读书的好处的作文

读书的好处的作文（精选17篇）

读书的好处的作文 篇1

书给给了我智慧和知识，也给了我力量和勇气。我从小就十分喜爱书籍和书结下了不解之缘。我把书当做不可缺少的营养品，看见书就像饥饿的人看到面包一样爱不释手。在我的房间里，放着一个大书柜，上面放的都是我喜爱的书。每逢我取的成绩时，父母亲问我要什么礼物，我都会脱口而出，“书，送我喜欢的书。”读书的时候我会沉浸其中。

读书能让我成为一个博学多才的人。有一次语文课上，老师在给我们将悠久的历史文化。冷不丁的问了一个问题，中国古代的`四大发明是什么。原本十分热闹的教室，瞬间变得鸦雀无声。而我却清楚的记得我看过一本《中国历史》上记载着四大发明分别是：造纸术。火药。指南针。活字印刷。当我响亮的回答出后，老师问我你是怎么知道的。我回答道：我是从书中了解的。老师最后说：好好读书很有有益的。

读书不仅能增长知识，对我们的写作也很有帮助。读了几本优秀作文大全，写起作文以来也轻松了许多，作文水平也提高了。读好书还能让我树立正确的人生观，遇到困难不退缩，要有毅力去战胜困难，这是我从《钢铁是怎样炼成的》一书中受到的启发。

“书是知识的海洋”。书里五彩斑斓的世界吸引我们走近他，亲近他。

读书的好处的作文 篇2

首先, 它转变了写作观念, 充分发挥了学生的主观能动性, 尊重了学生的人格, 发展了学生的人格。传统的写作是被动的写作, 是为别人 (老师) 而写。而传统的作文批改更是一种以成人 (老师) 的眼光来审视学生的习作, 这就多了些世故, 少了些天真;多了些功利, 少了些淳朴。老师高高在上, 审视着一切, 主宰着一切, 学生只能被动地接受老师最终的评定。这种作文批改法恰恰是作文教学中的大忌。我国著名教育家叶圣陶老先生曾对作文批改作过精辟的阐述:“于批改则但为词句之修正, 不为情意之增损”, “批改乃修正学生所作意义及字句也。其意义不谬误而尚有不完全者, 不必为之增;字句已通顺而尚欠凝练高古者, 不必为之改”。而我们传统的作文批改与之恰恰相反, 忽视了学生的主体存在, 只把学生当作教学活动的客体, 在批改时, 只看到学生的作文, 不管作文的学生, 统一标准、尺度, 按自己成人的思维, 见错就改, 见多就删, 见少就补, 有时改改画画满篇皆是, 很少去考虑学生为什么会错, 为什么要这样写, 究竟要说什么。结果文章虽改好了, 精力也花费了, 但此文已非彼文。对学生来说除了敬佩老师认真之外, 再无任何收获。作文本发下来, 他们许多也只是看一看得了多少分, 认真一点的再看一看老师的评语而已。而互动式作文批改把学生当作作文的主体, 尊重学生独特的精神世界和情感体验, 体现了语文课堂教学中的民主教育思想。教师和学生之间是一种平等的对话关系, 是学生的朋友, 和他们共同去探讨, 喜忧与共, 师生共同营造出一种愉快、轻松、民主的课堂氛围。在这种氛围下, 学生才会以饱满的热情、积极的态度参与到其中来。学生才会敢说敢议、敢点敢评。教师对此不但不能随便否定, 反之要热情鼓励, 充分肯定, 逐步引导学生树立“真诚、真实、自然地表达自己”的观念。

其次, 体现了语文工具性和人文性的有机统一。学生互批互改, 首先要解决错字别字、疏通句意, 这就要求他们亲自动手查阅字典、词典等工具书, 而这一过程对批改者而言又是一个对语文基础知识的学习和巩固过程。同时, 在批改过程中, 学生与文本直接对话, 实际上是同龄人之间思想、情感、心灵的碰撞和交流。相同的年龄、相同的阅历和感受, 使他们如身临其境。他们能从孩子的角度去欣赏、去品味、去修改, 使文章多了些天真, 多了些童趣, 这也正是儿童天真无邪、憨态可掬的表现, 更是童言无忌的体现。更宝贵的是这一过程是他们独立思考的过程, 具有他人的思考不能替代的独特价值。久而久之, 他们就会养成有创意表达的习惯, 从而培养了他们独立思考的信心和意识。这也正是《语文课程标准》所倡导的“为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达”写作精神的体现, 也是写作本质的体现。那么, 写作的本质是什么?写作的本质就是生命个体情感活动的表达, 是一种精神的体验和感受, 是一种生命的活动, 是一种与精神的发展、生命轨迹的变化同步的文字化呈现, 是性灵的自然流露和表白。同时, 在批改的过程中, 彼此间展开热烈的讨论, 甚至是激烈的争论。而这讨论争论的过程正是学生思想思维最为活跃, 情感最为丰富的阶段, 既锻炼了他们的语言组织和表达能力, 又培养了他们自主、互助、探究的学习态度和方法, 还增进了彼此间的同学情谊, 对培养他们良好的道德情操起到了潜移默化的作用。这不正是大语文理念下语文工具性和人文性的有机统一吗?

