新教师岗前培训之心得体会

新教师岗前培训之心得体会（精选13篇）

新教师岗前培训之心得体会 篇1

新教师岗前培训之心得体会

宁夏回族自治区中卫市教育局于2015年8月26日到28日在中卫三中对新教师进行了为期三天的岗前培训，其目的是帮助新教师尽快走入教师这个角色，担当起教师的责任。此次培训内容全面且深刻，包括新课程与教学设计、新课改下的教师常规、教师职业道德、教育法规、科学育人、职业规划及同事关系师生关系等共十讲内容。各位主讲老师从教的丰富经验及他们的人格魅力让人受益匪浅，感触颇多，无论是如何调整心态面对新工作、新挑战，如何幸福快乐地从事教育教学工作，还是如何与家长、学生交流到如何与领导、同事相处，如何做教学设计反思教学上好一堂课都让人耳目一新，越来越理解教师这个行业。在培训中，几位局领导、骨干教师和优秀教师都谈到了当代教师身肩重任，角色特别这一问题，要良心从教，爱心从教。

常言道“教师是太阳底下最神圣的职业”“师者传道、授业、解惑”“教师应是真善美的替身”，可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而在这些光环的背后每位教都付出无数辛勤汗水，勤勤恳恳、默默无闻地奉献着自己的青春和爱心。我作为一名新教师更要向那些长年在教育战线上辛勤工作的前辈们学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的青春和才智投入教育事业，做好每一项工作。对于此次培训我的体会如下：

一、新课程下的教学设计。首先，新课程改革下教材不是圣经，无非是个例子，只是打开教师思路，备课中应该结合自己的实际，让教材里学生生活越近，才能发挥越好的作用，我们要不断的研究教材使其变成自己的东西；其次，教学不仅仅是教读书，也要教思维，新课程要让学生乐于学习，对自己将来的生活有憧憬有信心；最后，要对学生有爱心，寻找最适合学生的教育，对学生要关注、欣赏、重视、宽容和理解；同时，我们还要挖掘自己，不断的反思是不是一个有生活情趣，有人格魅力，会教学的教师。只有具备了这些理念，才能备好课，有自己的亮点和新颖之处，写出精彩的教学设计，完成好每一堂课。

二、教师常规和教师职业道德修养。一名教师对学生的影响是终身的，不仅仅在于学习更多的影响在于为人处世。要让学生快乐的学习，首先老师必须是快乐的，何兴宝老师就如何做一名快乐的老师与我们分享了他的感悟，要懂得宽恕他人，保持一颗童心，经常保持微笑，不迷财等，另外还对备课和上课的常规要求进行了讲解，课堂是主阵地，一定要讲好课，提高课堂效率，减轻课后负担。但是，一定要注意学生安全，安全第一，然后才有快乐学习。宁永辉老师讲解了中学教师职业道德规范，包括爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习等。

三、用新教育教学理念以及心理学基础指引自己的工作。在培训中，从事教育多 年、教学经验丰富的老师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。如一名老师所谈到的科学育人，做好父母这一内容，再教育教学中不是凭着感觉走，而要有科学理论的指导，要用到心理学和生理学的知识，所以我们还要多学习多看书；在教师的发展问题上，周建平老师所讲的思维导图与写作，既幽默又实用，作为一名教师我们要有自己的作品，而如何有自己的作品就要不断的开放自己的思维，不断挖掘生活，多写作，才能内化为自己的知识储备；张红老师主要谈到如何担任班主任管理班级，李维刚老师也谈到这一问题，对于班主任最主要的是做事要有效率，这样才能让学生佩服，学生才会团结，努力学习，而身在一个优秀的集体当中，个体会不断地学习进步。每位老师都通过一些具体事例便于我们领会，这些都让我深刻地意识到要做好育人工作，首先要提升自己的能力。在这次培训中，老师们所讲述的一些方法，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导 航”的作用，我都要认真领悟和体会，逐渐地应用于实践。

四、正确的职业规划。为期三天的学习中每位老师都鼓励新教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色；鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。要在教师这一行业获得成就，自己首先要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中不断地学习不断地提高自己，在工作中不求回报，刻苦地钻研下去，一切为的就是一份热爱和执着，在教学中，不能墨守陈规，要不断地发展，不断去探索适合学生的教学方式，这样，最终自身的价值才能够得以体现。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。让我有了明确的定位、坚定的信念、奉献的精神、良好的心态、高度的责任心、热爱学生的行动、进取的意识并且不断地规范自己的行为，做一名真正合格的教师、优秀的教师！

新教师岗前培训之心得体会 篇2

新东方作为一个民办教育科技集团, 其发展速度是让人惊叹和佩服的。虽然其民办教育的现状目前还有很多的争议, 但是有一点引起了我的共鸣:集团生存的民办性决定了其教学必须以社会的需求为准则, 其应聘教师的工资收入是与学生的评价严格挂钩, 而教师的生存残酷又要求教师专业成长, 只有不断地提高自身素质, 反思自己教学行为的实效性, 才能在竞争中不处于劣势, 不被淘汰。而且民办教师还有可以通过考取教师资格证等方式看到职业的前景。压力和希望带来了动力, 教师的专业成长具有强烈内驱力和主动性, 其教育产业的发展活力四射。二者在教师专业成长内驱力方面的差异是非常明显的, 我认为这不是某个教育部门管理或者某个学校办学理念的问题。这个内驱力的增强问题不是一个简单、孤立的问题, 而是一个必须和整个人事制度的真正改革为主, 辅以教育部门的打造的综合性的系统工程。关于教师内驱力的增强, 笔者有几点认识:

认识一、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 事业的需求为精神感召先行。教师自身要有专业成长的理念和意识, 学习教师专业发展的理论, 建立专业责任感。人是要有点精神的。公办教师更是如此。人一旦有了精神的支撑, 就会对工作学习达到忘我的状态。这种精神可以描述为:艰苦奋斗、自强不息的拼搏精神;勤奋好学、不甘落后的进取精神;观念超前、步子扎实的实干精神;知识共享、资源共用的团队精神。教师要树立并弘扬“为人民的教育事业奉献的精神”。学校还必须加强学校积极向上的文化建设, 为教师的专业成长提供一个良好的环境, 教师在这样的环境、氛围中, 耳濡目染、精神向上, 努力拼搏, 为学校的进步努力提升自己, 感到自己在这样的集体骄傲, 努力去学习, 争取在这样的大集体做出更多的贡献。凭心而论, 在我们的教师中, 那种真正对工作无所谓, 主观上想把工作做差的人几乎没有, 大家都还在尽力而为。

认识二、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 常规的打造途径为辅。教育部门或者学校按照常规的培训途径还是有一定的作用, 教育部门或学校通过提供专业引领、同伴互助等培训活动, 加强教师的业务培训做好教师的继续教育工作, 通过岗上培训, 离岗培训, 听课、评课、赛课、读书、外出参观学习等的办法渗透教师专业成长的意识, 诱导一定的内驱力产生。教师如果抓住这些对自己成长有利的机会实行自我加压、自我逼迫、督促成长, 成长是明显的。这条途径只能是辅助办法, 学校可以组织很多活动、提出很具体的工作要求、制定很严格的奖惩制度。如果教师自身没有认识和需求, 就会出现上有政策下有对策, 很多东西最终只能是形式而已, 有的甚至还有相反的作用。

