新教师班培训学习心得

新教师班培训学习心得（通用14篇）

新教师班培训学习心得 篇1

新教师班培训学习心得

五天的培训时间转眼就过去了，回想这五天的培训内容，既有对新教师所面临的困惑的解答，也有对如何成为优秀班主任的提点，还有教师心理保健与学生心理健康辅导，内容丰富，感觉收获甚多。下面就按培训时间来谈谈自己的收获。

一．“五课活动”与教师专业成长

这个专题是由来自浙大附中的程继伍老师演讲，程老师从如何备好一堂课，如何说好一堂课，如何上好一堂课，如何反思一堂课，如何听评一堂课这五方面来谈教师成长所具备的条件。听完这堂课，我认为这五方面并不是孤立存在的，它们之间也是相互作用，相互影响的。上好一堂课是这五课的根本目的，备课，反思和听评课都是为这个目的来服务的。只有备好了一堂课才能上好一堂课，上完一堂课进行仔细的反思才能进一步上好课，听人家的课可以吸收其他老师的长处，拓展自己的视眼，改进自己的教学方式。作为一个刚刚步入教育行业的新老师，如何备课是一个首先应该解决的问题。作为一个非师范类院校毕业的学生，在这方面就更加缺乏经验，要学的东西要更多。拿程老师提出备课的“六要”：大纲精神要明，学生实际要清，教材钻研要深，目标确定要准，教学内容要精，教学安排要紧来检验自己，发现自己还是存在很多方面的不足。职高的学生按成绩排名来看都是处于后列的学生，他们往往对理论知识缺乏兴趣。因此，在备课的过程中应该尽量少讲理论知识，把理论知识贯穿于实践当中，通过学生的实践操作真正让学生理解实践当中蕴含的理论。

二．教师心理保健与学生心理健康辅导

在步入教师这一行业以前，我总觉得当老师是一个幸福的职业，不仅因为老师比其他行业的工作者有更多的假期，更倾向于老师可以支配学生，管理学生。那时候心里总觉得只有学生才需要进行心理辅导，老师根本不需要心理保健。或许人都是以自我为中心，当自己成为一个老师后才发现当老师面临许许多多的压力。随着时代的发展，现在的学生已经发生了翻天覆地的变化，特别是现在的家庭都是独生子女，养成了他们以自我为中心来考虑问题。他们不再以教师为中心开展学习，而是以自我的快乐来学习。他们也不再任凭老师的摆布，经常会与老师唱反调。种种因素导致了老师的压力越来越大。教师心理保健也由此应运而生。作为职高的新教师，我觉得他们更要自我调整好心态。因为一般的年轻老师都是充满信心，满怀希望地来到一所学校教书，争取在事业上有所作为的。他们对学生的要求自然就比较严格，但是现实往往与他们的要求形成很大的落差，如果不加以调控，很容易导致心理疾病。就如孙老师在这堂课当中提到的，我们不能对学生绝对化要求，过分概括化，甚至认为他们糟糕至极。我们应该在看到他们与自己的要求存在差距的同时也应该看到他们的进步。这样，才能进一步调整好自己的心态继续从事教育工作。三．优秀教师与优秀班主任成长历程

两个多月的教学工作让我体会到了当一个老师的累，备课、上课、反思、听课等其他琐碎的事情让我变得烦躁不安，时不时学校还总会安排一些工作给我，这让我难以承受。这些与我以前的想法形成极大的冲突，以前我认为教师过得是比较轻松，安逸的生活。以上这些都是我在参加这个培训前的体会。通过这次培训，我体会到了要想要想成为一个优秀的教师还是需要不断地努力，正如多位老师所说的如果三年内一个新教师不能脱颖而出，那么他以后在这个领域中也不会有大的作为。以前我总是把领导交给我的任务当作是一种负担，现在才真正体会到，这些任务不仅仅是一种负担，更是一个个机会，一个个向领导展示自我才能，让自己不断发展的机会。听了刘彩凤老师自我发展的历程，我觉得自己现在所面临的困难都是那么的微不足道，作为一个年轻的人，我更应该迎难而上，做好自己的教学工作，完成领导布置的任务，不放过任何一个自我发展的机会。机不可失，时不再来，现在摆在我面前的问题是如何上好这个月底的汇报课，把自我的才能充分展示出来，相信调整好了心态的我必能拿下这场关键的战役。

四．教师与教育技术

前几天的培训下来都没有碰到过一个和自己同专业的老师，有幸的是，演讲教师与教育技术这个课题的茅育青老师是教计算机的，自然我和她交流的共同点就多了。说来惭愧，茅老师某些精品课件我还是不会制作。终身学习实在是不容忽视。现代的信息社会变化太快了，在大学里学的东西已经远远不够用，我们随时得给自己充电，不断补充新鲜的血液，否则我们将被社会淘汰。在课件的制作上，我们必须得清醒地认识到并非是课件制作的技术越难，上课的效果就越好。这样，我们才能把时间花费在上好课上，而不是一味追求制作高难度的课件。通过这次培训，我发现大学里学的知识很多在职校里都是不适用的，比如编程等一些高难度的知识在职校里就是无用武之地。我们应该结合学生的实际，通过不断地学习改善自己的知识体系。这样才能适应职校教师这个岗位的要求。

