读狼牙山五壮士心得

读狼牙山五壮士心得（共14篇）

读狼牙山五壮士心得 篇1

读了《狼牙山五壮士》一文，我被五壮士爱国和宁死不做亡国奴的精神所感动。《狼牙山五壮士》这篇课文主要讲1941年秋，日寇向我晋察冀根据地大举进军，七连准备向龙王庙转移，把掩护群众和主力转移的任务交给了六班。在激烈的战斗后，六班的任务胜利完成了，可是面前有两条路，一条可以快速地追上，可另一条是通向绝路。班长马宝玉和其他四位战士把敌人引上了绝路，并英勇殉职。

《狼牙山五壮士》让我不禁想起了以前的许多革命前辈，为了我们今日的美好生活而抛头颅、洒热血：董存瑞舍身炸暗堡、刘胡兰十五岁不畏敌人的铡刀、王二小把敌人引入包围圈而光荣牺牲、留下不朽诗篇的夏明翰……这些人做出了许多惊天地、泣鬼神的事。然而，现在有的同学却整天沉迷于攀比外貌、服装等外在的东西，其实作为学生，我们应该把心思放在学习上。可现在却有人说：“现在都什么时候了，以前革命前辈留下的精神已经用不上了。”说这些话的人对得起为了革命牺牲的前辈吗?

少年强则国强，少年智则国智。我们应该好好学习，我们是祖国的花朵，为祖国争光，让祖国有个更好的明天!

读狼牙山五壮士心得 篇2

一、学会提炼, 设计简约

这篇课文篇幅较长, 按照事情发展的顺序来记叙, 层次分明, 脉络清晰。课文无非是个例子, 在设计中如何删繁就简, 突出中心, 落实目标呢?在李校长的精心指导下, 我紧扣课题中的“壮士”一词, 让学生先说说自己心目中的“壮士”。在此基础上, 带着思考走进文本, 感受字里行间所体现的壮士形象。每一部分, 紧紧围绕一个关键字, 去朗读, 去品味, 起到提纲挈领的作用。

如, “痛击敌人”部分, 紧扣一个“打”字, 引导学生体会作者对五位壮士神态、动作的不同描写, 感受在敌众我寡的情况下他们英勇无畏的“壮行”。“引上绝路”部分, 则突出一个“走”字, 引导学生从这看似简单的言语中, 体会五位壮士当时的处境和做出的选择。通过情境设置, 走进人物内心, 体会这豪言壮语所包含的英雄情怀。“顶峰歼敌”中, 连续的动作描写是一大特色, 教学中则紧扣“砸”字, 体会文字背后所蕴含的情感。最后, “英勇跳崖”部分突出一个“跳”字, 感受这惊天动地、气壮山河的“壮举”。

学会了提炼重点的方法, 让我的教学主线明晰, 目标明确, 在实际教学过程中也更富有实效。

二、学会放手, 体现简约

这节课我做到了四“让”:让学生有足够的时间“读”;让学生有机会“问”;让学生能经常“议”;让学生能自由“讲”。为何称他们为壮士?他们的壮举体现在哪里?一石激起千层浪, 学生敞开心扉, 畅所欲言, 既表达了心声, 又张扬了个性。学文后, 引导学生在对比中体会第二、四自然段在写法上的异同。学生通过前文的学习和对比阅读, 知道这两段都是描写五壮士奋勇反抗、痛击敌人的场面, 都写了人物的动作, 但第二自然段的描写重点是每个人作战时的神态和动作, 第四自然段则从侧面———敌人的悲惨下场来表现五壮士的机智、英勇, 突出了他们对敌人的仇恨。以此来体会文本内容, 再次朗读时, 学生的情感就更易激发和表达出来。教学中通过让学生抓住句中的关键词语进行理解, 然后在理解的基础上指导学生朗读, 从而让学生加深对语言文字的敏感程度, 使教学达到了应有的效果。这样放手让学生自读自悟, 将课堂还给学生, 使我们的课堂跳出了繁琐的分析模式, 真正达到了简约而不简单。

三、巧用资料, 实现简约

在本单元学习目标中, 要求培养学生收集、整理相关资料以更好地理解课文内容。因课文内容离学生生活年代较远, 学生缺乏直接的了解和感受, 因此, 在教学中, 我适时巧妙地运用图片及文字资料, 帮助学生突破难点, 使朗读的层次也有所提升, 可谓达到了事半功倍的效果。

如, 细读“引上绝路”部分, “班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’, 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾, 紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路”。此时, 我出示图片, 帮助学生理解“绝路”的含义。学生们看到险峻的棋盘陀时都情不自禁地发出惊呼, 也进一步体会到五位壮士把生的希望留给了群众和主力部队, 而把死的危险留给了自己, 进而走进了人物内心, 体会到了这豪言壮语背后所体现的英雄情怀。

再如, “顶峰歼敌”部分, 一个“砸”字虽引起了学生的关注, 但对于为什么用“砸”, 却仅停留在表面的感受。于是, 我适时出示了一段文字资料, 当学生们看到那一个个触目惊心的数字, 了解到日寇犯下的累累罪行时, 他们的痛恨之情被点燃, 也明白了在最后一刻, 这一个“砸”字, 饱含了壮士们对敌人的无比仇恨, 也饱含了他们对人民的无限热爱。这样, 不仅体会到了用词的精准, 更使学生的朗读由内而发, 自然流露, 实现了朗读的层次与提升。

