英语教师任职工作总结

英语教师任职工作总结（共7篇）

英语教师任职工作总结 篇1

很多学生对于学习英语很抵触，因为英语的学习很难、很辛苦，身为教师看到这种情形难免会觉得有压力。这一学期，我努力创新自己的教学方法，争取让学生提起学习英语的兴趣，取得了可喜的成效，我对学生给予关心和温暖，让学生从心底喜欢我，从而不至于排斥我的课，我觉得自己在这一学期很努力，做得也很不错。现在我对自己的工作进行总结。

一、取得的成绩：

开学初，学校组织所有的教师学习了新课程标准。认真学习新的课程标准，做到理解并把全新的理念应用于英语教学中是我本学期教学工作的重点。为了提高教学质量，每节课我都能认真备课。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要根据课程标准，根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

良好的师生关系才能促进了学生的学习。我热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

“三人行必有我师”。本学期学校开展落实新课标教学竞赛活动。我积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时，自己也积极参加了这次活动，并获得了奖项。这使我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学。

二、存在问题与改进措施

在日常的教学中，虽然自己在英语教学上下了不少功夫，但是仍然避免不了的两极分化的严重性，尤其是后进生工作，以致于严重的已经“跟不上”，因此在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，不断的学习，不断地反思自己，以丰富自己的自身的水平，争取迈上一个新台阶。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

教师这种工作总是忙碌的，但是忙碌也意味着充实，我很喜欢这种生活，这让我额每一天都过得很有意义，我珍惜教学的每一段时光，我相信只要我坚持，我一定可以成为一名优秀的英语教师。

英语教师任职工作总结 篇2

2010—2020 年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出:“以农村教师为重点, 提高中小学教师队伍整体素质是加强教师队伍建设、实现城乡基础教育均衡发展的根本大计。”[1]温州是浙江省的教育大市。在温州, 城乡之间在经济、社会和文化环境以及教育发展水平等方面的较大差异, 使得农村地区的中小学教育, 特别是农村中小学的教师队伍与温州其它地区存在着较大差距。随着我国外语教育事业的蓬勃发展和外语教育改革的深入进行, 社会对高素质的外语教师需求量日益增大。建设一支高素质农村教师队伍, 是发展农村教育的“重中之重”。本文以浙江省温州市农村中小学英语教师为研究对象, 对她们的任职实际情况进行充分的调查和研究, 分析存在的问题和原因, 对此进行讨论并提出建设性的对策和建议, 以期为更好地促进温州农村教育的发展, 实现温州地区教育资源的合理配置, 协调城乡教育需求与利益提供参考。

2 调查情况

2.1 确定调查对象

本次调查选取温州市平阳、苍南两个县作为此次调查的对象, 主因其经济状况、地理位置等具典型性, 此次调查对象为目前中小学教学一线从事英语教学的任课老师。此次调查的范围, 涉及平阳的水头、鳌江、萧江、万全、腾蛟、山门、顺溪、南雁和苍南的灵溪、宜山、钱库、藻溪、桥墩、金乡、矾山、赤溪、马站。具体调查研究的主要内容有:1.英语教师基本状况:教师性别、教师年龄、教龄、任职类型、学历、职称等。2.教师的工作强度:工作量、班额情况、周课时数、教研活动的频次和内容等。3.教师的思想认识:从教原因、对教师职业的认识, 对本职工作的满意度、教师的职业懈怠调查、对自身不足的认识等。4.教师的授课情况:包括备课态度、教学方式、作业批改、课后反思等。5.教师教科研情况:教研成果、论文发表等。6.知识更新和继续教育:培训内容与方式、培训效果与期望、培训过程中存在的问题 (以访谈的形式开展) 、现代数字技术的掌握与应用、二次学历取得方式等。7.工资福利情况:工资收入情况 (包括是否存在拖欠或延迟发放、近五年来工资增长幅度) 等等、体检、办公条件、额外补贴等。8.各学校英语教师辞职或调动情况。

本次调查主要采用了受众面广的问卷调查、个案调查、和教师访谈等方法。共发放问卷160 份, 回收有效问卷148 份, 回收有效率为92.5%。调查问卷共设七个部分:基本情况、教学情况、教研进修、思想认识、工资福利、工作调动和综合评述。教师访谈分别选取小学、初中和高中英语教师各2 名, 对其工作情况进行了采访和了解。

2.2 调查数据统计

调查问卷和访谈结束之后, 调查组进行了细致的统计工作, 一些容易列项、选项不复杂的调查结果如下:

在思想认识方面, 主要调查和访谈的问题有:从事教师职业的原因、对教师这一职业的态度、工作压力来源、对学校办学条件的意见、是否有职业倦怠、教学积极性和工作成就感如何、学校的奖惩制度是否合理等展开。限于篇幅不一一展示。总体印象为:教师对目前的工资福利不太满意, 在目前的工作强度和时长的状态下, 几乎所有教师都期待薪资能有进一步的上涨。对于学校的办公环境、体检、午餐等意见不明显, 对同事关系、人文环境反映尚好, 但是感觉教学压力大, 且工作压力来源多样化, 希望奖惩制度应进一步透明化、客观公正等。

