ui设计师工作总结一

ui设计师工作总结一（共10篇）

ui设计师工作总结一 篇1

ui设计一天工作内容

ui设计一天工作内容

1.制定MRD(Market Requirements Document).市场需求文档。获得项目发起部门的认同后，产品进入实施，需要先出MRD，具体来说要有更细致的市场与竞争对手分析，通过哪些功能来实现商业目的，功能/非功能需求分哪几块，功能的优先级等等。实际工作中，这个阶段PD可能的产出物有Mind Manager的思维图，Excel的Feature List等。

2.制定PRD(Product Requirements Document).产品需求文档。进步一细化，这部分是PM写得最多的内容，也就是传统意义上的需求分析，我们这里主要指UC(use case)文档。主要内容有，功能使用的具体描述(每个UC一般有用例简述、行为者、前置条件、后置条件、UI描述、流程/子流程/分支流程，等几大块)，Visio做的功能点业 务流程，界面的说明，demo等。Demo方面，可能用dreamweaver、ps甚至画图板简单画一下，有时候也会有 UI/UE支持，出高保真的demo，开发将来可以直接用的那种。

3.用户分析报告

搜集相关资料分析目标用户的使用特征、情感、习惯、心里需求等，提出用户研究报告和可用性设计建议。这部分工作也可和团队配合完成。时间与项目需求允许的情况下，更可以制定实景用户分析。

4.产品架构设计

这里涉及到比较多的界面交互与流程的设计，根据可用性分析结果制定交互方式、操作与跳转流程、结构、布局、信息和其他元素。

以上是UI设计师需要掌握跟进的，从这里开始就真的是你的任务了。

5.产品原型设计

就是将页面模块、元素进行粗放式的排版和布局，深入一些，还会加入一些交互性的元素，使其更加具体、形象和生动。

整个系统的流程设计也是UI设计师的，为此你要经常浏览大量的网站，亲身体验，积累经典的，很具亲和力的、友好的系统流程，你要考虑到整个系统的任何一个最终环节。这才是UI设计师工作量最大，难度最高的部分。比如说，用户注册流程，成功了去哪，失败了去哪，成功了后续有几个流程，每个流程还包含哪些对象等等等等

6.界面UI设计

如果很倾向于图形界面设计，这儿是你最喜欢的部分。但一定要结合循环讨论过的分析结果做设计，否则你的作品很难被人信服。色调、风格、界面、窗口、图标、皮肤的表现是本环节的关键。

7.界面输出

这方面主要由页面工程师与前端程序员配合,将界面代码化。

作为UI设计师，最能符合你的设计的基础作品，当然还是出自你自己的双手，为此你要懂得切图，做静态页，那么SHTML和样式表 还有为了实现你那伟大设计的种种特效的JS代码，你能不会么??你可以不去亲自做，但你一定要有一个规范设计，你的施工队必须在你的培训和领导下完全符合 规范的去操作，就像架构师一样。哦，你看，到了这里你应该是一名UI经理了。

8.分析使用者报告,做出完善调整.多部门共同参与的，包括可用性的循环研究、用户体验回馈、测试回馈。同时，UI人员也应该把一些可行性建议进行完善。很多设计师做了东西不喜欢改，这是一个大忌。

9.整个项目的SEO优化设计

但就目前许多公司而言,拿到UI设计师手里的,就是一份什么说明都没有的VISO图,这给许多UI设计师造成一种错觉,觉得我只需要做效果图就可以了,对 于其他环节一概不理,导致了在设计产品界面的时候,因为掌握的信息不足,设计出来的界面全凭个人喜好,但是当面对用户的时候,却是一点竞争力都没有.。

UI设计师在项目初始,就应该加入其中。包括了解项目的市场定位，盈利模式，竞争对手等等，而通过分析竞争对手用户界面，可以给UI设计师一个初步的图形概念，而通过参与用户调研,用户分析能够获取到用户特征，年龄，需求，喜好等方面的信息，这些方面的信息,在风格定位，把握上起到至关重要的作用。

通过了解产品架构,知道什么功能应该做，什么功能应该突出,在参与了以上工作的制定后，相信许多UI设计师对自己所要设计的产品，已经是信心十足了吧。后期在通过分析使用者报告，用户反馈等方面信息，做出界面上的调整，这样一来，一个完善的产品就可以面市了，而这个产品，再也不是一个全凭UI设计师个人喜好所设计出来的产品了!

延伸阅读：

UI入门：设计师奇妙的提高效率的4大黄金法则

对于设计师而言，想要高效地搞定工作，似乎是一场旷日持久的战争。不论你是供职于设计团队，还是一名自由设计师，始终被客户和需求追逐着，狼奔豕突。日效率拔群的设计师。

当然，你可以做到。让你工作低效的陷阱其实都是可以预先规避的，合理利用手头的工具，灵活的调整现有的工作方式和流程，你的效率可以得到一个质的提升。

习惯各类软件快捷键

从里到外熟悉你日常使用的每一个软件，至少你也得清楚它最常用的部分(PS这种软件即使是基础功能都已经很多了)，学习它们做好的方法就是每天都使用。

想明白如何将点点滴滴的闲暇时间都利用上，在一遍又一遍的练习和尝试中了解功能，将你最常用、最需要的样式反复练习，在此过程中熟悉各种相关快捷键，最终提升你的工作效率。

同时，经常关注行业网站，了解软件有哪些更新，看看常见的教程里大家都是怎样完成设计的。通过网络了解软件新特性，以及如何更加便捷地用新特性完成设计。优设的PS和AI教程更新就相当频繁，如果你想看看国外设计师都是如何完成设计的，Tuts+ 是个不错的网站。

不再分心

几乎所有的设计师每天都会因为各种各样的事情而分心，即使是上 Dribbble 和Behance 这样的网站获取灵感，都难免忘记最初目的，一逛好几个小时。微博，QQ群，微信聊天，社交网站，甚至发呆，各种各样的时间杀手会将你从工作状态中拉走。

对抗分心应当从两个方面着手：

1、创建专门的工作区。相比于在公司上班，在家工作的设计师们更容易因为环境而分心。无论是在家还是在工作室，划分出一个专门的工作区域，确保这个区域的状况你完全掌控，并且所有人都处于工作状态中，这一点很重要。

2、计时。当你的工作内容被安排在一个特定的时间内完成，你更容易在此环节中专注于手头的工作。你可以设定一个计时器，每个环节的工作在对应的时间内完成，一切内容也更容易被跟踪。

善用UIKit、原型和视觉稿

每当面对新的项目，许多设计师们老是想着从零开始设计。其实并没有这个必要。网上有成堆的UIKit和视觉稿供你下载，它们可以更快的推进你的设计项目。

你所做的项目让你了解什么样的Kit是最合适的，也许找到一个完全匹配的并不容易，但是从图标、按钮到背景、视觉稿，其中几乎所有的可视化的样式和细节，都可以找到合适且能用的。

接下来，当你开始决定具体使用哪些素材的时候，就要开始考虑质量的问题了。免费的素材固然好，但是素质不够高的工具和素材会让你事倍功半，你需要衡量高素质收费素材的价格和实际效率提升之间的关系，在预算和效率之间做合理的取舍。

