时事政治学习心得体会

时事政治学习心得体会（精选12篇）

时事政治学习心得体会 篇1

学习严守政治纪律严明政治规矩

心得体会

丰店卫生院党支部支部委员

章金硕

“要坚持党要管党、从严治党，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。要认真学习《党章》，强化纪律意识和规矩意识，自觉做政治上的‘明白人’。要坚持‘五个必须’，强化政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻中央和省委的决策部署，坚决与‘7个有之’作斗争。要严格执行民主集中制，强化组织纪律，严格执行请示报告等制度任何时候、任何情况下都要相信组织、依靠组织、服从组织，决不允许搞非组织活动，决不允许搞团团伙伙、结党营私、拉帮结派，自觉维护党的团结统一。在党员干部中营造守纪律、讲规矩的浓厚氛围。要从以下几个方面做起；

一 作风建设

总书记在十八届中纪委五次全会上明确指出，要加强党的纪律建设，把守纪律讲规矩放在更加重要的位置，对党员干部提出了更高的要求。

二 从严治党要从严明党纪抓起

人不以规矩则废，党不以规矩则乱。严明的纪律和规矩是我党的优良传统，是巩固党的团结统一、增强凝聚力战斗力的重要保证。党要管党、从严治党首先要从严明党的纪律和规矩抓起。在战争年代，中国共产党就非常重视纪律建设，党的一大通过了中国共产党纲领，党的二大制定了第一部党章，延安时期，我们党更是以坚持民主集中制为原则，以加强党的纪律、遵守党的规矩为主旨建立了一批党内法规制度。正是依靠铁的纪律，形成了坚不可摧的强大战斗力，我们党才能历尽艰难险阻取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义新中国。

如今，我国已是一个拥有8600多万党员，13亿人口的大国，我党正实施全面建成小康

社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略部署，肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的艰巨任务。毋庸置疑，继承和发扬守纪律讲规矩的优良传统，对在新的形势下加强党的建设、提高党的执政能力和执政水平，具有更加重要的现实意义。

三 高悬纪律戒尺，才能转变作风、惩治腐败

要深入推进党风廉政建设，打赢反腐败斗争持久战和攻坚战，就必须严明党的政治纪律和政治规矩，坚持党要管党、从严治党。没有严明的纪律，就没有党的生存和发展，从严治党就无从谈起。

随着党风廉政建设和反腐败斗争不断深入，腐败蔓延势头得到一定遏制，“四风”问题得到一定的控制，但是，反腐败的形势依然严峻复杂，有些地方政治生态还得不到良好建立，权钱交易、权色交易、权权交易时有发生或以隐蔽状态存在。仍然有一些党员干部不守纪律、不讲规矩，热衷于搞团团伙伙、拉帮结派，或是欺上瞒下、跑风漏气，特权思想严重，甚至因纪律的“破窗效应” 引发系统性、塌方式腐败，“能人腐败”现象层出不穷，严重损害党的形象，严重削弱党的执政能力，必须认真加以解决。

只有以铁的纪律和严的规矩加强党的建设，高悬纪律和规矩的戒尺，才能不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，才能完成治国理政的历史使命才能完成改革发展的重大任务。广大党员干部要主动适应全面从严治党新常态，增强遵规守纪、转变作风、惩治腐败的思想自觉和行动自觉。

四 建设法治社会，必须加强党员干部纪律建设

要树立守纪律、讲规矩意识。讲规矩是对党员干部党性的重要考验，是对党员干部对党忠诚度的重要考验。党员干部要树立规矩意识，保持政治定力。“千里之堤，溃于蚁穴。”许多受党培养教育多年，为党做出巨大贡献的党员干部最终步入腐化堕落的深渊，就是从不讲规矩不守纪律开始的。国家发改委原副主任刘铁男在受审时就曾痛哭流涕地悔悟，“我如

果按照党的纪律严格要求也不会犯法”。惨痛的教训令人扼腕，应当引以为戒。每个党员干部都要熟知规矩、尊崇规矩，始终在心里划出一道纪律和规矩的红线真正把政治纪律、组织纪律、财经纪律、廉政纪律和法治规则立起来，严起来，对权力怀有畏惧，“不以恶小而为之，不以善小而不为”，用好党和人民赋予的权力。

要强化党员领导干部的表率作用。“欲影正者端其表，欲下廉者先己身”，党员干部作为“关键少数”，要严肃党内政治生活，坚决维护党的团结统一、维护中央权威；严守政治纪律和政治规矩，敬畏法律，秉公用权，恪尽职守，带头依法办事，运用法治思维和法治方式处理问题；坚持 “五个必须”，遏制各种潜规则、关系网，从严管理干部，坚决防止带病提拔，管好亲属和身边工作人员，做到有权也不任性。努力营造风清气正、团结实干、廉洁施政的政治生态。

要强化违纪责任追究。一打纲领不如一个行动，一堆纪律不如一次执行。要加强纪律建设，强化责任追究驰而不息纠正“四风”。从严治党关键在从严执纪，要以零容忍的态度，以猛药去疴的决心，以刮骨疗伤的勇气，加大对违纪行为的查处力度，增强党纪的刚性约束，对违纪问题持续保持“高压态势”，提高违规违纪成本，使党的纪律真正成为带电的高压线。要进一步建立权力清单，责任清单，负面清单，促进依法行政，加快改革与法治“双轮”驱动，不断增强各级党组织的凝聚力、战斗力、创造力，为加快实现中华民族伟大复兴中国梦的艰巨任务打下坚实的基础。

时事政治学习心得体会 篇2

关键词：初中政治,合作学习,能力培养

合作学习是全体学生为了完成共同的学习任务, 而在教师组织下有明确分工的互助性学习。初中政治课运用小组合作学习能充分调动学生的积极性, 鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起合作, 在完成共同学习任务的过程中实现自己的理想。初中政治课合作学习创设以学生为主体的课堂教学方式, 课堂上小组成员之间的合作是在小组活动中实现的, 学生在小组里通过同伴之间的相互作用和交流展开学习。旨在培养中学生的政治课学习能力, 张扬学生个性, 培养合作交流能力, 实现了“以教为中心”向“以学为主体”的转变, 使学生成为政治学习的主人, 有效地促进了学生之间的合作探究、共同发展, 促进师生教学相长。在合作学习过程中, 教师要营造宽松和谐的课堂氛围, 体现师生之间的民主。学生能够理解和尊重同伴, 提高与人交往能力、组织能力和解决问题的能力, 把政治课教学和学生的生活实际紧密地联系起来, 让学生在交流和实践中探索、发现与应用新知。加强同学间的合作与沟通, 增强中学生的集体荣誉感和责任感。下面就谈谈合作学习在初中政治课堂教学中的应用。

