中班阅读活动方案

中班阅读活动方案（精选12篇）

中班阅读活动方案 篇1

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。以下是小编精心收集整理的中班阅读活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班阅读活动方案1

活动目标：

1、愉快地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。

2、愿意介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。

3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。

活动重点：

感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画

活动难点：

知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界

活动准备：

1、大书

2、小书若干

3、空白连环画纸，笔

4、PPT

活动过程：

1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣

师：有一个聪明的小男孩,他有很多奇特的想法,我们来看看他在想些什么呢?

师：他想和谁玩什么游戏?

幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：给大蟒蛇讲故事。

幼：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的游戏吗?你想和谁玩什么样的游戏?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和长颈鹿捉迷藏。

2、根据画面大胆想象,讲述自己的理解

师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧!

师：啊呀!发生什么事了?(起床)

师：瞧!小男孩又想做什么?

幼：大吊车把他拎起来。

幼：老虎给他穿衣服。

师：海豚帮他洗脸。

3、幼儿自主阅读绘本

(1)自主阅读猜测故事内容

师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。

师：：你最喜欢小男孩的哪种想法?

(2)教师完整讲述故事

师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧!

师：你们发现了吗?这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢?

4、创编故事

师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)

师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特?

师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧!

师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。

师：请你们介绍一下自己的故事吧!

5、结束活动

师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》

师：我们回到教师继续把这本书完成吧!

中班阅读活动方案2

活动目标：

1.感受科学绘本内容的奇妙有趣，积极带着问题到书中寻找答案，萌发对科学秘密的探索欲望;

2.能通过粗读、精读、再读等方式反复阅读绘本，获得对比前后页读、重点画面细致读、完整连贯读等阅读经验;

3.能在游戏体验式阅读过程中，理解科幻故事情节的神奇有趣。

活动准备：

绘本《沙子的下面是什么》每人一本;根据绘本内容制作PPT;地球剖面结构图;自备一件外套用于游戏。

活动过程：

一、关注幼儿已有经验，引发阅读科学绘本的兴趣

1.师：小朋友喜欢玩沙吗可以怎么玩

鼓励幼儿用完整语句简单讲述自己玩沙的经历。

2.PPT集体阅读P1～3。

3.引发幼儿谈论“沙子的下面是什么”

二、关注共鸣问题，引导幼儿积极在书中寻找答案

1.粗读：鼓励幼儿逐页翻书，带着问题“沙子的下面是什么”自主阅读。

2.精读：结合PPT，帮助幼儿观察重点页面，引导幼儿发现地球里面的秘密。

(1)重点阅读P6～8，结合画面观察，了解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科学知识。

师：沙子的下面是什么呢刚才小朋友在书中发现了答案。大家先发现了什么接着发现了什么最后发现了什么

(2)对比阅读P6～8和P13～15，了解地球的一端和另一端的结构是一样的。

结合地球剖面图，帮助幼儿理解绘本中的内容，引导幼儿感受发现的快乐。

(3)集体阅读P9～13，探索地球里面的结构，获得地壳、地幔和地核的科学认知。

结合地球剖面图，引发幼儿对神秘地球的探索欲望。

三、关注幼儿阅读特点，鼓励重复阅读故事

1.再读：跟老师一起完整翻书阅读故事。

注意讲故事的语气语调，能引发幼儿对故事情节的关注，重点读角色的对话。

2.配合PPT，模仿画面中的角色对话。

PPT呈现幼儿感兴趣的画面，幼儿看着画面情景主动表演对话。

四、关注幼儿游戏体验学习，帮助感受科幻故事的神奇有趣

1.通过游戏体验故事的精彩部分

师：快穿上隔热服，跟随老师一起进入地幔吧!

幼儿用自备外套装扮自己，引导幼儿和老师一起扮演角色，在游戏中体验P9～13的故事情节，PPT同步呈现P9～13的页面，营造身临其境的场景。

2.运用多通道参与阅读，感受理解科幻故事情节鼓励幼儿在游戏中运用多通道多感官，边听讲解边看画面边随情节变化表演。

活动延伸：

鼓励幼儿带着小任务通过上网查找、图书查阅、视频欣赏等多途径阅读。

师：沙子的下面是另一处沙滩，故事里的这个答案你想到了吗还有可能是什么神秘的地球到底还藏着哪些秘密，请你们邀请爸爸妈妈一起去寻找!

中班阅读活动方案3

活动目标

1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。

2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。

具体策略

1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。

2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。

3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。

4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。

5、召开家长经验交流会。

四、具体活动安排

3月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。

4月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。

5月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。

6月份：亲子阅读优秀经验介绍。本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。

具体活动记录

第一次活动记录

一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。

二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。

三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。

(一)运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。阅读活动是语言活动的一大内容。如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。我出示大象时孩子们哈哈大笑。原来是调皮的小象在洗澡。

(二)提供合适的环境，让幼儿大胆地创编表演。其实阅读理解的最终目的是为了很好地运用语言知识进行交流，因此我们要提供环境，让幼儿大胆地创编，表演。而情景表演是孩子非常喜欢的，也是最直观的。它能让幼儿很好地理解，表现故事情节。

总之，在教师精心组织的，讲求技巧的阅读活动中孩子们能得到无穷的乐趣。通过图书阅读，欣赏，角色表演来理解故事，从而真正地让幼儿阅读能力得到提高。

第二次活动记录

教师介绍一下亲子阅读的建议及方法。

1、为孩子打造一个温馨的阅读环境。

孩子应当拥有一个属于他自己的阅读小天地，可以是一个阅读室，也可以是一个阅读角。“专属”对于孩子来说很重要，会使孩子对这块小小的天地产生归属感，所以可以让孩子共同参与设计，例如：一张全家福放在小书桌上，几个小玩具靠在小书架旁，家庭特有的温暖气息就会悄悄溢出，孩子也会更乐意窝在自己的小天地里看书。其次，无论是孩子单独阅读还是与家长共读都应保持相对安静的环境，如关上电视机、音响设备，以免影响孩子阅读，家长也应轻声交谈。

2、要意识到亲子共读的重要性

亲子共读，是的阅读方法之一，不仅有助于幼儿语言表达能力、认知能力的发展，更重要的是为父母创造了与孩子沟通的机会，使孩子心灵得到更多关爱，让彼此情感更加亲密。因此每天再忙，都应抽出一些时间陪孩子阅读，是有固定时间陪孩子阅读。

3、要培养孩子一定的阅读规则

在阅读活动中需要培养孩子一些好的阅读习惯和阅读规则，父母自身良好的阅读习惯对孩子有潜移默化的影响，如家长经常读书看报，孩子也会变得喜欢看书，其次要培养翻阅图书的经验，读懂图书内容的经验，理解文字与画面对应关系的经验，以及爱护图书、看完图书后物归原处等良好的习惯。

