中班健康《踢沙包》

中班健康《踢沙包》（共12篇）

中班健康《踢沙包》 篇1

中班健康《踢沙包》

设计意图：

"踢沙包"是农村孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们四肢肢配合能力等。踢沙包的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是孩子们非常喜欢的游戏，在游戏过程中还能培养孩子们的团结互助、竞争意识等，可以说是“一举多得”。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标：

1、学习沙包的几种玩法。

2、促进幼儿四肢肌肉群的发育，培养其动作的协调性及灵敏反映能力。

活动准备：

1、录音机、磁带。

2、场地上画有跳房子图、夹沙包跳的横线图、夺宝的图等供孩子们练习玩沙包游戏活动。

活动过程：

一、开始部分：

1、随音乐老师和小朋友们一起做热身活动。重点练习踝关节、脚趾、腿部的动作。

2、每人拿一个沙包。

二、基本部分：

1、玩法一：运沙包

幼儿分成两组，把沙包放在头顶上，走着运到尽头，那组开始达到尽头，哪组得胜。

2、玩法二：夹包跳

幼儿分成两组，沙包夹在膝盖(两脚)之间，两腿(两脚)并紧，双脚一路跳，那组开始达到尽头，哪组得胜。

3、教师小结：对每种玩法作一评价。

4、现在老师要跟小朋友们一起练习“踢沙包”的游戏，看哪个小朋友掌握的.最快。

老师讲解游戏玩法：

幼儿每人一个沙包，右手握沙包向上略抛，待沙包落到适当位置时，右脚迅速向上踢，双手快速接住，并从“1”数数，接不住为失败，也可左手发右脚踢。

注意：沙包必须用脚踢起。

(1)老师示范给幼儿看，边讲边做。

(2)幼儿自由练习，老师发现不正确的动作及时纠正。

(3)让几名踢的不错的幼儿，做示范，请幼儿跟着孩子学。

(4)集体听口令做踢沙包的游戏。

5、幼儿比赛，看谁踢得多，表扬踢得多的幼儿。

(1)、自由分组比赛，看哪组孩子们踢得最多，孩子们数数，一个孩子做记录。评出数量最多的一组。

(2)每组选出一名幼儿进行比赛，踢沙包最多的孩子做记录员，让每一个孩子都在不同的角色中得到体验，让他们体会到集体合作游戏的快乐!

6、集体自由进行玩沙包游戏活动。

播放音乐，孩子们自由在场地上做玩沙包的游戏，注意观察孩子们的合作意识，老师对体质弱的孩子进行个别指导。

活动结束：

1、整理活动场地，把沙包放到箱子里。

2、听音乐跟老师一起做放松运动。

活动延伸：

回家跟爸爸妈妈、哥哥姐姐一起玩沙包，看谁想的办法多。

中班健康《踢沙包》 篇2

一、游戏目的

1. 发展学生的上下肢力量, 提高学生的身体灵敏性和快速反应能力。

2. 提高学生的掷准能力, 培养学生的小组合作意识。

二、场地与器材

1. 器材:每组一个沙包。

2. 场地:在一块平坦的场地上画一个半径为1.5米的圆, 在圆边沿向外画开口大约为45°的两条射线, 形成一个扇形区, 在圆圈后2米处画一个方形作为等候区, 如图:

三、游戏方法

1. 将班级学生分成13人～15人一组, 然后在每组中再选出一名学生作为裁判员, 裁判员负责记分和维护游戏规则, 接着再将每组均分成两个小组A和B。

2. 游戏开始, A组学生中某一人站在圆内, 将沙包放在自己的脚背上, 用力将沙包向扇形区前上方踢出 (A组其余学生站在等候区) ;B组学生分散站在扇形区内, 面对圆内学生踢沙包。

3. 若B组学生接住未落地的沙包, 则B组得10分, 同时A组圆圈内的学生换人;如B组学生未接住沙包, 则B组学生需将沙包捡起, 并在落地点将沙包向圆圈投去, 此时如沙包落入圆圈内, 则A组圆圈内的学生换人。

4. 圆圈内A组学生可以接沙包, 也可以用身体任一部位将沙包击打出去, 若接住沙包, 则A组得10分, 游戏继续;若击打出去后落地 (此时B组学生不得接包) , 游戏也继续;当A组学生轮换完, 则A、B组角色互换。

