逆境造就人才优秀作文

逆境造就人才优秀作文（通用14篇）

逆境造就人才优秀作文 篇1

优质作文：

逆境造就人才

树，经历了风吹雨打才能茁壮成长； 鹰，经历生命的砺炼方能展翅翱翔； 人，经历逆境的考验才能收获成功。

温室里的花朵，永远那么脆弱，没有抵抗磨难的能力。就像那只在鸡群中长大的鹰，习惯了食宿无忧的生活，却几近丧失自己的飞翔能力，若不是主人悬崖抛扔的举动，这只鹰，还能飞起来吗？

顺境容易使人迷失方向，不思进取。千古一帝，秦始皇。在其他诸侯王一辈子都没完成统一大业时，他却仅仅用了十八年便成功了。这时的秦王头脑已经发热，制定帝王封号，大兴土木，修建陵墓与阿房宫。这些事情都在有条不紊地进行，看似很顺利，殊不知背后民生哀怨。在秦始皇心中应传之万世的大秦王朝，仅存在了几十年的时间。可见，顺境使人只看到眼前好处，却不去计较后患之忧。

逆境使人斗志十足，向成功不懈前进。

范仲淹，宋朝伟大的文学家。他的求学之路又是何其艰苦，因家境贫穷，没有饭吃，便把一碗粥分成四块，分别充当早、中、晚三餐，即使环境这样恶劣，最终仍成就了一代文学大师。

宋濂，古时有名的学者，他的“足肤皱裂”而不自知，需用“持汤沃灌”方可暖和，“温饱敝衣”却泰然处之，不也昭示了在逆境之中人才能更加上进吗？

居里夫人，镭的发现者与提取者。没有优越的实验室，只是一个破破旧旧的小盒子，冬天冷得实在没法了，居里夫人便把椅子压在身上来增加温暖，这样的环境苦吧！这说明逆境造就人才。

再看我们的当今社会，许多优秀的大学生并没有选择优越的工作岗位，反而去支援西藏建设，奔赴西部大开发。为什么呢？那里的环境何等恶劣，因为他们认为自己需要经历一番这样的磨炼，惟有经历艰苦环境的砺炼，才能更加优秀，更加坚强。

顺境固然一帆风顺，但却易使人丧失忧患意识。逆境或许布满荆棘，但惟有穿过荆棘，布谷鸟才能唱出天籁之声。

逆境造就人才优秀作文 篇2

数学知识由基本概念组成, 只有掌握基本概念, 一些性质、法则、公式才能容易理解, 因为它们都是相互联系的。我们在日常教学中若能建立清晰的概念, 学生就能自觉地掌握数学规律, 正确地进行判断和推理, 正确地进行各种计算, 解决各种数学问题。

一、加强“双基”教学, 促进和发展学生思维

(1) 从感性认识出发, 促进学生的思维。小学数学教学是比较单调及抽象的一门学科, 因而小学生在学习数学时抽象的思维能力比较差, 学习时比较困难。数学知识是由最基本的概念所组成的, 数学知识中的一些性质、法则、公式等都是各种概念产生。所以, 小学数学中概念是数学的基石。概念的引入、理解、运用, 巩固学习, 应贯穿在整个教学过程中。我在教学时, 注重直观到抽象, 逐步培养学生的抽象思维能力。例如:在教学方程时, 先在天平的左边放两个50克的砝码、右边放100克, 问学生出现什么情况?学生会回答天平平衡了, 说明了两边的重量相等, 用式子表示50+50=100。接着, 我又一次在天平的左边放50克, 右边放一个30克与一个不知重量的砝码, 这时天平平衡了, 问学生天平平衡说明了什么?学生会说左右两边的重量相等, 右边不知重量的用字母x表示, 那么表示相等的式子是30+x=50这也是一个等式。我又问天平左右两边相等了, 那么右边的x应等于多少克?学生会回答是20克, 这就是说x等于20克的时候, 上面等式中等号左右两边正好相等。这样, 让学生从直观中提取信息。具体地看到50+50=100, 30+x=50都是等式, 而30+x=50这样含有未知数的等式是方程, x=20是方程30+x=50的解, 求方程解的过程叫作解方程。这使学生从感性认识到理性认识, 慢慢地掌握了等式、方程、方程的解、解方程等抽象的概念。就这样, 在教学中不断地提出新的问题, 又不断地回答这些问题, 促进学生的思维不断地向前发展。

