幼儿园工作开展情况的自查报告

幼儿园工作开展情况的自查报告（精选11篇）

幼儿园工作开展情况的自查报告 篇1

三送工作开展情况的自查报告

我局驻镇村“三送”工作队在县委、县政府和镇党委、政府的正确领导、细心指导下，结合驻村实际，通过进村、入户走访，宣传政策，帮扶结对，为群众做好事、办实事，帮助群众解决实际困难，工作中取得了一定的成效，现就今年10月份所做得“三送”工作情况汇报如下：

一、基本情况

县镇村位于105国道的小山脚下，全村共有14个村小组，467户农户，总人口2081人，其中党员46人、外出务工人员482人，有耕地面积656亩、山地面积96000亩，主导产业以种植水稻、脐橙、甜玉米和养殖业为主。村民主要经济收入都靠种养业以及外出务工，xx年人均年纯收入4890元，村级集体年收入xx0元；xx年被列为市级贫困村，今年危旧土坯房改造36户。

二、所做的工作

1、加强国家政策方针宣传，召开村民大会1次宣传并现场解答有关《国务院关于支持等原中央苏区振兴发展的若干意见》和农村危旧土坯房改造等文件精神。

2、抓好农村危旧土坯房改造调查摸底工作，积极开展农村危旧土坯房改造宣传工作。一是在村组悬挂了6条宣传标语；二是张贴了土坯房改造对象范围、补助标准、改造方式等宣传资料；三是到村农户家进行农民住房（土坯房）入户调查。今年36户危旧土坯房改造工作已全面实施。

3、深入走访农户，进一步了解农户家庭生产、生活情况、收集意见和要求。

4、完成三送规定动作，落实了联系牌、连心册、连心卡、民情日记、民情台账、服务承诺等工作。

5、配合驻村做好危旧土坯房改造、公共设施、产业发展、基层党组织建设和计划生育、信访维稳、招商引资等重点工作。

6、工作队按照上级要求，建立了轮值制度，能遵守请假制度和每月汇报制度等；同时，能按要求认真撰写民情日记和有关台账报表，并做到及时上报。

三、取得的成效

1、建设投资11万、且为时1个多月的栏沙坝水利工程，于11月6日顺利竣工；栏沙坝的建成对村河道两岸堤坝边的农房和上、下2座大桥具有很好保护作用。

2、提供万元帮扶资金筑建饭罗寨连接105国道线的一座水泥钢筋桥。

3、提供水泥10吨帮扶修固水利设施，清修水渠100米、加固圳坝6座。

4、提供标准化技术服务帮扶建立了镇村脐橙标准化示范基地，受益果农50户。

5、宣传落实《国务院关于支持等原中央苏区振兴发展的若干意见》等涉农、惠农政策，发放宣传手册近500本、张幅贴或悬挂宣传标语15条。

6、为种养（脐橙、生猪）大户提供市场信息和技术指导10多次（条）。

7、调解和处理村民因山林界址、建房用地等矛盾纠纷11起。

三、存在的问题

1、工作还有些不到位。存在走过场、流于形式的现象。

2、对所挂点村扶持力度不大。存在一些由于资金和权限的因素，对解决一些问题往往力不从心，力度不够，使问题一时无法解决。

四、下一步打算

继续按照市、县“三送”工作的部署和要求，进一步转变工作作风，脚踏实地深入村、组、农户，贯彻落实党的十八大会议精神，广泛宣传与群众切身利益密切相关的各项政策和农村实用种养技术，正确引导和教育农民，为群众解决一些能够解决的实际问题，维护社会稳定，优化农村创业发展环境。具体抓好以下四个方面工作：

1、结合工作实际，加大政

策的宣传力度，进一步推进“三送”工作的开展。

2、转变工作作风，创新工作思路。继续做好走访调查工作，帮助做好农村土坯房改造工作，加大扶持力度。

3、继续做好矛盾纠纷排查调处工作。通过为民解决实际问题和困难，让群众真正感受到开展“三送”工作的实效和党的惠民政策给群众带来的实惠。

4、继续以产业发展、农民增收为重点，抓好产业发展。协助做好本村招商引资项目建设、抗旱防汛、森林防火等工作，使“三送”活动真正取得实效。

幼儿园工作开展情况的自查报告 篇2

一、苏北五市金融机构重点可疑交易报告现状

截止2011年底, 苏北五市金融机构总数332家, 其中, 银行业118家, 证券期货业45家, 保险业165家, 非金融支付机构4家。在重点可疑交易报告上呈现以下特征:

(一) 重点可疑交易报告数量偏少

经统计, 苏北五市金融机构在2010年、2011年上报反洗钱监测中心的可疑交易报告分别是413410份、914570份, 涉及金额分别19803亿元、121785亿元, 上报的笔数和涉及金额呈逐年上升趋势。但同期向当地人民银行报送的重点可疑交易报告仅分别为8份, 16份。而同期, 苏南地区 (本文中指苏州、无锡、常州、镇江、南京) 金融机构分别上报反洗钱监测中心的可疑交易报告2114701份、4488623份, 涉及金额分别为198774亿元、498177亿元, 报送重点可疑交易报告分别为42份、81份。与苏南地区相比, 苏北地区可疑交易报告数量, 尤其是重点可疑交易报告数量明显偏少。

截至目前, 苏北五市金融机构重点可疑交易报告全部集中在银行业, 证券业、保险业目前还是零报告。这与一般可疑交易报告多数集中在银行业是相关联的。五市中, 重点可疑交易报告较多的徐州和盐城, 2010年和2011年两年分别共有8份和7份重点可疑交易报告, 而淮安、宿迁则相对较少, 都仅有2份, 其中分别有一年完全是零报告。另外, 苏北五市重点可疑交易报告目前全部集中在本币上, 外币重点可疑交易尚未发现。考虑到区位因素, 苏北各市重点可疑交易报告在数量、地域、币种上分布不均与各市经济金融活跃程度不同有一定的关联, 但也并不存在完全的因果关系。

(三) 重点可疑交易报告质量不高

苏北五市金融机构报送的重点可疑交易报告, 普遍质量不高, 多数存在客户尽职调查不充分, 交易对手及交易背景了解不透, 以及缺乏必要的类型及性质分析等问题, 有的仅从交易金额和交易笔数、频次来判断是否为重点可疑。由于上报的重点可疑交易报告价值较低, 导致最后向侦查部门移送的可疑线索数量较少。也是因为向公安部门移交可疑交易的线索少头绪乱, 情报价值低, 公安机关立案侦查难度大, 成案率较低。近2年来苏北地区人民银行共向公安机关移交线索10起 (其中, 淮安截至目前还没有公安机关移送过可疑线索) , 最后立案及最终破获案件仅1起。

二、苏北五市金融机构重点可疑交易报告工作存在问题

(一) 对反洗钱工作的认识有待提高

从调查情况来看, 苏北五市金融机构普遍存在反洗钱意识不强的问题。由于反洗钱工作不能带来直接的经济效益, 多数金融机构认为反洗钱工作不仅不能够促进业务的拓展, 反而在一定程度上增加了运营成本, 甚至担心因为严格执法丧失潜在客户, 在行业竞争激烈的环境下, 很难把反洗钱工作提到应有的高度。多数金融机构反洗钱工作还停留在合规层面, 认为只要合规即可免责, 仍处于被动的机械式应付, 没有从风险控制的角度主动去开展工作。特别是在可疑交易报送上, 依然存在着较多的防御性报送问题。而对于涉嫌犯罪的重点可疑交易, 普遍缺乏风险防范意识和相应的制度及人员安排, 有的金融机构甚至还抱有地处苏北, 不会有洗钱案件发生的侥幸心理, 更有个别金融机构则对重点可疑交易怀有一定程度的排斥心理, 从而导致反洗钱工作, 尤其是重点可疑交易报告工作浮于表面。

(二) 重点可疑交易报告工作机制欠缺

一是部门有效履职难。苏北五市金融机构反洗钱工作多数指定由合规管理或风险控制部门牵头负责。但反洗钱具体职责履行牵涉到会计、零售、公司、国际、信用卡等多个部门, 虽然设立了由单位主要领导负责的反洗钱工作领导小组, 但主要工作要由合规部门去协调组织, 作为普通的内设部门, 其协调难度比较大。特别是涉及到重点可疑交易, 需要回溯调查, 工作力度往往不够。二是工作流程不完善, 可疑交易报告职责履行难到位。金融机构可疑交易报告一般由营业网点柜员利用反洗钱系统分析形成, 交由业务主管复核后再上报上级主管部门审核并上报。其中, 网点临柜人员由于日常柜面本职业务工作量大, 一般要利用上班前和下班后的时间兼职完成反洗钱工作, 加之反洗钱监测系统根据“客观标准”自动识别和筛选的可疑交易数量较多, 临柜人员基本处于被动应付状态, 很难把职责履行到位[1]。

