第三十二课玛丽哭了

第三十二课玛丽哭了（共4篇）

第三十二课玛丽哭了 篇1

标准日本语初级下册 第三十二课

本课词汇

词汇Ⅰ

窓(まど)(1)[名] 窗户

開く(あく)(0)[动1] 开，打开

年賀状(ねんがじょう)(3)[名] 贺年片

門松(かどまつ)(2)[名] 门松(过年时门前装饰的松枝)飾る(かざる)(0)[动1] 装饰，修饰，摆设 鏡餅(かがみもち)(3)[名] 圆形年糕 表(おもて)(3)[名] 外面，正面 凧上げ(たこあげ)(3)[名] 放风筝 羽根つき(はねつき)(2)[名] 板羽球 なかなか(0)[副] 不容易

配達する(はいたつする)(0)[动3] 邮递，投递 郵便(ゆうびん)(0)[名] 邮件，邮政 市(し)(1)[名] 市

武蔵野(むさしの)(0)[专] 武藏野(地名)健一(けんいち)(0)[专] 健一(男人名)昭和(しょうわ)(0)[专] 昭和(年号)…てある …てみる ～丁目(ちょうめ)～番地(ばんち)～様(さま)～区(く)～号(ごう)词汇Ⅱ

変わる(かわる)(0)[动1] 变化 上げる(あげる)(0)[动2] 提高 消える(きえる)(0)[动2] 消失 増やす(ふやす)(2)[动1] 增加 下りる(おりる)(2)[动2] 下

鳴らす(ならす)(0)[动1] 打响，出声 届ける(とどける)(3)[动2] 送到

進める(すすめる)(0)[动2] 前进，进行，开展 閉まる(しまる)(2)[动1] 关闭 閉める(しめる)(2)[动2] 关闭

伝える(つたえる)(0)[动2] 传，传达 下げる(さげる)(2)[动2] 降低 並ぶ(ならぶ)(0)[动1] 排，排列 止める(とめる)(0)[动2] 停止 はる(0)[动1] 张贴

本棚(ほんだな)(1)[名] 书架 ポケット(2)[名] 衣兜，口袋

本课课文：

１…［て］あります ２…「て」います ３…［て］みます（１）

部屋の窓は、開けてあります。部屋の窓は、開いています。ストーブが、つけてあります。ストーブが、ついています。

張さんは、日本語で年賀状を書いてみました。（２）

日本のを正月には、いろいろな習慣があります。家や会社の玄関には、門松が飾ってあります。そして、家の中には、鏡餅が飾ってあります。

表では子供たちが、凧上げや羽根付きをして、遊んでいます。凧上げや羽根つきは、昔からある遊びです。

王さんは、純子さんと、羽根付きをしてみました。

でも、始めてなので、なかなか上手にできませんでした。年賀状は、中国にも日本にもあります。日本では、新年になってから配達します。

張さんは、田中さんや日本の友達に、日本語で年賀状を書いてみました。（３）

あけまして、おめでとうございます。昨年はいろいろ世話じなりましだ。今年もよろしく お願いします。课程译文

第32课 房间的窗户开着（l）

房间的窗户开着。开着房间的窗户。炉子点着。点着炉子。

小张试着用日语写了贺年片。（2）

日本的新年里有各种各样的习俗。各家的房子或公司的大门口装饰门松。家里还摆上圆年糕。孩子们在外面放风筝或者玩板羽球。放风筝和玩板羽球 是自古就有的游戏。小工试着和纯了打了板羽球。不过，因为是第一次，怎么也 打不好。

中国和日本都有贺年片。日本是到了新年才投递。小张试着用日语给田中和 其他日本朋友写了贺年片。（3）

恭贺新禧。去年承蒙您多方关照，今年仍请您给予关照。

课程讲解

第(だい)32課(か)部(へ)屋(や)の窓(まど)は、開(あ)けてあります。一．単語

名：窓(まど)①、年(ねん)賀(が)状(じょう)③、門(かど)松(まつ)②、鏡(かがみ)餅(もち)③、表(おもて)③、凧(たこ)上(あ)げ③、羽(は)根(ね)つき②、郵(ゆう)便(びん)、市(し)①、本(ほん)棚(だな)①、ポケット②

