小学家长学习心得体会

小学家长学习心得体会（精选8篇）

小学家长学习心得体会 篇1

小学家长会学习心得

五3杨哲昊家长

12月12日梨塘小学举行了全校家长会，学校特意请来了教育专家李映本老师，为我们家长讲述了怎样教育孩子系列问题。并且表扬了一批优秀家长。感谢学校精心的安排，确实是值得我们学习，而且受益匪浅。

通过李老师生动地讲述，让我学到了几种教育方法，同时也认识到自己的多多不足。

第一点在与孩子沟通方面。孩子一放学就只是催促孩子完成作业，很少花时间与孩子面对面交流、谈心。即使和孩子沟通的时候也是讲他要怎样把成绩搞好，没有真正与他交流原因，学习上有什么更好的方法，我们家长怎样帮助孩子。

第二点在鼓励孩子方面。当孩子做了骄傲的事，在我面前炫耀时我是用打压的语气教育他不要太骄傲。这是一个很错误的做法，当孩子做了值得表扬的`事就应该鼓励他继续发挥，但也要教育他不能因此而骄傲。

第三点是怎样理智施爱。老话讲得好“言传身教”，孩子并不懂事，主要是看我们家长是怎样树立的榜样。良好的家庭教育是直接影响孩子行为的。当孩子做错了事就应该让他自己承担一定责任，我们家长也要给予积极教育，不能一错再错。

第四点要学会怎样因才施教。我们家长平时多关注孩子，发现他的优点，多以鼓励，一但发现缺点就要指出并督促改正，并且巧妙的和孩子沟通将优点运用到学习、生活上。

虽然李老师只是讲到了几点教育方法，但我意识到自己做得远远不够。做为家长对孩子的学习不够关心感到自责，那么多优秀家长做为榜样，我们不应该反省下，为了自己的孩子自己为什么做不到，这样孩子又怎能更好的学习。我们家长还要经常通过家校联系，了解孩子在学校的情况，积极配合老师在学校的教育，体谅老师的辛苦。

为了孩子美好的明天，我们一起努力吧！

小学家长学习心得体会 篇2

面对新世纪对人才的新要求,家长们更加重视孩子的学习,“家长怎样认识和对待孩子的学习”成为了我们首先要解决的问题。不管家长的能力水平如何,只要充分认识了儿童学习的特点以及家长所起的作用,都能以正确的指导思想引导教育孩子。所以,父母一定要在孩子成长的过程中,扮演好自己的角色,给孩子传递正能量因素。

一、引导孩子学会科学的学习方法,养成良好的学习习惯

现在流行这样一句话,在未来社会里,文盲将不是不识字的人,而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。家长要想自己的子女在未来的社会中长大成才,一定要注意对他们进行学习方法的指导和学习习惯的养成。比如,孩子上小学了,每天都会有一些口头的或少量书写性的家庭练习作业。家长要督促孩子放学后先完成作业,再玩耍、看电视。如果由着孩子玩够了再来写作业,作业的质量一般都没有保证,而且还会让孩子贪玩成性,把学习不当回事。所以,家长们特别要注意以下几点。

1.要求孩子每天傍晚记住老师布置的家庭作业。每天孩子回到家,可先问问孩子今天的家庭作业是什么,然后看看孩子说的与家校联系本上写的是否一致。

2.坚持检查家庭作业。家长要坚持抽时间检查一下孩子作业完成的情况(包括口头作业、课外补充阅读及书面练习作业)。家长检查作业,可以对孩子每天的学习状况了如指掌,另外,家长认真的态度也能直接促使孩子重视学习。

3.重视读的作业。语文学科是所有学科的基础,要学好语文,读的作业更为重要,特别是近段时间孩子都以学习拼音为主,读的训练更不能少。凡是老师要求熟练拼读音节和背诵儿歌的作业,家长们都要重视起来,不要让孩子读个一两遍就算了。

4.认真书写。有些学生的家庭作业往往比课堂作业做得差,什么原因呢?家长对孩子书写要求不严。孩子只要一拿笔,就应该认真书写。对于书写很马虎的孩子,家长要一开始就给予制止,甚至给予较为严肃的批评和纠正,不能让他养成了随意书写、马马虎虎的坏习惯。

二、家长应为孩子创设积极的家庭语言环境

作为一名家长,应多给孩子营造积极的学习环境。特别是语言的学习,只有植根于生活才具有学习的活力。所以,家长应在生活中和孩子多交流,多沟通。你要试图让孩子感受到你对他学习的重视,感受到你愿意和他一起享受学习的过程。态度决定高度,你的态度能告诉你的孩子,学习是一件快乐而又有意义的事情。

三、家长要为孩子创造实践的机会,让他们感受成功的喜悦

学习终归是枯燥的。只有学习的成功才能带来学习后续的动力。因此,在学习过程中可多创造成功的机会,比如比赛中适时地输给孩子等。注意关注孩子的学习,对孩子的点滴进步都能及时、适当地进行鼓励。这样的鼓励对于语言的学习尤其重要,因为语言的学习更需要孩子有一种自信心,乐于尝试,大胆开口。家长对孩子做的事应以鼓励、肯定为主。由于孩子年龄小,认识水平不高,考虑问题不周全,在学习做事的过程中,难免会出现一些失误。大人不应因此指责孩子,更不能惩罚孩子,而应首先鼓励孩子做得对的地方。对于孩子有失误的地方,要帮助他们分析原因,找到问题所在,以提高操作的技能和水平。这样,既能保护孩子自理活动的自觉性、积极性,培养良好的心理品质,又能帮助孩子逐步走向成熟,不断提高自己的认识水平和自理活动能力。

