《五十六个民族五十六朵花》教案

《五十六个民族五十六朵花》教案（精选8篇）

《五十六个民族五十六朵花》教案 篇1

五十六个民族五十六朵花

庆华初级中学 肖功蓉

教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、知道民族的基本知识。

3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱集体的思想感情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、听歌曲，激发感情

1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。边听边体会歌词的含义。

2、你听到了哪些内容？（从歌词中我知道：

1、我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。

2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。

3、从歌声中，我体会到我们的民族很团结，你从那句歌词中体会到的？我从五十六种语言汇成一句话，爱我中华。）

今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！板书课题：五十六个民族五十六朵花

二、了解民族知识

1、知识竟答。

2、你知道哪些少数民族的民称？除了你们所说的，还有一些你们不知道的，那就让我们快点走进他们吧！

3、（投影：出示少数民族的名称）

4、下面的活动是看看谁的记的多：说出你所知道得少数民族名称。

三、欣赏民族风采

各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我们五十六个民族各具特色，不同的民族有不同的民族风俗习惯，不同的风土人情，让我们一起走近各少数民族，去感受和探究他们吧！

1、投影：民族服饰、民族民居、民族歌舞、民族节日、民族体育、民族习俗礼仪

2、学生交流所感。

3、师小结：刚才同学们对各民族的服饰、民居、歌舞等许多方面有了初步了解，发现一个民族文化的外在表现，多与该民族的地域环境、生活方式、宗教信仰和传统文化密切相关，对各民族的不同风俗习惯，我们应该以认同、理解和尊重的态度去对待，这样各民族之间的交往才会融洽，民族大家庭才会亲如一家。尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。（尊重理解）

四、学习民族政策

1、为了保证少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，在这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。（团结统一）

五、齐唱歌曲，总结课堂

1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《爱我中华》。

《五十六个民族五十六朵花》教案 篇2

1.情感:尊重和理解不同民族人们的生活方式和礼仪习俗,激发民族团结的情感。

2.能力:尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料,培养收集、整理资料的能力。

3.知识:知道我国是一个统一的多民族国家;初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情;着重了解身边的少数民族——畲族。

教学过程

活动一:欣赏歌曲,激趣导题

中国就像一个美丽的大花园,各个民族就像盛开的鲜花,把花园打扮得五彩缤纷。歌唱家宋祖英用甜美的歌声颂扬了这块广袤而神秘的土地,下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》(播放《爱我中华》歌舞视频)

从这首歌中你们获得了什么信息呢?

揭题:五十六个民族五十六朵花。

【点评:歌曲《爱我中华》紧扣本课教学主题,学生耳熟能详、喜闻乐见,以此歌导课自然贴切,奠定了本课的情感基础,收到“课伊始情已生”的效果。】

活动二:民族知识大比拼

对于中国56个民族的知识,你了解多少呢?咱们先来场比赛——“民族知识大比拼”。

比赛规则:全班同学分成男生队和女生队。各队都有两道必答题,另有两道抢答题,答对一题加10分。

第一题:请看大屏幕(课件出示:56个民族名称):这是我国的56个民族,这56个民族中人口最多的是哪个民族?(汉族)

第二题:56个民族中,除了汉族外,其余的55个民族人口相对较少,我们都称之为什么?(少数民族)

第三题:“献哈达”是我国哪个民族的习俗?(藏族)

第四题:炎帝与黄帝是我国哪个民族的始祖?(汉族)

附加题:(课件出示腾格尔肖像图)他是我国著名的歌唱家,他的名字叫腾格尔,他演唱的歌曲《美丽的草原我的家》传遍大江南北。请问他是哪个民族的?(蒙古族)

附加题:这是一道听力题,请欣赏歌曲《高高的兴安岭》。这首歌里唱到了一个少数民族,请问是哪个?(鄂伦春族)

【点评:根据儿童心理特征,以知识竞答的形式巧妙地让学生学习,巩固了课文知识,充分体验了比赛游戏带来的激情与快乐,活跃了课堂气氛,激发了学生后续学习的热情。】

活动三:民族风情大展台

1.小组活动:交流收集到的民族知识。

课前,同学们收集了自己感兴趣的民族知识并做成了资料卡。现在请以4人小组的形式,结合课文第70-83页的内容,把你感兴趣的资料介绍给你的组员。

【点评:根据学习目标收集、整理资料是一种学习能力,与同学交流共享学习资源也是一种学习习惯和能力。通过组内的介绍与交流,一则共享资源,二则进一步整理所储备的知识,使之后的反馈更有深度和条理。】

