小学六年级上册数学第五单元百分数试卷

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷（共13篇）

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇1

六年级数学百分数专门练习

一．填空

姓名：

1．180.45():6036()()%()2．120米的40%是（）米，一个数的40%是24米，这个数是（）。3．50立方米比（）立方米多25%，30千克比80千克少（）%。4．5减少它的（）%后是3，比（）多37.5%的数是121。5．六二班男生人数是女生人数的2，女生人数占全班人数的（）%。36．六月份用电量比五月份节约12%，是把（）看作“１”，六月份用电量是五月份的（）％。

７．现在价格比原来降低了百分之几＝（）（）。８．一袋大米吃去３０％．（）３０％＝（）． 9.甲数比乙数多60%,乙数就比甲数少()%.二.解方程

0.25+25%x=1.5

x-20%x=40

18-150%x=5.5

三.计算 12312.5%()834(6.760%3.360%)148310(37.5%)

四.应用题.1一支圆珠笔4.8元,相当于一支钢笔价钱的75%,一支钢笔的价钱是多少元?

2.贸易市场运来梨3000千克,卖出40%,买出多少千克? 还剩多少千克?

3.一张桌子90元,一张椅子价钱是桌子的60%,一张桌子比一张椅子贵多少元?

4.一个篮球60元,一个排球价钱是篮球的85%,一个排球比篮球便宜多少元?

5.李师傅要生产400个零件,已经生产了75%,还要生产多少个零件才能完成任务?

6.建设乡去年植树3600棵,今年计划植树比去年增加15%,今年比去年增加多少棵?今年计划植树多少棵?

7.一根钢材,如果用去1,就剩9米,如果用去40%,还剩多少米? 4

8.为民旅社有床位840张,比扩建前增加了20%,扩建前比扩建后少多少张床位?

9.挖一条水渠,第一天挖了全长的28%,第二天挖了全长的30%,两天共挖了870米,这条水渠长多少米?

10.一捆电线,第一次用去全长的,第二次用去全长的33%,第一次比第二次少用了16米,这4捆电线长多少米?

11.（１）菜场运来6000千克青菜,比运来的大白菜多1000千克,运来的青菜比大白菜多百分之几?

(2)菜场运来6000千克青菜,运来的大白菜比青菜多15%,运来大白菜多少千克?

(3)菜场运来6000千克青菜,比运来的大白菜多20%,比运来的大白菜多多少千克?

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇2

我校一直着力于打造简约、高效、自主的数学课堂, 鼓励数学老师们放手让学生自主探索, 结合新课标的要求, 关注学生的问题意识和数学思想的形成.

在这样的一个环境背景下, 我尝试“放手”, 将课堂还给学生, 真正让孩子们成为课堂的主人. 我执教了苏教版小学《数学》六年级上册“百分数的认识”一课, 通过教学与生活实际的紧密联系, 让学生感受到数学学习的价值, 激发学生对数学探索的兴趣和求知欲望.

在引导组织学生学习百分数时, 跳出了教材、课堂这个狭小的空间, 发动学生去寻找生活中的百分数 (如商标中、新闻联播中介绍的百分数) , 关注在课堂学习中新生成的百分数, 使“单纯从书本中学数学”变为“密切联系生活做数学”.

这节课中, 我特别注意培养学生的问题意识, 让学生在一个个问题生成中研究探索数学知识. “问题是数学的心脏”, 我尝试用心创设问题情境, 使学生在学习中自主生成“为什么要学习百分数”“百分数的意义是什么”“百分数有什么用处”“在什么情况下用到百分数”“百分数与分数有什么区别与联系”这样一系列问题, 为学生的探索发现起到了推波助澜的作用.

由于学习方式的转变, 促进了学生积极主动地探索新知, 从自己发现问题、提出问题, 到自主分析问题、解决问题, 为学生创设了自主探索、合作学习、独立获取知识的机会, 通过让学生调查寻找的丰富教材, 组织学生之间有效的交流讨论, 提升了对百分数意义的认识和理解.

【案例描述及评析】

一、我的课堂我做主, 学习内容我来定

在上这节课之前, 我给学生布置了课前准备:寻找生活中的百分数, 可以摘抄, 也可以拍照或将实物带来.

于是, 课堂伊始, 我就提问:“你在生活中找到百分数了吗? ”

生:“我在餐巾纸的包装袋上找到了百分数, 100%纯木浆. ”

生:“我在牛奶盒上找到了百分数, 100%纯牛奶. ”

生:“我在衣服的标签上找到了百分数, 85%山羊绒. ”

……

师:“百分数好找吗? 为什么那么好找? ”

生:“因为生活中很多地方都能见到百分数. ”

师:“这就说明大家都非常喜欢使用百分数. 这是为什么呢? 这个话题值得我们研究吗? 除了这个问题, 你还能想到哪些有研究价值的问题? ”

小组讨论中列举出本节课学生期望研究的问题:百分数的意义, 百分数的用处、优势, 百分数与分数的区别与联系……

案例评析:课堂伊始, 我就请学生自己提出问题:关于百分数, 你想知道什么? 想研究哪些问题? 学生在小组中思维的火花互相碰撞, 畅所欲言, 学习积极性相当浓厚. 在全班汇报的过程中, 我根据学生的汇报, 着重引导出几个重要的问题:如百分数的意义、用途、好处、百分数与分数的区别与联系等板书在黑板上, 极大力度地发散学生的思维, 这样会让学生很有成就感, 感觉在老师和大家讨论我提出的问题. 一节灵动的课, 如果光有老师不停地讲学, 那绝对是不完美的, 因为这样就忽视了学生的主体性, 剥夺了学生自由发表想法的权利. 应该充分挖掘学生生成的资源, 围绕学生的问题进行分析、探索, 这样才能真正体现学生的主体地位, 给课堂以最真实的本色, 让学生成为课堂的主人.

二、我的问题我分析, 学习方法由我选

根据学生提出的这些问题, 我征求孩子们的意见, 自己制定学习方法, 逐一解决.

师:“我们通过激烈的讨论列举这几个颇为关键的、继续解决的问题, 那么你们是想我来逐一告诉你们, 还是想自己研究呢? ”

生:“当然想自己研究! ”

师:“好, 那我们就先来解决第一个问题———百分数的意义, 自己看书, 勾画出你认为重要的句子, 结合刚才我们找到的百分数用自己的语言解释出来. ”

生:“85%山羊绒中的百分数表示山羊绒占整件毛衣的85%. ”

生:“100%纯木浆, 如果把整袋餐巾纸看作100份, 那么里面的木浆就占100份, 说明全是木浆, 没有其他物质. ”

生:“蛋白质28%, 牛奶盒上的这个百分数指的是蛋白质占整盒牛奶的28%. ”……

出示豆奶的营养成分:蛋白质34.5%, 糖20.5%, 脂肪10.67%, 矿物质28.5%, 维生素5.83%, 提问:“你还有什么发现? ”学生很自然地利用表中的百分数去比较各种营养物质的多少.