1. 创设问题情境, 激发合作欲望

1.1. 设疑导入, 激发合作兴趣

导入是初中政治课堂教学的一个重要环节, 是新课的前奏。俗语说得好:良好的开始是成功的一半。一堂成功的政治课, 往往都有一个好的开头, 即精彩的课前导入。导入犹如乐曲的引子、戏剧的序幕, 起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情境的作用, 起着酝酿学生情感、集中学生注意力的作用。设疑导入就是用学生喜欢的一种形式设置疑问导入新课, 学始于问, 没有问便没有学。疑问对学生对、大脑皮层有强烈而持续的刺激作用, 唤起学生的注意力, 把学生好奇的心理变为求知欲望和学习兴趣, 激活学生思维, 使学生有身临其境之感。还学生以真正的思维自由, 激发合作欲望, 促进合作达成。如:学习“公民的基本权利”一课时, 教师举学生痛恨的事例———小林偷看他人信件, 让学生明确公民有自己的基本权利, 公民的基本权利是不能受到侵犯的, 知道小林偷看他人信件的行为已经侵害了他人的公民权利。教师设疑导入:“你知道我国的公民还有哪些基本权利吗?小林的行为为什么不对呢?”小组合作探讨一下小林的行为, 引导学生探究新知。教师因势利导, 使学生对文本产生了兴趣, 为新课的学习做了良好铺垫, 激发合作兴趣, 使课堂活力无限。

1.2. 运用媒体, 宣染合作氛围

多媒体用于初中政治课教学活动, 为常规教学开辟了广阔的前景。多媒体集形、声、光、色、动、静溶于一体, 打破了时空的限制, 调动了初中生学习政治的积极性, 把政治课中的概念、原理等抽象的东西变成具体的、形象的实物, 让学生便于理解, 容易记忆, 突出重点、突破难点, 把政治教学和学生生活紧密联系起来, 激发学生强烈的求知欲, 宣染了教学氛围, 达到了事半功倍良好的教学效果。如:在学习《一国两制, 和平统一》一课时, 教师播放1997年7月1日香港回归的部分录像, 中国政府恢复对香港行使主权, 这是中华民族百年雪耻洗的一件大事, 全世界都在关注这历史性的重要时刻, 海内外所有中华儿女都在期盼着这一天的到来。交接仪式上英国降下了“米”字旗, 我国的五星红旗冉冉升起, 历经沧桑的香港终于回到了祖国母亲的怀抱, 所有中国人心潮澎湃, 激动不己, 学生们也为之动容, 情绪激动。只有社会主义才能够使中国发展、强大起来, 巍然屹立于世界民族之林。教师及时引出:“香港成功的回归祖国怀抱遵循了哪一项基本方针?是谁提出了这一伟大构想?它的含义是什么?”用多媒体导入, 有利于把学生引入教师设置的情境之中, 极大地吸引学生的注意力。教师及时引导学生小组合作探究得出结论。

2. 践行合作学习, 构建魅力课堂

2.1. 异质组合, 培养合作意识

异质就近组合的合作学习则是在共同学习目标下进行的有一定聚合力的自主的学习活动。把学生分成几个学习小组, 对组长和组员有明确的分工, 大家共同分担学习任务, 集思广益, 各抒己见, 人人都尽其所能, 这样问题就变得容易解决。合作是为了解决问题, 共同提高, 应避免表面上热热闹闹, 而没有效果, 流于形式。要通过师生、生生间的合作交流, 达到共同解决政治课堂上的疑难问题的目的, 突出学生课堂上的主体地位, 培养学生主动参与合作讨论的意识。如:在学习“可持续发展战略”一课时, 教师带领学生学习了我国水资源的分布特点及受污染情况的具体材料, 然后把学生异质就近组合成学习小组, 确定小组里每个成员的职责, 进行分工合作, 让他们共同调查并分析本地水资源的污染情况, 并得出恰当的结论。学生人人有任务, 个个是学习的主角。经过小组的认真调查、分析讨论之后, 小组代表从不同角度发表了对此问题的看法, 与全班同学一起分享了自己组的调查结果。在小组合作学习中, 学生能够抓住他人发言的要点, 吸取其中有用的东西为我所用。培养了学生独立思考, 善于运用发散性思维、批判性思维, 既敢于提出自己的意见, 也勇于接受别人的批评, 培养了学生的合作意识。鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起探究, 在完成共同任务的过程中实现自己的理想。使学生变“苦”为“乐”, 增强政治课的吸引力, 积极投入到新课学习中去。

2.2. 任务驱动, 彰显品德魅力

合作学习是以小组为基本形式的一种教学活动, 给课堂教学带来了生机。任务驱动组合是指围绕一项具体的政治学习任务, 让学生按兴趣和爱好自主进行组合, 一般是以2～6人为一组。这类组合一般是同质组合, 小组成员之间是同质组合, 个性差异较小, 在共同的学习目标驱动下小组成员开展合作学习活动。分工协作, 明确责任, 让性格内向、成绩较差的学生承担适合自己的任务, 人人有事做, 培养了学生的合作意识、团队精神。通过满足学生的各种内在需要激励他们的参与意识, 并能使他们在活动中得到愉悦的情感体验, 促使学生相互学习, 共同提高。如:在学习《充满生机和活力的经济制度》一课时, 教师设计了两个活动: (1) 利用休息日, 学生和老一辈访谈, 了解八十年代前后农村家庭生活的变化情况。学生带着任务去调查, 按照任务驱动组合, 课堂上以小组为单位进行汇报, 体味社会主义经济的迅速繁荣, 了解百姓生活的巨大变化。 (2) 师生共同回顾在我们生活中, 有哪些个体经济与私营经济给百姓生活带来的便利。让学生自主发言, 合作交流, 感知个体经济和私营经济在社会主义经济建设中发挥的巨大作用。在这个过程中, 教师要走到学生中间去, 适时进行指导, 了解学生的疑难问题, 给予正面的、积极地评价, 让学生更乐于学习。善于发现和利用潜能生的优点, 平等对待他们, 让他们也发挥自己在自主、合作学习中的作用, 促使学生积极主动地去学习、思考, 变“要我学”真正成为“我要学”, 达到了“一石激起千层浪”的效果。

