台北市私立中山小学教学活动设计

台北市私立中山小学教学活动设计

台北市私立中山小学教学活动设计 篇1

臺北市私立中山小學教學活動設計 教學領域

語文領域（連結環境教育議題）

教學者

林彥璁老師

單元名稱

第十二課愛的真諦

教材來源

康軒版五上第十二課

教學班級

五年科學班

指導教授

劉美淡校長

教學時間

總時間

節數

指導老師

李淑貞老師

200分鐘 5節

觀摩時間

96年12月12日第三節

10:30～11:10a.m.課程目標

瞭解愛的真諦，培養愛自己也愛他人的情操，使生命更有意義。

一、教學重點： 第一、二節：

請學生發表已預習的課文主旨、大意、生字、成語，並能運用含有生字的成語造句。第三節（本節課）：

課文深究，教師利用自製投影片、影片讓學生充分的體驗表現愛的實例，感受各種形式的愛進而力行，並對於中國字的特色，課文內的修辭能清楚的了解。第四、五節：

配合國語習作P.77，引導學生把所聽過或是發生在自己身上的「愛的故事」，運用課文中的句型、修辭法完成一篇作文。

二、本節課程架構圖：

[利用影片讓學生感受到生活周遭充滿了愛]

[觀看南亞大海嘯投影片，[學生能將所學實踐在生活 培養學生悲天憫人的情操]

中，主動表達關懷與愛]

三、學生經驗分析：

學生在康軒版四上第十課「替阿公洗臉」、第十一課「海倫‧凱勒的奇蹟」、第十二課「一千桶水」中，分別學習、體會了親情、師生之情，以及與大自然和諧共處之情。

相對應 能力指標

B-2-3-3能聽出他人優美的表達技巧。B-2-2-8-2能具備聆聽不同媒材的能力。

B-2-2-3-2能隨時在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。C-2-3-5-3能透過語言，表達對他人的關心。

C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。D-2-5-2-2能應用筆畫、偏旁變化、和間架結構原理寫字。E-2-9能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。

F-2-8能把握修辭的特性，並加以模仿及運用。

教學目標

主題目標

具體目標

能力指標

1.利用影片讓學生感受到 生活周遭充滿了愛。

2.知道文章的結構，以及課 文裡所用的修辭法。3.認識中國字的筆畫、部 首、偏旁架構。

4.學會表現出心中的愛。

1-1能說出自己生活周遭哪些事件 是愛的表現。

1-2 看完影片之後能說出影片中有 哪些愛的表現。

2-1能說出課文的結構及所使用 的修辭法。

2-2能利用所學到的修辭法造句。3-1能分辨同部首、偏旁的字。4-1能以實際的行動對身旁的人表 達你對他們的愛。

B-2-2-8-

2、B-2-2-3-2 B-2-2-3-

2、C-2-1-2 E-2-9 E-2-3-2-

1、E-2-4-2-2 E-2-3-2-2 F-2-2-1-

2、F-2-8 D-2-5-2-2 C-2-3-5-3

教學資源

自製影片、電腦、單槍投影機、投影片、圖樣、文本

教學活動設計

具體目標

教學活動

時間

教學資源

教學評量

第一、二節

1.學生在家裡已經事先預習課文的大意、主旨、生字，並查出與生字有關的成語。2.請學生發表自己所查到的常用成語，並 解釋成語的意義，再寫在黑板上供同學參 考。

3.請學生運用所學的成語發表造句。

80’

