美丽的翠屏山写景作文

美丽的翠屏山写景作文（共11篇）

美丽的翠屏山写景作文 篇1

星期六，我们全家人去翠屏山玩，除了我那个还在工作的爸爸。我的妈妈和妹妹记住了上次的“教训”，不敢让我坐公交车，便让我和外婆坐三轮车。

在翠屏山下，妈妈给我们买了糖葫芦，在很勉强的情况下，因为我们的“死缠烂打”的时候同意的，然后又买了橘子和署片。

先上去一片优美而新鲜的绿化带印入眼帘，往左走是赵一曼纪念馆，我的好奇心被历史文化彻底打败了。我忍住摸了上去，那整洁的大理石板的光滑，“真好呀”!一句赞美的话从我嘴里不禁流露出来，妈妈看见我这神情让我拍照，我摆了几个姿势拍了几张。

到了半山腰，看到了好多鱼，我们便买了饲料去喂鱼，起来越多的鱼游过来了。再往左是十二生肖塑像，我们先拍的老鼠，老鼠在洞里，我们爬上去拍了几张，接着还有牛，马，龙等等，我们依次都拍了照。一直往右，就是动物园，看见了许多动物，不过，没买门票进不去，所以我们只能看到一些普通的。哇!野鸡，那“五彩缤纷”的羽毛，真美啊!又有噢!老虎，很奇怪吧?我们就去买了票进去了。看到了老虎，魁梧，壮大，好凶的样子，我看着很吓人，妹妹当场就哭了，哈哈!她太胆小了，我们都笑了，只要她在哭。

一天过去了，我们下山了，我恋恋不舍地回头看，觉得再玩一会，再玩一会就知足了，被外婆拉了回来，坐车回家了。妈妈答应我，下次带我们去人民公园玩。

这一天我很开心，我喜欢去爬翠屏山!

美丽的翠屏山写景作文 篇2

群文阅读教学更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。因此,开展写景文的群文阅读教学势在必行。

上学期,为了把温州课题《基于小学写景文读写序列化实践研究》做实、做好、做出特色,我们从学生的写作角度入手,进行写景文的群文阅读教学,为写景文教学打开了一扇靓丽的窗户,实现了“教课文”到“教语文”的美丽转身。主要从以下三个方面进行实践探索。

一、立足学情,精选文章

群文阅读教学,首先是要选好文章,围绕一个主题把多篇文章聚在一起。以“写作顺序”为线索,把“按方位顺序”的文章放在一起;以“文章结构”为线索,把“总分结构”的文章放在一起;以“表达手法”为线索,把“联想和想象”的文章放在一起等等。有主题地萃取文章,让群文紧密聚合起来。

如何精选文章,成为当前教师进行群文阅读教学的最大困惑。在写景文群文阅读教学实践中,笔者认为要以学生的年龄特点、认知起点、生活经验为基础,找到这些文章与学生经验的连接点和生长点,以便更好地开展写景文的群文阅读教学。

1.尊重学生起点

学生是学习的主人,他们在哪个阶段应该学些什么,能够学到什么,受他们自身发展的规律、认识规律的制约。因此,精选同一主题的多篇文章时,要关注学生的学习起点、学习盲点以及学习特点等,挑选出最契合学生发展需要的文本。如,三年级上册写景文群文阅读教学中,孙老师结合学段目标,选择“中年级以段为训练点”的目标,精选教材中《秋天的雨》《富饶的西沙群岛》《香港,璀璨的明珠》这三篇文章,剖析了三篇文章中总分段落的共同点和不同点。它们的共同特点都是总分结构,但分述部分各有特色,《富饶的西沙群岛》围绕总起句写了一个事物的几个方面;《秋天的雨》围绕总起句列举了几个事物;《香港,璀璨的明珠》围绕总起句写了一个事物的一个方面。并以孙老师的下水文《贝壳》进行拓展阅读,降低了学生仿写总分段落的难度。孙老师的群文阅读教学,着眼于学生的最近发展区,尊重学生的学习起点,让学生“跳一跳,摘桃子”。