(三) 人工甄别分析不足且识别能力欠强

对可疑交易开展人工甄别, 是履行可疑交易报送义务的基本要求, 也是确定某项可疑交易是否涉嫌洗钱犯罪的关键环节。但从调查来看, 苏北各市多数金融机构限于人员编制和成本, 没有设立专职的反洗钱可疑交易分析人员, 对一线网点依靠反洗钱监测系统自动抓取的可疑交易, 普遍存在着人工甄别分析不足的问题, 容易遗漏一些有价值的重点可疑交易。另外, 随着金融业务和金融产品的创新, 洗钱领域的不断扩大, 现有反洗钱工作人员对可疑交易识别能力欠强。在调查中, 多家金融机构反映现有人员业务知识跟不上反洗钱工作的实际需要, 在平时工作中发现一些似乎存在疑点的, 或似乎有必要进一步分析确认的可疑交易, 不敢轻易做出判断, 也不知如何进一步追踪。而对于网上银行、POS机等近年来发展较快的非面对面业务, 更加缺乏识别风险的能力, 无法形成有效的防范机制, 从而影响了反洗钱情报的获取和工作成效。

(四) 反洗钱系统不完善对重点可疑交易的提炼形成制约

为履行反洗钱义务, 提高工作效率, 目前金融机构基本都开发了反洗钱监测系统。但从调查来看, 多数金融机构存在着反洗钱监测系统与核心业务系统不能完全对接的问题。如客户风险等级划分, 不少金融机构未将等级划分结果嵌入反洗钱监测系统。而像网上银行等非面对面交易, 交易对手信息一般都集中在金融机构的省级分行, 地市级分支机构无法查询。对可疑交易实行的有效的监测, 需要金融机构对客户的了解和支付交易的完全掌握。由于系统不衔接, 导致客户信息和交易信息采集不全, 金融机构难以按客户为单位对交易情况进行全面监测, 从而制约了对可疑交易及时分析和准确判断。

三、加强苏北地区重点可疑交易报告工作的对策与措施

(一) 进一步强化金融机构反洗钱意识

首先是要强化各级金融机构负责人的反洗钱意识, 要充分认识反洗钱工作的重要性和紧迫性, 切实把反洗钱工作作为一项重要工作来抓。其次是要强化金融机构员工的反洗钱意识, 积极履行法律规定的反洗钱义务, 增强工作责任感。同时将反洗钱工作纳入到业务合规工作考核体系中, 加大对相关人员的考核力度。随着金融业务的转型和工作理念的转变, 要提示金融机构在追求经济利益的同时, 认真考虑并履行对国家对社会及对公众应该承担的责任和义务。

(二) 加快培养反洗钱专业人才

反洗钱工作是专业性、技术性强的专项工作, 要督促金融机构要针对自身的业务现状和特点, 下大力气解决反洗钱岗位人员流动性高、反洗钱人员兼职且业务技能和水平低不适应等问题, 培养专家型反洗钱队伍, 保证反洗钱相关人员的专业性和延续性。同时, 加大对员工进行新产品新业务洗钱风险, 特别是可疑交易识别的培训力度, 提高员工对可疑交易的甄别、分析, 尤其是从可疑交易中提炼情报的能力, 确保对反洗钱监测系统抓取可疑交易数据处理的及时、完整和准确。

(三) 推进反洗钱工作从前台分散处理向后台集中处理的转变

鼓励金融机构结合自身实际情况, 查找分析自身工作模式和流程中的不足, 学习工商银行反洗钱业务“系统做, 集中做、专家做”的集中处理模式, 创造条件逐步推进反洗钱工作从前台分散处理向后台集中处理的转变。要指导金融机构完善反洗钱工作流程, 加强人员配备, 特别是人工分析甄别人员的配备, 在反洗钱系统自动筛选的基础上建立健全并进一步强化人工分析甄别机制, 加强对重点可疑交易监测与排查力度, 提升重点可疑交易报告工作的效率和质量。

(四) 切实做好反洗钱系统与核心业务系统的对接和整合

指导金融机构完善反洗钱内控制度并做好与新业务特性的衔接, 在此基础上, 优化反洗钱监测系统与核心业务系统有效整合。一方面完善核心业务系统与客户基础数据仓库等系统的接口, 提高交易数据和客户信息的提取率, 实现数据报送的全过程管理。另一方面将核心业务系统与信用卡、票据等业务的链接, 将网银交易、ATM存取款、POS机刷卡以及汇票、本票、支票等业务信息直接接入核心业务系统, 尽可能扩展同一交易客户可疑交易数据识别来源, 为可疑交易的识别和排查创造条件。

(五) 督请省级金融机构加强对其分支机构的管理和支持

加强与省级金融机构的沟通与协调, 督请各省级金融机构高度重视并认真研究其分支机构反洗钱工作, 特别是在履行可疑交易报告等反洗钱核心义务方面存在的问题, 在省级层面进一步完善工作流程, 整合系统资源的基础上, 着重要抓好反洗钱工作在分支机构的落实。一方面要抓好薄弱地区, 加大对反洗钱工作薄弱的分支机构管理和指导力度, 另一方面要抓好薄弱环节, 指导分支机构加大可疑交易分析排查力度, 加强反洗钱系统数据的监测分析, 不断优化参数设置, 把工作重心转移到挖掘有价值的洗钱线索上来。另外, 还要督请省级金融机构在人员编制和经费上给予其分支机构反洗钱工作必要的支持。

(六) 人民银行要加强对金融机构的监管和指导

人民银行分支行要高度重视金融机构重点可疑交易报送工作, 在法人机构监管框架下指导辖区金融机构采取措施, 切实解决当前重点可疑交易报告工作中存在的实际问题, 有效拓宽涉嫌洗钱犯罪及相关犯罪的情报来源。对含涉嫌洗钱犯罪线索的重点可疑交易, 鼓励金融机构直接向侦查机关报案。要在反洗钱案例和风险控制方面加强宣传与培训, 指导金融机构开展有针对性的资金监测, 密切关注和经济犯罪高危地区的资金往来, 进一步提高金融机构资金监测分析水平。另外, 还要研究建立反洗钱激励机制。对于及时报告重点可疑交易、协助破获案件、成效突出的金融机构及其工作人员给予一定的奖励, 调动金融机构参与反洗钱的积极性, 进一步提升反洗钱工作质量和水平, 共同防御洗钱犯罪。

摘要：可疑交易报告是人民银行反洗钱工作情报来源的基础。目前, 金融机构在执行可疑交易报告制度过程中仍然面临诸多现实困难及挑战, 存在可疑交易报告质量不高、可疑交易分析有效性低等客观问题。本文拟通过分析江苏苏北地区金融机构报送重点可疑交易报告的现状, 探讨建立有效的可疑交易报告机制措施。

关键词：反洗钱,可疑交易报告,金融机构

参考文献

幼儿园工作开展情况的自查报告 篇3

按照省委贯彻中央“两会”精神的要求和省人大常委会工作安排，最近省人大就业工作视察组在省人力资源和社会保障厅厅长骆德春等陪同下，在长春、吉林等地进行视察和调研。总的看，在世界金融危机冲击的情况下，我省就业形势还比较好。各地按照省委、省政府的部署，采取了一系列政策措施和办法，取得了明显成效，积累了一些经验，涌现出了一批先进典型。其中，舒兰市作为经济后发展地区把促就业与抓发展结合起来，通过组织劳务输出和鼓励部分外出打工人员返乡创业，实现保增长、保民生、保稳定的目标。

舒兰市城市属于资源（煤炭）枯竭型城市，农村地处半山区，人均耕地少，土地条件和经济基础都不是很好，下岗职工和农村富余劳动力比较多。舒兰市委、市政府高度重视做好就业工作对整个经济社会发展的特殊意义，真正把做好就业工作作为推动县域经济发展、实现富民强市目标的重要工作来抓。200８年，全年共开发就业岗位13530个，城镇新增就业1004８人。劳务输出155343人，占全市总人口的23．6％，占全市劳动力总数的47％；实现劳务输出总收入12．８9亿元，全市人均增收1961元；城镇登记失业率控制在3．2％，大大好于全省平均水平。

