小学一年级语文上册第五单元易错字词句

小学一年级语文上册第五单元易错字词句（通用11篇）

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇1

易错字、词、句

一、易读错的字

色(sè) 无声(shēnɡ) 多少(shǎo) 黄牛(huánɡ)

一只(zhī) 苹果(ɡuǒ) 书包(shū) 尺子(chǐ)

作业本(zuò) 早(zǎo) 学校(xiào) 尘(chén)

从(cónɡ) 众(zhònɡ) 森(sēn) 成(chénɡ)

升旗(shēnɡ) 中(zhōnɡ) 昨天(zuó)

二、易写错的字

水：第一笔是“亅(竖钩)”，不要写成“(横撇)”。

小：第一笔是“亅(竖钩)”，不要写成“丶(点)”。

鸟：第三笔是“丶(点)”，不要漏写。

刀：第二笔是“丿(撇)”，不要写出头。

林：第四笔的捺变成点，书写时要注意。

心：第一笔是“丶(点)”，“(卧钩)”要写好，不要写成“(斜钩)”。

五：第二笔是“丨(竖)”，不要写成“(横折)”。正：第三笔是“一(横)”。

三、多音字

四、形近字

五、近义词

看—观 听—闻 群—伙

宝贝—珍宝 天天—每天

明—亮 众—多 徐徐—缓缓

飘扬—飘舞 美丽—漂亮 敬礼—致敬

六、反义词

远—近有—无 去—来

大—小 多—少 上课—下课

静悄悄—闹哄哄 早—晚

明—暗 男—女 众—寡

升—降 美丽—丑陋

七、词语搭配

填入恰当的量词

一(头)黄牛一(只)猫

一(群)鸭子一(只)鸟

一(个)苹果一(颗)枣

一(堆)杏子一(个)桃

八、词语归类

ABB式词语：

静悄悄 红通通 绿油油

白茫茫 黑乎乎 金灿灿

亮晶晶 沉甸甸 兴冲冲

慢吞吞 孤零零 灰蒙蒙

成语集锦：

青山绿水 春去秋来 来日方长

不由自主 非同小可 少见多怪

九牛一毛 果不其然 鸟语花香

早出晚归 书香门第 刀光剑影

得寸进尺 一本正经 土生土长

九、句子积累

1远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

2一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。

3向着国旗，我们立正;望着国旗，我们敬礼。

4锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

十、考点提示

1掌握每课会写的生字，常以看拼音写词语的形式考查。

2《大小多少》中要掌握量词的用法，常以词语搭配的形式考查。

3《画》要求全文背诵，常以把古诗补充完整的形式进行考查。

4《小书包》要求掌握常用文具的名字，常以把词语分类或是

找出不是同类的词语的形式进行考查。

5《日月明》要求掌握会意字的构字方法，理解文中谚语、俗语的意思，常以填空的形式进行考查。

6《升国旗》要求了解有关国旗的知识及升国旗时的注意事项，常以阅读题的形式出现。

7《语文园地》“日积月累”中的古诗《悯农》要求会背，常以默写、补全诗句的形式考查。

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇2

x靚g f？ y#5 zi zh？ y臁？ c"Do ch#3ng

ji"^ m鑙 x鷑 zh#3o l鷑 chu醤 m韓 z？

r髇g y臁？ nu#3n huo s"恘g sh？ zu？ ti"Dn

二、填空。（44分）

1.加部首组成新字，再组词。（8分）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.比一比，再组词。（4分）

客（ ） 坏（ ） 昨（ ） 粉（ ）

容（ ） 环（ ） 咋（ ） 份（ ）

3.填上合适的词语。（9分）

（ 耐心地 ）等待 饿 得（ 发慌 ）

（ ）奔跑 开心得（ ）

（ ）成长 冷 得（ ）

（ ）劳动 长 得（ ）

一（ 块 ）菜地 一（ 口 ）水井

一（ ）菜油 一（ ）白菜

一（ ）菜籽

4.选字填空。（9分）

幸 辛 在 再 己 已 以 渴 喝

我（ ）苦地走到离家很远的街上，（ ）运地（ ）那家小店里（ ）次找到这件玩具，买下来（ ）后就回家了。到家（ ）经很晚了，我口（ ）得很，就自（ ）倒了一杯饮料，一口气（ ）了个精光。

5.照样子填写。（6分）

神气极了 荡来荡去 立刻欢呼起来

极了 来 去 立刻

极了 来 去 立刻

6.填写诗句。（8分）

①写老朋友分别时难舍难分的诗句是： ， 。

② 写诗人年纪大了，头发白了，再回到自己故乡的诗句是： ， 。

三、写出句子中带点字的反义词。（4分）

1.天这么晚了，你还要上哪儿？ （ ）

2.火车在铁路上高速行驶。 （ ）

3.这时，一辆新型火车开了过来。 （ ）

4.燕子南归天气转寒。 （ ）

四、给多音字选择正确的读音（请写序号）。（6分）

①d"恥 ②d"？ ③h醝 ④hu醤 ⑤h鄌 ⑥h#3o

都市（ ） 还有（ ） 好事（ ）

都是（ ） 还书（ ） 好奇（ ）

五、给句子加上标点。（5分）

1.你们快过去吧（ ）

2.你不是开玩笑吧（ ）

3.我就买这支铅笔吧（ ）

4.开始上课了吧（ ）

5.举例来说吧（ ）我们班就从来没有人缺过课。

六、给下列句子重新排队（在括号里写序号）。（6分）

（ ）我生气地走了。

（ ）有一道题，我怎么也做不出来。

（ ）我要看他的答案，他怎么也不给我看。

（ ）小刚来到我家，给我讲明了道理。

（ ）我们又和好了。

（ ）我和小刚一起做数学作业。

七、读短文，答问题。（13分）

（一）

一个秋天的下午，忽然间，雨点落下来了。毛泽东看见毛四阿婆正在收稻谷，就连忙栓好牛，跑过去帮忙。有了他的帮助，阿婆家的稻谷没有淋着大雨，可毛泽东家的稻谷却被雨淋湿了。

