少先队中队工作考核方案

2024-07-24

少先队中队工作考核方案（共11篇）

少先队中队工作考核方案篇1

少先队中队工作考核方案

(总分100分）

一、组织建设（18分）

1、中小队委员配备齐全且合理划分小队；（3）

2、中队的旗手、鼓号手参与学校培训；（2）

3、按照有关规定及时竞改选中队委，竞选程序严肃、规范；（3）

4、按时参加中队辅导员、队干部培训；（4）

5、中队干部工作能力强, 能自主组织开展少先队活动，能够自己制订工作计划、设计活动方案，效果明显，队干部文化课等各种知识基础扎实；（3）

6、队干部要佩带队干部标志；（2）

7、中队委、队员花名册及活动记录齐全。（1）

二、基础建设（16分）

1、定期对队员进行《队章》等队的基础知识教育；（4）

2、定期进行队的基础知识抽考；（3）

3、低年级队员熟知红领巾、队旗的含义；高年级要熟知队史；（4）

4、每个队员的队礼标准规范，见老师、长辈主动行队礼，坚持每天戴红领巾；（3）

5、队员着装整洁。（2）

三、阵地建设（10）

1、认真落实大队部制订的各项管理制度；（2）

2、根据学校的中心工作定期更换黑版报，并做到内容充实，有针对性、教育性、实用性；（3）

3、班级文化建设，教室内有学习园地、荣誉角、争星动态图、卫生角等，实用而简洁大方。（2）

4、各中队有自己的教育基地并定期开展活动，记录齐全。（3）

四、基本建设（16）

1、严格执行中队委例会制度；（3）

2、按照大队有关要求执行中队委成员分工负责制度，并按时参加大队召开的有关会议；（3）

3、每月召开一次主题中队会，严格按照中队会程序进行规范、庄重；（4）

4、少先队活动的文字材料、图片、活动记录等工作档案规范齐全；（3）

5、有黑板报或宣传栏工作小组，并定期向学校电视台或向上级报刊投稿。（3）

五、主题活动（40）

（一）雏鹰争章活动（12）

1、组织队员开展好雏鹰争章活动，有本中队活动计划、活动要求及活动总结；（3）

2、队员参与率达95％以上；（3）

3、队员全部配备雏鹰争章卡，并能要求队员妥善保存；（2）

4、形成本中队订、争、考、颁章良好运行机制。（4）

（二）深入开展“手拉手”活动（9）

1、有中队手拉手工作计划、方案；（3）

2、开拓手拉手的新思路，有创造性的开展活动，使队员对手拉手活动不断有新的认识；（3）

3、积极参加大队组织的手拉手活动。（3）

（三）广泛开展雏鹰假日小队等形式的实践活动（10）

1、组织好假日小队活动，并及时了解小队活动情况，督促队员做好记录；（3）

2、对于表现突出的小队及时发现及时表扬，并上报大队；（2）

3、队员参与率在95％以上；（3）

4、定期对小队活动进行指导，解决队员在活动中遇到的问题。（2）

（四）开展特色国旗中队活动（9）

1、根据本中队实际情况，每学期开展一次主题活动，开展活动要主题鲜明，要围绕学校教育教学工作及促进队员良好行为养成为主，或“献爱心”、“手拉手”、文化、艺术活动等均可；（4）

2、要有工作计划、工作记录和工作总结；（2）

3、要做好宣传工作，及时向学校电视台或校外其他宣传媒体报送，并在学校登记。（3）

少先队中队工作考核方案篇2

关键词：学校教育；家庭教育；家长志愿者；少先队

一、一个颇有价值的家长资源库，拓宽了少先队的校外实践基地

志愿者活动把原本似乎仅仅是我们服务、培训的对象——家长引入了教学实践，我们在家长群体和社会共建单位中开展走访、调查等互动活动，了解采集、挖掘开发、整合梳理有效育人资源，然后分类架构家长资源库。家长参与的形式是多种多样的，可以主动介入或参与学校民主化的管理，发挥必要的监督作用，也可以充分发挥自己的特长，利用岗位资源、人力资源参与到学生的教育教学活动中。

