老师给不善言辞学生的评语

老师给不善言辞学生的评语（精选7篇）

老师给不善言辞学生的评语 篇1

那是临近寒假时, 我收到了一位学生家长的感谢信:“谢谢老师, 我儿子这学期学习特别努力, 彻底改变了不爱学习的习惯, 跟以前对比简直判若两人。这得益于老师您的悉心教导, 尤其是您上学期写给他的评语, 他一直贴在床头, 每次学习上遇到困难产生放弃的念头时, 只要看到这则评语, 他就又鼓起了勇气。一学期下来, 他的学习成绩进步了不少。我们看在眼里, 喜在心上, 由衷地感谢您, 谢谢!”

这封信唤起了我的回忆。这个孩子刚入学时, 课上东张西望, 不能将心思放在学习中, 课下更是如撒缰的野马, 不愿受管束。但让他动手, 制作手工艺品或做实验时脑子转得特别快。我与其他任课教师都恨铁不成钢, 曾多次严厉批评他, 但收效甚微。我为如何转化他而苦恼, 在撰写期末评语时, 我灵机一闪, 给他写了这样一段话:“你的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏, 让同学羡慕。但你的散漫、与老师同学的不合作, 不仅限制了你的发展, 而且让老师不安, 让同学不快。你若能加强‘自控’能力, 养成良好的行为习惯, 定能成为‘人杰’。”

看到孩子保存了我写的评语, 我突然意识到我曾经也是学生, 也曾因老师一句不经意的表扬高兴好几天, 也曾因老师的一个责备而茶饭不思。我不禁想起著名作家魏巍写的《我的老师》, 他在回忆小学时的老师蔡云芝先生时, 难忘老师写给他的一句话:你是心清如水的学生……老师这句话给了儿时的他莫大的支持和鼓励。在学生的心目中, 老师的话是多么的重要!现在自己做了老师, 我怎么都忘了?

这件事后, 我意识到评语的重要性, 更加注重用评语来与学生沟通。通过十几年的积淀, 我在评语书写方面逐渐总结出几点心得。

一、赏识鼓励, 婉转批评

在教育教学中, 我们要以发展的眼光看待学生, 要善于发现学生的优点, 进行正面教育, 切忌将学生一棍子打死。写评语更是如此, 如果把学生写得一无是处, 不要说学生接受不了, 就是家长也接受不了。这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂, 更难达到教育的目的。一则好的评语首先要对学生的发展和所取得的成绩表示认同, 其次将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来, 这样学生就更易接受教师的教育, 形成健康的自我认识, 更好地把握自己未来的发展。我在给一名调皮、成绩差的学生写评语时说:在今秋的运动会上, 你表现得棒极了。站在起跑线上的你像离弦的箭一般冲了出去, 那些比你高大得多的同学被你一个个甩在了后面, 同学们无不为你喝彩。学习也是一场赛跑, 你也能跑在别人的前面吗?我看你一定能, 那时, 我和全班同学会再次为你喝彩!

二、真情投入, 促膝而谈

“没有情感投入的教育是不完全的教育, 不能引起师生情感共鸣的教育是不成功的教育。”在评语中要融入老师对学生真挚的感情。一则好的评语, 应该使学生感到好像老师在与他促膝而坐, 倾心交谈。评语要用朋友的口吻、长辈的爱抚, 评语中应用第二人称, 可以直呼其名, 应尽可能地做到循循善诱、感情饱满。一名学生成绩中等, 有待提高, 我给她的评语是:你活泼、率真, 有一张可爱的笑脸;你的作业书写整洁, 像你的笑脸一样。希望你能更加努力, 再细心一些, 相信你的成绩会“芝麻开花节节高”。

三、积累素材, 突出个性

“巧妇难为无米之炊”, 积累、收集学生的个人素材, 掌握学生的第一手资料, 是写好评语的重要前提。积累素材, 第一要注意细心观察, 发现学生的闪光点;第二要兼听各方面意见, 尽量使素材充实中肯。写评语时力避空泛或雷同、没有个性, 应抓住学生行为表现的具体事例, 突出重点来写。我给一名乐于助人、学习成绩平平的学生写了这样的评语:你流利的普通话, 较强的班级管理能力给我留下了很深的印象。特别难忘的是你送给赵子豪 (班里一名丢失了饭卡的学生) 饭卡的情景, 那一刻感动了我, 也感动了全班同学。你不愧是乐于助人的好学生。你学业有成是你父母最大的愿望, 你愿意帮他们实现吗?

如何解读老师给孩子的评语 篇2

评语1：

小朋友都羡慕你有一双灵巧的小手，你画的画儿栩栩如生，做的手工精巧细致，捏的泥人惟妙惟肖。真棒!老师期待以后的你能够更加大方地和每个老师、小朋友交流，更积极地参加每一次活动，那样的你会更棒!

解析：这是一个有特长的孩子，兴趣指向明显，他爱好美术，并且在这方面得到了来自老师和同伴的认可。但是，这个孩子的兴趣又是单一的，除了美术，他在其他活动中都显得比较被动。另外，他还不善于和人交流。无论是在老师还是同伴面前，他都显得不够大方和自信。

建议：首先，家长与老师应达成一致，给孩子展示特长的机会。如请老师创造机会，让孩子大方地展示自己的美术作品，并从中获得自信和喜悦。其次，安排孩子多与同伴交流互动。许多独生子女都因为缺少与同伴交流的机会而不善于与人交往。因此，家长应多带孩子到公共场合活动，让孩子多与同龄人接触，在与同龄人的互动游戏中获得快乐，体验沟通交流的乐趣。

评语2：

你是一名小小男子汉，无论什么事都能自己拿主意，在游戏的时候你也经常能获得胜利。你常说：“我觉得我这样做没有什么问题，完全是对的。”如果小朋友哭了，你会告诉他：“哭有什么用，哭就能解决问题了吗?”你真的很能干。如果你能虚心地听取别人的意见，你会发现自己学到的本领会更多。

