幼儿教师年度评语

幼儿教师年度评语（精选8篇）

幼儿教师年度评语 篇1

1. 在老师心目中你是一个几有天赋的孩子，脑子灵，反应快，小朋友门都喜欢接近你，与你在一起游戏谈笑。你具有强烈的好奇心，十分喜欢观察周围事物，懂得了许多知识。还有一颗乐于助人的心，喜欢帮助老师和小朋友做事。上课时，你更是积极主动，特别喜欢回答问题，希望你继续努力，争取更大进步。

2. 你是个乖巧懂事的小男孩，对小朋友总是那么友好，因此，大家都喜欢你。上课能认真听讲，有时也能举手发言，语言表达能力也有所提高。升大班以后你能更勇敢大方在集体中发表自己的见解，这样就更棒了!

3. 你是个可爱诚实的孩子，热爱集体，关心同伴。能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮老师分发餐具。上课能举手发言，语言表达能力也有所提高。希望你升大班以后更勇敢多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。好吗?加油!

4. 你是个活泼可爱的小女孩，你的生活自理能力强，能自己的事情自己做，还喜欢帮助小朋友。上课能举手发言，语言表达能力也有所提高。在书写画画方面进步大。如果上课能更专心大胆发表自己的见解，那就更棒了。加油!

5. 你是个活泼大方很善于与人交往的孩子。你还是个爱集体，关心同伴。老师教的本领都能学会，接受能力强。喜欢舞蹈，动作协调性很好。你不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，愿你继续努力，争取更大的进步。

6. 你是个活泼可爱的女孩。在折纸画画跳舞都很棒。老师教的知识掌握好，关心集体爱护同伴，在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，上课还能举手发言，如果声音更响亮更自信就更棒了。加油哦!

7. 你是个活泼大方很善于与人交往的孩子。热爱集体，关心同伴。折纸画画跳舞进步大，对老师布置的每件事情都能认真完成。你不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮老师分发餐具。在日常生活和游戏中，你能自觉遵守规则，上课能大胆举手发言。这学期你的进步非常大，愿你继续努力，争取更大进步。加油!

8. 你是个聪明可爱的小女孩。对老师同伴有礼貌。自理能力强，自己的事情自己做，还能帮助小朋友。折纸画画跳舞有很大进步，上课还能大胆发言，表达清晰。希望再接再厉，不断进步。加油!

9. 你是个热爱集体，关心同伴的好孩子。你敏捷的反应睿智的思维给老师留下深刻印象。自信大胆的你总是第一个举手回答问题，语言丰富完整又响亮，还常常出乎老师的意料之外。数学方面表现得更出色，以内数的实际意义及认读。如果遇到不开心的事情，能听大人劝解，你会更快了的，你能做得到吗?

10. 你是个文静懂事的小女孩。不挑食讲卫生有礼貌，画画跳舞很出色。与小朋友相处时懂得互相谦让，大家可喜欢你啦。自理能力强，自己的事情自己做，还能帮助小朋友。在思维理解动手操作等各方面棒极了。如果能更大胆自信在集体面前表现自己，你会更棒的。加油!

11. 你是个腼腆可爱的小女孩。能自己的事情自己做，还能帮助小朋友。与小朋友相处时懂得互相谦让，大家可喜欢你啦。画画仔细跳舞认真，吃饭也进步了。老师期望看到你上大班后上课更专心，发言更大胆，你能做得到吗?加油哦!

12. 你是一个文静懂事的小女孩。对老师有礼貌，与同伴相处好，因此你有许多好朋友。你做事情特别细心，上课能专心听讲，还能举手发言。这学期在吃饭学习方面有很大的进步，老师为你的进步感到高兴，希望你上大班以后能更活泼大方，勇敢自信地表现自己，好吗?加油哦!

13. 你是一个聪明天真可爱的小女孩。脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，大家可喜欢你啦，因此你有许多好朋友。小小的个子细细的声音，唱歌讲故事真棒，上课还能大胆的举手发言，希望今后再接再厉，让自己变得更棒。加油哦!

14. 你是个活泼可爱聪明的小男孩，你喜欢游戏，教室里操场上常能看见你与小朋友愉快地玩耍的身影。你能说会道，经常看见你与同伴谈笑风生。上课能大胆举手发言，数学方面表现得更出色，以内数的实际意义及认读。如果上课能专心听讲，这样你会学到更多本领。加油哦!

15. 你是个活泼可爱的小女孩。对老师同伴有礼貌。自理能力强，能做到自己的事情自己做，还能帮助小朋友。折纸画画跳舞有了很大进步。上课还能大胆举手发言，表达清晰。希望再接再厉，争取更大进步!

16. 你是个活泼可爱聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，能勇敢的举手发言，表达问题时常给老师带来惊喜;下课后，你能与小朋友愉快地游戏;动手能力也有很大进步，在区角活动中，能正确操作各种材料。看着你的进步，老师真高兴。希望再接再厉，争取更大进步。加油!

17. 你是个活泼可爱的小女孩。能自己的事情自己做，还帮助小朋友。你与小朋友相处得很好，因此你有很多好朋友。上课能举手发言，吃饭有所进步。老师为你的进步感到高兴。希望你上大班以后能更活泼大方，勇敢自信地表现自己，好吗?加油哦!

18. 你是个活泼可爱聪明的小男孩，你喜欢游戏，教室里操场上常能看见你与小朋友愉快地玩耍的身影。你还有一张灵巧的小嘴，能说会道，经常看见你与同伴谈笑风生。上课能大胆举手发言，需老师不断提醒和督促，希望你以后提高自己的自控能力，学会自律，你将成为老师值得骄傲的孩子。加油!

19. 你是一个聪明可爱的小女孩。自理能力较强，能自己的事情自己做，还能帮助小朋友。你与小朋友相处得很好，因此你有许多好朋友。上课认真听讲，能大胆回答问题，吃饭也有所进步。期望你能更活泼大方，勇敢自信地表现自己，好吗?加油哦!

20. 你是个活泼可爱的小女孩。你自理能力强，能做到自己的事情自己做，还能帮助小朋友，你在语言表达能力折纸画画跳舞等方面有了很大进步。数学方面表现得更出色，以内数的实际意义及认读。在六一活动的节目中表现得非常棒!希望再接再厉，争取更大进步!