专：武蔵野(むさしの)、健(けん)一(いち)、昭(しょう)和(わ)、～区(く)、～丁(ちょう)目(め)、～番(ばん)地(ち)、～号(ごう)、～様(さま)动： ① 開(あ)く、飾(かざ)る、変(か)わる、増(ふ)やす②、鳴(な)らす、閉(し)まる②、並(なら)ぶ、はる

② 上(あ)げる、下(お)りる②、消(き)える、届(とど)ける③、進(すす)める、閉(し)める②、伝(つた)える、下(さ)げる②、止(と)める

③ 配(はい)達(たつ)する

副：なかなか

二．句型、语法解说

① 他动词て形＋あります--表示事物处于某种状态（平时不常用，常用②形）

* 冷(れい)蔵(ぞう)庫(こ)に、肉(にく)やビールが入れてあります。* 今日は寒いので、ストーブがつけてあります。

* テーブルの上に、鞄(かばん)が置(お)いてあります。

* 玄(げん)関(かん)には、門(かど)松(まつ)が飾(かざ)ってあります。

② 自动词て形＋います--表示事物现在的状态，动作的进行，状态的持续 * 部(へ)屋(や)の窓(まど)は、開(あ)いています。* 電話が鳴(な)っています。

* 冷蔵庫に、肉やビールが入っています。

* 山下さんは起(お)きていますか。

いいえ、寝(ね)ています。* 子供たちは、庭(にわ)で遊(あそ)んでいます。（玩的动作正在进行）* 子供たちは、教室に入っています。（进入教室之后的状态）

③ ???［て］みます--“～试试看”，经验的尝试 * 日本の映画を見てみました。とても面白かったです。* 張さんは、初めて日本語で年賀状を書いてみました。

* このセーターは、小(ちい)さいかもしれませんよ。では、一度着(き)てみます。

三．词语与语法说明

① なかなか???ません —()-表示某种事态不容易产生 * バスがなかなか来ませんでした。* 窓がなかなか開きません。

② ～になってから--等于“名词＋なります＋てから” ③ 去年は、いろいろお世話になりました。

今年も、よろしくお願いします。④ ～さん、～様(さま)、～殿(どの)--尊敬的程度左小右大。（“～様(さま)”多用于收信人）

⑤ ～丁(ちょう)目(め)～番(ばん)地(ち)～号(ごう)--居住地所在的市街区的划分。

* 渋(しぶ)谷(や)区(く)神(じん)南(なん)５－２－４

中(ちゅう)日(にち)交(こう)流(りゅう)標(ひょう)準(じゅん)日(に)本(ほん)語(ご)初(しょとう)等(とう)下(した)第(だい)32課(か)日语学习网，全程视频，还可以 免费试听，详情请访问：http://jp.10000study.com/?SalesID=582

第三十二个教师节贺信 篇2

范文一：

老师们、同学们：

明天，我们将迎来第31个教师节。我们代表学校党委、行政向辛勤耕耘的全体教职员工，向为教育事业奉献全部心血的离退休老同志，致以节日的祝贺和崇高的敬意!

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。今年是第27个教师节，同时也是党中央、国务院召开新世纪以来的第一次全国教育工作会议和颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》之后的第一个教师节。教育是国家富强和民族振兴的希望所在，教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最光荣的职业。尊师重教，就是奠基未来。27年来，教育事业实现了跨越式的飞速发展，教育在现代化建设中的基础性、先导性和全局性作用日益凸现，教育事业和教师群体愈发得到全社会的关注与支持。