家长资源库的建立为我校少先队开辟了广阔的校外实践基地。如，我校开展的一日实践活动“我是快乐小导购”。队员们走进好享购超市体验“快乐小导购”这一社会角色。从发邀请书—小导购培训—快乐促销—展示成果—轻松谢师，五大板块队员们走到幕前来组织策划，家长和辅导员老师在幕后做指挥。联系场地、活动安排、前期宣传等这些组织协调工作，正是得到了家长志愿者的大力支持，活动才能顺利而且成功的举办。队员们也能通过类似的活动走出校园，走进社会，进行角色转换的体验，增长了见识，也锻炼了能力。“红领巾与地税同行”“走进少年法庭”“走进常州福利院”等等这些校外实践活动都离不开家长志愿者们的倾情奉献。

二、一个校本化课程的设想，壮大了少先队志愿者辅导员的队伍

我校开展家长志愿者活动的目标之一就是：将家长真正作为教育资源纳入学校课程，让家长感悟到自己的行为对队员发展的价值与意义；让家长了解队员在不同阶段的年龄特点、认知风格、发展特征，真正提高教育的有效性；改变以往家校合作中存在的“三多三少”（参观多、参与少，间接参与多、直接参与少，一次性参与多、经常性参与少）现象，让家长真正成为学校工作的支持者与合作者。

家长走进学校，展现自己的专长当回教师，对学生、家长和教师三方都有利。由于家长的专业背景、兴趣爱好、生活方式不尽相同，所以他们讲授的课程更多弥补了学校教育所不能涵盖的领域，无疑能使学生开阔眼界、增长知识。而家长也能从中体会教师“教”和学生“学”的辛劳，育儿观念会潜移默化地受到影响。至于教师，听听“家长教师”怎么上课，也许会给自己的教学方法和教学态度有所启迪。在形成家长资源库的基础上，我们让父母参与学生新课程的开发，逐步形成一系列合理、生动的“家长课程”，让班级或学生自由选择。如，我校四8中队的家长志愿者给我们队员带来的“你讲我听乐淘淘家校合力同成长”的“珍贵的牙齿”的讲座就是一个典型的例子。让我们来听听活动结束后队员、家长、辅导员老师的心声吧！

我听，我说，真难忘：

再听《珍贵的牙齿》

期待已久的老爸讲座开始喽！这是杨老师的建议，我觉得这个建议真棒！当老爸在绘声绘色地讲“珍贵的牙齿”的时候，同学们听得津津有味。不知不觉到了提问环节了，同学们争先恐后地举手提问！老爸不慌不忙，一一解答。我为老爸感到自豪！（马××）

我讲，我思，共精彩：

作为一名家长，我觉得教育是双方面的，不但需要教师的努力，更需要家长的密切配合。通过这次讲座，我除了将自己所掌握的知识带给孩子们一些有益的启示，还在自己孩子的心目中树立了很好的形象，回来后孩子更愿意和我沟通了。能够参与这样有意义的活动我感到很自豪，感谢老师和星辰实验学校给我这样的机会。（马××爸爸）

你讲，我听，同成长：

这次关爱牙齿的讲座首先体现学校对孩子的关爱，作为家长，非常感谢学校举行这样的活动，使孩子获益匪浅。（吴××妈妈）

正如每一个队员都有属于自己的精彩，每一位家长也都有各自的专长和特色，希望更多的拥有专业知识的家长朋友积极成为一名志愿者辅导员，为队员们的成长尽一份力量，队员的成长有您的参与和引领将更出彩。让我们家校合力，共享智慧，共同成长。（四8中队杨晓萍辅导员老师）

几年来，我校的志愿辅导员队伍不断壮大。我们请在法院工作的家长担任法制宣传方面的志愿辅导员，请在环保局就职的家长担任环境教育方面的志愿辅导员，请从事医疗工作的家长担任健康方面的志愿辅导员……各显神通的志愿者辅导员为我校开展丰富多彩的少先队活动起到了举足轻重的作用。