师:“你们是怎么看出来的豆奶中蛋白质含量最高? 为什么这么容易发现? ”

通过我的追问, 自然就过渡到第二个问题的研究———百分数的好处和用途.

结合刚才学生的比较结果, 我进行了小结:正是因为都把一个整体看成100份, 所以百分数非常便于比较, 人们在统计、调查、分析、比较的时候往往选择使用百分数来呈现研究结果.

师:“我这里有三袋纯度不同的牛奶:100%, 75%, 90%, 如果是你, 会选择哪种牛奶? ”

生:“我会选择纯度是100%的, 这样比较营养, 毫无添加. ”

生:“我要选纯度是90%的, 添加一点食用香料味道会更佳, 我就比较喜欢麦香味的. ”

案例评析:百分数在日常生活中有广泛的应用, 我通过让学生在课前找百分数、课中交流、展示生活中常见的百分数, 让学生体会到数学来源于生活、服务于生活的文化特点.同时, 通过学生的自主阅读, 自己解决问题, 学生能用自己的语言解释生活中的百分数, 恰恰说明了他们对于百分数意义的真正内化. 接下来的练习中, 通过一个开放式的提问“你有什么想说的”, 很自然地引起了学生的仔细观察, 同时应用刚掌握的对百分数意义的理解对这组数据进行了处理和分析, 得出了各种物质间的大小关系. 我恰到好处地引导:“为什么这么容易发现? ”立刻过渡到学生对于百分数优点的研究上.最后的三袋纯度不同的牛奶, 正是考验学生对于这一知识点的灵活应用, 学生在牛奶纯度问题上的表达, 引来了全班学生的一阵笑声, 但恰恰是这有趣的谈话, 足以证明他们对这一知识点的掌握和理解是透彻的.

三、我的疑问我解决, 学习效果你来测

此时还剩最后一个问题: 百分数与分数的区别与联系.我开展了小组竞赛, 比一比哪组找到的最多, 借此引导学生发现百分数与分数之间的各种不同点:读写方式不同;表示的意义不同;百分数的分母看成100, 分数分母不唯一;分数可以表示分率或带单位表示具体数量, 百分数只能表示分率, 又叫作百分比或百分率;百分数便于比较, 分数则要通分;分数单位不同……

师:“通过刚才的交流, 我们找到了百分数和分数间的区别与联系, 下面就请你们读一读这两句话, 判断这些分母是100的分数都能改写成百分数吗? ”

生:“一根绳子93/100米, 用去了它的37/100. 第一个分数不能改写成百分数形式, 因为93/100有单位, 表示一个具体的数量. 第二个分数可以写成37%, 把一根绳子看成100份, 用去了37份. ”

生:“23/100千克相当于46/100千克的50/100. 前两个分数表示具体数量, 不能改写成百分数形式, 而最后一个分数可以, 改写成50%, 表示百分率, 是数量之间的关系. ”

师:“我这里还有一些百分数:1%, 18%, 50%, 89%, 100%, 125%, 7.5%, 0.03%, 300%. 选择你喜欢的读一读, 说说自己为什么喜欢它? ”

生:“我最喜欢100%, 因为100%就表示全部, 非常圆满. ”

生:“我喜欢50%, 这个数和0.5, 1/2一样, 也能表示一半. ”

生:“我喜欢300%, 这个数是100%的3倍, 比1还要大, 说明超额完成任务. ”

生:“125%也比100%多, 比1要大. ”

生:“我喜欢0.03%, 因为这个百分数中还有小数, 很有意思.”

师追问:“那你们觉得0.03%这个数大还是小? ”

生:“很小, 因为如果把总数看成100份的话, 才占0.03份, 太少了. ”

案例评析:数学练习的价值, 不仅在于巩固知识, 反馈信息, 更重要的是在自主探索和合作交流的过程中真正理解数学知识, 形成技能, 获得数学思想和方法, 拥有广泛的数学活动经验, 培养良好的数学素养, 能够自主探索和创新, 有可持续发展的能力. 因此, 通过最后的几道练习, 能够很好测试出学生对于本节内容的掌握程度. 特别是让学生选择自己喜欢的百分数这个设计, 在测量对百分数意义理解的同时, 也打开了学生的想象空间, 激发他们自主联系实际, 思考这些百分数所表示的意义和使用场景, 为后续的百分数实际问题的学习埋下了伏笔.

【案例反思】

《数学课程标准》指出, 数学教学活动不但要帮助学生理解和掌握基本的数学知识、技能, 还要帮助学生掌握数学思想和方法. 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程. 作为一个鲜活的生命个体, 学生需要的不仅仅是知识和能力, 更需要不断地发展学生的思维、意识, 实现自我, 完善自我. 在教学活动中, 我们把催生数学思想看成是教学的根本目的, 把学生的自我发展当作教学的至尊追求.

“百分数的意义”是学生在已经学习了整数、小数, 特别是分数的意义、性质以及实际应用基础上的进一步学习. 这节概念课的教学重点在于联系生活, 引导学生理解百分数的意义, 会正确地读、写百分数. 对于百分数, 学生在生活中已经有了一定的生活经验和知识基础, 并不陌生, 因此在教学中完全可以“放手”一点, 给学生创造参与学习活动、自主学习、自我发展的机会、空间和余地, 使学生的学习从被动到主动, 从学会到会学, 在活动过程中不断自我调控, 获得亲身体验和直接经验, 享受自主的权利和快乐.

在小学数学教学过程中, 其实教师只需要在关键时给予点拨、评价, 在课堂中, 教师扮演的应该是组织者、引导者、协调者的角色. 我们不仅要教会学生如何学习, 而且要培养他们的思维能力. 如通过数学基础知识的掌握和理解, 可使学生学会多种思考方法;通过解答不同层次、不同类型的数学问题, 从而培养学生独立思考、耐心细致、自觉检查的良好学习习惯;特别是那些需要经过周密思考, 反复研究才能解决的问题, 更有利于培养学生的意志品质和克服困难的精神.

摘要：“百分数的意义”是学生在已经学习了整数、小数, 特别是分数的意义、性质以及实际应用基础上的进一步学习.这节概念课的教学重点在于联系生活, 引导学生理解百分数的意义, 会正确地读、写百分数.对于百分数, 学生在生活中已经有了一定的生活经验和知识基础, 并不陌生, 因此在教学中完全可以“放手”一点, 培养学生的问题意识, 让学生在学习中自主生成“为什么要学习百分数”“百分数的意义是什么”“百分数有什么用处”“在什么情况下用到百分数”“百分数与分数有什么区别与联系”这样一系列问题, 为学生的探索发现起到了推波助澜的作用.通过“放手”, 给学生创造参与学习活动、自主学习、自我发展的机会、空间和余地, 使学生的学习从被动到主动, 从学会到会学, 在活动过程中不断自我调控, 获得亲身体验和直接经验, 享受自主的权利和快乐.