解析：这是一名聪明能干，但又骄傲自负的孩子。他对事情有着自己的主见，往往不能听取别人的意见。同时，又有着过强的自尊心，不能接受自己的失败。当别人取得成绩时，他还会产生嫉妒之心。这样的孩子心理往往处于紧张状态。

建议：一帆风顺的生活、家长的宠爱和老师的赞扬，易使孩子形成过高的、夸大的自我认知。因此，有必要给孩子设置一些有难度的活动，给他一些挫折感，让他认识到自己并不是无所不能的。要让孩子明白，谁都不可能在每一项活动中都稳坐冠军宝座。同时，家长也要引导孩子在活动中看到他人的长处，做到胜不骄、败不馁。“龟兔赛跑”这样的故事对骄傲的孩子来说十分实用，可以让孩子明白，要想成为真正的胜利者，只有不断努力，才能取得成功。

评语3：

天真可爱的你，能积极参加各种活动。故事比赛中的你吸引了每一个小朋友；游戏中的你忙得很投入；学习中的你总在第一时间表述自己的看法，而且常常“一语惊人”。希望以后你在各种活动中能够遵守游戏规则，让老师、小朋友和你一起分享游戏的快乐!

解析：这样的孩子活泼好动但缺乏自我控制能力。他语言表达能力强，乐于主动与人交往，喜欢表现自己，但总把自己当作老师和小朋友眼中最闪亮的星星。为了得到大家的赞赏而把规则抛于脑后，因此给他人带来了麻烦。老师希望这个孩子能保持自己乐于表现的一面，但同时也希望他有规则意识，在活动中不影响他人。

建议：要让孩子知道，家中每个人都是重要的，每个人都应该有自己的时间和空间，有些时候，我们不能侵占他人的时间和空间。虽然对父母来说孩子是希望、是未来，但不要总将目光聚焦在孩子身上，不要所有事情都是以孩子为重。此外，在生活中要锻炼和提高孩子的自我控制能力。比如，找一些孩子感兴趣，但又需要较长时间才能完成的操作活动，要求孩子认真完成。一开始的活动时间不要太长，让孩子品尝到成功的快乐，然后再逐步延长操作时间。

读懂、读透评语，才能让家长和老师一起深入了解孩子，知道家园双方需要做些什么才能使教育更有针对性和实效性。希望上面的内容对您有所启示!

老师给高中学生的评语 篇3

2。该生坚持四项基本原则，能在思想上和行动上严格要求自己。性格开朗，热情，自尊自爱，从不服输，尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，爱护花草树木，环保意识强，学习成绩优良，是一个品学兼优的学生。

3。该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，坚毅，踏实，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼。该生是一个很有上进心的学生，学习刻苦勤奋，肯动脑筋，能够保质保量的完成作业，学习成绩不断提高，尊敬老师，热爱集体，关心集体荣誉，热心助人，热爱劳动，积极参加学校的各项活动，是一名品学兼优的好学生!

4。你是一个聪明、有才华的女孩。但性格上有点任性，常不考虑后果，对于你的发型，老师知道你不是故意，只是对美的理解还不够准确。希望你能正确的理解美的涵义，并积极去改变。对集体，对工作，你都能积极的参与且负责任，班级板报取得的成绩你功不可没，这点老师很为你感到骄傲。望你在今后的工作和学习中多总结和反思，保持积极向上的心态，把自己塑造的更完美。预祝新年你是最快乐的!

5。你的自我介绍给老师留下了很深的印象。老师觉得你是一个很可爱听话的女生，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，应该能较好地完成学习、值日及班委工作，是老师的得力助手。能看到你热爱学校生活，乐于助人，学习上也比较主动，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，能在工作上有所突破，锻炼自己其它方面的能力，争取以更好的成绩。

6。祝贺你光荣地加入团组织。这充分证明“有付出就有回报”的深刻道理。你在完成宣传委员和值日组长的工作中表现了较强的动手能力，学习上也能努力刻苦，严格遵守学校的各项规章制度，团结同学，热爱集体，受到同学及老师的认可。希望你不断完善自己，改掉不良习惯，做一个各科成绩优异、信心坚定的好学生，能够成为一个优秀的班长，我期待你的成功!

7。你待人有礼，聪明可爱，是一个明白事理的女孩。有集体荣誉感，乐于为集体做事。各科基础知识比较扎实，上课能专心听讲，学习刻苦，作业认真，书写工整。希望今后能保持已经取得的成绩，多问，多思，注意克服缺点，养成勤学好问的品格，成为一个全面发展的优秀学生!相信你的不断努力会迎来自己崭新的一页。

8。你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。严格遵守学校的各项纪律，积极参加学校组织的各项活动，认真完成老师布置的各项工作，老师非常感谢你为集体所做的贡献!愿你今后更注重基础知识的学习与训练，加强各方面能力的培养，做一个全面发展的好学生!

9。你平时能尊敬师长，团结同学，为人热情，更能识大体，遵从安排，配合老师的工作，这点老师很感谢你。不过，老师还希望你能注意小节，记住：上课时能注意听讲，尽自己最大的努力去学习。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高，成为一名合格的学生。

10。老师眼里你是一个不爱言语、纯朴、稳重的女孩。对老师交给的事是能认真对待的。老师曾多次指出你自身的不足之处，是想看到一个努力上进、刻苦学习的你，成为一个知书达理，有一技之长的人。这样才不会辜负你的父母对你的期望。希望你多参与集体活动，锻炼自己提升自己，能改掉一些小毛病，把精力投入到学习中，取得更好的成绩，老师关注着你的进步。祝你新年愉快，永远开心!

11。虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步!

12。你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗，美梦又何必向往?破晓会是坚持的人最后获得的奖赏!望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。

18。该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

19。话语不多的你，其实有着内心澎湃的世界，不多的话语中总能感受到你坚定的信念，融洽的人际关系，也说明了你的和善和聪明，学习上你刻苦努力，认真听课及记笔记，能及时完成作业，但是我总觉得你还是不够自信，明确自己的目标，把学习数学的劲头用在各科的学习中吧，相信你一定能成功!