2.关注学生需求

精选同一主题的多篇文章时,还要关注学生需求。只有在面对学生需要时,教师才会考虑“学生应该如何更好地理解这些教材知识”,才会竭力去寻找适合学生语文素养发展的内容,更多地认识学生、发现学生、尊重学生、发展学生。如,四年级上册写景文群文阅读教学中,潘老师根据本班学生作文开头出现的雷同现象,想学生之所急,供学生之所需,精选教材中《鸟的天堂》《火烧云》这两篇文章的开头,提炼出“时间+环境描写”方式的开头,并精心挑选了丁玲、古清生、沈从文、丰子恺等四位名家的名篇开头进行拓展阅读,让学生明确“时间+环境描写”方式的开头写法,最后出示学生作文中出现的雷同开头,用“时间+环境描写”方式的开头进行修改,真正做到了“以写定教”。

总之,学生的阅读经验不是一张白纸。因此,精选同一主题的多篇文章,必须找准学段目标,尊重学生起点,关注学生需求。

二、细研文本,抓住特色

上海师范大学吴忠豪教授说:“教材内容是指传递课程内容的凭借。”课程内容是指“教什么”,教材内容是指“用什么来教”。由于语文课本提供的只是教材内容,至于这篇课文“教什么”,也就是课程内容,完全凭教师的个人经验和认识去选择、去琢磨,这样就不可避免地造成语文课程内容的随意、零散、无序和经验化。记得特级教师孙双金在《教师要做文本和学生的知音》一文中指出:“上好语文课,解读文本是第一步。”因此,开展小学写景文群文阅读教学,除了“立足学情,有主题地萃取文章,让群文紧密聚合起来”外, 还要细研文本,深入挖掘教材,既要挖出文字背后蕴藏的内容,又要对这些内容进行得当的取舍———“取其精华,为我所用”。

1.关注语言积累

“不积小流,无以成江海。”多读书、多积累是我国传统语文教学的宝贵经验。《义务教育语文课程标准》(2011年版)在各个学段目标中均提到了“积累”二字,可见积累在语文学习中不可或缺。一个人只有积累了大量的语言材料,才能“出口成章”,才能“下笔有神”。由此,细研文本,首先要关注语言积累。如一年级上册写景文群文阅读教学,黄老师精选了《哪座房子最漂亮》《小小的船》这两首儿歌,从语言积累入手,挖掘出特殊的构词方式──“AA的”叠词,通过把“青青的瓦、白白的墙”等这些词换成“青的瓦、白的墙”, 让学生进行比较,体会叠词的表达效果,读起来更有节奏感。接着找出《四季》中的叠词,改说为“AA的什么”,然后出示相关图片用“AA的什么”来仿说,以达到积累运用的目的。

2.关注写作特点

歌德说过:“内容人人看得见,含义只有有心人得之,形式对于大多数人是一个秘密。”不同的作者,不同的作品,在写作上会有不同的特点。因此,细研文本,我们要关注其写作特点,挖掘出文本独特的写作特色,选取典范内容让学生仿写。如,六年级上册写景文群文阅读教学,倪老师细细研读了第一组课文《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的野》,从写作手法来看,这四篇课文均采用“联想和想象”的方法来表达自己对景物的独特感受。倪老师从这个写作手法入手,选取从“颜色、形态、声音、动作”等不同角度进行联想的句子,进行群文教学;接着以美文《巫峡赏雾》作为拓展阅读的文章,让学生内化“联想和想象”的写作手法;最后让学生运用这种手法写《云江晚景》,真正实现“教课文”到“教语文”的美丽转身。

三、关注语用,发展语言

“语用”即语言文字运用。也就是说,语文课要引导学生学习语言文字的运用、实践。李海林教授也曾在《言语教学论》一书中指出:“语文教学就是言语智慧教学。”因此,在小学写景文群文阅读教学中,我们要关注语用,从文章的写作顺序、段落结构、写作手法等方面发展学生的语言能力。