幼儿教师年度评语 篇2

目前的现状是:由于工作时间紧张及其他因素的影响, 教师对学生数学作业的批改, 多数老师习惯于用“√”“菖”来评判正确与错误, 有的更加出格, 连“√”“菖”也懒得用, 直接用一条斜线来划掉错误的答案。这是一种过于简单的方法, 但很普遍。它在评价学生学习成绩时, 枯燥乏味、缺乏心理上的激励, 不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。它不仅不能很有效地促进师生之间的情感交流, 还会影响学生的学习情绪, 使有的学生丧失学习数学的兴趣。再者, 学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面素质, 岂能只从一个“对”或“错”中体现出来, 而这些正是小学生潜能可发掘的地方。

如何通过作业的评语, 更好地提高学生学习兴趣, 发挥主体能动性, 是一个值得大家去实践和探讨的问题。通过数学教育实践的反思, 我们觉得可以通过加强以下几个方面来加以改善。

1. 评语针对性要强, 要有的放矢

这主要来自于平时对学生的观察, 评语应力求简明扼要、具体, 要避免一般化, 尽量使用鼓励性的语言, 要客观、较为全面地描述学生的学习情况, 充分肯定学生的进步和发展, 同时指出学生在哪些方面具有潜能, 提出改进意见, 使评语有利于树立学生学习数学的自信心, 提高学生学习数学的兴趣, 使他们明确自己努力的方向, 促进学生进一步发展。例如:“小丽在本学期数学学习中, 能认真完成每一次作业, 特别是计算, 正确率很高。能够参与小组的活动, 认真倾听其他同学的发言, 也有自己的想法。如果能够大胆地提出问题, 勇于发表自己的意见, 进步就会更快了。”在这里, 教师的着眼点已从分数或等级转移到对学生已经掌握了什么, 获得哪些进步, 具备了什么能力的关注。体现了这个学生的个性特征, 可以看出这是一名乖巧内向的女孩子, 充分肯定其优点, 特别肯定她有自己的想法, 只要大胆发言, 进步就会更快, 努力方向也比较具体。学生在阅读了这个评语后, 更多地获得成功的体验和学好数学的自信心, 同时也明确了自己的努力方向。

2. 适当运用引导性、奖励性评语

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时, 教师可以利用“眉批”进行方法引导, 如:“先找准数量关系式”“利用逆推方法试试看”“第二步该干什么”等评语引导学生思考的路线。学生在教师的提示下完成思考、改正。通过评语提示, 要让学生不仅找到错在哪里, 而且知道为什么错、怎么改正;另一方面, 应尽量发现他们的闪光点, 以鼓励的语气调动他们的积极性, 如“方法太好了, 可要细心呀!”“你肯定有高招, 因为你是我的骄傲。”不责骂学生, 相反, “你的进步很大, 因为你付出劳动”“看到你在进步, 我万分高兴, 希望你更上一层楼。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱, 因而充满了希望。但切忌用得过滥而让学生有不真实感。

3. 利用评语拓宽学生思路, 养成良好的学习习惯

利用评语适当给予启发, 激活创新意识。如“一题多解”可培养学生从多种角度, 不同方向去分析、思考问题, 开拓思路。在这方面的作业批改中可用评语“解得巧、方法妙”肯定其独特见解, 如题“幼儿园买了一批玩具, 买小汽车用去64.96元, 比买积木多用了22.76元, 比买积木与拼图玩具所用钱的总数少3.92元。买拼图玩具用了多少钱?”此题的一般解法是64.96+3.92- (64.96-22.76) =26.68 (元) 。而有一个同学除了这种还写了另一种解法:3.92+22.76=26.68 (元)

教师批改时在这道题边打了大大的“☆”, 并写道:“解得巧, 真聪明”!

对有的题可用多种解法而学生只采用了一种, 可以写上:“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”这样的评语激发学生的创新意识, 使学生开启心灵, 驰骋想象;如题“某班有学生50人, 男生是女生的23, 女生有多少人?”学生只用分数方法解:50÷ (1+32) =30 (人) 。教师可用评语引导学生用方程方法解:x+ (32) x=50;用归一方法解:50÷ (2+3) ×3=30 (人) ;用按比例分配方法解:。鼓励学生要敢于标新立异, 敢于尝试。

教师对学生的作业书写格式以及算理过程要严格把关, 这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处, 能使学生很快加以改正。例如:“你很聪明, 如果字再写得好一点那就更好了!”“结果正确, 但格式正确吗?”“聪明的你, 一定能发现简便方法!”对于学生由于粗心出错, 首先要肯定其长处, 增强自信, 再提出殷切希望, 让他改正缺点。如“搬开你前进的绊脚石———粗心, 奋勇前进”!“和细心交朋友”!“你的字写得真漂亮, 要是能提高正确率, 那肯定是最棒的!”或者“再细心一些, 准行”!

4. 利用评语引导学生自我改错

当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时, 老师可在错误的地方做上某种提示符号, 让学生自己去思考、改正。也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查, 写上“再想想”“运算顺序对吗”“读读法则再做”等。根据指导, 学生不仅找到了错误的原因和正确方法, 而且彻底掌握了自己的薄弱环节。如:在比较大小时, 有一个学生所有填“<”或“>”的比较大小的题目都是错的, 而且都是跟正确答案相反, 显然, 这不是由于单纯的粗心所致, 而是没有弄清算理。这时, 指导他去复习课本上的同类例题, 如加以眉批:“请参考菖菖例题后重做。”等学生弄懂了算理, 把错题纠正以后, 再进行评判。

5. 适当一题多评

认知是一个循序渐进的过程。许多学生难以一次使作业达到较高水平得到自己满意的等级。为了调动学生进一步改进作业质量的积极性, 我们可以采取一题多评, 逐次提高等级的批改策略。当作业发给学生以后, 如果他们能够纠正错误, 弥补不足, 或者补充更好的解题方法, 就可以视情况给以提高等级, 调动他的积极性。在评语中就可以加一些鼓励引导性质的话。例如:“得数正确, 但可以简便计算, 你再想一想!”“好, 你跨出了可喜的一步!”