20。你是个懂礼貌明事理的孩子，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。今后若能克服马虎的习惯，多开动脑筋，你一定会进步得更快!

21。该生文静温和，能与同学和睦相处，有很强的学习积极性，上课时能积极思考老师提出的问题，每次作业都完成得很好，令老师感到非常满意，学习成绩优秀。尊敬师长，关心同学，热爱集体，是一个全面发展的好学生。

22。该生是一个很有个性的女孩，能力很强。在学习上刻苦砖研，思维灵活，求知欲强，刻苦、勤奋、富有进取心，学习成绩优秀。遵守纪律，关心集体，积极参加集体活动，待人谦和、善良，是一个品学兼优的好学生。

23。该生是一个聪明、活泼、可爱的学生，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，理解能力强，

24。学习接受能力强，踏实勤奋，吃苦耐劳，一贯保持旺盛的拼搏进取精神，学习非常的刻苦自觉，成绩优秀，关心集体，助人为乐，与同学相处融洽，是一个全面发展的好学生。该生是一个文静、可爱的好学生。在课堂上能积极发言，作业能认真完成，学习上脚踏实地、勤奋好学，懂得方法、技巧，成绩优秀，生活上艰苦朴素，尊敬师长，关心集体，与同学能和睦相处，是一个优秀的中学生。

25。该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强，自尊心强，有上进心，能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，环保意识强，学习成绩优异，是一个品学兼优的学生。

26。该生善良真诚，开朗大方，勤于思考，热爱学习，乐于助人，关心集体，体贴他人，是非分明，从不计较个人得失。总是能在需要你的时候出现，替老师分忧，替同学解难。是一名优秀的学生。

27。该生坚毅，踏实，热情，勤学上进，不因胜利而得意忘形，也不因挫折而轻言放弃，乐于帮助同学，为同学们信任和喜爱。严格要求自己，勤奋、刻苦，成绩优异。

28。该生是老师心目中优秀的学生，同学心目中学习的榜样。踏实的作风，孜孜不倦的严谨态度，始终以平和，积极的心态面对生活和学习，严于律己，品行端正，为人诚恳，待人友善;认真做事;性格沉稳，心态平和，有良好的心理素质，有聪明的头脑。

29。该生能严格遵守学校的各项规章制度，懂礼貌，爱学习、爱劳动，为着自己的理想正不断努力、顽强拼搏，学习认真，喜欢课外阅读，知识面较广。做事踏实、负责，深得老师同学的喜爱，是一个优秀的中学生。

30。该生性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，是一个优秀的中学生。

31。该生为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力强。在平时学习中能统筹兼顾，扎实学习，成绩优异。

32。该生思想健康，积极上进，严于律己，品行端正，为人诚恳;学习认真，能主动完成老师布置的任务，学习成绩进步快;有充分的自信心，有敏捷的思维，学习上较认真刻苦，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己，是一个优秀的中学生。

老师给小学生的评语 篇4

1、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－－上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

2、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业且热爱公物。在老师的鼓励下，你的发言也积极了。但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。老师希望你把它扔掉，你能做到吗？做一个让老师更喜欢的学生，努力吧！

3、老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗？那就是：认真。认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧！你一定会成功，老师相信、支持你。

4、你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你！加油吧！

5、你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

6、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗？

7、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！

8、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？

9、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！

老师写给给高一学生的评语 篇5

学习踏踏实实，做人认认真真。这就是倔强而有主见的你，作为宿舍长，带领宿舍的小姐妹创下了连续5周不扣分的纪录;作为学习委员，帮助同学们取得了不小的进步，成绩优秀，全面发展，希望你能敞开心胸，向别人学习，老师期待一个更加优秀的你!

陈顺

成功的花只会在汗水中盛开。

你的聪明是全班同学公认的，也带给老师更多的期盼!

当看到你为一道难题苦思冥想的时候，当看到你某门成绩考试优秀的时候，我就为你感到骄傲。

但是当我总是听说你早晨来得比较迟，当我看见你在夜自习上发呆，当我知道你在家里的学习并不认真，当我看到你参差不齐的分数时，心底涌出的是阵阵的遗憾。

新的一年，老师希望你的遗憾能少一些，老师期待看到一个上进优秀的陈顺!

邓朦

阳光时尚略带另类，充满生命热情的你，一进班就给老师留下了深刻的印象，你积极参加集体活动，勇于为班级争光，品行良好，但是课堂上闲聊，学习标准较低，自我放纵导致你的成绩严重下滑，让你背负了很大的压力，阳光的你被乌云笼罩着。

当看见你的复述本上认真的总结和分析，相信你不会沉沦，只要你注重细节。做好及时的归纳与复习，相信你一定会走出低谷，重见阳光!

黄邱云

充满活力的你，总是给你身边的人带来鼓励与快乐，运动会1500第二名，展示了你的拼搏精神与坚强意志;作为班干部，能够积极想办法解决班级存在的问题;学习上喜欢思考，注重效率，成就优秀。

但是你的潜力远未发挥，如果你能在保持你的开朗的同时意识到你已经是大姑娘，在注重效率的时候加强细节与归纳，相信你的人生必然拥有一个更加灿烂的未来。

段先洪

你有非常优秀的领悟力和理解力，思维的灵敏性堪称一流，上课时能积极思考老师提出的问题。表现欲望强烈，充满了年轻人的活力，班级进步也凝聚了你很多的心血，学习成绩优秀。

但是你在表现自己的时候要注意学会倾听，你在喜欢思考的同时要学会有序安排和踏实积累，加强英语的学习，相信你一定会成为年级顶尖的学生，考上理想的大学。

鲍恒

喜欢阅读、有着各种奇怪念头的你是班级最特别的女孩，还记得你说笑话时从容的样子;也记得你在课堂上朦胧的双眼;更记得你睁开双眼后精彩的回答!