当然, 作文互动批改把老师从繁重的作文批改中解放出来, 但不等于教师就放任自流、撒手不管。教师应该进行周密的组织、精心的安排、细致的指导、精辟的点拨, 通过评 (互相交换批改) 、议 (四人小组讨论) 、驳 (原作者写出反馈意见) 、反驳 (评改者对原作者反馈意见的反馈) 、结 (教师最终给予写作过程和批改过程的评价) 等环节, 使每个学生都有话可说、有话敢说、有话想说、有话要说, 从而使课堂气氛热烈而不混乱, 教学内容生动而不浅薄、深刻而有的放矢。

浅谈读书的好处 篇3

关键词：读书；思维辨别能力；工作能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-318-01

在熟知我的人眼中，我也许是个缺少生活情趣的人。闲暇时，我不打麻将，不抽烟，也不胜酒力。我闲暇时的大部分时间就是爱读点书。在一般人看来，读书有什么好？读书有用吗？我们书读得再多，我们依然是工薪阶层，我们成不了李白，我们也成不了莫言。干嘛在书上花费时间呢？其实不然，我认为读书还是有些好处的。

读书能提高我们的思维辨别能力和工作能力。新东方教育集团的创始人俞敏洪在2013年中国大学生创业论坛上曾说：“大学四年的时光，应当用一年的时间去读书，平均一到两天读一本，一年下来读四百本书。读这四百本书的目的就是提高你对人生、社会等各方面的辨别能力。”俞敏洪在北京大学读书时，学习成绩在班上经常落在后五名，但他在大学期间阅读了大量的哲学、社会学、科学等书籍，最后辞去了北京大学教师的工作，创办了新东方教育集团，经过多年的打拼，进入了胡润中国富豪榜。现在，我们周围的许多人一到年初或年终写计划或总结时，大多都是网络上下载或抄袭。若要亲自动笔写，大多感到很难下笔。究其原因是书读得太少的缘故。诗圣杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”是写作的不二法门。

读书能让我们浮躁的内心安定下来，也能让我们迷茫的内心坚定起来。现代社会，每个人都面临着生活、学习、工作等各个方面的压力。当这月的工资又减少时，当各种各样的考试又不过关时，当与我们同年参加工作的同事升职时，当今天又被领导批评时，面对这些烦心的琐事。我们有太多的抱怨无法无法宣泄时，我们有太多的目标无法实现时，我们有太多的委屈无法倾诉时。不如回到家里面，洗一个热水澡，泡一杯清茶。拿起一本《诗经》旁若无人地，大声地放读几句“今我不乐，日月其慆。无已大康，职思其忧。好乐无荒，良士休休。”，拿起一本《论语》念几句“躬自厚而薄责于人，则远怨矣” 拿起一本《宋词》吟几句苏轼的“人生如梦，一樽还酹江月。”读完之后，也许我们的内心能有了几分安定与坚定。

读书能让我们洒脱地看待人生。钱钟书先生的《围城》中的苏文纨曾说：“恋爱就像一座城，围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去”。对婚姻、职业等，人生的愿望大多如此，这山看比那山好。做老师的羡慕做公务员的高薪，做公务员的羡慕老师的假期。身陷牢狱的贪官羡慕老百姓的安心、自由。老百姓羡慕台上贪官的豪车、豪宅。既然如此，为何我们不洒脱一点呢？做站在城墙上的人，用心去感悟“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”呢？

读书的好处作文 篇4

书犹如人精神的粮食，它在人饿的时候可以填饱肚子，在人伤心的时候可以让人开心起来，从小妈妈就告诉我要多读书，这样才可以使你的学习进步起来。但当我拿起书来看的时候，我却怎么也看不进去，因为我没有找到看书的方法。自那以后，我就开始慢慢的找方法，慢慢的找到自己喜欢读的书的类型，然后多去找一些这样的书来读。这样就会是你慢慢的喜欢上读书。

读书，既可以增长人们的见识，也可以让你更加的有情商。因为书就如犹如一个黄金屋，可以在那里有无穷无尽的财富，只有在那里，你才有永远也花不完的钱。所以你要想喜欢上读书必须先找到方法，然后再慢慢的品味这样说就是你的朋友了。

读书是好的，但是你要读有对自己有益的书，对自己有帮助的书。

读书的好处英语作文 篇5

I think reading is important in the whole life for people. There are many benefits of reading.

Firstly, reading increases our knowledge and we can learn the world affairs without going out. Secondly, reading is a good way to improve reading and writing skills. Before you learn to write, you must know how others write. Thirdly, reading can broaden our knowledge and horizon, which is important to job hunting in the future.

Finally, reading helps us become self-cultivation that would be beneficial to our whole life. Therefore, start to reading, no matter how old you are and what you are doing. Then, you may find the great charm and benefits of reading.