新教师岗前培训之心得体会 篇3

关键词：教师培训；任务；技术类指导教师；平衡

随着科学技术的飞速发展和社会的日趋进步，教育也发生了深刻的变化。自基础教育课程改革的启动以来，《中共中央关于基础教育改革纲要的决定》《基础教育改革纲要（试行）》以及课程标准相继颁布，对教师提出了新要求，对教学提出了新标准。教师作为教学的引领者，进修校教师理应走在新课改的前沿，为一线教师的教学提供有效的帮助。基于此，根据县进修校的实际情况谈一些个人看法。

改革开放以来，人民的生活水平日益提高，各方面的需求也跟着攀升，孩子们的求学问题也随之向着高素质的方向发展，有条件的家庭把孩子送往师资力量相对较强、教学水平相对较高的学校就读。这就迫使一些生源条件差的农校、乡校、村小由大变小，逐渐退出历史舞台。然而，根据当前教育的发展趋势，此类学校大有存在之必要。比如，定襄曾经名噪一时的南王技校，曾经为当地培养了许多技术一流的实用型人才，如果现在继续利用其中的校舍设备为本地锻造业指导教学，仍可发挥其积极的作用。河边职中在20世纪70年代以前一直是享誉三晋的名校，生源远至内蒙、天津，20世纪90年代后期，随着宏道高中的崛起而日渐衰落，当时的领导果断采取职业技术道路，每年培训一批器乐、裁剪等各类专业的学生，曾为好多文工团输送了很多优秀人才。横山农中、受录乡中也有类似情况。而今，这些由于招生困难面临停办的学校很需要县教文卫体局责令县进修校牵头，带动他们重振旗鼓，在教师培训、劳务输出方面做文章，为定襄经济的腾飞再做杰出的贡献。

教师培训任重而道远，它需要扩大规模、多方合作，把全县暂时没有教学任务的教师积极有效地利用起来，以缓解县编制人数严重超额的实际情况。鼓励有培训意向的教师勇于参与教师培训，争取没有教学任务的各类学校的教师参与教师培训。当然，进行这一项工作的前提是这批教师需通过进修校的专门培训上岗才行，以上四校优先考虑。可以根据教师培训的来源把各类教师划归为三类：第一类，技术类指导教师，该类教师涵盖的培训内容包括锻造、车工、烹饪、裁剪等；第二类，专业类指导教师，该类教师涵盖的培训内容包括唢呐、笙管、二胡、吉他等；第三类，特长类指导教师，该类教师涵盖的培训内容包括美术、声乐、剑术、太极等。按照培训教师的强项分成以上三类，使他们形成一个教师培训圈，在县教文卫体局的垂直领导下，由进修校主讲，其他四校通力配合，统一调整、统一部署，共同完成各项培训任务。

教师培训不是闭门造车，而要互通有无。经常让培训教师外出学习，交流经验也是提高培训教师素质的有效途径之一。根据进修校实际情况，我们应预算每年外出培训的人次、内容及开支，同时协调好其他四校的培训工作，积极向县教文卫体局汇报审批，以便更好地做好全县的教师培训工作。外出培训教师回来，要让他们在第一时间与其他未来得及参与外出培训的进修校教师分享经验、交流心得，并让他们做一些专题讲座，以全面提高进修校培训教师的业务素质，从而使大家终身受益。另外，我们可以借鉴高校模式把培训教师取经的过程分为一本、二本、三本等。如果有特别独特的经验还可以另立门户，称其为“独立院校”，以此带动教师参与培训的积极性。

教师培训中最关键的是教给一线教师一些教学方法，这也是教师培训中的难点。我们经常教育学员在具体的教学中应根据学情因材施教，采取新课程理念，借鉴同年级组先进经验，多进行观摩课、公开课、教研课活动，并鼓励各校教研组长带好头，积极组织全体教师定期进行业务比拼。教研组长作为我们培训的第一负责人，每年定期来进修校锻金，并不定期安排他们随进修校培训教师外出学习，把一些基层有丰富教学经验的一线教师也吸纳进来，补充进修校业务繁忙时无法承担的部分课程。

通过以上几种形式的运用，教师进修校在社会上的声誉有了很大的改善与提升，成为县文教系统的一面旗帜。作为进修校的一名培训教师，我深感责任重大，不管未来有多大的困难，我都力争完成上级交给的任务。

参考文献：

朱慕菊.走进新课程：与课程实施者对话[M].北京师范大学出版社，2002.

教师业务培训之课堂效率心得体会 篇4

一、更新观念

教师必须要具有现代化的教育观念，必须要熟悉政策文件，紧跟时代的发展潮流。如果不及时补充新知识、掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。有句话说得好，要想给人一杯水，自己必须要有一桶水，而且这一桶水还要不断地增加。因此我们要不断充电、学习和研究先进得教育教学理论，并自觉运用理论反思自己的教学实践，指导自己的教学活动。

二、积极实践

胡教授和邱教授的讲座主题之所以会令我印象深刻主要是因为目前我的短板就是科研与竞赛。在课题方面，由于学校刚刚升格，从一名中职教师转型为一名高职教师，科研能力的提升至关重要，而我一直对于做课题都有一种畏惧心理，通过胡教授的专题讲座，我似乎弄懂了一点点，课题的关键是什么，但是具体能不能做好还需要不断实践，毕竟实践才能出真知。

而邱教授对于全国教师教学能力方面的经验也让今年刚刚尝试了备赛的我知道了自己的问题所在，明确了将来努力的方向。

新教师岗前培训心得体会 篇5

走出大学校门，我很荣幸地成为沈阳市化学工业学校教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。四年大学生活的磨练和学习，使我们储备了一定的教学理论知识，可我们缺乏实践教学经验。市教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作。特地对我们进行了为期一个月的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教育政策法规、教育学、心理学、教师角色转换、中学生心理健康等诸多方面的系统学习。通过这次培训，使我获益良多。

培训会上，多位资深教师分别从各个角度向我们生动地介绍了文中的概况和自己多年工作的宝贵的经验，而且还对我们提出了殷切的期望，这让我受益匪浅。现将自己的心得体会总结如下：

首先，我感动于沈阳市化学工业学校的历史。从建校发展到今天的规模，她该是多少代前辈的辛劳汗水的结晶！如今，我们要置身工作的地方就是这样一所有着悠久历史和深厚文化底蕴而又蒸蒸日上的名校，所以我想，能成为一个沈阳市化学工业学校人是自豪的！其次，从这次培训中我更加坚信：心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！要想在教育事业上有所作为，要想在文中立足、发展、收获，良好积极的心态必不可少。只有相信自己，相信学校，怀着执着的信念才不会惧怕阻拦在面前的困难。

培训会上，我欣喜地听到多位教师向我们道出了他们多年的工作经验，我觉得这些经验是非常的宝贵。牛顿曾说过：我之所以成功，是因为站在巨人的肩膀上。我没有牛顿那样的伟大，不敢奢望能有他那样的成就，但我想，这些成功的经验，至少能给我们青年教师一个较高的起点，缩短了我们探索真理的路途。

