七年级下册语文总复习

七年级下册语文总复习（精选8篇）

七年级下册语文总复习 篇1

七年级下册语文名著导读总复习

《童年》人物形象——典型情节——性格特征：

1，阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

2，外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让

3，外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。

4、舅舅：两个舅舅也是粗野，自私的市侩，整日为争夺家产真吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。

6，读完《童年》阅读感受读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。

4，“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”这句话是《童年》中说的，“好孩子”指的是 阿廖沙。

5，根据高尔基《童年》的内容，在下面空白处填出相关人物。（2分）

每逢周六外祖父 都要惩罚一下本周以来犯过错误的孩子，然后他就去做晚祷。这时，厨房成了孩子们的天地。外祖母收养的弃儿 小茨冈或伊凡弄来黑色蟑螂，大家玩得不亦乐乎。

6．《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事，因此小说的基调在整体上得严肃、低沉；但也因为是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫 的色彩，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到 善良，在冷酷无情中看到 人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

七年级下册语文总复习 篇2

一、导读系统的内容与特点

1.“写在前面”是导读系统的特点

对刚进入初中的学生来说,对语文学习并没有太多概念,但“写在前面”给了学生一种提示。七年级教材的“写在前面”,是用导语直接同学生对话,体现了学生的主体地位,教材和学生之间是一种平等的对话关系。写到新学期又开始了是学生承接小学阶段后的又一次开始,表明语文学习是一个延续不断的学习过程。写到语文的学习范围,主要围绕人生、社会、自然进行学习,并提到课文、综合性学习两大重点内容,表明上册的学习学生要着重注意课文和综合性学习。每一个单元选取了一篇文章作为代表,进行典型的案例摘要,从各个领域出发,感受不同价值取向的内容,拓宽了学生的视野,放大了语文学习的世界。同时,强调了语文与生活的关系,语文源于生活,语文离不开生活,生活中处处有语文,语文与生活密不可分,学生要注重课内外的语文学习,要善于积累,要重视一点一滴的语文学习。最后说明语文与其他学科的关系,语文是基础学科,学习其他学科也是在学习语文,各学科之间是一种相互交织的关系整体。

这样的写在前面,既总结了初中生之前对于语文的学习,也很好地向学生介绍了初中语文学习生活的各方面,使学生在学习之初就对语文学习有了较好的把握。

2. 七年级上下册各单元的导读特色

单元导读系统为课程打开了一扇窗。七年级上、下册涉及的范围比较广,七年级上册从人文、学习、自然、人生、未来、科幻角度出发;七年级下册从成长、爱国、为人、艺术、探险、动物角度出发。七年级上册和下册的学习一个从家庭出发,另一个从国家出发,弘扬了“国家”的主题意识。上册围绕自然界,下册围绕动物界;上、下册第五单元都是关于探秘,一个是科学探索另一个是探索自然。七年级上下册教科书都有一定的规律可循,联系密切,并共同构成一个整体,体现了知识的广泛性、严密性、整体性。单元导读系统是教学的舵手,单元中简简单单的两段文字清晰地表明了单元学习的方向,为教师教学指明目标和方向,同时也为学生的初步学习明确了内容,并确定了单元特色。

3. 课文导读系统

课文导读是每篇课文的引子,高度概括了课文内容,为课文的学习提供了一个大的方向,这一部分既是对课文的引入也是对学习课文的要求。如七年级上册第一单元第一课莫怀戚的《散步》中:“一家人一起散步本来是很平常的事情,然而这平常的小事,体现了温馨的亲情。一家三代人散步时,出现了矛盾,终归于和谐。这个故事,是对中华传统美德中“孝顺”“慈爱”观念的形象诠释”[2]。该导语既是对课文整体的概括,也表明这是对传统文化的一种诠释。这样的导语会使人产生联想,散步的当时是什么情况,为什么会出现矛盾,主人公又是怎样处理这些矛盾?会给人以一探究竟的感觉,所以这样的导语设置具有提示作用,比起直接阅读课文要好得多。

二、插画的内容与特点

插画是教科书中为课文所配的图画,它在增强学生对语言文字的把握上具有一定积极作用,还能够加强学生的理解,便于记忆。根据图画在教科书中的位置,大致可分为书面扉页后插画和课文中的插画。