初中读书的好处作文 篇6

“读书破万卷，下笔如有神、读万卷书，行万里路”……当我在小的时候，我依稀记得爸爸就对我说过很多这样的话。慢慢的长大了我才知道关于读书的至理名言无论古今中外都有很多很多，并且通过书籍让我们积累了知识，从中找到很多的乐趣。读了《上下五千年》我简要知道了我们国家几千年的发展历程，知道了中国一些古老传说的由来;知道了炎帝、黄帝;知道我们为什么把自己称为炎黄子孙……读了《水浒传》，我知道在奸臣当道、贪官横行的北宋，一百零八位好汉先后聚义于梁山，扯起“替天行道”的大旗，劫富济贫，屡败官军等一幕幕鲜活的社会历史画卷……当我读完《有一种情叫心痛》时，我深深的体会到人世间割舍不断的情莫过于亲情，人世间需要舍弃的东西很多，而父母对子女，子女对父母的爱却永远是无法舍弃的……

高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”我们从书里可以获取大量的信息和知识，许多文人墨客都是这样过来的。我们在书里可以看到许多过去或现代的不解之谜，为了破解这些不解之谜，我们将发奋的努力学习，等长大后去挖掘这些秘密;我们通过看报纸，可以看到现在最新的事物，也可以看出哪些是好人，哪些是坏人，这对我们的判断力有好处。如果我们看许多的课外书，那么我们将有很多知识的积累和词汇量，这可以让我们以后成为一个博学多才的人。“书是唯一不死的东西”这是丘特说过的话，如果我们死读书，那也是不行的。只有我们读好书，才会成为一个有知识的人，让我们多读书才能在书的海洋中寻找更多的知识和乐趣。

“坏”同学的好处 篇7

我看到这些测试题的第一反应是:错了,做错了,4加8等于12才对呀!怎么等于13呢?老师,您也太小看我们了吧!好歹我们也是六年级的学生啊!紧接着,何老师告诉我们,这是一道著名的测试题,有百分之九十的人在第一时间发现了错误,却忽略了另外五道正确的等式。听到这里,我马上意识到老师设计这道题的用意了,他想告诉我们:许多人看待一件事,总会下意识地把视线投到事情错误的一面,然而,却忽略了事情正确的一面。

换个角度思考。在我们的身边,不也存在着许多“坏”例子吗?小郭、小杰是大家口中的“坏”学生。小郭脾气暴躁、爱耍赖皮、成绩不好,还整天一副“我是老大”的表情……但是,他也有许多优点:讲义气、幽默风趣、虚心求教、字迹清秀、勇于承认错误、性格直爽;小杰喜欢偷懒,常拖欠作业,不过,与他接触之后你会发现,他性格开朗、爱笑、尊敬老师。小郭和小杰都有自己的优点,换一种看法,或许,事情并没有你想象得那么糟糕。

读书对身体有七个好处 篇8

1.预防大脑衰老。就像身体上的肌肉一样，大脑也需要通过锻炼来变得更强壮和健康。研究发现，读书能让大脑保持活跃和忙碌，从而预防衰老。

2.减压。英国读书俱乐部委托萨塞克斯大学的“心智实验室”进行研究发现，在各种减压方式中，阅读效果最佳，6分钟内就能使压力水平降低68%，比听音乐和散步效果都好。心理学家认为，阅读时人们的思绪会集中在文字上，紧张的身心可以因此得到放松。

3.提高记忆力。每本书都有上亿个信息点，包括故事背景、人物名称、细节描写等，在阅读时，大脑会轻松地记住这些东西，并将其储存起来，同时也让你的记忆力变得更好。

4.生活方式更健康。美国一项研究发现，热爱阅读的人，作息更合理，饮食习惯更健康。一方面因为他们从书中汲取了更多健康方面的知識；另一方面，阅读让他们变得热爱生活，珍惜生命。

5.注意力更加集中。网络时代，我们要在短时间内完成多项任务：查看邮件、同时和多人聊天、接打电话……这种工作方式会削弱人的注意力。而在阅读时，人所有的注意力都集中在书籍中，这能帮助你变得更专注，提升办事效率。

6.缓解疼痛。意大利研究发现，通过阅读，能帮助晚期癌症病人减轻疼痛，忘记痛苦。目前，医生正在尝试将阅读作为一种辅助治疗疼痛的方法。

7.治疗抑郁。英国精神病医师正在尝试一种治疗抑郁症的新方法，就是给患者在处方上开出阅读书单。专家认为，读书能够对轻度或中度抑郁症患者产生积极作用。

（据《生命时报》）

写读书好处的作文 篇9

现在的年轻人多半喜欢说自己爱“读书”，认为读书是一种资本，一件可以用来在人面前炫耀的冠冕。能够真正理解读书的苦难的人也许并不多，所谓的“黄金屋”“颜如玉”只是空给人一种快乐的虚境而已，“学而优则仕”也仅仅是一种向上爬的伎俩。他们不是在读书，只是想捞张“文凭”向社会讨生活：把口袋装满一点，把门面装点得堂皇一点。至于汶川的难民，日本右翼对我华夏的窥视，的分裂祖国野心，以及苦苦挣扎在贫困线以下的人们，统统都被装潢得非常漂亮的《厚黑学》《发财之道》给掩盖了。如果你不痛苦地沉入生活的底层，那么你得到的注定只是一座坟墓，仅此而已。这句话会令许多人无地自容，但这是事实。读书应该是一种苦难的历程的，心灵的磨难，而不是酒足饭饱之后的谈资。