舒兰市在促进劳动力就业方面有许多好的经验和做法，除了和全省各地一样大张旗鼓上项目安排就业和再就业外，我觉得最突出的是在继续搞好传统的“送出去”（劳务输出）的同时，大力开展“请回来”返乡创业活动，推动了项目建设和县域经济发展，促进了劳动力就业和农民增收。

在“请回来”方面，舒兰市针对一部分输出人员在务工致富后有强烈的返乡创业愿望的实际，因势利导，大力开展返乡创业活动，变返乡潮为返乡创业潮。200８年共动员379名返乡创业人员采取独资经营和股份合作经营的方式创办了317家企业，项目总投资额达到2．74亿元，带动31７7名下岗失业人员和农村富余劳动力实现就业。

舒兰市组织开展劳务输出人员返乡创业的主要做法：一是强化组织保障。成立了以市主要领导为组长的全市返乡创业工作领导小组，下设三个办事机构，在摸清底数的基础上，将返乡创业指标细化分解，责任落实到各乡镇和部门。二是政策扶持。制定了包括土地政策、税收政策、收费政策、金融等服务政策5个方面16条的《舒兰市关于推进返乡创业的若干规定》，另外还制定了返乡创业的项目支持制度、培训制度和用工制度。共计为112户返乡创业企业减免税费2８．3万元，发放小额担保贷款３36万元，培训有关人员5８6人次。三是宣传发动。编写了《创业成功项目汇编》，召开了全市返乡创业现场交流会，对10户返乡创业明星企业和30名返乡创业带头人进行了表彰奖励。邀请８0余位域外创业成功人士代表返回家乡，组织召开乡情恳谈会，当场有12人签订投资协议。四是把惠普援助项目培训与返乡创业相结合，积极为创业人员提供全方位服务。

舒兰市采取“请回来”的办法，鼓励本市外出人员返乡创业，是“一举多得”的好事。一是招商引资成本低。近年来，各地为了引进域外资金、项目和人才，采取各种办法招商引资，想尽千方百计，出动千军万马，跑遍千山万水，费尽千言万语。舒兰市鼓励外出务工成功人士返乡创业的做法是有的放矢招商，减少了盲目性和随意性，解决了后发展地区资金不足和项目难找等问题。二是投资创业成功率高。这些返乡创业人士，对外了解市场，掌握技术；对内熟悉家乡，热爱家乡，既不会脱离市场上项目，也不会“水土不服”。三是示范带动效果好。返乡创业者大多是劳务输出的农民，他们返乡投资创业不但可以把更多的农民吸引到非农产业就业，也能够激发更多的农村富余人员外出打工。四是促进中小城镇的发展。返乡创业者在城镇兴办各类企业和项目，就地就近把部分农民吸纳进城，有利于小城镇的发展壮大，有利于农村土地规模经营，有利于增加城镇税收，提高县域经济实力。

农民工返乡创业是当前农村劳动力转移的新途径，是实现农村城镇化的方向性措施，是解决竞相发展时期资金不足、项目匮乏、人才少、市场信息不灵的有效办法。舒兰市是全省中等县份，如果全省都能达到舒兰市的返乡创业水平，就可以新兴办1．9万个企业或项目，增加项目投资164．4亿元，安置19万人就业，可收到事半功倍的效果。因此建议：一是各地要把鼓励农民工返乡创业与抓发展、上项目放到同等重要位置，由党政主要领导亲自负责，强化措施，明确目标，落实责任，做好引导，鼓励农民工返乡发展二三产业。二是加大对返乡创业人员的政策扶持力度。对于返乡创业人员，不仅可以享受各级政府出台的就业政策，也要享受各地有关招商引资的优惠政策。还要进一步解放思想，把一些暂时不能给国内外企业的政策给返乡创业者。三是设立返乡创业扶持基金，加大对返乡创业者的融资担保和资金上的扶持力度。四是各地要进一步挖掘和树立农民工返乡创业典型，给予表彰奖励，加大宣传力度，努力营造鼓励农民工返乡创业的良好氛围。

防汛减灾工作开展情况自查报告 篇4

，大沙乡党委政府紧紧围绕市委、市政府关于防汛减灾工作精神，始终坚持“防大汛、抗大灾、战多灾”的思想不动摇，增添措施，周密安排，认真排查各类隐患，及时治理和整改，充分作好了防大汛的工作准备。根据《XX市人民政府办公室关于对全市防汛减灾工作进行专项督查的通知》（万府办发〔〕83号）文件要求，现将我乡防汛减速灾工作开展情况自查报告如下：

一、应急工作开展情况

（一）强化组织领导，认真落实责任。为切实加强对我乡应急管理工作的组织领导，成立了以乡长桂长征为组长，副乡长郭波为副组长，班子其他成员及乡级部门负责人为成员的应急管理工作领导小组，并由副乡长郭波同志具体抓落实，相关人员积极配合协同做好突发性事件的处置工作，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作格局。

（二）加强学习，提高应急管理工作的处置能力。为充分提高应对突发性公共事件的处置能力，最大限度地避免和减少损失，乡党委政府充分利用每一次乡干部开会时间，组织机关干部职工深入学习和贯彻《突发事件应对法》以及XX市、XX市关于应急管理工作会议精神，并落实专人参加市级应急管理知识的培训，并充分利用广播、宣传栏、宣传资料等广泛宣传，丰富广大人民应急管理知识，确保在突发事件面前能沉着应对。

（三）科学编制预案，建立健全各项制度。为确保我乡应急管理工作落到实处，及时、有条不紊地处置突发事件，保障人民群众的生命财产安全，根据《中华人民共和国突发事件应对法》、《四川省人民政府关于应急管理“一岗双责”责任制的通知》（川府发[]45号）、《XX市突发公共事件总体应急预案》及《XX市突发公共事件总体应急预案》、《XX市人民政府关于实行应急管理“一岗双责”责任制的`通知》要求，结合我乡实际，制定了《大沙乡突发公共事件总体应急预案》、《大沙乡关于应急管理“一岗双责”实施办法》、《大沙乡应对低温雨雪冰冻灾害应急预案》、《大沙乡灾后恢复重建实施方案》，并对修订后的各个预案进行了实地演练，确保其实用性和可操作性。而且针对不同的突发事件，制定了相应的应急措施，并建立了应急管理台账，组建了应急管理队伍，使应急管理工作有序开展。

（四）加强应急物质的储备。乡财政所随时预备应急资金2万元；高音喇叭4只；救生圈20个，救生绳1条，雨衣19件，电筒20把，对讲机5部，应急帐篷1个，帐篷2个，大功率报警器1 台，发电机2台，卫星电话1部，水鞋19双，救生衣20件，安全带1包，打米机2台，扩音器2个扬声器4个，菜籽油100斤，水稻15000斤，大米 1100米，棉被30床，衣服50套，胶鞋50双，棉花被2床，皮潜艇2台，铁锹12把，柴油650升，汽油200升，节存汽油458升，弯刀5把，编织袋500条，应急油料0.5吨，应急车辆3台。并与街道粮油经销商签订了粮油储备合同，充分保证了在突发事件发生后的物质保障。

（五）加强应急值班，确保信息畅通

为进一步加强应急管理工作，有效预防和应对突发事件发生，我乡建立了24小时应急值班制度和领导带班制度，设置了应急值班电话（8766007），并向社会进行了公布，确保了应急信息的畅通。

（六）认真落实突发事件信息报送制度。安排了专人具体负责信息报送工作（由政府办公室工作人员赵茂和、民政办主任于先钧负责应急信息的报送工作），对辖区内的突发事件除及时上报外，乡应急管理工作领导小组第一时间奔赴事发现场，并按照我乡突发公共事件总体应急预案调集乡级各部门，积极救援并加以处置，有效遏制事态的扩散。

二、防汛工作开展情况

（一）强化组织领导，增强责任意识

党委政府十分重视防汛工程的安全检查工作，成立了以乡长桂长征为组长，副乡长郭波为副组长，乡级各门负责人为成员的防汛工作领导小组。明确分工，层层落实责任。领导小组负责全乡范围内的防汛工程的安全检查工作，负责防汛工程的安全隐排出工作。

