防震减灾活动兴趣小组活动计划

防震减灾活动兴趣小组活动计划（共15篇）

防震减灾活动兴趣小组活动计划 篇1

防震减灾活动兴趣小组活动计划

一、目的：

让学生了解地震给人类带来的危害及重创，了解地震的成因及预防知识，使同学们对地震灾害和防震减灾有实际的感受和深刻理解，培养学生活动能力及技能，提高同学们学科学爱科学的热情，通过活动、宣传增加中学生的防震减灾意识，使防震减灾的宣传教育工作打下良好的基础。

二、指导思想：

以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进一步丰富学生的课外活动，发展学生的兴趣特长，使我校高质量地实现全面加特长的培养目标。

三、组建原则： 坚持学生自愿的原则。

四、参与对象： 四年级学生。

五、活动时间：

2011年3月――2011年12月每月第三周周四中午。◆ 如遇特殊情况，以广播、黑板通知为准。

六、活动地点：

防震减灾知识科普教育馆（校多功能报告厅）。

七、活动内容：

1、理论学习

由辅导老师结合教材“火山地震带的分布”和校本教材对学生进行防震减灾理论知识教育。还可以与学生会合作利用学校广播站、黑板报、科技橱窗等宣传阵地对学生进行防震减灾宣传教育。通过宣传、学习，使学生懂得地震学的一些基本名词和术语释义，地震活动的时空分布规律等等知识。

2、校内实践活动

① 准备防震减灾知识专题宣传橱窗材料； ② 准备防震减灾知识专题宣传展板材料； ③ 准备防震减灾知识竞赛试题； ④ 筹备地震科普主题班会。

⑤ 准备学校网站中的防震减灾科普知识材料。

3、校外实践活动

参观相关单位，进一步学习防震减灾知识，培养学生防震减灾活动能力及技能。

南关学校防震减灾兴趣小组活动计划

一、指导思想：

为认真贯彻落实上级关于加强防震减灾工作的文件要求，大力开展防震减灾科普教育活动，增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救互救能力，促进“创建防震减灾科普示范学校”工作的正常、有序的开展，经学校领导批准成立“防震减灾”科普兴趣小组。

二、活动目标：

对学生进行防震减灾基础科学知识、地震自救和紧急避险技能的教育，培养小学生对防震减灾科技的兴趣和向社会开展“二次宣传”的能力，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会”的目的。

三、活动内容及安排：

为使地震科普知识兴趣小组教育活动系统化，制度化，规范化，并具有可持续性，特安排以下内容：

1）地震成因和分类，2）地震的地理分布，3）地震前兆和预报，4）地震监测方法，5）地震的危害，6）地震防护措施。

四、辅导教师：郭树勇

五、活动时间：利用周五下午活动课。

六、活动地点：学校科普活动室。

七、活动经费：由学校落实教育活动经费并配备相关器材。

防震减灾活动兴趣小组活动计划 篇2

误区之一:重教师特长, 轻学生个性发展

兴趣小组活动许多时候是根据教师的专业特长来设置, 然后组织学生参加。这种兴趣小组的活动, 是让学生来适应老师, 学生主体地位严重缺失。兴趣小组的内容陈旧, 千人一面, 只能停留在肤浅的活动层面上, 学生个性难以得到发展。

对策:兴趣小组活动是为了培养学生的各种兴趣和特长, 全面提高学生的素质。兴趣小组应根据学生的兴趣爱好以及自身的特长进行分组设置, 如:科技、书法、合唱、舞蹈、鼓乐队、国画、篮球、排球、经典诵读等兴趣小组, 然后学生根据自己的实际情况自主选择。学校根据学生活动小组报名情况, 合理配置具有特长的教师进行辅导, 教师应根据学生的原有基础情况、接受能力强弱等差异性确定所应达到的目标, 然后进行因材施教, 照顾全体学生的发展, 让他们的个性特长得到充分的、自由的发展。

误区之二:重技能训练, 轻兴趣培养

兴趣小组活动普遍致力于让学生获得技能, 往往忽视了激发学生的兴趣需要, 这样就造成了学生在小组活动过程中兴趣逐渐缺失。

对策:为了防止学生兴趣需要的缺失, 首要任务是提高兴趣小组的活动兴趣。“兴趣是最好的老师。”通过组织一些内容健康、格调高雅、丰富多彩的兴趣小组活动, 丰富学生的精神生活, 塑造学生的美好心灵。在发展学生个性特长的过程中逐步形成稳定的兴趣需要, 在体验和感悟中得到发展。也就是要在兴趣小组活动中, 真正落实学生的“激趣、活动、感悟、审美、创新”, 小组活动过程重点应放在活动中感悟、在感悟中体验、在体验中鉴赏、在鉴赏中创新, 通过多种方式加强学生的体验, 从而实现“唤醒学生兴趣需要, 发展个性特长”的和谐统一。

误区之三:重结果, 轻过程指导

笔者发现一些辅导兴趣小组的任课教师虽然有详细的活动计划, 也有小组活动的培养目标, 但对兴趣小组活动的教学内容随意性强, 心中无数, 长期采用单一、固定的辅导方法, 只看中学生活动的结果而忽略了孩子活动的体验过程。

对策:兴趣小组活动过程是一个在活动中感悟和体验的过程, 是一个发现美、鉴赏美、享受美的过程。如果忽视学生的感悟过程, 削弱学生活动的实践过程, 急于培养活动技能, 学生获得的技能就只处于浅层表象, 不仅造成学生在活动中感到迷茫, 而且导致学生的活动兴趣逐渐降低。如, 在篮球兴趣小组活动中, 不能只注重教师讲解技能, 学生反复练习, 而要引导学生在练习活动中不断地反思、总结, 让他们在训练的过程中亲身体验, 享受活动给他们带来的乐趣。