1. 人教版七年级语文上、下册的插画介绍

七年级上、下册的书前插画主要有人物肖像(作者、主人公)、课文的情节图、风景图、动物图、漫画等。文中插图主要是作者肖像、主人公肖像、情节图、风景图等。插画的安排是根据初中一年级学生心理接受程度而设计,对于初中生来说,其理解能力还不够强,还处于形象思维的思考阶段,繁多的语言文字会造成他们阅读困难,对于理解课文的思想内容也有一定难度,所以,在阅读课文中设置一些简单的插图能缓解理解压力,提高学习效果。七年级课文中的插图设置都是简单的线条为主,生动活泼,辅助了阅读内容。不仅会吸引学生的眼球,更有助于学生理解课文的主要内容,缓解文字带来的巨大冲击。

2. 插图与阅读相匹配的科学性和合理性

课文的插图不是每篇都有的,哪些课文需要配备插图,插图放在课文中的哪个位置,都值得研究。如人物肖像类,编写者为突出作者、关键人物、主人公会配有简单的插图,便于加深学生对人物的真切感受和记忆。如冰心的《观舞记》虽然是一篇略读课文,但编者却为课文配有插图。这是一篇献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹的课文,如果只看课文,我们无法想象到舞者有多美,无法感受异国风情的动人,但配有插图,一看便知,学生也会在头脑中有整体的舞者轮廓,使学生更容易理解语言特色,产生共鸣,实现学生与文本的对话和交流。插图对教师和学生来说都有利,插图对于理解和感知课文内容来说,是一把利器。又如《看云识天气》扉页安插了关于卷云、卷积云、积云、高积云的图片,这几张图片十分生动形象,胜过了语文课本里的千言万语,清晰明了的插图加上作家的经典叙述,将教师、学生、文本连接成一个整体,减轻了学生的理解压力,也减轻了教师用语言空洞描述的压力。

三、注释的内容与特点

注释或称注解,注释力求简单明了、便于理解。语文课文的注释包括题目注释、生字注释、词语注释、文言文注释,主要是知识性的,能够辅助学生理解课文,有助于教师的教学,体现教学要求的需要。义务教育语文课程标准对教材编写提出了建议:“教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精,且具有启发性,有利于学生在探究中学会学习”[3]。这就要求注释要具有启发性,启发学生独立发现问题、解决问题,有助于教学活动的展开,提高效率和效果。注释虽然是语文教科书中很小的一部分,但语文教科书却因它的存在而变得有趣和有意义。

题目注释:如“七年级下册的《社戏》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第1卷,人民文学出版社2005年版),有删节。“社”原指土地神或土地庙,在绍兴,社是一种区域的名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏”,这是关于题目的注释,交代了浙江绍兴的一种地域文化。鲁迅是通过社戏的一系列特色活动,表现出对童年快乐生活的回忆和留恋。这样的注释会使学生在阅读之前有一个理解,读完之后才会恍然大悟,完善对主题的理解。

生字注释:如“盔甲”古代军人打仗时穿戴的护身战衣,头上戴的叫做“盔”,身上穿的叫做“甲”。“羸弱”瘦弱。“告罄”指财物用完。“砭骨”刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或者疼痛非常剧烈。生字词的注解,能够帮助学生快速浏览课文,扫清障碍,对于学生快速掌握课文内容有较大作用,同时对这些词汇进行识记,还可以帮助学生进行课外阅读,积累优美词汇、专业词汇,提高学生的写作和口语交际水平。

词语注释:[那些坏家伙]指占领阿尔萨斯和洛林的普鲁士军队。[金溪]地名,现在江西金溪。[四眼狗]对戴眼镜人的戏称。这些词语都是阅读课文中特有的词语,有地名、书名,还有许多作者自创的词语,如果不加以注释,学生无法知道它在课文情景中的特殊意思,因此,词语注释增加了语文阅读的趣味性。

文言文注释:[尝]曾经。[异焉]对此(感到)诧异。[扳]通“攀”,牵,引。文言文注释主要是通假字、词类活用、古今异义、一词多义、成语等。文言文注释能够使学生积累文言词汇,掌握文言词汇的规律,形成系统完整的基础词汇体系,对于今后学习文言文课文有较大帮助。

一篇课文中有许多生字词,注释帮助学生理解个别词汇的含义,帮助学生疏通文意、积累词语。课文中的陌生词语并不止一个,但我们不能逐个进行注释,如果全部进行注释,势必会加重师生负担,注释是一个量的积累过程,一点一点的积累,使学生在语文学习过程中不断提升自己的知识积累和语文表达水平。