1.收稻谷的事发生在（时间） ，主要讲（谁） 。（2分）

2.用“——”画出毛泽东帮助毛四阿婆收稻谷的句子。（2分）

3.这件事说明毛泽东是个 的孩子。（3分）

（二）燕子过海

一个风平浪静的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

我看见一群过海的燕子。它们要从寒冷的北方，回到温暖的南方去，在海上不停地飞呀飞……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了；有的就在甲板上停止了呼吸。

1.燕子往哪儿飞？为什么要过海？（4分）

2.燕子看到船后，为什么一起落在甲板上？（2分）

八、写一篇日记。（10分）

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇3

一年级语文五六单元复习试卷

校名班级 姓名 座号

一、我会写(看拼音写词语)。(12分)

xià yǔ zuǒ yòu xiǎo yú

shēnɡ rì jīn tiān xī ɡuā

二、我会组词。(12)

里( ) 衣( ) 年( )

果( ) 正( ) 两( )

三、我会连。

1、帮词语娃娃找到它们的音节朋友。(10)

shuì jiào 梅 花

zhī dào 青 蛙

méi huā 参 加

qīnɡ wā 睡 觉

cān jiā 知 道

2、让它们手拉手变成好朋友。(8)

一束束 漂亮的 小鸟

一棵棵 美丽的`房子

一座座 高大的鲜花

一只只 可爱的松树

四、在正确的读音后画“√”。(8)

布 (dù bù ) 雪 (xuěxiě )

觉 ( jào jiào ) 束 (sù shù )

五、读一读，照样子写一写(12分)

例：笑笑 笑一笑 很多很多的房子

数数 很 很 的路

跳跳 很 很 的山

唱唱 很 很 的苹果

六、我会填。(12)

台 棵 朵 只 幅 把

一( )白云 一( )小布熊 一 ( )画

一( )电视 一( )小树一( )雨伞

七、数一数，填一填。(6)

瓜 年 里 右 衣两

五画

六画

七画

八、我会照样子写句子。(10)

1、这是什么花呀?

这是 呀?

2、小白兔从山上跑下来。

跑下来。

九、读一读，请把答案填写在( )里。(10分)

北京是我国的首都。 五星红旗是我们的国旗。

我们爱北京。 我们爱五星红旗。

1、我国的首都是。

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇4

教学目标：

1、学会“课、了、的、不、要、里、皮”7个生字；认识偏旁言字旁、白字旁和基本笔画横折提；理解上课小鸟等词语；会用“我们”看图说一句话。

2、会正确朗读课文。

3、知道上课要专心听讲，说话要有礼貌。

教学重点：学会本课7个生字和1个新笔画，2个新部首，理解课文内容。

教学难点：生字“皮”的笔顺，课文用分段的形式写。

教学准备：卡片、录音、投影。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：看图读课文。初步了解课文内容，学习课文第一节及有关字、词。

教学过程

一、复习4’

1、卡片读生字：女、子、大、上、你、的、好、我们。

2、指名认读音节：shu bu yao ke le chan dai qiu shui xiao jiao

二、揭示课题：5’

今天我们学习：5 我们上课了

1、学生拼读音节后齐读课题

2、说说上课了我们应该怎么做呢？

3、出示生字“课、了”

4、自己分析字形，认识横折提、言字旁

5、齐读课题

6、导入：我们上课了是这么做的，那么课文中的小朋友是怎么做的呢？

三、看图说话：5’

1、图上画的是什么时候？什么地方？你从哪里看出来？他们上课专心吗？你是怎么知道的？

2、连起来说话：自由说，指名说，同桌互说。

四、拼拼读读：6’

1、让我们看看课文是怎么写的：

学生自学：1）、学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。

2）、生字拼一拼，想想用什么方法记？

2、指名按课文顺序读带有拼音的字。要求读正确，组词读。

3、齐读：正音

4、老师范读

5、自由读课文：想一想上课时发生了什么事，小朋友是怎么做的？

五、学习第一段12’

1、看图说话：

1）、仔细看图，说说上课时，飞来了什么？小朋友是怎么做的？请你听一听，（播放鸟叫），说说小朋友这时候想对小鸟说什么呢？

2）、想象：看到小朋友这样专心，小鸟会怎么想，怎么说呢？

2、看看课文中是第几节，指名读第一段，评议

3、自由读，想想，再说说：

1）、这一段有几句话，这两句话说了一件什么事？

2）、学习生字“的、不、要”学生分析字形认识白字旁，并书空

4、朗读这两句话

1）、说说这里怎样称呼小鸟，说说“吵”什么意思？为什么说小鸟的叫声是很吵的呢？

2）、用“请”，说明什么？

5、指导朗读：

丁丁真是个懂事，有礼貌的孩子，我们在读时用怎样的语气？听录音，自由读，指名读，评议。

六、复习巩固4’

1、卡片认读字、词。

2、认读“白字旁，言字旁”并说说它们在哪个字中？

七、书写指导4’

1、自己观察生字在田字格中的位置，并说一说。

2、试写一个，评议

3、抄写生字。

第二课时

教学目标：朗读课文，进一步了解课文内容，学习课文第二节及有关字、词。

教学过程

一、复习5’

1、认读生字：开火车读卡片。

2、指名读第一段，说说有几句话，说了些什么？

二、学习第二节12’

1、自由读一读，想想这节有几句话？读后回答。

2、说说这两句话说了一件什么事？

学习生字：里：说说用什么办法记？“皮”说说笔顺，组词

3、齐读3、4句话，后出示课件，看图，想一想：

1）、皮球会睡觉吗？这是什么意思？

2）、“请你好好睡一觉”中的“你”是谁？怎样才能使皮球整节课都睡觉呢？

3）、这句话里有个请说明了什么？你能不能像丁丁那样，用“请”说一句话呢？

4、丁丁为什么要请皮球好好睡一觉呢？

5、指导朗读，“好好”慢些，轻一些。自由读，指名读，齐读。

三、朗读全文，练习说话：12’