《狼牙山五壮士》读后感 篇3

狼牙山的五位壮士是我們人人皆知的著名抗日英雄，他们用自己的鲜血和生命为中华民族的抗战胜利作出了很大的贡献。

《狼牙山五壮士》主要写了在1941年抗战期间葛振林、马保义、宋学义、胡福才、胡德林这五位英雄在狼牙山英勇地与敌人周旋，让主力军和老百姓成功转移到了安全地带，而他们却付出了宝贵的生命。读了这个故事让我明白了两个道理：

第一、我们今天的生活是来之不易的，是所有抗战英雄用生命和鲜血换来的。而我们现在根本就不珍惜这来之不易的美好生活，整天学习态度不认真，总是想打游戏，以我们现在这么好的条件却不知道为祖国献一份力。现在是和平年代，不需要你去战场拼杀，只要你好好学习掌握好本领，在祖国需要你的时候尽一份你应尽的力量。

第二、我们要懂得付出，不能太自私自利。就说我吧！有一次，学校组织我们给灾区捐款，爸爸妈妈让我捐10元，我却打算捐5元，另外5元自己偷偷留下买饮料。但是冷静一想我不能这么做，太自私了……我虽然不能像英雄一样为别人献出生命，但我可以献出一份心意。5元钱对我们来说不值一提，但对灾区的人们来说却是很宝贵的，可以买几瓶水、几支笔、几块橡皮……我以后不仅自己这样做而且鼓励身边的同学，让他们也行动起来。

当每次读完这篇文章，我都会有新的启示，它时时激我奋进。让我以他们为榜样。

太原市万柏林区公园路小学六（1）班

读《狼牙山五壮士》有感 篇4

读了《狼牙山五壮士》这课，让我深受感动。课文记叙了1941年秋，抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队主力撤退，他们把敌人引上了狼牙山顶峰。一路上顽强歼敌，最后子弹打光了，五人跳崖的英雄故事。

在生活中，我跟五位壮士相比，真是一个在天上，一个在地上。记得有一次，老师给我们发了一份数学测试卷，我回到家里，一放下书包，就把试卷拿出来做。做着做着我碰到了一道难题，让我百思不得其解。就准备放弃，打算做语文作业，可一打开语文书，正好翻到狼牙山五壮士这一课，五壮士的大无畏精神鼓舞了我，我又继续思考那道难题。最后终于把那道题算了出来。

这又让我联想到了荆轲刺秦王的故事，临行时，荆轲唱了两句歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”这就说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎，偏向虎山行”的精神难道不今人感到佩服吗？

读《狼牙山五壮士》有感 篇5

故事发生在1941年9月25日。日本侵略者向我军根据地大举进犯。七连六班的五个战士为了掩护群众和连队，故意把敌人引往绝路，最后英勇地跳下悬崖。

读完这个故事，我顿时感到热血沸腾，这表现了五壮士多么强烈地爱国精神啊!他们不怕牺牲，英勇地与敌人搏斗，把敌人引上山崖绝路。在顶峰英勇杀敌，消灭了许多敌人，在子弹打完后义无反顾地跳下悬崖。

最后我了解到，马宝玉、胡德林和胡福才牺牲了。战士宋学义和副班长葛振林被树枝挂住了才幸免于难。狼牙山五壮士的事迹在解放区报纸上发表以后，他们不怕牺牲的精神和英勇奋战的品质深深激励了抗战军民，成为大家的榜样。

最近举行的纪念抗法西斯战争胜利70周年的阅兵式上就有一个狼牙山五壮士方队，这也是为了纪念这五位来自河北的五位八路军战士，让不怕牺牲英勇杀敌的精神代代相传。在和平年代，我们现在丰衣足食。我们要牢记和平之不易，是千千万万的先烈抛头颅洒热血换来的，没有革命先辈的付出就没有我们现在的美好生活。

读《狼牙山五壮士》有感 篇6

这篇文章主要讲了：1941年，抗日战争的时候，七连六班的五名战士为了保护连队主力和人民群众的转移，将敌人引上了狼牙山，一起痛击敌人，将敌人打得落花流水，不过这群敌人还是不停的涌上来追赶我军，此时，摆在我军面前有两条路：一是自己迅速转移，可以追上大部队，自己的生命就可以保住，不过大部队会有危险;二是继续痛击敌人，这样大部队就安全了，而自己就有危险了。此时，他们选择了第二条路。他们拿起了石头奋力向敌人扔去，可敌人断了他们的路，最后五位战士最终英勇跳崖壮烈牺牲了。

俗话说得好“死有轻于鸿毛和重于泰山”之分，五位战士在万分紧急的关头，脑海中只有一种想法：只要能保护人民群众和连队主力，我们的牺牲就是值得的。他们的死就是重于泰山的，人民感谢他们。