四、支持并帮助孩子准备教具,制作学具并珍惜孩子得到的小奖品、小制作

小学家长学习心得体会 篇3

关键词： 家校合作 学习习惯 现状 对策

一、文献综述

学习习惯是影响学生学习成就的主要因素之一。小学生生活环境包括社会环境、学校环境和家庭环境，对小学生良好学习习惯的养成具有最直接影响的是学校环境和家庭环境，所以家校合作对于学生良好学习习惯的养成有着重要的意义。

著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”[1]对于新世纪的学生，其成功的必要条件是养成良好的学习习惯。在实际中，笔者发现，是否具有良好的课堂学习习惯直接影响孩子一堂课的收获的多少。

许多学者认识到学习习惯的重要性，做了大量研究。刘锌结合九年的教学经验及三年的行动研究，在《小学中低年级学生学习习惯的养成的行动研究》[2]中调查了解和分析了中关村第一小学中低年级学生学习习惯养成的基本情况及主要影响因素，并且结合一些行动事例，总结出培养小学中低年级学生学习习惯的方法：榜样示范法、说服教育法、行动研究法等。杨琳娜在《小学高年级学生学习习惯的调查研究》[1]中运用小学生学习习惯量表对成都市娇子小学学生进行调查，该校学生学习习惯在性别、年级间存在显著差异，并且小学生的学习习惯与学习成绩有显著的相关性。可见探究如何培养小学生良好学习习惯十分必要。

申仁洪从行为角度给出定义，认为学习习惯的内涵为学生所形成的关于学习的自动化的行为方式，即在一定社会活动中（通常是学习活动中）所形成的一贯的稳定的学习行为方式。

刘锌将后天逐渐养成的与学习行为方式有关的习惯，即学生在一定情境下反复练习养成的相对稳定、自动化的学习行为及思维方式，作为学习习惯的概念[5]。

二、研究方法

笔者调查了乐山市某小学，该小学有教学班级36个，教师110名，在校学生1500余人。从该校教师那里了解到，该校家校联系现状还停留在举办家长会的低层次上；在家长的走访当中了解到，大多数家长没有家校合作意识，也不关注学生的学习习惯。因此，笔者深感对该校学习习惯方面家校合作现状调查的必要性，针对该校提出相应切实可行的培养学生学习习惯的家校合作方案的紧迫性。

本研究重点要运用问卷法，通过问卷调查乐山市某小学家校合作培养学生学习习惯的现状及小学学生学习习惯现状，把握学生学习习惯的真实情况及教师、家长对家校合作培养学生学习习惯的认识等问题，从而针对性地提出培养小学生学习习惯的家校合作对策。

为了使研究更具针对性和实效性，本研究仅以乐山市某小学作为研究总体，并采取随机抽样的方法，在1至6年级各抽取一定数量的学生进行问卷调查。

笔者通过对有关学生学习习惯、家校合作相关文献的阅读和整理，对相关问卷的借鉴和筛选编制出教师卷两份、家长卷两份、学生卷一份。学生卷以学习卫生习惯、学习策略习惯、学习品德习惯为维度进行编制，答案采用五级计分制；教师卷一（家长卷一）分为对家校合作培养小学生学习习惯认识，培养小学生学习习惯家校合作程度两个维度，教师卷二（家长卷二）分为对学生学习习惯的重视程度、了解程度，每个大维度下又以学习卫生、策略、品德习惯为支撑，同样采用五级计分制。每套问卷都有几个反问题，得分越高越好。该问卷旨在全方面了解实验小学家校合作培养学习习惯的现状，以便发现问题，解决问题。

问卷以教育调查为背景进行，由笔者指导班主任教师进行发放。学生卷一共发放200份，回收169份，回收率84.5%，教师卷一发放30份，回收28份，回收率93.30%；教师卷二发放30份，回收26份，回收率86.67%；家长卷一发放200份，回收168份，回收率84%；家长卷二发放200份，回收182份，回收率91%。

收回问卷后，运用spss16.0for Window及Excel进行数据统计。依据统计结果对学生学习习惯现状、家校合作培养小学生学习习惯培养现状、家校合作对学生学习习惯影响进行分析，得出结论，提出适宜乐山市实验小学家校合作培养学生学习习惯的有效对策，同时为乐山市其他学校的家校合作提供参考。

三、家校合作对小学生学习习惯影响的分析

（一）学生学习习惯基本情况分析。

通过学生卷从学习卫生习惯、学习策略习惯、学习品德习惯三个维度进行调查，调查结果显示：被调查学生学习卫生习惯的M值为3.89，SD值为0.53。学习策略习惯的M值为3.16，SD值为0.60。学习品德习惯的M值为4.23，SD值为0.68。（如表1）

从平均值看，学生学习品德习惯好于学习卫生习惯，学习策略习惯最差。学习卫生习惯关乎学生健康，学习品德习惯是学生在学习方面的道德表现，学习策略习惯是学习习惯的核心内容，直接与学习效率相关。但该校学生学习策略习惯平均值最低，究其原因，主要是教师家长平时的重视程度和培养力度不同，且小学生的自觉性不高。从离散程度看，学习品德习惯的离散程度最高，学习策略习惯离散程度其次，学习卫生习惯离散程度最低，说明学生个体之间学习品德习惯差异最大，学习策略习惯差异次之，学习卫生习惯差异最小。被调查学生学习卫生、学习策略、学习品德习惯三者间发展不平衡。

（二）家庭对培养小学生学习习惯的影响。

在家长对家校合作中主要关心问题（可多选）的调查中发现，学习成绩所占比例最高，达到88.69%；品德、兴趣爱好约占20%左右；选择学习习惯和心理健康的家长所占百分比最低中有11.31%。（如表2）