当然，好的免费素材还是相当多的，下面这些来自Design Shack 的免费素材就挺不错的：50+ Apple Watch Mockups & Graphics

100+ MacBook PSD & Vector Mockups

100+ iPhone PSD & Vector Mockups

40+ iMac Mockups: PSDs, Photos & Vectors

让想法落地

伟大的设计理念和想发不总是在一开始就能完美的呈现出来。通常，他们需要在你的大脑中酝酿一段时间，同客户或者用户沟通一下这样设计会有什么样的结果，然后才是你的设计稿与原型，这个想法这才落于纸上。

在此过程中，你需要不断的通过其他的设计作品获取灵感，在社交媒体与同行交流，向前辈请教，在设计杂志、期刊中获取印证，在散步和慢跑时反复思考。但是千万不要犯懒，不要拖延。深思熟虑之后动手做出来的设计，和拖延到最后才勉强拿出来的作品，是两回事。

组织好工作内容和流程你是如何组织你电脑中文档的?又是如何整理纸质的文档?想想你整理文档的这套规则体系吧。如果是让你从中找到特定的资料，你要耗费多久的时间?

如果你可以很快的找到它，那么说明你的这套规则是可靠的。否则，你真的需要好好整理一下了。

能让你的工作顺利进行的工作流程与体系，就是正确的。保持整体的一致性，系统化而富有条理，文档被清晰地保存，数据和信息被妥善的存储，并且坚持不懈。你会从中获益匪浅，不仅仅是内容的有效和条理，而且会让你的效率得到极大的提升。

了解自己的风格将最能体现你的风格和天赋的设计项目挑选出来。通过研究这些设计项目，以及和你的设计所匹配的客户，总结出规律，这样可以为你之后节省不少时间。找到一个相匹配的客户可能并不容易，但是一旦找到了，同他保持联系，能让你的工作更容易展开。

让你自己的风格和你的客户匹配起来的另外一个好处，你可以更轻松的进行调整，也更有利于你自己，同时这样的合作关系可以规避一些风险较高的项目与客户。这些更快更易于完成的工作能让你更有信心，将你的边界推进的更远，完成更多的设计项目。

别再折腾，好好设计面对一个设计项目，设计和玩弄之间其实是有一条界限的。当你觉得某个设计差不多可以了，接下来顶多往上面加一些奇奇怪怪的效果或者添加一些实验阶段的功能的时候，你就应该停手了。

这个时候你应该好好休息一下，也许你需要把它放一段时间，沉淀一下，换一个角度再看看，按照实际需求将它推进到下一个阶段。做该做的事情，不要玩弄设计。

结语选择正确的工具，布置一个舒适的工作环境，养成良好的设计习惯，在截止日期前轻松完成设计项目，这是一个高效可靠的设计师做的事情。

ui设计师工作总结一 篇2

《ai、ei、ui》是人教版语文一年级上册第九课的内容。课文首先通过生动的图画引出“ai、ei、ui”三个复韵母的读音 (图中隐藏着“ai、ei、ui”的形) , 接着是“ai、ei、ui”与声母拼读练习及几个音节的书写格式, 最后是在配有图画的句子和儿歌中认字。由于学生第一次接触复韵母, 接受起来有些困难, 加之准确拼读、正确书写又是本课教学的重点。因此, 教学中教师要针对学生形象思维发展的特点, 结合图画进行整体认读, 教给发音方法, 寓拼音教学于儿歌、游戏、表演之中, 激发学生的学习兴趣, 让学生在欢乐、愉悦的氛围中获取知识、培养能力, 从而实现认知与情感的和谐统一。

教学过程:

一、创设情境, 引入新课

1.复习单韵母。课件出示单韵母动画“a、e、i、u”, 学生进行认读。

2.揭示课题。课件出示“ai、ei、ui”。请小朋友们仔细观察这三位新朋友跟原来学习的单韵母有什么不同? (由两个单韵母组成) 这些由两个单韵母组成的新朋友叫复韵母。今天我们就一起学习汉语拼音第9课“ai、ei、ui”。 (板书课题)

二、观察图画, 学习新知

(一) 观察图画, 引出拼音。

[课件出示主题图一]图上的两个小朋友一样高吗?他们在干什么? (姐姐和弟弟在一起比高矮) 哪两个同学愿意像他们一样上来比一比高矮吗?他们比高矮时挨得怎样呢? (挨得很近) 把“挨得近”的“挨”读得稍平些就是“ai”的读音, 你能读一读吗?

2. 整体认读, 掌握读音。

领读、指名读、齐读。

3. 教师示范, 指导发音。

(1) 小朋友们观察一下, “ai”由哪两个字母组成? (a和i) “ai”该怎样发音呢?请认真观察老师的口形和发音, 你们发现老师发“ai”音时口形有什么变化? (由大变小, 先发“a”的音, 再发i的音) 。

小朋友们说得很好, 发“ai”音时, 就是要先张大嘴巴发“a”音, 口型由大变小滑向“i”音, “a”音读得重些, “i”音读得轻些, 中间气不断, 一口读成“ai”。

(2) 小朋友们按老师刚才读“ai”音的方法再读一读。

(3) 齐读, 指名读。

(4) 教师摆口形, 学生猜读音。

(5) 编排儿歌, 巩固音形。“‘a’是姐姐站前面, ‘i’是弟弟跟后面, ‘a、i’一起‘ai、ai、ai’。”

(二) 学习复韵母“ei”。

1. 利用卡片, 尝试发音。

教师右手出示“e”卡片, 左手出示“i”卡片。小朋友们看看这是什么? (这是“e”和“i”) 对, “e”和“i”组成“ei”, 这就是我们今天要认识的第二个新朋友。请小朋友们运用老师教“ai”的发音方法来尝试读一读“ei”, 先摆好“e”的口形, 再摆好“i”的口形, 要由“e”滑到“i”, 各人读一读。

2. 教师范读, 准确发音。

3. 利用插图, 巩固读音。

(课件出示主题图二) :图上的小朋友在干什么呢? (小朋友在砍柴) 他砍柴时嘴里发出了什么音? (发出“欸、欸、欸”的声音) 我们一起来模仿小朋友砍柴, 嘴里也发出“欸、欸、欸”的音, 好吗?

4. 自编儿歌, 记住音形。

“e”在前, “i”在后, 滑过来, “ei、ei、ei”。

(三) 学习复韵母“ui”。

1. 创设情境, 读出韵母。

小朋友们, 冬天到了, 如果你的脖子冷, 你会怎么办? (围围巾) [课件出示主题图三]:图上的小朋友围着一条围巾。把“围巾”的“围”读得轻一些, 就是复韵母“ui”的读音了。谁能告诉老师怎样读“ui”呢? (先摆好“u”的口形, 再摆好“i”的口形, 由“u”滑向“i”。)

2. 教师点拨, 准确发音。

读“ui”时先发“u”音, 接着发“ei”音, 不是“i”音, 口形由圆到扁。

3. 结合课文, 读准“ui”音。

学生试读, 教师范读, 全班齐读。

4. 自编儿歌, 巩固音形。

“u”在前, “i”在后, “u、i”一起“ui、ui、ui”;围巾保暖“ui、ui、ui”。

三、回归儿歌, 发现位置

小朋友们, “ai、ei、ui”三个复韵母朋友要出去玩, 它们每人都准备了四顶小帽, 小帽应该怎样戴呢?[课件出示“ai、ei、ui”的四声]你发现了什么? (“ai”的小帽戴在“a”的头上, “ei”的小帽戴在“e”的头上, ui的小帽戴在i的头上)

2.利用儿歌, 强化位置。

小朋友们观察真仔细, 请跟老师一起读一读标调歌。[课件出示标调歌]

标调歌:有“a”在, 让“a”戴, “a”没在, 就找“o、e”戴, “a、o、e”都没在, 就让“i、u”戴, “i、u”并列在一起, 哪个在后哪个戴。

3.变换形式, 内化读音。

小朋友们, “ai、ei、ui”分别戴上了四顶小帽, 我们跟它们打打招呼吧!