我很赞同老师们说的这句话：要当好班主任，首先得教好书；而要成为一名合格的人民教师，当班主任绝对是最好的锻炼。

或许我已经走过了“初生牛犊不怕虎”的年代，所以我能感受到这句话的分量。当一名好老师不容易，这该需要多少的汗水和智慧！作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后！

新教师岗前培训心得体会 篇6

——— 陆

为了让新教师能够顺利完成角色的转变，适应教学环境，学校对我们进行了期三天的岗前培训。各位主讲老师分享了他们宝贵的经验，并为我们今后的成长提出了许多建议，我受益颇多。

刚刚结束了大学生活开始教师的工作，虽然同样还是在充满朝气的校园里，但是角色已经不一样了，心理也有了很大的变化，对未知难免会有一些恐惧。对于刚毕业的我而言希望把工作做到最好，而且由于之前在学校的时候主要是学习理论实践的比较少，担心在实际教学中会遇到各种棘手的问题，所以压力、不自信、烦躁各种不良情绪接踵而来。幸而各位主讲老师在这个时候考虑到我们的角色变化，给了我不少鼓励，让我能够逐渐的调整心态。有些东西可能以前在课本上学到过，也可能自己也知道是那个理，可心里就是不太相信它是有用的。但这些东西通过主讲老师结合自己的经历讲出来，特别的真实，突然觉得自己学到的理论还是有一定的用处，心里曾经的那份自信又回来了一点。本次培训让我更加清楚教师肩上的责任是多么的巨大，这巨大的压力处理不好就会压得我喘不过起来。并且我明白了若是我们热爱教育，这责任也就不再是责任，它是理所应该的付出。到这个时候我们应该就不会觉得压力巨大，相反应该会心甘情愿地为学生付出，并乐在其中。本来就是因为喜欢才选择了师范，但是由于之前找工作、离家各种事让我有些急躁，对教育的那份热情被我遗留在了角落里。三天的培训我重新拾起了那份激情，在今后的日子里我会以积极阳光的心态去面对学生，面对教学。

本次培训使我更加深刻地认识到建立良好师生关系的重要性，并且对如何建立良好的师生关系也有了一些想法。良好的师生关系是顺利开展教学工作的前提条件，是衡量教师和学生学校生活质量的指标，更是师生在教学中价值的具体体现。所以构建良好的师生关系显得尤为重要。民主平等，尊师爱生，共享共创，教学相长是最理想的师生关系。为了和学生构建这样的师生关系，我认为以后我需要更加努力才行。首先，要给学生足够的爱与宽容。只有真心地去关爱学生，才能与学生有更多的沟通。真心的爱学生是能够感受到的。当我们用爱去唤醒他们心中的那份柔软时，或许能够改变他们的人生轨迹。初高中的学生想要冲破家长和老师的束缚获得所谓的“自由”，但是他们还并不是很成熟，看待问题并没有那么深，那么全面，再加上当今社会这个大环境物欲横飞，价值观念多元化，所以他们难免会有一些心理问题、行为问题。当学生出现这些问题的时候，我们并不应该一味地去指责他们，拿自己的中学生活和他们对比一下，或许更容易理解他们，给予他们宽容，并努力帮助他们改正。其次，不断地学习充实自己，不仅仅是学习专业知识，还要学习其他方面的知识，更要努力是自己更加具有创造性，同时挖掘自己各方面的兴趣，努力提高自身的修养。因为知识渊博、兴趣广泛能让教师在学生心中形象高大起来，有利于威信的树立。再次，要了解学生，及时掌握学生情况。对于像我这样的外地老师还需要了解当地的风俗为文化。只有清楚学生思想意识、知识水平、兴趣、学习态度、家庭情况等方面的信息，了解当地的文化，才会和学生有功同语言，和学生相处才会容易些。了解学生情况还有最重要的一个作用就是容易发现学生的闪光点。每个学生都会有优秀的一面，作为教师的我应该发现学生的闪光点并帮助学生将其放大，同时逐渐弱化他们的缺点。最后，应该充分发挥榜样示范的作用。严格要求自己，将该做的事情做好，规范自己的言行举止，在处理问题时公平公正，遇上困难时带头去解决困难。做好了自己之后，学生信服于教师，许多东西就会潜移默化地影响到他们。学生向着好的方向发展之后更利于良好师生关系的建立。

主讲老师们讲诉了他们对课堂教学的看法之后我得到了很多的启示。陈校长说其他学校的教学模式再优秀也不适合生搬硬套，只有结合本校实际的教学模式才是最好的。他以自主、合作、探究来类比颜料的三原色，告诉我们在教学中以自主、合作、探究自己调和就能找到适合自己的教学方法。每个人的性格不一样，因而在课堂教学中所呈现出的教学风格也会不一样，但只要基于自主、合作、探究，结合自己的特点就能形成自己独特的教学方式。今后我会不断地学习，尽可能地形成自已独有的教学方法。通过主讲老师们的讲解我知道在课堂教学中应该做到“严、哄、趣”。所谓“严”就是课堂上该有的纪律是要有的，课下可以和学生像朋友像亲人一样私交，但在课堂上老师就是老师，不能和学生嬉皮笑脸，学生违反了课堂纪律一定不能纵容。“哄”就是说该有的表扬、奖励一定不能吝啬，要充分发挥罗森塔尔效应的威力。“趣”就是使课堂具有趣味性，可以是讲解有趣的内容，也可以是以风趣的语言来表达枯燥的内容。我觉得只有这样学生才会喜欢我的课堂。但这些都是理论，要反复实践才能做好。所以，最重要的是多听学校老师的课，不仅仅是本学科老师的，其他学科老师的课我也会多听，向他们学习经验。此外，我会花精力备课，尽量细致，考虑好每一个环节，力争达到自己心仪的状态。

培训中还讲了一些关于班主任工作的知识，虽然我还不是班主任，但我也有好好地听。培训老师告诉我们班主任工作一定要细心，要有耐心、爱心，要负责。首先，要让学生明白学校的规章制度，规范好其行为。其次，要选出得力的班委做助手。再次，要清楚每一位学生的详细情况，为班级工作做准备。最后，要带领学生建立班级文化，形成良好的班风。最重要的是班主任对班级管理一定要有自己的想法，有计划。

中小学教师远程培训之我见 篇7

一、远程培训的局限性

所谓远程培训就是一个以互联网通讯系统为基础, 利用多媒体技术和远程视频传输技术为培训人员服务的平台系统, 培训双方在此系统中可进行交流, 短时间内便可完成整个培训过程, 达到预定的培训效果。远程培训过程中, 可以传输大量包括图像、声音、文字等数据, 可以实现“一对单”或“一对多”的与专家面对面多媒体交流。这种依据高科技的培训方法, 在实施的过程中有其优势但也存在着局限性。

1. 工学矛盾突出。

为了处理好工学矛盾, 教师只得利用暑假进行集中培训, 教师的休息、自主进修、学校建设维修以及农务等与参加培训矛盾突出。

2. 受培训条件的限制。

有些教师, 特别是农村教师, 家里不具有上网条件, 无法完成培训任务。如果学校不能定期开放机房, 供参训教师学习, 远程培训对他们来说只能是纸上谈兵。

3. 培训过程的监管难于实现, 使培训流于形式。

有一个远程培训小学科学班, 注册学员77人, 培训进入尾声时, 完成“小学科学工作案例”的只有17人, 完成作业一、二、三、四的分别只有10、6、8、8人。不难看出远程培训的监管力度不够, 学员对培训的认识有待提高。

4.