2.小组代表反馈。

A、民居组(相机交流:傣家竹楼、蒙古包、石板房、碉楼、土楼)

B、服饰组(相机交流:苗族服饰、白族服饰、鄂伦春族服饰、彝族服饰、傣族服饰)

C、歌舞组(相机交流:傣族舞、侗族大歌)

D、体育运动组(相机交流:蒙古族摔跤、朝鲜族荡秋千)

E、传统节日组(相机交流:“火把节”)

F、习俗礼仪组(相机交流:“献哈达”、喝“八宝茶”、俄罗斯族的见面礼)

【点评:通过学生代表的展示介绍,让全体学生领略不同民族的文化魅力,激发学生热爱中华各民族的情感。】

活动四:领略畲族风情

1.理解“民族区域自治”概念,指出我国的5个民族自治区,引出闽东的畲族。

2.学生介绍畲族知识。

3.感受畲族传统节日。(播放课件:三月三影像资料)

畲族“三月三”向我们展现了哪些畲族风情?印象最深的是什么?(a、畲族小吃;b、畲族对歌;c、畲族节日;d、畲族婚礼;e、畲族武术⋯⋯)

【点评:闽东是我国最大的畲族聚居地,畲族人口占当地人口的7%。通过视频资料,让学生走近畲族,领略畲族文化特色,从而关注、了解、尊重这个身边的少数民族,对进一步了解各少数民族文化起到了很好的引领作用。】

活动五:感受畲汉友谊

1.结识畲族同学 (请两位身着畲族服饰的同学当客串嘉宾。)

2.学说畲族话(畲族同学用畲语向同学们问好,用畲语背诵古诗,并教同学们用畲语数数字1—10。)

3.了解畲族服饰(畲族同学介绍身上的民族服饰。)

4.学练畲拳(让畲族同学教大家做几个畲拳动作。)

5.体验畲汉两族学生相处间的点滴感受(课件出示:畲汉学生相处场景——在我们学校这个大家庭里,畲、汉两族学生一起学习、一起游戏、一起交流⋯⋯)

【点评:把畲族学生请进课堂,将美丽的畲服展现在学生眼前,让畲家孩子教大家说畲语,练畲拳,与大家交朋友。这些最生动的、来自学生身边的课程资源,无疑会给孩子们留下深刻的印象。民族大团结、各族一家亲的观念也就悄然进入到孩子们的心灵。】

活动六:绽放民族之花

1.在祖国广袤的土地上,不仅仅畲汉一条心,我们56个民族就像56个兄弟姐妹,和睦地生活在中国大地上。现在,你知道为什么我们称这56个民族为56朵花了吧。(板书:勾勒花瓣)只有让这56个花一样的民族紧紧簇拥在一起,祖国才会更加绚丽多彩。

2.齐唱歌唱《爱我中华》。(课件播放歌曲《爱我中华》)

3.布置作业: 回家后继续收集资料,做一张“民族风情”手抄报,下节课将举行一次“民族风情”手抄报展。

【点评:勾勒花瓣、齐唱歌曲、收集资料、办手抄报,都是为了提高孩子们的认识,升华孩子们的情感,拓展孩子们的见识。“课虽尽意犹存”,通过这节课的学习,相信民族文化之花一定会在孩子们的心田中长开不败。】

总评

《五十六个民族五十六朵花》是一节综合性很强的课,融地理、社会、文化、品德教育于一体,关注主题目标,关注课程特点,关注学生的主体作用,关注课内外的关联,关注学生的体验与感悟,是上好这节课的关键所在,而本课的设计就正好抓住了这些要点。

一是体现了主体的自主性。此课内容涉及面广,所承载的信息量大,需要课前收集、整理大量的资料,课内加以展示、交流。不管是课前的收集整理,还是课内的展示交流,都是学生或独立或合作加以完成的,如此,学习就成了他们自己的事。

二是体现了活动的层次性。从欣赏《爱我中华》奠定情感基调,到“民族知识大比拼”感受民族大家庭,到“民族风情大展台”鸟瞰民族百花园,再到“领略畲族风情”观赏民族奇葩,系列活动步步紧扣主题,让民族文化教育由大到小,由浅入深,由远及近,层层递进。