四、游戏规则

1. 圆圈内踢沙包的学生在踢沙包的整个过程中不得出圈, 否则判犯规一次。

2. 圆圈内踢沙包的学生踢出去的沙包, 落点需在扇形区内, 否则判犯规一次。

3. 当圆圈内的学生击打B组学生掷回来的沙包时, 同组其他学生不得帮忙, 否则判犯规一次。

4. B组学生需站在距离圆圈2米外, 不得影响圈内学生将沙包踢出, 否则判犯规一次。

5. 当犯规达到2次者, 判罚出局。

6. 游戏胜负以规定时间内小组得分多或以某组先达到某规定分值 (如100分) 为胜。

五、游戏拓展

1. 为了提高游戏的趣味性, 激发学生的积极性, 当B组学生将沙包投向圆圈而又未投进时, 圆内A组踢沙包学生可以提出要求——让B组任一名学生用“几个脚的长度”丈量从圆圈边沿至沙包再次落地点的距离。如圆内学生说“5脚”, 则B组任一学生需用自己5个脚的长度, 假设这段距离小于B组学生5个脚的长度, 则圆圈内学生被判出局, 换另一名同组学生上场;若这段距离大于B组某一学生5个脚的长度, 则A组得“5分”。计算完分数后, 游戏继续开始。

2. 为了增加游戏的激烈程度, 积分可定在某一固定数字分值上 (如100分) , 只有某队的累计积分先达到并正好为这一分值时, 才判该组胜利;如该组累计得分超出该规定分值 (如该组累计积分为105分) , 则该组积分瞬间变为零, 且该组积分需重新从零开始计算。

六、游戏建议

1. 开展该游戏活动时可以适当多分几组, 以增加课堂练习的密度。

2. 介绍该游戏活动方法时, 教师可参与活动中与学生一起游戏, 边活动边介绍游戏方法, 这样学生容易较快学会游戏。

3. 游戏中所用的沙包也可用其他器材代替, 如毽子。

“踢”出你的健康 篇3

不妨你也拿起足球，跟随好友去绿茵场感受夏日的热浪。抛下所有的烦恼，扔掉所有的压力，轻轻松松踢一场球，去寻找属于你的那一份快乐与健康。

足球运动是世界第一大运动，拥有最广泛的球迷基础，而我国也在加强足球运动的发展，逐步由“国家足球”转变为“足球国家”。这就要求青少年要积极参与足球运动，营造良好的足球氛围，为选拔本土优秀球员提供群众基础。专家表示，青少年参加足球运动有益于青少年的身心健康，尤其对于青少年意志力的磨练有突出效果。

足球运动增强青少年身体素质

足球运动是以脚支配球为主，两支球队在同一场地内相互攻守，激烈对抗，以射门进球多少决定胜负的球类运动项目。它是世界上开展最广泛，影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，深受世界各地人们的喜爱。

青少年在参加该项运动的过程中，既要锻炼长跑的耐力，又能锻炼短跑的速度；既要锻炼大脚出球，又能锻炼头球弹跳；既练习带球技术，又锻炼了激烈拼抢……在不断的训练过程中，青少年食量增大，新陈代谢加快，机体抵抗力增强，四肢发达，头脑灵活，肌肉强壮。

青少年参加足球运动，能使肌肉纤维变粗，肌肉收缩力增强，足球不光是一项全身性的体育活动，还能促进骨骼生长，骨密度增大，骨骼的直径增粗，骨重量增加。据科学测定，一般儿童的肌肉重量占体重的40%左右，而经常参加体育锻炼的儿童，肌肉重量占45%～50%。一般7～10岁儿童身高年增长5厘米左右，而经常参加锻炼的儿童，年增长能达到5.6～６.1厘米,青少年经常参加足球运动,将能促使其行动量能达到体重迅速,视野开阔,反应敏捷。

另外，在长期的奔跑、跳跃的影响下，心肌变得强壮有力，安静时心跳次数减少，收缩一次排出的血液大大超过一般人；肺脏的功能也比一般人更好，呼吸變得深沉有力，每次排气量增加，肺活量也相应增大。还值得一提的是眼睛，在足球运动中，眼睛像足球一样不停地转动，时而远望，时而近瞄，瞬息之间，扫射四面，观看八方。这样，就增强了眼肌和晶状体的调节力量，使视觉机能大大提高。青少年参加足球运动，促进青少年的身体发育和健康，有效地预防肥胖、体制弱等疾病。

