小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字（共11篇）

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字 篇1

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字

班级： 学号： 姓名：

bā shí rù tǔ tiān xià tiān shànɡ shànɡ tiān

yì tiān mù tou hé miáo dà rénsān ɡè

shí tiān bá ɡè shànɡ xià liù tiān rén rén

dà rén rén wén wén rén dà huǒ xià rén

shànɡ wén xià wén ɡè rén wú rén jiǔ ɡè

qí shànɡ bá xià qī tiān rén kǒu rù kǒu

rén zhōnɡ rì zi zhōnɡ shān xīn zhōnɡ ér zi

kǒu zi mén kǒu rì zidà mén shànɡ mén

mù mén tiān zǐ jiǔ yuè

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字 篇2

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字 篇3

姓名

成绩

lìn xiàng rú

lián pō

zhào guó

qī fù

shàng qīng

bì rang

jù pà

（）（）（）（）（）（）（）lǎo mài

hūn yōng

wǔ rǔ

kuān róng

dà dù

fǎ lán xī

shā shì bǐ yà()()()()()()（）tán qiān qiū

xǐ shù

chuān dài

zhī zhī

tān tā

fèi xū

zhèn hàn

（）（）（）（）（）（（）hā ěr wēi

nuò màn dǐ

nán ān pǔ dùn

gē ēn xī

bó wù

lǒng zhào

mǎ lì hào（）（）（）（）（）(（）cè xián

pōu kāi

qǐng kè jiān

ào kè lè

dà fù

zhì xù

jī xiè

（）（）（）（）（）（（）zhào huò

wèi rán

diào qiǎn

chuān suō

jiàn qiáo

kǒng bù

lǚ xíng

（）（）（）（）（）（（）qiáo yī

diān bǒ

bù jīn

hán zhàn

qī liáng

ǎi xiǎo

zhòu wén

（）（）（）（）（）（（）ān wèi

biě

jiǎo wàn

cèng pò

wà zi

jué wàng

lèng zhù

（）（）（）（）（）（（）jù jīng huì shén

zhēn fēng xiāng duì

chún qiāng shé jiàn

cùn bù bù rang（）（）（()

ruò yǒu suǒ wù

shēn míng dà yì

cū cāo

liǎn jiá

huāng wú rén yān（）()()(（）āo xiàn

quán shì

shēng sǐ yōu guān

miào yǔ lián zhū))))))))（）（）（）（）bēi cǎn shì jiè

bā líshèng mǔ yuàn

tiān jīng dì yì

shān rán lèi xià

（）（）（）()

廉（）（）（）（）兼（）（）（）（）

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字 篇4

班级 姓名

sì j ì yǔ jì jì jié chuī qì chuī niú féi zhuàng féi dà féi liào nóng mín n nóng cūn jí máng lián máng máng luàn gu huí guī guī huán chuān dài ài dài x xīn láo xīn qín chī kǔ shòu kǔ k míng nián nián qīng shào nián nián líng ni chēng hū chēng zàn zhù zi yuán zhù d hǎi dǐ chèng gǎn bǐ gǎn zuò gōng zu suì yuè suì shù zhàn lì zhàn duì ch lún chuán dà chuán rán hòu guǒ rán h óng yè

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字 篇5

mù tóngjǔ juãtuï rïngshuāng bìlí mǐxiū kuìxìng kuīqū zhú

()()()()()()()()pî hàitiān fùpáo zijiāo cuîsuō yījī lïngyîu zhìshǎ shì

()()()()()()()()táo qìfáng àipēi tāishā mîlián pengzhān màojì mîhuî huàn

()()()()（）（）()()qǐ zhǐchī míhuá xiángmián ǎoxiâ mãimà zhàchãng châhuā bāo

()()()()()()()()shū zhuāngkùn jiǒngyīng taobàng kãrïu ruǎnxiā nàowō guā

()()()()()()()liǔ xùxuān nàoshuǐ piáoyuán gǔn gǔnshuǐ mî huàyí dîng bú dîng

()()()()()()suí xīn suǒ yùyùn zhuǎn zì rújiǎo jìn nǎo zhī

()()()