三、一个极其活跃的家长志愿团，丰富了各中队的各项活动

有效的家校合作模式是要实现合作的双向甚至是三向，即家庭、学校、社会的三向合作，家庭、学校、社会三大教育体系融为一体，各个要素有机联合。有效的家校合作模式还要由原来的指导模式转为服务模式，用服务模式全方位地关注孩子的成长。基于这样的理念，我校各中队成立了各自的“家长志愿团”。这些家长志愿者们活跃在各中队开展的多项活动中，家校携手努力，为孩子的健康成长创造更宽广的天地！如，中队的外出实践活动可以邀请家长志愿者协助辅导员教师共同管理和带领学生活动，可以利用家长本身的资源开发体验平台（如“参观春晖奶牛基地”“家长名企业寻访活动”“与特校队员手拉手”等），这些都为中队活动的开展注入了双动力。

全国少工委六届一次全委会通过的《少先队工作五年纲要》中引导少年儿童这一方面就提到了要发挥家长的重要影响。加强与家长的联系和沟通，提供少先队亲子交流机会，动员家长参与引导，实现家庭与少先队教育引导的同步和一致。我校借力家长志愿者就是一个很好的尝试，最大限度实现了家庭与学校的互动，家庭与学生的互动，家庭与家庭间的同伴互助；注重教育影响的实效与长效，一切合作活动避免形式主义，追求本真，真正为队员健康成长服务。

参考文献：

[1]马忠虎.家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999（03）：152，155.

[2]周丹.对家校合作若干理论和实践问题的思考[J].无锡教育学院，2001.

[3]李勤.教师在家校合作中的桥梁作用[J].安徽教育，2002（22）.

[4]彭茜，郭凯.家校合作的障碍及其应对[J].教育科学，2001，（04）：28-30.

（作者单位江苏省常州市武进星辰实验学校）

少先队中队活动方案篇3

本学期，少先队工作紧紧围绕县团委、学校的工作，以“三个代表”重要思想为指导，以育人为根本，继续贯彻《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以体验教育为基本途径，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力开创我校少先队工作新局面。

二、工作重点：

（一）强化学规范、守规范、加强少先队管理。

1、利用晨会、班队会等时间组织队员认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《毛家店小学学生文明行为细则》，通过广播、黑板报、“文明礼仪伴我行”系列活动等多种形式加强教育，让学生从小养成良好的行为和道德习惯，成为守纪律、有礼貌、有文化的一代新人。

2、教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志。充分发挥队干部积极性、主动性，参与学校管理的主人翁意识，使其成为协助老师中队的.得力助手。

（二）进一步加强少先队自身建设。

1、规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的班级育人氛围，突出少先队的特点。

2、切实开展好每周一次的班队活动，使中队活动真正成为少先队员常规教育的基地、展示自我的舞台。

3、学生要学会唱国歌，唱响国歌，热爱国旗，知道升国旗时的礼节。

（2）推进体育艺术2+1中的一项艺术技能，强化书法艺术教育的开展，按规定在每周二、周四中午时间，每周周五第二节课进行写字训练，内容六年级毛笔字。每次写字，教师指导，学生认真书写。

（三）开展丰富多彩的少先队主题活动，促进学生全面发展。

1、学雷锋活动。

（1）积极开展敬老和为社会办好事做实事活动，为“五保户”、低保家庭和特困学生、敬老院、弱势群体献爱心、送温暖、捐财物、捐鸡蛋等活动。

（2）进行唱雷锋歌曲、讲雷锋故事、背雷锋日记、诵雷锋诗歌等活动。

（3）参加“学雷锋”中队报专刊比赛。

（4）鼓励学生写学雷锋活动心得。

（5）学习郭明义，做当代雷锋，奉献爱心，志愿服务活动。

2、积极参加学校组织“民族精神代代传”活动。

本学期结合“学雷锋”活动、清明节、端午节、劳动节等几个传统节日和主题活动，以弘扬和培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神为主题，以丰富多彩的体验教育活动为载体，通过形式多样的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展一系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，感受民族精神的伟大力量，逐步树立民族自尊心和自豪感，从小立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。

3、结合综合实践活动，开展富有文化气息的经典诵读活动，让学生在活动中获得知识、得到成长，从而培养学生的综合实践能力和创新精神。

4、密切家校联系，充分发挥家庭教育对学生影响的重要作用，

5、关爱留守儿童，深入开展“手拉手献爱心”活动。通过开展活动，增强学生的同情心，使学生们真正做到关注到身边有困难的人，在校园里传递文明、传递友谊、传递爱心、传递微笑，使贫困队员感受到集体的温暖，促进队员的身心健康发展。