4、要激发孩子兴趣，探索多样的阅读方式

绘本阅读活动不是一种纯粹的学习书面语言的活动，而是通过阅读形式获取信息的方法技能，家长可以采用多种阅读形式，给孩子创设可以帮助他们操作运用多种语言交流行为的交往情境。

设疑式——猜一猜阅读前，可以先提几个问题，让孩子带着寻求答案的心理，调动他对故事的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。比如故事《会动的房子》，我们可以先请孩子猜一猜：“房子为什么会动?房子是怎么动的?”孩子猜一猜后，我们不置可否，让他们自己慢慢从书中找到答案。有的故事则可以在讲述中设置悬念，讲到关键处，突然来个急刹车——接下来会发生什么事呢?你猜猜看!这时，孩子往往是急不可待地要继续下去。

交流式——聊一聊孩子的情绪极易受他人的感染，所以如果父母与孩子经常交流自己看的书，比单方面看书的效果要好几倍!平时多和孩子讨论书中的情节，以平等的口吻跟孩子交流你们各自的体会，这些无疑会大大加深他对读物的理解，进一步启迪思维、积累语言、激发兴趣。

活化式——演一演对于讲熟、讲透的故事，我们要求家长引导孩子进一步深入理解内容和应用故事中的语言，在家庭中可以分角色表演，开始时可以是父母试着用生动的语言去模仿故事中的对话，然后引导孩子参加表演，并且一定要告诉孩子每一本书都是一个好听的故事，都可以让全家人来表演。运用表演将书本活化，对孩子的理解力、表现力，肢体运动能力的发展影响很大。

第三次活动记录

提供绘本，家长与孩子共同阅读。

家长可以自选绘本和孩子进行阅读，教师随时与他们交流。

第四次活动记录

1、请家长们相互交流在这学期与孩子进行亲子阅读的优秀经验。

2、相互交流还存在的困惑。

中班阅读活动方案4

一、指导思想

读书是一个人必须具备的一种能力，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。3—8岁是一个人阅读能力发展的关键期。所以，培养儿童早期阅读能力，是我们给孩子人生发展的精神食粮。为此，我镇幼儿园特举办幼儿读书活动，以开阔师幼眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，以引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。

二、活动目标

1、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。

3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

三、活动时间：201_年9月20——201_年6月30日

四、活动对象：幼儿园全体教师、幼儿及幼儿家长

五、活动主题：我读书我快乐我成长

六、活动过程：

第一阶段：策划启动阶段(201_年9月20——9月30日)

营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书活动的序幕。

(1)向全园教师、幼儿、家长发出读书活动倡议书

(2)拓展亲子阅读空间，利用微信号等发布图书故事内容，供亲子阅读。

(3)利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

第二阶段：组织实施阶段(201_年10月1日——2016年5月20日)

(一)教师读书活动

1、让广大教师利用课余时间阅读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。

2、利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

3、组织教师开展“快乐读书”讨论会，相互交流，共享多读书，读好书的快乐。

(二)班级读书活动

1、完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。

2、家长带领幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。

3、各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。

4、要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

也可按班级组织活动：

小班组：诗歌、朗诵会表演

中班组：家庭故事表演赛

大班组：开展故事大王，童谣，绕口令比赛

(三)亲子读书活动

微信

1、建议家长带幼儿到书店、图书馆，拓展读书渠道。

2、关注微信阅读号，每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。

第三阶段：总结阶段(201_年5月20日——5月30日)

汇总各项活动情况，召开总结会。学期末要根据每园幼儿参与阅读的多少及各园所活动情况进行评比，评出全镇优秀组织园所奖;各园评出书香班级、书香教师、书香家庭、书香宝贝等。

评选出书香班级、书香家庭、书香宝贝，并结合六一儿童节进行表彰活动。

总之，读书是终生的事情，读书应重在平时，希望幼儿园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

中班阅读活动方案5

活动目的1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排

(一)、宣传发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传发动，营造氛围

(1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

(2)利用班级博客等宣传读书活动内容

(3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

(二)、实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动的开展：

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有一本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。

(3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐;

中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;

大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书

中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动

大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作一本图书活动。

中班阅读活动方案

中班阅读活动方案 篇2

绘本《跳绳去》讲述了一个简单而有趣的故事“小猪来跳绳,小狗来跳绳,小兔来跳绳,火车司机来跳绳,警察也来跳绳,全城人都跳绳了”。较强的节奏感、重复感,是其语言的一大特色,非常适合中班年龄段的孩子阅读。

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。”因此,我抓住幼儿喜欢“跳绳”的兴趣点,将绘本进行了一些改编,插入了小动物的自我介绍,以此为切入口引导幼儿介绍小动物的特点,旨在鼓励幼儿用固定的句式大胆清晰地描述人物的明显特征,然后过渡到大胆地自我介绍。我还设计了用于匹配职业的操作卡,拓展幼儿表达的空间,尝试用固定的句式完整连贯地讲述操作卡的内容。

中班的幼儿缺乏时间概念,他们喜欢游戏,但时常陶醉在某个活动中而忘了更重要的事情。因此,我充分挖掘该绘本所蕴含的教育价值,引导幼儿初步懂得要合理安排学习、生活和游戏时间。

活动目标

1.乐于观看绘本PPT,能模仿动物间的对话,用“我是怎样的✕✕✕”大胆清晰地描述人物的明显特征。

2.理解故事内容,尝试用固定的句式介绍一些职业及职业的特点。

3.初步懂得要合理安排学习和游戏时间,养成良好的生活态度。

活动准备

1.绘本PPT,其中PPT2超链接小狗的自我介绍,PPT7超链接摔跤的声音。

2.长绳一根,幼儿操作匹配卡及背景图若干套。

活动过程

一、教师自我介绍导入

教师自我介绍:我是喜欢跳绳的陈老师。

师:小朋友,我把自己喜欢跳绳的特点介绍给大家了,那你们喜欢跳绳吗?在哪儿和谁一起跳绳的?感觉怎么样?

师小结:玩跳绳有趣又开心!今天老师不但带来了长绳,还带来了一个和跳绳有关的故事,故事的名字叫《跳绳去》。

二、模仿动物间对话,尝试用句式表达人物的明显特征

1.出示PPT1(封面),引导幼儿仔细观察。

师:你看到了什么?他的表情怎样?为什么?

师:是啊,小猪也喜欢跳绳,那他会碰到谁?他们又会怎么做呢?我们一起来看一看。

2.出示PPT2,并点击声音按钮。

师:小狗也想来跳绳,听听小狗是怎么说的。(我是爱啃骨头的小狗,可以让我跳一会儿吗?)