如,二年级上册写景文群文阅读教学,本人执教的《运用方位词把教室一角介绍清楚》是从写作顺序入手,帮助学生学会表达。首先复习盘点《北京》《秋天》,引导学生比较思考:这两篇按方位顺序的写景文,观察顺序有什么不同之处?学生在比较阅读中发现: 《北京》的观察顺序是从中间到前面,而《秋天》是从上到下的。这比单篇阅读教学更有优势,培养了学生的比较阅读能力。然后出示教室一角的图片,让学生说说自己的观察顺序,并指导学生正确使用方位词来介绍。最后让学生动笔写一写教室的一角。学生的仿写既到位又精彩。

优秀片段如下:

学生1:教室后面墙壁的中央有一块又宽又长的大黑板。这块黑板五颜六色,漂亮极了。黑板上不仅有各种各样的图案,还有同学们写的美丽汉字。黑板上方有八个大字“乐学善思勇敢自信”, 这是我们的班训。黑板下方贴着美丽的树叶贴画和端正的汉字书写作品。

黑板右边是争章台,上面贴着起飞章,代表着同学们的学习表现。黑板左边是展示台,上面贴着同学们丰富多彩的假期生活照片和优秀的作文。展示台旁边有一个书柜,书柜里摆满了整整齐齐的书籍。书柜上面放着一个金光闪闪的奖杯,它凝聚着同学们的心血。

你瞧,这就是我们班又美丽又干净的教室一角。

学生2:我们教室墙壁上方贴着“乐学善思勇敢自信”这八个大字。大字下面是一块又宽又长的大黑板。黑板上画着五彩缤纷的图案,写着笔力十足的文字,那是同学与家长辛勤的汗水换来的。黑板下方贴着我们写的汉字和童趣十足的拼贴树叶画,可漂亮啦!

黑板左边是展示台,展示台上贴着许多优秀的作文和漂亮的照片。展示台旁边有一个书柜,书柜里面放着整整齐齐的书。书柜上面摆着一个金光闪闪的奖杯,它凝聚着我们大家辛勤的汗水。黑板右边是争章台,上面贴着起飞章,代表每个同学的学习表现。

瞧,我们班教室多美丽多整洁啊!

……

再如,五年级上册写景文群文阅读教学,王老师执教的《巧用抒情,写家乡一角》是从写作手法入手,让学生采用借景抒情或叙事抒情的方式表达情感。首先复习盘点《桂花雨》和《小桥流水人家》,弄清借景抒情、叙事抒情的不同写法。然后从本册选学课文以及课外阅读中选取四个片段,分别选自《黄果树听瀑》《百泉村》《回乡》《故乡路》,让学生分清哪些是借景抒情,哪些是叙事抒情,并对写景文中的叙事与我们平时的事情记录作比较,弄清其不同点。群文阅读教学不仅培养了学生快速阅读的策略,同时培养了学生比较文本的能力。

优秀片段如下:

学生1:稻田,一望无际。金黄的稻田像一波又一波的浪涛, 翻滚着、跳跃着……我不禁想起童年时代那一桢桢美丽的画面: 沐浴着阳光,大人扛着镰刀,自如地走在田埂上;在涌动的稻浪里弓着腰,挥舞着镰刀;妇女们一边哼着乡歌,一边捆起稻子;小孩们一蹦一跳地给父母端茶送水;人们拉着丰收的喜悦,把粮食送进仓库……我难忘丰收的稻田,难忘金色的童年!

