白居易当年（即公元822年）七月获得任命，十月到任。一到任，他便全身心投入到杭州城的治理中，着力解决杭州百姓的民生问题。他见杭州虽处江南水乡，水资源丰沛，但杭州一带的农田却经常遭受旱灾威胁，每到旱季来临，因为要保证杭州百姓的饮水，官吏们都不允许引西湖水灌溉农田，导致数十万亩农田常常因干旱而减收或绝收。面对现实，他排除重重阻力和非议，发动民工加高西湖湖堤，修筑堤坝和水闸，增加西湖枯水期的蓄水量，從源头上解决钱塘、盐官之间数十万亩农田的旱季灌溉问题。紧接着，他又着手疏浚钱塘门、涌金门一带开凿的六口古井，以解决杭州百姓的饮水问题。这些重要的民生工程极大地改善了杭州百姓的生活。所以，白居易尽管在杭州刺史任上时间非常短暂，但深得杭州百姓的崇敬与爱戴。这也是诗人晚年离开江南回到京城，还经常“忆江南”的一个重要原因。

追溯白居易的仕途经历，也是历经坎坷，几经沉浮，特别是元和十年的“江州之贬”，对于他的人生打击更是非同寻常。但对于他这样一个出生于世敦儒业家庭的封建士大夫来说，在他的精神世界里，在他的内心深处，有一条是始终无法改变的，那就是“穷则独善其身，达则兼济天下”的儒家思想，士的精神。他一旦得到朝廷任用，就要努力为国家和百姓做出有益的贡献，实现他“治国平天下”的人生理想。

基于上面的解读，把文本放在诗人这样一个特定的背景下解读，我们就会发现，白居易在这首诗中直抒胸臆——最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤——尽管表面上只是说非常喜爱初春西湖的美好春光，而诗人内心真正“最爱”的，显然不仅仅是湖东白沙堤上绿柳成荫繁花似锦的大自然美景，而是一直萦绕于他心中的梦想和志业，是其理想终于得以实现的难以抑制的喜悦。正因为如此，诗人才要放声高歌“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

《论语·侍坐章》中曾经这样描述孔子心中理想的乌托邦：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”其实，这何止是孔子的理想乌托邦，更是无数儒家思想继承者的乌托邦？杜甫如此，白居易如此，范仲淹、欧阳修、苏轼等无数的儒生士大夫莫不如此。他们都不止一次地在他们的诗文中表达过这样的人生理想。孟子曾经和梁惠王讨论“独乐乐，与民乐乐，孰乐”的问题，得出了“与民同乐，则王矣”的结论。由此可见，“与民同乐”是每一个治国理政者的梦想，也是他们最大的人生快乐。

综上所述，诗人白居易心中“最爱”的绝不仅仅是西湖的美景，更有来西湖踏青赏春的杭州百姓，还有隐秘在诗人心灵最深处的，远离污浊的朝廷，身心无比轻松，与他治下的百姓一道踏青游湖，感受春天生机与活力的“与民同乐”。这种爱与乐，是诗人一生理想的追求，是诗人人生价值的实现。只有如此理解，我们才能更真切地感受诗人压抑不住内心激动的放声高歌。

“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是白居易一贯的创作思想，面对这样的人生幸事，诗人一扫在朝廷上无所作为的压抑，自然要大声说出“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”

“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”我们在课堂教学中当追问一下，诗人之乐，诗人最爱究竟从何而来？

同乐运动会主持稿(OK) 篇12

（A梁丽B李嫦C范媛媛——老师D——幼男 ：黄立可E——幼女：赵涵）

《花样运动表演》

A:尊敬的各位家长、分园姐妹

BC:亲爱的老师、小朋友们

D：最爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

E：叔叔、阿姨

ABCDE:大家下午好!

A:今天的太阳笑红了脸颊，把灿烂的光芒播撒在孩子的心上；

B:今天的鲜花吐露着芬芳，绚丽的色彩映衬着每一位孩子的笑脸。

C:今天的小鸟伴随着嘹亮的号角，轻快地吟唱着幸福的赞歌；

B:今天的幼儿园涌动着绿色的树海，跳跃的浪花把最美的祝福送给可爱的孩子们。

A:我们由衷的祝福全体小朋友们身体健康、茁壮成长！

D：身体健康、茁壮成长！

C:我们衷心的祝愿全体小朋友们幸福的像花儿一样！

E：幸福的像花儿一样

A:今天，是展示我园师生精神风貌的盛会，也是一次家长和孩子交流感情、共同分享的盛会。B:满载着孩子们对和平、友谊、健康的向往，传递更高、更快、更远的奥林匹克精神。