足球运动促进青少年心智成熟

足球是一项11个人的团体运动，在激烈争夺的足球场上，集体的荣誉感，会使运动员忘记个人的一切。他深深知道，个人的一举一动，都关系着全队的胜负，任何的私心杂念，越轨行为，都将暴露在众目睽睽之下，遭到道义上的谴责。

因此，足球运动有助于培养人的组织性、纪律性和集体主义精神。对于青少年来讲，参加足球运动能加强青少年对于团队意识的认知，增加队友之间的了解和感情，增强处理团队矛盾的能力。

足球还是一项对抗性比较强的运动，在场需要长时间的跑动和精准的传接，这些都需要经过长期的刻苦锻炼。通过参加足球锻炼能培养勇敢、顽强、机智、果断、善于适应、勇于进取、坚忍不拔的意志，青少年坚持参加足球训练本身就是一种意志品质的磨砺。

初学踢球者，需要用顽强的毅力克服种种困难，如要以脚代手控球、初学动作不协调等等。踢足球不是一朝一夕就可以学好的，青少年参加足球训练和比赛的过程，需要忍耐体能消耗带来的劳累和没有进球的压力，这就是磨练意志品质的过程。

青少年参加运动，还有助于智力发展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术，更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。足球运动连贯性极强,集体配合严密,竞技性要求很高,无论是有球还是无球的奔跑,都需要队员视野开阔,头脑冷静、清晰，时刻观察各种变化，其不确定因素之多是其它运动项目所不能比拟的。

所有这些都是全面素质的锻炼，因此参加足球训练与比赛，也是培养和开发青少年智力的过程。球员需要时刻关注场内发生的变化，观察队友的位置、眼神、动作等等，并作出准确的预判，抓住稍纵即逝的机会，将足球传出去，创造绝佳的得分机会。这些要考验一名足球运动员的足球智商和足球创造力，有利于青少年智力的培养和开发。

足球运动的魅力就在这里，它需要你敏锐的观察力、睿智的判断力、良好的心态，更需要你充满创造力和想象力的足球智商。这些东西需要青少年在足球实践的过程中慢慢地体悟和领会。

（编辑 遐飞）

中班体能《投沙包》 篇4

设计意图

《指南》指出健康是人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段，通过投沙包的活动激发幼儿运动兴趣，使幼儿带着勇敢和信心主动地投入活动中，在活动中发展幼儿身体的平衡力和协调能力，促进幼儿的动作的协调性和灵活性。

活动目标

1.情感目标：愿意参加投沙包的户外活动，体验其中的快乐

2.认知目标：了解投掷沙包的方法，发展幼儿单手肩上投掷的技能

3.能力目标：在遵守活动规则的条件下，能动作连贯协调的投掷和接沙包

重点目标是：帮助幼儿了解投掷沙包的.方法，难点目标是：幼儿能动作连贯、协调的投掷和接沙包。

活动准备

1.经验准备：幼儿在生活中玩过投沙包的游戏

2.物质材料准备：沙包每人一个;绳子若干;干毛巾若干

活动过程

第一步热身运动

教师将组织幼儿进入操场，有序站好，进行活动前的热身运动

第二步学习单手肩上投掷基本技能，交待活动规则。

孩子们!今天老师要教你们一个本领，请看我手里有一个沙包，怎么样才能把沙包投出去?还能投得更远呢?请看我的动作。(准备动作时，以右手为惯用手放在右肩上，左脚在前，右脚在后，身体向右侧边旋转，左手随身体摆动，右手用力朝向前方投掷。动作重复2-3次)幼儿自由站位，空手练习。将幼儿分4组，带到指定位置(横线外)，交待练习规则。师：孩子们，看老师为你们准备了一个练习场地，你们看到那根长线了吗?老师要求你们站在线外，把沙包投出去后，自己捡回来站到自己的位子上，(线外)再投沙包，好吗?自己试一试。看看谁做的好。(幼儿自由练习，教师个别指导)。

第三步游戏比赛：看谁投的好又远。让幼儿在游戏中，巩固准确投掷动作，并交待游戏规则。

集中幼儿，分成4组，布置场地后，将幼儿带到指定位置。在地面上放一条横线幼儿站在线外，在投掷区域内，设置不同颜色的几条线，可观察幼儿投的远近，每次由一个组的全体幼儿一起投，待4个小组投完后，再看那一组投得动作正确，投的远的孩子多。鼓励获胜的小组。表扬姿势、动作正确、投的远的孩子。