（二）排查存在的安全隐患

通过认真排查，全乡范围内病塘库有龙井扁村的龙井扁塘、铜佛寺村的白果林塘和马家塘、油坪村的延河湾塘、桥湾村的桥湾水库、青龙嘴村的彭家梁塘，一共6口。其中以龙井扁塘和桥湾水库较严重。这些病塘库的隐患大多数均是年久失修，堤坝垮塌、断裂。其地质灾害点有宋家坪、毛狗坪、杨家湾、徐家湾、樊家院子，青冈林。落实专人具体负责隐患的整改，目前已全面整改结束。

（三）建立健全了隐患排查台帐，排查一起登记一起。并针对不同隐患确定整改措施。

三、地质灾害防治工作开展情况

（一）进一步建立健全了地质灾害监测体系。成立了以乡长桂长征为组长的地质灾害防治工作领导小组，并落实了地质灾害防治工作责任，建立了乡、村、社、隐患点四级群防群测网络，对每一个地质灾害点落实了防灾责任人和监测责任人。

（二）加强了地质灾害隐患排查、巡查，进一步修订完善了各个地质灾害点的防御预案。对学校、医院、居民密集居住点和各个地质灾害点进行了认真排查，并作好了巡查登记，对发现的安全隐患及时采取了防范措施。

（三）加大地质灾害防御知识教育力度，增强广大人民群众防范地质灾害的意识，提高救灾抗灾能力

充分运用广播、电视、发放宣传资料、专栏、标语、村民会等，大力宣传地质灾害的前期预兆及如何防范的知识，进一步增强村民的防范意识，提高防灾救灾能力，确保临灾避让工作有条不紊。并因地制宜，针对不同的地质灾害点编制了相应的防御预案，并对每一个灾害点的预案进行了实地演练，确保了预案的科学性、实用性、可操作性。同时在每一个地质灾害点设立了醒目的警示标牌标志，并对灾害点每一户村民放发了明白卡，时刻提醒群众注意防范。并设立了撤离路线，一旦发生险情，确保群众有序撤离。为进一步强化监测责任意识，与监测人员签订了监测责任书，严格要求监测人员在主汛期，晴天必须每周监测二次，雨天必须每天24小时加密监测，同时要保持通讯畅通，做好监测记录，如有险情，第一时间向乡防汛办报告情况，以供乡防汛办研判，拟定防范措施。

三、加强值班，强化应急值守

便民服务工作开展情况自查报告 篇5

便民服务工作开展情况自查报告

按照县蓬府法函[]22号文件关于开展巩固行政审批制度改革成果自查工作的通知要求，镇党委政府精心组织，认真实施，对我镇便民服务工作进行了全面的自查。目前，我镇便民服务工作进展顺利，开展良好。现将自查情况汇报如下：我镇于20年成立了“镇便民服务中心”。目前，党委委员、副镇长同志任便民服务中心主任，对便民服务中心进行日常管理、监督和协调，进入该中心的各部门同志按照便民、公开、高效、依法行政的原则，承担各自的业务受理、办结和回复。形成了主要领导亲自过问、分管领导具体抓，便民服务中心具体负责的工作格局。在硬件建设方面。在镇政府综合办公楼的一楼设置了镇便民服务中心（已挂牌）。投入资金，对便民服务中心进行了必要的整治和修缮。制作了醒目的“镇便民服务中心”挂牌；各办公窗口制作并悬挂了详尽的办事流程指示图，办公室内配置了专用电脑等硬件设备；并在各办公室制作了A、B岗工作人员桌牌，且制作了办公人员工作管理规则。建立了“五项”制度，即首问责任制度、一次性告知制度、导办员制度、限时办结制度、责任追究制度。便民服务中心是政府服务社会、服务群众的第一“窗口”，是党和政府联系群众的桥梁和纽带，是新形势下提高执政能力建设的有效载体。我们的工作人员在工作时间无空岗、溜岗和串岗现象，做到了文明用语，热情主动，耐心细致的宣传解释，从未出现与办事群众争吵的现象，受了一致好评。进一步转变了机关作风，提高了办事效率，增强了政府行政效能建设。1、硬件设施亟待提升。目前，我镇由于受政府办公楼要重建影响，便民服务中心办公条件较差，亟待改进。3、镇级财政困难，硬件设施不足，无法完全实现现代化办公。建立镇便民服务中心，是一项“民心工程”、“廉政工程”、“效能工程”。下一步，我镇从加强宣传、依法行政等方面着手，强化软件建设和办公场地的硬件建设。二是依法行政，规范运行。严格贯彻落实《行政许可法》，严格规范职务行为。从建立健全各种制度规范入手，保证职务行为的合法、规范、文明、高效。实行“窗口受理、分流主办、跟踪督办、办结反馈”程序。在受理环节上，坚持做到符合条件立即办、材料不齐指导办、多头处理并联办、上级审批代理办、跟踪服务主动办。在办理环节上，对属于本级审批事项，及时予以办理，对属于县级以上政府或主管部门审批的事项，安排专人全程代为办理，限时办结。在回复环节上，全程代理事项办结后，中心将办理结果及时、真实地通知申请人。四是加强中心队伍建设。一是提高镇便民服务中心工作人员的宗旨意识和乐于奉献精神，真正把群众利益放在第一位，踏踏实实为群众办事；二是加强业务技能培训，要让镇便民服务中心工作人员达到“一专多能，一岗多责”的要求。

幼儿园工作开展情况的自查报告 篇6

自查报告

龙山镇教育辅导站：

学校安全工作的自查自评，既能肯定一年来的 工作成绩，又能找出工作开展的不足根据上级安全生产的文件精神和教站下发的2009安全生产责任书的具体要求，结合我校工作实际于2009年12月9日，学校 安全领导小组，根据教站下发的安全工作评分细则一一照对。我校安全工作的开展自评分为92分，现将各项的分报告如下：

一 组织领导

学校成立有以倪龙香校长为组长的学校安全工作领导小组，由于领导小组非常重视师生的生命财产，把安全工作作学校的重中之重来抓。年初认真分析学校安全的几个重要环节，作了认真的部署。工作中作认证的督促和检查，方案上１０分，自评分１０分。

二 工作落实

为了增强工作效益做到事事有人管，责任有人负，将安全工作一一分解，逐级落实，逐级鉴定责任状。方案上１０分，自评分９分。

三 活动开展

为了开展师生的安全意识，提高自我防范能力，学校坚持安全预防为主，利用国旗下讲话、标语、班会队会等对师生进行广泛的宣传和教育。本无大小事故的发生。方案上10分，自评分9分。

四 安全工作的检查与整顿

由于学校措施具体，责任明确，长队校园各项设施定时、不定时的进行

大检查，对存在和新发现的隐患及时整改一一排除。方案上20分，自评分18分。

五 新项目设施

本学校仅进行围墙建造，在建造过程中，学校积极配合上级主管部门加强对学校围墙建造，顺利完成建造任务。方案上10分，自评分10分。

六 安全资金投入

学校虽有安全活动经费的保障，工作能顺利开展，但经费投入不明显。方案上10分，自评分9分。

七 档案管理

学校有专人兼管此项工作，但对资料的收集，整顿不够规范。方案10分，自评分9分

八 上报材料 方案上20分，自评分18分。

通过这次的自查自评，学校安全工作千头万绪。责任重大，只有从小事抓起，从平时抓起，才能预防遇外事故的发生，确保师生的人生安全。

肖家桥小学

幼儿园工作开展情况的自查报告 篇7

一、中小学信息技术教育现状与存在的问题

(一) 现状

从课程设置看, 我区自1999年开设信息技术课以来, 信息技术教育曾经红火一时, 各校争先恐后地开设信息技术课。至2007年国家新一轮基础教育课程改革以后, 中小学新开设了综合实践课程, 信息技术学科由原来的独立学科被纳入综合实践课程中。随之带来一系列问题:教材的问题, 开课年级的问题, 课时的问题, 教学管理的问题, 这些问题的出现影响了信息技术教学的正常开展。

从硬件配备看, 我区于2005年实施农村现代远程教育工程以来, 为每所中学配置了一间多媒体教室及一间计算机教室, 小学也初步建成多媒体教室和农远资源接收室。小学计算机教室是自筹经费建成, 购置的计算机配置低, 数量也不足, 现在设备老化严重, 不能正常运行。

