六年级复习试卷C（精选14篇）
六年级复习试卷C 篇1
六年级复习试卷C
一、看拼音，写词语。（5分）
fēnxīshūjíkǎoyànfěicuìchōuyē
()()()()()
二、用“___”在括号里划出带点字的正确读音。（4分）
歼灭（jiānqiān）勉强（qiángqiǎng）模型（mómú）似乎（shìsì）．．．．
三、把下面的成语补充完整。（4分）
安然无___赞___不已___头丧气无___之宝
千___一发精兵___政兴___勃勃完___归赵
四、选词填空。（5分）
盼望期望愿望
1、我（）实现自己的理想，决不辜负党和国家的（）。
沉着沉痛沉思
2、外公去世了，妈妈怀着（）的心情（）。
与其„„不如„„宁可„„也不„„
3凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那去。
五、按要求完成下面各题。（5分）
1、寂寞而辽阔的茫茫太空中，第二部分阅读天地（本题占50分左右）
一、课内阅读（23分）
十、阅读理解，完成练习。
（一）、在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日子的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝的痕迹呢？我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏偏白白走这一遭啊?
1.用“_________”画出文中比喻句，是把_________比作_________和_________。（4分）
2.联系上下文理解句子。（4分）
（1）“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝的痕迹呢？”“痕迹”是指_________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里__________________的痕迹也没留下，因而深深自责。
（2）“我赤裸裸来到这个世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？”“赤裸裸来到这个世界”指 __________________，“赤裸裸地回去”指__________________。
3.最后一句表达作者什么情感？（2分）
（二）1.到年底，蒜泡得如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
这句话用_________、_________。（2分）
2、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
（1）_________说明灯的数量多，_________说明灯的种类多。（2分）
（三）读下面片断后答问。（9分）
„„她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。„„
（1）．这段话选自（）作家，（）写的《》一文。（3分）
（2）．你怎样理解“飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”这句话？（3分）。
（3）．读了这段话，你想说些什么？（3分）。
二、课外阅读（27分）
又是荠菜花开时
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。（）是春夏，（）是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。
兴奋激动的理由，主要不在她的美味，而在于寻找她的过程。荠菜善变，（）颜色变，（）形状也会变。长在没有太多杂草的地方，她是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出许多瘦长的叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，根本发现不了。如果长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷
藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。如果母亲说海度啊去挑点荠菜来 晚上包团子吃 我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。
又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。
1、按要求写近义词。（2分）
广阔——（）疑惑——（）
2.给文中空白处加标点。（3分）
3.在文中填上关联词。（2分）
4.联系上下文解释词语。（2分）疑惑：雀跃而去：
5、用“_________”画出文中点明题意的句子。（2分）
6、荠菜的特点是什么？并举一个例子说明（4分）。
7、作者挖荠菜的感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？（4分）
8、按要求回答。（8分）
（1）联系全文回答。（3分）
“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情？
（2）读句子，联系生活经验或运用想象回答。（5分）
我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。
这个活动室会有哪些活动？
第三部分习作舞台（本题占35分）
十、作文（35分）
小学生活即将结束，现在你心中一定有千言万语，请你把难忘的人或事记录下来，成为你童年美好的回忆。
六年级复习试卷C
第一部分积累与运用（35分）
一分析书籍考验翡翠抽噎（每词1分）
二略（每个1分）
三略（每个0.5分）
四
1、盼望期望（2分）
2、沉痛沉思（2分）
3、与其不如（1分）
五
1、太空中响起了声音。
2、居里夫人所取得的成就令世人刮目相看。
3、居里夫人那种乐于奉献的经生怎能不值得我们学习呢?
4、言行不一是一种极坏的作风。
5、略（每题1分）
六
1、×
2、∨
3、×（3分）
七略（3分）
八略（3分）
九（1）宁信度无自信也。（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（3）蒙汉情深何忍别，天
涯碧草话斜阳。(每题1分)
第二部分阅读天地（50分）课内阅读
十（一）略（每空1分）
2、（1）生命的痕迹连蛛网蛛丝样微乎其微（2）婴儿光着身子降临在这个世界没有给这个世界留下痕迹就先走了（每空1分）
3、表达作者不甘心虚度光阴，力求上进的精神。
（二）1、色如翡翠色味双美
2、（1）“几百盏灯”“各行各色”“有的„„有的„„有的„„有的„„”
（2）元宵节是春节的又一个高潮（每空1分）
（三）（1）丹麦安徒生卖火柴的小女孩（3分）
（2）略（3分）
（3）略（3分）
课外阅读
1、略（每词1分）
2、“，，”（每个标点0.5）
3、无论„„还„„不仅„„而且„„（每题1分）
4、略（每词1分）
5、又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇
醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。（2分）
6、荠菜善变略（每题2分）
7、有时候，第一遍没有发现，但有些疑惑，一回头，突然发现一个肥大的家伙正趴在那里呢。
这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁的时候，如果让我看守晒在场上的稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意的，太乏味了。（4分）
8、表达作者对童年的留恋（3分）
习作天地略（35分）
六年级复习试卷C 篇2
在新课程理念指导下，就如何扎扎实实地抓好小学六年级语文复习，我提出以下几点看法。
1. 重视基础，着眼语言的运用。
语文是实践性很强的课程，语文测试应着力考查学生的语文实践能力，尤其是语言运用能力。语文考试命题总体来讲很重视对语文基础知识和基本能力的考查，但是要加强整合。
对词、句的积累及理解的考查不再采用空洞的“按要求写词语”的方式，而是提供具体的语言环境，引导学生活学活用。
如：在横线上填写恰当的成语或警句：我爸爸口才不错，说起话来，文采也好，写起文章来，别人都说他很有学问，是个的人。
