爱老师的名言（通用13篇）
爱老师的名言 篇1
爱老师的名言：
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。
您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——捷尔任斯基
没有大陆，世上任何一件伟大的事业都不能完成。——黑格尔
明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪《勤求》
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法·自序》
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
君子隆师而亲友。——《荀子修身》
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人
师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
学之经，莫速乎好其人，隆礼次之。——《荀子·劝学》
身教重于言传。——王夫之
尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋。劝学》(www.rensheng5.com)
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基
教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳
国将兴，心贵师而重傅。——《荀子·大略》
师道既尊，学风自善。——康有为《政论集·在浙之演说》
要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
爱老师的名言 篇2
记得一天上午听完课, 才十点多, 于老师对我说:“小丁, 早上还有点时间, 不如到你家坐坐, 去抱抱你女儿。”我带着于老师来到住处楼梯口, 见女儿正在楼下的草地上, 蹲着身子玩弄着什么。见我回来了, 她马上小跑过来, 边跑边叫爸爸。
于老师见状, 立刻说:“你很受女儿欢迎, 看来你是一个不错的爸爸。”说着, 伸出手, 走向女儿, 亲切地说:“来, 爷爷抱抱!”真奇怪, 一向不要生人抱的女儿居然同意了, 任由于老师把她抱起, 没有什么特别的反应。看来, 于老师天生就让小孩子喜爱。这时, 于老师连忙说:“来, 给我们老少照一张。”我急忙拿出相机准备拍照。谁知我刚拿出相机, 女儿嘴巴一扁, 张嘴大哭起来, 眼泪吧嗒吧嗒地流出来。于老师见了, 笑得更欢了。
回味这一幕情景, 我耳畔总会响起于老师的那句话———要做一个让女儿喜欢的爸爸, 从小给她读故事, 一定要记住, 而且要天天坚持噢!
于老师和我在一起的时候, 每当有值得回味之事, 便让我拍照。另外, 我也发现, 于老师与学生在一起时也是如此。
于老师第一次到我所教的班级做客, 全班同学都兴奋得不得了。他们知道于老师是一位著名的小学语文特级教师, 心中对于老师的佩服和喜爱早已溢于言表。于老师走进教室, 优雅地举起手挥了挥, 满脸微笑, 脸上写满了慈祥、亲和与对孩子们的喜爱之情。面对这样的笑脸, 有哪一个孩子会不喜欢呢?于老师微笑着走到讲台边, 对大家说:“这一次, 丁老师要我来看看你们, 机会很难得, 不如我们拍个照, 留个影。”同学们一听, 欢呼雀跃, 全部聚拢到于老师的身边, 拉手的, 搭背的, 似乎他们不是第一次见面, 倒像多年不见的老朋友, 满是喜悦, 满是激动。
简单至极的方法, 正是用得恰到好处, 才达到了惊人的效果。于老师就是这样来“笼络”小孩子的心的, 这就是于老师的智慧。这不禁让我想起了李振村老师说的一句话:智慧于永正, 大智若愚, 大音希声, 大象无形。如果教学设计上的一些环节十分精巧, 这是小智慧, 而这些环节设计以外的行为才是大智慧。这一张张照片, 不正是于永正老师的大智慧吗?
还有一次, 于老师给我校一个班上作文课。课堂上, 他让班上的同学模仿狗打架的叫声。有一位女同学上台表演, 演得活灵活现, 栩栩如生。于老师抑制不住心中的激动, 当即说:“你太了不起了, 太了不起了, 我要与你合个影, 让我成为你的粉丝。”同学们听了, 哈哈大笑, 在笑声中, 留下的是这永远留存的美好瞬间。
此刻, 我不禁想起每年一次的“千课万人”活动。活动期间, 每一次课间休息时, 都会有无数的教师拥过来, 让于老师签名、拍照。于老师毫无半点厌烦之意, 总是微笑着答应。直到上课铃声响起, 这些围过来要求签名、拍照的人, 在工作人员的再三催促下, 才不得不回座位听课。每到此时, 于老师会立即安慰一句:“没事, 下课再来, 我还在这里等你们!”此时, 坐在一旁听课的另一位特级教师戏称道:“于老师不愧为当今教坛的大众情人啊!”我们听了哈哈大笑, 于老师也笑了, 边笑边说:“这个称号我喜欢!”