1、自己读全文，想想：为什么3、4句话不和一二两句话接在一起呢？

2、告诉学生：因为课文说了两件事。第二件事就另起一行写。第一件事，既第一自然段，读完要多停顿一会儿。

3、练习说话：

1）、看图，说说上课时，谁也来了，小朋友是怎么做的呢？

2）、你能不能照前面两节的样子说话呢？

出示句式：（）的（），请你（）。我们（）。

自由准备，后指名说一说。

4、这些小朋友上课真专心，我们再一起读课文。

四、书写指导11’

1、指名板书“里、皮”笔顺，齐书空，说说笔画名称。

2、抄写生字：里、皮。

五、自己朗读课文，完成作业本3。

第三课时

教学目标：总结课文，行为指导，作业练习。

教学过程：

一、复习检查：10’

1、看拼音写词

pi yi

kou dai li

shang ke le

bu yao

（）（）（）（）

2、口头组词，完成作业本4。

3、朗读课文：指名读课文，自由读。齐读。

二、总结课文，指导行为10’

1、读了课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？我们要向丁丁学习什么呢？

2、完成课后作业第五题

1）指名读题

2）学生逐条评定后，同桌互评。

3）小结

三、指导看图用“我们”说一句话10’

1、读题，说说题目要求

2、自由练说后指名说，齐评议。

3、扩展练习

下课了，我们（）。

放学后，我们（）。

我们都是（）。

我们一起（）。

四、自由朗读课文，试背诵。3’

五、指导作业：7’

1、卡片开火车认读生字。

2、形近字区别比较：子（）小（）里（）

了（）水（）果（）

完成作业本题1。

3、完成作业本题2、3。

4、看拼音写词语。

板书：

我们上课了

小鸟

请

不要吵

我们上课了

皮球

请

睡一觉 拍皮球

教学目标：

1、理解课文知道自己是个小学生了，下课要和大家一起玩，和同学友好相处。

2、学会本课7个生字，“拍、冬、有、个、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下课、大家、一起”等词，能用“有”说一句完整的话。

重点理解：课文内容，学会7个生字，3个偏旁，1个句式。难点理解：“大家玩得真快乐”