四、结束语

人教版语文教材中的助读系统,通过导读、插画、注释三部分来发挥它的作用,成为教科书中不可缺少的组成部分:在助读系统的帮助下学生能够自主学习,充分发挥主观能动性,助读系统为教师教学提供了方向;插画增加了阅读的审美性,减轻教师的课堂压力;注释增加了学生词汇的积累。总之,助读系统是语文教材不可或缺的重要组成部分。

摘要：随着课程改革的实施,助读系统作为语文教材的四大系统之一越来越受到教学编写者的重视。助读系统是一种辅助系统,为更好地落实语文课程标准,以最大程度地满足学生的学习需要,参考社会各方面的意见,使其内容更具科学性和合理性,有助于语文教学的顺利开展。

关键词：初中,七年级语文,助读系统,人教版

参考文献

[1]朱绍禹.中学语文课程与教学论[M].北京:高等教育出版社,2005:119.

[2]义务教育课程标准实验教科书.2013年版七年级上下册[Z].

七年级下册语文总复习 篇3

【点拨】 be from ...意为“来自……”，相当于come from；be from中的be要根据主语来选用am, is, are，变疑问句直接把be提至句首，变否定句直接在be后面加not。例如：Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？

2. What language does she speak? 她讲什么语言？

【点拨】 就某种语言提问，要用what language。

3. I can speak English and a little French. 我会讲英语，还能讲一点法语。

【点拨】 a little是一个固定短语，意为“一点儿；少量”，含有肯定意思，一般用来修饰不可数名词；而little则含有否定意思，意为“几乎没有”。例如：I have a little milk. 我有一点牛奶。

I can speak little Japanese. 我几乎不会讲日语。

4. The pay phone is across from the library. 公用电话在图书馆的对面。

【点拨】 across from意为“在……的对面”，相当于on the other side of。例如：Is your house across from the post office? 你家在邮局的对面吗？

5. The pay phone is next to the library.公用电话紧挨着图书馆。

【点拨】 next to意为“紧靠……的旁边；贴近；接近”。

6. The library is between the restaurant and the supermarket. 图书馆位于饭店与超市之间。

【点拨】 介词between的意思是“介于……之间”，between可与and连用，表示“在……与……之间 ”。

7. —Where is the park? 公园在哪儿？—Its on the Center Street. 在中心街。

【点拨】 询问地点时，要用where。

8. There is a big supermarket. 有一个大的超市。

【点拨】 There be ... 句型表示“某处有某人/物”，be用is还是用are，要与其后面的第一个词的单、复数形式为准。例如：There are 19 girls in our class. 我们班里有19名女生。

9. Isnt he cute? 难道他不可爱吗？

【点拨】 否定的一般疑问句翻译成汉语，意为“难道……不……吗？”，多用来表示提出请求或表示说话人的看法或惊异的情绪。在回答否定疑问句时，要注意应根据实际情况回答。如果答案是肯定的，就用“Yes, +肯定结构”；如果答案是否定的，就用“No, +否定结构”；但Yes通常译为“不”，No通常译为“是的”。例如：

—Cant you go with me? 难道你不能和我一起去吗？—Yes, I can. 不，我能去。

10. ... but at night he gets up and eats leaves. ……但是在夜里它起来吃树叶。

【点拨】 leaf是单数形式，其复数形式是leaves。

11. —What does she do? 她是干什么的？

—Shes a doctor. 她是一位医生。

【点拨】 询问某人的职业时，可用“What is / are ...?”，也可用“What does / do ... do?” 或“Whats ones job?”句型来询问。回答时，一般要用表示职业的名词来回答，即：“主语+be+表语（表示职业的名词）”。例如：

—What does your father do? (= What is your father? / Whats your fathers job?) 你父亲是干什么工作的？

—He is a teacher. 他是一名教师。

12. I wear a white uniform. 我穿着一件白色的制服。

【点拨】 wear与put on都有“穿”的意思，但wear是强调“穿”的状态，put on强调“穿”的动作。例如：Its cold outside. Put on your coat. 外面冷，穿上你的大衣。

