《种子发芽实验二》教学设计

2024-08-19

《种子发芽实验二》教学设计（共12篇）

《种子发芽实验二》教学设计篇1

种子发芽实验第二课时教学设计

【教学目标】

科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论的方法。

情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、多次实验的重要性。

【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。

【教学过程】

一、交流实验中的发现：

1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗?

二、整理分析实验信息：

1、和其他组的同学交流从实验中获取的信息。

2、收集作相同实验小组的实验信息，共同分析：

(1)实验组和对照组的数据有什么不同?(2)从实验数据中我们可以得出结论吗?(3)实验结论和我们实验前的猜测一致吗?

三、交流实验信息：

1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。

2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。

3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。

4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。

四、种植绿豆芽：

1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理?

2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。

3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。

4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。

板书设计：

种子发芽实验(二)条件：温度、水分、空气

《种子发芽实验二》教学设计篇2

1 试验样品的分取

棉花种子发芽试验的目的是为了测定所代表种子批的发芽潜力和成苗能力, 以确定该种子批的种用价值, 也可以此估测田间播种品质。所以, 试验样品必须通过科学的扦样和分样程序获得均匀一致、规定数量的样品, 以保证其均匀性和代表性。否则, 发芽试验的结果就没有任何意义。

棉花种子的发芽试验一般要求4次重复, 每重复100粒, 共需400粒种子。数粒时必须先将样品进行净度分析, 选用净种子并将其充分混合均匀, 摊平成一薄层, 然后随机、准确地数取每一个100粒, 共4个重复, 以备发芽。

2 发芽箱和发芽床的选用

发芽箱是提供种子发芽所需的温度、湿度或水分、光照等条件的设备, 发芽箱有三类:一类是“干”型, 只控温度不控湿度;另一类是湿型, 既控温度又控湿度;第三种是人工气候发芽箱, 这种性能比较好, 可以恒温, 可以变温, 也可控湿, 是一种模拟种子发芽的自然环境。对棉花种子发芽而言, 这三种发芽箱都可以用, 但要根据棉花种子性质和合适的发芽条件选择合适的发芽箱。

棉花种子发芽床是提供种子发芽测定的容器, 通常选用砂床或纸间。纸床保水供水性能良好, 无毒无病菌, pH值6.0~7.5。砂床要求河沙过筛、洗涤, 高温 (130℃) 消毒, 砂粒直径为0.05~0.80 mm, 这样大小的砂粒持水力强, 又能保持一定的孔隙, 以利通气。同时, 要求4个重复的砂床的形状、大小、多少必须相同, 以保证各重复间的吸水量和湿度的一致性。注意, 砂子可重复使用, 但必须过筛、洗涤, 高温 (130℃) 消毒;但是, 经化学药品处理过的种子发芽所用的砂子不能重复使用。

3 发芽条件及其控制

适宜棉花种子发芽的各种基本条件已在GB/3543.4-1995表1 (以下统称表1) 中作了规定。

3.1 水分

根据发芽床和种子特性决定发芽床的加水量, 如用砂床, 加水为其饱和含水量的60%~80%, 加水至手握土粘成团, 再手指轻轻一压就碎为宜;如因纸床, 吸足水分后沥去多余水即可, 发芽期间发芽床必须始终保持湿润。棉花种子对水分比较敏感, 发芽床的湿度不要太大, 否则很容易引起种子和芽苗腐烂。

棉花种子发芽应使种子周围有足够的空气, 注意通气。尤其是在纸卷和砂床中应注意, 纸卷须相当疏松;用砂床试验时, 覆盖种子的砂不要紧压, 要保持松散的状态。

3.2 温度

棉花种子发芽通常有最低、最适、最高三种温度, 温度过低种子发芽缓慢, 温度过高种子发芽易产生畸形苗, 只有在最适温度下种子才能正常、良好的发芽。

按表1规定的温度进行, 发芽室、发芽箱、发芽器的温度在发芽期间应尽可能一致。表1规定的30℃为棉花种子发芽的最高温度, 有光照时不要超过此限度。仪器的温度变幅不应超过±2℃;25℃的恒温是最适宜棉花种子发芽的温度, 一般采用这种恒温比较适宜。

20~30℃是用于变温作发芽时的温度, 通常应保持低温16 h及高温8 h。对非休眠的种子, 可以在3 h内逐渐变温。新收获的休眠种子对发芽温度要求非常严格, 必须选择表1中的变温或较低的温度, 如选用20~30℃的变温或25℃的恒温;如果是陈种子, 可以选用其中的变温或较低温度。变温应在1 h或更短时间内完成急剧变温, 或将试验移到另一个温度较低的发芽箱内。

3.3 光照

棉花种子对光要求不是很严格, 在光照或黑暗条件下都可发芽, 但一般采用光照, 光照强度为750~1250勒克司 (Lx) 。如在变温条件下发芽, 光照应在8 h高温时进行。

3.4 休眠种子的发芽处理

有两种方法:

(1) 预先冷冻法。试验前, 将种子放在湿润的发芽床上, 在5~10℃之间进行预冷处理, 处理3天, 然后在规定温度下进行发芽。

(2) 加热干燥法。将需要破除生理休眠的棉花种子放在通气良好的烘箱内, 温度控制在40℃, 种子摊成一薄层, 加热干燥24 h。

3.5 发芽时间:

一般棉花品种试验时间需8~10天, 部分品种有休眠种子, 需12~15天。

4 幼苗鉴定应注意的事项

4.1 幼苗鉴定

每株幼苗都必须按GB/3543.4-1995《农作物种子检验规程》附录A (补充件) 规定的标准进行鉴定。在检查及鉴定计数的过程中, 应防止镊子夹断幼苗, 扯断根系。尤其是初次计数时, 未达到标准的幼苗如果受伤或者摆放不合适, 根系悬空, 都可能影响试验结果。所以, 鉴定前应充分湿润发芽床, 并用棉或海绵等柔软材料包裹镊子头部, 以保护根系, 使幼苗免受伤害。鉴定夹取幼苗时一次一株, 逐株比对鉴定。在确保数粒准确的前提下, 发芽结束后应对每重复的正常幼苗、不正常幼苗、新鲜不发芽种子、硬实和死种子五个类别分别统计, 其数量之和应为100粒, 否则应当分析原因并重新试验。

在计数过程中, 发育良好的正常幼苗应从发芽床中拣出, 对可疑的或损伤、畸形或不均衡的幼苗, 通常到末次计数。严重腐烂的幼苗或发霉的种子应从发芽床中除去, 并随时增加计数。

4.2 重新试验

如果怀疑种子有休眠 (即有较多的新鲜不发芽种子) , 应重新试验。

由于真菌或细菌的蔓延而使试验结果不一定可靠时, 可采用砂床进行重新试验。如有必要, 应增加种子之间的距离。

种子发芽的小实验篇3

我按老师的要求，把1 5粒黄豆分成三份，分别放入标有一、二、三号数字的玻璃杯里。我往一号杯中倒入小半杯清水，使黄豆半露出水面。再往二号杯中倒水，让黄豆全部淹没在水中。三号杯子不放水。准备停当，我就等着种子发芽了。

第一天，我放学回来，就去看黄豆。我伸着脖子，睁大眼睛，发现一号杯里的黄豆涨大了，水全被吸收了。二号杯子里的黄豆稍大了些，水也不那么清澈了。三号杯子还是老样子。于是，我又给一号杯子加了点水。

第二天，我惊喜地看到，一号杯子里的黄豆皮裂开了一个小口，钻出一个嫩嫩的小白芽。二号杯子里的水更混浊了，黄豆像得了浮肿病。三号杯子里的黄豆仍旧睡在那里。

第三天，一号杯的黄豆芽又伸长了一倍，裂口中露出了白白的黄豆芽，像是要脱掉外衣。二号杯子里的水发出一股臭味，已看不清黄豆的模样。三号杯子里的黄豆依然如故。

种子发芽实验观察日记篇4

今天，我来泡绿豆。

绿豆它是椭圆形的，一颗颗都非常小，硬邦邦的。绿豆身上还有一个乳白色的小辫短短的这是绿豆的小芽。

我挑选出饱满又不干瘪，无虫眼的绿豆。然后挑选一个透明干净的小碗，在里面盛上自来水，把绿豆放进水里，让它在里面泡个澡，接着放在能照射到阳光的窗户旁，但是不能直接晒太阳，不然它会被晒死。

等阿等，等了好久绿豆还是没有变化，半天就这样过去了。一直到晚上，我发现绿豆又澎胀了许多，乳白色的小芽，也变得长了一些。

10月2日星期三晴

今天，我迫不及待的冲向茶几，看看我的绿豆怎么样了。我发现杯子里的水变绿了，小绿豆像一个小气球似的喝足了水。

有的绿豆的种皮脱落了，身体是两半的，有一点绿又有一点儿黄，中间还有一个可爱的绿色的小芽。

在我没有换水的情况下，绿豆们依然长的那么好，我觉得它们好历害呀!

10月3日星期四晴

今天，是绿豆成长的第三天了，我特别开心。

我发现种子的种皮脱落了之后，那嫩绿的身体颜色变的更深了，种子中间的那个叶子变得更长，冲出了豆芽的中间。种皮的颜色由浅变深，比原来黑了很多。小芽也有些变化，它的芽变得更长了，上面长了一些可爱的小枝，准备长出新叶子了。

之后我把种子捞出来，再找个小碟子，放上被弄湿的纸巾，小床就做好了，最后把绿豆放上去，就大功告成了。

我真希望绿豆快点长出叶子呀!

10月4日星期五晴

今天一大早，我开心的把豆芽放到阳台，好让豆芽成长，我盯着小碗左看右看，发现今天的绿豆样子变了许多，有的嫩茎头上变成了土黄色，好像干枯的样子，有的嫩茎长出来的地方变绿了，我在想，它昨天不是淡黄色吗?今天怎么就变颜色了?

绿豆的肚子裂的更大了，中间的叶子也更长了，连茎都比原来长了许多，量一量，居然有三点四厘米了!这使我这使我既兴奋又紧张，兴奋的是我看到了绿豆变大了，开始进入了关键的生长期。紧张的是或许是缺少水分缘故，有的茎干枯，好像要停止生长了，我好希望绿豆能健康快乐的成长。

10月5日星期六晴

我发现昨天的担心是多余的，加了一些水后。今天绿豆长出又嫩又尖的小叶子，看上去就像一把小剪刀，又像螃蟹一样的小钳子，只不过颜色是绿色的，十分可爱!这两片小叶子是从绿豆裂开的肚子里长出来的叶子上还有一些白花纹，好像树叶的叶脉。小叶子摸上去软软的，非常舒服。

芽也变得好一些了，不在那样枯燥了。芽上分出的小枝也变的长了一些，是淡淡的土黄色。有的芽弯弯曲曲的躺在那里，有的芽靠在壁上像睡着了似的。

明天绿豆会发生什么事情呢?让我们拭目以待吧!

