上半年高中地理教研组工作计划

上半年高中地理教研组工作计划（精选11篇）

上半年高中地理教研组工作计划 篇1

高中地理学科组工作计划

黄素祥

一、指导思想

在学校科研室和教务处的领导下，以课堂教学为主阵地，以高效课堂和学生自主学习为抓手，培养学生创新实践能力、提高学生素质、促进学生发展为目标，以提高教学质量为重点，抓好校本教研、现代化教学平台的建设等工作，认真搞好教学指导、教学研究、教学服务，进一步促进教师的专业成长，努力提高中学地理学科的课堂教学效益。

二、具体工作安排

（一）、加强学科组活动的常规管理，建立学科组活动考勤制度、实行学科组活动签到制。

（二）．加强学科组常规活动，提高教学质量

1、指导青年教师如何备课、上课——针对青年教师

2、如何指导学生做笔记——全体教师

3、如何培养优生——黄素祥、何宗萍、袁林

4、整个地理组课件的收集——黄素祥、何宗萍、袁林

5、各年级地理练习资料的整理——黄素祥、何宗萍、袁林

6、各种专题教案，课件的整理收集——夏应全何伯芳

7、如何抓学生的过关过手——全体

8、如何培养学生课后高效自主复习——全体

9、如何提高教师话语执行力——全体

10、不容忽视的组织教学——全体

11、如何引导学生提高听课质量——全体

12、新大纲、考纲，的学习——黄素祥、何宗萍、袁林

13、新课程改革的反思——黄素祥、何宗萍、袁林

14、高一高二的导学案的编写探讨，教学探讨——黄素祥、何宗萍、袁林

（三）、青年教师的培养

教学环节的培养：指导备课、上课、老教师听课，做成都市诊断性考试题和高考题，指导他们进行卷子分析和拓展。

3．抓好课堂教学，活跃课堂气氛，是高效课堂的研究进一步深入

本学期将以高考改革和四川省新课改为契机，着重提高课堂即时效率。在活动中，将根据学科组实际情况，通过召开研讨会，举行示范课、公开课、研究课、随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，深化教学改革，使现代课堂教学的实施取得良好效应，地理教学质量稳步提高，做到学生堂堂有收获，节节见成效。

4．展开课题研究，深化教育教学改革

教学研究力求为教学服务，因此本期地理学科组的研究放在教学研究上

各年级备课组的重点研究内容

①高三地理教师应加强对高考的研究，组织老师对比高考《考试说明》和近几年来的地理高考试卷，明确高考改革的方向，采集、研究分析高考信息，把好毕业班学科复习的方向，结合学习高中地理课程标准，研究教学方法，用教育科研提升备考水平，踏踏实实地抓好毕业班的教学复习工作。所以高三本期的重点研究问题是：高三一轮复习策略

②高二本期的教学内容重点是地理3，但由于高一上期的自然地理学生学的较差，本期的重点线重上自然地理的相应内容，然后再上地理3，还要上选修课。因此高二本期的重点研究问题是:文科自然地理的深化和区域国土整治地理的学习，地理选修课的开设。

③高一本期是必修一，在四川省实行新课改的背景下，探讨新课程教材的使用、教学方法的探讨、导学案的编写探讨、学生合作学习的探讨、学生过关过手的执行、因此高一重点探索新课改下的内容的完成和教学模式的建立。

5、落实“五严”规定，做好日常教学质量分析

作为阶段教学分析的一种方式，能够及时了解学生学习情况，反馈教学成效。在平时的教学分析时一定要细，明察秋毫。

①认真组织好备课组集体研究，精选教学案例，突出重点，难易适度。

②认真备课、认真辅导。找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学。

③密切注意差生、优生的流向。通过发现差生，重点进行原因分析、方法指导。

6、撰写教研教学论文

以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力提高论文的数量和质量。今年10月份在四川省师范大学召开四川省地理学会年会，将组织论文评比，组织我组教师积极撰写论文参赛。

7、积极参加市上的学科组活动。

上半年高中地理教研组工作计划 篇2

关键词：教师专业发展;校本教研;高中地理;载体;路径

当前农村中学高中地理教师开展的校本教研存在诸多问题，影响到教师的专业成长与发展。如教研组工作“虚化”现象明显、校本教研活动形式单一、校本教研主题不明确、教师职业倦怠现象严重、教师专业成长缺乏抓手等。遵循校本教研的基本规律，结合高中地理学科特点、农村教师教学素养、校本研究的基本现状、农村师生所拥有的独特“农村资源”等情况予以整合与优化，笔者构建具有特色的农村高中校本教研范式，多维、立体地推进教师专业成长和发展。具体架构如图1所示。

一、以备课研究为载体，增强专业意识，完善学科知识

1.强化课标意识

课标是教师开展教学设计、课堂授课的灵魂和导向，在集体备课中，教师要高度重视对课标的解读，尤其是三维目标、课时目标的精准解读，才能让教学设计有的放矢、科学合理。同时，教师应根据新课程标准的精神来重新组织、处理和加工教材，使课堂教学内容更加符合学生的认知规律、贴近学生的生活实际。

案例1：“湿地资源的开发与保护”教学设计。教材以洞庭湖为例，先学习湿地的概念与类型，然后了解湿地的价值，最后讲解开发利用中的问题及保护措施。基于高中地理新课程标准的基本理念“引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境”。教师在集体备课时可调整为如下教学设计：以杭州西溪国家湿地公园的简介导入，了解湿地的概念与类型;利用有关西溪湿地的两段视频，认识湿地的价值及其存在的主要问题，并展开讨论“问题产生的原因有哪些”。最后，请去过西溪湿地的学生谈谈西溪湿地是如何协调开发与保护的，具体措施如何。通过对教材的调整和重组，使学生对本课的学习更具亲近感，由此焕发出主人翁意识，并拥有对家乡的美好情感体验，使新课标理念得以落实与践行。

