幼儿园家长安全助教

幼儿园家长安全助教（通用13篇）

幼儿园家长安全助教 篇1

幼儿园开展幼儿园家长助教有利于幼儿园的工作提高。所以幼儿园开展幼儿园家长助教活动。下面是文库为大家带来的幼儿园家长助教心得感想范文，希望可以帮助大家。

幼儿园家长助教心得感想范文篇一

1月15日有幸受邀参加了新区幼儿园小六班的家长助教活动，想到初次跟这么多小朋友们互动，还真一点头绪都没有。说到“互动”，那就得使小朋友们对活动感兴趣，那什么活动能激起小朋友的兴趣呢?我想可能有两方面：一是小朋友都非常熟悉的，那他们在参与的过程中会争先恐后地表现出自己对该事物的了解从而获得成就感;二是对小朋友来说比较新奇的，那就容易吸引小朋友们的注意力。

在经过一番网络搜索之后，发现央视儿童栏目“智慧树”中的“我爱变魔术”环节比较容易唤起小朋友的兴致从而使大家一起参与进来。所以，我也就依葫芦画瓢，现学现卖。在短短二十来分钟的时间里，大部分小朋友们的注意力都很集中，有的小朋友甚至还发现了我表演过程中的破绽，哈哈!惭愧惭愧!希望通过这样的活动能够培养小朋友的动手能力和对新事物的观察力，不知道小朋友回家后有没有表演给爸爸妈妈看呢?“乌拉乌拉Q～”

最后，感谢幼儿园领导和老师能给我们家长这样与孩子互动的机会，同时感谢老师和小朋友们的支持和配合，希望我们的孩子在老师与家长的共同呵护下茁壮成长!

幼儿园家长助教心得感想范文篇二

很有幸在12月9日这天参加了女儿学校的家长助教活动。其实在刚开始施老师希望我参加时，我心里还是挺犹豫的，虽然说以前也站过讲台，但是对于小班刚踏入学校的孩子，心里还是不怎么有底。考虑了一下后，为了给孩子做一个勇敢的榜样，也就答应了。

短短的一节课下来，觉得小三班的孩子棒极了，基本上每个孩子都参与了这个活动，而且都是争先恐后的。小小的孩子，我觉得他们纪律性都挺强的，这个和老师平时的教育是肯定分不开的。在此，也对老师说声，你们辛苦了。

一直以来，在教育孩子这个方面，家长和老师相比，家长总是显的很被动。很多家长以为，孩子上学了，教育孩子的重任就落在了老师身上。其实家庭和幼儿园在孩子的教育上担任着同样的责任，家长应该是老师的合作伙伴，应该能配合参加学校的活动。因为在家长的心里，孩子毕竟是孩子，不可能随着你孩子的心情和想法来，总想着孩子能听从自己的摆布，服从自己的命令，那样就是一个乖宝宝。可是对于幼儿园来说，他们的目的和家长一样，但是他们采取的教育方式和家长很有很大的差异，长期从事幼儿教育工作，老师对于孩子的心理和情绪比家长了解的多。

参加助教活动，能够促进家园的紧密联系，家长也可以通过此类活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，能看到孩子在家里看不到的一面，从而认识，也许自己目前的教育方式某些方面并不适合自己的孩子。这样的活动对于家长在孩子的教育方式上，有比较大的帮助。

每一个孩子都是一株株需要爱的幼苗，为了这一株株幼苗的健康成长，各位家长，让我们和学校一起努力吧。

幼儿园家长助教心得感想范文篇三

为了更好的拉近幼儿园与家长的距离，有效地利用家长资源，同时开阔幼儿的眼界，扩宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园的协作者、支持者、教育者，实现家庭与幼儿园更为平等更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面发展，我班又一次进行了 “家长助教” 活动，这次我们邀请了潘丰朗小朋友的妈妈作为本次助教家长，在整个活动中潘丰朗的妈妈能运用自己的专业特长，设计了一节形式多样、内容丰富的综合活动课程《种子的旅行》，对幼儿进行教育活动，在家长的充分准备下，活动有序完成了。活动中孩子们不但丰富了对稀有植物的了解，而且了解到了大自然中种子的各种传播方式，开阔了视野，深得小朋友们的喜欢。

家长刚接到这个任务时还有点紧张，怕自己上不好，作为教师我们有义务指导、协助、鼓励着，家长也能提前一个多星期就做好了各项准备工作，并不时地与我们老师联系询问如何给幼儿园孩子上课的一些小常识，不断地修改授课内容，看着家长的认真劲，真让我们感动。

活动开展的过程中不知不觉中拉近了家长与老师的情感，也让家长真实的了解到了幼儿在园的学习情况，可谓一举两得。

幼儿园家长助教心得感想范文篇四

如今的孩子有着强烈的求知欲，从事各行各业的家长是一个丰富的教育资源，也是学校之外一支特殊的教师队伍。为了进一步做好家园工作，不断扩展幼儿园家园工作新思路。我园已开展了一系列家长助教活动，成为了幼儿园的一道风景。

本学期我们小二班也开展了一次家长助教活动。本次活动是有我们宇祺妈妈精心准备的 “创意手工”。活动前，我和宇祺妈妈进行沟通，说我们需要一次家长助教活动，宇祺妈妈二话没说就马上答应了，还说可以体验一下我们幼儿教师，真是让我感动。本来是让宇祺妈妈教孩子们折玫瑰花(教室里的玫瑰花是我们的宇祺妈妈折的)，可是宇祺妈妈回家后仔细想想，这个对于我们小班来说太难了，于是她在网上找了一种既简单又美观的折花方法，第二天就带来幼儿园和我们商量，我们觉得这个折花的方法较好，于是就决定用这种方法来教孩子。晚上她又回家认真地“备课”和“试教”(在家先教宇祺这种折花的方法，看看孩子是不是感兴趣)。第三天宇祺妈妈就在我们班开展了她的“创意手工”，在活动中，孩子们不断地笑着拍起小手，不断地说着“阿姨真厉害!阿姨的手真灵巧!”，看来他们对这样的活动很感兴趣。在这里要谢谢宇祺妈妈精心为我们的孩子准备这样的活动!