二． 日积月累

天行健。《》

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字 篇6

wēi wǔ

dǎng zhù

yòu sōng yòu ruǎn

shōu cán

（）（）（）（）mào mì

guā fēng

jìn pào

gāo dī bù ping

fǎn yìng

（）（）

（）（）（）

zhōng duàn

chǔ jiāng gū fān

féi liào

jì huà

jiǎn dōng xi（）（）（）（）（）（）jiāo cuò

lǎn yáng yáng

pī jiǎ

yán sè

xíng zhuàng（）（）

（）（）（）yào cái

kě kǒu

xiān nèn

míng guì

xiàn chū（）（）（）（）（）

wù chǎn fēng fù

wǔ guāng shí sè

fēng jǐng yōu měi（）（）

（）

chéng qún jié duì

piāo piāo yáo yáo

gè zhǒng gè yang（）（）（）chōu chū nèn lǜ

huì chéng

xīn shǎng

mì mì céng céng（）（）（）（）（）xìng huáng

shì xiàn

qiān qí bǎi guài

shé tou（）（）（）（）yú yè gōng rén

sì jiǎo cháo tiān zǔ zǔ bèi bèi

小学语文四年级上册看拼音写词语 篇7

火辣辣 笑嘻嘻 兴冲冲 笑眯眯 毛茸茸 白茫茫

金灿灿 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝

黑洞洞 灰蒙蒙 眼睁睁 关于动物的成语

望子成龙

来龙去脉

群龙无首 龙飞凤舞

如虎添翼

调虎离山

骑虎难下

照猫画虎

天马行空 汗马功劳

马到成功

亡羊补牢 老马识途

牛刀小试

笨鸟先飞

呆若木鸡 胆小如鼠

狐假虎威 来自成语故事的成语

八仙过海 盲人摸象 唇亡齿寒 闻鸡起舞 守株待兔 望梅止渴

掩耳盗铃 指鹿为马 井底之蛙 开卷有益 画龙点睛 邯郸学步 四年级全册四字词语

人山人海

昂首东望

闷雷滚动

人声鼎沸

风平浪静

浩浩荡荡

山崩地裂

漫天卷地

风号浪吼

咫尺为邻

不容置疑

郁郁苍苍

云遮雾涌

神秘莫测

涓涓细流

帘帘飞瀑

滔滔江水

千姿百态

神来之笔

人迹罕至

不可计数

应接不暇

一模一样

恍恍惚惚 若隐若现

齐头并进

毫不可惜

随遇而安

弯弯曲曲

引人注意

坐卧不安

消磨时光

不可思议

精神大振

枉费心机

浩如烟海

性格豪放

天性好动

鲜花盛开

绿树成阴

鲜果飘香

北风呼啸

狂风大作

雪花飞舞

瑟瑟发抖

草翠花开

冰雪覆盖

枯枝败叶 勤勤恳恳

蹦蹦跳跳

可怜巴巴

左顾右盼

厉声叫嚣

引吭大叫

局促不安

步调从容

大模大样

毫不相让

一丝不苟

从容不迫

空空如也

供养不周引人注意

无忧无虑

慢条斯理

引人注目

自由自在偷偷摸摸

从从容容

变化多端

枝折花落

生气勃勃

颤颤巍巍

如怨如诉

趁其不备

屏息凝视

扬长而去

崇山峻岭

蜿蜒盘旋 气魄雄伟

神清气爽

闪闪发光

隐隐约约

姿态不一

规模宏大

举世无双

类型众多

身材魁梧

昂首挺胸

神态各异

若有所思

金碧辉煌

享誉世界

神态自若

久经沙场

南征北战

所向披靡

跃跃欲试

目光炯炯

殊死拼搏

惟妙惟肖

山洪暴发

协调有序

清波漾漾

人影绰绰

骨肉同胞

血脉亲情

屏息凝神

号啕大哭

目不转睛

恍然大悟

理所当然

谈何容易

平安无事

突如其来

灯红酒绿

热闹非凡

耀武扬威

得意扬扬

风和日丽

帝国主义

振兴中华