解析琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》 篇7

上个世纪六十年代前后出现了一批具有代表性的琵琶新作, 这些作品的产生, 也标志着民族器乐发展史上的第四次高潮。例如文曲有《彝族舞曲》武曲有《狼牙山五壮士》。《狼牙山五壮士》不论是在乐曲的创作手法和演奏技法上都较传统琵琶武曲有所创新和突破;在创作手法上, 借鉴西洋作曲技法, 采用了西洋奏鸣曲式结构;在演奏技法方面, 除了大量运用琵琶武曲常用的演奏技法外, 还首创了左手大指上品按音, 更加丰富了琵琶的演奏技巧, 全曲结构严谨、形象鲜明具有强烈的艺术感染力。

一、乐曲背景介绍

琵琶武曲《狼牙山五壮士》作曲家吕绍恩于1 9 6 0年夏创作的一首琵琶独奏曲。乐曲根据抗日战争时期的一个真实的故事为背景, 表现了1 9 4 1年秋, 在冀北山区的易水河畔狼牙山棋盘陀上, 八路军五位战士为掩护群众和主力撤退, 毅然决然地把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路, 最后用在子弹打光了的情况下, 纵身跳下了万丈悬崖, 用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。该曲让我们有身临其境的感受, 让我们仿佛看到了五壮士跳下山崖的感人情景, 听到了他们惊天地, 泣鬼神的呐喊, 充分表达了我们对五壮士的敬佩之情, 歌颂了五壮士高度的爱国热情以及他们无私无畏、顽强不屈的革命精神。

二、乐曲结构分析:

琵琶曲《狼牙山五壮士》是一首带有叙事性的单乐章作品。由引子、尾声和五个段落组成。在继承传统技法, 并借鉴了西洋奏鸣曲式结构, 全曲可分为三大部分:呈示部分、展开部分和再现部分。乐曲采用了鲜明而对立的两个主题, 运用交织冲突的手法, 描绘了激烈的战斗场面, 并抒发了对五壮士的哀悼、歌颂的情绪。

第一部分为呈示部分包括引子、第一段和第二段。

乐曲开头是一个节奏自由的引子。即在低音区的相把位奏出了贯串全曲的主题。悲壮有力的角调式主题音调在琵琶的中低音区反复呈现, 强烈地渲染出一种令人肃然起敬的悲壮肃穆气氛。第一段转D大调, 音乐主题鲜明, 坚定有力的旋律奏出了八路军的

英雄形象。第二段转E大调, 琵琶在四弦的低音区奏出阴冷灰暗、鬼鬼祟祟的音调。节奏机械而准确, 音色和前面形成一个强烈的反差, 突出日寇凶残狡猾的形象。

第二部分为展开部分包括乐曲的第三段。

乐曲开头转G大调, 本段是全曲的中心段落, 也是全曲的展开部分。音乐主题以前面各段为素材, 运用琵琶武曲的扫拂、夹扫等演奏技法, 并且运用了大量不协和和弦、三连音的节奏型以及两个对立的主题音调的交织、冲突的手法, 充分表现了八路军战士与日寇浴血奋战、英勇搏斗的情景。

第三部分为再现部分包括乐曲的第四段、第五段和尾声。

乐曲开头在琵琶最低音区用音量稍弱、叫慢速的轮指奏出一段深沉肃穆的旋律, 表达了人民对抗日英烈的沉痛哀悼。然后乐曲从F大调转到D大调, 琵琶在高音区用中速长轮奏出一段充满深情的歌唱性的旋律, 表达了人民群众对英烈的深切怀念和崇高的敬意。尾声宽广的旋律再现了第一段中八路军一往无前英雄形象。全曲在一段带有交响性的雄伟的颂歌声中结束。

三、乐曲演奏分析:

在演奏这首作品之前, 演奏者可以通过欣赏《狼牙山五壮士》的电影, 阅读有关《狼牙山五壮士》的相关文章, 来了解《狼牙山五壮士》这段真实感人的故事。并且还可以通过欣赏《狼牙山五壮士》的音响资料进一步了解乐曲的创作特点及乐曲的风格特征, 这样有利于演奏者更深的理解作品, 使演奏者能够更加准确的表达乐曲。

这首作品的演奏技法, 不仅继承了传统琵琶武曲的演奏技法, 作者还首创了运用左手大指上品按弦, 这一指法的运用琵琶演奏技法的发展起到了一定的推进作用, 使琵琶可以演奏更加复杂的和弦和复调, 作者在乐曲中还运用了大量的不和谐的增、减和弦, 给人以耳目一新之感, 使音乐更加富有表现力, 更加有气势, 具有强烈的艺术感染力。

乐曲引子 (1—3 0小节) , 中速稍慢、悲壮的。引子部分有很多排比句, 在音量的选择上要有气势, 情绪激昂、饱满。开始的四小节用强有力的扫拂轮, 奏出了一场即将开始的悲剧故事。这里的扫拂轮要有音头, 扫拂要紧凑一些, 后面要有呼吸。接下来用轻而慢的轮指音量要控制的非常弱, 与前面的四小节扫拂形成一个强烈的对比。第九小节至第十二小节, 在四弦相把位的音色要厚实、深沉一些, 一弦演奏要短而弱, 仿佛回荡在山谷里的回声。接下来第十三至二十小节, 情绪要激昂一些, 注意左手和弦的按音要快速而准确, 扫弦要有气势, 音色要饱满。接下来二十一小节的由慢渐快、由弱渐强, 在演奏时要注意尺度的把握。第二十七小节的“2”音作曲家运用了戏曲的哭腔, 增加了乐曲的紧张感, 这个音演奏时要靠左手的大揉弦来完成所要表达的音响效果。