教具准备：生字卡片、磁带、投影片 课时安排：３课时 教学过程：

教学目标：

第一课时

1、看图说话，朗读读课文，理解课文第一、二两句话的意思。

2、学会拍、冬、有、个、叫、家、起7个生字，能正确书写。

教学过程：

一、复习知识

1、卡片认读生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌、口。

2、指名读音节词。皮球 有 一个 叫 一起 真快乐 玩

二、看图说话，揭示课题

1、图上有些什么人？他们在什么地方干什么？他们玩得怎么样？（操场上，小朋友们在一起拍皮球。）

2、指名完整得说说图的意思。

3、你知道这个皮球是谁的吗？这么多小朋友是怎么玩的？今天，我们一起学习第6课（板书：6 拍皮球）

4、指导学习生字“拍”，说说怎么记？拍手因为要用手来拍所以要用提手旁。

三、初读课文：

1、读课文，要求：读准音，读准带有拼音的生字。想一想，他们玩的皮球是谁的？他们玩得怎么样？是怎么样玩的？

2、指名按课文顺序读带读字，重点正音？（冬、叫、家、玩、真、快）

3、自己读读课文，数一数课文有几句话？你是怎么样知道的？

四、学习课文

1、这个皮球上谁的？课文哪句话告诉我们？

2、指名读课文第一句：冬冬有个大皮球。

3、学习生字：冬、有、个，指名读一读，齐跟读。说说你是怎么记的？边书空边说笔画

4、用“有”说一句话

（1）读句子，说说冬冬有什么？有个就是有一个的意思。

（2）那么你能说说你有什么？你家有什么？

（3）我们教室里有什么？我们祖国有什么？

5、学第二句

（1）看图说话：冬冬有个大皮球，你看，下课时，冬冬在干什么？

（2）读课文中的句子。

（3）学习生字叫、家、起指名读一读，学生跟读，说说你是怎么记的？认识三个新偏旁。

（4）谁能学着冬冬的样子来叫一叫？教师拿出一个皮球，请学生演示。小朋友们真友好，下课了在一起拍皮球，他们是怎么拍的？玩的怎么样？我们下一节课继续读课文。

六、书写指导

1、自己看请“拍、冬、有、个“的书写位置，指名说说。

2、教师范写，学生跟写一个。

3、抄写生字。

教学目标：

讲读课文，继续学习生字、词，使学生知道自己是个小学生，应和同学友爱相处，一起活动。

教学过程：

一、复习检查：

1、认读生字词

2、认读偏旁扌、口、走、宀

3、朗读课文前两句。说说冬冬有个大皮球，她是怎么做的？

二、朗读、理解课文：

1、想象说话：小朋友们在一起，他们是怎么拍的？

2、他们一边拍一边念儿歌呢？我们来看一看，他们念的儿歌是怎么样的？读课文第三句话。

3、谁能学着他们的样子来拍皮球呢？指名表演。同桌先练一练。

4、说话：谁来说说你们玩得怎么样？冬冬和小朋友玩得怎么样呢？“快乐”是什么意思？“真快乐”呢？

5、你一个人玩，有这样快乐吗？为什么？小结：当你和大家一起玩，才觉得特别快乐。

三、朗读全文。

自由读课文，要读出轻松快乐的语气。指名读课文。齐读课文。

四、说话训练

1、冬冬有个大皮球，她叫小朋友们一起玩皮球，大家边拍皮球边念儿歌，玩得真快乐呀。

2、看课件说话:丁丁有几本故事书，我们来看丁丁是怎么做的？

3、大家是怎么看的？你能编几句儿歌。大家看得怎么样？

4、谁能连起来说一说。

5、仿照课文说一段话.五、课堂练习课后练习题1。

教学过程：

一、用卡片认读生字。用“一起”进行口头说话。

二、朗读全文

1、放录音课文，学生轻轻跟着读。

2、指名读，集体读。

3、完成课后第二题我们半哪些同学象冬冬？

4、小结：小朋友之间要团结友爱，大家在一起学习。一起劳动。一起做操，这样大家才有快乐。

第二课时

第三课时

教学目标：总结课文，巩固复习，帮助学生进行行为判断，知道该怎么做。

三、课堂作业指导

1、看图用“有”说一句话。

2、把两句话合长一句话。

3、说话：

我有____________________________________。

学校里有____________________________________。

____________________________________有一支钢笔和_____________________________。鸟儿花儿

教学目标：

1、学会“花、开、可、捉、摘”5个生字；认识偏旁草字头“”；理解“鸟儿”、“花儿”、“可爱”等词语；会用“多可爱”口头说话。

2、背诵课文。

3、知道要爱鸟爱花，不捉鸟，不摘花。

课时安排：3课时

第一教时

教学目标：

朗读课文，了解大意，学习生字“花”及草字头。

教学过程：

一、复习检查，引入新课。

1、指名认读熟字：马、草、升、足、多、不；偏旁部首：“”（提手旁）。

2、用卡片“开火车”读音节：niao zhuo zhai kai hua

揭示课题。要求学生读正确，特别是三拼音hua

二、初读课文，感知大意，自学字词。

1、指导学生边看大幅挂图，边听老师范读课文。

2、学生自由读课文，把带有拼音的字多读几遍。要求读正确。

3、指名试读课文，评议正音，特别是：zhuo（捉）zhai（摘）

4、同桌互读课文和田字格中的生字，相互督促、纠正。

5、用自己的话说说课文讲了些什么。

四、书写指导。

花：借助拼音学习草字头“”。上下结构，右下要先写撇。

第二教时

教学目标：

1、朗读理解课文，教育学生要爱鸟、爱花，不捉鸟、摘花。

2、继续学习生字“开、可、捉、摘”。

教学过程：

一、复习检查。

1、“开火车”用卡片认读生字词。

2、指名口述“花”的笔画、笔顺，教师板写。

二、看图、朗读、理解课文。

1、看图，说说图上画的是什么地方？你从哪里看出来？

2、指名读课文，想想有几句话？

3、指导学习第一句。

①指名读第一句。

②看图，再联系生活说说，理解“多可爱”。

你看到过哪些鸟？当你看到鸟儿叫着、飞着，觉得怎么样？你还看到过什么花？你喜欢吗？

所以我们说“鸟儿花儿多可爱”。

③指导朗读，要用非常喜欢鸟儿花儿的语气读。

鸟儿/叫，花儿/开，鸟儿/花儿/多/可爱。

特别是“多”字更应充满感情读得重些，突出非常可爱的意思。

④出示“鸟儿多可爱。”“花儿多可爱。”并与“鸟儿花儿多可爱。”进行比较。告诉学生这样意思相近的两个句子，可合并成一个句子。

4、指导学习第2句。

①指名读。

②看图想象，理解为什么不能捉鸟，摘花。

远处两个小朋友在干什么？他们会说些什么？（鸟儿真可爱。它们还会吃害虫。我们要保护鸟儿，不能捉鸟。）

近处的两个小朋友在干什么？他们怎么说？（花儿真可爱。它们是给大家看的，我们不能摘。）

③你能说说为什么不能捉鸟，不能摘花的道理吗？

④指导朗读。要用肯定的语气读，表示我们能这样做，一定会这样做。“爱”与“不”要读重音。

我们/爱鸟/不捉鸟，我们/爱花/不摘花。

5、男、女生分读这两句。

6、朗读全文。

三、指导自学，练习书写。

1、说说“捉”、“摘”应怎么写？要注意什么？

捉：左右结构，左窄右宽，提手旁应写得长些。

摘：左右结构，左窄右宽，共14笔。第8笔的竖应写在竖中线上。

2、学生书写。

注意“开”与“升”比较。

第三教时

教学目标：

进行朗读、背诵课文训练。用“多可爱”练习说话。

教学过程：

一、复习检查：

1、指名上黑板分解“花、摘”的笔画笔顺。

2、用卡片指名学生形近字组词。

马—鸟升—开丁—可足—捉

3、听写词语。

4、朗读课文。

二、指导背诵。

1、各种形式练习朗读。

2、根据两个问题准备背诵。

鸟儿花儿可爱吗？

我们应该怎样爱鸟爱花？

3、自由背诵，指名背诵，同桌互背。

4、齐背。可一边表演，一边背诵课文。

三、总结课文。

1、读了这一课，你有些什么想法？

2、教师总结：我们应爱鸟、爱花，不能捉鸟、摘花。

3、我们可以用什么方法来爱鸟、爱花？

四、作业指导。

1、课后第2题：先读拼音，然后参考已写出的字词的意思在每个括号里写上一个字，最后连起来读一读。

2、课后第3题：用“多可爱”说话。

①课本上说什么东西多可爱？

②看图说说，什么多可爱？

③还有什么也非常可爱？（可说“布娃娃多可爱。”„„如有学生说“小狗小猫多可爱。”用两种事物说句，应给予表扬。）互相帮助

教学目标：

1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。

2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。

3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。

课时安排：1课时

教学过程：

一、揭示课题，简介题意。

1、揭题：互相帮助

2、谁知道“互相帮助”是什么意思？（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。）

二、提出要求。