放松运动，集中幼儿，进行活动整理，做放松运动

活动延伸

1.鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩投沙包的活动。

2.将沙包投放至活动区，进一步发展幼儿身体的平衡和协调能力。

活动反思

中班体育教案：神奇的沙包_0 篇5

［活动目标］

1、锻炼幼儿身体各部位动作的灵活性、协调性。

2、通过游戏，让幼儿体验沙包的多种玩法，并从中获得快乐。

3、培养幼儿的创造性思维。

［活动准备］

沙包若干，纸篓一个。

［活动重点］

夹包跳、夹、抛沙包跳的动作要领掌握。

［活动难点］

夹、抛沙包的动作要领掌握。

［活动过程］

1、听音乐做准备活动，引出课题，并让幼儿自由抛、接沙包激发兴趣。

2、头顶沙包快速走：将沙包放在头顶，保持平衡快速行走，不让沙包掉下来。

3、双膝夹包跳：双膝将包夹住，匀速跳跃行走，中途掉包要夹包重新开始。

4、双脚夹、抛沙包：双脚用力将沙包夹住，然后跳起将沙包抛出。

5、后抛沙包：将幼儿分成四组进行后抛沙包练习，看谁后抛得远。

6、游戏：打猎（幼儿围成圆形，手持沙包，肩上挥臂向中心固定物投准）。

7、游戏：运粮。将沙包放在左肩或右肩，匀速将沙包送到纸篓内。

教师进行激励性小结，结束活动。

多元价值分析：

1、通过头顶沙包快速走，锻炼了幼儿的平衡能力。

2、通过双腿夹包跳和和双脚夹、抛沙包练习，锻炼了幼儿身体各部位动作的灵活性、协调性及跳跃能力。

3、后抛沙包练习，锻炼了幼儿手臂肌肉及后抛的力量与技巧。

4、游戏“打猎”，发展了幼儿肩上挥臂投准的技能，培养了幼儿判断物体位置的准确性。

中班健康《踢沙包》 篇6

设计背景

办园刚开始，园内玩具种类少，室外内外体育活动材料缺乏，活动课没器材很难上，“巧妇难为无米之炊”，自己就想办法能不能自制些体育器材。

活动目标

1、幼儿们通过积极参与活动，在运动中身体得到锻炼。

2、培养投掷的初步技能。

3、使幼儿们感受到合作与规则大概是怎么回事。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

沙包20个，塑料桶2个

活动过程

一、领取上课所需材料。

1、分工。

2、讲要求，有序领取。

3、材料整理

二、交流玩法

1、由幼儿介绍玩法。

2、统计结果

3、老师对这些玩法提建议

三、玩孩子们提出的玩法

1、玩

2、说出自己的感受

四、老师介绍不同的玩法(若以上已经玩过则省略)

投掷比赛

1、分两组比距离划分远近几个区域，越远得到的纸板越多。

2、比赛---统计结果

3、两组比精度，在同样的距离依次向筒内投掷。

4、结果统计

五、活动结束

由孩子们分别选出本组在活动中表现突出的两个小朋友，四个人帮老师归还器材。

教学反思

本次活动通过幼儿及家长的共同参与，完成了基本教具沙包的准备工作，即弥补了园内玩具不足的现状，又在某种程度上让家长了解到孩子在园的一些活动，有助于促进家园交流。

活动一开始，材料的投放工作(在安全有序的条件下)也让孩子参与，符合“生活即教育”的思想。到活动结束的“打扫战场 ”也都有孩子参与其中，他们愿意干而且快乐着。

教育工作也是一份良心工作，与能力有多高关系不很大，只要你愿意去做，没有做不好的事。!来自快思老师教案.!

中班健康活动健康宝宝教案 篇7

活动目标：

1、知道感冒后身体很不舒服，懂得身体健康的重要性

2、了解基本的预防感冒的生活小常识

3、知道要配合医生看病才能好的快

活动准备：

1、找一名患感冒的老师，让幼儿在家了解家人患感冒时的感受，

2、幼儿用书第3册第1—3页

活动建议：

1、了解感冒后的主要症状请患感冒的老师说一说，自己感冒后有什么不舒服?

请幼儿相互交流在家了解到的信息

2、小结：感冒时人很难受，会打喷嚏，流鼻涕，鼻子不通，喉咙干痛，头痛、咳嗽、有时还会发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班了解患感冒的原因及患病后的做法

3、引导幼儿结合自己的经验你谈原因，为什么会感冒?