乐曲第一段 (3 1—8 0小节) 快速、明朗的。这一段在情绪的把握上要有一种非常饱满热情的, 而且有朝气的, 描写了八路军矫健挺拔的英雄形象。第三十一至三十六小节, 演奏时节奏和速度要平稳一些, 音色明亮一些。接下来的三十七至六十二小节, 这段坚定的附点, 三连音节奏型, 右手的音色要富有弹性, 触弦有力而短促, 节奏把握要准确。从六十三小节开始是一段宽广豪迈的旋律, 作者借用了《新四军军歌》的旋律, 展现出我八路军英勇善战, 一往无前的英雄形象。这段运用了琵琶扫拂技巧, 连续的快速扫拂, 要求力度速度要非常均匀, 扫拂的频率快一些, 密集一些, 表现出一种饱满的精神状态。

乐曲第二段 (8 1—1 0 9小节) 快速、节奏机械而准确。

这段描写的是日寇的形象, 乐曲整体的把握要有不稳定的感觉, 这样与前面一段形成一个大的反差。这段还运用了大量的和弦, 这样就要求我们在演奏时左手按和弦要做到快速准确, 所以一定要掌握科学的练习方法才能使我们的演奏更加流畅。这段整体突出日寇凶狠, 狡猾, 阴险的音响效果;音色带有一种紧张感, 音型的感觉非常机械的。在乐曲的第八十五至八十七小节, 这一句连续的附点音符, 音乐有一种不稳定因素, 附点音符的演奏要短促, 节奏机械而准确, 奏出了日寇鬼鬼祟祟的音乐形象。接下来琵琶在靠近复手的位置, 用单薄干枯的音色奏出骄横的日寇主题, 使人联想起日本侵略者狰狞的面孔和凶残暴虐的形象。在这段的最后, 乐曲出现了连续的三连音音型, 作者还运用了不断加厚织体的作曲手法, 这种层层叠加的手法让音乐的不稳定因素, 强烈的矛盾冲突得到了充分的发挥, 使音乐显得更加丰满, 有层次。生动的描绘出日寇步步逼近, 越来越近的形式, 为后面音乐的发展作了很好的铺垫。

乐曲第三段: (1 1 0—2 0 4小节) 更快、果敢有力的。这段是全曲的重点, 也是展开部分。一开始, 琵琶在G大调上用连续的附点音符奏出强有力的节奏音型, 这里在演奏时可以适当的夸张一些, 附点音符可以走的短一些, 右手扫弦要短促, 音色干净利落, 是音乐显得活跃, 情绪饱满, 显示出八路军战士不畏艰险, 勇往直前的英勇斗志。

紧接着琵琶用跳跃的音型使音乐更加有动态感, 表现了我八路军战士以更加饱满的激情和斗志投入到战斗中去。一百一十七小节至一百二十二小节, 琵琶用夹扫从相把位到高音把位, 力度由弱渐强, 演奏时要突出它的旋律音, 保持旋律的流畅性;这句为接下来的音乐起了一个推动性的作用, 把音乐推向另一个高潮。一百三十一小节至一百四十二小节, 作者没有运用传统的琵琶武曲的演奏技巧, 而是以纯四度音程, 在低音区与中音区交替出现并作半音向上模进, 增加了音乐的紧张度, 更加有紧迫感。一百五十一小节开始, 是五壮士主题和日寇主题的交织冲突, 两个对立的主题在调性上不断展开, 描绘五壮士与日寇激烈战斗的场面。从这段音乐中, 我们仿佛能够听到激烈战斗中日寇凄惨的嚎叫和高昂嘹亮的《新四军军歌》声, 这段音乐将五壮士宁死不屈, 英勇战斗的英雄形象发挥的淋漓尽致。在第三段的最后, 用快速级进上行的十六分音符摸进和带有切分的重音, 给人以越来越紧张的感觉, 注意突出一弦的旋律音, 音量从弱渐强。最后是全曲最强的一句, 描写了五壮士在弹尽粮绝、面对凶残的日寇、背临深崖的情况下, 宁死不屈, 奋身跳下神呀的壮烈情景, 作者用八度重叠的下行音阶和宽广的节奏来讴歌五壮士这一可歌可泣的壮举;在演奏时左手按弦的压力大一些, 这样弹出的和弦更加清晰、饱满。

乐曲第四段: (2 0 5—2 1 2小节) 慢速、哀悼的。开头用慢速, 弱奏的轮指奏出深沉、肃穆的旋律, 表现抗日军民对狼牙山五壮士的沉痛哀悼;演奏要很平稳, 带着一种不安的情绪, 左手按音力度强一些, 渐强时左手要配合“吟弦”, 以达到吟诵的效果。这段是引子中一个号召性音调的变化再现。

紧接着第五段: (2 1 3—2 3 2小节) 中速稍慢、怀念的。乐曲从F调转到D调, 从四弦低沉的音乐转入一弦明亮而充满深情的歌唱性旋律, 随后又在中音区上继续发展, 琵琶用二弦滚奏出一段饱含泪水发自肺腑的旋律, 表达了抗日军民对狼牙山五壮士深深地怀念和无限崇敬之情。这段旋律在演奏时着重情绪的把握, 音乐注重语言化的表达, 感情要真挚细腻, 旋律流畅清晰。