6、大力开展安全教育。继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不安全隐患。做好放学时的护导工作，对早到校、等校车、中午在校吃饭的学生加强管理，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动。

具体工作安排：

二月份：

1、制定少先队工作计划；

三月份：

1、开展学雷锋系列活动。

2、“我为妈妈做件事”——开展庆祝“三八妇女节”活动。

（1）向学生介绍“三八妇女节”。

（2）开展感恩母亲活动。

要求学生为母亲做一张节日贺卡或写一封信，帮母亲做一件家务或为母亲做一件事。

3、开学典礼。

4、培训升旗手、护旗手。

5、开展“3、12”环保教育行动。

6、开展“文明礼仪伴我行”系列活动之一：

（1）组织学生学习《文明礼仪伴我行活动方案》和《毛家店小学学生文明行为细则》。

（2）发出践行文明礼仪的倡议，动员师生人人争做文明礼仪的宣传者、实践者、示范者。

（3）利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、板报等宣传文明礼仪知识，提高学生礼仪素养。

（4）班级选拔一名“礼仪监督员”，及时发现身边的不文明行为，进行制止、教育，并且发现身边的礼仪典型，向红领巾广播站推荐，进行宣传教育。

（5）开展“文明、体态用语我先行”主题教育。班级每周评选出一名“文明礼仪之星”，周五上报给大队部。

四月份：

1、开展“民族精神代代传”清明节主题活动。

2、开展主题班队会评比活动，提高学生的综合素质。

3、“文明礼仪伴我行”系列活动之二：

（1）积极参加文明礼仪手抄报比赛。

（2）开展编写“说文明话、办文明事、走文明路、做文明人”的宣传童谣（顺口溜）活动，大力倡导礼仪风、文明风，争做文明好少年。

（3）举办一次以“文明礼仪”为主题的班会或中队会。

五月份：

1、开展热爱劳动的教育。

2、利用电视、vcd组织队员观看红色电影，对学生进行爱国主义教育。

3、“文明礼仪伴我行”系列活动之三：

（1）各中队开展我把礼仪带回家活动。

鼓励队员与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪知识的收获，监督家中的不文明行为，编写“家庭文明公约”，共建文明和谐的快乐家庭。

（2）开展“文明举止我先行”主题教育。利用课堂、晨会、集队对学生“坐、立、行”进行强化训练，进行“坐、立、行”大演练。通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。

（3）开展“文明上网我先行”主题教育。班主任对学生进行“学生上网心理辅导”，引导学生健康上网，合理利用网络资源进行学习生活，对学生进行教育，培养学生良好的上网习惯。

（4）开展礼仪故事演讲比赛。

六月份：

1、组织庆“六一”文艺汇演暨毛家店小学第三届艺术节。

2、法制安全教育活动。

3、开展生命教育活动。

七月份：

1、开展“红领巾心向党”庆七一主题活动：

①利用晨会、班队会对学生进行党史国情教育，增强学生爱祖国、爱党的感情。

②利用课前三分钟演唱歌颂祖国、歌唱党的歌曲。

2、少先队工作总结。

少先队中队工作考核方案篇4

一、活动目的：

为了进一步贯彻落实《上海少先队贯彻落实全国第六次少代会精神工作意见》，引领全区少先队员学习全国第六次少代会精神，理解争当“四好少年”要求，深刻领会党和人民的殷切期望和嘱托；进一步培养少先队员的组织观念，强化少先队组织意识，夯实少先队基层组织建设，以规范和指导为纲，以落实与创新为要，在学校中广泛开展少先队主题队会评比展示活动，通过专家引领，互动交流，以点带面，明确新时期少先队的神圣使命和责任，促进教育署少先队工作更上新的台阶。

二、参赛对象：

各中队少先队辅导员。

三、参赛要求：

1．少先队主题队会是以会议的形式开展的主题活动。一般在进行参观、访问、调查、研究活动之后，以召开大、中队会议来进行汇报和总结。

2．本次中队主题队会评比展示活动的主题为“红领巾争四好，让长宁更美好”，队会主题鲜明，立意新颖，紧紧围绕“红领巾争四好，让长宁更美好”主题，针对少先队员的认知水平，能起到较好的正面教育作用，具有较强的思想性。

