二年级音乐六一的歌

二年级音乐六一的歌（通用4篇）

二年级音乐六一的歌 篇1

六一的歌

第九课“六一”的歌

课型

综合课

教

学

内

容

1、学习演唱歌曲《“六一”的歌》。

2、自编身势动作。

课时

第一课时

教具

电子琴、教学课件、气球

教

学

目

标

知识目标:能学会演唱歌曲《“六一”的歌》。

能力目标:并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

情感目标:能大胆地担任领唱或积极参加演唱,并自编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点

学会演唱歌曲《“六一”的歌》,并能用多种形式来表现歌曲。

教学

难点

旋律中的音程跳进以及“x.x”和“xxox”节奏。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

情境

定向

1、学生随着《“六一”的歌》的音乐,拍着手进教室。

2、欣赏一段庆祝“六一”的活动录像,然后让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝儿童节。

1、师生问好。

2、学生自由谈。

创设情境。

导

学

铺

垫

1、导入语:

“六一”儿童节是小朋友最喜爱的节日,今天,“六一”特使提前给大家送来了礼物。谁能唱出气球上的音,气球就给谁?

⑴课件展示:小朋友,你能试着唱一唱气球上的音吗?

⑵每次请男女同学各一名分别演唱每组气球上的音,并奖励气球。

⑶男同学唱低音、女同学唱高音,全班唱一唱每组气球上的音。

2、再选择最合适的字填在幸运星中。

1、比一比。

2、选择、讨论、表现。

通过气球来激励学生的学习兴趣,再通过讨论、表现让学生自主的参与学习真正实现以“人为本”这一教学理念。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

①课件展示。

②同桌互相讨论,然后请学生选择。

③请学生用动作或表情来表现

①观看。

②讨论。

③请个别同学上台表演。

培养学生合作、表现的能力。

学习

新

歌

1、我们一起去参加“六一”的活动,让我们一起乘着歌声的翅膀出发吧!

2、旋律组合。

3、请同学们一起玩接龙游戏。

4、学唱歌曲

(1)学生随琴轻声唱歌词。

(2)怎样表达欢庆六一的心情呢?

(3)注意演唱的声音。

1、初步感受音乐。

2、轻轻哼唱。

3、接龙。

4、歌曲处理。

循序渐进的由易到难,逐步完成教学目标以达到对难点的突破,让学生掌握歌曲,通过游戏进一步产生兴趣,能更好的表达歌曲。

小结

播放《“六一”的歌》,学生手牵手跑跳步出教室。

课题

第九课“六一”的歌

课型

综合课

教

学

内

容

1、复习《“六一”的歌》并让学生参与表现。

2、音乐游戏《阿西里西》。

课时

第二课时

教具

电子琴、教学课件

教

学

目

标

知识目标:能积极参加音乐游戏《阿西里西》。

能力目标:能独立或与他人一起创编游戏动作。

情感目标:能够体验协调合作的乐趣。

教学重点

让学生在活动中积极大胆的参与表现。

教学

难点

在音乐游戏中,鼓励学生自由创编游戏动作。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

复习

歌曲

1、让学生用轻松、明亮的声音演唱。

2、让学生自由表演唱。

1、演唱歌曲。

2、表演唱。

复习巩固歌曲。

参

与

表

现

1、课件播放歌曲,分组探索用跺脚、拍手、拍肩等身势动作为歌曲进行伴奏。

2、请各小组上台展示。

3、现在,小精灵请你来领唱,哪位小朋友最勇敢?

4、请个别学生担任领唱,其余学生齐唱。

1、自主探索。

2、展示。

3、找学生领唱。

4、齐唱歌曲。

给学生展示的舞台,给学生充分的时间、空间锻炼他们的表演能力及表现力。

音

乐

游

戏

1、导言:清脆的歌声引来了一群彝族小朋友,我们欢迎他们来表演一个节目好吗?