学生2:树丛中,夹杂着许多鲜艳的花。绿叶衬着红花,显得花愈发娇艳。那簇绿荫遮掩之处,住着一户人家。古老的屋顶上,是乌黑的瓦片,由于雨水的冲刷,已有了些许斑迹。房屋前,是一个小小的庭院。一个约莫七岁的小孩子正手抓一把米,撒一点儿,撒一点儿,正在喂小鸡;一位老奶奶正靠在竹制摇椅上,拿着锥子和针,缓缓地纳着鞋底;一个小男孩挽着裤腿,淌着水,踏着鹅卵石摸小鱼小虾。瞧,他多能干,捉了一尾鱼!

……

天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。群文阅读,改变教师的教学方式,并由此改变学生的学习方式,让学生自己读,让学生自己在阅读中学习阅读。诚如蒋军晶老师所说,群文阅读某种程度上可以“治疗”目前阅读教学中最大的痼疾。

总之,群文阅读教学,给小学语文写景文教学带来了一片新天地,开启了学生阅读的智慧,提升了学生的阅读能力和思考能力,同时发展了学生的语言能力,实现“教课文”到“教语文”的美丽转身。

摘要：群文阅读是语文阅读的一种新形式,它是由传统的单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。群文阅读教学更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。因此,开展写景文的群文阅读教学势在必行。立足学情,有主题地萃取文章,让群文紧密聚合起来,并从语言积累、写作特点的角度细研文本,同时关注语言文字运用,发展学生的语言能力,实现“教课文”到“教语文”的美丽转身。

美丽的翠屏湖作文450字 篇3

我的家乡蓟县是一个风景优美、四季如画的地方。独乐寺、九龙山、八仙山、盘山、梨木台等等全是家乡里美丽的景物，但我最喜欢家乡的翠屏湖。

春姑娘迈着轻盈的步伐来到了翠屏湖，湖面上的冰渐渐融化了，鱼儿们在水里高兴的为翠屏湖歌唱，岸上的柳树一摇一摆的，好像在为翠屏湖伴舞。嫩绿的小草从地里探出头来，五颜六色的野花竞相开放，有红的、白的、黄的、紫的`，还有许多认也认不出来，见也没见过的颜色，这些小花给翠屏湖戴上了美丽的花环。

夏姐姐来到了翠屏湖，树木变得更加茂盛了，这时，细看湖水，则宛如一面翡翠嵌着的宝镜。人们经常来到这里游泳，一场大雨过后，翠屏湖好像披上了一层轻纱，景色十分迷人。

秋姑娘来到了翠屏湖，树叶落到水面上，好像给翠屏湖铺上了一层金色的地毯，小鱼还把树叶当成雨伞。树叶落到地上，蚂蚁把它当做运动场，湖水里，鱼儿肥虾儿壮，翠屏湖变成了丰收的乐园。这时，湖水犹如一坛诱人的陈年老酒，那么清凉，那么柔和。

冬爷爷来到了翠屏湖，湖面上结了一层厚厚的冰，人们有的在上面滑冰，有的在岸上堆雪人，人们银铃般的笑声打破了翠屏湖冬天的沉寂。

写景的作文：美丽的-作文 篇4

遥望山峰，连连绵绵的，形状千奇百怪：有的一凹一凸，好像是被雨水冲过，一点一滴地变化;有的山顶尖尖的，好像一支神来之笔;有的山顶圆圆的，一棵树也没有，光秃秃的，像光头强的脑袋……山峰的形状应有尽有，还有些说也说不清的形状。山峰上的树苍翠欲滴，一些百年老树长在悬崖峭壁上，虽经历了风吹雨打，但依旧长得高大挺拔。