适当改变作业的评价方式, 不仅可以弥补“对”“错”判断方法的不足, 还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质等多方面综合评价学生作业, 还有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识;更有利于沟通师生之间的情感, 调动学生的积极性。

6. 归纳与挖掘评语类型, 丰富数学评语内容

对于数学作业评语, 有人从性质方面作了很生动的归纳, 把数学评语分成欣赏激励型、锦上添花型、雪中送炭型、幽默风趣型、将错就错型、沟通融洽型、人生哲理型、协商面批型、警钟长鸣型九种。这无疑丰富了我们写评语的思路。此外, 从形式上划分, 数学作业的批改一般老师使用“眉批”和“总评”两种形式, “眉批”是在局部加入批注, 主要是纠错, 同时也用于“妙法”点评。总评是对作业的总体评价, 由于小学生作业的特点, 对小学生的作业总评用得较多, 操作起来快捷。

幼儿教师年度评语 篇3

北京朝批商贸有限公司

浙江商源食品饮料有限公司

陕西天驹企业集团

浙扛鹤鸣集团

山西八同实业集团有限公司

深圳天音通讯发展有限公司

九州通集团有限公司

北京大华弘景期刊发行有限责任公司

苏州创明堂有限公司

北京东方绿洲商贸有限公司

2005年度中国“金销奖”入围企业名单

秦皇岛祥玉商贸有限公司

河南省郑州市大志摩托车配件有限公司

青岛每日汇源实业有限公司

摩能国际集团公司

山东潍坊百货集团

金虎超市配送有限公司

海南国鑫生物科技有限公司

北京金海角商贸有限责任公司

四川成都明霞实业公司

新高团队·重庆影响力商业发展有限公司

浙江商源食品饮料有限公司

浙江商源立志寻找新时代经销商的立身之本，成为一家“品牌营销公司”，而非单纯依赖厂家资源的经销商。它既承担品牌的拓展和扩张，又拥有极强的市场反应能力和渠道(终端)控制力。商源运作经销商品牌的真正要素是，坚持9字真经：“说出来，定下来，做起来。”他们还制定品牌运作的24字方针：“畅所欲言，自由思想；快速决断，计划周详；切实执行，落实到位。”如今，他们正在努力把自己的管理经验，统一到与相关客户进行“共好”合作的理念中去。

陕西天驹企业集团

在历经七年沧桑的过程中，天驹企业集团已成为具有多元化产业格局的现代化企业。他们在洒水饮料方面的代理业务打造了西部精耕细作拓展市场的典范，在西北地区拥有数千家酒店和商超组成的营销网络。天驹更难能可贵的一个特点是：在经销商行业强调和贯彻了“以人为本”的管理理念，通过制度化与人性化的结合，追求“务实、务人、务心”。正是从“人”这个根本出发，天驹才坚持：“一个学习型的企业才是最有可能得到更大发展的企业。”

北京朝批商贸有限公司

作为从国有企业改制而来的股份制经销商，朝批商贸的变革精神和发展势头与从不同，它利用深厚的市场根基，成功地将销售网络拓展到北京地区的几乎所有大中型零售连锁企业和6000余个人口稠密社区的小型店铺，辐射华北、华中、东北、西北30余个城市的80余家大型零售、批发企业，进货渠道遍布国内29个省市自治区的名优厂家，远通十余个国家和地区的世界知名制造商，真正形成聚集型规模效应。而多年持续的信息化建设，又为它奠定进一步深耕市场，

浙江鹤鸣集团

作为在日化行业从事多年流通的经销商，鹤鸣集团敏锐地捕捉到日化渠道重心终端化的趋势，投入巨资建设旗舰门店，并通过加盟方式在浙南地区发展精品店和化妆品专营店300多家，有力地控制住温州地区的化妆品终端，以稳固的销售渠道，成为各大日化企业在浙南地区、华东地区的惟一总经销商、代理商及惟一的专柜。手握货源、渠道，鹤鸣集团正试图在此基础上形成零售、批发、团购、定牌加工、国际进出口几大业务之间的整合和互动。

山西八同实业集团有限公司

或许宝洁的各大经销商都有着类似的发家故事，但不是所有的宝洁大户都像山西八同一样，在成长过程中主动地探索流通型企业的管理模式。从单体事业部，到各职能参谋制，再到生产，代理、销售多元化后的集团直线职能参谋制，八同努力摆清营销部门与财务、行政、业务稽查等职能部门的关系，其中又以《资金管理》、《业务稽查》、《折扣折让》等制度最有心得，在经销商业务的精细化管理方面沉淀了独特的经验。其领军人物樊晓军更一直致力于经销商行业协会的组织和建设工作，并领导了数次针对不良超市的维权行动。

九州通集团有限公司

以84．6亿元的销售收入，九州通位列中国民营医药商业企业第一名。它凭借3700名员工，上连供应商3000家，下拥客户3万户，覆盖20多个省、市、自治区的营销网络内流通品种过万。如此纷繁复杂的业务和网络，推动九州通集团在实现内部管理信息化，网络化的基础上，开通医药电子商务网站钩连上下游，并在相应地区投资建设大型现代化医药物流中心，提高货流效率，积极探索能与庞大的营销网配套的信息网和物流网，奠定了医药流通帝国的技术骨架。北京东方绿洲商贸有限公司成立于1995年的东方绿洲商贸有限公司，经过多年励精图治，现年销售过亿，网络遍布全国，并因其飞速的成长备受业界瞩目。近年来，东方绿洲的产品在全国影响甚大：创造2003年销售奇迹的旗人减肥套盒，迄今仍走红减肥市场；肠清茶、肠清松等产品，其销量也位居全国前列。2005年，东方绿洲正全力打造东方绿洲VIP联盟，将全国有诚信商誉的保健品经销商联合起来，给予他们最好的策划服务。风头甚健的东方绿洲正成长为保健品行业的一匹黑马!

深圳市天音通信发展有限公司

从背靠外资品牌大树好乘凉，到为自己确立“2010年成为中国跨行业流通领域的领导者”的远景目标，天音通信可能要实现的，是从中国通信产业的见证者、依附者、受惠者，到中国电子消费品流通业的推动者、领舞者和规则制定者的转变。从早期高端放货的简单平台，到现在覆盖全国的分公司、办事处、核心经销商、自有和加盟售后服务网点，以及覆盖珠三角的零售网络，天音通信试图以一种稳健的渠道下沉方式，建立一个巨大而独立的流通平台。

北京大华弘景期刊发行有限责任公司

大华弘景是书刊领域经销商的典范之一。它凭借灵活的客户化策略，不断开辟与读者高度耦合的新渠道，来自传统发行、快速消费品、IT等行业的人才组成的强大团队使大华弘景能快速完成对地级以上市场和发达的县级市场广泛而有效的覆盖，凭借领先的“期刊发行信息管理平台”，大华弘景可以为上游客户提供有效决策的信息——它正在逐渐全面放开的报刊代理发行市场抢先起跑!