2. 广泛积累。
《语文新课程标准》指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文积累是学生语文素养形成与发展的根本保障，且我认为六年级语文的积累可从以下几个方面入手。
2.1 字词方面的积累。
字词对于篇章如砖块对于房屋，学生没有充分而准确的知识积累，却想要理解篇章简直就是痴人说梦，可见积累字词的重要性。小学阶段要求学生认识3500个左右常用汉字，教师在课文教学时一定要对一些易认错的字词严把质量关，即要求学生能够读准音、记住形、明其意。
2.2 名言佳句的积累。
语文课本中的文章中往往包含着许多名言佳句，对这些名言佳句的识记可以有效丰富学生的语言积累，并能够帮助学生提高阅读和写作能力。
2.3 古诗、歇后语、俗语、谚语言的积累。
古诗是中华民族的瑰宝，其特点是语言精练，它们或感情丰富，或哲理深刻;歇后语、俗语和谚语虽然相对通俗易懂，但也言简意赅，让人喜闻乐见。语文是实践性很强的课程，语文课程应培育学生热爱祖国语言文化的思想感情，教师应指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累。因此教师应要求学生对一些古诗名句、歇后语、俗语、谚语等进行识记和背诵，并学会运用，如根据句子填上适当的古诗或歇后语等(爸爸一个人长期在外打工，每当节日来临之际都要打电话回家，真是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲;改革开放以来人民的生活越来越幸福，真是芝麻开花———节节高)。
3. 复习要讲求实效。
复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，可以随文复习，以新课教学目标为点带出旧知旧文同步复习;也可采用归类复习法，也就是以知识点为点，带出文本进行复习。这样就使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。
4. 复习要求活。
机械重复是复习的大忌，应当尽力避免。所谓求“活”，就是要在复习中，引导学生通过“变式、变序、综合”的方法，把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果，在“活”中提高学生的能力，在“活”中激发学生主动学习，主动探究的精神。
5. 复习常见的修辞手法。
5.1 比喻：
就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
5.2 拟人：
是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
5.3 排比：
运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
5.4 夸张：
对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5.5 设问：
为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
5.6 反问：
将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
6. 扩句的复习。
6.1 扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为具体、形象、生动的句子。
6.2 扩写句子要注意的问题
6.2.1 要在原句的基础上进行扩写，不能改变原句的基本成分。
6.2.2 扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。
6.2.3 添加的成分要注意排列顺序。
7. 缩句的复习。
7.1 缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分，使句子表达得更加简洁。
7.2 缩句可按三步进行。
7.2.1 首先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
7.2.2 其次找每部分的主干部分。
7.2.3 最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
7.3 缩写句子时的注意事项。
7.3.1 缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。
7.3.2 把句子中的修饰词语，即“枝叶”尽可能去掉。
7.3.3 句子中的“不”“无”“没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则可能会颠倒句子的原意。
7.3.4 句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呢、呀”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
8. 在复习过程中要做到三个为主。
8.1 以学生为主。
复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习时切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，正视学生的主体地位，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。
8.2 以课本为主。
现在有很多复习资料，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，问题设计的角度新，题量大，能力要求高。根据这些特点，复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，要扎扎实实地抓好课本知识点，把课本与资料有机地结合起来，使之互为补充，相得益彰。
8.3 以课内为主。
七年级复习测试题(C) 篇3
1. 下面运算正确的是（）
A. （a+1）2=a2+1 B. （b-1）（-1-b）=b2-1
C. （-2a+1）2=4a2+4a+1D. （x+1）（x+2）=x2+3x+2
2. 下面每组数分别是三根小木棒的长度，其中能摆成三角形的是（）
A. 12 cm，3 cm，6 cmB. 8 cm，16 cm，8 cm
C. 6 cm，6 cm，13 cmD. 2 cm，3 cm，4 cm
3. 设“、▲、”分别表示不同的物体．如图１所示，前两架天平保持平衡，如果要使第三架天平也保持平衡，则“”处应放“”的个数为（）
A. 5B. 4C. 3D. 2
4. 在一个不透明的袋子里放入8个红球，2个白球．小明随意摸出一个球，这个球是白球的概率为（）
A. 0.2 B. 0.25 C. 0.4 D. 0.8
5. 一个角是40°，那么它的余角的补角是（）
A. 130° B. 140°C. 50°D. 90°
6. 如图2，已知∠A=∠D，∠1=∠2，下列条件中能使△ABC≌△DEF的是（）
A. ∠E=∠B B. ED=BC
C. AB=EFD. AF=CD
7. 下列图形中对称轴条数最多的是（）
A. 线段 B. 等边三角形 C. 正方形 D. 钝角
8. 下列说法中错误的是（）
A. 三角形的中线、角平分线、高线都是线段
B. 任意三角形的内角和都是180°
C. 三角形按角分可分为锐角三角形、直角三角形和等边三角形
D. 直角三角形的两锐角互余
9. 某种商品的售价为120元．由于购买的人多，商家提价25%销售．但提价后，商品滞销，商家只好再降价x%，使商品恢复到原价，那么x的值为（）
A. 25 B. 20 C. 25%D. 20%
10. 一辆汽车在高速公路上以150 km / h的速度匀速行驶，下列图象中能大致刻画汽车的速度与时间的关系的是（）
二、填空题（每小题3分，共30分）
11. 计算（-2xy3）4=.
12. 把一张写有A、B、C、D、6、7、8、9的长方形纸条平放在一张平面镜前的桌子上，则镜子里纸条上的字母或数字不改变的是 .
13. 已知等腰三角形一个内角为50°，则它的另外两个内角分别为.
14. 如图3，∠AOB=125°，AO⊥OC，BO⊥OD．则∠COD=.
15. 如图4，已知△ABC≌△EBF，AB⊥CF，ED⊥AC，若AB=5 cm，BC=3 cm，则AF=cm.