10月6日星期日晴

今天绿豆的叶子越来越大，最长的叶子都有1。7厘米长，我既开心又兴奋。

今天的叶片就像大螃蟹的两只大钳子，绿豆的敬和他的身子都已经变成紫色和白色的。

有的形态各异，有立着的，像是士兵在站岗，有的躺着，像不肯起床的小懒猪，还有歪着脖子的豆子现在看书，也有几个小豆子聚在一起玩游戏。

而芽呢，也是形态各异，有的豆芽是直的，有的是弯弯曲曲，还有的像天线一样。

我看着这些精心培育的绿豆，心里暗暗欣喜，我好喜欢我的绿豆。

10月7日星期一晴

今天是观察绿豆的最后一天了，小绿豆比原来大了很多，所以我应该叫他大绿豆，大绿豆劲上长了又细又长的胡须，白胡须一根一根的很像图画上蛟龙的爪子，嫩绿色的叶子也越来越长了，最长的油笔盖那么长啊，大绿豆像亭亭玉立的美少女正在健康快乐的成长着，这七天辛辛苦苦的培育，总算没有白费呀。

实验十一、作物种子发芽率测定篇5

十一、作物种子发芽率测定

[实验原理]

红墨水染色法：凡有生活力种子胚细胞的原生质膜具有半透性，有选择吸收外界物质的能力，一般染料不能进入细胞内，胚部不能被染色。而丧失生活力的种子，其胚部细胞原生质膜丧失了选择吸收能力，染料可自由进入细胞内使胚部染色。故可根据种子胚部是否被染色来判断种子的生活力。

TTC法：凡有生活力的种子胚部在呼吸作用过程中都有氧化还原反应，而无生活力的种子的胚则无此反应。TTC可以渗入种子的活细胞中，并作为受氢体而被脱氢辅酶（NADH或NADPH）还原，由无色的氧化型变成红色的三苯甲腙，活种子胚部被染成红色；反之，死种子不能染色，部分丧失生活力的种子染色较浅。因此可根据染色部位和染色程度来判断种子的生活力。

[器材与试剂]

材料：大豆种子。

器材：小烧杯，刀片，镊子，培养皿

试剂：0.5％TTC溶液（随用随配），红墨水溶液（红墨水：水=1：60）。

[实验步骤]

1.种子处理

先将玉米、大豆种子用40℃左右温水浸泡2～3 h，待充分吸胀后，取出一部分在沸水中煮3～5min杀死种胚，作为对照观察。选择吸胀的新种子、陈种子和死种子各100粒，如为大豆，用镊子小心剥去种皮，如为玉米则用刀片沿胚部中线纵切成两半，取其中胚的各部分比较完整的一半用于实验。

2.红墨水染色法：

（1）取吸胀的新种子、陈种子和死种子各100粒，置于3个培养皿中，加入红墨水溶液，以覆盖种子为度。然后置于恒温箱中保温0.5～1h（温度高时间可缩短）。

（2）染色结束后倒出红墨水溶液，用清水将种子冲洗1～2次，观察种胚被染色的情况，凡生活力强的种子，胚完全不着色，或在子叶和胚根上面有不大的着色很淡的斑点；如果整个胚根全部着色或在胚根和子叶上有着色很浓的斑点，就是完全丧失或大部分丧失生活力的种子。

（3）计算有生活力种子的百分率。

3.TTC(氯化三苯基四氮唑)法

（1）取吸胀的新种子、陈种子和死种子各100粒，置于3个培养皿中，加入0.5%TTC溶液浸没种子，于恒温箱中保温0.5～4h。

（2）染色结束后倒出TTC溶液，用清水冲洗1～2次，立即观察种胚被染色的情况，判断种子的生活力。凡种胚全部染红的为生活力旺盛的活种子，死种子胚完全不染色，或染成极淡的颜色。在以上两种类型中间有许多过渡类型，判断的要点在于看胚根、胚芽盾片中部等关键部位是否有生活力，凡这几部分健全而有生活力的被染成红色，就是可以发芽的种子；反之，如这几部分不能染色，其他部位（如胚芽鞘、胚根鞘、盾片两端）虽然染色也不能发芽。

（3）计算有生活力种子的百分率。

4.发芽实验

种子发芽了教学设计篇6

知识与技能：

1、培养学生观察和语言表达能力。

2、学习用普通话，完整地表述自己看到的和想到的。

3、培养学生认真倾听的习惯。

过程与方法：

学生经历独立动手、独立观察、独立组织语言、在互动的过程中，激活学生思维的火花，增大口语交际的空间。

情感态度与价值观：

1、激发学生动手操作、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生表达的自信心。

2、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

教学准备：本单元开始让学生自己动手种种子。

教学过程

创设交际情境：

师：同学们你种的种子怎么样了?拿出来吧让大家看一看，说一说你种的是什么?