远程培训容易忽视参训教师专业发展的层次性, 针对性不足, 效果较差, 在培训课程、培训内容、培训时间和培训方式方法等方面统一性过强。

5. 培训目标指向偏于参训教师对理论知识的理解掌握, 参训教师教育教学技能训练不到位, 实践能力难以不断提高。

中小学教师远程培训虽然具有一定的局限性, 但是它可以充分利用多媒体现代教育技术, 把最优质的示范课展现给学员, 让学员亲耳聆听教育专家解读、传授教学技能、技巧。远程培训是最快捷、覆盖面最广的培训方法, 较其他形式培训也具有独特的优势。

二、远程培训的优势

1. 突出学校主体地位, 针对性较强, 便于组织和学习实时管理。

以学校或学区为单位编班, 选定班长, 共同学习, 便于管理。

2. 形式多样, 有一定的灵活性, 课程质量高, 学习资源多, 指导性强。

网络培训让学员获得了很多的信息, 开阔了视野。远程学习的形式多样, 有视频讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动、朴素真实的交流与评论等新颖、丰富的形式, 让学员得到启发。每一专题中的各个观点及案例, 很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑, 原来在教学中一些感到束手无策的问题, 也得到了很好的借鉴和启迪。促使学员重新审视自己的教学行为, 对自己以前的教学有了一次彻底的反思, 把学到的知识应用到今后的教学实践中去。

3. 专家跟进指导、互动交流等, 针对性较强, 适合通识知识的集中学习, 也利于普遍问题的集中研讨和解决。

远程教育为教师提供了更加丰富的资源, 教师能从远程教育资源网上寻找到更全面更先进的教学理念。

线上学习与线下互动相结合:以线上自主学习为主, 将学员的自主分散学习、专家在线答疑与网下组织的集中讨论相结合, 充分发挥现代信息技术优势, 减少工学矛盾。

专家引领与自我反思相结合:培训期间学员通过观看视频讲座和课例分析, 参与在线答疑活动等, 实现与专家交流互动;同时在课程学习和研讨互动之余, 需按要求完成作业等参与式学习, 及时对自己的教学实践进行反思和总结。

同伴互助与自身发展相结合:通过班级沙龙研讨、视频会议主题研讨等互动交流渠道, 及时解决学习过程中的疑难问题, 同时也促进个人反思和教学实践改进, 从而加快自身专业成长。

学员按照要求和进度, 自主进行每个课程模块的学习。学习主要流程为“观看课程视频→阅读相关文章、资料→完成并提交作业→参与班级在线研讨和交流→完成自荐作业的提交、撰写培训总结”。

三、大力做好远程教育的措施

利用远程网络教育培训, 整合教育资源, 遵循教师培训规律, 健全培训制度, 改革教师培训模式、方法、手段, 促使教师真正成为终身学习的主体。因此, 我们必须采取得力措施切实抓好远程教育工作。

1. 质量保障。

首先, 培训的硬件条件和网络环境要满足教师网上学习, 农村教师有的家里没有上网条件, 单位应该按时开放微机房, 供参训教师上网学习。其次, 要建立相应的管理机制。教育局成立督察组, 定期到各学校或辅导点进行巡视督导, 学校的管理人员或辅导教师及时总结培训情况。

2. 技术保障。

培训的技术准备工作很重要, 每个学校或辅导点要配备网络技术人员及时解决参训教师在培训过程中遇到的技术问题, 确保每一位学员都能够完成学习任务。

3. 学员要求。

学员要认真阅读学员手册, 知道学习时间、学习内容、考核办法等。多问、多学, 熟练掌握网络学习的必要操作。如:看视频、提问、发帖、回帖、提交作业等。班级要有班长, 有QQ群, 以便有问题大家可以商讨, 充分发挥团队的优势。

4. 辅导教师要求。

辅导教师要有高度的责任感, 明确自己的职责, 特别是批改作业的要求, 要做到心中有数, 这是辅导教师工作的重中之重。

培训之心得体会 篇8

关键词：课程改革；培训 ；转变；实践

【中图分类号】G451

“新课程改革”是一次改革。可怎样做才是改革？我们做的只能在网上搜索学习其他省市的新课程改革资料，学校的管理者和指导者只能靠自己对新课程的学习和理解去推进新课程改革。这样做了就能达到新课改的要求嗎？很难想象，没有转变管理思维和管理方式的学校指导者会真的把新课程改革全面深入推进。没有学校骨干教师对新课程相关资料和实施环节的系统学习和掌握，新课程改革究竟能够推进多远，更可能的是跟着感觉走，随着文件转。

这样的摸索就像在黑夜艰难地跋涉，多希望有盏明灯为我们指引前行的道路。“培训”就是那盏明灯，为我们指明了前进的方向；“培训”更是一场及时雨，对学校管理者和骨干教师进行培训是新课程改革推进的必要组织准备和理论准备。就像干涸已久的土地终于等来了雨水的滋润，这样才能孕育无限的生命。

“作为一线教师必须要了解新课改改了什么——认清新形势；发展的方向是什么——明确新要求；该怎么办——采取新途径。加强对教育部立德树人文件的理解并合理、逐渐地、有计划地改变自己教学方式，方法，达到预期的要求。”这是我在2015年11月14日，参加旗党校举行的由北京市海淀区教师进修学校支瑶校长关于《课程改革与教师发展——教师专业发展的方向与途径》的讲座中的深切体会。通过这次培训，让我意识到作为一线教师应该不断学习，明确课程改革的目标和要求，在教学中不断地改进才能跟上时代的要求，成为一名合格的人民教师。

支瑶校长的讲座依次列出了关于新课改相应的国家文件，并从近几年的国家文件中，对比、总结出国家近几年形势的变化，提出“育人为本、问题导向。是迎接未来挑战的需要。国家形势为系统推进、环环紧扣。面向学生而是素养的提升与全面的发展。与此同时，支校长提出了当代教学过程中存在的一些问题，比如：学段割裂、重叠、交叉的知识，大部分教师掌握的不是很清楚，尤其是初中和高中之间的衔接不当等问题导致了学生学习的断层。所以，支校长提示老师们在教学过程中不仅要看清自己所教年级的知识，也应该“向下看，向上看”。同时举出具体、生动的事例展示“如何做好学段统筹”，要准确、全面定位目标。这些内容是学校管理者和骨干教师迫切需要的，也是我们意识却没有深入研究的问题。在教学设计方面，支校长也做出了指导性建议：教师应在设计教学中，从关注活动形式到关注活动功能价值的落实，从关注活动任务设计到关注教学问题设计，从关注活动结果到关注基于活动的反思、概括、提炼，从关注素材的丰富到关注素材的使用。这些对我们一线教师来说都是宝贵的经验。