(1) 手画调号, 自由练读四声。

(2) 教师领读。

(3) 指名读。

(4) 开火车读。

(5) 出示卡片抢读。

4.联系生活, 巩固读音。

用“ai、ei、ui”的四声, 说说生活中常用的词。

四、游戏体验, 强化拼音

1.观口形, 猜读音游戏。

(同桌做口形, 另一个同学猜读音。猜对了自己夸夸自己。)

2.看帽子, 叫名字游戏。

(指名学生分别头戴“ai、ei、ui”及其四声的头饰, 走上讲台大声说:“我是谁, 你们知道我的名字吗?”其他同学说:你是“ai”, 你的名字“ai、ai、ai”。)

五、声韵相连, 拼读音节

1.自由尝试, 拼读音节。

小朋友们, “ai、ei、ui”很喜欢交朋友, 看, 它们都和谁交上了朋友呢? (课件出示下图) 请小朋友们运用学过的方法读一读, 看谁读得最好?

2.指名拼读, 教师指导。

3.全班齐读, 巩固读音。

4.选择音节, 扩词说句。 (选择部分音节, 进行扩词或者说句训练)

六、指导书写, 评价激励

1.引导观察, 掌握方法。

小朋友们在拼音王国中闯过了读音关, 现在还要闯书写关。你们想过关吗?请小朋友们观察“ai、ei、ui”在书写的时候各占什么格? (“a、e、u”占中格, “i”占中上格) 写的时候还要注意两个字母要靠拢, 中格要占满, 上、下各占一半。

2.教师范写, 学生仿写。

ui设计师工作总结一 篇3

1. 小朋友们,四年一度的“动物奥运会”就要开始了!动物奥委会的主席大象爷爷给海、陆、空的动物们发了E-mail,邀请大家参加第5届动物王国的奥运会。瞧,大伙儿都从四面八方赶来了,我们一起和它们打个招呼吧!(课件出示:b k h m z h r j c h z)

2. 开火车认读声母。

3. 咦,又来了几个动物宝宝,怎么不认识它们呀?噢,原来它们是两个单韵母拼加在一起的韵母,它们就是我们今天要认识的新朋友。(出示:ɑi ei ui)

二、 利用“情境图”,引出复韵母 ɑi ei ui

1. 一只小羊羔跟着爸爸妈妈来参加“动物奥运会”,走着走着,小羊羔因迷恋美丽的景色,与爸爸妈妈走散了,最后迷了路。它看到路旁有两棵小树苗,这两棵树苗是怎样的呀?(一棵树苗高,另一棵树苗矮。高矮的“矮”中就含有ɑi 这个韵母,根据学生的回答相机出示卡片 ɑi)

2. 嫩嫩的树叶多诱人啊,“咩、咩……”小羊羔正想吃,两个小朋友看到了,忙上前保护。他们俩是怎么做的?(小哥哥拿青草引来了羊羔)小哥哥嘴里还发出“ei”的声音(出示 ei 的卡片,并粘贴在情境图上)

3. 小姐姐呢?(小姐姐赶紧给小树苗围篱笆)(围篱笆的“围”中就含有 ui 这个韵母,出示卡片,并贴在情境图相应的位置)

4. 这就是我们今天要认识的三个新朋友,它们都有一个共同的名字叫——复韵母。

三、 认读 ɑi ei ui

1. 认读 ɑi

(1) 刚才,我们看到图上有一高一矮两棵树苗。把矮树苗的“矮”改为第一声,就是我们今天学习的第一个复韵母的读音。

(2) 教师范读 ɑi。范读时,教师有意识张大口型,让学生观察教师的口型。

(3) 小结发音方法:先发 ɑ 的音,再由 ɑ 向i快速滑动,ɑ的音读重一点儿,i读轻短一点儿,模糊一点儿。

(4) 学生模仿发音,教师根据读的情况及时正音,再指名读,齐读。

(5) 读 ɑi 的四声。

(6) 联系生活,说说带有 ɑi 的音节词。(爱、挨、矮)

2. 认读 ei

(1) (出示小哥哥用青草引开小羊羔的图片)还记得小哥哥引开小羊羔时嘴里发出的声音吗?把它改为第一声,就是 ei 的读音。

(2) 教师范读 ei,我们在什么时候会发 ei 的音呢?

(3) 用连读法试读。这就是我们今天要认识的第二位复韵母朋友 ei,它的发音也是先发 e 的音,再向i快速滑动,e 读得重一点,i读得轻短一点儿。

(4) 范读、领读、开火车读。

(5) 学习 ei 的四声练习。(先按顺序,再打乱顺序读)

3. 认读 ui

(1) (出示围篱笆图片)小姐姐在干什么?围篱笆的“围”改成第一声,就是复韵母 ui 的读音。

(2) 教师范读 ui,学生模仿读。

(3) 指名读,教师正音。

4. 你能用自己喜欢的方法记住这三个复韵母吗?

5. 编顺口溜记忆,如“ ɑ 在前面跑,i 在后面追”,“ ɑ 在前,i 在后,合在一起就念 ɑi ”。

四、 运用语境歌巩固练习

1. 今天,我们学习了3个复韵母,还为它们编了一首歌谣呢,我们一起读读吧。(教师领读语境歌、指名读、全班学生击节而歌)

扎zhā篱lí笆bɑ,围wéi 树shù 苗miáo,

一yì棵kē矮ǎi来lái一yì棵kē高ɡāo。

ei,ei,ei

小xiǎo 羊yánɡ 羔ɡāo,快kuài 快kuài 过ɡuò来lái吃chī青qīnɡ草cǎo。

五、 复习巩固

1. “动物奥运会”正在紧张地进行着,好几个小动物获得冠军,猜猜它们是谁?(鼠标点击金牌,金牌下面动物分别是袋鼠(ɑi)、狒狒(fei)、海龟(ɡui),引导学生读含 ɑi ei ui 音节的字)

2. 大森林里生长着各种各样的蘑菇,这些蘑菇是奖品,现在请你去采集。要想采蘑菇,就得先读准蘑菇后面的音节,认读对的就可以采蘑菇了。分别是: bǎi pái kǎi hái měi wèi ɡuì shuì huì 等。比一比,看哪个小组蘑菇采集得多。