2.把握重难疑点

集体备课的优势之一就是可充分利用教师群体智慧，对教学重难疑点予以全方位突破。重视对教学重难疑点的突破，利于教师宏观把握课标和教材，微观把握学情、教法和课堂流程。

案例2：“地球运动的地理意义”一直都是高中地理教学的重难点，甚至成为一部分学生难以跨越的学习障碍。教师在集体备课时认为要有效解决这一重难点，突破口是如何宏观理解、把握“晨昏线”知识点。据此作如下教学设计：通过演示，直观展现地球（仪）因不透明、不发光，在太阳光（手电光）照射下，出现昼夜半球之分，而其界线即为晨昏线;然后引导学生自主发现、归纳晨昏线的基本特征;之后通过侧视、俯视两个角度的自转演示，区分晨线与昏线的差异;最后通过板图图示，得出“晨线与赤道的交点地方时为6点”等结论，由此展开地方时、区时的计算，同时也为直射点的南北移动而引起晨昏线的摆动作了铺垫。

3.突出问题意识

利用“问题意识”孕育良好的教学设问（或问题情境），学生以“发现者”的身份，好奇心和求知欲自然被激活，探究热情与情感体验也就水到渠成。此类“问题资源”在身边、在日常生活中比比皆是，农村有着丰富而独特的“农村资源”，如农作物、农时、影响农业生产的因素以及地形地貌、自然景观等，关键在于教师是否有强烈的“问题意识”。

案例3：“区域产业活动”中的“农业生产”。教材先对影响农业生产的三大区位因素进行罗列简析与例举，然后安排不同农业地域类型的简介。在教学设计中，教师可打破教材这种既定的由因导果的常规教学思路，在新课导入时别出心裁地利用我国江南、青藏、内蒙古三地区油菜花开的景观图片，结合当地农业生产设问：什么原因导致不同地点油菜花盛开的时间不同？该材料一呈现，学生就活跃起来，赞叹花开大地的美景，并积极推测其原因，最后经过仔细分析和积极讨论，学生找出纬度位置、海拔高低的不同，造成热量条件的不同，从而导致不同地点、不同时间能观赏到油菜花盛开的美景。

二、以课例研究为载体，增强反思意识，提高施教水平

1.关注课堂浪费，重视“简约课堂”的反思

简约是有效课堂的重要标志，也是教师教学水平的一种凝练，教师在授课过程中应做到“深入浅出”，把复杂问题变简单，让简单丰富起来，这是完成教学任务、进行有效教学的关键。

案例4：教师在第一次上“地球公转的地理意义”时设计了近十个问题，学生忙于众多问题，整堂课效果并不明显。

反思：教学的最大功能之一是引导学生从复杂事物中懂得简单道理，而设计众多问题，不仅挤占课堂时间，也浪费学生精力。部分问题设计缺乏必要的思考力和高度提炼。

改进：在第二次课时紧紧抓住“直射点为什么会移动？怎样移动的？它的移动带来了地球怎样的变化？”三个核心问题链，让学生学习有针对性、有方法、有可能“完成”和体验“成功”。

2.关注生活经验，重视“生活设计”的反思

课堂教学是生活经验、生活场景和生活知识凝练的一种知识再现形式，教师要把生活经验应用到地理教学中，让地理知识形象化。因此，学习有用的地理知识，须充分重视学生原有的生活经验。

案例5：讲“地球和地图”时，可利用学生切西瓜的经验，在学生中展开一次“经纬线和经纬度”的讨论。经过讨论，学生切西瓜的方式大致归纳为两种切法：一种是先把瓜从中间切为两半;另一种是先用刀把瓜从瓜头向瓜尾切成两半。然后分别“切出”纬线、纬度和经线、经度等概念，用生活中的经验很好地诠释难懂的地理概念。

3.关注学科特点，重视“课型差异”的反思

地理是一门综合性学科，自然地理、人文地理、区域地理组成的知识内容各有特点，也有新授课、实践课、讲评课、复习课等不同课型。很多教师自然地理课上得不错，但人文地理不适应;新课上得好，但复习课不会上等现象仍非常突出。

案例6：高二区域地理，由于缺少统一教材，没有教学参考用书，也没有可参考的教学模式，不同课堂教学相差很大，整体质量不高。为此，课题组重点研究了高二区域地理课堂教学模式，逐步摸索出“三步走”的课堂教学模式：第一步，进行区域定位。主要根据经纬网、海陆位置、主要地理事物的分布、地理事象空间结构及变化等来进行定位，具备区域定位的基本能力是区域地理学习的基础性要求。第二步，把握区域特征。从整体上认识和分析该区域突出的地理特征，在分析过程中要善于抓主导因素，能构建知识网络。区域特征的分析要比较多地运用高中的相关原理、规律，这是学生必须具备的学科能力。第三步，分析区域问题。通过运用区域地理基础知识和高中地理的基本原理、规律来综合分析区域各要素之间的联系，找出区域问题的成因和规律，把握区域整治的方向，谋求区域可持续和谐发展。

