个人所得税知识点总结

个人所得税知识点总结（精选9篇）

个人所得税知识点总结 篇1

个人所得税知识点总结

(1)劳务报酬所得，根据不同劳务项目的特点，分别规定为：

只有一次性收入的，以取得该项收入为一次。

属于同一事项连续取得收入的，以1个月内取得的收入为一次。

(2)稿酬所得，以每次出版、发表取得的收入为一次。具体又可细分为：

①同一作品再版取得的所得，应视作另一次稿酬所得计征个人所得税。

②同一作品先在报刊上连载，然后再出版，或先出版，再在报刊上连载的，应视为两次稿酬所得征税。即连载作为一次，出版作为另一次。

③同一作品在报刊上连载取得收入的，以连载完成后取得的所有收入合并为一次，计征个人所得税。

④同一作品在出版和发表时，以预付稿酬或分次支付稿酬等形式取得的稿酬收入，应合并计算为一次。

⑤同一作品出版、发表后，因添加印数而追加稿酬的，应与以前出版、发表时取得的稿酬合并计算为一次，计征个人所得税。

(3)特许权使用费所得，以某项使用权的一次转让所取得的收入为一次。一个纳税义务人，可能不仅拥有一项特许权利，每一项特许权的使用权也可能不止一次地向他人提供。因此，对特许权使用费所得的.“次”的界定，明确为每一项使用权的每次转让所取得的收入为一次。如果该次转让取得的收入是分笔支付的，则应将各笔收入相加为一次的收入，计征个人所得税。

(4)财产租赁所得，以1个月内取得的收入为一次。

(5)利息、股息、红利所得，以支付利息、股息、红利时取得的收入为一次。

(6)偶然所得，以每次收入为一次。

(7)其他所得，以每次收入为一次。

个人所得税知识点总结 篇2

在今天知识爆炸的时代, 我们每个人都在不停地搜索不同的信息, 扩充自己的知识。随着每个人偏好的信息量的增加, 就需要进行很好的知识管理。而个人可以管理的知识不仅是指书本和文献中的有形内容, 而且更是指信息, 是从原始材料中组织和系统化的数据。个人知识管理的重点在于对隐形知识的管理[1], 实现显性知识和隐性知识的共享, 提高学习能力、应变能力和创新能力。

当前个人知识仍有如下问题: (1) 有好多信息是我们当前用不到的, 但从长远考虑又是极为有价值的, 但是等真正用到的时候我们却找不到了; (2) 已经积累的信息或知识无法做到及时的动态更新; (3) 个人所获知识管理松散, 知识之间难以建立关联, 从而很难从现在知识创造出新的知识; (4) 个人隐性知识的管理实现起来还比较困难。

2. 个人知识管理网站的意义

我们每一个人日常的工作的时候都会上网或其它方式查找资料, 我们通常的做法是查找完后要么收藏在IE的收藏夹中要么存储在本地的机器上, 等到以后要用的时候要么是怎么也找不到原来的东西, 要么根本就不记得有这么一回事儿, 又得重新上网或其它方式查找一遍。这种方式是属于纯粹的个人注意, 对团队的知识贡献基本没有。这是因为没有这样一个平台来支持个人将他们的个人脑海里的知识进行归类梳理, 将能够分享的知识分享给大家, 将精华的知识分享到集体的知识库中, 这样就形成了小知识库与大知识库的融合、互补。因此, 有一个个人知识管理工具[2]来归纳梳理个人的知识是至关重要的, 个人知识管理网站的建设势在必行。

采用个人知识网站实现个人知识管理需要做到: (1) 方便快捷地从网上获取知识, 并且能及时更新知识; (2) 快速地查询搜索到所需的知识; (3) 个人知识库与组织知识库的共享和互补; (4) 帮助个人实现知识的转化, 如把个人隐性知识转化为显性知识, 再将所获得的显性知识经人工分析和计算机智能综合, 形成新的知识 (隐性的或显性的) 。

3. 个人知识管理网站的功能设计

个人知识管理网站一般也采用B/S的架构, 前台用流行的脚本语言开发 (如asp, jsp等) , 后台采用数据库 (如SQL server等) 。网站的功能应包括:用户管理、知识获取、知识查询、知识发布与共享、知识整理等。

用户管理部分, 设计不同的用户权限进行管理, 规定浏览、后台操作、上传与下载等不同权限, 由不同的用户来操作, 有效地保证网站的安全和使用方便。

知识获取部分, 这一部分应包括多种获取途径:人工录入与下载、导入、从公司内部网自动获取、从互联网的网页自动提取等, 并能做到动态更新。

知识查询部分, 可对站内所有资料进行多种方式的搜索, 能及时迅速地提供所需要的知识, 并记住用户喜好, 以方便用户的下次查询。

知识整理, 用户对对自己的知识进行添加, 修改, 删除, 发布, 分类等操作。

网站实现的关键

(1) 如何有效地、高效地、动态地获取知识;解决办法有网页提取技术、RSS信息聚合方法[3]、软计算方法等。

(2) 如何有效地实现知识的转化, 这需要个人与组织科学地利用这个平台进行知识的共享、传播, 在不断地修正和提高中, 实现知识的不断的升华。

(3) 如何高效地进行知识的整理与分类, 解决办法有采用模糊数学和遗传算法等进行智能分类, 甚至推理, 来帮助用户进行智能分类。

4. 利用知识型教师个人网站做好个人知识管理

个人知识管理网站的建设和维护就是个人的知识积累过程。个人可利用网站按如下途径进行个人知识管理。

(1) 将平时遇到的与自己相关的资料、素材随时上传到网站上, 并分类管理, 以便日后利用。

(2) 管理好网站论坛, 积极发言, 及时回复, 定时总结同行或其他人在论坛上的发言及他们对网站上各项素材的评论, 并内化为自己的知识。

(3) 进行教学反思, 自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象, 进行全面、深入的冷静思考和总结, 从而进入更优化的教学状态, 从总结中得到知识, 得到进步。

(4) 定时更新网站内容, 重组获得的资源, 不断扩充资源库, 这不仅可以增加网站的应用价值, 对个人也是一种获得知识和管理知识的方式。

5. 结论

信息技术的飞速发展, 个人对知识需求量的增加, 给每个人带来了机遇和巨大的挑战。个人知识管理网站无疑给个人提供了一个管理知识、利用知识、更新知识的平台。

摘要：在知识经济快速发展的今天, 知识在个人和组织的成长发展中越来越占据重要的作用, 而个人知识管理网站可作为一种高效、便捷的知识管理手段, 更是一种灵活、实用、人性化的知识管理工具。本文就如何设计与利用个人知识管理网站进行个人知识管理进行了讨论。

关键词：个人知识管理,网站,设计

参考文献

[1]张洪彬, 沈治宏.论个人知识管理[D].2007

[2]周春雷, 王蕾.国内个人知识管理软件的现状与发展趋势[J].华中师范大学研究生学报.2006, (04)

个人的知识 篇3

按照荣格的说法,人类各民族的大脑具有解剖学上的一致性,因而其集体无意识也有着惊人的一致。照此逻辑,人类的思维方式也该有相当的一致才对。对于原始民族,与他们的关系最密切的应该是植物、动物、大地和星空。从思维经济的角度出发,当植物获得了足够的名称,对它们进行分类就是自然而然的事。分类是科学的开始。这里有一个巧合:中文科学之科的本意就是分门别类,如科目。又如科举,乃是分科之举。而science的古希腊字源,也是分类的意思。

分类是对事物的归纳和总结。不知道在东巴经里是否有相关的内容。可以肯定的是,东巴经里有大量的描述生产过程的记录。李例芬翻译的经卷中就有一部讲到了非常详细的种庄稼的过程。

我问和品正:既然东巴是纳西族的知识分子,那么他们是否会思考一些普通百姓所不大关心的精神问题?