我们曾经探讨过很多关于人生的话题，遗憾的是我们都不知道将来的人生应该怎样才算幸福!

人生漫漫，前路茫茫，或许就像阿甘一样，在我们不知道目标的时候，尽力的奔跑也可以展现我们存在的价值!

另：如果有机会，好想品尝你烧的菜。

杨涛

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。在校劳动积极，学习认真，学习成绩良好，特别是在第二次调查测试中获得了班级第三名的优秀成绩，走出了初中的怪圈，如果你能变得积极主动一些，老师相信获得自信的你一定会带给所有的人更大的惊喜!

王婷

你腼腆的笑容让人感受到温暖，运动场上，你的乒乓球水平让老师眼前一亮;作为数学课代表，你用勤勉的工作让同学们走上了进步的轨道;学习上，你总是在突破自我，成绩良好;但是如果你能充分的相信自己，同时一些常规的关键环节能够做实，相信你将成为班级最优秀的学生!

禹白英

每天早晨，很多人总是能看到一个女孩极认真的擦拭着教室外的瓷砖――――这就是勤奋平和的你，你是班级的一枚定”海神针“，两次语数外总分班级第一，更让大家看到了你平静的外表下一颗聪慧的心!

苦难总是让我们提前成长，老师永远祝福你一生平安，幸福永远!

凌飞

还记得你做值日班长时充满激情的朗诵，还记得你在老师面前脆弱的泪水，更记得自习课时你迷茫的眼神 。

在你身上，优秀的品质与低迷的状态并存，远大的目标与行为失控同在。

但是老师相信经过一学期的磨炼和调整，”凌云壮志，展翅飞翔“必将是你高中生活的主旋律!

樊丽

艺术节上，当你为班级拿了跳绳第一名，所有的同学都为你感到骄傲和欣慰

从一开始的默默无语到现在的一展风姿，这其中需要突破多少自我的障碍，又蕴藏了一个年轻女孩对于青春的多少渴望。

相信走出封闭内心的你一定会迸发出更大的潜能，创造出更多高中生活的精彩!

陈海保

一学期来，身材魁梧的你为班级做了很多工作，辛苦了。

你为人大方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。做是你作为班长，要学会把积极的态度和虚怀若谷的姿态面对同学，同时注意自锤炼自己的言行，力争学习生活管理全面优秀!

毛倩茹

还记得你第一次走上讲台精彩的朗诵，还记得国庆文艺汇演你激情的舞蹈，还记得你在我面前哭鼻子，还记得元旦放假你给我的肯定与鼓励……同学们都说你真的是一个好人!

你的外语成绩很优秀，自从你做外语课代表以来，老师感受到你正在突破自己，正在向优秀而全面的学生努力，虽然前面会有困难，但是你要记得还有我在相信你 支持你

徐小华

作为曾经的生活委员，你的工作得到了同学们的高度评价，你在运动会上优秀的表现是送给班级最好的礼物!

在度过开学初的迷惘后，你终于静下心来，认真努力，并在第二次调查测试中取得了不小的进步，但是老师知道，这只是你的一个起点，善于长跑的你必然带着足够的自信与坚韧走向成功的终点!

郑玉

你是一个活泼可爱的女生，虽然一个人流落5班的宿舍，但是表现良好;作为班级保洁员，总是能够看到你在大家休息的时候拿着扫帚和畚箕到处巡视;作为历史课代表，能够配合老师做好常规工作。但是你的学业不尽如人意，一方面是你缺乏应对高中艰苦学习的心理准备，同时也与你不能一直坚持积累有关，经过这个学期的磨炼，相信聪明的你一定会在新的学期成长为优秀而成熟的高中生

刘超

当苦难不可避免的发生，苦难就是我们人生一笔可遇而不可求的财富!

进入高中以来，俊朗的你一直以阳光的心态和形象展示在同学们的面前，尊敬老师，团结同学，学习认真，成绩良好，但是你给自己的压力太大了，导致你没有把注意力放在学习方法的调整上，学习效率不是很高。

新的学期，老师希望你能甩开包袱，象普通同学一样去享受青春美好的时光，你必将获得更大的进步!

刘婧

你是一个美丽聪明的女孩，我一直认为你的数学应该是班级、至是年纪的顶尖水平，而你没有做到;我一直以为你的成绩应该是班级最优秀的几个人之一，你没有做到;我一直以为你应该能够为这个集体做出更大的贡献，你也没有做到。但我依然在期待!

你会因为喜欢一件事而追求完美，你会因为与老师的误会而放逐自己，老师希望你知道：”不要因为脚下的石头而错过了路边的风景。“你的人生将由你来决定，目标越远，心胸越宽!

汤福

你是班级里我见到的第一个做课外资料的学生，说明你是一个有理想，有抱负，并且努力上进的男孩，你学习踏踏实实，做人认认真真，可以成为男生的楷模，你的成绩良好，但是与你的期望有一定的距离，这是因为你只注意做题而不注意总结反思所致，所以你的学习效率并不是很高，新的学期，老师希望你能在保证质的情况下扩充量，相信你一定会取得理想中的成绩。

史燕

你的优秀是逐渐显示出来的，文艺汇演，让同学们见识了你文艺委员的表演才能和组织能力;第一次月考，让大家知道了你外语的优秀，以及你较强的学习能力;期中考试后，才发现你是班级的人气之王，也正是因为你优秀的表现，你成为了副班长。

但是老师认为你的潜力还未释放，你还没有意识到积累的重要性，你在理科的学习中还不够自信，你的班级工作还不够大胆，这些都阻碍了你的发展，新的学期，你能更加优秀吗?