这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。

三、指导看第一幅图，学习说话。

1、图上画着谁和谁？

2、什么时候，丁丁要干什么？（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。）

3、想想丁丁会怎么说？

丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？（请、好吗）出示这些词。

丁丁说这句话的语气怎样？（请求、商量）

4、冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：“你拿去用吧！”）

5、他们之间还会说些什么？会用哪些礼貌用语？（谢谢、不用谢）

四、指导看第2幅图，学习说话。（教师可半扶半放进行指导）

1、看图，图上画着谁与谁？在什么时候什么地方？

2、看拼音，读图下的提示问题，帮助学生搞清题意，即：丁丁看见冬冬没有带伞，会怎么说，怎么做？冬冬回怎么说？

3、自由练说，可同桌讨论，互说。

五、综合练习。

1、选择一幅图进行表演说

2、调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。

六、总结谈话。

1、你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？

2、我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！说说都有谁？他们怎么做？表扬这些好人好事。

3、学了这一课你有什么想法？

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇5

一、单元内容

本单元包括课文《大海睡了》、《冰花》、《北风和小鱼》和练习5。

二、单元目标

1、学会本单元19个生字，24个字只识不写，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不要妄自尊大。

4、体会诗句所描绘的大海美景，认识冰花的一些特征，培养学生热爱大自然的感情。

三、教学重难点

识字、写字、朗读背诵

四、单元课文间的联系

本单元三篇课文是一个循序渐进的过程，文中生字由易到难，课文内容都以培养学生热爱大自然的情感为主。《大海睡了》是一首诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚，大海的美丽景象；《冰花》生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮洁白；《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为；练习5安排了学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际这几个版块。

五、单元课时安排

《大海睡了》2课时

《冰花》2课时

《北风和小鱼》2课时

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇6

侯兴慧

本次第五单元测验试题能结合课改所倡导的新的教育理念，考查小学数学一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的情况，用简单数学知识解决简单的实际问题的能力及初步了解学生选择恰当的方法进行6-10以内数的加减口算，感知基数和序数的基本含义情况。初步了解学生比较10以内数的大小。

一、试题分析

题型基本有填空题、看图写数题、数的组成和分解、比较大小、连线题、比一比，、计算、看图列算式计算、解决问题 我认为这一套试卷有以下几个主要特点：

1、图文并茂，形象直观

这份试卷中有图又有文，学生边看图，边做题，学习兴趣浓厚，从而使学生的思维也活跃起来。

1、重、难点突出

这份试卷编得紧扣教材，又有所延伸，训练形式多样，信息量较大，注重对学生素质的考察。

2、知识面广、稍微有点难

二、质量分析 学生优点

从试卷完成的综合情况看，基础知识、基本技能，学生学得还将就，少部分没有学生做错，这为以后学生学习更难得知识打下了坚实的基础。

典型错误分析：

本次测验失分最多的是看图列式计算。的第2小题和计算题、第四大题、第九大题的第2、3小题 失分原因

计算题有些同学粗心，看图列式计算题是理解有难度、观察不仔细、可能也是教师的教学原因。第九大题的第2、3小题部分学生或没有看懂图的意思甚至不好好听老师念题造成的，第四大题是学生对序数和基数的意义理解不透。建议及努力方向

1、注重培养良好的学习习惯，重在培养学生做事认真、仔细倾听、认真读题目、做题及自我检查的良好习惯

2、加强计算

今后在教学中能让学生接触到不同的题型，多算多练，使学生能扎实地掌握知识，基础打牢了，才能灵活运用，培养学生准确快速地计算

3、努力的方向

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇7

第五单元教材分析

本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

学习目标

1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.5、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.重点难点

1、通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意思。

2、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。

课时安排：十二课时 教学过程

第一课时

一．激趣导入.揭示学习内容

导语：我们日常生活中都离不开语言和汉字，你们对汉字有哪些了解呢?请大家读读书上的介绍。

打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.揭示内容.同学们，你们读懂了什么?书上这些材料和刚才你们说的仅仅是对汉字的初步了解，大家想不想更多地了解汉字?让我们一起遨游汉字王国，感受下汉字的有趣和神奇吧！(板书课题“遨游汉字王国”)

二．整体阅读，感受汉字的神奇

请大家读读四则材料，说说你的感想。

a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.学生汇报，教师点拨.a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.b．关于《有趣的谐音》：

师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)师：能说出哪些字是字谐音吗? c．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.d．关于《“册”“典”“删”的来历》：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.三．总结拓展，布置作业

通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。

第二．三课时 字谜大擂台

谐音大比拼

一． 讲明活动要求，规范活动秩序。

分三小组开展活动，每一个小组推选一位代表，整理大家搜集到的或原创字谜，选定一个中心发言人出题，出题小组不能回答本组的问题，教师评分。

二． 活动开展

1.字谜活动

2.谐音歇后语接龙

三． 总结延伸，布置任务

同学们从这次活动中收获了什么?请回去写写自己的感受，我们下节课一起交流。

第四课时

一． 引言

同学们，上几节课我们按计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.展示交流，汇报学习成果 a.字谜大擂台中的收获

b.谐音歇后语接龙中的收获

提示：可以谈谈自己的发现，也可以说说你对汉字，对中国文化的理解，形式不拘。

二．拓展延伸，激发学生实践

教师谈话：同学们，通过上面的总结，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，办一期手抄报吧！看看哪一小组办得最好。

第五课时

展示我们的手抄报

一． 导入

同学们经过热烈的活动一定迫不及待地想看到活动的成果吧？这节课我们办一次手抄报展，分享下收获的喜悦。

二．过程

1.学生作品展示，小组互评

2.指导学生写活动作品评价（包括作品内容，自我评价，小组评价等）教师谈话:同学们的感受都很深刻，各小组协作得非常好，我们祖国的汉字如此神奇，大家想不想知道它的由来呢？请大家阅读书上的两则材料《仓颉造字》《册典删的由来》了解下它吧！