模模糊糊

筋疲力尽

勾肩搭背

身体健康

和睦相处

年少气盛

患难与共

受益匪浅

年逾古稀

形单影只

铿锵有力

出乎意料

五彩斑斓

毫不相干

凌空翱翔

欣喜若狂

身材小巧

茹毛饮血

归根到底

腾云驾雾

呼风唤雨

山重水复

柳暗花明

精神大振

改正下列词语中的错别字。

按步就班（）

专心致致（）

书声郎郎（）

查言观色（）情不自尽（）

夜暮降临（）

面面具到（）爬山涉水（）千均一发（）

汗流夹背（）

身材魁悟（）

直接了当（）累教不改（）

迫不急待（）

别出新材（）

换然一新（）粉装玉砌（）

金壁辉煌（）

永往直前（）

欢渡节日（）慢不经心（）

弱不经风（）

兴国安帮（）

万赖俱寂（）眼花嘹乱（）

一口同声（）

因有尽有（）

一一不舍（）公共次序（）

寒冬蜡月（）

欢渡春节（）克苦耐劳（）英雄气慨（）

明知固犯（）哀声叹气（）书写了草（）以身作责（）

寻序渐进（）严励批评（）轰堂大笑（）宽洪大量（）

决对服从（）一窃不通（）棵粒归仓（）不记其数（）

坚难困苦（）小巧灵珑（）得意忘行（）发扬广大（）

令人恐布（）第一、二单元测验

kuan kuo

bao wu long zhao

fei teng

beng teng

yi

jiu

（）（）（）（）（）（）hui fu

can

lan

zhu gan

gui

lu

feng

xi

zhao yao（）（）（）（）（）（）shu shao

jing ji

bai mang

mang

ruo yin ruo xian（）（）（）（）ang shou dong wang

feng ping lang jing

shui tian xiang jie（）（）（）heng guan jiang mian

qi tou bing jing

man tian juan di

jun yu（）

（）（）（）chong die

kong xi

ye bing

chu jiao

heng ji

zhu jian（）（）（）（）（）（）xiu xiang

zhu zhai

yin bi

yin cang

xuan ze

zhu zhi

（）（）（）（）（）（）dong xue

rou ruo

sou

suo

qin xie

ping tan

pa tu

（）（）（）（）（）（）kuang chang yin ren zhu yi

hao bu ke xi

sui yu er an（）（）（）（）

yun xu

wei qiang

long dong

gu du

xun chi

fu gai

（）（）（）（）（）（）yang yi

nin shi

leng ku

yu kuai

chai chu

sheng xia（）（）（）（）（）（）fa mu

zhi she hua luo

gao shi pai

huo la la

mei you deng

（）（）（）（）（）xian hua sheng kai

lu shu cheng yin

xian guo piao xiang（）

（）

（）

kuang feng da zuo

xue hua fei wu

cao cui hua kai（）（）（）

gao ao

zheng zhong

jing ju

zi wei

tang ruo shi hou

（）（）

（）（）（）（）pi qi

lin jing

xing ge

ren pin

tan wan

jin zhi（）（）（）（）（）（）

gao zhi

mei hua

die dao（）（）（）

kai pi

ju cu bu an hao bu xiang rang yi ri san can cong rong bu po（）（）（）（）（）yang chang er qu