孙佳

我们应该说是真正的老乡，还记得开学的第一天，你就迟到了，但是当我听说是因为你父亲受伤而迟到时，我想你应该是一个孝顺而懂事的男子汉，你作为202的宿舍长，让宿舍的红旗一个接着一个，学习上，你的物理很好，反应你有很好的理科思维能力，但是你的学习一直在中游徘徊，在学习上你并未表现出要改变自己命运的斗志，新的一年，你会怎样选择呢?

宋海生

在你的身上逐步体现出一个农家孩子朴素、勤奋的品质，有强烈的进取心，有端正的学习态度，学习任务能完成。可惜成绩不够稳定。原因是你的主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距，新的一年，老师希望你的胆子大一点，自信多一点，多问一点点，你就会取得理想的成绩!

夏静

自从那次你犯了个小错误而哭鼻子，就给我留下了深刻的印象，作为508宿舍长 ，你让你们的宿舍很少扣分，你学习努力，成绩良好。更没想到的是，运动会上，小巧玲珑的你居然为班级取得了400米和双跳绳的第一，更加让所有人对你刮目相看。这些都说明了你是一个素质全面的女孩，你必将因此而拥有一个幸福的人生。

但是，你似乎过于留恋眼前的风景，你也未能把你的聪明发挥到极致，你与老师的沟通还有距离，因此，你的成绩不能稳定，也一直不能在班级中冒尖，而做到这些，你没有任何问题，你说呢?

崔恒刚

你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。还记得你因为烫伤回家休息了一个星期，却在期中考试中取得了优秀的成绩，说明你的自学能力也非常优秀，你是一个懂得自控的男孩，老师相信你一定会取得更大的进步!

同时老师也希望你能够学会和别人相处，学会在班级用正确的方式表达你自己的意见，学会处理好自己的生活，这些也是高中阶段需要学习和提高的地方，这些地方的成长更加能决定你一生是否幸福!

芮汉华

你是一个聪明，敢想敢做的男孩子，我很喜欢充满年轻人血性的你，但是你的冲动为自己惹了不少的麻烦的同时也伤害了不少的同学;你的理科领悟力很好，你虽然肯钻研，但是你的随意散漫使你不重视积累，导致文科比较差，而擅长的理科也不能得到应有的高分，老师希望你能树立远大目标，突破自己，成为真正优秀的学生 !

钟敏

你做的笔筒非常的漂亮，说明你是一个心灵手巧的女孩，你的嗓门也很大，说明你是一个爽朗的小姑娘，你在学习上较为认真，成绩相对稳定，但是你总是缺乏较高的目标，加上你的数学学习存在困难，导致你的学习情绪不够稳定，也容易放松对自己的要求，所以你擅长的文科成绩也不突出了，新的学期，老师希望看到自信而充满热情的你去克服学习上的一切困难，成就优秀的你!

冯娟

你是一个聪明乖巧的女孩，因为你的聪明所以你的数学一直还不错，因为你的乖巧，老师对你的判断仍然不是很准确，你在校尊敬师长，劳动认真，但是你在学习上似乎缺乏精益求精的意识，课后不能及时认真的把课堂内容搞清楚，导致你的考试总是拿不到高分，你要知道”持之以恒的努力实际上是指每天高质量的积累"，老师相信你解决了这些问题，你一定会成为优秀的学生!

钮刚刚

你活泼好动，很顽皮，爱说话。你很好动，所以你在体育艺术节上为班级取得了荣誉，但你也经常违规玩篮球;你很顽皮，在带给大家欢乐的时候课堂上给老师惹了不少的麻烦;你爱说话，在影响别人的同时耗费了自己的青春，其实你很聪明，所以你重视的功课学得不错，但是你的成绩在班级却在班级处于中游，老师希望你能明白：你已经是高中生了，高中生最重要的是有明确的人生目标和自我控制的意识，你想想这个问题呢?我等着你用行动来回答!

吴康

至今还记得你开学时想家的泪水，腼腆的你已经慢慢从妈妈的乖宝宝成长为一个男子汉，生活自理能力有了很大提高，你在校尊敬师长，团结同学，劳动积极，学习认真，成绩取得了较大的进步，但是希望你能加强与老师的交流，胆子再大一些，目标早高一些，你一定会变得更加优秀!

李纳纳

晨读课上你对同学的监督和提醒，说明你是一个有责任感的女孩，你的语文成绩很好，并擅长朗诵，说明你是一个有着敏锐感觉的女孩，但是你并未满足于自己已有的优点，通过努力，你的各门功课在学期后段取得了较大的进步，新的学期，如果你能多问老师，你一定会变得更加优秀!

段静

你是一个豪爽能干聪明的女孩，还记得你为班级贴标语时麻利的动作，还记得宿舍成员对于你卫生工作的高度评价，还记得你的运动会上的奋力一掷，这些都说明你的能力和较强的集体荣誉感，你在学习上的反应也很敏捷，但是在本学期并未在成绩上真正的体现出来，这与你不够自信，对自己要求不够高有关，但是这些都在慢慢好转，相信自己，你一定是最棒的!

朱亚翔

风趣的你是大家的开心果，有着年轻人的热情与活力，你在课堂上敢于大胆发言，也敢于在不同场合表现自己，并因此成为了班级的生活委员，工作认真负责，学习上通过你的努力，在第二次调查测试中取得了长足的进步，但是你还有更长的路要走，更高的目标去追求，老师希望你能相信自己，约束自己，创造奇迹!

潘建

你是一个秀气的男生，在校尊敬师长，团结同学，更为难能可贵的是能够在发生摩擦的时候学会谦让，遗憾的是你并不能总是这样，因此摔了个大跟斗，学习上，你对于理科肯钻研，理科成绩也相对较好，但是你对于文科太轻视了，对于一个有大学梦想的学生来说，这样的轻视意味着你不重视积累，因此你擅长的理科也考不到应有的高分，新的学期，你会以怎样的姿态展现在班级里呢?