五．总结

这五天的培训，让我知道了如何去备好、上好一堂课；如何调整自我适应教学工作；知道了从哪些方面做好一个优秀的班主任；知道了终身学习的重要性；更为重要的是，让我改变了很多想法，转变了对工作的看法。这五天的时间让我少走了很多的外路，希望这样的培训能够更多些。

新教师班培训学习心得 篇2

新东方作为一个民办教育科技集团, 其发展速度是让人惊叹和佩服的。虽然其民办教育的现状目前还有很多的争议, 但是有一点引起了我的共鸣:集团生存的民办性决定了其教学必须以社会的需求为准则, 其应聘教师的工资收入是与学生的评价严格挂钩, 而教师的生存残酷又要求教师专业成长, 只有不断地提高自身素质, 反思自己教学行为的实效性, 才能在竞争中不处于劣势, 不被淘汰。而且民办教师还有可以通过考取教师资格证等方式看到职业的前景。压力和希望带来了动力, 教师的专业成长具有强烈内驱力和主动性, 其教育产业的发展活力四射。二者在教师专业成长内驱力方面的差异是非常明显的, 我认为这不是某个教育部门管理或者某个学校办学理念的问题。这个内驱力的增强问题不是一个简单、孤立的问题, 而是一个必须和整个人事制度的真正改革为主, 辅以教育部门的打造的综合性的系统工程。关于教师内驱力的增强, 笔者有几点认识:

认识一、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 事业的需求为精神感召先行。教师自身要有专业成长的理念和意识, 学习教师专业发展的理论, 建立专业责任感。人是要有点精神的。公办教师更是如此。人一旦有了精神的支撑, 就会对工作学习达到忘我的状态。这种精神可以描述为:艰苦奋斗、自强不息的拼搏精神;勤奋好学、不甘落后的进取精神;观念超前、步子扎实的实干精神;知识共享、资源共用的团队精神。教师要树立并弘扬“为人民的教育事业奉献的精神”。学校还必须加强学校积极向上的文化建设, 为教师的专业成长提供一个良好的环境, 教师在这样的环境、氛围中, 耳濡目染、精神向上, 努力拼搏, 为学校的进步努力提升自己, 感到自己在这样的集体骄傲, 努力去学习, 争取在这样的大集体做出更多的贡献。凭心而论, 在我们的教师中, 那种真正对工作无所谓, 主观上想把工作做差的人几乎没有, 大家都还在尽力而为。

认识二、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 常规的打造途径为辅。教育部门或者学校按照常规的培训途径还是有一定的作用, 教育部门或学校通过提供专业引领、同伴互助等培训活动, 加强教师的业务培训做好教师的继续教育工作, 通过岗上培训, 离岗培训, 听课、评课、赛课、读书、外出参观学习等的办法渗透教师专业成长的意识, 诱导一定的内驱力产生。教师如果抓住这些对自己成长有利的机会实行自我加压、自我逼迫、督促成长, 成长是明显的。这条途径只能是辅助办法, 学校可以组织很多活动、提出很具体的工作要求、制定很严格的奖惩制度。如果教师自身没有认识和需求, 就会出现上有政策下有对策, 很多东西最终只能是形式而已, 有的甚至还有相反的作用。

新教师班培训学习心得 篇3

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

新教师网上培训学习心得 篇4

暑假期间参加了教育局组织的新教师岗前培训班，认真观看了关于师德教育、教师专业发展和学生管理等专题视频。新教师培训是使在职中小学新教师整体素质和促进教师专业化的有效途径。通过培训，我得到了很大的收获,现将自己的其中一点心得体会总结如下：

第一个专题是韦筱青老师的《师德教育》，韦老师给我们讲的内容有很多，感触最深的是其中的爱与责任是师德的核心。“师德”是教师的灵魂，“爱与责任”是教师职业道德的核心。“师德”是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印。反之，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力。例如，最美黑龙江省佳木斯市第十九中学的语文教师张丽莉。2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。“丽莉呵护学生胜过自己。”第十九中学副校长靳艳萍说，她还有一次保护孩子的故事在学校传为佳话。2009年冬天，张丽莉班里有一名学生生病了。她领着几名班干部去看望。过马路时一辆自行车因为坡路太滑，摇摇晃晃地朝学生闫泓轶撞了过来，眼看就要撞上了。这时，张丽莉猛地一把将闫泓轶揽在怀里。闫泓轶没什么事。可是张丽莉却被自行车撞了个正着，狠狠地摔在了地上。“只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生。”张丽莉时时刻刻用心诠释“师爱”这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。