总之, 初中政治课教学是一门综合性很强的学科, 它是学生掌握知识、形成观点、确立信息、付诸行动的过程。教师要转变教学观念, 改变学习方式, 实施合作学习。在初中政治课教学中实施合作学习, 能够转变教学方式, 使学生真正成为学习的主人。树立合作竞争意识, 提高学生合作学习的技能, 回归生活, 培养学生合作学习的能力, 提高课堂教学效率。

参考文献

[1]袁作宏.初中思想政治课堂教学探究[J].成功 (教育) , 2012 (06) :211

[2]黄慧芳.贯彻新课标, 更新初中思想品德课堂教学模式[J].现代阅读 (教育版) , 2012 (05) :179

时事政治学习心得体会 篇3

关键词：学习兴趣；现代教育技术；开放式教学；课堂辩论赛

兴趣是高中学生学习政治课强有力的动机之一，它能调动起高中学生学习政治课的生命力，使他们热衷于自己的学习而乐此不疲。只要学生对学习政治课产生兴趣，就会去主动求知、去主动探究、去主动实践，这正验证了孔老夫子的一句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”下面我就如何激发学生学习政治课的兴趣谈谈自己的一点办法和经验。

一、运用现代教育技术，激发学生学习兴趣

高中政治课堂教学不能千篇一律，这样就会空洞无味，运用现代教育技术，课堂教学会更加直观、形象、生动，学生易理解教学内容，这些信息作用于学生的眼、耳、脑等器官，快速提高了学生对教学内容的理解，开发学生的思维能力，有效地提高了学生学习的积极性、趣味性和学习效率，这样可以减少思维的抽象性，使学生更容易理解教学内容。

1.高中政治课堂导入要“别出心裁，标新立异”

热点时政导入、历史故事导入等是适合学情常用的导入法，而其中的视频、图片等媒体资料是传统教学中凭语言难以表达的，但借助多媒体技术，就会容易引发学生兴趣，激发求知欲，使他们的思维瞬间兴奋起来，学生就能怀着期盼的心理自然而然地进入新课的学习之中。

2.利用多媒体课件解决教学重点、突破教学难点，才能够事半功倍

传统教学的效果常常不尽如人意，而视频演示能有效地激发学生的兴趣，使他们的感性认识从片面到全面，从现象到本质，揭示事物的内在联系，即从感性认识上升到理性认识，从而解决教学重点、突破教学难点。

3.促进教学改革，形成教学新模式

现代教育技术的生动性，创造了直观形象地传授知识的环境，教学内容和过程的趣味性，提高了学生的兴趣，多媒体教学能充分发挥学生的主体作用，使我们摆脱传统的教学模式，走向现代的以学生为主的教学模式，比如我借鉴教育发达地区的教学模式“双标前移，主体探究”，就能够很好地实施，从而更好地落实新课改的目标理念。

二、采用开放式教学，激发学生学习兴趣

高中生思维活跃，有较强的自主意识、参与意识及表现欲望，希望自己的想法能得到别人的肯定，因而在课堂教学中老师应重视学生的广角度思维，我的做法是：

1.创造开放式课堂教学的气氛

传统教学都属于“封闭教学”，枯燥乏味，缺少创新精神，而开放式教学已是课改的必然。政治教学是一个开放和预设同在的过程，教师应打破常规的课堂教学形式来激发学生活动的兴趣，营造良好学习环境和氛围。

2.供给学生开放的学习资料

网络资源平台是供给学生开放的学习资料的主要途径，另外图书馆也是不错的选择。

3.构想有效的开放性练习题

有效的开放性练习题能训练学生的创新思维，提高他们的学习兴趣。

4.组织开放性的评讲，让学生体会到新的乐趣

正确评价能引导学生自主学习，有效的开放性评讲是培养学生创新思维能力的有效途径。开放性的评讲也能使学生在快乐中体验新知识。

当然教师也应该有超强的教学基本功，用幽默的语言去拨动学生的心弦，震撼他们的心灵，使之产生共鸣。幽默本身就是一种艺术，一句幽默的话语、一个幽默夸张的肢体动作、一个丰富的表情，都会使教学效果意想不到。政治教师要改变那种条条框框的死板说教，改掉语言枯燥的习惯，提高自身的能力修养，抓住学生发言的有利时机，用幽默的话语开启学生的智慧之门，从而激发学生的学习兴趣。

三、引进课堂辩论赛活动课，激发学生的学习兴趣

辩论赛是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，它既是一种知识的竞赛，也是综合能力的竞赛，选择学生感兴趣的辩题，就能调动学生学习的积极性、激发他们学好政治的信心。如在学完“事物发展的原因”这一节内容后，我选择与学生联系密切的内容，开展题为“顺境与逆境哪个更有利于我们成长”的辩论，正方：顺境更有利于我们成长；反方：逆境更有利于我们成长。学生为在辩论赛中展示自我，获得最佳辩手，为了得到赞扬，为了赢得羡慕的目光，很多同学都在课前做了大量的阅读和材料搜集，通过这种探究活动，学生学习政治的兴趣增强了，学习意识提高了，搜集资料的能力上升了，思维能力拓展了，学习途径多样了。每个学期，我都会依据教学内容的特点设计多次课堂辩论赛，学生在辩论赛中踊跃报名，兴趣高涨，意犹未尽，效果很好。课堂辩论有助于学生语言表达能力的提高，课堂辩论也有助于改善学生的心理素质，课堂辩论对学生的不良心理有较好的矫正作用，而在高中政治教学中巧设课堂辩论赛，能有效地激发学生的学习兴趣。

思想政治课教学中怎样把政治学科的生动有趣和丰富广博的知识融为一体，以激发学生学习政治课的兴趣和求知欲，是每一位政治课教师的神圣使命。积极的兴趣是一个人获得知识、发展能力不可缺少的心理品质；是人力求接触、认识某种事物或从事某种爱好活动的意识倾向。从这个意义上讲，兴趣是学习的原因、动力，又是学习的结果。以上只是我平时教学中的一点经验积累，仅供大家参考。

参考文献：

刘艳红.高中思想政治课如何激发学生学习动机和兴趣[J].考试周刊，2012（81）.

