教师节教师致辞

教师节教师致辞（共11篇）

教师节教师致辞 篇1

教师节校长致辞，2016教师节校长致辞！

教师节校长致辞，20xx教师节校长致辞！

教师节校长致辞【一】

金秋沃野，丹桂飘香，伴着丰收的喜悦，我们共同迎来了第二十七个教师节。在此，我谨代表XX市XX区王朴中学校党政工团向为全校默默耕耘、无私奉献、恪尽职守的每一位教职工表示最崇高的敬意！祝你们节日快乐！

老师们，同志们，正因为有了你们的无私奉献、无悔付出，才有了我们王朴中学的跨越发展。20xx—20xx学年度，是令人欣喜的一学年，是满载收获的一学年，是王朴中学全体师生追求梦想，放飞希望，风雨兼程，实现跨越的一学年。这一学年，我们被XX市人民政府命名为“XX市重点中学；这一学年，我们成功举办了“建校六十五周年校庆暨市重挂牌庆典”；这一学年，学校的内涵发展得到了进一步丰厚：教育教学管理不断加强、德育活动不断丰富，办学特色不断彰显，办学条件不断改善；这一学年，我们的名师队伍不断扩大，区级以上骨干教师达到29人；这一学年，我们的教育教学取得了丰硕的成果：我们又一次收获了中考、高考的喜悦，中考、高考上线的人数和比例，远远超过了联招学校，尤其是20xx级高考成绩尤为喜人，本科上线九十余人，上线比例达到历史新高，其中王小辉、杨玉旋、陈果、曾太会等同学以优异的成绩考入了重点大学，为学校争了光、添了彩。这所有的成绩都是大家努力的结果，这是大家的光荣，是我们学校的光荣！

老师们、成绩属于过去，荣誉归功大家，未来在于创造。作为XX市重点中学的王朴中学的每一位教师，在收获果实的同时，也注定我们必须有更高层次的追求。新学年已经开始，创重成功只是学校发展的开始，我们将在新的时期里迎接新的挑战。我们将以提升档次、打造名符其实的重点中学为目标，进一步践行“德铸群英兴华夏”的办学理念，以“忠、勇、仁、义”为校训，营造“立德、砺志、求实、创新”的良好校风。希望全体教职工既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有“校兴我荣、校衰我耻”的精神境界，以学校发展为重，严格要求自己，热爱学校，关爱学生，以奋发向上的精神和扎实工作的作风，不断更新知识，刻苦钻研业务，积极投身到各自的工作岗位中去，自觉加强师德修养，淡泊名利，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

老师们，回顾过去，我们豪情满怀！展望未来，我们信心百倍！新学年，新高度，新起点，新希望，新面貌。我相信，只要我们心系学子，情归校园，齐心协力，团结一致，人人争先，个个奉献，全情教书，全程育人，学校明天一定会更加美好！让我们同心同德，真抓实干，为美好明天共同拼搏奋斗！最后再次衷心祝愿全体教职工身体健康，工作顺利，节日愉快！

谢谢！

教师节校长致辞【二】

老师、同学们：

春华秋实，桃李沁香。在这美好的金秋时节，我们怀着激动和喜悦的心情迎来了我国第26个教师节。在此，我谨代表校党委、校行政，向辛勤工作在各个岗位的广大教职员工致以诚挚的问候和良好的祝愿！向关心、支持、参与学校改革发展建设的离退休老同志表示衷心的感谢和真切的祝福！

在举国上下隆重庆祝教师节之际，我们也为学校各项事业取得新发展、广大教师取得新成绩感到由衷的高兴和自豪。一年来，我们深入贯彻落实科学发展观，进一步解放思想，抢抓机遇，锐意进取，扎实推进内涵建设，学校各项事业呈现出良好的发展势头。学科建设取得新进展，有3个学科列入福建省“国家重点学科培育建设学科项目”；新增4种硕士专业学位类别、7个硕士专业学位授权点；第十一批学位点申报工作扎实推进，有望实现新的突破。人才培养质量稳步提升，今年新增国家级质量工程项目5项、省级9项；1篇论文入选全国百篇优秀博士论文，这是我校继20xx年之后再次获此殊荣。科研实力持续攀升，今年共获得国家自然科学基金32项、国家社会科学基金17项，国家基金总经费首次突破一千万元；获批建设湿润亚热带山地生态国家重点实验室培育基地。人才队伍建设取得新成效，新聘“双聘院士”2人，1个团队入选教育部创新团队，3人受聘担任国务院学位委员会学科评议组成员（其中1人为召集人），2人入选新世纪百千万人才工程国家级人选，1人被遴选为我省第一批引进高层次创业创新人才，1人获“福建省第二届杰出科技人才”奖。开放办学进一步拓展，与菲律宾红奚礼示大学、印尼阿拉扎大学合办的孔子学院先后获批建设；成为中国政府奖学金来华留学生接受院校。闽台合作与交流不断深化，与台湾世新大学联合举办的福建海峡旅游学院正式揭牌。校园文化建设成效显著，学生在第十四届cctv 青歌赛、第五届全国高师田径运动会、“挑战杯”创业计划大赛、海峡两岸大学生辩论赛等重要竞赛中屡创佳绩。创先争优活动深入开展，党建科学化水平得到提升，校园谋和谐促发展的氛围日益浓厚。以上成绩的取得，是省委、省政府正确领导的结果，是社会各界和海内外校友关心支持的结果，是全校教职员工团结拼搏的结果。在此，谨代表学校向大家表示衷心的感谢！老师们，同学们，今年的教师节是全国教育工作会议召开和《教育规划纲要》发布后的第一个教师节，主题是“贯彻全国教育工作会议，推进教育事业科学发展”。我们要深入学习、全面贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，坚持以改革创新为动力，以提高教育教学质量为核心，全面提升学校综合竞争力，为福建跨越发展和海西建设做出新的贡献；要深入开展特色鲜明的教师节活动，大力宣传优秀教师的先进事迹，进一步营造尊师重教的良好氛围；要大力实施“师德建设工程”，切实增强教师教书育人的责任感和使命感，使广大教师以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人；要进一步推进人才强校战略，以超常规的热情、超常规的努力、超常规的举措抓好教师队伍建设，真正形成教师创新有机会、干事有舞台、发展有空间的良好氛围，让建设综合性有特色高水平教学研究型大学的宏伟蓝图早日变为现实。

最后，祝全校广大教职员工节日愉快，阖家幸福，万事如意！

教师节校长致辞【三】

秋风送爽，硕果飘香。九月，既是丰收的季节，也是感恩的季节。当秋天的脚步款款而至，我们迎来了第24个教师节。在这个特殊的日子里，我谨代表 巨人教育集团董事会，向巨人学校北京总部及全国分校的6000名专兼职教师和教育管理者致以节日的问候和崇高的致意，向广大教师道一声：“老师，你们辛苦 了！”

教育是人类最崇高的事业，教师的职业普通而崇高，教师的工作平凡却伟大。人们常把教师比作蜡烛，比作春蚕，比作人梯，比作园丁。没有其他任何一 种职业，能在人身上留下这么深刻的烙印；没有其他任何一种职业，能对人的灵魂产生这么大的触动；没有其他任何一种职业，能对人类产生这么深远的影响。今 年，教育部提出教师节的主题是“学习英模教师，弘扬伟大师魂”，以此激励全国广大教师向抗震救灾英模教师和全国教育战线优秀教师学习，弘扬新时期人民教师 的高尚师德。