三是体现了课堂的开放性。学生的能力有多强,品德与社会的课堂就有多大。围绕56个民族的民居、服饰、歌舞、传统节日、习俗礼仪、体育运动等,全班孩子张开了搜索的触角,将林林总总的有用信息搬进了课堂,让课堂成为展现民族文化的大展台。更难能可贵的是,执教教师选取了最具生活性的畲族文化,成功拉近课堂学习与学生现实生活之间的距离,掀起了学生学习与活动的热情,培养了学生民族一家亲的认识,提升了民族大团结的情感。

(作者单位:福安市逸夫小学福安市教师进修学校

福建宁德 355000)

责任编辑徐向阳

五十六个民族五十六朵花教学设计 篇3

水江中心小学校 田莉

教学目标：

1、了解我国是一个多民族的国家；

2、了解我国少数民族的主要分布地区和一些常见的民族知识；能在地图上找出我国的5个自治区，3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利 ；

4、逐步树立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识； 教学重难点：

使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大水，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖；

教材分析：

《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。

教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。

教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。

教学过程：

一、创设情景，导入新课；：

1、同学们，今年10月1日是建国六十周年华诞，在这个举国欢庆这时大街小巷都传唱着一首歌曲《爱我中华》我们也一起来聆听。（播放音乐）

2、看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）

3、（、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们的祖国是一个拥有56个民族的大家庭，这节课就让我们一起走进“中华民族大家庭”（板书：中华民族大家庭）

今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！今天这节课我们就去了解祖国这个大家庭的民族特色吧！

二、活动一：我知道的民族

1、同学们，在我们这个拥有56个民族的大家庭里，在我国960万平方公里的土地上你们知道都生活着哪些民族吗？孩子们，每一个民族都有自己独特的民族风情，同学们你们想去了解这五彩缤纷的民族风情吗？

（鼓励大胆发言，让学生说说自己知道的民族，对说的较多的及时表扬鼓励。）

（2、老师发现我们班同学都是汉族的，老师也是汉族的。汉族是我们民族大家庭中的一员，在我国各民族中，汉族人口最多，而其他民族人口较少，被称为少数民族。同学们，你知道在祖国960万平方千米的土地上生活着哪些少数民族吗？）

三、做游戏了解民族特色

师：同学们你们真了不起，老师跟着你们到各个民族去和我们的兄弟姐妹打了个招呼！老师也带了一些少数民族的客人，你们想认识他吗？那就跟着一起来猜一猜吧！

1、听歌曲猜民族

（同学们，首先我们来做个游戏————猜一猜，请同学们听歌曲猜民族，边听边思考，这是哪个民族的歌曲，这个民族的全称是什么？）

（1）播放歌曲（2）同学们猜猜

（3）下面请同学们来看中国地图，新疆维吾尔族主要居住在什么地方？

（4）边放视频边介绍：（“维吾尔”是维吾尔族的自称，意为“团结”或“联合”。维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区，它是一个能歌善舞的少数民族，除此之外，还有哈萨克族、锡伯族、塔吉克族、塔塔柯尔克孜族、俄罗斯族等少数民族都居住在这里。

2、看服饰，猜民族

（1）看视频，猜一猜是哪个民族，比看谁的眼睛最敏锐 我们一起来看一看苗族都分布在祖国的哪些地方？（出示地图）（介绍：苗族人口多,分布广。在我国西南地区有很多地方都居住着苗族，他们按头饰和服饰的颜色区分，可以分为“红苗”、“黑苗”、“青苗”、“花苗”等）

其中：自治州6个，它们分别是，贵州的黔东南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州，湖南的湘西土家族苗族自治州，云南的文山壮族苗族自治州，湖北的恩施土家族苗族自治州；自治县23个，分别是，湖南的麻阳、靖州、城步，贵州的松桃、印江、务川、道真、镇宁、紫云、关岭、威宁，云南的屏边、金平、禄劝，四川的秀山、酉阳、黔江、彭水，广西的融水、龙胜、隆林，海南的琼中、保亭。上述的苗族各分布区基本上是连成一片的，同时在一些地方与其它民族形成区域性的大牙交错式的杂居格局。

只能按最直观的头饰、服饰来作区分，于是有“红苗”、“黑苗”、“青苗”、“花苗”之称。

3、看民居，猜民族（1）播放视频

（2）师总结：同学们，看着这辽阔的大草原，让我们想起了著名的《敕勒歌》，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼罩四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”多美的草原风光呀！你们猜出这是哪个民族了吗？

（3）让我们一起来看一看蒙古族在祖国版图的哪个位置吧！（蒙古族是一个古老的游牧民族，祖祖辈辈生活在草原上，他们能骑善射，所以又被称为“马背民族“，他们居住在内蒙古自治区