通过培训，我的教育理论得到提升，观念得到转变，同时更深感肩上的压力的沉重，更感责任的重大。只有不断地思索，不停地探讨，永不停止地实践，才能把自己的工作落到实处。经过反思，我认为在今后的工作中要力求做到以下几个方面：

（一）做一个科研型教师

教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是教学能力，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。只有积极投身于教育科研，因势利导地教育学生，才能做到与时俱进。

（二）做一个理念新的教师

按照学校的要求，在认真学习新课程理念的基础上，要结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在课上，力争把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的合作探究，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。

（三）做一个勤奋学习的教师

针对支瑶教授讲到中小学教师教学内容割裂现象，导致教学内容的割裂与交叉的问题。我们要应利用课余时间学习小学、初中教材。全面了解之后，有针对性的教学才能利用有限的时间获得最大的收获。

（四）做一个信息时代的教师

目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！

中学新教师岗前培训心得体会 篇9

中学新教师岗前>培训>心得体会

（一）舒绍鹏

初来江口淮阳，对于一切陌生而新奇。几天的培训，在感受到淮阳博大的人文情怀文化之余，更多的是对教师的一种更为深刻的认识和对淮阳这个大家庭更为真挚的热爱。

刚毕业的时候，选择教师这份行业，想要追求的仅仅是一份稳定的收入，以及学会为人处世的一种能力。直到培训完，我才明白自己对于教师这个角色的定位出现了很大的偏差。师者，传道授业解惑也。为师者，其身不正，危害甚于常人，这几天我一直在反思自己的初衷，开始思考。在贵州江口淮阳中学的这段时间里，我能为学生做些什么？又能为这所学校贡献怎样的力量？

淮阳中学93年创办至今，从无到有，从少到多，历经坎坷。体现了前辈教育工作者坚忍不拔的品质，作为这所学校的新生力量。我们应该继承淮阳的这种优良传统，像山川河流一样传承不息，充满生机。

作为一名老师，责任尤为重要。对自己负责，对学生负责，对学校负责。只有认清自己的责任，才会确定自身的目标，去落实自身的工作。去学为人师，行为世范。对待学生要有一颗包容的心，去允许他们犯错，但决不纵容。去做良师，也做益友。在学生的成长道路上，为他们扬帆引航。把他们培养成人格健全，有利于社会的人。一个孩子代表一个家庭，一个班少了一个孩子，也许并不影响整个班级机制的正常运转，但对于一个家庭来说却是致命的打击，一个孩子代表了一个家庭的未来，甚至全部。所以我们要认真对待每一位学生，不抛弃，不放弃。对学生负责不仅仅表现在道德层面上，也应该注重自身学识的提升，学生来校求知，作为一名老师，我们应该促成他们形成完善的学习系统。让每个学生都成为学识丰富的知识人。

对自己负责，首先要正确定位自身的角色。把自己当做教育人，而不是社会人。这就意味着在很多事情上面，我们要学会受到社会道德的制约。所谓教书育人，首先自己要身正，以身作则，言传身教，成为一个正直的人，成为社会道德模范，去影响学生，影响社会。其次要加强自身的专业素养，我们要有过硬的学识基础。这样我们才能从容教学，为学生答疑解惑。活到老，学到老，学习永无止境，我们应该和学生一起进步，把最专业和全面的学科知识传授给他们。最后我们要有良好的执行力，创新的精神，上进的工作作风，有理想，有追求，有毅力，霸得蛮，耐得烦，做出突出的工作业绩，真正的做到对自己负责。

对学校负责，刚毕业的我们，什么都没有，什么都不会，没有任何经验，一切都得重新来学，也不可能一下做出很大的成绩，正处于人生的低谷。然而在社会这个大的舞台上，在我们最艰难的时刻，是淮阳中学向我们敞开了怀抱，用它的睿智与宽容，迎接着我们的到来。让稍显稚嫩的我们在社会中暂时有了立足之地，站稳了脚跟。所以我们要学会感恩。用最饱满的精神，最青春的活力，最大的力量，踏踏实实工作，用自己的实际行动回报学校，以学校为荣，带着满腔热血，和年轻人的活力与干劲，在淮阳书写我们自己的人生。

中学新教师岗前培训心得体会

（二）陈星

作为从淮阳毕业的学生，在走出社会的第一年，我选择回到了我的母校，服务于江口淮阳，这是缘分也是我的教师梦想的开始。

2015年7月10日，我参加了为期三天的教师培训，作为一名刚踏入社会的“菜鸟”，我对新的社会角色，新的工作任务和新的生活充满了期待和担忧。一方面来源于对新工作的热情及自我满足感的需求，另一方面来源于对工作方法和工作技巧经验缺乏，带着这些问题，我迫切的希望通过这次教师培训找到答案。因此，我在每一节培训课上都收获良多。

首先，我从教师的角度重新了解了淮阳的办学理念、学生观、教师观以及淮阳精神，这种与时俱进的思想和办学氛围感染着我们每一位新教师，使我更加深刻的感受到了教师的责任重大和使命的光荣。

再次，通过代校长的讲话，我对于自己的角色定位有了更好的理解。第一，要做一个令学生尊敬的好老师；第二，要做一个使家长满意的好老师；第三，要做一个同事认可的好老师；第四，要做一个让领导放心的好老师。这些关于教师角色的定位将是我所追求的目标。

第三，通过两位优秀>班主任的发言我知道了，当一名合格的班主任需要多学习一些其他的文化知识，加强科学文化知识的学习和实践，与此同时，还需要用自己的方法培养出一支得力的班干部队伍，做一个基本素质过硬的班主任。但是，作为我自身的考虑，我还停留在文化知识的学习阶段，我计划先将主要精力放在文化知识方面，毕竟学与教并不是一回事。

第四，通过吴主任的介绍，我对于学校的>规章制度、教学常规、课堂教学技巧有了很好的了解。我们需要自觉执行我校教学常规要求，履行各项工作职能，按时坐班，准时上下课，不歧视、挖苦、讽刺潜能生，更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神，要努力成为学生最亲近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部热情温暖同学的心，尽最大努力与学生相处，在师生之间形成潜移默化的共鸣。同时，也要注意语言艺术，和学生多交流沟通，在教学中用声情并茂的语言紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。

培训学习是短暂的，但对我来说无论是从思想上还是专业上都是一个很大的提高。教育工作任重道远，作为一名青年教师，在日后学习的东西还有很多很多，在今后的工作生活中，我一定会通过不断的努力学习，探索钻研，成长成为一名合格的教师。

中学新教师岗前培训心得体会

（三）陈磊

从当初还是一名坐在教室接受知识的学生，突然摇身一变成了现在站在讲台上传授知识的老师。我的内心是无比激动和骄傲的。作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度的提高教学质量，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训，收获很大，更为重要的是我深深体会到教育是一门艺术、一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过这次培训我有了一些心得体会：