汶川大地震，让我们记住了许多英雄老师的名字：谭千秋、张米亚、向倩、苟晓超、吴忠红在灾难来临时，他们把生的希望留给学生，把死的危险留 给自己，他们以血肉之躯铸就园丁之魂！他们义无反顾的英雄气概，诠释了“为人师表”的深刻涵义，书写了师德大爱，弘扬了伟大师魂。逝去的只是躯体，在属于 老师们的节日里，那些学生忘不了他们，父老乡亲忘不了他们，党和人民也忘不了他们！他们的动人事迹和崇高精神将世代传承。

回首过往，巨人学校的历程岁月，是与所有老师的无私奉献和辛勤努力密切相关的。20xx年，巨人教育集团收获了一系列荣誉：“中国教育集团十大 品牌”、“最具投资潜力教育培训企业”、“全国青少年课外教育优秀师资机构”、“改革开放30年20xx十大教育集团”等；同时，巨人学校的教学成绩突出 显著：20xx年，巨人小升初创造了辉煌成绩，进入人大附中537人，考取四中、北师大实验中学、三帆、八中共计532人，各项累计高达3818人；仅一 年时间，巨人共有606名学员获得XX市剑桥少儿英语优秀学员荣誉，连续六年荣获“剑桥优秀机构”称号；20xx年，巨人中学部许诺班学员中考550分以 上4人，500分以上119人，占到了统计人数的88.15%；家教、科技、语文、数学、幼教、文体等项目也都成绩斐然。正是有了这样一支爱岗敬 业、诲人不倦的优秀教师队伍，正是有了这样一种辛勤耕耘、拼搏向上的团队精神，巨人学校的教育事业才有今天这样一个可喜局面。

当前，巨人教育集团正加速推进规模扩展的步伐，努力发展成为标准化、规范化、国际化的中小幼教育培训机构第一品牌。新的发展形势为广大教师提供 了更加广阔的展示舞台，也对教育工作提出了更高的要求。希望广大教师切实增强教育发展的责任感和使命感，抓机遇，创佳绩；要树立起终身学习的理念，通过持 续不断的学习来提高自身的知识水平和业务能力；要与时俱进，认真领会新课改精神，更新教学观念，改变传统的老师教，学生学的一般做法；要自觉加强师德师风 修养，努力

教师节教师致辞 篇2

一、老教师的“慢三步”

部分老教师上课总是滴水不漏。课堂教学以教代学, 不能让学生放手一搏。公开课更是谨小慎微, 唯恐出“纰漏”。故课堂内容少, 信息量不足, 教学传递缓慢, 结构松散, 练一遍再练, 读了还读。课堂教学无兴奋点可言, 学生学习积极性低。此外课堂教学过于程序化, 一副老面孔, 一曲老腔调, 天天如此, 使学生久而生厌。如此一来, 教师处理学习内容无新、无活, 煞费苦心地每事必问, 每问必答, 每学必究。学生学习兴趣荡然无存, 求知欲望不能满足。教师的课在学生的耳朵里俨然是一首“催眠曲”, 即使教师讲得口干舌燥, 教学效率也还是十分低下。一位老教师讲一元一次不等式性质时只是反复读性质, 反复让学生板演, 岂有新、活而言?

俗话说得好:“网无眼不可得鱼!”出点小纰漏是不会影响大局的。课堂教学的过程本身就是学生思考的过程, 只有让学生放手一搏, 才能领略“海上风光”。

二、新教师的“迪斯科”

部分新教师上课与老教师正好相反, 节奏过快, 表现为过高估计学生, 信息量超过学生的承受能力, 看看时间不多就来一个“闪电式”, 教学结构呈跳跃状, 学生始终处于紧张状态, 一节课下来疲惫不堪。要知道吃了夹生饭, 消化是不良的。久而久之, 学生厌学的情绪油然而生。教师只能加班加点, 从而扼杀了儿童的身心健康, 严重挫伤了学生的积极性!

笔者在此提供药方两例, 仅供参考:

1. 明确目标, 循序渐进

实现课堂教学目标, 应合理安排教学内容, 课堂上教者应施以调控, 给学生主体地位, 留有思考的空间, 根据信息加工与处理的进展情况, 确定下一步教学方案。任意放羊、随意跑马, 用苏霍姆林斯基的话说:“再也没有比这种方法更有害的了。”

2. 由主及次、先放后收

教学过程中肯定会出现许多矛盾, 但在某一阶段、某一时间只有一种是主要的, 起决定作用的!只有抓住主要矛盾才能各个击破。

学习和训练的内容多, 如果把这些系统看作并列关系, 先主后次, 无先无后之别, 平均用力就会事倍功半。如教学“分数大小比较”一课, 教材给出了三道例题, 前两道学生完全可以自学完成。第三道例题既有同分子又有同分母的三个分数的大小比较, 是本课的重点亦是难点, 应让学生先学再教, 探索解题规律, 这样自然就水到渠成了。

三、名教师的“热乎乎”

大凡名教师上课, 课堂总是充满生机, 高潮迭起。名师共同之处就是“撬”“放”“让”。撬就是撬开学生的嘴巴, 让学生自己说是什么、为什么。著名特级教师李丽有一次就遭遇“尴尬”, 由于活动人数多, 场面大, 学生紧张, 上课时一言不发。李老师通过套近乎, 拉家常, 成功完成了教学任务。“放”就是让学生大胆设想大胆质疑, 如一位教师讲完分数与除法的关系后, 让学生再次在直线上表示1/2、1/3、1/6、2/3。

师:除了前面学过的方法外, 你还有别的方法吗?

生: (短暂沉默后) 我可以统一分数单位再表示!

师:怎么统一?

生:1/2就是1÷2, 根据商不变性质, 1÷2=3÷6=3/6。

(师肯定地点了点头, 其他学生报以热烈的掌声)

这就是相机诱导, 独具匠心的提问和鼓励让学生一次又一次地跨越障碍, 把亮点留给了学生。

教师节教师致辞 篇3

关键词：教学 管理 探讨

一、学校概况：

学校有教师16人，教学班6个，学生190人。教学质量评估近几年连年排在全镇末尾，学校面貌几年不变，学生活动场地硬化很少，雨后泥泞不堪；迎接上级检查机会很少，教师工作热情不足，对于学校的事情教师冷眼旁观，反应木然；教师身体健康状况堪忧，不苟言笑，无凝聚力；学生表现调皮，桀骜不驯，学习习惯养成差，学习目标性差，参加学校集体活动机会很少；校委班子与教师之间隔阂很深，缺乏必要的沟通，互不认可。

二、现状分析：

通过谈话调查了解，教师有很多意见，但没有一个人敢于表达，憋在心里很不痛快，牢骚满腹影响工作，另一方面，校长不注意倾听教师心声，一味独断专行，家长式作风使自己走进了死胡同，校长与教师之间存在很深的鸿沟，沟通之路被阻断。另外，学校考核制度不健全，不明确，执行过程不够透明和公正，教师的劳动不能被公正的评价，不断挫伤和蚕食教师的积极性。

三、解决问题指导思想与对策：

针对以上情况及分析，我认为要解决学校当前面临的问题，首先要调整校长的心态，特别是要摆正与教师之间的关系，有一个理念也是越来越清晰，那就是“以人为本，以师为本”，“尊重教师、信任教师、依靠教师、发展教师”的教师管理思想。

一、首先，学校需要一套符合校情、师情、学情的制度。这是校长管理好学校的前提和基础。作为校长，我们可以自问：我们有没有这样一套制度？这套制度，老师们满意吗？能调动老师们的积极性吗？