4、看视频，猜民族

（1）播放视频（同学们看出，画面上的是哪个民族了吗？）

（2）藏族是一个非常神秘的民族，他们居住在青藏高原，这里的人们信仰佛教，在他们的生活中宗教占据了重要的位置，在布达拉宫里布满了来自各地朝圣者，他们手握经转行走在诵经道里，他们不辞疲倦的磕着长头，还有那一盏盏永不熄灭的酥油灯都表达着他们的信仰和虔诚，（出示地图）这里就是藏族同胞们居住的地方

5、（1）师：刚才我们了解了新疆维吾尔族、苗族、蒙古族、藏族，现在我们再来看一下我们的版图，在广大的橙色区域居住的是哪个民族呢？

（汉族）

师：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，其它民族对于汉族来说人数相对较少，所以他们被称为少数民族

（2）（出示：我国的少数民族及其自治区）

师：我国的少数民族虽然人数少，但是分布广，全国各个地方都有少数民族来居住，在一些少数民族聚居的地方政府设立了民族自治区域，使少数民族能够真正实现民族区域自治

（出示：民族区域自治的定义 ：是指在国家统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，让他们各自行使自治权。）

（3）师：同学们你们知道我国有哪些民族区域自治区吗？现在请同学们打开教科书找一找吧！

（出示：在地图上找找我国有多少个民族区域自治）师：我国一共有五个民族自治区

你们知道为什么要设立民族自治区吗？我国为了维护广大少数民族的利益而设立的。师：我国除了设立了民族自治区外，还在一些少数民族多的省市直辖市设立了自治州、自治县。这些都体现了民族的平等和团结。我国少数民族不仅自主管本民族的内部事务，还广泛参加了国家的政治生活，五十六个民族在全国人大、全国政协都有自己的代表和委员。

四、升华品析民族平等、大团结，1、师：在我国许多地方各民族相互交错居住，在长期历史发展的过程中，各民族结下了深厚的友谊，还记得老舍先生的《草原》吗？“主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎的握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，这正是民族团结的体现。

1、导语：平等、团结，共同进步一直是我国处理民族问题的主旋律，可是在这个安定的国度里仍然存在着一些不法份子。在今年7月5日，新疆乌鲁木齐发生一件骇人听闻的惨案。

2、（请看视频：）

（湛蓝的天空弥漫着销烟，大火吞噬着无辜的生命。当鲜血从躯体迸射，当知觉一点一点消失，可怜的人们还不知发生了什么。）

3、（放视频：一位受伤群众发出感概：我不知道他们到底是怎么了，这么好的日子不过，他们到底要干什么。一瞬间，交通阻塞，人们惶恐不安。同学们，这可怎么办？）（鼓励学生发言）

5、善恶到头终有报，为人民造福受人们拥戴，骑在人民头上作威作福的人们把他砸个粉碎。（放视频：犯罪分子受到法律的制裁）

（10月12日，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市中级人民法院依法对乌鲁木齐“7·５”打砸抢烧严重暴力犯罪事件的三起重大犯罪案件7名被告人进行一审公开开庭审理并当庭宣判。阿不都克里木·阿不都瓦伊提、艾尼·玉苏甫、阿卜杜拉·麦提托合提、阿迪力·肉孜、努尔艾力·吾休尔、阿力木·麦提玉苏普6名罪行极其严重的被告人被判处死刑，剥夺政治权利终身；被告人塔衣热江·阿布力米提因具有重大立功表现，被依法从轻判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。）

（中华宪法：法律面前人人平等，不论身份、地位、宗教信仰）

6、肇事者受到应有的惩罚，但残留在民众心中的裂痕还在，国家并没有忘记那些支离破碎的场景，（是的，怎么能让灾难继续，怎么能让苦水漫延。）

（放视频，受中共中央的委托国家委员、公安部部长孟建志亲临乌鲁木齐慰问受灾群众）

（孟建柱在新疆检查维稳工作 强调树立大局意识受中央委派，国务委员、公安部部长孟建柱7月21日至24日再次来到新疆，看望慰问奋战在维稳一线的干部群众、武警官兵、公安民警，并与各界干部群众座谈，检查、指导维稳工作。他强调，要认真贯彻落实最近召开的中央政治局常委会会议精神和胡锦涛总书记的重要指示，牢固树立大局意识、责任意识，把维护社会大局稳定作为当前新疆最重要最紧迫的任务，把维护民族团结落实到每一项具体工作中去，确保各族人民和睦相处、社会和谐稳定。