苏州创明堂有限公司

幼儿园教师年度考核综合评语 篇4

1、冯老师思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，用心奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎礼貌待人以身作则严于律己为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学资料充实丰富，能吸收学科新知识新成果，不断更新教学资料，理论联系实际，贴合教学大纲要求；能根据课程特点选取恰当的教学形式方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰表达准确，重点突出，难点疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。

2、本学期该老师一贯认真服从安排，扎扎实实尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听仔细记用心发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的机会，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有贡献，最终惠及学生。

3、该同志用心参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

4、xx老师作为幼儿园的骨干教师，起到了务必的榜样作用，为我们幼儿园良好学风的构成园风的构成起到了带头作用。她为人实在纯朴踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不该扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写；教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务；教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导幼儿积累着词汇，丰富着语境。作为学校的信息员，她用心参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。

5、本学期中，该老师能用心参加学校组织的各项活动，教育教学水平较往年有所提高，与同事关系融洽。班主任工作一丝不苟，卓有成效。同时能认真负责地做好黑眼睛文学社的日常工作，且本学期中成绩突出，望下学期能做得更好。

6、本学期该老师热情有潜力有耐心，是和谐氛围的神奇调剂师。和同事相处，她温和开朗，是大家的好朋友；和学生相处，她耐心细致，是他们的好妈妈；和家长相处，她随和贴心，是他们的好军师。工作上，陈老师兢兢业业勤勤恳恳，尽职尽责。政治学习中，她用心严肃，自觉自律；业务学习中，她主动投入，学以致用；教学实践中，她严谨有序，不断反思总结，不断提升；班主任工作中，她循循善诱，细无声地滋润着每一个学生的心田。因此，本学期该老师所带的班级活泼中不失稳重踏实，陈老师所教的课生动有实效。学生老师都喜欢。

7、该同志在一年的支教工作中，以饱满的工作热情求真务实的工作态度，认真完成各项任务。充分发挥支教教师的引导作用，耐心细致的指导青年教师，提高本组教师的业务水平。关心爱护学生，利用各种手段激发学生学习兴趣，教育教学效果好，深受广大家长和学生的喜爱。为人师表，作风正派，堪为其他老师学习的榜样。

8、本学期该老师不仅仅仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校团委学生会工作表现出色。他既教书又育人，还负责学校铁宣传工作，为宣传好学，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间，为学校做好宣传广告。德珩老师，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级学校领导全体教师以及社会各界人士的尊敬，老师时刻持续谦虚谨慎戒骄戒躁的作风，时刻持续安教乐教廉洁执教的师德风范。

9、本学期该老师的质朴，本学期该老师的敬业，证明本学期该老师是一个十分踏实可靠的人，本学期该老师为训练方块队付出的汗水，对学校“有令即从”的品质，奠定本学期该老师会有一个很好的未来。本学期该老师绝对是一个好人，并且是难得的好人，但在深圳这个充满竞争的社会，更需要能人，能担任起重任的人，能独挡一面的人，推荐本学期该老师珍惜南开这个难得的平台，用心做事，多动脑筋，虚心求教，在有限的时间里快速成长，做出几件让皆称道的事情，或者在学校的更多事务中有所担当，并有出色的表现！

10、本学期该老师为人实在纯朴踏实。不论是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不该扬，没有半点浮躁之气。学习中，她认真听讲认真自学认真讨论认真抒写；教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务；教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她用心参与各种活动，进行拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在扎实。

11、他功底深厚，具有较高的艺术素质，为人师表，深受领导的器重，一向以来委以重任，担任高三美术教师。他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业；他师德高尚默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。善教乐教，深受师生尊敬为了完成上级学校交给的任务，xxx老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习用心性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范讨论评讲实践”四结合，透过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；透过讨论式教学，点燃学生智慧的`火花；透过课内外练习，提高学生绘画的基本功；透过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美潜力和艺术素质。

12、培养了学生学习的兴趣，学生学习的用心性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题潜力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，xx老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。

13、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的职责感，工作勤勤恳恳任劳任怨。勇于开拓锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，用心参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

14、本学期老师能从自己的实际出发，在班级管理方面，教育教学方面做得较往年有较大的提高，能坚持学习理论专著，并写好摘抄和心得。如果能一向持续积极向上又有职责感的工作态度的话，本学期该老师务必会有更大的进步。

15、在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，用心参加各种群众活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

16、该同志参加教学工作的一年来，能拥护中国共产党的领导，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，关心爱护每一位学生。勇担重任，不畏困难，虚心学习，常与老师探讨教法，力求精益求精。所教学科学生的学习兴趣很浓，学习成绩提高快。

17、该同志拥护的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，用心参加政治学习，关心国家大事，自觉维护群众利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的.明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

18、本学期该老师有心用心且有一颗巧心。她不仅仅仅用心参加政治学习，认真领会践行上级精神，还用心学习各种专业书刊，不断提高自身的专业素养及教学潜力。应对性格各异，基础参差不齐的学生，她耐心想办法，有条不紊地组织学生互助互学，实施分类教学。应对学校的一次次接待任务，她静心理解，细心准备，圆满地完成了一次次接待课，尽显聋校师生在面点专业的风采，使得一批批来宾喜笑颜开。应对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级氛围用心和谐。

19、本学期该老师专业知识扎实，具有小学xx科循环教学的潜力，业务素质好，教学理念能与当前课改吻合，对新课标有较深刻的理解，在教学实践中，坚持让学生参与教学全过程，让学生在学习交流中获取知识，培养潜力。所担任的xx班xx和xx班xx两科在统考中均获较好成绩，得到学校的肯定和同行的好评。

20、该同志政治立场坚定。遵纪守法，努力工作，认真完成领导交办的各项工作任务，与同事打成一该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业严谨治学为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，用心参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

21、本学期该老师以饱满的热情诚恳的态度投入到这一年的教育教学导师带教工作中。思想上忠于人民的教育事业，教书育人，尽职尽责，用心奉献，出色地完成了本职岗位承担的工作量和工作任务。经常深入到学生当中去，除了做好学科辅导外，还细致地了解学生，循循善诱诲人不倦，与学生建立了民主平等和谐的师生关系，工作中谦虚谨慎礼貌待人以身作则严于律己为人师表。教学态度认真，治学严谨。精心备课，教学资料充实丰富，能吸收学科新知识新成果，不断更新教学资料，理论联系实际，贴合教学大纲要求；能根据课程特点选取恰当的教学形式方法和手段，实行启发式教学，做到因材施教，讲授清晰表达准确，重点突出，难点疑点处理恰当，课堂设计合理，节奏适度。培养了学学习的兴趣，学生学习的用心性和主动性得到提高，学生分析问题和解决问题潜力有明显改善，促进了学生的全面发展。此外，本学期该老师还悉心对我校年轻教师孙宝义进行指导，一年来几乎天天坚持进班听课，课后做耐心细致的指导，经过一年的努力，我校孙老师的教学水平有了显著提高。