三、以课程研究为载体，增强课程意识，提升开发能力

新课程实施后，高考《考试说明》明确了区域地理考试要求。开发适合新课程高考要求的，包括高中区域地理教材和教学参考资料（教学设计）在内的课程资源就显得十分必要。根据地理学科特点以及农村特有的广阔天地、丰富物产等，可编写实践化的校本课程，丰富地理学科教学方法，开设地理学习第二课堂，积极引导学生开展系列主题实践活动，通过地理户外活动，激发学生地理学习兴趣，拓宽知识面，培养地理探究和实践能力，体验“有用的地理”的课程理念。

例如，笔者所在地理组开发了“野外生存”、“美食与地理”、“魅力富阳”等校本课程，设计了五种实践化的课型设计，具体如表1所示。

上半年高中地理教研组工作计划 篇3

一、指导思想

以新的课程标准和新教材、高考考纲要求为依据，努力适应新课程、新高考的要求，以提高学生素质为目的，充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制，加强教学研究，改进教学方法，落实学校的“以学生为本、以学情为本、以落实为本”的教学理念，提高地理课的整体教学质量，完满完成各项工作任务，努力构建“规范+特色”的课堂教学模式。

二、工作目标

1、认真编写校本课程

2、以培养学生的素质为根本任务，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂教学的科学性、思想性、趣味性和效益性.3、及时总结教学研究成果，积极撰写教学论文、情况允许的话开展地理课外观察实践活动.4、全面提高各年级地理教育教学质量，高一打好地理基础，培养学生的地理学习兴趣，形成良好学习习惯；高二重点是方法能力培养；高三重点是高考的备考工作。.5、加强本教研组的档案和资料整理，对本组近几年来的教研、教学的活动情况和校本课程的编写，校本教材和课题成果等整理成册，为今后工作提供一定的积累.6、全组所有成员应努力将工作做到最优，使地理教研组成为优秀教研组。

三、工作措施

1、面对教育改革的新发展，要加强学习，每月组织开展教育理论和教育思想的学习和讨论，丰富学科知识，每月做一套高考题，努力转变教育教学观念，尤其像我们三中这样的薄弱学校，学生基本知识基本技能薄弱，更要加强教科研活动以适应新课程改革发展的大潮.2、积极推进落实集体备课互研制度，同年级同科教师要互相学习，相互借鉴，统一备课、练习、资料和考试，特别是对一些教法、疑难问题要加强研究，做到统一熟悉，统一传授.3、积极开展教研活动，形成良好的教研风气，及时总结经验。

4、坚定执行公开课制度，本学期安排每位组员上一节校级公开课，在课后就课论课的形式开展组内讨论以利每位教师共同提高.5、坚持作业教案定期互看制度，检查也是互相学习每位组员的作业和教案及听课笔记。

6、在学校教务处和年级组的领导下，积极组织学生开展多种形式的地理课外活动，丰富学生的课余生活，训练提高学生的综合素质和创新能力.四、教研活动安排

1、做好每月学习一篇文章，研究一套高考题，至少看一节名师课堂实录。

2、做好每周一次的备课和互研，备写好课题研究和周末知识清单与典题。

3、安排并做好本组教师的赛教活动。

4、积极配合各个年级做好教师业务素质展示活动。

5、配合教务处做好其他各项工作。

高中政治教研组上半年工作总结 篇4

过去的一年，我们圆满完成了本年度的教育教学和教科研工作，并取得了一定的成绩，首先，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念。期初我们政治教研组认真学习新课程理论和新课程标准，了解新课程背景下的教师观、学生观，教学方式、学习方式，课程管理、课程评价、课程资源等方面的理论，坚持以科学发展观和全教会精神为指导，坚持继往开来，与时俱进，全面提高师生素质的工作方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》为依据，自始至终贯彻理论联系实际的教学方法，坚持以提高课堂效率为中心，打造高效课堂。在学习理论的基础上，结合自身的实践，我们组每位成员都认真撰写读书笔记或教学反思。通过理论学习，丰富了我们的理论知识，提高了我们的理论水平，转变了我们的教学观念，端正了我们的教学态度，使我们能以新课程的理念来指导我们平时的教育教学，教学效果明显。

1、明确政治课教学理念，坚持“知识、能力、情感态度价值观”三位一体的基本原则。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中指出“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点。”这对“素质教育”赋予了新的时代内涵。思想政治课不能单纯讲授知识，应当重视学生的思想、政治、道德认识和正确价值取向的教育，着重培养学生的能力和提高学生的思想认识。

2、认真领会科学发展观，贯彻和落实新课改精神。

坚定课改信心，树立教学新理念。以课程改革为基石切入素质教育，引导学生在获取知识的同时，树立正确的世界观、人生观。改进教学方法，使学生乐学和会学。学习杜郎口教学模式，更新教学观念，注重教学情境创设，引导学生自主、合作、探究。注意分层教学、因材施教，强调教学反思，及时调整教学策略，推进教学从有效向高效发展。

3、注重课堂教学过程的有效性：

提高教学内容的有效性。依据教学目标，确立重点，优化选择。切实保证知识教学的有效性。新课导入、情境创设、迁移过渡、实验安排、练习设计、活动组织等都精心准备，周密布置，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个方面激发学生主动参与的全过程。提高问题设计和提高训练检测的有效性：及时批改，精批细改；讲评之前做统计归纳，切实提高讲评的针对性。提高课后辅导的有效性：突出一个“勤”字，实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。构建动态生动的思想政治课堂。