对于制度的重要性毋庸多言，简单的说，制度约束或制度激励是学校管理工作的前提和基础。制度的制定一定要针对工作，不能针对人。我认为有两个重点必须把握：

1、要有好的制度。标准是教师对制度的认同度、满意度要高。

2、制度落实要好。表现是评优选先必须是按制度来办。

长期以来，制度装在校长的口袋里，使老师们对制度失去了信心，有的老师讲怎么定怎么是，无所谓。重建教师对制度的信心比什么都重要，于是我召开全学区的教师会，开诚布公的说明下一步一定是制度说了算，会上由教导主任宣读了学区考核制度的原始文本，用一个多月的时间展开大讨论。最后采纳了老师们的意见后，于4月12日通过举手表决的方式全票通过了学区考核方案，并由教导主任全文宣读一遍，让老师们工作有了方向，重新燃起了希望。面对全学区的教师我郑重承诺，方案的执行一定公正公平公开。

二、其次，有了一套完善的制度并不是就万事大吉了，人本管理是关键，我从六个方面来谈谈我的做法。

1、校长要转变思想观念，淡化管理意识，强化服务意识。校长就是为老师们创造条件的，就是为老师们解决困难的，就是为老师们服务的，归根结底也就是为学生服务的。校长的服务得到了老师的认可、学生的认可、家长的认可，就基本上可以说成功了。检验校长的服务意识一个简单的方法就是自问：这一学期我为老师们做了什么?我为学生做了什么？

给教师以人文关怀，意味着要主动帮助教师解决困难。开学初，有两位教师一直未来上班，了解了一些情况后，我主动到两位教师家里进行了看望，帮助其解决了思想上的疙瘩，这两位教师非常感动，第二天就带病来校工作，本学期表现一直非常主动。

2、尊重教师。开展一项工作之前，要广泛征求意见，让教师感到自己的意见很受重视，能变成学校的行动。案例：维修楼顶，我的方案是用钢筋混凝土，先在老教师中间征求意见，最后通过讨论，在这方面他们经验毕竟比我们年轻教师多，按他们的意见来办效果很好。学校的工作谁的方案好就按谁的办！

和谐社会讲的是沟通，和谐校园讲的也是沟通。老师们心中的不愉快，是长时间积累起来的，作为校长我充分理解，不能反感。一有空我就与老师们进行交流，工作、生活、身体状况、孩子、无所不谈，在交流中与教师的距离逐渐拉近，亲近感油然而生，老师们敢提建议，我也尽量采纳，学校活力逐渐显现。

3、借用一句名言“要把教师的优点刻在石碑上，把教师的缺点写在沙滩上”。人无完人，把教师当做“人”来看，作为人，有优点，也就有缺点，正视其缺点，促其发扬优点。工作中，我们往往会给老师们贴上标签，“某某太散漫，某某爱占小便宜，某某作风不检点”，这些标签直接导致在工作中我们对这些教师另眼相看，从而把他们发展成自己的对立面。工作中只盯其缺点，这样工作就很难开展，甚至会走入一个死胡同。工作中要发挥其优点，强化其优点，调动其工作积极性。案例：有一次一位老师找到我，要一个招商银行捐赠的书包说：“书包还有吗？给我一个！”我当时一愣，笑着说：“我给了你，别人再向我要，我怎么答复呢？张老师？”“也是！”不几天后，另一位老师看到学生的垃圾桶坏了，自己掏钱每个班给学生买了一个垃圾桶，在表扬这一典型的同时，使这位教师认识到了自己的差距，主动找到我说：那天的言行让你见笑了！在暑假中他自己谱曲，教学生演奏并导演的诗文剧《回乡偶书》在教师节庆祝大会上表演，也成为我校教师学习的典型，成为我校的明星。

4、关注教师的生活状态，主要指精神状态。作为校长要经常问自己：老师们快乐吗？老师们的生活状态怎样?及时关注教师的精神状态，出现一些苗头要及时进行调整。对于生活状态不佳，或精神状态不好的教师，要多进行沟通，尽可能的给以精神上的开导和帮助。

宣传“快乐工作，享受生命”的理念。在学校和学区教师会上，我与全体教师交流：我工作的宗旨就是让老师们能愉快的工作，愿意来到学校工作，只要老师们提的建议正确我一定采纳。有一位姓谢的老教师，开学后两天没来上班，来校后第一句话就说：“来到这所学校就头疼！”让我感触很深！为什么不能找到工作的乐趣呢？没有人不愿意实现自己的价值，要给他们创设环境，提供舞台。

5、扬起教师自信的风帆。

长期失败的经历，严重挫伤了师生的自信心，得过且过，冷眼旁观，已形成一定的局面。学生行为习惯养成差，少先队工作形同虚设，直接导致家长社会对学校工作的不满。怎样重建师生的信心尤为重要，为此我把重建信心作为第一阶段工作的重点，突破口就是全镇第一次大型活动——运动会。常庄小学自合乡并镇以来，运动会成绩最好只有一次08年的第六名，我要借此机会证明我们常庄小学的教师学生并不差。，经过努力，我们最终取得历史性第二名的好成绩。会后总结会上我们充分鼓舞士气，告诉学生只要努力，我们其实非常棒，取得了预期效果，学生的精神面貌和行为习惯大大改观，集体主义感逐步增强。

教师节教师代表致辞汇总 篇4

教师节教师代表致辞1

与时代同行

在这充满朝气的五月前夕，在这美丽迷人的夷水之滨，谢谢大家给我一个展示的机会。我很平凡，没有优美的文采，没有魅力的演讲艺术，但我的宗旨是参与，我演讲的题目是《与时代同行》。

这里，是我的母校，在座的各位，有我当年的老师，有我当年的同学，大家也许还记得我们当年的作文，20_年的梦想，20_年的我，文中的我梦想着成为一名教师，在母校迎接着我的同学，如今，文中的我，变成了现实中的我，我选择了她是为了生存?是为了发展，还是让青春与时代同行?答案是唯一的，让青春闪光，让青春随时代同行。

纵观古今，大凡有价值的生命，无不为自己的选择而苦苦追求。十九世纪的中国，灾难深重，时代要求我们反抗、变革、图强。戊戌六君子选择了她，不惜血洒街市口。詹天佑选择了他，京张铁路人合形设计至今焕发光彩。二十世纪初，封建王朝摇摇欲坠，时代呼唤我们摧毁它，秋瑾选择了他，追求自由，而为之抛头颅。八十三年前的五月，作为战胜国的中国却又面临着瓜分，时代又一次呼唤着我们争取民主与自由，亿万的青年选择了革命之路，抛头颅，洒热血为选择而追求着。五十年前，中华民族自由了，时代需要我们建设祖国，雷锋选择了她而为人民服务，众多的劳动者选择了她而默默无闻的工作。选择了，所以追求。

如今，时代的车轮已滚入二十一世纪，我选择了教师这种职业，当我踏上岗位这初，发现生活并不平坦，那时，我曾经困惑，我曾经彷徨……

六年过去了，我对我的选择有了真实的感受：教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位，教师是平凡的，但她拥有世界上最宝贵的财富――孩子们，她是一架人梯，让一个又一个孩子从他肩头走过去，她只在春蚕到死，蜡烛成灰的时候才被人想起，但她从不介意，依旧授业释疑，语化春风，依旧言传身教，频吐丹心;不怕烛熄丝尽，只期花红果硕。正如赵朴初先生的《金镂曲》历尽艰辛终不悔，只是许身孺子，堪回首十年往事，无怨无忧吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。

教师节教师代表致辞2

各位领导、各位同事们：

节日快乐!