(2) 联系新旧知识, 发展学生思维。数学是具有逻辑性的一门学科。在平时教学中, 可以说旧知识是新知识的基础, 新知识是旧知识的发展或延伸。每次学生学习新知识时, 以已有旧知识作为基础或前提。我们要复习好旧知识, 利用旧知识参与新的认识, 让学生主动地获取新知识。例如:讲运算定律时, 在学过的加法交换律a+b=b+a与结合律a+b+c=a+ (b+c) 的基础上, 让学生自己去探索和发现乘法交换律a·b=b·a, 乘法结合律a·b·c=a· (b·c) , 就这样利用旧知识引入和发现新知识。在教学中, 我们要把旧知识纳入到新知识体系中, 拓宽知识面, 使学生的智力向全面、准确的方向发展。总之, 要想发展学生的思维能力, 就要切实加强“双基”教学, 认真改进“双基”教学, 使“双基”教学与思维发展有机地结合起来。

二、设计各种问题, 引导学生思维发展

学生的思维活动总是从问题开始, 通过解决问题得以发展。学生在学习过程中, 不断地发现并解决问题。所以, 教学时要遵循提出问题、分析问题、解决问题的认识规律。小学生不善于自己独立去思考问题, 因此, 我们在数学教学当中要提出一些带有启发性的问题, 激起学生的思考。这样, 就能够调动学生的积极性和主动性。在一堂课上, 我们要提出各种不同的问题, 而学生解决问题的过程, 是发展他们思维的途径。

(1) 从知识的生长点, 提出启发性的问题。知识基本上都是相互联系的, 尤其是数学, 这是一门逻辑性很强的学科。在教学中, 要将学生放在主体的地位, 引导学生通过自己的思维去获取新知识, 结合新旧知识的内在联系设计思考的问题, 启发学生通过自己的思维自主地寻找答案。如学习除数是小数的除法时, 我们可以先安排复习除数是整数的除法。 (1) 13.26÷13, (2) 让学生说出除数是整数的小数除法法则。然后导入新课, 板书13.26÷1.3, 问这个小数除法有什么不同, 学生会回答除数是小数。 (1) 除数是几位小数? (2) 怎样转变成除数是整数的除法。 (3) 要使商不变被除数应该怎样? (4) 除数是小数的除法应该怎样计算。让学生看书寻找答案, 运用已有的知识主动领悟新知识。在解答过程中, 学生学会了除数是小数的小数计算方法, 使学生感到新知识会不断地出现。这样, 一步步由浅入深地进入知识的海洋, 发展学生的思维能力。

(2) 找知识的重点, 提出思考性的问题。学生的思维能力只有在思维活跃的状态中, 才能得到有效发展。所以, 在教学过程中我们要根据教材的重点和学生的实际提出深浅适度, 具有思考性的问题。如在学习小数除法时, 提问:商的小数点为什么要与被除数的小数对齐?通过讨论使学生真正掌握小数除法的计算法则, 并为后面的学习打好基础。

(3) 针对知识的深化, 提出灵活性的问题。根据研究证明, 经常加强对新知识的理解, 就可以发展学生的思维能力。数学是一门抽象的学科, 要想正确地理解和自觉地掌握并形成能力, 关键是让学生在理解概念、法则的基础上掌握新知识的解题方法。只有理解, 学生才会牢牢掌握, 并能运用这些知识。例如:在学习解比例时, 出现x∶5=3∶1等比例, 学生就会很快地计算出未知的一个项。那么, 我们把这一步知识进一步深化。出示:把等式3×40=8×15, 改写成比例。学生结合已学的知识与比例的两内项之积等于两个项之积, 慢慢地理解后能够解答出此类问题, 而且我们课本上每一个新知识后面都有思考题可以参考。就这样有意识地提出进一步研究的问题, 能够锻炼学生的思维能力, 培养和发展学生探究新知识, 解决新问题的能力。