清末国学大师王国维投水时，留下一句绝唱：“五十之年，只此一死，经此世变，义无再辱。”(范文网 )关于他的死因，有很多说法，但我更认为他是死于自己的文化，这是读书人最大的悲壮。读书读得如此痛苦，有几人能比?有一哀悼他的挽联写得好：“忠于清，所以忠于世;惜悟道，不敢惜吾身。”他的死与苏格拉底的死，与布鲁诺的死遥相呼应。他们的死，理应震撼我们所有的人;他们的死，应该成为人类心灵上的一块高耸入云的丰碑。

余杰说：“……我放弃了‘亮色’阅读的欣悦，选择了‘黑色阅读’的方式，冷峻地切入现实人生……”现在，苏格拉底走了，布鲁诺走了，王国维走了……连中国近代最“尖酸刻薄”的鲁迅也走了。他们一个个都痛苦地走了。可他们带给人间的光明却被我们大多数人给利用了。这是我们的荣幸，亦是我们的悲哀。

读书的好处初一作文 篇10

他的回答对不对呢?对，又不尽对。说它对，是因为课外阅读不仅能巩固课内所得，还可以开阔视野，增加知识的深度和广度。一个学生要想在作文比赛中夺魁，如果没有广博的知识、丰富的联想、大量生动的语汇，怎能文思如泉涌，下笔如有神?一个学生要想在数、理、化等方面崭露头角，如果没有相当的知识面，没有超群的抽象思维能力和创造思维能力，又怎能取得成功?“华罗庚数学邀请赛”金奖获得者陆昱在回答什么是他成功的秘诀时说：“我只是在本科知识掌握的情况下多看些课外书籍，什么知识性的、趣味性的都看。”

说它不尽对，是因为这个同学忽视了一个关键的问题，即怎样进行课外阅读。语言学家王力说过：“选择书很重要，不加选择，如果读的是一本没有用处的书，或者是一本坏书，那就是浪费时间，不只是浪费时间，有时还会接受错误的东西。”我们中学生学习很紧张，辨别是非能力还不强，更应该从开阔眼界、培养能力、提高思想和审美水平的正确目的出发，选择课外书籍。我们不是看到一些同学由于沉溺言情和武打小说而对上课提不起兴趣，学习成绩就大幅度下降吗?另外，还要注意阅读方法。例如看小说不能只欣赏离奇的情节，而要注意学习写作方法，还要掌握好一定的时间和分量，不能因过多而影响学习。

儿童及时注射疫苗的好处 篇11

我国目前已经对新生儿实行计划免疫, 而且家长也都认识到给儿童及时注射疫苗是对孩子健康的一个保护, 但是对于疫苗的原理、种类和及时注射疫苗的意义及好处都是需要不仅是医务工作者而且家长都要了解的内容。

1 疫苗的原理及分类

1.1 疫苗的作用原理

疫苗是将病原微生物及其代谢产物经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的自动免疫机制。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当人或其他动物接触到这种不具伤害力的病原菌后, 免疫系统便会产生一定的保护物质, 如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等。当动物再次接触到这种病原菌时, 动物体的免疫系统便会按照其原有的记忆, 制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。

1.2 疫苗的生物学分类

目前, 疫苗主要分为传统疫苗和新型疫苗两种。传统疫苗包括人工主动免疫制剂和人工被动免疫制剂两种。新型疫苗主要是基因疫苗。 (1) 人工主动免疫制剂。主要包括灭活疫苗 (如甲肝灭活疫苗) 、减毒活疫苗 (如卡介苗、麻疹疫苗、脊髓灰质炎疫苗) 和类毒素 (如白喉类毒素、破伤风类毒素) 三种。 (2) 人工被动免疫制剂。主要包括抗毒素、人免疫球蛋白制剂、细胞因子制剂和单克隆抗体制剂。 (3) 新型疫苗。包括亚单位疫苗、结合疫苗、合成肽疫苗和基因工程疫苗 (包括重组抗原疫苗、重组载体疫苗、DNA/RNA疫苗和转基因植物疫苗) 。

目前比较常用的是传统疫苗。其中人工主动免疫和人工被动免疫都可以增加机体的抗病能力, 但是后者的持续时间短, 主要用于治疗和紧急预防。儿童基础免疫接种的疫苗都属于人工主动免疫的范围。