家长走进课堂，拉近了老师，孩子，家长心灵的距离。我们真切的体会到：在幼儿园的教育工作中“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。我们应该充分挖掘，利用家长这个丰富的教育资源，扩展幼儿园的教育内容和幼儿园的学习经验。如果说孩子是一只小鸟，而家园教育的合力，则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞的更高，更远。

希望更多的家长能够走进我们的班级，为我们的孩子带来更多的精彩!

幼儿园家长助教心得感想范文篇五

2013年10月12日，黄老师邀请我到幼儿园当助教，体验幼儿园的生活。

我既兴奋又紧张，兴奋的是可以跟很多可爱的小朋友一起度过美妙的时光。紧张的是怕课上不好让小朋友们失望。思来想去，觉得唱歌跳舞讲故事还是老师们在行，我就上一堂别开生面的点心课吧!

我带好各种各样的材料以及蛋糕机走进教室，小朋友们井然有序的自己去搬凳子按号码坐好.我先做了自我介绍，给小朋友们点名，大家都很配合。接着我们做了“小白上楼梯”和“五只小猴荡秋千”的手指游戏来锻炼孩子们手指的灵活性。然后，我们的点心课就开始了!小朋友们对生活物品还是很认识的面粉，白糖，鸡蛋，牛奶他们都能一一数来。当我把和好的面糊倒进蛋糕机里，在等待五分钟时间里，佳成和熊亭雅上台表演了节目《小老鼠》 我给他们奖励了小星星。我和小朋友都很开心!

蛋糕做好了以后，小朋友们没有上来争抢，而是安静的坐在椅子上面等候，我按座位顺序给小朋友分蛋糕，他们已经学会了排队，礼貌待人，从长远看这是在培养小朋友们自理能力和社会交际能力的一个良好方面。这次助教活动让我感受到，幼教工作重要又辛苦，老师不仅要对孩子们的日常生活照顾得当，还要对每个孩子做到细微观察，了解他们的性格脾气和习惯。所以，我们作为家长来幼儿园参加助教，不但能够了解孩子在幼儿园的生活，学习游戏，活动的特点，还可以让孩子接触更多的人，获得更多的生活经验，有助于孩子们的全面发展。

最后，希望所以的孩子们都能平平安安，健康成长!向所有的老师说声：你们辛苦了!

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幼儿园家长安全助教 篇2

一、开展家长助教活动的可行性

现在的家庭结构基本都是以主干家庭和核心家庭为主,多个成人围着一个孩子转,对于他们的教育问题,成人很是愿意投资,只要是为了自己孩子好,家长们都会尽力配合。而且,孩子家长的学历层次和其他素质也较以前高了很多,他们的工作也往往涉及到社会中的各种职业。与此同时,幼儿园教育教学活动的内容往往会和家长这些职业有关,如果我们能充分利用家长的这些职业优势,邀请他们到幼儿园为孩子组织活动,就会弥补教师知识结构的不足,同时也可以调动孩子的积极性。对于孩子来说,在他幼小时心里也会产生一种自豪感。

二、家长助教活动的三种形式

一是家长来幼儿园直接参与孩子的教学活动,即狭义的家长助教活动。如,有的家长的职业是厨师,他就可以到园里教孩子制作各种点心。

二是家长和孩子在家庭中一起参与准备幼儿园的各种活动材料。如,家长可以在家里和孩子一起制作幼儿体育活动用的毽子,和幼儿一起选购幼儿园中自然角的植物等。

三是家长协助教师带领孩子们到自己工作的地方参观学习。如,有的孩子家长是做医生工作的,因此可以带孩子看与牙齿组成结构相似的蛋壳遇到水和醋会有什么不同变化,进而让孩子学会保护自己的牙齿,最后教孩子如何正确刷牙。

三、目前家长助教活动中存在的不足

1.助教活动前的交流不够充分

许多幼儿家长由于工作繁忙,一般只有在早上和晚上送接孩子时才会和教师顺便聊上几句。所以对于助教活动,他们基本没什么时间专门来幼儿园和教师面对面地讨论活动的具体细节、活动的材料准备等,常常会是电话联系、交流关于活动的主要内容及具体教学活动时间,偶尔也会有见面具体讨论的,但由于种种原因,交流得也不太透彻。

2.助教活动过程中助教家长的教学经验缺乏

由于家长不是专业的幼儿教师,没经过专门的教学培训,他们在组织活动过程中往往不能很好地把握孩子的动向,抓住孩子的兴趣点,在面对班里几十个孩子时,往往会手忙脚乱;同样,在教学语言方面也不太符合孩子的接受能力,缺乏教学机智;在教学时间上往往也不能很好地把握,大都会超时,越讲越兴奋,想把他们所知道的知识都告诉孩子。

3.助教活动结束后缺少及时的反思

不管从幼儿更好的发展还是从家长、教师提高的角度来看,在活动结束后,教师必须和家长进行再次交流,进而为再次助教做准备,为其他家长的参与做参考。

四、对家长助教活动的建议

1.助教前的准备

从教师方面来看,教师可在孩子开学时登记各幼儿家长的职业,向家长介绍助教活动对幼儿发展的益处,争取家长都能参与到活动中来,使家长从宏观层面对助教活动有一个清醒的认识。对于确定了的助教家长,我们教师要积极主动与家长进行面对面的交流、沟通,根据家长的特长确定教学主题与具体内容,同时还要考虑助教班级孩子的年龄特点及实际水平,共同讨论切实可行的、生动活泼的教学方式,并教给家长一些简单的课堂用语,共同准备活动所需的图片、音乐等材料。从家长方面来看,除了积极与教师沟通交流,共同准备活动材料之外,各方面条件都允许的条件下,最好先进行课前试讲,让教师针对试讲的情况提出改进意见,最后家长再进行实际的教学活动。从幼儿方面来看,为了避免孩子看到家长进课堂变得过于兴奋或惊讶,教师可事先和孩子进行交流,让孩子有一个接受的心理过程,以便到时更好地让家长进行助教活动。