从教材建设上看, 2005年长春市电教馆组织省内信息技术教育方面的专家编辑出版了长春市中小学信息技术教材, 现已改版两次。

从师资队伍建设上看, 我区99%的信息技术教师都是从其他学科转行过来的, 专业不对口。现有约40%的专任教师参加了吉林省教育学院信息技术专业的大专班和本科班在职培训, 并获得学历证书。目前, 我区中小学信息技术专任教师41人, 具有计算机专业学历的有15人。

(二) 我区信息技术教学中存在的问题

1. 信息技术教学没有真正纳入学校常规教学的统一管理之中

学校对信息技术教学的管理存在责任不明确、管理不到位的现象。调研发现, 一些学校对信息技术教学计划、教案、课堂教学等不做要求, 疏于管理, 缺少检查力度。教师的教学相对随意, 教案只是用来应付检查, 没有实用性。

2. 信息技术学科教材不统一, 版本混乱

从新课改后, 信息技术课被纳入到综合实践课程里, 教材也发生了改变, 导致各学校信息技术教材不统一。

(1) 由于我区信息技术教材选用没有统一要求, 造成了全区开设信息技术课的学校所用的教材版本不一、内容不一的局面。初中继续沿用长春市电教馆编写的信息技术教材, 但教材版本混乱, 更新不及时。同时, 部分小学使用综合实践教材, 综合实践教材只有五、六年级才有部分信息技术相关内容, 而区教育局要求小学只在三、四年级开设信息技术课, 因此, 导致小学的信息技术教学难以真正开展。另外一部分小学则使用长春市电教馆开发的教材, 但往往版本老旧难以满足学习需要。给全区中小学信息技术课的管理、信息技术教师的备课与教研活动的开展等带来了一定困难。

(2) 还有一些学校没有为学生征订信息技术学科教材, 教师自编教学内容, 随意性很大, 缺乏科学性和系统性。给学生的学习和技能的掌握带来一定困难, 从而影响信息技术学科教学质量的提高。

3. 信息技术开课年级不统一, 课时难以保证

在新课程改革实施以前, 我区信息技术课开课年级为:小学三至六年级, 初中七至九年级。课时为每周2课时。自新课改实施后, 教育局重新统一开课年级与课时, 规定小学三、四年级, 初中七年级开设信息技术课, 课时为每周1课时。后来初中信息技术课调整为每周2课时。调研中发现, 我区各个小学信息技术开课年级不统一, 有在五、六年级开课的, 也有在三、四年级开课的, 少数学校一、二年级也上信息课, 课时为1课时。初中基本按照教育局要求在七年级开设信息技术课, 但课时又不统一。

4. 信息技术课缺乏统一有效的评价考核机制

从整体情况看, 信息技术课缺乏统一有效的评价考核机制, 甚至没有考试和考评。一是对评价考核的管理不规范。有些学校对学期末是否组织信息技术考核没有明确要求, 对考试内容和标准也不做具体要求;二是全区中小学的信息技术评价考核还有待进一步改进和完善。小学学段和初中学段学业结束, 对学生信息技术能力水平没有一个综合考量。

5. 信息技术课堂教学普遍存在重知识技能传授、轻信息素养培养现象

教师只注重对学生操作技能的培养, 忽略了对学生信息意识和信息能力的培养, 信息技术课堂变成了“计算机培训班”, 学生被培养成仅仅会操作计算机的学生, 而不是具有较高信息素养的学生。

6. 信息技术师资力量薄弱, 教师队伍不稳定

大多数信息技术教师属于半路出家, 对本学科知识缺少系统的认识。还有很多信息技术教师身兼数职, 除了信息技术教学工作外, 还要负责学校的打字工作, 学校计算机、网络的维护与管理, 以及为其它学科教师做课件等。教师任务繁重, 没有时间和精力专心信息技术学科教学, 难免会影响信息技术学科的教学效果。

7. 信息技术设备不完善

此次调研的6所中学和7所小学中, 有部分学校由于计算机教室建设不达标, 不能正常开设信息技术课, 设备严重老化。即使有教材, 但是由于配套设施的不足导致很多教学内容没法实践, 导致教学效果不好。个别中小学使用的计算机仍是最初建机房时的低配置, 或略有升级, 无法满足教学需要。

8. 学校领导不重视

部分学校领导在思想上对教育信息化工作认识不够, 对信息技术教育硬件配备标准不清楚, 学校建设发展缺乏科学长远的规划。

由于部分学校近年来招生速度过快, 规模变化过大, 超出了自身的承受能力, 导致校舍高度紧张, 信息技术教室建设长期无法纳入建设目标和设置计划。加上部分学校领导只重视学校行政科室或教师计算机的配备而忽略学生计算机的配备, 导致信息技术硬件设备建设落后。

二、建议

(一) 明确信息技术学科教学指导思想, 树立科学的教学理念

全区中小学信息技术学科教学工作的指导思想是:以新课程理念为指导, 全面贯彻党的教育方针, 以育人为根本, 以改革课堂教学方法、提高课堂教学效益、提高学生的信息素养为目标, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 积极推进教学创新, 全面提高信息技术学科教学质量。

进一步树立科学的教学理念。面向全体学生, 关注学生个性发展;合理把握知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维教学目标;贴近学生、贴近生活, 注重情境创设和意义建构;立足应用实践, 培养学生利用信息技术促进学习的能力;树立科学的人才观、质量观和教育观, 全面提高学生的信息素养。

(二) 加大投入力度, 提高配备水平, 加强常规教学管理, 保证信息技术课正常有效地开展

学校领导应充分认识到开设信息技术课程的重要作用和意义, 在人力、物力、财力上给予充分保障, 配备要达到标准, 能满足教学需要。

教学管理要明确到人, 加强信息技术教学常规管理。首先要明确领导分工, 狠抓课时计划、教学常规、教学进度和教学活动管理。对信息技术教学的管理要同其他学科一样要求, 教师要制定学期教学计划, 要规范教案书写, 要认真组织课堂教学, 要积极开展教研活动, 学校要加强检查和指导, 狠抓落实, 确保信息技术课规范有效地实施。

全区对信息技术教学要统一管理, 统一信息技术教材, 统一开课年级, 统一课时。

(三) 建立有效的评价考核机制, 营造良好的信息技术教学氛围

建立科学有效的信息技术学科评价考核体系, 坚持发展性、诊断性和激励性的评价原则, 促进每个学生的全面发展。第一, 学校要进一步完善对学生信息素养的评价考核。平时课堂教学中的评价可以采取教师点评、学生自评、师生互评等多种方式进行, 学期末学校要组织对学生的信息技术考核, 考核内容要紧扣教材, 考核结果可以以等级的方式呈现;评价的方式要注意开卷考试与闭卷考试结合、上机操作与电子作品结合、一次考试与学生多次选择考试结合。第二, 要进一步建立和完善全区统一组织的信息技术评价考核。将信息技术列入学业考试的考核科目。第三, 要加强信息技术学科教学评估督导检查, 完善对各级各类学校信息技术学科教学工作的评估方案。

(四) 加强教师信息技术能力培训, 提升教师信息素养

信息技术发展日新月异, 信息技术学科教学必须紧跟时代的步伐。教师的知识水平和技术能力必须不断地更新和提高才能满足教学的需要。在岗培训学习是一种有效的方式, 建议每两年至少要开展一次信息技术方面的专题培训。

(五) 加强信息技术学科教学研究工作, 切实提高教研实效

加强各级电教机构建设, 特别是学区与学校信息技术学科教研组建设, 形成有效的教研网络。聘请部分专家型教师担任兼职教研员, 形成一支专兼职结合的教研队伍, 充分发挥他们的研究、指导、服务和业务管理等作用。组织开展信息技术学科教研活动, 发现和培养教学骨干和学科带头人, 总结推广教学经验。以校本教研为主线, 深入学校、课堂和学生, 研究解决教学实践中的突出问题, 由重点研教转向重点研学, 增强教研工作的针对性和实效性。

幼儿园工作开展情况的自查报告 篇8

关键词：小学高年级;家庭生涯教育;建议

家庭是个性化生涯指导的重要场所。家长能更有针对性地帮助孩子发现自我，引导孩子正确认识自我，并针对自我人格特质清晰生涯发展方向和路径。家长从事的职业、对职业的态度和职业价值观，对孩子生涯发展具有潜移默化的影响。小学高年级学生处于青春早期，自我意识开始萌发并日益增强，对成长与独立的渴望，正是其描摹、规划未来的大好时机，也是引导其发展、给予其方法指导的关键期。为了解处于青少年早期的家庭对生涯教育的认知及实践现状，以便有针对性地指导家长开展生涯教育，2014年9-10月间，北京教育学院宣武分院联合西城区妇女联合会，在区内小学高年级学生家庭中开展了调研。