2 儿童计划接种疫苗的种类及时间

对新生儿童有计划的进行人工主动免疫属于儿童的基础免疫。有些是国家规定强免的疫苗, 还有是自费自愿进行接种的疫苗。

2.1 强免疫苗种类及接种时间

国家规定强制免疫的疫苗时必须打的, 即强制免疫的, 也是免费的。孩子日后入托、入学甚至出国都要凭接种证办理。下面是规定强免的疫苗种类及具体接种时间。 (1) 出生时:乙型肝炎疫苗 (第一次) 、卡介苗; (2) 一月龄:乙型肝炎疫苗 (第二次) ; (3) 二月龄:脊髓灰质炎疫苗 (第一次) ; (4) 三月龄:脊髓灰质炎疫苗 (第二次) 、百白破 (第一次) ; (5) 四月龄:脊髓灰质炎疫苗 (第三次) 、百白破 (第二次) ; (6) 五月龄:百白破 (第三次) ; (7) 六月龄:乙型肝炎疫苗 (第三次) 、A群流脑疫苗 (第一次) ; (8) 八月龄:麻疹疫苗 (第一次) 、乙脑疫苗 (非活第一、二次) 、 (减活第一次) ; (9) 九月龄:A群流脑疫苗 (第二次) ; (10) 十八月龄:百白破 (第四次) 、麻疹疫苗 (第二次) ;两岁:乙脑疫苗 (非活第三次) 、 (减活第二次) ;三岁:A群流脑疫苗 (第三次) ;13四岁:脊髓灰质炎疫苗 (第四次) ;14六岁:乙脑疫苗 (非活第四次) 、 (减活第三次) 、A群流脑疫苗 (第四次) 、精白破 (第一次) ;15十六岁:精白破 (第二次) 。

2.2 自愿接种的疫苗

有一些疫苗不属于强免的范围, 如风疹、腮腺炎、肺炎、水痘等, 都是需要收费的, 可自愿选择打或者不打。另外, 凡是收费的疫苗都是需要家长签名认可才能接种。

3 儿童及时注射疫苗的意义及好处

为保障儿童的健康成长, 国家实行了儿童基础免疫, 为儿童提供一部分免费的疫苗。而且家长也都能认识到按照计划给孩子接种疫苗对孩子的健康非常的有利。下面就简单介绍儿童及时注射疫苗的意义及好处。

3.1 儿童基础免疫的意义

孩子出生后, 伴随着孩子的生长, 从母体中带来的抗体逐渐消失, 但是他们自身的免疫防御系统发育又不是很完全, 所以对各种传染病容易感染。对儿童进行预防注射可以提高孩子的免疫力。但是接种过疫苗的儿童, 经过一段时间后, 体内的抗体也会逐渐减少, 所以某些疫苗需要复种或加强。对儿童开展有计划的免疫接种可以迅速有效的使易感儿童获得牢固的免疫力, 而且, 可以科学的安排接种时间和对象, 有效的避免重种、漏种和错种的情况发生。

另外, 小儿传染病种类很多, 其中一些病毒性感染目前尚无特效的治疗手段, 而进行疫苗的接种是预防小儿常见传染性疾病, 降低并发症危害性最有效、最经济的方法[1]。

3.2 接种时间对儿童基础免疫的影响

我国的儿童基础免疫是按照一定的程序来进行的, 是根据不同年龄段儿童的发育状况以及常见疾病进行科学的安排。

规定中安排的各种疫苗的具体接种时间是相对比较合理的, 考虑到儿童的发育情况和可能感染的疾病。所以按照规定中的时间表进行接种肯定是效果最好的。另外, 合理的时间安排, 也可以避免遗漏、错误或者重复接种, 给孩子带来不好的影响或者不必要的痛苦。

另外, 流动儿童是儿童基础免疫计划中实施比较困难的一部分。在流动儿童脱离户籍地迁移的情况下, 流动儿童的预防工作往往很不规范, 经常发生漏种、迟种、重复种和间隔时间不符等现象, 导致流动儿童发生相关传染病的机会较高, 不仅对儿童的身体健康和家庭造成危害, 也对社会造成了严重的负担[2]。如果能够按照时间安排, 及时的给儿童接种疫苗, 就能在很大程度上避免以上问题的出现。当然, 这需要家长的积极配合。

3.3 从总体看儿童基础免疫的意义及好处

通过接种疫苗, 提高儿童等易感人群的免疫力, 建立比较牢固的防御传染病的免疫屏障, 是公认的投入少、效益大的公共卫生干预措施, 也是控制和消灭传染病的最有效手段[3]。

我国自20世纪70年代开始实施儿童计划免疫以来, 在各级政府的领导下, 相继实现了儿童免疫接种率省、县、乡达到85%的目标, 传染病的发病率大幅度下降。2000年, 世界卫生组织确认我国实现了无脊髓灰质炎的目标。

总之, 儿童进行计划免疫是对儿童能够健康发展的一个重要保障, 而能够对儿童及时的注射疫苗更是可以避免某些失误的发生, 给孩子带来更多的保障。

参考文献

[1]萧鸽.儿童疫苗接种需要母亲参与[N].光明日报, 2006-05-11.