当前，高等教育发展迅速，竞争异常激烈。如何在发展中抢得先机，关键在于全体商专人的共同努力。学校将坚定不移地走人才强校之路，深入体察全体教职员工的意愿，集中全体教职员工的智慧，依靠全体教职员工的努力，着力于营造适合各类人才成长、促进人尽其才的优良环境，把维护和实现广大教职员工的根本利益落实到学校各项工作中。我们的管理队伍要贯彻以人为本的管理理念，增强为教学一线服务、为教师服务的意识，不断提高工作效率，让教师能潜心治学，学生能安心读书。

建校50年以来，我们的教师在平凡的工作岗位上忠诚于党和人民的教育事业，勇于拼搏，无私奉献，特别是两年多来，全校党员干部和广大师生员工一道，认真贯彻落实提升办学理念、提升办学层次、提升内涵建设水平、提升办学综合实力的学校总体发展目标，充分发扬商专精神，在学校建设的各个方面都取得了令人振奋的好成绩。学为人师，行为世范。对学生影响最大的莫过于教师的言传身教，德艺双馨的教师往往能培养出德才兼备的学生。我们的教师勤奋质朴，求真唯实，他们安贫乐道、教书育人的故事在校园里留下一个个脍炙人口的传奇。梅花香自苦寒来，他们的风骨支撑起商专的脊梁，为广大学子树立了思想和道德上的高标，他们是商专最可爱的人。

同志们，让我们团结一心，进一步解放思想，抢抓机遇，开拓创新，加快步伐，以更加昂扬的斗志、更加饱满的热情、更加突出的业绩，为河南商专的跨越式发展做出新的贡献!

同学们，教师节是感恩和祝福的时刻。在这一天，让我们共同为恩师送上最真诚的祝福。

祝大家身体健康，家庭和睦，万事如意!

范文二：

尊敬的各位老师，同志们：

金秋送爽，丹桂飘香，满载着学期伊始的这份激动，我们携手一道迎来了第29个教师节。值此佳节来临之际，我们谨向辛勤工作在学院各个岗位的广大教师和教育工作者表示节日的祝贺和亲切的慰问!向一直关心、支持学院建设和发展的老领导、离退休人员和教职工家属表示衷心的感谢和诚挚的问候!

“教书千秋伟业，育人万世丰功”，教师是文明的传承者、社会进步的推动者，更是默默无闻的奉献者。在过去的`一年里，全体教职员工辛勤工作，默默耕耘;脚踏实地，勇挑重担;为人师表，教书育人;无私奉献，甘为人梯，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，推动了学院各项事业的蓬勃发展。在过去的一年里，学院坚持以科学发展观为指导，教育教学改革不断深入，育人水平不断提高，师资力量得到充实，招生就业工作再攀新高。原苏州医药科技学校的并入，将进一步整合两所学校的办学资源，实现优势互补，推动学院更好地发展、更好地服务于地方的社会经济建设和卫生事业发展。这些成绩的取得，凝聚着全院教职员工的心血，是大家辛勤工作和无私奉献的成果。

忠诚于党和人民的教育事业，献身教育，是每一个教师必须具备的最基本的职业道德品质。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本”。学院的建设发展事业任重而道远，我们要认真贯彻落实《国家教育事业发展第十二个五年规划》，牢固树立科学发展观;努力做到爱岗敬业，以人为本，关爱学生，为人师表;刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、志存高远;继续做先进生产力和先进文化的弘扬者和推动者，做建设行业从业人员的指导者和引路人，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。让我们再接再厉，进一步发扬严谨、求实、勤奋、创新的精神，坚持以科学发展为主题，以改革创新为动力，以党的群众路线教育实践活动为契机，密切联系群众，以顽强拼搏的意志和脚踏实地的作风，在学院新一届党委和行政领导班子的带领下，为实现学院的新飞跃努力奋斗!

最后，祝愿全体教职工节日快乐、身体健康、事业有成、阖家幸福!