一、调查的基本情况

调查采用问卷调查和访谈两种形式进行。问卷调查采取分类整群抽样的方式，选取区内3所不同规模学校的小学5、6年级学生家长作为调查对象，通过学校下发并回收。发放问卷320份，回收有效问卷299份，问卷有效率93.4%。[1]我们还通过家长教师协会（家长委员会）与30余位家长进行了群体访谈，先后与参与调查学校的9位德育干部和班主任进行了个别访谈。调查问卷及访谈题目由专门从事德育和家庭教育研究的人员设计，并在预调查的基础上进行修改与施测，确保了问卷的科学性和可行性。调查结果使用SPSS分析软件进行统计与分析。

调查问卷分为两个部分：第一部分为学生及其家长的基本情况;第二部分围绕家庭教育的基本情况，父母对家庭教育、特别是对生涯教育的认知情况，家庭开展生涯教育的基本情况及需求等方面设计。题目类型为选择题、程度判断选择题及综合题。访谈题目与问卷内容相关，是对问卷中相关问题的深化和原因探析。

被调查的299名学生家长中，5年级学生家长184人，占61.5%;6年级学生家长115人，占38.5%。男生家长155人，占51.8%;女生家长144人，占48.2%。填答问卷者64.2%为学生的母亲，33.3%为学生的父亲。

[1] 如无特殊说明，文中使用的百分比均为有效百分比。

超过60%的被调查家长拥有大专或大学本科以上学历，且父母的学历水平差别不显著（见图1）。被调查家长中“企事业单位工作人员”、“服务行业工作人员”和“专业技术人员”比例最高（见图2）。一半家庭的月经济收入在5000——12000元之间。贫困家庭占总数的5.1%。高收入家庭（月收入20000元以上）占11.2%。家庭结构以三口之家和三代及以上人员共同生活的家庭为主，两者的数据百分比分别为64.2%和25.1%，单亲家庭、重组家庭等特殊背景家庭占10.7%。（见图3）对比以往调查数据形成的区域常模，学生家庭结构状况、家长受教育程度和家庭经济状况与常模相近。

二、调查的主要结论

（一）对于生涯和生涯教育概念的理解存在较大差异

1.绝大多数被调查者能够比较准确地理解生涯

调查结果显示，将生涯等同于“职业生涯”的只有51人，占被调查人数的17.1%。绝大多数的被调查者认为生涯主要是指生活、生命、生存等，或指过什么样的生活。持这种主张的人多数认为生涯中包含职业生涯，但含义更广。例如，有的家长认为：“生涯真的是多方面的，生活，学习，工作无所不在。”生涯指“生活质量、生命质量”。“生涯包括职业生涯，主要指人生生涯，如何生活，选择何种生活方式、生活态度等。”“生涯就是过程，在过程中付出努力，赢得自信，获得收获。”这些对生涯的认知不仅比较准确地把握了生涯的特征，也透射出一些对生涯意义和价值的理解。

2.多数被调查者不了解生涯教育

“听说过”生涯教育被调查者仅有68人，占23.5%;221人“没听说过”，占76.5%。生涯教育作为一种教育理念，是1972年美国教育总署原助理署长沃兴顿（ R. M. Worthington）在东京演说时正式提出的。“生涯教育是改变所有教育系统，以求造福全民的革命，它强调所有教育的经验、课程、教学及咨询辅导，是为个人将来经济独立、自我实现及敬业乐群生涯的预备，它通过改善职业选择的技巧与获得职业技能的方式，提高教育的功能，使每位学生能享受成功及美满的生涯。”[1]生涯教育进入我国基础教育领域只是近些年的事儿，多数家长“没听说过”也是正常的。

（二）对于生涯教育内涵的理解及重视程度存在差异

1.家长更关注引导孩子认识自我的教育

问卷设定了兴趣、性格、能力、价值观等认识自我的基本点，采用5等级“需要程度”选择的方式了解家长对引导孩子认识自我的态度，结果显示，家长普遍重视引导孩子认识自我，尤其重视“帮助孩子了解自己的能力”。（见图表4）且多数家长认为自己“很了解孩子的优势与不足”，比例达57.2%，另有38.7%的家长认为自己“了解孩子的优势与不足”。

2.家长比较忽视引导孩子关注社会和思考未来

问卷设计了一些关于关注社会及孩子未来发展的问题，除了“孩子需要参加职业体验和多种社会实践的机会”一题选择“非常需要”的比例为37.8%外，其他问题此选项的比例几乎都是所有问题中最低的。其中，认为“非常需要”“经常与孩子讨论未来的发展”的百分比为22.7%，而认为孩子“非常需要”“掌握适合自己的学习方法”的有效百分比为61.1%，两者相差近40.0%。可见，家长在家庭教育中更重视的主要是学生的学习。

（三）更关注孩子学习能力和独立生活能力的发展

被调查家长认为“独立解决问题能力”对孩子未来的发展最重要，百分比高达49.0%;其次是“人际交往能力”，占26.0%;而排在其后的“团队合作能力”、“学习能力”、“自理能力”、“爱的能力”等选项的最高百分比仅为7.3%。（见图5）

在对培养孩子能力的态度的调查中，被调查家长选择比例最高的分别体现在与学习相关的学习方法、时间管理和学习习惯、独立性等方面，其次是与孩子自我发展相关的心理健康教育方面，而与家庭生活及学生今后生活相关的能力，如让自己生活得更充实、更好地使用零花钱等，选择的比例则明显不高。

（四）家长的生涯信念和职业价值观比较积极、正向

家长的生涯信念比较积极，能够比较客观地看待成绩和未来、目标和动力、社会关系和工作岗位等之间的关系。例如，半数家长不认为“现在的成绩不好，以后很难有好的发展”，近90%的家长认为“孩子有目标，学习就有动力了。”73.3%的家长不赞同“家里有关系，就能给孩子找到好工作”。84.2%的家长能够客观地看到社会发展太快，现在的规划只能是个大致的方向。但是，调查也显示，多数家长担心会为孩子的发展做出错误的决定，这一比例达到70.3%。因而，多数家长会让孩子在个人发展方面多听老师的意见，93.7%的家长会“指导孩子寻求成人的帮助”。

在“您认为理想的工作应该是什么样”的这一了解家长职业价值观的调查中，百分比最高的为“自己感兴趣”，达到74.9%，占被调查家长总数的3/4。其次依次为“稳定”、“收入高”和“为社会做贡献”、“社会地位高”。（见图6）家长在“对孩子未来发展影响最大的因素”的选择中比较集中在“个人能力”、“个人努力”这些主观可控的因素，有1/3的人认为“社会环境”和“人脉关系”也是重要的影响因素。（见图表7）这些生涯价值观及生涯信念会对孩子发生影响。

（五）家庭生涯教育大多处于无意识状态

1/3的家长平时最关心孩子的“学习成绩与学习能力”，关注孩子品德状况和心理健康的比例较低（见图8）。有85.7%的家长引导孩子设想过未来，其中，有11.5% 的“有了比较明确的发展目标”，57.5%的“只有一个大致设想”，31.0%的“没有结果”;而认为“孩子太小，还用不着”和“社会变化太快，设想了也没用”的占12.3%。而在引导孩子设想未来时，家长主要思考的是引导孩子做什么样的人、发展什么兴趣爱好和从事什么职业，对于今后生活方面的引导，诸如选择什么样的家庭生活、爱人等方面则不关注。（见图表9）现实生活中，“经常带孩子了解、体检不同职业”的家庭为25.6%，乐于引导孩子欣赏高雅音乐的比例为29.5%，带孩子参观博物馆、艺术馆的占45.1%。这些都是发展孩子兴趣、引导孩子关注社会，进行生涯教育的重要内容。可见，家长在对孩子进行教育时比较随性，没有清晰、一贯的理念和思路。