[2]陈跃燕.探讨流动儿童预防接种管理对控制本地区传染病的意义[J].现代预防医学, 2010, 37 (11) :61.

读书的好处600字作文 篇12

读书的好处太多了。自古就有读书这个词了。可见读书对我们是多么的重要!读书的好处有：可以让人讲道理，让人知道是与非，让自己懂得更多的知识等等。

今天，我去买东西，看见许多人挤在买冰激凌那里，因为那里的冰激凌不要钱。有许许多多的人说脏话，我真是看不过去了，许多人抢着。毫不理智，又些没有读过书的家长，直接上去就抢。有时候吵架的时候，都是为了自己的利益。这些，都是没读过书的人。一看就知道。读过书的人不会为了自己的利益而吵架，更不会说脏话。只会讲文明语。

有一个人，他选择自己是想有金钱还是要书，他果断的选择了要书，因为只有读书才能保证自己精神上的需求。而金钱只是身外之物。另一个人，却选择了金钱，他知道如果没有金钱，是什么事情都干不成的。可他不知道。快乐，自由，是比金钱重要的.多。这一看就知道哪个是懂得是与非的人吧!

今年来，我才知道书的重要性，我才看书的。有用的书，可以让你的成绩大大提高，可以交给你怎么速算，怎么写好作文，怎么看透一个人等等。所以，读有用可以让自己的前途光明。

读书的好处优秀作文 篇13

我还喜欢用书上的知识来考我的爸爸妈妈呢?

有一次，我看了《三国演义》中的“三英战吕布”后，决定考考爸爸、妈妈，看看他们是否知道其中的知识。我来到妈妈的房间问她：“你知道《三国演义》中谁能以一挡三，赛过刘备、关羽、张飞呢?”妈妈不解地说：“赵云。”我说：“no。”“马超。”我继续摇摇头说：“不是。”哈哈，妈妈这时急得就像热锅上的蚂蚁一样团团转，在想怎样把我甩掉。忽然，妈妈说：“我知道了。现在太晚了，你该回房睡觉了吧!”我得意地说：“是吕布，没听过三英战吕布吗?”说完，我便得意洋洋地走了。

看书不仅有趣味，还能增长我们的知识。

有一次上语文课，老师问我们：“是谁杀了岳飞的?”全班只有我一人举手，其他人都呆若木鸡地坐在那里。老师要我回答，我站起来大声说：“是秦桧。”老师说：“棒极了!”她还问：“你是怎么知道的?”我提高嗓门说：“从书上看来的。”老师又说：“大家要向王越学习，只有多看课外书，才能开阔我们的知识面，增加我们的才干。以后大家能多看课外书吗?”“能!”同学们异口同声地响亮地回答。

英语教师背诵的好处与方法 篇14

一、英语背诵的好处

有人这样写道：“我的一生就是因为背诵而改变，1988年，连续英语补考三次的我，下决心攻克英语，于是我找来一篇文章开始背诵。没想到那篇一千多单词的文章却包含了300多个生词，但我没有退缩。我咬紧牙关，疯狂地查了两天字典，然后又疯狂地背了六天！我现在仍然能背诵这篇文章，这篇文章彻底改变了我！”

没有“背诵”就不可能有语感。在基层学校很难接触到老外，背诵课文能强化自己的记忆，增强语感。

背诵是形成语言能力的关键，只有背诵才能真正掌握语言，达到脱口而出的境界。背诵可以激活单词和语法，让单词和语法获得生命。

重复就是力量。重复创造奇迹。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是“以记忆学习为中心”，强调“反复朗读”。背诵对理解力、记忆力、表达力的提高有巨大的提升作用，教师应该注意不断地背诵。

二、方法与思路

教学中体会到背诵的五大秘诀：A.天天背，一天都不要停止，就像吃饭一样；这样你的语感天天都在提升。B.跟着录音背。这样才能保证最佳效果；C.背熟了还要再背，直至融入；D.用零碎时间疯狂背，这样效果最好；E.抄写下来，随身携带背。

背诵的最佳状态：第一、对自己的记忆力充满信心；第二、不要管能不能背下来，只管重复得够不够。只要重复得够，再难的课文都能脱口而出，利于教学。

课文背不下来和智商无关，只是因为重复得远远不够。只要重复，就会收到较好的效果。

我崇尚的方法是：重复，自然背诵；只问耕耘，不问收获；功到自然成，重复得多了，想忘记都难，不要有精神压力。要进行彻底背诵。“彻底背诵”就是重复一百遍，甚至一千遍，做到“随时随地”都能够脱口而出，而且终生难忘，就像那些武术大师一样，天天练习。每个星期至少进行一篇文章的“彻底背诵”。