如：着凉、不注意卫生、被传染等

4、原因，幼儿讨论：

感冒了怎么办?分组交流，帅小伙：懂得患感冒后应及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息，配合医生治疗等等

5、了解预防感冒的方法幼儿阅读幼儿用书第3册第2———4页，知道预防感冒的几个小窍门：保持空气清新流通，感觉冷时要加穿衣服，多喝开水，坚持参加体育锻炼，不用比人用过的餐具、毛巾等物;感冒流行季节少去公共场所等

中班健康《笑一笑》 篇8

中班健康《笑一笑》

活动目标

1.体验快乐的情感，知道快乐的孩子人人喜欢。

2.能用合适的方式表达自己的情感。

3.培养幼儿大胆表现自己的能力。

活动准备

1.小兔，小狗，小黄鸭，大白鹅的图片。

2.音乐《甩葱歌》

活动过程

一、游戏《送信》导入

小朋友，先请小朋友和老师一起做个《送信》的游戏，但是今天的游戏和以前的不一样，请收到信的小朋友要做一个鬼脸把大家逗笑，好，开始游戏。

二、理解故事内容，明白笑带来的好处。

（1）提问：刚才的小朋友做的鬼脸，你们感觉怎样？什么时候会笑？

（2）师讲述：农场里有只兔子叫“拉拉”，他最爱笑了，经常会笑嘻嘻的，你们想知道为什么吗？嗯，老师也想知道，还有农场里的小动物们也想知道，那现在请小朋友听一个故事《笑一笑》，听完故事后请小朋友告诉我。

（3）提问：农场里谁最爱笑？为什么爱笑？

小兔子拉拉是怎样对小猴子说的？

小兔子拉拉是怎样对小黄鸭说的？

为什么说爱笑就会变的好看？

那它又是怎样对大白鹅说的？

三、结合实践，谈谈自己是为什么笑？

（1）请幼儿学学自己是怎样笑的：嘻嘻嘻，哈哈哈哈，咯咯咯„„

（2）谈话：请幼儿说话为什么笑的这么开心？

（3）鼓励幼儿说说开心的事。

幼儿和老师小朋友一起分享开心的事。

小结：小朋友都是快乐幸福的小宝贝，每天有那么多开心的事，笑呵呵的，真可爱。

4、说说爸爸妈妈，爷爷奶奶都是怎么笑的？什么时候会那么开心的 笑？

小结：大家一起生活，真幸福，会有很多开心的事情，小朋友真快乐，真幸福。

三、结束部分

播放音乐《甩葱歌》老师和小朋友一起做照相的游戏。

活动反思：

每每上完一节活动课，总有一些遗憾，但收获也是受益终生的！教学活动《笑一笑》，是中班健康领域的，我对这节活动课的理解是，重点是知道笑对我们的身体会有许多的好处，要是不开心了自己会想办法调整自己的情绪。

中班幼儿健康教案 篇9

【设计意图】

如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致孩子在生活能力上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了《养成爱洗澡的卫生好习惯》，让幼儿的自理能力，讲卫生的习惯有所提升。

【活动目标】

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

【活动准备】

音乐磁带《猪小弟》《洗澡歌》。

小猪图片一张。

【活动过程】

一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事?

二、听音乐《猪小弟》。

提问：

1、开始小猪没有朋友和它游戏?为什么没有?(因为它身上全是泥。)

2、后来有朋友和它做游戏了?为什么又有朋友了呢?(因为小猪它洗澡以后变干净了。)

三、组织幼儿讨论：

你爱洗澡吗?为什么要经常洗澡呢?

【教师小结】

1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

四、讨论：你是怎样洗澡的?

五、即兴表演：

冲水--擦肥皂--搓泡泡--冲水--再搓一搓--冲水。

六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

你洗干净了吗?还想洗洗哪?(幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)幼儿园中班健康活动教案：安全标志作用大、活动目标：

1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

二、活动准备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

三、活动过程：

找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

（1）为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

（2）除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

（3）请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

四、活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

幼儿园大班科学教育活动：《沉浮》

孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我结合大班《幼儿园快乐与发展课程》一书设计了此活动——《沉浮》。活动目标

1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；

2．大胆探索、尝试便物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。活动准备

人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。活动过程

一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

二、活动过程

(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ 1．幼儿尝试。

2．幼儿介绍尝试结果。

教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。

2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1．幼儿尝试。

要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上 可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……(四)教师提出尝试问题：

小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？

幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。

教师实验演示，验证答案。活动延伸

老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。

大班语言《我要做小学生了》教案与反思

活动意图：

孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

活动目标：

1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

活动准备：

1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：

1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年历让幼儿数一数，看一看。

讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?