时事政治学习心得体会 篇4

今天，通过党的群众路线教育实践活动，我们集中学习和掌握了党的政治纪律、政治规矩。

党的政治纪律是党根据不同历史时期政治任务的要求，对各级党组织和党员的政治活动和政治行为确定的基本规范，是各级党组织和党员在政治生活中必须遵循的行为准则。它要求各级党组织和党员，必须在政治方向、政治立场、政治观点上同党中央保持高度一致，在重大政治斗争中要立场坚定，在重大原则问题上要旗帜鲜明，在贯彻党的路线、方针、政策时要坚定不移。我们讲政治纪律，首要的一条，就是要坚持党的基本理论和基本路线不动摇，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想不动摇。党员对于党的决定有不同意见，可以向党的上级组织直至中央提出，也可以保留，但必须在行动上服从，决不允许公开发表同中央的决定相反的言论。江泽民同志强调“：坚决维护中央权威，保证中央的政令畅通”。各级党组织和党的领导干部，对党的路线、方针、政策和中央的决策，只有努力学习、正确理解、认真执行、坚决维护并联系实际创造性地加以贯彻的义务，绝对没有不执行或随意变更的权力。

党的组织纪律，是党的各级组织和党员必须遵循的维护党在组织上团结统一的行为准则。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也是根本的组织纪律。违犯集中指导下的民主和违犯民主基础上的集中，都是违犯组织纪律的行为。所有的党组织和党员都必须严格遵守党的组织原则，切实做到党章所规定的“党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会”。决不允许把自己管理的地方、部门或单位搞成不听中央统一指挥、不受党组织约束和党员监督的“领地”。各级党委都必须认真执行党委会的工作规则，做到集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。不论什么人，不管其职位高低，都不允许搞独断专行，或者拒绝组织的调遣和监督，把自己凌驾于党组织之上。共产党员无论担负什么工作，都是党组织的一员，个人的进步和取得的工作成绩，都不可能离开党组织的培养、教育和帮助。

2012年12月4日，总书记主持召开中共中央政治局会议，审议通过了中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的“八项规定”。无论是“轻车简从”，“不安排群众迎送”，“不铺设迎宾地毯”，“不出席各类剪彩、奠基活动”，“严格控制出访随行人员”的细致和坦率，还是“首先要从中央政治局做起”，“要求别人做到的自己先要做到”的真诚和坚定，都体现了新一届中央领导集体正以身体力行的方式，为端正党风政风率先垂范。“八项规定”是一个庄严承诺，体现了从严要求、从严治党的根本要求，反映出中国未来施政的动向。“八项规定”的颁布和落实，是对党风的端正，对政风的整饬。“八项规定”句句是实在话、贴心话。这个声音也应该成为端正党风政风、抵制不良之风、转变社会风气的战鼓，为中国发展带来新的强大的动力。实干兴邦，就从转变工作作风开始。八项规定就是在当前形势下，党对每一个党员干部要求遵守的八项政治纪律。景区管委会“八项规定”的基础上，结合实际，开展了一系列学习活动，通过学习，我深刻领会到“八项规定”的内涵，站在讲政治的高度，充分认识改进工作作风、密切联系群众及厉行勤俭节约、反对铺张浪费的极端重要性和紧迫性。

政治学习笔记学习心得 篇5

丁春莲

学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》心得体会 本学期，按照学校的要求，我们认真学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，根据纲要要求，我们认真体会和学习。下面是我的体会：

党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的战略地位。为了适应全面建设小康社会的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人民群众对教育的新期盼，有必要制订国家中长期教育改革和发展规划纲要。规划纲要应从我国现代化建设的总体战略出发，对未来十二年教育改革和发展做出全面规划和部署。一要在优先发展教育、促进教育公平、培养创新型人才、提高教育服务经济社会发展的能力等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和发展趋势的指导方针。二要贯彻科学发展观，体现面向未来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新。三要以提高国民素质、建设人力资源强国为核心，科学确定到２０２０年我国教育改革与发展的战略目标、总体任务和重大部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求。四要综合考虑人口变化、学龄人口结构、经济结构、就业结构和社会发展的特点，对各级各类教育的改革与发展作出专题性规划。五要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题，找准症结，提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、操作性。再一次感到国家对教育的重视，人民对教育的期盼。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指明了教育发展的方向。我从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础，同时提高教师道德水准和专业化素质。结合工作，我再谈几点认识：

一、以人为本，纲要再一次提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。明确了教育的方向，可见推进素质教育就是要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，要面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

二、德育为先，纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。

三、教学改革，纲要指出：要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，不需进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。教改，是改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。

四、教育公平：纲要明确指出：推进义务教育均衡发展。切实缩小校际间差距，着力解决择校问题。加快薄弱校改造，着力提高师资水平。实现县（区）域内教师和校长的交流。实行优质高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。义务教育阶段不能分重点学区，不得设重点学校和重点班。今后高中“三限”择校会逐步取消，严格按照录取分数线进行招生，实现教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的问题。我相信国家有能力逐步调整到位。

时事政治学习心得体会 篇6

发布时间：2015-04-28 来源：湖北省政府法制办 阅读次数：1194

$(document).ready(function(){

getInfoClickCount(“13487”,“hits”);});

经济法制处

张

犁

通过开展“严明政治纪律、严守政治规矩”教育活动，使我深刻领会到政治纪律和政治规矩的基本内涵、主要内容和基本要求，对个人思想、工作实际以及存在的突出问题有了更全面的认识和提高，切实感觉到“守纪律、讲规矩”对一名党员的重要性。经过学习，主要有以下几点体会：