3 调查分析

通过对调查数据初步分析, 对于温州地区农村中小学英语教师的任职现状得出如下基本印象:1.年龄结构基本合理, 30-40 年龄段的教师占据了大部分, 总体年轻化, 男女比例严重失调, 女性教师占据了总调查教师人数的82%。原因在于英语学科比起“语文、数学”等传统科目是一门更新兴的学科, 近十几年来其主科地位的提升吸纳更多的年轻教师加入其中, 语言教学的本质使得女性更占优势。相关研究发现, 很多男性不愿从事教育行业, 在校的男性教师在承担一段时间的教学任务后便从事行政工作或改行[2]。2.学历和职称结构基本合理, 第二学历基本都在本科或以上, 职称小学教师集中在一级和高级, 而中学教师则二级、一级和高级都有分布差距并不明显。总体来看, 温州地区中小学英语教师的专业素质较好, 第二学历提升工作也做得比较到位。学历方向基本都是教育学或师范院校的英语语言文学专业。3.英语教师的教学工作量较大, 课时量、备课时长、作业批改量、担任班主任工作等各方面都是做主科教师的要求。4.英语教师的教研、进修的机会普遍缺少, 教师培训需求强烈且呈要求多样化, 目前常见的校本培训和学分培训不能满足教师的需求, 还有17%的教师填写了“几乎无任何培训”。5.英语教师的教学工作幸福感一般, 部分教师出现职业倦怠, 压力来源多样化, 52%以上的英语教师认为:英语科目比起其他科目更难出教学成绩。6.教师待遇偏低, 而工作量不小, 教师有一定离心倾向, 在“综合评述”部分, 51.7%的教师在“教师工作时间过长”或“教学任务过于繁重“都选择了”完全同意“或”比较同意”, 而在“我希望能调离教学岗位”项中, 有29%的教师选择了“完全同意“或”比较同意”。7. 农村英语教学革新力度不够, 教师怠于自我反思, 57%的教师表示“不会主动反思”或“有要求才会去做”。评价方式过于多样化使得教师疲于面对, 消磨教师工作积极性。8.英语教师的科研普遍被忽视, 教师科研参与面小, 科研能力水平薄弱, 45%以上的英语教师认为:英语科目比起其他科目更难出科研成绩和研究成果。9.农村英语教师的个人发展问题空间小, 调动比例略高, 占据了40%, 调动原因中选择人数最多的前三位为“自我发展空间小”、“待遇福利水平太低”、“学校离家庭住址太远”。

4 建议和对策

为了更好地促进温州地区农村中小学英语教学改革的深化, 提高农村中学的教学质量, 解决农村英语教学中现存的各种问题, 综上调查结果分析, 结合温州市农村教育的实际情况, 拟提出以下对策。

4.1 加大农村教育投入, 提高学校办学条件, 加强城乡互助

农村教育相对落后于城市, 是受政策、经济、文化与思想、交通以及其它因素制约的, 其中政府的政策倾斜是相对容易实现的。学校的基础设施建设和硬件条件是义务教育优质均衡发展的基础, 教育主管部门应尽可能公正地分配教育经费和资源, 加大对农村中学基础教育的投资力度, 丰富教学资源、增加硬件设备, 逐步缩小城乡差别。并应进一步加强师资队伍建设, 留住本地人才, 引进外地人才。建立健全人才流动机制, 加强城乡校际间纵横双向交流, 以强扶弱, 鼓励城乡教师定期轮换, 尤其是一定比例的城市教师下乡支教、农村教师入城学习。在职称评定以及评优评先等方面, 应当向农村教师作一定倾斜, 并可以将城区教师的评先评优及职称评聘与下乡支教挂钩, 促进农村教育师资均衡配置。鼓励城乡的不同学校之间建立互助合作关系, 开展专题研讨、公开课示范、学生交流等, 形成城乡之间资源共享和交流的长效机制。

4.2 推行多方位的奖励机制, 提高教师工作积极性, 加大教学改革力度

调查中, 无论是问卷结果还是教师个案调查, 我们都发现农村英语教师相比较于城市里的教师, 在心态上相对懒散, 在干劲上缺少动力, 在自我反思主动性、课堂改革力度、多媒体使用熟悉程度、教学方法多样化等多方面都有所不足, 约57%的教师表示课后不会反思教学或有了要求才会去做, 将近四分之一的教师在教学工作状态项中选择了“厌倦烦恼”或“无可奈何” (见下图1) 。部分教师抱着得过且过的心态, 不积极探索教学方法, 不主动向她人学习。只有32%的学校很重视英语教学的改革而更多的学校“改革力度不大”或“不重视”。从教师访谈来看, 农村中小学英语教师由于工作中缺少变化和激励措施, 容易出现思想上的固步自封和职业倦怠, 工作缺少目标和激情。基于以上调查事实, 我们需要教育主管部门、学校和教师三方面共同作出努力。教育主管部门和学校可以制定政策加大教师鼓励先进考核差距, 利用经济杠杆拉大收入差距, 使提高自身能力和素质成为教师的内在动力。需要一提的是:要警惕教师队伍中的一些“隐性在岗”的教师:工作热情年年减退, 对教学工作和学生管理都比较敷衍, “身在曹营心在汉”、“做一天和尚撞一天钟”。对于这些教师, 可以出台必要的师德教育、“末位淘汰转岗”、降薪降级等。适当的压力不会降低工作积极性反而能转化为动力, 只有充分调动教师的主观能动性, 才能督促教师深入研究教材教法, 全面提高教学质量。

4.3建立多向互动的培训平台, 加强师资培训, 提升教师自我发展空间

在调查中, 教师表示了对培训方面的明显不满, 数据显示如下图2:

流于形式的培训耗时费力而且消磨教师的积极性, 教育主管部门和学校应该多思考一些有效有益的培训方式, 建立多向、互动的农村教师的培训平台。一些农村教师相对喜闻乐见或切实有效的培训形式有:1.组织教师跨区域 (城区) 听课, 尤其是一些名校名师的授课。2.组织多媒体和现代信息技术的学习并落实帮扶, 这是一些老教师尤其薄弱并且需求比较强烈的培训项目, 由于年纪增长、学习能力下降和师资的缺乏, 她们难以真正掌握, 因此专人帮扶尤其有必要, 确保她们真正得以掌握和使用多媒体和信息技术服务教学。3.整合区域内各种培训资源, 城乡各学校之间建立紧密联系, 搭建各类课程资源、学习交流平台和互动参与平台, 更好地促进农村英语教师的专业发展。4.网络培训。网络培训的丰富培训内容可以避开一些一刀切的培训项目, 教师可以选择自己真正喜欢和需求的课程进行学习, 考核方式也应该多样化, 形成性评价与终结性评价相结合, 落到实处, 而不仅仅是积满课时、修满学分。5.多提供一些“走出去”的培训项目:外校考察、脱产进修、访问学者、校际教师轮岗等等, 树立“研训一体”[3]的现代师训理念, 注重英语教学实践热点、难点问题为载体的课题研讨实训, 真正开拓教师的视野、提高教师的教学水平。