(4) 利用实际操作, 提出指导性问题。理论是实践中得出来的, 在小学阶段学生学习有关图形的知识时, 为了帮助学生建立空间观念, 我们要让学生亲自动手量一量, 比一比, 折一折, 剪一剪, 拼一拼等, 引导学生参与实践活动。例如:在学习梯形的面积时, 提前让学生剪两个完全一样的梯形, 课堂上我们可以提出相关的问题, 让学生去解决。比如: (1) 看一下准备好的两个梯形, 可以拼成我们学过的什么图形? (2) 量一量梯形的上底、下底和高, 与拼成的底和高有什么关系? (3) 梯形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系?通过实际操作, 学生自己会总结出梯形的面积计算公式S= (a+b) ·h÷2。通过实践, 为学生提供了丰富的感性材料, 促进学生概括和总结, 使他们逐步认识事物的本质和规律。这样, 加深知识的理解, 从而也活跃了思维, 激发了学生的学习兴趣。总之, 何时提出问题, 对教学影响很大。做教学方案时, 教师要精心设计:何时提出相关问题。在课堂上, 要鼓励学生质疑问难, 让学生主动地去学。动手与动脑结合起来后所获得的知识, 才是牢固的、深刻的。

三、设计各种练习, 发展学生思维

逆境造就人才名言警句 篇3

2、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

3、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

4、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。

5、只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。

6、只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。

7、在顺境中，朋友结识了我们;在逆境中，我们了解了朋友。

8、在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

9、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节，

10、灾难是真理的第一程。

11、淤泥池塘开莲花，贫寒家境出人才。

12、有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。

13、一切节省，归根到底都归结为时间的.节省。

14、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。

15、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

16、幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。

17、想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。

18、惟有对自己卓越的才能和独特的价值有着坚定不移之确信的人才能称之为“骄傲”。任何想假装高傲的人不一定就能骄傲，他多半会像其他人一样，很快地丢弃掉这个假装的个性。

19、万事开头难，每门科学都是如此。

逆境造就成功作文 篇4

有时，顺境是一种麻醉剂和腐蚀剂，让你完成从呼啸山林的兽中之王到懒猫的变化，让你经历从将军到囚徒的蜕变。

然而，置身绝境，你必然会饱受痛苦的煎熬，忍受非人的折磨。它迫使你不得不躲在一个偏僻的角落，反观自身的内心和灵魂，扫清思想上的障碍，触摸心灵中最脆弱的一部份，对生命进行深层的、近乎本质的思考，正视这突如其来的人生绝境，把它当做一块磨炼人的砺石，捶炼自己，激发生命活力。

所以，成功和逆境也是成比例的。不经历风雨，怎能见彩虹?

成功对每一个人来说，都是一件幸运的事。但成功也不是每个人都能获得的。成功不是路边的小石子，随处可拣，也不是田间的小花，随处可觅。要成功需要有一条漫长的路要走，在这期间是要经历许多挫折的。

对待挫折，著名的数学家华罗庚曾经说过：“在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有一条条弯曲的小径。只有不谓攀登的人，才有可能登上科学的顶峰。”强者在挫折面前会愈挫愈勇，而弱者面对挫折会贸然不前。我们要正视挫折，正确对待挫折，只有这样才能让挫折成为我们走向成功的阶梯。

美国著名的科学家爱迪生，为了找出可以做电灯灯丝的材料，试验了1600多种矿物和6000多种植物，最后才使电灯发出耀眼的光华。爱迪生一生的发明，有记载的就有1328种，这是多么惊人的成就啊!我国的李时珍为了编写《本草纲目》跋山涉水，风餐露宿，历尽艰险，尝遍百草，花了整整27年，才编写成这部巨着。这样的事例举不胜举。

逆境造就成功的名言句子 篇5

2 、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

3 、善于利用时间的人，总能找得到充裕的时间。

4 、没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。

5 、自卑的人，总是在自卑里埋没的自己，记住，你是这个世界上唯一的。

6 、有智慧的人，会从对方的错误中找出自己的责任来。

7 、人们解决世界上的问题，靠的是大脑思维和智慧，而不是照搬书本。

8 、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

9 、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

10 、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。

11 、在为事业奋斗的征途上，拄着双拐的人虽然步履艰难，但只要有一颗奋发不息的心则可以登上成功的峰巅的。

12 、成功不是追求得来的，而是被改变后的自己主动吸引而来的。

13 、如果我们可以改变情绪，我们就可以改变未来。

14 、只要能执着远大的理想，且有不达目的绝不终止的意愿，便能产生惊人的力量。

造就宏大的高素质人才队伍 篇6

突出培养造就创新型科技人才

围绕提高科技创新能力、建设创新型国家, 以高层次创新型科技人才为重点, 造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师和高水平创新团队。创新教育方式, 突出培养学生科学精神、创造性思维和创新能力。加强实践培养, 依托国家重大科研项目和重大工程、重点学科和重点科研基地、国际学术交流合作项目, 建设高层次创新型科技人才培养基地。注重培养一线创新人才和青年科技人才。积极引进和用好海外高层次创新创业人才。