和品正答:当然。他们不单是会思考一些普通百姓不关心的抽象问题。而且,即使是普通百姓的问题,他们也懂得更多。比如一些要求更多技能的行业,木匠、医生等,都掌握在东巴手里。

我问:这些东巴除了接受传统的知识,是否还有一些个人的思考。这些思考是否有文字流传下来。

和品正:这些还没有发现。不过我们在翻译经书的时候,有时东巴见到某部经,会说,这是某某东巴写的,你看这里他写的和别人不一样。有些大东巴讲经特别生动,会增加许多细节。在传承的过程中,他会有个人的发挥,但是独立的个人作品似乎没有。

经文记录的是集体的智慧。但是对于科学的发生来说,个人的资料更有价值。如果有哪位东巴写日记,就可以从中看到一个东巴作为知识分子个人的独立的思考,看看他在思考哪些问题,是否有对传统观念的反思。

刚刚看东巴文化研究所编印的研究资料。李静生写了一些《丽江近代东巴人物小传》,其中在和士诚条目下提到大东巴牛恒曾经用东巴文写了两部药书,可惜在“文革”时同其它东巴古籍一起被烧了。前几天看到一篇文章,谈到发现了零星的东巴文信札。

不过,由于东巴文自身的缺陷,似乎不足以完整表达个人的思想,即使能够表达,是否仍然只是一个提醒,而不能起到交流的作用?不知道牛恒的药书别人是否能够看懂,别人是否能够填充他著作中实词之间的空隙。

和品正看了一眼我的提纲,说:你研究这些问题,晚了二十年。大东巴都已经不在了,现在的东巴没有一个会看星的。

管理知识个人总结 篇4

一．基本的管理知识。

1.管理的作用：组织，领导，表率。

优秀的管理应是一个团队的核心，通过个人的行为来影响团队的集体行动，从而提高团队士气和业绩。

2.一个团队的强弱完全处决在该团队的管理者。

3.五个学会：

A.学会听：听懂上司的工作指令，并领会，不明白的要及时询问。

B.学会观察：做到四心；细心，专心，用心，恒心。

C.学会动手：任何事情应亲自试验，试做才能明白。

D.学会动脑：实施中应反复思考，能否有更好的办法。

E.学会确认：能确认到下属的工作。

4.目标管理：

A.进行目标管理的好处，有了明确的任免，责任，便于管理控制。

B.制定目标的五个原则：

a, 要清晰，主题明确，要可衡量。

b, 以数据为基准。

c, 要确定可行。

d, 个人目标与公司要一致。

e, 目标的达成应有明确的时程表（月，季，年）

二．基本的管理方法养成作记录的工作习惯，凡事以文字留底，防止事情过多容易忘记。如何下达工作指令：a: 清晰b：明确c：给出完成时间表 3 如何确认下属的工作，a,要有目的性b,要有针对性c,发现问题要多指导5M1H的工作方法运用PDCA反复的运用P ： PLAN计划D ：DO实施C ：CHECK检查A ：ACTION改善行动

三．班长每日工作内容实施细则如何理解管理？

简单地说就是有效地利用资源达到一定目的。如何理解管理者？

管理者就是按照正确方法去完成事情的人。一天的工作如何去进行

A.计划： 上班前计划好全天的工作

B.组织实施 协调各方去一步一步完成你的工作

C.检查确认 不定期检查计划完成过程中的问题并给予解决

D.总结报告 下班后总结一下当天的工作情况，计划完成了没有

4.一天工作的五个阶段

A.上班前 当天计划的作成，人员确认，早会及各项准备工作

B.上班时 从拉头到拉后确认每一工位的员工作业方法，5S，部品及品质管理

C.上班中 实施全天的工作计划，现场的5S，劳动纪律，效率，品质状况

D,下班前 收拉前的各准备工作及各项注意的提醒

E.下班后 确认自己的拉，电器源的关闭，报表作成，第二天各项准备工作

5.如何决定一天工作的先后

A.事情紧急程度

B.事情重要程度

C.事情的时间要求严格性

D.主要问题，次要问题

四．生产日常处理

1.正确看BOM,BILL, OF,MATERIAL

2.生产管理方针.报告联络商量确认

3.不良品处理

A.班长每天2H确认收集1次生产线不良品由主管再确认是否可修理

B.当天的不良当天处理完成C.拆装的不良品当天整理<附现品票>

4.物料管理

A.原则

1.缺料.不让生产线拿不到要用的料

2.呆料.生产现场不保留不用的物料

3.堆料.生产现场不保留超计划的物料

B.先进先出管理

C.台帐的建立,物料卡的建立

D.物料的堆积摆放,搬运

E.不良品的退料,补料程序

F.良品退仓程序

G.物料的标示

H.如何接受物料

5.计划管理

A.会看计划书

B.会跟计划

C.按计划数量生产,出货

6.人员管理 人性的管理展开，良好的教育训练,严明的纪律再加上适当的激烈措施,管理可以获得较好的成功

A.工人不努力时

B,当工人不注意产品品质时

C.当工人不合作时

D.当工人不注意安全时

E.纠正时的注意事项

F,平衡效率

五.各项管理规定

1.不良品的控制管理规定

2.物料管理程序

3.完成品管理规定

4.始业点检异常管理规定

5.生产线堆积管理规定

6.落地部品管理规定

7.返修品,占存品,再投入管理规定

8.剩余品管理规定

六.管理方法

A.个人事业失败的10大原因

1.为难他人

2.自我责备

3.胸无大志

4.目标错误

5.贪图捷径

6.贻误时机

7.不重视细节

8.半途而废

9.守成规

10.过分自信

B.取得事业进展的8个要求

1.与同事相处的能力

2.廉洁

3.商业知识

4.勤勉

5.技术经验

6.领导才干

7.智慧

8.受教育程度

C.现代管理者

1.要有专业技术

2.用干部

3.出注意

4.思想教育

5.计算机应用

D.主观管理者

1.拍桌子

2.拍脑袋

3.拍屁股

E.处理事情四要素

1.发现问题，提出改善

2.集思而过，确认问题

3.排除选优, 拟定方案

4.实施方案,跟踪反馈

F.管理工者类型

1.个人主义

2.理性主义

3.英雄主义

七.品质方面

1.对待不良的基本态度.<不慌

不痴不弃>

不慌.不良发生时不要慌乱,要搞清到底发生了什么事

不痴不良对策中不要迷失方向,要把握原因要点,及时稳步铲除不良

不弃虽然本次不良解决了,但要设法防止不良二次再发生

不良品是指不能满足品质规定的产品

三现主义现场现物现时

2.投诉原因分析8种

A.设计的原因 技术能力不足,设备错误,试验不充分而造成B.规格上的原因 规格设定不严密,后工序与前工序规格相差太远而造成C.作业的原因 作业失误,工序缺乏管理,机器缺乏维护,运转不顺而造成D.检查上的原因 检查手法不正规,项目不齐备,检查人员大意而造成E.捆包上的原因 捆包方法不对,捆包材料有异常而造成F.搬运上的原因 搬运工具未考虑周全,搬运途中寻坏

G.保管上的原因 保管设施不齐全,未彻底执行保管规定而造成H.其他方面的原因 货期滞后,数量差异,货不对板等等由于管理不彻底而造成投诉的基本对应手法 返工 选别 再加工 良品替 配对投入 限定条件使用 增加检查工序等 物流是指 为了消除从制造商到消费者之间的空间距离和时间间隔的物理性经济活动