教师新课标学习培训心得体会 篇5

新旧课标对照，总体上来看，在新课标学科课时设定上，英语课时的占比为6-8%，与道德与法治并列，在所有学科中排名倒数第三，课时减少显明。但是，课时量减少了，教学与学习的要求确变高了。20_年版课标规定，义务教育阶段的词汇量为1600个，而20_版新课标最高级别的词汇量是个。多出来的这400个词汇，就是出现新课标的最高级别——“三级+”。

所有的课程内容都按照三个基本级别提出具体要求，对各“级别+”的内容用“+”标识，以满足学生不同的学习要求。词汇学习不只是记忆单词的音、形、义，还要学习一定的构词法知识，更重要的是在语篇中通过听、说、读、看、写等活动，理解和表达与各种主题相关的信息和观点。

除了词汇量增多，阅读写作要求也增多了，具体来说，以前学生做阅读理解题，即使读不懂文本意思，也能够根据问题中的关键词线索，来找到纸面上显性的答案。以后这种套路化应试技巧会越来越失灵，只有深入读懂了文章结构、内容，在结合语境对比分析归纳等有意义的思维活动参与后，才能真正拿到最难题目的分数。英语会逐渐从考察知识到考察能力。

中美班英语骨干教师培训心得 篇6

华侨中学：

没有想到教了三十几年了还有机会参加这样的培训，这次的中美班英语骨干教师培训，给我提供了一次再学习和提高的机会。这次培训是由四位来自美国BOSTOM高中部的专任教师来作讲解，这些教师对教学培训进行了精心的策划与安排，使整个学习活动充满了参与性，也使我们原本有点畏惧心里为之一震，能够做到全身心的投入。培训的内容丰富，主要有美国的教育教学理念、方式、方法。有教师进行讲解、有学员的提问、教师的解答、然后有学员间的互动交流。内容通俗易懂、也易于我们在课堂教学中的实施。其实培训每年都有，但每次都是以听专家们的讲授为主，理论上的内容太多，真正能实施的太少。但这次美国老师的教育理念、教学思想、和评价方法，对我今后的教育教学工作将起着引领和导向作用。给了我们强烈的感染和理论引领。通过这次的培训，让我深刻地认识到作为一名教师我们真正应该活到老学到老，应该不断更新教学观念。应该在既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的教学，应该不能为考试而教学，不要太在意考试结果，而是应该注重教学的过程，一切以学生的发展为重，把活动贯穿于整个教学过程。必须具有现代教育观念，注重学生的点滴进步，并将其运用于教育工作实践中，不断反思、摸索，力争做一个地地道道的英语教师，充分相信学生，积极评价学生。

强调“Learning is by doing”,在做中学是美国教育的一个很重要的理念。他们不系统地教授语法，面是通过大量的练习来让学生懂得如何运用。不苛求学生一定要用准确的语法来表达。而是以培养学生的学习兴趣为主。这种教学方法事实上跟我们在讲汉语是一样的，只要能回答出来，大家能听得懂，谯还苛考你的什么语法呢 ？

强调合作学习：小组合作时既全面又高效的方法。好的可以帮助差一点的，差点的可以向好的学习，合作又可以节省时间，只要请其中一人或两人来汇报就可以了解整组的任务完成情况全作学习一般以四人为一组，其中应包括有学习上最好的学生、有中等的学生，有待进生混答在一起，而且要注意男女答配，不定时的进行调换：保证每位学生都有合作的可能，随时可以有自己分到的号码或者图案分别找到新的合作伙伴，形成新的合作小组。

强调快乐学习：用Brainstorm来学习或复习单词，主要方法是把同一类的单词规纳在一起由一学生上前猜词，教师把单词卡片放在该学生的头上，其他学生用英语来解释，但不能出现这个单词本身。有同一类单词采用Siman says、、、。来做游戏。违规的就要坐下来，坚持到最后的就是获胜者。关于运动类的单词至少列出五个。

强调学生的参与：Think-Pair-Share：例如教学PLAYING SPORTS关于篮球的这一内容，我们可以设计这样的一个表格，Questions about basketball

How many players are there in a team? Who is the inventor?

What rules of basketball do you know?

把我们要求学生掌握的的问题列出来，让学生Think，然后做Pair work，最后Share，这样做即给学生一个独立思考的过程，也能达到共同合作，展示自我机会。

强调主动学习：K-W-L 我们要学习一个内容的时候，首先让学生自己来看一看，关于这个内容我都知道了些什么，还有什么我想要了解的，分别把它列出来。然后大家共同来学习。这种方法更能充分发挥学生的学习主动性，做到有地放矢，学生知道我要学什么。