关键词：放手,自主探究,问题意识

参考文献

[1]小学数学课程标准 (2011版) [M].北京:北京师范大学出版社, 2012.

[2]史宁中.教育与数学教育[M].长春:东北师范大学出版社, 2006.

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇3

x靚g f？ y#5 zi zh？ y臁？ c"Do ch#3ng

ji"^ m鑙 x鷑 zh#3o l鷑 chu醤 m韓 z？

r髇g y臁？ nu#3n huo s"恘g sh？ zu？ ti"Dn

二、填空。（44分）

1.加部首组成新字，再组词。（8分）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ） （ ）

2.比一比，再组词。（4分）

客（ ） 坏（ ） 昨（ ） 粉（ ）

容（ ） 环（ ） 咋（ ） 份（ ）

3.填上合适的词语。（9分）

（ 耐心地 ）等待 饿 得（ 发慌 ）

（ ）奔跑 开心得（ ）

（ ）成长 冷 得（ ）

（ ）劳动 长 得（ ）

一（ 块 ）菜地 一（ 口 ）水井

一（ ）菜油 一（ ）白菜

一（ ）菜籽

4.选字填空。（9分）

幸 辛 在 再 己 已 以 渴 喝

我（ ）苦地走到离家很远的街上，（ ）运地（ ）那家小店里（ ）次找到这件玩具，买下来（ ）后就回家了。到家（ ）经很晚了，我口（ ）得很，就自（ ）倒了一杯饮料，一口气（ ）了个精光。

5.照样子填写。（6分）

神气极了 荡来荡去 立刻欢呼起来

极了 来 去 立刻

极了 来 去 立刻

6.填写诗句。（8分）

①写老朋友分别时难舍难分的诗句是： ， 。

② 写诗人年纪大了，头发白了，再回到自己故乡的诗句是： ， 。

三、写出句子中带点字的反义词。（4分）

1.天这么晚了，你还要上哪儿？ （ ）

2.火车在铁路上高速行驶。 （ ）

3.这时，一辆新型火车开了过来。 （ ）

4.燕子南归天气转寒。 （ ）

四、给多音字选择正确的读音（请写序号）。（6分）

①d"恥 ②d"？ ③h醝 ④hu醤 ⑤h鄌 ⑥h#3o

都市（ ） 还有（ ） 好事（ ）

都是（ ） 还书（ ） 好奇（ ）

五、给句子加上标点。（5分）

1.你们快过去吧（ ）

2.你不是开玩笑吧（ ）

3.我就买这支铅笔吧（ ）

4.开始上课了吧（ ）

5.举例来说吧（ ）我们班就从来没有人缺过课。

六、给下列句子重新排队（在括号里写序号）。（6分）

（ ）我生气地走了。

（ ）有一道题，我怎么也做不出来。

（ ）我要看他的答案，他怎么也不给我看。

（ ）小刚来到我家，给我讲明了道理。

（ ）我们又和好了。

（ ）我和小刚一起做数学作业。

七、读短文，答问题。（13分）

（一）

一个秋天的下午，忽然间，雨点落下来了。毛泽东看见毛四阿婆正在收稻谷，就连忙栓好牛，跑过去帮忙。有了他的帮助，阿婆家的稻谷没有淋着大雨，可毛泽东家的稻谷却被雨淋湿了。

1.收稻谷的事发生在（时间） ，主要讲（谁） 。（2分）

2.用“——”画出毛泽东帮助毛四阿婆收稻谷的句子。（2分）

3.这件事说明毛泽东是个 的孩子。（3分）

（二）燕子过海

一个风平浪静的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。

我看见一群过海的燕子。它们要从寒冷的北方，回到温暖的南方去，在海上不停地飞呀飞……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

过了一会儿，有的燕子又展翅起飞了；有的就在甲板上停止了呼吸。

1.燕子往哪儿飞？为什么要过海？（4分）

2.燕子看到船后，为什么一起落在甲板上？（2分）

八、写一篇日记。（10分）

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇4

2、选择正确的读音，在下面划上横线（6分）

埋（mái mán）怨 谨慎（shènshèng）歧（qí qǐ）途

腼腆（tiǎn diǎn）拖沓（tā tà）龟（jūn guī）裂

3、填空。（9+4=13分）

破烂不（）一如（）往 失（）落（）

（）（）不休（）（）不安（）耳（）聋

无（）无（）（）然起敬 雪上加（）

孝在于（），不在于（）。

爱亲者，不感（）（）人，敬亲者，不感（）（）人

4、填歇后语（6分）

小葱拌豆腐-------马上听戏--------

隔着门缝吹喇叭--------老鼠跳到钢琴上---------

猪八戒照镜子---------千里送鹅毛--------

5、猜字谜。（3分）

（1）美好的开端（）（姜）

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（）（香）

（3）花下放着半包米。（）（菊）

二、阅读感悟（34分）

（一）（6分）

第六单元的学习中，我们看到了父母之爱的一个个侧面，感受到了父母之爱的宽广与深沉，请试着根据课文的内容，品析、体会下列句子表达思想感情

1、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（从这段外貌描写中你体会到了什么？）（选自《地震中的父与子》）

2、母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……（从这段动作描写中你体会到了什么？）（选自《慈母情深》）

（二）《“精彩极了”和“糟糕透了”》节选（12分）

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际 精彩极了 糟糕透了 精彩极了 糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱，在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

1、把标点补充完整。（4分）

2、最后一句话中破折号表示什么作用（1分）

3、文中的“两股风”是指（）（）（4分）

4、说说你对划“——”句子的理解。（3分）。

（三）童年 的馒头（16分）

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。{娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？}娘说过她不喜欢麦粑呀！

……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和我妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

1、结合文章内容说说“故技重演”是什么意思？(2分)

————————————————————————————————————————————————————————————————

2、把“{}”中的句子换一个说法，意思不变。（3分）

————————————————————————————————

3、在文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，在这个句子中，把（）比作（）（4分）

4、我吃着娘蒸的大馒头，为什么哇一声哭了？（2分）。

5、读画“——”的句子，我明明把学校发的馒头吃了，娘却煞有介事地对二丫他妈说了这番话，不但说拿回来了，还说老师奖励了两个。你如何看待这件事，谈谈你的看法。（5分）

三、作文（30分）

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇5

一、填空

1、/20＝5÷（ ）＝1.25＝（ ）∶28＝（ ）%。

2、0．25公顷=（ ）平方米 小时=（ ）分

3、圆形花坛的周长是62.8米，它的面积是（ ）米。边长是10 m的正方形中放置一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）m2。