师:还可以怎样介绍小狗?请用一句话来告诉小猪“我是怎样的小狗”。

3.出示PPT3。

师:还会有哪些小动物来跳绳呢?我们一起来看看。

师:请你选一个小动物,如果你是他,该怎样向小猪介绍自己呢?

小结:小朋友对动物了解得越多,介绍也就越丰富。

4.幼儿自我介绍。

师:请你也用一句话来介绍自己,“我是怎样的✕✕✕”。

5.师幼一起玩跳长绳的游戏。

三、继续观察画面,感知并理解故事内容

1.出示PPT4。

师:刚才大家一起跳绳开心吗?越来越多的动物朋友也来跳绳了,他们一边跳着,一边开心地笑着,朋友们欢乐的笑声,一直传到城里,会被谁听到?他们又会怎么做呢?

2.出示PPT5。

教师与幼儿一起观察并讲述故事画面:(1)狗爸爸是理发师,他也喜欢跳绳。(2)熊先生是火车司机,他也喜欢跳绳。(3)猫阿姨是护士,她也喜欢跳绳。(4)新娘哪儿去了?新娘跳绳去了。(5)警察哪儿去了?警察跳绳去了。(6)市长哪儿去了?市长跳绳去了。

师:朋友们欢快的笑声吸引了城里的谁?他们是做什么工作的?都去干什么了?这么多人都去跳绳,那绳子会有什么变化?

师小结:瞧,绳子变得越来越长,哈哈!全城的人都来跳绳了。

3.出示PPT6。

师:这么多人在一起跳绳,大家心情怎样?你是怎么看出来的?

师小结:是呀,大家在一起跳长绳很开心,很有趣。可是如果大家都去跳绳,而且一直在跳绳,其他什么事情都不干,那我们的城市会变成什么样呢?

4.幼儿与同伴互相讨论并讲述。

四、匹配操作,尝试用句式介绍人们的职业及职业特点

1.出示PPT7。

师:大家都去跳绳了,街上没有清洁工打扫卫生,没有孩子上学,也没有警察叔叔指挥交通……城市突然变得好安静,安静得有点儿可怕,可是他们还在那儿继续跳呀跳。(点击声音按钮)听,这是什么声音?可能发生了什么事?

2.出示PPT8。

师:这一跤呀,摔得不轻,不过,把大家都摔醒啦。

3.出示PPT9。

师:大家突然想起来,除了跳绳以外,还有更多更重要的事情要干呢!城市的人们会突然想起什么事情呢?

4.幼儿猜测并讲述。

师小结:猪爷爷突然想起来,他要和朋友去下棋;猪奶奶突然想起来,她要去菜场买菜做晚饭;猪妈妈突然想起来,她要回家洗衣服;猪爸爸突然想起来,他要去果园摘苹果……

5.幼儿操作匹配,教师巡回指导。

师:城里的人们都突然想起了许多重要的事情,请小朋友仔细看看操作卡,想一想城里的人们都应该回到哪里去做什么,然后帮他们回到合适的地方,最后和小伙伴说说城里的人们分别要去什么地方干什么。

6.幼儿讲述操作内容:✕✕✕突然想起来,他要去哪里干什么。

五、完整欣赏故事

1.出示PPT10和PPT11。

师:一天过去了,大家都累了。第二天早上,小猪又会去干什么呢?那这次城里的朋友们还会一直和小猪在一起跳绳吗?为什么呢?

2.出示PPT12。

中班绘本阅读活动：跳绳去 篇3

绘本《跳绳去》讲述了一个简单而有趣的故事“小猪来跳绳，小狗来跳绳，小兔来跳绳，火车司机来跳绳，警察也来跳绳，全城人都跳绳了”。较强的节奏感、重复感，是其语言的一大特色，非常适合中班年龄段的孩子阅读。

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”因此，我抓住幼儿喜欢“跳绳”的兴趣点，将绘本进行了一些改编，插入了小动物的自我介绍，以此为切入口引导幼儿介绍小动物的特点，旨在鼓励幼儿用固定的句式大胆清晰地描述人物的明显特征，然后过渡到大胆地自我介绍。我还设计了用于匹配职业的操作卡，拓展幼儿表达的空间，尝试用固定的句式完整连贯地讲述操作卡的内容。

中班的幼儿缺乏时间概念，他们喜欢游戏，但时常陶醉在某个活动中而忘了更重要的事情。因此，我充分挖掘该绘本所蕴含的教育价值，引导幼儿初步懂得要合理安排学习、生活和游戏时间。

活动目标

1.乐于观看绘本PPT，能模仿动物间的对话，用“我是怎样的×××”大胆清晰地描述人物的明显特征。

2.理解故事内容，尝试用固定的句式介绍一些职业及职业的特点。

3.初步懂得要合理安排学习和游戏时间，养成良好的生活态度。

活动准备

1.绘本PPT，其中PPT2超链接小狗的自我介绍，PPT7超链接摔跤的声音。

2.长绳一根，幼儿操作匹配卡及背景图若干套。

活动过程

一、教师自我介绍导入

教师自我介绍：我是喜欢跳绳的陈老师。

师：小朋友，我把自己喜欢跳绳的特点介绍给大家了，那你们喜欢跳绳吗？在哪儿和谁一起跳绳的？感觉怎么样？

师小结：玩跳绳有趣又开心！今天老师不但带来了长绳，还带来了一个和跳绳有关的故事，故事的名字叫《跳绳去》。

二、模仿动物间对话，尝试用句式表达人物的明显特征

1.出示PPT1（封面），引导幼儿仔细观察。

师：你看到了什么？他的表情怎样？为什么？

师：是啊，小猪也喜欢跳绳，那他会碰到谁？他们又会怎么做呢？我们一起来看一看。

2.出示PPT2，并点击声音按钮。

师：小狗也想来跳绳，听听小狗是怎么说的。（我是爱啃骨头的小狗，可以让我跳一会儿吗？）

师：还可以怎样介绍小狗？请用一句话来告诉小猪“我是怎样的小狗”。

3.出示PPT3。

师：还会有哪些小动物来跳绳呢？我们一起来看看。

师：请你选一个小动物，如果你是他，该怎样向小猪介绍自己呢？

小结：小朋友对动物了解得越多，介绍也就越丰富。

4.幼儿自我介绍。

师：请你也用一句话来介绍自己，“我是怎样的×××”。

5.师幼一起玩跳长绳的游戏。

三、继续观察画面，感知并理解故事内容

1.出示PPT4。

师：刚才大家一起跳绳开心吗？越来越多的动物朋友也来跳绳了，他们一边跳着，一边开心地笑着，朋友们欢乐的笑声，一直传到城里，会被谁听到？他们又会怎么做呢？

2.出示PPT5。

教师与幼儿一起观察并讲述故事画面：（1）狗爸爸是理发师，他也喜欢跳绳。（2）熊先生是火车司机，他也喜欢跳绳。（3）猫阿姨是护士，她也喜欢跳绳。（4）新娘哪儿去了？新娘跳绳去了。（5）警察哪儿去了？警察跳绳去了。（6）市长哪儿去了？市长跳绳去了。