第六课时

汉字的由来

过程：1.默读书上两则材料《仓颉造字》《册典删的由来》划出有疑问的地方

2.分小组讨论:汉字的由来

3.说说材料给你的启示

a.文字是怎么产生的? b.从材料中你知道古人用的文字有哪些? c.你对仓颉造字有什么看法？ 4.放飞想象

想象一些字的由来，为文字的起源编个小故事，我们来开个汉字起源故事会。

第七．八课时

一．激趣谈话，导入新课 前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习.下面，我们将继续进行综合性学习.二．导入新课

同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化.，它有很多知识值得我们了解，让我们一同走进课本的《我爱你，汉字》吧！

材料”.1.整体阅读，了解汉字文化

a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.学生汇报，教师点拨.a．关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律.b．关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论.c．关于《一点值万金》：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受.d．关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.)e．关于《赞汉字》：学生自由读一读.f．关于《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏.g．关于《我爱你，中国的汉字》：

(1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.(2)学生自主读文章.(3)检查课后生字表中生字掌握的情况.(4)学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.(5)指名学生朗读课文.师生共同评点.(6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来.三．总结回顾，布置任务

教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获.布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习

第九课时

一．合作讨论，制订活动计划

引语：同学们，在进行综合性学习之前，要制定好活动计划，为活动的成功奠定基础.大家想一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? 学生汇报制定活动计划的要求.(a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.)教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.学生根据要求自由读第84页的“活动建议”.(要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)明确建议，突出活动重点.a．指名读“活动建议”.b．汇报活动的要求.(学生汇报，教师提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.)学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整.)学生分组讨论活动计划.(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)讨论交流，修改完善活动计划 以小组为单位汇报活动计划.师生共同评议.(教师引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)小组根据评议，修改完善活动计划.课外实践，搜集、查找、整理资料，学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作.第十课时

一．引言

这节课我们一起来进行消灭错别字比赛吧！

二．过程

a.大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？

b.讲一讲谐音字闹成的笑话，说一说因使用了别字闹成的笑话等 c.观察电视中的广告词，说说你的发现吧！

思考并讨论:在日常学习中，我们要怎样避免错字别字的出现？ 第十一、十二课时 评价、交流、总结会

一激趣谈话，明确任务

同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获.这节课，我们就来进行学习成果的汇报.首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报? 学生讨论，师生共同评点.(说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按照如下建议进行.)展示交流、汇报学习成果

小小展示台——汉字历史大揭秘

a．教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其问有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享.b．分组交流，共享资料.学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看.(说明：学生提供的材料最好是多种多样的.如，字帖、图片，课外书籍，也有口头介绍的……)

C．全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.小小故事会——“一字之差”的教训

a．教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的.大家一定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.b．组内互说，推选代表.C．说说听完故事的体会和感受.小主人在行动——我为规范用字出点力 a．教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.b．组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨和评价.C．教师小结，并提出展示社会调查成果的要求：

(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报.(2)然后进行合理的分工.(3)在小组内进行预演.(4)小组合作在全班汇报.教师提示注意的几点.展示的形式要多样.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……

照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……

记录类：电视字幕、各种公文、信函……

其他.展示的内容要全面.不规范的字与规范字对比表.简单的调查报告.给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.小小书法展——感受书法艺术美

a．同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自 由参观.b．教师提出参观要求.(1)参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗.(2)参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点.(3)参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法.C．学生进行参观活动，教师参与学生活动.总结回顾，拓展延伸

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇8

一、读拼音，写词语。

chùshenɡyí tǐzhì jìnɡtuán jùké sou

()()()()

dī wēihán yì xiánɡ xìcōnɡcōnɡmánɡmánɡ

()()()()

二、按查字典要求填空。

查带点字

音序

部首

剩几画

字典里的解释

应选解释

张冠李戴

A、帽子B、形状像帽子或在顶上的东西。

恍然大悟

A、形容忽然醒悟

B、仿佛

饱经风霜

A、足足的，充分B、饱满C、满足

三、区别字组词。

扭()胯()猬()搞()

纽()垮()谓()稿()

恍()详()逝()咳()

咣()样()浙()刻()

四、根据句意选择括号里的词语，在恰当的下面画“√”。

1、那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的(爱戴爱抚)?

2、想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的(爱戴

爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。

3、我的父亲(允许应允答应)了;我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，(并且而且不仅)知道他和我仿佛年纪，闰月出生的，五行缺土，

(所以因而之所以)他的父亲叫他闰土。

4、啊!闰土的心里有无穷无尽的(希罕新鲜希奇)的事，都是我往常的朋友所不知道的。

五、缩句。

1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

2、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。

六、把句子补充完整。

1，，俯首甘为孺子牛。

2、地上本没有路，走的人多了，也就成了路。

3、我好像一只牛，吃的是，挤出来的是、。

4、时间就是，无端的空耗别人的时间，其实是无异于的。

七、阅读选段，回答问题。

我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的.经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里，/潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

1、下面的词语是什么意思?

(1)素：(2)先前：

(3)如许：(4)希奇：

2、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，说明()。

A、闰土有许多心事。

B、闰土知识丰富，见多识广。

C、闰土心情复杂，难以理解。

D、闰土思维怪异，与正常人不一样。

3、写出下列词语的反义词。

新鲜——危险——

4、“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空”这话的意思是()。

A、鲁迅家的墙很高。

B、他们的家长管得很严，不许他们出去玩。

C、说明他们不能广泛接触社会，见识很少。

D、说明他们视力不好，只能看见高墙上的四角的天空。

5、这段话表达了作者怎样的思想感情?(对的画“√”，错的画“×”)

(1)对闰土见多识广，知识丰富的赞叹。()

(2)表达了“我”对农村生活的向往之情。()

(3)表达了“我”对闰土生活的忌妒之情。()

(4)表达了“我”对深宅大院里的生活的厌倦。()

6、你觉得自己现在的生活快乐吗?为什么?