在新疆维吾尔自治区公安厅、乌鲁木齐市公安局刑事侦查支队、特警支队、新疆公安边防总队、武警新疆总队等地，孟建柱亲切看望慰问公安民警、刑侦专家和武警官兵，实地检查维稳工作。孟建柱说，你们恪尽职守、不怕牺牲、不怕疲劳、英勇顽强、连续奋战，不愧为党和人民的忠诚卫士。当前，要清醒认识到新疆稳定形势的复杂性，要继续发扬优良传统，牢固树立大局意识、责任意识，紧紧依靠各族群众，严厉打击各种敌对势力破坏活动。在做好打击犯罪战斗队的同时，要做好维护民族团结的工作队、宣传队，把维护民族团结的措施落实到执勤执法的每一个步骤、每一个细节，用忠诚维护民族团结，用真心换得群众的信任，为维护社会和谐稳定再立新功。

孟建柱还多次召开座谈会，督促检查各项维稳工作措施的落实情况。他强调，在继续抓好维稳工作的同时，要切实加强防范工作，严防暴力恐怖袭击，切实维护人民群众的生命财产安全。要高举各民族大团结的旗帜，各族干部群众同呼吸、共命运、心连心，自觉维护民族团结和社会稳定。要充分发挥基层党组织和基层干部的作用，深入到群众中去，把工作做实做细，切实解决群众的实际困难。要加大追捕工作力度，绝不能让严重暴力犯罪分子逃之夭夭。要坚持严格依法办事，坚持法律面前人人平等，无论属哪个民族，只要触犯了法律，都要依法处理，切实维护社会主义法制的尊严。

在新疆广播电影电视局，孟建柱听取了主要新闻媒体负责人和一线记者的情况介绍和工作建议，充分肯定了新闻战线在处置“7·5”事件中作出的突出贡献。他指出，新闻媒体要继续把握正确舆论导向，及时公布事实真相，用事实揭穿谣言、谎言，让人们认清极少数别有用心的人的险恶用心。对事件处置情况要及时、公开、透明地进行报道，接受群众监督。要让广大百姓了解党和政府的有关方针政策和决策部署，把党和政府的关怀和温暖传递给每一位群众，切实维护社会稳定、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益。）

（新疆“民族团结互助基金”累计收到捐款逾3.6亿元。新华社乌鲁木齐７月２７日电（记者 潘莹）新疆设立“民族团结互助基金”捐款账户２周以来，截至２７日１８时，新疆“民族团结互助基金”累计收到全国各地捐款达３６５６８．２８万元。其中，陕西省委、省政府捐款３０００万元，塔城地区个人捐款１４０．５０万元。

另据记者从新疆慈善总会了解到，截至２７日１７时，新疆慈善总会累计收到捐款５６０８．３３万元，上划新疆“民族团结互助基金”４０００万元。其中，克拉玛依市财政局（民政局）捐款３００万元，中国电信股份有限公司新疆分公司１１７．７７万元。

乌鲁木齐“７·５”打砸抢烧严重暴力犯罪事件发生后，７月１３日，新疆维吾尔自治区党委、人民政府决定设立“民族团结互助基金”，号召社会各界向“７·５”事件无辜受害者开展民族团结互助捐款活动，专门用于做好此次事件善后、救治、安抚、帮扶等工作。）（“7。5”事件无辜死难者家属抚恤补贴提高至42万元。２０日，记者从新疆维吾尔自治区第十一届人民政府第二次全体会议上获悉，在乌鲁木齐“７·５”事件中无辜死难的，抚恤补贴金额提高至４２万元人民币。

２０日，新疆维吾尔自治区人民政府主席努尔·白克力接受新华社记者专访时表示，因社会各界捐款较多等因素，自 治区政府决定对无辜死难者家属的抚恤补贴金额从先前公布的２０万元提高到４０万元人民币，其中２０万元抚恤金由政府财政支出，２０万元补贴来自于社会捐款；另外，还有１万元的丧葬补助金和１万元的慰问金。这样，每位无辜死难群众的家属可以得到４２万元人民币抚恤补贴。

努尔·白克力主席说，提高抚恤补贴金额也是全国各民族团结的表现。）

（乌鲁木齐75事件受损商户可获减税照顾。在乌鲁木齐“７·５”打砸抢烧严重暴力犯罪事件中受损的商户，税务部门将给予减税照顾，以帮扶受损商户减少损失，尽快全部恢复正常营业。记者从乌鲁木齐市人民政府获悉，在“７·５”事件中受影响的商户，乌鲁木齐市税务部门将给予调减１－３个月销售额的照顾，对因调减销售额达不到起征点的，不征收增值税、营业税、个人所得税、城建税和教育费附加。对直接遭受损失的商户，给予一定期限的税收减免照顾；对直接遭受损失企业的财产损失，直接在企业所得税前扣除。