老师爱孩子的名言 篇3
2、给孩子以希望，让孩子在希望中成长。
3、甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。
4、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
5、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。
6、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋。
7、用我的真心去换取他的进步。
8、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。
9、没有教师对儿童的爱的阳光，学生就会混成模糊不清的一团。——赞科夫
10、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲
11、用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。
12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
13、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
14、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！
15、捧着一颗心，不带半根草去。
16、放我的真心在你的手心。
17、热心对待工作，真心呵护幼儿。
18、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
19、俞敏洪老师谈成功与奋斗
20、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
21、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。
22、教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。——彼得洛夫
23、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
24、平等待人，不居高临下。
25、师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈《师说》
26、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
27、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
28、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
29、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写中国美好的我们未来！
30、教也者，长善而救其失者也。
31、金子般的童年，需要金子般的爱心。
32、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！
33、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
34、让每个学生健康成长。
35、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
36、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
37、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
38、光爱还不够，必须善于爱。——克鲁普斯卡娅
39、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
40、多一份赏识，就多一份成功的希望。
41、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
42、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
43、相信自己，你们肯定能学得好。
44、老师是特殊的劳动者，耕耘的是心田，播种的是理想知识。
45、教师的春风，日日沐我心。
46、教师的.最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
47、教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的事业。它对国家人材的培养，文化科学教育事业的发展，以及后一代的成长，起着重大朗作用。——徐特立
48、像爱护小树苗一样关爱每位学生的成长。
49、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
50、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到！
51、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
52、我们的每一个孩子都是好孩子。
53、铺设小台阶，让学生获取成功，培养学生的自信心。
54、对待学生必须严爱并存。
55、让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
56、孩子的健康成长，是我们最大的希望。
57、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！
58、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
59、我爱我师，我更爱真理。
60、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
61、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
62、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
63、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
64、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
65、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
66、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
67、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！
68、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。萨迪
69、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
70、爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？——孔丘
71、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
72、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
73、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
74、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
75、什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基
76、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
77、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
78、教育人就是要形成人的性格。
79、踏踏实实做人，认认真真做事。
80、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
81、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
82、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
83、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
84、学会关心，也就是学会爱。
85、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
86、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生的快乐。
爱读书爱学习的名言 篇4
二、 “书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基
三、 “理想的书籍是智慧的钥匙。”——托尔斯泰
四、 “优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿
五、 “书籍是生活的加速器。”——尼克拉耶娃
六、 读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——巴金
七、 书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯
八、 岁不寒，无以知松柏;事不难，无以知君子。——《荀子·大略》
九、 不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子·劝学》
十、 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女
十一、 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚
十二、 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。——巴金
十三、 登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。——《荀子·劝学》
十四、 学不可以已。——《荀子·劝学》
十五、 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子·劝学》
十六、 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝而望矣，不如登高之博见也。——《荀子·劝学》
十七、 书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊
十八、 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
十九、 敏而好学，不耻下问。——孔子
二十、 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
二十一、 尽信书不如无书。——孟子
二十二、 贫者因书而富，富者因书而贵。——王安石
二十三、 书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基
二十四、 书籍是你的朋友，虽然没有热情，但是它非常忠实。——雨果
二十五、 书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。——高尔基
二十六、 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
二十七、 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。
二十八、 一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
二十九、 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德
三十、 敏而好学，不耻下问——孔子
三十一、 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈
三十二、 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子
三十三、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
三十四、 一日无书，百事荒芜。——陈寿
三十五、 读书有三到：谓心到眼到口到——朱熹
三十六、 己所不欲，勿施于人——孔子
三十七、 读书破万卷，下笔如有神——杜甫
三十八、 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
三十九、 读万卷书，行万里路——刘彝
爱宝贝的名言 篇5
2.幸福和欢乐与你同在。
3. 愿快乐幸福永伴你左右。
4.上帝忘记给我翅膀，于是我用幻想飞翔……
5.幸福像糖果化成了一片，甜蜜了我的童年
6.幸福在时光的隧道里穿梭……
7.舞动的精灵
8.黑暗中，我一个人快乐地舞动着,我相信所有的孩子都是上帝手中的花朵,会在适当的时候绽放的
9.尊前慈母在，浪子不觉寒
10.万爱千恩百苦，疼我孰知父母?