4、加强研究性学习，提高学习效率。

研究性学习的实质是让学生自主学习，学会学习。从自然、社会和生活中选择和确定专题结合教材进行研究，并在研究的过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题，学会分享与合作，培养科学的态度和科学精神，培养对社会的责任心和使命感，引导学生关注自然、关注社会、关注生活。重视课程标准学习以及新高考模式研究，优化教学策略，转变教育观念，以加强教学的针对性和有效性。掌握新课程背景下集体备课的基本要求，并学习和借鉴了兄弟学校及其他名校名师集体备课的有益做法，在此基础上结合我校实际进行集体备课。集体备课分年级组展开，定时间、定地点、定中心发言人，每次集体备课都由中心发言人主讲每章节的备课思路、重点、难点、教法、学法，其他成员给予补充，遇到疑难问题则由备课组成员共同商讨决。

5、积极开展课题研究，以科研促教学

本学期期初，我们课题组成员就课题研究计划、课题的深入开展、上学期课题中存在的问题进行了研讨，并确定了本学期课题开展的思路：学习相关的理论文章，搜集信息和资料，进行课堂教学的实践探索，指导学生积极参与实践，不断总结整改，积累经验，收集教师和学生成果，整理台帐资料„„通过课题研究，大大提高了我们政治教师的教科研水平，也促进了教育教学水平的不断提高。学期初制订了详细的教研活动计划，包括公开课、随堂课、示范课的活动计划，组内成员之间加强随堂课的听、评工作，目前这已经成为我们组成员的共识和惯例。加强了与兄弟学校的校际交流与研讨合作。本学期我们去多所学校听课学习取经，这些活动的开展，既丰富了教学水平和经验，也极大地提高了课堂教学的实效。

6、积极配合学校做好常规工作。

对于学校统一组织的大规模期中、期末考试，我们政治组成员都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。我们政治教研组成员既能自觉按照学校教育教学的常规要求去做，也能积极配合学校搞好各项常规检查。按照学校的要求搞好每周的教研活动：听课，评课，磨课，说课，反思，学习理论等。

7、加强反思，努力提升教育教学素质

上半年高中地理教研组工作计划 篇5

2014年下半年高中生物教研组工作计划

一、指导思想

以《国家中长期教育发展纲要》及国家、省关于新课程改革的文件精神为指针，认真学习贯彻市、县教育局教研室、教科室的有关文件精神，以教育科研为先导，以提高深化课程改革课堂有效学习为中心，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率，务求提高教学质量。

二、工作重点

（一）、加强理论学习，深化课程改革。

1、认真学习政策法规，了解课程改革的主要精神。

2、学习了解高中生物课程改革的主要内容、任务和方法，体会生物新课程改革的基本思想，不断更新教学观念，为改革教学方式奠定理论基础。

（二）、加强教学研究，开展课堂教学变革实验。

1、积极推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，并与精品课例研磨、学科教科研活动和学校校本教研结合起来，促进教师进一步树立课程意识，更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性；明确学习目标，以期化解疑难，突破瓶颈，大面积提高教学质量。

2、研究不同基础的学生学习习惯的培养途径，基本形成学生在校学习指导规范，优化学习习惯和学习方法。

3、组织教师上好示范课、研讨课、精品课，进行一课一议，力求一课多得，听课者对授课者要能提出建设性意见，力避恭维、敷衍和走过场。让教研活动带给教师“经验上的分享”与“理智上的挑战”。

4、以各类教师竞赛活动为平台，提高教师基本功。加强评价命题研究。

5、积极开展各级学科竞赛辅导，加强过程管理。

6、组织教师围绕研究专题认真写好科研总结和论文，不断提高理论和写作水平，积极组稿参加各级论文、案例竞赛。积极鼓励老师向各级各类刊物投稿。

（三）、加强课题研究

1、积极申报新课题。教师要从提高教学实效性的角度，积极申报各级各类课题，学校教科室将对所有教师的课题申报工作给予必要的支持和帮助。

2、落实好已申报课题的研究落实工作。对已经批准的立项课题要做好开题工作，并积极开展研究；已经实施的课题要进一步做好研究落实，为顺利结题做好准备。

（四）、建设教师队伍。

加强教学指导，强化高质量的服务意识。根据学校教育振兴五年行动计划，建设一支高素质的教师队伍。积极组织参加学校的《导学之星》评比的有关活动。关注青年骨干教师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年教师成长，促进各学科教师队伍建设。

三、教学管理要求：

1、按时制订、上交计划，实行超周提前备课。

2、按要求、按章节次序每课时写好一个教案，编好顺序，并简要的写出教学后记或教学反思（至少5个以上）。

3、重视教学反馈，高二每学期作业批改一般要达到20次和单元式练习3次以上，高三每学期作业批改一般要达到25次和单元式练习3次以上。

4、要求每个备课组每学期上好二节公开课，并把课件、备课组命好的月考或段考的试题及时传到我邮箱。

5、每人至少撰写一篇教学论文或教学案例或课例。

6、积极参加听课活动，做好听评课记录，一学期听课15节以上；

四、备课组人员安排：

高三段:组 长 XX 组员 XX XX

高三段:组 长 XX 组员 XX XX

说明：

学期初由备课组组长牵头负责制订备课计划。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；上公开课前要先进行小组集体备课讨论；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。主讲人及时做好集体备课活动记录（一学期至少4次）。

五、师徒结对活动:

XX（师）——XX（徒）

XX（师）——XX（徒）

要求：

1、师开学初要制定详细的结对计划，并有帮扶过程文字记录。

2、师要不定期对徒进行教学管理指导，徒弟要积极的向师请教，多听师的课，次数以听课或其他的原始记录为准。

高中地理教研活动总结 篇6

尚志市第五中学于扬在教务处的统筹安排下，地理教研组于2011年五月上旬成功举行了教研活动。首先感谢教务处组织了这次教研活动，为我们搭建了一个交流学习的平台。

本次活动，地理教研组高度重视，赛前就召开了全体教研组成员会议，进行了发动、动员工作，各位老师一致表示都非常愿意参加学校组织的各项活动，年轻教师课堂教学展示，其他老教师参与评课，经验交流和说课活动，同时感谢吕明达，杨盛云这两位年轻老师，他们在繁忙的教学工作间隙，利用短短几天的时间，精心准备了两节课，奉献给我们大家。

两节课后，全组老师接着就在阶梯教室进行了认真地评课，“有前途，有潜力”是对两位年轻老师课堂工作的肯定和赞扬。同时，各位老师还就新课标下的课堂教学发表了各自的看法，并把各自在教学中遇到的问题进行了交流。

整个活动气氛热烈、教研氛围浓厚。现将活动中的主要收获总结如下：

两位年轻教师工作态度端正认真，业务能力提升很快，他们的共同优点有：

1．准备充分，思路清晰，课堂结构紧凑，证明老师们已具备了较高的教学素质和较扎实的基本功。

2．师生互动交流好，课堂流畅。学生的思考、回答等比较到位，对教师的回应积极而有效，注意突出了学生的主体地位。

3．课件制作美观、实用，选材丰富，能吸引学生的注意力，使学生学习兴致高、兴趣浓，对教学的辅助作用强。

4．课堂教学中注意应用启发性原则，启发诱导自然流畅；结合学生的特点，注重了知识传授的基础性和时代性，特别注重了知识传授与能力培养的有机结合，注重展示知识发展过程和思路引导,强化了知识应用，培养了学生的综合思维能力。

5．教材内容处理得当，难易适中，很注重对学生的调动。充分调动了学生学习的积极性，学生主体地位体现较好。

6．都能面带微笑，形成了较为融洽的师生关系。

同时，每位教师又各有所长，课堂教学又都充分显示了自己独特的教学风格，每节课都有自己的闪光点：

吕明达老师：

1．精神饱满，授课节奏快，演绎法贯穿于整个教学过程中。

2．教学目标明确，重难点突出；课堂结构完整，与考纲接轨，重视应用，师生互动较好；对知识点的把握细而全，充分展示了较扎实的基本功。

3．注重联系生活、趣味性强，实用性强。讲课思路清晰，始终使学生保持旺盛的听课精神。

杨盛云老师：

1．教态和蔼，亲切。学生的参与性强，师生互动和谐、自然，教学环节紧凑，有趣味性。

2．思路清晰，启发性教学方法应用较好，将归纳法应用的游刃有余。

3．新课改精神贯彻的好，学法指导到位，课件使用及问题的设计充分体现了以“诱”为主，学生探究多，参与度较高，注重培养学生的创新思维，对新课改把握的更为到位，理解更高。

当然，由于教学时间短，难免存在着一些还需改进的地方：

1．两位主讲人激情不够，语言稍显平淡。

2．留给学生的思维时间再长些，设计的问题再有些梯度，可能课堂效果会更好。

3．两位年轻教师由于是第一年任教，对个别基本概念或原理解析不到位，对教材的理解挖掘不深，学生理解不太透彻。

具体分析如下：

吕明达老师：普通话不太标准，方言较重。设置问题的梯度不明显，启发性设问欠缺，学生活动偏少，有老师代答现象。教学方法略显单一，个别地方有重复，语言不精练。由于是第二年任教，对教材的创新应用不够。课堂结构前紧后松，缺乏激情。

杨盛云老师：语言稍平淡，讲的多，启发性设问不足，学生思维时间短，齐答现象较多。创造性利用教材、开放性不够；个别知识点的归纳不够精炼，“技术条件”部分解析分析不到位，师生互动还可以做的更好。

结合对两位老师的讲课情况，全体教研组成员进一步明确了今后工作努力的方向：

1.切实深入学习新课程标准，准确把握新课程的规律和精神实质。特别要注意高考命题的指导思想—以能力立意为主、重视新材料、新情景的创设和运用、体现新课程理念等。

2.认真抓好备课环节，切实落实“三维”教学目标。认真钻研教材，科学设计教学环节，让知识与能力、过程与方法、情感与价值观的目标在每节课堂上都有落实。

3.在教学实践中，要注意教师在新课程改革中角色的转变：以“教”为主逐步转变为以“诱”为主，完成认识“我完成教学任务了”到“学生学会了”。课堂教学要注重实效性、规范性和创新性。

4.要进一步处理好教师、学生和教材的关系。引导学生用好教材，真正发挥学生的主体地位，认真阅读、思考、分析、综合。

5.用心准备每一堂课，因为认真只能把事做对，用心才能把事做好。这次地理教学研讨会召开得很成功，两位年轻教师为实高地理教研组注入了新的活力。相信在今后的地理教学中，地理组各位老师一定会更加努力，教学相长，互帮互助，提升自己的业务水平，从而使我校的地理教学更上一层楼！

地理教研组工作计划 篇7

周秀娟

为了更好地开展好本学期地理组的工作，根据学校计划安排，针对本组本学期的工作特点,结合本组本学期的实际情况,特作计划如下:

一、进一步端正思想,提高认识，为创造向上和谐公平健康的学校环境做出本组应有的努力.在解放思想的基础上,在学校和地理组之间搭起一个畅通而强有力的桥梁。本学期我们将在学习这两位典型的基础上，进一步培养本组老师积极向上，任劳任怨的工作态度，力争让全组老师都成为先进典型。本着团结互助的精神，在组内的杂务活动中给予一定的照顾。严格执行学校及本组的工作计划，尽职尽责完成我们的工作任务。同时也要根据本组实际，努力用最正确的方法和态度解决工作中出现的突发事件。对于我们解决不了的问题我们也会本着对学校、组及个人都负责的态度，积极向学校建言献策。发扬传统在各项工作中更好地体现团结互助的精神。在组内公务中倡导认真自觉、不计个人得失的精神。在教学工作方面倡导先集体后个人，在保证集体的荣誉的基础上开展个人之间的竞争的这种精神。取得了成绩，多想一想别人的帮助；失败了，多从自身找原因。

二、总结经验，寻找差距，努力探索最高效的教学措施，争取教学工作的新的更大进步。

（一）几年来，我校初二年级的地理会考成绩以及初一的期末测试成绩是有共睹的。经过总结我们觉得，本学期我们在教学上还要坚持做好以下几点：

1.坚持集体备课、打整体战的思想不动摇。根据目前的考评机制，要想让老师真正的放开手脚去集体备课有一定困难，但是几年来我们一直在这方面做的不错。在教学进度、教学内容、难点重点的确定、检测试题的使用的处理都保持着高度一致。至于教学方法，大家也能互通有无，相互参考和借鉴，也能让每一位老师不断充实发展自己的教学方法，使之更加灵活而有效。由于大家有一个以学校为整体的这样一个奋斗目标，所以大家一直是智者见智、仁者见仁，不藏不腋，共同提高和进步。在新的学期，我们将努力保持这一光荣传统。

2.搞好课程安排，为来年的会考早做准备。目前到今年的会考，只有不到3个半月的时间。这期间我们要完成七年级下册的教学任务，还要将初中所有的地理知识进行全面系统细致的复习，教学任务十分紧迫。

3.精选习题和试题，以题引路，适应会考。虽然说每年的会考出题思路会有所不同，但是灵魂的东西还是比较固定的，比方说会考试题的难易程度、知识的宽度以及对于学生能力考核的呈现形式等。这些我们都做了比较好的研究，并就研究所形成的印象作为我们精选习题和试题的一个原则。目前学生手上所有地理伴你学的大部分章节的题目过于繁难，不太适合我们的学生使用，这就更要求我们对于题目要进行精选。当然，我们除了自己要做好这方面工作外，我们还将努力与兄弟先进学校联系，尽量把他们的优秀试题拿来一用。最终达到做题是为了巩固最基本的知识和提高最基本的能力这一目标。

（二）本届初二学生通过我们的观察，有严重的两极分化的特点。也就是说聪明努力的同学比较多，但是那些地理基础特别差和不喜欢地理学科的同学大有人在，针对这一点我们将在以下几个方面加大工作力度。

1.在全年级进行地理会考重要性的广泛宣传，特别要进一步加强对地理后进生的宣传教育，这一点正在得到初二分管领导和全体班主任老师全力配合。营造一个浓厚的地理学习氛围，尽量让更多的学生去主动的学习地理，这一点很重要。

2.如果时间的精力许可，对于这些地理后进生，我们要采取一定的方式方法进行辅导，教会他们学习地理的方法，努力让他们一天天看到自己的进步。具体的可以采取让学生结对子或老师亲自手把手的给其吃小灶等方法。

（三）我们将本着稳扎稳进、夯实最基本知识和原理、掌握最基本的地理能力这一教学理念。从易到难，以点带面举一反三。教学工作中注意以下几个问题：

1.地球和地图的知识是学习地理的门槛，也是将来地理会考的一个重要内容。而这一部分知识在书本上的呈现是非常不明晰的，也就是说这一部分知识要求老师要有很强的“用”教材的能力，要有很强的推敲和知识深化能力。这一点有我们初一地理新老教师的不懈努力及全体地理组老师的参与，相信是不成问题的。

2.关于天气和气候的知识也是本学期初一地理的一大难重点之一。但这部分知识教材的知识比较系统，教师的教学重点放在对于教材的挖掘上。同时本部分知识是与我们生活和生产联系比较紧密一个章节，所以我们要在教学中多注意地理教学与生活实践的联系。

3.初一地理阶段我们将特别注意培养学生的读地图用地图的能力。地图是地理信息的载体，也是学习地理的工具之一。从某种意义上来讲，会用地图就基本上能学好地理。而这一认识和能力的形成，最好能在初一阶段结合地图的教学形成。教师的引导、学生的动眼、动手、动脑是形成这一基本技能的关键。

（四）根据学校的安排，组内教研工作要扎实有效地进行。教研工作的开展是促进教学工作的有效手段。除了规定的时间外，教研工作还要坚持对于教学中出现的问题或疑惑时时进行，把它当成是随时随地进行的“集体备课”。

三、急学校所急，想学校所想，顾全大局，干好其它工作。1.史地教室的建设是学校安排给我组的重要任务，经过几年的努力，也已成为本组的亮点之一，在上级的检查中一直是很满意的。我们将用更加高的标准要求，干好这一工作。

地理教研组工作计划 篇8

抓好本组的教学常规工作，全面投入到基础教育课程改革，加强课堂教学改革的研究，总结过去，分析现状，展望未来，制定出本组的新学期计划：

1、加强教研组，备课组活动，定时定人定地点，备课做到“胸中有书”，“目中有人”，上课努力做到知识结构清晰，课堂气氛生动活泼，课后练习题量适中，富有针对性。

2、牢固树立课堂教学改革是推进素质教育主阵地的观念，切实改变现行的以单项灌输为主，忽视学生合作交流，进行新教法的改革尝试，把时间还给学生，把思考权，讨论权，发言权还给学生，向课堂要质量。