误区之四:重校内培养, 轻校内外沟通

兴趣小组活动只注重校内辅导, 而没有打破活动时间和空间的限制, 没有根据学生的兴趣需要和学校的实情进行校内外沟通。

对策:兴趣小组活动的过程应由校内向校外延伸, 让学生的兴趣需要和审美鉴赏能力在校外活动中得到展示和锻炼, 从而提高学生的素质。虽然学生素质的培养不是一朝一夕的事情, 假如真正实践了校内与校外相结合的活动形式, 学生的兴趣需要和创新精神会得到发展。如笔者所在的学校每年举办校园文化艺术节和文化体育活动周, 包括科技、书法、合唱、舞蹈、篮球、排球、乒乓球、“挑战者”杯综合知识竞赛等活动。这给全校学生提供了展示的平台和成长的机会, 让学生在活动中锻炼和成长。同时, 也丰富了学生的校园生活, 让校园形成良好的校园风貌、健康的校园文化和文明校园, 从而推动建设学习型校园。结合学生特长, 与社区、青少年宫共同举办传承三峡移民精神的“快乐移民娃”大型广场文化汇报活动, 形成和谐的育人氛围。

兴趣小组活动计划 篇3

一、健全组织。

1.体育特长组：辅导教师温学波

2.文艺表演组：辅导教师王桂道

3.书法、绘画兴趣组：辅导教师李晓娜 李宝波

4.科技兴趣组：辅导教师王永久二、三、四、落实。

兴趣小组活动计划 篇4

一、活动目的：

通过艺术兴趣小组的活动，使学生的艺术特长得以更好的发展，深刻了解音美基础知识和基本技能，培养学生的不断提升观察和创新的思维能力，提高学生审美素养，培育优秀艺术人才。

二、指导老师：马晓丽（音乐）麻贵（美术）

三、活动内容：

（一）了解一些简单的艺术类基础知识和美术常用工具的基本使用方法。

（二）渗透基本知识的训练，对于儿歌、舞蹈、简笔画、剪纸进行基础性训练，抓住重点，突破难点，解决课堂中难以解决的问题。

（三）激励学生自主参加校园表演和展评，让学生的特长得到发挥和锻炼。

（四）培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的课余生活为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进的作品，培养学生的德育及审美能力。

四、活动措施：

（一）组建艺术兴趣小组。

（二）讲授基础知识：

使学生掌握艺术课的基础知识，加深学生对理论知识理解，打造艺术功底。

（三）名作欣赏：

美术小组指导学生搜集各种有关的少儿优秀作品，欣赏学习作者如何观察

生活、构思、取材，作画表现生活，以提高自身的文化修养。

音乐小组通过听赏方式引导学生喜欢音乐走进音乐，在亲身感悟过程中学会欣赏音乐。

（四）才艺展示：

美术小组成员，利用创作班

级的黑板报、手抄报，布置班级墙报，给学生创造施展才艺的平台。音乐小组成员可组织舞蹈活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，主动选择参加文艺方面的表演，以发展他们的兴趣和特长。 （五）艺术活动：

举办文艺表演和美术展览、交流、评价、总结学习成果，使学生能够有展示自己的舞台，增强学生的自信心，从而更加热爱这门艺术学科。

五、活动表：

★ 书法兴趣小组活动计划

★ 兴趣小组活动计划方案

★ 音乐兴趣小组活动计划

★ 乒乓球兴趣小组活动计划

★ 小学数学兴趣小组活动计划

★ 小学朗诵兴趣小组活动计划

★ 小学美术兴趣小组活动计划

★ 兴趣小组活动策划

★ 小学兴趣小组活动方案

科技兴趣小组活动计划 篇5

一、活动目的

通过组织学生参加课外科技活动，不仅使儿童娱乐身心，而且可以学到各种科学知识，激发儿童对科学的爱好和兴趣，以利培养学生不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。使他们从小热爱科学，学习科学，长大成为祖国建设的有用人才。

二、活动形式

课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的，它可以以课堂教学为基础，又可以完全脱离课堂教学，它可以是课堂教学的辅助和延伸，也可以进行一些课本学不到的东西。课外科技活动的形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合，也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。

充分挖掘学科课程教材中的科技含量，有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。

2、开展科技小制作。

因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。

3、开展小实验。

我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才，改善民族素质的重要途径。

4、抓好科普宣传活动。

5、订阅、收听、收看、收集科普知识。

鼓励学生自己订阅科普报刊，利用各种渠道借阅科普读物，并提倡互通有无，积极有效地引导学生注意收集最新科技发展动态。

三、活动时间

防震减灾活动兴趣小组活动计划 篇6

爱因斯坦曾说, “兴趣是最好的老师。”如何调动学生学习人体解剖学的热情, 成为摆在专业课教师面前的一道难题。为此, 我们通过人体解剖学兴趣小组活动来解决这一难题。

1 开展人体解剖学兴趣小组活动的意义

提倡以学生为本, 以提高学生的创新能力和实践能力为核心, 培养学生的科学素质、协作能力、创新意识、临床思维和职业道德, 使其全面、协调发展[1]。

2 开展人体解剖学兴趣小组活动的组织原则和质量原则

人体解剖学兴趣小组活动由学院领导主管, 小组负责人负责。活动所需设备、资金等由负责人上报主管领导批准后实施。

兴趣小组的成员必须有较高的英语和计算机操作水平, 采取自主报名和专业知识考核相结合的方式择优录取。小组负责人从教学经验丰富的专业教师队伍中选取, 邀请知名教授对小组进行指导。专题讲座的授课人由相关知识领域的专业技术人员、专家担任。

开展人体解剖学兴趣小组活动应坚持质量第一、资源优化和开放式管理的原则, 把质量意识和质量控制措施贯穿于小组活动的全过程。另外, 要对兴趣小组的每个成员进行严格教育和考察。由于高职院校实验教学资源比较匮乏, 因此, 必须重视兴趣小组活动资源的有效利用和优化配置。同进, 小组活动实行开放式管理, 即活动安排要有一定的弹性。

在兴趣小组活动过程中, 要处理好两对关系:即学生和教师的关系、继承与创新的关系。学生始终处于主体地位, 而教师则处于为小组活动服务的主导地位。兴趣小组活动应将知识与技术的继承和创新有机结合起来, 把继承已有知识、技术作为学习的前提, 同时不断提高知识水平和技术水平。