强调独立思考：5Ws即：WHO、WHAT、WHEN、WHERE、WHY分析一个我们所要学的内容主要是讲什么人或什么物、做什么事、事情发生在什么时候，什么地点，为什么会这样。在这次的培训中，更让我充分认识到学生们的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要建立在阅读这一块，而且阅读是学习能力提高的最好的途径，在阅读活动中增长起来的阅读能力，也将为一生中不断地自学打下坚实的基础。阅读理解在初中毕业考试中占有相当的比分，教师们也在这一部分想尽办法，学生们的练习不断，有的学生因此没了耐心，应付了事。当然要学会阅读需要有基本条件：要掌握常用的词和句。阅读就是要通过与词和句中获取知识。对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识词和句，看不懂句子的意思带来的，所以兴趣在阅读中就显得十分重要。这一次的培训中我们在阅读理解教学方法有了很大的收获，可以说形式多样，贯穿于各个方面。例如有诗歌的阅读；首先要求学生进行阅读 找出自己不认识的词，把这些单词列出来，大家一起来解释这些单词。其次找出诗中的时间、地点、人物、韵味、情节、再次分析诗的意境：这首诗表达了一种诗人怎样的一种心情? 是快乐的或是悲伤的。最后朗诵、练习写诗。有音乐监赏：我们都知道欣赏音乐是生活中最美的一种感受，能通过这种感受来引导学生进行阅读理解也是学生最愿意接受和最容易接受的。通过欣赏音乐来培养学生的感知能力，积累知识，更能提高学生的听力，学生能在愉悦的情境中获取知识，这样的教与学更能产生共鸣，效果明显。

总之这次培训让我深刻地认识到：教学不只是为了完成教学内容，不只是为了传授知识，更重要在教学生掌握方法，学会学习，没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。在教学活动中，教师要当好组织者。在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。作为一名英语语言学科教师，要把教学与生活相结合，同时要充分利用各种教学手段，激发学生进行学习，提高学生的实践能力，因为没有生活、没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。要反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中不断开阔眼界真正起到引领的作用。中美班英语骨干教师培训心得

华侨中学：洪惠静

没有想到教了三十几年了还有机会参加这样的培训，这次的中美班英语骨干教师培训，给我提供了一次再学习和提高的机会。这次培训是由四位来自美国BOSTOM高中部的专任教师来作讲解，这些教师对教学培训进行了精心的策划与安排，使整个学习活动充满了参与性，也使我们原本有点畏惧心里为之一震，能够做到全身心的投入。培训的内容丰富，主要有美国的教育教学理念、方式、方法。有教师进行讲解、有学员的提问、教师的解答、然后有学员间的互动交流。内容通俗易懂、也易于我们在课堂教学中的实施。其实培训每年都有，但每次都是以听专家们的讲授为主，理论上的内容太多，真正能实施的太少。但这次美国老师的教育理念、教学思想、和评价方法，对我今后的教育教学工作将起着引领和导向作用。给了我们强烈的感染和理论引领。通过这次的培训，让我深刻地认识到作为一名教师我们真正应该活到老学到老，应该不断更新教学观念。应该在既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的教学，应该不能为考试而教学，不要太在意考试结果，而是应该注重教学的过程，一切以学生的发展为重，把活动贯穿于整个教学过程。必须具有现代教育观念，注重学生的点滴进步，并将其运用于教育工作实践中，不断反思、摸索，力争做一个地地道道的英语教师，充分相信学生，积极评价学生。

强调“Learning is by doing”,在做中学是美国教育的一个很重要的理念。他们不系统地教授语法，面是通过大量的练习来让学生懂得如何运用。不苛求学生一定要用准确的语法来表达。而是以培养学生的学习兴趣为主。这种教学方法事实上跟我们在讲汉语是一样的，只要能回答出来，大家能听得懂，谯还苛考你的什么语法呢 ？ 强调合作学习：小组合作时既全面又高效的方法。好的可以帮助差一点的，差点的可以向好的学习，合作又可以节省时间，只要请其中一人或两人来汇报就可以了解整组的任务完成情况全作学习一般以四人为一组，其中应包括有学习上最好的学生、有中等的学生，有待进生混答在一起，而且要注意男女答配，不定时的进行调换：保证每位学生都有合作的可能，随时可以有自己分到的号码或者图案分别找到新的合作伙伴，形成新的合作小组。

强调快乐学习：用Brainstorm来学习或复习单词，主要方法是把同一类的单词规纳在一起由一学生上前猜词，教师把单词卡片放在该学生的头上，其他学生用英语来解释，但不能出现这个单词本身。有同一类单词采用Siman says、、、。来做游戏。违规的就要坐下来，坚持到最后的就是获胜者。关于运动类的单词至少列出五个。

强调学生的参与：Think-Pair-Share：例如教学PLAYING SPORTS关于篮球的这一内容，我们可以设计这样的一个表格，Questions about basketball

How many players are there in a team? Who is the inventor?

What rules of basketball do you know?