16. 已知点A在数轴上表示的数是-2，点B在数轴上且AB=3，则点B所表示的数是.
17. 若4a2+2ka+9是一个完全平方式，则常数k=.
18. 如图5，一只蚂蚁自由自在地在用七巧板拼成的正方形中爬来爬去，它最终停留在1号七巧板上的概率为.
19. 图6是用四张相同的长方形纸片拼成的图形，请利用图中空白部分的面积的不同表示方法，写出一个关于ａ、b的恒等式：.
20. 人需要不断地吸入新鲜空气，排出二氧化碳.据统计，人每排出1 L二氧化碳，就需要吸入20 L空气．一个成人每年大约要呼出400 L二氧化碳，则他需要吸入L空气.
三、解答题（每题10分，共40分）
21. （1）利用公式计算：2 0032-2 002×2 004；（2）计算：（m-1）（m+1）（m2-1）.
22. 下列图形中，图7所示的是一个正方体木块，把它切去一块，可能得到如图8、图9、图10、图11所示的木块.
（1）我们知道，图７的正方体木块有8个顶点、12条棱、6个面．请你将图8、图9、图10、图11中木块的顶点数、棱数、面数填入下表：
（2）观察上表，各种木块的顶点数、棱数、面数之间的数量关系可以归纳出一定的规律，请试写出顶点数x、棱数y、面数z之间的关系式.
23. 一位旅行者早晨8时从城市出发到郊外游玩，图１２是他离城市的距离随时间变化的图象.根据图象回答问题：
（1）在这个变化过程中，自变量是，因变量是．
（2）9时，10时，12时这三个时刻他离城市的距离分别是多少？
（3）他休息了多长时间？
（4）他从休息后直至到达目的地这段时间的行进速度是多少？
24. 如图13，在四边形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=∠DCB，AE=DF.
（1）猜想BF和CE能相等吗？为什么？
（2）当点E、F相向运动，形成图14时，BF和CE还相等吗？
请证明你的结论.
六年级数学期末复习试卷 篇4
1、一个圆和一个正方形的周长相等，他们的面积比较( )
A、 正方形的面积大 B 、圆的面积大 C 、 一样大
2、把20克盐放入200克水中，盐和盐水的比是( )
A、1：10 B、1：11 C、10：1 D、11：1
3、生产同样多的零件，小张用4小时，小李用了6小时，小李和小张的工效简比是( )。
A、 ： B、 2：3 C、 3：2 D、
4、甲数是乙数的2倍，甲比乙多( )
A、50% B、100% C、200%
5、一种盐水的含盐率是10%，盐与水的比是( )。
A、1：10 B、1：11 C、1：9
二、、下面请你判是非。(正确的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”。)
1、甲数的 等于乙数的 ，甲数与乙数的比是6 : 5 ( )
2、在100克水中放入10克盐，盐的重量占盐水重量的10%。 ( )
3.如果甲比乙多20%，则乙比甲一定少20%。 ( )
4、圆的周长是直径的3.14倍。 ( )
三、、解方程：
1.30% χ = 90 2. χ + 20% χ = 40
四、实际应用。(让我们来体验数学在生活中的应用吧。你要细心可别出错哟。多读几遍题再做吧。)
1.一块棉花地，去年收皮棉30吨，比前年增产了5吨。这块棉花地皮棉产量增长了几成?
2.小明家离学校有1400米，他每天骑自行车回家，自行车的轮胎直径是70厘米，如果自行车每分钟转80圈，小明多长时间可以到家?
3.王钢把10000元人民币存入银行，定期3年，年利率是2.7%。到期时，王钢应得本金和利息一共多少元?
4.学校运来200棵树苗，老师栽种了10%，余下的按5：4：3分配给甲、乙、丙三个班级，丙班分到多少棵?
小学六年级语文复习试卷九 篇5
1、下列词语中加点字读音有误的一项是( )
A、阔绰(chuò) 倔强(jiàng) 无边无垠(yín)
B、挟持(xié) 提防(tí) 斤斤计较(jiǎo)
C、塑造(sù) 胆怯(qiè) 不偏不倚(yǐ)
D、寻觅(mì) 哽咽(yè) 骇人听闻(hài)
2、下列句子中没有错别字的一项是( )
A、体育馆内座无虚席，观众们期待着世界冠军的精彩表演。
B、象牙雕刻的人物花鸟，生动活泼，巧夺天公。
C、天空中炸开的礼花光华四射，连天上的星月也暗然失色。
D、骄傲自满的人，往往就是浅簿无知的人。
3、在横线上填上适当的内容：
(1)《水浒传》里的`梁山好汉几乎每一个都有故事，如吴用智取生辰纲等。请写出另外一个人物的一个故事________________。
(2)保尔·柯察金是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《____________》中的人物。
(3)在小学毕业联欢会上，老师请每个同学用一句完整的古诗来表达与同学的离别之情。你说的是________________
4、综合运用：
(1)5月31日是世界无烟日。请你从身体健康的角度拟一条警示标语，劝告人们不要在公共场所吸烟。要求：语言简练、得体，不超过20个字。
__________________________________________________
(2)用文字表述公式：身长=1/2(头长+尾长)
___________________________________________________
(3)好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。
广告语______________________________________________
喜欢的理由___________________________________________
(4)清名桥是我市著名的古建筑。请根据自己的游览体验或阅读有关资料的感受，参考下列的例句，为清名桥拟写一则宣传语。
例句：桂林：桂林山水甲天下。
黄鹤楼：登黄鹤楼，你的事业更上一层楼。
杭州宋城：给我一天，还你千年。
清名桥____________________________________
5、阅读下面的表格，按要求回答问题：
(1)用文字概括世界能源的发展趋势
__________________________________________
(2)读此表后你有哪些感受?