尾声 (2 3 3—2 5 6小节) :庄严、雄伟、有气势的。这段琵琶用充满激情的语言, 加以快速、强而有力的扫拂四条弦和满轮四条弦的再现了第一段中八路军一往无前的英雄形象, 全曲在庄严、雄伟, 如同交响乐队般气势磅礴的颂歌声中结束。

琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》之所以能够成为一个时期具有带表性的优秀作品, 在于它的创作手法大胆、新颖;在演奏技术方面也有所突破, 运用左手大指上品按弦, 这一大胆尝试为琵琶演奏技术的发展起到了推动作用。它在传统演奏技法上又有创新, 打破了一般的民乐独奏曲创作的习惯, 给人耳目一新之感。从而使琵琶曲的创作和演奏上了一个新的台阶。

摘要：琵琶独奏曲《狼牙山五壮士》是六十年代初, 民族器乐作品中一首具有代表性的优秀作品, 本文从乐曲背景, 乐曲结构和演奏方法等几个方面着手, 对该作品进行了分析。这首作品不仅在创作技巧上富有探索性和创造性, 而且在演奏技法上也有很大突破, 不失为当代琵琶的佳作。

关键词：琵琶武曲,演奏技巧,继承,创新

参考文献

李光华.《琵琶曲集》.北岳文艺出版社, 1998王伟任.

王顺通.《音乐欣赏教程》.人民音乐出版社, 1995, 305——309

读狼牙山五壮士心得 篇8

宋学义的8个子女中有6个是军人，而残疾女儿宋小娥最富传奇。20年前。一位比她小10岁的江苏籍军人与她结婚。宋小娥不但开办了残疾人爱心按摩中心，她还在2009年10月的省残运会上获得两枚金牌。沁阳至今没有宋学义纪念馆，宋小娥准备为父亲建一个纪念馆的想法，也得到了沁阳市有关部门的积极响应。

故居晋身“省保”文物

在沁阳市王曲乡北孔村，有一座十几问房子组成的两进老式院落。房子均为土坯墙瓦房，有的屋内棚木楼板，外墙都已斑驳。如果不是门楣上挂有1983年8月被原沁阳县人民政府公布为“重点文物保护单位”的铜牌，谁电不会想到这就是宋学义的故居。宋学义在这座院子里生活了20多年。

因为文物价值较大，2008年，宋学义故居被公布为河南省第五批重点文物保护单位。现在，这座院子由宋学义的大女儿宋强一家居住。

因年久失修，上房东墙已经被雨淋坏，一些房间已经漏雨。而门前高低不平的土路上，有不少垃圾和杂物。这里刚刚下过小雨，土路上到处是泥泞。

宋强的大儿子告诉记者，以前，这座院子有往外排水的管道。现在故居外边盖的房子越来越高，外边的路也越垫越深，故居成了一个洼地。下雨的时候，外边的污水就流进院子里，一片汪洋，没有下脚的地方。

在沁阳，宋学义已经成为一张名片，该市在宣传材料中说，这里是“狼牙山五壮士”宋学义的故乡。

2006年7月，在沁阳市第五次党代会和加快经济发展动员会七，该市制定了加快旅游产业发展的总体目标，着力打造以神农山为代表的“五大精品景区、十大精品景点”，而宋学义故居位列10个精品景点之一。

北孔村村民刘云奇告诉记者，一些慕名而来的游客看后大失所望，故居破旧，里边也没有陈列宋学义实物和事迹介绍的东西。游客们遗憾地说，如果按照“修旧如旧”文物保护原则，把故居修缮一下，再建一个宋学义纪念馆那该多好啊!

英雄子女6人参军

1939年，21岁的宋学义离开北孔村，成为晋察冀一分区一团七连的一名八路军战士。1947年家乡解放后，他和妻子又回到了北孔村。

宋小娥告诉记者，跳崖后，因为父亲腰部受重伤，转业到河北省易县一个村庄，任农会主席，在那里与母亲李桂荣结婚。1947年，返乡后的父亲担任大队支书、县委委员等职，一直到去世。20多年里，他拖着受伤的身体，带领大家发展生产。

父亲把聂荣臻元帅授予他的“坚决顽强”勋章压在箱底，对家人从不提起跳崖的壮举。一次，父亲被通知去开英模会时，家人和群众才知道他的英雄事迹。

1941年9月25日，目军向河北易县狼牙山地区扫荡时，为掩护群众和主力撤退，宋学义和班长马宝玉、副班长葛振林、战士胡德林、胡福才边打边退，把敌人引上了狼牙山棋盘陀峰顶绝路。最后，在弹尽粮绝的情况下，五壮士砸毁枪支，纵身跳下悬崖。宋学义和葛振林被半山腰的树挂住奇迹般的生还，其他三人壮烈牺牲。有史料记载，当几百名日军冲上悬崖顶，发现与之激战近一日的对手只有五个人，他们就在悬崖上排成几列，面对五人跳崖处三度折腰。