把我们要求学生掌握的的问题列出来，让学生Think，然后做Pair work，最后Share，这样做即给学生一个独立思考的过程，也能达到共同合作，展示自我机会。

强调主动学习：K-W-L 我们要学习一个内容的时候，首先让学生自己来看一看，关于这个内容我都知道了些什么，还有什么我想要了解的，分别把它列出来。然后大家共同来学习。这种方法更能充分发挥学生的学习主动性，做到有地放矢，学生知道我要学什么。

强调独立思考：5Ws即：WHO、WHAT、WHEN、WHERE、WHY分析一个我们所要学的内容主要是讲什么人或什么物、做什么事、事情发生在什么时候，什么地点，为什么会这样。在这次的培训中，更让我充分认识到学生们的学习一天也离不开阅读，老师的教和学生的学都要建立在阅读这一块，而且阅读是学习能力提高的最好的途径，在阅读活动中增长起来的阅读能力，也将为一生中不断地自学打下坚实的基础。阅读理解在初中毕业考试中占有相当的比分，教师们也在这一部分想尽办法，学生们的练习不断，有的学生因此没了耐心，应付了事。当然要学会阅读需要有基本条件：要掌握常用的词和句。阅读就是要通过与词和句中获取知识。对句的理解不单要求掌握词义，还要求掌握语法。由此可见，阅读的重重困难，往往是由不识词和句，看不懂句子的意思带来的，所以兴趣在阅读中就显得十分重要。这一次的培训中我们在阅读理解教学方法有了很大的收获，可以说形式多样，贯穿于各个方面。例如有诗歌的阅读；首先要求学生进行阅读 找出自己不认识的词，把这些单词列出来，大家一起来解释这些单词。其次找出诗中的时间、地点、人物、韵味、情节、再次分析诗的意境：这首诗表达了一种诗人怎样的一种心情? 是快乐的或是悲伤的。最后朗诵、练习写诗。有音乐监赏：我们都知道欣赏音乐是生活中最美的一种感受，能通过这种感受来引导学生进行阅读理解也是学生最愿意接受和最容易接受的。通过欣赏音乐来培养学生的感知能力，积累知识，更能提高学生的听力，学生能在愉悦的情境中获取知识，这样的教与学更能产生共鸣，效果明显。

新教师班培训学习心得 篇7

承办单位:《尚舞》杂志

协办单位:北京萨萨文化传播有限公司、北京杨鸣拉丁舞培训基地

1.授课内容:SALSA初、中、高级技巧;拉丁风情舞有关国际标准理论知识学习;国际评审标准学习;参加世界SALSA大赛中国区预选赛Workshop,观摩全部比赛。

2.授课教师:世界SALSA舞大赛组织者.Albert TorresAlbert Torres (美国),以及MAYKEL FONTS (古巴),Nuno&Vanda(葡萄牙),Isidro&Ariel (美国旧金山),Serge&Polina (俄罗斯),Javier&Holly (Gemini)(USA),Suman&Rachel (新加坡)等世界顶级SALSA舞大师以及部分国内知名教师。

3.培训任务:培训全国拉丁风情舞国家C级教师以及晋级教师(裁判)。

4.培训时间:

北京(10月1日-5日.1日报到)

5.培训及报到地点:

北京(培训及报到地点:北京市朝阳区亮马桥路50号凯宾斯基酒店)

6.费用

(一)培训费为1600元/每人(含外教Workshop、比赛门票等)。

(二)每级别考证费500元/每人。

(三)食宿费、交通费自理。

7.报名

国培班骨干教师培训心得体会 篇8

2010年11月16日至11月30日，我有幸到南京师范大学参加了“国培计划”安徽省农村中小学数学骨干教师短期集中培训的学习。短短半月中，我认真聆听了很多专家的精彩讲座。各位专家，特别是张齐华、贲友林、张冬梅、魏洁等一线的特级教师的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受：

一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”

做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、注重课堂评价来促进有效教学

小学数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子

们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。

四、注重教学反思，促进课堂教学有效性

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。

一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

国培班骨干教师培训心得体会

朝阳中心学校本部徐晓枫

新教师班培训学习心得 篇9

中小学骨干教师省级培训历史班个人学习总结

本人陈玉梅，现是Xx市XxXx实验中学历史教师，20**年Xx省骨干教师省级培训历史班学员。我于20**年6月28日至7月7日参加骨干教师省级培训第一阶段理论学习。通过培训学习，开阔了视野，增长了知识，使本人的国中小学的教学教育目标说起，了解了美国中小学的教育教学目标，很多困惑就可以找到答案;美国的基础教育不侧重于基础知识和基本技能的培养，而是侧便于“会学”而不是“学会”;会学的重点不在于获取知识和信息而在于培养学生思考能力，在于培养质疑、发现问题、提出问题和解决问题的能力;在于培养学生的自尊心、自信心和兴趣;美国的教育侧重于能力导向的教学目标，中国的`教育侧重于知识导向的教学目标;美国对学生的教育评价定位于学生的思维是否活跃、思维能力提升等方面的评价。美国教育是“人”的教育、人本教育，重视人格、独立的、有思想、有尊严、有情感的培养，把人当人看，实现了课室里的民主，实现了教育的公平与民主。