个人所得税知识点总结 篇5

1、盖挖逆作法用于城市街区施工时，可尽快恢复路面，对道路交通影响较小

2、地铁车站施工顺序中属于明挖法的是：先从地表面向下开挖基坑至设计标高，再由下而上建造主体结构

3、地铁车站施工顺序中属于盖挖顺作法的是：先建临时结构顶板，再向下开挖基坑至设计标髙，由下而上建造主体结构

4、地铁车站施工顺序中属于盖挖逆作法的是：先建临时结构顶板，根据主体结构层数，自上而下分层挖土、建造主体结构

5、在城镇交通要道区域采用盖挖法施工的地铁车站多采用 矩形框架 结构

6、明挖法施工的地铁区间隧道结构通常采用 矩形 断面

7、喷锚暗挖(矿山)法施工隧道的衬砌主要为 复合式 衬砌

8、盾构法施工城市轨道交通隧道最常见的衬砌形式是 管片 衬砌

9、喷锚暗挖法施工隧道的复合式衬砌结构中的主要承载单元是 初期支护

10、决定盾构法隧道施工成败的关键是 盾构的正确选型

11、地铁车站通常由：车站主体、出入口及通道、通风道及地面通风亭 等部分组成12、城市地铁车站常用的施工方法有：明挖法、盖挖法、矿山法

13、明挖法施工的车站主要采用：矩形框架、拱形 结构

14、喷锚暗挖法施工的地铁车站，根据地层条件、施工方法及使用要求，可采用：单拱式车站、双拱式车站、三拱式车站

15、浅埋暗挖法施工的十八字方针是：管超前、严注浆、短开挖、强支护、快封闭、勤量测

16、城市轨道交通区间隧道断面形状可以分为：矩形、拱形、圆形 D.梯形 E.椭圆形

17、明挖法施工地铁区间隧道结构一般为整体浇筑或装配式矩形结构，其优点是：内轮廓与地下铁道建筑限界接近；内部净空利用充分；结构受力合理；顶板上便于敷设城市地下管网和设施

18、在松软含水地层、施工条件困难地段，采用盾构法施工隧道的优越性是：振动小 ；噪声低；施工速度快；安全可靠

19、采用浅埋暗挖法开挖作业时，其总原则是：预支护、预加固一段，开挖一段；开挖一段，支护一段；支护一段，封闭成环一段。

明挖基坑施工

1、软土基坑开挖基本规定：A.必须分层、分块、均衡地开挖；B.必须按设计要求对钢支撑施加预应力；C.必须按设计要求对锚杆施加预应力

2、放坡基坑施工中，直接影响基坑稳定的重要因素是边坡 坡度

3、明挖基坑采用分级放坡施工，下级坡度宜（缓于）上级坡度。

4、放坡基坑施工中，严禁在基坑边坡坡顶（1 〜2m）范围内增加附加荷载。

5、放坡基坑施工中，开挖后暴露时间较长的基坑，应采取（护坡）措施。

6、注浆法的适用范围：A.渗透注浆只适用于中砂以上的砂性土和有裂隙的岩石

B.压密注浆常用于中砂地层，黏土地层中若有适宜的排水条件也可采用C.压密注浆如遇地层排水困难时，就必须降低注浆速率

7、用于深层搅拌法加固地基的喷粉搅拌机目前仅有（单轴）搅拌机一种机型

8、高压喷射注浆加固地基施工的基本工序：钻机就位→钻孔→置入注浆管→喷

射注浆→拔出注浆管

9、单管法高压喷射注浆中喷射的介质是（高压水泥浆液）。

10、当基坑开挖不很深，涌水量不大时，最简单经济的降水方法是（集水明排法）。

11、选择地铁基坑围护结构形式，应根据（A.基坑深度 B.工程地质和水文地质

C.地面环境 D.城市施工特点）等，经技术经济综合比较后确定。

12、地铁基坑围护结构中/刚度大的有（灌注桩、地下连续墙）。

13、地铁基坑围护结构中，止水性好的有（.拉森钢板桩、SMW工法桩、地下连续墙、水泥土搅拌桩挡墙）。

14、地铁基坑围护结构中，可回收部分或全部材料的有(钢板桩、板式钢管桩、SMW工法桩)。

15、地铁基坑内支撑结构选型原则：A.宜采用受力明确、连接可靠、施工方便的结构形式B.应与地下主体结构形式、施工顺序协调C.应利于基坑土方开挖和运输D.需要时，应考虑内支撑结构作为施工平台

16、控制基坑变形：A.增加围护结构和支撑的刚度B.增加围护结构的入土深度

C.加固基坑内被动区土体D.缩短开挖、支撑时间

17、放坡基坑施工中，当边坡有失稳迹象时，应及时采取：削坡、坡顶卸荷、坡脚压载

18、放坡基坑施工中，常用的护坡措施有：挂网喷浆或混凝土；锚杆喷射混凝土 ；水泥抹面

19、深基坑施工中，以提高土体强度和侧向抗力为主要目的的地基加固方法有：水泥土搅拌、高压喷射注浆、注浆

20、高压喷射注浆法形成的固结体基本形状有：圆柱状、壁状、扇状

21、用高压喷射法加固地基时，应根据现场试验结果确定其适用程度的土层有：湿陷性黄土、有机质土、硬黏土

22、当基坑底土层作用有承压水时，为保证坑底土层稳定，正确的处理措施有：进行坑底突涌验算；必要时封底隔渗；必要时钻孔减压；坑底土体压重不足以抵抗承压水水头时，施作降压井

23、适用于承压水层降水的方法有：管井、喷射井点

24、基坑降水井点布置应根据（降水深度、地质和水文情况基坑平面形状与大小、）等确定。

25、宜采用双排轻型井点，布置在基坑两侧降水的前提条件有：土层渗透系数较大；基坑宽度大于6m；土质不良

26、基坑隔水帷幕周围的地下水渗流特征与（隔水帷幕的深度、含水层位置、降水目的）有关。

27、用井点环形布置方法进行基坑降水：挖土运输设备出入道可不封闭；基坑面积较大；不封闭处留在地下水下游方向

28、因坑底与承压含水层关系不同而井点降水目的也不同：A.坑底未进入承压含水层，井点降水目的为降低承压水水头B.坑底已进入承压含水层，井点降水目的前期为降低承压水水头，后期为疏干承压水

29、关于隔(截)水帷幕与降水井布置：A.基坑隔水帷幕深入含水层的隔水底板中，应把降水井布置于坑内 B.隔水帷幕底位于承压水含水层隔水顶板中，应把降水井布置于基坑外侧

喷锚暗挖法施工

1、全断面法对地质条件要求严格，围岩必须有足够的（自稳能力）。

2、环形开挖预留核心土法，一般将断面分成：【环形拱部】、【上部核心土】、【下部台阶】三部分；环形开挖预留核心土法适用于一般土质或易坍塌的软弱岩层、断面较大的隧道施工

3、CRD工法是在CD工法基础上增设（临时仰拱）而形成的4、全断面法：8m,台阶法：10m，环形开挖预留核心土法：12m，单侧壁导坑法：14m，中隔壁法（CD)：18m，交叉中隔壁法（CRD）法：20m5、浅埋暗挖法的主要开挖方法中沉降较小的是（CRD法）。

6、浅埋暗挖法的主要开挖方法中沉降大的是（双侧壁导坑法）。

7、单侧壁导坑法，侧壁导坑宽度一般不宜超过（0.5）倍洞宽

8、双侧壁导坑法，侧壁导坑宽度一般不宜超过断面最大跨度的（1/3）。

9、喷射混凝土应紧跟开挖工作面，应分段、分片、分层，(由下而上)顺序进行

10、喷射混凝土施工前，应做混凝土凝结时间试验，初凝和终凝时间不应大于(5min 和 10min)。

11、地面锚杆正确的施作顺序是：钻孔→吹净钻孔→灌浆→插入锚杆→孔口固定锚杆

12、钢筋网材料宜采用Q235钢，钢筋直径宜为6〜12mm，网格尺寸宜采用（150〜300mm）

13、钢拱架应全部被喷射混凝土覆盖，保护层厚度不得小于（40mm）。

14、超前锚杆、小导管支护宜与（钢拱架）配合使用

15、超前锚杆、小导管支护长度宜为(3.0〜3.5)m，并应大于循环进尺的2倍。

16、全断面开挖法的优点是：A.开挖对围岩的扰动次数少，有利于围岩天然承载拱的形成B.工序简单C.在所有喷描暗挖(矿山)法开挖方式中工期最短D.初期支护拆除量无

17、环形开挖预留核心土法的施工作业有：A.开挖环形拱部B.架立钢支撑、喷混凝土C.开挖核心土和下台阶，随时接长钢支撑和喷混凝土、封底D.二次衬砌作业

18、采用环形开挖预留核心土法施工时，可能使围岩变形增大的因素是：A.围岩要经多次扰动B.断面分块多 C.支护结构形成全断面封闭的时间长

19、单侧壁导坑法的施工要点有：B.将断面分成侧壁导坑、上台阶、下台阶C.侧壁导坑宽度不宜超过0.5倍洞宽，高度以到起拱线为宜D.导坑与台阶的距离以导坑施工和台阶施工不发生干扰为原则E.上、下台阶的距离视围岩情况参照短台阶法或超短台阶法拟定