___________________________________________
6、阅读下面古诗，按要求回答问题：
望天门山
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
(1)诗人用______、______两字写出了江水浩大的声势，用______、_______两字写出江流回旋激荡之态。
人教版六年级数学复习测试卷 篇6
1、求关系
(1)某班有男生28人，女生25人，男生比女生多几分之几?(或问男生比女生多百分之几?)
(2)小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几?
2、求“比较量”
(1)水果店运进苹果200千克，香蕉比苹果少 (或40%)。运进香蕉多少千克?
(2)学校开展“节约零用钱”活动。王旭储蓄了54元，赵波储蓄的钱比王旭多 。赵波储蓄了多少元?
(3)填空：
比8米少 的是( )米;( )比5千克多
3、求单位“1”
(1)一座桥实际造价2700万元，比原计划多用 1 8 ，原计划造价多少万元?
(2)某学校美术小组有25人，比航模小组多 ;这个学校的航模小组有多少人?
(3)填空：
10米比( )多 ;32千克比( )少
4、稍复杂的分数问题
(1)一列火车的速度是180千米/小时，一辆小汽车的速度是这列火车的 ，是一架喷气式飞机的 。这架喷气式飞机的速度是多少?
(2)学校举行“六一”庆祝活动，六(1)班有30人参加演出，比六(2)班参加演出的 多6人，六(2)班有多少人参加了节目演出?
(3)绿化队为一个居民社区栽花。栽月季花240棵，比所栽丁香棵数的2倍少16棵。栽丁香多少棵?
(4)张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与零件总数的比是1:3，若果再加工15个，就完成这批零件的一半，这批零件共有多少个?
(5)一件工作，甲单独做6小时完成，乙单独做4小时完成，如果甲完成 后，两人合作，还要几小时能完成?
(6)甲、乙、丙三人共同加工一批零件，甲加工的个数与乙丙的零件总数的比是1：2，乙加工了这批零件的14 ，丙加工了45个，这批零件一共有多少个?
(7)育明小学五年级学生人数占全校的20%，六年级占全校的25%，六年级比五年级多50人，全校多少人?
(8)商场上有一批货，第一天运走了总数的 13 ，第二天运走了总数的40%，这时还剩20吨，这批货物共有多少吨?
4、打折、成数、利息
(1)书店的图书凭优惠卡可以打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少元?
(2)某市出入境旅游的人数是15000人，比上一年增长两成。该市出入境旅游的人数为多少人?
六年级数学立体图形复习浅谈 篇7
一、启发、引导学生在理解的基础上自主梳理知识
教师作为学生的指导者,要用最简单的方法和易懂的语言指导学生实际操作。
1. 学生自主讨论完成下表知识点纲要的整理
学生完成上表以后,教师再做详细补充,如正方体是长宽高都相等的特殊长方体;等底等高的圆锥体积是圆柱体积的;长方体、正方体的棱长之和公式;表面积与体积的计量单位;以及容积单位和体积单位的互化方法。
2. 立体图形表面积、体积(容积)应用的常见类型
学生自主讨论、归纳,教师适时指导补充,及时鼓励学生总结。
a.直接计算体积或表面积:直接运用公式进行计算。
b.计算缺一个底的表面积:比如游泳池、水池、水桶、粉刷教室等,用侧面积+一个底面积。
c.计算通风管、烟囱、粉刷教室四壁、侧面贴商标纸,直接算侧面积。
d.算粉刷后的费用、或用材料的质量:先算形体的表面积再算材料的质量或费用。
e.计算容器所能容纳物体的质量,先算物体的体积,再算质量。
f.改变物体的形状,求另一个形状的高或底面积,这类题型的关键是体积不变,利用前一个形体求出体积,再运用后一个形体的体积公式求出所需的部分。
二、分析学生的学习情况
根据学生的实际情况,认真分析每一个学生所面对的是基础知识问题还是基本能力问题或基本技巧问题。对待基础较差的学生要转变他们的学习态度,使他们从消极中转变过来;对待有一定基础的学生加强方法的指导和能力的培养,多鼓励、少批评;对待基础好的学生,应指导他们力求细心、不着急、稳扎稳打、调整心态,正确应对每个问题。
三、典型题型举一反三地训练
教者在熟知学生的基础上,让学生自主完成课本练习册中的习题后,让学生集体讨论交流,每一个题目考查的知识点、解题思路方法,鼓励学生一题多解、多题一解。让学生通过老师的点拨、学生间的讨论进行归类。这样使学生所学知识融会贯通,提高解题的灵活性。在进行立体图形的复习时,除了对学生进行上面提到的常规类型进行训练之外,还设计了以下6个题目进行指导训练:
例1:判断下面各题是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)长方体中最多有4个面可能是正方形。()
(2)把表面积是6平方厘米的一个正方体切成两个长方体,这时它的表面积是12平方厘米。()
(3)一个圆柱体,如果底面直径和高相等,则圆柱体的侧面展开是正方形。()
(4)圆锥的体积是圆柱体积的。()
例2:一张长方形铁皮,长18.84分米,宽5分米,用这张铁皮卷成一个圆柱形铁皮水桶的侧面,另配一个底面制成一个最大的水桶。做这个水桶共用去多少铁皮,最大容积是多少?(接头处铁皮的厚度忽略不计)
例3:一个高为10厘米的圆柱体,如果它的高增加2厘米,那么它的表面积就增加125.6平方厘米,求这个圆柱的体积。
例4:等底等高的一个圆柱和一个圆锥,它们的体积之和是68立方厘米,圆柱体的体积是多少立方厘米?