祁虹伟

你是一个聪明乐观的男孩，因为你的聪明，只要你付出足够的汗水，你就会收获相应的成功;因为你乐观，你可以克服学习中的重重困难。但是现在你却在沉睡，你并没有意识到一个年轻人应该用汗水为将来的人生打下基础，你似乎还停留在儿童时代，经常在班级里说出一些虽然没有恶意，但是却很消极的言词，在消磨别人意志的同时也消磨自己的上进心。

快快快!快醒过来!快行动起来!快努力起来!为你加油了!

苏骏

略显内向的你是一个有着坚强意志的男孩，运动会上，你用自己的努力为班级的荣誉增光添彩，生活中，你劳动积极，和同学相处融洽，学习上，你的数学和物理让很多人钦佩，但是你却是严重的瘸子，你的外语和语文让优秀的你隐藏在班级的后半区，如果你能多和老师交流，在保证理科优秀的前提下不折不扣的学习语文和外语，老师相信你一定能够成为班级的尖子学生!

周亚琳

你在运动场如飞奔的燕子，你在生活中也一样的风风火火，作为班级的化学课代表，你辛勤的工作让班级的化学取得了不小的进步，你的`化学成绩也是班级最棒的学生之一，但是聪明的你学习成绩并未像想象中优秀，这与你的毛躁你的不自信有关，希望你在新的学期能够树立远大目标，合理安排，认真学好每一门功课，同时注意协调好与同学们的关系，你一定会成为一个干练全面的优秀女生

蒋彬超

你是一个单纯可爱的男孩，在校尊敬师长，作为体育委员，你为班级获得运动会团体第二名奉献了自己的汗水和才智，但在运动会上，你一方面没有取得好成绩，同时也没有展现应有的拼搏精神，而这两个缺点在你的学习生活中也暴露出来了，你没有明确的学习目标，自由散漫，所以本来基础相对较好的你成绩一路下滑，同学关系处理得也不是很好，欣慰的是你在后半学期自己有意识的作出了调整，老师希望这是一个良好的开始，从此看见一个优秀的你!

许萍萍

你对文字的感觉很好，你的绘画也很美，班级的黑板报有你辛勤的汗水，你在校尊敬师长，工作积极，但是你本学期的学习状况并不是很好，你虽然有很高的目标，却不去思考如何去达到这些目标，总是在疯狂的努力一阵后自我放弃，所以你总是在考试中深受打击，并在打击中逐渐丧失自信，原来优秀的文科也下来了，新的学期，老师希望你能明白，学习是一个不断积累的过程，保证优点的前提下去弥补缺点，你一定会有很大进步的。

管超

还记得开学时你的物理考了90几分，还记得一开始你大幅度的进步，还记得你带着农家孩子的淳朴，还记得你努力的汗水。我同样记得你晨读的迟到，记得你课堂上总说自己不会，记得同学们说你生活上的懒惰，记得你的逐渐安于成绩的平庸而不向老师求助。

新的学期，你希望自己记得哪些呢?你又希望留下哪些记忆给老师和同学呢?

甘强

你是一个帅气而不多言语的男孩，我们却在不多的谈话中聊了很多古怪的话题，这说明你冷漠的外表下有着丰富的内心世界，你擅长下象棋，说明你有着良好的思维能力，但是你却在学习和生活中表现出颓废和消极的一面，你优秀的潜质不能通过成绩体现出来，如果你能树立远大的目标，找回年轻积极的心态，老师相信，你一定是班级最优秀的男孩。

钱薇

文艺汇演，你的表演技压群芳;运动会，你的英姿不让须眉。从你掉泪的那一刻开始，老师就知道你是一个独特的女孩，作为班级体育委员，你是一道亮丽的风景，学习上，你不断追求，用汗水和智慧带来了成功的喜悦，但是老师相信，你在学习和生活中还应取得更大的成功。

老师希望你不因为留恋眼前的鲜花而放弃了远方的彩虹，你一定会收获人生的精彩!

为你加油!

张涛

你进班级的成绩不尽入人意，但你的聪明让我认为你是发挥失常，但是你的贪玩与懒散，却让我感觉到中考成绩与你的综合表现相符，一个学期下来，你的成绩从表面看有了很大的进步，但是却进一步证明了你原来的实力不过如此，你仅仅是有潜力而已，而且潜力巨大，但是如果没有足够的汗水，潜力永远是潜力，永远不会有实力!

洪杰

进入高中以来，你进步了很多，你能在电教委员和语文科代表的岗位上尽心尽力，并在努力的过程中，逐渐变得开朗而自信!你尊敬老师，团结同学，学习较认真，成绩在开学初也有了不小的进步。但是后来你慢慢的回到了你原来的位置，难道是你受打击了而放弃的结果么?实际上是因为你不原意思考，并且一些基本的知识要求不高造成等的。如果你能有一个更高的目标，严格要求自己，逐步努力，你一定会赶上班级优秀的同学!

黄晶晶

军训时，你是班级靓丽的明星，教官对你的评价是“这个女孩的接受能力很强。”作为班级的劳动委员，你出色的工作成果就反应了你的这种能力和严谨的态度，虽然你的成绩并不理想，但是我一直相信教官这个评价才是最客观的评价，你之所以成绩不好，实际上是你不自信，怕在学习上真的多动脑筋造成的，老师相信，如果你能协调好与同学们的关系，相信自己，真正的是为了学好而努力，你一定能成为优秀的女孩!

孙苏琦

你是一个帅气的男生，穿上军装更加显得英武挺拔，你是一个大度的男子汉，在班级有着良好的人缘，在你身上洋溢着青春的气息，但在华丽的背后，你也让我感觉有一颗空虚而自卑的心灵，你身上的江湖习气让你的形象打了折扣，你学习的迷茫完全展现了你的脆弱和懒惰，年轻的你，老师相信只要你好好的设计将来，相信自己，付出汗水，你一定会成为外表和内心都一样优秀的男子汉!