3 人体解剖学兴趣小组的活动计划

兴趣小组的活动要有严密的计划。教师要对小组成员、活动内容、活动形式、活动步骤都有一个框架式的安排, 制订学期活动目标计划和周次活动计划。兴趣小组的活动次数不宜过于频繁, 以每周1~2次为宜。活动内容应有所变换, 并制定超前的学科学习目标。

活动完毕应及时做好相关记录, 包括活动时间、地点、参加人员、活动类型、活动内容等, 并认真作好总结, 找出取得的成绩和存在的不足, 便于确定下一次活动的内容与形式。

4 人体解剖学兴趣小组的活动环境

学生所处的环境和氛围对其人文素质有潜移默化的影响和无形的激励作用。人体解剖学兴趣小组活动应有一个固定教室, 可以用一些彩色的图谱配上简单、易懂的英文说明来装饰教室, 墙上可张贴往届小组成员照片及他们的奖状等。活动地点最好是人体解剖学实验室, 以便取用物品;教室内配有简便工具箱、图书角和小型展览柜等。活动场地全面开放, 钥匙由小组成员掌管, 为学生自主学习提供方便。

5 人体解剖学兴趣小组的活动内容

活动内容应综合现代信息技术和其他高新技术, 不但与现代实用护理工作的科学技术同步, 还可以适当超前。可采取教师指导下的课外阅读、专题讲座、项目实践、小组讨论和参观临摩等形式多样、丰富灵活的方式进行。

学生在掌握了相关专业理论和临床知识后, 可以尝试自己动手绘制人体解剖学图谱[2], 制作相关模型, 实地解剖标本, 参观临床手术、制作三维立体动画课件、办解剖学墙报等。举办人体解剖学动手能力竞赛, 展示兴趣小组成员的作品, 并选出优秀作品。

6 开展人体解剖学兴趣小组活动的相关资源

根据人体解剖学成员的总体学习情况和活动内容来确定参考书籍。可充分利用图书馆、学院资料室以及数字图书馆和网上信息资源, 让学生共同查找和搜集相关资料。利用多媒体课件、挂图、网上视频演示、虚拟仿真实验, 创设虚实结合的教学环境, 使学生更直观地掌握所学知识, 开展生动、有趣的活动。另外, 还可以搭建网上在线交流平台, 加强数据库和软件系统的开发与使用。

7 开展人体解剖学兴趣小组的活动效果

7.1 培养学生协作精神

由于学生不可能时时与教师在一起, 为此, 可让一部分能力较强的学生充当“小教师”, 对其他学生遇到的一些难题给予解答, 以培养学生的协作精神。

7.2 培养学生创新精神

在小组活动中, 学生可自己选择实验内容、仪器设备和实验方法, 以培养他们的发散思维和创新能力。

7.3 扩大学生知识面

要求学生阅读简明英文原版人体解剖学书籍, 在小组活动中尽量用英语讨论, 指认相关的标本和结构, 并在自己操作的尸体上制作英文标签。这样可以促使学生用英语来思考、陈述和解决问题, 从而提高他们的英语水平。在活动过程中也可联系其他专业性较强的知识, 如计算机或美学知识等, 为学生打下坚实的知识基础。

另外, 学生制作的标本、模型和图谱, 都可作为人体解剖学的学习资料。学生的实验心得可尝试发表, 以提高他们的写作和科研能力。当兴趣小组的活动举办成熟时, 小组成员可以向学校申请实践学分。实践学分可记入学生主修专业结业学分, 也可部分顶替选修课学分。

教师可通过数届兴趣小组活动, 自编或参编相关教材、小组活动讲义和指导书。这些教材在内容取舍上以强化能力和素质培养、拓展实验内容为原则, 体现实用性、针对性和可操作性。

8 开展人体解剖学兴趣小组活动的可能发展阶段和方向

人体解剖学兴趣小组活动经历2个发展阶段:第一个阶段为建立创始阶段, 即兴趣小组的起步阶段。此阶段的目的是使软、硬件建设力求达到基本现代化水平。第二个阶段为全面建设与提高阶段, 即兴趣小组的改善和大力发展阶段。该阶段应努力扩大活动范围, 强化深度。还应以软件建设为重点, 包括优化小组活动环境, 规范阅读项目和实验项目, 建立各项有利于该活动长远发展的规章制度。当该活动逐渐成熟时, 可考虑举办市、省和全国性的学习班和教学交流活动, 力争在相关高职高专院校中具有一定影响。

总之, 通过开展人体解剖学兴趣小组活动, 可以摸索出一套切实可行的实践教学方法, 以培养学生的科研素质和创新意识, 使其成为熟悉基本理论、熟练掌握各种技术, 能胜任临床护理工作的德、智、体、美全面发展的技术应用型人才[3]。

参考文献

[1]师社会, 赵志英, 曹红梅, 等.人体解剖学教学中素质教育的探索与实践[J].西北医学教育, 2005, 13 (2) :133~134.

[2]郁文田.浅谈组织学实验报告镜下绘图成绩的评定[J].解剖学杂志, 1995, 18 (5) :491~492.

物理兴趣小组活动计划 篇7

龙岗初中

黄文华

一、指导思想

保证实施课程标准，培养学生初步的科学实验能力，为以后创造、发明打下良好的基础。教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会：。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，探索物理现象，揭示隐蔽其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯和初步的科学实践能力，在教学中改变过去过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学能力，形成尊重事实，探索真理的科学态度。与之同时也能帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。使学生对物理产生浓厚兴趣，获取一些科技知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

二、工作目标

改革过去以书本为主，实验为辅的教学模式，提供多样化的教学搜集整理的应用，也可以是与物理有关的问题，其形式可以是社会调查，查阅资料，参观访问或实地测量等。实验室工作是教学工作的重要组成部分，为全面贯彻教学方针，提高教学质量，培养学生的创新精神，实践能力和科学态度，以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效率，全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验，力求是新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