XX卫生职业技术学院委员会

二〇一五年九月十日

第三十二计空城计成语故事 篇3

一日，那位皇帝宠信的宦官出外打猎，突遇匈奴袭击，手下多人被杀死，宦官身负重伤逃了回来。李广听闻此事勃然大怒：“连皇帝身边的人都公然冒犯，长此以往，那还了得?而且瞬间发动突袭，其中必定有神箭手。”于是亲自率领一百骑兵前往追赶肇事匈奴兵，并且杀死两名神箭手，活捉了一名。正准备凯旋时，突然有部下来报，前方有数千名匈奴也向这个方向开来了，但是因为害怕李广是皇帝派来的先头部队，唯恐后面还有重兵，所以也不敢贸然行动，生怕陷入埋伏。

此时此刻，匈奴正借着地势，在远处山头安插了很多探子往李广这里观望，许多人看到被敌人包围的情形，早已乱了阵脚，不知道该怎么办才好。李广不慌不忙地对手下说道：“现在敌人正在观察我们，如果我军因为一时的慌乱而逃跑的话，敌军肯定会派人来追，不出一百里，我们就会被匈奴抓获。所以到了这个关头，已经没有任何退路了。我们唯有继续前进，而且不能慌张，要摆出一副挑衅的姿态，让匈奴误以为我们这一百骑兵是皇帝用来引蛇出洞的诱饵，只有这样，我们才有可能逃过一劫。”

说完，李广便带领着仅有的一百骑兵，继续往前，一直深入到敌人的腹地，眼看离匈奴驻扎的营地只有二里地的样子了，这时候李广才命令士兵全部下马休息。并且还特地吩咐所有人卸下马鞍，摆出一副像是在郊游的轻松姿态。手下的士兵听了感觉很奇怪，问道：“将军，匈奴人马众多，而且离咱们又近，把马鞍解下来，万一发生突袭，岂不延缓了咱们自己的时间?”李广一听这话便解释道：“卸下马鞍是为了让他们相信我们不会逃走，转而认定我军是皇帝派来的先头部队，这样匈奴才不会袭击咱们。”说完，他便第一个下马，卸掉了马鞍。而且身为主帅的他更是若入无人之境，躺倒在草地上呼呼大睡起来。匈奴看到此情形越发摸不着头脑，于是偷偷派了一个军官走到近处来探个究竟。刚要靠近，李广立刻跳起来吩咐手下上马，好一通穷追猛打。张弓搭箭，一箭便了结了探子军官的性命。然后又大大咧咧地回到原地休息。

第三十二课玛丽哭了 篇4

第十二课 依法生产经营，保护环境

第三课时

三、依法保护人类共有的家园

一、教学目标

1．认知目标

了解和感受地球生态环境的恶化现象，了解保护资源和环境的有关法律规定，使学生知晓环境保护的重要性。

2.情感、态度、价值观目标

激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感，培养学生保护环境的热情，增强环境保护的意识。

3．运用

通过对周围环境的调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。

二、教材分析

1.教学重点：环境污染的危害及培养环保意识 2.教学难点

培养环保意识

三、教学准备：

l、搜索环境污染的资料，包括文字和图片。

2、学生仔细观察生活环境是否有污染。

3、学生查阅资料，了解环境污染的危害性。

四、教学方法

讨论法，阅读分析法，案例分析法，分组教学。

五、教学过程

【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。可是现在一些地方由于环境污染的危害，已经见不到这样的美景了。环境污染不仅破坏了生物的生存环境，而且直接威胁着人类的健康。师生共同欣赏同学在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：

（1）大自然美好风光——蓝天、白云，花、鸟、虫、鱼

（2）受污染后的恶果图片——黄河、西部污染触目惊心；佛山工业废气污染；云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水造成砷中毒；被沙漠化的城市„„

教师提问：这些图片给你什么样的感受？为何会出现上述问题？我们从中得到什么警示？

学生谈谈自己的看法。

（一）、保护环境 刻不容缓

象山县石浦中学《职业道德与法律》教案

1.环境的含义

环境指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。包括：包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村。