一、培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

首先教师是文化的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”。教师的任务就是传授学生知识，解答学生的疑惑。其次，教师是学生的榜样。教师的人格力量是无形的、不可估量的。教师的一言一行都会影响到学生。所以教师要真正成为学生的引路人，做学生的榜样。第三，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，我们说教师是父母。去关爱学生成长过程中每一个微小的环节，善于发现每一个学生的闪光点和他们的需要。多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生。第四，教师是管理者。教师要有较强的组织领导，管理协调能力，使课堂教学更有组织性，更有效率，更能促进学生的发展。第五，教师是学生的朋友。所谓良师益友，就是强调教师不仅是教师，还是学生交心的朋友。师生之间要像知心朋友一样融洽亲密。第六，教师是学生的心理专家。教师应具备教育学，>心理学等知识。及时发现学生所存在的心理问题，并对学生进行心理辅导，使学生心理得到健全的发展。第七，教师也是一名学习者。特别作为年轻的教师，要学会做一名学习型的教师，不仅要向骨干教师学习，还要向身边的人学习，同时也要把我们的境界和眼光投入到校外。通过学习，我们会发现我们所缺的教育理念和教学经验，通过向他人学习可以让我们更好的把教育教学理论育实践进行整合，迅速提高自身素质。同时对教师工作也有了比较明确的认识，认识了教师责任的重大。要做一名好教师必须具备敬业精神、奉献精神、创新精神、拼搏精神，深深体会到作为一名人民教师就要为祖国的教育事业奉献自己的青春年华。

二、培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

通过培训使我认识到想要成为一名优秀的教师，必须具备的要求。即认真备课，认真上课，认真布置批改作业，认真辅导，认真组织考试和认真组织课外活动，还要善于在长期的教育教学中进行总结和积累经验。在教学上应懂得将教学艺术化，学会抓住学生的心理，引起他们对知识的好奇心，引导学生学会自主学习。

三、培训使我对未来的工作充满了信心与动力。

新教师岗前培训心得 篇10

尊敬的学院领导，老师，同事：

大家下午好！

我叫×××，是×××系的一名新教师，和其他新教师一样，我怀着无比自豪与激动的心情，很荣幸的成为××学院教学队伍中的一员，开始了人生新的征程。初来乍到，××院优美的校园环境，浓厚的学习氛围，忙碌的教师身影，这些都深深地感染了我。与此同时，作为一名即将上岗的教师，我还有些迷茫，是××院这个温暖的大家庭的岗前培训给我指引了方向，让我有了奋斗的目标，使我对未来在我们化院的工作充满了信心和动力。在此，我代表我们全体新教师感谢××给我们提供了这么好的岗前培训的机会，也感谢各位领导和老师精彩的培训讲座。

虽然这次培训时间很短暂，但内容却很丰富，收获颇多，使我对×学院有了更多的了解，增强了职业自豪感，也使我对教师这一职业有了更深刻的认识，同时也意识到自己的不足，现将学之所感的心得体会总结如下。

首先我对高职教师这一职业有了进一步清晰的认识。“师者，所以传道、授业、解惑也”,这是培训前我对师德的理解，而肖老师通过培训告诉我们：教师不仅要传道、授业、解惑，而且在生活中的言谈举止，做人的原则等等都会给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者，还是榜样。学生都有“向师性”，是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量的。因此教师要成为学生的引路人，以德立身、以身立教才能成为一名合格的教师。爱岗敬业、乐于奉献是师德之核心；以身作则、为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师德之灵魂。的确，想成为一名教师，就必须认真教书，把职业当做一生的事业来做，凭自己的道德魅力，学识魅力和气质魅力为学生做表率。因此作为新教师的我们，一定要把师德放在第一位，从我做起，从小事做起，以身作则，为人师表，用自己的言行感染影响学生。

其次，培训使我们熟悉了许多教学技能和方法。通过学习，使我了解了新课改理念，它提倡的是“自主、合作、探究”的学习方式，强调课堂教学要体现学生的主体性。教师的备课就是一个教学准备的过程，教师应该是以自己所有的生活感受和知识储备教会学生如何学习，如何思考的过程的预设，同时备课的过程也是教师自身专业成长的又一次提高，在备课中完善自身的专业知识，增长其他的知识。王老师讲的“项目教学法”也是新课改理念下的一种教学方法，这种教学方法对我们高职院校来讲是一种很好的教学法。因为高职的学生并不差，他们只是在应试教育这个大环境下，没有发挥出自身的优势，他们有很强的动手能力以及参与活动的积极性，关键看教师怎么去调动。当然在这个新理念下的教学方法运用过程中，我们教师的工作量成倍的增长。但作为教师的我们就是要讲奉献精神，只要能将学生的积极性和学习效果提高，那教师的工作就有价值。

再次，培训使我们高职教师懂得了理论必须与实践相结合，使自己具备双师素质。高职教师不同于大学教师，他培养的学生应有很强的动手能力，才能满足学生以后就业的需要。这样我们高职教师必须参与实践，提高自己的动手能力，从而更好的指导学生。

最后，培训使我们懂得了做好教师职业生涯规划的重要性。张院长首先以一个具体的案例通俗易懂地让我们了解了什么是职业生涯规划。说到职业，对我们来说就是教师。教师，人们对于它有很多的比喻，比如园丁、蜡烛、春蚕、一桶水，但院长对这些比喻的看法让我深有感触，也对教师职业有了新的认识。教师不光是园丁，还要顺应学生的自然发展规律，我们要做人性化的园丁，培养个性化、具有创造性的学生；教师不光是蜡烛，我们还要感受到教师职业带给我们的快乐和幸福感，我们不仅要照亮别人，也要照亮自己；教师不仅仅是一桶水，但并不是从自己的桶里舀出一碗水给学生，而是引导学生到大江大河中去找水，改变我们的教学理念，才会真正让学生学到东西。教师是人类灵魂的工程师，成为一名优秀的教师是我们追求的目标。那么怎么实现这个目标呢，这就要求我们新教师一定要做好职业生涯规划。院长通过日本马拉松选手山田本一的例子引申出职业生涯规划是分阶段分步骤进行的，就是将目标分解，坚持不懈，持之以恒的努力，这样一次次成功的积累才能最终实现目标。作为一名高职新教师，有明确的职业目标是很重要的，它会是我们前进的动力。所以我们新教师一定要树立明确的职业目标，然后把具体的路径选好，沿着正确的适合自己的路径坚持不懈，一步一个脚印的走下去，那样成功就离我们不远了。

从院长的报告中我领悟到教师职业生涯规划主要分五个阶段，每个阶段都有具体的过程和表现，做起来也是遍地荆棘，需要我们付出十足的努力才行。这样我们新教师就必须掌握好制定教师职业生涯规划的步骤和方法，同时充当认识自己，剖析自身素质特点，成长环境和成长历程，认识到适合自己的才是最好的，以制定出适合自己的职业生涯规划。这次培训给了我足够的信心和动力，作为新教师的我，×院给我们提供了很好的发展平台，我的近期目标是：通过学院的培养和自己的努力，打算在导师的指导下用3年的时间熟悉备、讲、辅、批、考等教学常规性工作，能够完全适应三尺讲台，做一名合格的高职院校教师；并在5年的时间内，努力顺应我们高职教育的需求，达到双师素质，成为一名优秀的双师型教师，为我们化院的明天贡献一份微薄的力量。