三、组织形式

1、通过开展教学研究，使每位教师努力学习创新，适应新形式下的教学要求，互相听课讲课，虚心学习他人的行之有效的方法弥补自己的缺陷。

2、采取多种形式趣味教学，激发学生的学习兴趣，促进学生能力的开发、运用和发展，提高课堂效率。

3、设置合理有趣的培养能力的形式，让学生有较多时间去探索、研究、自学、发明创造。

四、实施细则

按兴趣爱好不同分为六大小组，布置各组完成任务内容，个人或小团体利用课余时间和节假日进行社会实践调查，收集材料和数据，汇总并写出活动报告，各小组在全班内进行交流。

四、活动内容及具体安排

第一周 整理实验室，清点实验器材 第二周 组建物理兴趣小组 第三周1、练习使用弹簧测力计 第四周2、探究重力的大小跟质量的关系 第五周3、探究影响滑动摩擦力的大小的因素 第六周4、探究同一直线上的二力的合成 第七周5、探究二力平衡的条件

第八周6、探究压力作用的效果跟哪些因素有关 第九周7、飞机升力是怎样产生的 第十周8、期中考试

第十一周；探究浮力的大小跟哪些因素有关

第十二周10、探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系 第十三周11、探究杠杆的平衡条件 第十四周12、探究定滑轮和动滑轮的特点 第十五周13、测量滑轮组的机械效率

第十六周14、探究物体的动能跟哪些因素有关 第十八周15、小结 第十九周16、期末考试

课外兴趣小组活动计划 篇8

舞蹈兴趣小组活动计划

时间：每周四下午（5：30-6：30）地点：东边球场

辅导员：田清芳江丽云

活动目的：

一、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，简单的把上、把下的练习，知道基本的手位，脚位。

二、对队员们要求基功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。

三、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。活动内容：

1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，简单的把上，把下的练习，知道基本的手位，脚位。

2、第二个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基功达到下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，把上的训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

3、第三个月要求队员在能够下叉的基础上再加深一步下腰。同时学一些儿童舞蹈中常见的舞步的组合。

4、第四个月训练内容，对个别好的队员进行个人素质的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后桥、抢脸，同时要学一些简单的儿童舞蹈。

一、活动时间及地点

1.时间：每周周一:下午 12：30---1：30。

2.地点：综合楼四楼科学实验室。

3、指导老师：李进平杜丽云

二、活动目的1.学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在游戏中学习科学。

2.培养学生独立思考、创新进取的科学素养。

3.促进学生整体素质的提高。

三、活动内容

1.科学实验

以《科学实验室》、《365个趣味实验》、《身边科学小游戏》为教学参考书，选取较简单的实验，准备好实验材料，创造机会让学生动手做实验，让学生参与其中，亲历实验过程，真正经历科学学习过程。

2.阅读科技类报刊杂志

相应书籍从图书室阅览室借阅。

四、注意事项

1.自愿参加，注重兴趣的培养和能力的提高。

2.积极参与各项学习活动，有秩序，有热情。

3.自觉维护科学实验室的整洁环境。

一、活动时间及地点

1.时间：每周周三:下午 4：30---5：30。

2.地点：学校宣传栏前。

3、指导老师：周英柯静柯瑜

二．活动目的1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2．授人以渔，培养学生英语学习能力。

3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4．提高学生的整体素质，为日后三年级学习PEP英语打好基础。

三．活动对象

本校小学部4——6年级学生，以自愿原则参加。

四．活动内容

1．学唱英语歌曲、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合本校1—2年级学生使用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

3．文艺节目排练：合唱节目一个。

书法兴趣小组教学计划

一、活动时间及地点

1.时间：每周周二:下午 4：30---5：30。

2.地点：学校综合楼四楼阅览室。

3、指导老师：柯亭钦徐子云

二、活动目的通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

三、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

四、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

五、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

翻译课程小组活动探究 篇9

当今信息化社会发展迅速, 学生能够从多种渠道获取信息, 课上积极性不高。作为教师, 就要换个角度去看, 发掘学生学习主体的作用, 提升其主观意识。而学习过程中的小组活动则是强化主体意识的积极方式。课堂小组活动是归属任务型教学法的有效手段。翻译课堂的任务型教学改变了只注重翻译结果忽视翻译过程的状况。教师给学生分配任务, 可以是一个班级五六个小组同一任务, 分别讨论试译, 最终比较各小组的定稿译文;在各小组内外比较辩论过程中, 碰撞出更多思想火花。教师给学生分配任务, 也可以是不同小组不同任务, 每堂课上即有扩大化的信息输入量, 引导学生更多思索。而教师在学生分组讨论时巡视课堂, 正确引导, 或直接加入某一小组参与讨论, 提高学生积极性。例如介绍翻译理论有关翻译标准翻译过程的内容, 学生可提出自己的标准进行讨论;教师纠错归纳总结。例如英译汉的一段文章:题目为“Time for the Big Small Company”, 第一段内容为“With speed increasingly seen as the key to competitiveadvantage, the dream is to marry the control of an establishedc o m p a n y w i t h t h e r e s p o n s i v e n e s s o f a s t a r t - u p . A s L i n d aApplegate reports, advances in IT now mean that the“bigsmall”company is finally feasible.”经过组内分析, 题目的译文得出各自结论:大小公司的组建, 宏微公司的成立等等不一而足, 各执己见。最终经老师提点, 大是指大型公司的管理力, 小是指小型公司的灵活性, 于是“建立健全高效的公司体制刻不容缓”就成了较恰当的译文。题目译文要从整个段落着眼, 不能就题目译题目。组内的讨论过程让学生对该段落印象更深, 经教师的稍稍展开分析就会茅塞顿开。这样学生收获的是“渔”而非仅“鱼”。

任务型教学法的依据为“建构主义”理论, 认为人的认知是与经验一体的。小组合作完成任务, 激活学生已有的知识结构, 学生参与活动, 促进自身知识的重构, 也借鉴了他人认知。学生由被动的听知识讲解变为主动思考, 打开思路提高能力, 最终达到翻译得好翻译得地道的目的。英汉语言语系不同, 学生要了解语言差异, 在基础理论指导下, 进行大量翻译实践, 熟能生巧。例如“In the country of theblind, the one-eyed man is the king..参考译文如“盲人国里, 独眼为王, ”“山中无老虎, 猴子称大王”, 学生在讨论何种译文更恰如其分的过程中, 深化了对不同语言文化的理解体会。