师：朋友们欢快的笑声吸引了城里的谁？他们是做什么工作的？都去干什么了？这么多人都去跳绳，那绳子会有什么变化？

师小结：瞧，绳子变得越来越长，哈哈！全城的人都来跳绳了。

3.出示PPT6。

师：这么多人在一起跳绳，大家心情怎样？你是怎么看出来的？

师小结：是呀，大家在一起跳长绳很开心，很有趣。可是如果大家都去跳绳，而且一直在跳绳，其他什么事情都不干，那我们的城市会变成什么样呢？

4.幼儿与同伴互相讨论并讲述。

四、匹配操作，尝试用句式介绍人们的职业及职业特点

1.出示PPT7。

师：大家都去跳绳了，街上没有清洁工打扫卫生，没有孩子上学，也没有警察叔叔指挥交通……城市突然变得好安静，安静得有点儿可怕，可是他们还在那儿继续跳呀跳。（点击声音按钮）听，这是什么声音？可能发生了什么事？

2.出示PPT8。

师：这一跤呀，摔得不轻，不过，把大家都摔醒啦。

3.出示PPT9。

师：大家突然想起来，除了跳绳以外，还有更多更重要的事情要干呢！城市的人们会突然想起什么事情呢？

4.幼儿猜测并讲述。

师小结：猪爷爷突然想起来，他要和朋友去下棋；猪奶奶突然想起来，她要去菜场买菜做晚饭；猪妈妈突然想起来，她要回家洗衣服；猪爸爸突然想起来，他要去果园摘苹果……

5.幼儿操作匹配，教师巡回指导。

师：城里的人们都突然想起了许多重要的事情，请小朋友仔细看看操作卡，想一想城里的人们都应该回到哪里去做什么，然后帮他们回到合适的地方，最后和小伙伴说说城里的人们分别要去什么地方干什么。

6.幼儿讲述操作内容：×××突然想起来，他要去哪里干什么。

五、完整欣赏故事

1.出示PPT10和PPT11。

师：一天过去了，大家都累了。第二天早上，小猪又会去干什么呢？那这次城里的朋友们还会一直和小猪在一起跳绳吗？为什么呢？

2.出示PPT12。

中班亲子活动方案-亲子活动方案 篇4

二、活动地点：幼儿园操场。

三、亲子游戏

1.过小河

目标：培养幼儿与父母共同克服困难夺得胜利的精神。

准备：画好起点和终点的跑道(小河)、泡沫垫(石头)6块、皮球3个。

玩法：3人一组进行比赛，速度最快一组为胜。幼儿头顶皮球踩在石头上(泡沫垫)，家长负责铺石头，孩子站在一块小垫子上，家长手持另一块小垫子。当比赛开始后，家长将手中的小垫子放在孩子的前面，孩子进行到前面一块小垫子后，家长将身后的小垫子拿起在放到孩子的前面，以此类推，先过河者为胜。孩子必须踩在小垫子上行进，不得落到地上，家长不许触碰到孩子。

2. 全家乐翻天

准备：呼啦圈20个、儿歌、音响。

中班亲子活动半日活动方案 篇5

活动时间：

班级： 教师：

活动目标：

1.通过亲子活动，使幼儿进一步地感受幼儿园快乐的活动氛围。

2.在家长的陪伴下，积极参与班级的亲子活动，建立师生、家园之间的融洽的关系。3.让家长了解幼儿园半日活动流程。活动准备：

1.活动前做好家长工作——发放通知，张贴海报，邀请家长和宝宝积极参加活动。2.充分准备室内外活动的环境和材料、玩具等。3.活动按半日活动流程进行。活动对象：中四班全体幼儿与家长 活动流程：

一、晨间接待：热情地接待幼儿。（8：00—8：10）

二、户外体育活动、早操（8：10—9：00）

1．体育游戏：迷迷转

活动目标：让幼儿学习转圈，以增强其平衡力量。活动准备：选择宽大的场地。重点提示：听好口令进行游戏。

2．自选活动：沙包、排球、毽子、拉力器 3．早操：要求幼儿动作有力、整齐

三、早谈、生活活动（9：00—9：30）

1．早谈：交通安全教育,引导幼儿谈谈自己是怎样过马路的。

2．生活活动：引导幼儿吃点心之前要把手洗干净。安静地吃完自己的一份点心。

四、集中活动：新年贺卡（9：30—10：30）活动目标：

1．尝试想象各种形状的东西，并表现出来。2．感受节日到来的喜悦。3．体验亲子活动的愉快心情。活动准备： 1．红、黄、蓝、绿的卡片

2．水彩笔、蜡笔、剪刀、透明胶、双面胶、白乳胶 3．吉祥的图案 活动过程：

（一）引起兴趣

1．春节就要到了，老师准备给远方的朋友寄一张贺卡。

2．认识贺卡、欣赏老师制作的贺卡。（对比：购买的贺卡与自制的贺卡）

（二）示范制作

重点示范按自己想做的贺卡形状进行制作。

（二）创作要求

1．如果你也要寄一张贺卡，你会怎么做？

2．和爸爸、妈妈想想怎么用这些材料变成一张漂亮的贺卡？

（三）幼儿与家长制作贺卡，教师巡回指导

1．重点鼓励幼儿大胆想象，利用卡纸等材料制作各种形状的贺卡，比如圆形、心形、长方形、正方形、梯形等。

2．引导幼儿与家长大胆在卡纸上选用辅助材料进行装饰。活动延伸：

1．贴上自己喜欢的吉祥图案。2．用其他材料进行装饰。

五、户外活动（10：30—11：00）1.户外区域活动

各种球类玩具、拉力器、套圈、运动器具等 指导要点：

（1）鼓励孩子在家长的陪伴下大胆尝试玩活动，并鼓励孩子自己玩或和家长一起玩。（2）注意孩子活动的活动量，做好擦汗等保育工作。

（3）了解孩子的感受，鼓励孩子明天能高高兴兴地来幼儿园。3.集体游戏：吹泡泡

玩法：家长和宝宝一起手拉手围城一个圆圈，边念儿歌边做游戏，感受大家一起玩的快乐。

六、离园活动

1.教育幼儿家长接送时应该跟老师说“再见”。

中班亲子活动方案 篇6

一、活动主题：《爱我你就陪陪我》

二、活动时间：2018年5月9日（14：30-16：00）（待定）

三、活动地点：多功能大厅

四、活动对象：全体中班幼儿

五、活动策划：张瑞寒、李艳、张春霞

六、活动主持：张丹丹

七、设计意图

伴随着当前社会的快速发展，越来越多的家长会走进这样一个误区:将孩子送到了幼儿园，孩子的教育就是幼儿园的事儿，家长只负责挣足够多的钱，给孩子提供较好的物质条件就可以了。但是，家庭教育实际上就是儿童所能够接收到的初始性教育，根本目的就是能够促使儿童得到全方位的发展，这对于孩子的发展来说起到了奠基性的作用。家庭教育与幼儿园的教育相比较，具有早期性、连续性、权威性、感染性、及时性特点。家庭教育的这些特点，使得家庭教育成为幼儿园教育的起点，对于当前的幼儿园教育有着举足轻重的作用。