2、让学生欣赏课见中的音乐游戏《阿西里西》。

3、老师解释《阿西里西》的意义。

4、给学生分成组。

5、分组创编游戏动作。

6、播放课件模仿课件中的动作。

1、观看表演。

2、欣赏。

3、理解。

4、分组。

5、创编。

6、模仿动作。

让学生在“玩中学、动中学、乐中学”教学处处在生动、活泼的气氛中进行,鼓励学生能够自主创编游戏动作,注重学生个性的发展。

教

学

过

程

教学内容

教师指导

学生学习

方法及意图

7、进行讨论、排列;教师巡回指导,对学生的创造及时给予鼓励。

8、各小组展示创作情况。

9、课件播放《阿西里西》,师生共同进行音乐游戏

培养学生合作、表现的能力。

小结

播放《“六一”的歌》,学生手牵手跑跳步出教室。

六一的歌 篇2

教学目标：

1：能学会唱《“六一”的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

2：能大胆地任领唱或积极参加演唱，并自边编身势动作为歌曲伴奏。

教学重点： 学会唱《“六一”的歌》，并能用多种形式来表现歌曲。

教学难点：旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程

一、情境定向

1、学生随着歌曲《幸福拍手歌》的音乐，跟老师做动作，师生问好。

2、欣赏庆“六一”图片，自由谈谈自己庆祝“六一”的方式

师：同学们，一年中有无数节日，哪个节日是属于我们小朋友你们自己的呀? 生：六一儿童节

师：恩，“六一”国际儿童节是我们自己的节日。那你想知道其他小朋友是怎么庆祝自己节日的吗？

（课件播放庆“六一”图片）

师：“六一”儿童节快要到了，谁来说说，自己打算怎样来庆祝呢？ 生：（学生自由谈，老师鼓励评价）

师：老师知道“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日，今天老师给大家带了好多的礼物，大家想不想知道这是些什么礼物啊？那么大家想不想要这些礼物啊？（学生回答：想）

师：好，那么同学们加油吧！

3、填词游戏

首先请同学们来做一个填词游戏，请同学们看大屏幕。

（1）课件展示：

“六一”的鲜花是（）的“六一”的歌儿是（）的

“六一”的小朋友一个个都是（）的 A香 B甜 C美

同桌互相讨论，然后请学生选择。在学生选择完之后，请学生用动作或表情来表现香、甜、美，老师可以做夸张点的示范，选择好后请学生齐声朗读这三句话，读完之后，表扬学生们自己（棒棒棒，我真棒）二：学习新歌

1、初次聆听歌曲范唱

师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起来听一听，唱一唱“六一”的歌吧！在听之前，老师要给大家提问了，这首歌曲的情绪是怎样的？大家注意听！（课件播放“六一”的歌，学生初步感受音乐，老师要表现出那种很高兴的样子来，让学生知道这首歌是非常的欢快活泼的。）师：刚才我们听了歌曲，大家觉得这首歌曲的情绪是怎么样的啊？（学生举手回答，答对的同学，给予表扬。）

2、听音乐拍手

师：真不错，那么高兴的时候我们应该有什么样的手势来表示呢？（学生举出许多手势的例子来，首先导入里面的拍手和拍肩）既然大家都知道，那么我们一起用我们的手势再来一次吧！老师再次播放的时候可以教授书本上的拍手律动。

3、点出课题

师：同学们做得可真棒！这首歌就是今天我们要学习的歌曲，叫做《“六一”的歌》（板书：“六一”的歌）

4、老师和小精灵比赛

师：听了这么好听的歌，老师都忍不住也要来唱一唱，和这个音乐小精灵比一比了。（老师自弹自唱一遍）师：大家说，谁唱的好一些啊？

（学生回答：老师）那么大家表扬下老师吧！（表扬，老师谢谢同学们）

5、再次哼唱歌曲

师：既然这首歌这么好听，那么现在我们就一起跟着音乐来用la来哼唱吧。

再听歌曲范唱，学生哼唱歌曲歌谱。

6、旋律组合（展示六朵带有旋律的鲜花）师：同学们，你们看，“六一”的鲜花开得多么美丽，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每一朵花里都藏着旋律，我们一起来看看吧！（课件显示花朵中的旋律）

师：下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律用“La”来唱一下。

学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。六张卡纸上面的六条旋律，依次来哼唱，把有大切分的地方用醒目的颜色标出来，挑出来重点练习。