杨冬

你在任何时候总是能露出阳光的笑脸，谁也不会想到你的笑容里有暴力，你因此伤害了周围的同学和朋友;谁也不会想到，你的笑容里有逃避，你似乎对于学习缺乏必要的信心，你总是用一些低级的玩笑来麻痹自己，实际上，你是一个聪明而有能力的男孩，你只要给自己一点自信，愿意多吃一点苦，远离一些不好的习惯，你完全可以变得更可爱!

吴林婷

你是唯一的一个“敢”在办公室让我下不了台的女孩，也因此我把你看做了我的朋友，你进入高中以来，取得了长足的进步，逐渐适应了高中的集体生活，学习也有了很大的进步，军训时那个愁容满面的女孩已经成为了遥远的传说，老师为你的进步感到由衷的高兴，如果你能在保持内心平静的基础上提高要求，老师相信你一定会变得更加优秀!

宋文浩

在老师的眼里，你一向沉默寡言，忠实厚道，能自觉遵守纪律，尤其能在203宿舍那样的环境里遵守宿舍纪律，但我们总总感觉你把自己紧紧的包裹起来了，我们很难看到你阳光灿烂的笑容，难道学习的不佳就可以吞噬青春的快乐了吗?

学习有时候也是很简单的，如果你能根据自己的基础，不要迷失在作业的应付上，高质量的积累一些基本知识和方法，认真自信的努力已两个月，成绩就会有明显的提升。

不为结果，为了快乐，为了自信，努力吧!

吕文翔

你真的进步了，用阿甘的话来说：“你终于与神和好了。”回想起你刚走进班级的那几个星期，似乎已经是遥远的事情，又似乎那些事情都不属于你!

老师给不善言辞学生的评语 篇6

一、学生方面的原因与对策

1.个性品质。学生个体的自信心 、学习兴趣、气质性格等非智力个性心理品质影响他们的课堂发言。 教学实践中不难发现,缺乏自信心和学习兴趣、性格内向、沉默寡言、胆小怕事、谨小慎微的学生,他们往往对教师提出的问题虽具有一定程度的理解, 甚至完全理解,但却不敢作答,或由于紧张产生暂时遗忘而不能回答。对此,教师对他们的回答要善于激励, 并注意创设环境和条件为他们的成功提供机会, 从而使他们通过教师的激励和自我价值、能力的肯定,树立信心和勇气,大胆发言。

2. 能力水平。学生个体的能力水平存在 差异。同样问题且知识基础相近的学生,思维敏捷、反应迅速、概括能力和语言表达能力强的学生往往可以作答;相反地,则不会回答或回答不完整。一般当教师提问对象选择不当又 不给予他 们思考时 间并加以 启发和引 导时,就可能出现个别学生不能作答的现象。因此,教师既要“吃透”教材,又要注意“吃透”学生, 在重视并强化学生能力的培养与训练的同时,提问中认真考虑和合理安排答问对象。对于一时不能作答的学生,要善于启发诱导, 根据不同情况机智地加以处理, 诸如给学生更多思考时间,改变提问出发点,补充适当条件等,引导并鼓励他们认真思考,积极回答。

3. 情绪状态。个体的情绪状态不仅影响 着他们对问题的思考, 而且影响着他们对问题的态度的取向。特别是当答问对象存在心理障碍或逆反心理时, 他们往往采取消极态度拒绝作答或不愿作答。因此,教学中教师应注意保持自身良好教学情绪的同时, 运用激励、暗示等手段和方式控制学生的情绪,促使他们产生朝气蓬勃、思维活跃、想象丰富、乐于表达的良好心理状态。对于与教师存在心理障碍,甚至是抵触情绪的学生,教师应注意加强心理的沟通,以真诚打动他们的心,使他们从内心感受到教师的关心、爱护、信任和期待,从而消除心理上的障碍,乐于接近教师, 认真对待课堂答问。

二、教师方面的原因与对策

1.教学作风。教师的教学作风影响着学生 的课堂答问。专制型的教师,由于他们平时对答问错误或不能作答的学生随意训斥、讽刺和挖苦, 因而不仅打击了学生回答问题的积极性、主动性,而且造成了学生对答问的惧怕心理,也由此影响着他们对问题的思考。久而久之,他们对教师的提问或不能作答,或不敢作答,甚至采取一言不发的逆反态度。

2.问题难度。课堂提问中 ,学生不作答或不能作答与教师所提问题的难度密切相关。因此,提问中教师要善于根据学生的知识、能力水平和年龄特点,精心设计问题,并注意提问对象的合理选择, 从而使自己提出的问题既具有一定的难度, 又使答问对象经过独立思考能够回答,以增进其对知识的理解,学有所得。

3. 答问时距。教师提出问题后马上让学生回答而不给学生以思考的时间, 这种快速作答的模式虽然适用于练习或复习的教学形式,但却不适宜于需要学生思考、探究、评价、“发现”的教学。 同时 ,由于学生在缺乏思考时间而产生的对所提问题不完全理解或不理解的情况下又急于争取教师提问自己, 又往往容易造成他们因紧张而遗忘, 由此出现学生即使站起来也不能马上回答的现象。因此,提问需要学生思考的问题时, 教师必须给予学生一定的思考时间, 特别是对于思维敏捷性较差的学生更应该如此。

带快乐给学生的老师 篇7

大凡用现象来形容一个事物，通常这一事物不仅超乎寻常，且有一定影响。刘凯杰竟然用“现象”来形容了，可见其不同凡响。有的同学把她比作特种部队。虽然有些与众不同，但打起仗来稳、准、狠，战无不胜。