英语的成功其实很容易：你只要每个星期读透、背熟一篇文章，一年之后绝对是一口流利的英语，当然，教学也变成“小菜一碟”。

背整篇课文，太费时间了。熟读全文，只背一段，每个单元一定要把其中一个段落背得“滚瓜烂熟”，最好能默写出来，这对教学也有巨大的帮助。

那种只是看看书，以为理解就行的学习方法是“极其错误”的。只理解不背诵的学习方法不会改变我们“大脑的素质”，理解也只能停留在浅层上面。理解重要，背诵更重要。

刘翔其实“天天都在背诵”，因为他每天都在重复同样的动作；杨利伟天天也在背诵，因为他天天都在训练他已经“很熟悉的动作”；歌星天天都在背诵，因为他们多年来就反复唱那么几首歌，但因为反复操练，他们越做越好，越有个性或特性。

经常带着一本书，“随时随地”疯狂朗读和背诵，你的记忆力会发生巨大变化。只要坚持一段时间，你就会获得“过目不忘的超级能力”。背诵一篇“难”文章“远远胜过”读一百篇简单的文章。一定要充满信心地去啃硬骨头。文章再难也经不起一天20到30次的重复，越看感情越深，越读越简单，最后变成小菜一碟。学生赞成、服气、感动。

书读百遍，其意自见。能读到百遍的就成为了天才，可惜绝大多数的人只愿意或只知道读一、两遍，于是就变成了普通人。绝大多数老师的背诵属于“似背非背”，一点都不彻底，一点都不情愿，重复的次数“远远不够”，这对教英语的老师帮助不大，而且白白浪费了时间。经过千百次的“重复训练”所形成的记忆叫做“肌肉记忆”。彻底背诵形成伟大的“肌肉记忆”。刚开始背诵的时候“相当困难”（Reciting is extremely difficult in the beginning.），然而记忆力在背诵的过程中“逐渐提高”，你会越背越聪明，千万不要怀疑自己。（Never doubtyourself!)

只要你“坚持”背诵三个月，你就会获得“非凡的记忆力”，你将终身不用再为记忆力而烦恼了。

背诵的方法还有：少食多餐，一次吃少一点，多吃几次，不要逼迫自己一次性背下来，你只要做到“有空就背”就可以了。当然，最好一天能“利用零碎时间”重复20遍以上。

越忙的人越适合背诵，用背诵来调剂教学质量效果特别好，我的体会是：可以进行一下“疯狂背诵”；背诵的时候可以很疯狂，也可以很安静；既可以跳着背、跑着背，也可以默默地背。

实践证明，背诵课文的老师不仅能教好英语，而且能讲一口流利的英语。为了自己英语水平的“不断提升”，为了给学生做出“光辉的榜样”，老师一定要带头背课文。老师上课前一定要先大声背诵一篇短文，或文章的一个段落，给学生树立光辉的榜样，让老师和学生共同进入英语状态。

读书的好处作文800字 篇15

在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪影响，许多人因此而对生活失去了热爱。人生就是这样，每个人的路都会有很多坎坷、阻碍……但是只要我们勇敢去面对，只要我们没有去逃避，这样你就算成功了。一位老人在面临无数次的失败，但他仍然没放弃，仍然继续他所做的一切，因为他相信总有一天他会成功，因为他有他的那份坚定的信念。最后一次捕鱼，他抓到了一条大鱼，可是，在回港的路上，他却碰到了鲨鱼的攻击，他拿起鱼叉捍卫自己辛苦得来的劳动果实。虽然，最后那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老渔夫那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的。

我们在学习上或在生活上遇到挫折就选择放弃，想想那老人，他那伟大的精神真是值得我们学习……我们现在可以在学校读书，已经是我们最幸福的事了，还有什么能比读书幸福的吗?没有，可现在的九零后就是不明白这一点，我作为一个九零后我也一样，总在想爸妈为什么要我们读书呢?他们也还不是没读多少书啊!现在明白了，他们要我们读书是为我们将来能过上好日子。所以说父母做的一切都是为了孩子啊!!而叛逆的我们总是嫌这嫌那的，我们遇到困难就选择逃避，从不去面对。不想想我们的父母受了多少挫折、多少责骂、流了多少汗水啊!他们就是这样一步一个脚印的走过来的。社会中还有很多像老渔夫那样的人，艰难的活着，他们从来没有放弃过。那些农民工、小贩、修鞋匠、乞丐……都是在艰苦的环境下活着。我们不应该歧视他们。每个人都是社会生活中不可缺少的一部分，我们要尊敬他们、也学习他们……

读书的好处作文200字 篇16

光阴似箭，日月若梭。时光冲淡了一切，惟独冲不走我对书的情有独钟。不明白从

什么时候开始，我爱上了读书。

有人说，读书没有什么好处。读书是一种负担，读书时犹如把自我关在一个密不通风的笼子里，读书仿佛在理解魔鬼训练一般，使你生不如死，读书是多么痛苦，它是致人于死命的毒药。这只是那些文盲的看法，我却觉得读书的好处多多。我认为书是人类进步的阶梯，书是人类无声的.老师，书是我们的知心好友，书是营养的药丸，书是精神食粮，书让我们走进了一个极乐世界，那里简直是天堂。读书是一种美的享受。读书，让你像走进了仙境