为了及时纠正部分家长对于幼儿教育的错误观念，增进孩子与家长之间的沟通与了解, 促进家庭的和谐, 让孩子们学会感恩父母,让家长有机会倾听孩子的声音，特举办本次以“爱我你就陪陪我”为主题的亲子活动。

八、活动目标

1、通过好玩的亲子活动，体验活动所带来的乐趣，增进幼儿与家人之间的情感。

2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。

3、促进幼儿与父母或同伴共同克服困难取得胜利的精神，培养幼儿的团队合作精神。

4、培养幼儿参加各种活动的兴趣，能体验到亲子活动的魅力。

九、活动准备

1、通知家长来园参加亲子活动的时间与地点。

2、准备活动需要的材料：气球若干（装饰及奖励品用）、细布条（游戏揪尾巴用）、宽布条和灌满水的矿泉水瓶（游戏我是小小领路人用）、沙包和刷干净的垃圾桶（游戏我是小姚明用）、写有数字1-34的卡纸制作的圆形号码牌若干（区分班级用：中一班红色，中二班黄色，中三班蓝色）。

3、布置活动场地，准备奖品。

十、活动流程

1、准备活动：播放《相亲相爱一家人》歌曲，各班到指定区域坐好。

2、晁园长致欢迎词

3、主持人（张丹丹老师）强调活动注意事项：（1）请家长在活动中看好自己的孩子，以免其受到意外伤害。

（2）在活动过程中务必遵守各项活动规则。（3）在活动中注意秩序，切勿拥挤。

4、亲子游戏 游戏一：揪尾巴

每组由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，努力做到保护好自己尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。每轮2分钟，获胜家庭可得到一个奖励气球。

节目穿插：中二班《唐诗说唱》（节目待定）游戏二：推小车

家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，先到达终点者为胜。

游戏三：我是小姚明

家长和幼儿面对面站到指定位置，游戏开始后，幼儿将手中的沙包分别向家长手中的篓子投去（篓子用垃圾桶代替），家长配合接沙包，在规定的时间内篓子中沙包最多的家庭获胜。

节目穿插：中一班手指舞《红山果》 游戏四：俯卧撑

幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，趴在家长的背上，家长双手双脚着地向前爬，幼儿不得掉下来并且先到终点者为胜。

节目穿插：播放中三班晁嘉骏和妈妈亲子绘本阅读《让我安静5分钟》

游戏五：我是小小领路人

装满水的矿泉水瓶若干，间隔一定距离摆放好，家长和幼儿同时站在起点处，游戏开始，家长用布条蒙好眼睛，幼儿前者家长的手走S形路线，成功走到终点并且瓶子不倒下为胜。

5、活动结束，合影留念。

6、整理活动场地。

中班绘本阅读：我爸爸 篇7

《我爸爸》是一个独特的国外绘本。

独特一：绘本内容洋溢着浓浓的父爱。孩子平时接触的活动内容中谈论爸爸的话题较少，这个绘本选材来自爸爸，图画中夸张、幽默的画面始终洋溢着孩子对爸爸的爱。

独特二：从孩子视觉去理解成人，去爱父亲。绘本从孩子的思维、理解方式表达着对爸爸的爱。通过阅读绘本，孩子不仅能找到还能大胆说出自己爸爸的本领和独特之处，也会更加爱自己的爸爸。

一、活动目标：

1.尝试捕捉图画特点，看懂绘本内容，体验夸张、幽默的画面。

2.理解并运用词语：勇敢、强壮、高大，学会从不同角度介绍爸爸。

3.能大胆夸奖自己的爸爸，有爱爸爸的情感。

二、活动准备：

经验准备：了解自己的爸爸。

物质准备：《我爸爸》小书、ppt、爸爸照片、动物图片。

三、活动过程：

（一）说说我爸爸

以歌曲《好爸爸、坏爸爸》引入，激发孩子对爸爸的情感。

教师：“今天小朋友都把自己爸爸的照片带来了，你有一个什么样的爸爸？与你的小朋友相互介绍自己的爸爸。”

（二）阅读绘本《我爸爸》

1.粗读绘本：初步感知绘本中爸爸的本领。

教师：“布朗介绍自己的爸爸，都介绍些什么？”

2.细读绘本：总结绘本中爸爸的本领、特点。

教师：“我们再来看看，布朗给我们介绍了爸爸的什么特点？”

“爸爸能赶走大灰狼，轻松举起杠铃，你觉得爸爸……？（勇敢、强壮）”

3.精读绘本：感知绘本中布朗对爸爸的崇拜。

教师：你发现布朗的爸爸是个怎样的爸爸？

（三）夸夸我爸爸

1.出示布朗把爸爸想成动物的图片。

教师：我们来看看布朗把爸爸想成了哪些动物？这些动物有什么特点？

2.引导幼儿用“我爸爸像（什么动物）一样……”的句式夸夸自己的爸爸。

3.引导幼儿将爸爸照片贴在自己认为相对应的动物旁并说句夸奖的话。

教师：谁能像布朗一样夸夸自己的爸爸。

（四）我爱我爸爸

教师：你爱你的爸爸吗？爱爸爸就要大声说出来，请对爸爸说句爱的甜甜语。

（五）在音乐中自然结束活动。

四、活动评析：

1.阅读形式新颖——打破以往的教学模式：大书阅读→熟悉内容→自由阅读小书→总结、归纳，而是充分利用多媒体与绘本相结合，强调阅读的细嚼慢咽，以“爸爸的本领”为主线，尝试从粗读→细读→精读，同时让幼儿自主阅读→完整阅读→重点阅读→对应讲述→爱的传递相结合，丰富了幼儿的阅读形式，拓展了幼儿的阅读经验。

2.教法学法新巧——根据本次活动量身定做：粗读环节教师让幼儿带着问题，自主阅读（自主探寻法），这种方法充分给孩子提供自主阅读的空间。细节阅读时，有针对性、有层次地引导阅读（分层引导法），利用分层引导重点阅读，更好地促使了目标的达成。在夸夸爸爸的环节（经验迁移法），幼儿回忆自己的爸爸并夸夸爸爸，再用对应讲述法，用图片、照片对应仿编句式，到最后环节的我爱我爸爸，大声表达对爸爸的爱（情感体验法），还有贯穿其中的交流分享法等等，这些教法学法的运用都使得这个活动更加饱满。

中班元旦活动方案 篇8

活动过程：

(开始前播放热闹的新年音乐，营造新年氛围)

一、开场白(以新年音乐为背景音乐)

亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶，小宝贝们：大家好!