八、写作。

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一个不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船……

以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述感情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。

第五单元测试卷的部分答案：

一、1、遗体致敬团聚咳嗽低微寒意详细

匆匆忙忙

二、G冖7A

H忄6AB饣5A

三、扭动胯下刺猬搞活动恍然大悟

纽扣打垮称谓稿纸咣当

详细逝世咳嗽

样子浙江雕刻

四、1、爱戴

2、爱抚

3、允许而且所以

4、希奇

五、

1、天空中挂着圆月。

2、我掏出银元。

六、1、横眉冷对千夫指

2、其实

3、草奶血

4、性命谋财害命

七、1、(1)向来(2)以前(3)如此(4)稀奇

2、B

3、陈旧安全

4、C

5、(1)√(2)√(3)×(4)√

6、略

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇9

第五单元提升练习

一、连一连。

二、看拼音,写字词

三、比一比,再组词。

四、照样子,写句子。

例:小鸡画竹叶。 一只小鸡画竹叶。 一只可爱的小鸡画美丽的竹叶。

我写字

妈妈做饭

五、用学过的知识填空。

1.青蛙为什么没来雪地里画画儿?因为 。

2.森林里, 低语在树梢, 轻飞又轻叫, 叶底鸣, 花间笑,还有去年落地的树种要顶开 ,把世界瞧一瞧。

3.小鸡画 ,小狗画 。

六、快乐阅读。

彩色的四季

春天,是绿油油的。绿油油的草,绿油油的树,绿油油的田野连成一片。

夏天,是火辣辣的。火辣辣的太阳,火辣辣的大地,火辣辣的青蛙呱呱叫。

秋天,是金灿灿的。金灿灿的果园,金灿灿的.庄稼,金灿灿的笑脸甜如蜜。

冬天,是白茫茫的。白茫茫的天,白茫茫的地,银铃般的笑声围着雪人转。

彩色的四季,彩色的你我,彩色的他,组成了一个彩色的大世界。

1.填一填。

( )的世界 ( )的果园

( )的太阳

2.涂一涂。这些季节应该是什么颜色呢?在方框里涂上相应的颜色吧。

□春天 □夏天 □秋天 □冬天

3.我知道一年有 个季节,一共有 个月。

4.你知道秋天的景物有哪些是金灿灿的吗?

5.一年中,你最喜欢哪个季节?为什么?

七、看图写话。

图上画的是什么?小朋友们在干什么?认真看图,再把图上的内容写一写。

参考答案

一、huā lán—花篮 dì tǎn—地毯 sēn lín—森林 huà jiā—画家 zuǐ bā—嘴巴

二、1.见 虫 2.风 林 叶 3.牙 什么

三、好了 儿子 用处 月亮 万一 方向 一百 白色

四、好学的我写字。 好学的我好好写字。

漂亮的妈妈做饭。 漂亮的妈妈做好吃的饭。

五、1.青蛙在洞里冬眠 2.风儿 鸟儿 小虫 蜜蜂 落叶 泥土 3.竹叶 梅花

六、1.彩色 金灿灿 火辣辣 2.提示:绿春天,红夏天,金黄秋天,雪白冬天。

3.四 十二 4.稻田、大豆、菊花等。

5.示例:我最喜欢冬天,因为冬天很安静,很纯洁。

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇10

满分：

考试时间：

班级

姓名

分数

一、圈一圈，写一写，画一画。(7分)

1．先圈出10个，再写出一共有几个。(3分)

2．填一填，画一画。(4分)

二、填一填。（27分）

2．从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。

3．18里面有（）个十和（）个一，1个十和6个一合起来是（）。

4．个位上是9，十位上是1，这个数是（）。

5．11左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。

6．找规律，填一填。7、9、11、（）、15、（）、（）。

7．（1）一个加数是10，另一个加数是8，和是（）。

（2）被减数是15，减数是3，差是（）。

8．13前面的一个数是（），后面的一个数是（）

三、我会算。（28分）

1．直接写得数。（15分）

11＋4＝　　12＋6＝　　8＋5＝　　19－8＝　　10＋5＝

16－4＝　　17－2＝　　9＋10＝　　17－7＝　　13－10＝

0＋18＝　　13－13＝　　13＋4＝　　16－0＝　　14＋5＝

2．在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。（7分）

15－10〇5　　11＋2〇13　　18〇10－2　　14〇18－5

18－8〇1　　17－10〇10＋2　　13＋6〇18＋1

3．〇遮住的数是什么？（6分）

5＋〇＝15　　10＋〇＝19　　〇－2＝14

17－5＝〇　　18－〇＝16　　〇－5＝11

四、看图列式计算。（6分）

五、猜猜我是几？（4分）

六、火车比赛。（10分）

七、解决问题。（18分）

1．它们一共采了多少个松果？（4分）

2．小丽买回18支铅笔，用了多少支？（4分）

3．小明有16支彩笔，小红有6支彩笔。小明给小红（）支彩笔，他们的彩笔就一样多了？

我是这样画图的：（10分）

附加题：（10分）

小刚和妹妹每人有10块糖，小刚给妹妹5块后，妹妹比小刚多多少块？

2018年小学一年级数学上册《第五单元》测试题答案

一、1．圈略。15　20　14

2．13　20

二、1．1　6　16　十六　2　20　二十　1　3　13　十三

2．个　十

3．1　8　16

4．19

5．十　1　十

6．13　17　19

[点拨]

后一个数比前一个数多2。

7．(1)18(2)12

8．12　14

三、1．15　18　13　11　15　12　15　19　10

3　18　0　17　16　19

2．＝　＝　>　>　>

3．10　9　16　12　2　16

四、1．11

＋3＝14

2．15－5＝10

3．10＋5＝15　5＋10＝15　15－5＝10

15－10＝5

五、15　19

六、17　15　11　16　20　14　11　16　14　10

七、1．8＋11＝19

2．18－4＝14

3．5

附加题：

10－5＝5(块)10＋5＝15(块)