新教师班培训学习心得 篇10

一、观察学习理论的主要内涵

观察学习指通过观察并模仿他人而进行的学习。班杜拉描述了观察学习的具体过程。观察学习包括注意、保持、复制和动机四个子过程。在注意过程中, 班杜拉认为观察者的心理特征、榜样的活动特征和观察者与榜样的关系特征决定了观察学习的程度。在这三方面中, 观察者与榜样之间的关系在某些方面对注意的影响更重要, 榜样人物具有的魅力、示范行为的复杂性和生动性等也影响注意过程。保持过程是先将榜样行为转换成记忆表象, 然后将记忆表象转换为言语编码贮存在头脑中, 从而指导学习者以后的行为。复制过程也就是复制从榜样情景中所观察到的行为, 即把符号表征转换成适当的行为。在这一过程中, 自我效能感是影响复制过程的一个重要因素。动机过程是贯穿于观察学习的始终, 它引起和维持着人的观察学习活动。

在观察学习的过程中, 强化的作用是不可忽视的。班杜拉区分了学习活动的获得和表现。在他看来, 强化对于学习行为的获得不是必要因素, 知识是促进学习的因素之一, 强化对于学习行为的表现才是必要的因素。班杜拉将强化分为:替代性强化、直接强化和自我强化。前两种属于外部强化, 后一种属于内部强化。替代性强化指观察者因看到榜样受强化而受到的强化;直接强化指学习者本身受到强化;自我强化则指人依靠信息反馈进行自我评价和调节, 并以自己确定的奖励来加强和维持自己行为的过程。外部强化和内部强化协同作用, 都对行为产生影响。

二、观察学习理论对当代教师的启示

在我国进行的新课改中, 从教学理念的树立、知识结构的改善、角色的重新定位、教师教学行为的转变等等方面, 对教师提出了新的要求。这对于教师而言, 既是一个机遇, 同时又是一个挑战。班杜拉的观察学习理论给当代老师提供了很多可借鉴的方法。

(一) 教师需优化榜样的选择, 注重自身及同伴群体对学生学习的影响

学校教学中教师、同伴群体对学生的作用是万万不可低估的。一般来说, 儿童对老师存在尊敬、崇拜的心理, 教师的举止神态、行为习惯和情感态度对儿童的成长会产生长远的影响。在日常教学中, 我们经常会发现学生很可能因为喜欢某位老师而相应地喜欢该老师教授的科目, 所以教师示范作用的大小是与教师本身在儿童心目中的地位直接相关。由上可以看出教师要时时刻刻注意以身作则, 为儿童树立正确的榜样。

另外, 班杜拉也认为在儿童同伴中树立学习的榜样具有重要的教育作用。学生在学习交往中, 经常会有意识或无意识地模仿他们佩服的同学。因此, 教师要选择儿童生活、学习中比较接近, 影响较大的同伴作为榜样, 使教育对象从中找出差距, 养成良好的学习生活习惯。

(二) 家庭及社会媒介对学生学习的影响切不可忽视

在信息量激增的今天, 众多因素都或多或少影响了学生的正常学习, 教师应该看到家庭、学校和社会对学生的合力影响。学生的观察学习首先是从家长身上学习的。家庭中的耳濡目染是儿童观察学习的主要场所, 父母的言行成为了儿童学习的来源。家长日常的待人接物、兴趣爱好等都直接或间接地影响自己的孩子。这就需要教师经常与家长联系, 沟通交流, 进行家访等工作。教师只有与家庭教育携起手来, 才能为孩子创造一个良好的学习环境。

社会的开放性、复杂性也对学生的学习产生越来越大的影响。例如广播、电视、网络、报纸、书刊等大众传播媒介充斥在我们的日常生活中, 既有利于学生学习的信息, 也有一些不良事例围绕在他们身边。教师则需要为学生提供良好的榜样案例, 充分利用这些形象、生动的社会教材来教育学生, 这样将会对学生的观察学习产生极大的影响, 提高学习的效率和成果。

三、总结

班杜拉的观察学习理论主要从注意过程、复制过程、再现过程和动机过程四方面来论述, 指出了直接强化、替代强化和自我强化在观察学习中不可替代的作用。如今轰轰烈烈进行的课程改革对教师提出了新的严肃要求, 而班杜拉的观察学习理论为教师如何做呈现了很好的思路。教师在教学过程中, 要在教好学生基本知识技能的基础上, 重视环境等隐性因素对学生学习的影响, 更要规范自身言行, 选择优秀的学习榜样, 注重学生的全面发展。因此说, 班杜拉的学习理论在当今具有重要的现实意义, 特别对老师具有很好的教学启示。

摘要：班杜拉提出的观察学习理论, 主要论述了观察学习的注意、保持、复制和动机四个过程, 及有关强化的相关内容。在当今的课程改革中, 我们从班杜拉的观察学习理论出发, 思考其对当代教师教学的启示。

关键词：观察学习,启示

参考文献

[1]陈琦, 刘儒德.教育心理学[J].高等教育出版社, 2009, 115-117.

[2]姚篮.试论班杜拉的社会学习理论——观察学习[J].遵义师范学院学报, 2003年6月, 5 (2) :49-50.