我是一名__的老师，在教育这平凡的岗位上，我只想做一名平凡的老师。

在教育教学工作中，我常会思考这样三个问题。

1、是什么?我是谁，我在扮演什么角色。这是一个角色定位的问题。我明白我很普通，我只是一名平凡的老师，我改变不了社会，但能改变的是孩子的一些不良习惯，不好的思想，让他们健康地成长。

2、为什么?我究竟为什么要选择这样的职业?我为什么要坚守要热爱这个岗位?这是一个确定目标的问题。目标就是梦想，要做一个人民信任的教师，要做一个孩子们喜欢的老师。有梦想才有动力，有动力就会有激情。

3、做什么?梦想的实现需要付出。这是一个如何付出行动的 问题。我要踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，一心一意地把工作做好，我相信梦想就会实现。

每一次经历就是一次成长，我主要从事语文教学。在二十年的教学生涯中也出现过许多的迷茫，但经历着思考、分析、学习、实践，我的教学能力在不断地提升。我总是在想如何在课堂上做到：有思维的灵光，有心灵的交流，让语文教学富有人文和个性。

对作文教学我尽量选择浅显易懂的方式来教学。我设计了一棵“作文树”——

日常生活为土壤，人事景物为主干，选材立意巧布局，字词句段成文章。

对语文能力的提升，我要求学生练好四个基本功：学会观察，学会欣赏、学会积累、学会运用。

我主张的教学风格是：简单、风趣、艺术、个性。我希望在教育教学过程中，能针对不同学生的年龄特征、个性特征，因势利导，因材施教。

“独木难成林”，一个人只有充分融入到集体中，发挥集体的力量，才能真正实现自我的人生价值。“人心齐，泰山移”，_在_校长老师的引领下，我们全校教师上下同心，拧成一股绳，各司其职，各尽其责，全力以赴，共创学校的辉煌。

没有最终的目标，只有永恒的追求，我们的教育会越来越好!_的明天会越来越精彩!教育的春天真的来临了!我们会一如既往地认真工作，在平凡的工作岗位上做好平凡的事!

这就是我一个平凡老师的发言，谢谢大家!

教师节教师代表致辞3

点燃心灵之火

人活着总要有追求，活得有价值有意义，价值何在?意义何在?生命是可贵的，可贵在使别人活得更美好;生命是有价值的，生命的价值在于对亲爱的祖国作贡献。为此，我执着追求，追求信念希望能点燃心灵之火。

小时候的我的崇高理想，就是当一名优秀的教师，把人类创造的精神财富通过自己的创造性的劳动播撒到学生心中，塑造学生优美的心灵。

九七年八月二十七日那是一个难忘的日子这天在我脑海记忆中最为深刻。因为这天我背裹着希望来到了鸭子口乡，受到了领导和老师们热情欢迎和真诚宽待。

我们生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。没有战士谁也当不了将军;没有水平，谁也当不了船长;没有各行各业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。

为了坚持信念，实现理想，就须孜孜不倦的努力。教师知识长流水，才能对学生灌溉。因此，学习上要执着追求，上下求索。不断的学习其深刻地认识到自己的浅薄与无知，故而不断地自我鞭策，努力努力再努力。

路是人走出来的，不管是康庄大道，还是羊肠小道，如果没有经过坎坷曲折付出的辛勤劳动和汗水，没有坚强的意志，没有准备吃苦的精神是不会有什么成就的。我相信，我自己胸膛的那团火焰定会熊熊燃烧。

教师节教师代表致辞4

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!今天是我国第_个教师节，我很荣幸能站在这里代表教师发言。首先，让我用最诚挚的祝福，祝愿_附小及全天下的园丁们，教师节快乐!

我相信，在座的很多老师和我一样，从踏上三尺讲台的第一天，便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成国家栋梁之才，让每一个家长都放心。如今，在市场经济大潮的冲击下，人人奔钱看，而作为教师的我们，为了祖国的未来，坚守在自己教书育人的岗位上。虽说我们不具备金钱的富有，但我们是精神上的富翁。因为我们拥有你们的崇敬和爱戴，因为我们看到一个个教过的学生成为栋梁，因为我们正在为国家的繁荣昌盛献出自己的青春和力量。在老师看来，有一种风景最为亮丽，那就是师魂;有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔;有一种平台最为神圣，那就是讲台。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，这个字面上平淡无奇的字眼，孕育着圣洁和伟大。老师，是促进人类文明和进步的工程师，是国家社会兴旺发达的设计者，是英雄豪杰、伟人奇才的雕塑家!传递文明老师是桥，科教兴国老师是帆。祖国的未来离不开老师，教师的使命就是培养新时代建设祖国的接班人。每一位执信附小的老师，正用爱心去托起明天的太阳!

最后，让全体同学跟着老师再向所有的老师道一声：“老师，您辛苦了!”，“老师，节日快乐!”

谢谢大家!

教师节教师代表致辞5

各位领导、老师们，大家好!

在今秋这收获的季节里，我们迎来了自己的节日——第24个教师节，我荣幸地被评为市中区优秀教师，感谢领导和老师们对我的鼓励。当杜校长安排我教师节会上发言时，我当时欣然答应了，但是，当我准备发言稿时，我又犹豫了，那是因为我的工作太平凡，我所做的大家都做到了，甚至比我做的还好。与各位领导相比，我的敬业精神还不够强;漫长的暑假，值班老师总会看到几位校长和张主任的身影，他们为了学校的建设和发展，忘记了节假日，为了学校这个大家庭，丢弃了自己的小家庭，才有了我们今天这优美的育人环境;与各位班主任相比，我的工作没有你们做的细致周到，特别是低年级的班主任就像孩子的“全职保姆”，经常是刚到办公时喝口水想歇一歇，就有学生来报告情况;与常年带病坚持上班的老姐姐相比，我的病痛比他们少;与离家远的教师比，我方便得多;与带孩子上班的年轻的“爸爸妈妈们”比，我比他们的困难少……是他们身上体现了我们建设路小学教师团队的团结奋进和锐意进取精神，他们才应该是当之无愧的先进!我所取得的点滴成绩是微不足道的，今天我之所以有勇气在这里，那是因为我愿意和大家交流近几年来教育教学工作中的收获、失败和感悟。

加强政治学习，提高个人修养。作为一名教师，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。平时工作中，严格按师德八条要求自己。向抗震救灾中英雄的教师群体学习，增强工作的使命感和责任感。200×年市中区教育局开展了“塑阳光心态，做幸福教师”活动，我及时调整心态，以满腔的热情投入到工作中去，不迟到、不早退，出满勤，干满点，甚至有时把工作带回家里做，也要圆满地完成学校交给的各项任务，争取“做好在职的每一天”。

躬耕不辍园丁路，以人为本育花朵。百年大计，教育为本，在竞争日益激烈的今天，教学质量是学校生存与发展的生命线。作为一名富有经验的教师，我没有在过去的成绩面前停滞不前，而是高标准严要求对待自己。从细节做起，在教学上认真备课、上课，及时批改作业、耐心辅导学生;对学生严而有度，与他们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，所以，我所带班的学生在每次考试中均名列前茅，由于教学成绩突出，我多次实绩考核优秀，连年被评为建设路小学优秀教师，200×和200×年师德考评和年终量化均为优秀。同时，我所带的学生参加学校组织的数学竞赛荣获集体一等奖。

积极开展教科研，改革学习谋发展。充分发挥教研组作用开展行之有效的教研活动。面对陌生的新教材，我们只有课前多交流备课心得和课后反思，才能使我们的教学少走弯路。200×年5月我参加了×省的实验课题《在小学学科教学中培养学生创新精神和实践能力的研究》，积极投入到课改实验中去;在课程改革的过程中，面对新教材和新课标，作为学校一名老教师，我深感自己的知识匮乏。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。几年来，我持之以恒地主动学习课改理论，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念始终走在时代的前列，多篇教育教学论文获奖。平时，我还喜欢从网络上下载教学名家的录像课，边学习边反思。