大多数家长关心的内容是学习成绩，对学习成绩以外的内容很少关心。家长对影响孩子成长的因素的关注不全面，特别是对学习成绩有着直接影响的学习习惯的关注度极低。

在家长对孩子学习习惯重视程度调查中发现，家长对学生学习卫生、学习策略、学习品德的重视不平衡。对学习卫生习惯最重视，平均分为3.58分；对学习品德习惯的重视力度其次，平均分为3.15分；对学习策略习惯的重视力度最小，平均分为3.08分（如表3）。因为学习卫生习惯与孩子健康相关，学习品德习惯与孩子道德品质相连，家长在关注孩子健康和道德表现时会涉及学习卫生及品德习惯，所以对这两方面的关注度高于对学习策略习惯的关注度。结合下文发现，家长对孩子学习策略习惯的了解程度得分较其他方面低，同时学生学习策略习惯得分较其他两方面低。可见小学生的学习策略习惯应该是家长、教师应该重点培养的方面。

访谈中发现，许多家长对学习策略习惯的理解不到位或不全面，也没有找到帮助孩子培养良好的学习策略习惯的方法。

在家长常用的家校合作方式调查中，提供11种目前常用的合作方式，家长根据自己的情况自由选择（可多选）。结果显示，54.76%的家长常用较为原始的方式——家长会，42.86%的家长用到电话或短信联系，而选择孩子传达、家长单独到校这两种方式的都约占10%左右，选择其他方式的极少或没有。（如表4）

家长会每学期一到两次，孩子的信息无法及时传达给家长，导致家长无法及时有效把握孩子在校表现情况；电话或短信的方式能够实现及时和时时联系，但笔者访谈了解到，家长很少会主动联系老师，除非孩子的成绩出现十分大的滑坡，这种本来可以促进家长了解孩子在校学习习惯的联系方式却没有发挥应有的作用。该校家长采用的合作方式导致其合作频率不高，合作深度不够，可能导致家长对孩子学习习惯了解不全面。

四、家校合作培养小学生学习习惯的策略

（一）提高思想认识，加强自身学习。

学生家长不懂教育理论和儿童心理，对于学习习惯的重视程度、认识程度低。绝大多数家长依然唯分数论，认为考试是孩子学习生活的全部内容。由于家长接受的是应试教育，认为这样的教育方式适用于自己的孩子，对孩子的要求仅仅限于成绩，而不知道在多元化的当今社会需要的是全面发展的人才。

（二）增加与孩子交流沟通时间，全面深入了解孩子的学习状况。

一些家长由于工作、生活压力较大，忽视了与孩子的亲子互动，没有意识到家庭教育的影响力，总是认为提供良好的生活条件就可以解决一切问题。笔者总是听到家长对孩子说“父母一天在外面累死累活，你还不好好学习”、“我这么累，就是让你好吃好穿，结果你还不认真学”、“反正学习是你自己的事，我挣钱供你读书，你读不进去，怪哪个？”。家长总是以累为借口，不插手孩子的学习，不主动与孩子进行沟通交流。不少家长沟通能力欠缺、方法不当、氛围过于紧张等，使得亲子关系越来越疏远，家长越来越不了解孩子，孩子也越来越不愿与家长交流。

家长应该以每天辅导孩子学习为契机重建亲子关系，在辅导中了解、发现孩子学习习惯的问题，每周与孩子进行交谈，通过谈话了解孩子在校学习习惯情况。

（三）加强与教师交流合作，学习培养孩子良好学习习惯的正确方法。

一些家长依然认为教育孩子是教师的事，在与教师的交流沟通上不积极，不会主动约谈老师，都是被动参加家长会或被请到学校。在家长会等情况下，家长与教师的交流没有起到应有的作用，家长几乎是被动地听，不能够大胆谈谈意见。

家长应在发现孩子在家学习习惯问题后，主动联系老师了解孩子在校情况，针对孩子问题找出家校合作解决方案。平时多与教师交流，针对孩子在那些学习习惯上的问题，向教师请教一些培养的具体方法，并且利用学到的方法再教育孩子，事后将效果、难处反馈给教师。相信长期坚持，家长也会成为学习习惯培养的“专家”。

参考文献：

[1]马忠虎.基础教育新概念——家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999（第1版）.

[2]李晓麗.小学生学习习惯的调查[D].重庆：西南大学，2008（4）.

[3]刘锌.小学中低年级学生学习习惯养成的行动研究[D].北京：首都师范大学，2005（5）.

[4]裴娣娜.教育研究方法导论[M].安徽：安徽教育出版社，1995（第1版）.

[5]薛晓鸣.小学生低年级学习习惯研究[D].大连：辽宁师范大学，2012（5）.

家长学习心得体会 篇4

家长学习心得体会一：家长学校学习心得体会 ——家庭教育与学校教育一样重要

经过家长学校的学习，受益匪浅，使我们一年级新生家长对家庭教育有了新的认识，进一步认识到家庭教育与学校教育一样重要。作为家长，应积极配合学校和老师的工作，促进社会教育、学校教育、家庭教育的衔接、统一、及时地解决孩子成长过程中出现的问题，促进孩子的健康成长。下面就自己学习后的感受谈几点体会：

一、家长应教育孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。我们家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过言传身教教育孩子学会做人。也就是说，教孩子学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处，有集体观念，等等。

二、家长应注意培养孩子养成良好的生活、学习习惯。在生活上，凡是孩子能做的事都要孩子自己做。在学习上，重点抓好孩子学习兴趣和学习习惯的培养。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。作为家长不要性急，要有耐心，对孩子少责怪批评，多鼓励引导，逐步激发孩子的求知欲。