kong kong ru ye gong yang bu zhou

bu sheng qi fan（）（）（）（）jia zi shi zu

bing xi nin shi

bian hua duo duan

ze bei（）（）

（）

（）第五、六单元测验 看拼音、写汉字：

cheng zhuan

cheng qiang

tun bing

bao lei

da zhang

hu ying

jian bang（）（）（）（）（）（）（）zhi hui

nin jie

chang lang

zhu zi

jian zhu

gong dian cong yu yan ying（）（）（）（）（）（）（）（）zhu hong

di an

diao ke

shi zi

fo xiang ge qi po xiong wei jian ge

（）（）（）（）（）（）（）

jin bi hui huang

shen qing qi shuang

yin yin yue yue

zi tai bu yi lan duo（）（）（）（）（）

su yu

ping heng lian jie

kua yue

hai xia

gui shu

cang bai

hong run（）（）（）（）（）（）（）（）

yi zhi

xing yun

tai wan

xi ji

qi dai kong kuang zan ting pan xuan（）（）（）（）（）（）（）（）shan hong bao fa

qing bo yang yang

li suo dang ran

tan he rong yi

（）

（）（）

（）

ping an wu shi

tu ru qi lai

gu rou tong bao

xue mai qin qing

（）（）（）

（）第七、八单元测验 看拼音、写汉字：

chao rang

cheng chu

bao fu xiong huai he cai tui jian yan lian shan diao（）（）（）（）（）（）（）（）gui fan

zao re

rong qia

re nao fei fan

feng he ri li

yao wu yang wei（）（）（）（）（）（）

de yi yang yang zhen xing zhong hua

gai guan

cheng du

yi lai

ji tuo（）（）

（）（）（）（）

huan xiang dong cha

lian xi

kong long

xiong meng

ge zi

miao hui（）（）（）（）

（）（）（）qing ying

min jie

yin te wang

yuan zi he

zhe xue jia

hu feng huan yu（）（）（）（）（）（）

chu hu yi liao

xin xi ruo kuang

xing tai ge yi

bo fu

mo fan

二年级语文上册第一单元单元概要 篇8

单元概要

教材简析

本单元一次编排了一个识字、四篇课文、一个语文园地。

这个单元的四篇课文分别是《秋天的图画》《黄山奇石》《植物妈妈有办法》《古诗两首》。《秋天的图画》向学生展示了一幅多彩的秋天的画卷；《黄山奇石》则让学生感受大自然的美丽和神奇；《植物妈妈有办法》侧重于学生探究植物的奥妙，了解有关植物的知识；《古诗两首》是新课标提出的学生必背诗文的内容。

“语文园地”由“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”四个栏目构成。

学情分析

本组教材内容丰富，以秋天为线索，描写了神奇的大自然。在生活中，学生对秋天、对大自然有了初步的感知，在教学中要通过朗读进一步加深感悟。由于学生对朗读技巧不能很好地把握，教师一方面要质疑朗读师范，另一方面要借助画面及生活经验引导学生读出自己的感受。同时，要一本组教材为凭借，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。关于识字，学生已掌握一定的识字方法，要激发学生运用一定的方法探究识字。

目标导向

知识与技能

1、认读61个生字，会写42个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇。

3、学习按偏旁给数字分类，让学生在识字，阅读中积累词汇。

4、策划秋游，用自己喜欢的方式表现秋天。

过程与方法

把观察、想象与读文结合起来，引导学生在读中感悟，在读中积累词句。情感态度与价值观

激发学生观察大自然的兴趣，感受大自然的美丽、神奇。

教法与学法

在本单元的教学中，应让学生重在感悟和积累。

感悟就要多读，在读中体会秋天的美好和大自然的神奇，积累就要多识记优美的词语和句子，让这些词语和句子在学生的头脑中扎下根，为说话和写作奠定基础。

二年级语文上册第一单元试卷分析 篇9

一、学生答题情况分析

第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。

第二题，看拼音写字。个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。第三题，比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好就组词，还有一部分学生根本不了解字的意思，随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第四题，照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语，本题检查学生的词语积累，部分学生积累少，新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。

第五题，填上合适的词语。把词语补充完整，也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生，没学过的字要求自己学会，不能以没学过为借口。

第六题，按偏旁写字，再组词。对字的书写把握不准，出现错字，组词也就不对了。还是基础不牢固。

第七题，照样子，写句子。学生多数在此题上出现失误，学生的自主分析较差，对于本题如何去做，心中没有相应的办法。下步应当加大这部分的讲解引导和联系。

第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。

第九题，阅读天地。对于秋姑娘的打扮上阅读不准，有学生根本就不知道短文内容就做题了。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，对于学习完的课文吸收转化较差。

改进措施：

1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。

2、要把语文基础知识和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学，解决错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。

语文二年级上册第一单元教学设计 篇10

集体备课参与：杨玉文 孙健 郑云霞 李兮朵

主备：杨玉文

教学目标：

1.学会本单元生字，能读准字音、认清字形、正确书写42个一类生字，在书写中能注意字的偏旁和部件的占格位置及间架结构；能读准字音、认清字形、牢固识记61个二类生字。

2.学习按偏旁给熟字分类，让学生在识字中掌握识字规律。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好和大自然的神奇，激发学生观察大自然的兴趣。

4.把观察、想象与读文结合起来，引导学生在读中感悟，在读中积累优美的词语和句子。

5.策划一次秋游，分组讨论秋游计划，用商量的口吻向老师提建议，培养口语交际能力。

6.用自己喜欢的方式展示秋天，培养动手、创新能力。教学重点：

1.流利有感情地朗读课文，学会在读中结合观察、想象来感悟。2.自主识字、积累优美的词语和句子。3.激发学生观察大自然的兴趣。教学难点：品读感悟、积累语言。

教学方法：在读中结合观察、想象来感悟。教学准备：多彩的秋景图片 课时安排:

12课时整合

设计说明：以初读感知、感悟秋天、认识自然、积累提升四个螺旋式上升的板块为依托，展开层层递进的整合教学。

板块一：初读课文，感知单元内容

（2课时）

教学内容：初读各篇课文，整体感知单元教材，初步领略秋天的丰富多彩及大自然的神奇，自主识字，并串插进行园地二“读读背背”教学。

教学过程：

一、激趣导课

小朋友们，火热的夏天悄悄地离开了我们，秋姑娘又带着丰厚的礼物来到了人间，她还邀请我们一起去秋天的乐园游玩，到时你一定会收到她的礼物呢？

板书：多彩的秋天

二、初读课文，感知本单元内容。

1.自读《识字1》三组词语，注意读准字音。指名再读，相机正音。齐读。说说读这些词时，你眼前仿佛出现了什么景象。

2.小声试读《秋天的图画》、《古诗两首》，圈出生字，借助拼音读通读顺。请同学当众大声朗读，正音。

同桌互读，会读的夸一夸，不会的帮一帮。3.说说你知道了秋天有什么特点。4.老师范读《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》两篇课文，大自然神奇吗？你知道了它的哪些神奇之处？

5.小结谈话：刚刚读过的这一篇篇优美的课文，向我们展示了大自然的美丽与神奇，让我们走进这些课文来感受自然吧！

三、自主识字

1.自由朗读《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》两篇课文。2.圈出两课生字，借助拼音多读几遍。

3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。

4.交流识字方法。

5.指名读《识字1》、《秋天的图画》、《古诗两首》，相机正音。6.自主挑选、识记这三课中的几个生字，互相交流。

7.引导学生分析刚进行这三课中生字的偏旁部首规律，并把相同部首的字进行归类板书，按偏旁归类的顺序读一读。

四、写字指导

1.自主观察《识字1》中的10个生字。

2.你发现哪个生字书写时要注意什么细节，给大家提个建议。3.指名上前板书，同学评议。4.范写：实、华、尽 5.学生练习书写。

五、读读背背《秋天到》

1.指几名同学比赛园地一中的《秋天到》，相机正音。2.能谈谈你读诗时的感受吗？ 3.比赛背诵。

板块二：领略秋天的美好

（3课时）

教学内容：联系生活经验，以观察、品读、想象相结合的方式，将《识字1》、《秋天的图画》、《古诗两首》有机地融合在一起引领学生朗读、感悟，领略秋天的美好与多彩。并串插进行园地二的“口语交际”练习。

教学过程：

一、复习导课 1.词语听写

尽力

山谷

壮美

上层

果实

丰收

金色 金秋时节

春华秋实

景色宜人

2.比赛背诵《秋天到》，说说秋天是个怎样的季节？

谈话：凉爽、彩色、丰收„„这些都是秋天的代名词，今天，就让我们走进课文，去领略秋天的美好吧！

二、朗读、识字、写字

1.自主朗读两篇课文：《秋天的图画》、《古诗两首》。2.识字练习。

①让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记。②引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。③游戏巩固：从两课“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

3.让学生观察两课田字格中的范字，而后描写。

4.教师让学生进行板演，进行评价。

5.让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。

三、领略秋天的美 1.颜色美

秋天是多彩的，请快速浏览《识字1》、《秋天的图画》、《古诗两首》三课，找找秋天都有哪些颜色？你是从哪句话中读出来的？ 美美地读读这些句子。你觉得秋天还有哪些颜色？ 闭上眼睛想象这个彩色的季节。2.收获美