4、大正方形的边长是5cm ，小正方形的边长是3cm。 大、小正方形周长的`比是（ ），比值是（ ）； 大、小正方形面积的比是（ ）。

5、35%的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。

6、24千克是30千克的（ ）%，80比（ ）多60% ； 比80少37.5%； 30千克比24千克多（ ）% 。

7、一种钢管重1/25吨，平均截成6段。平均每段重（ ）吨，每米长（ ）米。

8、据统计，中国女性人口比男性少1/8，则中国女性人口与男性的比是（ ），中国男性人口比女性多（ ）。

9、甲数是乙数的6/5倍，乙与甲的比是（ ），25∶1化成最简的整数比是（ ），

10、大圆与小圆的半径比是3∶2，大圆与小圆的周长比是（ ），大圆与小圆的面积比是（ ）。

11、一个等腰三角形，它的两个内角度数的比是2∶5。如果它是锐角三角形，它的顶角是（ ）度；如果它是钝角三角形，它的顶角是（ ）度。

12、从A到B地，甲同学花了25分钟，乙同学花了30分钟，甲、乙两人的速度比是（ ）。

13、有6名运动员，如果每两人握一次手，一共握（   ）次手。

14、9∶16的前项加上27，要使比值不变，后项应加上（ ）或者扩大（ ）

15、一件商品原价100元，打折后卖70元，这是打（ ）折，比原价便宜了（ ）%。

二、判断下面各题，对的在括号里画“√”，错的画“×”。

1、如果A:B=4:5,那么A=3，B=5 （ ）

2、大牛和小牛的头数比是4：5，表示大牛比小牛少1/5 （ ）

3、圆的半径扩大3倍，它的周长扩大3倍，它的面积扩大 6倍（ ）

4、某商品打“八五折”出售，就是降价85%出售 （ ）

5、一瓶纯牛奶，亮亮第一次喝了1/3，然后在瓶里兑满水，又接着喝去1/3。亮亮第一次喝的纯奶多。

三、列式计算

1、2/3的1/2减去1/4的差除以3/4，商是多少？

2、12乘1/3的积，与12除以1/3的商相差多少？

3、12的25%比一个数多62.5%,求这个数?(用方程)

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇6

一、填空(分)

1)3分=( )秒 135分=时()分 240秒=( )分

540分=()时 2分38秒=( )秒 4时=( )分

2)填写合适的单位：

(1)小明早上穿衣服约用3( )。

(2)爸爸每天的睡眠时间大约7( )。

(3)王强跑100米用了15( )。

(4)蒸一锅米饭大约要25( )。

3、在○里填上“<”、“>”或“=”

8分○80秒 160秒○3分 5×0 ○0+5

3分○300秒 30分○5时 2时○7200秒

18×5○15×8 205×9 ○6×300 150×8 ○1000

4、一列火车本应10：40到达，结果因故晚点25分，这列火车实际到达时间是( )

5、寻找密码：

×4 -200 ×6 ×9

6、每只小兔吃9个萝卜，69只小兔，630个萝卜够不够?(填够或不够)

7、先估一估，再写下来。

31×9≈ 67×5≈ 603×7≈ 798×3≈

8、一部电话816元， 一共大约花( )元。

9、三年级获得三好学生的有148人，每人奖励 和，学校要买( )枝笔和( )本书。

二、判断(对的打“√”，错的打“×”)(5分)

1、1×2×3×4×5×6×7×8×9×0 的积比0+1+2+3+4+5+6+7+8+9的和大。( )

2、0×9 +8=17 ( )

3、分针从6走到10，是15分。 ( )

4、小明10：55上第四节课，一节课要上40分钟，那么下课时间是11：25( )

5、500×6的积的.末尾有3个0 。 ( )

三、动手实践

1、下面有一段“停电预告”：(4分)

7月30日上午 8：10―10：30 沙坪路一带

8：30―11：00 月湖小区一带

10：00―下午1：20 朝晖一区

下午 1：00―下午3：00 朝晖二区

(1)( )停电时间最长，有( )。

(2)小欣在下午1：30回到家，发现家里停电，她家住在( )，还要( )才能来电。

2、先看看从第一行的数怎样得到第二行的数， 3、填写下表：3分

再把表填完全。4分

406

845

630

17 28 46 84 526 709 930

51 84 138

四、数学诊所 (每题2分，共8分)

1 0 5 2 5 0 3 4 7 44)28

× 6 × 8 × 9 24

6 0 0 2 0 0 2 8 9 3 4

( ) ( ) ( ) ( )

五、计算。

(1)笔算(16分)

34×3= 312×5= 605×3= 270×8=

3098×3= 568×4= 295×6= 904×6=

(2)列式计算(12分)

1)185的4倍是多少?

2)8个240相加是多少?

3)72是9的多少倍?

4)一个因数是409，另一个因数是5，积是多少?

六、解决问题。(22分)

1、丽丽每天骑自行车上学，她平均每分钟骑198米，需要骑8分钟，丽丽家离学校大约有多远?(3分)

2、我国发射的第一颗人造地球卫星，绕地球一周的时间是114分，绕地球9周要用多少分?(3分)

3、人民公园每天有407人来参观。照这样计算，一个星期有多少人来参观?

(3分)

4、学校买来4乒乓球，每盒18个，买来的羽毛球数正好是乒乓球的6倍，买来羽毛球多少个?(4分)

想：要求买来羽毛球多少个，必须先算出：

5、330个同学乘4辆汽车去效游，前3辆各坐82个同学。(4分)

6、(5分)

价格(元) 685元 309元 471元 923元

聪明题：

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇7

1. + 表示9个（ ） 加上1个（ ），和是10个（ ），就是（ ）。

2. 异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加减 。

3. 、 和0.9从小到大排列是（ ）。

4. 一根2米长的绳子，剪去它的后，又剪去米，还剩下（ ）米。

5. 一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ），它与1 的差是（ ）。

6.0.06里面有6个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）；0.027里面有27个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。

7.米比（ ）米短 米 ，比 米长 米的是（ ）。

8.分数单位是 的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。

二、判断。（8分）

1.一根电线用去 ，还剩下米。 （ ）

2.1米增加它的就是1米，3米增加它的就是3米。 （ ）

3.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。 （ ）

4.8米的等于1米的。 （ ）

三、选择。（10分）

1.下面各题计算正确的是（ ）。

A.++== B.-==1 C.--=0

2.18米的与（ ）米的一样长。

A.6 B.30 C.15 D.20

3.两袋相同的奶粉，第一袋吃了，第二袋吃了千克。两袋奶粉吃掉的（ ）。

A.一样多 B.第一袋多 C.第二袋多 D.无法比较

4.哥哥的糖果比弟弟的多，那么弟弟的糖果比哥哥的少（ ）。

A. B. C. D.

5.把10克糖完全溶解在100克水中，那么糖占水的（ ）。

A. B. C. D.

四、直接写出得数。（6分）

+ = + = -=

+ = - = - =

五、计算下面各题，能简算的要简算。（24分）

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇8

班级

姓名

成绩

一、我能正确拼写词语

。（10分）

zhìhuì

jiànzhù

lănduò

zàn

tíng

xí

jī

（）

（）

（）

（）

（）

kuà

yuè

liánjié

băolĕi

cōng

yù

níngjié

（）

（）

（）

（）

（）

二、我能用横线画出带点字的正确读音。

（3分）

堤岸（dī

tí）

间隔（jiàn

jiān）

惟妙惟肖（xiào

xiāo）

客舍(shè

shĕ)