三、家长应多留一点时间给孩子。每天抽出一定的时间陪孩子，关心孩子的学习情况，与孩子交流、沟通情感。每天花一定时间和孩子嬉戏、读书，在嬉戏中学习，在读书中提高。节假日可以带孩子出去旅游、参观等，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的情操。

四、家长应理解和尊重孩子，注重培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，对好的方面积极引导，对不好的方面加以纠正，从而发展其自己的兴趣爱好。

五、家长应让孩子受点委屈、挫折，之后再给孩子分析事因，讲明道理，让孩子在勇敢地承受委屈、挫折的同时更能勇敢地站起来，以帮助孩子养成健康的心态和高尚的人格，从容地应对挫折，使孩子将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志。孩子的健康成长不可能一蹉而就，学习也不可能一劳永逸。我们希望学校能够继续搭建家庭、学校沟通的平台，形成合力，共同努力，促使孩子健康的成长。

>家长学习心得体会二：家长学校学习的心得体会>>（751字）

感谢学校为我们家长提供了一个难得的学习机会。虽然我自己也是一名教师，但我从家长学校中也学习了很多东西，受益匪浅。主要有这样几方面体会：

首先。要注重对孩子进行交流，注重培养情感、态度、价值观的教育。作为一名刚踏入学校的孩子，作为家长的我们一定要言传身教，我们自己的言行举止，对孩子的影响是很大的，有的可能会影响到他们的一生，孩子能否成人成才，作为孩子的第一任老师的父母，有不可推卸的责任。有的家长认为对孩子的教育是学校的事情，对孩子的成长不闻不问，每天只顾接送，遇事往往只问结果，不问青红皂白，相信棍棒底下出好子的古训；孩子的成绩等没有达到家长的要求，而对孩子进行指责等。须不知孩子也有思维和想法，我们应该动之以情，晓之以理，尽管他只是个孩子。

其次，要学会培养孩子良好的学习习惯。作为才踏进学校的孩子，我们更多的是培养他们有良好的阅读习惯。如引导他们观察自然，观察生活。提高他们对学习的兴趣，对于他们在学习中取得的点滴成绩要及时地给予育分的肯定。

第三，为孩子读书创造条件，优化环境。天心区教育局关协的李主任强调外界环境条件是孩子读好书的外因，父母的素质、住房条件、家庭生活习惯、住地环境的氛围等诸多方面均是影响孩子读书的因素，父母应到起到表率作用，多读书多看报，不断更新和增长知识，对孩子起到潜移默化的作用。家庭生活习惯要注意，孩子看书，家长应给孩子创造一个小天地，使孩子感受到读书是种享受。

最后，要重视孩子的心理健康。孩子的心理健康关系一个民族的未来，如果自私、冷漠、孤僻、只讲索取不愿奉献占上风，那么我们不能不为我们祖国的将来担心，所以作为家长，我们不能片面地只注重到孩子的成绩，而忽视非智力因素。主要求我们这些家长要转变观念、实事求是地根据孩子的情况，设置目标，重视孩子的全面发展，使孩子成人成才。

>家长学习心得体会三：家长学校学习心得体会>>（2253字）

时间过得很快，再过一个多月儿子即将结束一年级的学习，而这365天的时间就在不知不觉间匆匆流走。眼看着儿子一天天的懂事和成熟，我从心底里感谢学校和老师。孩子在学校的教育下长大，作为家长的我们也在家长学校里受益非浅，感觉颇深！

记得第一次参加家长学校的开学典礼时，还带着不少的疑惑：家长学校------多么陌生的词语！可当一堂课听下来才明白其中的奥秘，原来这是针对我们这些年轻父母专门开办的学校，也是让我们认识到家庭教育在推进素质教育中所起到的重要作用；帮助我们树立正确的教育观和人才观；更是让我们明白做人远比分数重要的一所好学校。所以，非常感谢学校为我们家长提供了难得的学习机会！

下面结合在家长学校听课后的感受和所受到的启发谈几点自己教育孩子的体会，同时也与各位老师和家长共同交流与探讨：

一、赏识教育

关于赏识教育，我还特地买过碟子来看过，后来也在家长学校的讲座里听老师提起。我们发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。所以我们不要吝啬我们的微笑和表扬，常给他们鼓励：“你很棒！我真替你感到骄傲！”当然，赏识教育并不意味道着拒绝批评，只是别忘了在批评他们过后仍记得给他们一个拥抱，让他们知道我们有多爱他们！

二、学会宽容，拒绝自私

现在的孩子都是独生子女，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，我相信众多的家长对此都深有体会。独生子女的家庭往往以孩子为中心，从小到大，习惯于衣来伸手，饭来张口，什么事都无须其操心，因为父母会把一切安排的妥妥贴贴，有什么好东西都是一个人拥有独享。做错了事，打不得，说不得，由此一来就养成孩子自私的性格，不懂宽容。所以我们就要培训孩子的责任感，让他们懂得与别人分享快乐，懂得谦让、懂得尊重、懂得团队精神，更要懂得孝敬父母，尊敬师长。我常常告诉儿子，在班上多交朋友，要时常帮助别人。或者在接受了同学的帮助时，要懂得谢谢和感恩！

都说独生子女是自私的一代，象他们这样从小缺少必要的磨练和经历，显然是人生一大缺憾和危机，而这很容易造成其个人性格思想上的缺陷和不足，确实很难想象将来步入社会会有怎样的表现和姿态。