六、 指导书写

1. 引导学生观察这3个复韵母的组成以及在四线格中的位置。

2. 教师范写。

3. 学生练习描红,教师巡视,适时指导。

ui设计师工作总结一 篇4

新课程改革以来，始终把突出学生主体地位，激励学生自主学习作为重点要求。要想把课堂教学作为培养学生的自主实践能力和创新精神的主渠道，就应使课堂教学成为学生自主探究、创新学习的过程，让学生成为学习的主人，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强了学习兴趣。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏味，易引起学生的厌学情绪。提高学习兴趣应该是教学设计最应该关注的。因此，本课的教学设计，意在让游戏贯穿整个教学过程，为孩子们营造良好的乐学氛围，从而激活学生的学习思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，由此掌握ai、ei、ui的认读、书写等技能。

课前准备

1.制作教学多媒体课件。(教师)

2.有关拼音ai、ei、ui的卡片。(教师)

3.多个活动卡片。(教师)

课时安排  2课时

教学过程

第一课时

一、情境导入，揭示课题(用时：5分钟)  1.课件演示：拟人化的六个单韵母在做游戏。教师引入：小朋友，我们今天到拼音乐园去郊游，好吗？

2.多媒体课件出示“摘气球”的游戏。

3.揭示课题。

教师采取变魔术的方法出示课题。  1.伴随着《郊游》的音乐声，学生跟随老师依次做6个单韵母的动作。

2.游戏：摘气球。配乐朗读6个单韵母发音的顺口溜。并说出单韵母有哪些特征？

3.学生看老师变魔术，进一步明确今天的学习内容。  1.读一读。

单韵母，很重要，发音口形要摆好，张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e，“1”字加点i i i，像个茶杯u u u，鱼儿吐泡ü üü。

二、自主探究，学习新知(用时：24分钟)  1.学习复韵母ai。

(1)课件演示：拟人化的复韵母ai。由单韵母引出对复韵母的学习。

(2)教师边评价、边示范，讲清发音要领：

先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。

(3)在语言环境中进行四声练习。

(4)教师引导学生学习标调规则。

(5)教学ai的四声与声母的拼读。

2.课间休息。

3.学习复韵母ei。

(1)引出韵母ei。

(2)看图，通过“妹”的读音引出ei。尝试ei的音，识记ei的形。

(3)在语言环境中进行四声练习。

(4)教学ei的四声与声母的拼读：声母轻短，韵母响，两音相连，猛一撞。

4.指导学生小组合作，学会复韵母ui。

5.教学ui的四声与声母的拼读。  1.学习复韵母ai。

(1)知道ai是复韵母。

学生明确：两个单韵母合在一起组成的新的韵母，我们叫它复韵母。ai是a和i手拉手组成的，是“复韵母”。

(2)读准ai。

学生尝试念ai，全班同学观察、区别、评价。(同桌合作，互读互纠。)

(3)正确朗读ai的四声。

(4)学习标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。

(5)学生练习拼读：ɡāi、ɡuāi、tái、kāi、cāi、huài、kuài。

2.同学们做游戏。同桌掰手腕比赛。

3.学习复韵母ei。

(1)小组合作，通过观察、做游戏学习ei的音和形。

(2)学生尝试读ei，并跟老师一起做游戏：拔萝卜。

(3)复习标调歌，练习给ei标上四声，同桌合作练读ei的四声。

(4)学生练习拼读：lèi、bēi、péi、fēi、ɡěi、wéi、hēi。

4.学生小组合作，学习复韵母ui。

看图说话，学习ui的音和形。(教师注意指导发音的口形：由u到i，先圆后扁。)

5.学生练习拼读：tuǐ、huì、duī、chuī、zuǐ、ruì、shuǐ。

有能力的同学可以直读。  2.读儿歌，找到ai。

3.做游戏：拔萝卜。

师：拔萝卜呀--

生：ei ei ei

用点力呀--ei ei ei

齐心协力--ei ei ei

加油干哪儿--ei ei ei

抱回家呀--ei ei ei

4.学生在语言环境中练习。(教师与学生合作)

(1)喂，你好，请问您是谁？(打电话)

(2)小女孩围围巾。(做动作)

三、拓展训练，巩固韵母(用时：8分钟)  1.教师引领学生做游戏：给单韵母和复韵母找家。

2.教师激励学生做竞争游戏--小猴子摘桃子。  1.游戏：给单韵母和复韵母找家。根据多媒体课件出示：小白兔回家。

2.学生分组。先在组内竞争玩游戏，然后小组派代表戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。  5.摘桃子。

小组派代表戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是四声复韵母，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。

四、总结回顾(用时：3分钟)  教师小结：这节课我们在拼音王国里玩得多快乐！说说你学到了什么？  概括本节课所得。(本节课我们和三个复韵母交朋友，知道了它们的读音和怎么写。)

第二课时

教学环节  教师指导  学生活动  效果检测

一、复习导入(用时：4分钟)  1.教师抽读字母卡片，激励学生正确发音。

2.教师指导读ai、ei、ui的四声。

3.课件出示音节，指导学生练习拼读音节。  1.学生朗读字母卡片：ai、ei、ui。

2.学生按要求，边做手势，边朗读ai、ei、ui的四声。

3.学生练习拼读：kāi、ɡěi、huí、zāi、péi、shuǐ。  6.拼一拼，读一读。

kāi、ɡěi、huí、zāi、péi、shuǐ。

二、学会标调(用时：5分钟)  1.教师讲解标调方法。

2.教师推荐标调的儿歌。

3.教师出示练习，巩固标调方法。  1.学生用手势跟随教师的讲解，书空，读出字母或音节的发音。

2.学生读儿歌，记方法：

有a找a，无a找o、e，i、u并列标在后。

3.学生结合标调歌，先观察，再给ai、ei、ui标出四声调。  7.读儿歌。

儿歌(1)：有a找a，无a找o、e，i、u并列标在后。

儿歌(2)：有a在，把帽戴；a不在，o、e戴；要是i、u在一起，谁在后面给谁戴。

三、看图学词、学字、学句(用时：17分钟)  1.课件出示郊外图，引导学生观察图片，看图上画了谁，在干什么？

2.导问：老奶奶和小妹妹的位置是怎样的呢？(课件出示句子：奶奶在左，妹妹在右。)

3.引导学生读句子。

4.巩固音节：

出示“妹、奶”，口头标音节。  1.学生观赏图片，认真观察，看看图上画了谁在干什么？

(1)自己练说。

(2)同桌互说。

(3)指名说一说。

(4)同桌再互说。

2.学生自己借助拼音拼读句子。

(1)同桌帮助，读一读。

(2)集体交流。

3.学生借助拼音读词语，认识生字“妹、奶”。卡片抽读练习。

4.学生口头标音节后反复读几遍，再用多种方法认记“妹、奶”这两个字，并学习用这个字组词。  8.口头标音节。

妹( ) 奶( )