20、双侧壁导坑法的施工要点有：A.将断面分成：左、右侧壁导坑、上部核心土、下台阶B.导坑宽度不宜超过断面最大跨度的1/3D.后开挖导坑所引起的围岩应力重分布的影响不应波及另一侧已成导坑E.每个分块开挖后必须立即闭合各自的初次支护

21、当地层条件差、断面特大时，隧道一般设计成多跨结构，跨与跨之间有梁、柱连接，可采用（中洞法、柱洞法、侧洞法）等施工

22、初期支护拆除量大的方法是： CRD 法、中洞法、侧洞法

23、初期支护无需拆除的方法是：正台阶法、全断面法

24、双侧壁导坑法施工工艺：A.先开挖一侧导坑，并及时地将其初次支护闭合C.然后开挖上部核心土，建造拱部初次支护D.再后开挖下台阶，建造底部的初次支护，使初次支护全断面闭合E.最后拆除导坑临空部分的初次支护，施作内层衬砌

25、小导管注浆施工应根据土质条件选择注浆法，在淤泥质软土层中宜采用（高压喷射注浆法）。

26、管棚超前支护是为安全开挖预先提供增强地层承载力的（.临时）支护方法

27、隧道掘进中超前支护常用方法及特殊情况下采用的方法有（.注浆加固法、管棚法、超前小导管支护、冻结法）

28、当开挖作业面围岩自稳时间不够时，应采用（超前锚杆、小导管周边注浆、设置临时仰拱）等辅助技术对其进行加固

29、锚杆类型应根据（A.地质条件B.使用要求C.锚固特性）进行选择

30、常规冻结法适用的边界条件是：土体含水量大于2.5%；地下水含盐量不大于3%；地下水流速不大于40m/d31、喷锚支护是（锚杆、钢筋网喷射混凝土、钢拱架喷射混凝土）等结构组合起来的支护形式。

32、当开挖作业面围岩自稳时间不够时，应采用（管棚法、超前小导管支护、冻结法）和地表注浆加固法

33、可供选择的锚杆类型有（中空注浆锚杆、树脂锚杆、砂浆锚杆、自钻式锚杆）和摩擦型锚杆

34、地下铁道隧道工程防水设计所遵循原则：A.综合治理 B.因地制宜C.刚柔结合 D.以防为主

35、采用小导管加固时，为保证工作面稳定和掘进安全，应确保小导管：安装位置正确；有效长度足够；钻设角度准确

36、采用管棚超前支护的有：A.穿越地下和地面结构物修建地下工程B.修建大断面地下工程C.通过断层破碎带等特殊地层D.特殊地段，如大跨度地铁车站、重要文物保护区、河底、海底的地下工程施工

37、管棚断面形状有（方形.帽形.拱形.一字形）等

38、采用管棚超前支护施工时，对管棚所用钢管的要求有：A.一般选用直径70〜180mm壁厚4〜8mm的无缝钢管B.管节长度视工程具体情况而定C.钢管每节长度或可采用出厂长度 D.入土端制作成尖靴状或楔形

党的基础知识培训个人总结 篇6

石关乡辖8个行政村，共有党的基层组织16个，其中党委1个，党总支1个，党支部14个。现有党员413名。自群众路线教育实践活动开展以来，各单位结合自身实际，严格落实“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以严的标准、严的措施、严的纪律坚决反对“四风”，每个参加单位都认真学习，并广泛征求意见建议，梳理存在的突出问题，制定有针对性的整改措施，积极开展整改提高工作。

二、活动开展情况

1、强化组织领导、加强宣传引导，确保活动取得实效 为确保教育实践活动能够落到实处，取得实效。从2月上旬开始统一部署，乡党委专门成立了活动领导小组和办公室，党委书记胡祥炬担任组长，组织委员负责活动的具体落实。认真研究制定了教育实践活动实施方案，2月28日专门组织召开了群众路线教育活动动员部署会议，对这项活动进行统一安排和动员部署。在此基础上，派出9个指导组对各支部开展活动进行实时督查指导，各基层党组织3月15日前均召开了动员会。同时，认真落实好各个阶段的工作任务，将学习和深入群众、深入实际贯穿教育活动全过程。

乡党委制作宣传牌30块，宣传横幅24条，发放党的群众路线教育实践活动明白纸3300张，《十清楚十明白》读本430本，大力宣传中央、省市县委有关部署要求，营造良好的舆论氛围，切实使党员干部统一思想，转变观念，提高认识，明确方向。

2、精心组织、抓住关键节点，确保活动扎实开展 一是深入开展学习教育。通过党委中心组学习和集中学习会等方式，领导班子成员依次主讲，主题涵盖群众路线教育实践活动、xx届三中全会精神、社会主义核心价值观、系列讲话及全国“两会”精神、公务员职业道德、岳西革命史、廉政警示教育、先进典型事迹、“焦裕禄”精神、“三严三实”重要论述等，共计19次。在此基础上，3月12日组织党员干部集中学习了《厉行节约、反对浪费》节选;3月28日，乡召开领导班子党的群众路线教育实践活动学习交流会，县委督导组组长黄利标对交流心得体会逐一点评并作重要讲话，会议效果明显;4月28日组织党委中心组成员集中观看了电影《焦裕禄》，并开展了“三问三树”专题讨论;4月4日上午，组织部分党员同志到象形村李亚烈士墓开展清明节祭扫烈士墓纪念活动，重温入党誓词，接受革命传统教育;5月4日，组织机关全体人员观看廉政警示教育片。乡领导班子成员撰写心得体会13余篇，进一步 提升了对群众路线的认识，并纷纷表示将带头做表率，积极承诺严格要求自己，树立党员干部良好形象。各指导组深入指导单位做辅导报告13次。干部职工知识得以更新，灵魂得到触动，宗旨意识进一步增强，服务水平进一步提升。

二是广泛征求意见建议。按照教育实践活动要求，党委政府领导班子成员带头征求意见，由各党建联系人、指导组组长率队到各支部召开党员、村民代表、村民组长会议，集中征求意见，个别谈话等形式，认真听取大家意见;并通过向乡党代表、人大代表发放征求意见的函、书面调查问卷及书面征求意见表收集各方面的声音。截至目前，乡村干部有一百余人参与了走访，走访群众近550户，当前，党委、政府已征集到涉及美好乡村建设、村级集体经济发展、基础设施完善、机关作风提升、服务群众增效等方面建议19条。乡党委、政府高度重视，立行立改，逐一逐步解决。

三是坦诚谈心谈话。围绕达到“团结——批评——团结”的目的，紧扣“四风”问题，认真开展了“四必谈”活动。结合平时思想、工作特别是作风建设实际，相互交心，相互提醒，共计开展谈心谈话190多人次，使干部职工之间的信任得到加强，班子凝聚力进一步提升，为民服务的意识进一步增强。

四是认真撰写对照检查材料。乡领导班子围绕遵守党的政治纪律、贯彻执行中央“八项规定”和反对“四风”等方面的规定和要求，查摆出突出问题，并深刻剖析问题产生的根源，有针对性地提出整改措施，召开专题会进行讨论研究，最后形成了班子对照检查材料。同时，班子成员认真对照检查，都撰写了质量较高的个人对照检查材料。乡13名班子成员共查摆问题185条，平均每人14条左右。班子及成员从理想信念、宗旨意识、党性修养等方面，深挖细剖，追根溯源，并针对查摆出的问题提出务实管用的整改措施。经过认真准备， 8月7日召开了领导班子专题民主生活会。