2.助教过程中的辅助

有效运用家长助教促进幼儿发展 篇3

一、家长助教在教学活动中的融合作用

我们充分挖掘家长资源，邀请家长走进班级开展助教活动，根据主题活动、结合园本课程选取从事警察、医生、灯具城从业人员、凌家塘商户等职业的家长走进班级。

1.专业助教的融合。邀请一些具备系统的文化专业知识，专业上有替代教师的明显优势，能弥补教师专业缺陷的社会人士和家长，在教师指导帮助下，独立承担、开展主题教学中的某项内容。

随着主题《健康的身体》的展开，孩子们对身体的各器官产生了探索的欲望，会提出有关身体的问题……针对孩子们的话题，老师专门设计了专业助教活动“我掉牙了”。当医生妈妈身着白大褂给大家讲课时，孩子们听得可认真了。当活动结束，小朋友跑到医生阿姨身边围着牙齿模型瞧了又瞧，还不断地询问自己感兴趣的话题。临走时孩子一起高声喊道“医生阿姨，欢迎你下一次再来我们班！”

2.技能助教的融合。邀请一些不一定具备很高的文化知识，但有一技之长的助教，利用自己的特长，參与教师的课堂教学、区域活动及个别化活动指导，辅助教师开展教育教学。

中班主题“妈妈的小帮手”里有个关于《煎饼帽子》的活动，年轻的老师自身缺乏煎饼技能，不了解煎饼的制作方法，于是我们邀请孩子妈妈来助教，开展了《做煎饼》活动，助教妈妈向大家介绍自己带来的煎饼工具电磁炉和平底锅，演示做法，轻松地帮助孩子了解煎饼的制作过程。孩子们通过亲身体验制作，激发了对助教阿姨的崇敬心理，从而引发出对自己妈妈的敬爱之情。

二、家长助教在大自然教育中的活教材作用

陈鹤琴提出：“大自然、大社会都是活教材。”在幼儿园教育中，家园互动正显示着新的活力和潜在的教育资源，家长身上蕴含着丰富的教育资源，我们充分挖掘这些教育资源，利用家长优势，对幼儿进行亲自然教育。

主题活动的开展需要幼儿大量的经验积累，在每次主题开始时，通过QQ群和发信息，请家长们配合做好资料收集并丰富孩子的知识经验。如在主题活动“有趣的植物”中，涉及蒲公英的特性，我们请家长带孩子到户外寻找蒲公英，一起用废旧塑料袋、绳子和石头制作了会飞的降落伞，幼儿感受到了蒲公英的特性，也明白了废旧的材料是可以再次利用的，增强幼儿的环保教育；在主题活动“美丽的春天”中，让家长带着孩子“走进大自然”，观察大自然中的变化，产生热爱大自然的美好情感……这些活动大大激发了孩子们亲近自然的兴趣，提高了主题活动开展的有效性。我们还请家长们把照片拍下来，展示在主题墙中，让更多孩子分享快乐，也吸引更多的家长参与主题的配合。

三、家长助教在亲子活动中的策划作用

亲子活动是我园的一大特色。每年幼儿园都会举办各种形式的亲子活动，如：亲子科技节、亲子游艺会、亲子运动节、亲子艺术节等。家长委员们成为亲子活动的组织者和策划者，同时家委会还组织开展了各种类型的节日活动及郊游等社会实践活动，有全园性的，有的是以班级或年级组为单位的。

在“三八妇女节”庆祝活动中，我们邀请了妈妈或奶奶来园参与活动。活动前以小便条的形式告知家长活动内容，请她们准备一些游戏节目和表演节目及与节日有关的知识。这种助教式的活动，让家长享受了幼儿天真无邪带来的乐趣；让幼儿体验了与家长一起表演、游戏的温馨与快乐，增进了亲子情、家园情。

四、家长助教在园本活动中的主角作用

“社会即学校，生活即教育”是我园的办园理念，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，可以充分发挥家长们的教育资源作用，让幼儿学到更多的知识。幼儿园的家长来自各行各业，家长的职业、阅历与专长对幼儿园来说是一笔巨大的财富资源，我们利用家长的职业特点与园本结合开展了一系列以家长为主角的园本活动。

如我班开展“消防知识与安全”时，就请了消防员爸爸来向孩子们介绍消防科普知识。而这位爸爸上课时向孩子们讲的第一句话是“当你遇到火警时，小朋友要做的第一件事是什么？”大多的老师可能就会告诉孩子“当小朋友遇到火警时的第一件事就是打119”，而小朋友们也是如此回答的。但这位爸爸以一位家长的立场“教育”孩子们“当遇到火警时，第一件事是逃走，因为孩子们还小，不会救火，求救技能也不成熟。只有在离开现场以后才能进行求救。”然后消防员爸爸用生动而又专业的术语向小朋友们介绍了消防车辆和一些随车器材装备，结合消防宣传画讲解了火灾预防常识及发生火灾时的注意事项等消防安全知识，这是多么别开生面的一堂课呀！

家长助教是一架沟通的桥梁，它一头联系着老师，一头牵引着家长，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。大家为了对幼儿共同的教育而走到一起，大家为了幼儿全面和谐发展而共同努力。

幼儿园家长助教方案 篇4

一、早餐及餐后活动（8:00-8:40）活动

一、打纸牌算算数 活动材料：纸牌1-10 活动规则：每个人出一张牌，计算两张牌的数字相加的和比赛，计算快而且准的小朋友获得纸牌，最终谁得到纸牌最多的就是winner.活动

二、摇色子算算数

活动材料：两个骰子1-6，J-K的纸牌若干

活动规则：计算扔到两个骰子的数字相加的和，计算快而准的小朋友获得纸牌，最终谁得到纸牌最多的就是winner.活动

三、幼儿园有的其它益智类游戏，如拼图、积木等

二、做早操（8：40-9：00）

做好上课前准备，包括换衣服，汗巾，上洗手间及喝水

三、教学活动《看病去》(9:00-9:30)