3、积极开设好公开课，展示课，研究课，大家互相多听课，探讨教法，扬长避短，精益求精，努力提高自己的教学水平。

4、对于初二、高二的地理教学，在加强常规教学管理的同时，主要是积极探索适应二期课改，并为20xx年第一学期全面铺开新课程作好准备。同时抓好会考的合格率，力争初二、高二的会考合格保持100%，为高三的综合考打下扎实的基础。

5、课程建设方面：基础课重视课程改革的观念，培养学生必备的地理素养。拓展课，研究课的开设，更多地培养学生的观察能力、思维能力、创新能力，以及解决实际问题的能力。

二、教师发展目标：

1、结合教师个人发展规划，我们组内教师准备建立自己的个人成长档案袋，教师把自己的专业发展方面所有的资料放入档案袋中，包括自己满意的教案，课件，课堂随笔，获得的各种奖励，指导的学生作品，参加各类专业发展培训活动的记录，这些资料在教研组活动时，可以定期拿出来展示，让教师既与自己纵向比较，又与别人横向比较。这个成长档案袋，可以激励教师关注自我的专业成长。

2、“提高教师自身素质，形成自己的教学风格，争做品牌教师，特色教师，以适应现代教学的要求”，是我们地理教研组每位教师的内在追求。

中学地理教研组工作计划 篇9

一、本学期教研活动的工作重点及要求

1、认真学习学校和教务处发放的教研材料及会议精神，做到心中有数，早作准备。

2、以高三、初三为重点，带动非毕业班，所以毕业班的教研工作要抓好、抓实、抓出实效。

3、针对省一统地理成绩只是与一中基本持平，高一、二地理成绩不理想，各教师要认真的反思和总结。力争高考文综取得较好成绩；高一、高二期末地理考出好成绩，不得低于广中和禄丰一中的相应成绩。

要求：

(1)以备课组为主，认真分析第一次统测情况及各年级的地理成绩，认真分析，找出问题所在。重点分析学生做题的情况，明确现状，多总结自身的教学，高考要求我们复习些什么?学生还需求我们复习和加强哪些方面，遗漏或未强化的应及时补上。

(2) 集体备课至少要做到以下几点：

①、每周至少一次在指定时间内

集体备课--定时间；

②、在集体备课中要有教师做中心发言人--阐述本周的教材分析、学情分析、教法分析；

③、集体备课时要有课标学习、考纲学习；

④、在新课标的要求下课程学习更有重要性，对照所用教材、材料、确定最佳教学方法，设计最佳教学方案；⑤、集体备课中应该的研究习题，包括平时练习、测试。试题难度应充分地推敲，不能追求试题的难度而不顾学生实际是否能接受；

⑥、集体备课应是新教师成长的平台，在集体备课中应充分地让新教师发表自己的理解，加强新老教师的交流，以老带新，以新促老；

⑦、集体备课中应把公开课活动作为常规内容，教师应开诚布公地交换意见；

⑧非毕业班的教学要加快教学进度，保证充足的复习时间。

(3)高三要随时认真反思自身的复习教学思路，制定切实可行的复习计划和教学计划，形成切实有效的方法和措施，杜绝盲目性，提高时效性。

①强化学生的考试答题技巧和应试能力，如知识点混乱，知识的整合能力，时间安排等。

②紧抓思想工作不放松，以鼓励为主，树立信心，更进一步调动学生的积极性。

③与年级组配合。加强毕业班各个时段考试检测的调研，及时分析提高各尖检测的质量和效果，每次测试要求教研组教师参与分析和讨论。

4、加强听课活动，以促进精品课的落实，不但要听本学科同年级的课，还要听不同学科不同年级的课，听课是交流、学习，也是督促上好课的手段。

5、要求开展课后教学反思活动，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。形成“一课一反思”模式，在每一节课后在备课本上落实。条件不允许，也必须是“一周两反思”模式。要把教学中存在的共性问题当作课题研究，经过研讨形成经典有效的教学方法。这一要求要在今后的备课本检查活动中真正落实下去。

6、开创性开展教研工作，加强人本管理促成本组教师业务素质的最大化提高。加强示范课的辐射示范作用，分析其优点以及学习推广的方面。分工协作编写校本专题复习资料。认真学习教育教学理论，并做好不少于3000字的读书笔记。

7、配合学校做好教学常规的检查和记录。加强对年级备课组的监控，每周活动必须有记录上报教研组。

8、实行新老教师的拜师制，加强老教师的传帮带的作用，促成新教师的成长，明确新老教师的帮结对子。新老教师每两周必须至少各互听一次课，每月总结一次。

八年级地理教研组工作计划 篇10

一、指导思想及工作目标

在学校、教研处、教务处的直接领导下，不断强化教研意识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效率，开创教育教学新局面，为我校“申示”打下了坚实的基础。

二、具体措施

为更好地完成教学教研目标，我组打算以教学为中心，教改为动力，教研为生命，课堂为阵地，学生为载体，全面推进课堂教学改革。

具体的工作有：

1、为“升示”迎检作好准备，打造高效课堂。

本期按学校的要求每周四上午三四节课都开展了教研活动。每位教师必须精心准备了一堂示范课，并通过评课，讨论，集体备课等形式打磨精品课堂，探索并总结出了一种科学、合理、高效的课堂课型模式。每位老师有打硬仗的思想准备，群策群力打造特色课堂，提高教育教学质量。通过大家的努力，我们把课堂的优良率基本提高到80%以上，为顺利通过“申示”迎检打下了坚实基础。