学生自由发言。

口语交际过程：

看到同学们自己种的种子你们有什么问题吗?想知道什么?以小组为单位互相说一说。

学生在小组内充分交流，教师深入到小组内和同学们一起活动。

种子发芽随笔篇7

种子发芽随笔1

那是去年秋天，我拿了一粒黄豆，把它埋在门前的土里。当我用小铲子用力的挖开有些干燥的泥土时，爸爸看到了，说：“现在都秋天了，种子是不会发芽的，等到明年春天再种吧！”我回答道：“我不信，为什么要和别人要做一样的事呢？”爸爸没有再多说，悄悄走回家中。

是的，就如这埋下去的种子一样，那时候，我觉得自己也是孤寂的，在这个错误的季节里，成绩连连受挫，老师的批评源源不断，我想，自己只有在浑浑噩噩中自生自灭。将种子埋进土地以后，我像往常一样回到屋子里，把工具扔回门前的箱子。打开电脑，听着歌，百般无聊地点击着一条条无聊的新闻。

只是，经常看到爸爸弄些枯草铺在门前。

转眼，冬去春来。

午后的阳光变得很透明，我倚在窗边，尽情的享受着春天带来的温暖。现在，那颗种子已悄悄从我的记忆中溜走，什么也没有残存下来。

“嘎吱”，房间的门开了，哦，是爸爸。他一脸兴奋：“还记得你去年种下的种子吗？”

我愣了一下，“当然，有什么事吗？”

“该浇浇水了，春天到了。”

我嘴一撅，继续塞上耳机，爸爸见我不动，便过来拽我，硬是把我拉到门前的土地上。我惊奇地发现：湿润的土地上长出了一棵青翠而碧绿的小芽，那弱小的身躯在光秃秃的土地上十分显眼。

我蹲了下来，看着这在微风中摇曳的生命，那么弱小又那么坚强。我轻轻触碰它，手指尖感受到那生命，那旺盛的活力。我仿佛看见这粒小小的种子顽强地与自然搏斗，经过风雨的洗礼，在初春的温暖与湿润中萌发出那一抹鲜活的绿！我怜爱地拭去叶芽上的水珠，也拭去它的汗珠。

“怎么样，没骗你吧。”爸爸在一旁自豪地说道。

我没有回答，眼前的事物已蒙上一层雾气，我缓缓地站起身来，面对着爸爸，他看见我哭了手忙脚乱地擦去我脸上的泪，疑惑的问：“怎么了？”

我摇了摇头，亮出一抹灿烂的微笑，随即转身走向屋里，翻开了他专门为我买的却被我搁置已久的书。那一刻，虽然，我看不见他的脸，但我能想象到他脸上欣慰的笑。

因为他明白，女儿的心中已经种下了种子。

种子发芽随笔2

时间匆匆的步伐转换为成长的代价，一个又一个美好的瞬间像放电影一样，从散漫的指间流逝，却成为心灵记忆美好的种子，慢慢发芽。

那一年，我5岁。

幼稚无知的却充满好奇心的我，在大人不在家的时候，偷偷上了那个比我高一点的自行车。印象中，那清亮的铃声，运动的双腿，爸爸突突的呼吸，像磁力一般吸引着我，模仿大人的样子，扳开车立，扶住车，往上一跳。

疼痛像阴霾一样散开，侵蚀了我的大脑，现实中的一切仿佛与我越来越远，越来越远。

阳光刺到了我的眼睛，我受不住的煎。突然，睁开了眼睛。

那一刹那，令我动容。我看到，平日里坚强的母亲憔悴的脸上泪流满面，哭红肿胀的双眼证明了一切；我还看到，一股暖暖的，叫母爱的伟大的东西，将我包围，消散了我所有的委屈与痛苦。

那一年，我10岁。

艰辛的努力和酸辛的汗水换回了我人生中最亮的一个奖杯，日日夜夜的苦熬，终于得到了回报，我被幸福灌满。在闪光灯和鲜花的衬托下，它越发美丽起来，我满脸的骄傲却在见到母亲那一刻被无理由地删掉，见到奖杯，她只是淡淡地扫了一眼，说：“不要骄傲。”我强忍着，跑进房间，粗鲁的关门声，在那个幽幽的夜更显响亮，我一拳撞在刚硬的墙上，突然感觉泪水侵蚀了双眼，我为自己感到委屈、不平。我所承受的痛苦等值换来的成就感，被她那四个字轻飘飘地打散，直至消失！

12点了，我躺在床上辗转反侧，母亲房里昏暗的灯还开着…我偷偷下床，透过门缝的一瞬间，我看到了，那个象征光荣的奖杯，静静地被母亲粗糙的手一遍遍抚摩，母亲满脸的笑意越发衬得她美丽动人……

今年，我12岁。

再次看到那辆自行车和奖杯时，记忆突然侵入我的心扉，那一个个美好的瞬间演绎成我的生命路，串接成我的生活，提醒着我还被爱包围着，我不禁感叹，这就是生活，充满爱的生活。

我知道，那一堆爱的种子，已经发芽了。

种子发芽随笔3

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：要“尊重幼儿发展的个体差异”。晔晔平时不太善于交往，各方面发展较迟缓，活动中，需要老师更多地提醒与帮助。但是我渐渐发现，晔晔对美工活动情有独钟，在做手工时非常投入，表现出特别的耐心。我欣赏他的作品。保护他对美工活动的兴趣，给与他充分的肯定和鼓励，帮助他树立自信心，使其充分感受到美工创作的快乐，体验到完成制作的成就感。、

我们在美工区投放了“休闲一角”手工制作示范图，幼儿可以根据图示用纸杯、纸盘、吸管、剪刀、双面胶等制作桌子和椅子。第一天活动结束之后，所提供的纸杯就被用完了，由于大家第一次尝试制作还不熟悉，所以浪费了较多的纸杯，好多纸杯被剪坏掉了。纸杯被用光了该怎么办呢?孩子们纷纷都说明天我们再拿一些过来。

