至少可以选择初三作文

至少可以选择初三作文（精选4篇）

至少可以选择初三作文 篇1

至少可以选择初三作文

穿越千年，我在历史的长空中翱翔。如果说生命是一条长河，而我们是过河的人，那么这条河就应叫做“选择”。

选择，可以唤醒一腔热血。在没有任何曙光的黑暗中，在国民任人宰割而不自知的愚昧中，他怀着一腔爱国热血，自然选择了弃医从文，他以为，治病救人会是他一生的.职责，谁料现实让他看清了他该拯救的是中国的灵魂！鲁迅先生放弃了自己从医的志向。选择了用笔做武器惊醒世人。他的选择造就了他的一生，他的选择唤醒了中国人的热血，他的选择给中华民族带来了希望。

选择，可以铸就一段传奇，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。谁曾想到，原本偌大的家族会在顷刻间垮塌，曾经纸醉金迷，而今却不再受命运的眷顾。一无所有后，他选择追忆。身体每况愈下，握着笔的手还在颤抖，窗外细雨蒙蒙，屋内人去楼空。他没有想到，他的眼泪和忧愁打动了无数后人。繁华一场终是梦，春去秋来已成空。

他选择了《红楼梦》，成就了一部经典。他，便是曹雪芹。选择，可以造就一种风格。“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，不是不知归路，而是不知路会通向何方。易安曾经是一个幸福的女子，夕阳下，她与丈夫吟诗作对，赏玩金石，充满了“倚门回首，却把青梅嗅”的纯真。也许天公多嫉，昔日的美好已经远去。她的愁，欲语泪先流；她的人，却比黄花瘦。但她的意志没有被消磨，她将忧怨和伤感化为诗词，她让无数人看到了她的细腻和柔情。她选择与浪漫婉约同行。

生命的路有很多分支，每一个路口都是一次选择。如果不能够创造伟业，那就选择活当下；如果不能造就他人，那就选择洁身自好；如果不能够流芳百世，那就选择精彩一生。

至少可以选择初三作文 篇2

而我也是“颓废”大军中的一份子，也拥有以上部分“症状”，而且还病得不轻。不行我说给你听……

你可以说我哪哪哪好，但若说我性格好，那我自己都会第一时间站出来：“说这话你就昧良心了。”我的脾气在朋友圈中可是出了名的奇。对于朋友，我可是无比慷慨大方、幽默、有情有义……可对于其他方面：性子特急、容易生气、脾气暴躁……而正是这些性格，塑造了一个不爱招事但也不怕事、桀骜不驯的我，也正是这个性格，决定了我做事的态度。

做事要做到并做好。我就是这个态度，但我能不能做到就是另一回事了。就比如我画画吧，这可是我仅有的爱好之一，可当我画人物肖像时，就是另一番风景了。“哎呀，这头发咋这么烦呐!”;“这手好难画啊!”……可我不喜欢半途而废，可有什么办法，皱起我的“川”字，继续呗。

虽然我离不开这些性格，可我不想让它们左右我的生活、左右我的人生，只能由我做主，我尝试过改变，可这些与生俱来的东西哪是说变就变的，可惜我只有勇气却缺乏毅气，那我只能试着加点佐料――笑。

没错，就是微笑面对。我们在面对困难时，要么硬着头皮;要么节节败退，却忘了最好、最重要的方法：微笑面对。为什么人们宁愿愁眉苦脸也不愿微笑面对?因为思想观念错误，现在的笑已经不是曾经的“笑”了，那个叫“苦笑”或是“尴尬的笑”，而那些坚强的笑在他们的脑海中却只在农村的留守儿童之类的脸上浮现过，也正是这点自尊心让它们失去了打败困境的决心与勇气。而笑就不一样，它才是所有困难的克星。笑，是自信的笑;是幸福的笑;是坚强的笑……“笑”在困境前无懈可击。笑，能让你们远离一无是处，远离惧怕，让自己不再逃避。你只要会笑了，才会成长，才会成功。

我可以初三作文 篇3

我曾经读过一篇文章，题目是《人生不是奥林匹克》，书中讲的是不能以一个追赶者的眼光去看待世界，否则只会与别人的差距越拉越大。

仔细想来，又甚是，我小学时的学霸总是提前做完作业，课上得很轻松，成绩依旧遥遥领先。反之，那些整天埋头苦干的人，几度连作业完成都是困难重重。

林清玄先生追求清欢，所谓“人间有味是清欢”;鲁迅先生追求真理，不与“正人君子”们计较;保尔柯察金追求革命，即使全身瘫痪也不曾放弃……

有时候，追求别人的思想，汲取对自己有益的东西，是很好的方法，许多成功人士的取长补短，筑就了他们的成功。

不同年龄段的人所追求的东西也不相同，孔子有云：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”因时而追求正确的东西，也很重要。

不要刻意追求，这也是我很少“追”的原因。就像写作文一样，背下一篇范文，再原封不动地照搬照抄，不但对自己无益，还盗取了他人的劳动成果，实在是“一举两失”。

人的一生那么短暂，我们到底在追求一些什么呢?也许直到最后我们都不知道自己在一条路上走得是否有意义。

本来我可以追，追求我想要的东西;本来我可以追，追求卓越的自己;本来我可以追，追求超脱世俗的快意……

我可以初三作文 篇4

有些时候，犹豫，也许真的会让你后悔。比如那一次，本来我可以争取……

六年级的一天……

正在教室里准备上课的我，听到课代表传来的一个让我心慌的消息――这次考试全班的数学考得都很糟糕。

正在担心成绩的我，看到数学老师一脸愤怒地走进教室。全班都静了下来，每个人都能感觉到老师身后的一座“火山”即将爆发。教室里安静得连一根针掉在地上都能听得见。

“啪!”

数学老师将试卷扔在讲台上，火山开始爆发。我低下头，默默祈祷考个好成绩。过了一会儿，老师开始讲题，一道我熟悉的题目出现在黑板上。老师说这道题做得很糟糕，全班只有几个同学做对。之后又问，“有谁来讲这道题?”我开始在草稿纸上计算，回忆我做的步骤。正当计算过程完全呈现在纸上时，我犹豫了。

老师说这次卷子做的很糟糕，这道题只有几个同学做对，那我做的对吗?班里那些学霸都还没有作声，那这道题是不是真的很难?是不是我理解错了题意，才这么快做出的?各种犹豫在我脑海中浮现，各种不可能在我心中摇摆，耳边仿佛出现两个声音。一个说：“举手吧，相信你自己，自信一点。”一说：“还是算了吧，说错多丢人呀。”在我犹豫豫做思想斗争时，老师开始讲了。慢慢发现，老师的讲法和我的思路完全一样。有些高兴，又有些后悔。