黑板

學生能說出大意、主旨、並會寫生字。學生會運用成語造句

1-1能說出自己生活周遭哪些事件是愛的表現。1-2看完影片之後能說出影片中有哪些愛的表現。2-1-1能說出本課的文體。

二1認識慌張先生所蒐集的時鐘、手錶種類。二2認識鐘面上的數字結構及長短針。二3透過實際的觀察及操作，能明白長針走得比短針快。

三1能理解生活中需要時鐘並認識常見時間用語。如：上午、中午、下午、傍晚、晚上...等。

三2能正確撥出、報讀鐘面上的整點時刻，含長短針指位置。四1能發現學習單上的錯誤。

四2能重新排列4張情境時間圖卡並串聯故事情節。

第三節

壹、準備活動 教師準備影片 學生坐定位 【引起動機】

教師以課文的第一、二、三段三句話當作引言，教師提問：「你覺得愛是什麼？愛在哪裡？」 先請大家想一想，再請幾個學生回答。

學生可能會以親情、友情、愛情等面向回答。貳、發展活動

活動一：感動一瞬間

1.教師播放影片，內容呈現出愛情、親情、友情，以及課文中所提及的愛。◆教師提問：「你們看到了什麼？那是什麼愛？大家有沒有類似的經驗呢？」 2.請學生朗讀課文--「愛的真諦」。◆教師提問：「這一課的課文是什麼文體？在說明什麼事情？」 3.課文深究： ◆教師提問：「人們總是在問愛是什麼？若我們換個角度思考，什麼不是愛？怎樣的行為是不懂愛的表現？」

3’ 5’ 5’ 15’ 10’ 2’ 10’ 3’

電腦、投影機、投影片 電腦、投影機、影片 電腦、投影機、投影片 power point 英文單字卡 大時鐘

老師： 大時鐘 學生： 小時鐘 老師： 大時鐘 學生： 小時鐘 power point

學生會針對提問回答問題 學生能專心看影片

學生會針對提問回答，並描述自身相關經驗。學生能注意語調的變化，朗讀課文 學生能說出本課文體，並說明出重點。學生能從課文中的說明提出不是愛的行為

1-2看完投影片之後能說出其中有哪些愛的表現。2-1-2能說出課文中所使用的修辭法。2-2能利用所學到的修辭法造句。3-1能分辨同部首、偏旁的字。

4-1能以實際的行動表達自己對身旁所有人的愛。

4.請二、三個學生以遞進加強的語氣，朗讀第四～六段課文。◆此三段採用遞進、逐段加強的語氣寫作，強調不懂愛的行為。◆教師提問：愛在哪裡？

愛就在我們的四周，身邊的一景一物都充滿著愛。活動二：驚濤駭浪大海嘯

1.教師播放有關南亞大海嘯的投影片，讓學生知道那次的大海嘯是多麼嚴重，當時世界各地都伸出援手積極的救援，雖然學生們沒辦法給受難者物資上的幫助，但是他們可以關心這件事情，培養悲天憫人的心。◆找出第十段的關鍵句：如果沒有愛，人間就不再有溫暖；如果沒有愛，人間就失去了光彩。2.針對課文中的修辭重點說明。

◆請學生利用教師說明的修辭法發表造句。3.生字多胞胎：教師提醒生字的部首及 結構，加深學生的印象。

例：運用中國字的特點，延伸學習與課本

生字「衡、忌、恕、恨」相同偏旁或部首的字，例：衡--術衍街衝、恕--怒憫悲憶 參、綜合活動

活動三：我愛人人，人人愛我 1.教師提問：「上完這堂課，腦海中浮現哪些你所愛的人呢？你想對他們說些什麼感謝的話呢？」

◆請兩三個學生發表。2.結語：

希望透過這堂課，大家能感受到生活周遭充滿著愛，知道什麼是愛的真諦。能時時刻刻提醒自己勇敢的向身旁的人表達你對他們的愛。5’ 5’ 2’

電腦、投影機、投影片 電腦、投影機、投影片

學生能以抑揚頓挫的語調以及遞進的語氣朗讀，表現強調的語氣。學生能有悲天憫人的心 學生能找出關鍵句 學生能說出各種修辭法 學生能應用修辭法造句 學生能正確的寫出生字 能說出感謝他人的話語

第四、五節 作文

1.請學生參考國作P.77預先蒐集「愛的故事」相關資料（題目自訂），擬一篇作文大綱。2.教師分析數篇網路上有關愛的文章，引導學生調整大綱後，寫一篇愛的故事。3.須將課文中所學到的句型、修辭法，運用到文章中。

80’

電腦、投影機、投影片

完成一篇「愛的故事」