三、问题及建议

（一）存在的主要问题

1.多数家长对生涯教育不了解、不重视

幼儿园工作开展情况的自查报告 篇9

按照市保密委《关于开展全市党政机关保密检查的通知》(饶保委〔〕2号)文件要求，现将上饶市房管局开展保密检查工作自查情况汇报如下：

一、领导高度重视，切实加强组织实施

一是领导重视，成立机构。我局成立了由汪满火局长为组长的保密工作领导小组，由主要科室和下属单位一把手为主要成员的保密工作领导小组。领导小组下设办公室，负责保密工作的具体工作，加强了对此项工作的领导。二是加强学习，提高认识。组织我局保密领导小组成员召开会议，认真学习市保密委《关于在全市党政机关开展保密检查的通知》，认真领会中央和省市领导对保密工作及党政机关保密检查工作的重要批示，从思想上提高认识，明确开展此项工作的重大意义，强化责任落实。三是明确工作步骤，制定检查方案。在工作中，明确了检查要求，结合我局保密工作实际，认真制定检查方案。

二、自查情况

严格对照《党政机关保密检查目录》的要求，我局进行了拉网式检查，特别是对明确的涉密计算机、涉密岗位、重点部门彻底进行排查，做到了“不漏一人、一机、一盘、一网”。在检查中做到了统一标准、统一内容，检查严格，工作细致。

(一)涉密计算机使用管理情况

我局机关有涉密计算机3台(打字室计算机和存储人事档案系统的计算机以及上饶网上行政办公系统各一台)，经查，没有违规上国际互联网及其他公共信息网的现象。单位的计算机均已安装网络版杀毒软件，没有感染木马病毒;没有使用过非涉密移动存储介质;没有安装无线网卡等无线设备。

(二)非涉密计算机使用管理情况

我局共有非涉密计算机125台。经过检查，非涉密计算机没有储存、处理过涉密信息或曾经储存、处理过涉密信息;所有非涉密计算机均安装了正版杀毒软件，并按规定升级和查杀木马病毒;没有使用过涉密移动存储介质。

(三)移动储存介质使用管理情况

我局没有涉密移动储存介质。

(四)办公网络使用管理情况

我局办公网络严格按照保密规定区分，涉密定位准确;涉密网和非涉密网实行物理隔断;非涉密网没有存储、处理过涉密信息。

(五)涉密载体清理情况

传递到个人手中的涉密文件均进行严格登记，收回后全部实行专人保管，并按照要求每年退回相关部门或按照规定销毁;我局没有非工作需要的涉密电子文档;没有未清理的移动存储介质。

(六)相关制度建设情况

我局建立了涉密和非涉密计算机保密管理制度(见附件1);建立了涉密和非涉密移动存储介质保密管理制度(见附件2);建立了涉密计算机网络保密管理制度(见附件3);建立了涉密计算机维修、更换、报废保密管理制度(见附件4);建立了在公共信息网上发布信息保密管理制度等相关制度(见附件5)。

(七)其他情况

1、我局领导干部签订了保密承诺书。(附件6)

2、离岗涉密人员签订了保密承诺书。(附件7)

3、单位涉密人员没有漏签情况。

幼儿园工作开展情况的自查报告 篇10

今年以来，区委办公室在区委的正确领导下，在市、区文明办的具体业务指导下，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，深入学习贯彻习近平总书记关于宣传思想工作和精神文明建设的重要思想，积极投身精神文明建设工作，持续深化精神文明创建活动，充分发挥省级文明单位引领示范作用。现将今年工作开展情况报告如下。

一、创建工作开展情况

（一）加强学习，夯实坚实政治基础

区委办公室高度重视精神文明建设工作，把深入开展创建活动与服务中心工作充分结合。一是狠抓政治理论学习。坚持每周四下午集中理论学习机制，把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务。深刻领会习近平总书记关于精神文明建设工作的重要指示精神，切实把习近平总书记重要指示精神转化为对精神文明建设的规律性认识，系统学习习近平总书记重要讲话精神和中央、省、市重点工作及文件精神，通过同志之间交流心得体会，提升学习实效，引导办公室全体干部职工不断提高政治站位。二是坚持党建引领。区委办党支部坚持“三会一课”制度，组织全体党员按时开展组织生活，定期重温入党誓词，在各自岗位上担当出彩，充分发挥党员先锋模范带头作用。积极开展社会主义核心价值观宣传和爱国主义教育，加强党风廉政建设，定期组织参观廉政教育基地、观看警示教育片、分析研判典型案例，每名同志结合自身讲家风家训，教育全体党员干部职工遵纪守法、警钟长鸣，切实筑牢了拒腐防变的思想道德防线。三是强化业务素养。专门设置图书阅览室，购置公文写作、领导管理、人文修养等方面书籍，在办公室营造终身学习的良好氛围。编印党员干部应知应会材料，定期组织开展岗位练兵和普法知识竞赛活动，对计算机文字处理、规范化办会等方面内容进行测评。

（二）立德树人，培育和践行社会主义核心价值观

着力提升全体干部职工道德修养，及时关注“**宣传”“魅力**”“**组工”“学习强国”等公众平台，围绕弘扬焦裕禄精神，广泛开展向道德模范、“涧”贤榜样和身边好人等先进典型学习宣传活动，教育引导办公室全体人员树立正确的世界观、人生观、价值观。“七一”“十一”前开展缅怀先烈、回顾党史、重温入党誓词等系列主题活动，使广大党员干部接受红色洗礼，坚定理想信念。

（三）科学防疫，积极投身疫情防控工作

在抗击新型冠状病毒疫情的战场上，区委办公室党员干部积极主动参与，用实际行动诠释了共产党人的初心和使命。一是提升站位，牢固树立必胜的信心。办公室组织全体党员干部认真学习贯彻中央、省、市领导关于疫情防控重要讲话精神，要求每名同志切实提升思想站位，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，全力配合做好疫情防控工作。利用办公微信群，明确疫情期间工作制度和纪律，进行疫情防控知识培训，传达上级要求，号召广大党员充分发挥先锋模范带头作用，不信谣、不传谣，听从指挥，冲锋陷阵，让每名党员成为一面鲜红的旗帜。二是立足岗位，全力保障值班通联。区委办公室同志严格执行24小时在职在岗工作要求，有序做好全区的值班通联保障工作。从大年三十开始，所有人放弃了春节假期，及时收集整理疫情日报告，时刻关注省委、市委视频会商系统，第一时间向领导报告有关情况，为领导科学决策提供依据，确保了党令政令在**安全畅通，真正发挥了区委办中枢司令部的作用。三是深入基层，切实做好分包小区值守工作。按照组织部要求，除外出同志居家隔离外，选派12名党员干部成立4支党员先锋队，深入一线参与***社区所辖小区配合开展值守保障工作。积极组织党员开展捐款活动，累计捐款4200元。四是成立“三返”工作专班，助力复工复产。对**区所有机关事业单位数千名干部职工外出离洛情况进行统计分析，切实保障辖区安全稳定。

（四）统筹兼顾，开展多种志愿服务

办公室通过多种形式开展志愿服务，推动创建工作做细做实，有效发挥大爱奉献的良好带动作用。一是开展走访慰问活动。春节到来之际，区委主要领导亲自带队，看望慰问辖区困难群众，鼓励他们克服困难，树立信心，积极面对生活。走访看望“时代楷模”**院士和辖区离退休老干部，感谢他们做出的重要贡献，努力营造学先进、敬模范的良好社会氛围。二是关爱困难儿童。六一前夕，办公室干部职工积极参与“留守困难家庭儿童”微心愿认领活动，自发认领儿童心愿，贡献微薄之力，助力孩子梦想实现。其中区委书记**资助谷东村身患白血病的***小朋友2000元钱，并嘱托孩子好好养病，早日返学。三是积极参与文明助交通活动。按照区文明办工作安排，组织干部职工20余名参与重点交通路段站岗执勤工作，有效劝阻行人乱闯红灯等不文明现象。

（五）倡树新风，传承良好家风家训

围绕弘扬中华传统美德、传承好家风家训主题，组织开展区委办公室“文明家庭”评选表彰工作，推动办公室建立孝老爱亲良好家庭氛围。积极开展家风家训誊抄活动，使全体人员重温家风家训，营造倡树和谐、有爱的家庭氛围。

（六）主动融入，积极投身文明城市创建

积极投身清洁家园活动。按照创建文明城市工作要求，县级领导和科级干部带头分包武汉办、湖北办等所属社区，分包点位、小区，责任落实到人，将工作重心转入文明城市创建中去，通过每周二、五下午义务劳动，保持环境卫生整洁。

（七）履行责任，助力脱贫攻坚

结对帮扶*县*镇*村，春节前夕区委办公室主任带领同志们访贫问苦，送上节日慰问。*村在疫情期间为武汉捐10万斤大葱，支援当地抗击疫情。11月初，区委主要领导实地调研*县*镇*村，以“送温暖、送政策、送岗位”为抓手，切实做好对口帮扶工作。