C:亲爱的老师、小朋友们，带着你们的喜悦与激情，带着你们的憧憬与期待，DE：让我们走进这充满激情的运动场

A:为“幸福像花儿一样”—2012冬季运动会的腾飞奏响昂扬的旋律！

---有请运动员入场

《国旗》

B:看，鲜艳的五星红旗在前面引路！听，激越的运动员进行曲在校园回荡。五星红旗迎风飘扬走了我们的运动会场。为国旗添彩，为国歌壮威，为国旗增辉，为祖国增光。让五星红旗永远飘扬在我们的心中！

《礼仪队》

C:迎面走来的是幼儿园的礼仪队,她们用最真诚的肢体语言告诉我们,这是一次生命的舞动！!他们的口号是：文明礼仪，从我做起

《鲜花队》

A：鲜花表达心声，鲜花传递友情。鲜花洋溢甜蜜，鲜花充满温馨。朵朵鲜花献给奋勇拼搏的运动健儿。鲜花队的小朋友闪亮登场了！

他们的口号是：团结一致，力争第一

《篮球队》

C:现在向主席台走来的是篮球代表队。看，他们个个精神饱满，对本次运动会充满了信心。

他们的口号是：顽强拼搏，勇夺冠军。

《羽毛球队》

B: 现在迎面向我们走来的是羽毛球队！他们刻苦训练，他们顽强拼搏。他们正张开双臂迎接更多的羽毛球爱好者加入到这个团队中来，让我们共同期待羽毛球队的精彩表现！

他们的口号是：超越梦想，激情无限！

幼男：小小运动健儿们，加油！

《炫酷队》

C：迎着温暖的阳光，迈着整齐的步伐，迎面而来的是炫酷队。他们将团结、友爱、文明、向上，他们将体育精神炫酷到底。

他们的口号是：健康快乐，与我同行

《武术队》

A：踏着初冬的寒风、迈着矫健的步伐走来的是武术队。他们将以龙腾虎跃的飒爽英姿，赛出风格赛出水平，为中国奥运增光添彩！

他们的口号是：健康成长，快乐分享

《棒球队》

B:看，整齐的棒球代表队向我们走来了。他们本着“友谊第一，比赛第二的精神”来参加这次盛会，他们的口号是：棒棒棒，我最棒！

幼女：加油吧，成功一定属于你们！

《健美操队》

C:健美操代表队的小朋友迈着矫健的步伐向我们走来，他们雄赳赳、气昂昂。

他们的口号是：我运动，我健康，我是奥运小天使。

B：欢迎你们，健美操代表队的小朋友，今天的运动场会因你们的参与而变得多姿多彩。

《幸福花儿队》

A:现在向我们走来的是由 32个孩子组成的幸福花儿队。他们手持艳丽的花朵翩翩起舞，他们犹如展翅飞翔的小鸟幸福地歌唱

他们的口号是：放飞梦想，我心飞扬！

《风车队》

B：满载着孩子们的欢笑，满载着家长和老师的希望，向大家走来的是我们神气的小班风车队，他们用骄傲自豪的神情告诉大家，祖国的未来是属于我们的。来，孩子们，向爸爸妈妈挥手打个招呼吧！

他们的口号是：同乐同乐，健康快乐

《活力队》

C：看呐！信心满怀、精神抖擞的活力队正向我们走来。这是一个团结友爱、齐心协力的班级，这是一个激情飞扬、蓬勃向上的集体。XX位运动员将发扬奥运精神为班级加油，为幼儿园加油！为中国加油！

他们的口号是：活力活力，健康美丽

《亲子代表队》

C:紧跟着出场的是亲子代表队，今天的宝宝们活力四射、星味十足，今天的爸爸们英姿勃发，妈妈们神采飞扬，让我们一起为亲子代表队的全体成员加油、喝彩！

A：绚丽的花束洋溢着青春的活力，耀眼的花环映衬着幸福的笑脸。祝愿我们的家长朋友和宝贝们就像幸福花儿队一样，永远幸福得像花儿一样！

他们的口号：我运动、我健康、我快乐,我最幸福，耶！

《教师代表队》

A:最后出场的是我们青春美丽的老师们，她们正踏着坚定的步伐向我们走来。他们像一只只展翅高飞的雄鹰，显示出激昂的斗志和十足的信心。让我们为他们欢呼，为他们助阵，一起期待老师们的精彩表现吧。