例5:要把6件同样长17厘米,宽7厘米,高3厘米的长方体物品拼装成一个大的长方体包装物,你能想出几中包装方法?请画出表面积最小的包装方法草图。
例6:用一块长30厘米,宽20厘米的长方形铁皮,做一个高为5厘米的无盖盒子。
(1)画一画:应该怎样画出高,在图上标出来。
(2)算一算:这个盒子容积有多少毫升?想一想,你能充分利用这块铁皮把盒子的容积做的更大一些吗?若能,请画出来,并算出盒子的容积。
四、及时总结,纠正错误
通过复习,让学生自查。此时,教师不急于评价,让学生从复习过程中找出错误,自行改正。
总之,通过以上这样的方法复习,只要学生和教师很好地配合,认真处理,那么这种复习就不会盲目了。
摘要：立体图形是小学阶段所学的平面几何的一个重要组成部分,也是难点所在,它涵盖了立体图形的认识、概念、特征、表面积、体积、容积等知识点,而且图形种类多,学生容易混淆。为了让学生能够掌握和巩固这部分知识,结合多年的教学经验,我总结出了基础梳理、学情分析、加强训练、及时总结的复习方法,效果良好。
小学六年级数学复习方法探究 篇8
关键词：知识整合；巩固加强；课后辅导；知识延伸
一、知識的整合和归纳
知识的整合和归纳主要在于通过合理的方式对复习的内容进行分类整理以及归纳总结。其中，实施的主要方法就是让学生先对典型习题进行练习，然后在练习的过程中通过不断地分析和思考，找出题目的共同规律，再在规律的基础上对知识点进行总结和梳理。老师在这整个过程中，要注意发挥自身的引导作用，在把握复习进度和方向的同时，也要为学生提供及时的指导和帮助。
二、薄弱处的巩固和加强
在平时的课堂教学中，学生难免会遇到不明白以及疑惑的知识点，那在复习的过程中，老师就需要及时帮助学生查漏补缺，首先，老师应该要找出学生已犯的错误以及缺漏的地方，可以通过查找学生的练习本以及摸底考试的测验。其次，老师要注意的是，测验的题目最好以原题为主，开放性、思考性的题目要避开，题目的数量也要控制。最后，根据测验的结果，对于学生出现的错误和问题，老师再有针对性地加强对其的练习，在不断的题目训练中，加强和巩固学生的薄弱环节，提高复习效果。
三、课后辅导的强化
强化课后的辅导工作，老师就需要根据不同学生的实际情况，采取不同的课后辅导方式，这样既能满足所有学生的不同需求，还能促进课后辅导有效性的提高。其中，老师需要注意的是对于基础较差的学生，应该在进行知识辅导的同时，加强对他们思想的辅导，通过采用科学的方式，在激发他们学习兴趣和热情的同时，传授一些学习的方法和技巧，从而提高他们的学习自信心。
四、知识的延伸和拓展
复习不仅是要温习学过的知识，还应该对原有知识进行一定的延伸和拓展，提高学生对基础知识的利用率。这就需要老师在复习过程中，通过对复习题目的精心设计以及科学方法的使用，
有意识地引导调动学生的思维积极性，从而培养学生的发散性思维和创新意识。
总之，在小学六年级数学的复习中，老师应该从不同学生的学习实际出发，采取不同的复习方法，然后引导学生发挥自身的主观能动性，这样就能加强学生对所学知识的理解和把握，从而更好地对薄弱环节进行查漏补缺。
参考文献：
彭凤英.小学六年级数学复习方法的思考[J].读与写：教育教学刊，2009（6）.
六年级复习试卷C 篇9
1、读句子，在括号里写出漂亮的汉字。
迎接( )会的北京，在首都市民的( )下，处处生机勃勃，向全世界展示着她的无穷( )。
2、把下面句子中画线的部分换一个意思一样的成语。
(1)、老师提了关于奥运的好几个问题，他都是不考虑就说出了答案。 ( )
(2)、其他的比赛是无法同体育比赛一样来看待的。 ( )
(3)、他非常小心地拿出那个奥运盛鼎模型。 ( )
(4)、参观过北京“鸟巢”体育馆后，你一定会不住口地称赞。 ( )
3、这学期以来，你读了哪些课外书?请写出三本课外书的名字，并写出它属于哪一类读物。(如小说类、散文类、科普类等)
书名 《 》 《 》 《 》
类别 __________________ _________________ ____________________
二、课文回放
1、根据学过的课文填空。
(1)、毛泽东的词《菩萨蛮.大伯地》的最后一句是___________________ ， ______________。
(2)、通过对前三单元课文的学习，我们又了解了一些中国的名人，他们有____________和_______,还有__________________和____________________等。
(3)、我从课文《草船借剑》和 《将相和》中积累到四个成语：
_________________ ______________ _____________________ _______________________
2、判断下面有关课文的说法是对是错，对的画“ ”，错的画“ ”。
(1)、《为人民服务》一文着重围绕“使整个人民团结起来”这一中心论点逐层展开论述。 ( )
(2)、《灯光》这篇回忆录，讲的是抗日战争时期的事情。 &nbs ; ( )
(3)、《七步诗》是曹植在他父亲曹操的逼迫下写出来的。 ( )
(4)、武松打虎是古典小说《水浒传》中一个精彩的片段。 ( )
3、回想课文《将相和》“负荆请罪”的故事，想象一下他们二人说了些什么，把对白写出来，尽量写得简洁、明了。
廉颇： 蔺相如：
六年级复习试卷C 篇10
1.课内阅读一(5%)
“以子之矛，陷子之盾，何如?”