二、创建工作中存在的主要问题

办公室的创建工作虽然取得了一定成绩，但也还存在一些不足。

一是对文明创建工作认识还不够深入。

对开展创建工作依赖度较高，过分依靠区文明办安排部署，工作缺乏统筹安排和提前谋划，创建工作和中心工作结合度不够高。长效机制不够健全，侧重于复审测评时加班整理，常态化开展还不够持续。

二是创建参与度还不够充分。

从事精神文明建设工作同志往往都是兼职，还承担各自分管领域业务工作，无法专心开展精神文明创建活动。个别科室参与程度不高，创建氛围不浓厚。

三是创建形式还不够多样。

创建活动方式较为单一，往往是区文明办组织什么活动就参加什么活动，缺乏适合本单位特色的经常性创建活动，创新力度不够。

三、下步工作思路

（一）提高思想认识。

要高度重视精神文明创建工作的重要性，进一步培育和践行社会主义核心价值观，通过宣传教育，激发广大党员和干部职工参与文明创建的积极性和创造性，使全体干部职工充分认识到精神文明建设工作重要性，主动树立区委办良好形象。

（二）发动全员参与。

建立长效机制，明确责任部门和责任人，分工协作，通力合作，使全单位参与奉献。通过建立奖惩措施，分工协作，集思广益，充分调动所有人员创建参与积极性，从而达到服务社会、互帮互助的创建目的。

幼儿家庭阅读情况调研报告 篇11

一、调研基本情况介绍

（一）研究对象和研究方法

研究对象：吴江区B幼儿园小、中、大幼儿以及幼儿家长。本调研报告针对笔者所在幼儿园的幼儿家庭阅读情况，因此将本园全部幼儿以及幼儿家长作为研究对象。

研究方法：问卷调查法、访谈法。

问卷调查法：问卷调查是研究者收集所需要资料的一种手段。研究者确定想要问的问题，将其打印在纸上，向研究对象发放问卷，然后回收，整理、统计分析，得出结论。

正式的调查问卷选择了全园324名幼儿家长，其中高中以上学历155位家长，高中及高中以下学历169位家长。总共发放324份问卷，回收301份，其中答案全部数据缺失的视为无效的问卷，有效问卷回收率为96.01%（见表1-1）。

二、幼儿家庭阅读情况基本现状及数据分析

（一）阅读时间

以一周为阅读时间周期，大致可分为大量阅读、适量阅读和少量阅读以及微量阅读。其中，一周中坚持阅读天数为5天至7天的视为大量阅读，一周中能够进行阅读的天数为三天至四天视为适量阅读，一周中有阅读天数为一至两天视为少量阅读，一周几乎不阅读或者偶尔阅读一次的视为微量阅读。

调查表明，坚持每天阅读的家庭占了总体的18%，所占比例较少，但是将近一半的家庭能够适量阅读，每周中有近一半的天数会进行阅读，而几乎不阅读的家庭比例为13.8%。

表2-2显示了小班幼儿家庭坚持每天阅读的比例是三个年龄段中最大的，中班年龄的幼儿家庭每周适量阅读的比例占的最高，将近总数的一半，而大班幼儿中几乎不阅读的家庭所占比例最大。通过访谈了解到，幼儿年龄越大，家长认为不需要再陪伴阅读，从而导致阅读时间要比小班时阅读时间短。

（）阅读内容

幼儿早期阅读的内容很多，笔者将幼儿读物根据其功能进行了分类，分别为：学习类的、益智类的、科学类的、性格教育类的以及纯粹的故事类。

从表格的数据中，我们可以看到小班幼儿的阅读以故事类内容为主，中班幼儿以益智类为主，大班幼儿的阅读内容以学习类为主，其中，根据家长的回答，学习类以认字和背诵诗歌为主。

三、结论与建议

（一）结论

1.适量阅读为主，但是仍然存在几乎不阅读的情况

总体数据调查显示，本园幼儿家庭阅读以每周3至4天为主，特别是父母学历较高的家庭，在小班阶段注重家庭阅读，能够较稳定地养成阅读习惯，以故事类读物为主，以睡前讲故事的形式，与孩子一起进行阅读。存在一小部分的家庭忽视阅读的重要性，没有陪孩子阅读的意识，随机的阅读行为主要发生在公共场所，比如图书馆、书店等地方。而且，随着年龄的增长，家长反而减少阅读的时间，将阅读时间改成了学习时间，比如上兴趣班、认字、写字等练习。

2.家长学历水平的不同对幼儿家庭阅读情况的影响很大

家长的文化水平很大程度上影响了幼儿家庭阅读情况，从总的数据调查分析中，可以明显地看到学历越高的家长注重孩子的阅读，能够有意识与幼儿一起阅读，而学历较低的家长则没有这方面的意识和行为。主要原因是这样的家长首先没有这样的教育意识，还有一个原因是学历较低的家长从事的工作时间较长，陪伴孩子的时间较少，养护孩子的任务主要交给了爷爷奶奶。

3.年龄越小，家长越重视陪伴阅读，以故事类为主

家庭阅读主要是以睡前讲故事的形式为主，家长对低龄的幼儿陪伴讲故事比较重视，认为随着学龄的增长，家长将注意力集中于小学学科知识的学习，反而忽视了阅读习惯的培养，将阅读丢弃在一旁。

（二）建议

1.加强家长对早期阅读的认识，引导家长重视早期阅读，陪伴幼儿养成良好的阅读习惯

家庭阅读情况不理想的原因是家长对阅读产生了误区，将学科知识的学习视为大班幼儿主要培养目的，以便适应小学教育。因此，作为班级教师，应该利用机会与家长沟通，帮助家长正确认识早期阅读的意义和重要性，主要形式有：

（1）个别交流

幼儿园的晨间接待不仅是教师与幼儿的交流时间，也是教师和家长的交流时间，教师可以利用这个时间针对性对个别家长进行交流，将正确的早期阅读理念传输给家长，帮助家长正确认识早期阅读，以及理解早期阅读的意义。

（2）网络交流

每个班级都有班级QQ群，教师可以利用QQ对家长进行集体交流和个别交流。可以在QQ群里上传关于早期阅读的相关资料，也可以在群里和家长讨论早期阅读的相关知识，请家长谈谈自己对阅读的理解和经验。也可以利用QQ针对性与个别家长进行交流，文字交流更有利于家长信服，改变对早期阅读的误解，正确认识早期阅读。

（3）布置任务

教师可以有意地向家长布置一些家庭作业，主要内容是陪孩子一起阅读某本书籍，通过这行形式让家长进行亲子阅读，一定作用的外在要求也能帮助家长对早期阅读产生意愿，对家庭早期阅读习惯的养成起到一定的作用。

2.加强家园合作，帮助家长正确认识书籍的功能，选择合适的早期阅读书籍

所谓隔行如隔山，家长们虽然重视教育，但是和学习专业知识的教师相比，在某些方面还是有一定的差别，比如在读物的选择上。经常接触幼儿读物的教师，掌握的信息会比家长更多，对读物的挑选更加科学。笔者认为早期阅读的读物应该以图画书为主，主要以亲子阅读的形式，低龄幼儿要以父母念为主，高龄幼儿以自主阅读为主。教师可以请家长来园观摩教师开展的早期阅读活动，向家长展示早期阅读的技能和经验，帮助家长在家与孩子进行有效有意义的早期阅读。另外，教师可以定期向家长推荐一些优秀的读物，既能让家长有选择的方向，又能引发家长陪伴孩子阅读的意愿。

3.幼儿园要重视早期阅读，在园内有意识地培养幼儿的阅读习惯和阅读能力

要培养幼儿良好的阅读习惯，需要家园教育的同步，家庭教育中早期阅读的培养需要重视起来，学校教育也需要重视培养幼儿的早期阅读能力和良好习惯。因此，幼儿园应该有意识地开展早期阅读的课程，让幼儿对儿童读物产生兴趣，产生阅读的兴趣，并且帮助幼儿掌握阅读儿童读物的技能，促进幼儿良好的阅读习惯。当这样的能力和习惯形成时，幼儿自然而然会在家庭中产生阅读的要求，从而可以督促家长注重家庭阅读。因此，只有家园共育，才能真正帮助幼儿养成良好的阅读习惯，培养幼儿的阅读能力。