13. ... then we have a job for you as a waiter. ……那么我们就有一份适合你做的服务员的工作。

【点拨】 as是介词，意思是“作为……”。例如：He works in the TV station as a reporter. 他在电视台当记者。

14. —What are you doing? 你在做什么？—Im watching TV. 我在看电视。

【点拨】 现在进行时表示此时此刻正在进行的动作，由“be(am, is, are) +动词现在分词（v+ing）”构成。常与副词now连用。当句子中有了Look, Listen等词时，也要用现在进行时。例如：They are reading English now. 他们现在正在读英语。Listen! Whos singing? 听！谁在唱歌？

15. How is the weather in Beijing? 北京的天气怎么样？

【点拨】 询问“天气怎么样？”，可用“Whats the weather like?”，也可用“How is the weather?”。例如：Whats the weather like there?=How is the weather there? 那儿的天气怎么样？

16. Thank you for joining CCTVs Around The World show. 谢谢你参加中央电视台《环球世界》的节目。

【点拨】 Thank you/Thanks for (doing) sth.意为“因（做了）某事而感谢你”。Thank you/Thanks for…意为“因……而感谢”，介词for后面可接名词、代词或动词-ing形式。例如：Thank you for your help. 谢谢你的帮助。

17. But everyone is having a good time. 但是每个人都玩得很高兴。

【点拨】 have a good time意为“玩得高兴；过得愉快”。例如：They had a good time in the park yesterday. 他们昨天在公园里玩得很高兴。

巩固练习

()1. I got an e-mail this morning. Its ________ my best friend John. (2008浙江嘉兴)

A. inB. on C. at D. from

()2. Theres ________ milk at home. We have to buy some this afternoon. （2008山西省）

A. a littleB. littleC. a few

()3. —Excuse me, young man. Where is the park, please?

—Its across ________ the supermarket. (2008浙江湖州)

A. inB. onC. fromD. at

()4. There ________ a lot of rain in this area in August every year. (2008河北省 )

A. isB. wasC.areD. were

()5. —Excuse me. ________ is the park?

—Its next to the supermarket. (2008内蒙古呼伦贝尔)

A. WhatB. When C. WhereD. Which

()6. —Isnt he a pilot?

—________. He is a reporter from CCTV．(2007湖北随州)

A. No, he isntB. Yes, he isC. No, he is D. Yes, he isnt

()7. —________?

—Im a policeman.（2008四川泸州）

A. What do you doB. What do you want to do C. What are you doing

()8. —Nancy, dont always ________ that old jacket. It looks terrible.

—But I think its cool, Mom. (2008重庆市)

A. wear B. dressC. put onD. take off

()9. ________ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners. （2008山西省）

A. As B. ByC. About

()10. Look! Janes grandmother ________ with some aged people in the park. (2008上海市)

A. dances B. danced C. is dancingD. was dancing

()11. —We are going go to have a barbecue in Nanshan Park tomorrow.

—__________ (2008江苏镇江)

A. Have a good time!B. Congratulations!C. Thats true!D. Thats right!

()12. —Thank you very much __________ helping me.

—Not at all. (2008四川巴中)

A. forB. ofC. to

13. 请按各小题的要求转换句型，每个空格只准填一个单词。（2007广东茂名）

Most people in France have learned English. (就划线部分提问)

__________ __________ have most people in France _________?

14. 根据汉语提示完成下列句子，每空一词。（2008内蒙古乌兰察布市）

你们的教室紧挨着图书馆吗？

Is your classroom __________ __________ the library?

15. 根据句意及所给中文提示或英文解释，写出句中所缺单词。（2008江苏宿迁）

—Would you please put this box ___________(在……之间) the desk and the wall?

—No problem.

16. 根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。（2008甘肃兰州）

There are a lot of _________(leaf) on the tree when spring comes.