（一）教学目标：

1、了解去医院看病的主要流程。

2、了解医生看病时常用的工具及作用，懂得应该怎样配合医生检查。

（二）教具：医院相关的标记牌，听诊器，体温计，压舌板，五官镜，手电筒，针筒，模具娃娃。

（三）看图片-大家要认真看哦，等下我会邀请最认真最安静的小朋友来回答我的问题。

（1）挂号-引导幼儿看他人挂号。提问：你看到他们在干什么！为什么要挂号呢？（知道挂号能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）（2）医生给病人看病

结合图片提问：医生在给病人看病的时候会问什么？医生使用了哪些工具？这些工具名称叫什么？这些工具有什么用？ 体温计——检查有没有发烧； 压舌板——检查喉咙有没有发炎 五官镜——检查鼻子情况；

听诊器——检查心脏跳动是否正常和呼吸时的声音是否正常（3）取药-提问：刚才病人是到哪里取药的？（4）打针--谁给病人挂针？打针时注意什么？ 小结看病过程：

病人到医院看病，先挂号，然后找医生看病。医生通过问话，对病人进行身体检查，了解病情，最后开处方，交费，取药。病人安要求吃药打针，病就会好了。延伸提问：怎样预防生病？

小结：经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

四、户外活动(9:30-10:30)

（活动前换衣服、汗巾，上洗手间及喝水）。

（一）集体游戏（09:30—10:00）吸纸跑:分四队，请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好，将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，要求保证速度快的同时，报纸不要掉下来。若报纸掉下来时，把报纸捡起放好再跑。

（二）分组自选游戏（10:00—10:30）活动

一、头顶沙包走 活动

二、跳绳 活动

三、拍球

五、教学活动：快乐数学算一算(10:30-11:00)活动目标：

1、能做10以内的加法运算。

2、感受合作与竞争的氛围，体验数学的魅力。活动材料：计算卡片，趣味贴纸若干个。活动过程 ：

一、分组

组织幼儿分成三个方队，红队，黄队，绿队。

二、活动过程：

第一关：开火车-小朋友一个一个回答。第二关：我来说你来算

第三关：抢答题。

五、午餐活动（11：00-11：30）

幼儿园家长助教活动心得 篇5

2011年12月7日，受机车幼儿园蓝天班的邀请，来到幼儿园参加了家长助教活动，虽然我也是一名教师，但给幼儿园的孩子们上课还是第一次，如何能够才能达到心灵的沟通，和他们互动，让孩子们轻松愉快的氛围中上课成了我主要思考问题。

经过精心的准备和策划，最后决定给孩子们上一节体能课，当天下午就带着相应的机台来到了幼儿园，经过老师的引导，我孩子们很快就进入了状态，和孩子们进行了敏捷练习接力赛跑赵海在跑的项目的游戏，孩子们很认真，也很投入，我们形成了良好的课堂互动，哦，快乐的说着，愉快的分享着自己的感受，开心的奔跑一下，打消了我心里许多的顾虑，来之前还担心孩子们小不好沟通，担心课堂的项目设置，孩子们是否有能力完成，在他们的欢声笑语中都烟消云散，虽然是第一次和孩子们正式合作，由于天气的原因，生物也有些仓促，没有充分的展示完课堂内容，可是当亲自和孩子们一起的交流游戏，那份快乐却是发自肺腑的。

幼儿园家长助教回顾与心得 篇6

从接到去当助教的通知开始，我就一直寻思着要准备些什么才对，庞老师建议说可以给小朋友们讲故事，想来想去也只能这样了，于是我便给小朋友们准备了两个故事和一份小礼物。

因为上午有事，我的助教体验是从周三中午2点10分开始的，我想这个点应该是孩子们午休结束起床的时间，于是我掐着时间到了教室，果然孩子们大多都还处于熟睡中，有个别的小朋友被我进门的声音吵醒了撑着小脑袋看着我笑，很是可爱。

2点15分，庞老师准时放起音乐叫醒孩子们，我便跟着老师、阿姨们一起帮助孩子们起床，有的小朋友还不大会自己穿衣服，我便帮着穿，基本上所有的小朋友都会自己穿鞋。离开床后，庞老师会检查小朋友们衣服的扣子或拉链是否弄好，有要上厕所的小朋友也会自觉前去。随后，小朋友们也会很自觉的搬小椅子坐好。同时，我也帮着阿姨将孩子们的床整理好后，拖进小库房。

接下来，便是我跟小朋友们交流的时间了，班上有一大半小朋友的名字我都有印象，便随机点了几个小朋友的名字，他们便上台来和我握手、拥抱，有的不认识的，其他小朋友还会主动帮我介绍，大家都非常热情，也很欢迎我这个新老师，让我心里暖暖的。紧接着，我带领着小朋友们进入了故事时间，我给小朋友们讲了两个故事，大多都听得很认真，很有想象力，也有自己独特的想法。故事听完了，小朋友们快要坐不住了，我们开始玩不准说话的游戏，谁说话了谁就表演节目，结果有好几个小朋友都争先恐后的上台来表演唱歌，因为第一个小朋友唱了《小星星》，后面几个也用不同的调子唱了同一首歌，小朋友们的表演欲还是很强的。

不一会儿，水果时间到了，今天小朋友们的水果是由班上一个小朋友的家长提供的一件脐橙。我负责给他们削皮，接着最温馨的时刻到了，小朋友们为了鼓励我削皮，一直齐声喊着“邓老师，加油……”，我顿时有了一股力量，加快了削皮的速度。在阿姨和老师的帮助下，我们把橙子装盘，这时候有好几个小朋友主动要求将水果分发至每桌，真的很懂事。但一件橙子似乎还是不能满足27个小朋友呢，吃完了大家都还想再吃，但是当我解释说没有了，小朋友们也还是很听话的玩去了。