(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?

(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?

3、激发体会做小学生的愿望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

进一步了解小学生活的情况。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。

(1)体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。

(2)说说你准备上哪一个小学?

(3)你准备怎样做一名小学生?

反思：

通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

中班社会活动教案大全怎样过马路 活动目标：

1、教育幼儿走在马路上要注意安全，初步培养幼儿的自我保护意识。

2、培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

3、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。活动准备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个 活动过程：

（一）导入：幼儿观看录像片：宝宝版《交通安全》，引起孩子们的关注。提问：

1、你们觉得故事里的巧虎会过马路吗？为什么？

2、巧虎是怎样过马路的？（巧虎不看红绿灯就穿马路）。

3、巧虎不看红绿灯就闯马路，差点发生什么事？（被车撞了）。

4、是谁教会了巧虎正确的过马路？（红绿灯超人）

5、红绿灯超人教巧虎怎样过马路的？（看到红灯要停，绿灯亮了也不能马上过马路，要左看看、右看看，看到没人在过马路再走）

6、巧虎学会了过马路了吗？

（二）展开：

1、出示挂图认识简单的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。

2、提问：如何过马路？安全过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。

（三）结束：进行体育游戏《红绿灯》，通过游戏，进一步教育幼儿过马路要注意安全。

大班艺术《我很特别》教案与反思

活动意图：

每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从外形入手、知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。

活动目标：

1、感受每个人都是与众不同的。

2、大胆、夸张地介绍自己的特征。

活动准备：

1、本班的幼儿照片两张。

2、活动材料书。

活动过程：

1、我们一样吗？

自己和小朋友长得一样吗？哪里不一样？

教师出示自己照片，这是谁？怎样看出来的？

出示本班幼儿照片，是谁？怎样看出来的？

2、特别的朋友

翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很特别，你们看出来没有？听听他们是怎样说的？

教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。

这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗？给照片与书上的漫画像连线。

3、画一个特别的我 找一找自己特别的地方。

仔细观察比较，发现自己头部的特征；

以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。

4、自我描述

与同伴交谈，说说自己特别的地方。

展示自由画像，燕采用“我很特别，因为我……”的表述方式自我描述。

活动反思：

在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。

不足之处：

中班健康活动 篇10

活动目标：

1.练习钻的技能，会在大圆圈内来回钻。2.提高身体的灵敏性，协调能力 活动准备：

音乐、小老鼠头饰。活动过程：

一、谈话引入活动，进行热身运动。

1.听音乐，做《模仿操》进行热身运动。（黑猫警长）

师：小猫们，在不远的地方，有个藏着米的仓库，可是贪吃得老鼠总是偷吃米，小猫们我们一样去仓库看看吧！（音乐，一起走）

二、学习钻的动作

师：好,变四队，好，可是，前方我们还要经过草地、小沟、山洞，小猫们要用学过的本领，到达大仓库好吗？

师：让我们可以要用什么本领呢？请你来说，幼：（请一名幼儿说）

师：（动作）你说的真棒！走，跳，钻，抓的本领来过草地，小沟，山洞。师小结：那我们可以用我们的本领草地、小沟、和山洞。

2.集体（分为四组）反复练习，最后一次教师将幼儿带入“仓库”。

师：现在请这一组的小猫跟着我来一次，其他的小猫认真看，等等要怎么过。师：（一起去）师：（全体一起去）

师：好了，装米的仓库了，里面有许多老鼠想偷吃米，我们一起用我们的本领来抓老鼠吧！

师：现在我们站在大圆圈点上。

三、介绍游戏玩法。

师：今天我们就来玩捉老鼠的游戏，这个游戏怎么玩，我们仔细听听。师：我要请一些小朋友扮小老鼠，其他小朋友扮老鼠笼，扮演老鼠笼的小朋友要手拉手，手：要自然平放，不要上举也不要下拉，要不然小老鼠钻不进去。当游戏开始时，往侧走，我们一起念儿歌，（念我也之前学过的儿歌，老鼠、老鼠。。）当说到“咔嚓”时，扮演老鼠笼幼儿马上蹲下，在大圆圈内的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼儿站出来，站在大圆圈上扮演老鼠笼。游戏继续开始。一直到全部老鼠都抓完。