四、学习儿歌(用时：9分钟)  1.教师引导学生拼读儿歌。

2.多媒体课件出示儿歌，引导学生读儿歌。

3.认识生字：白和皮。

导问：还知道关于“白、皮”两个字的其他词语码？

4.指导学生读儿歌并进行表演。  1.学生在儿歌中找出红颜色的音节读一读：

(1)自己拼读。

(2)同桌互相拼读。

(3)标出自己还认识的音节，并且读一读。

2.学生练习读儿歌。

(1)自己试读。

(2)读给同桌听。

(3)跟老师学读。

3.学生借助拼音读词语，认识生字“白”和“皮”；学生运用多种方法记生字；读一读带有“白、皮”这两个字的其他词语。

4.学生以小组为单位，进行儿歌表演。  9.正确拼读儿歌。

10.口头标音节。

( )  ( )

白       皮

11.儿歌表演。

学生以小组为单位，进行儿歌表演，做动作。

五、巩固识字(用时：5分钟)  1.引领学生做游戏：看谁听得清、找得快。(妹、奶、白、皮)

2.教师引导学生做“手拉手，交朋友”的识字游戏。

女--未；女--乃

白--天；皮--球  1.学生做游戏：看谁听得清、找得快。教师随机抽出生字的拼音卡片，学生在自己的生字卡片中找出相应的生字，并大声读出来。

2.学生先同桌做“手拉手，交朋友”的游戏，再分组竞赛。  12.同桌做“手拉手，交朋友”的游戏，再分组竞赛。

公司UI设计师工作总结 篇5

艳丽色彩的使用

在扁平化设计主导ui设计风格的大环境下，设计师们不断地探索即可以保持设计扁平简洁有能有所突破的设计元素。为了弥补扁平化设计过于单调的问题，在UI设计中大量采用更加艳丽的色彩来作为调和。

除去单色配色基更加艳丽抢眼以外，大量的渐变色的使用也是色彩运用的一个流行趋势。渐变色与扁平化设计相结合的设计有更多现代设计的感觉，也更符合在扁平化设计中追求变化的设计需求。所以今年在UI设计中可能更多的加入艳丽色彩和渐变色的运用。

艳丽色彩设计案例

卡片式设计更加流行

卡片式设计本质上来讲是在栅格化的基础上发展而来，卡片式设计可以将空间分割开来然后在进行组合。不仅能给人很好的视觉一致性，而且更易于设计模块的组合。极大地提升了UI设计的灵活性。

卡片式设计有几个最大的设计优势，首先具备足够好的内容信息展示，例如图文展示类的信息。其次卡片式设计可以有效的处理复杂层次关系的信息和操作逻辑。这对于内容较多的平台型产品是至关重要的。最后卡片式设计可以做到良好的模块组合，比如不同的内容模块的组合，只需要重新建立一个卡片承载内容并且将两个卡片排列组合即可。这种能够灵活组合的设计模块可以满足现在移动互联网对效率的要求。

卡片设计案例

图形化设计的运用

图形化设计是相当下最火爆的设计元素之一，图形化设计以其独特的设计语言给人留下强烈的视觉印象。图形化设计体现在很多的UI设计当中比如插画设计，字体设计，图案设计，品牌设计等。

设计元素来源生活却高于生活，在经过高度的总结概括后自认中的图形展现出了强大的视觉生命力，图形的聚集、扩散，重新组合，形成独特的视觉符号。并结合明亮欢快的色彩会使整个设计活泼而不失时尚。

图形化设计案例

摄影图片在设计中的运用

摄影图片在UI设计中的运用越来越多，摄影图片跟UI设计的结合营造出时尚大气的视觉感受。摄影图片也能给我们非常生活化的亲近感，并且通过图片包含的元素表达产品的特征属性。这种设计手法在今年将会在更多的UI设计中使用。

摄影图片设计案例

微动效的运用

ui设计师工作流程 篇6

导语：总体上一个合格的UI设计师的基本工作流程分为需求阶段、分析设计阶段、调研验证阶段、方案改进阶段、用户验证反馈阶段五大基本流程。下面就由小编为大家介绍一下ui设计师工作流程，希望对大家有所帮助！

需求阶段

软件产品依然属于工业产品的范畴。依然离不开3W的考虑也就是使用者，使用环境，使用方式的需求分析。所以在设计一个软件产品之前我们应该明确什么人用(用户的年龄、性别、爱好、收入、教育程度等)。什么地方用。如何用。上面的任何一个元素改变结果都会有相应的改变。

除此之外在需求阶段同类性质的软件也是我们必须了解的。同类产品比我们提前问世，我们要比他作的更好才有存在的价值。那么单纯的从界面美学考虑说哪个好哪个不好是没有一个很客观的评价标准的。我们只能说哪个更合适，更合适于我们的最终用户的就是最好的 分析设计阶段

通过分析上面的需求，我们进入设计阶段。也就是方案形成阶段。我们设计出几套不同风格的界面用于被选。首先我们应该制作一个体现用户定位的词语坐标。例如我们为25岁左右的白领男性制作家居娱乐软件。对于这类用户我们分析得到的词汇有：品质，精美，高档，高雅，男性，时尚，cool,个性，亲和，放松等。分析这些词汇的时候我们会发现有些词是绝对必须体现的，例如：品质，精美，高档，时尚。但有些词是相互矛盾的，必须放弃一些，例如：亲和，放松与cool,个性与等。所以我们画出一个坐标，上面是我们必须用的品质，精美，高档，时尚。左边是贴近用户心理的词汇：亲和，放松，人性化。右边是体现用户外在形象的词汇：cool,个性，工业化。然后我们开始搜集相呼应的图片，放在坐标的不同点上。这样根据不同作标点的风格，我们设计出数套不同风格的案例。

调研验证阶段

几套风格必须保证在同等的设计制作水平上，不能明显看出差异，这样才能得到用户客观的反馈。

测试阶段开始前我们应该对测试的具体细节进行清楚的分析描述。

例如：

数据收集方式：厅堂测试/模拟家居/办公室。

测试时间：X年X月X日X日。

测试区域：北京、广州、天津。

测试对象：某软件界定使用用户。

方案改进阶段

经过用户调研，我们得到目标用户最喜欢的方案。而且了解到用户为什么喜欢，还有什么遗憾等，这样我们就可以进行下一步修改了。这时候我们可以把精力投入到一个方案上将方案做到细致精美。

用户验证阶段

《软件UI设计》课程教学初探 篇7

随着软件技术的发展, 用户对软件的要求越来越高, 尤其在用户体验方面, 用户需要享受软件的使用过程, 这样对软件UI设计也提出了更高的要求。软件UI设计相关的课程在各高校已经陆续开设, 由于国内的UI设计还不是很成熟, 所以在怎样开设相关课程上有许多争议, 笔者根据本专业的课程开设情况, 对《软件UI设计》课程做一些研究, 供大家参考。

2、课程目标

《软件UI设计》课程总体目标是使学生掌握软件UI设计的方法, 使学生熟悉软件UI设计的基本概念和方法, 掌握软件UI设计的基本思想和技巧。通过教学应使学生获得三个软件UI设计的能力:第一, 能正确使用各种界面设计软件;第二, 能掌握软件UI设计的基本方法;第三, 能进行一般的软件UI设计。