15－5＝10(块)

[点拨]

小学一年级语文上册第五单元易错字词句 篇11

一、读拼音，写词语。（5分）

bào yuànjìsìjǐn còujiǎn pǔdī bà

()()()()()

二、把词语补充完整。（4分）

铁骨（）（）名（）言（）老（）巨（）一劳()()痴（）妄（）提（）吊（）奔（）万（）百（）不（）

三、找近义词。（6分）

1、聪明——（）激烈——（）刚毅——（）拥护——（）

2、读下面词语，并用横线标出四个与“毫不犹豫”意思相近的词语。

毫不犹豫坚持不懈斩钉截铁不折不挠

当机立断毅然决然纹丝不动不假思索

四、填空。（8分）

1、以诗句开头分别写一个成语。

千（）山（）鸟（）飞（）绝（）风（）雪（）夜（）归（）人（）

2、“己所不欲，勿施与人”的处世准则用成语可概括为（）。

3、“用笔在心，！”是柳公权练字的秘诀。

4、中国古代有句名言“”，就是说坏事虽小但不能去做，干多了就变成了大坏事；好事虽小，也不能因为它小就不做，再大的好事都是从点滴开始的。

五、用修改符号修改病句。（6分）

1、在艺术活动中，受到了美的熏陶。

2、只要雨下得再大，我也要按时上学。

3、来参观的人都夸耀我们学校的环境优美。

六、给下面句子加上合适的标点符号。（4分）

1、相传尧舜及夏商周三代帝王均是他的后裔因此黄帝被捧为中华民族的共同始祖

2、在这本书里他把亲自到过的一百一十个国家和听到过的二十八个国家的地理情况风俗习惯都记载了下来

七、按课文内容填空。（8分）

1、孔子去世后，他的弟子把他平时的言行记录了下来，编成了一部书《》。在这部著作中，孔子创立了以“”为核心的，教导人们。

2、“用笔在心，新正则笔直。”柳公权以练成了流芳百世的 而更难得的是，他又以给历史与后人塑造了一个的良臣形象。

八、寻找名人的足迹。（7分）

我们家乡的历史和现实生活中，一定有很多的名人，他们为祖国的建设和发展作出了杰出的贡献。请你挑选一位你最喜欢或最敬佩的名人，为他制作了一个“名人小档案”吧！（80字以内）

九、阅读下面短文，回答问题。（27分）

（一）天上的白云，真是姿态万千，变幻无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像

鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群来来去去；有的像一床大棉被。满满地盖住了

天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马„„它们有时把天空点缀得很美丽，有时又

把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆。

云就像天空的“招牌”，天上有什么云，就将出现什么样的天气。

1、请你用“”画出短文中写白云“姿态万千”的句子；用“画出写云“变

幻无常”的句子。（2分）

2、从短文中找出一个比喻句写在下面横线上。（2分）

3、这段话的第一句与后面几句之间是关系。（1分）

4、给这段话取一个题目是：（2分）

5、2分）

（二）第六个是自己

几年前，一家锻压铸造厂生产任务不足，面临亏损困境，厂里进行减员分流，把减员

指标分到各车间、班组，要求以末位淘汰制的方式来压缩员工。

仓库有6位员工，是清一色40多岁的女工，她们平时团结一心，工作十分出色，历

来被评为先进班组。但这6人中也分到一个减员指标，要按照末位淘汰制方法，有员工互

相打分，按分数从高到低排列，前5个留下，第6个被淘汰掉。

组长参加车间的动员会议回来，苦思良久，觉得太残酷，不忍向员工开口。但员工们

却早已知道，大家说，总有一个人要走，大家投票吧，每人提一个，谁得票多谁就走。

于是组长发给每人一张白纸，让大家写上将被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6个

人的名字。当组长将6张纸一一打开来，看见的却分别是6个不同的名字，原来，每个员

工都写上了自己的名字，第6个是自己。于是，仓库的这“末位”一直到规定截止的日期仍

迟迟不能淘汰出来。与此同时，厂部却收到了这6位职工呈递的辞职报告。接着，这6位

员工都办理了辞职手续。

然而这6位员工并没有各奔东西，在辞职后的第二天，大家又聚在一起，共谋出路。

她们思来想去，除了原有的仓库管理工作，大家都没有其他特长，但作为家庭主妇，买菜烧

饭却是每天的功课，大家决定从自己最熟悉的工作入手，办一家小吃店。

就像原先在厂里工作是那样，齐心合力，不计较，肯吃苦，小吃店越办越火，规模越

来越大，后来有一天，竟兼并了那家濒临倒闭的厂子。几年过去了，已经发展成一家餐饮连

锁集团。

说到当初为什么“第6个”是自己，这6位女工说，无非是想证明，改革并非总是体现

为人与人之间的无情竞争。

有时候，退让，或许也是一种更积极的进取。

1、写出下列词语的近义词。（4分）

团结（）良久（）熟悉（）退让（）

2、文中所说的“末位淘汰制”指什么？为什么这个车间的“末位淘汰制”没有成功？（4

分）

3、为什么大家要一起辞职？（3分）

4、辞职后的第二天，大家又聚集在一起，她们会说些什么？请用一两句写出她们说话的主

要意思。（3分）

5、请用短文中的事例说说你对短文最后一句话的理解。（4分）

十、习作。（25分）

题目：我和×××聊聊天

提示：我们从本单元的课文中认识了许多古今名人，了解了她们感人的事迹，大家心中

一定会心潮澎湃，真想和自己敬仰的名人面对面地聊天，聆听他们的教诲。现在就让我们跨

越时间和空间，和我们心中敬仰的名人聊聊天吧！

要求：展开合理的想象，假想聊天时将是怎样的情景。注意语句通顺，不写错别字，正