一是要提高思想认识，增强严纪律、守规矩的意识。严守政治纪律和政治规矩，最为重要的就是要保持清醒的政治头脑和坚定的政治信念，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验不动摇，自觉地同党中央保持高度一致。要做到这一点，首要的是加强学习。在现实生活和工作中，不加强党的政治纪律和规矩修养学习就会放松了世界观的改造，导致思想认识模糊、党性观念淡薄、政治信念动遥，只有加强学习、提高认识，才能自觉地把党的政治纪律作为自己的行为规范和人生准则，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，始终与党中央保持高度一致。

二是要坚决维护政治纪律的严肃性。守纪律讲规矩，首先要树立大局意识。要着眼全局，在任何时候任何情况下都必须在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，要处理好局部与全局、当前与长远、个人与集体的关系，自觉围绕大局有效履责、充分发挥作用。要讲政治、顾大局，明辨是非，不谋个人私利、不计个人得失;要以身作则，团结协作，凝聚战斗力和执行力，激发党员干部的干事创业激情。其次，要树立廉政意识。德能勤绩廉，廉是基础，失之则一切皆无。“公生明，廉生威”，党员干部要守住廉洁底线，正确行使权力，做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。要树立正确的人生观、价值观、权力观、政绩观，不断加强自身修养，始终保持头脑“清醒”;自觉抵制各种诱惑和歪风邪气，清清白白做事，堂堂正正做人。

时事政治在政治课学习中的意义 篇7

一、在课堂上引入时事政治, 能吸引学生的注意力

在上政治课的时候, 我们常常会发现学生们或思绪飘移, 或昏昏欲睡。导致这个现象出现的主要原因是课堂太过枯燥乏味。为了提高课堂的趣味性, 吸引学生的注意力, 我们可以适时在课堂上引入时事政治。由于时事政治一般具有时效性、趣味性和新闻性这三大特性, 学生一般对其都很感兴趣。出于好奇心, 学生喜欢关注一些新闻时事, 但是他们对这些时事新闻又缺乏深入的分析和准确的判断。如果老师在课堂上适时地插入这些时事新闻, 再对这些时事新闻进行精辟的分析, 那么学生就会有一种恍然大悟的感觉, 会觉得自己对生活、对社会、对世界、对人生都有一种更深入的了解, 上政治课注意力也会更加的集中。而且, 现在也过了那种“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”的年代, 了解时事政治, 能够帮助同学们及时调整自己的方向和心态, 在思想上和学习方法上做到“与时俱进”。

二、让学生参与到课堂的时事讨论中来, 激发他们学习政治的热情

在以老师为中心的课堂上, 学生只是被动地接受老师灌输的信息, 课堂气氛很严肃。如果我们改变以往的教学模式, 变成以学生为中心的课堂, 学生学习的热情就会被激发起来。要让课堂的讨论变得有效就要做到以下几点: (1) 老师要联系知识点, 准备好课堂上要用的时事新闻材料并提前让学生查找资料进行预习。 (2) 在课堂上老师要鼓励同学们多发言, 大胆地说出个人的观点和看法, 积极地与同学们和老师进行讨论或辩论。 (3) 老师应当在合适的时候对同学们的发言进行分析和总结, 让课堂收放自如。

三、将时事政治和理论知识相结合, 可以提高学生理论联系实际的能力

新课标指出, 高中思想政治课的任务是:运用马克思主义的基本立场、观点和方法分析, 解决实际问题, 树立科学的“三观”, 即理论联系实际。在上政治课的时候, 老师要根据教学大纲的要求, 将最近发生的新闻事件作为上课的题材和具体的教学内容相结合, 让同学们学会用理论知识分析现实问题, 提高学生理论联系实际的能力。

在课堂上, 老师如果单独地讲课本上的知识, 学生听的时候可能理解, 听完之后可能很快就忘记了。理论知识往往比较抽象, 跟生活跟社会结合得不是很紧密。学生无法把理论知识和自身建立起联系, 就会觉得学习这样一门课没有什么实际的用途, 就会认为上课不需要好好学, 只要考试前背一背就行了。

如果老师将课堂上的讲解和时事新闻热点结合起来, 同学们就会觉得政治和生活还是息息相关的。在上课的时候, 老师可以选取同学们关心的时事新闻热点作为背景资料和同学们一起学习和分析。在进行时事新闻分析的时候, 老师应当注意要自己保持, 同时也要引导同学们保持一种不带个人感情色彩的公平正义的心态和出发点, 对待任何问题都不能偏激。在实际的教学中我们要做到以下几点:

(1) 把握理论联系实际的原则。高中政治的主要内容包括了马克思主义哲学、政治经济学以及我国社会主义现代化建设常识等。要更好地进行理论联系实际教学, 就应当深入理解这些知识的含义, 不仅要从大局上把握政治学习的主要脉络, 而且还要从细节上掌握每一个知识点。同时, 还要将每一个知识点建立起联系, 形成自己的知识脉络, 让政治的学习更加游刃有余。

(2) 准确地把握好实际与理论联系的方法。一方面, 要鼓励同学们平常多多关心时事政治, 多收看如新闻联播、焦点访谈等电视节目或阅读如《半月谈》《人民日报》等报刊。并且要养成一个收集新闻、分析新闻的好习惯, 学会将各个新闻要点按一定的规则进行整理分类, 以便在今后的学习和复习过程中能有的放矢地进行。另一方面, 要求学生运用理论知识对其分析和讨论时事政治。同学们在学习时事政治的时候, 要抓住事件的中心, 从正反两面去分析它的主要矛盾。根据主要矛盾, 联系理论知识找出解决的办法。

(3) 掌握学生的思想动态。每个人由于自身的素质和认识的高度不同, 对同一事件的分析结果也会不一样。通过观察学生对时事政治的分析的过程和结果, 我们可以看出学生的思想状态。根据学生的思想动态, 老师可以对他们进行教育和指导, 以便帮助学生更积极健康的学习和成长。