给予（jí

gĕi）

战车千乘（shèng

chéng）

三、我能将下列词语补充完整。

（8分）

（）（）绰绰

（）（）有序

突如（）（）

清波（）（）

蜿蜒（）（）

（）（）雄伟

（）（）大悟

金碧（）（）

四、我能给带点字选择正确的意思。

（只填序号）（8分）

异：①不同

②特别的，突出的③奇怪

④另外的，别的⑤分开

1、经过勤学苦练，姐妹都取得了优异的成绩。

（）

2、爸爸生活在异国他乡，十分怀念家乡的亲人。

（）

3、桥栏上雕刻的石狮子，形状各异。

（）

4、科学家惊异地发现，池水有五种颜色。

（）

五、我能按要求写句子。

（8分）

1、洁白的雪花纷纷扬扬地落在对面的屋顶上。

缩写句子：

2、小船滑过。

扩写句子：

3、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

改成反问句：

4、多少劳动人民的智慧和血汗，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

用带点的词造句：

六、我能根据课文内容和日积月累填空。

(13分)

1、一径竹阴云满地。

2、本无价，皆有情。

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中,最能表达朋友间深情厚谊的诗句是：。

4、《过故人庄》中，描写自然风光的诗句是。

5、人们常用来赞扬医生的高明医术和高尚医德的一个成语是（）。

6、昆明湖围着（），堤上有好几座（）的石桥，两岸栽着（）。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上（），树丛中露出（）。

七、阅读理解我能行：

（一）每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端（祥

详），神态各异□有的颔首低眉

□

若有所思□好像在考（虚

虑）如何相互配合□

战胜敌人□有的目光（炯炯

迥迥）神态庄重，好像暗下决心，誓为秦国一统天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号（jiáo

jué）角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。

1、画去括号中不正确的字或读音。（4分）

2、在文段“□

”中填上正确的标点符号。（3分）

3、文中介绍了

种兵马俑的姿态，结尾句中的省略号表示

（2分）

4、用波浪线画出这一自然段的中心句。（1分）

（二）、早春二月的个夜晚，一辆救护车在非洲冈比来的道路上疾驰着。雪亮的车灯划破了漆黑的夜幕，救护车在一家医院门口停下来，一名七岁的黑孩子被抬了下来，他当天下午从10多米高的树上掉下地，左上臂的伤口流血不止。

医院手术室灯火通明，中国驻冈比亚医疗队骨外科主治医生关活茂刚做完一个手术，受伤的黑孩子又被推了进来。关医生发现，黑孩子左上臂睛端骨头断裂，大部分肌肉断离，神经严重挫伤。在当地，像这样的病例，以往的处理都是截肢。这里的医疗条件极差，缺乏应有的医疗设备。从黑孩子摔伤到现在已达8个多小时，孩子现已昏迷，要保住这条胳膊是很困难的。“截”还是“保”？关医生思索着：截肢是容易的，但从此这孩子成残疾人了。我们的责任是救死扶伤，困难再大也要抢救孩子的这条胳膊。于是，他果断地决定：“立即抢救！”

时间就是生命。关医生站在手术台前，紧张地工作着，他以最快的速度清洗伤口，整复固定了骨头，立即将断离的血管找到，熟练地缝合血管……时间一小时一小时地过去了。当血管接完，放开两端血管夹时，一双双眼睛盯住孩子受伤的左臂。“血流通畅了！”呼声同时从人们的嘴里发出。黑孩子的胳膊保住了。

手术完成已是第二天清晨，关医生顾不上休息，又考虑下一步治疗方案了。

冈比亚医务人员对中国医生敢于承担风险的精神和一丝不苟的工作作风赞叹不已。病孩的父母紧紧地握住关医生的手，泪水禁不住流了出来。

1、用下列词语说一句话：（2分）

一丝不苟……

2、写反义词。（2分）

熟练——（）

严重——（）

3、黑孩子是怎么受伤的？为黑孩子动手术的人是谁？（2分）

4、为什么说保住这个黑孩子受伤的胳膊是很困难的？（2分）

5、读文章最后一句话，想一想，回答：此时此刻病孩的父母是怎样的心情？（2分）

6、给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（1分）

八、习作展示台。

（29分）

六年级数学上册分数乘分数测试卷 篇9

一、想一想，填一填。

1、分数乘分数，用（ ）相乘的积作（ ），（ ）相乘的积作（ ）。

2、5/3x1/2表示（ ）， 5/3×2表示（ ）。

3、5/9的1/3是（ ），7吨的`3/8是（ ）。

4、已知a，b，c都大于0，如果 8/9×a＝ 5/6×b＝c×1，那么a，b，c按照从大到小的顺序排列应是（ ）。

二、请你来当小裁判。

1、一堆煤的3/5与一堆煤重3/5吨的意义相同。 （ ）

2、3吨钢板的1/5大于1吨棉花的3/5。（ ）

3、16×4/5 和 4/5×16的意义相同，计算结果也相同。 （ ）

4、一项工作，如果每天完成 1/10，5天就能完成一半。 （ ）

5、一个数乘真分数，积小于这个数。  （ ）

三、看谁算得又对又快。

3/5×3/13

3/4×5/24

1/3×6/7

7/12×8/21

9/55×11/81

3/8×4/27

四、跷跷板。

5/6×4/54/5

1/2×3（）1/2

25×5/6（）25

2/3×5/4（）2/3

9/8×1/15（）1/15

1/12×4/9（）4/9

五、列式计算。

1、7/8的4/5是多少？

2、 1/2吨的5/6是多少吨？

3、 9/10小时的2/3是多少小时？

4、 5/6米的3/10是多少米？

六、走进生活，解决问题。

1、李叔叔家上个月节约用水12/7吨，每吨水按14/5元计算，上个月节约水费多少元？

2、一个正方形的边长是3/8m，它的周长和面积各是多少？

3、挖一条长5/7千米的水渠，第一天挖了全长的2/5，第一天挖了多少千米？还剩多少千米没挖？

七、智力大比拼!