三、接受挫折和失败

对于自己的儿子，我知道在这一点上我做得非常差。从他出生到现在，几乎没受过挫折，也没经历过失败。让我记忆最深刻的是儿子在学校由于不小心把同学撞倒了，从没被老师批评过的他由于太紧张而脸色大变，反倒把老师吓倒。由此可见，过于的呵护备至让他在面对这样的事情时没有承受能力，所以适当的让孩子出温室见风雨是有必要的。有一天儿子回来后告诉我说他今天被老师罚站了，我问为什么？他说因为上课讲话，在我还没来得及发表评论时他说：“妈妈，你不是说要让我接受挫折教育吗？被老师罚站了算是接受挫折了吧！当时我就笑了，是啊，也许偶尔犯一下错误被老师批评未必不是好事。

四、承受委屈

承受委屈是坚强、勇敢的表现，是更为成熟更为深沉的勇敢。而这种承受或者这种承受力正是我们孩子身上所缺少的。也许将来我们不会为他们的学习担心，不会为他们的成绩担心，但却会为他们如何走向社会？如何在社会中找到自己？又如何迅速融入和适应这个复杂而多变的社会而担心？！

那么孩子在学校或是其他地方受了委屈，就告诉他和小朋友在一起相处就要互相谦让，这种谦让与委屈不会让他失去什么。而我们更要教育他在勇敢地承受委屈的同时更要勇敢地站立起来，保持健康的心态和高尚的人格。

五、养成良好的习惯

能改变我们一生的，也许就是一些良好的习惯！成功是一种习惯，失败也是种习惯；对孩子而言，养成良好的生活和学习习惯，受用终生。父母的言传教也会潜移默化的改变和影响着孩子。所以在我们要求孩子别这样别那样，要这样要那样时请问问自己是否这样做了。而良好的习惯都是在一些琐碎和细微的小事中培养和形成的。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，那么希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯，让他们将来在寻找成功时不至于两手空空。

六、一分付出一分收获

有朋友跟我说小学的孩子应该是在玩耍中度过，不应该整天学习。也许这话不错。能让孩子在他的童年想多快乐就多快乐，在他还是无忧少年时尽情享受快乐时光。可是，现实的教育却让我们不能这样。面对如此竟争激烈的社会，真恨不得教会孩子七十二变的本领，所以为了不输在起跑线，为了帮助孩子在未来的生活中更成功的地寻找幸福，作家长的只能是让他们学会更多的东西。当然，拨苗助长也不好，孩子的学习是一辈子的事。而那些对孩子的学习放任自流，实施“开放式”管理的家长，你只有付出了，才有可能获得你想要的结果。

记得有这样一段话：假如你的孩子不能成长为参天大树，那就让他做一棵默默无闻的小草吧，他一样可以给你带来春天的美丽；假如你的孩子不能成为一片汪洋，那就让他做一朵最小的浪花吧，他同样可以带给你跳动的喜悦；假如你的孩子不能成为一位名人，那就让他做一个平凡的人，无论是地地道道的农民，或是普普通通的工人，也无论是一名军人还是一位商人，只要他诚实、正直、善良、上进，为父母者都应感到骄傲，只要他是对社会有用的人，这就足够了。

所以，作为家长，我感谢学校、感谢老师，是你们辛勤的培养，才让我们的孩子获取知识，茁壮成长。无论将来他们从事什么职业，能有多大成就，无论他们是大树还是小草，是汪洋还是浪花，是名人还是凡人，是工人还是农民，是军人还是商人，只要他们诚实、正直、善良、上进，做父母的也就知足了！

>家长学习心得体会四：家长学校学习心得体会>>（819字）

今天下午女儿班主任发来短信,要求家长写一篇参加家长学校的心得体会,感到有些手足无措,因为到家长学校学习不是我自愿的事,实是耐不住女儿的软磨硬求才去参加的,其听课的效果可想而知,根本不知所云.为了写这篇体会,只好找出家长学校的教材,囫囵吞枣的看了一下,再在网上查看一遍,终于挤牙膏似的写出了这么点东西,如有雷同,纯属抄袭,请不要追究.通过一年的家长学校的学习，可谓受益颇多，深深体会到隆化一校对学生的重视、关心和爱护，也更深的体会到家庭教育在孩子成长、学习过程中与学校教育同等重要。现就自己听课后的感受谈点体会：

一、培养孩子良好的习惯

一个好的习惯会让孩子在学习和生活中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。作为家长的我们不仅要让孩子在人生的最初形成良好的生活习惯，还要注重学习习惯的养成。比如：孩子回家后自觉完成作业，不拖拉，完成后认真检查作业。要让孩子在不经意的小事中培养形成良好的习惯。都说行为决定习惯、习惯决定性格、性格决定命运，希望通过努力能使孩子养成良好的学习、生活习惯。

二、培养孩子成功的自信

在现实中，要不断地鼓励孩子，给孩子以自信，让她找到学习的乐趣，尝到学习带来的甜果。孩子有许多事情做得不好，我们要适时地帮助孩子并以欣赏的目光来看孩子的成功点，使其不断自信。

三、尊重理解相信孩子

现在孩子的学习任务和压力比我们那时多得多，作为一名好家长，要多陪陪孩子，陪孩子看书、学习，多与孩子沟通，坐下来与孩子一起分享学习的快乐。对于孩子合理的愿望与要求，家长应站在孩子的角度去分析思考，尽量予以满足。答应孩子的事，无论如何都要守信，对于孩子的学习成绩要理性分析，要以平常心来对待孩子的学习成绩，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。

家长学校学习心得体会 篇5

家长学校学习心得体会

通过校长给我们上的第一堂课，让我了解到学校对孩子的要求，家长将如何配合老师做好孩子的教育工作，孩子最听老师的话，以前我认为我把孩子交给老师我就什么都不用管了，孩子学习好坏都是老师的事情，形成一种依赖思想，通过学习，使我明白，家庭是孩子的第一所学校，家长时刻充当老师的角色，必需提高自身的教育素质，切记不能粗暴教育，要有耐心，寻找孩子学习中不足之处，及时改正孩子的错误，只有这样才可以做到标本兼治。