4.4提高各方面的福利待遇, 提升教师幸福指数

当一个教师内心由衷地感受到生活中处处愉悦自然才能心态平和, 才可能温情真诚地带给学生细腻的关怀和拳拳的期待。教师生活的幸福指数和专业素养之间存在着相辅相成、互相汲养的关系。当一个教师忙于生计或怨气很重、筋疲力尽的时候必然是谈不上敬业爱岗的。教师幸福指数的提升和薪资当然是紧密挂钩。调查中几乎所有的教师都期望薪资能有所提升, 约50%的教师月工资在3000-4000之间, 这在当今温州的居民消费水平中实在只是个满足家庭基本开支的数字。此外, 提高工作环境、伙食住宿补贴、定期体检等都是让教师享受工作和教学的贴心举措。更重要的是出台合理公正的教师教学评价体系和学校管理制度, 让老师们在教学成绩、家长期望、学生管理、社会评价等多重压力下能体会到更多的人性关怀, 悦纳自我, 心存感激, 从而更全身心的投入工作。这一方面需要政府、学校和教师自身多方面的共同努力。

5 结语

农村教育可持续发展是一全局性、战略性、长远性的问题[4]。农村的英语教师是农村教师队伍的重要组成部分, 对她们的任职现状进行实地调查将是了解温州农村教师和农村教育现状的一个重要窗口, 可为教育相关部门制定更有效的措施提供参考, 用更专业的水准建设农村中小学教师队伍, 促进农村教育的良性发展, 缩减城乡教育差距, 最终有助于实现温州教育的均衡化发展。

摘要：本文在调查研究的基础上, 分析了温州市农村中小学英语教师的任职现状。调查结果表明:温州地区的农村英语教师总体素质较好, 爱岗敬业, 但也存在着提高教学积极性、增加培训机会、提高收入等需要。本调查力求全面客观地反映出目前温州市农村中小学外语教师队伍的整体任职现状, 并提出相应的对策, 以求促进温州地区教育进一步均衡发展。

关键词：温州农村,中小学英语教师,任职现状,对策研究

参考文献

[1]李旸, 李学欣.农村基础英语师资培训的创新理路与实践策略——以河北省为例[J].中国成人教育, 2013 (2) .

[2]田成泉, 提高农村英语教师队伍素质促进农村教育均衡发展, 教育理论与实践[J].2013 (34) .

[3]刘桂兰.农村基础教育师资队伍建设问题的探讨[J].继续教育研究, 2011 (11) .

教师任职以来工作总结 篇3

马培勇

2013-11-14

教师任职以来工作总结

本人马培勇，男，2005年7月，毕业于济南大学机械工程学院机械设计制造及其自动化专业，同年来到我校机电系。转眼间我从事教育工作已有10个年头，工作期间我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面的工作情况作如下总结：

一、德

本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法;在平日的工作中，用实际行动支持园内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评;本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治学习活动，如师德教育月活动与学习“三平精神”活动。

二、能

2005年7月来到我校机电系，从事《机械制造技术》专业课教学；因我校成立纺织专业，学院没有纺织专业的教师，2006年暑假学院安排我出去学习纺织专业，2006年8月学校安排我到服纺工程系，任06纺织班辅导员（这个班是纺织专业的第一个班级，有59名同学组成，工作期间无一人流失、无一次事故）及《纺织机械制图》专业课教学；2009年到自动化系，任08数

一、08数二的辅导员及担任《数控加工工艺与编程》专业课教学；同年入党，两个周后学校安排到评建办工作，评建结束后，2011年上半年到机电工程系，任学生干事及《机械制图与计算机绘图》专业课教学，下半年通过竞聘上系团总支副书记，2012年担任12汽修班辅导员，同年参加了系组织的“数控实训”精品课程的说课工作；2013年我被安排到了重新成立的机电工程系，任13机2班辅导员及专业课教学，同时协助系团总支书记进行学生管理的辅助工作。2013年暑假期间，学校安排从事“职业高考班”《机械制图》专业课教学至今。

三、勤

几年来，每周平均为14课时，出勤满，工作量饱满，准时到校上班。积极参加学校组织的各项活动，认真听课、仔细批发作业，班级工作有条不紊。此外，还协助系团总支书记管理学生工作。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加校内外活动。

本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，同时但任学校组织的职业高考班的专业课教学。

四、绩

作为教师，首要的是组织好自己的教学和辅导员工作，所安排的专业课教学井井有条，负责的班级成绩优异。我撰写的课题“基于AutoCAD辅助下的《机械制图》教学研究”评审获得通过，成为了市级立项课题。几年来，由于我勤恳工作，2007年获得校“优秀辅导员”荣誉称号；2012年获得诸城市“课堂教学改革”荣誉称号，同年参加了机电工程系“数控实训精品”课程的《数控实训》说课。

教师任职以来个人工作总结 篇4

我叫xxx，女，汉族，1984年12月出生，中共党员，2006年6月毕业于西华师范大学，同年通过公招考入绵阳市魏城中学任教，2010年3月魏城中学与开元中学合并，我在开元中学任教至今。2007年9月取得中学二级教师资格。任教7年以来，我一直奋斗在中学教育教学第一线，共担任6年班主任工作。工作中，我爱岗敬业，尽职尽责，为教育事业做出了自己应有的贡献。现自我总结如下：

（一）政治思想品德方面

我热爱中国共产党，拥护党的基本路线、方针和政策，积极热情参加校内的各项政治活动，认真学习邓小平理论、实践“三个代表”重要思想和贯彻落实科学发展观，努力学习构建和谐社会的理论，每天坚持读书看报，收看电视新闻，了解国内外大事，及时了解党的路线、方针、政策，和改革开放后的重大成就，不断提高政治思想觉悟和理论水平。忠诚党的教育事业，全面贯彻执行党的教育方针，热爱教育工作，努力提高教育教学质量，认真履行岗位职责，按时参加学校组织的政治学习，业务学习，从不迟到缺席。教书育人，言传身教，为人师表，工作兢兢业业，有强烈的责任心。遵纪守法，依法执教，服从组织安排。严于律己，以身作则，尊重领导，团结同志，作风正派，关心、爱护学生，有良好的师生关系。在教育教学工作中，深受社会和师生好评。