院长提出的五个“jing”字是对我们新教师将来成为一名优秀教师的要求和鞭策，我们绝不辜负院长对我们的期望，我们会抱着正确的态度、拥有足够的自信做好职业生涯规划，为成为一名优秀的教师而努力奋斗。

新教师上岗培训“三把火” 篇11

根据学校组织的新教师上岗培训的内容、步骤和特点，可以将其比拟为“三把火”培训。

第一把火：教育教学管理培训

较好的教育教学管理能力是每一位教师都必须具备的基本能力。所谓管理，包括：

1.班级管理：班干部的选拔与培养；如何组织班、团、队会和其他重大活动；如何家访和接待家长校访；如何做好学生的思想工作；如何建立严格的班风班纪，营造良好的班级文化氛围，创建良好的班风，等等。

2.课堂管理：如何加强课堂调控能力，有效组织课堂教学；如何建立民主合作的师生课堂关系，教师主导、学生主体，使教学过程既井然有序，又生动活泼；如何培养学生听、说、读、写、做的良好课堂习惯，实现优质高效课堂等。

3.学生管理：如何按照校规校纪和中小学生行为规范的要求，规范学生言行，培养良好的行为习惯，尤其是安全、健康、卫生教育以及突发事故的处理等。

新教师到岗后容易发生一种误解，认为“我又不想当班主任，管理工作不关我的事。”这是错误的。班级管理、课堂管理和学生管理与任何一位教师都有关系，是教师的一项基本功。例如班级管理并不仅仅是班主任的事情，新教师到岗伊始，就应当把协助班主任管理好班级作为自己不可推卸的责任。

第二把火：教学基本功培训

1.教材教法基础培训：熟读、理解所任学科课程标准，尽量将新课程提出来的一些较为关键的基本理念和基本要求铭记在心，例如新课程的“三维”（有的学科课标修订版提“四维”）目标、“教学内容呈现方式的改变”、“学习方式的改变”等等。结合新课标从整体到局部又从局部到整体反复阅读教材，理解教材各部分之间的内在联系，恰当组织教学内容，选择和运用教学方法，因材施教等等。

2.“三字一画”培训：新教师上岗时，应接受学校的有关考核，根据学校规定的内容写出三笔字（钢笔、毛笔、粉笔），画一幅简笔画，学校业务领导当场评定打分，根据实际情况给每位教师提要求，定标准。

3.“三课”培训：“三课”即“说课”“听课”“汇报课”。新教师到岗后从第一周开始，要进行多次说课、上课、评课活动及课堂教学研究活动。到岗后的第一学期，最少要先后上三次汇报课。

4.信息技术基本应用培训：重点是网络信息资源的利用及其与学科教学整合的基本应用技能培训。要学会、熟悉应用多媒体辅助教学，学会使用课件，还要学习课件的编制。

第三把火：以岗位指导为主要途径的合格培训

新教师虽然有较高的理论水平和崭新的教育理念，但他们的实践经验欠佳。在由受教育者向教育者角色转换过程中会出现诸多问题，其中有个性问题，也有共性问题。所以，岗位指导既要有针对性又要抓住重点。

1.跟踪听课：开学后的前3周，学校教学工作的重点之一就是对新教师跟踪听课。帮助他们随时解决教学中出现的有关问题。课后认真评析，肯定成绩，指出不足，提出努力方向。学校应将对新教师的听、评课贯穿于整个学期中，直到基本满意为止。

2.以压促进：学校安排新教师在教研组内和校内说课、上课。在施加压力的同时，给他们展示教学基本功的机会，使他们既受到了锻炼，也促进了自身的提高。

3.以查促升：学校对新教师的工作采取随机和定期检查指导，以弥补工作中出现的疏忽和遗漏。如：班级管理、课堂教学、备课情况、作业情况、“导优辅差”情况、教学进度、单元测试等，促进了新教师综合素质稳步提升。

4.以赛促优：活动锻炼人、竞赛优化人。学校通过各种竞赛活动，加快了青年教师又好又快的发展。学校每个学期都开展不同内容的竞赛活动。如：优秀教案评比、优秀教学反思、案例分析评比、优秀课件评比、优秀“下水文”评比、优秀课评比、优秀班团队会评比等。

5.科研探究：学校要求青年教师必须参加县级课题研究。以此掌握教育科研方法、提高理论素养和教学实践能力，成为科研型青年教师。

新教师上岗培训“三把火” 篇12

根据学校组织的新教师上岗培训的内容、步骤和特点, 可以将其比拟为“三把火”培训。

第一把火:教育教学管理培训

较好的教育教学管理能力是每一位教师都必须具备的基本能力。所谓管理, 包括:

1.班级管理:班干部的选拔与培养;如何组织班、团、队会和其他重大活动;如何家访和接待家长校访;如何做好学生的思想工作;如何建立严格的班风班纪, 营造良好的班级文化氛围, 创建良好的班风, 等等。

2.课堂管理:如何加强课堂调控能力, 有效组织课堂教学;如何建立民主合作的师生课堂关系, 教师主导、学生主体, 使教学过程既井然有序, 又生动活泼;如何培养学生听、说、读、写、做的良好课堂习惯, 实现优质高效课堂等。

3.学生管理:如何按照校规校纪和中小学生行为规范的要求, 规范学生言行, 培养良好的行为习惯, 尤其是安全、健康、卫生教育以及突发事故的处理等。

新教师到岗后容易发生一种误解, 认为“我又不想当班主任, 管理工作不关我的事。”这是错误的。班级管理、课堂管理和学生管理与任何一位教师都有关系, 是教师的一项基本功。例如班级管理并不仅仅是班主任的事情, 新教师到岗伊始, 就应当把协助班主任管理好班级作为自己不可推卸的责任。

第二把火:教学基本功培训

1.教材教法基础培训:熟读、理解所任学科课程标准, 尽量将新课程提出来的一些较为关键的基本理念和基本要求铭记在心, 例如新课程的“三维” (有的学科课标修订版提“四维”) 目标、“教学内容呈现方式的改变”、“学习方式的改变”等等。结合新课标从整体到局部又从局部到整体反复阅读教材, 理解教材各部分之间的内在联系, 恰当组织教学内容, 选择和运用教学方法, 因材施教等等。

2.“三字一画”培训:新教师上岗时, 应接受学校的有关考核, 根据学校规定的内容写出三笔字 (钢笔、毛笔、粉笔) , 画一幅简笔画, 学校业务领导当场评定打分, 根据实际情况给每位教师提要求, 定标准。

3.“三课”培训:“三课”即“说课”“听课”“汇报课”。新教师到岗后从第一周开始, 要进行多次说课、上课、评课活动及课堂教学研究活动。到岗后的第一学期, 最少要先后上三次汇报课。