幼儿园领导教职员工年度考核评语 篇5

2. 自信是一根柱子，能撑起精神的广漠的天空，自信是一片阳光，能驱散迷失者眼前的阴影。希望你自信面对一切，勤奋造就成功。

3. 你为人诚实，学习认真，发言积极，成绩稳中有进。老师希望你做一个胸怀大志的人，挥洒勤奋的汗水，一步一个脚印，不断进步，家长更多的惊喜。

4. 你是个懂事的男孩，但在学习上对自己都不够严格要求，上课走神，无法认真学习，因此造成了你的学习成绩总是无法提高，要知道做事情不能抱着应付了事的态度，学习生活也不能得过且过，要养成良好的学习习惯，才是成功的基础!

5. 你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容。你头脑聪明，思维敏捷，学习优秀，但有时放松会对自己的要求。希望你在新的一年里能扬长避短，严格要求，更加勤奋，争取更大进步。

6. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻教参，学习好大纲，虚心向其他老请教。力求吃透教材，找难点。为了上好一节课，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。

7. 该同志在生活中，想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。

8. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。聪明的你，只要付诸努力，挥洒汗水，明天灿烂的阳光会对你微笑。

9. 【人名】同志注重学习，政治理论水平较高，能以大局为重，服从组织安排，勤政廉政，较好地完成了校党组交办的各项工作任务，其分管的____和______等工作呈现出不少新的亮点。

10. 你言语不多，却总是面带自信的微笑。你尊敬老师，团结同学，热心帮助别人，学习踏实勤奋，工作认真负责。望你更加严格要求自己，改进学习方法，争取在学习上有较大进步。

11. 你是聪明的女孩子，可惜对自己的约束不够，““上课分心”这些缺点望你能尽快改正，同时，不要放弃学习，要明白，信心刻苦是你成功的途径，望你下个学期开始，能更严格要求自己，争取更大的进步!

12. 聪明灵活的你很有潜力，但为什么没有取得好成绩呢?关键在于对自己还比较宽松，上课精神仍不够集中，下课“学习仍不够努力，何不给自己点压力，勤思勤学，望你在新的学期里，把精力集中于学习上，相信你会进步的，加油!你是个热情大方的女孩子，尊敬师长自觉遵守学校各项规章制度，老师一直为你有很强的责任感和班级荣誉感而高兴，但你也要知道自己在学习上仍不够努力，仍有薄弱的地方，希望你能找到更好的学习方式，争取下学期取得更优异的成绩!

13. 该同志人生目的明确，信念坚定执着，工作敬业积极，学习认真踏实，生活简约充实，为人豁达宽厚，情绪乐观平稳，不愧是一个好同志。

14. 你未能很好地严格要求自己，在学习上自暴自弃，言行上也有些放纵自己，读书生涯你有些得过且过，无所事事的状况存在，厌恶学习是你的缺点，老师也替你担心，希望你洗刷往昔的坏毛病，以崭新的姿态迎接新的学期。

15. 把太阳放在宇宙中才发现自己不过是一颗粒子，把一滴水放在大海中才发现是何等的渺小。老师希望聪勤发言积极的你，要永远谦虚谨慎。在新的一年里，更加努力，争取更大的进步。

16. 莫找借口失败，只找理由成功，成功之花需要辛勤的汗水浇灌。诚热忱，如果再付诸努力，老师相信你一定能取得很大的进步。

17. 你尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守学校各项规章制度，有上进心，能虚心接受他人意见，但学习上仍不够刻苦勤奋，望你在新的学期里在学习上能确定好目标，更加努力，期待你的进步!

18. 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。学习不是一蹴而就，而是要靠长期不断的积累。希望你能养成良好的学习习惯，从点滴做起，刻苦勤奋，提高效率，老师相信你一定能取得更大的进步，家长更多的惊喜。

19. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。

员工年度考核评语 篇6

2、作为一名传菜员每次都是做好自己的工作又去协助别人，尤其是收废品这一块，总是起早贪黑，从无怨言。作为炉灶组一名师傅，每天坚持完成本职工作外，始终如一的坚守岗位，带领初加工组的人员作好一切准备工作，菜肴质量很好。

3、进店时间不长，但工作表现很好，对工作热情，尤其是微笑服务一直受到顾客的称赞，现在已经被大家推选为领班，工作很努力。

4、虽然刚来半年多，工作特别认真，每月都是服务标兵。对待客人如同亲人一样。百拿不厌，百问不烦，和同事之间相处融洽。

5、作为特色组组长，工作认真，责任心强，能起带头作用。从不计较个人得失。

6、作为一名老师傅，除了作好本职工作外，经常主动帮助其他岗位，责任心强，工作踏实，从无怨言。

7、工作有经验，处事有方寸，考虑周全，凡事身体力行。

8、作为配份的主力，对本职工作完成的很好，经常在做完本职工作之余又主动去协助其他岗位的工作。

9、与同事关系好，有很强的凝聚力，工作认真负责。

10、对工作认真负责，吃苦耐劳，从不叫苦叫累，总是默默无闻地工作，不找理由。从到炖品岗位以来，总是最早到厨房搞加工。

11、身为主管，关心员工。经常顶服务员的岗位，连续两个多月都没有工休。

12、对工作负责，吃苦耐劳。在人手紧张的情况下，经常一个人做炖品，除了做好本岗位的工作，还主动协助炸锅。

13、协作意识特别强，哪儿需要哪儿去，休息也心系酒店。

14、忠于职守，敬业爱岗，做事情认真负责。在本岗位不忙的时候能积极主动地帮助他人，得到大家好评。

15、工作认真踏实，性格直爽，出菜快，吃苦耐劳，对人和蔼，能出色地完成每天的工作。

16、对工作勤勤恳恳，任劳任怨。更有公而忘私，以大局为重的精神，在平时的工作中不仅把自己的本职工作做的精益求精，还能主动协助其它的岗位把工作作好，值得我们好好学习。