（二）班主任工作方面

在班主任工作中，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，积极实施素质教育，促进了学生的全面发展。以“爱心渗透，真情奉献”为教育理念，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为指导，开展教育工作。重视学生思想道德教育，为了使学生养成良好的行为习惯，加强对学生进行《中学生守则》和《中学生行为规范》的教育，并制定出切实可行的班规。开展多种形式的主题班会，对学生进行理想教育，爱国主义教育，革命传统教育，法制教育，安全教育。做到对学生一律平等，真心实意爱学生，了解学生的思想状况，及时帮助学生解决思想上、学习上、生活上的问题。我注重教育学生遵守校纪班规，树立法制观念，激励学生学习竞争，但不是嫉妒。注重科学育人，重视其创新能力的培养。经常开展丰富多彩的课外活动，营造良好的集体氛围。所任班主任工作成绩突出，多次被评为先进集体。其中高2013级3班于2012年2月被评为“绵阳市先进班集体”，高2013级10班于2013年3月被评为“游仙区先进班集体”。

（三）教学方面

我从教7年来，教书育人，勤勤恳恳，任劳任怨，不断学习，与时俱进，提高业务水平和教学能力。在教学中，认真钻研教学大纲、课程标准，结合学生实际，制定教学计划。把握教材知识体系，明确目标、重点和难点，精心设计教案，因材施教。为提高教学质量我坚持做到以下几点：

1、认真做到全面的备课

每堂课坚持备三遍，坚持课前通看，坚持课后反思。新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：

（1）备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

（2）备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

（3）备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、努力营造活跃的课堂 组织好课堂教学，坚持小组合作学习与学生独立自主学习相结合，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

3、注重抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学。（四）教研及论文方面

我严格要求自己不但要具备丰富的专业知识和扎实的专业技能，还要不断探索，不断改革，以适应社会不断发展的需要。我总是积极参加教研活动，经常主动地和同学科的老师一起探索教学教改问题。以教研促教改，以教改促教学，探索数学教学的新方法。我坚持上好研究课、公开课，不断总结教学实践经验。2008年9月在“绵阳市中学青年数学教师优秀课展评活动”中，所展评的《椭圆及其标准方程》获高中组二等奖；2011年12月在“游仙区高中新课程改革赛课”中，所上公开课《空间直角坐标系》被评为一等奖；2013年4月在“游仙区高三课堂教学展示”活动中获一等奖；所撰写的论文《浅谈高中数学教学的有效方法》在国家级刊物《素质教育·理论版》（cn11-4350/g4）2012年第7期发表并在全国教师教育教学科研成果评选中获一等奖。

（五）学习与培训

在教学之余，我每年坚持参加各级部门组织的继续教育学习，近五年来，继教学时700有余。通过各种培训学习，我的业务知识水平得到了很大的提高，相信我今后的教育教学能力更会得到长足的进步。金无足赤，人无完人，在教学教研工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，自己的思想没有及时的形成文字材料，我将在以后的工作中更加严格的要求自己，力争再创佳绩。2013 年9月26日篇二：教师任职以来工作总结

教师个人工作总结

马培勇 2013-11-14 教师任职以来工作总结

本人马培勇，男，2005年7月，毕业于济南大学机械工程学院机械设计制造及其自动化专业，同年来到我校机电系。转眼间我从事教育工作已有10个年头，工作期间我本着对职业负责、对专业负责、对学生负责的原则，勤勤恳恳地工作。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人从德能勤绩四方面的工作情况作如下总结：

一、德

本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。关心国内外大事，坚持向先进人物学习。政治学习中我能认真做笔记，积极参与讨论，说出自己的观点和想法;在平日的工作中，用实际行动支持园内外工作，能团结同事，自觉遵守各项规章制度，正确的进行批评和自我批评;本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师、身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治学习活动，如师德教育月活动与学习“三平精神”活动。

二、能

2005年7月来到我校机电系，从事《机械制造技术》专业课教学；因我校成立纺织专业，学院没有纺织专业的教师，2006年暑假学院安排我出去学习纺织专业，2006年8月学校安排我到服纺工程系，任06纺织班辅导员（这个班是纺织专业的第一个班级，有59名同学组成，工作期间无一人流失、无一次事故）及《纺织机械制图》专业课教学；2009年到自动化系，任08数

一、08数二的辅导员及担任《数控加工工艺与编程》专业课教学；同年入党，两个周后学校安排到评建办工作，评建结束后，2011年上半年到机电工程系，任学生干事及《机械制图与计算机绘图》专业课教学，下半年通过竞聘上系团总支副书记，2012 年担任12汽修班辅导员，同年参加了系组织的“数控实训”精品课程的说课工作；2013年我被安排到了重新成立的机电工程系，任13机2班辅导员及专业课教学，同时协助系团总支书记进行学生管理的辅助工作。2013年暑假期间，学校安排从事“职业高考班”《机械制图》专业课教学至今。

三、勤

几年来，每周平均为14课时，出勤满，工作量饱满，准时到校上班。积极参加学校组织的各项活动，认真听课、仔细批发作业，班级工作有条不紊。此外，还协助系团总支书记管理学生工作。作为一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习；平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真开展教育活动；积极参加校内外活动。

本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。教学工作毫不懈怠，教学教务工作也搞得有声有色，同时但任学校组织的职业高考班的专业课教学。

四、绩

作为教师，首要的是组织好自己的教学和辅导员工作，所安排的专业课教学井井有条，负责的班级成绩优异。我撰写的课题“基于autocad辅助下的《机械制图》教学研究”评审获得通过，成为了市级立项课题。几年来，由于我勤恳工作，2007年获得校“优秀辅导员”荣誉称号；2012年获得诸城市“课堂教学改革”荣誉称号，同年参加了机电工程系“数控实训精品”课程的《数控实训》说课。

总结成绩之余我也积极反思自己的不足。还有待于在专业课教学、班级管理中总结经验，提高工作能力；教育科研水平需要提升。处理好校务工作与班级教学两者之间的关系，更好地为学校服务，为同事服务，为学生服务。篇三：教师职称申报任现职以来工作总结