3、教材选择与教学内容

国内软件UI设计起步比较晚, 相关的教材比较少, 有些教材比较旧, 不适合现在的教学, 所以我们选择国外教材《众妙之门——网站UI设计之道》, 该教材是知名设计网站Smashing Magazine上线以来的精华总结, 来自全球的知名设计师无私地分享了他们多年积累的宝贵经验。教材知识覆盖面非常广, 具有很强的操作性和专业性, 全书逻辑严密、言简意赅, 设计人员可以快速地找到自己想要的东西。

教材只是给学生一个参考的对象, 而教学内容的选择对课程是非常重要的。由于本门课程的特殊性, 教学内容的选择非常重要, 没有现成的课程体系参考, 只能根据实际的软件UI设计的应用来选取内容。

教学内容主要分三个模块, 分别为网页UI设计、桌面软件UI设计和手机UI设计, 主要侧重于网页UI设计。具体课时和内容安排如下表所示:

4、教学方法与考核

在教学中, 总体上是采用任务驱动式教学模式, 通过一个个任务来达到教学目标。对不同任务又采用不同的教学方法, 例如在网页UI设计模块, 采用学生自主设计为主, 没有对错好坏之分, 只要学生设计出相关的界面就算成功。而在手机UI设计模块, 则采用纯模仿为主, 完全参考效果图设计出就算成功。

由于课程的特殊性, 课程的考核采用过程化考核方式, 将整个学习过程都纳入到考核当中, 学生的每一任务的完成都有相应的分数, 学生的总成绩=平时表现+学生互评成绩+任务完成成绩+课程设计成绩。这样, 在UI设计没有一个统一标准的情况下, 逐步将学生的成绩进行量化, 使学生重视平时的学习, 弱化最后课程的考核, 改变学生最后突击的现状。

5、结束语

《软件UI设计》课程比较难开设, 但对软件专业的学生又是非常重要的, 如何能开设好课程, 培养学生的创新精神, 我们需要探讨的方面还有很多。

参考文献

[1]张军.关于UI界面设计课程设置的构思与创想[J].艺术与设计 (理论) , 2011, (7)

UI设计中的视觉表现 篇8

[关键词]UI设计；视觉表现；用户

UI全称是User Interface，也就是用户界面，那么UI设计简而言之就是连接产品与用户之间的使用界面的设计，是二者沟通的桥梁。UI设计是伴随着科技发展所产生的新兴设计门类，由于网络不断的普及与扩张，“信息社会”悄然而至，智能产品更多的融入人们的日常生活，人们在不知不觉中与界面的接触越来越频繁，由最初的电脑扩展至现在的智能手机、公共设施的应用平台以及高级家用电器等，并不断有创新产品的涌现。

智能化的生活产品越来越丰富，究其发展原因，不仅是科技发展带来了技术上的可能性；也是人们对现代生活更效率化、人性化需求的体现，使用户在使用产品的过程中，对时间的利用上，空间选择上不必像以往那么受到局限，同时也开始逐渐注重自身的参与感和产品体验的满足感，寻求对功能性满足之上更深层的心理满足感，也许用户自己都没意识到，在体验到网络化智能化在电脑和手机上带来的便利与精彩后，人们的智能需求得到了极大的激发，对简洁、美观、易操作，用户体验良好的UI设计越来越重视；这也使得UI设计从最初的“形式追随功能”向“形式追随体验”转变。

一、UI 设计工作基础内涵机理以及对应操作流程论述

所谓UI 设计，宏观角度上可理解为用户专属的操作界面设计工作，其具体涉及的工艺内容众多，尤其在目前全新科技发展时代下产生不可小觑的引导功效。如今互联网技术在社会基层人员生活中得到广泛重视和灵活应用，对应网页界面设计工作的确获取足够重要的适应地位，其中大部分合理规模网站都争相聘请专业UI 设计人员，包括新浪、搜狐等，尤其对于手机操作界面设计环节来讲，对应市场推广动力和多元化信息参考价值已经完全超出ID 造型水准，其中最为典型的案例莫过于iphone 手机。实际上在单位软件程序开发企业中，页面设计人员都会全身心地投入到不可视的逻辑语言形象化改造范畴之中，经过其百般编辑和系统操作过后，一时间令得既定软件安装操作工序变得极为简易。由此看来，软件界面科学设计人员如今在对应市场上的核心引导地位的确足够深厚。

UI 设计工作主要包括程序开发和检验评估两类工序，整体行为过程耗费时间比较漫长，需要开发者事先针对某个具体项目提供总体规划方案，之后针对单个环节加以校验实施，确保用户当下一切需求都能得到合理满足。尤其借助人机交互式操作中心设计与评估规范理念观察，有关专门职务定义结果，主要会借鉴用户中心评估与实施策略进行跟踪验证布置。而透过UCD 程序延展的UI 界面规划指标，能够确保一切操作细节都能主动迎合实际技术条件。整个流程实质上是设计、评估工序反复循环转接的过程，其和一类迭代式模型操控原理产生异曲同工之妙。而迭代化设计技术能够令用户全面参与到界面设计开发工作环境之中，必要情况下依照难以提炼的用户需求进行现场跟踪验证解析，杜绝以往用户后期体验产生较大的功能偏差效果。

二、用户的视觉交互活动的要求的交叉

用户的视觉交互活动的要求的交叉在任何事物完成之前， 我们需要知道完成任务所需要的条件， 而在一个行为完成之后， 需要根据该行为产生的结果来进行接下来任务， 所谓的反馈信息就是指在这个过程中的结果信息。在跟事物的接触过程中， 人往往会产生于行为有关的感知信息，主要有行为感和物感， 这样的一种感知就是信息感。在李乐山先生《人机界面设计》中对于信息感专门做了一定的总结。其中物感含有结构感、形状感、表面质感、质量感、色感、尺寸感等，是对物感特征进行的一种反应。行为感含有平衡感、对称感、动感、行动--结果感、位置感、行为过程感觉、操作速度感、状态感等， 其中反映行为感的相关信息有动感象征、平衡感象征、位置感、操作速度感象征、行动一结果感象征、方向感象征、状态感象征、行为过程感象征、对称感象征等。

在人们的生活中， 获得上述信息的方式除去听觉和触觉外，最快速最广泛的的方式是视觉。某些特定的信息只能经过视觉来得到， 比如色感， 而且采用视觉的方式来得到外部信息时人类的一种本能， 设计人员在有关视觉领域的设计中需要对此进行重视。因此能够给出用户所能接受的视觉信息， 是满足用户需求最根本的要求。在人们接收相关信息后， 需要对信息进行理解和相关的处理， 比如人们对于屏幕上出现的图像会进行自我理解， 当以上的方式不能够提供足够的信息时， 人们便开始进行想象、尝试或者听取其他的意见， 来指导自己的行为和理解， 因此对于用户来说， 特别是新用户而言， 能够提供的帮助文件和足量的尝试方法对其具有很重要的实际意义。帮助信息既要能够满足客户的需求， 又不能对获得其他信息造成影响， 设计师们就需要构建合理的信息结构， 以便于满足客户需求。