11.白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
12.母仪垂则辉彤管，婺宿沉芒寂夜台。
13.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
14.昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。
15.母亲，人间第一亲;母爱，人间第一情。
16.世上惟一没有被污染的爱——那便是母爱。
17.成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。
18.哀哀父母，生我劬劳。
19.无父何怙，无母何恃?
20.父之美德，儿之遗产。
21.父母德高;子女良教。
22. 幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
23. 我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
24. 我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
25. 孩子的名字叫”今天“，教育的名字也叫”今天"。今天赏识孩子，孩子今天就成功! 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
26. 将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。
27. 用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
28. 对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
29. 让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
30. 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新
31. 我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
32. 我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
33.. 我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
34.. 我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。
35. 为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
爱老师的名言 篇6
一、爱学生,先要学会倾听
有这样一个事情: 西方课堂上高大英俊的小学老师单膝跪地倾听学生的发言, 好让自己的视线和学生视线保持在同一水平线上,对每个学生回答问题时都是这样做的,并适当用手拍拍孩子的头,以示鼓励。当有人问他为什么这样做时,他说和学生交流问题时的,自己个子太高,让孩子们抬头看他,无形中会给孩子造成压力感,跪下来,学生会觉得他们离得很近。
老师和学生的交流是必不可少的, 也是我们了解学生的基础,怎样才能缩小和学生之间的距离呢? 特教学校的学生由于生理残疾,有极强的自卑感,更需要关怀和关爱。我们虽不能“单膝跪地”,但可以弯下腰来倾听,让学生坐着和我们交流,这样学生会更愿意亲近我们。
“老师 ,这个能解开吗 ? ”,视觉障碍的何国庆同学站在我面前,手指着自己的鞋子,此时他已经蹲了下来,小手拉着鞋带, 原来鞋带的一头系了一个疙瘩。我轻轻抚摸了一下他的头,蹲下身来帮他解开了疙瘩,亲眼看他自己系上了鞋带,然后伸出大拇指以示鼓励。他笑了,离开时对我说:“老师,I loveyou。”我的心里仿佛射进了一束暖暖的阳光 ,他能在遇到困难的时候想到我,说明他是信任我的。
二、爱学生,要学会尊重孩子
新时代的老师要学会尊重学生,尊重每个学生的个性,承认每个学生都是独立的个体。好多老师都抱怨我们管得很多,付出的太多, 得到的回报却少之又少, 这是因为我们管得太多,要求学生做这做那,而很少问他们需要什么,很多时候就会引起学生的逆反。教师的工作是需要艺术性的,我们应学会谦卑,放下架子,带着学习心态了解他们,走进他们喜欢的事物,培养共同话题和爱好,让他们觉得原来老师也能懂得他们的话题,戒备老师的心理就会消除,这时我们对他们的一些错误做法进行适当指导就能达到事半功倍的效果。
王硕同学甭说学习,就是自己的手都洗不干净,同学们因为他碰过的馒头发黑,而不拿馒头吃。学习小组组长每天都告他的状,我找他谈过几次话,都不是很理想,我也没有办法,觉得他是没希望了。直到前几天在我们班听了一节语文课,当时全校各科老师和各年级处领导都在,他们学了一首诗叫《次北固山下》,品析诗文、朗读诗文的时候,首先站起来的是一位学习不错的学生,读完后老师让评价,王硕这时突然站起来,大声说:“老师,我觉得他读的声音太小了,下面我给大家示范一下。”接着他就大声地、声情并茂地朗读起来,我当时的感觉不能用吃惊来形容,用震撼更为贴切,这时的王硕和我心中的王硕根本不是一个人,让我感觉浑身都散发着璀璨的光芒。他读完后,班级立刻响起热烈的掌声,我也激动地鼓起掌来,课后,我走到他跟前,对他说:“王硕,你真棒啊,你读得太好了,来,我必须抱抱你! ”然后深深拥抱了他一下,我感觉他特别高兴,接着鼓励他可以做得更好。最近几天我发现他学习积极多了,可以学着写单词了,笑容也多了,整个人都生动了起来,我很高兴,告诉他的语文老师,得知王硕曾说:“班主任还抱我了呢,我那天高兴得都吃多了! ”这句话引起了我的深思,老师的一句话、一个简单动作就能给学生带来这么大的改变,我们要学会尊重每个学生的个性,虽然不能让每个人都成材,但可以试着让每个从自己手里培养出来的人都能幸福度过一生。