没想到，第二天早上，晔晔手里拿着几只纸杯，和妈妈一起走进教室，我知道他拿来纸杯就是要做桌子和椅子，所以就告诉他可以去美工区做手工了。

他拿起了剪刀，照着示范图上的步骤，将纸杯从杯口开始往下剪，准备剪出椅子腿。看到他那认真的模样，我欣慰地笑了笑，难得看到他能这样专注地做一件事情。一条椅子腿基本完成了，还有三条椅子腿，他拿着剪刀继续剪，我在旁关注着，我想看看没有我的帮助．他是否能成功地完成一件作品。突然一不小心，剪过了头将椅子腿剪断了，他发出了叹息：“哎呀，剪坏了。”我试着安慰他：“没关系，你还可以重新再做一个。”于是，他又拿起了一个纸杯，开始制作，我默默地看着他的操作，当我发现他有点不对时，稍稍给了他一点提醒。在晔晔的耐心努力下，椅子的制作还是比较成功地完成了，他的脸上也露出了欣喜的笑容，高兴地问我：“老师，我做的椅子漂亮吗?”我点点头，对他的表现给与了充分的肯定与鼓励，并引导他向小朋友介绍自己是怎么制作的。拿着自己的作品在全班小朋友面前讲述是件很光荣的事情，晔晔显得特别的自豪，虽然他作品做的有些粗糙，对制作过程讲解得也不很清晰，但是我看到了他对美工活动的热爱和耐心。

我将晔晔喜欢做美工的事情告诉了他妈妈，他妈妈反馈，他在家也很喜欢做手工呢，家里买了很多手工纸，他看上面的步骤学习折纸，碰到不会做的时候才会喊妈妈帮忙。一天早上，晔晔带着一幅自己的作品走进教室，上面有用手工纸折的两条鱼，还画了背景。我欣赏并夸赞了他的作品，鼓励他展示给小朋友看。他高兴地将自己的.作品展示给大家，并介绍说：“小鱼在池塘里游，池塘里还有蝌蚪，池塘边有椅子可以给人休息。”“那池塘里绿绿的是什么呢?”我接着问。他回答：“是荷叶。”小朋友看了也迫不及待地想要学习折小鱼，晔哗就一步一步地教大家，几个动手能力较强的小朋友很快学会了。晔哗非常开心，小脸上充满了成就感，自豪地说：“是我教会的。”

让孩子对自己的作品有介绍和解说的机会，也是一个很好的保护孩子创作力的方式。可能有时，以成人的眼光来看，孩子的作品看起来根本什么都不是，但如果让孩子讲一讲自己的作品时，孩子往往会呈现一个精彩的画面。而当我们真正理解了孩子的想法和他所要表达的内容，就会觉得孩子的作品是独特的。就这样，最近，晔晔每天早上都会带一件手工作品到幼儿园，然后教小朋友，虽然有些是他和妈妈一起做的，自己单独还不会，但是他对这些美工活动依然充满了兴趣。在教学活动《快乐的婚礼》之后，大家对装扮小猪还意犹未尽，晔晔也同样兴趣浓厚，今天，他吃饭吃得很快，因为他还要去给小猪打扮。

《指南》中说：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”因此，我们除了给幼儿创设条件和机会之外，还要积极地保护幼儿对艺术创作的兴趣，使每一个幼儿都能在活动中发现自己的进步，增强自信心，体验成功的快乐。只要我们保护孩子、支持孩子，就会让美的种子发芽……

种子发芽随笔4

春，在新翻的泥土里，种下一粒种。播种的人，总是为它施肥、灌溉，洒下的汗水，蕴含着希望，被种子吸收。

种子，也懂得了播种人的心。在泥土的滋养下，蓄势待发，等待着风和雨的召唤。终于有一天，阵阵微风带来了淅淅沥沥的雨，在春风的扶衬下，轻轻地呼唤着。河堤上的杨柳树听到了，慵懒地抽出嫩芽儿；河里的鱼儿也听见了，纷纷跳出刚刚解冻的水面，呼吸久违的空气；播种的人也察觉到了，心中的期待更加迫切。而那被播下的种子呢，是否已经腐烂了？

答案是否定的，它在黑暗的泥里已经聚集了足够的力量，在这春雨的呼唤声中，挣脱了那曾经束缚着它的外壳，正和泥土搏击呢！地表上，那播种的地方，慢慢，慢慢的向上拱起，形成了一个小土包。播种人的眼眸闪动了下，猜想长出来的禾苗定会很茁壮吧！心中更加急切了几分。种子不知在泥土中挣扎了多久，终将泥土征服。见到心中梦寐已久的世界，种子此时的心情无以形容。不住的张望，想要把所有的一切都收入眼里。突然，它焦急的寻找着，那播种的人呢，那熟悉而又陌生的人呢，哪去了？找着找着，小树苗长成了小树。喜鹊在他身上安了家，可小树却无心与它交朋友，只是独自挺立在这繁华的世界上，任暴风的摧残，在雨中伸展。无数次濒临倒下，但始终挺立着，只为了心中的一个信念——看一眼那播种的人。沧海桑田，时代变迁。曾经的小树已长成一颗参天大树，喜鹊不知走了多少回，又回来了多少次……但这些都不是树所关注的。它一直在关注，关注着过往的人群，给予他们阴凉。

在树的内心，一直有一个等待——那给予它生命的播种的人。又不知过了多久，树已成林，那树仍然在喘息着，心中的信念依旧，只是带着一丝丝恐惧——它在害怕自己突然哪一天倒下，再也见不到那播种的人…在某一天，树，笑了，流了泪。它觉得自己终于可以离去了，执念已了。因为它看到了一个佝偻而又熟悉的人。虽然发生了许多改变，但那感觉和心中的执念产生了共鸣。