教师学习培训心得 篇11

有人说过，教育是种唤醒。我想此次培训的成功之一是唤醒了我心中的教育热情。正如__老师所说，终有一天我们将不得不住在自己造的房子里。随着时间流逝，曾经的教育梦想在现实面前也一度黯淡下来。这次培训重新使自己树立了为了教育的理想而奋斗的勇气，我知道有着这样的一些人，他们没有放弃自己的教育理想并且为之奋斗，他们在现实面前想到的是不断改革，适应当代成人教育的要求与特点。可以说和各位教师学到的不仅仅是知识，更重要的是一种对于事业不断钻研与进取的态度。如果说人生必定要在事业中精彩，那么是培训使我有了奋斗的目标与前进的动力。

教育从某种角度说，是教人思维。本次培训安排的内容与自身工作密切相关，从干部培训的目标、培训的技能到干训教师的专业发展、培训机构的定位都有深刻的学习。在整个培训学习过程中老师们的讲座就在不断促使我反思自己的工作，也不断蹦现出对未来的工作的想法与打算。比如，今后在制定培训目标时的先期调研如何进行、制定的目标如何与今后的评价挂勾、如何把项目管理理念与培训相结合、如何更好的融洽培训者与学员的关系、如何利用网络开展培训等等，许多新鲜的想法不断涌现，求知的欲望越来越浓厚，对自身的不足体会了越来越深刻，这些都为今后的学习与工作实践指明了方向。

知不足才能前进。此次“培训者的培训”让我充分意识到只有不断的学习才能胜任培训者的角色。这不仅是工作的需要，也是自身成长与人生的完善的需要。终身学习的理念不应是停留在口头上，停留在被动的学习中，这次培训激励了我主动学习的热情、终身学习的愿望。它给我未来的学习提出了新的课题、新的方向，例如在培训中如何针对成人特点进行培训、现在已有的成人培训经验有哪些、如何设计培训活动调动成人参与、如何布置培训作业才能真正起到评价作用等等，这些技能都将待在学习与工作中不断提高。

这次培训本身也是对我们的教育，培训方充分考虑了干训教师的需要，在培训前进行了细致的问卷调查并做了认真的统计与分析，并且有针对性的设计了培训专题，整个培训让参训者在体验中明白如何针对培训对象特点进行培训。可以说培训本身也是种学习过程。

教师全员培训 学习心得 篇12

达川区万家初级中学 蔡良锋

我参加了达州市2015年初中教师全员远程培训，在这次培训学习活动中，我通过在网上学习研修，深入了解全新的语文教学的理念和教学模式。这次培训活动安排合理，内容丰富。作为一位参与培训的初中语文教师，我觉得收获颇丰，现就这次参加培训的情况总结如下：

一、提高我的思想认识：

通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育教学工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。这次培训具有有效性、快捷性和互动性，它有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾，更有助于我提高学习和实践应用的效率。

二、更新和转变了我的观念：

通过这次学习，通过专家、教授的讲解，结合其他优秀教师的成功例证，使我不禁对自我的教学方式有了一定的反思，并根据不同的学生在不同的阶段采用不同的教学方式，因材施教，区别对待。

三、提高了我的现代教育教学技能：

通过培训，学到了先进的教育模式和不同的教学手段，我 们学习的培训课程，都是精选优秀专家学者的课程，内容丰富，例证生动，通过一些新颖的模式和讲解方法，让传授知识变得简单和容易；培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在教学中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的全面发展考虑得并不周全，专家的讲座为我指明了努力的方向。

四、增长了我的知识：

通过网络平台的知识点和例证，结合生动灵活的学习方式，通过和参加培训的其他老师进行交流，分享他们的成功经验和方法，相互学习和探讨，让自己的教学模式有了进一步的改进和升华。

五、改变了我的教学方式：

通过这次远程培训，学到了先进而灵活多变的教学方式，激励我在平时的教学中要不断探索、学习和反思，激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力。没有改变、没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方式、新的评价体系,都使我对教学和教研工作有了新的认识与思考。

总之，通过这次远程培训，我的理论和专业教学水平同时得到了很大的提升，感受到远程培训给我带来阳光、空气、雨露，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了较大的转变。这次培训活动，我认真结 合自身的教学实际进行反思，找到了自身的不足之处，对于今后如何更好的提高自己的教育教学质量必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

2015年7月3

小学语文教师培训心得体会 篇13

一、以校内学习为基础, 以校外学习为拓展

开展小学语文教师的培训工作是一个大项目, 因为对于组织者来说, 必须要确定好培训主题, 组织人员, 更要邀请培训专家。高层次的教师培训难以让所有教师受惠, 因此建议以校内学习为基础, 组织大量的校内学习讨论会议, 通过校内教师的自我提升来完成。每周可以由一名教师来制定研讨主题, 然后作为主讲人, 将自己在这方面的教学方法阐述之后, 再邀请其他教师对其进行点评, 并发表自己的看法, 然后讨论, 得出此次研讨的具体精神。由主讲教师写成报告, 交给教研室, 并发给参与研讨的教师, 作为学习材料, 也作为下次研讨会的一个基础。

学校还要组织一些校外学习拓展, 让本校教师能够积极参与到更高层次的学术讨论中去, 并在学习当中做好记录和引申。在回到本校之后, 积极组织学习。由参与校外学习的教师作为主讲人, 将学习的教学精神与校内教师做更加细致的交流, 并且根据本校的情况, 融入本校教学的特色。