3．中队主题队会方案一般包括活动主题、活动目标、准备工作、主要内容四个方面。方案设计要详尽、具体，有创意。

4、中队主题会的主要内容一般分准备阶段和正式阶段二部分。准备阶段为三级汇报。正式阶段为出旗、唱队歌、队长宣布活动内容、具体开展活动、中队辅导员讲话、呼号、退旗、宣布队会结束。

四、活动安排

第一阶段：宣传发动，组织动员

1．下发中队主题队会评比展示活动方案；

2．在中队辅导员自主申报的基础进行初赛；

3．将参评的主题队会方案及申报表一起上交至各年级组长处，上交材料一律用A4纸打印；

4．年级组长统计、汇总参评方案；

第二阶段：初赛评审，组织复赛

1．11月21日前，成立评审小组，对上报的中队主题队会方案进行初评，确定复赛名单；

2．11月28日前，进入复赛的中队根据方案召开队会，拍摄录像。

第三阶段：复赛评审，专题研讨

1．12月6日前，署评审小组对复赛队会进行评审，评出一、二、三等奖和优秀奖；

2．12月9日前，邀请有关专家对获得一等奖的队会进行点评、指导，进一步完善队会方案，准备参加新区的队会比赛；

3．组织全体辅导员参加“视频观察与主题队会”专题培训活动（暂定），提升少先队辅导员的业务能力。

4将校内评选出的优秀中队主题队会拍摄成视频资料，填写推荐表格，在2011年月日前推荐报送至德育办公室。（联系人：联系电话：

五、评选标准

1、队会主题鲜明，立意新颖，紧紧围绕“红领巾争四好，让长宁更美好”主题，针对少先队员的认知水平，能起到较好的正面教育作用，具有较强的思想性。

2、队会程序规范，衔接流畅，各环节设计自然合理，队会时间为40分钟左右，少先队员能够自主

参与，具有较强的示范性。

3、队会内容健康，贴近实际，从“四好少年”入手，能真正倾听少先队员的建议和呼声，抓住他们感兴趣的问题进行教育引导，具有较强的针对性，引领少先队员参与实践，为长宁的建设贡献智慧和力量。

少先队中队工作计划篇5

申淑容

一、指导思想

“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，以体验教育为基本途径开展“自主体验实践创新快乐成长”德育主题活动，加强组织建设，完善工作机制，优化工作环境，立足本校实际，以德育创先有新举措，校园文化有新形象，进一步完善常规管理，求真务实，开拓创新德育活动，引导队员养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高队员的综合素质，促进队员健康成长。切实加强少年儿童的思想道德教育，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，以提高队员的全面素质，造就社会主义事业合格的建设者和接班人为目标，进一步加强队员的自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。

二、主要工作

1.德育教育

合理利用升旗仪式、重大节日，加强队员的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行有意义的主题班队会，使队员懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让队员在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强队员的荣誉感，使队员心中有他人、有集体。

2.纪律教育

首先师生共同制定班规班纪，并制定个人评比与小队评比相结合的评比方法，让队员在自我约束的同时加强团队合作，在不知不觉中遵守纪律。其次，课间是队员轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

3.教育队员努力学习。

密切与各科任老师的联系,注意教学模式的创新,注意教学方法的多样化,以激起队员强烈的求知欲,提高队员的学习兴趣。

加强对队员的学法指导,让队员不仅乐学,而且会学。

4.关心队员身心健康。

（1）对队员进行日常卫生保健知识的讲解,使队员树立正确的卫生意识。

（2）教育队员加强体育锻炼,增强体质。

（3）教育队员养成良好的生活习惯。

（4）在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围。

（5）教育队员形成健康的心理状态。

（6）密切注意队员群体和个体的心理动向,进行适时教育。

5.加强与家庭的合作

建立家长负责制度，切实保证队员的家庭学习时间。

三、各月工作安排

三月份

工作主题：锻炼身体，培养美感

四月份

工作主题：动手动脑，活跃思想

五月份

工作主题：五讲四美，全面发展

六月份

工作主题：发奋学习，争创先进，总结考评

少先队中队工作总结篇6

通过结合少年儿童的特点开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育，培养学生良好的学习习惯，促进班风班貌。在工作中，我经常积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法。务求从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。因为良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，而班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生良好的学生习惯时，我注意符合儿童学习活动的基本规律和适合儿童身心发展的规律，并在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。