(1)将这个句子的意思用自己的话写下来。(3%)
_____________________________________________________________________
(2)由这个句子我们可以想到一个成语，这个成语是：________(2%)
2.课内阅读二(12%)
“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群(幽灵 妖怪 魔鬼)似的，把我们(围困 包围 保护)起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。
(1)选择括号里恰当的词语画“√”(4%)
(2)从________ ________ ________这三个词可以看出来抓我和父亲的人很多。
(3%)
(3)抓我和父亲的人有________ ________ ________(3%)
(4)从________________和________________可以看出来抓我和父亲的人很粗暴。
(2%)
3.课外阅读(13%)
孝 心
一个13岁的小女孩在一个富裕人家做保姆。
一天，主人家吃月饼，主人也给女孩一个月饼。小女孩并没有同主人一道吃，她到另一个房间去了，没有人注意女孩吃或者不吃。在只有女孩一个人的房间里，一个香甜的月饼，在女孩陌生的眼里显得很模糊了。有一个熟悉的身影愈来愈清晰：她驼着背、淌着汗……锄草、拾粪……在烈日下、在雨中……艰辛地支撑着一个家。她就是女孩的母亲。女孩的鼻子酸了，泪水模糊了她的眼睛。于是，她那双颤抖的小手用旧报纸将月饼包了一层又一层，小心翼翼地藏起，小女孩要留着它让母亲尝尝啊!
日子一天天过去了，小女孩终于获得了回家的机会，稚嫩的小手郑重地捧出月饼，从未有过的喜悦袭遍全身：“妈妈，您尝尝这个……”
其实，月饼早已发霉了……小女孩不懂。
小女孩日日夜夜的孝心就是这样的结果。小女孩是不是太傻了?不，世上有愚昧的人，却没有愚钝的孝心啊!
(1)在本文中找出一对反义词和一对近义词，写在下面。(4%)
反义词：________________________
近义词：________________________
(2)用“________”画出第2自然段中小女孩由月饼产生联想的句子。(2%)
(3)第3自然段中，小女孩说的话在朗读时应读出________(急切、喜悦 关心、爱护 幼稚、可笑)的语气。(2%)
(4)说说你还喜欢朗读哪一段，为什么?应该怎样朗读那一段?(2%)
_____________________________________________________________________
(5)说说你是怎么理解“世上有愚昧的人，却没有愚钝的孝心啊!”这句话的。(3%)
_____________________________________________________________________
四、习作(30%)
以下两题任选一题：
1.有人说：信任是一条纽带，它可以拉近师生的心、邻里的心、两三代人的心;信任是一团火，它可以使人充满自信，充满向上的热情，促使你尽心尽力、尽职尽责……
2.我眼中的________
六年级复习试卷C 篇11
一、准确把握基点, 有效创设情境
“知识点”重现的环节不仅担负着拉开复习帷幕的任务, 还应承担起激发复习欲望、唤醒已有知识的职能。而复习课的教学内容又是在学生已有知识的基础上进行教学, 学生的知识起点参差不齐, 为此, 教师在教学时要准确把握学生的基点。根据复习的内容, 捕捉数学知识与生活本质的联系, 创设出鲜活的数学情境呈现在学生面前, 激发学生复习的愿望, 启发学生对所学知识进行有机地整理。
二、注重内在联系, 善于盘活知识
从图1中学生很容易找到其中规律是n (n+1) , 图2规律也自然得到n (n+1) ÷2, 再揭示这一数字规律就水到渠成了。教师通过引导学生对知识进行合理编排, 揭示知识间的内在联系, 形成有序的结构体系, 在渗透数形结合思想的同时, 感受数学魅力。
三、渗透数学思想, 提倡自主评价
由于六年级的学生已经具备较丰厚的知识储备, 具备较强的反思、评价能力。因此在复习课上, 我们更应该给学生机会, 引导学生对知识进行提炼和概括, 使学生发现、领悟、评价一些数学思想方法。在总复习阶段笔者认为还可以引导学生对以下数学思想进行渗透:
(1) 分类思想:小学阶段, 尤其是六年级总复习, 各种新旧知识交错出现, 应不断强化学生分类讨论的意识。让学生认识到这些问题, 只有通过分类后, 才能系统完整地理解它们, 如不分类, 就很容易出现混淆。
(2) 转化思想:转化是解决数学问题的重要手段, 任何一个解题过程都离不开转化。它是把某一个数学问题, 通过适当的变化转化成另一个数学问题来进行思考、求解, 从而实现从繁到简、由难到易的转化。
(3) 化归思想:促使学生把握事物的发展进程, 对事物内部结构、纵横关系、数量特征等有较深刻的认识。如“图形与几何”领域的《立体图形体积》的复习教学, 先组织学生回顾、复习长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式, 然后让学生对这些公式进行对比, 发现这些公式之间的内在联系, 得出除了圆锥体外其他立体图形的体积公式都可以写成体积等于底面积乘以高, 最后引导学生得出直柱体的体积公式都可以用底面积乘以高表示。
复习课是学生认知策略的习得、数学思想方法的获得及解决综合问题能力提高的极好时机, 是数学教学不可缺少的重要环节。只要教师精心设计, 以学生为主导, 渗透数学方法, 展示数学魅力, 复习课也会变得有效且精彩纷呈。
参考文献
[1]朱德江.数学会给孩子们留下什么[N].中国教育报, 2009-02-13.