五是精心组织召开专题组织生活会和民主评议党员工作。根据县委统一部署，乡党委还对专题组织生活会进行了会前动员，要求各基层党组织务必要高度重视，避免走过场。并就有关注意事项做了详细地安排，针对外出党员多的情况，要求各支部对党员进行认真的摸底，外出党员要通过电话、QQ等方式联系，确认是否参加会议，并做好记录。各党支部班子和每位党员都严格对照《党章》的具体要求，紧密联系自己的思想和工作实际，实事求是，查摆自身存在的不足，着重检查了理想信念、遵守纪律和立足本职、发挥先锋模范作用、廉洁自律等方面存在的突出问题，并列出具体表现，据统计，9月15日前各支部均已召开专题组织生活会，完成民主评议党员工作，各党支部班子及成员查摆出来的问题数130余条，各党支部党员累计提出170余条批评意见，共有401名党员参加民主测评。 3、认真查摆，细化整改措施，建立长效机制

通过开展学习教育和走访调研、广泛征求意见建议、召开专题民主生活会等，严肃认真查摆出在“四风”方面存在的突出问题，本着边查边改、立行立改、注重实效原则，我乡相继制定《石关乡党的群众路线教育实践活动整改方案》、《石关乡党的群众路线教育实践活动开展专项整治的方案》、《石关乡党的群众路线教育实践活动制度建设计划》等“两方案一计划”，完善了党委中心组学习制度、考勤制度、公车使用制度、接待制度等相关制度，细化整改措施，明确牵头领导、完成时限，并在网站、公开栏进行公示。班子成员制定了个人整改清单和任务书，明确整改时限，确保整改落实不走形式，动真格，见实效。在此基础上，认真梳理已有制度，建立健全相关制度，健全完善党员干部贯彻为民务实清廉要求的长效机制，推动教育实践活动扎实有效开展。

三、取得的主要成效

1、党性修养有所提高。通过群众路线教育学习使领导干部对党的宗旨、党新时期在农村的各项政策方针有新了解。同时不断提高自身修养、完善自我的能力，提升政治素质、理论素质和业务素质，并能创造性地开展群众工作，在各自的岗位上充分发挥先锋模范作用。

2、宗旨意识有所提高。进一步增强了全心全意为人民服务的宗旨意识，密切同人民群众的血肉联系，真正做到了立党为公、执政为民。切实办好解民忧、顺民心的实事，自觉抵制形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等不良风气，真正保持共产党员的政治本色。

3、群众工作能力有所提高。通过群众路线教育学习，全面提升新形势下党员干部群众工作能力，一是提高深入群众的能力，二是提高组织群众的能力，三是提高沟通群众的能力，四是提高服务群众的能力，五是提高化解群众矛盾的能力。通过群众工作能力的提升真正做到为群众排忧解难，为群众办实事、办好事，解决好与群众生产和生活息息相关的实际问题，切实让群众得到实实在在的利益。

4、廉政勤政觉悟有所提高。通过教育学习使党员干部提高思想政治觉悟，增强廉洁自律能力和免疫力，抗得住诱惑，始终坚持自重、自省、自警、自励。同时能够坚持原则、秉公办事、公私分明，认真处理好与群众的密切关系。 四、下步工作打算

从个人知识管理谈起 篇7

个人知识管理在实际操作过程中, 涉及创建、分类、索引、检索 (搜索) 、分发以及重新使用某项知识的价值评估。其中, 六项个人知识管理的技巧与方法是2 1世纪的知识工作者所必需的, 可以概括为检索信息的技巧、评估信息的技巧、组织信息的技巧、分析信息的技巧、表达信息的技巧和信息协同的技巧。个人知识管理不仅能提高人们的工作效率, 而且对学习者的自主化学习、个性化学习也打下了坚实的基础。

个性化学习环境并不一定局限于网络之中, 而是反映人对环境能动性的一种理念。它既可以是在线学习, 也可以是面对面的互动、阅读书籍和报纸、参与活动等。人们常常把个人学习环境与网络联系起来。这是因为随着网络社会化软件的不断出现, 在网络环境下获取、共享和管理知识显得更为方便。

基于网络的个性化学习环境具有突破时空限制、知识表示多样性、知识结构非线性、资源丰富与共享、学习具有交互性和自主性、信息传输快捷、教育社会化和学习生活化等特点, 但也存在着明显的不足。其一, 过于繁杂的信息以及一些不良信息的存在, 使得学习者要想获得成功, 就必须具备一些关键技能, 如信息的检索与评价、信息的分析与加工、信息的组织与管理。其二, 缺少良好的信息反馈。其三, 网络学习带有很大的虚拟性, 由于没有组织教师的存在, 学习者就必须具备信息协同的技巧和能力。

互联网为我们提供了丰富的资源、强大的工具和即时的服务, 尤其是宽带互联网迅速发展以来, 快速的网页浏览和资源下载、超大的邮箱、强劲的搜索引擎、多样的即时通讯工具、丰富多彩的专业论坛和个人文章发布平台B l o g等等, 常常令我们应接不暇。在构建个性化学习环境的过程中, 我们会利用这些网络工具逐一去实践, 慢慢地开始对一些工具熟悉起来, 也体会到了其便捷之处。但随之而来的问题是我们可能感觉自己被一大堆的网络工具包围了, 在我们面前的这些工具是零散的、杂乱无序的。在网络上单独使用其中任何一个工具时都能体会到它的特点和好处, 但却没有整体性地改变我们使用网络的方式。

学习者必须具备信息的检索与评价、信息的分析与加工、信息的表达与分析、信息的组织与管理和信息的协同技巧与能力, 也就是说学习者必须具备一定的个人知识管理能力。下图是笔者根据个人实践提出的“基于个人知识管理的个性化学习环境”模式, 从中我们可以发现个人知识管理在个性化学习环境的构建中所起到的重要作用。

为了方便知识的检索和提取, 资源库的学习课程中所存放的大量知识要加以数据规范, 包括知识应用的情境、所属的学科领域、信息的类型、适合的学习对象以及相关专家等。同时, 主持教师要对学习课程不断地进行内容扩充和知识更新, 并借助于互联网络强大的信息载体和信息获取工具, 为学习者提供满足其个性需求的学习资源。

基于网络的个性化学习环境可能存在着师生异地分离状态。为了更好地对学生进行评价, 建立一个网络作业双向评价系统显得至关重要。根据教学的三维目标, 我们制定了详细的作业评价细则。这些评价细则既要体现出学生对知识的掌握, 更要反映出学生能力的提升。同时, 对学生的评价要促进学生情感态度价值观的积极发展。在这个评价系统中, 学生提交作业后, 系统会自动给学生一个适时的评价结果, 主持教师或学科专家根据系统的评价结果, 结合自己的价值取向, 给学生一个总结性评价。

相关专家对构建个性化学习环境的研究已经持续了若干年, 但个性化学习效果并不显著, 于是多数人都把关注的焦点放在了资源库和网络工具的改善上, 而忽视了个性化学习环境中最重要的一环——个人知识管理。

知识和学习者之间的纽带个人知识管理能力可以将与学习者相关的信息及时传递给学习者。当学习者检测到资源库中有与学习者兴趣相关的信息时, 学习者可以通过搜索引擎键入关键词的方法进行查询, 但返回的结果都必须经过个人知识管理的过滤, 以提高信息的相关度。因此, 不同的学习者即使利用相同的工具, 查询相同的资源库, 其获取的信息资源也不尽相同。

学习者之间的联系纽带具有较强个人知识管理能力的人能够及时找到有相似兴趣爱好的学习者, 以促进相互之间的直接交流、协作和问题解决。

论个人知识资源的开发与管理 篇8

〔关键词〕个人；知识管理；知识资源管理；知识资源开发

〔中图分类号〕C250；C93 〔文献标识码〕C 〔文章编号〕1008-0821(2009)04-0164-03

The Management and Collection for Personal Knowledge ResourcesHong Tuoyi

(Library，Huzhou Teachers College，Huzhou 313000，China)

〔Abstract〕This paper mainly discussed the personal knowledge resources，the methods of collection and management for personal knowledge resources.It made a deep research on how to formulate knowledge management strategies.For instance，the personal knowledge database，and personal information file.At the same time，it put forward several new ideas for personal knowledge resources management.