环境污染：如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。

提问：你所知道的环境污染还有哪些？现实生活中你见到过吗？学校周边环境存在着什么问题呢？

2.造成环境污染的原因

教师提问：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？请阅读教材第153-154页予以分析说明。造成我国环境问题的主要因素有哪些？

（学生回答，教师归纳）资源大国——自然资源总量大、种类多，资源小国——人均占有量少、开发难度大。这是我国资源的最基本国情。

1．人口因素

（学生回答，教师归纳）这是由于我国人口基数太大造成的。把我国较大的资源总量作为被除数，把巨大的13亿人口作为除数，所得商就是资源的人均占有量，它很小。

这样一说，我们就好理解了。(进一步追问)除了人口因素外，还有其他因素吗?(意在鼓励学生发表不同意见，从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神)（学生回答，教师归纳）还有我国自然资源的开发利用受到气候、地形条件的限制。而且，我国生产力水平不够高，许多资源，如矿产资源还躺在地底下，只有开发出来，才有实际意义。另外像太阳能、风能等能源我国就利用得不够，如国外还有太阳能汽车„„

2.不合理开发利用资源。以水资源为例，谈谈我国不合理开发利用资源造成了资源的哪些巨大损失和浪费?(意在诱导学生密切联系自身实际和社会生活实际，加强教学的针对性、有效性)现象1：日常生活中，有人洗手、刷牙时不关水龙头，有的用完水后不把水龙头拧紧，有的人甚至开着水龙头“冰镇”瓜果或冲洗衣物。这些“无意”的行为让大量的水白白流失。

现象2：全国多数城市的自来水管网存在“跑、冒、滴、漏”等现象，致使水的损失率很大。实验发现，一个水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便漏滴掉360吨水，而全国不知有多少水龙头在常年漏水。

现象3：我国农业生产大多数采用传统的大水漫灌，即使是严重缺水的黄河流域上游灌区和饱受黄河断流之苦的河南、山东两省引黄灌区也是如此。与发达国家相比，我国生产单位粮食用水是发达国家的两倍多，工业每万元产值用水量是发达国家的一二十倍。

（学生回答，教师归纳）看来，无论是农业生产还是工业生产，抑或是人们日常生活，不合理、不科学用水、浪费水的现象相当严重。其他各种资源都存在类似的不合理开发利用，造成了资源的极大浪费和破坏。

（二）、环境污染带来的危害？ 说出自己所在地方污染环境的事例。收集本地数据分析环境污染给地方经济社会发展造成的危害。组织学生，让各小组汇报调查结果，并提出在自主学习过程中发现了什么问题，让学生展示他们所收集到的图片、资料。小组围绕不同侧面的情景所获得的认识，展开小组讨论、交流，形成分享式、合作式的学习方式。

象山县石浦中学《职业道德与法律》教案

1组：空气质量调查组

从当地企业排放废气现象引入大气污染问题，介绍：（1）什么是大气污染？（2）我国大气污染属于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大气污染问题主要表现为几个方面？（4）当地大气污染源有哪些？（5）大气污染的危害有哪些？

2组：水质调查组

从水的重要性谈起，汇报当地水质情况，分析水污染的原因。（1）水污染包括哪几个方面？当地水污染情况如何？ 水污染的危害有哪些？

3组：固体废弃物调查组

从当地生活垃圾已成为污染城市环境的隐患归纳出（1）什么是固体废弃物？其污染的危害有哪些？（2）讨论为什么说固体废弃物是“放在错误地点的原料”？

4组：土壤污染小组

从绿色食品引入中央电视台新闻调查、焦点访谈等栏目有关土壤污染的报道。5组：噪音污染调查组

首先结合物理知识介绍声音的度量单位分贝，随后，用所找资料很有说服力地解释了为什么说噪音污染是一种“隐形杀手”？

小结：世界文学大师雨果说：“大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够珍惜，随心所欲，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬，水土流失，洪水肆虐，火灾频发，噪音刺耳，臭气熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞……空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡，污水滔滔；地上垃圾遍布，废渣成堆……人为地破坏环境，无异于自掘坟墓，早在1996年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐步增大，地面紫外线辐射增强，皮肤癌发病率上升；1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水；12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝；每年地表土壤流失200亿吨；森林以每年450万公顷的速度消失。