7、歌词接龙游戏

师：学习了那么多旋律，我们放松一下，现在老师和同学们就一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏，老师念领读，小朋友们就念齐读，请大家来齐读。看看大家接得怎么样？（老师要把领读的部分读出来，还要把齐读的部分读出来。中间如果是有同学唱旋律来了，要进行表扬，念两遍。）（课件展示）

（领）“六一”的 ︱ 歌 儿 ︱ 是 甜 ︱ 的 0 ︱

（齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩︱ 是呀 是甜 ︱ 的 0 ︱

（领）“六一”的 ︱ 鲜 花 ︱ 是 香 ︱ 的 0 ︱

（齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 是呀 是香︱ 的 0 ︱

（领）“六 一”的︱小朋 友︱小 朋 ︱友 0 ︱一个 0个︱ 都是 美 ︱ 的 0 ︱

（齐）啊哩 哩 ︱ 啊哩 哩 ︱ 一 个 个 ︱都是 美 ︱的 啊哩 ︱ 哩 0 ‖

9、学习歌曲

师：同学们念得可真好啊，表扬你们，你们真不错！现在呢，我们再一起跟着音乐小精灵的歌声，来轻声的哼唱歌词吧！（课件显示歌曲旋律歌词）

师：现在老师带大家来一起学习这首歌。

（老师用琴带唱，中间有唱不好的就重点挑出来唱）

10、引导学生用欢快的心情，用丰富的面部表情来演唱歌曲

师：看来同学们唱的是非常好了，现在老师要考考同学们了，刚才同学们说了这首歌的情绪是高兴的，快乐，活泼的，歌曲名是《六一的歌》，那么我们应该用怎么样的心情来演唱呢？（学生回答）

师：那么现在我们就面带微笑，心情愉快，用轻松、明亮的声音来演唱这首歌吧！学生随琴演唱唱完一遍。

三、表现歌曲

1、引导学生看清领唱和齐唱的部分 师：现在老师来领唱，同学们就齐唱。（唱完之后）现在张老师要让我们的男同学先来领唱，女同学来齐唱。（唱完之后）好了，我们的女同学不甘示弱要来领唱了，那么男同学就唱齐唱的部分。

（再做总结性的评价，让学生们都看到自己的优点和要稍作调整的地方）

2、启发学生创编歌词，并唱一唱。

师：你们的歌声真美，吸引了贝贝同学，她也编了一首“六一”的歌词，让我们一起读一读吧！(出示课件)“六一”的太阳红红的，“六一”的草儿绿绿的，“六一”的小鸟是快乐的。请你也当一次小音乐家，把你喜欢的词也加进来，大家一起唱好吗？

四、课堂小结

二年级音乐六一的歌 篇3

案

教学

目标、掌握歌曲的节奏XXXXXX︳XXX和XXXXX｜XXX的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲，学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，能用简单动作表演彝族舞蹈。

2、通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。

3、通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。

教学

重点、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。

教学

难点

准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。

教学

方法

视听唱法结合 教具

多媒体、琴、打击乐器等

教

学

过

程

与

内

容

设

计

第一时

一、师生问好

二、图片导入，激发兴趣

、律动复习《娃哈哈》

师：小朋友们表演的非常好，那你们刚刚唱的是什么歌呢？

生：娃哈哈

师：那这首是哪个少数民族的歌曲呢？

生：讨论回答

师：是x疆维吾尔族的民歌，那我们小朋友们都知道我们国家是个多民族的国家，除了我们汉族以外还有哪些少数民族呢？（壮族、苗族、朝鲜族、维吾尔族、白族、藏族、傣族、蒙古族。。）

2、展示了解彝族的服饰、风俗

师：那今天老师跟你们一起走进另外一个少数民族—彝族，彝族人民能歌善舞、热情好客，火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，不信，我们一起去看看吧那里的风土人情吧。（出示图片）