今天是2009的最后一天，我们中一班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们把爸爸妈妈爷爷奶奶邀请到我们一起，宝宝们知道是为什么吗?(迎新年庆祝活动)，中班元旦活动方案。宝宝们，你们开心吗!(开心)那我们一起用掌声欢迎爸爸妈妈奶奶的到来。(大家一起说欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶)

今天小朋友还为大家准备精彩的节目和好玩的游戏，宝宝们一定要把自己最好的本领表演出来，让大家高兴。也请我们的爸爸妈妈们放松心情，参与到我们中间，重新回忆一下童年的温馨，和孩子一起过一个快乐的新年!

二、幼儿节目表演

1、《铃儿响铃铛》圣诞快乐

2、宝宝歌表演连唱：

《我们是中班小朋友》

《对不起，没关系》 笑一个吧

《买菜》 《扮家家》

《郊游》

《蚂蚁搬豆》 十个小矮人

2、律动表演：新疆舞律动 摘果子

6、亲子游戏：《邀请舞》

表演者：全体幼儿和家长

8、亲子游戏：抢尾巴

胜出小组颁发奖品

9、亲子制作：红红的炮竹

(利用红黄蜡光纸粘贴串联进行制作)

10、共同悬挂炮竹，布置节日环境

中班游戏活动方案 篇9

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

重点：练习双腿夹物跳的动作

难点：双腿夹物跳

二、教学准备

塑料圈19个兔子头饰19个球21个帐篷、篮子、过山洞帐篷、花、帽子(小山)

音乐：《兔子舞》《小小兔子》

三、活动过程

1、热身活动：兔子舞(师戴头饰与幼儿一起跳舞)

2、师：这儿真美呀!我们在这安家吧!(拿圈放在地上当家)我们还有很多粮食没搬呢，兔妈妈教给你们一项新本领(夹物跳)。待会你们一起来帮我搬。(仓库道具使用帐篷)。

3、教师示范：走到场地一侧(篮子)，取球，用双腿夹住，竖起耳朵，双腿一起跳，跳到仓库(帐篷)处放下。请个别幼儿示范，强调动作要领(在搬时要用夹物跳的方法)，请兔宝宝帮妈妈一起搬吧!

4、游戏活动：小兔搬家

前奏：带幼儿一起唱歌、舞蹈做游戏。《小小兔子》大灰狼发出叫声，使幼儿躲在家中(圈)

师：这里已经不安全了，我们搬家吧!

讨论：怎样才能把这些东西搬走呢?引出夹物跳

一环节：师指方向，经过小山丘(帽子)来到仓库(过山洞帐篷)

注意：先安家再搬粮食(再一次练习夹物跳)

二环节：出去采蘑菇时听到有大灰狼的叫声，再次搬家。

师：这里也不安全了，我们还是找个新家吧!手指方向，经过花园(红花)到达安全地点。从帐篷搬到大篮子。(再次练习夹物跳)

5、整理活动

中班半日活动方案 篇10

活动内容：

1)集体：小白兔过小桥

2)自由分散：玩皮球、开扭扭车、玩大型运器械、踩高跷等

3)操节、律动

活动目标：

1) 提高幼儿练平衡能力的兴趣，激发幼儿”搭桥“的创造性。

2) 鼓励幼儿自主选择合适的练习方法，以及大胆勇敢，不怕困难。

3) 学习与同伴商量合作的方法。

材料提供及环境创设：

1) 供幼儿选择”搭桥“的各种材料：积木、平衡木板、彩色纸绳、小凳子、”小脚丫“高跷、轮胎等。

2) 彩圈

3) 泡沫塑料垫

4) 皮球、扭扭车等

重点与难点：

1) 大胆选择有挑战性的”桥“练平衡。

2) 在活动中尝试与同伴商量、合作。

活动流程：

一、集体活动：小白兔过小桥

1. 扮演角色，活动身体

1) 幼儿扮演小白兔，要到外婆家去作客。[在操场上四散跳]，跨过小沟(彩绳搭成)，跳过草地和大石头(彩圈)。

2) 教师通过儿歌《小白兔过小桥》引起幼儿注意并集中。

2. 选择材料，合作搭桥

1) 教师提示：小白兔来到小河边，过不去了，我们一起来想想办法吧。(这里有那么多可以搭桥的材料，大家一起来动手吧!)

2) 幼儿自由结伴，想出多种办法搭桥后过小桥，练平衡。

① 用积木搭

② 用彩色纸绳搭

③ 用平衡木搭

④ 用小凳子搭

⑤ 用轮胎搭

⑥ 用”小脚丫“高跷搭

⑦ 也能用体育箱内其它合适的玩具。

搭桥过程中观察、引导幼儿如何协商，共同搭桥。

3) 教师仔细观察，请幼儿展示、介绍自己搭的小桥。

4) 幼儿经启发后继续探索搭桥。如：可以将长绳弯曲，或将积木距离增加以提高难度。

5) 合作练习

① 在自己搭好的小桥上走一走。

② 引导幼儿互相交换，到别人搭好的小桥上去走一走。(鼓励个别幼儿勇敢尝试)

③ 将几种小桥连起来，并提供小篮子、小包、小礼物等供幼儿选择拿在手中增加兴趣、增加难度。(能力弱的幼儿可以不拿)

3. 游戏结束，放松身体

幼儿用泡沫板拼成弯曲小路，幼儿用各种方法跳过小路到外婆家去。

二、分散活动

教师观察、指导要点：

1) 幼儿用多种办法玩皮球。如：自抛自接球、滚皮球、夹球走等。

2) 幼儿是否能商量结伴、互换玩具。

3) 提醒个别幼儿调整运动量。(鼓励徐逸舟选择较大运动量的内容)

三、操节、律动

引导幼儿跟着音乐愉快律动、动作有力地做操。

生活活动

活动内容：小小检验员(穿插在体育活动之中)

活动目标：

1. 知道”搭桥“有挑战性的同时还要注意安全。

2. 了解自我保护的基本方法。

预计活动过程：

1. 幼儿在搭桥的过程中，视情况引导幼儿讨论：这样的桥走上去可能会发生什么情况?这样搭桥安全吗?