三、爱学生,要学会宽容和感恩
老师经常犯的错误就是拿学生做横向比,而忽略纵向比。青少年的好奇心强,对新鲜事物特别好奇,总想尝试,但是辨别是非的能力弱,所以经常做一些不被大家理解的事情。经验告诉我们,聪明的老师会关注孩子的优点,忽略孩子的缺点,要教会孩子学会宽容和感恩, 宽容对待孩子的同时教会孩子胸怀要大,宽容对待别人就是宽容对待自己。
有一次,打扫教室卫生需要移动书柜,我和宋延林每人抬一边,杨明源走进教室看到这样的情景,立刻说道:“张老师,我来吧。”我乐得清闲。“你们都是大小伙子了,我可轻松了”。“张老师 ,以后这样的活就让我们干 ,我们绝对比你劲儿大”。
一次课间宋延林端了一杯水递到我面前:“张老师你多喝点水,听你说话嗓子有点哑。”当“谢谢”二字从嗓子里冒出来的时候才是沙哑的,不是因为那天上午讲了三节课,而是因为感动。
我感受着来自学生的关爱,我的心也越来越柔软,渐渐融化在他们给我的感动中。
爱科学的名言警句 篇7
2. 科学本身就有诗意。 英国作家 斯宾塞
3. 科学是奥妙无穷的。德国哲学家 马克思
4. 哲学是科学中的科学。英国诗人 柯尔律治
5. 惊奇就是科学的种子。美国发明家 爱迪生
6. 生产力中也包括科学。 德国哲学家 马克思 《政治经济学批判(1857—1858草稿)》
7. 科学实为救国第一事。近代政治家、思想家、社会改革家 康有为 《政论集·物质救国论》
8. 科学是社会变革的力量。
9. 科学是僵化概念的墓地。西班牙作家 乌纳穆诺
父亲爱孩子的名言 篇8
2.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇
3.父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯
4.父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。
5.恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。
6.父爱,如大海般深沉而宽广。
7.父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了!
8.父爱是水 ————高尔基
9.父之美德，儿之遗产。字严
10.父母德高;子女良教。《格言对联》
11.有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈
12.人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
13.天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。《格言联璧》
14.为人父母天下至善;为人子女天下大孝。《格言联璧》
15.父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
16.父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推
17.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著
18.父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
19.在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。费孝通
20.无父何怙，无母何恃?《诗经》
21.父之美德，儿之遗产。字严
22.父母德高;子女良教。《格言对联》
23.父亲!对上帝，我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。 —— 华兹华斯
24.家庭是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。 —— 爱默生
25.爸爸是什么样的人并不重要，重要的是我心目的爸爸是什么样的人。 —— 安妮赛克顿
26.拥有思想的瞬间，是幸福的;拥有感受的快意，是幸福的;拥有父爱也是幸福的。 —— 琼瑶
27.你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。 —— 贝多芬
28.父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 —— 琼瑶
29.在批评父辈狭隘的时候，我们切不可忘记他们的深沉。
30.有子且勿喜，无子固勿叹。〖唐〗韩愈
31.人见生男生女好，不知男女催人老。〖唐〗王建
32.天下无不是的父母;世间最难得者兄弟。《格言联璧》
33.为人父母天下至善;为人子女天下大孝。《格言联璧》
34.父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，
35.世界上的父亲多种多样，但是你是最好的那种
36.让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点。
37.顾我，复我。《诗经》
38.父不慈则子不孝;兄不友则弟不恭;夫不义则
39.妇不顺也。 〖南北朝〗颜之推
40.人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。〖宋〗吕公著
41.父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。 《格言联璧》
爱老师的名言 篇9
那么班主任在实施思想教育过程中, 应如何激发学生的情感呢?