中班健康活动8 篇11

寿光市稻田镇幼儿园 伦九英

教学理论以及实施策略：培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容，也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能，它能使人自觉地进行自我调控，积极地支配自己，采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段，通过教学活动，让他们学会勇于面对自己的消极情绪，并能积极化解这种情绪，对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。

主要运用以下教学策略

1、运用绘本

应彩云老师曾说：“绘本，有着引人入胜的情节，有着瑰丽而多元的情景，在绘本的情景中，教学可以更加洒脱。”我借助绘本《我不想生气》的情节在情景中展开教学，为孩子设疑解惑，不但让孩子在绘本的情景中轻松完成学习任务，而且拓展了绘本的教育空间，提升了绘本的价值，同时我也体验了多元教育元素。

2、充分体验

幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，在教学活动中为了让幼儿积极主动探索，我创设了“消气俱乐部”的场景，让幼儿去亲身体验，引导幼儿尝试用多种方法消除生气情绪，培养幼儿积极乐观的人生态度。

3、联系自我

中班幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认同，对周围的人和事物都有了自己的看法。，而且力图摆脱大人的约束。随着他们交往范围的逐步扩大，同伴交往中的矛盾也逐渐增多。特别是那些能干的、个性强的幼儿，常常会因同伴的行为与自己的预期目标不一致而不愉快，有的会闷闷不乐生闷气，有的会声嘶力竭的发脾气。这次教学活动主要是帮助幼儿勇于面对“生气”这一消极情绪，找到解决问题的途径，愿意控制、克服自己的生气情绪，不被这种情绪左右，逐步建立起积极快乐的人生态度，做一个快乐的孩子。

4、有机融合

《纲要》中指出：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”这次教育活动将健康、语言等多领域的内容有机的融合在一起，使幼儿获得多方面的发展。

教学目标

1、会用多种方法让他人开心，学会关心体贴他人。

2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪，做一个快乐的孩子。

教学准备

PPT课件 “消气俱乐部”场景布置

教学重点

引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

教学难点

帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度，做一个快乐的孩子。

教学过程

1、观看课件，引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

边看课件便提问：小兔子怎么了？

你是怎么看出来的？

生气好吗？为什么？

你有什么好办法使小兔子不再生气呢？

2、自主尝试，体验消解生气情绪的方法。

提问：你遇到过哪些让你生气的事？

“消气俱乐部”开业了，这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友，让我们试着把自己生气的情绪赶走吧！”（幼儿在尝试体验的过程中，教师询问幼儿的感受。）

3、结合自我，游戏提升。

“小朋友，刚才我们用各种方式让自己不再生气，快乐起来，让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧！”

“不生气，不生气。生气我就„„”

4、活动结束。

中班健康教案 篇12

1、了解一些感冒的病症以及传播途径

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

活动准备：

教学挂图《预防感冒》。

活动过程：

一、引出话题：

1、教师由班级点名活动引出今天的教学活动。

2、“这些天，xx小朋友为什麽没来呀?”

3、幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

4、“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

5、教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

二、了解感冒的传播途径：

1、教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

2、“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?”教师归纳

3、不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

三、掌握预防感冒的小常识：

1、教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

2、“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?”教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

3、不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为教

鼻子出血怎么办活动目标：

1、知道在鼻子出血时不要慌乱，不害怕。

2、学用正确的方法自我救护或帮助活动准备：鼻子剖面图

知识经验：已认识过鼻子的特点和功用活动过程：

1、猜谜语：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小实验：介绍鼻子的作用

请小朋友用手捏住鼻子，闭紧嘴唇。提问：有什么感觉?鼻子还有什么用?出示不同味道的液体让幼儿闻。

3、师小结：鼻子可以帮助我们呼吸，可以闻出各种气味

4、学习鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面图，引导幼儿观察，使幼儿知道鼻腔内有许多细细的血管，如果经常挖鼻孔或被撞，鼻子会出血。

5、幼儿讨论：鼻子出血怎么办?

6、观看视频进一步认识鼻子出血采取的措施

教师小结：用手捏住鼻子上方,用冷毛巾敷，用棉签填塞，严重的要到医院治疗。

7、请幼儿说说：“怎样保护我们的鼻子?”