二年级数学第五六单元试卷分析 篇10

二（1）班

李金芳

在这次检测中，我班的平均为87.3，达到优秀的有36人，优秀率为52.5%，总体来说，优秀率比较低，分析总结后，有这么几个方面的原因。一，少数几位学生口诀还不过关。

在考试的过程中，有的学生对乘法口诀不熟练，造成失分。在接下来的教学中应该加强口诀的练习，通过拐弯背，对口令等多种方式，背给同学听，背给老师听，比一比，谁背的快。让学生熟练口诀。

二，试题分析

在这次检测中，失分最多的是我会选 这题要求学生从正面和侧面去观察物体，然后去选择填空。失分较多的原因主要在于有很多学生没有选全。第四题也使一个道理只不过是让学生观察杯子然后去连线，这一题失分也比较多，主要在于没有把自己站在图中小朋友的 位置去观察。第五题，我会画。第一小题主要是错在没有按照对称轴的方法去画。第二小题错的较多的就是画两个相连的圆的对称轴，错误主要是在于把他理解成了单个图形去理解的。解决问题中第一小题，买球，没有分析好题意，即六个乒乓球是六元，也就是一盒六元，所以买七个就应该是7X 1=7（元）而不是6x7=42(元)解决问题的最后一题，小青准备买2个汉堡和一包薯条，30元够吗？

对于 这个问题的理解有的学生 没有注意是两个汉堡的价钱。

三、改进措施。

1、重视知识的获得过程。

2、加强学习习惯和策略的培养。

3、做好后进生的补差转化工作。坚持“补心”与“补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，帮助学生形成良好的学习习惯。

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇11

姓名班别成绩

一、填空。（15分，第2小题1分，其余每题2分）（1）910＋110

表示9个（）加上1个（），和是10个（），就是（）。（2）分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序（）。（3）把45、12和0.9从小到大排列是()。（4）异分母分数相加、减，要先（）才能相加。（5）24()()()小时80克＝()千克

（6）0.06里面有6个（）个（）分之一，它表示（）分之（）；0.027里面有27个（）分之一。它表示（）分之（）。（7）67米比（）米短1415米比9米长12米的是（）。

（8）分数单位是16的最简真分数有（）个，它们的和是（）。

二、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（8分）（1）一根电线用去56，还剩下16米。（）

（2）分数单位相同的分数才能直接相加减。（）（3）分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（）（4）圆是轴对称图形，它也能密铺。（）

三、直接写出得数。（10分）57＋67＝18＋78＝1724－1324＝17337＋37＝ 37＋47＝119－19＝111134－7＝10－8＝ 89＋56＋19＝1－ 31

6－6＝

四、计算下面各题，能简算的要简算。（28分）

(1)8.11＋37 ＋2.89＋41555

7（2）24 －（24 －48）

(3)119＋3272278710－9＋10(4)15 ＋13 ＋15 －1

3(5)56＋79＋38(6)5218 － 5 ＋

4(7)1415－(21－5)

五、解方程。（16分）(1)5x－9.12＝1.12(2)2x＋1320＝ 7

(3)x＋ 512 ＝1(4)x－51＝6

六、应用题（25分，每题5分）

（121，第二天卖出总数的4，两天一共卖出总数的几分之几？

（2）一个长方形长是71米，宽是3

米。它的周长是多少米？

（3）一根铁丝，第一次用去它的11

4，第二次用去它的3，还剩下全长的几分之几？

（4）服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了2

3，下半月和上半月完成的同样

多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？（5）一个三角形三条边的长度分别是15米，310米和1米，这个三角形的周长是多少

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇12

一、拼一拼，写一写。

shènzhì shū fu yèwǎn zhēn bǎo fǎnɡ fú

二、根据读音写词语。

藏 露

熟 乐

三、选字填空。

至 致 ( )于 旋 旅 ( )行

细( ) ( )转

采 彩 色( ) 继 断( )开

( )摘 ( )续

四、比一比，再组词。

仿( ) 服( )

纺( ) 报( )

剧( ) 植( )

锯( ) 值( )

五、我会填。

“佛”用音序查字法，应查大写的字母( )，再查音节( );。用部首查字法，应先找部首( )，再数出除部首外的笔画数( )画。它在字典里的读音有( )和( )，还可以组词：( )( )

六、填上合适的词语。

1、( )的钻石 沐浴着( 车( )马龙

( )的珍珠 观赏着( )人流如( )

( )的水晶吹奏着( )( )光溢彩

( )的街市倾听着( ) 琳琅( )目

2、拣、扶、摔、跑、问、拍

我看到老奶奶( )倒在地上，就立刻( )过去，把她( )起来，( )去她身上的尘土，帮她( )起掉在地上的东西，( )她有没有受伤?

七、连线。

济南 拉萨 广州 重庆 昆明

日光城 泉城 山城 春城 羊城

八、按要求写句子。

⒈海狮的表演把游客吸引过来了。(改“被”字句)

⒉铜锣湾是全港三大闹市口。(修改病句)

⒊同学们做游戏。(扩句)

⒋西湖很美。 ( 改为感叹句 )

⒌平静的湖面，真是好看极了。( 改为比喻句 )

九、按课文填空。

1、爱人者人 ，敬人者人 。幼吾幼以及人之幼。

2、香港是我国通向世界的南大门，那里有

3、小露珠把所有的植物都装点得格外精神—— 的向日葵， 的白杨树， 的喇叭花，还有 的鲜花嫩草，都像 的小姑娘戴上了 ，显得更加生机勃勃。

十、阅读短文，完成练习。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声，挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的`人，喜欢用“ 金秋九月”来赞美遍地金黄的九月。这里的山坡、稻田，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

1、照样子写词语。

沉甸甸( )( )( )

2、短文第一段是围绕哪句话写的，请你找出来并写在下面的横线上。

3、用“ ”线划出文中的比喻句。

可爱的祖国

我们的祖国，地大物博，山河壮丽。她像一个巨人，屹立在世界的东方。

我国的领土广大。我国的领土面积大约有960万平方公里，是世界上领土面积最大的国家之一。当我国的东北进入冰天雪地的季节，南国的海岛上却是一片盛夏的景象。

我国的物产丰富。粮食、棉花、蚕丝、茶叶等的年产量，在世界都居于前列。在茂密的大森林里，还有全世界小朋友喜爱的大熊猫、金丝猴。

我国矿产资源种类多，分布广，储量大。有蕴藏丰富的煤、石油、铁、铜等。还有许许多多资源等待我们去勘(kān)探、开发和利用。

我国的山河壮丽。世界第一高峰—珠穆朗玛峰就矗立在我国的西藏边境。还有巍峨挺拔的泰山，景色迷人的黄山。世界著名的长江、黄河浩浩荡荡地流入大海。波光粼粼的太湖，水平如镜的西湖，像一颗颗明珠把祖国点缀得格外美丽。气势雄伟的万里长城，更是我们伟大祖国的象征。

我们在祖国怀抱里成长，非常幸福。我们为有这样可爱的祖国而自豪。

1、“地大物博”的“博”在这个词中，应解释为( )

(1)多，广(2)知道得多(3)用自己的行动换得

2、从文中找出两组近义词。

( )----( ) ( )----( )

3、写出文中的一个比喻句。 这个比喻句把 比作 。

小学六年级上册数学第五单元百分数试卷 篇13

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：两位数加两位数的口算

课型：新授课 第 1 课时

【学习内容】 【学习目标】1、2、3、【学习重点】 【学习难点】 【学习过程】

一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课

（二）、自主思考过程

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练 总结、评价：

通过今天的学习，我学了。

我在 方面表现的很好，在 方面表现的还不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

用心思考，你就会进步!