任现职以来工作总结

本人于2005年12月30日起任二级教师，任现职以来，一直在兴化市城东初级中学担任初中数学教学工作。由于参加工作时间不长，在工作中对自己要求特别严格，努力不断汲取知识，努力不断总结教学经验。经过11年的努力工作、主动反思、积极探索和认真实践，本人综合素质和专业技术水平均得到了很大的提高。

思想品德方面：热爱党，热爱祖国，立志为教育服务，为社会服务，为人民服务，认真学习贯彻党的教育方针，坚持教书育人，把知识传授和技能训练与学生品德培训有机结合起来，把学生的习惯养成作为工作的重要内容，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。

职业道德方面：热爱本职工作，能自觉遵守公司各项规章制度。工作积极主动、任劳任怨、勤奋努力、作风踏实、处处发扬爱岗奉献精神，认真履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平时尊重领导和同志，服从领导分配，与同志之间团结协助、相互配合，让自己逐步成熟起来，德高为师、身正为范，为学生树立良好人格形象的典范。

教学能力方面：本人平时注重专业知识的学习，积极参与各类专业知识、业务培训，不断更新提高自己的专业知识水平，并将所学的专业知识及工作经验应用到教育教学工作中去，做到理论与实践相结合。工作中充分发挥自身的专业技术特长，具有较高的专业业务素质，能胜任本职工作。

小学二级教师任职工作总结 篇5

篇1：小学二级教师任职工作总结

自任现职以来，我在思想上严格要求自己，恪守“学高为师，身正为范”，始终要求自己做一名合格的人民教师。积极贯彻执行党的教育方针，树立社会主义荣辱观，爱岗敬业，为人师表。在工作中，发扬“三爱”、“三特”精神，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的进步。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，并虚心学习和钻研，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

二、业务学习

我对任何事都认真负责，勤勤恳恳，踏踏实实。我深知，新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间，利用业余时间不断学习。2007年，我参加了成人高考，被宁夏大学录取，学习汉语言文学专业，20__年1月顺利毕业。取得本科学历。我想，教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。我是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。

三.教育教学工作

自参加工作以来，我一直担任语文教学和班主任工作。在执教中为了使学生能系统地掌握小学阶段的语文知识，并形成一定的学习技能。我注意学习和研究《大纲》的要求。教学中把传授基础知识和培养基本技能落到实课，把好的教学法推广下去，不断提高教师的教学业务能力。为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些一年级刚进学校的学生，年龄小，自控能力差。我根据刚入学的学生的个性，采取适当的方法教育。平时在教学中，我不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育。从学生一进校门，我就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。课外，我经常对学生进行耐心、细致的辅导工作，开展科学性、知识性、趣味性的活动，培养能力、开发智力，同时对学困生都进行了细心的引导，发现问题及时解决。在课堂上，让学生成为课堂的主人，关注学生的个体差异，采用激励性的语言进行教学。我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好其孩子。几年来，我所担任的班级有良好的班风和学风，经常获得“流动红旗班”。

总之，任职几年来，本人工作勤恳，是取得了一点成绩。但我认为与党和人民的要求还很远，并且成绩只能代表过去，将来的路，我还需加努力，正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”

篇2：小学二级教师任职工作总结

本人20__年09月参加工作，至今已工作2年，自打成为一名光荣的人民教师以来，我以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”作为自身教育理念，扎实工作，勤奋学习，革故鼎新，与时俱进;视教师为渡工，为学生引航开渡;视教师为春蚕，无私奉献;视教师为红烛，燃烧自己照亮别人。让青春流逝在三尺讲台、让粉笔染白自己的双鬓、让岁月写下自己奉献的足迹。

在此，我将近2年来的教育教学工作德、能、勤、绩方面所取得的显著成绩总结如下：

一、政治素质与师德师风

本人热爱中国共产党，遵纪守法，文明执教，克已奉公，具有较高的道德修养水平，始终以优秀共产党标准来衡量要求自已，永保共产党员先进性，有着过硬的政治素质。在师德方面，我不断加强修养，始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个教师立身之本的极其重要的位置上。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师表，力求从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，不断提高自己水平。20__年9月至今，作为教导处主任，我更是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断更新教育理念，树立全

新的人才观，不断改进教育教学的手段、不断探索有效的管理、紧跟时代对教育教学发展要求，永葆时代气息。不断强化强化尊重学生，为学生服务的意识，遵循学生身心发展的特点和教育规律，关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的心理健康教育，探讨如何加强少年儿童的思想道德建设的方法和途径，使教导处的工作更加求真务实，在关爱贫困生，转化后进生方面卓有成效。在教育教学中，认真贯彻党的教育方针和政策，不体罚和变相体罚学生，不加重学生的课外负担，不“乱收费、乱订资料、乱补课”，与全校教师们一道，锐意进取，努力拼搏，共同提高学校的教育教学质量。

二、业务水平与工作能力

本人现年24岁，20__年6月毕业于郧阳师范高等专科学校数学教育专。同年8月通过公开招聘成为一名教师。在教学教育过程中，一边上课，一边学习，于20__年1月获得恩施市新教师岗前培训合格证书;同年6月1日被评为优秀辅导员，多次在培训中获得优秀学员称号!20__年5月在英语口语竞赛中获得优秀指导老师奖。两年来，我始终工作在教育教学的第一线，团结协作，拼搏进取。每天在校工作时间平均在十个小时以上，教育教学成绩十分显著，20__年9月，在学校教研会上交流，获得好评，受到学校表彰，获得园丁奖。

三、爱岗敬业与教学工作

自参加工作以来，本人在教学工作中，兢兢业业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真履行自己的职责，做好了本职工作，不管活有多累，人有多困，都坚持出勤，从未有过缺课，迟到早退等不爱岗敬业的现象。平时积极组织教师开展说课、评课活动，认真履行教学，同时不断指导加强未成年人思想道德建设工作。我还积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在数学科教法上不断进行改革探索。研究和运用探究教学法，不断改进和完善教学模式并在教学中尝试运用，运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，在教学中摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，收到了良好的教学效果。20__—20__学我所带的三个英语班在全市教学质量检测中人均分均在90分以上;及格率100%。