2. 请幼儿做小小检验员检验小桥的安全性。(积木间距离过大、积木没有摆稳、难度太大，如小椅子与高跷相连等)

3. 如果难度是适度的，则鼓励幼儿大胆尝试，教师给予保护。

4. 体育活动过程中，及时提醒幼儿擦汗、穿脱衣服，以防着凉。

区角活动

探索区

内容预计近期目标预设 材料预设理筷子 区分比较长短。了解筷子的特性。知道筷子是多种多样的。

各式筷子[长短不同、花样不同、质地不同(竹、木、塑料)。 比高矮 通过测量同伴身高、比较高矮，感受每个人的特点。能用自己的方式为自己的高度线做标记。 白报纸 彩色笔

剪纸条 练习比较长短。 尝试探索将纸条剪得更长的方法。 能手眼协调地使用剪刀。

画有线条的手工纸 无线条的手工纸。(也备有笔供幼儿选用)。 剪刀

穿线板 锻炼手眼协调及仔细观察的能力。 愿意尝试在数序板、迷宫板上穿彩线。

数序板：硬板纸上按数序打孔，连线后出现大象。 走迷宫板 动物图形板 彩线

数数拼拼 感知数字的实际意义，正确点数。在拼图过程中感知物体整体与部分的关系。

自制拼板

层次1：正方形且分割边缘特征明显。

层次2：各种几何图形，每份边缘形状相似。 拉橡皮筋 1.再现几何图形，进一步识别其特征。

2.能在钉板上创造性地勾出图案。 多用盘 橡皮筋

3.示意图 食物的旅行 了解食物在体内“旅行”的过程。 知道体内主要的器官名称。 对自己的身体感兴趣。 磁铁 自制卡通人体内脏模型。 食物卡片(背面粘有小磁铁。)

瓶子乐队 体验耳朵的功用，练习听力。 探索水位高低与音高的关系。 水 透明玻璃杯 筷子

小侦探 体验鼻子的嗅觉功能。 能辨别常见的味道。 药水瓶 浸有各种液体的棉花(花露水、醋、酱油、酒)

沙漏 观察不同沙漏的不同速度。 锻炼仔细观察的能力。 塑料饮料瓶瓶口两两相对粘住。分别装入米、盐、黄豆、小米)乒乓球花 锻炼手部小肌肉群及手眼协调能力。 垫板 乒乓球花水

表达与表现区

内容预计近期目标预设 材料预设

画瓷盘 了解蓝花瓷盘的主要特点，试试用简单纹样装饰。 知道蓝花瓷盘是中国的特产，并有制作的愿望。 一次性快餐盘 蓝色颜料(加不同量的白色呈现不同色度)。 棉签或小毛笔。

彩泥肖像 通过用彩泥条的拼搭增加观察、了解自己和同伴的兴趣。 尝试表现出自己和同伴的主要特征。 彩泥、垫板 小镜子 画画好朋友 通过描绘同伴的轮廓及添画五官、服装，体会每个人的不同。 培养幼儿的合作能力。 大张白报纸 水笔、蜡笔

粉笔画 1.体验粉笔经不同溶液融化后产生的奇妙变化。

2.激发幼儿大胆作画的兴趣。 底纹笔 彩色粉笔 铅画纸 底纹笔 水 淀粉溶液

童年的印记 体会自己的与众不同。(手形、大小) 为童年成长留下纪念印记。 石膏粉 盘子

甘油 颜料

动物园 有利用中型积木搭建建筑物的兴趣。 中型积木 塑料仿真动物

小舞台 体验自由想象简单情节、对话的乐趣。 背景图若干 指偶 布袋木偶 纸袋木偶等

跳舞毯 感受明显的音乐节奏 尝试根据图示踩相应舞步。 自制跳舞毯 磁带、录音机 节奏示意图

教师观察要点：

1.在”画画好朋友“、”彩泥肖像"中：幼儿能否观察到、并表现较细致的部分。

2.是否愿意尝试、探索玩新内容：跳舞毯。

3.幼儿商量、合作(结伴、换着玩)的情况。

4.幼儿是否出现近期预设目标以外的玩法。

5.个别幼儿。(徐逸舟、茜茜等)

数学活动：

森林小区里的商店 (中班)

活动目标：

1.体验1-5数序的序列感，理解1-5数的实际意义。

2.能尝试与同伴商量，体验合作的乐趣。

活动准备：

1.场景布置

2.货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片

3.各色串链(分别贴有数字1-5)

4.店牌、门牌

活动过程：

一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)

1.我们的森林小区要开商店，我们可以开什么店呢?

2.请幼儿两两结伴，把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。

3.幼儿尝试摆放货物。

幼儿可能出现的情况：

1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱，买东西不方便)

2) 先将货物分类，把相同的摆放在同一格里。

4.(以狮子经理的口气)提示：要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)

5.观察：引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样，下面一层总比上面一层多1个(件、只……)，上面一层总比下面一层少1个(件、只……)

二、 编门牌号码(运用数序经验)

1.森林小区的商店布置好了，可是森林里有这么多家商店，邮递员送信、送报纸可不方便了，他送信都是按照门牌号码来送的，可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)

2.随意编------发现号码有重复或漏掉。

3.这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后，尝试用接着数的办法为剩下的店编。)

三、 布置商店(巩固)

1.狮子经理送来了礼物，不过我们还要动手来做一做。

2.请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字)

幼儿可能出现：

1) 将同色彩链按数序穿。

2) 将彩色彩链按数序穿。

3) 按间隔色、按数序穿。

4) 选择半成品：缺少一个补上去。

中班活动方案 篇11

风雨雷电是一种自然现象，在故事《彩色的云》中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便展开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴究竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？……孩子们一连串的问题引发了本活动。

本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性；在游戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探索大自然的兴趣。

活动目标：

1、在愉快的`游戏中，巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色，认识“彩色的雨滴”。

2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。

3、初步体验合作作画的快乐。

活动准备：

1、创设墙饰“美丽的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等；

2、录音磁带（风、雨、雷声）

3、幼儿操作材料——粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手指点画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个

活动过程：

1、音乐游戏《大自然的声音》，激发幼儿兴趣。

（1）幼儿听音乐猜大自然的声音。

（2）带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”，让幼儿感受音乐的快慢。

（3）互动游戏“找朋友”。

要求：找相同颜色的朋友；找一样大小的朋友

2、认识雨滴宝宝

提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？”