17、作为一名主管，在管理方面有很大的进步，起到了很好的榜样作用。

18、担任主管工作以来，工作尽职尽责，能力较强，积极配合分店工作。

19、作为一名服务员，工作上进，各方面的业务能力强，不论服务还是工作技巧都是全店员工学习的榜样。

20、作为一名老员工，在炉灶组能够主动协助别的岗位，起到了一名老员工的带头作用。

21、自从担任迎宾工作以来，工作井井有条。能积极地帮助新来的员工，很热爱自己的工作岗位。

22、工作认真负责，人很和蔼，对同事关心，晚上值班即使回去的再晚也无怨言，默默无闻。

23、在最忙的时候一个人做两个人的工作，从无怨言。

24、工作认真，很多客人提名表扬。干活麻利，对待同事很友好，去年几乎每月都是微笑天使，服务标兵。

25、工作认真负责，在收银这个岗位上表现很优秀，得到大家的一致好评。团结员工，品德高尚，平时收银不忙时经常到前厅为顾客服务。

26、在餐厅曾多次被评为最佳领班，为人不错，与同事相处融洽。

27、来酒店五年，大学文化，去年被提为收银员，对工作认真负责，跟同事关系很好，无论是在工作之中，还是在生活之中都很关心他人，每月都被评为一等奖。

28、不管是做服务员还是当领班，只要分给她工作，她会完成得很好。工作总是带头干，从不计较个人得失。

29、作为刚提上来的主管，责任心强。能起带头作用，在要求别人的同时，能严格要求自己，对员工很关心。

30、作为一名保洁工，从不看轻自己的岗位。工作勤勤恳恳，一丝不苟，对晚辈非常关心和照顾。

31、作为领班能吃苦耐劳，服从工作安排，不管调到哪个岗位，从无怨言，在工作中能起到很好的带头作用。

32、对工作负责，对同事热心。通过员工投票，被选为优秀员工。

33、工作能力强，能带领本组员工积极地开展各项工作，起带头作用。

34、该员工工作表现、为人处世各方面都比较优秀。工作能吃苦耐劳，任劳任怨，进取心强。

35、工作表现突出，作为炉灶组长能起到带头作用，技术较稳定。

36、作为基层管理者，能以身作则，凡事能起带头作用，工作优秀，责任心强，组织能力强。敢说敢做。

37、虽做蒸菜时间不长，但上进心强，肯吃苦。在人手不足的情况下，经常一个人做两个人的工作，却毫无怨言。

38、工作认真负责。配合意识佳，微笑服务好，待客热情度高，团结同事。

39、产品质量稳定，上进心强，爱学习，能吃苦耐劳。

幼儿教师年度评语 篇7

2012年“影响教师的100本书”之最佳图书奖

1.《朗读手册》 (1-3册) , [美]崔利斯著, 沙永玲等译, 南海出版社2012年8月出版

2.“这样读”系列, 彭懿、徐鲁等著, 接力出版社2012年2月出版

3.《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》, [美]玛兹丽施著, 安燕玲译, 中央编译出版社2012年7月出版

4.《笔记大自然——找寻一种探索周围世界的新途径》, [美]莱斯利、罗斯著, 麦子译, 华东师范大学出版社2012年8月出版

2012年“影响教师的100本书”之最具潜质奖

5.《男孩成长的秘密》 (全2册) , [美]迈克尔·汤普森著, 卢春明译, 中信出版社2011年9月出版

6.《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》, 胡萍著, 广西科学技术出版社2011年4月出版

7.《做适合人的教育:斯坦纳教育理论和实践》, [英]吉尔伯特·蔡尔兹著, 王荣亨译, 新世界出版社2012年7月出版

2012年“影响教师的100本书”之特别推荐奖

8.《我的母语课》, 亲近母语研究院编著, 青岛出版社2012年9月出版

9.《好懂好用的教育心理学》, 赵希斌著, 华东师范大学出版社2012年8月出版

10.《第56号教室的故事——雷夫老师中国演讲录》, 陈勇主编, 教育科学出版社2012年8月出版

2012年“影响教师的100本书”推荐书目

(排名不分先后)

教育理论类

《现代教学论生成发展之思》, 裴娣娜著, 人民教育出版社2012年1月出版

《和儿童一起学习:促进反思性教学的课程框架》, [美]德布·柯蒂斯、玛吉·卡特著, 周欣等译, 教育科学出版社2011年2月出版

《情境中的工作场所学习》, [英]海伦·瑞恩博德、艾莉森·富勒等著, 匡瑛译, 外语教学与研究出版社2011年6月出版

《多元文化教育的理论与实践》, [俄罗斯]O.B.古卡连科著, 诸惠芳、梅汉成译, 人民教育出版社2012年3月出版

《教师的挑战》, 佐藤学著, 钟启泉、陈静静译, 华东师范大学出版社2012年5月出版

《儿童的利益》, [法]弗朗索瓦兹·多尔多著, 上海社会科学院出版社2012年2月出版

《享受教育论》, 刘良斌著, 人民教育出版社2011年11月出版

《儿童早期教育体系的政策研究》, [美]蒙·科克伦著, 王海英等译, 江苏教育出版社2011年4月出版

《为了孩子健康快乐成长:中国基础教育大家谈》, 国务院参事室编, 人民教育出版社2012年5月出版

《西方课程思潮研究》, 李臣之、郭晓明等著, 人民教育出版社2012年4月出版

《整体转型:当代学校变革“新走向”》, 杨小微著, 江苏教育出版社2012年3月出版

《小学数学教学论》 (第三版) , 马云鹏主编, 人民教育出版社2012年1月出版

《教师教育伙伴合作模式国际比较》, 许明著, 人民教育出版社2012年4月出版

《中学教育学》 (第二版) , 班华主编, 人民教育出版社2012年2月出版

《瞭望世界的风景——国际比较教育研究报告集》, 丁晓昌、杨九俊主编, 江苏教育出版社2011年11月出版

教师专业成长类

《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》, [英]马克·沃恩编著, 沈兰译, 教育科学出版社2011年4月出版