17. —Hows the weather in Bazhong today? （同义句转换）

译林七年级英语下册总复习纲要 篇4

1.基数词与序数词的用法 掌握：  序数词与基数词的转化规律（特殊几个序数词first, second, third, eighth, ninth, twelfth, twentieth, fortieth, ninetieth） 分数的表达方式  Hundreds of , thousands of等  A +序数词+time 一次，又一次  Room,Page 编号在后  数字+ 百或千 2.一般将来时 掌握：  将来时的基本结构  将来时的时间短语：tomorrow, next week, next month, the day after tomorrow, in the future, in a few days, etc. Will, shall, be going to 在表示将来时的区别  句型转换（一般疑问句，特殊疑问句） 将来时在条件状语从句中的使用：主句用一般将来时，从句用一般现在时  将来时与其他时态的错综题  来来去去的词用进行时态表示将来 3.人称代词与名词所有格 掌握：  人称代词变化表格（形容词性物主代词与名词性物主代词之间的转换关系，a friend of mine的用法） 所有格’s 与of之间的区别:’s 通常是有生命的，of为无生命的，但是日期，时间，距离，国家名称，商店，住宅也可用’s) 双重所有格（an old friend of my father’s）4.定冠词与不定冠词的用法 掌握：  黄金法则：the 是指特指，a 是指泛指  抽象名词具体化的用法（success, knowledge, courage） 冠词的特殊用法：序数词，最高级，乐器，普通名词的专有名词，世界上独一无二用the； 专有名词，有定语修饰(my book)，复数名词表一类，星期月份，季节钱，称呼头衔，三餐前零冠词。5.一般过去时 掌握：  一般过去时的基本结构  动词过去式的一般变化及特殊变化  一般过去时的时间状语： yesterday, the day before yesterday, last year, a moment ago, in 2002, this week, this year, today, then, just now, once. 句型转换：一般疑问句和特殊疑问句  考查过去时请注意在上下文中找题眼

6.can, could 情态动词 be able to, have an ability to do 掌握： Can和could 表示能够做某事，后接动词原形  Can 表示推测，must 表示肯定的推测 7.感叹句 掌握：  感叹句的基本结构  不可数名词在感叹句中的应用  抽象名词具体化与感叹句相结合 8.形容词 掌握：  系动词之后形容词作表语  形容词的排序：县官行令杀国才 9.不定代词  不定代词的意义  形容词在不定代词之后（something interesting） Have something to do

第二部分 词汇的运用

1.结合课时基础复习作业进行词汇检测

2.核心词汇讲解  Share: share sth with sb;利益或者报酬的一部分 I want a share of my money. Have one’s own= have sth of one’s own.拥有 own, on one’s own efforts. Invite sb to do sth, invitation : receive an invitation. Like prep. Solve/settle the problem;answer the question;have a problem with sth;have a problem in doing sth=have trouble in doing sth. Sould linking verb. Be afraid to do sth= be afraid of doing sth  Ask sb for sth;ask sb to do sth;ask sb not to do sth. Be sick of  Famous;be famous for ,be famous as  Follow sb=come with/after sb  Have to 和must 的区别  Cross 指物体表面横穿； through纵穿，over 指从物体上方穿过  Prepare sth for sb, prepare to do sth  Look forward to doing  Be sure to do , be sure of sth. The same as, be different from  Stop doing , stop to do. Happen to do sth, sth happens to sb  Be weak in;be good at. Be surprised to do sth, be surprised at doing sth;to one’s surprise. Decide to do sth, make a decision to do. Forget to do;forget doing sth. Too…to…  Fail to do sth=fail in doing sth. With their eyes open  By the way;in the way, in this way, in some ways 在某些方面  Send out, send off, send up, send for  Recommend doing sth;recommend sb to do sth  Feed sb sth=feed sth do sb  Be in trouble;make trouble for sb;have trouble in doing sth/with sth. Put on,put off;put up;put…into…  Look for, look after, look out of ,look up, look down upon,  Not until直到。。才I don’t go to bed until my father came back.until 直到。。为止 I wait until the end of the meeting.中考真题小练

用所给单词的适当形式填空

七年级下册语文总复习 篇5

1.你了解迈克尔·菲尔普斯吗？

Do you_________________ Michael Phelps?

2.他是什么时候出生的？他是在1985年出生的。

When ______ he _________? He was born ______ 1985.3.你是迈克尔·菲尔普斯的超级粉丝。

You are ______________________ Michael Phelps.4.今天几月几号？5月8日。

What is ______________today? It is _______________.5.你的生日要来了。Your birthday_____________________.6.你计划怎么样庆祝你的生日呢？

How do you ________________________ your birthday?

7.他在1997年5月13日出生。He was born __________________________.8.你的礼物是什么形状的？它是圆的。

What is ________________of your present? It is ____________.9.我可以看一看吗？对不起，我恐怕你不能。

May I _____________________? Sorry, ______________ you can’t.10.哦，我明白了，它是一个足球。Oh, I ______________.It is a soccer ball.11.它之前像一朵花吗？不，它不像。

_______ it _______ a flower before? No, it ________.12.它是什么形状的？它是一个三角形。

What __________ is it? It is _______________.13它有多长？有24厘米长。

______________ is it? It is ___________________________.14.它有多宽？有6.4厘米宽。

______________ is it? It is ___________________________.15.我们用它来做什么？我们可以用它来放置铅笔，尺子，橡皮擦等等。

What do we _______it ________?We_______it_______________ pencils, rulers, erasers and so on.16.我想弹钢琴和唱一些歌。I ________________ play the piano and sing some songs.17.你想唱中文歌还是英文歌？中文歌。

Do you ______________sing Chinese songs ______ English songs?Chinese songs.18我不会唱中文歌，我只会唱英文歌。

I _____________Chinese songs.I_______only ________ English songs.19.你还会做什么？ _________________ can you do?