六年级复习试卷C 篇12
1、本学期你一定读了很多课外书，其中一本是《 》，书中的主人公是 ，这本书给你的启示是： 。(2分)
2、仿照例子接着写句子。(2分)
例：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的花篮，把五彩的鲜花撒向人间。
秋姑娘
冬姑娘
3、请选用合适的词语填空。(3分)
不仅 就会 由于 如果 所以 而且
( )激光发光方向集中，( )特别亮，最亮的比太阳还要亮一百亿倍。( )让眼睛对着激光看，( )造成严重的后果。这个特别之处引起了军事家的注意。正在研制的激光枪( )能使人的眼睛受到严重伤害，( )还能灼伤人体。
4、用修改符号修改下面一段话。(共6处错误，3分)
今年，我们学校开展了争当“朗读之星”。上个星期，学校已经即将公布了第三批“朗读之星”名单。我班的尹栋同学三次连续榜上有名。同学们都夸耀他。而且他丝毫一点也不骄傲。
5、加标点。(3分)
你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了 姥姥用指头点了一下我的鼻子 熟能生巧 总剪 手都有准头了
6、习作。(25分)
仔细观察漫画，展开想象，写一篇作文。
可以编写童话故事，可以写由这幅漫画联想
到的生活中的故事。题目自定。要求文通字
六年级复习试卷C 篇13
六年级语文复习试卷
（二）一、看拼音写词语。(8分)tōu lǎn fēn mì fān lái fù qù zì yǐ wéi shì
（）
（）
（
）
（）
xián jiē jìng láng bǐng zhú yè yóu jiǎo jìn nǎo zhī
（）（）（）
（）
二、写出读“xiao”的字，声调可不同。（4分）（）张（）条（）洒 混（）云（）（）遥 呼（）东施（）颦
三、根据“素”的不同意思在相应的括号里组词。（4分）A、本色的；白色的（）B、蔬菜、瓜果等食物（）C、色彩单纯的（）
D、一向；向来（）
四、选择题。（12分）
1、与“旧时王谢堂前燕”采用了不同修辞手法的诗句有（）A 烽火连三月 B 杖藜扶我过桥东 C 何以解忧，唯有杜康 D 朱门酒肉臭
2、下面不是词牌名的是（）
A 渔歌子 B 如梦令 C 清平乐 D 绝句
3、下面句义简明，没有歧义的一句是（）A 我正在教室里上课。B 李刚修电视去了。
C 这家商店关门了。D 两个学校的全体学生举行了联欢会。
4、哪两组词语的音节全都是整体认读音节。（）A 杂志 支持 失散 意志 B 私事 枝叶 四十 雨衣 C 适应 圆月 无私 词语 D 知识 乌鸦 柿子 宿舍
5、下列句子中，划线词语使用不恰当的一句是（）A 王老师不仅能说会道，还写得一手好字。B 周瑜嫉妒诸葛亮的才干，老给他出难题。C 他们为了不可告人的秘密，团结在一起。
D 我军在阵地上安全撤退，积蓄力量，等待反击。
6、下面两句话所表达的意思不同的一项是（）A 没有人不关心这件事。难道有人不关心这件事？ B 他不能不叫我。难道他叫我了？ C 这是你的书。这不是你的书吗？
D 你不告诉他，他不会知道。你告诉他，他才会知道。
五、按要求改写句子。（11分）
1、人们都说我们的学校很美。（改为双重否定句）
_________________________________________________
2、时间，是掌缝里的沙，一不小心，就会全漏光。（仿写句子）时间，是_________________________
3、这是个乐趣，摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着、开花，多
有意思啊！（句中“门道”读音是________，请用该词另一个读音造句）_________________________________________________
4、和以前相比，你变样了。（用两种不同的句式使句子的语气更强烈）
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（1）_________________________________________________（2）_________________________________________________
六、课文内外精彩回放。（10分）
1、老舍养花的乐趣是____________________________。“ ____________________________ ”这句诗正是蚕一生的真实写照。蚕的一生要经过____________________________ 四个阶段。
3、与________ 居，如入________，________；与________居，如入 ________，________。该句的意思可以用成语________________来概括。
4、“桃李不言，下自成蹊”是西汉________称赞________时所说的，用来比喻________________________
5、《渔歌子》和《江雪》都是写________，但所表达的情怀是不一样的。
6、达尔文是________ 的奠基人，________国________家，《________ 》 是他1859年出版的。
七、阅读理解。（11分+10分）
（一）【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全________（罩 冒 笼 飘）着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着suō ________，带着lì________。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
【乙】春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
1、【甲】【乙】两文都是写________，但题材不同，【甲】是________，【乙】是________。
2、在【甲】文中横线上填上相应的字。
3、【甲】文中连用三个“像”，反复强调春雨________的特点，【乙】文中强调春雨特点所用的词是________。
4、【甲】文中一个“逼”字，将________变成了主动者，把青草写成了有灵性的事物，采用了________修辞手法，【乙】文中用同样修辞手法的句子是“。”
5、请把【甲】文中景物与观察距离的词句用线连起来。A、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着 a 远处 B、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼 b 较近C、黄晕的光、撑伞的人、稀稀疏疏的房屋 c近处 从这里可以看出，【甲】写景的顺序是由 ________及 ________。
6、【甲】【乙】两文都写出了作者________________之情。
（二）最大的麦穗
古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是大熟的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你
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们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。” 弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，（）你们未必能碰见它；（）碰见了，（）未必能作出准确的判断。（）最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理 人的一生仿佛也在麦地中行走 也在寻找那最大的一穗 有的人见到了颗粒饱满的 麦穗 就不失时机地摘下它 有的人则东张西望 一再地错失良机 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
1、联系上下文解词。
沉甸甸： ________________________________ 不失时机：________________________________
2、在文中括号里填上合适的关联词。
3、给最后一段的空白处填上合适的标点。
4、“最大的追求”是指________________，“眼前的一穗”是指________。读了这篇文章我懂得了________
八、作文（30分）题目： __ 的我。
六年级复习试卷C 篇14
关键词：小学数学,复习课教学,策略,激趣
怎么上好六年级的数学复习课, 这是每一位毕业班数学老师都在思考的问题。对于很多数学老师更是会有这样的困惑:学生觉得知识都是学过的, 不爱听;老师觉得知识都是讲过的, 不想讲;一上复习课就是做练习, 学生不想做、质量差, 教师不想改、发脾气……于是我们听到了很多老师的怨言:“我们班上的娃娃心思都不在学习上了, 上课根本不听讲不发言”、“六年级复习课最难上”、“六下就只有做做试卷评讲一下, 不知道怎么上”等等。
可是在新课改的大环境下, 小学六年级复习课承担着更重的任务:沟通知识间的内在联系、注重学习方法的渗透、注意知识点整理与应用的结合、解决问题策略的整理。通过复习课, 要让学生们在查漏补缺的基础上有新的收获。因此, 在平时的教学中应该积极的调动学生学习的主观能动性, 注重学生学习兴趣的提升。接下来, 我就结合我平时的教学经验谈谈在复习课当中如何在课堂中培养和提升学生的学习兴趣。
一、创设情境, 引发学生兴趣
《课标》中明确指出:学生的数学学习活动应当是生动活泼的、主动的和富有个性的过程。高年级学生的活动空间有了较大的扩展, 他们逐渐关注来源于自然、社会中更为广泛的现象和问题, 对具有一定挑战性的内容表现出更大的兴趣。因此我们必须要创设一个适当的复习情境让学生的注意力一下子就被吸引到课堂中来。教师在创设情境时还要注意制造一种轻松和谐的学习氛围, 重视学生在学习生活中的主体地位, 利用教师自身的幽默感和学习内容的吸引力让学生以良好的状态投入到复习中来。
例如, 在复习“平面图形”知识时, 我就利用情境导入, 先用PPT给同学们出示了一幅姚明的漫画像挂图。
师:同学们, 这是老师很喜欢的一位球星, 很搞笑对不对。但怎样想办法把它挂在墙上呢?