(4) 教育性与趣味性相结合。政治课是对学生进行思想道德教育的一个重要的地方, 在课堂上不能为了提高学生的学习政治的兴趣一味地讲新闻, 而是应当把教育性与趣味性结合起来。在调动学生的积极性的同时也让学生学到更多的知识。

总之, 在课堂上以时事热点新闻为背景资料进行理论知识的讲解和分析, 不仅能加深学生对理论知识的理解和记忆, 提高学生学习政治的积极性, 还能提高学生理论联系实际的能力。

激发学生学习政治的兴趣 篇8

一、“以人为本”是激发学生学习政治兴趣的原动力

教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。学生对政治课的兴趣与积极性的高低，常依赖于对教师的情感。如果学生不喜欢你，那怎么有兴趣听你上课，更谈不上对政治课有兴趣了。由此可见，高尚纯洁的爱是师生心灵的通道，是启发学生心扉的钥匙，是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外，在教学中，要以一颗火热的心爱护学生，真诚地对待学生。对学生要一视同仁，才能赢得学生的信赖。为了培养良好的师生情感，缩短师生之间的距离，平时要经常找同学谈心、交流思想，以诚相待，特别是要向学生谈谈自己在中学时期学习政治的感受，曾经遇到过哪些困难、挫折，这些困难挫折又是如何得到解决的，让学生感到你是一个可亲近的人，愿意同你交朋友，在学习生活上遇到困难时愿意对你诉说。

二、认真预习是激发学生学习政治兴趣的助推力

预习能增强求知欲望，带着预习中的问题听课，能启动好奇心和求知欲，调动学习的积极性和兴趣。为了使学生深刻理解课本的精神，提高课堂效率的关键是激发学生兴趣，充分发挥学生的主体作用。预习在这一过程中起着不可忽视的作用。引导学生搞好预习，我设置．-了“预习通知单”，就是每讲完一节课都布置下节课内容和“通知单”有关内容。一般预习通知单的设置要讲究方法，否则预习变成了家庭作业，会使学生感到厌烦。预习要根据教材合理设置问题，巧妙引入学生感兴趣的东西。如讲到“国民收入的分配”时我设置了这几个问题：(1)由于三鹿奶粉的问题，现在很多奶农把牛奶倒掉，你认为是生产过量吗?还是我国人民不消费?它和资本主义国家的经济危机相同吗?(2)受金融危机影响你家中每天生活消费受到什么冲击?(3)物价是不是越低越好?

这样，从基础知识出发，小到生活中的柴米油盐酱醋茶，大到对国家经济发展状况的分析，恰到好处地激发了学生的求知欲。实践证明，学生希望得到这样的预习通知单，他们感到有一个丰富多彩的未知世界在等着他们探索、发掘，而基础知识就是采掘机。

三、活跃课堂氛围是激发学生学习政治兴趣的牵引力

新课程背景下，上课已经不是教师一厢情愿的“独自”传授，而应该是师生之间进行的一次次真情“对话”。心理学家研究显示，在简单重复的对象刺激下，人的注意力往往会迟钝起来，难以产生心理反应；而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋，激发强烈的注意力。因而教师在课堂中教学形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，否则就会削弱学生的注意力，甚至产生厌烦情绪，久而久之，原有的兴趣也会丧失殆尽，要做到一天一道菜，一菜一个味，百吃不厌。教学方法是多种多样的，如课的类型既有讲授课，也有讨论课、练习课、自学课，教学手段可采用录音、投影、故事、游戏、挂图等多种辅助手段，努力创设教学情境。方法的设计思路可从两个方面去考虑：一是把爱心带进课堂，把生活带进课堂，在每堂课里应形成不同的教法和手段的交替；二是在不同的章节之间尽可能采取不同的教学形式。这样一来，学生觉得每堂课都有新鲜感，兴趣自然也来了，在课堂上睡觉、做其他作业的现象也消失了。我觉得对学生的教育不能单纯地停留在传授知识上，还应挖掘每课中的思想内涵，对学生进行情感渗透，通过潜移默化、熏陶、感染，来达到对学生思想教育的目的。因此，经常变换教学形式，满足了学生求新求变的心理，使学习兴趣与日俱增。

四、生动和新鲜的内容是激发学生学习政治兴趣的爆发力

政治理论学习心得体会 篇9

今年来，我积极参加学校组织的政治理论学习，较好地坚持了自学。然而，随着时代的发展和社会的需求，要当好一名合格的人民教师和共产党员，必须始终把解放思想、不断学习、更新观念、与时俱进作为自己学习的目标和准则，努力提高自己的政治理论水平和开展工作的能力素质。

一、转变思想，树立终身学习的观念

一是加强对政治理论的学习。通过认真学习党的创新理论，我对邓小平理论、“三个代表” 重要思想和科学发展观的精神实质有了进一步的了解，从而对党中央和各级党委的决策指示和方针政策有了更深刻的理解和把握，自己的思想政治素质得到了明显提高。

二是加强对专业知识的学习。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；在工作中，我尽量做到不断完善知识结构，与时俱进。只有这样，学生才会“亲其师而信其道”；教学中才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。

二、以人为本，树立以学生为本的教育教学理念

科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在二十一世纪追求素质教育的时代，我们要树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。同时，我们还要深入到学生中去，了解学生的学习和想法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。我们作为知识的传授者和引导者，要充分发挥学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣，把主要精力投入到学习中去。

三、与时俱进，不断探索新方法

时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，做到“百尺竿头，更进一步”！用新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。加强理论调研，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索，勇于创新，勇于在教学过程中实践，争做教学改革的示范者。

四、以身作则，为人师表树好形象

教师这一职业是育人、塑造心灵的事业。因此我们的世界观、人生观和价值观，甚至是一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远影响。良好的师德是受人钦佩和尊敬的。因此，我们要时刻注意自身的道德修养，通过言传身教，在传授知识的同时向学生渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。我们还要有奉献精神，发扬吃苦在前，享受在后的优良传统。把发扬奉献精神与贯彻落实科学发展观结合在一起，努力做一个高尚的、受人尊敬的教师。