在反思中前行，在积累中收获。俗话说：好记性，不如烂笔头。一个教师如能坚持在教后将自己的教学得失、教学机智、教学偶得和各种学习所悟，及时整理并记录下来，天长日久，不仅能防止许多经验和教训流失，更能在聚沙成塔般的积累中，收获喜悦。

在困惑中思变，在挫折中成长。我们使用北师版教材的数学教师都有一个共同的体会，那就是：教材知识的衔接方面有些欠缺，布局有些零乱，每个课题都像蜻蜓点水似的了结，没有做到循序渐进;书中的作业量不足，尤其是计算题少，学生的计算技能难以提高。所以，我每学期都给学生设计“计算天天练(包括口算、笔算与简便计算)”，帮助学生提高计算能力。课改实验工作也并不是一帆风顺的，我们曾上演了一幕“东施效颦”的闹剧。记得200×年3月，我们去参观了市中区小学的课堂教学，认为他们的小组合作学习模式很成功，打破了传统的教学模式，转变了传统的教学方法，充分发挥学生的主体性和创造性。自从红旗学习回来，我们两个班帅先拉开了桌子，8人一组或10人一群围在一起，开始了小组合作探究。令我们意外的是：小组同学围坐在一起，课堂纪律难以控制。由于大部分同学的眼神不与教师交流，仅凭听觉，一些没有良好倾听习惯的学生很容易走神，精力不集中在学习上，甚至开小差做小动作;由于课堂秩序混乱，降低了教师引领的作用，学困生的收获甚微，学生成绩两极分化。在挫折面前，我们没有气馁，及时的总结经验，认为没有哪一个经验是“放之四海而皆准”的，小组合作学习也有它的局限性，现在我们计算教学学生还是传统的坐法，但学生依然经历尝试计算——订正——再板演——再订正的二次反思过程的新的教学模式;而统计教学和几何教学则采取分组实验教学。

教师节表彰教师个人经典致辞 篇5

再过几天，就是教师节，这是我们教育工作者自己的节日，在这个喜庆的节日即将到来之际，我们召开这次隆重的会议，具有特别重要的意义。过去的一学年，是紧张而又令人振奋的一学年，是卓有成效的一学年，在这一学年里，全校师生员工齐心协力，以丽职院人特有的精神风貌，在探索中前进，在实践中升华，在创造中实现梦想，向社会交出了一份满意的答卷。这一学年，全院广大教职工以主人翁的姿态，积极参与迎评创优工作，学院的教学基础建设取得巨大成果，高职教育办学思想、办学观念进一步明确，学院内涵建设水平整体提升，师资结构进一步改善，对高职教育教学规律和特点的把握更加准确，学院发展建设的基础更加牢固，各项工作都取得了突破性进展。全院教职工的凝聚力、向心力以及办好高职教育、取得更大成绩的信心大大增强。通过迎评促建，锻炼了队伍，积累了经验，涌现出了一大批先进人物和先进事迹，所有这些都将成为学院今后发展的弥足珍贵的永久财富!今天，我们表彰在_-_学年做出突出成绩的先进集体和先进个人，以这种方式庆祝我们自己的节日。这是很有意义的一件事情，也是很有必要的一件事情。在这里，我代表学院党委、行政，向辛勤工作在教育、教学和管理、服务一线的广大教职员工，致以节日的问候!向受到表彰的先进集体和先进个人表示衷心的祝贺!

将每年的9月10日确定为教师节，是从1985年开始的，到今年已经是23届了。教师节的设立，充分体现了党中央、国务院和全国人民对广大教师的关心和爱护，极大调动了广大教师和教育工作者的工作积极性。设立教师节以来的20_年，正是我国经济建设飞速发展的20_年，是教育战线捷报频传、教育工作者心情舒畅的20_年。今年8月31日上午，_在中南海亲切接见了全国优秀教师代表，与优秀教师代表座谈并发表了重要讲话。这是对全国教育战线广大教师和教育工作者巨大的鼓舞和鞭策。“讲话”充分体现了以_同志为的党中央对教育事业的高度重视，对广大教师和教育工作者的亲切关怀和殷切希望。的讲话思想深刻、内涵丰富、要求明确，为当前和今后一个时期教育事业的改革和发展指明了前进的方向，对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有特殊重要和深远的意义。的讲话使我们广大教育工作者倍感激动、很受鼓舞，同时也更深感自己的使命艰巨、责任重大。

教育部确定今年教师节活动的主题是“尊师重教、奠基未来”。旨在通过教师节活动，进一步弘扬新时代人民教师的高尚师德，展现人民教师的精神风貌，进一步宣传教育大计、教育为本的方针，培养高水平的教师队伍和杰出的教育家，进一步弘扬尊师重教的社会风尚，调动广大教师的创造热情，促进教育的改革发展。_在座谈会上的讲话指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重创造的具体体现。”百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。对于学校而言，教师更是立校之本，发展之基，是学校最可宝贵的财富。广大教职工作为丽水职业技术学院各项事业的开拓者和建设者，长期以来，在艰苦的办学条件下，不畏艰难，孜孜以求，笔耕不辍，严谨治学，辛勤工作在教育教学、科研、管理和服务第一线，为社会主义现代化建设培养了一大批高素质技能型专门人才，为学院的建设和发展做出了积极的贡献。丽水职业技术学院的每一步发展、所取得的每一项成绩，都凝聚着教职工的智慧和汗水;广大教职工团结一心、艰苦创业、鞠躬尽瘁、默默奉献的工作精神，已经成为推动学校不断发展的不竭动力。

教师节致辞 篇6

各位老师、同学们：

金秋沃野，丹桂飘香，伴着丰收的喜悦，我们共同迎来了第三十四个教师节。在此，我谨代表学校党政工向为学校发展默默耕耘、无私奉献、恪尽职守的每一位教职工表示最崇高的敬意!祝你们节日快乐!

过去的一年，学校工作硕果累累：师德师风锦上添花，教育教学万紫千红，尤其是郝xx、包xx等年轻教师在省市县等各级竞赛中捷报频传，为学校增光添彩；我们的办学条件也不断改善，大家有目共睹校容校貌发生了崭新的变化，少年宫也开放在即。点滴成绩都凝结着我们每一位老师的心血和汗水，彰显了师者高度的责任感和主人翁精神，你们是学校的骄傲，是学生的好榜样。

教师节教师致辞 篇7

建设高品质的教师文化, 实现高品德、高智力、高学识、高能力、高创造力人才的聚集, 是一流名优学校队伍建设的最重要走势。基于教师文化建构的视角, 我校积极建构教师合作文化, 努力促进教师群体发展。

一、绘制愿景, 激发合作动力

作为曾培育过著名数学家张广厚等一大批优秀学子的省首批重点中学, 立足品牌重塑和提升, 唐山市开滦二中正着力推进“二次创业”发展战略。成功在“势”, 认真抓好文化重构, 着力建构教师合作文化, 构建教师学习发展共同体, 是我校赢在起点、实现可持续发展的必由之路。

教师学习发展共同体, 即以教师自愿为前提, 以“分享 (资源、技术、经验、价值观等) 、合作”为核心, 以共同愿景为纽带把教师联结在一起, 互相交流、共同学习、促进发展的组织, 其特征是平等、共享、多赢、实践、和谐, 其核心是合作文化的形成。