树，在阳光下呼出一口气，但却没有再吸，是的，它死了。

种子发芽随笔5

蜿蜒的小溪静静流淌，五彩的卵石在阳下闪耀，煦暖的春风吹拂着漫无边际的田野，行色各异的植物，在田野的怀抱中满足的茁力生长。那白色的围墙被高傲的牵牛花占为己有，显得平静高贵；棕色的围墙被墨绿的青苔裹的严密无缝，显得充实华丽。还有那执着的向阳花，面向着太阳开的如火如荼、流光溢彩，朝着自己追求的目标矢志不渝、无怨无悔的追随着太阳……田野里的一切都是那么富有朝气，它们争先恐后的生长着，惹得我好生羡慕。

我要种下属于我的种子，属于我的春天……

将它呵护在我的臂膀下，拿一切最好的肥料浇灌它，果不令人失望，只见它初生的新叶，睁开朦胧的睡眼，张望着陌生的一切，不久后娇嫩的花朵绽放了鲜艳的花蕾，着实让人欣慰。收获总是如期待着的一个微笑，暖暖的流进心底，让人回味无穷。

可惜就在它努力向上，诠释生机勃勃的喜悦之时，却被我贪婪的欲望毁于一旦，为了满足内心小小的爱恋，我着了魔似的迷恋上了他，弃所有之不顾，等我走出迷茫的时候，才觉知它已不复从在……

花开是一种痛苦，生命裂变的痛苦，娇艳芬芳过后，昙花一现，又是来世轮回。我在不停地努力不停地奋斗，我要再次种下它，我坚信它还会发芽，还会开花结果。

回头遥望来时的那段路，曲曲折折，错过的拥有的历历在目，即便走在一条绝境上，我也要找到除了爱恋之外能够使我用双脚坚强站在大地上的东西。

我又看见遍野的花朵，依旧茁力生长依旧那么迷人，我再次种下了我的种子，让它历经风沙雪雨，磨练它深厚的根基，等看参天的倩影辉煌生命。

当你失去一切的时候，你才知道唯一想要的是什么

很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是习惯了。习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。

越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安。真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。耐心点，坚强点，即使看不到希望，也依然相信自己。我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲。有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后，你会发现自己要比想象的优秀很多。

生活不可能尽善尽美，阳光下也会有阴影，就看你用什么样的心态去看待生活。人生不过如此，要不你驾驭自己的一生，要不被生活牵着鼻子走，该怎么走还取决于你自己。

不是所有的记忆都美好，不是所有的人都值得记忆，岁月的河流太漫长，大部分的人与事都会被无情地冲走。

干不完的工作，停一停，放松心情；挣不够的钱财，看一看，身外之物；看不惯的世俗，静一静，顺其自然；生不完的闷气，说一说，心境宽广；接不完的应酬，辞一辞，有利健康；尽不完的孝心，走一走，回家看看；还不完的人情，掂一掂，量力而行；走不完的前程，缓一缓，漫步人生！

最无情的不是人，是时间；最珍贵的不是金钱，是情感；最有力的不是老板，是大自然；最可怕的不是灾难，是灾后无援；最拿手的不是专业，是旁观；最可怕的不是失恋，是心身不全；最舒适的不是酒店，是自家。

不去追逐你所渴求的，你将永远不会拥有。给时间一点时间，让过去过去，让开始开始。

生命短暂，就几十年，活着是福，健康是福，既然活着，选择快乐是一天，选择痛苦也是一天，那为何不选择快快乐乐，平平淡淡地过完我们的这一生呢？或许生活有些许不仅人意的地方，但还有什么不活着还重要？还有什么比健康重要呢？

如果你还是单身，就好好享受这一切。你单身不是因为你不够好，而是说明目前还没有人配得上你。

人最悲哀的，并不是昨天失去得太多，而是沉浸于昨天的悲哀之中。人最愚蠢的，并不是没有发现眼前的(精彩美文 )陷阱，而是第二次又掉了进去。人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。人最无聊的，并不是随便拨通一个电话号码，而是别人拨错时，他还一直地说下去。

每个人都有自己的天性、适合自己的生活方式，每个人都有自己存在的价值，不要妄自菲薄，不要理会别人的质疑，因为世界上只有一个你。

所谓成熟不是心变老，而是眼泪在眼睛里打转，我们却还能保持微笑；总会有一次流泪，让我们瞬间长大。

生命中的许多东西是可遇不可求，刻意强求的得不到，而不曾被期待的往往会不期而至。因此，要拥有一颗安闲自在的心，一切随缘，顺其自然，不怨怒，不躁进，不过度，不强求，不以物喜，不以己悲。随缘不是听天由命，而是以豁达的心态面对生活。

人生的每个阶段，都要珍惜和所爱的人在一起的每一刻。

世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。没有哪件事，不动手就可以实现。世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路；看不到美好，是因为你没有坚持走下去。前进不必遗憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。

太阳并不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！

人生在世，总要多个心眼保护自己，并不是心计越高越高城府越深，而是大浪淘沙依然坚强的幸福。

信仰能给一个人的，是内心的平安与依靠，而不是与神明“谈条件、换好处”——我信了你，我就可以发财；我信了你，我就可以家庭和睦；我信了你，我就可以从此心想事成。当信仰沦为利益的交换，就失去了意义。