--------黄老师 振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：百分数的意义和读、写法

课型：新授课 第 1 课时

【学习内容】百分数的意义和读、写法

【学习目标】

1、使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

【学习重点】理解百分数的意义。【学习难点】百分数与分数的联系和区别。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课

（二）、自主思考过程

1、探究百分数的意义和读、写法。

（1）、百分数的意义

百分数的意义：表示（）是（）的（），是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫（百分率）或（百分比）。

（2）、百分数的读、写法。

百分数通常不写成（分数形式），而在原来的（分子）后面加上百分号（“%”）来表示，写作：

（35%）

读作：百分之三十五。

写出几个百分数并读出来：

（3）、老师收集了一些百分数，这些百分数都表示什么意义，你知道吗？并读读。

A我国的耕地面积占世界耕地面积的7%； B我国人口占世界人口的22%；

C在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%； D我国发射人造卫星的成功率是100%。

3、百分数与分数的区别和联系。（1）、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？

百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？

（2）、得出结论：分数既可以表示两个数之间的关系，也可以表示一个具体的数，百分数只能表示两个数之间的关系，百分数后面不带单位名称。百分数是特殊的分数。

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练

（1）、写出下面的百分数。

百分之五十五点八 百分之七十四 百分之零点九 百分之零点零零二

写作： 写作： 写作： 写作：

（2）、读出下面的百分数。

36、57％

29％

0、573％

0、02％

96％

读作： 读作： 读作： 读作： 读作：

用心思考，你就会进步!

--------黄老师

振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：百分数的意义和读、写法

课型：新授课 第 1 课时

【学习内容】百分数的意义和读、写法

【学习目标】

1、使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。

2、使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。

【学习重点】理解百分数的意义。【学习难点】百分数与分数的联系和区别。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课

（二）、自主思考过程

1、探究百分数的意义和读、写法。

（1）、百分数的意义

百分数的意义：表示（）是（）的（），是一个分率，后面不能带单位名称，所以百分数又叫（）或（）。

（2）、百分数的读、写法。百分数通常不写成（），而在原来的（）后面加上百分号（）来表示，写作：（35%）

读作：百分之三十五。

写出几个百分数并读出来：

（3）、老师收集了一些百分数，这些百分数都表示什么意义，你知道吗？并读读。

A我国的耕地面积占世界耕地面积的7%； B我国人口占世界人口的22%；

C在北京奥运会上，我国体育健儿共获得51枚金牌，占金牌总数的16.9%； D我国发射人造卫星的成功率是100%。

3、百分数与分数的区别和联系。（1）、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？

百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？

（2）、得出结论：分数既可以表示（）之间的关系，也可以表示一个（）的数，百分数只能表示（）之间的关系，百分数后面不带（）名称。（）是特殊的（）。

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练

（1）、写出下面的百分数。

百分之五十五点八 百分之七十四 百分之零点九 百分之零点零零二

写作： 写作： 写作： 写作：

（2）、读出下面的百分数。

36、57％

29％

0、573％

0、02％

96％

读作： 读作： 读作： 读作： 读作：

用心思考，你就会进步!

--------黄老师 振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：百分数与小数、分数的互化

课型：新授课 第 2 课时

【学习内容】百分数与小数、分数的互化

【学习目标】

1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数

2、在计算、比较，分析、探索百分数小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。

【学习重点】百分数与小数互化的方法，能正确进行两者之间的互化。【学习难点】归纳百分数与小数互化的方法。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课

百分数的意义是什么？

（二）、自主思考过程

1、小数、分数化成百分数。

（1）出示例1：王涛5投3中，李强6投4中，他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？

小提示：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。

603÷5＝0.6=100＝60% 6674÷6≈0.667 ＝1000 ＝66.7%（2）小数化成百分数：要先把小数化成分母是（100）的分数，然后再把这个(分数)改写成(百分数)。

（3）请大家观察一下，这个过程先把小数化成了分数，显得麻烦了些。而我可以将小数直接化成(百分数)的。只要把小数的(小数点)向(右)移动(两位)，同时在后面添上(百分号)就行了。

教师说明：当小数点向右移动两位时，原数就扩大100倍，再添上百分号，又使它缩小100倍。所以原数大小是不变的。(4)、分数化成百分数：把分数化成分母是（100）的分数，然后再把这个(分母是100)的分数改写成(百分数)。

2、百分数转化成小数、分数。（1）出示例2：春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？

750×20%

750×20% 2020

＝750×100

＝750×100

＝750×

1＝750×0.2

5=150（人）

=150（人）

（2）、要把百分数化成小数：可以先把百分数改写成分母是（100）的分数，然后再用（分子）除以（分母），把分数转化成（小数）。（3）、能将百分数很快地直接化成小数吗？（把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位）

当把百分数的百分号去掉时，原数就扩大了100倍；然后再把它的小数点向左移动两位，又使它缩小100倍，所以原数的大小不变。

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练

（1）、课本85页做一做的第1题.（做在导学案上）

（2）、课本85页做一做的第2题.（做在导学案上）

用心思考，你就会进步!

--------黄老师 振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：百分数与小数、分数的互化

课型：新授课 第 2 课时

【学习内容】百分数与小数、分数的互化

【学习目标】

1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法，能正确地把小数化成百分数或把百分数化成小数

2、在计算、比较，分析、探索百分数小数互化的规律的过程中，发展学生的抽象概括能力。

【学习重点】百分数与小数互化的方法，能正确进行两者之间的互化。【学习难点】归纳百分数与小数互化的方法。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课

百分数的意义是什么？

（二）、自主思考过程

1、小数、分数化成百分数。

（1）出示例1：王涛5投3中，李强6投4中，他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？

小提示：命中率指的是投中的次数占投篮次数的百分之几。

（2）小数化成百分数：要先把小数化成分母是（）的分数，然后再把这个（）改写成（）。

（3）请大家观察一下，这个过程先把小数化成了分数，显得麻烦了些。而我可以将小数直接化成（）的。只要把小数的（）向（）移动（），同时在后面添上（）就行了。(4)、分数化成百分数：把分数化成分母是（）的分数，然后再把这个（）的分数改写成（）。

2、百分数转化成小数、分数。

（1）出示例2：春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？

（2）、要把百分数化成小数：可以先把百分数改写成分母是（后再用（）除以（），把分数转化成（）。

（3）、能将百分数很快地直接化成小数吗？

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练

（1）、课本85页做一做的第1题.（做在导学案上）

（2）、课本85页做一做的第2题.（做在导学案上）

用心思考，你就会进步!