着眼学校“二次创业”, 学校制定了“市内一流、省内领先、国内一流、国际接轨”的学校发展愿景。教师是学校发展的第一资本, 教师在践行生涯规划中释放生命的光彩、体验到职业的幸福;学生的成长, 学校发展是载体、教师发展是关键, 教师的专业发展, 是学生成人、成才之本, 是教师从优秀到卓越之基, 是学校可持续发展之源。立足构建教师学习发展共同体, 在全体教师制定了年度和未来三年发展的教师个人发展规划的基础上, 各个教研组、学科组、课题组等都制定了各自的团队发展愿景。

合作文化是学习发展共同体内的教师在教育教学活动中形成与发展起来的职业群体的思维方式、价值取向、态度倾向与行为方式的综合反映。发展愿景, 成为学校每个教师学习发展共同体“共识”的核心价值。这种和谐的文化氛围激发着教师对学校的认同感和责任感, 无形中形成群体的合力, 成为教师群体发展的动力。

二、优化环境, 凸显合作张力

建设教师合作文化, 目的在于鼓励教师之间沟通、交流, 鼓励教师之间教学技能和专长得到分享, 培养教师团队合作情感。基于教师合作文化根植于温暖的、信赖的、支持的环境之中, 学校积极创设宽松、和谐的学习与发展环境。

让教师在书香沐浴中提升。书籍是固本培元、积蓄底蕴最好的养分。为让读书成为我校广大教师生命的有机组成部分, 除了征订各类教育教学报纸杂志外, 学校每年多次派人赴北京等地购置最新出版的教育教学理论书籍。“快乐书吧” (教师阅览室) 、“读书俱乐部”成为开展教研、放松心灵的一方净土, 心灵碰撞、沟通交流的平台。我校还利用功能完备的校园网络系统, 建立“电子教学仓库”, 开辟了一个专门的空间, 为教师们搭建了研究资料的存储平台、研究成果的展示平台、研究经验的共享平台、研究数据的检索平台, 成为教师专业成长的一份宝贵的电子档案。科研处建立的“园丁汗雨” (博客) , 成为展示我校教科研成果的良好平台, 成为开展校本培训工作的重要载体, 有效地激发了教师参与教育教学研究的积极性。

让专家与大家零距离接触。2010年3月, 国家基础教育实验中心副主任、全国现代教育技术培训中心主任、东北师范大学软件学院教授委员会主席、东北师大理想信息技术研究院副院长刘茂森教授来到我校作新课程改革报告;还请到北京师范大学几位专家到校讲学。2010年7月, 学校组织全体教师到北京师范大学集中进行新课改培训, 与北京师大的陈健翔教授、杨明全院长、周颖博士、尹力博士等教育大家们的零距离接触, 开阔了教师的眼界、增强了团队合作意识。

选树团队核心领军人物。2010年6月, 学校委托校外教育专家为评委, 从学校骨干教师中评选出7名治学态度好、科研能力强、教学效果优的优秀老师作为学校首批青年教师成长导师, 学校与这些导师签订了《导师协议书》。协议书规定了导师的权利和义务。导师制, 推动了青年教师快速成长;筹建“名师工作室”, 带动教育团队快速成长。

建立有利合作的评价机制。学校的考核与评价更多地指向团队, 着力为学校的组织建设注入新的活力, 也为课程改革提供良好的组织氛围。针对以往过于强调量化性的、针对教师个人的评价体系易把教师引向异化发展歧途, 不利教师合作文化建设的弊端, 学校积极引入以促进教师专业发展为目的的发展性评价制度, 还积极推进“捆绑式评价”, 即创建各种层次、各种类型的教研团队, 把对个人工作的认定与对团队 (学科组、课程组、教改组、课题组、项目组等) 表现的评定联系在一起。发展性评价给教师营造了一种共同参与的环境, 减少了教师之间相互敌视、教师与领导间互相埋怨的局面, 创造了教师之间的互相交流、沟通的机会, 为自然合作教师文化的形成、发展提供了和谐的空间;“捆绑式评价”, 使得评价的重心由鼓励个人竞争达标转向同伴合作达标, 引领教师合作。

三、展拓平台, 生发合作魅力

新课程改革的实施, 使得我校教师的角色发生新的变化:从单一的课程执行者转变为课程开发和实施的合作者, 从孤立的教学工作者转变为教科研的合作者, 从被动的行政执行者转变为管理上的合作者。合作性教师文化, 是新课程深入实施的文化基础, 也是推进教师专业化发展的有效环境。着眼发挥合作文化的独特作用, 我校积极拓展教师专业发展平台, 进一步推进教师群体发展。

创新集体备课模式。在组长带领下, 每周确立一名主讲人, 实施“备课—讲课—说课—听课—评课”周主讲教师制的集体备课模式, 其特点是教师个体反思发现问题、借助教师间协作研讨寻找解决问题的方法、依靠个人实践来实现改进。为使效果最大化, 我们聚焦课堂, 强调专业引领、同伴互助、教学反思和行为跟进的“行动研究”, 实施“滚雪球”听评课, 即开展“一人多次研讨式”或“多人多次研讨式”的“滚雪球”听评课活动。协作型的集体备课模式, 把专业发展的权力和责任交给自己, 包含了教师个人、团队和组织层面的学习, 形成良好的协作式组织学习文化, 使每个教师自主掌握自己的命运。

开展合作式校本教研。学校为群体反思、集体探究提供平台, 我们组建了学科教研组、年级活动组、课题研究组、校本课程开发组 (项目招募组) 等各类教师发展团队, 组成教研学习共同体, 积极开展合作是校本教研的基础。目前我们合作是校本教研活动, 主要有关键教育事件研究、案例研究、课例研究、课程开发中的合作教研。合作式校本教研, 锻炼了教师队伍, 提高了教师群体专业水平。

积极开展学术活动。学校积极开展“同课异构”的磨课活动、备课组 (教研组) “团体智慧最佳设计展示”活动, 还推出以“学术沙龙”、“专家陪席研讨”、“教育教学叙事”等方式进行集体反思交流。通过这样的活动, 使不同学科的教师们分享教育的成果, 吸纳教育经验, 使教师个人的智慧转化成集体智慧, 实现了共享共进, 提高教师团队的反思能力和育人水平。

教师节，拿什么吸引教师？ 篇8

记得刚参加工作时，虽是在一所农村乡镇中学任教，但对每年的教师节非常盼望。每当教师节即将来临之际，乡镇政府领导、教委全体人员、学校所在地村干部都要到学校，甚至走进办公室看望和慰问老师，与老师面对面交流，询问老师的工作疾苦和要求，使老师们倍感温暖。教师节当天乡政府还要组织召开全乡“三级干部会”，庆祝和纪念教师节，全乡教师全部参加，齐聚一堂。庆祝会上，对工作突出的教师进行表彰奖励，敲锣打鼓，披红戴绿，十分隆重。老师们的教案、论文、优质课一旦获奖，会受到表彰并获得物质奖励，其他老师也都会获得“阳光普照”性的纪念品。同时，学生也会以不同的形式给老师送去祝福，如小小的贺卡、映入眼帘的专题板报、几句祝福的话语、写满爱意的小纸条等等。那时的教师节有滋有味，令教师们欣喜、欣慰、振奋和陶醉。但不知从何时起，教师节渐渐失去了它往日的魅力和应有的味道，冷冷清清，黯淡凄凉，让人伤心和失望。