通过老师的课堂也让我明白，不是每个孩子都可以用一种办法来教育，每个孩子都有每个孩子个性和特长，家长要做到取长补短，孩子也不是只要学习好就可以了，还要注重孩子全面性，我就非常注重孩子的独立生活能力的培养，教孩子自己的事情必需自己完成，实在不能独自处理好的事情再由爸爸妈妈配合完成。

孩子现在不大也不小了，不是什么都会听家长的话，孩子现在感觉有些事情自己可以解决，家长说多了不爱听，所以作为家长不能急于求成，要做到循循诱导，和孩子讲道理，有时候不防听听孩子的想法，我记得有一次我和孩子吵架了，我就给孩子写信的方式和孩子沟通了，结果孩子说我从来没有在乎过她的感受，她也保证以后不让妈妈伤心了，让我正在感觉到孩子长大了，现在让我深深体会到做家长是一门终身需要学习的艺术，关心孩子的吃穿和身体健康同时更重要的是对孩子各方面正确引导，让孩子将来成为有用人才。

家长学校学习心得体会

作为家长，恐怕每个人都认为自己是称职的，合格的家长。因为“天下无不是的父母”。但是在家庭教育上，究竟怎样教育孩子，培养孩子，只怕我们都不知道。

下面我就参加家长学校的学习活动的几点心得总结如下：

一、我们在教育孩子方面存在着五大误区

1、我们只要给孩子吃喝就行，读书学习是学校老师负责的事，忽略家长在其中的重要作用。

3、采取过去传统的教育方法，家长是至高无上，家长的话孩子必须无条件服从，否则任意殴打漫骂，殊不知，孩子并非附属品，他是一个独立的人。

4、根据自己的意愿去培养孩子，希望孩子将来去从事某种“高贵的职业”，而不懂得按素质教育要求将孩子培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的新人。

5、不懂得孩子的成长规律、身心特点，有时把孩子当成年人那样对待要求。

上述种种情况表明，我们的家长在家庭教育方面犹如瞎子摸象，这就需要我们行动，努力去学好家庭教育科学知识，按照科学的方法去教育孩子，引导孩子，从而激发他们的潜能，努力将他们培养成适应新社会，造福人类的有用之才。

二、在家庭教育中家长们的责任

1、为孩子创造良好的家庭学习氛围，用行动显示出对知识的重视与渴望，孩子就有可能对学习产生热爱。

2、培养孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成独立做事的习惯。

3、帮助孩子从容应对挫折，培养孩子的乐观精神，使他们将来在逆境中能够保持良好的心态和斗志，能从顽强不屈的斗志对抗挫折，百折不挠。

4、教育孩子从小诚实守信。惟有诚信才能赢得别人的尊重，才能引领你走向崇高，让灵魂闪耀。

只有当家长们懂得了孩子的心，明确自己的责任和义务，有计划，有目的地去教育孩子，为孩子树立一个好的榜样，我们的孩子个个都会很棒。也只有在家庭教育上成功的家长，才是真正合格的家长。让我们大家都来争当称职家长，优秀家长，愿我们的家长学校越办越红火，再上新台阶。

家长学校学习心得体会

孩子进入三年级，在学习方面发生了很大变化，记得女儿在一年级的时候天天嘻嘻哈哈，玩得彻底疯狂，小测试也照样能拿一百分，二年级了依旧玩得很疯，相比一年级而言，学习方面微微有些差距，但总体来说也都有95分以上，而三年级就不一样了，整整一个多月就发现女儿在学习上与其它人存在着一定差距，我一直有些不解，为何会这么短的时间，学习就落下了这么多呢，为此我时常跟学校老师进行交流，也不时的通过上网查询教育心得，为此我分析得出女儿进入三年级后主要发生着以下几方面的变化：

一、三年级是小学阶段的一个转折点，各门功课包括语文、数学等学科学习内容更加广泛，灵活，特别是数学，再也不像一年级那样都是些基础性工式性的题目，三年级的数学更偏重于智力性与基础性相结合，就拿我女儿来说吧，平时学习上存在着一些依赖，碰到难度性大点的题目就不太愿意去动脑筋，以往我老是会用自己的方法去教她，但教出来的效果却很差，女儿听不懂，跟老师所讲的方法不一致，以后再碰到类同情况，女儿再问我，我一定要女儿去问老师，叫老师教她，这样不仅可以让女儿养成不懂就问的习惯，而且还能提高女儿与老师之间的感情，我想任何一个老师肯定都特喜欢这种不懂就问的学生。

二、为女儿制定限时学习计划，学习目标，找到适合她的学习方法。以往女儿做事没有调理，有些拖拉，没有时间观念，学校布置的家庭作业本来一个小时可完成的她得比别人多花半个小进甚至一个小时才能完成，这种习惯不养成好我想必然会影响以后的学习，为此我特意为女儿制定了一个限时的学习计划，在规定时间内一定得完成好布置的作业，养成良好的学习习惯，我观察了一些时间，自从制定计划后，女儿做作业的注意力更集中，学习效率更高，做题的准确度也更高，集中注意力变被动为主动了。

三、帮助孩子善于抓住学习知识的重点、难点和考点，三年级的学生要想通过她自己很自觉的去巩固以前所学的知识，说实话有一些难度，有时候真的会学了后面的就把前面的给忘了，为此，平时不得不督促女儿进行复习，并采取不定期抽查的形式加强监督，提高她自主进行复习的习惯。