走进神仙居的景区大门，第一眼就看到景点的简介：神仙居为国家4A级景区，是世界上规模最大的火山流汶岩地貌典型，景观丰富而集中。

向里走一些，一条长长的石子路展现在眼前。石子路两旁绿树成阴，新鲜的空气使人心旷神怡。沿着石子路，不过一会儿，就看到情侣林。林中的每一棵树的树干一分为二，多像一对对情侣，它们靠得近近的，依偎在一起，好像在说一些亲近的悄悄话。再往前走一些，就能清清楚楚地看见将军岩了。将军岩外形酷似一位将军的头部，这位将军的眼、鼻、唇以及将军帽的各部分都轮廓分明。将军的嘴嘴微微张开，好像正在指挥着他的士兵们在战场上奋勇冲杀。快瞧，将军的对面，就是那美丽的睡美人。睡美人与将军岩两两相望，中间隔着情侣林，构成一幅将军恋美人的生动画卷。睡美人姿态优美，外形十分逼真，美人头枕靠垫，手放小腹，膝盖微曲，头部的眼鼻、口、下巴甚至睫毛都清晰可见。把一个古典美人的形象刻划得活灵活现，让人不得不佩服大自然的鬼斧神工。我们站在览车上，向下望是万丈深渊，使人胆战心惊。我们来到一处观景台，站在观景台上，放眼望去，神仙居的美景尽收眼底。

美丽的杭州写景作文 篇5

美丽的杭州写景作文1

清明节，我们一家去了美丽的杭州西湖旅游。走进西湖，我们就看见一颗颗参天大树，枝繁叶茂。绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，犹如一把把大大的、绿的遮阳伞。这景象，让我不禁想起：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

进入大门，坐上观光车，来到断桥，听导游介绍，才知道，原来这就是白娘子与许仙相遇的地方，这样的神话故事增添了西湖的神秘，同时也吸引着好奇的游客们，我真的是大饱眼福和耳福啊！接着我们又来到了一汪清澈见底的湖水胖，湖水犹如一面镜子，把四周的风景倒映在水中，更加光艳；也把我倒映在水中，更加光彩动人，让我驻足停留，不想离去。

西湖最美的要数湖里的荷花。荷叶高低排布着，伸展开来，犹如一把把伞，为我们的荷花遮风挡雨，就怕花儿们受到半点伤害。湖里，荷花有的才展开两三片花瓣，含苞欲放，很害羞；有的花瓣全展开了，露出嫩黄的小莲蓬，可爱至极；有的花骨朵，正孕育着美丽的生命；有的正在微风中摆动舞姿；有的躲在荷叶下，捉着迷藏……和着风儿，迎着游人的嬉笑，整个西湖都沸腾了，好热闹啊！

西湖如此美丽，似一幅巧夺天工的锦绣，让人留恋，分不清谁是风景，谁是自我。我爱她的美，是她永远的“粉丝”。

美丽的杭州写景作文2

我去过的地方有：杭州、上海、宁波、温州……

让我印象最深刻的是杭州，那里有世界闻名的西湖。西湖有三潭印月，有花港观鱼，有柳浪闻莺，还有雷峰塔等许许多多美丽的景色和美好的传说，最让我喜爱的是音乐喷泉，到了晚上，人们围在西湖边看那比彩虹还绚烂的喷泉，随着音乐的节奏起起落落，人们也欢快的跳起舞来，真是一幅美丽的图画！

春天，柳树发芽了，小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，燕子也飞来了，小花儿，小草儿正在成长中，嘘……别吵醒它们，这时候，西湖里的鱼蹦蹦跳跳的，可爱极了！

夏天，柳树姐姐的头发挂到了西湖里，大人和孩子们都到那凉爽的树荫底下乘凉，看，不远处，有很多的工人却在烈火日下造房子呢。西湖里的荷花绽开的笑脸，湖面上到处都是莲花灯，可美了。