素质教育的今天，能力是综合评价当中很重要的一个方面。我们的老师对我们各方面的能力都非常重视：在课堂上，老师极力培养我们的自主学习能力，经常让我们进行四人小组合作学习，自己提出问题，自己解决；鼓励我们多参加各项活动，如讲故事比赛、写字比赛数学口算比赛等等。在这些活动当中，我们动手能力得到了提高，胆量得到了锻练，个人的才能得到了展示，视野也开阔了。

学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们中队也开展了丰富多彩的中队活动。根据学校在这个学期提出“尊老爱幼教育年”的活动，在校园中营造尊师气氛，我中队开展了“自制贺片”、“画老师的头像”“摘抄尊师名言”“认识学校的每位老师”等活动。让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。通过尊师“五个一”一系列的活动，让同学们学会尊敬老师，懂得知恩、感恩、报恩。弘扬尊师重教的传统美德，培养广大学生尊师爱师的情感，提高了学生写作能力，动手实践能力、综合运用能力，我们班取得了不少成绩。如：在设计尊师画像、尊师章比赛中，李达祥同学荣获一等奖；邓宇欣同学荣获三等奖；写一份尊师名言、小故事、作文比赛中，叶欣伟同学荣获一等奖。

小学少先队中队工作总结篇7

朝城中心小学种海梅 2013-6-2

2回顾一学期来所走过的足迹，酸甜苦辣又涌上心头。通过扎实的教育活动，圆满地完成了本学期的中队工作，现总结如下：

一、充分利用宣传阵地

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。我知道，一味地说教并不能起到更好的效果。于是便常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会、班会等不断地对学生进行各种形式的教育，在潜移默化中，使学生得到了良好的教育。

二、培养学生良好的行为习惯

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、发挥小助手的能力

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。

如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六一班的班风。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、把握谈心的尺度

我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

小学少先队中队工作总结篇8

一、以德育为本，培养良好的文明礼仪习惯

俗话说，没有规矩不成方圆，因此我注重养成教育，及时纠正队员不规范言行。从升旗仪式的排队、行队礼、唱国歌做起，教他们做到升旗仪式上行队礼或注目礼，国歌声要雄壮、有力等，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证教育的实效性，做到以下两点：一是严抓实管，经常、反复的组织队员学习《小学生日常行为规范》《少先队章程》，要求队员记清记牢，做到谆谆教导，坚持不懈;二是通过大肆表扬，个别谈话的方式肯定队员的进步，逐步带着队员走上规范。

根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道、多层面、全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。我除了上好班队活动课，还利用妇女节、劳动节、端午节、儿童节等传统节日开展各种对队员有影响、有教育性的活动，并要求学生及时写好心得体会。

充分利用好每周的国旗下讲话，回到中队进行进一步具体、细致的教育，每周的班队课，针对常规、环保开展相应的主题活动。

二、利用好少先队标志，抓住教育良机

红领巾是少先队的标志，我针对队员有时忘戴、不爱护红领巾的实际情况，对如何保证不忘戴红领巾、保护红领巾、会系红领巾等方面细致的指导、督促、落实，并安排专人每天检查队员们佩戴红领巾的情况。

除此以外，我还利用了中队委员标志和小队长标志，树立榜样意识，激发学榜样、作榜样的斗志。

三、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。

学校领导对少先队工作给予极大关注，在总辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们中队也不甘落后，积极响应。如针对上阶段的文明礼仪交通文明地震演练夏季传染病，我们中队开展了相应的如何预防交通文明和抗震减灾知识宣传及地震逃生演练等活动，并组织学生献爱心。配合学校大队开展的争当四个好少年的主题活动，我们中队结合学校的礼仪和环保文化，我们还开展了礼仪星、环保星、体育星等的评比。在每次的大扫除中我们不仅清扫我们的教室、公共卫生区，还主动打扫劳技室、实验室、礼堂等场所。在学校开展的星光工程评比中，我们班的表现相当出色，在一个星期的十项评比中我们班最多夺得三面红旗。一面又一面的红旗一张又一张的奖状都离不开老师和同学的努力，通过这些活动队员们的能力得到了提高和展示。