促进各类人才队伍协调发展

大力开发装备制造、生物技术、新材料、航空航天、国际商务、能源资源、农业科技等经济领域和教育、文化、政法、医药卫生等社会领域急需紧缺专门人才, 统筹推进党政、企业经营管理、专业技术、高技能、农村实用、社会工作等各类人才队伍建设, 实现人才数量充足、结构合理、整体素质和创新能力显著提升, 满足经济社会发展对人才的多样化需求。

营造优秀人才脱颖而出的环境

坚持党管人才原则。建立健全政府宏观管理、市场有效配置、单位自主用人、人才自主择业的体制机制。建立人才工作目标责任制。推动人才管理部门职能转变, 规范行政行为, 扩大和落实单位用人自主权。深化国内企业和事业单位人事制度改革。创新人才管理体制和人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置和激励保障机制, 营造尊重人才、有利于优秀人才脱颖而出和充分发挥作用的社会环境。改进人才服务和管理方式, 落实国家重大人才政策, 抓好重大人才工程, 推动人才事业全面发

展。 (节选自《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年 (2011-2015年) 规划纲要》) ■

逆境出人才的作文 篇7

纵观人类漫漫五千多年的发展史，凡是为社会文化宝库增添财富，为人类发展作出巨大贡献的人们，和那些为追逐真理而游弋在知识海洋中的科学家们，逆境就是炼就他们那非凡的头脑的火炉，就是通往成才之路的阶梯。

曾在中国政治舞台上叱咤风云、领导中国劳动人民推翻压在他们身上的三座大山、埋葬剥削制度的一代伟人##，小时候因无钱买书，竟然徒步走了二十多里的路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏黄的豆油灯下苦读。就是这种追求知识的精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。著名作家高尔基从小就饱尝人间的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放弃一刻时间去看书，还常常在老板的皮鞭下偷学写作，终于成为著名的作家。美国的大发明家爱迪生，小时候家里买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。

关于逆境出人才的作文 篇8

What doesn,t Kill You Actually Makes You Stronger

Pleasure only gets you so far.A rich, rewarding life often requires a messy battle with adversity.Compassion, wisdom, altruism, insight, creativity-sometimes only the trials of adversity can foster these qualities, because sometimes only drastic situations can force us to take on the painful process of change.What doesn’t killyousometim-es make you stronger.Take my idol Mengfei for example, in 1990, he failed in the College Entrance Examination, then in order to make a living, he had done many part-time jobs.The newspaper printing coolie, hydrotechnic, run a supermarket, security staff, and so on.Under the one by chance, he become a temporary worker of the television, thenbecame a temporary journalist, director, the level of the host.During this time he ate a lot of bitter, and had deeper comprehension to life.Nanjing zero distance(南京零距离)was the turning point of Mengfei and the civic news program inspired a huge revolution in TV news industry.Now Mengfei is a household name, because You are the one(非诚勿扰), Feide will watch(非常了得), His bald head image is deeply rooted in the hearts of the people, becoming a distinctive somple.And he is the representatives of the host community.Mengfei always said that these suffering experience was a precious wealth of life, and it was these that contribute to him.The meaning of life is constantly and painful process of struggle, the tribulations can not defeat us ,on the contrary, they will make us tough and brave.As we all kown, before breaking cocoon to turn into a butterfly, the caterpillar must go through a grievous process, after all, there will be no rainbow without a storm.Thanks to the hardships that life brings to us, because those will make you stronger.