秋天意味着丰收，快速浏览三课，找找秋天会收获哪些果实？ 出示句子，男女生对比朗读：

①梨树上有金黄的灯笼，苹果像红红的脸颊，稻海像金色的波浪，高粱像燃烧的火把。

②梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

你认为哪句好，为什么？ 配上动作朗读。

想象一下，秋天的田野里，还有什么也成熟了？ 背诵《识字1》第三组词语：

五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏 3.勤劳美

谁使秋天这样美丽？找一找课文中的句子。思考：“勤劳的人们”指哪些人？

想象一下，此时，梨树、苹果、稻海、高粱会对他们说些什么？ 4.你还知道了秋天的哪些特点？

结合课文与自己的生活经验，畅所欲言，互为补充。

5.带着对秋天、对人们的热爱和赞美再次朗读《秋天的图画》。

四、能力展示

1.比赛朗读两首古诗：《赠刘景文》、《山行》。2.试着说说诗句的意思。

3.配乐范读，闭上眼睛想象画面。说说，你仿佛看到了什么？ 4.感情朗读，挑战背诵。

五、巩固练习

完成第3、6页“我会读”、第17页“我会填”。

六、口语交际——秋游

秋天是一个美丽、丰收、喜庆的季节，同学们想走进自然去感受秋天吗？不过啊，秋游得先有一个计划，现在，我们就一起商量商量，怎么来组织这次秋游活动。

1.分组讨论，提示可以从以下几方面制订计划： 秋游的时间：几月几日几点到学校集合。秋游的地点：某山、某村、某公园„„

秋游的准备：联系事宜，发通知，明确纪律要求，注意安全„„ 秋游的活动内容：浏览、做游戏、登山比赛„„ 2.各小组推荐代表发言，师生共评。

可从计划是否合理、完善，口头表达是否清楚，活动安排是否适宜等方面来评议。

3.评选最佳代表。

4.讨论交流，进一步完善计划。

七、动手创作

鼓励学生动手，用自己喜欢的方式赞美秋天。

画一幅秋天的画，写几句秋天的话，用落叶做一个漂亮的书签„„

板块三：认识神奇的大自然

（4课时）

教学内容：将《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》巧妙地融合在一起引领学生朗读、感悟，并拓展延伸，认识神奇的大自然。

教学过程：

一、复习导课

1.生字卡片认读练习。

2.比赛背诵《识字1》《古诗两首》。3.激趣导课 大自然是个神奇的魔术师，它用充满魔力的双手，创造出了美丽奇特的万物，每一个动物，每一株植物，甚至每一块石头，都是大自然的杰作。今天，就让我们走进课文，去领略大自然的神奇。

二、读题质疑

板书题目：《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》

齐读课题，你对这个“奇”字是怎样理解的呢？植物妈妈的办法是什么？

再读，你还能提出什么问题吗？

三、自读感知

1.出示读文提示，带着问题按照你喜欢的方式自由读课文： 标上自然段序号。

选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。

找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。2．学生自读课文。

请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。

小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。

开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

3．讨论：两篇课文分别主要写了什么? 【设计意图】 通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。

四、品读探究 《黄山奇石》

1.四种奇石中，你对哪种最感兴趣？课文中有两幅插图，看看是什么奇石的图片呢？

2.引导学生先重点学习第三自然段：

在一座陡峭的山峰上，有一只石猴。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。（1）观察：看，这是什么？猴子在哪呢？他在干什么？（出示图片）（2）读文：看看课文哪个自然段描写的是“猴子观海”？谁来读给大家听？和小伙伴讨论一下，哪些词语用得好？

如果把这句话改为：在面对着云海的山峰上，有一块大石头，这就是“猴子观海”。好不好？

请同学们学生做动作体会一下。

（3）想象：一名学生读短文，其他同学看图片。想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？

（4）有感情地再读课文。

过渡：刚才我们按照“观察、读文、想象”的方法学习了课文。这是一种有效的学习方法，接下来我们就继续按照这种方法学习。

3.按照“观察——读文——想象”的方法自学第2、3、5自然段——“仙桃石”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，然后把你想象到的内容写一写或者画一画。

学生自学、交流收获：通过刚才的自学，你有什么想法？可以说说观看图片的感受；也可以读读课文，说说课文哪里写得好；还可以说说自己想到了什么？

4.创造提升

读最后一自然段：黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮（ｓｈī）子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！

想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？

5.由衷地赞美一句黄山吧！

6.带着赞叹之情读读自己最喜欢的一段。《植物妈妈有办法》

1．你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。

板书合作学习方法：读、说、问、评

2．全班交流，教师相机点拨，引导探究、感悟、朗读。（学生说哪种植物，就讲读哪一节）

相机质疑解难：

“降落伞”到底指什么？“乘着风”是什么意思？

你觉得这情景美吗？和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。

“带刺的铠甲 ”是什么样的？怎样挂住动物的皮毛的？

豌豆娃娃怎样离开妈妈的？把自己想象成小豌豆，读读这一节。3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？

4．植物妈妈是不是只有这几种办法？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？

五、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力

1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法：椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……

2．读一读下面几段小诗，说一说你从这几段小诗中知道了什么？

柳树妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。

凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到岸边发芽。

樱桃妈妈给孩子穿上了漂亮的衣服，小鸟喜欢它吃下它，一拉出粪便，小樱桃种子就在地里发芽啦!