秋天，西湖的湖面上落满了叶子，红的，黄的，绿的，真好看！那鱼儿在叶子下面游来游去，好像在跟我们捉迷藏呢！

冬天，湖面结冰了，鱼儿却在水下嬉戏呢，湖边的树上积着一层厚厚的雪，孩子们在打雪仗，堆雪人。

杭州西湖实在太美了，我喜欢美丽的杭州！

美丽的杭州写景作文3

上有天堂，下有苏杭。我的家乡就在杭州，那里风景如画，景色迷人。

春天，杭州“苏醒”了。柳树弯下腰，在运河里清洗着自己的长辫子。小燕子们从南方飞回来，用自己剪刀般的尾巴剪出了春天。

夏天，茂盛的树林为人们乘凉。突然，大阳公公射出了利箭般的光束，照射在广场的`花坛上。花坛里开着瑰丽无比的太阳花，红的、白的、黄的、紫的，美丽极了！

秋天，丰收悄悄地到来，卖菜的叔叔和阿姨笑地嘴都合不拢。所有的树似乎一下都变黄了，只有松树还那么的绿。秋风一吹，吹走了炎热的夏天，送来秋天的凉爽。

冬天，一片片小小的雪花飞落下来，紧接着，下起了鹅毛大雪，整个杭州变得冷冰冰的。路上的人和车变少了，广场再没有欢声和笑语，“人间天堂”被冬姑娘占据了。

杭州四季分明，风景如画，是一个美丽的城市。

美丽的杭州写景作文4

双休日，阳光明媚，爸爸妈妈带我去欣赏杭州美景。我们先来到苏堤，苏堤是杭州春天最美的地方。沿着苏堤散步，我看见草地上铺满了紫色的二月兰，黄色的迎春花，树上盛开着粉色的玉兰花，柳树和桃花更是引人注目，与两边的西湖景色融为一体。

中午，我们来到了楼外楼，这是杭州最著名的餐馆。我们点了龙井虾仁，西湖醋鱼，东坡肉等杭州名菜。一边窗外的湖光山色，一边品尝杭州美食。

饭后，爸爸妈妈又带我来到了钱江新城，参观了杭州大剧院和大金球———国际会议中心。宽阔的钱塘江，对岸是刚刚建成的奥体中心。爸爸告诉我，20xx年的亚运会将在那里举行。太阳慢慢地下山了。钱江新城的灯光秀开始了，一座座高楼大厦组成巨幕画面，变换出各种图案，有自然风光，人文建筑，甚至还有小朋友喜欢的卡通造型。

这就是我的家乡—美丽的杭州，一个被称为“天堂”的地方。居住在这里，我感到十分幸福。

美丽的杭州写景作文5

我去过许多地方，有舟山的桃花岛，有宁波的动物园，有厦门的植物园，但我最爱最喜欢的就是杭州西湖了。那里风景优美，可爱极了！

西湖美在湖水。湖水一望无际，非常广阔，晴朗的天气里，那湖水平静得像一面镜子，太阳光照在水面上，波光粼粼，如同点点碎金撒在湖面上。若是雨天，湖面上雾蒙蒙，白茫茫，远处的山若隐若现，好像仙境一般。这不由得让我想起苏轼的诗句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。湖水中还游着许多鱼，好看极了。有的全身金黄，嘟着小嘴，好像在跟其他小伙伴吵架一样；有的肚子圆滚滚的，像个小贪吃鬼；还有的摇着尾巴在水里打着圈，跳着舞

杭州西湖举世闻名，游客们也就多了起来，游船在湖上多得数不清，有的像一条彩色的巨龙，有的像一只美丽优雅的白天鹅，还有的像一只有趣的大黄鸭

西湖美在小岛。三潭印月岛十分迷人，岛上绿树成荫，鲜花盛开，一枝枝紫丁香从千奇百怪的假山中穿了出来，好像和游客捉迷藏。远远望去，岛上一片黄，一片红，一片绿，美丽极了！

真是上有天堂，下有苏杭啊！我能不爱美丽的杭州西湖嘛！

美丽的杭州写景作文6

国庆节爸爸妈妈带我来到了“人间天堂”——杭州。

这一天，阳光明媚，万里无云。一大早我们来到了西湖边。我简直被眼前迷人的景色惊呆了！这里简直就是人间仙境！四周碧绿的杨柳在微风的吹拂下，摇曳着纤细的枝叶，轻轻地抚摸着堤岸。它和清澈的湖水连成一体，犹如一幅凌空展开的画。西湖的美不仅在于湖，也在于山。一座座山拔地而起，峰奇石秀，林泉幽美。南北高峰，遥相对峙，高插云霄，环绕西湖边的许多座山像众星拱月一样，捧出西湖这颗璀璨的明珠。