逆境造就人才优秀作文 篇9

刘彭芝校长是一位在基础教育一线奋斗了40多年的教育家, 以“世界眼光和未来的眼光”开拓创新、锐意进取。在她的引领之下, 人大附中进行了一系列卓有成效的改革, 人大附中涌现出一大批专家型教师, 努力创造了适合每个学生发展的教育, 将素质教育落到了实处, 实现了“国内领先, 国际一流”的办学目标。至今, 人大附中已当之无愧地成为我国基础教育的引领者。教育家情怀是一种对教育的责任和担当——这是刘彭芝校长最宝贵的东西, 也形成了刘校长基地的培养特色。

刘校长基地培养的主要特点之一是以教育家精神引领校长, 以她的人格魅力、学识魅力践行着“为上海卓越校长贡献毕生力量”的承诺。《上海师资培训》上刊出的刘校长为学员做的主题报告“中国情怀世界视野有因有革返本开新追求卓越勇于担当”, 这些关键词阐释了她作为一个教育家对当前中国基础教育改革与发展的思考和实践, 是其“熔铸中外精华, 坚持综合创新”教育思想的具体表述。这种教育精神, 尤其是敢于担当的社会责任感, 对于青年校长的成长是有很强的影响力和感召力的。

因为敢于担当, 刘校长基地始终把国家教育战略——“创新人才培养”作为培训的主题, 刘校长为此探索、实践付出了几十年心血。“把握时代精神, 回答时代课题”, 这是刘校长基地的第二个主要特点。“创新人才培养”像一根红线贯穿培训研修的全过程。今年两会, 习近平总书记要求上海继续当好改革开放排头兵和创新发展先行者, 并且指出, 人才是创新的根基, 创新驱动实质上是人才驱动。新常态下, 中国经济要实现创新驱动发展, 必须从创新人才入手, 谁拥有创新人才, 谁就拥有科技创新的优势和主导权。据说, 上海“科创中心”5月出方案, 所以, 上海教育在创新人才培养的研究上会意义更大。我们要按照市委市政府的要求, 努力在实施创新驱动发展战略上走在全国前头、走到世界前列, 集体披坚执锐, 攻克难关。基地的研究对我们校长的成长是有很大帮助的。

由于创新人才培养是全球战略研究命题, 刘校长基地研究的第三个主要特点是具有高度的开放性。不仅人大附中全开放, 和盘托出, 本次培训数学组、物理组全部参与, 而且在国内、在世界教育平台上寻求挑战者, 培训研修期间经常有要员专家名流参与, 开展国际交流。因此, 刘校长基地创建了一所没有围墙的学校, 传递出中国教育的声音。

在此, 我对在基地继续学习的校长提几点希望。

其一, 做学高身正的典范。这是优秀校长必备的条件, 也是“双名”基地的首要任务。校长要传承教育精神, 本着“人生为一大事来”的理想, 以自己的学识魅力和人格魅力影响和感召教师、学生。

其二, 做改革创新的典范。上海教育综合改革有许多新的命题, 各位校长要在刘校长的带领下把“创新人才早期培养”这篇文章做好, 期待在结业典礼上能够看到成果。刘校长基地在人员组合上有优势, 从幼儿园到高中, 形成基础教育人才培养链, 有利于破解教育发展中的难题。

逆境出人才议论文作文 篇10

纵横华夏上下五千年，一代代豪杰层出不穷，人们对他们的称赞从未停过，但我们只看到了他们成功的喜悦，却从没有谁去探究在他们成才的路上，他们所经历的辛酸故事。

现在是经济发展的21世纪，90年代后的青少年对于“逆境成才”这一方面的了解并不是很多，甚至还有许多人认为对于那些辛酸往事没必要也不需要了解，以为在他们眼中，社会为我们提供了这些条件，我们不要白不要。

逆境出人才 篇11

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来。

—题记宝剑，是在不断的磨砺中才练就了锐利的刀锋；梅花，是在经历严寒的冬季，经历无数磨难才有了阵阵扑鼻香。可见逆境给予人机会，成为人才。逆境出人才。

贺拉斯说：“逆境使天才脱颖而出。” 伟大的北宋政治家范仲淹，少年时家贫但好学。他两岁的时候就是失去了父亲，家中贫困无依无靠，惟与母亲相依为命。后来母亲也改嫁，自己也改姓。但对于这一切的艰难，他并没有放弃，流着泪下决心刻苦读书，以摆脱寄人篱下的生活。他以粥为食，在一个庙中苦读了3年。后告别母亲远出求学，又在异乡接着过起了食粥苦读的日子，整整5年，睡觉时都没有解开衣服。艰苦的环境没有打倒他，最终他考中进士，入朝为官。向天下呼出 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的千古佳句。还有她——海伦•凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人。竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。在黑暗的逆境之中，海伦•凯勒并没有自暴自弃，而是勇敢地生活。并写出了《假如给我三天光明》这样“世界文学史上无与伦比的杰作”。