4.信息技术基本应用培训:重点是网络信息资源的利用及其与学科教学整合的基本应用技能培训。要学会、熟悉应用多媒体辅助教学, 学会使用课件, 还要学习课件的编制。

第三把火:以岗位指导为主要途径的合格培训

新教师虽然有较高的理论水平和崭新的教育理念, 但他们的实践经验欠佳。在由受教育者向教育者角色转换过程中会出现诸多问题, 其中有个性问题, 也有共性问题。所以, 岗位指导既要有针对性又要抓住重点。

1.跟踪听课:开学后的前3周, 学校教学工作的重点之一就是对新教师跟踪听课。帮助他们随时解决教学中出现的有关问题。课后认真评析, 肯定成绩, 指出不足, 提出努力方向。学校应将对新教师的听、评课贯穿于整个学期中, 直到基本满意为止。

2.以压促进:学校安排新教师在教研组内和校内说课、上课。在施加压力的同时, 给他们展示教学基本功的机会, 使他们既受到了锻炼, 也促进了自身的提高。

3.以查促升:学校对新教师的工作采取随机和定期检查指导, 以弥补工作中出现的疏忽和遗漏。如:班级管理、课堂教学、备课情况、作业情况、“导优辅差”情况、教学进度、单元测试等, 促进了新教师综合素质稳步提升。

4.以赛促优:活动锻炼人、竞赛优化人。学校通过各种竞赛活动, 加快了青年教师又好又快的发展。学校每个学期都开展不同内容的竞赛活动。如:优秀教案评比、优秀教学反思、案例分析评比、优秀课件评比、优秀“下水文”评比、优秀课评比、优秀班团队会评比等。

5.科研探究:学校要求青年教师必须参加县级课题研究。以此掌握教育科研方法、提高理论素养和教学实践能力, 成为科研型青年教师。

新教师岗前培训心得 篇13

历经千辛万苦，过五关斩六将走到今天，终于能够进入芦淞区教育系统成为一名准人民教师，自己深觉不易，更倍感庆幸。就在前两天，8月24日和25日，芦淞区教育局组织此次所有新教师进行了一次岗前培训。此次培训既邀请了坚守在教学一线的校长及班主任，也邀请了理论渊博的教研人员，既为我们讲解了教育教学和班主任的常规工作，也为我们讲解了全新的教育理念及新课程标准，更为我们指出了促进自身发展的教师专业化发展道路。两天的培训，时间很短，但于我来说收获却颇多。现将我的收获心得总结如下：

一、神圣诗意背后的平凡琐碎

从前的我就对教育这一行业充满了憧憬与向往，教育就是把一张张白纸描上缤纷的色彩，为一只只雏鸟插上梦想的翅膀，每当想到这一点，我就意识到作为一名教师身上的责任感与使命感。但经过此次培训，我重新审视了教育和教师这一职业，教师不仅只有我梦想里“人类灵魂工程师”的炫目光环，她的背后还有属于她这一职业的平凡与琐碎。选择教育，选择教师作为自己的终身事业，我们不仅要接受她带给我们的神圣感与使命感，接受她的好处与快乐，我们更要接受她的平凡以及可能会有的倦怠。

作为一名教师，我们要踏踏实实完成自己的教学常规工作，备课、上课、布置作业、课外辅导、学生评价及管理。这些工作说起来也许觉得不难，但真正要把它们做好，我们要花费的心思绝不止一两点。就比如说备课，备课并不仅仅只是依据教材简单地撰写一份教案。备课是教师在新课程理念指导下与课程标准、教材、课程资源、学生以及教师同伴的对话，只有做到这些，教师才能依据学生的实际情况、依靠学校现有的教学资源备出一堂生动有效的课。

作为一名班主任，我们要完成的工作就更琐碎细致了。听了覃小芳班主任的讲座后，我对她生出了由衷的敬佩之情。我才明白要成为一名合格且优秀的班主任，她花了多少心思在里头。作为班主任，从大的方面来说要做好班级人、事、物的管理；从小的方面来说要做好班主任的每日常规工作，从早上的早读、卫生保洁一直到下午的学生放学及值日，一天的工作琐碎到不能再琐碎，可就是这日日的琐碎才成就了一个好的班集体。就像覃小芳班主任所说，尽管每日的工作繁琐，可是每一个方面都不可或缺，缺了也许一天两天看不出变化，可半个月之后你班级的这个方面却绝对会出问题。

二、做好自身职业规划，走好未来发展之路

过关斩将走到今天，终于即将正式进入芦淞区教育系统成为一名编制教师，这并不意味着我们就端上了一个铁饭碗，从此可以高枕无忧。我们要真正成为一名合格的甚至优秀的人民教师要走的路还很长，可以说一切挑战才刚刚开始。这两天的培训，尽管主讲人不同，培训的内容不同，但我们反复听到的一个词就是职业规划。我们要有一个有关自己职业生涯的长期规划。当然这个职业规划是就我们作为一名教育工作者而言的，所以这首先就要求我们选择了把教育当做自己的终身事业，就要忠于自己的事业，要忠诚。在这个基础上，我们再来规划自己今后的职业生涯。

做好自身的职业生涯规划是为了促使我们作为一名教师更好的成长，这当中根据自身情况制定规划及行动实践当然是至关重要，可是发展并不是盲目的，而是有着一定的方法与“捷径”。这次培训中付德主任关于校本研究与教师专业化的讲座让我受益匪浅。教师专业化是一种趋势，也是促进我们自身发展的一条光明道路。教师专业化不仅是对我们的教育理念提出要求，也是对我们的专业知识和能力提出要求。我们要促进自身专业化有几个关键词，反思、阅读、实践、研究。反思就是要求我们对自己的日常教学及班主任工作及时做好反思，并适时做好反思笔记。阅读就是阅读教育教学的专业书籍，做好读书笔记。实践及研究就要求我们一定要加强自身教育教学实践，并从细节入手、从问题入手研究如何可以做到更好。

三、新课程理念下育人为本的教育观

教育及教书育人，教书放在前面，但在新课程理念下，我们国家提出了德育为先，育人为本的教育理念。教育的本质不是为了考试，而是为了完善孩子的人格。教育不是让家长和老师替孩子做选择，而是让孩子自己选择目的地和前进道路，还孩子自由。我们的教育不是为了培养考试的机器，而是要实现培养孩子知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。我们在让孩子成才之前，得首先让他们成人。我们要培养孩子成为一名合格的公民，有完善的人格，有公民素质，会独立思考，能自由表达。

在这种教育理念下，我们必须有全新的学生观和教师观。我记得培训中来自贺家土中学的曾文秀校长讲的“理解学生”让我感触颇深。如曾校长所说，教师必须用学生的心态去看待学生，这样学校就不仅仅只是让孩子学习课本知识的地方，它还是让学生玩耍、交朋友的地方。学校也是一个允许孩子犯错误，让孩子成长的地方。就像这些老师都强调的他们毕竟只是孩子，是会犯错、正在成长的孩子，如果不会犯错，他们干嘛还要学习呢！所以对于老师来说，我们就必须有作为一名教育工作者的责任心与爱心。爱，不仅要能爱，而且要会爱。爱，就是尊重和理解孩子，就是要始终如一，就是要一个都不能少。