三、用户交互体验需求中的视觉需求分析

依照传统逻辑思维界定，此类设计活动的主体支撑要素在于CUD，在此基础上有关用户就会顺势被定义为设计主体支撑对象，对应设计内容上都会围绕客户核心单元进行思维拓展。在如今市场内部广泛流行的UI 体验式设计工序中，可以清晰观察到内部产品设计以及和用户体验适应前提条件相互切合。因此，进行内部特殊性视觉思维状态理解能够令用户需求体系中一切隐藏的视觉感知元素，顺势并提炼并有机转化成为现实交互体验的设计流程。面对这类视觉思维架构，其主体支撑效用在于整个人际交互行为规则的迎合，而最终动机在于实现既有设计产品的适当限制和改善目标定义，进而能够持续掌握用户一切行为习惯和视觉标准思维规则，直到针对目标用于普遍可用性理念加以全面掌控过后为止。归结来讲，此类模式能够尽快辅助设计主体进行外部客户个性化、差异化界面操作要求吸纳整理，进而制定出最佳的盈利控制方案。此后，用户在交互式人际界面体验操作过程中，对应的视觉思维要素必然会产生不可小觑的引导交接功效，进而合理推动人机交互界面内部程序的灵活舒展。

四、结语

视觉设计可以说是UI 界面系统创新实用功能全面延展的根本适应途径，经过单位客户感知、思维与艺术完美融合过后，能够将人类最为自然的视觉感官效应和图形设计规则紧密关联，并且在全面满足界面异质化设计功能绽放前提作用下，使得用户一切自我价值实现需求以及审美功能获取前所未有的更新、调试机遇。

参考文献：

[1]赵偲. 基于感性工学与色彩心理学的2.5维UI 界面设计研究[D]. 南京航空航天大学，2009.

[2]耿明名. 网页UI 设计中的沟通艺术[D]. 哈尔滨理工大学，2010.

UI设计面试问题总结 篇9

一、什么是UI设计：

UI，顾名思义，User Interface，UI设计即为用户界面设计。用户界面是用户和设备交互的重要介质。用户界面设计可分为感觉和情感两个层次，其综合了心理学，设计学，语言学等方面的知识。一个产品的UI设计直接关系着用户体验，随着移动设备的发展，用户体验越来越重要。

用户界面设计很大程度上就是在探究如何让产品更具可用性，如何使用户获得更好的体验，使用户能够更快的通过界面操作完成任务获得良好的感觉。

二、UI设计的三大原则：

1、易用性，使用户能够更容易的使用产品，通过界面完成想要做的操作。

2、在界面美观的基础上，减小用户的记忆负担，使用户在使用产品时不用刻意记忆各种功能，可以很舒服的完成操作，从而使用户得到很好的产品体验。

3、界面的一致性。对于产品而言，在功能完备的基础上，界面的美观很重要，美观的界面不仅使产品本身更具魅力，还会给用户带来愉悦的体验。除此之外界面要高度一致，用户使用界面时往往会有惯性思维，UI要保持一致，以免用户思维方向被打乱，影响产品的用户体验。

三、UI设计常见问题

1、要明确自己的用户群，不同的用户阶层对不同的设计元素有不同的理解。所以我们的UI设计要针对自己的用户群设计。

2、要确保UI能够使用户自由掌控自己的浏览行为，要确保用户能从某个点跳出，能够毫无障碍地退出某个界面。

3、尽可能的减少程序中的bug和错误。从而改善用户体验，beat测试是削减错误的最好的方法。

4、将重点放在重要的内容上，将最重要的东西展示给用户，从而使用户更好的理解你的设计。

5、设计要简约。简约的设计可以增强UI的易用性，可 I 让用户不必关心那些没必要的信息。而过于拥挤的页面不管功能多强大都会给用户带来糟糕的用户体验。

6、要有视觉提示。当我们使用了ajax flash等技术时，当内容加载时应当有视觉提示，始终让用户知道目前在做什么。

7、要确保内容清晰，准确，易懂。

8、色彩的使用。色彩是UI的重要元素，不同的颜色代表不同的情绪，色彩的使用应当和站点以及主题相契合。还要考虑特殊人群的感受，有的用户可能是色盲，在色彩使用上要考虑他们的感受。色彩使用要保持一致，一旦选定了某种配色，整个站点一致使用这种配色。

9、良好的结构。在UI设计中各个元素应当放在他们呢该放的位置，总体结构应当清晰，一致，相关关联，那些不相关的东西应当单独放置。

四、交互实例分析

1、Android Wear与Apple Watch 产品交互设计共同点：智能推送，轻量交互，高易读性。Apple Watch：

1、个人化(Personal)：因为手表是最贴近人体、最“无感”的智能设备，因此天然具备充当个人与虚拟世界交互入口的潜质。每当用户抬起手腕的时候，苹果手表能够自动呈现相关信息提醒和个人健康数据。

2、整体性(Holistic)：从 iPhone5 和 iOS7 开始，苹果开始追求软硬件结合的一体化极致体验。Retina 视网膜屏，浑圆过渡的鹅卵石状外壳，数字表冠 [digital Crown] 和内置的 Taptic 精确震动引擎都是这一理念的在手表上的进一步实践。苹果建议开发者在开发手表 App 时候尽量使用黑色背景，并把 UI 元素尽量布局到屏幕边缘，也是为了从视觉上模糊屏幕软件与表壳硬件之间边界。

3、轻交互(Lightweight)：苹果认为手表上的交互应该是快速便捷、无需复杂输入和操作的。通过抬起手腕，提醒会自动显示，手腕放下的时候，提醒自动消失，用户无需额外的触摸交互。扫视界面 [Glance] 把所有重要信息集中在一屏之内展示，并提供快速的操作入口以便某些场景下的进一步交互。Android Wear：

1、自动触发(Launched automatically): Andorid Wear 可通过识别时间、位置和用户身体状态在最合适的时间通过卡片的形式向用户推送最相关的信息内容。

快速浏览(Glanceable)：谷歌认为用户在安卓手表上获取信息的体验应该和用传统手表看时间一样优雅和精准，只需要眼角余光一瞥，一切尽在掌握。只有这样，用户才能更快速地回到现实生活中，活在当下，享受生命每一刻。

2、智能推送与搜索(Suggest and Demand)：基于 Google Now 的引擎，安卓手表力图成为用户最随身的智能助手。谷歌的账号服务系统可以学习用户的喜好，只推送最相关最及时的资讯。只可惜目前谷歌的服务在中国大陆无法使用，大大降低了安卓手表的实用性。

3、零打扰(Zero or low interaction)：很多时候 Android Wear 会自动识别你的需求，帮你自动输入内容，用户仅需要确认或者取消。UI 元素采用大块点击，大动作滑动和手势识别，并不需要精确的触摸操作歌打了个有趣的比喻，说每次推送消息给用户，就好像现实生活中有人突然拍一下你的肩膀一样，是种很亲密的行为。但如果这样的行为被滥用，用户很快就会厌烦，并且将你抛弃（Android Wear 可以自定义哪些 App 有权限推送消息到手表上）。