逆境造就人才优秀作文 篇12

一、贴近产业办专业, 推行人才精细化培养

学校积极适应当地经济转型升级和主导特色产业发展的需要, 深入分析产业结构调整对技能人才需求发生的变化, 进一步提高专业、课程设置的科学性、针对性, 大力培养专业技能高超的应用型人才, 缓解了本地工业企业的“技工荒”问题。

1. 抓专业调整。

市场是职业教育专业设置最直接的“风向标”。学校坚持以产业需求为导向, 结合技术领域和职业岗位群的实际, 加强专业设置的动态管理, 适时调整专业布局, 改造旧专业, 建设新专业, 重点发展与高新技术产业、新兴产业相适应的对口专业。学校目前设置的机械数控、光伏技术、现代物流、宾馆旅游等专业, 与当地先导发展的氟硅新材料、先进装备制造业、商贸旅游业等现代新兴产业紧密对接, 推动专业发展的市场融入。

2. 抓课程改革。以提升老牌专业、巩固主要专

业、发展新兴专业为基本思路, 加强对专业课程设置的调研, 借鉴国内外同类学校课程设置的经验, 高标准、高起点地做好人才培养规划和课程的开发。以能力体系为中心设计课程和教学内容, 突出传授本专业领域的新知识、新技术、新工艺、新方法, 确保课程内容能反映社会发展需要和技术发展的前沿。率先开设光伏技术专业, 自行开发课程, 所编写的教材在全省推广。成立由企业家、技术专家、教授等组成的专业建设和教学指导委员会, 从岗位和岗位群能力分析入手, 把握各类技能型人才的个性特点, 积极推进“项目教学法”, 提高学生的实践能力和综合素质。

3. 抓分类教学。

中等职业学校的生源有其特殊性。学校力求每一位学生“进校是铁、出校是钢”, 坚持实行因材施教, 思想品德教育和专业素质教育并举并重, 追求学生的个性化、专业化发展, 促进他们成长成才。学校育德与育才相结合的办学经验在全国推广, 被评为“全国德育工作示范基地”。在确保全日制教育质量的同时, 学校还积极发挥资源优势, 多渠道、多层次、多形式地开展社会化培训, 近三年来共培训农村预备劳动力、返乡民工、企业员工、高级家政员等万余人次。学校还开展区域劳动力的合作培训, 承接江西省上饶市、玉山县, 安徽省黄山市, 四川省仪陇县以及河北等地农村贫困劳动力转移的委托培训, 培训规模达到上千人次, 打造了四省边际地区的职教品牌。

二、学练结合促成才, 积极探索一体化教学

学校采用“车间与教室合一, 产品与作品合一, 教师与师傅合一, 学生与学徒合一”的一体化教学模式, 实现学生能力与企业岗位需求的无缝衔接。

1. 注重教室和车间的一体化建设。

学校将教室和实训场地合二为一, 模拟真实的工作环境, 实现理论教学与技能训练相互交融, 让学生体验实际工作流程。一是课堂设在车间里。在教室和实训室的建设中寻找理论与实践的结合点, 改变过去教室只能教授理论、实训室只能动手训练的格局, 我校电子电工、机械数控等专业90%的理论课都在实训室或实验室完成。二是教室近旁建车间。建立校内实训基地, 建好企业车间, 让学生熟悉企业文化、工艺流程及产品质量管理, 实现理论与实践的合一、知识与技能的渗透、教与学零距离的接触。目前, 校内建成了国家级实训基地和省级公共实训基地各1个, 建立了机械数控、光伏技术、模具设计、服装工艺等8个车间。三是车间近旁有教室。依托企业建立校外实训基地, 并在企业开设临时教室, 方便学生现干现学。到目前已建立了100多个校外实训基地, 成为学生实习、就业的“双基地”。

2. 注重教师与师傅的一体化培训。

学校规定, 理论课教师必须参加技能培训, 实训指导教师必须接受理论培训, 着力打造“双师型”教师队伍。每年寒暑假派专业教师参加省级、国家级高技能人才培训, 到国外进修, 到国内大型企业实地学习, 开展专业理论和专业技能研讨。每月有针对性地选派带队教师, 组织学生到相关企业蹲点实习, 每周安排专业教师到实训室学习。目前, 学校“双师型”教师已达96%以上。