四、时常与孩子进行沟通很重要，进入三年级的小孩，她的思想感情更丰富，自尊心更强，更想在大人面前体现自己的价值，也时不时的会与我们进行争论，这阶段的孩子特别需要我们去与之交流，更重要的是做听众，算来算去，其实一天也就是早上与下班后才与孩子在一起，除去孩子睡觉和做作业的时间也就是一天才个把小时与孩子可以有时间坐下来进行交谈，通过这一个多小时你可以了解孩子一整天在学校的情况，上课老师讲课的内容及在学校发生的愉快或不愉快的事情，孩子的身心是不是快乐的，对学习是不是真正的感兴趣，只有真正让她的身心快乐，才能在学校以乐观积极的态度进行学习。

家长学校学习心得体会 篇6

家长学校开学学习

心 得 体 会

一年级五班

家长：

2014年11月18日晚18：30分大街小学第22期家长学校开学了，很荣幸我做为汤蕙溪的家长参加了这次学习，在学习中龚老师给我们讲了很多关于孩子的学习、教育以及怎样培养孩子养成各种良好生活与学习习惯的方式方法，还通过了一些真实生动甚至感人的实例，给我们家长总结分享了很多教育孩子的经验与建议。

经过这次家长学校的学习，我感触很深，深刻的认识到了，在教育孩子方面自己还有很多很多的不足与误区，也深刻的理解了老师在教育孩子过程中所付出的心血与努力。通过这次学习，我学习到了很多方面的专业知识，学习到了怎样教育孩子，特别是学习到了怎样引导孩子，怎样培养孩子养成良好的生活与学习习惯的方法。

更重要的是使我认识到了很多以前自己在教育孩子时的错误方法，得于及时的改正。所以我要感谢学校给了我们家长这样一个学习的机会，让我有机会改正自己的错误，有机会与孩子一起学习一起成长。

经过这次学习，我觉得给孩子制定一个学习计划是很有必要的。首先要让孩子知道尊重父母长辈、尊重老师，爱护同学，要让孩子懂得拥有一颗感恩的心。经常带孩子到户外活动，增强孩子体质的同时也熏陶孩子的情操，让她心胸更加宽广开阔。其次给孩子安排一个固定的学习时间与空间，让孩子有规律的学习与生活，及时更正孩子以前不良的学习

习惯，让她慢慢养成良好且有规律的学习习惯。最后结合孩子的喜好给孩子制定一个未来学习与生活的目标与梦想，陪着孩子向她自己的目标与梦想一起努力。

最后我非常感谢学校、感谢老师能给我们家长创造了这么好的学习机会，谢谢你们的辛勤付出，同时还希望学校能给我们家长创造更多学习的机会，让我们能学习到更多更好教育孩子的方法，少走弯路，让孩子的成长与学习能更上一个台阶！

让小学生参与数学学习的几点体会 篇7

一、让数学回归生活法

数学来源于生活，生活中处处有数学，处处应用数学。作为小学数学教师应根据学生现有的知识水平和生活经验，把学习数学和日常生活联系起来，这样学生就能感受到数学的趣味，就能积极参与到数学中来，从而体验到学习数学的乐趣。

（一）让学生切身感受数学

数学知识源于现实，寓于现实，并应用于现实。让学生亲身体会数学，可以使一些抽象的内容生动形象，使学生在学习的过程中切实感受到数学就在自己身边，从而对数学产生亲切感，提高学生学习数学的兴趣，使他们积极参与到数学学习中来。

如在认识钟表以后，我设计了洗澡、刷牙、吃饭、系鞋带这些学生几乎每天都做的事情，让学生结合自己的生活经验说一说哪件事情用的时间比较长，哪件事情用的时间比较短，学生们由于对这些事有生活积累，所以发言积极。

（二）在生活实际问题中，感受数学的作用

随着科学技术的飞速发展，生活中无处不体现着数学的广泛应用。让学生去生活实际问题中感受数学，既可以使他们更好地理解数学知识，激发学生学好数学的信心和勇气，还可以帮助学生领悟数学知识的应用过程。

例如，在学完统计之后，我领全班学生到活动室，让班长帮全体同学测身高，其他同学做记录，然后制成各种形式的统计图表，并且让学生们说出：从这些统计图表中，你获得了哪些信息？你能提出什么问题？再如，在学完体积之后，我给每小组准备了一个土豆，让学生找出测量土豆的办法。学生面对这个问题，积极主动地参与到学习中来，经过思考、分析、讨论，找出了几种合理的方案。由于这些问题都是学生日常生活中的实际问题，所以学生参与的热情很高，学习效果毋庸置疑。

二、合作参与法

以小组学习的形式参与数学的学习，以学生活动为主，让学生的主体作用得以充分的体现，教师只在其中加以适当的引导。这样可以给学生更多参与教学的机会。师生互动、小组互动，使学生能从群体交往中学会多人合作，在合作学习中创新发展。例如，在教学“百分数的应用”时，我设计了这样一道题：全班同学去郊游，平均每人准备500ml饮料，商店每瓶250ml的饮料统一售价5元。有两个超市优惠情况如下：

1.家乐园超市所有饮料九五折优惠，购满40元作八五折优惠。

2.北方超市所有饮料九折优惠。

出示问题后，我让学生以小组为单位讨论，怎样买饮料便宜？

通过学生的讨论交流，有个小组最后得出了几个小组联合到家乐园超市买饮料可以享受八五折优惠的方案，其他小组听后也积极表示赞同。小组讨论法，不仅培养了学生的参与意识，也拓宽了学生的思维空间，培养了学生的创新精神和实践能力。