师:如果想知道镜框 (木条或铝合金) 的长度就是求什么?想要知道配多大的玻璃就是求什么? (揭示复习知识点周长和面积)
师:看到课题, 你想到了什么?
借着这样一个复习情境, 自然而然的引导学生进入到了平面图形周长和面积的复习。学生在开心一笑的同时, 感受到了原来学习平面图形知识的必要性和重要性, 引起学生自主回忆整理知识的欲望。这有利于激发学生的兴趣, 在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识、思想和方法, 真正做到了避免复习旧知带来的疲乏感, 把课堂还给学生, 提升了学生学习的主观能动性。
二、梳理构建, 发展学习兴趣
复习课、新课和练习课是有很大区别的, 教师要避免重复机械的讲解。“梳理”就是复习课最显著的一个特点。我们要尽量让学生把自己所学的知识进行系统的整理, 达到我们的教学目标。不过现在普遍存在一种复习模式是:在复习课之前, 老师往往会布置一个自主整理复习某个单元知识点的作业。但是仔细想一想, 有多少学生是真真正正的花大量的时间去梳理知识点呢?对于部分学生而言这个作业就相当于没有。那么我觉得要想让学生按照一定的标准把有关的知识进行整理、归纳、分类, 必须要给予学生明确的要求, 做到复习课前的有的放矢。
例如, 在复习“立体图形”知识时, 我就给学生布置了这样的一个课前复习作业:让学生从“我自己整理的知识点”、“我的典型错题”和“我的困惑”三个方面来整理。结果学生第二天交上来的整理结果让我大为震惊。很多同学发现自己很容易出错的地方有:圆锥的体积计算忘记乘;圆柱的表面积公式记忆比较麻烦, 对知已两个底面圆面积是否计算有一定的困惑;在解决实际体积问题时, 在把一个圆柱体转化为长方体的时候, 对于它们的对应关系模糊不清……
大家可以看看, 孩子们这是整理的多好啊!他们真真实实的梳理出了自己的困惑和难点, 这样老师才能真正的做到复习课上面的有的放矢。紧跟着, 我就通过小组学习和集体展示, 让全班学生相互交流和指导, 使得它们体验到了成功的愉悦和合作的价值, 激发他们的学习动机, 发挥群体协作的精神。
我们在复习课教学中应让学生亲身经历梳理、自主建构知识网络, 给予他们展示自己的时间和独立思考的空间, 使他们抱着极大的热情参与到学习过程中来, 学生的情感、态度、学习能力才能得到培养和发展。这样才是一节在新课标标准下的事半功倍的数学课。
三、设计精练, 提高学习兴趣
练习的精心设计, 是为了让学生在数学知识形成、发展和应用的过程中, 对数学知识和方法在更高层次上的抽象和概括, 掌握抽象、分析、归纳、演绎和模型等思想, 发展学生的思维能力。现在数学复习课有一个很大的问题就是让学生重复地做他们早已会做的练习题。这样的练习不仅不能发挥复习课应有的功能, 还会使学生感到枯燥无味, 最后产生厌倦情绪。为了保持学生练习的兴趣, 除了注意练习的目的性、典型性、层次性和针对性之外, 一定还要注意问题的生活化和趣味化。
例如, 在复习平面图形知识时, 我出示了这样一道练习。
师:森林里住着三只小兔。一天, 他们相约到山里去采蘑菇。 (电脑演示三只小兔所走路线) 三只小兔以同样的速度同时从家里出发, 分别沿着各自的路线向山里跑去。想想看, 谁先到达终点?请大家想办法验证自己的想法。
荷兰数学家弗赖登塔尔指出:“数学来源于现实, 也必须扎根于现实, 并且应用于现实。”在我们的教学过程中, 要引导学生领悟这个道理。因此, 出示这样一道有趣的练习是为了让学生把在课堂中学到得知识应用到生活中, 从生活实践中去找到课堂内缺乏的真实感。只有这样把作业延伸到生活中去才能进一步的培养学生的情感态度, 保持对数学的好奇心和求知欲, 体验获得成功的乐趣, 锻炼克服困难的意志, 提高学习的兴趣。