千百年来，“尊师重教”作为中华民族的优良传统代代相传，它不仅是美德，也是社会的行为规范。百年大计，教育为本。《礼记·学记》中有云：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”我们的祖先很早就认识到了教育的重要性，把教育与社稷的安危、民族的存续相提并论。承载着教育神圣使命的教师，自然也就获得了殊荣。在一定意义上，教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。尊师重教是一个社会文明的标志，理应成为全社会的自觉和常态行为，而不能局限于教师节这一天，更不能在这一天做一点程序化的应景文章。在不少地方，“尊师重教”只是在教师节这天喊喊而已，教师节之外，老师依然是处于“社会不尊重，学生瞧不起，家长看不起”的尴尬境地。开个形式主义的庆祝会，表彰几位教师，接见一下校领导，在学校溜达一圈，这对广大教师又有何益？对教育又有何用？

在每年的教师节庆祝会上，有的领导会抛出诸如“增加教师待遇，提高教师地位，改善办公条件”的“豪言壮语”，唱一些“教师是人类灵魂的工程师”等“红歌”。然而，“高调”只是喊喊而已，“赞歌”只是唱唱罢了，教师的经济收入和社会地位并没有得到切实改善和提高，这与国外存在着较大差距。不知从何时起，教师这一职业不再神圣，教师的形象不再崇高。如果说教师的经济收入和社会地位得到了应有的提高，那么，国家法律明文规定的“教师的平均工资不得低于或者高于当地公务员平均工资”为何仍是“空头支票”？为何很多地区的教师不时走上街头，走进政府去讨要工资？为何很多教师想着改行、跳槽？难怪有人说“教师像把盐，吃着有点咸，家家离不了，就是不值钱” 。教师节不是用来喊口号、表决心的，喊不喊口号不要紧，要紧的是可贵的态度和行动，表不表决心不重要，重要的是发自内心地尊师重教，多为教师、教育做实事、做好事，多解难题，为教书育人创造良好的硬环境和软环境，并提供必要的保证，使教师们能真正在教师节这天看到希望，憧憬未来。

教师节庆祝会上，领导们也会高喊一些诸如实施素质教育、减轻师生负担的口号。然而，如今“减负”效果又如何呢？即便是下发诸多的“五严”“十禁”“八项规定”等红头文件，“减负”也只不过是不痛不痒地喊喊口号而已。一些领导口口声声素质教育，而眼中盯的却是冷冰冰的分数。师生们为了那干瘪的分数，负担越减越重，压力越解越大，不仅学生“遍体鳞伤”，教师也“负债累累”。家长们畸形的成才观，教育管理者的急功近利，部分教育官员的假大空，使“减负”“减压”从一个极端发展到另一个极端。现在许多教师处于亚健康状态，老师们高喊辛苦、压力大，还出现了老师猝死的新闻，但教师们依然默默奉献着，踏踏实实地站稳自己的讲台，真可谓是“累并坚守著”“苦并品味着”“烦并坚持着”“痛并忍受着”。网上流传的《致教师》：“外人看来稳定不累，心中苦闷谁能体会，有点文化成天开会，加班加点吃苦受累，假期培训亲人难会，号称奉献自我陶醉，早出晚归心都操碎，其中艰辛自己品味，再说多了都是眼泪！”尽管有些夸张，却较为真实地反映出了教师的生活现状。

教师节致辞 篇9

大家早上好!

金风送爽，丹桂飘香。今年的9月10日是第xx个教师节，我谨代表学校全体教职员工和1200多名学生，祝老师们节日快乐!身体健康!阖家欢乐!

从1985年成立教师节，到今年20xx年，转眼31年过去了，真的是弹指一挥间啊!我们城一小也已经走过了1的历程。在大家的共同努力下，我们的学校越办越好!学校的声誉越来越好!这一切的一切，全得益于我们全体老师的共同努力!在这里我向各位老师表示衷心的感谢!

老师们，你们为学校的教育教学做出了巨大的贡献，为高一级学校培养了一批批优秀学生，为社会输送了大批合格的建设后备军。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师是一个崇高、光荣而神圣的职业。

有人说，教师是春蚕，是蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，为了别人，耗尽自己。不，我们应该是绿树，制造氧气给人间，自己也需要吸取营养不断成长和发展;

也有人说，教师是人梯，只是让别人攀援而上。不，我们应该是大海，海纳百川，有容乃大，壑立千尺，无欲则刚;

还有人说，教师是铺路石，让别人踩着前进。不，我们应该是春雨，既要润物细无声，也要享受春天的灿烂阳光。

教师不是演员，却有固定的忠实的观众;教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品;教师不是伟人，但教师的身上凝聚着学生滚烫的目光。

老师们，你们辛苦了。在学校这块育人的沃土上，倾注了我们满腔的`热忱和心血。我们无私奉献的精神，将激励学生们勤奋学习;我们作出的贡献，学校、学生、社会将永远铭记。老师们，你们用博大的胸怀，引领着莘莘学子健康成长的新航程。学生们将以你们为荣，学校将以你们为骄傲，全社会将以你们为自豪!让我们用智慧和责任共同铸就城厢一小更加辉煌的明天!

最后，希望同学们，在教师节期间，大家不要给任课老师、班主任等送礼品、礼金、礼物、鲜花等，学校在校门口有检查老师。希望每个班级的每个同学，都要做到这一点。否则要影响班级。老师们希望你们，用优异的成绩、良好的表现、好好学习、天天向上的姿态，来向教师节、老师们献礼!

教师节致辞 篇10

年年教师节，不同新主题，希望我们的老师一如既往爱生如子，精业勤业，在三尺讲坛上，尽现个人风采，书写人生辉煌，做一名快乐的、幸福的教师。

希望我们的学子谨记：不管你走到那里，老师的目光永远伴随着你。

祝老师们节日愉快!万事如意!

祝我们“感恩师长”的系列活动圆满成功!

“富”教师 “穷”教师 篇11

也许在不同的人眼里，教师的形象是不一样的。正如一部部教师题材的电影，展现在我们面前的教师形象就是丰富而立体的。在银幕中，那些平凡、普通的教师形象告诉我们：让我们感动的教师，一直都真实地存在着，带给我们“排山倒海”的动人力量。

感动 四部电影中的乡村教师

1993年的那部《凤凰琴》，讲述的是一位高考落榜的农村青年张英子在偏远山区小学代课的故事。当代课教师的第一天，她就被山区艰苦的办学条件所震惊：老校长每天给几十个学生娃娃做饭，仅有的两位教师不仅上课，还要天天接送学生。而他们的工资一次次被拖欠。

看完此片，每个人心里都会留下深刻印象：清晨竹笛演奏的国歌伴随冉冉升起的太阳回响在山区学校的操场上……

时隔六年，名导张艺谋的教育题材电影《一个也不能少》获得了第56届威尼斯国际电影节“金狮奖”。

故事发生在偏远的水泉小学。高老师要回家看望病重的母亲，村长从邻村找来只有十三四岁的魏敏芝代一个月的课。临走时高老师叮嘱魏敏芝：看好孩子，一个也不能少……十岁的张慧科因家里欠债不得不失学到城里打工，魏敏芝单身一人进城，在茫茫人海里寻找……

再隔六年，讲述英籍裔女孩何艾作为志愿者，只身来到中国边远山区担任代课教师的首部慈善电影《烛光》和由倪萍主演的《美丽的大脚》相继上映，再度引发了神州大地对山村教师的关注。

在《烛光》中，女主角何艾老师在远离都市的山村与孩子们结下了深厚的情谊。影片同时讲述了当地小学校长兼老师秋昌秀的故事，歌颂了乡村教师无私奉献的精神。此片同时也激起了人们对中西教育的差异与冲突的关注。