吃完水果，玩玩具的时间到了，女孩们大多把喜欢玩的娃娃、积木搬到桌子上坐着玩，男孩们散落在教室的每一个角落玩着自己喜欢的小轿车、挖掘机、巴士车等各种车，也有默默坐在区角里看故事书的小朋友。这个时间，最放松但也是老师们最需要警惕的时间，一不注意，谁抢了谁的玩具，打起来了，哭起来了……老师们的眼力也是十分的好，在我都没注意的时候，就能立马制止住两个小朋友的拉扯。在我认为呢，孩子们的事情应该由他们自己解决，但是在这个年龄阶段的小朋友有时候也不知轻重，所以，老师们的监督也还是很重要的。

时间过得很快，用餐的时间又到了，今天班上有很多小朋友都还要上手工兴趣班，所以饭前老师提醒小朋友们要多吃一点。用餐前的准备工作小朋友们也是做得妥妥的，大家齐心协力排列桌子和椅子，坐好后默默等待着。香香的饭菜终于来了，待阿姨把饭和菜盛好后，小朋友们有序的端回桌子，认真的吃起来了。大多小朋友吃饭很认真，也不挑食，很快就添了饭菜，吃完饭菜，再来一碗可口的汤也是不错的。个别的小朋友吃了很久还是满满的一碗，这个时候老师和阿姨都会给小朋友们做思想工作或者直接给小朋友喂，不一会儿也能吃完一碗饭菜。

用完餐，等待放学的时间到了，由于今天班上大多小朋友要上手工兴趣班，只有几个小朋友需下楼排队等候家长。庞老师按照正常程序，给他们背上书包、整理衣物，排队下楼。其他小朋友坐着看一会儿动画片，为一会儿的手工课做好准备。上完手工课，已经下午六点了。我的助教体验也就暂时结束了。

以上就是我半日助教的纪实回顾，我想写出来和更多的家长们共勉，没想到用了这么多文字才勉强记录完全。我想说，从事幼儿工作真的没那么简单，不仅仅辛苦，还需要更多的耐心、细心。但与此同时，我也想给家长们说，通过我的观察，老师和阿姨们都是很有责任心的人，把孩子送到学校，我们大可以放心。在此，我也想对中二班的老师和阿姨们说一声:你们辛苦了，谢谢你们对孩子们的用心！

幼儿园家长安全助教 篇7

5月13日的《中国青年报》报道,不久前,天津市妇联和家庭教育研究会对1000多位家长进行的问卷调查显示,78.9%的家长不同意“孩子学习课本知识是学校的事,家长没必要管得太具体”的说法;59.8%的家长认为“辅导孩子学习是家长的本分”;41.4%的家长认为“学习好是孩子成长中最重要的”。此外,有65.0%的中小学生家长平时和孩子谈得最多的是“学校学习”;一些家长做了许多本应孩子自己做并且孩子也有能力做的事情,比如在小学生家长中,有65%的人亲自辅导孩子学习,58.5%的家长陪着孩子写作业,57.7%的家长帮孩子检查作业、改错题,45.8%的家长给孩子布置课余作业,40.9%的家长为孩子整理学习用具等等。

值得注意的是,许多家长虽然重视孩子的家庭教育,但内容主要集中在孩子的学业上,普遍缺乏对孩子身心健康、生活习惯、交友情况等方面的关注和教育。重庆市教育科学研究院不久前发布的一项调查也表明,多达21%的学生从来不做任何家务,甚至连整理书包都请家长代劳。56%的学生起床不叠被子;70%的学生不洗碗,也不洗自己的衣服;从来不洗菜、做饭的学生比例高达91%。该项调查发现,67%的学生觉得,家务劳动有意义、有兴趣,愿意做家务。而学生不做家务的主要原因是“老师没教,家长不让”。

美国:青少年睡眠不足增加患抑郁症风险

美国一项最新研究成果显示,充足的睡眠可以帮助青少年降低患抑郁症的风险,且有助防止他们产生自杀的念头。

美国哥伦比亚大学医学中心的研究人员在《睡眠》杂志上报告说,他们对超过1.5万名青少年及其家长进行了调查研究,以了解这些青少年的睡眠时间与患抑郁症风险间的关系。 研究表明,与每晚睡8小时的青少年相比,每晚睡眠时间经常只有5小时或更少的青少年罹患抑郁症的风险要高71%,产生自杀念头的概率要高48%。此外,与入睡时间在晚10点或更早的青少年相比,经常半夜12点以后睡觉的青少年患抑郁症的概率要高24%,产生自杀念头的概率要高20%。研究人员指出,早睡能保证青少年有足够的睡眠时间,而足够的睡眠可以起到预防和治疗抑郁症的效果。

法国:青少年吸烟的人数呈上升趋势

法国《巴黎人报》5月19日刊登了“巴黎无烟协会”近期的一份关于青少年吸烟人数呈上升趋势的调查报告,以及《巴黎人报》记者在巴黎25家香烟店所做的测试。

“巴黎无烟协会”的调查报告指出,在过去三年里,法国12-15岁的青少年吸烟人数增长了三个百分点,这已经成为一个不容小视的问题。与此同时,虽然政府规定烟草店不允许向未成年人兜售香烟,但是通过记者的调查显示,未成年人仍然可以通过各种方式买到香烟。《巴黎人报》的记者选择了7位12岁的青少年,在征得了他们父母的同意后让他们进入香烟店买烟。记者是希望通过这项测试,看看香烟店是否会兜售香烟给这7名孩子。记者一共选择了25家烟草店做测试,每个香烟店派一名孩子进去买一盒香烟。结果显示,这些孩子一共买到了11盒香烟,也就是说,有将近二分之一的烟草店是兜售香烟给未成年人的。据悉,2006年的时候,《巴黎人报》也做了一个类似的测试。当时的结果显示只有25%的烟草店兜售香烟给未成年人,而时过四年,竟然有近50%的烟草店向未成年人卖烟了。

石灰桥幼儿园家长助教活动有感 篇8

昨天参加了石灰桥幼儿园的家长助教活动，虽然只有短短半天，但感触良多。我在幼儿园给小朋友上课的内容是制作风车。先是通过讲一个关于风车的科普故事引出风可以做什么这个问题，小朋友们的思维非常活跃，有的说风可以把树吹倒；有的说风吹得很大，人会觉得很冷；还有的说风可以把衣服吹干等等。大家都积极发言，回答得都很好。