1941年11月7日，晋察冀军区司令员聂荣臻签署训令，将五战士命名为“狼牙山五壮士”。

1969年，宋学义到北京，出席了中国共产党第九次全国代表大会。两年后，宋学义因病去世。1979年，他被授予“革命烈士”称号。2008年，李桂荣也去世。

宋学义有8个子女，除了大姐宋强和宋小鹅姐妹俩因身体原因外，其他6人都先后参军入伍。宋强一直在老家北孔村务农；长子宋大保1981年转业到洛阳工作；二儿子宋福保转业后上大学，现任沁阳市科协副主席；二女儿宋小挺在济南军区某医院工作；四女儿宋玉梅和五女儿宋玉琴是一对孪生姐妹，一同参军，又一同转业到洛阳工作；最小的女儿宋保转业后被分配到郑州一家单位工作。

在她们的印象中，父亲对子女的要求非常严格。有一次，宋大保瞒着父母拿枪出去打鸟玩，谁知他一枪打中了邻居家的一条狗。宋学义将受伤的狗包扎好，再三向邻居赔礼道歉。回去后将宋大保狠狠地揍了一顿。

爱情佳话演绎至今

姊妹几个中，宋小娥的婚事最让家人操心。宋小娥从小患小儿麻痹症，不能走路，到30岁了还独守闺房。

1986年3月，远在黑龙江某部服役的江苏籍战士田才元，从一本杂志上看到一篇文章，内容是“狼牙山五壮士”幸存者宋学义的女儿宋小娥身残志坚，尽管她人品好，工作出色，但是到现在还是临时工。

20岁的田才元出生在江苏建湖县一个殷富之家。他非常崇敬英雄，上小学时，他就在课本上读过《狼牙山五壮士》的事迹。

得知宋小娥的窘况后，田才元一夜未眠。于是，第二天晚上，在被窝里，他借着手电筒给宋小娥写了封信。

田才元告诉记者，那时我对小娥非常同情，我考虑再三，偷偷地给她写了一封信，信中除了勉励她要面对坎坷的人生外，坦然地向她表露了自己的爱意，但是小娥拒绝了。她的理由的，我们年龄相差整整10岁，无论从哪方面讲，这种爱情都很不现实。通过无数次的鸿雁传书，二人的感情越来越近。

1987年3月，田才元利用探亲机会与宋小娥见面。面对田才元的炽热和坦诚，宋小娥冷静地提醒他：“我是个残疾人，还比你大10岁。咱俩生活在一起，会拖累你一辈子，”宋小娥的话使田才元更加执着。

1989年10月，经有关方面同意，田才元作为优抚安置特例，退伍落户到宋小娥的家乡。

当时，宋小娥正生病住院。细心的田才元每天守护在病房，为宋小娥洗脸擦身，端茶喂饭，爱情的力量使宋小娥很快康复。1990年5月1日，一对有情人终于走进了神圣的婚姻殿堂，

由于田才元是退伍战士，很难找到合适的工作，宋小娥那时每月只有36元工资，田才元就四处打工，但不管每天出去多远，活多累，晚上他一定赶回家照顾妻子。

宋小娥爱干净，当地没有浴室。每隔十天半月，田才元就用自行车把妻子推到几公里外的公路上，再乘汽车进县城，背妻子到浴室洗澡。阳春过后，洛阳举办牡丹花节，田才元背着妻子来回奔走，累得气喘吁吁。

省残运会上夺得两金

事实上，贫困的宋小娥有一个“金字招牌”——“狼牙山五壮士”的后代。有人对她们说，你们是英雄的后代，只要你们给政府提要求，一定会得到满足的。一位在县政府工作的领导也私下表示，只要在合适的时间提出，县里会给予考虑的。但是，宋小娥始终

牢记着父亲的教诲，从未向组织仲过手。

1995年，媒体刊发了有关宋小娥夫妇的报道，引起有关部门的重视，田才元被安排到王曲乡政府上班。

再苫再难，宋小娥也不放弃积极的人生追求。有一年，焦作市民政局举办残疾人技能大赛，宋小娥一举夺得多项第一。站在高高的领奖台上，看着人群中的丈夫，宋小娥的热洞夺眶而出。

为了自食其力地生活，2003年底，宋小娥用省吃俭用的4万多元在沁阳市区开了一家残疾人爱心按摩中心，她请来北京的按摩老师对无业残疾人进行培训。

郑州市建委的一位干部知道了她的情况后，给她寄去了500元钱，他说：“作为英雄的后代，又是一名残疾人，能做到这一步，真是不容易!”

2004年，宋小娥夫妇俩去湖南卫视参加一个访谈节日后，专程到湖南衡阳看望了“狼牙山五壮士”的另一个生还者葛振林老人。葛振林是河北省曲阳县人，后任衡阳军分区后勤部副部长。那时，他的气色还不错。葛振林对宋学义也念念不忘，当年他与宋学义是搭着肩膀一起跳下去的。2005年3月21日，葛振林老人溘然长逝。

宋小娥虽然依靠轮椅生活，但是她从不服输。上世纪60年代，宋小娥家里有一枝中央赠送给她父亲的半自动步枪，她父亲经常在家里向村里的民兵讲解瞄准打枪的技术，耳濡目染的宋小娥也喜欢上了射击。