20.你会跳迪斯科还是表演芭蕾舞？

Can you ____________________ or _____________________?

21.我相信我们在聚会上玩得愉快。I’m sure we’ll _______________________ at the party.22.你会骑单车还是开小汽车？我会骑单车，我骑得很好。

Can you _______________ or ________________? I can _______________.I can do it _____________.23.我想带这些花到聚会上。I’d like to ___________ these ________ the party.24.我数不了这么多花。I can’t count __________________ flowers.25.它会爬树，但它一点也不会游泳。

It can climb trees, but it ___________swim _____________.26.她五岁时，我只会跳一点舞蹈。

When she was five, she _______________ just a little.27.他们两个都喜欢打球类比赛。They ________ like ____________ ball games.28.康康擅长于踢足球，而迈克尔的篮球打得好。

Kangkang _______________ playing soccer, while Michael _________________baketball.29.她五岁时，她的画画很好。

She could draw very well __________________________.30.我可以吃它们吗？不行！Can I eat them? _____________!

31.六年前，她再也不能看见东西了。

Six years ago, she _________ see anything _________________.32.在她母亲的帮助下，现在珍妮能写很多单词了。

_________ her mother’s __________, Jenny can write many words now.33.他昨天表演了一些魔术。He ____________ some magic tricks.34.昨晚我根本没有打电子游戏。I __________________ video games at all.35.晚会上你唱歌了吗？是的，我唱了。

_______ you __________ at the party? Yes, I _________.36.朱迪，你昨晚什么时候回家的？

What time ________ you ______________ last night?

37.康康玩得开心吗？Did Kangkang __________________?

38.轮到你了。It is _______________________.39.我没坐着椅子，摔倒了。I missed the chair and _________________.40.你伤着自己了吗？Did you ___________________?

41.马上去把它们洗掉。Go and wash them _______________.42.你怎么能对我撒谎呢？How can you ____________ me?

43.你为什么不告诉我真相？Why didn’t you _________________________?

44.迈克尔在聚会上发生什么事了？

What ___________________ Michael at the party?

45.为什么你回来得这么晚？Why _______ you __________________ so late?

46.昨天他父母给我们买很多食物和饮料。

Yesterday his parents ____________ lots of food and drinks __________ us.47.我们用手工制作卡片。We made the cards ________________.48.我们全部都围着蛋糕坐。We all ____________________ the cake.49.康康默默地许了一个愿。Kangkang ____________________________.50.他一口气吹灭了蜡烛。

He __________ the candles _________ in one breath.51.春天的天气怎么样？很暖和。

What is ______________________ in spring? It is ____________.52.它是爬山的好时候。It is a good time ___________________.53.我们能在冬天里堆雪人。We can ___________________ in winter.54.你最喜欢哪个季节？Which season do you ________________?

55.很难说。It is ___________________________.56.去年我学游泳。I ______________________ last year.57.事情进展怎么样？很好。How ____________________?Very well.58.我在给你写一封信。I’m ________________________ to you.59.那里的天气怎么样？今天下雨。

How _______________________? It is _________ today.60.今天温度多少？最低温度—8℃，最高温度2℃。

____________ the temperature today? The _______ temperature is-8℃ and the

_______ is 2℃.61.温度在-8℃和2℃之间。

The temperature is _____________ —8℃ _________ 2℃.62.你最好查明八月份不同地方的天气情况。

You had better _______________ the weather in different places in August.63.当你外出时，你需要带一把伞。

When you go out,you ___________________ an umbrella.64.这是去那里最好的时候。It is the best time _____________________.65.请记得穿暖和的衣服。Please _______________________ warm clothes.66.早上太阳明亮地照耀着。The sun ____________________ in the morning.67.有时下午天突然下雨。