然后我拿出了一个风车开始给大家讲解制作风车的步骤，我发现每个小朋友都听得特别专注。事实上独立制作一个风车对于中班的小朋友来讲还是有一定的难度的，首先要会剪直线，然后需要一定的技巧才能把风车的叶片固定住，最后再把所零件都组装起来。大部分小朋友在老师的指点下都完成了这个风车。完成后小朋友们都特别兴奋，在教室里就开始玩起了风车，很多小朋友还跑过来感谢我，让我特别感动。

我觉得这次制作风车的手工课对于小朋友来讲即学习了关于风的相关知识，又锻炼了动手能力，完成风车的制作还给小朋友带来了成就感和自信心。对于我来说即了解了小朋友们在幼儿园的日常生活，也感受到了他们的热情，更深切体会到当一名幼儿园老师的辛苦。

家长助教有感家长从教记 篇9

初识小豆丁

得知幼儿园有家长助教活动，便踊跃报名。看着孩子从小二班长成中二班的小朋友，除了身体增高，能力也在增强，这都是幼儿园老师们辛勤付出的结果，真的想走进幼儿园，走进班级，感受老师们有何种神奇的能力，帮助孩子一点一滴地成长。

当孙老师让我做自我介绍之后，孩子们听到我是他们的小伙伴苏依萱的妈妈时，都又好奇又兴奋。先是早餐时间，帮孩子们盛美味的鸡蛋羹，初体验了生活陈老师的辛苦，美味的早餐孩子们吃得津津有味；之后在参加区角活动时，孩子们热情地邀请我参加他们的区角活动：美工区、娃娃家、建构区、插塑区……孩子们自觉参加自己喜欢的区域活动，我想未来的社会栋梁便从此起步。本以为这时老师们可以休息一下，但是，每一位老师都在参加每个区域的活动。孙老师告诉我，这时老师们既要关注孩子们的.安全，还要观察每一个孩子的表现，从活动中了解孩子们的个性特征，但是不会干涉孩子们的想法。随后，音乐响起，孩子们又自觉收拾自己的玩过的玩具，原来孩子们的规则意识和守时的好习惯就是这样一点一点养成的。

互动时光

在互动时间，我给孩子们带来了一首《数星星》的歌曲，孩子们挥舞着星星棒，一起唱着歌，“1、2、3、4、5、6、7,7、6、5、4、3、2、1,我的爱和我的心全都属于你……”虽然是第一次听到，但是孩子们模仿着动作，唱着歌，学得好认真！接着我来介绍孩子们未来的小学生活，从孩子们那专注的眼神可以看出，他们十分期待长大，成为小学生。相信孩子们在淮盛幼儿园老师们的精心培育下，未来一定会是快乐优秀的小学生！户外活动时间到了，孩子们自己穿好外套，排着整齐的小队伍，在三位老师的带领和呵护下，跑步、韵律操，有模有样。

无限敬意

这次家长助教活动我感受颇深：孩子们活动起来活泼可爱，听老师讲话又专心致志，回答问题积极参与，学习生活井然有序，老师们为此付出多少心血可想而知！虽然只和孩子们共度了一个上午的时光就深深感受到老师们的辛苦，没有片刻休息。作为家长深深感受到幼教老师的神圣与伟大！“再喝一杯水，不够的再找我来盛，要不要去卫生间？……”老师们不仅要关心吃喝拉撒睡，更重要的是关注他们的安全。既要让孩子有个完整健康的体魄，还要让孩子有健全的人格，对老师们的耐心真是巨大的考验。这一切都源自于淮盛幼儿园各位老师心中对孩子的爱，像对待自己孩子一样深深的爱！作为家长只有大力支持幼儿园的工作，大力支持班级和老师们的工作！祝愿可爱的孩子们：茁壮成长健康快乐！

家长助教活动方案 篇10

一、活动宗旨

为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，有效地利用家长资源，开阔幼儿的眼界，拓宽幼儿的思维，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，我们邀请家长走进课堂，直接参与、组织教育活动，协助教师较好地完成教学任务，实现科学的育儿。

二、活动目标

1、通过家长助教活动，丰富幼儿园教育内容，开阔幼儿的学习视野。

2、增进家园间的联系，增强家长对幼儿园工作的参与性。

三、活动时间：2017年3月17日（周五）下午3：20

四、助教家长：赵金芬（仇孝文妈妈）

五、活动地点：大班活动室

六、活动准备

1、选择助教的家长（仇孝文妈妈），活动前与家长约好时间，预先共同设定活动目标、活动内容、准备教案。活动要有教案和活动小结，教案内容要完整，写明家长姓名、家长助教活动名称、内容、过程等。

3、面向全体幼儿。

六、具体活动流程：

1、观看ppt课件《各行各业》，了解生活中常见的职业。

2、介绍家长助教代表介绍自己的职业，并请幼儿掌声欢迎仇孝文小朋友的妈妈和我们一起做游戏。

3、家长助教组织活动。

4、教师简单小结，结束活动。

家长助教教案：好吃的蔬菜

设计意图：我们采用的是有效的利用地方资源，仇妈妈是一名菜农，对种菜有着丰富的经验，本次活动主要是介绍幼儿认识常见的蔬菜，吃哪些部位。知道蔬菜有丰富的营养，小朋友要喜爱吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。

活动目标

1、在观察、谈话、操作等活动中，了解常见蔬菜的可食用部分；

2、知道各种蔬菜它有不同的吃法，养成爱吃蔬菜、不挑食的好习惯；

3、通过买菜游戏活动，发展幼儿的社会交往能力和语言表达能力。

活动准备

1、经验准备：有关蔬菜的一些知识经验，了解蔬菜的不同吃法。

2、物质准备：（1）、各种实物蔬菜，如葱、大萝卜、胡萝卜、地瓜、茄子、小白菜、黄瓜、番茄、辣椒、韭菜等；（2）、PPT课件。

活动过程

一、开始部分 ：

1、助教家长自我介绍，和小朋友们打招呼

2、通过猜谜游戏引起幼儿参与活动的兴趣

——“小朋友们，现在阿姨和你们玩一个猜谜游戏，请小朋友认真听，看谁最聪明？谜底就是阿姨带来的这些蔬菜。”