2009年5月份，宋小娥听说省里要举办残疾人运动会的消息后，一打听有射击项目，她就报名参加。在焦作市举行的选拔赛上，她获得了射击第一名。接下来，她在焦作进行了两个多月的训练。2009年10月，在河南省第五届残疾人运动会上，她获得了射击项目的两块金牌。现在，宋小娥正为参加全国的残运会做准备，她要在全国残运会上拿金牌。

现在，宋小蛾的经济也不宽裕，2007年，夫妻俩按揭买了一套商品房，从此才有了栖息之地。

故居内有望建纪念馆

2008年，宋学义故居被晋身“省保”文物后，宋小娥原想，政府会拿出一部分资金进行修缮，但是到现在也没有动静。

2008年9月18日，焦作网友梁文拣撰文指出，保护名人故居需要专项经费，需要有明确的保护单位，几个部门都管也都不管的局面，是造成保护不力的原因之一。

除了故居外，宋小娥还有一块心病，那就是沁阳至今还没有一座父亲的纪念馆。

两年前，宋小娥和田才元就萌发了在故居内建一个“宋学义纪念馆”的想法。田才元已经搜集了200多件有关的实物，有照片、笔记、书籍、勋章和奖章等，一些实物还有很高的价值。

田才元的想法得到了沁阳市民政局离休干部李成杰的赞同。今年76岁的李成杰是宋学义生前的好友。在上世纪50年代，他知道了宋学义的事迹后，深受感动，决心收集材料，宣传狼牙山精神。40多年来，为了收集宋学义的材料，他不仅花光了自己的积蓄，还欠下了几万元的外债。为了收集宋学义的事迹材料和实物，他十几次去河北易县、北京中国军事博物馆等地，还南下湖南衡阳拜访老英雄葛振林。

2006年8月，在纪念抗日战争、世界反法西斯战争胜利60周年之际，由李成杰编写、著名作家魏巍题写书名并作序的《狼牙壮士宋学义》一书由河南文艺出版社出版。在同年9月2日举行的首发式上，沁阳市党政领导向宋学义的家属及驻军官兵、有关部门、学校赠送了该书。

李成杰对田才元说，狼牙山人民，为了永远纪念“狼牙山五壮士”，在狼牙山顶峰棋盘陀上修建了一座雄伟的纪念塔。宋学义是沁阳的名人，沁阳早就应该建一座宋学义纪念馆了。如果建纪念馆，我把搜集的有关资料和实物捐献出来。

记者看到，在沁阳烈上陵园有宋学义之墓和一小块墓碑。而在为纪念不同时期牺牲的烈士的“沁阳市革命烈士事迹陈列馆”里，仅有宋学义事迹介绍的几小块展板。

读狼牙山五壮士有感 篇9

这篇主要记载了一九四一年初日寇大举进犯，七连六班的五个战士为了掩护人民群众和主力，将敌人引上狼牙山顶峰，痛击敌人，最后子弹打光了，英勇跳崖。这篇课文将五位壮士对祖国的忠心，具有梅花秉性的气节描写得一唱百和。

中国古时候的历史学家司马迁说得好：死有重于泰山，有轻于鸿毛。狼牙山五壮士，他们顶天立地，宁死不屈，不管如何艰难都不放弃，是为普通老百姓着想，心怀壮志的民族英雄。他们的牺牲比泰山还重。

我想：狼牙山五壮士个个在日本鬼子面前英勇无比，显现出中国共产党领导下的中国人民坚强不屈的精神。狼牙山五壮士不惜用自己的生命拖住敌人，为的是打到帝国主义，为的是新中国的诞生，用大无畏的英雄气概谱写了一曲可歌可泣、气壮山河的民族赞歌。

这篇课文重重地抒写了他们明知山有虎，偏向虎山行的英勇精神，是我们全中国人的榜样。读了这篇课文，我不由得联想起之前看过的一个类似五壮士的故事。战国时期，秦王为所欲为，在燕国，一个壮士叫荆轲，实在看不惯荆轲，便准备行刺。燕王送了张图给荆轲，教他献给秦王，找机会行刺。友人临别时还念了两句诗给他，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”。意思是：此次前去凶多吉少，九死一生。但荆轲听了，还是义无反顾英勇前去。这种精神不是“明知山有虎，偏向虎山行”，是什么？

千百年来，中华民族是一个屡屡创造奇迹，创造不朽的史话的民族，狼牙山五壮士又是其中的一个。伟大的民族复兴，需要一个又一个这样的“壮士”来谱写。

读《狼牙山五壮士》有所感悟 篇10

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯，由于敌我力量悬殊，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和部队主力的任务交给了六班的五位壮士。五位壮士把敌人引到狼牙山顶峰，奋勇杀敌，直到打完最后一颗手榴弹，他们纵身跳下悬崖，用生命谱写了气壮山河的抗日颂歌。

五位壮士多么英勇，多么了不起啊!他们宁愿牺牲自己，也不让群众和部队主力被敌人发现。在此刻的和平时代中，已经很少有像五壮士这样的人了。此刻很多人都为了自己的利益去伤害别人，或者损害别人的利益，为到达目的不择手段，有的甚至触犯了法律，坐上了牢。

因此，在生活中，在学习上，要发奋地做好一切我力所能及的事。上课不开小差，按时完成作业，遵守交通规则，帮妈妈做家务，孝敬爸爸妈妈，不惹他们生气，长大发奋报答他们。这样做才对得起英勇牺牲的五位壮士。