政治理论学习心得体会 篇10

今年是“十二五”规划的开局之年，也是我区《深化综合改革实验领跑全国县域经济发展行动纲要（2011-2015年）》正式实施的第一年。开展政治理论学习、提升全体党员干部的思想政治素质，对进一步激励我局共产党员和干部群众认真贯彻落实区委十一届十一次全会部署，大力弘扬勇于创新、甘于务实、敢于负责的精神，继续推进和深化综合改革试验，更好实现顺德在县域发展中领跑广东、领跑全国的目标，具有十分重要的意义。现就我局实际谈一下个人看法。

一、政治理论学习能为工作指引正确的方向

作为基层党组织，除了做好日常工作之外，还需要从宏观层面上了解中央、省、市、区各级党委政府关于政治、经济和社会发展的整体部署和战略决策，只有这样，才能培养党员干部的大局观，更好地理解、把握和执行党的政策方针。

我局党委深刻认识到政治理论学习对正确指引实际工作方向的重要性。佛山市委把“民富市强 幸福佛山”作为“十二五”规划的发展方向，顺德区委突出的是产业和改革两大主题，以加快转变经济发展方式为主线，以整合资源、提升城市化水平为突破口，以体制改革和自主创新为动力源。我局作为区政府的工作部门，在“十二五”规划纲要中有关“产业”和“改革”两大主题中涉及的具体工作包括：健全开放、顺畅的现代化综合交通运输体系；构筑岭南特色城市景观；实施“安居”工程；协助推进“三旧”改造；推进包括干道交通、轨道交通、交通枢纽建设项目在内的多个个交通基础设施项目建设；推进南沙围等13个水利工程项目建设。要做到扎实推进

上述工作，必须提升党员干部理论水平，拓展思维，清晰地认识到具体工作对于“产业”和“改革”的重要意义，增强工作的使命感和自觉性，为提升我区的区域竞争力和“转变经济发展方式”提供良好的外部环境。

为此，今年上半年，局党委按照区委组织部的部署，组织开展了“加快转型升级，建设幸福广东”为主题的组织生活会；学习了陈云贤书记《“十二五”：走进民富市强幸福佛山》的报告、区委十一届十一次会议的工作报告以及区“十二五”规划纲要等重要纲领性的文件。通过专题学习，党员干部全面了解了中央关于“十二五”以科学发展为主题，以加快经济发展方式转变为主线的重要指导思想，并把它作为一条主线全面贯穿到省、市、区党委政府工作路线和工作部署的学习中，不断深入推进大部制和简政强镇事权改革，不断提升资源和市场管理水平，全面开展我局各项工作。

二、政治理论学习能为工作提供强大的精神动力

一个学习型的党组织一定是有共同的目标、愿景和奋斗方向的组织，组织成员之间通过建立共同愿景，凝聚和集中聪明才智，主动积极的投入到共同目标中并为此而不断奋斗，产生了极大的工作热情和精神动力。就我局而言，我局党委自2009年底成立以来，一直高度重视学习型党组织的建设，采取了集中学习、个人自学、讨论交流、外出调研等形式开展内容丰富的学习活动。如今年上半年，局党委结合我区形势和工作重点组织了几大专题的学习，包括“贯彻落实„十二五‟规划，加快转型升级，全力打造现代产业之都、品质生活之城”“回顾党的历史，加强和改进新形

势下群众工作，切实保障和改善民生”“加强和创新社会管理，加快法治社会建设，维护社会和谐稳定”等。这些学习活动密切结合我局工作实际，让党员干部深刻领悟到中央、省、市和区有关全会的精神，充分认识到“十一五”时期顺德经济社会发展取得的巨大成就和重要经验，准确把握会到“十二五”时期我区科学发展的主题、主线，进一步增强了我局广大党员干部工作的主动性、责任感和紧迫感，激发了工作热情，为实际工作提供了强大的精神推动力。

三、政治理论学习有助于提高解决实际问题的能力

我局党委向来注重将政治学习与局重点工作紧密结合，不断优化内部运行机制，提升服务水平。这两年来，局党委的主要做法有：一是全面开展创先争优活动。按照《印发关于在全区党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动实施意见的通知》、《顺德区深入开展创先争优活动2011年工作要点》的部署，我局在局属各单位、各党支部，特别是窗口单位和服务行业深入开展“党员亮牌”和争创“党员先锋岗”活动，要求党员挂牌上岗、统一佩戴党徽，在日常工作中充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，大大提高了局属各单位及窗口党员的服务意识和服务质量。二是深入开展行政效能提升工作。为进一步提升行政效能，今年，我局在去年效能促进的基础上，进一步完善审批流程和内部职能设置，研究创新人力资源配置的新形式，解决人手不足的问题。进一步做好下放权限的指导和监督工作，确保简政强镇事权改革顺利实施。同时，全面推进信息化建设，开发“一站式”业务管理平台，加强办文系统的整合力度，实现各科室（单位）之间的信息

学习政治由乏味到有味 篇11

知其然，还要知其所以然，同学们觉得政治无趣其实是因为不了解政治。高中政治课程分为三个板块——经济常识、哲学常识、政治常识，每一个板块都有其独特的魅力。比如说哲学板块，这是我最喜欢的一个部分。古人曾说，哲学是一门智慧的学问，马克思主义哲学又是众多哲学理论中最耀眼的一颗明珠，

闪烁着智慧的光芒，哲学是思维的竞技，是思想的碰撞，正是在这种碰撞中擦出了智慧的火花。在哲学常识的学习中，我们会折服于先人的睿智，会沉迷于自己的思考。此时，哲学对我们来说，已经不仅仅是一门必修的课程，而是一个引人入胜的游戏，一场扣人心弦的思维比拼，有什么理由不对它产生浓厚的兴趣呢？所以在学习政治的过程中，我们不能将政治课和意识形态划等号，和时事政治划等号，认为政治课意识形态的强行灌输，这样就是扭曲了政治课的本来面目，使同学们“谈政治课色变”，从而影响到同学们学习思想政治课的兴趣。

任何学科的学习不是仅仅靠刻苦就行的，还要找到适合自己的方法。同学们觉得政治课很难学好，关键在于没有找到适合政治课的学习方法，下面谈谈我是如何学习政治的，希望对大家能够有所启发。