三、闯关游戏

师：你们喜欢彝族吗？小朋友们你们想彝族的孩子交朋友吗？想跟彝族小朋友一起学习彝族的民歌吗？

生：想

师：可是啊彝族的小朋友说，想要跟他们交朋友那必须得过三关音乐知识游戏，你们有信心吗？

生：有

、节奏游戏

XXXXXX︳XXX‖

XXXXX｜XXX‖

2、唱旋律

XXXXXX︳XXX‖

6663︳222‖

XXXXX｜XXX‖

21612｜33‖

3、按节奏读歌词

银项

链罗

阿里

里，白衣

白帽

阿里

里，彝家

娃娃

阿里

里，真快

活罗

阿里

里。

又跳

舞罗

阿里

里，又唱

歌罗

阿里

里，彝家

娃娃

阿里

里，真幸

福罗

阿里

里。

师：恭喜你们，你们都过关了，彝族小朋友说啊，你们真聪明没有难倒你们，你们这些朋友我交定了啊，为了也表示我的诚意我来教小朋友们唱一首我们彝族的民歌，这样我们就可以一起到火把节的时候一起跳舞啦，你们愿意跟我一起学吗？

四、学唱歌曲，多元表现、初听歌曲，感受音乐

师：从歌曲中你听到的哪个词最多？

生：阿里里

师：那它在歌曲中出现了几次呢，听老师唱一遍举手回答。“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

生：四次

师：那他们的高低相同吗？（出示歌谱）

生：不同

师：那我们来看看，并唱一唱。（出示歌谱）

2、复听歌曲，并模仿学唱歌词

3、师生跟钢琴接唱歌曲把握歌曲的音准

4、学生再跟音乐完整唱一遍，不对的地方师再纠正。

五、把握要素，情感激发

师：：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？

生：情绪——活泼轻快，速度——稍快

师：那我们用活泼轻快的声音来表达我们欢快的心情吧。

六、《我爱记歌词》

师：彝族娃娃说我们的小朋友唱的真好，他想提问题：

他们脖子上戴了什么？身上穿着什么？头上戴了什么？我们的心情是怎样的？（此时注意：要提醒学生用有弹性的声音来表现歌曲。）我爱记歌词比赛，回答正确的奖励小红花。

七、加入律动激发热情

师：同学们，彝族小朋友想和我们一起过一次火把节，好吗？

教师示范简单的彝族舞蹈律动。学生练习掌握律动，听着歌曲手拉手跳一跳，全体起立边唱边跳。（时间多余的话可以加上小乐器伴奏。）

八、《阳光下的孩子》

音高训练

、开火车

---|1---|3---|3---|---|---|

u……

u……

u……

2、唱起歌

3|-|3|1-||3–|3|1-

LaLaLa，LaLaLa，LaLaLa ，LaLaLa

3、您能听出哪个音高？哪个音低吗？（演示）

Sl–d，sl–i，i–d，听sl唱sl，听i唱i，听d唱d

唱sl时双拳举过头顶；唱i时双拳放在腰间；唱d时双拳自然下垂。

九、总结

师：小朋友，今天，我们又学了那个少数民族啊？

生：彝族

欢度六一的三年级作文 篇4

今天的空气比往日清新，虽然天下小雨，但是破坏不了我的好心情；今天的步伐格外轻快，我背着小书包又蹦又跳；我觉得今天是自由的，是开心的`！

来到学校，映入眼帘的是写着“六一快乐”的充气环在校门口，旁边还站着“米老鼠”等几个小可爱。大家脸上都洋溢着笑容，在一起有说有笑。我们的欢乐之旅即将开始！

首先，我来到了276班“扔沙包”。五人一组，谁被沙包砸到则淘汰，接住了则加“一条命”。由我先扔，我把沙包用力对准对方一个同学身上一抛，“哎呀”只听见对面传来一声“惨叫”，我有点得意起来！轮到对方扔时，他们也不甘示弱，那叫一个“百发百中”……游戏结束了，老师给我们发糖，盖章。接着我又前往二楼玩“丟手绢”。小朋友们不知是友好还是和我作对，时不时地将手绢放在我后背，让我“攻其不备”。然后我又碰到了老同桌――刘锦豪，我们一起去271班玩了“两人三足”的游戏。同桌的默契还是比较好的，在我们的努力下稳稳的得了第一名……

到了美食分享时间了！大家回到各自的班级，把自己带来的零食分享给同学们。整整一天的时间，大家一块玩耍，玩着一个又一个的趣味游戏，笑声充满了整个校园！