3.植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗？

4．扩展阅读《捕食昆虫的植物有办法》。

植物妈妈只会传播种子吗？不，植物妈妈的办法多着呢！你听说过吗？植物妈妈还会捕食昆虫呢！不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的？它们各采用了什么办法？

5.小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。【设计意图】：让学生将平时观察到的有关植物知识，进行仿说、仿写可以提高学生语文综合能力；扩展阅读，不仅可以培养学生独立阅读的能力，让学生加深对“植物妈妈有办法”的理解，还可以开阔学生的知识视野。

六、指导学生进行生字的识记与书写。1．交流两课生字识记方法。

2．让学生观察两课田字格中的范字，而后描写。

3.教师让学生进行板演，进行评价。

4.让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。

板块四：积累与提升

（3课时）

教学内容：完成园地一“我的发现”、“日积月累”，进行课文中优美词句的背诵积累，展示自主创作的秋天的作品，并进行测试及拓展阅读。

教学过程：

一、背诵比赛

1.同桌比赛背诵《识字1》《古诗两首》《秋天到》。

2.挑战同学：我会背课文中描写秋天的优美的句子，你会吗？ 3.背诵展示：我还会背诵其它描写秋天的古诗。

二、完成园地二“我的发现”、“日积月累” 1.我会认。出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导同学读一读，看看哪两个字可成为好朋友。

找找每组中两个字的相同点和不同点。引导同学发现这是用了什么识字方法？（熟字减偏旁）

你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。你能用这种方法还认识哪些字？进行交流。2.我会读。多种形成读词语。

3.我会写。

认读生字，想想它们有什么规律？这些字都和什么有关？ 自己再写几个相同偏旁的字。比比看，谁写的多。

三、秋天来到我们班——展示台

我们学习了关于秋天的课文，读了关于秋天的小诗，到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给我们许多知识和美的享受。下面，我们就来展示一下自己创作的秋天作品。

1.向同桌展示自己的作品，互为介绍。

2.当众展示，并说说自己关于此创作的动力或原因。3.利用课余时间，一起动手，用作品装扮教室。

四、拓展阅读：《四季的脚步》《秋天》

五、进行本单元测试，讲评。

六、写话练习

小学一年级语文上册第一、二单元看拼音写汉字 篇11

兴(xīng xìng)奋 坚(jiān jiē)强

二、看拼音，写词语(16分)

qíng lǎng yán jiū xiǎn lù pí láo

()()()()

bǐ cǐ duàn liàn jiào shì zuǒ tiāo yu xuǎn

()()()()

三、照样子填上合适的词语:8%

例:(拾)贝壳

()太阳()音乐()报纸()苹果

四、比一比，再组词(12分)

近()摸()菜()

进()模()睬()

五、用线连词成句，并加上标点(10分)

爸爸坐在 一条 大楼正在建造

蓝天上 一台 绿领巾多美啊

小明胸前的 一座 电脑台前工作

建筑工地上有 一片 白云在飘来飘去

六、把下面错乱排列的句子，整理通顺，把序号写()里(6分)

()雷雨停了，太阳出来了。

()傍晚，下起了雷阵雨。

()太阳慢慢地下去了，虹不见了。

()一条彩虹挂在天空，像一座七色的桥。

七、阅读(35分)

(一)小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢?我可没干什么呀!”

1.填写合适的量词(8分)

一()椅子 一()椅子

一()小刺猬 一()小刺猬

a)照样子写词语(4分)

例：(高兴)地(迎上去)

()地()()地()

b)请在正确的句子后打√(3分)

“我怎么能要你的椅子呢?”这句话的意思是：

(1)我能要你的椅子。()

(2)我不能要你的椅子。()

(二)春天，宽宽的河岸上，小草铺成了浅绿色的地毯，上面点缀(zhuì)着各种野花：金黄色的蒲公英，火红的灯草儿花，浅粉色的野生菊……大自然把它打扮得格外美。

既然有草，自然少不了羊群。大大小小的羊儿，一会儿低头吃草，一会儿抬头欢叫。羊群远去了，我登高远望，就像一朵朵盛开的白牡丹，镶(xiāng)嵌(qiàn)在绿毯上。

春天真美丽!

1.短文一共有 节，请标上小节号。(4分)

2.把描写颜色的词用“______”划出来。(4分)

3.短文中“白牡丹”指的是什么?

“绿毯”指的是什么?(4分)

4.文中划线的句子中的“它”指的是。(3分)

5.春天在你的眼睛里还是什么样的?请你写一写。(不少于20字)(5分)

八、正确抄写句子。(3分)