首先，教会学生阅读政治课本。课本是学生学习、阅读的根本，是高考题目答案的依据。学生的智力发展，取决于良好的阅读能力。学生的课本阅读能力的强弱，直接关系到学生学习成绩的提高，对学生的高考有利，也是学生的希望所在，当然也是兴趣所在，而且对学生今后的终身发展有利。老师充分引导好指导好学生使用好政治课本这个“本本”，在政治课的学习过程中，培养自己阅读政治课本的能力，学会阅读、理解政治课本知识的策略和方法。

其次，重视原理。原理可谓是政治课的基础，整个高中政治课程大概就是由一个个原理构建起来的。这些原理就好比一个人的骨骼，而课本上面举的例子就好比是一个人的血肉，有助于人们加深对原理的理解。如对于“物质决定意识”这一原理，我们可以通过各种各样生活中的例子对之进行阐释，但“万变不离其宗”，原理就是“宗”，所以在学习过程中要紧紧抓住“原理”这一块，最好能够将重要的原理熟记于心。

第三，重视逻辑联系。在高中政治的五本教科书中，原理何其多，要想将它们都记住且能够在需要的时候调取出来，还要注重原理之间的逻辑联系。我们可以对原理先进行归类，最简单的第一层次的归类是按照政治课的三个板块进行，分为政治常识、经济常识和哲学常识；第二层次的归类是在已有的三板块中对于每一板块按照课本的章节或者按照你自己认为的逻辑结构进行，只要能够有利于原理的记忆即可，就这样一直分下去，直到不能再分为止。这样就能形成一个逻辑结构图，对记忆裨益极大。

最后，很多学生认为，政治是死记硬背的科目，但是考试题却是紧密联系现实，不是单单记忆就能解决的问题，学习努力的学生即使记住了所有的原理和定理，也不一定能够拿到高分，所以分析题往往成为部分同学的死穴，对学习政治没兴趣。那么，老师教给学生做题技巧与解答各类题的策略对提高学习政治兴趣有立竿见影之功效。

总之，教无定法，仁者见仁，智者见智。我很喜欢这句广告词：“面要弹的好，弹面才好吃。”在此，我套用下：“方法适用的好，能引发兴趣就好”。

激发学生学习政治的兴趣 篇12

一、“以人为本”是激发学生学习政治兴趣的原动力

教育是心灵的艺术, 应该体现出民主与平等的现代意识。学生对政治课的兴趣与积极性的高低, 常依赖于对教师的情感。如果学生不喜欢你, 那怎么有兴趣听你上课, 更谈不上对政治课有兴趣了。由此可见, 高尚纯洁的爱是师生心灵的通道, 是启发学生心扉的钥匙, 是引导学生前进的路标。教师除了要有人格魅力外, 在教学中, 要以一颗火热的心爱护学生, 真诚地对待学生。对学生要一视同仁, 才能赢得学生的信赖。为了培养良好的师生情感, 缩短师生之间的距离, 平时要经常找同学谈心、交流思想, 以诚相待, 特别是要向学生谈谈自己在中学时期学习政治的感受, 曾经遇到过哪些困难、挫折, 这些困难挫折又是如何得到解决的, 让学生感到你是一个可亲近的人, 愿意同你交朋友, 在学习生活上遇到困难时愿意对你诉说。

二、认真预习是激发学生学习政治兴趣的助推力

预习能增强求知欲望, 带着预习中的问题听课, 能启动好奇心和求知欲, 调动学习的积极性和兴趣。为了使学生深刻理解课本的精神, 提高课堂效率的关键是激发学生兴趣, 充分发挥学生的主体作用。预习在这一过程中起着不可忽视的作用。引导学生搞好预习, 我设置了“预习通知单”, 就是每讲完一节课都布置下节课内容和“通知单”有关内容。一般预习通知单的设置要讲究方法, 否则预习变成了家庭作业, 会使学生感到厌烦。预习要根据教材合理设置问题, 巧妙引入学生感兴趣的东西。如讲到“国民收入的分配”时我设置了这几个问题: (1) 由于三鹿奶粉的问题, 现在很多奶农把牛奶倒掉, 你认为是生产过量吗?还是我国人民不消费?它和资本主义国家的经济危机相同吗? (2) 受金融危机影响你家中每天生活消费受到什么冲击? (3) 物价是不是越低越好?

这样, 从基础知识出发, 小到生活中的柴米油盐酱醋茶, 大到对国家经济发展状况的分析, 恰到好处地激发了学生的求知欲。实践证明, 学生希望得到这样的预习通知单, 他们感到有一个丰富多彩的未知世界在等着他们探索、发掘, 而基础知识就是采掘机。

三、活跃课堂氛围是激发学生学习政治兴趣的牵引力

新课程背景下, 上课已经不是教师一厢情愿的“独自”传授, 而应该是师生之间进行的一次次真情“对话”。心理学家研究显示, 在简单重复的对象刺激下, 人的注意力往往会迟钝起来, 难以产生心理反应;而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋, 激发强烈的注意力。因而教师在课堂中教学形式要多样化, 不能给学生“老一套”的感觉, 否则就会削弱学生的注意力, 甚至产生厌烦情绪, 久而久之, 原有的兴趣也会丧失殆尽, 要做到一天一道菜, 一菜一个味, 百吃不厌。教学方法是多种多样的, 如课的类型既有讲授课, 也有讨论课、练习课、自学课, 教学手段可采用录音、投影、故事、游戏、挂图等多种辅助手段, 努力创设教学情境。方法的设计思路可从两个方面去考虑:一是把爱心带进课堂, 把生活带进课堂, 在每堂课里应形成不同的教法和手段的交替;二是在不同的章节之间尽可能采取不同的教学形式。这样一来, 学生觉得每堂课都有新鲜感, 兴趣自然也来了, 在课堂上睡觉、做其他作业的现象也消失了。我觉得对学生的教育不能单纯地停留在传授知识上, 还应挖掘每课中的思想内涵, 对学生进行情感渗透, 通过潜移默化、熏陶、感染, 来达到对学生思想教育的目的。因此, 经常变换教学形式, 满足了学生求新求变的心理, 使学习兴趣与日俱增。

四、生动和新鲜的内容是激发学生学习政治兴趣的爆发力