任务型教学法是要求课内课外学习相结合的。在教学过程中, 小组成员的分配要根据学生的学习能力学习成绩、性格性别搭配, 每个成员都有机会参与练习。翻译课的小组活动不仅限于课堂上讨论, 课后活动同样重要, 要求小组成员通力合作。举例来说, 我们给学生布置过这样一项课后任务:制作一份课件, 自主选择题目, 课后完成, 课堂展示。组内的任务分成几部分, 组员根据自身所长, 至少可参与一项, 所带来的成就感又会进一步激发其活动的主观能动性, 形成良性循环。学生制作的课件主要从文化差异入手;其实, 对于差异的了解与掌握也是翻译的要领, 正是有了差异的存在, 才导致翻译诸多难点的出现。在制作课件过程中, 学生利用现代方便的信息手段大量收集素材, 选取相关内容, 流畅的讲解展示, 整个过程是极佳的体验, 利于促进知识内化。

翻译课程小组活动是提高学生学习效率的手段之一, 无论课上活动亦或课后任务, 重要的前提是教师要充分准备、适当设计与合理安排, 所设任务内容与所学知识点紧密关联, 难易度适中, 对小组活动中潜在的问题有所考虑, 准备对策, 确保能激起并保持学生参与的兴趣。

摘要：本文对翻译课程的小组学习活动进行了分析探究, 以教学实践经历为例阐述了任务型教学小组活动手段在翻译课应用的可行性。最后指出了教师的主导与督导起主要作用。

关键词：翻译,小组活动,任务教学法

参考文献

[1]包惠南.文化语境与语言翻译[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2003.

[2]刘宓庆.翻译教学:实务与理论[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2003.

[3]张培基.英汉翻译教程[M].上海外语教育出版社, 2009.

[4]阮玉慧.对英语专业翻译教学的思考[J].安徽工业大学学报, 2004, 21 (2)

舞蹈兴趣小组活动计划 篇10

新的学期已经开始,在本学期中我计划开展小学舞蹈团训练的工作，做如下计划：

一、指导思想

学校积极推进素质教育，设立了校本课程—形体课，加强学生体质训练与体态训练，同时在美学角度推化学生的素质成长与德育思想的渗透。本学期选人组队，虽然会有些陌生，但要求我必需转变教学方式，用更直白，清楚的语言，形象的肢体动作来表达教学内容，易于较小年龄学生明白与接受，使之达到良好的教学效果。更要求我用更细心、耐心的心态，手把手带学生去练习，去进步，不断的给于鼓励，有信心的熟练动作的节奏和，展现自我，达到训练体态的目的。利用好培养一些对音乐和舞蹈有兴趣的学生，重视他们对音乐和舞蹈活动中主动参与，让学生在音乐和舞蹈中启发自己想象力创造出民族自身的舞蹈。在艺术教育教学中我们要提高学生艺术的表现能力和艺术的创造能力，并且我们重点培养一些对艺术有天份的学生。使促进了学生的业余文化生活，营造青少年健康成长的摇篮。

二、重视课堂教学

培养学生对形体训练的爱好，形成持久的训练习惯。形体训练是促进学生自主学习和坚持锻炼的前提。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果，而兴趣与习惯的养成又是在形体训练参与过程中逐渐形成的。只有通过吩咐多彩的活动和形式多样的教学手段才能激发学生积极参加体育锻炼的兴趣，并使他们逐渐养成良好饿运动习惯。在促使学生积极参与体育活动的基础上，还应该使学生懂得科学锻炼身体的方法，使学生从形体训练中受益。为形成良好的体形、体态奠定良好的基础。课堂是学生的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是充满生命活力的课堂，要想达到这种境界，有饱满的教学激情和教学智慧，而教学的智慧是在教学实践中不断反思，不断发现问题，不断探索、积累起来的；增强教师工作责任心、使命感，紧迫感、危机感，培养终生学习的习惯、坚持不懈地苦练段。而音乐舞蹈教育是学校素质教育中不可缺少的一门学科，舞蹈教育在实施素质教育中起着相当重要的角色。舞蹈教学活动培养学生的审美观，提高学生的道德水平，陶冶高尚的情操，有助于促进学生智力的发展，搞好舞蹈教育是学校教育教学改革的有效措施，是学校实施素质教育的重要手段。

三、抓课外活动

学校舞蹈教育不仅要面向全体学生，同时要处理好普及与提高、共性与个性、课堂与课外、长期与短期的关系，建立音乐（舞蹈、）特色项目，打造艺术优质品牌。

四、形体课堂安全与教学内容

教学工作中学生的安全问题要时刻放于首位，避免出现摔倒、挤压所产生的安全事故，造成不良后果。少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进行踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清楚踢腿练习的目的性，使学生逐步认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了。通过把杆上的训练，能规范学生动作，提高动作的软开度。中间地面训练，主要是练习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻巧、敏捷、稳重、有持久力。例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受能力、动作水平的提高和方位知觉的发展，根据不同的音乐，表现不同的人物、不同情绪、不同节奏、不同特点等。为提高学生动作训练的兴趣，还可加入学生喜欢舞蹈小组合及游戏。使学生在愉快的模仿动作过程中，达到走步训练的目的。总之，基本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。

五、在新学期中增加舞蹈兴趣班。强化训练他们的基本功技巧、表演、软度、开度、力度及成品舞组合。在这一学期里，并让学生多参舞蹈节目的排练，增强舞台表现力，更好的适应舞蹈的整体训练。训练时间:周一:17:30——18:00 周三:17:30——18:00

英语兴趣小组活动计划 篇11

此次英语兴趣小组活动是为配合暑期英语教学工作而展开的，同时，在这个地震后重新建立起来的小学里，我们的教学以及小组活动不仅仅是要给他们带去知识，还要带去社会对他们的关爱、关心。让那里的孩子们感到社会的温暖。积极利用有效地课外活动调动孩子们英语学习的兴趣，以兴趣激励学习，并培养孩子们积极乐观的生活态度，走出地震阴影。