3. 注重学生与员工的一体化培养。

推进校园文化与企业文化的相互交融, 实现学生—学徒、工人—员工的一体化培养。校内实训室按企业要求推行“7S”管理, 学生进入生产车间就是一名工人, 严格按照技术要求操作, 让其感受企业环境, 接受系统管理。学校开设工作经历课, 每个专业的学生都安排一到两周时间, 到校内车间进行实践体验。采取工学结合的方法, 每一位学生到对口专业企业顶岗实习的时间不少于一年半, 有效提高了学生的实际操作能力。

4. 注重作品与产品的一体化应用。

把企业生产线建在校内实训基地上, 企业产品的生产标准作为学生技能培训的内容, 生产性实训所完成的作品符合标准的即成为企业的产品。学校与浙江红五环集团共同建设营运的集教、产、研于一体的机械实训基地, 既是学生的实训场所又是企业的生产车间, 可以承接60种产品的加工任务。去年, 学校又引进浙江盛邦模具有限公司的一条生产线, 既满足模具专业学生实训的需要, 又实现学生作品向产品的转化。

三、多方合作扩需求, 实现技能人才市场化就业

联合办学是职业教育实现可持续发展的必经之路。我校坚持创新合作模式, 加大与企业、行业、区域的合作力度, 推进人才培养和市场需求有效对接, 促进学生多渠道就业。

1. 联姻企业, 人才输送从“现货”向“期货”转变。

以“校企合作、资源共享、联合培养”为基本方式, 我校与30多家知名企业建立了合作关系, 根据用人单位提出的人才标准、数量和培养期限, 开展“订单式”培养, 形成学校为主体, 校企共同教育、管理和训练学生的教育教学模式。目前已开设了“申洲国际班”、“乐叶光伏班”、“威盛电子班”、“红五环班”等30多个企业冠名班。“订单培养”的模式, 有效改变了用人单位过去“即缺即用、即招即用”的“现货”行为, 为企业培养了“期货”式的后备资源, 既增强了学校人才培养的针对性和适用性, 又明显降低了企业的招聘成本, 使学校成为企业取之不尽、用之不竭的人才库。

2. 携手行业, 学生就业从“零售”向“团购”转变。

针对行业性人才需求相对稳定的特点, 我校加大与行业的合作, 先后加入浙商理事会、浙商研究会、衢州市数控技术协会等10多个行业协会, 作为协会的主要成员牵头组织或参与技能大赛、校企对接恳谈会、项目投资洽谈会、人才培养座谈会、企业与职业教育发展论坛等活动。我们积极利用这些平台, 大力推荐学校和学生资源, 连续三年开展校企对接现场招聘会, 几百家企业同时上门“团购”, 70%以上的学生当场与企业签订用工协议, 彻底改变了以往学生就业的“零售”现象, 多年来一直保持100%的学生就业率。

3. 连横区域, 办学方式由“个体”向“集团”转变。

学校与西部学校建立紧密关系, 分别与中央广播电视大学中专学校、青海省西宁世纪职业学校、宁夏回族自治区青铜峡市职教中心签订合作办学协议, 就专业建设、课程设置、教师培养、联合招生等一系列问题达成合作意向。前年以来, 我校先后在江西省和宁夏回族自治区成立永丰分校、青铜峡分校, 学校办学走向集团化发展, 拓展了办学空间, 为学生开辟了新的就业渠道。

逆境才能出人才 篇13

每个人的人生不一定处处是幸福的有可能还会穿越逆境这条无尽黑暗的隧道。人生自身是毫无意义的每个生命都是一个偶然，因此。要想使之变得精彩，空虚，永恒，就需要我自己为它确立一个意义，这个意义就是正确的人生目标。只要坚持不懈地为这个目标奋斗下去，永不妥协，永不放弃，唯有这样，才干朝着即定的目标逐渐前进，才干探索到生命的实质，才干走向人生的顶峰。