《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》, 陈勇主编, 教育科学出版社2012年7月出版

《剥开教育的责任》, 祁智主编, 江苏教育出版社2012年4月出版

《直面教育现场——书生校长的教育反思》, 程红兵著, 华东师范大学出版社2012年5月出版

《年轻教师必听的讲座》, 任勇著, 华东师范大学出版社2012年4月出版

《教师一定要思考的四个问题》, [英]爱恩·戴维斯等著, 中国青年出版社2012年6月出版

《7个习惯教出优秀学生》, [美]史蒂文·柯维著, 中国青年出版社2012年1月出版

《新教师工作全手册》, 周震宇主编, 江苏教育出版社2011年7月出版

《来自美国最优秀教师的建议》, 汪明帅编著, 中国青年出版社2012年4月出版

《芬兰教育全球第一的秘密 (珍藏版) 》, 陈之华著, 中国青年出版社2011年8月出版

《重新发现学校》, 高峰著, 教育科学出版社2012年8月出版

《做一个卓越而幸福的教育者》, 汤勇著, 教育科学出版社2012年9月出版

《致青年班主任》, 张万祥著, 教育科学出版社2012年9月出版

《教育案例写作与研究》, 陈大伟著, 教育科学出版社2012年5月出版

《用服务的态度做教师》, 万玮著, 福建教育出版社2012年9月出版

《班主任, 可以做得这么有滋味》, 郑英著, 教育科学出版社2012年6月出版

《为什么是抚松:中国乡村教育再造》, 李振村等著, 教育科学出版社2011年7月出版

《为师之鉴——教师心头的那些悔与痛》, 郑立平著, 福建教育出版社2012年3月出版

《把世界带进教室》, 薛瑞萍著, 北京师范大学出版社2011年8月出版

《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》, 周益民著, 上海教育出版社2012年9月

《王栋生作文教学笔记》, 王栋生著, 江苏教育出版社2012年6月出版

《用语文的方式教语文》, 潘文彬著, 江苏教育出版社2012年5月出版

《语文的表情与眼光》, 曹勇军著, 江苏教育出版社2012年6月出版

《不拘一格教语文》, 史金霞著, 中国轻工业出版社2012年1月出版

《王申怀数学教育文选》, 王申怀著, 人民教育出版社2012年4月出版

《王敬庚数学教育文选》, 王敬庚著, 人民教育出版社2012年2月出版

《钱珮玲数学教育文选》, 钱佩玲著, 人民教育出版社2012年4月出版

《理解数学——中学数学建模课程的实践案例与探索》, 张思明著, 福建教育出版社2012年2月出版

《高中化学优质教学及典型案例研究》, 夏建华主编, 人民教育出版社2012年1月出版

《教师阅读地图》, 新教育实验教师专业阅读项目用书, 魏智渊著, 文化艺术出版社2011年1月出版

《爱心与教育——素质教育探索手记》 (修订本) , 李镇西著, 文化艺术出版社2011年2月出版

《教师如何与学生沟通》, 姜荣奎著, 中国轻工业出版社2012年1月出版

《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》, 窦桂梅著, 文化艺术出版社2011年5月出版

《薛老师讲中国故事》, 薛瑞萍著, 新世界出版社2012年10月出版

《走向德育专业化——学校德育100问》, 檀传宝等著, 华东师范大学出版社2012年2月出版

《班主任心育活动设计36例丛书》, 钟志农主编, 教育科学出版社2012年5月出版

教育心理类

《光有爱还不够》, [法]克洛德·阿尔莫著, 王文新等译, 上海社会科学院出版社2011年12月出版

《男孩成长的秘密》 (全2册) , [美]迈克尔·汤普森, 卢春明译, 中信出版社2011年9月出版

《好懂好用的教育心理学》, 赵希斌著, 华东师范大学出版社2012年8月出版

《积极青少年的6种品质》, [美]理查德·M·勒纳著, 张卫、甄霜菊译, 华东师范大学出版社2011年8月出版

《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》, 胡萍著, 广西科学技术出版社2011年4月出版

《做学生需要的心理教师》, 蔺秀云、王晓菁著, 北京师范大学出版社2012年3月出版

《儿童注意力障碍100问》, 刘翔平著, 北京师范大学出版社2011年8月出版

《适应与成长——青少年身心健康研究》, 陈宁主编, 上海交通大学出版社2011年10月出版

《教师不可不知的教育心理效应》, 孙媛主编, 江苏教育出版社2012年6月出版

《学生心理健康教育全手册》, 刘海莉、刘春杰主编, 江苏教育出版社2011年8月出版

《领导中的心理学》, 赵海南编著, 清华大学出版社2011年11月出版

学前教育类

《儿童早期的科学活动》, [美]吉恩·哈兰、玛丽·S.瑞维金著, 许倩倩译, 江苏教育出版社2012年2月出版

《学前教师技能》, [美]贾妮斯.J.比蒂著, 嵇珺译, 江苏教育出版社2011年6月出版

《学前儿童行为观察与分析》, 王烨芳著, 江苏教育出版社2012年3月出版

《幼儿园新教师上岗手册》, 施燕主编, 华东师范大学出版社2012年2月出版

《幼儿园教师治班之道》, 李麦浪著, 中国轻工业出版社2012年7月出版

《幼儿园教学具设计与使用指导 (全国幼儿教师培训用书) 》, 许凯等著, 福建教育出版社2012年6月出版

《园本研修这样做》, 牟秀玲主编, 宁波出版社2012年4月出版

《做一个专业的幼儿教师》, 李岩主编, 教育科学出版社2012年6月出版

《幼儿园角色游戏指导手册》, 刘艳主编, 江苏教育出版社2012年4月出版

《最佳幼儿文学读本》, 方卫平选评, 明天出版社2012年10月出版

综合类

《朗读手册》 (1-3册) , [美]崔利斯著, 沙永玲等译, 南海出版社2012年8月出版

《笔记大自然——找寻一种探索周围世界的新途径》, [美]克莱尔·沃克·莱斯利、查尔斯·E·罗斯著, 麦子译, 华东师范大学出版社2012年8月出版

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》 (2012全新修订版) , [美]玛兹丽施著, 安燕玲译, 中央编译出版社2012年7月出版