UI 交互架构：Android 的“二维卡片” vs 苹果“立体空间” 安卓手表系统的设计风格延续了谷歌 Material Design 的原则，色彩鲜明细腻，强调卡片式的交互结构。安卓系统采用情景式卡片 [Contextual Cards] 推送，卡片又分为两大类：一种是标准的通知卡片 [Bridge notification]，只提供信息，无需进一步交互。比如短信、天气、新闻等；另一种是可执行卡片 [Actionable cards/Contextual notification]，如可随时暂停的计时器，音乐播放控制器等。卡片上内嵌了可点击操作的按钮，用户除了阅读，还可以进行进一步的快速交互；当同一程序向用户推送了多条信息，这些信息会自动组合成堆叠卡片 [Card Stacks]，用户可点击展开或收拢。在用户有主动搜索的需求时，还可以通过语音询问或者从命令列表中选择预制的快捷命令进行搜索，安卓称之为线索菜单 [Cue Cards]。

那么问题来了, 这么小的屏幕，这么多的卡片，用户又如何浏览和选择？安卓为此制定了 2D Pickers [二维选择] 的法则，即纵向上下滑动在不同种类的卡片间快速切换。而从右向左滑动可以进入某个具体应用卡片的详情进行进一步操作，如查看详情、快速回复、在手机上打开等。从左向右滑动则是返回前一张卡片，直到退出返回默认表盘界面。卡片一旦退出，则自动删除不再出现。

当然，除了情景卡片和线索菜单，安卓也给开发者提供了全屏“沉浸式”交互的可能，如果开发者认为确有必要，可以给用户提供入口，进行全屏交互。

与安卓类似，苹果也提供了卡片式的页面模式 [Page-Based]。用户可以在不同的页面之间左右切换浏览。这样的方式简单明了，但当页面数量较多的时候，来回频繁切换也会影响效率。因此苹果建议开发者尽可能的减少页面数量。

层级模式 [Hierarchical ] 是苹果与安卓最大的不同。在层级模式中，通过菜单导航栏引导用户快速找到相应功能，用户可随时点击左上角的返回按钮或者从屏幕左边缘向右滑动返回上一层级界面。可以想见，对于相对复杂的用户场景，这种模式比扁平的页面模式更为高效。除此以外，苹果提供了压力触摸 [Force Touch] 操作，相当于给同一界面赋予一个快捷操作菜单。在特定界面，只要手指用力按压屏幕，这个快捷菜单就会浮现。这样做既保证了界面布局的简洁完整，也不影响单手指操的效率。另一个亮点是通过快速拨动数字表冠 [Digital Crown]，用户可以在不同 App 和层级界面中进行浏览和进行 Zoom-in-and-out 式的缩放操作，进一步提升了交互的空间层次感。2、76 Synthesizer

苹果在应用设计中最喜欢使用的Skeuomorphic（模仿过去的现实物品，强调界面与用户过往经验的一致性，例如iPad虚拟键盘上F键和J键上的虚拟定位小横杠）设计，让用户感觉自己和应用之间的互动更加直观自然。这样就会让用户从冷冰冰的科技产品中体验到与应用互动的乐趣以及亲切感

3.Camera Genius

整个界面看起来就和真实的单反数码相机一样。明确强烈的视觉层次感，再加上高分辨率以及高质量的Retina视网膜显示屏，整个UI看起来非常逼真、简单明了，用户使用起来相当方便。超清晰和引人入胜的移动UI界面，和 Web页面完美呼应。

4.FL Studio Mobile

ui设计的工作内容 篇10

国内目前大部分UI工作者都是从事这个行业。也有人称之为美工，但实际上不是单纯意义上的美术工人，而是软件产品的产品外形设计师。

这些设计师大多是美术院校毕业的，其中大部分是有美术设计教育背景，例如工业外形设计，装潢设计，信息多媒体设计等。

研究人与界面的关系---交互设计师，interaction designer

在图形界面产生之前，长期以来UI设计师就是指交互设计师。交互设计师的工作内容就是设计软件的操作流程，树状结构，软件的结构与操作规范(spec)等。一个软件产品在编码之前需要作的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。

交互设计师一般都是软件工程师背景居多。

研究人----用户测试/研究工程师User experience engineer

任何的产品为了保证质量都需要测试，软件的编码需要测试，自然UI设计也需要被测试。这个测试和编码没有任何关系，主要是测试交互设计的合理性以及图形设计的美观性。测试方法一般都是采用焦点小组，用目标用户问卷的形式来衡量UI设计的合理性。这个职位很重要，如果没有这个职位，UI设计的好坏只能凭借设计师的经验或者领导的审美来评判，这样就会给企业带来严重的风险性。

用户研究工程师一般是心理学人文学背景比较合适。

综上所述UI设计师就是：软件图形设计师、交互设计师和用户研究工程师。

延伸阅读：

什么是 UI 设计?

很多朋友对 UI 设计感兴趣，却对它一直一知半解。为此小编将在这篇文章将简单介绍 UI 设计是什么，作为设计师该学些什么，还包含了我自己对学 设计的一些看法，希望对大家有所帮助。

UI即User Interface(用户界面)的简称。UI设计是指对软件的人机交互、操作逻辑、界面美观的整体设计。好的UI设计不仅是让软件变得有个性有品味，还要让软件的操作变得舒适、简单、自由，充分体现软件的定位和特点。

由于UI设计涉及学科交广，作为UI设计的主体，设计公司的专业程度及规模是决定作品质量的重要条件，大部分设计公司无法同时满足UI设计对各方面人才的要求，以至于出产的作品大多存在各种缺陷。

UI设计从工作内容上来说分为3个方向： 它主要是由UI 研究的3个因素决定的， 其分别是研究工具，研究人与界面的关系，研究人。

研究界面----图形设计师Graphic UI designer：

国内目前大部分UI工作者都是从事这个行业。也有人称之为美工，但实际上不是单纯意义上的美术工人，而是软件产品的产品外形设计师。 这些设计师大多是美术院校毕业的，其中大部分是有美术设计教育背景，例如工业外形设计，装潢设计，信息多媒体设计等。

研究人与界面的关系---交互设计师，interaction designer

在图形界面产生之前，长期以来UI设计师就是指交互设计师

交互设计师的工作内容就是设计软件的操作流程，树状结构，软件的结构与操作规范(spec)等。一个软件产品在编码之前需要作的就是交互设计，并且确立交互模型，交互规范。交互设计师一般都是软件工程师背景居多。

研究人----用户测试/研究工程师User experience engineer

任何的产品为了保证质量都需要测试，软件的编码需要测试，自然UI设计也需要被测试。这个测试和编码没有任何关系，主要是测试交互设计的合理性以及图形设计的美观性。

测试方法一般都是采用焦点小组，用目标用户问卷的形式来衡量UI设计的合理性。这个职位很重要，如果没有这个职位，UI设计的好坏只能凭借设计师的经验或者领导的审美来评判，这样就会给企业带来严重的风险性。用户研究工程师一般是心理学人文学背景比较合适。

综上所述UI设计师就是：软件图形界面设计师(GUI)、交互设计师(IXD)和用户研究工程师(UE)。也就是说以后去从事UI设计就是以上三选其一，如果要做2个以上的岗位难度性是非常大的。所以说小伙伴们如果学习UI就要定好位啦!

UI平台

现在有这么多的系统，PC 端的、移动端的，还有 Web ，我到底该做哪一块的设计呢?就现在趋势而言，移动端的 UI 设计无疑是最热门的。但小编不会这么建议你，我更建议你选择自己最感兴趣的平台。