四、利用学习园地发挥各队员的特长

学习园地是同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在园地上展示他们的才华。我中队开展了轮流出黑板的活动。每两周出一版，每版由几位队员负责，自从开展这项活动，队员们踊跃参加，有的设计排版，有的设计图画，有的画花边，有的抄写。每次的板报都是图文并茂。队员们的环保购物袋廉洁小报消防知识小报等各种主题的手抄报也经常在学校的缤纷百花园亮相。

2014下少先队中队工作总结篇9

城厢小学五（7）中队，是一个团结奋进的中队；是一个充满活力的中队。这学期自开学以来，本中队在学校领导的大力支持和正确领导下，在大队辅导员及联合中队辅导员的直接领导下积极开展各项中队活动。通过活动，队员们的能力得到了充分提高；通过活动，同学们的思想更加活跃，行动更加积极，学习也更认真了。做好学生的思想工作，确定每个队员的具体奋斗目标。通过对全体同学耐心细致的思想工作，所有队员心情愉快，目标明确，对学习充满了信心。现将本期工作总结如下：

一.充分发挥班队骨干作用。学期伊始，在中队辅导员老师的安排下我们定出了值日班长的细则,中队队员的任务安排表，另外要求班队干细分工，紧密配合。通过对班队干的合理使用，我中队的集体荣誉感大大增强，全体队员目标一致，纷纷表示要为班集体争荣誉。另外，通过对班队干的锻炼，也培养出了一批优秀的学生干部。

二.开展丰富多采的活动。活动是培养学生各项素质、增强班级凝聚力的最有效的载体，是培育优秀种子的最好的土地。因此，我中队除了积极参与学校组织的各项活动外，还开展了大量的中队活动。

1、结合学校工作，节日文化，个月教育主题，充分调动中队干部及每一位队员的积极主动性，开展好间周一次的少先队活动课。

2、组织队员认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《队章》，用“规范”和“队章”来约束少先队员，培养他们诚实勇敢活

泼团结的优良作风，树立起遵章守纪知法守法的自觉性。

通过本期工作，我们五（7）中队在各项工作中均取得了好成绩，全体队员们都得到了不同程度的锻炼。但是，这些成绩是不够的，我们一定会更加努力，争取更大的成绩。

2014年7月

2013—2014学年下期少先队工作总结

时间飞逝，一学期很快就要结束了，回顾半年来，我们五联合6中队时刻以社会主义荣辱观为指导，以学校少先队大队的指导思想制定中队工作计划，开展各项有意义的中队活动，大力加强青少年思想品德教育，全面推进素质教育，使我们中队形成一个团结向上、生动活泼的集体，努力把少先队员培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。现将本期我中队的工作进行一个简单的回顾与总结：

一、塌实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

一学期来，我中队坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

１、坚持规范的队会活动间周一次中队师生认真准时召开主体队会，充分利用现代先进的多媒体教学技术，认真开展好主题活动及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

２、充分利用中队板报、手抄报、小阵地、小建设等开展一系列活动，既起到了宣传教育作用，又增长了队员才干。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

１、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。这学期充分利用队会课的时间组织队员认真学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《队章》，用“规范”和“队章”来约束少先队

员，培养他们诚实勇敢活泼团结的优良作风，树立起遵章守纪知法守法的自觉性。

２.根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。

3、加强队员的卫生意识，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。培养学生的卫生意识，是提高其身体素质和创建美好学习环境的重要条件。

三、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。

1、结合形势重大节日及纪念日，大力开展主题鲜明形式多样的大、中队主题会，丰富了队员的校园生活。

2、各兴趣小组活动，都能在原有的基础上有更大的提高，活动能做到有计划、有记录、有总结。

总之，在这一学期来，我们的少先队工作虽然取得一定的成绩，但是我们还存在一些不足。我们相信新的一学期我们的少先队工作一定会做得更好，我们的工作一定会再上一个新的台阶。