通过校内学习和校外学习的结合, 让更多的教师能够接收新鲜的教学理念和方法, 开拓教学能力, 发展教学水平。在和其他教师的相互讨论当中, 也能够提升自我, 获得更多的教学启发, 从而更好地落实到自己的教学实践当中, 提升自己的教学能力。

二、落实也延伸培训结果

现在小学语文教师培训机会比较多, 但是整体效果并不好, 除了在培训内容上本身缺乏创新性或是实践性之外, 还与教师的落实有关。所以加强对小学语文教师的培训, 更要重视对培训结果的落实和拓展。

落实培训结果, 要求教师能够在自己的教学课堂中进行实践。学校或是教研组积极组织人员考察, 在课后探讨发现在教学过程当中出现的问题, 并进行教学方法上的讨论。再次对学习结果进行修缮, 结合自己学生的特点, 融入教学中去。再者, 在学习校外的教学精神时, 要积极转化成本校特色的教学。很多教师在转化过程中遇到困难, 就会放弃创新教学的想法, 还是采用传统的教学手段来开展教学。这样就无法发挥教师培训的效果, 是非常可惜的。所以需要对这些比较“高大上”的教学方法进行进一步的改进, 使之更加符合自己目前的教学现状。作为学校的管理者, 要积极响应教师这方面的要求, 举办实践效果研讨会, 更好地促进培训结果的落实。

三、做好培训记录工作

培训记录工作有两个方面, 一方面是做好培训内容的记录, 另一方面是做好培训人员的记录。首先从培训内容方面来看, 要求参加培训的教师做好笔记, 并记录自己的培训心得。将其作为日后重要的学习材料, 相关培训部分可以将其作为知识材料并做好积累。学校相关宣传部门可以将此次学习成果做成报纸, 分发给学校内的教师, 其他学科也能从中获得教学启发, 延伸培训效果。另一方面, 要做好培训人员的安排, 争取让所有教师都能参与到培训过程中来, 积极学习。

四、对培训做好质量监督和激励措施

参加小学语文教师培训是每个教师的责任和权利, 对这方面的管理工作应从监督和激励两方面入手。监督能有效保证教师在参加培训过程当中, 积极学习, 认真听讲, 记录心得, 反思结果。而激励政策, 则更好地让教师主动参与到教学培训当中来, 以积极的心态完成培训任务。通过培训数量和质量来进行评价也将培训与评职称相关联, 扩大教师培训的影响力。还可以将学生的评价列为培训的要求之一, 通过学生的视角来选出更希望教师培训的项目, 体现出学生的主体性。同时也作为教师培训的有效参考, 能够更加高效地应用在学生的教学实践当中。

总之, 小学语文教师培训对提高教师教学水平来说有很大的意义, 一方面发展了教师本身的水平, 另一方面也极大地拓展了教师的教学视野, 对自己来说也是一种提高。而在有效培训方面要做好效果扩散和落实工作, 完善培训细节, 让培训真正有所用, 有价值。

摘要：小学语文教师是基础教学的支柱, 且因为语文学科的特殊性, 需要教师具有更多更具有创新力的教学思路, 所以语文教师培训非常有必要。语文培训能开放语文教师的视野, 拓展他们的教学层面, 丰富教学方法, 延伸教学理念, 最大化教学效果, 做到教学相长。总结小学语文教师培训的内容与心得, 提出如何更进一步地做好语文教师培训工作。

关键词：小学语文,教师,培训,心得体会,发展区

参考文献

[1]刘小宁.小学语文教师培训心得体会[J].新课程 (小学) , 2015 (1) .

教师培训学习心得 篇14

区教育局组织2009-2013年中小学新任教师培训，我认真学习了《区教育的今天与明天》、《谈谈教师的职业道德》、《中小学教学常规管理》、《谈谈依法执教的问题》、《怎样开展课题研究》和《合格教师应具备的基本素质》这些专题讲座。通过学习，我充分认识到自身的不足，以下就学习《谈谈教师的职业道德》谈谈我的心得体会：

一、热爱教育事业

我们所从事的是教育事业，首先就是要热爱教育。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。热爱教育事业，就要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是我们青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。只有抱着对教育事业的热爱之情，才能全身心地投入到工作中，学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真，你的这份热情会在不知不觉中感染学生，让他们对学习多投入一份认真，同时老师也会多赢得学生的一份尊重。只有教师对教育事业充满热爱，才可能把教育事业作为自己的人生追求，才可能默默奉献、甘为人梯。所以，作为一名教师，首先要热爱教育事业。

二、以身作则，为人师表

教师应该坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校期间起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，处处为人师表

三、心中有爱心

爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待，更不能歧视，侮辱、体罚或变相体罚学生。要做到 “爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。爱学生，还要保护学生的安全，我想这是每位教师必须做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时挺身而出，应向汶川地震中的英雄教师们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师有爱心的最高体现。