据自治区人民政府统计，乌鲁木齐“７·５”打砸抢烧严重暴力犯罪事件造成３３１个店铺被砸烧，许多商户受损严重。随着社会形势日趋平稳，乌鲁木齐大中型商场和超市已全部开张营业。目前，乌鲁木齐市商务部门正在敦促未恢复经营的商户尽早开门营业。

连日来，社会各界对各族受损商户给予了许多帮扶和支持。例如，新疆消防总队向３３１家在“７·５”事件中受灾的各族商户赠送了１０００多具灭火器，并对这些受灾商户实施重点帮扶，以帮助企业在最短时间内、以最节约的方式恢复经营。）

（（出示：中华人民宪法：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等地、团结，互助关系。各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。设立自治机关，行使自治权。各民族自治地方都是中华人民共和国不可分割的部分。各民族都有行使和发展自己的语言文字的自由，都有保持或者改变自己的风俗习惯的自由。）

《五十六个民族五十六朵花》教案 篇4

花》

[教学目标]：、通过本节教学，使学生知道土家族民歌，会唱这首歌。

2、运用《乃呦乃》引起学生兴趣，通过看、用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏、游戏、表演、小组合作达到学生会唱这首歌。

3、通过听、看、唱、演，让学生明白土家族有自己的歌，从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

[教学重点]：唱会<五十六朵花>这首歌。

[教学难点]：边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。

[教具准备]：《乃呦乃》光盘、一段录像（）、碗、盘子、茶杯、皮筋和小药盒，漂亮的贴画（用于奖励）。

[教学流程设计]：

一、组织教学

快乐有序

学生听音乐《乃呦乃》进入教室。

二、创设情景

学唱歌曲

导入：刚才老师给同学们听的音乐跟我们平时听到的音乐一样吗？

这是一首土家族的民歌。[小学教案网XXXSN更多音乐教案]

请同学们先看一看土家族的小伙伴们的生活是什么样的？请同学们看，看完后请同学们讲出土家族小朋友生活中给同学们印象最深的是什么？这节我们就来一起学习歌曲《乃呦乃》。

老师为大家演唱这首歌曲请同学们拿出碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。

老师教大家唱歌。会唱后请部分同学到讲台上用碗、盘子、茶杯，为歌曲伴奏，其余同学边演唱边用打击乐器作四分音符的伴奏。

师与同学们一起来玩游戏：师与同学们一起动手用皮筋和小药盒做一个有三根弦的小琴，用皮筋的松紧来调整音高发出1、2、3的音。并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。

三、小组合作

激励评价

3-4位同学一组自由组合，练习表演歌曲。（1位同学弹琴，1位同学用碗等伴奏，1-2位同学表演唱）

请几组同学表演，评出表演最好的小组。

老师为表演最好的小组的同学发漂亮的贴画。

四、拓展延伸

深化主题

师与同学们根据自己制做的乐器做活动。

希望大家都能够做一个热爱祖国大家庭的好孩子。

〔备注〕：本节通过利用远程教育资源――歌曲《乃呦乃》，能利用碗、盘子、茶杯为歌曲进行伴奏。并能在自己制作的琴上弹奏歌曲的乐句。

《五十六个民族五十六朵花》教案 篇5

1、知道我国共有五十六个民族，初步感受我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。

2、初步了解一些主要少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。

3、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化，培养民族自豪感以及民族大团结精神。

重、难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。

活动准备：

1、老师和同学一起搜集各民族的资料;

2、访问身边的人是什么民族的，做好记录。

3、教学课件。

活动过程：

一、说“家”导入，引出课题

1、(出示“家”字)谁愿意告诉大家你家里有多少口人?有哪些人呢?

2、其实我们小朋友、老师还有一个共同的家，这个大家庭里有13亿多的兄弟姐妹，由五十六个民族组成。我们这个大家庭的名字叫——中国。

3、你们知道这个大家庭里有哪些民族吗?(生谈，揭示课题：五十六个民族是一家)

二、总览五十六个民族，引起兴趣。

1、课件出示五十六个民族动画，引起兴趣。

2、说说：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想?