于是为这个高远的奋斗目标走上了一条不平坦的路。可以这么说，理想是一间黑屋子中的火柴盒，就看你能不能有幸摸到并随之点燃你理想之路上的星星之灯，而你追求的目标越高，所承受的压力越大，所要经受的跌跌撞撞越多，因此所需要的勇气也就更多。但是有目的冒险者总胜于无目的探险家。不论前者的胜利有多容易，至少在愿望实现的同时有一份属于自己的激动与自豪，而后者也许是一时兴起，也许是太绝对的服从于命运，总是毫无目的地徘徊在人生的十字路口，仿佛在云雾中一般迷茫，失落，可悲。

还有一种更为卑微的乞丐，这种人甚至连没有目标的探险家都不如。生活中我每走到大街上时，总能看见一些乞丐伸手要钱，求人怜悯。尤其是看到岁数一般不大的人，如果这是人生全部的话，更值得怜悯的应该是心。常想:还有手，还有腿同样都是一样的人，却不思考，不努力，不付出，为什么非要把自己置于社会下层，把自己搞的一无是处呢？为什么总要向别人低头。现实总是很残酷，社会需要自己拼搏1这样才干活得更好，而恰恰相反，缺少站起来奋斗，哪怕遭受讥笑，哪怕筋断骨折后也要站起来奋斗的勇气。

逆境算什么，挫折算什么，生命总是能够得到新生，就像地面上的小草，那样的低微，那样的柔弱，每一个严寒的冬天过去后，依然一根根从地里钻出来，欣喜地迎着春天的来。逆境只是一种经历，但生活中并非是逆境，处在其中，既然可以逾越命运，又何尝不能征服逆境呢？倒霉总是会存在既然无法逃避它那就努力，认真的去生活，去奋斗，参透了逆境的意义，便不再可怕，只是一个迈向新生的仪式，或许它留给你永远的伤痕，但却只是一次神圣的洗礼，让你真正地，安心地面对这个复杂而简单的世界。

正如音乐家贝多芬从小双耳失聪，但他并没有因此而绝望，放弃他音乐梦，相反的更加努力，用自己的智慧战胜了命运的折磨，成为了一名伟大的音乐家。

逆境出人才的名言 篇14

1、逆境不就是性格的试金石吗？——巴尔扎克

2、不涉太行险，谁知斯路断。——欧阳坚石

3、苦难对于天才是一块垫脚石。——巴尔扎克

4、虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。——海伦·凯勒

5、灾难是真理的第一程。——拜伦

6、困苦能孕育灵魂和精神的力量。——雨果

7、迹多是在厄运中出现的。——培根

8、苦难是人生的老师。——巴尔扎克

9、涂改和难产是天才的标志。——福楼拜

10、行之非艰，而知之惟艰。——孙中山

11、逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦

12、幸运最能发现罪恶；而厄运最能发现美德。——培根《论厄运》

13、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加《论天意》

14、交好运令人羡慕，而战胜厄运令人敬佩。——培根《论厄运》

15、不幸是一所好的学校。——别林斯基

16、人们的灾祸常成为他的学问。——伊索

17、被克服的挫折就是胜利的契机。——贺拉斯

18、每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。——斯蒂芬斯

19、挫折只是穿上工作服的机遇。——凯泽

20、并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。——夏普

21、患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超

22、逆境可以使人变得聪明，尽管不能使人变得富有。——托夫勒

23、逆境展示人才，顺境隐没英才。——霍勒斯

24、没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森《确实可靠》

25、以勇敢的胸膛面对逆境。——贺拉斯

26、大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德

27、战胜挫折格言只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉

28、大祸过后，必有大福。——歌德

29、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。——培根

30、患难与困苦是磨练人格的最高学府。——苏格拉底

31、真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡

32、没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。——赫胥黎

33、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒《至理名言》

34、奇迹多是在厄运中出现的。——培根

35、顺境中不无隐忧和烦恼，逆境中不无慰藉和希望。——培根

36、交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。——J·雷《英国谚语》

37、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——裴休

38、苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒

39、必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。——大仲马

40、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本

41、在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚

42、逆境总是有的，生就是进击落人。——冯定

43、上天给人一份挫折时，同时也给人一份智慧。——雨果

44、最挫折的时候，也就是离成功不远的时候。——拿破仑

45、只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉

46、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

47、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培根《论厄运》

48、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。——德谟克里特

49、一个人倒霉至少有这么一个好处：可以认清楚谁是真正的朋友。——巴尔扎克

50、人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。——马克思

51、生活的悲剧不在于人们受到多少苦，而在于人们错过了什么。——卡莱尔