〔Key words〕personal；knowledge management；knowledge management；knowledge resources

1 个人知识资源

本标题中所论及的“个人”是指那些在专业领域内具有较高职称和学位的专家、教授和学者等知识型智力人才，如院士、博士、研究生导师、高级工程师、科研项目带头人等，即所谓的高级人才。“个人知识”是一个广义上的概念，是指个人所具有的所有知识(即显性知识和隐性知识)，包括知识的存在形态和知识的形成过程，包括创造知识所具有的潜意识和行为倾向。其中，隐性知识能在很大程度上反映一个人才的专业深度、广度和成熟度。所以，个人知识开发与管理工作的核心也应侧重于隐性知识的显化与共享[1]。

个人知识资源的开发与管理是对个人已经创造的知识内容和相关联信息所进行的发掘、提炼、保存及传递等的过程。这个过程不是对其知识的简单复制与集中，而是要使其零散的知识系统化，隐性的知识显性化，显性的知识尽快被活化，最终促进全社会学术研究和知识增长。

2 个人知识资源的特性

个人知识资源具有以下几个方面的特性：

2.1 个性化

有些个人知识是以自己知识累积为基础，在某一动态情景下相对独立建构而生成，具有相当的特殊性，这些知识往往更多是通过个人智力实践和个人内在倾向性综合而成，其中个性化的元素尤为明显，如个人的判断、推理、创新和表述等。

2.2 情境性

一个新知识最初都源于某一具体境遇，它往往被挖掘时，会被个人融入当时特定情势、个人已有的相关记忆及情势下的具体参数等元素，同时也会形成个人在类似情境下创造其它相关新知识的先知和经验[2]。

2.3 经验性

有些个人知识的形成，既考虑了当时特定情势有所帮助的各种因素，又是其经验的智慧化积淀，其创造知识的灵感与顿悟往往来自本专业研究的经验积累。这种知识依靠经验而创造，又需要依靠经验而有效运用。

2.4 意会性

有些个人知识包含相当的个性化因素，如意识、倾向、态度、隐喻等，这些经验化、个性化、隐性化的元素一旦成为个人知识的重要组成部分，其编码显化的难度加大，甚至无法言表，只能意会。

2.5 私密性

个人隐性知识是由个人所拥有的专业知识、专业经验、创造灵感和原发情势等元素结合而成，往往具有主观性、不易表达性等特点，甚至于某些知识链条的关键结点仅存在于个人记忆中，往往被秘密保留为私有，这种知识一般无法被充分认知，潜在的价值也难以得到最大发挥。

2.6 社会性

知识个人是社会成员之一，他并没有与组织和社会相脱离、相矛盾[3]；个人知识也不是由孤立的、纯粹的个人因素所致，而是个人在吸取了社会传承的基础知识后，经过更多的社会实践，甚至和同行进行深入交流等来获得和创造的，它的产生离不开社会背景，反过来又会作用于社会。

3 个人知识资源的开发

3.1 个人知识资源开发的目的

个人知识资源的开发有助于知识管理活动的不断拓展与创新；有助于加快显性知识的生产与组织管理，加快显性知识与隐性知识的互动与转换，加快隐性知识资源的开发与激励[4]；有助于加快个人知识管理的研究与实践，尽快建立个人专业知识体系，使零散的知识有序化、系统化，促进个人知识逐步集中管理并转化为组织知识；有助于加快个人知识的共享与流动，从而提高知识的使用效率；有利于个人知识资源被同行和相关研究学者快速和便捷地参考与吸收，使其学科领域更具创新优势和竞争力，推动社会创新活动和知识生产与转化。因此，需要建立个人知识资源开发与管理的长效机制，选定合适的组织策略和管理方案，健全各种管理制度，培训专业组织人才，以便更好地开发和利用个人知识。

3.2 个人显性知识的搜集

个人显性知识是个人在长期的实际工作中创造的，往往载于各种载体并可传播和共享，如有关文件、文献、讲义、讲稿、课件、口述、证书、录音、录像等，它们可以直接或间接地反映个人的学术水平、研究方向、专业成就，以及与其有关联的其它相关信息。对个人显性知识要设法使其结构化、文档化，可根据人才的专业背景、个人性情及开发条件等来决定所要采用的搜集方法。我们可以采用个人档案归档方法，如上门收集、移交、缴送、寄存、捐赠、复制、购买等。总之，搜集方法要因人而异，灵活多样。在搜集过程中，首先要在尊重个人意愿的前提下去做好个人的思想工作；其次，要保证在不损害个人利益的同时尽量搜集齐全；最后，要与当事人签订收缴与使用协议，取得他们的理解与合作，解除其后顾之忧。这样既能有效保护个人知识产权和个人利益，又能使其知识得到及时传播和有效利用。

3.3 个人隐性知识的显化

个人隐性知识往往难以用语言文字明确表述和传播或主人根本不愿意显露。对认知、技能、情势等的经验、直觉和预感等与个体的内在和经验紧密相关。对于个人隐性知识，首先要确定其专业类型，并着重从隐性知识的内容、情景和取向等方面深入挖掘[5]；其次，通过相关技术或工具使挖掘出的隐性知识及时显性化和系统化；最后，采取适于个人知识资源组织和管理的方法，对个人知识进行积累、交流和共享。

隐性知识显化的方法有：(1)经验笔记法。这是由个人经常把自己在研究领域和实际工作中发现问题、解决问题以及创造知识的方法和经验进行语言化，并把这些外化的知识记录和固化到某一载体上，如笔记本等。(2)咨询记录法。这是由信息收集人员在与隐性知识个人进行对话和交流过程中，对于那些口头回答的重要知识内容和相关信息所作的记录。这些记录虽然比较零散，但能够反映出个人所拥有的部分专业技能和经验等。(3)学术交流。经常进行学术研讨与交流，如定期举办高质量的专题学术研讨会，组织同行撰写论文、介绍工作经验等，可以通过学术论文集、会议记录等形式保留专家和学者的个人隐性知识。(4)档案法[6]。即由工作人员和隐性知识个人把他自己工作中的一些实践经验、工作总结等具体材料，像档案一样加以系统化保存。

4 个人知识资源的管理

4.1 建立个人知识库

个人知识库的创建要做好以下几个方面的工作：

4.1.1 个人知识库的设计和规划

确定库中人才的层次、学科、范围等；确定个人知识的数据类型、结构体系和组织方法；确定数据库开发语言、兼容性和运行模式等。要建立个人知识命名及编码规则，建立知识间的联系，以便在存储和检索时均有章可循。

4.1.2 个人知识库的软件开发

采用数据库结构建库，可以把个人知识的外表形式、内容特征、文本信息、多媒体信息等记录到各个字段并加以描述和关联。可选用服务器/客户端(C/S)模式，服务器端主要用于存放与管理数据，具有强大的伸缩性和可靠性，客户端主要用来检索和个人通过账户密码校验上传数据。在数据库建设中应充分考虑各种数据类型、多用户并发、多途径检索、限定输出、在线维护等功能。

4.1.3 个人知识库的数据整理和著录

本着抓住重点兼顾一般的原则，广泛调研和搜集知识人才及其相关信息，全面收集其显性知识，重点突破其隐性知识。对数据的搜集、组织和著录要尽可能详尽，如个人博客、个人媒体、个人笔记、个人人际资源等需要认真分析和著录，需要著录的个别保密信息应加密字段，限定使用。