三、从身边出发，汇报自己的民族和周围的少数民族。

1、说说自己是什么民族的。

2、汇报周围有哪些少数民族的朋友。(贴民族小图片)

四、畅谈所知，认识民族。

1、小组里面先交流，在空白的中国版图上贴上或写上小组搜集到的材料，并选择你比较了解的说一说。

2、进行师生、生生互动交流。教师参与，引导学生进入情境体验。

(课件出示中国版图，随机点击分别出示个别省及有代表性的民族图。)

3、谈感受：如果有机会，你想到哪个少数民族家做客，为什么?如果那个少数民族的小朋友到我们这儿，你会怎么做?

五十六朵说课稿 篇6

大家好！

我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会五年级下册第二单元第4课《好大一个家》第一课时《五十六个民族五十六朵花》。

一、以生为本，目标导航

据课前了解，当阳的学生以汉族为主。学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，但对于各少数民族的分布、民族自治区及相关民族知识却了解甚少。

针对上述学情分析，我确定以下教学目标：

知识与技能----培养学生的读图能力，通过读图，知道我国是一个统一的多民族国家，了解我国少数民族的主要分布地区和分布特点。知道全国设立5个自治区，能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称。行为与习惯---培养学生搜集整理资料的能力，让学生课前收集相关资料，课上充分交流，课后回味与反思。情感与态度----让学生感悟到民族不分大小，一律平等，都是国家的主人。

教学重点：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。

教学方式：根据新课程标准对高年级的教学要求及教材特点，我采用 “对话式”、“直观感受”、“活动体验”等教学策略。首先让学生了解我国是一个有着五十六个民族的大家庭，通过生生，师生交流了解少数民族的分布；接着让学生观察示意图，找特点，从而让学生了解我国少数民族居住特点是“大杂居，小聚居”；进一步引出民族自治区这个名词以及民族不分大小，地位一律平等相关知识。

二、活动串珠，生成精彩

“五十个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”。围绕这个大“家”，为达成上述目标，我设计了五个活动板块，这五个活动板块就像五颗珍珠，各有各的色彩。教学预设与实际教学如下：

(一)是猜一猜，感受“家”之趣。开课伊始，我身着本民族的服装与学生见面，并让学生猜一猜，老师来自哪个民族？顺势提问：你们是哪个民族的？不言而喻，学生立即就能感受到原来少数民族就在我们身边，少数民族在服饰、习俗、饮食等方面都各具特色。我们的祖国大家庭是如此的有趣，如此的丰富多彩。

(二)是找一找，感受“家”之博。新课标告诉我们：学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导着、组织者转变，教师要通过创设问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的`方法。这一环节，我主要围绕“各民族大杂居、小聚居的分布特点”和“五大民族的名称、分布”两个知识点来探究。对于这两个知识点我以 “中国主要民族分布示意图”为蓝本，以“看图提示”为主线，采用学生自主学习加同伴对话交流的方式，在知识交流中、在思维碰撞中弄清中国主要民族的分布特点和五个民族自治区。同时辅之以课件的演示，让学生形象、直观、准确地找准五大自治区的位置。使学生深切感受到祖国的民族众多。

(三)是赛一赛，感受“家”之美。家之美，美在名称各种各样，美在服装丰富多彩，美在习俗独特各异......课前，我布置学生收集了关于民族知识的相关资料。在这一环节，我设计了三个层次的活动：“民族名称我知道”“民族知识我了解”“民族知识我竞赛”，多层次，多梯度的设计，让学生在交流中、在活动中、在竞赛中对民族知识了解得更全面。比如：我在自己学校上这一课的时候，有一个孩子就提出了“穿青人”这个话题，如果不是关注新闻，学生就不会发现在56个民族之外还有“穿青人”，培养学生收听收看新闻，观察事物、积累资料的习惯在高年级来说尤为重要。因为这样可以拓宽课堂的深度和广度，让学生的学习不仅仅局限于书本或课堂，而是引导他们把目光投向广阔的生活空间和社会空间，这样的学习才会更有价值，也是新课标所提倡的。

(四)是说一说，感受“家”之暖。这一环节中，我选取了“少数民族代表在人民代表大会开会留影”的一组照片呈现给学生。其中有党的十八大代表，我校“英子姐姐”刘发英老师在人民大会堂中的留影，介绍在长阳四十三万土家儿女中出现的一个代表。并提问：你感受到了什么？让学生通过图片、身边的事例感悟：各民族不分大小，一律平等，都是国家的主人！实现情感态度价值观的目标。

(五)是唱一唱，感受“家”之乐。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹，让我们一起歌唱民族的欢乐祥和。师生共同高歌《爱华中华》。在歌声中感受民族团结之乐，民族祥和之乐。