沿湖我们来到了断桥残雪，它是西湖最出名的一座桥，是西湖三大情人桥之一。据说它的名字与中间民间故事《白蛇传》中缠绵悲伤的爱情故事联系在一起。曾经白娘子与许仙相识在这里。听妈妈说：“因为法海的无情，把白娘子关进了雷峰塔，使他们不能在一起。”

一年四季，西湖都保持着它的美，每个季节的特色，都在它的美中淋漓尽致地体现出来。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖就是这么美，美得与众不同。俗话说的好：“上有天堂，下有苏杭。”今日一见果然名不虚传。

美丽的杭州写景作文7

今天10月3日是国庆节的第3天，我和妈妈、哥哥、舅妈一起坐火车去西湖旅游。

到了西湖，我们看到了的是一个非常大的湖，妈妈说：“这个湖有百八多公顷呢！”湖水很干净像一面大镜子，阳光照耀着水面就会发出灿烂的光。

在西湖旁边的大街上，人山人海，车水马龙。我们顺着拥挤的人群不知不觉地到了三公园坐船的售票处。

我们买了票就上了船。在船上，我看见了连绵起伏的山岭，山上有保叔塔，我看见水里有一个很大的船坊，原来那是水上餐厅美丽的西湖作文400字美丽的西湖作文400字。

我们下了船，到了湖心小岛，叫小瀛洲，这岛上的人也很多，我们走啊走，走到了三潭映。，三潭映月就是水中有三个是塔。晚上月亮照在三个潭上又会在水中映出月亮，非常美丽。我沿着三潭映月望远处看，就看见了岸边山上一座宝塔，妈妈说：“它叫雷峰塔，传说雷峰塔下面压着一条白蛇。”

然后，我们坐船到了白堤。和拥挤的人群一直走到了断桥，我对妈妈说：“断桥真的断过吗？”这时妈妈和哥哥都笑了。

美丽的秋天写景作文 篇6

秋天悄悄地走进果园，果园里的果实成熟了。农民们在树上忙碌地采摘果子。你瞧，那调皮的橘子在秋风里欢快地荡来荡去。那一颗颗橙色的橘子，好像一盏盏小灯笼。金黄的香蕉像一把把弯弯的镰刀。又红又圆的苹果像同学们害羞的脸庞。

秋天悄悄地走进稻田，稻田里的稻谷成熟了。远远望去，黄澄澄的稻田像一片金色的海洋。一阵秋风吹过，稻海里泛起了金色的波浪。

秋天悄悄地走进花园，花园里的菊花盛开了。万紫千红，千姿百态，秋风吹过，那美丽的菊花便在秋风中翩翩起舞，好像在欢迎我们的到来。

美丽的秋天写景作文 篇7

走进大门，远远地看到有五颜六色的花儿。走近一看，千姿百态的菊花，有的像妈妈刚刚烫过的卷发，有的像一团团奥运圣火。串串红红的似火。大道两旁的梧桐树像一排排士兵，叶子有绿的、有绿中带黄的、有金黄的。一片片叶子落了下来，像给大地母亲铺了一层厚厚的棉被。

小路上，我看到松树上有满满的松针，就像染了色的牙签。假山旁边有一树红色的小球，很像一个个晶莹剔透的小珍珠。

美丽的春天写景作文 篇8

柳树发芽长叶了，在微风轻轻地吹拂下，摆动着又细又嫩的枝条，好像在迎风起舞，春雨过后，大地散发出诱人的清香，小草也偷偷地从土里探出了小脑袋，好像在欣赏这美丽的春天。