4.1.4 个人知识库的维护与管理

由于个人知识在不断推陈出新，其数据也在不断增长，所以需要及时追加和更新数据，以保持数据的动态稳定，使个人知识库永保活力。数据库软件也要根据用户需求、新型数据著录需要和运行环境变化而更新和升级。

4.2 建立个人知识原始资料档案

个人知识原始资料档案不同于人事档案和科技档案，它建档的内容是已经显化的个人知识资源和有关内容，如个人的文献、文件、成果、媒体资料、各种证书、聘书等，对它的收集、归档和使用，要遵守知识产权，尊重主人意愿，需要在与其签订的协议框架内进行。首先，要作好知识个人的宣传工作，介绍国家有关政策、法律法规及知识共建共享的意义等；其次，要建立规范的移交程序和正式的移交仪式，签署有关协议和承诺等；第三，对个人资料的存放和保管可以沿用一般档案管理技术和方法，建议按照个人资料的不同类型分类保管，并建立个人全宗档案关联索引，这样既节省空间，节约设备，又便于档案的著录和标引[7]，便于快速归档、检索和利用，同时有利于实现档案工作的标准化要求。另外，对个人原始资料的收集和归档需要长远规划，并主动出击，提前介入，超前控制，确保个人资料档案的完整性和系统性[8]。

5 需要注意的几个问题

5.1 处理好隐性知识保密与其显化的关系

个人隐性知识是个人内化而成的知识和相关信息，被个人视为私有财产，往往具有相当的私密性，甚至一些主人不愿对其显化和传递，怕失去其权威性、垄断性和竞争力，其实，知识显化与知识保密并不矛盾，只不过未被显化的知识由个人保密和个人使用，而显化的知识则由组织保密和社会传承。前者是相对孤立的，使用范围小，增值速度慢，而后者是开放的，使用范围大，增值速度快。保密与显化的目的都是为了在不影响个人利益的前提下合理利用，显化建库是为了更快速、更广泛地传播和利用个人隐性知识，使其在科学研究和经济建设中发挥其应有的作用。所以，我们需要主动宣传，主动尊重个人的智力隐私权和私有“财产”的限制性建议。

5.2 处理好知识产权保护与知识共享的关系

个人知识建库和个人资料归档，都是为了加快知识流动和使用。而个人智力创造活动和智力成果、知识个体间的知识交流、隐性知识与显性知识的相互转化、组织间的知识流动等都应当受到知识产权的保护；凡受到知识产权保护的内容更具有共享和使用的价值，而只有在被使用过程中知识产权保护的价值才能有所体现，否则其价值可能会自然流失。知识产权是一种公共性很强的私权，但同时又具有公共利益的目标[9]，它鼓励人们进行智力创造，丰富社会知识资源；有知识产权作保障，人们便愿意向社会公开自己的劳动成果[10]。同时，个人知识资源的共享又能促进知识产权制度的发展。所以，知识保护与知识共享是既对立统一，又相互促进。

5.3 建立健全个人知识资源的管理制度

个人知识资源的开发与管理需要走规范化和标准化道路，需要完善和健全相关的管理制度和政策法规，需要建立统一的收集程序、严格的保密制度，建立有效的激励机制、利益协调机制[11]、知识产权保护与知识资源共享平衡机制等。所有相关工作的开展都应该在一个共同认可、共同遵守的法律框架下进行，其目的是为了鼓励知识创新和知识奉献，促进个人知识资源的交流与共享。

6 结束语

个人知识资源是宝贵的社会财富，它对加快科学研究或直接实践于社会具有极其重要的价值，而个人知识的生命力在于使用和流动。所以，我们首先需要提高认识，承认个人知识的重要性和管理的可能性；其次，加强对个人知识资源开发与管理的创新，加强个人隐性知识资源的开发与显化；第三，完善法律法规，建立长效管理机制，使个人知识资源管理更加及时、更加科学、更加规范有序；最后，对个人知识资源的开发与管理尚需深入研究，它必将推动知识保护与知识共享的协调发展。

参考文献

[1]朱桂琴.论教师个人知识管理[J].教学与管理，2006，(1)：17-19.

[2]蔡春.个人知识：教育实现“转识成智”的关键[J].教育研究，2006，(1)：10-15.

[3]吴剑瑜.试论个人知识管理[J].中国信息导报，2006，(7)：21-24.

[4]洪拓夷.参考咨询工作的知识管理策略[J].情报资料工作，2007，(5)：84-86，101.

[5]纪利群，王恒山.知识型企业中个人的知识管理研究[J].科学管理研究，2005，23(4)：74-78.

[6]李玉荣.馆员个人知识管理初探[J].情报科学，2007，(3)：357-359，376.

[7]王晓光.给高级知识人才增设个人专业档案初探[J].兰台世界，2007，(7)(上半月)：16.

[8]潘亚男，向立文.论科研档案开发利用中的知识产权保护[J].档案学通讯，2005，(2)：48-50.

[9]胡峰.知识共享与知识产权保护均衡研究[J].图书馆建设，2005，(6)：32-34.

[10]周淑云，陈能华.论信息资源共享与知识产权保护的冲突与平衡[J].图书馆论坛，2007，(2)：29-31.

个人所得税知识点总结 篇9

一、单项选择题（下列每题有4个选项，其中只有1个是正确的，请将其代号填在括号中）

1．从我国历史和国情出发，社会主义道德建设要坚持以（）为原则。

（A）共产主义（B）集体主义（C）爱国主义（D）社会主义

2．“品味虽贵必不敢减物力，炮制虽繁必不敢省人工”，是（）的经营理念和价值观。

（A）宝树堂（B）同仁堂（C）三奇堂（D）达仁堂

3．举止得体的具体要求是（）。

（A）态度严谨（B）表情严肃（C）行为适度（D）热情奔放

4．被誉为“一团火精神”的全国劳动模范是（）。

（A）时传祥（B）张秉贵（C）徐虎（D）王进喜 5．语言简练、语义明确属于（）职业道德规范的具体要求。

（A）文明礼貌（B）爱岗敬业（C）诚实守信（D）团结互助

6．原北京市21路公共汽车售票员李素丽，创造了（）的工作方式。

（A）“团结合作协调法”（B）“小蜜蜂”

（C）“一盘棋”（D）“99+1”=“0”

7．在以下认识中，你认为可取的是（）。（A）任何时候都要树立干一行、爱一行、专一行的思想（B）谁也不知道将来会怎样，因此要多转行，多受锻炼（C）由于找工作不容易，所以干一行就要干到底（D）我是一块砖，任凭领导搬