读《狼牙山五壮士》有感优秀 篇11

五壮士奉命掩护群众和主力部队的任务，五壮士为了拖住敌人，把敌人引上了狼牙山。为了不让敌人追到主力部队，五壮士把敌人引上了顶峰。他们把枪里的子弹，手里的手榴弹，全用光了，只听见敌人落下山的惨叫声，五壮士把手里的枪扔下，他们昂首挺胸，从悬崖上跳下，英勇牺牲。

由此我想到生活中有许多贪图小便宜的人，他们和五壮士相比，真的是太渺小了。我们今天的幸福生活是许多英雄用生命换来的。我想到我们身边的许多同学吃好，穿好，家里天天还都要给零花钱，就是不肯学习，老师布置的作业也不完成。

四年级读《狼牙山五壮士》有感 篇12

四年一班 杨冠豪

同学们，你们知道狼牙山五壮士的故事吗?

狼牙山五壮士是在抗日战争时期，八路军某部的五位壮士：马宝玉、胡福才、胡德林、葛振林、宋学义。他们为了掩护主力部队的转移，诱敌人上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的事。表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神，这让我想起曹植的.名人名言“捐躯赴国难，视死忽如归。”你们太伟大了！

谁不珍惜年轻的生命呢？谁不渴望自由的生活呢？可是他们为了人民的幸福、为了党、为了祖国的解放，五位壮士毫不犹豫地献出了自己宝贵的生命，用鲜血和生命谱写了一曲气壮山河的抗日颂歌！

五位壮士在千钧一发之际，丝毫没有考虑自身的利益，脑海里只是想要保护人民和连队主力，就算牺牲也无所畏惧！

现在想想我们自己，作为一名新世纪的小学生，遇到一点困难就退缩，比如：有一道很难的题，同学们都不会做，也不动脑思考，就放弃了。而五位壮士遇到艰难险阻，他们不但没有退缩，反而迎难而上，击退了敌人一次又一次的进攻，赴汤蹈火为国捐躯。比起他们，我所遇到困难又算什么呢？如果没有像“狼牙山五壮士”一样的无数先烈们，就没有今天的幸福生活。

学习了这篇课文，我决心继承和发扬五壮士精神，长大之后，我一定要为祖国做出贡献，为祖国和人民，争一份光，这才对得起那些死去的烈士。

读《狼牙山五壮士》有感精选作文 篇13

书中写道，1941年日军对河北易县的狼牙山进行连续“扫荡”，妄图以凶残的“三光”政策破坏狼牙山抗日根据地。那年9月24日，3500名日伪军突然包围了狼牙山。

考虑到当地百姓和游击队员的安危，杨成武司令员制定了“围魏救赵”计划，把掩护部队转移的光荣任务交给了七连。战斗非常激烈，日军虽然元气大伤，但七连的战士也所剩无几。关键时刻，指导员命令马宝玉这班留下坚守，掩护其他受伤战士和大部队转移。

为了拖住日伪军，马宝玉等五名战士边打边向棋盘陀方向撤退，想把日伪军引向绝路。当他们退到棋盘陀峰顶时，子弹已经全部打光。敌人发现他们没有子弹了，想要活捉他们。

在生命危急关头，马宝玉等五名战士没有畏惧，首先想到的是国家和百姓。他们为了武器不落入敌人手中，砸碎枪支后，高喊着“打倒日本主义”、“中国共产党万岁”，纵身跳下了悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才三人壮烈牺牲，副班长葛振林和战士宋学义被山崖上的树枝挂住，幸免于难。

祖国危难之际，他们的爱国心是挺身而出，用生命和热血保卫祖国和人民百姓。哪怕前面是万丈深渊，要牺牲自己的生命，他们也在所不辞，勇往直前。

读《狼牙山五壮士》有感450字 篇14

《狼牙山五壮士》这篇课文主要讲述了抗日战争期间，八路军中七连六班的五位战士，为掩护群众和部队主力转移，诱敌上山，英勇歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国和人民，勇于牺牲的精神。

这篇课文中，让我感受最深的是五位壮士顽强歼敌，英勇跳崖的那一部分。瞿秋白说，“本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。”是呀，有谁不珍惜年轻的生命?有谁不渴望自由的生活?可是，为了党，为了人民的幸福，为了祖国的解放，五位壮士在生与死的抉择面前，义无反顾地献出了宝贵的生命。这是多么伟大的壮举!多么崇高的精神!我深深地震撼了，五位壮士为了国家的独立，为了赶走侵略者，竟然做出如此伟大的抉择。五位壮士在跳下悬崖时，怀着对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱，喊出了惊天动地、气壮山河的口号：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”这振奋人心的口号，这壮烈豪迈的声音，鼓舞着每一颗中国人民的心。

狼牙山五壮士的壮举，让我想到了另一位英雄——黄继光。黄继光是抗美援朝战场上的大英雄，他为了朝鲜人民的解放，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，为战士们争取了宝贵的时间，战士们占领了敌人的火力点，完成了任务，可黄继光却光荣牺牲了。黄继光的英雄事迹永垂不朽，他虽然牺牲了，却永远地活在了人民心中。