桃花开了，散发出了浓浓的香味，远远望去，就像小娃娃露出了粉红的笑脸。

山上、田野里的油菜花也开了。一片金黄，放眼望去，就像金黄色的地毯。

花丛中，一群群蜜蜂在偏偏起舞，它们正忙着采花粉呢！

河水清澈见底，水流平静，鱼儿们三三两两，成群结队，在水里欢快地游来游去。沉睡了一个冬天的青蛙也跳出洞来，正“呱、呱、呱”唱着动听的歌儿。

燕子从遥远的南方回来了，“唧啾，唧啾”卖力地奏响春天的第一乐章。

美丽的春天写景作文 篇9

春天是一个多风的季节。西部的春天给人带来的是无限的烦恼与不便。沙尘会从各个地方向你袭来，家里、教室里、大街上、总免不了与沙土作伴。新疆本身就是多沙的地区，再加上少有树木绿化，使整个城市变得灰黄一片。刮风的时候，风也没有沿海城市的那种淡淡的柔情与温暖，只是寒冷干燥。强劲的西北风把西伯利亚寒流带向了这里，突然袭击正在大街上的你，从你的衣领中灌入，让你无从躲避。那么去公园里，街道中看看，感觉如何呢？

尽情看吧。这里的三月还不是万物生长的季节。路边的松树并没有翠色雨滴的感觉。他们被尘土所蒙蔽着，还在沉睡着，只等待一场夏季的雨将它洗刷干净，从严冬的梦境中醒来。树下的小草还没有发芽，残存的冰雪融化，水渗入地。花草树木正是靠这个来汲取能量，以便他们在夏天走过一段美好的梦境。

去山里呢？山此时依然银装素裹，显得分外妖娆。此时一般是不让进山的，大雪封山，林场里的树木上落满了积雪，但他们依然坚挺的毅立。这样的情景一直会持续到5月多。

美丽的西湖写景作文 篇10

第一次到杭州，我最想去西湖。因为早就久闻她的远名了。初绿碧绿的，也许水下长着许多水草吧!水草间有小鱼儿在欢快的游来游去。水上有许多游船呢!

我来的时候正是炎热的夏季，躲在大大的树下，一阵风吹来，树叶“沙沙”的响着，就像无数只手在给我扇扇子，凉快极了!，

黄昏时分，再回头看看这西湖。她变样了，她披上了淡紫色加土黄色的衣裳，显得更美丽了!瞧，她漾起一层层细小的涟漪，好像在给我们表演她那优美的舞蹈。树上的知了在给她做伴奏，一旁的柳树姐姐，桃花妹妹在做伴舞。湖边的草地好像无数的小观众在欣赏舞蹈。

美丽的田野写景作文 篇11

春天降临了，田野里到处都是绿油油的小草，好像是一片绿的海洋，在这片海洋中还绽放着无数朵五颜六色的小花，虽然显得微不足道，但这一望无际的绿海却格外引人注目。它不但能引来许多蝴蝶和蜻蜓，而且我们也会被不由自主的吸引到这片大海中遨游。

夏天的田野更加美丽，麦子成熟了，它给田野换上了一件光彩照人的金色大衣。田野里到处可以见到农民伯伯，抢收抢种忙忙碌碌的倩影，有的还哼着田园小调。真是处处都可以显示出农民伯伯喜悦的心情，让我们不由自主的也会加入到这欢快的队伍中。

秋天刚到，田野的绿衣就换成了一件黄袍，并且它的性情也发生了变化。春天和夏天的田野让人觉得生机勃勃，一片蒸蒸日上的景象。而秋天则让人觉得布满了死亡的气息，小草枯黄了，花朵凋零了，大树上也变得光秃秃的，并且秋风也变的凉丝丝。可这时田野并不寂寞，孩子们会三五成群手拿风筝去践踏它，把它又会变成一幅美丽的风景画。

冬天的田野，盖上了一床棉被，孩子们在这里玩雪球，打雪仗。让他们忘记了寒冷，让他们恋恋不舍。