一、在彼此交流中体现爱
班主任对学生怀有真诚的感情, 学生才会“亲其师, 信其道”, 自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育, 才会引起学生感情上的共鸣。教育的成功来源于对学生的最大热情。只有班主任把真诚的情感投入到教育当中, 把爱的甘泉洒向学生的心田, 才能让学生获得心理上的满足, 从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近, 形成教育学生的感情基础, 缩短师生的心理距离。中学生是渴望理解与交流的。“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎, 这表明当今青年学生渴望与成年人沟通, 具有填平代沟的良好愿望。班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待, 对待学生的弱点、缺点以至错误, 要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助, 而决不能歧视、讽刺和挖苦, 否则就会伤害学生。要严出于爱, 爱寓于严, 严而不凶, 宽而不松, 严在当严处, 宽在当宽处, 一分严格之水, 再掺上九分感情之蜜, 才能酿成教育的甘露。
对于一个班主任来说, 要多与学生谈心、交心, 做学生的知心人, 只有赢得学生的充分信任, 才能了解学生心中的“结”, 才能排解学生的不良情绪, 引导学生克服心理障碍。班主任可以借助师生之间的交流来传递自己的爱与关心。但要注意的是, 交流应该建立在理解的基础之上。举个例子来说:有许多同学性格比较内向, 他们不愿意与老师面对面交流, 而是习惯于将他们的想法、困惑用文字表达出来。我把这种文字交流叫做“笔谈”。“每日心语”就可以看作一种“笔谈”。“笔谈”确实也是一种不容忽视的了解学生、传递老师关爱的教育方式。例如我班学生金某性格内向, 不信任他人, 在单亲家庭长大。一开始, 我发现她在班级中少言寡语, 对班级活动很不关心, 就常找她谈话, 询问她的家庭、学习情况, 鼓励她不要自卑, 投入到集体中去。可每次总是我说得多, 她讲得少。几次下来, 似乎效果不好。就在我感到困惑的时候, 她在“每日心语”中写道:“老师, 我知道你关心我。可你每次找我谈话的时候, 我总是很紧张, 我希望我们能够通过‘每日心语’来交流。”从此以后, 我更认真地阅读学生的“每日心语”, 并且给出详细的批语和回复。通过“每日心语”, 我确实更多地了解了学生的心理世界。尤其是金同学, 她在每日心语中告诉我, 从小到大所有的人都看不起她, 她也不相信其他人, 更不需要其他人的关心。我就在批语中告诉她:“并不是所有的人都歧视你, 你应该自信, 你也不是为其他人活着的, 你应该用自己的成绩来回击那些歧视你的人。”“许多人都希望能帮助你, 不要把自己封闭在自己的天地里, 放飞自己, 让爱流通, 生活就会快乐!”知道了她的情况后, 我让几个女同学经常关心、帮助她。不知不觉, 金同学渐渐地开朗起来, 话多了, 笑容多了, 班级活动中她的身影也多了。
可见, 通过适当的交流, 让学生体会到老师对他们的关爱, 是引导学生身心健康发展的关键。班主任应该多关心学生, 让学生实实在在地体会到爱, 感受到爱。
二、在共同生活中流露爱