在两年的教学中，我一直担任班主任工作，所带班一直被学校先进班集体，我保持着一贯的认真教学态度，责任感强，讲求班主任工作艺术，注意言传身教，严格要求自己。热爱关心学生。注意因材施教，对好、中及后进生分类推进，实行“做人、知识”双方面教育。工作中，经常找学生个别谈心，进行良好引导，必要时还进行家访。重视专题比赛、文艺活动等各种方法增强学生纪律意识、竞赛意识、集体意识，并组织学生交流学习方法，培养学生合作能力，形成良好学风班风。

四、教育理论学习与教育科研方面

在教育教学实践中，认真务实地参加继续教育的学习，苦练教学内功，积极参加信息技术教育，于20__年3月获得恩施市中小学教师继续教育(班班通)培训合格证书。充分利用现代教育技术平台，不断的整合各种教育资源，创新的运用各种教育方法，提升了自己的教育教学水平。不但如此，还大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研。

综上所述，是我任教以来的风风雨雨，见证了自己的默默工作与辛勤耕耘，见证了自己成长与发展，见证了自己付出的心血与汗水，总之，在工作中，我认真踏实，一丝不苟，讲质量，求效率，认真备课，上课，批改作业，用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉献，用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。

篇3：小学二级教师任职工作总结

任小教二级教师已满3年。在这3年中我坚决服从学校领导的安排，在工作岗位上严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，踏踏实实，尽职尽责地完成自己的本职工作，在自己的工作岗位上表现良好，能真正做到为人师表，教书育人，顺利完成教育教学任务，同时表现出了优良的教师职业道德素质和较高的教育教学水平。现将本人任职以来的工作情况总结如下：

一、坚持提高思想政治素质

在过去的3年里，深入贯彻落实科学发展观，拥护党的基本路线，坚持党的四项基本原则，全面认真地贯彻国家教育方针，忠诚于人民的教育事业，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。很好的做到热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。在团结协作方面，本人谦虚、谨慎、尊重同事，积极地帮助别人，努力维护其他教师在学生中的威信，关心集体，不计较个人利益的得失，以学校荣誉为上，共创文明校风。在学校任教期间，有着广泛而又良好的群众基础，能主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合，在与家长接触中从不训斥、指责学生家长，有着很高的信任度。在较差条件的村小任教，本人积极发挥奉献精神，不与别人攀比，能自觉抵制社会不良风气的影响，没有利用职责之便为自己谋取利益。在为人师表方面，能模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重自己在人民群众中的影响。坚持认真学习教师职业道德等方面的相关法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》做事，贯彻和落实好社会公德、公民基本道德规范、《六盘水市教师行为十不准》。

二、不断提高业务水平

任现职以来，我积极学习各种教育理论，努力学习专业基础知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，同时虚心向教学经验丰富的教师学习。积极参加学校安排和组织的一系列学习活动，以便在工作中积累扎实的理论基础，更好地指导和帮助自己的教育教学。《如何提高小学生数学学习的有效性》;我参加了上级部门组织的国培和班主任远程培训，成绩优秀。为我的教育教学和班主任工作的开展起到很大的作用。

三、努力提高教学质量

在良好的师德师风影响下，我以极高的热情投入到教育教学工作中。在工作中认真学习教学大纲，钻研教材，把握教材的重点与难点，对教材的处理做到有侧重，认真分析学生原有知识、技能水平，充分考虑不同学生的兴趣、需要、习惯等因素，注重因材施教。同时做到认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不徇私舞弊，不传播有害学生身心健康的思想。在对待学生方面，做到了关心和爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正的对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽剌、挖苦、歧视学生，积极主动地保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。在治学态度上做到严谨，树立优良学风，不断刻苦钻研业务，学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

努力做好后进生工作。注意弄清学生情况，把握后进生的落后原因，用发展的眼光去看待他们，不嫌弃他们，用健康心态去对待这些学生，多用鼓励性的语言、手势、眼神让后进生有发言的机会，消除他们的恐惧感、自卑心理，鼓励他们树立学习的信心，让他们在和谐的班集体里健康成长，同时加强了学生的家访和调查工作，取得良好效果。

四、重视教学环境的安全

坚持做到定时对学校校舍、水、电、卫生等环境方面的安全检查，做好必须的记录，发现异常情况及安全隐患，做到及时上报与及时解决。坚持加强学生的安全意识和安全常识的教育，做好学生的安全教育记录和管理工作，确保无安全事故发生，营造了一个良好的教学环境。特别是每年的春季学期是手足口病的高发生时期，我及时做好相关的晨、午检记录，争取做到早发现早报告，不留任何的纰漏;同时，我对班级区域及学校区域已进行不定期的消毒，并做好相应的记录，让每一个孩子都在一个既卫生又安全的环境里学习和生活。所有的这一切证明了作为一名教师所必须拥有的良好安全意识及安全责任感。

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英语教师任职工作总结 篇6

专业英语 (ESP) 即“English for Specific Purpose”, 是指与某种特定职业、学科或目的相关的英语, 是根据学习者的特定目的和特定需要而开设的英语课程 (Hutchinson and Waters 1987) 在我国也称作专门用途英语, 其目的就是培养学生在一定工作环境中运用英语开展工作的交际能力, 如商务英语、法律英语、军校英语、旅游英语、新闻英语医学英语、生物英语、旅游英语、营销英语、计算机英语、工程英语、学术英语、科技英语等。ESP教学有四个区别特征:a.需求上满足特定的学习者, b.内容上与特定专业和职称相关, c.词汇句法和语篇上放在于特定专业, 职业相关的活动的语言上, d.与普通英语形成对照 (Strevens:1988) 。从以上可看出ESP是一种以学习者为中心的教学理念, 在强调以人为本, 实行高校教育素质转变中具有非常现实的实际意义。

2 对专业英语教学的两点思考

2.1 与基础英语教学的相互补充关系。

大学基础阶段的英语教学主要是全面培养学习者的听说读写译的基本技能, 主要侧重于对词汇语篇结构的分析。而ESP教学主要针对对口专业, 加强对专业词汇及专业术语的学习以及运用专业英语技能阅读相关文献、相关报告, 进一步锻炼语言能力。二者是同等重要的“它们不是对立的或互不相容的, 是为实现同一教学目标的两个层面”。