我们说过的话，做过的事，走过的路，遇过的人，每一个现在，都是我们以后的回忆。

人的一生中需要有这样一个人：即使远隔千里，数年没有联络，见面时仍然轻松自然有说不完的话题；或者，相邻而坐，各自忙着自己的活计，数小时只是恩啊小语，仍然温暖充实；在这个人面前，你可以低眉哀叹，可以恣意张狂，可以不必有出息，可以不必有形象，可以全身是缺点，这个人就是知己。

人生没有绝望的路，只有绝望的心。绝望的另一端就是希望，危机的尽头就是转机。

有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只能是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，大千世界，莽莽苍苍，我们能够拥有的毕竟有限，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。如果你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。

心灵有家，生命才有路。只有学会和自己独处，心灵才会洁净，心智才会成熟，心胸才会宽广。

当一个人感到很知足，心不烦，身不疲，无所求，心能安的时候，快乐就在其中。当一个人感到吃得下，玩得动，睡得好，没牵挂，很满足的时候，幸福就在其中。放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

种子发芽随笔6

小时候，我也是个喜爱种花栽草的女孩子。每年春夏，我家小小的院子总是被我装点得五彩斑斓，散发出阵阵清香。然而，最初的三次种花经历却使我终生难忘。

那年初春，母亲向邻居要了一把向日葵籽，准备种在田地里。我突然想自己在院子里也种上几棵向日葵，便趁机向母亲要种子。母亲吝惜地给了我几颗向日葵籽，对我说：“你先种上一颗试试。”我便庄严地在院里种下了一颗种子。于是，每天早上一从床上爬起来，第一件事就是跑到院子里，在我埋下种子的地方双膝跪下、身子趴下、眼睛几乎贴着泥土，看看那一小块地面是否已经开始隆起。

然而一直等了五天，地面仍然纹丝未动，我终于等不及了，刨开泥土，却发现已经霉烂了的种子。母亲走了过来，捡起那颗再也不能发芽的“种子”，说：“记住，播种之前首先要选好种子。”我点了点头，挑选了一颗饱满的种子又种入土里。这一次我比上一次更急切，一天几次地看。三天过去了，我终于发现我整天魂牵梦萦的那块地面裂开了一条小缝，我想肯定是我的种子要破土而出了。果然，一棵嫩芽正在新奇地向外张望。我轻轻地用一根小树枝撬开土盖，帮它破土而出！然而令我难过的是，太阳一个中午的暴晒，它便萎蔫了。母亲又走了过来，她摇了摇头说：“孩子，你太心急了。一颗种子在泥土里生根发芽，只有凭自己的力量破土而出，它才能够享受灿烂的阳光。”

我又第三次种下了一颗种子。这次我把种子深深地埋入土里，耐心地等待起来。我足足等了十天，地面仍然没有丝毫反应。我疑惑地一点点刨土，发现了一棵粗壮的根苗——因为埋得太深，它蜷缩在一起，像个侏儒一般。颜色也已发黄发黑。母亲又走了过来，她叹口气，自言自语道：“没用了，埋得太深了，它在泥土里挣扎得太久，再也没有机会见到阳光了。”

后来我终于种出了自己的幼苗，也终于收获了满院的芬芳。我一天天地长大了。在后来的人生中，我常常想起母亲的那三句话。渐渐地我发现人生的奋斗历程其实就像一颗种子发芽，要想让自己的理想变为现实，首先要选好理想的种子，又要有顽强的毅力和足够的耐心，还要注意让自己心中的种子接近灿烂的阳光——不要把目标定得太高，让自己在黑暗中摸索得太久。

种子发芽随笔7

随着指南的不断学习与深入，我们对指南中所呈现的理念和隐含的教育价值有了更深的认识和理解，有时也会慢慢的运用在教育教学中，还记得3—6岁儿童学习与发展指南中艺术领域中有一句话，深深的刻在了我的脑海里，“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会。虽说这句话很简单、明了，但有时候我们在教育教学中可能会忽视或不经意间磨灭了那颗美的种子。

在我们班级里就有这样一颗“美的小种子”，被以前老师的错误评价，几乎陷入了枯寂。我们两位老师不止一次聚在一起探讨、商量，还和家长们一起交流分析过，帮助这颗美的种子慢慢长大、开花。每次美术活动开展时，那颗“美的小种子”总是一个人静静地坐在座位上一动不动。既不拿作画工具又不拿纸，总之每次交上来的都是空白的，要不就是随便点几笔或画几笔。我们也曾和家长联系过也了解其原因。（原来是因为老师错误的评价，说她画得乱七八糟，导致她拒绝画画，对画画有种恐惧感）

每次看到那颗“美的小种子”，我们班级的两位老师总有种难过和心痛，我们和家长共同配合试图重新走进孩子的内心世界。可刚开始总是怎么交流都一言不语，慢慢地这种情况有了点好转。每次美术活动时总是有配班老师陪在她的身边，和她一起共同完成绘画作品，还不断的鼓励她，请她介绍自己的绘画思路，还请她上台向同伴讲讲作品的内容。在一次的鼓励中，她慢慢的会尝试着自己动手作画，在我们大家的努力下那颗“美的种子”慢慢的发芽了。

种子发芽作文篇8

它经过破土重生，展开了枝叶。眼前呈现的是一个美好的世界，温暖的阳光，湛蓝的天空，缤纷的色彩……还有自己嫩嫩绿绿的小身体，真是一个可爱的世界啊。在风的轻抚，雨的滋润下，它慢慢长大，嫩绿一点点变成了翠绿，根深深地扎在了土里，努力汲取营养。