2、“一师一优课，一课一名师”活动全面铺开。

根据县教育局文件要求，“一师一优课，一课一名师”活动必须在三月底以前完成。因此，此项活动时间紧，任务重。老师们按文件要求积极晒课。三月份每周至少有一位老师晒课。各教研组长认真统计和掌握该组教师通过国家教育资源公共服务平台实名注册的情况，每组注册和晒课人数不得低于该组总人数的30%、

3、读书月活动。

组织全体语文教师进行了读书月活动，并作好了读书笔记。

学校工作德育为首，教学为中心，教学是学校工作的开路先锋，成绩是立校之本，是教师生存和发展之本。下学期是学校抓教学质量促成绩的冲刺阶段，尤其是毕业班教学工作更是重中之重，教研工作的重点也是必须作相应的布置和调整，为此根据学校和我组的实际情况，本学期教研工作将作如下安排。

一、本学期教研活动的工作重点及要求

1、认真学习学校和教务处发放的教研材料及会议精神，做到心中有数，早作准备。

2、以高三、初三为重点，带动非毕业班，所以毕业班的教研工作要抓好、抓实、抓出实效。

3、针对省一统地理成绩只是与一中基本持平，高一、二地理成绩不理想，各教师要认真的反思和总结。

要求：

(1)以备课组为主，认真分析第一次统测情况及各年级的地理成绩，认真分析，找出问题所在。重点分析学生做题的情况，明确现状，多总结自身的教学，高考要求我们复习些什么?学生还需求我们复习和加强哪些方面，遗漏或未强化的应及时补上。

(2) 集体备课至少要做到以下几点：

①、每周至少一次在指定时间内

集体备课——定时间;

②、在集体备课中要有教师做中心发言人——阐述本周的教材分析、学情分析、教法分析;

③、集体备课时要有课标学习、考纲学习;

④、在新课标的要求下课程学习更有重要性，对照所用教材、材料、确定最佳教学方法，设计最佳教学方案;⑤、集体备课中应该的研究习题，包括平时练习、测试。试题难度应充分地推敲，不能追求试题的难度而不顾学生实际是否能接受;

⑥、集体备课应是新教师成长的平台，在集体备课中应充分地让新教师发表自己的理解，加强新老教师的交流，以老带新，以新促老;

⑦、集体备课中应把公开课活动作为常规内容，教师应开诚布公地交换意见;

⑧非毕业班的教学要加快教学进度，保证充足的复习时间。

(3)高三要随时认真反思自身的复习教学思路，制定切实可行的复习计划和教学计划，形成切实有效的方法和措施，杜绝盲目性，提高时效性。

①强化学生的考试答题技巧和应试能力，如知识点混乱，知识的整合能力，时间安排等。

②紧抓思想工作不放松，以鼓励为主，树立信心，更进一步调动学生的积极性。

③与年级组配合。加强毕业班各个时段考试检测的调研，及时分析提高各尖检测的质量和效果，每次测试要求教研组教师参与分析和讨论。

4、加强听课活动，以促进精品课的落实，不但要听本学科同年级的课，还要听不同学科不同年级的课，听课是交流、学习，也是督促上好课的手段。

5、要求开展课后教学反思活动，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。形成“一课一反思”模式，在每一节课后在备课本上落实。条件不允许，也必须是“一周两反思”模式。要把教学中存在的共性问题当作课题研究，经过研讨形成经典有效的教学方法。这一要求要在今后的备课本检查活动中真正落实下去。

6、开创性开展教研工作，加强人本管理促成本组教师业务素质的最大化提高。加强示范课的辐射示范作用，分析其优点以及学习推广的方面。分工协作编写校本专题复习资料。认真学习教育教学理论，并做好不少于3000字的读书笔记。

7、配合学校做好教学常规的检查和记录。加强对年级备课组的监控，每周活动必须有记录上报教研组。

初中下学期地理教研组工作计划 篇11

2012——2013学第一学期

制定人：杨卫军

2012/4/1

3龙井中学综合组教研工作计划

2012——2013学第一学期

制定人：杨卫军

一、指导思想

结合我校工作实际，教务处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为新课改服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速发展。具体要求如下：

1、各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。

2、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。

3、政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。

4、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。

二、情况分析

本组有8位教师。下辖地理、历史、音乐、体育、美术、计算机等6个学科，七、八、九年级共十二个教学班。七年级学生基础知识及理论比较难懂；八年级部分学生基础差,学习兴趣不浓；学校配套的地理挂图等设施不完善，因而给教学带来了一定的难度，因此，要提高学生地理成绩的合格率和优秀率还必须下一番功夫。

三、工作任务及目标

1、积极参加各种教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。

2、加强学习，转变观念，搞好组内教研，打造学习型，研究型的教研组。

3、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。

4、认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。

三、具体工作

1、各位老师拟定好本学期的教学工作计划。

2、拟定“文综”教研组本学期的教研工作计划。

3、9月初召开一次教研会议，听取各位老师们这个学期的意见和建议。督促本组教师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式。

4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结。

5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。

6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。

7、丰富学校网站中初中文综教研组板块内容。

8、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。

四、工作目标

在教务处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教育教学任务，力争在期末考试中出好成绩。

五、具体安排

第一周学习新课程目标讨论制定计划

第二周集体备课、讨论新课进度教学重点难点和方法