在具体的课程设置上, 基础英语教学与专业英语教学应该有个先后次序, 当然也可以根据学生的情况将其进行分流, 让一部分基础较好的学生提前进入专业英语学习。ESP课程既可以作为必修课, 也可以作为选修课与专业课同步进行。另外, 根据学校的不同, ESP也应有所区别“国家重点建设大学应该转向不设公共英语课, 学生入校后直接接受双语教学的方式” (张尧学2002) 。

2.2 合作式教学。

专业英语教学中最大的问题是师资问题。ESP教学对专业和语言能力都有较高的要求。而目前一般的专业教师专业知识扎实, 但全用英语教学还不太现实, 而基础英语教师语言过关但又不精通相关的专业知识。如何来解决二者之间的对应问题呢?笔者认为可以把两种教学资源结合起来, 实行合作教学 (team co-operation) 具体的合作形式既可采取全程合作的方式, 也可采取分阶段合作教学的方式。既可以由一名专业知识丰富的教师引导语言科班出身的教师进行教学, 也可以由年轻新教师辅助专业教师的语言教学。在专业教师的帮助下, ESP教师能够对学生的目标情景 (target situation) 有足够的认识, 而同时他们又能让专业教师们清楚学生以及ESP教师自身所面临的语言问题。

3 结论

教师任职以来专业技术工作总结 篇7

任职以来专业技术工作总结

我于2016年晋升为小学高级老师，任职以来，一直担任小学语文教学。我热爱这太阳底下最光荣的职业，作为社会教学的实践者和管理者，我深知自身肩负的双重责任，因而我时时刻刻提醒自己要以身作则，率先垂范，几是要求学生做到的，自己一定要先行一步，要在理论上占领至高点，在行动上找准落脚点，只要这样才会发挥老师的作用。自任教以来，勤勤恳恳、默默奉献、对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力，因而不断学习教育教学的理论，教书育人，潜心钻研，深入的开展教研工作，加强自身的素质，不断完善品德课的教育教学，在教学、教研教改方面均取得了较为突出的成绩，出总结如下：

在教学工作中，我能认清当前的教育形式，转变思想观念，提高认识，切实把握新的教育理念，把功夫用在备课上，深入认真挖掘教材，把能耐使在课堂教学上，在课堂教学中，我注意学生学习兴趣和主动性的调动，注意宽松民主和谐课堂氛围的创设，有机有序的组织引导学生开展合作探究性学习讨论，自己则审时度势，适时点拨引导学生感情积累运用。能注意到占据引导的尺度，问题设计难易适度。做到了教学重点突出，难点突破巧妙，讲练有机结合。语言简洁明了，富有感染力和号召力，教学中，应变能力强，能因材施教，分层指导，寓教于乐，深入挖掘教材中的思想教育因素，结合实际教育学生。注

重学生能力的培养。能自如的运用现代化的教育教学手段开展教学活动，注重学生独立思考习惯的培养，注意学生的个体差异，注重学生实践能力的创新意识的培养。能树立正确的教学观，加强课内课外的沟通，引导学生拓宽视野，增长知识。课堂教学方法灵活多变，教学效率高，自任职以来，教学成绩喜人，一直名列前茅，得到了同行、家长和学生的一致好评。

多年来，我为了教育好学生，经常深入到学生的学习和生活当中，与学生谈心，进行家访，与学生打成一片，做他们的各心人。学生喜欢和我在一起，也愿意与我说说心里话，我也关心、爱护他们，对他们体贴入微，经常鼓励、激发他们的学习兴趣，建立他们的自信心。为了让学生有良好的习惯，我事事以身作则，给学生树立榜样，要求学生做到的我首先必须做到。

现在是科学时代，教学中也有现代化教学手段，虽然我没学过电脑，但是我也不甘心落后，我也努力学习现代化教学手段，我也经常会使用多媒体进行教学，这样既学会了一门教学手段，同时也再一次调动珠学习举和积极性，活跃了课堂气氛，提高了教学质量。教研教改工作是教学工作的核心，它们伴随教育教学的全过程。自跳上三尺讲台以来，我一直深入的开展教学研究，无论从钻研教材、教学方法和选择还是复旧导新，问题设计，板书设计，以及老龄和现代化手段的合理利用等方面均潜心钻研。曾多次在承担教学观摩课任务。只要耕耘就会有丰硕的成果。在新课改的全面铺开，我更是全力以赴的组织、管理、实践，这使得该项工作有机有序的顺畅开展，实

验效果明显，学生的自学能力和实践能力得到大程度的提高。同时，新课程改革的全面启动，我清楚的认识到肩上的担子更重了，因而我对自己更是高标准严要求，不断参加各级各类学习和业务培训，把握新的教学理念，学以致用，深入指导老师执行新新课标，并将重新确立了课题研究，下大力度探索教研教改的新方法新途径，并且不断总结反馈，调整实践，并且课题取得了一定的成果。于2016年荣获市级班主任。

自任职以来，我无本求实的开展教学教研工作，取得了点滴成绩，这是对我的肯定，更多的是一种鞭策，面对未来任重而道远，我将带着对教育事业的热爱，更加勤奋工作，锐意进取，为教育事业贡献我应有的力量。

朱培红

根河市民族小学2016年5月

第三篇：教师任职以来专业技术工作总结 任职以来专业技术工作总结

本人拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业。本着教书育人的原则，全面贯彻执行党的教育方针政策。热爱本职工作，团结同志，关心学生，努力上进，刻苦勤奋，兢兢业业。

任职以来，一直从事中学教学工作，刻苦钻研教材、大纲，积极配合学校的整体教学工作，虚心学习，积极参与教研教改活动，不断提高自己的业务水平，做到既教书又育人，大胆进行课堂教学改革，培养学生良好的学习习惯，使学生在掌握基础知识和基本技能的同时，又能帮助他们形成良好的人生观、世界观、价值观和荣辱观，受到学校和家长的一致好评，力争在平凡的工作岗位上，做出自己应有的贡献。现将几年的工作总结如下︰

一、课前备课，课后总结

1、认真学习贯彻教学大纲，专研教材。了解教材的基本思想，基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能会用到哪些困难，采取相应的措施。