惊人的数字，令人毛骨悚然，这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最终毁灭的将是我们人类。

（三）、保护环境 从我做起

提问：为何“低碳生活正在成为一种时尚”？什么是低碳生活

新闻背景：去年年底，在丹麦首都哥本哈根召开的联合国气候变化大会，让低碳生活成了时下最热门的话题，“今天，你减碳了吗”也变成了很多年轻人见面时新的问候语。那么，什么是低碳？低碳生活离我们究竟有多远？它会给我们的生活带来哪些改变？

学生讨论，教师小结

1.低碳低碳生活(low carbon living)」的含义。指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。低碳生活，对于我们普通人来说，是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。低碳生活是一种环保意识。

象山县石浦中学《职业道德与法律》教案

学生分小组讨论：生活中人们应该怎么做，才能实现低碳生活方式，并进而推动低碳经济发展？

教师总结：“低碳生活”并不是让大家回归原始生活，而是讲究合理适度的使用能源，有意识的节约能源，减少不必要的浪费。其实许多节能的做法只是一个习惯而已，比如，戒除使用“一次性”用品；减少使用塑料袋等包装物；用节能灯代替白炽灯；减少电器待机时间；电视机屏幕不要太亮，调成中等亮度既能省电又能保护视力；缩短电脑显示器进入睡眠模式的时间设定；冰箱要及时除霜，尽量减少开门次数，将冷冻室内需解冻的食品提前取出，放入冷藏室解冻；选择节能空调，温度不要开得太暖或者太冷；使用双键马桶，尽量按“少量”键；购买小型汽车、小排量汽车；每周少开一两天汽车，多步行骑自行车，乘坐轻轨或者地铁；能够自行上下楼的人就不坐电梯；少吃生产时碳排放量高的肉类，如猪、牛、羊肉；不购买远程运输而来的食品……其实，在生活中做到这些并不难，但是当每个人将这些作为一种习惯时，这个世界的碳排放量自然降低了，人们赖以生存的地球环境也就能更好了。

提问：有人认为，低碳战略主张是政府、企业和社会组织的事，与自己没有太大关系；也有的人或许会对一己之力究竟能起多大作用不置可否。你对这种看法赞同吗？学生分小组讨论

资料：据统计，因为电器关机不拔插头而导致每年全国待机电量浪费高达180亿度，相当于3个大亚湾核电站年发电量；在同等条件下，节能灯的发光效率大约是普通白炽灯的3.5-4倍；全国减少10%的塑料袋，可节省生产塑料袋的能耗约为1.2万吨标煤，减排31万吨二氧化碳；每燃烧1升汽油，释放出 2.2公斤二氧化碳……对于我们这样一个人口大国，每个人不经意的消耗与浪费乘以13亿，都是不可估量的。”可见，低碳战略主张不仅与百姓生活起居有关，而且是息息相关，也并不是无所作为，而是大有可为。

多媒体播映MTV《一个真实的故事》

教师：这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命抢救丹顶鹤的故事。这位女大学生是一位真正的环保冠军!(满怀希望、充满激情地)如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源，甚至不惜鲜血和生命;如果每位同学、每位市民都能从我做起，从身边小事做起，到那时，展现在人们面前的定将是一派“车穿林道过，人自幽径行，森林绕莞水，青山映蓝天”的绿色美景。

教师总结：倡议大家从现在做起，开始保护我们的环境，因为人类的地球只有一个。欣赏音乐迈克杰克逊《拯救地球》

六、教学反思

这节课中主要探究的目的是以学生小组协作的方式，完成对单个学生个体一节课难以完成的作业.在教学中主要依靠小组的优势使学生互相补充，扬长避短地完成学习任务，培养学生的协作能力，提高学生的收集和处理信息的能力。