苏霍姆林斯基说过, “教育者最可贵的品质之一就是人性, 对孩子深沉的爱, 父母亲的亲昵温存和睿智的严格要求相结合的那种爱”。仔细算一下, 高中学生在学校的时间比较长, 这就意味着他们与老师一起的时间超过了父母, 作为平时与学生接触得最多的班主任, 应设法融入到学生中去, 和他们推心置腹, 诚恳相待, 把学生当成自己的弟妹、朋友来看待, 关注他们的一切, 以学长和朋友的姿态出现在他们面前, 努力走进他们的生活。
为此, 班主任在关心学生成长, 引导学生建立正确的人生观, 培养其优良的品质、健康的心理的同时, 更要从生活中多关心学生, 体贴学生, 想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后, 我总能把学生的冷暖挂在心头, 与班上的同学一道照顾他 (她) , 使学生感受到老师的关心、班集体的温暖。在平时的班主任工作实践中, 我始终把自己置身于学生当中, 班上搞活动与学生一起参加。这些做法, 无形中拉近了与学生之间的距离, 让学生真切地感受到了他们的老师平易近人、和蔼可亲, 觉得老师已经是他们中的一员了。这样, 学生更乐于接近我了, 心中有话敢对我说了, 犯了错误也敢在我面前承认, 班上不管出了什么大小事情, 随时有人会及时向我汇报, 这不仅有利于我及时了解班上同学的思想动态、喜怒哀乐, 而且我对班内情况也能做到了如指掌, 在开展班级工作时得心应手, 左右逢源, “爱心”作用得以充分发挥。
三、在相互合作中升华爱
对于班主任来说, 班级的日常管理总是一个老大难的问题。就拿班级的劳动卫生来说, 经常会有部分同学出工不出力, 干活马马虎虎。于是我与班委商量, 共同制订值日生表, 把班级的各项劳动任务尽可能公平地分配给每一个人, 作为班主任的我也有一份。劳动任务平均分配, 每个人包干负责, 谁出了问题找谁。一到劳动的时候, 我和班委先干起活来, 俗话说得好, “喊破嗓子不如做出样子”, 看到老师也加入到劳动当中, 其他同学也跟着干起来, 所有学生都会自觉地完成自己的任务, 整个劳动又快又好地完成了。确实, 对于一个班主任来说, 在班集体的日常管理中, 身先士卒显得非常重要。班集体的事情不仅仅是学生的事情, 也应该是老师的事情。老师和学生都是班集体的成员, 都应该为班级出力、为班级争光。班级各项活动都要充分放手让学生去做, 如主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见, 使学生在被尊重的同时, 学会尊重别人, 从而拉近师生间的距离。很多时候我都用班会课来讨论问题, 让每个学生充分发表自己的意见, 师生共同探讨问题, 这样在良好的班会氛围中, 通过师生之间这种平等的合作, 学生能深深感受到自己在班集体中的重要性, 以及被尊重, 从而使集体主义荣誉感得以加强, 班级的凝聚力得到强化, 同时学生也能很轻松愉快地接受教育。
总而言之, 心灵的桥梁要用情感去架设, 用尊重、信任、体贴、关怀去加固, 只有班主任用自己挚热的情感之火去点燃学生的情感之火, 学生才能真正热爱学习, 并走上健康的人生之路。当学生积极地生活, 热心地关心集体, 对班主任充满敬爱的情感时, 学生的良好个性、健全的人格便形成了, 良好的班风也随之形成了。
参考文献
[1]中国情感教育现状分析及对策研究.中国教育与社会科学, 2009, (2) .
[2]情感教学心理学.上海教育出版社, 2002.7.