三、且教且思，追求高效

五环节，组构成了层序清晰的活动链，五个维度的体验，使教学达到了较好的预期效果。

通过教学《五十六个民族五十六朵花》，我有这样几点体会和感悟：

(一)在学生收集、整理和交流资料时，教师可以提出若干问题，提示收集、整理资料和交流资料的要点，避免学生不假思索地摘取资料，照本宣读。

(二)教学预设不是一成不变的，课堂上往往会出现意料之外的变化，抓住转瞬即逝的偶然因素，做足动态生成的文章，用好学生这个活资源，不仅会收到意想不到的效果，也是十分重要的驾驭、调控课堂的策略。

(三)教师要根据实际条件，就地取材，创造性地发掘和利用社区、媒体已有的资源，引导学生适时地开展体验、调查、游戏等活动。

五十六个民族一家亲的爱国演讲稿 篇7

在全国的东方，有一条起飞的巨龙，那便是生我们、养我们的故**亲!故国有960万平方千米的大好国土，西湖、洞庭湖是母亲敞亮的眼睛，奔驰的黄河、长江是母亲的血脉，连绵的长城是母亲的脊梁，巍峨的喜马拉雅山更让母亲顾盼环球!

我们铭记中华50长久的北京，在全国的一切还处在愚蠢和隐约的时候，陈腐的东方，意味生命的火种已经北京熊燃烧。

当欧洲还是教会神权统治的时候，中华后代已经用四大发现拉开了北京期间的帷幕，人类留下了大都高雅的 篇章!

改革开放，一个个当代企业起飞，一座座高楼大厦耸起，北京奥运会告成，神舟7号飞天登月，开启中国航天奇迹新 篇章!

固然，我不是墨客，也不是歌手，但身为中华后代、炎黄子孙、龙的传人，为故**亲广阔的版图、美丽的山川、长久的北京，我一样心潮澎湃、思路万千!我将好好进修，每天向上，时候筹办着，用本身勤奋的双手，谱写一首首中华民族更加英俊的诗篇!

(耿宗文)五十六读后感 篇8

书名：《第五十六号教室的奇迹》 作者：艾思斯奎

出版社：中国城市出版社

《第五十六号教室的奇迹》读后感

从一拿起《第五十六号教室的奇迹》这本书开始，就有些爱不释手。书中的独特的教育观念、生动的教育案例，对于我这个刚参加工作不久的新老师来说，无疑是十分珍贵的学习资料。真庆幸这么早的接触到这本书，能够使我在工作的道路中少走很多弯路，更快的成长为一名专业型教师。其中，这本书给我感触比较深的体会有：

一、以信任代替恐惧。

“不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当做教育的捷径。”回想起一年多来与孩子们的点点滴滴，我不禁有些后悔和自责，曾经，我用多么大的火气带给他们怎样的恐惧！现在，在雷夫老师的指引下，我终于明白了，与其火冒三丈的和学生发火，不如再讲一遍，甚至十遍„„正如雷夫老师所说：“用积极的态度与耐心来面对问题，打造出理解、持久，而且凌驾于恐惧之上的信任”。

二、用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。

“绝对不可拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定要用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。”“作为教师的我，也一直在学习和改进当中，我会用自己过去的行为作为标准来衡量我的成功或失败，但从来不拿自己和另一个老师相比。”

盲目与比自己好的同学相比，容易产生自卑感；与比自己差的同学相比，容易使人自满。只有与过去的自己相比，才是动态公正的。自己战胜了自己的过去，自己总是在战胜“过去”，那么进步是不言而喻的。这也是近两年促进学生进步的一个方法，也许对于那些总是对孩子说“你看人家某某某，可比你好多了”，实际却在无形中伤害着孩子们的父母，这句话更有价值。

三、学生要学会为自己练习，不是为老师练习。

“无论孩子要精通的技能是什么，都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习。”

有一部分学生，在校时作业整洁、干净，正确率高，家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四，错误百出。我们的孩子是在为老师学习吗？我们老师，常常为了能看到学生干净整洁的作业，就监督学生做作业。这样的方式不能从根本上改变学生的陋习。应当训练学生独立完成作业的能力，培养独立完成作业的习惯，这样学生才能在任何状态下高效地学习。

看完这本书我想重要的不是从中学到什么，而是让我们有新的思维，改变对教室管理的看法，改变对教学的看法，改变对评量的看法，改变对上课内容的看法，太多太多„„

四王府小学