——“红公鸡，绿尾巴，一头钻进地底下。”

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3、幼儿猜谜

二、基本部分：

（一）认识蔬菜的根/茎/叶

1、出示实物大萝卜，认识吃根的蔬菜

——“小朋友都很聪明，猜谜语猜的很准确。那么，看看阿姨手里拿的是什么呢？”（大萝卜）

幼儿思考：萝卜营养很丰富，我们主要吃它的哪部分呢？（根）你们还知道哪些蔬菜是吃根的呢？

幼儿操作：挑选出各种吃根的蔬菜，并且摆放在一起

2、出示大葱，认识吃叶菜类的蔬菜

——“请小朋友们认真观察看看阿姨，给你们变出一棵什么？（大葱）

幼儿思考：你们还知道哪些蔬菜是叶菜类的呢？ 幼儿操作：把叶菜类的蔬菜挑出来，摆放到一起。——“我们知道蔬菜有的吃根，有的吃叶，还有的蔬菜吃什么呢？”（幼儿自由说，讲解提示）

3、认识吃果实类蔬菜

举例说明，茄子、黄瓜、豆角这几种常见的蔬菜都是果菜类蔬菜。

——“动脑思考还有哪些吃果的蔬菜呢？说出它们的名称。” 阿姨操作：把吃果的蔬菜挑出来，并摆放在一起。

（二）了解蔬菜的不同吃法

——“现在呀，我们知道蔬菜按它吃的部分可以分为根类、叶类、果类，还有花类、茎类，我们以后再一起探究它。那么，小朋友，你们知道吗？蔬菜含有多种维生素，营养非常丰富，对我们幼儿的生长发育尤为重要，所以阿姨希望小朋友要多吃各种蔬菜，不要挑食。像我们家文文就不挑食，身体长得多棒呀！！那么这些蔬菜都能怎么吃呢？谁来说一说？ 幼儿：炒着吃、拌凉菜吃、炖着吃、煮着吃。

阿姨：引导幼儿知道蔬菜有的可以生吃，有的可以熟吃。

1、看PPT观察各种蔬菜美食，增强幼儿的食欲。

（三）游戏活动：买菜

阿姨扮演卖菜的人，幼儿扮演买菜的人，去买一种自己喜欢吃的蔬菜，但必须正确说出应该吃哪个部分，才能买到菜。

三、延伸部分

小朋友们真聪明，都能准确地说出自己喜欢的蔬菜应该吃哪部分。但是，小朋友，我们吃蔬菜的时候一定要讲究卫生，洗干净再吃。小朋友把买到的蔬菜带回家，给爸爸、妈妈讲一讲这种蔬菜应该吃哪部分？怎样吃？并做成菜肴和爸爸、妈妈一起品尝！

四、结束部分

1、教师小结：孩子们，我们应该感谢赵阿姨给我们上了一节生动的健康课，知道了不同的蔬菜吃得部位不一样，知道蔬菜是很有营养的，以后不能再挑食了，辜负的阿姨的一片爱心，再次向阿姨说声感谢。

2、合影结束本次助教活动。

教师反思：

虽然很忙，为了孩子们，仇妈妈还是抽空来到幼儿园，为小朋友上了一堂有趣的讲述活动。结束后她连连说：“我上的不好，不知会不会影响小朋友，你们老师真不容易呀”听到这样的话语，我们真的十分感动，能有人设身处地地为我们的工作着想，这就是对我们莫大的精神安慰，能得到这份支持和理解，就算工作得再苦、再累，我们也是心甘情愿的。

这一次家长助教活动，事先我结合了活动的内容和要求，对家长进行了指导，使家长们对整个活动的过程和要求有一定的了解，也给家长准备了相应的教具，所以在活动中家长能够积极的与孩子、老师进行互动，也让我认识到，其实在我们今后的活动中，如碰到一些平时涉及不到或者我们老师专业水平涉入不深的活动，那么完全可以挖掘家长的不同领域职业优势及生活经验，在老师的指导下，让家长来设计活动做主角，这样家长在利用自己本身的工作特点及经验开展活动就会得心应手、活动丰富，而且还会带给孩子们崭新的、丰富的活动内容与形式，使孩子们快乐地得到发展。

开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，同时也丰富了教学手段。我们将在今后的教育教学工作中，更加充分的开发利用家长这一丰富的教育资源。

家长的话：

家庭和幼儿园同样担负着教育儿童的职责，家长是幼儿园老师的合作伙伴，家长助教作为常规幼教的一种补充形式，家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得。通过家长助教活动，不仅让孩子分享到快乐与智慧，而且也使家长体验到幼教工作的辛苦与默默奉献，同时更加了解了教师对孩子全方位的关爱；这次的活动：老师考虑的十分周到，事先和我联系并为我准备好了教具，让我的活动能顺利开展。

家长助教 篇11

活动目标：

1、探索发现彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3、体验飘逸和“舞”的愉悦。

活动准备：

1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。

2、彩色皱纹纸、竹筷若干。

3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。

活动过程

1、准备活动

律动《会跳舞的小脚》

（1）幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

（2）请个别幼儿表演刚才的舞步。

（3）再听音乐让自己的小脚跳起来。

2、探索、发现活动

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”

（1）出示彩色皱纹纸。

师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”

幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。

（2）师 ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。” 幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把 彩纸制作成更飘逸的彩带等。

（3）放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图 形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”

（4）请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

（5）集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

3、结伴创编

（1）彩带与脚配合跳舞

（2）幼儿自由组合，创编舞蹈

4、展现欣赏

（1）幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。

中班家长助教心得 篇12

---------中三班***妈妈

昨天非常有幸参加了我们中三班的“家长助教”活动，感受很深刻。对于同行的我，平时从事更多的是课堂教学。有关幼儿的课间组织教学，游戏教学还是了解的比较少。由于工作原因，平时的家长开放日都没有太多机会参加，所以这是一次近距离感受幼儿园生活的好机会。