“这样读”系列, 彭懿、徐鲁等著, 接力出版社2012年2月出版

《大量阅读的重要性》, 李家同著, 中国人民大学出版社2012年8月出版

《我的母语课》, 亲近母语研究院编著, 青岛出版社2012年9月出版

《世界最好的教育:给父母和教师的45堂必修课》, 陈之华著, 中国青年出版社2012年4月出版

《我和郎朗30年》, 郎国任著, 现代出版社2012年9月出版

《重生手记——一个癌症患者的康复之路》, 凌志军著, 湖南人民出版社2012年10月出版

《高考原来可以这样美——清华哥清华姐带你超越高三》, 金晓光主编, 清华大学出版社2011年5月出版

《蜗牛牵我去散步——自闭症专家妈妈的育儿经》, 陈婕著, 北京大学出版社2012年12月出版

《阳光孩子与众不同》, 查向红、赵勇政编著, 清华大学出版社2012年3月出版

《佩蓉的妈妈经》, 蒋佩蓉著, 人民邮电出版社2012年5月出版

《走在孩子的后面》, 蔡兴蓉著, 教育科学出版社2012年7月出版

《零距离看美国中学教育——从纽约中考到中国学生读美国高中》, 孙昂著, 黑龙江教育出版社2012年7月出版

《小学还能这样上——中国妈妈眼中的加拿大小学教育》, 廖晓英著, 宁波出版社2011年7月出版

《西藏支教日记》, 李文韬著, 清华大学出版社2011年4月出版

《真实哈佛MBA》, 于智博著, 清华大学出版社2012年7月出版

人文类

《吴姐姐讲历史故事》 (全套15册) , 吴涵碧著, 新世界出版社2011年8月出版

《战争与革命中的西南联大》, [美]易社强著, 饶佳荣译, 九州出版社2012年3月出版

《上课记》, 王小妮著, 中国华侨出版社2011年12月出版

《寻找家园》 (增订版) , 高尔泰著, 北京十月文艺出版社2011年6月出版

《一个村庄里的中国》, 熊培云著, 新星出版社2011年11月出版

《我想遇见你的人生》, 杨照著, 广西师范大学出版社2012年1月出版

《红发安妮》, [加]露西·莫德·蒙哥马利著, 姚遥译, 清华大学出版社2012年1月出版

《儿子不会告诉父母的事》, [美]迈克尔·罗斯等著, 中国长安出版社2012年4月出版

《良史与良师——学生眼中的八位著名学者》, 李埏、李伯重编著, 清华大学出版社2011年12月出版

巧用评语指导教师写教案 篇8

如，备课教案的检查就存在类似问题。一是看课时，以数量论质量；二是看篇幅，以长短论质量；三是看教案要点，简单地浏览一下“教学目标”“教学重难点”“教学过程设计”等要素，以格式论质量……走马观花后，草草地在教师的备课本上打个等级，签个日期，盖个公章就完事了。

检查中，我们还发现，有的教师“照抄”参考书上的教案而不加理解；“下载”网络教案而不加筛选；找人代抄（写）教案而不知羞愧；更有甚者，先上课后补教案以应付检查……凡此种种，只见教案不见教师，只有教法没有学法，教案与教学严重脱节，使教案成为费力不讨好的累赘。

我们针对教师备课的实际，把检查的重点放在教案的质量上，主要看教案是否真实有用，并采用写评语的方式给教师提建议、提要求，促使教师认真备课，用心备课。经过一段时间的坚持，取得了明显的效果。

案例一：冉亚妮老师备课《给予树》（人教版小学语文三年级上册第31课），她这样安排教学流程：通读课文发现问题（教案预设了12个问题）→再读课文思考问题（为什么金吉娅沉默不语？从金吉娅的做法里，我们体会到……）→讲读课文解决问题……

检查教案后，我给她写了这样的评语：

教学设计不错，既抓住了重点，又体现了“读中悟，悟中读”的小学语文教学新理念。如果抓住课文后的【口语交流】（作业2）“母亲的心情有什么变化？为什么有这种变化？让我们来交流一下。”【小练笔】（作业4）“我要替那个小女孩写几句感谢（金吉娅）的话。”将“读、说、写”有机地融入你的教学过程中，可能教学效果会更好。

冉老师根据评语提示，重新进行了教学设计。后来她用这个教学设计参加全县组织的小语课堂教学大赛，获得了一等奖。

案例二：“元、角、分的认识”（人教版小学数学第二册第四单元）一课，陈晓玲老师备课时，这样确立教学目标：

1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2.通过模拟购物等活动，让学生体会人民币在社会生活中的作用，体会数学知识与现实生活的联系。

我给她写了这样的评语：

教学目标紧紧扣住了教材的编写意图，在教材的把握上，你下了真功夫！其实，认识“人民币”对于今天的孩子来说，已经不是问题了（写评语前，已拿元、角、分的钞票试验过，21个小学二册的学生，无一不认识）。你的第二个目标很好地体现了“学科育人”的德育价值，但是，对二册小学生来说可能显得空洞了些，是不是改成“帮助小学生学会买卖、学会花钱”更好一些。

陈老师根据评语提示，重新确立了教学目标，并根据新的教学目标设计出了这样的教学流程：超市（模拟）购物体验→在买与卖的体验中发现“元、角、分”之间的关系（进制）→超市实践（看谁最会买最会卖），从而达成“学会花钱”的育人目标。后来这堂课代表开县参加全重庆的赛课活动，获得了全市第三名。

案例三：付老师备课一直“认真”，课还没上几周，教案就写了好几本，提前备完了后面的好多课时。仔细一看，发现他的教案多数是抄写的。检查后，我不露声色地在他的备课本上写道：“超前备课是一个教师尽职尽责的表现，也是‘运筹帷幄’，提高课堂效率和教学质量的根本保证，我们的付老师做到了这一点。下个月我要向全校教师推荐你的做法，并号召全体教师都来向你学习。”

数日后，再次检查他的教案，再也找不到“抄写”的痕迹了，而且卷面愈发的整洁，内容愈发的充实。我们不失时机地组织了“付家柔老师备课教案展”，号召全校教师向他学习。

从那以后，付老师总是提前写好教案，主动送给领导检查。我们也尽量挤出时间给他的教案写评语提建议，并不时地挑选一些优秀教案推荐给其他老师。在教案与评语的互动中，付老师进步很快，教学成绩明显提高，而且成了县内有名的学科骨干。

给教案写评语，不用太多，三言两语，注重激励，几句赞赏的话，几句温婉的提示，几条善意的建议，教师也乐意接受。

这样做，有四个好处：一是可以亲近教师。通过教案与评语的互动，拉近了领导与教师的距离，拓宽了领导与教师的交流渠道。二是能够影响教师。亲切的激励性评语，能增强教师对领导建议的认同感。在潜移默化的影响中，能够让教师茅塞顿开。三是积极引导教师。备好课，写好教案，靠制度的约束，领导的强制要求和检查，是很难奏效的。教学管理者要以平等的身份，以评语为载体，真诚地与教师交流，并以赏识、希望、建议的方式与教师沟通，既克服了“见物不见人”的制度管理弊端，又融入了人文关怀的情愫。四是增强教学管理者的学习紧迫感。“评语”要让教师信服，必须做到准确到位；建议要让教师接受，必须具有针对性和可操作性。学校领导要做到这些，必须有第一手的教学资源，必须建立起学科教材体系，也就必须要不断地深入学习。