三、动手操作法

对学生来说，“动”能启发学生的思维，让他们产生更多的新问题、新想法，为深化思维做铺垫。因此教师要引导学生参与数学过程，亲自感受到了学习的兴趣。例如，在学习“平行四边形的面积”时，我让学生准备一个平行四边形纸片，让他们想办法把平行四边形纸片剪一刀，然后拼成一个长方形。学生的剪法各不相同，我又让他们互相交流各自剪法，然后把各自剪好的图形拼成长方形。接着，我让学生议一议：平行四边形和拼成的长方形有什么关系？学生通过动手动脑，知道了拼成的长方形和平行四边形的面积相等，平行四边形的底和高分别于拼成的长方形的长和宽相等，从而得出平行四边形的面积公式：平行四边形的面积=底×高。学生在动手操作的过程中，获得了数学知识的感性认识，在讨论和探究过程中把感性认识上升到理性认识，学生参与了整个学习过程，数学知识一步步得到深化。

四、改变作业形式法

数学学习不能仅满足于课堂教学实践，还必须将课堂与课外结合起来，将课堂上的知识拓展到课外，采用各种形式，给学生课外参与、探究的空间。这样学生能够自始至终参与数学的整个学习、巩固、深化过程，学习数学的兴趣会得以持久的保持，并且数学能力会得到相应的提高。

例如，在学完测量之后，我让学生测一测自己家里卧室和客厅的面积。在学完乘法之后，我让学生想办法计算一下一千克黄豆大约有多少粒。我还鼓励学生每周进行一次自我评价，主要启发学生从以下方面进行评价：回顾这一周你学习中最高兴的事；在数学学习上你有哪些收获；你还有哪些问题不够明白；哪些问题是日常生活动发现的；哪些问题是和同伴合作解决的；在数学学习过程中遇到了困难你是怎么办的，你对数学学习的感受是什么。作业变成学生生活中的事，以学生乐于参与的形式出现，预期的效果就较容易实现。

小学家长学习心得体会 篇8

一、留给学生一定的独立思考时间的合作学习

合作能提升人的能力，能形成集体的智慧，但应以每个学生的独立思考为前提，才能有针对性、有目的性地讨论。出现问题后，不要急于组织或要求学生讨论，应留给学生一定的独立思考时间，等学生有了自己的想法后再参与讨论。这样，才能培养学生独立思考的好习惯，才能达到合作学习的最佳效果。

二、巧设问题，引领学生探究的合作学习

在新授知识的教学过程中，教师往往会提出一些质疑的问题来激发学生求知、探索的欲望，然而大多数学生对新知识的本质认识不清，无法获取新知识，甚至经过反复的思考、实践，自身也不能独立解决。如果此时采用合作学习，可以形成较浓厚的研究氛围，激发学生的探索欲望。

三、亲手体验，探究规律时的合作学习

数学教材中有很多规律需要学生通过操作才能发现，如：各种组合图形的面积公式等等，这时仅凭个人的才智是不够的，需挖掘集体智慧，才能集思广益，达成目标。

例如，在教学“三角形的面积计算公式”时，我是这样设计的：课前让每位学生准备好两个完全一样的三角形，可以是锐角三角形，也可以是钝角或直角三角形。上课后，让学生拿出三角形，动手操作：“你能用两个完全一样的三角形拼成一个什么图形？这个新拼成的图形和原来的三角形存在着什么关系？”在独立操作的基础上，让学生在小组内交流，初步概括出三角形的面积公式。在此基础上实施第二次合作做数学：“你们能把一个三角形转化成已学过的图形吗？这个新图形和原来的三角形又有什么关系？”通过第二次合作探究，学生运用割、拼等方法把三角形转化成已学过的长方形，并由长方形的面积公式再次推导并验证了三角形的面积计算公式。这样，在“操作—研究—验证”的过程中，学生充分领略了合作探究的魅力，提高了解决问题的能力。

四、解答“开放性”问题时的合作学习

“开放性”问题其解题策略不唯一，答案不唯一，而一个人的思考能力毕竟有限，很难多角度地去思考，需群策群力才能展示出各种策略和结论。如：你能把5+5+5+5+3这个算式改写成“乘加”或“乘减”的算式吗？你最多能写出几种呢？整个合作学习过程十分钟，每个同学积极投入，都想帮自己的“代表”达到最高水平，在“帮”的过程中，每个同学都在相互交流、相互学习、相互促进。

五、竞争、比赛时的合作学习

数学知识本身是单一的、枯燥的，但对小学生来说，他们更倾向于趣味性强的小活动、小游戏、小比赛。为了激发小学生的学习兴趣，在教学中，教师会创设一定的活动、游戏情境，以小组合作的形式来完成，更能使学生形成相互竞争、相互合作的优势，学生在这种轻松、愉悦的活动情境中学习，更能体会成功的快乐，学习的快乐。

如教学“统计”时，一开始采用“夹玻璃球”的比赛游戏，每个小组的同学兴趣极高，听完老师的比赛要求后，不等老师分工，小组内的成员已自行分工好了。哨声一响，小组内有的数，有的夹，有的计，有的监督检查，每个成员注意力高度集中，全身心地投入到比赛的进程中，一切都显得那样地和谐。当比赛结束时，优胜方的欢呼和兴奋，成功的快乐是发自内心的，而负方也不甘落后，相反他们会总结经验，为下一次的获胜增强信心，小组的合作给孩子们带来了无穷的欢乐。

合作是人类社会赖以生存和发展的重要動力。学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。合作学习是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式，它有效地促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。在课堂教学中只有适时恰当地把握小组合作学习的时机，才能充分发挥学生的主体地位，有效地促进学生知识的发展和能力的提高，真正发挥小组合作学习的实效性，焕发课堂的生命力！

（作者单位 甘肃省酒泉市瓜州县河东学区）