--------黄老师）的分数，然 振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题

课型：新授课 第 3 课时

【学习内容】“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题

【学习目标】

1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。

【学习重点】求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法。

【学习难点】理解求“一个数比另一个数多百分之几”这个问题的具体含义，弄清数量关系。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。

(一)、导入新课（解答“一个数是另一个数的百分之几”用什么方法？）

（二）、自主思考过程

1、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划增加了百分之几？

（1）、找出题中的单位1（2）、求实际造林比原计划增长百分之几是哪两个量比较？

（板书：增加的÷原计划的）

（3）、学生尝试列式计算。

（4）、想一想这道题还有其他的做法吗？

14÷12≈1.167=116.7% 116.7%-100%=16.7%

2、将例3中的问题改为“原计划造林比实际少百分之几”？该如何解答呢？(1)、能不能说原计划造林比实际少16、7%？

（2）、这道题是那两个量进行比较？把哪个量看成单1，先求什么？再求什么？（3）、学生列式：

（14-12）÷14

3、比较观察：

将例3改变问题后的列式发生了怎样的变化？为什么除数发生了变化？

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练(1).分析数量关系。

A、求今年产量是去年产量的百分之几，是把（）看作单位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（）.B、求今年小麦的产量比去年增产百分之几，是把（）看作单位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（）。C、求女生人数比男生人数少百分之几，是把（）看作单位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（）。（2）、操场上有男生25人，女生20人。女生人数比男生人数少百分之几？

（3）、甲校学生人数比 乙校多5%，乙校学生人数比甲校少百分之几？

用心思考，你就会进步!

--------黄老师 振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题

课型：新授课 第 3 课时

【学习内容】“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的问题

【学习目标】

1、使学生在现实情境中，理解并掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。

2、使学生在探索“求一个数比另一个数多（少）百分之几”方法的过程中，进一步加深对百分数的理解。

【学习重点】求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的解题方法。

【学习难点】理解求“一个数比另一个数多百分之几”这个问题的具体含义，弄清数量关系。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。

(一)、导入新课（解答“一个数是另一个数的百分之几”用什么方法？）

（二）、自主思考过程

1、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划增加了百分之几？

（1）、找出题中的单位”1”

（2）、求实际造林比原计划增长百分之几是哪两个量比较？

（3）、学生尝试列式计算。

（4）、想一想这道题还有其他的做法吗？

2、将例3中的问题改为“原计划造林比实际少百分之几”？该如何解答呢？(1)、能不能说原计划造林比实际少16、7%？

（2）、这道题是那两个量进行比较？把哪个量看成单1，先求什么？再求什么？（3）、学生列式：

3、比较观察：

将例3改变问题后的列式发生了怎样的变化？为什么除数发生了变化？

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练(1).分析数量关系。

A、求今年产量是去年产量的百分之几，是把（）看作单位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（）.B、求今年小麦的产量比去年增产百分之几，是把（）看作单位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（）。C、求女生人数比男生人数少百分之几，是把（）看作单位“1”，是（）和（）比，所以用（）÷（）。（2）、操场上有男生25人，女生20人。女生人数比男生人数少百分之几？

（3）、甲校学生人数比 乙校多5%，乙校学生人数比甲校少百分之几？

用心思考，你就会进步!

--------黄老师 振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题

课型：新授课 第 4 课时

【学习内容】“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题

【学习目标】

1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。

2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。

【学习重点】找准单位“1”，掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。

【学习难点】找准单位“1”，掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课

（二）、自主思考过程

1、例4：、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册数？

（1）、分析数量关系，确定解决问题的方法。

思考：“今年图书册数增加了12%”是什么意思？在那见过类似的问题？如果把12%换成一个分数你会解决吗？（我们可以借助解决分数应用题的方法来解决百分数应用题。）等量关系是什么？（今年图书册数=原来图书册数+增加的册数）单位“1”是那个量？我们先求什么？（即问题①）求增加了多少册就是求什么？怎么列式？（1400×12%）（教师指导一个数乘百分数的计算方法。）（2）、根据等量关系式列式解答：

（3）、一题多解，拓展思维。

思考：解决这类问题还有什么方法？学生独立思考列式。

1400×（1＋12%）

2、出示例5:某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月的价格比是涨了还是降了？变化幅度是多少？

提示：可以假设3月的价格是1.1×（1-20%）×（1+20%）=0.96（1-0.96）÷1=0.04=4%

3、比较今天学的这类题与分数应用题有什么相同点和不同点。

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练

（1）、比30米多60%是（）米。40千克比（）少20%。

（2）、改编例4并解答。

学校图书室现在有图书1568册，今年图书册数增加了12%。去年图书室有多少册？

（3）、分析这道题与例题有什么相同点和不同点。

用心思考，你就会进步!

--------黄老师 振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题

课型：新授课 第 4 课时

【学习内容】“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题

【学习目标】

1、掌握稍复杂的求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。

2、能进一步理解百分数应用题与相对应的分数应用题之间的联系。

【学习重点】找准单位“1”，掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。

【学习难点】找准单位“1”，掌握求比一个数多百分之几的数是多少的问题的解决方法。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课

（二）、自主思考过程

1、例4：、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册数？

（1）、分析数量关系，确定解决问题的方法。

单位“1”是那个量？我们先求什么？（即问题①）求增加了多少册就是求什么？怎么列式？

（2）、根据等量关系式列式解答：

（3）、一题多解，拓展思维。

思考：解决这类问题还有什么方法？学生独立思考列式。

2、出示例5:某种商品4月的价格比3月降了20%，5月的价格比4月又涨了20%。5月的价格和3月的价格比是涨了还是降了？变化幅度是多少？

提示：可以假设3月的价格是1.3、比较今天学的这类题与分数应用题有什么相同点和不同点。

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练

（1）、比30米多60%是（）米。40千克比（）少20%。

（2）、改编例4并解答。

学校图书室现在有图书1568册，今年图书册数增加了12%。去年图书室有多少册？

（3）、分析这道题与例题有什么相同点和不同点。

用心思考，你就会进步!

--------黄老师 振新国际学校小学部六年级数学3+3高效课堂导学案

主备人：黄望宝 审核人： 使用人：

班级： 小组： 姓名： 使用日期：

课题：整理和复习

课型：新授课 第 5 课时

【学习内容】整理和复习

【学习目标】

1、通过整理复习，进一步巩固百分数的意义和读写方法，熟练掌握百分数和小数、分数的互化方法。

2、熟练掌握百分数的知识解决生活中的实际问题。

【学习重点】巩固百分数的意义和读写方法，熟练掌握百分数和小数、分数的互化方法。

【学习难点】熟练掌握百分数的知识解决生活中的实际问题。【学习过程】

一、创设情境，探究新知。(一)、导入新课

回忆本单元学习了百分数的哪些知识？

（二）、自主思考过程

1、复习百分数的意义和读、写方法。

2、复习百分数和小数、分数的互化。（完成课本94页第1题）

3、复习百分率的计算方法。（完成课本94页第2题）

4、复习解决百分数问题。（1）、完成课本95页第3题。

（2）、完成课本94页第3题。

（三）、合作探究过程

二、展评合一，深入理解。

三、当堂练习，巩固提高。

1、反思纠错

2、个性化辅差

3、有效化训练

（1）、完成课本95页第2题。

（2）、完成课本95页第4题。

总结、评价：

通过今天的学习，我学了。

我在 方面表现的很好，在 方面表现的还不够，以后要注意的是：。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

用心思考，你就会进步!