夏天来到了。和风细雨变成了狂风暴雨，电闪雷鸣让它害怕极了。狂暴的风卷着它，它只能害怕的抓紧土地，承受着狂风的侵袭和暴雨的冲刷，静待一切过去。风雨过后，世界归于平静，它看见了轻盈漂亮彩虹，听见了鸟儿欢快的啁啾，还有，树木生长的声音。深吸一口空气中泥土的芬芳，它忽然觉得自己充满力量。接下来，它经历过阳光的暴晒，也享受过清晨的露珠，在一个又一个磨难夹杂收获的日子里，它发现自己长成了一颗真正的大树，可以遮蔽一方。

这就是我们的成长，亦如一颗种子。

父母老师为我们营造了一个风轻雨柔的世界，我们在这种温情里成长，对外面的世界有憧憬和渴望。而终究有一天我们要学着独立面对这个世界。当狂风暴雨来临时，我们也会害怕，但仍需坚强面对。在这过程中，我们越是勇敢，收获便是越多。正是这些充满生活的磨难与快乐，让我们的生活显得无比充实，就像树有了扎根的土地。也是在这个过程中，我们学会如何从容地去过好每一天。终有一天，我们也会发现自己的肩膀也可以背负责任与信念，可以为别人遮风挡雨，我们终于长大了。

种子发芽了篇9

那是怎样一个清晨呢?我最心爱的海棠花枯凄了，她柔软的身子蔫蔫的倒在了花盆的边缘，那枚小小的种子呢，我没有多么在意，谁也不知道，泥土下正有一个顽强的生命预备扎根发芽。

那束海棠花对于我来说有很深的意义，她刚来时，一身俏皮的小红花裙，开的正艳，她的触手牢牢的抓住了湿润的泥土，泥土被抓的十分疼了，便裂开一条长长的伤疤，我添上水，泥土这才原谅了海棠的过失。

我想去看看海棠的影子，让一种最美好的记忆可以在我们之间晕开。可是我却看到了一枚绿芽儿，她小小的，好像一触就散，一含就化，我该怎么告诉你我那时的感触呢?我第一次发现了生命的美丽，我与她在此之前只是一面之缘，而我心里却萌发了一种想要保护她的感觉。

她没有什么浓妆艳抹，而是一副清清秀秀，是一种夏天最舒适最凉爽的亲切。我们之间隔着一扇窗户，她在外面，我在里面。她幼小稚嫩的身躯随着微风轻轻摇摆，我仿佛听见了最动听最悠扬的笑声和音乐。

10种子发芽了教案篇10

明德小学：何海鹏

教学目标：

1学生亲身经历种子发芽实验全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。2培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。教学重点：

学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制一定条件的对比实验方法。教学准备镊子、大豆种子和玉米种子、放大镜、小刀、纸巾。教学过程：

一、创设问题，导入新课

二、交流实验计划，完善实验操作。

1、观察种子的内部构造

（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。

（2）演示解剖方法。示范用镊子剥大豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的大豆从开口的那边小心掰开，放在小浅盘中。

（3）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较两种种子的异同。

（4）小结

种子的结构

2、研究种子发芽需要什么条件（1）、学生分小组交流讨论

3、学生猜想

水分、空气、温度

4、各小组围绕大豆种子发芽需要水、，谈谈准备研究什么？准备怎样研究？

5、学生交流

实验目的：研究种子发芽与水的关系研究对象：大豆种子

不同条件：1号种子放在有水的小浅盘中，2号种子放在没有水的小浅盘中。改变的条件是水；不改变的条件是空气、温度。

2、学生说材料：实验记录表格、大豆种子、小浅盘、纸巾等。

3、学生介绍实验方法

三、联系实验，鼓励学生大胆预测。

1、老师提出疑问

请你们猜一猜：播种后的大豆种子可能会发生哪些变化？不同条件下的大豆种子变化的时间是否一样，会有什么不同？（指导学生看书思考）

2、学生猜想

（1）大豆种子会发生种子膨大、种皮破裂、出现根、长出叶等四方面变化。（2）不同条件下的绿豆种子变化时间不一样。水少的种子变化可能慢些。（3）在温度低的种子变化可能慢些，甚至有时不发芽。

3、小结：你们真聪明！能想出这么多方面的情况。到底谁猜的结果对了，那就需要你们课后认真观察、做好记录，再比较得出结论。

四、课堂小结。

五、板书：

种子发芽了

大豆种子结构：种皮、胚玉米种子结构：种皮、胚乳、胚

种子发芽作文300字篇11

我看见有一颗种子才刚刚冒出来一个白的尖尖的芽，旁边一颗种子的芽已经长成一小段细细的嫩嫩的白白的茎，弯成一个小钩，钻到土里去。它的头还埋在泥土里没有出来，我猜她像害羞的小姑娘不敢抬头。我就奇怪了，发出来的芽为什么不向上，却要往土里钻呢?我还看见旁边有好几块土拱出一块，似乎有什么东西想拼命往外钻。

第二天，我又跑去阳台看我的种子，我又发现，已经有好几颗种子顶出土面了，最先发芽的那颗种子早已钻出土面，形成两个嫩黄的小瓣，种子的壳掉在旁边。旁边那颗种子也已经钻出土面，但只从壳里出来一半，另一半还躲在壳里。我这才明白种子最先发出的芽是茎，然后生成根，壳里的两瓣才是叶子，长成花。下午，我再去观察时，那两个小瓣在阳光的照射下已经变成绿色的了，越来越像叶子了。