《美丽的大脚》中，由倪萍饰的张美丽是一名农村教师，她唯一出众的地方就是那双能穿43码鞋的大脚，她总觉得自己这辈子不太成功，所以竭尽所能地要让村里的孩子接受好的教育。在北京过腻了养尊处优生活的夏雨报名成为了一名志愿者，来到了这个偏僻的小山村，她的到来让这个原本平静的地方变得燥动起来。

山村以外的世界让孩子们包括张美丽感到因惑与茫然，山村贫穷而乏味的生活让夏雨感到辛酸与难熬，甚至想到了离开，但是，她能舍得离开这些纯朴的孩子，还有那个大脚张美丽吗？

四部影片，都反映了中国乡村教育的贫困，淋漓尽致地展现了身为没有“真正身份”的教师却无悔地为教育付出的无限心力，从而折射出乡村教师虽身处恶境，却闪动着人格魅力的耀眼光芒。

这从水泉小学的高老师身上我们就能轻易感知。虽然他出现在画面中的时间不足五分钟，却给予了每个观者以深沉的感动。“一个也不能少”的嘱托，临行前对粉笔“使用说明”的交代，上车前坚定地对魏敏芝“我给你五十元”的许诺，都能让每份眼神中凝聚了一丝难以形容的触动。魏敏芝的倔强与毅力使观者自叹弗如，既惊又羡。虽然一开始她就不是一个讨人喜欢的角色，做为“老师”她没有足够的资格，正如一位学生看完《一个也不能少》时大呼：“怎么可能呢？教师的资格怎么会如此容易获得？”

而当我们用整个心灵感知画面，也许首先映入我的视野的是贯穿其中的一种意识，一种奇怪的寻找意识。从电影中去寻找我曾经以为深沉的命题。因为从一开始映入眼帘的秃黄的土地，破旧的教室和陈旧的画面，仿佛就渴望着一种改变，意味着一种追求，寻找着一种改变落后的方式，寻找回农村教育的一片晴朗天空，寻找回我们曾经遗忘的农村教师身上的力量。

虽然影片中的教师不能用任何“专业”的标准去衡量，他们或许不是许多人眼中的优秀教师，但却值得我们从画面中，从心灵深处与其相遇、握手、敬礼……

寻找“富教师”或“穷教师”？

这几乎是一个常识：教师不富裕，农村教师更甚……因为富裕是需用物质来作标志的。

现实与艺术是相融的，任何艺术都必须适当地反映真实。

农村的教育是什么样的？农村的教师身上背负着如何沉重的责任？从原来的一个疑问，到越来越多的疑问的产生，是因为影片给所有观者以最深刻与震撼的展现：中国有很多贫穷的地方，那里的教育需要情与意的灌入，那儿有很多农村教师，他们的名字不同，窘境却相同……

他们从外在看，完全是贫穷的。观众必然能轻易地从影片中发现这一点。从《凤凰琴》里的老校长，又或是《一个也不能少》中的高老师，或是《烛光》中的秋老师，还有《美丽的大脚》里的张老师，他们的清贫与贫瘠的土地“相配”，也真切地与真实的教育世界里无数平凡的老师们“相配”。

在四部影片中，与贫穷相关的画面是一种常态呈现。如《一个也不能少》中魏敏芝在裸露的黄土中疾跑；上课时间以太阳照在钉上为准；当孩子们为挣钱而搬完砖要买水喝时，一致决定买没喝过的可乐，一人一口……

又如《美丽的大脚》里，孩子们没有去过游乐园、没有城市孩子玩的电玩，只有自己“创造”从直落的土坡上寻找游戏的快乐……

再如，《凤凰琴》中老校长带领学生伪造入学率以期在全乡评选比赛中获奖金而维修校舍，反映了农村教育经费紧缺问题。

在《烛光》里，何老师以西方的教育方式给孩子们上课，孩子们尽情地在教室外头用粉笔画画。孩子们小心地问：“画什么都可以吗？”何老师答：“你喜欢画什么就画什么。”这一简单对白折射出了农村教育教学方式方法问题……

要知道，在我国广大农村，民办教师几乎是教育领域中的“透明体”。最卑微的身份，最恶劣的环境，最稀少的报酬，还不时被拖欠、抵消、挪用……

的的确确，他们是贫穷的，而他们却用最朴实的、最动人的言行让人相信：他们是富有的。从他们身上，我们看到了对教育的大情怀，看到了他们因“燃烧”而富有……

当眼前被灰暗的主色调填满时，观者却也能从中找到乡村教师“富有”的理由。

理由一：因为他们拥有学生无比的尊敬与爱戴——当魏敏芝找回了张慧科，张慧科“许诺”给老师买花；全班学生在黑板上用粉笔每人写一个字，张慧科写出了三个字：魏老师……

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理由二：因为他们都有一颗为孩子无私奉献的真心，心意无价——当张美丽老师为了让孩子们受到更好的教育，向“老板”筹钱买电脑而喝晕……

理由三：因为他们使教育充满生机——魏老师为了筹集进城的车票，让学生集体出主意，让学生在黑板上现场计算，又组织集体劳动——搬砖，难得的因时而教取得了一举两得之效……

理由四：因为他们身上洋溢的纯朴与热情，昭示着为人的本真——面对着电视台的采访，魏敏芝半响说不出话来，但自然流露出的真情让人热泪盈眶；当张美丽老师为夏雨洗坏衣服；当秋老师为担心何艾半夜冒着大雨，连赶几十里山路后又匆匆返回时的一个眼神……

理由五：因为他们能以自身的人格魅力简单又朴素地影响与改变着身边的人，不仅是学生，也包括了所有与其接触的人们——当张英子放弃了获得“转正”的机会；当夏雨作出了继续张美丽老师的艰苦工作的重大决定；当何艾翻阅秋老师珍藏的奖状与证书，她的心在震颤……

教师是什么样的？教师应该是什么样的？什么样的教师才是优秀的教师？

我们在不小心地误认，教师必须做出无私的奉献，他们是蜡烛、是春蚕、是园丁……因为人类无意地且习惯于对任何人或事寻找一种普遍性的描述，无意中也犯下了科学性的错误：一定要获得某种绝对性的视界，获得绝对性的理论，其实它是一个导致错误的巨大起因。

教师是一笔无限的财富，但教师不是物，教师首先是一个人，一个平凡的人。人，是一种生动的风景，而不是一种固定的符号。

因此，教师不是优秀的代名词，也不是金钱的代名词。他是心灵力量的给予者与影响者。

罗伯特·清崎说：“我有两个爸爸，一个富，一个穷。”观赏关注教育的影片，我们清醒地看到，在我国农村的许多教师，他们是贫穷的，也是富有的——共享一个身份，书写两种状态。

但我相信，教师的贫穷是暂时的，富有是永恒的；因为贫穷在于外在，当外在在变幻不定的社会中得到美好，它将隐匿；而富有存在于心灵，当一个心灵永远没有失掉感动与震撼于另一个心灵的力量，它将永存且越发坚持。富有的教师拥有一些东西，这样的东西是永远无法用金钱去衡量、比较的。这样的东西不属于贫穷。

卡夫卡说：一旦跨卧为桥，便无法停止做一座桥。

我们这些原本是为天地立心，为生命请命，为往圣继绝学，为万世开太平的知识分子，静下心来吧，去安心做一座桥，传递知识，沟通理解，度人于理想彼岸。读书感悟，于我辈，则是为教育撑一篙力，荡更远一些。如此，我们才能更富有……

因为我们生在这个不畏穷而为富的时代……

责任编辑 余志权