8、教师小结

教学反思分析：

首先在教学目标上，我根据我们班孩子的特点制定出两点：

1、当鼻子出血时，会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论，知道鼻子的作用，了解保护鼻子的方法。这两点活动目标均有达成，通过这个活动，孩子们都能够初步的懂得当鼻子出血时应该采取哪几种有效措施。

其次在活动准备上，我为孩子们提供了教学视频、食醋、酱油、酒、水等。通过自我探索的小实验及教学视频的播放，孩子们一下子就能从材料中获得本次活动的一个重点。而教师所提供的材料都能很好的为活动来服务。

分析：最后在活动过程上，我有发现一些亮点及一些不足，如1.课前我准备比较到位，每个环节衔接流畅，而孩子们都能跟着老师的思路一个环节一个环节的过渡下来。

2、在材料的准备上孩子不够细心，由于让孩子们自由探索的材料是以组为单位的，而每组有六名孩子，材料较少，虽然可以轮流闻，但是或多或少的也造成了个别幼儿的等待。

3、在让孩子们探索前，教师没有先提好卫生及安全的要求，导致有个别孩子要把装液体的杯子放在嘴巴，幸好及时发现被制止了，但是还是存在安全及卫生的隐患。因此在今后的类似活动中，我一定要在让孩子们操作前先提出相关的要求，避免这样的事情发生。

今天的整个活动过程还是比较流畅的，孩子们的兴趣也比较高，参与情况也比较好。通过今天活动的开展，又教会了孩子们一项自我保护的方法，受益的不仅仅是孩子们本身，还可以通过在活动中的所学去帮助身边需要帮助的人，这才是这次活动最大的收获。

抛球和接球

活动名称：好吃的芹菜

活动目标：

1、认识芹菜，培养幼儿乐意探索。

2、知道芹菜对人体的有好处，乐意吃芹菜。活动准备：

1、带根、叶的芹菜若干;

2、图片：幼儿大便拉不出痛苦的样子;

3、识字卡：芹菜、根、茎、叶。

活动过程：

(一)产生观察芹菜的兴趣

出示芹菜：小朋友，你们知道这是什么吗?(芹菜)

老师出示芹菜的大字卡。

(二)谁能告诉老师，芹菜长什么样子?

1、幼儿人手一棵芹菜，仔细观察。

2、芹菜最下面的是根(出示字卡根)象老爷爷的胡须，是长在土里的。

3、根的上面是茎(出示字卡茎)上面细下面粗，摸上去一棱一棱的。

4、叶子长在最上面，绿色的，边上一屈一屈的不光滑。小结：芹菜是由根茎叶组成。

(三)了解吃芹菜的好处

1、你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部份?(茎、叶)

2、芹菜吃在嘴里有什么感觉?

3、看录像，了解芹菜能够帮助小朋友消化食物，顺利排便。

4、让幼儿观察芹菜中的纤维，了解纤维能帮助大家消化食物。

5、介绍芹菜的其他作用，如降血压。

(四)了解芹菜的多种吃法

1、这么好的芹菜有许多的吃法，如芹菜炒肉丝、芹菜炒胡萝卜、芹菜炒豆腐干丝等。芹菜还有一种很好的吃法就是包芹菜饺子。

2、小结。

(五)、延伸活动：回家后。请爸爸妈妈煮芹菜炒胡萝卜、芹菜炒肉丝等给我们小朋友吃好不好?

活动名称：我会刷牙啦

活动目标：

1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。

3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。

活动准备：

提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等活动过程：

一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，“冬冬为什么牙疼”。

二、围绕主题进行针对性谈话

1、了解龋齿形成的原因“冬冬的龋齿是怎样形成的”，借助“醋泡蛋壳”的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

2、观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。

3、如何保护牙齿

(1)引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙;合理营养，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。

(2)讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。

三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。

名称：多吃蔬菜身体棒

一、活动目标：

1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养;

2、通过亲自烹饪，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西……

一、活动目标：

1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养;

2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。

二、活动准备：

1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

3、丰富词汇：维生素

三、设计思路：买菜认识、了解常见蔬菜烹饪品尝收拾、整理，针对中班幼儿，对其纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。

四、活动进程

1、进超市、《买菜》音乐导入师：小朋友，你们看这是什么地方?

幼：××蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)师：请把你买的菜放在桌子上，排好。

师：啊，你们可真能干!买了那么多，都有什么菜呀?

2、认识蔬菜，了解其丰富营养(分别出示)师：这是菠菜，长得什么样子呀?(有绿色的叶子，红色的根)，谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了Va，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。

师：你们看，这是什么菜?西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养，象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固，还能防止牙龈出血。