二、活动重点

以轻松愉快的活动设计，激发学生的英语学习兴趣；介绍英语国家风俗，节日等学生感兴趣的知识，拓展学生的知识面；组织英语童话剧表演，让孩子们在玩中学，在学中用。

三、活动对象

灾区小学1—6年级学生。

四、兴趣小组的组建计划

在教学活动开始，同学们对英语由一个初步的印象后，开始兴趣小组的组建。召集一至六年级对英语及英语学习感兴趣的学生，按年级分为两个小组，分别由两位老师辅导。由辅导按照英语学习层次不同，选择活动内容与形式。并在暑期结时，由两个小组分别会演的形式呈现英语学习成果。

四、活动内容

1，学唱经典童话剧歌曲

2，英语诗歌朗诵

3，单词游戏

用好小组活动 提升课堂效率 篇12

所谓的高效课堂, 顾名思义是指教学活动能够相当高地达成目标的课堂。因此, 教师自身对课堂目标的把握, 就成为有效、高效教学的关键。课堂上教师要高效完成教学目标, 就必须有课前的精心备课, 教师对课堂教学目标越清晰, 完成目标的可能性就越大。这就要求教师必须认真研读教材、教参和课程标准, 搞好集体备课, 集中集体智慧, 科学地把握教材。这样, 在设计问题、组织学生活动时就不会盲目行事, 小组活动也就有了针对性。

二、合理分配小组, 便于相互协作

小组活动实际上就是合作学习, 它是在教师引导下, 通过组内同学间的互助, 发挥集体智慧, 以达到对知识的正确理解。小组内成员间合作越积极主动, 对问题的解决就越充分、越全面。因此, 合理分配小组成员, 使小组成员间有比较好的合作, 显得非常重要。第一, 在小组分配中一般不宜组内全是男生、或全是女生, 这主要是因为男女生的思维有一定的区别, 男女搭配可以弥补看问题角度上的不足;第二, 还要选出有一定组织能力的学生作为组长, 组长的作用不可小视。试想, 小组成员里, 讨论的时候人人都不出声, 还有什么问题解决可言?另外, 一个精明强干的组长, 不仅在课堂上可以召集大家积极思考发言, 整理发言思路, 而且课后还能够对小组内的互助学习起到很好的桥梁作用;第三, 内向的学生和外向的学生要合理搭配。这样, 可以利用外向学生带动内向学生主动发言, 真正做到小组成员知无不言、言无不尽, 相互启发, 相互提示;第四, 小组成员不宜过多, 一般以6人左右为宜, 小组成员要有合理分工, 虽然是大家共同讨论, 但组内最好每个人都有相应的工作, 这样便于调动每个人的积极性, 比如小组内可以设置记录员、展示人、发言人、总结者等等。当然, 大家是分工不分家, 组长要善于在不同阶段调整个人“岗位”, 防止“话霸”和“一声不吭”的现象出现。

三、科学设计问题, 调动学生探索欲望

小组讨论的原运动力来自于学生对问题的兴趣。一个有探究价值、并且学生在现有知识基础上可以探究出结果的问题, 会引起学生浓厚的学习兴趣, 可以让学生探讨过后有成就感。所以, 科学设计问题, 引起学生探讨兴趣尤为重要。我们觉得, 主要应做好以下几项工作。第一, 全面了解学情, 做到针对性给题, 我们知道, 不同层次的学生, 对问题理解的深度、广度是不一样的, 我们设计的问题只有建立在比较充分地了解学情的基础上。知道学生什么问题把握不好、理解不到位, 设计的问题才能有针对性、才能引起学生兴趣。第二, 合理把握深浅度, 让学生有内容可探究、能够探究出结果来。第三, 结合时事热点, 引起学生兴趣, 高中思想政治课的一大特点, 就是时事性比较强, 我们在选择问题时, 可以引进时事热点, 引起学生兴趣, 调动学生讨论热情;第四, 设计开放性问题, 培养学生创新精神。开放性问题是培养学生思维能力的可贵资源, 这类问题往往具有答案不固定的特点, 它使学生有充分的自我支配机会, 通过多种答案或获得有异于他人的理解而品尝成功的体验。开放性问题的设计对于提高学生的素养, 激发学生多思善想的品质, 培养学生思维发展有着重要的作用。

四、用好小组评价, 引导学生积极探索

一句合适的评价, 就像春天的和风细雨, 润物细无声。在课堂教学中, 对小组进行适时、合理的评价, 往往产生微妙的效果。因此, 用好小组评价是提高课堂教学效率的重要方式。我们建议, 可以用以下几种评价方式调动学生积极性。第一, 小组竞赛法。就是在小组讨论过后, 采取给小组回答问题积分的方式, 调动每一个小组学生回答问题的积极性, 哪个小组回答问题越多, 积分当然也就越高。这种方法对于调动一些回答问题不是很积极的小组是很好的方法;第二, 适时点评法。小组成员回答问题以后, 不管正确与否, 教师都应该给予适当的评价。这些评价看似无所谓, 但对于回答问题的学生而言, 却是很需要的。试想我们自己, 做对了一件事, 领导在全体教师会上表扬一下, 我们可能会乐上几天;做错了一件事 (当然, 这个错误不是特别严重) , 领导给予理解, 并表示让我们不要气馁, 我们也会激动不已。所以, 适时、合理的评价不管是对于回答问题的学生, 还是对于没有回答或准备回答问题的学生, 都很必要而重要;第三, 阶段累积积分法, 一节课的问题不一定很多, 学生展示的机会不一定充分, 我们可以通过几节课累积积分的方式, 告诉学生哪个小组积分多一点, 哪个小组积分还靠后, 激发起学生解决问题的积极性。