浅谈课前复习提问的好处 篇17

关键词：复习提问,组织教学,教学方法

为使课堂教学有序有效, 教师需要采用一些教学技巧。针对我校学生具体情况, 笔者在多年的语文教学中, 摸索出了课前复习提问这一重要教学方法, 并在反复的实践过程中, 体会到了该方法的好处。

1 复习提问帮助课堂组织教学

通常情况下, 一堂课刚开始时由于学生还未进入学习状态, 课堂秩序就有点乱。著名特级教师于永正曾告诫我们说:“千要不要不管班级里怎么样乱七八糟, 傻乎乎地开始上课, 那样, 你很难把课上下去。”[1]所以教师开课前先要注意组织教学。若教师一开课先提问复习上节课学过的内容, 就会将学生的注意力快速集中到学习上来, 课堂也自然安静有序了。如果教师每堂课都先复习提问, 学生掌握了该规律, 就会在上课前为回答提问而做准备。因此, 复习提问就起到了课前组织教学的作用。

2 复习提问加深学生知识掌握

一般来说, 课前教师复习提问的内容, 都是上一节课教学的重点和难点。教师想知道上一节课的重点是否被学生掌握, 所以才提问检查。在复习提问过程中, 教师根据学生回答情况, 或作出正确与否的评价, 或适当地补充说明, 或纠正完善, 这不仅仅是对旧内容的复习, 也是对所学知识的再认识、再升华。学生回答完毕后, 教师在学生回答基础上再有针对性地强调、综合、提高, 就会给学生留下较深的印象, 使其对所学重点难点知识的掌握程度加深。笔者在语文课前复习提问后, 学生考试成绩比以前不复习提问时有了明显提高, 对所学重点内容有了更好掌握。

3 复习提问使教学更切合学生实际

教师课前复习提问, 根据学生回答情况, 对学生上节课所学内容的掌握程度有了进一步把握。这样, 在开讲新内容时, 就可以根据学生掌握情况适当调节讲课速度、难易程度以及对重点难点作出更精确的解释, 必要时还可以适当对以前学过内容进行复习提高, 以便于学生掌握新内容, 这样就使教学更切合学生实际, 受到学生的欢迎, 取得较好的效果。

4 复习提问帮助学生获得成功感受

在课堂上, 常常有学生对学习不感兴趣, 只是消磨时间, 教师一味批评也没有什么效果, 反而容易引起学生逆反心理。心理学家告诉我们:“没有什么比成功更能让学生在课堂上感觉良好。”[2]课前复习提问的过程就是学生获得成功感受的一种有效方法。一般来说, 复习提问的是已经学过的内容, 学生只要上课时认真听讲, 积极思考, 大都能正确回答;如果有学生回答错误, 教师也不要给学生负面评价, 而是要千方百计支持学生获得成功;如变换提问形式, 使学生从相关基础知识着手, 逐渐提示其向正确答案靠近, 并适时给予积极评价;学生一旦从复习提问中尝到了成功的甜头, 其学习态度就更加积极了;并且若在复习提问中多个学生都回答正确了, 就会激发起整个班级的集体成就感, 对班级学习风气的促进作用不言而喻。

5 复习提问促使学生注意力集中

如果教师每节课一开始就先进行复习提问, 时间一长学生自然会掌握该规律, 知道这节课所讲内容下节课要提问, 如果到时回答不上或回答不好会丢面子, 而主动举手回答会受到表扬, 这样使很多学生在课堂上更加积极用心。因此, 课前复习不仅促进了课堂教学效果, 也促进了课堂管理。

6 复习提问让学生感受到教学的公平公正

为学生提供平等的回答问题的机会很重要[3], 这是学习机会平等的一个重要方面。一般情况下, 在讲课过程中提到的问题往往具有一定难度, 多是让学生举手回答的, 举手的也多是学习较好的学生, 时间一长, 有的学生就会认为教师“偏心”, 严重影响课堂整体学习氛围, 教学效果就会大打折扣。在复习提问时, 可以采用按座位间隔轮流提问法, 教师先提出问题, 让全体学生都进行思考, 再叫某一排的第一或第二、第三位学生回答, 这位学生回答过后, 再向其座位间隔一位或两位的学生提问, 以此类推, 提问到后排, 再随机叫一排重新开始。复习提问的问题一般在3个以上, 按座位间隔轮流提问法使所有学生得到平等回答问题的机会, 切实得到了锻炼和具体的指导帮助。而且, 因是间隔轮流提问, 不偏不倚, 让学生从中感受到了教师的公平公正, 为营造积极和谐的课堂学习氛围创造了极为有利的条件。

参考文献

[1]赵国忠.透视名师课堂管理[M].南京:江苏人民出版社, 2007.

[2]珍妮·E·奥姆罗德.教育心理学[M].龚少英, 译.6版.北京:中国人民大学出版社, 2011.