到了幼儿园看到小朋友看到我非常开心，尤其是我的儿子，高兴中带着自豪。小朋友们都主动和我打招呼，还有的问我怎么来的这么早啊。

上课开始了，对于我这位新老师，小朋友们表现出更多的是兴奋。我准备的是一堂英语活动课《Boy and girl》，开始我以图片的形式导入，激发孩子们的学习兴趣。接着让孩子们一个一个认读并touch。在touch的过程中，孩子们非常兴奋，以至于课堂活泼的有点过度。然后让孩子们以比赛的形式巩固新学的boy和girl。最后教小家伙们一起做了A root chy cha chant，孩子们别提多配合了。这当中也包括了我的儿子。刚开始的时候他并不很投入，不举手也不参与，到最后也完全融入进去了。

在这节课中，我发现大多数孩子都是会听、会想、会互动。我自己感觉教的比较快，他们可能还没有完全接受，我就已经进行下一轮游戏。但是他们的理解能力其实很不差，很多知识不需要特别细致的展开就能吸收，让我对这些四五岁的孩子们刮目相看。

通过这次活动，我对幼儿园老师们的工作难度有了更深的认识。老师和孩子们度过的每一天就像是在打仗，不是拍窗户了，就是裤子美提好，吃饭讲话、讲话声音大等等你意想不到的事情。梅凌寒在家里吃饭是老大难问题，但是在幼儿园里就表现的很好，自己吃而且用餐速度也和在家不一样。在家里他上厕所都要大人陪着，在幼儿园完全自理而且还能自己提好裤子。在幼儿园，三个老师每天盯着三十个孩子，不仅要关心吃喝拉撒睡，更重要的是关注他们的安全。既要让孩子有个完整健康的体魄，还要让孩子有健全的人格，对老师们的耐心真是巨大的考验。感触最深的无疑是老师们的亲和力，这种亲和力源自于各位老师心中对孩子深深的爱，那种像对待自己孩子一样的永远那么有耐心的爱！

“家长助教”活动方案 篇13

社会活动：了不起的警察

金龟子四班 朱国强（朱涵钰爸爸）

活动目标:

1.喜欢警察,知道警察的工作是多种多样、各不相同的。2.初步了解民警、交警以及交警消防员的工作。3.体会珍惜生命，知道一些自我保护的方法。活动准备: 1.已经观察、寻找过我们幼儿园周边的“邻居”，包括附近的警察局。2.民警、交警、武警消防员的相关图片若干张，活动过程：

一、开始活动

1.朱涵钰给大家介绍自己的爸爸，幼儿对他的爸爸的职业进行猜测。师：“今天我们涵涵带着他的爸爸一起来到了我们的课堂，首先有请涵涵给我们小朋友介绍一下他的爸爸”“那你们有谁来猜一猜他的爸爸是做什么工作的（警察）”

2、涵涵爸爸为小朋友做自我介绍。

二、基本活动

1.了解警察的种类很多，他们的工作也不相同。

师：在生活中，有三种警察大家见的比较多。一种是抓坏人的人民警察；一种是指挥交通的交通警察；还有一种就是救火的武警消防员。他们都是警察，但是他们做的事情是不一样的。接下来，我们一起分别来了解他们。2.分别介绍民警、交警、武警消防员的工作。（1）了解交警的工作。

师：请大家看看这个是什么警察？（幼儿自主猜测）

师：交警的帽子是白色的，腰带也是白色的，他们戴着白手套，吹口哨，这是交警

师：小朋友说说交警叔叔们的工作是怎样的？ 幼：他们指挥交通，处理交通事故。

师：交警叔叔们在十字路口指挥车辆，处理交通事故，他们还帮助老人和小孩过

大风车·与你共同成长 1 / 2

常州市天宁区香缇湾大风车幼儿园

马路。（出示相应图片）

小结：大家过马路时要走斑马线，要遵守交通规则，看到红灯亮着要停下来，等到绿灯亮了才能继续走，遇到黄灯亮时，要看看周围有没有车子，慢慢地走过马路。如果不遵守交通规则就会有生命危险。小朋友们不敢过马路的可以找交警叔叔带你过马路。

（2）介绍消防员的工作。

师：这些警察叔叔是做什么的呢？对了，他们是去救火的消防员叔叔。（出示相应图片，接着出示消防用具、消防车的图片）这辆车是做什么用的呢？这辆车的车厢里装了很多水，都是用来灭火。这个是什么（灭火器）。一般的小火，只要用灭火器一喷，在短时间里就不会有火。这个是水泵，消防员接上水管就可以用来灭火了。

小结：大家平时注意不能玩火、玩电，防止火灾的发生。如果遇到哪儿失火，记得要拨打119找消防员叔叔。（3）了解民警的工作。

师：大家来猜猜我是什么警察（出示一张民警图片）

师：我就是人民警察。那人民警察叔叔都做哪些事情来帮助大家的呢？（幼儿举手发言，根据幼儿所说出示相应的图片。如：抓小偷、送迷路小孩回家。）小结：警察叔叔阿姨们每天都在马路上、小区里帮助大家解决许多的困难。人民警察叔叔送迷路的小孩回家，他们抓坏人、抓小偷，你们遇到困难就可以找民警或者拨打110电话。

（4）模拟电话报警，学习拨打报警电话时需要说清哪些信息。师：那当我们遇到紧急情况需要打电话报警时我们又该怎么说呢？

三、为孩子展示装备，让幼儿近距离触摸感知。

师：刚才我们练习了如何拨打110电话，也看了一些消防工具，那今天叔叔也带来了我平时工作时的工具，现在你可以去看一看摸一摸猜一猜它的用途。总结：警察的工作种类有很多，他们做的事情不同，但他们都是为我们大家服务的，我们遇到困难可以找警察，牢记电话号码110、119。