3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”，激发幼儿表现的欲望

（1）设疑：美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？

（2）教师示范“点”、“提”的动作，幼儿徒手练习。

蘸颜料→点一下，提上来→抹布擦手，换一种颜色再画。

4、幼儿自选材料分组活动，教师巡回指导，提醒幼儿合作作画

手指点画、贴雨滴、棉签画

5、结束活动、评价活动

中班区域活动方案11 篇12

中一班

二〇一四年九月二十七日

本学期，我们班将开设四个区域，分别是美工区、图书区、益智区、建构区。

一、进区卡

我们用的是四种不同的动画背景的进区卡，进区活动时将相应的进区卡戴在脖子上。

二、各区域设计

（一）美工区

1.位置：活动室东南角。2.墙面布置：

3.总目标

（1）喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

（2）运用熟悉和喜欢的材料进行多种简单创作。（3）养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。4.投放材料

在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了图画书、图案印章、吸管，通过印画和涂色培养幼儿对美工的乐趣。通过穿项链，锻炼幼儿的小肌肉。

在第二个主题《奇妙的身体》活动中，我们投放了关于人物的绘画书，进行临摹，从而加深对身体及器官的了解。

在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了超轻泥、幼儿绘画书，让幼儿进行观察、临摹，并尝试用超轻泥捏一些简单的物品，目的书锻炼幼儿的绘画能力和一些捏、压、揉的技巧。

在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中，我们投放了各种食物的点画图、超轻泥，目的是让幼儿通过连线的方式识别各种食物；让幼儿尝试用超轻泥创作《水果拼盘》。

在第五个主题《车来了》活动中，汽车简笔画、皱纹纸，请幼儿为汽车进行简单装饰；各种汽车模型，让幼儿尝试用车轮进行创作《车轮画》；各种废旧纸箱，请幼儿尝试自己设计小汽车。

在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放瓦楞纸、彩色卡纸，尝试制作新年贺卡；提供简笔画，和幼儿学习排水画。

5.游戏规则

（1）我会安静活动，不影响别人。

（2）没用完的材料放回原处，别人可继续在用。（3）剪刀用来剪东西，不能把剪刀对着别人。6.进区人数：12人

（二）图书区

1.位置：活动室东北角。2.墙面布置 3.总目标

（1）愿意用语言与别人交往，并能注意倾听他人讲话。（2）愿意与同伴交流，表演故事和儿歌等内容。（3）学习与同伴分享图书，感受一起阅读的快乐。（4）体验规则，知道爱护图书、按标志取放图书。4.投放材料

在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了有关结交朋友的绘本故事书，有关幼儿园生活的书、有关帮助别人的图书。目的是为了让幼儿了解幼儿园集体生活，并喜欢上幼儿园。

在第二个主题《长大真好》活动中，我们投放了与人物有关的图书、介绍五官的幼儿百科图书。其目的是让幼儿通过自由阅读，了解五官、手和脚的作用以及如何保护我们身体上的这些宝贝。

在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了关于家庭或与家人相处的图书，幼儿成长的图书、家居杂志等，让幼儿通过阅读图书，了解家庭中的成员都有谁，如何和爸爸妈妈、兄弟姐妹相处；幼儿还可以在家居杂志中了解到各种家具的作用；通过阅读，了解胎儿的成长过程以及幼儿的成长过程。

在第四个主题《我的家》活动中，我们投放了介绍不同种类食物的图书和故事书、有关图形的图书。其目的是让幼儿了解食物的由来和加工过程以及营养价值。

在第五个主题《车来了》活动中，我们投放了汽车杂志、有关乘坐车辆的图书、介绍各种车辆、车厢设备的图书、让幼儿自由阅读交流。

在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放了不同类型的图书、绘本故事书，让幼儿自由阅读，并进行简单交流。

5.游戏规则

（1）我会安静进区，不影响其他的小伙伴。（2）我会说悄悄话。

（3）保护好图书，轻轻翻书，不撕扯，不涂画。（4）看完图书后，要将它放回原处。6.进区人数：10人

（三）益智区

1.位置：活动室西北角。2.墙面布置

3.总目标

（1）尝试用不同的标准进行分类。

（2）会点数5个以内的物体，初步感知、理解6个以内物体的量。

（3）会使用简单的数学词汇和语言，如 “一样多” “少” “许多” “一个”、“长、短”“粗、细”等。

4.投放材料

在第一个主题《快乐小天地》活动中，我们投放了积木、放大镜、瓶子、盖子、不同形状的吹泡器，玩积木目的是培养幼儿合作意识；盖盖子游戏是培养幼儿的动手能力并定的一一对应的关系；吹泡泡游戏是让幼儿自己探索不同形状的吹泡器会吹出什么样的泡泡。

在第二个主题《奇妙的身体》活动中，我们准备投放圆形、椭圆形、方形、三角形的脸谱纸偶，并进行贴五官游戏，目的是观察并描述不同的脸型并能准确地找到五官的位置。

在第三个主题《我的家》活动中，我们投放了彩蛋、毛毛虫、纽扣玩具、拼图，目的是让幼儿通过拼彩蛋的游戏学习一一对应的关系和加深对5以内数量的理解。通过给毛毛虫长脚的游戏，让幼儿学习排序。

在第四个主题《鼠爸爸去买菜》活动中，我们投放了《彩豆拼拼乐》玩具、工字钉、泡沫垫，请幼儿根据树上的图形进行拼插，目的是锻炼幼儿的手眼协调能力。

在第五个主题《车来了》活动中，我们投放扑克、串珠、图形卡片，让幼儿学习点数1——10，有序排列以及拼贴图形。

在第六个主题《我会讲故事》活动中，我们投放各种动物、人物图片、各种颜色的卡纸和毛绒条，请幼儿制作头饰及纸偶；投放圆形木板和小木棍，让幼儿尝试制作《旋转的陀螺》。

5.游戏规则

（1）安静进区，安静操作。

（2）学会友好相处，不和小伙伴争抢玩具。（3）和小伙伴交谈时要说悄悄话，不去影响别人。（4）学会简单整理、收拾操作材料，操作完的材料要按类区分放回原处。

6.进区人数：12人

（四）建构区

1.位置：活动室西南角。2.墙面布置

3.吊饰

4.总目标

（1）愿意参加小组游戏，在游戏中情绪愉快。（2）愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人说话。

（3）在游戏中能够自由想象与模仿，以自己的方式表达对周围生活的认识和理解。

（4）体会规则的作用，愿意遵守游戏规则。5.投放材料

各种类型的积木和玩具模型，如：汽车。6.游戏规则

（1）我会和小朋友一起游戏，不大声说话。

（2）我不会抢别人手上的东西，学会友好。