3、考虑教法，解决如何把握已经掌握的教材传给学生，包括如何组织教学，如何安排每节课的活动，4、课后总结本节课中的重点是什么叫学生在课堂上操作本课内容。

初中的学生爱动、好玩、缺乏自控能力，有的不能完成作业，针对

这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。为了提高自己的教学水平，我努力去听其它老师的课，以向 他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，耐心对

待每一个学生提出的问题，我努力做到让学生都喜欢上我的每一节课。

二、教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

三、信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。

作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室、多媒体教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。

第四篇：任职以来专业技术工作总结 任职以来专业技术工作总结

我于1982年10月参加工作，三十几年来，坚持在教学第一线，在小学教育这片沃野上孜孜不倦，辛勤耕耘，积累了较丰富的教学经验，取得了喜人的成绩：学校先进个人、优秀教师、优秀班主任、教师骨干、“师德标兵”、优秀共产党员、小学六年级毕业文化素质测检优秀科任教师奖；任职以来撰写教育教学论文获旗、市等奖项多次。

一、热爱教育，为人师表，情操高尚 我热爱祖国，热爱教育事业，遵纪守法，时刻用师德标准严格要求自己，用实际行动践行”三个代表”重要思想，真正做到以身作则，为人师表。我秉着严谨治学的态度对待教育教学工作，虚心好学，爱生如子，用师德、用实际行动塑造令同事、家长、学生都认可高尚人格。

二、钻研教学，风格鲜明，灵活高效

任教以来，我一直坚持在教学第一线，能胜任小学语文、数学大循环教学工作。多年来担任高年级的数学科教学及班主任工作。在教学中，我能精心设计每一节课的教案，根据学生的知识基础选择适当的教学方法，突破传统的教学方式，注重培养学生的自主学习的意识和习惯。我所任教的班级，班风好，学风浓，学生自主学习，合作学习的意识强，学习成绩均名列同年级组前列。多次执教学校教学研究科及公开课。

三、学科骨干，敢为人先

作为学校骨干教师，我勉励自己时刻要走在学科教研教改的最前沿，我积极协助学校做好各项教育教学工作，组织带领老师们认真学习教学大纲，深入钻研教材，积极学习相关的教育教学理论，了解国内外的教改动态，积极开展教研教改活动，做到不断研究探索，敢于改革创新，积极推行素质教育，在教 1 学中形成了自己轻松愉快、和谐自然的教学风格。我还鼓励他们积极参加青年教师优质课竞赛，参加教育教学优秀论文评比和优秀教案评比，提升他们的工作能力和水平，提高工作绩效，促使青年教师尽快走向成熟。我还善于辅导和培养尖子生，每年检测我所担任的班级数学科满分率都排全旗前列。

此外，我还先后指导、培养刘宏等10多位青年教师，使她们成为学校的教学骨干，其中2名教师参加县、市、区各级教学竞赛，获得了好成绩，1人执教过旗级研究课。

四、爱心育人，用心育人，生机盈班

在教育教学工作中，把“以爱育人，用心育人，全心服务学生”成为我教书育人的信条，在20多年的班主任工作中，我是以宽容、理解、赏识对待每一个学生，深得孩子们的爱戴。

作为班主任和少先队中队辅导员，我具有较新的育人观念，善于寻找有效的工作方法，建立自我的工作特色和班级特色。我每接手一个新班，都根据班级实际，与学生一道设计班徽，制定班风，营造良好的班级文化，以此激励、熏陶学生。同时根据学生的学习水平、爱好特长，帮助学生成立各种兴趣小组及互助小组，指导他们开展第二课堂活动，开展雏鹰假日小队活动。任现职以来，我一直担任年级级长或教研组长工作，工作中，我认真细致，狠抓科组建设，坚持每周开展两次以上的教研活动，使年级教师的综合素质明显提高。平时，我特别注意指导老师们如何关心每一个学生的发展，深入了解学生的学习、生活、思想等动态，注意培养学生的特长爱好，在师生中推广“赏识教育”，收到了很好的效果，转变了老师们的观念，老师们都能用赏识的眼光去看待每一位学生，使年级形成了良好的班风和学风，学生爱好广泛，每次

学校组织的校内外各项大赛，本年级参加的学生人数总是最多的，获奖人数也是居全校第一位。

五、勇于探索，潜心科研，硕果累累

在教育教学中，我大胆改革，锐意创新，敢做教育改革的弄潮儿。我积极参与教育科研实验，将理论与实践相结全，更新观念，大胆改革创新，在课堂教学中，我力求使自己成为学生学习的引导者、促进者和合作者，使教学成为师生共同享有的快乐活动。多年来，我结合“实践创新教学法”和“激趣乐学教学”实验研究，在教学中一直实践课题组探讨的“创设情景-自主探索-实践应用-拓展创新”课堂教学模式，针对教材特点和学生知识基础，灵活运用多种教学策略，培养学生的创新意识、自主探究意识、合作意识，形成自己“清新自然、灵活高效”的教学风格，多次参加旗教师基本功比赛、课堂教学比赛均获奖，均受到了一致好评。

积极开展课题研究，潜心教育，不断总结教育教学经验，撰写教育教学论文、案例。

六、教育有方，管理有法，德育闪光

作为班主任，我大胆改革，勇于创新，构建了德育工作的特色，努力提高了德育工作的实效。作为政教副主任兼少先队大队辅导员，我分管学校德育工作，抓好学校师生的思想道德和纪律，开展丰富多彩的少先队活动，每年组织开展“艺术节”，为学生个性发展提供平台，使得学生全面、健康成长。长期深入毕业班指导教学工作。做好学校各项常规工作，使学校教学常规管理工作规范化，科学化，大大提高了教学质量。

我在学生中，开展以爱国主义为主线，开展系列化、主题化、序列化教育活动：学生日常行为训练系列化；队活动主题化序列化；校园文化建设板块化；

科学实践活动系列化。将体验教育和养成教育寓于丰富多彩活动之中，积极组织开展“手拉手”活动，与兄弟中心校结对子。本人获评为未成年人思想道德建设工作先进个人。

对照申报小学中的中学高级教师的申报条件，我符合申报小学中的小学高级教师资格条件，恳请各位专家审评。

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