她们的口号是：培育现在，成就未来。

《讲话》

A:接下来，让我们用热烈的掌声请出请可爱的运动员代表XX小朋友及我们的家长代表讲话，掌声欢迎！

C:让我们再一次把热烈的掌声送给我们的家长代表和我们的运动员代表，谢谢你们！

A: 接下来让我们有请深圳市优秀幼教工作者、深圳市首届百名优秀外来青工、幼儿园督导评估专家、龙岗区督学；壮壮教育机构教学总监、督导评估；同乐市一级幼儿园、一鸣区一级幼儿园总园长、我们亲爱的园长妈妈--何文端女士致辞并宣布开幕！掌声欢迎!

请全体运动员退场

1、A:和谐欢歌，花开盛世;幸福花儿，美丽绽放.请欣赏大型舞蹈《花开盛世》

2、B：培育现在，成就未来，让每一个孩子强壮、茁壮、壮壮！这是每一个壮壮人的理念。我们的老师和孩子们不但身体好、学习好，生活好，还特别爱动脑筋、懂艺术。瞧，一群孩子把生活中的椅子也搬到舞台来了，请欣赏椅子操《花仙子》，热烈的掌声响起来！

3、A：现在要给大家呈现的是精彩的团体操《鹏城快捷报》，掌声有请宝贝们闪亮登场。

4、B：“我运动、我健康、我快乐”，接下来让我们以热烈的掌声请出中一班的宝贝们表演团体操《活力baby》

5、A：中华美德，贵在传承。诚信待人，仁义礼让，志存高远，自强不息，这些中华民族的传统美

德在代代相传的中华武术中有着淋漓尽致的体现。接下来请欣赏中的小朋友带来的搏击操《世界风》掌声响起来！

6、B: 一群可爱、朝气蓬勃的篮球小子上台来了，他们要表演的是团体操《快乐小球星》，掌声欢迎

7、C：童年总是那么难忘，那么快乐。就让我们把童年的时光再次延续，让幸福永恒！请欣赏韵律操《花样童年》《羊角球》

8、幼男：接下来请欣赏街舞班的小朋友和爸爸给我们带来欢快的《江南style》，掌声欢迎

9、A：童年有飘在天边的风筝,有停在草尖的蜻蜓,；童年还有手中旋转的风车,总给孩子们带来幸福的遐想，接下来有请小三班的小可爱们给我们带来精彩的表演《风车谣》（动感音符）

10、A：可爱的孩子们就像一朵朵迎着朝阳绚丽绽放的花朵，幸福的就像花儿一样。接下来请欣赏《花儿朵朵向太阳》

11、A：幼儿园的老师不仅青春美丽，而且能歌善舞，深得孩子们的喜爱。接下来有请我们同乐、一鸣幼儿园青春靓丽的老师们给我们带来苗族歌舞《簸箕上的麻雀》,请欣赏！

12、幼女:看到大班哥哥姐姐的精彩表现，中班的宝贝们也不甘示弱，瞧，他们来了！请欣赏《健康快乐go》，掌声有请。

13、C：跳出优美的舞姿，炫出缤纷的色彩，请欣赏啦啦操《激情飞扬》

14、A：（唱）好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝芽，又香又白人人夸。请欣赏高级舞蹈班的孩子们给我们带来的舞蹈《茉莉花》

15、B:今天，咱们的孩子别提有多开心了，咱们的爸爸妈妈也乐得合不拢嘴。瞧！我们的舞台迎来了亲爱的爸爸、妈妈，他们用自己的爱陪伴宝宝的每一次成长，接下来请欣赏亲子操《海宝来了》

16、D:幸福就像花儿一样，绽放着快乐的芬芳。

E:幸福就像花儿一样，闪烁着爱的光芒。

A:幸福就像花儿一样，盛开着美丽的梦想。

B:幸福就像花儿一样，在欢歌笑语中激情飞扬。

结束舞《歌声与微笑》

结束语：

A:今天的欢歌就像花儿一样，幸福的绽放在孩子们的心上。

B:今天，所有的心里话，都铭刻在孩子们成长的记忆中。

C:今天，我们拥抱梦想、感恩关爱、勇于创造。

DE:今天，我们幸福的像花儿一样，璀璨芬芳。

A:明天我们将举起有力的臂膀，共同托起同乐幼儿园的美好未来！