奇人刘凯杰

奇特现象之一：改行的物理教师。

刘凯杰，1989年哈尔滨师范大学地理专业毕业。到齐齐哈尔市第三中学工作后，由于学校地理老师没有空缺，只好改行教物理。上任之初，她的能力不被人重视，甚至遭人们的怀疑。一个改行的能胜任吗?最初，她的心里也没底。地理和物理虽然都是理科，但是隔行如隔山，她也怀疑自己的能力。但她是个不服输的人，先建立自信心相信自己能行，然后还要迎着别人怀疑的目光，踏踏实实地工作。说起来容易做起来难啊!教材不熟悉，必须从头学起；对物理课的教学方法不了解，就一节一节地听老教师的课；习题也是一道一道地先自己做一遍，如有不懂的地方就虚心地向老教师请教。就这样，一届下来，人们的怀疑消失了。她不但受到同学们的喜爱，而且她教的班级物理成绩出奇的高。

奇特现象之二：教学成绩突出。

上一个学期，她开始教一班和五班的物理课。五班是一个中游偏下的班级，尖子生少，学困生多，各科成绩排在学校十名左右。可在她教了仅半个学期的时间里，奇迹居然出现了。五班同学物理学习的热情空前高涨。在期中考试中，五班的物理成绩取得了令人瞠目的成果。平均分、及格率和优秀率均居学校第二位(第一位是她教的一班)。

人们在称奇之余，便静下心来冷静思考，这一奇迹为什么会发生？给我们什么启示？通过听刘老师的课，了解同学及家长们的意见，人们觉得刘老师的教学的确值得我们品味。

平易近人的老师

刘凯杰老师能有这样好的教学成绩，与她和同学们之间的“零距离”是分不开的。她与学生没有隔膜，像个大姐姐，像个朋友。

令人赏心悦目的形象。

刘老师是怎样和学生结交成知心朋友的呢?据学生们说，刘老师的形象令人赏心悦目。而且每周都换不同的衣服，还常常变换不同的发式。她本身就是一道靓丽的风景线，听这样的老师上课，本身就是一种享受。曾有位家长对我说，她的孩子几乎天天都在说，她的物理老师如何如何漂亮。于是，她就想见一见这位被孩子夸得如此完美的老师。当得知这一情况时，刘老师不无幽默地说，还是别见面了，不然家长会失望的，还是让他们留下一个想像中的完美形象吧。

学生的知心朋友。

问及学生对刘老师的印象时，提得最多的一个词语就是“朋友”。他们说：刘老师把我们当朋友，她很够朋友，我们也得够“朋友”。老师够朋友，学生就会感到无限的温暖，进而就会产生无限的动能。特别是学困生，都跟老师够朋友了，上课还能捣乱、还能不学习吗?学生自主学习了，学习热情自然高涨，学生成绩自然提高了。

不找家长。

刘老师上课之初，就对同学们说：如果你不交作业，或上课说话，老师不找家长。这条措施，无疑增强了学生学习时的安全感，和对教师的信任度及亲和力。其实，教师的威信，不是由于“威”而成“信”，而是由于“信”产生“威”。这样一来，同学们反倒按时完成作业，上课不说话了。

教育方法独特的老师

语言幽默，通俗易懂。

刘老师上课语言幽默，通俗易懂。她能把枯燥的知识，用近似于大白话的方式讲解。比如，她在讲家用电器通常使用并联电路时说：“这边要看电视，那边要蒸馒头，得同时用电呀，当然得并联啦!”她竟还常给一些同学起无伤大雅的外号。五班有个学生叫××，他是个回族，浓眉大眼的，有伊斯兰风格。刘老师就叫他“外国人”，还说外国人聪明，物理学得都好。自然这个“外国人”学习物理的热情会空前高涨了。五班还有个同学叫××，长的像范伟，自己也常常学“药匣子”的一些台词。刘老师就叫他“药匣子”，还说“药匣子”有创造发明，咱们的“药匣子”也挺有创造力，他能创造性地解决很多物理难题。上课时，刘老师直呼同学的外号，同学们不仅觉得风趣、幽默，就是被叫外号的同学也不生气，还觉得很亲切。

赏识学生。

很多老师对学生在平时小考时的抄袭现象深恶痛绝，但对付的办法不多。××同学在他的问卷中写道：“她是一位很会赏识学生的老师，记得她来咱班不久的那几次考试，我每次都不及格。她看见了我手中的卷子，并没有批评我，而是称赞我诚实，没照身旁90多分的同学抄。还告诉我好好努力，以后一定能考好。而以后的几次考试我的确在快速提高。这时，她又表扬我的进步。其实，同学的进步她都会表扬，我想同学们物理成绩上的进步与刘老师的激励有着很大的关系。”在她的大力的赞扬声中，有过抄袭行为的学生，也都端正了对考试的认识。

“高博定律”。

谈起刘老师对学生的激励手法，同学们更是滔滔不绝。针对不同程度的学生，运用不同的激励方法。一次，一位叫高博的同学在黑板上演题时，运用了欧姆定律的变形。(欧姆定律：为：／：U／R)高博用；的公式是：／√／2＝：凡／R20表意为：当两：电阻并联时，电流与电阻成反比。她便大加赞赏，并称之为“高博定律”。不仅高博同学为之振奋。连没上黑板演题的同学也扼腕痛惜，为什么自己没上黑板演题，不然就用我的名字来命名了。在上中学的时候就有一个用自己名字命名的定律，那该是一件多么令人兴奋的事啊! 反馈及时。 仅有融洽的师生关系和同学们的学习热情还是不够的。取得优异的成绩，还离不开及时反馈。每一节课结束都要有一次测验，刘老师都能用最快的时间把卷子判出来。有时在学校判不完，刘老师就把卷子带回家判，有时一判就是半夜。考试是学生最反对的，但刘老师的物理考试同学们却不反对。因为，每次考试都不用担心成绩不好会受到批评，反而会得到不同程度的表扬。预期的风险降到最低，又能使每一个学生都看到自己前进的脚步，同学们的学习积极性能不提高吗?

也许刘老师的做法并不高深莫测，而且刘老师也没有什么名师大家的头衔。但刘老师以她默默无闻的工作，创造了并将继续创造着一个又一个奇迹。正像她说得那样，我最大的快乐就是给学生带来快乐，学生们快乐了，我就快乐。