爱劳动的名言警句 篇10
2、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。 —— 童第周
3、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。 —— 苏霍姆林斯基
4、科学不是可以不劳而获的 —— 赫尔岑
5、只有人的劳动才是神圣的。 —— 高尔基
6、所有现存的好东西都是创造的果实。 —— 米尔
7、劳动是社会中每个人不可避免的义务。 —— 卢梭
8、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。 —— 高尔基
9、灵感，不过是顽强地劳动而获得的奖赏。 —— 列宾
爱学习的名言名句 篇11
贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。
成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话――爱因斯坦
不经历风雨，怎能见彩虹―《真心英雄》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
不是享乐，也不是受苦;而是行动，在每个明天，我们命定的目标和道路，都要比今天前进一步。――《人生礼赞》《朗费罗诗选》
念高危，则思谦冲而自牧;惧满盈，则思江海下百川。――魏征：《谏太宗十思疏》
我们要真正学到一点东西，就要虚心。譬如一个碗，如果已经装得满满的，哪怕再有好吃的`东西，象海参，鱼翅之类，也装不进去，如果碗是空的，就能装很多东西。――《雷锋日记》
钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。――华罗庚
我要做的事，不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。――《歌德谈话录》
谦虚的学生珍视真理，不关心对自己个人的颂扬;不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉，对真理漠不关心。思想史上载明，谦虚几乎总是和学生的才能成正比例，不谦虚则成反比。――普列汉诺夫：《波格丹诺夫先生》
天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感――爱迪生
艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外――雨果
读一书，增一智。
不吃饭则饥，不读书则愚。
不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。
树不修，长不直;人不学，没知识。
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
表达爱的名言 篇12
二、爱情不是索取，而是给予。——范戴克
三、爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格
四、爱情的欢乐中掺杂着泪水。——罗?赫里克
五、爱情没有规则，也不应该有条件。——黎里
六、爱情没有特定的法则。——高尔
七、爱情是不讲法律的。——圣哲罗姆
八、爱情是一位伟大的导师，她教我们重新做人。——莫里哀 爱情是自由自在的，而自由自在的爱情是最真切的。——丁尼生
九、爱情献出了一切，却依然富有。——菲贝利
十、爱情有着奇妙的魔力，它使一个人为另一个人所倾倒。——瑟伯与怀特
十一、爱情中的欢乐和痛苦是交替出现的。——乔拜伦
十二、爱情中的苦与乐始终都在相互争斗。——绪儒斯
十三、爱情中的甜浆可以抵消大量的苦液，这就是对爱情的总的褒誉。——济慈
十四、拌着眼泪的爱情是最动人的。——司各特
十五、当爱情轻敲肩膀时，连平日对诗情画意都不屑一顾的男人，都会变成诗人。——柏拉图 发号施令爱情中是行不通的。——蒙田
十六、婚姻的爱，使人类延续不绝；朋友的爱，使人类达到更完美的境界；淫邪的爱，则使人类败坏堕落。——爱默生
十七、狂热的爱情总是绝不会持久的。——罗?赫里克
十八、了解爱情的人往往会因为爱情的升华而坚定他们向上的意志和进取精神。——培根
十九、热得快的爱情，冷得也快。——威瑟
二十、说到底，爱情就是一个人的自我价值在别人身上的反映。——爱默生
二十一、相信爱情，即使它给你带来悲哀也要相信爱情。——泰戈尔
二十二、真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。——列夫·托尔斯泰
二十三、真正的爱情像美丽的花朵，它开放的地面越是贫瘠，看来越格外的悦眼。——巴尔扎克
有关爱的教育名言 篇13
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒人们在生活中时刻保持着某种精神品格。那什么样的名言才是经典的名言呢？以下是小编为大家整理的有关爱的教育名言，希望能够帮助到大家。
1、没有爱心的教育不是教育。 ——李宏
2、爱生必须用真情，情真方能育良才。 ——王煊
3、用爱去感染每一位学生。 ——李育
4、教育植根于爱。——鲁迅
5、孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
6、爱是生命的.火焰，没有它，一切变成黑夜。——罗兰
7、爱生如已，教生如子，待生如友。 ——曾文琦
8、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
9、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
10、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
11、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
12、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。 ——张永春
13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
14、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——印度·泰戈尔
15、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 ——周恩来
16、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
17、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。 ——爱德门
18、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。——莎公爵夫人
19、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
20、教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