五、力求形式多样, 防止学生心理疲劳

环保兴趣小组活动计划 篇13

指导教师：陈庆峰

一、活动目的通过本活动，使学生了解我国和全球所面临的严峻的环境形势，认识到环保的重要性。从小树立节约环保、爱护自然的意识，把对我国和全球环境日趋恶化的认识转变为保护环境的具体行动。加深学生对环境问题的认识，培养其动手动脑、收集信息的能力，扩大学生的知识面，开阔眼界。

二、活动思路：

环境教育与德育相结合，双管齐下，相互促进

环境教育与学生行为规范教育相结合。通过环境教育开展系列活动，使学生树立起环境法规意识，将自己的一言一行与环境保护结合起来，自觉遵守各项规范，保护校园的整洁。环境教育和社会实践活动相结合。把环境教育和社会实践活动有机地结合起来，例如在活动内容中安排一些生态、环保等讲座和实践，培养了学生的动手能力和动手技能，保证小组有计划、有步骤地开展活动。结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。利用班会课和黑板报对学生进行环保知识的宣传，让他们意识到环保的重要性，同时让每班出一期以环保为主题的黑板报，从而不断加深学生的环保意。

三、活动具体安排：

一、1、环保兴趣小组组建准备

2、利用黑板报建立环保专栏

3、各班宣传环保重要性

4、环保小组正式成立，确立小组名单，制定小组计划

5、对小组成员进行环保基本知识讲座

6、学生查资料了解环境污染的种类

7、利用黑板报等方式进行环保宣传

8、调查周围的污染来源。

二、监测学校日产垃圾量。

1、调查学生家中饮用水来源

2、调查学生所在村寨生活垃圾的种类及处理方式。

3、6月5日“世界环境日”组织学生进入生活区进行打扫，宣传环境卫生

4、画一幅环保画

5、征集环保公约

6、发动学生每人做一件环保实事.5月31日“世界无烟日”每一个同学向3个以上的亲戚或朋友宣传吸烟危害健康。

田径兴趣小组活动计划 篇14

指导教师：xxx 为丰富学生的业余生活，提高学生的兴趣爱好，开展好我校田径兴趣小组，特制定本学期田径兴趣小组计划如下

一、教学训练的任务：

1、培养学生对田径运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加田径活动。

2、发展柔韧、协调、灵敏、速度、弹跳等运动事故。

3、学习和掌握田径各项运动所需的基本活动技能，逐步培养完成各种练习的正确姿势，对学生的特长的培养。

4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

二、教学训练内容：

1、柔韧性的练习：

(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。

(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

2、协调性练习：

(1)各种徒手操，行进操练习。(2)各种技巧练习。

3、速度、灵敏练习：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右。(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米、60米计时跑。

4、耐力练习：越野跑，自然环境走跑结合练习，变速跑等。

5、弹跳力和力量练习：(1)各种跳跃练习。(2)各种腰、背、腹机练习。(3)橡皮条。(4)垫上练习等。

三、训练次数与时间：每周训练1次，每次一节课。时间定为每周三下午4:05—4:35。

四、训练要求：

1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化

2、训练必须常年系统的身体系统为主。

3、各种练习中，培养学生合理的用力顺序，爆发用力等意议。

如何改进质量管理小组活动 篇15

QC小组的特点是:明显的自主性, 广泛的群众性, 高度的民主性, 严密的科学性。QC小组活动成果是大家共同智慧的结晶, 因此QC小组决不是简单几个人的活动, 更不是凭“想当然”或个人经验。大家在活动中要坚持“实事求是”的原则, 用科学的方法来分析解决问题。

近年来, QC小组活动越来越体现出“高标准、普及性相结合”和“小、实、活、新”的原则。从开展情况看主要体现在以下三个特点:

1.1 成果数量逐年上升

按照山东电力集团公司的要求, 莱芜供电公司每年的QC小组注册率为100%。每个QC小组按照活动程序全部进行了成果发布, 体现了QC小组自主性、群众性、民主性、科学性的特点, 发挥了职工的积极性和创造性。

2012年10月19日, 在莱芜供电公司2012年QC成果发布会上传来佳音:汶源客服中心技术革新QC小组的《研制电杆集户箱固定支架》, 安全卫士QC小组的《10千伏可拆卸式避雷器装置的改制》获得一等奖, 营销步步高QC小组的《提高低压集抄采集成功率》获得二等奖。

“能创造这么好的成果, 这证明我们的员工非常优秀”汶源客服中心毕奎思如是说。

“能取得这么好的成绩, 这跟中心领导对QC活动的重视分不开”。技术革新QC小组成员朱甲永这样说。

已是国家级质量诊断师的庞兴梅一直负责汶源中心的QC管理工作, 对此感触颇多:“我曾经在机关干过管理工作, 到一线工作后才发现, 一线有人才, 有课题, 但是平时展示的机会不多, 正是通过QC工作的展示平台, 人才成长进入快车道。”

安全卫士QC小组成员亓春雨2009年开始参加QC活动。“我刚开始不入门, 没有积极性”。他说, “但是这几年通过参加QC活动, 我撰写成果报告, 制作PPT, 现场发布样样在行, 得到了大家的肯定, 越做越有成就感”。

QC活动为一线员工提供了广阔的展示和成长平台, 每一个积极参与的员工都得到了锻炼和提高。

通过4年的努力, QC活动已覆盖到汶源客服中心安全生产营销服务的方方面面, 汶源中心把QC活动作为工作的重要组成部分, 突出成果的实用性, 围绕中心工作常抓不懈, 尝到了甜头。2009年以来, 共注册登记QC课题84项, 申报管理创新4项, 典型经验1项, 群众性创新10项, 获得实用新型专利2项, 获得全国电力优秀成果1项, 华北电力一等奖成果1项, 集团公司一等奖成果2项, 省优成果4项, 公司1等奖成果4项。初步形成了“创新、创优、创成果“, 率先实现了QC管理新模式, 率先实现成果成功转化”的“三创、两率先”工作模式。