少先队中队辅导员工作总结篇10

这学期我继续担任三（2）班的中队辅导员，一年的师生相处，让我们彼此很熟悉很了解。我与我的学生一起喜、一起忧、一起学习、一起进行课外活动，我们的心交融在一起，我们的情感感悟在一起，我从学生那里得到了无穷的乐趣和力量，所以我一走进班级，心情就会豁然开朗。

在这半年中，我除了认真的开展少先队安排的活动，我们还自主举办一些活动。比如：放风筝比赛，机器人制作比赛，劳动小能手比赛等。下面我对本学期的工作做以下总结。

一、稳步开展少先队活动，在活动中培养学生的个性思维与协作意识少先队的活动，是少先队的生命。没有活动，少先队就会形同虚设。作为一名少先队中队辅导员，我感觉到，孩子们喜欢少先队活动，愿意在这课堂之外的活动中展示自己，我努力做到尊重、相信队员，亲近、了解队员，尽量变“包办代替”为“引导放手”努力发挥每一个队员的创造精神，比如，在一月两次的班级黑板报出版活动中，经过上学期的培养，我们班形成了两只板报小队，轮流出黑板报。我相信并且也看到孩子们用他们的智慧，用他们的双手让我们的班级板报更丰富更美丽。从开始他们给我当帮手，到现在是我给他们当帮手。现在他们能够根据板报的主题去查找筛选资料，设计版面，搭配色彩。然后组长进行分工协调，完成黑板报。并且两小组之间形成竞争，他们都想做的更好。我也鼓励更多的队员都参与出黑板报，我想以后我们可以组成四个小队分期轮流出黑板报。培养孩子们的参与意识，提高学生的各方面能力，这是我的目标与追求。

二、在少先队活动中培养学生丰富的情感，增强班级凝聚力

这学期开展了很多丰富多彩的活动。“雷锋在三月”你能够看到很多的小雷锋活灵活现的出现在很多场合。他们变得更主动了，教室里的门窗、墙壁更亮了，苗圃里的花草更艳了，有些同学的成绩提高了，不爱讲话的同学变开朗了。“争当四个好少年”贯穿于整个学期，同学们牢记xx的话，更加严格的要求自己，把“四个争当”作为自己的目标。歌舞传唱的日子，他们可开心了，把歌唱得更响亮，舞跳得更有劲。为了鼓励他们，我还给他们拍了视频，留作纪念。“劳动最光荣”主题中队会上，大家畅所欲言，都把焦点集中到班级，他们想着自己要为集体，为班级做些什么呢？如何能让教室更清洁更舒适，如何让集体更团结更友爱？我想他们能够从活动中去思考，那就有收获，后来的行动让我看到他们眼中时时刻刻有集体。想让三(2)班成为比较优秀的班级，想让老师同学对他们刮目相看。他们做任何事请都会思考会给班级带来什么样的结果。我想他们在成长，我也为他们的懂事而欣慰。

三、适当放手，在中队活动中培养学生自我管理意识

我从来不要求学生必须做什么，必须怎样做，而是让他们明白事理，感觉应该怎样去做。我鼓励学生要有自己的思想，灵活变换，要学会处理课堂上下，同学之间发生的事情。不要动不动就向老师告状，要学会分析，处理事情。

班级里除了班长，中队长，小队长，课代表，小组长，我还安排很多小干部，比如：图书管理员，多媒体设备管理员，饮水机管理员，窗帘小队，墙壁小队，门窗小队，抬饭小队，中餐小队，发饭小队长，黑板报小队长，苗圃小队长，卫生小队长等等。我尽量做到每人都有职位，每人都是小干部，每个人都有管理的权利，也有被管理的义务。他们之间形成一条链，彼此约束，彼此管理。

四、放低身价做学生，融入其中，学会倾听，给学生表达的机会。

我没有把自己定位太高，而是做学生的大朋友。我想每个人做每件事都有自己的理由，即使做错事也是可以原谅的，因为人无完人，何况他们仅仅是个孩子。我经常和学生聊天，了解他们的家庭、生活、学习、以及思想状况。当学生犯错误时，我不是严厉的呵斥，也不是随口的批评。而是尽量了解他当时的想法，看他的出发点是好是坏，再进行教导，让他自己说出惩罚的办法，并保证不犯同样的错误。我经常和他们一起玩，加入他们的游戏，融入其中，分享彼此的快乐。