8．社会主义道德建设的基本要求是（）。

（A）心灵美、语言美、行为美、环境美（B）爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

（C）仁、义、礼、智、信（D）为人民服务

9．下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。

（A）职业道德与人格无关（B）职业道德的养成只能靠教化

（C）职业道德的提高与个人的利益无关（D）职业道德从一个侧面反映人的道德素质

10．社会主义市场经济条件下的诚信，（）。

（A）只是一种法律规范（B）只是一种道德规范

（C）既是法律规范，又是道德规范（D）既不是法律规范，也不是道德规范

二、多项选择题（下列每题的多个选项中至少有2个是正确的，请将其代号填在括号中）

11．下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是（）。

（A）职业道德是社会分工发展到一定阶段的产物（B）职业道德具有内容上的连续性

（C）职业道德具有内在的、非强制性的约束功能（D）职业道德具有适用范围上的有限性

12．文明职工的基本要求是（）。

（A）遵守国家法律和职业纪律（B）努力学习科学技术知识，在业务上精益求精（C）满足顾客的一切要求（D）必须取得高学历

13．商业系统制定的《服务公约》规定，从业人员在经营活动中要（）。

（A）耐心周到（B）计量准确（C）明码标价（D）整洁卫生

14．对从业人员职业用语的要求是（）。

（A）语气亲切，拉近同服务对象的距离（B）语速较快，不浪费客人的时间

（C）语言简练，不啰嗦，不反复（D）语意明确，不模棱两可

15．从业人员在做事情时要体现公平公正，就应该

（）。

（A）按照原则办事（B）不徇私情（C）按领导的要求去做（D）不畏惧权势

16．说好“三声”的内容，主要包括（）。

（A）招呼声（B）询问声（C）吆喝声（D）

送别声

17．市场经济条件下，职业选择的意义是（）。

（A）有利于实现生产资料与劳动力的较好结合（B）

有利于取得最大的经济效益

（C）有利于优化社会风气（D）有利于人的全面发展

18．从业人员要做到遵纪守法，需（）。

（A）学习法律知识（B）增强法制意识（C）用

法律维护正当权益（D）利用法律漏洞，为企业谋利

益

19．以下说法中，你认为正确的是（）。

（A）职业道德知识与职业道德修养没有关系（B）学习现代科学技术知识和专业技能有助于提高职业道德素质

（C）从业人员要经常自我反思，增强自律性（D）加

强职业道德建设可以提高从业人员的素质

20．关于社会主义劳动纪律，下列表述中正确的有

（）。

（A）它反映了全社会的共同利益（B）它是强制性和

自觉性的统一

（C）它与从业人员的工作责任心相联系（D）它是相互尊重的同志式的纪律 21．下列选项中，符合平等要求的是（）。（A）根据员工年龄分配工作（B）公交车乘务员要求

年轻人为老年人让座

（C）火车站为军人和学生开设专门售票窗口（D）取

消员工之间的一切差别

22．下列关于创新的论述中，正确的是（）。

（A）创新与继承是对立的（B）创新就是独立自

主（C）创新需要有坚定的意志（D）创新要有科学思

维

23．职业责任感的建立可以通过（）来实现。

（A）强化职业观念（B）强化岗位规章制度

（C）强调从业人员的具体职责（D）对从业人员的职

业活动进行监督、评价

24．下列关于“诚信”的说法中，你认为正确的是

（）。

（A）“诚”就是真实不欺，尤其是不自欺（B）“信”

就是真心实意地履行诺言

（C）“诚”不能没有条件，首先要看对方是否“诚实”

（D）“信”是双方的事，对方不“信”，则自己就不能“信”

25．要做到公私分明就必须（）。

（A）放弃个人利益（B）把社会利益放在首位（C）

把公共利益和个人利益明确分开（D）不以权谋私

26．厂规厂纪（）。

（A）是群众自我教育的公约性规定（B）是企业自行

制定的独立规章，与法律无关

（C）是企业根据国家法令制定的规章制度（D）属于

企业职业道德的范畴 27．从业人员加强职业道德修养的活动主要包括

（）。

（A）学习与工作有关的各项岗位责任、规章制度（B）

对自己的思想和行为进行反省和检查

（C）自我剖析和自我批评（D）培养职业道德习惯

28．职业规范包括（）。

（A）岗位责任（B）操作规则（C）规章制度

（D）领导要求

29．职工的职业道德包括（）。（A）职业情感（B）职业理想（C）职业态度（D）职业纪律

30．企业形象包括（）。

（A）产品质量（B）服务质量（C）品牌信誉（D）员工风貌

31．职业道德对企业经营活动的作用表现为（）。（A）有助于降低经营成本（B）有利于提供可靠的产品

（C）有利于提供良好的服务（D）有利于提高生产效率

32．职业道德的特征包括（）。

（A）范围上的有限性（B）内容上的稳定性和连续性（C）形式上的多样性（D）本质上的强制性

33．市场经济对职业道德的正面影响，在于它有助于增强人们的（）。

（A）自主意识（B）竞争观念（C）义利并重的道德观念（D）开拓创新意识

34．市场经济对职业道德的负面影响，主要表现在它容易诱发（）。

（A）利己主义（B）拜金主义（C）享乐主义（D）平均主义

35．某商场售货员的下列做法中，违背商业职业道德要求的是（）。

（A）在柜台内存放顾客的物品（B）将小孩带进柜台内

（C）晚上下班时，顾客全部走后再熄灯（D）忙于整理货架，无暇照顾顾客

职业道德个人表现部分

答题指导（该部分均为选择题，每题有4个选项，请根据自己的实际情况选择1个，将其代号填在括号中）

36．如果你是会议的主持人。甲单位与乙单位在讨论某合作方案时产生严重分歧，你认为比较妥当的处理方式是（）。

（A）暂时休会，然后继续讨论（B）会议继续进行

（C）避免争执，立即结束会议（D）暂时休会，私下分别与双方交谈

37．你对于国内外大事（）。（A）比较关心（B）与己有关的就了解一下（C）不太关注（D）有独到的见解

38．业余时间，你最喜欢做的事情是（）。（A）读书（B）聊天（C）娱乐（D）睡觉

39．在记忆中，小时候的我是一个（）的孩子。（A）喜欢提问（B）喜欢玩游戏（C）喜欢看书（D）喜欢运动

40．在工作中遇到困难时，一般情况下，你的感受是（）。

（A）习以为常（B）情绪低落（C）兴奋（D）烦躁

41．在工作之余，对继续学习，你会采取哪一种做法？（）。

（A）能应付工作就不再学习（B）如果单位有要求就去学习

（C）如果有充裕时间，多学点更好（D）挤时间学习

42．与你交往的人中，哪种性格类型的人最多（）。（A）性格、志趣相近的人（B）性格、志趣差异较大的人

（C）多是性格、志趣接近的人，但也有少数差异较大的人（D）哪种类型的人都有

43．如果领导吩咐你与某同事共同做某项工作，同事事先答应了，但当工作开始时，同事打电话告诉你说临时有个约会，他不能来了。对此，你会做何反应？（）

（A）“你不来的话，我只好跟领导说。”（B）“你过来吧，干完活儿我请你吃饭。”

（C）“这事我一个人可以做，但如果完不成，责任由你负。”（D）“如果你来不了，你自己跟领导说。”

44．在单位召开的例会上，如果你对上司的观点有异议，而上司却坚持自己的想法，你一般会（）。

（A）立即反驳上司（B）会后找上司沟通，说明理由

（C）放弃自己的想法（D）反思自己的想法是否错了

45．如果你认为你单位公布的生产或销售额中的统计数据不准确，你最有可能的反应是（）。

（A）直接找领导说明数据可能有问题（B）找公布数据的相关部门核实数据的准确性

（C）认为这样的数据说明不了问题，没必要纠缠（D）认为也许是自己记错了，不放在心上

46．在工作中，如果你的工作成绩被主管领导据为己有，并以此邀功请赏，你最有可能的反应是（）。

（A）找主管领导的上司说明实情（B）找主管领导私下沟通

（C）无所谓（D）向同事们说明事情真相 47．在你上班的时候，有个非常要好的朋友突然来找你，通常你会（）。

（A）安排朋友先到某个地方等自己，利用工作间隙去见他（她）（B）告诉朋友自己在工作，另约时间见面

（C）放下手头的工作，去见朋友（D）向领导反映真实情况，征得领导同意之后再去见朋友

48．如果你觉得一个各方面能力都不如你的同事当了你的上司，你会（）。

（A）加倍努力工作，争取下一次提升机会（B）觉得没有发展机会，辞职离开公司

（C）觉得不公正，并向领导表明（D）虽然心里不太痛快，但还是协助他（她）工作

49．如果领导派你和某同事共同做某项工作，但此同事不配合，此时，你会（）。

（A）干到哪算哪（B）说明任务的重要性，争取他（她）的配合

（C）向领导说明实情，让领导来作决定（D）只好自己多干一点

50．当你向某同事请教问题时，如果同事对你的态度特别冷淡，你会有何反应？（）。

（A）今后不再向该同事请教问题（B）觉得丢了面子，很消沉

（C）暗下决心，一定要超过他（D）承认自己的不足，争取他的帮助

参考答案