1.2 成果质量逐年提高

各QC小组坚持“小、实、活、新”, 鼓励持续改进和创新, 引导小组注重数据分析, 正确、恰当地运用统计方法, 使QC小组活动水平进一步提高, 小组成员分析问题和解决问题的能力有所增强。参与小组活动人员由生产现场延伸到设计、工艺、动力、营销以及管理人员;小组活动类型由以往的“问题解决型”拓展到新技术、新工艺、新方法、新产品等“创新型”课题QC小组;活动形式从注重形式和结果转变到注重实效与过程。如我公司在2010年在桂林第二届“海洋王”杯QC发布赛上发布的《降低标准村材料损耗率》及在公司发布的《降低10kV配电线路驱鸟器故障率》都紧密结合公司的安全生产和经营管理工作, 并均达到预期目标, 取得显著效果。

QC活动小、实、活、新, 相对于安全生产和营销服务其他重点工作, 有它的独特优势。

近年来, 汶源中心紧紧围绕安全生产、营销服务等方面存在的技术难点选择课题, 广泛开展合理化建议、QC和“五小”等群众性创新活动, 有的放矢地进行课题研究、攻关。致力于通过技术革新和群众发明解决电力生产、营销服务工作中存在的有关问题, 在改进质量、降低消耗、提高员工素质等方面发挥了重要作用。创新成果风力驱鸟器、新型端子箱、电杆集户箱支架、避雷器跌落装置的改造应用, 不仅很好解决了生产实践中的问题, 并且得到广泛应用。

2 QC小组活动开展中存在的问题

2.1 活动成果有待改进

年年搞活动, 年年有成果, 按理说管理应该上水平, 工作应该上台阶, 但在个别单位却出现了问题的反复或再发生。主要体现在:虽然每年的QC小组数量都在提高, 但是参与QC小组的人员不够普及, 存在QC小组活动只是简单几个人开展的活动, 年初注册后, 不是按照程序开展活动, 而是在发布前, 有少数几个人匆匆准备一篇成果报告参加发布。

2.2 方法运用有待提高

在方法的运用上, 存在着以繁代简、贪大求洋的倾向。方法的使用不规范、不恰当, 有描述性和推断性方法先后顺序使用颠倒的, 有用非所需、用非所法的为用而用的现象, 这样达不到对事物特征和差异准确地描述和展现, 致使在推断或估计过程中产生偏差, 而抓不到问题的真谛。

2.3 发布形式有待创新

在成果评审阶段, 往往对成果报告形式活泼、图文并茂、发表人口齿清晰、演讲生动的评以高分。这样就会使以后的QC小组把功夫用在成果的发表上, 用在图片、实物、电脑动画、模型等道具的准备上, 而忽略了小组活动的实际过程和真正的目的。

2.4 推广力度有待加强

每年的成果不是发表完就了事, 而应利用各种宣传途径进行推广。交流的广泛性对于成果的推广和QC活动的深入开展具有推动作用, 各单位通过的学习、借鉴, 举一反三, 在消化的基础世界自主创新、攻关, 实现管理的提高和跨越。

以上仅为个别现象。相信在广大质量工作者的共同努力下, 质量的理念会愈来愈深入, 质量的意识将愈来愈提高, 随着质量管理基础工作的不断巩固, QC小组活动将更加广泛的开展下去。

3 针对企业实际, 如何改进QC小组活动

笔者认为在QC小组管理上主要有四个方面的改进:

3.1 改进是制度保障

建立激励机制为质量管理小组活动注入动力, 负责QC管理的职能部门企管办, 制订QC小组奖惩办法, 拿出专项资金奖励在QC小组活动中做出突出贡献的先进集体和个人, 来鼓舞员工开展QC小组活动的士气。及时调整企业内部成果发表方式, 小组课题完成即可发表, 不受时间、场地和整理成果报告的限制, 使凡是取得成果的QC小组都有发表的机会, 予以肯定, 调动广大小组成员开展活动的积极性。

3.2 改进是讲求实效

QC小组活动要能够解决生产、管理等方方面面的实际问题, 能够真正围绕企业的经营战略、方针目标来选择课题, 能够从实际出发分析问题, 找出原因, 设计各种解决问题的措施, 从而推动企业的发展。这不但是QC小组活动自身持续发展的需要, 更是企业对QC小组活动的基本要求。离开了实效性, QC小组活动就失去了生命力。QC小组选题必须依据当前企业的经营战略, 方针目标来进行。要高度重视过程管理, QC小组决不是简单几个人的活动, 更不是凭“想当然”或个人经验。在活动中应坚持“实事求是”的原则, 用科学的方法来分析解决问题。

3.3 改进是加强培训

企业要针对很多小组成员大多来自现场或管理部门, 采取理论培训与现场指导相结合的培训方式, 针对人员不集中、工作现场分散的特点, 采用先进的互联网技术, 进行QC小组活动全过程微机化管理。一方面, QC小组活动信息能够同步传递到相关主管部门, 及时对QC小组进行检查和指导;另一方面, 小组成员利用统计方法软件, 活动效率和效果有所提高;同时利用QC小组成果数据库实现了资源共享, 优秀成果的转化率得以加强。

3.4 改进是方法创新

一是, 四阶段, 八大步骤的创新。在新形势下, 关键是要灵活、创新的运用PDCA循环和八大步骤。在QC小组活动中, 并不是每一个课题都必须遵循PDCA循环和八大步骤, 有些攻关、科研性课题可以根据课题性质, 对措施实施情况进行分析研究, 如创新型课题, 由于选题是为了提高水平追求卓越, 因此, 不需要原因分析和要因论证等。

二是, QC小组团队组建的创新。在组建QC小组团队的时候, 应根据实际完成课题的需要, 组建跨部门及跨组织的课题小组。为便于课题小组制定适宜的经济效益评估标准, 在组建小组团队的时候可以适当的纳入财务会计人员。有些较复杂的课题由于涉及部门较多, 可以根据课题不同实施阶段的需要, 动态的组建课题小组等。

三是, 发布方式的创新。在成果的发布和交流上, 改变传统的介绍学术论文或者学术汇报的成果发布方式, 创新管理, 提高发布的档次和水平。采用二人对白、小品、话剧等方式, 通过通俗、诙谐的表现形式, 增强QC成果的交流效果, 这对QC小组的发展也具有积极的推动的作用。

4 结束语