Sometimes in the afternoon, it ___________________.68.过后，天气可能会变好。Later on, it may ________________ again.69.英国的天气和澳大利亚的不一样吗？

_______ the weather in England ___________________that in Australia?

70.那天我们很早到达那里。We ______________ there early that day.71.上个星期六我们看见一些老人在表演京剧。

Last Saturday we ________ some old people __________________Beijing Opera.72.我们马上回家。We went home ____________________.73．万物复苏。Everything __________________________.74.树变绿，花开了。Trees ____________ and flowers _______________.75.农民们忙于丰收。The farmers _________________________.76.我想去加拿大。I ______________ go to Canada.77.我计划去澳大利亚。I ______________ go to Australia.78.我希望环游这个国家，并且照一些相。

I ______________ travel around the country and ____________________.79.我希望和他们相聚。

I _______________________________ with them.80.我想去参观中国的一些名胜古迹。

I ______________ visit ______________________________ in China.81.那里的天气一年到头总是好的。

The weather there is always fine ____________________.82.去那儿最好的时候是什么？我想你任何时候都可以去。

What is the best time ________________? I think you can go ____________.83.你应该参观大理和丽江。

You _________________________Dali and Lijiang.84.你不应该错过西双版纳。

You __________________________ Xishuangbanna.85.听起来真的很有趣。It _____________ really ____________________.86.你应该脱掉你的鞋子。You should _________________ your shoes.87.在巴西，人们从不在头发湿的时候出去。

In Brazil, people never go out __________________________.88.在印度尼西亚，你不准用脚指向任何东西。

In Indonesia, you mustn’t __________________ anything ___________ your foot.89.别用白色，蓝色，黑色纸包压岁钱。

Don’t ___________ lucky money __________ white, blue, or black paper.90.用双手把东西递给老人。

___________ something ________ old people with both hands.91.你最近好吗？How ___________________________?

92.请代我向你父母亲问好。Please _________________________ to your parents.93.在圣诞节前，人们正忙于准备过节。

Before Christmas Day, people are busy __________________ it.94.在很多国家里，圣诞节是一个最重要的节日。

Christmas is __________________________ festival in many countries.95.他们经常吃火鸡和圣诞蛋糕，互相送礼物。

They often eat turkey and Christmas cakes and give ______________ presents.96.人们吃元宵求好运。People eat sweet dumplings for __________________.97.人们为了迎接新年的到来，聚会到午夜才睡觉。

People have parties and ___________ go to bed ___________ after midnight to welcome the

new year.98.孩子们和一些年轻的人们作弄他们的朋友。

Children and some young people __________________________ their friends.99.孩子们睡觉之前将长筒袜挂在壁炉旁或放在床尾。

Children ____________ stockings ________ the fireplaces or at the end of their beds before

they go to bed.100.那天晚些时候，家家户户通常都会举行一次大型聚会，享用圣诞大餐。

Later that day, families usually _________________________________ with a special dinner.101.圣诞快乐！________________________!

102.人们通常提前一个月就为节日做准备。

People usually ________________________ for the festival one month before it comes.103.他们准备美食，清洁装饰他们的家。

They ___________ delicious food, and clean and decorate their homes.104.在节日的前夕，全家人聚在一起吃大餐。

______________________ of the festival, the whole family gets together for a big dinner.105.人们熬夜，在午夜享用饺子以求好运。

People _______________ and enjoy dumplings at midnight for good luck.106.我们去敲邻居家的门，并叫道：“是请吃糖还是想遭殃！”

We ________________ our neighbors’ doors and shouted, “Trick or treat！”

107.人们享受一天的假期。People enjoy __________________________.108.他们很高兴从他们的父母那儿拿到压岁钱。

四年级语文下册总复习相关资料 篇6

1．说明方法有打比方、列数字、举例子、作对比。

2．修辞手法有：比喻、拟人、对比、排比、反问、夸张、引用。

3．写作顺序有：时间顺序、季节顺序、游览顺序、事情发展顺序。

4．文章结构有：总分总、总分、分总。

5、《大瀑布的葬礼》采用倒叙的手法，先写结果，后写起因与经过。本文运用对比的手法，把昔日瀑布的雄伟壮观与如今的奄奄一息的情景做对比。

6．《这片土地是神圣的》这篇文章属于总分总的结构。文章分别从善待河水、善待空气、善待动植物三个层面来写的。本文大量运用拟人、比喻等表达方法，字里行间处处充满对这片土地的眷恋。本文中心句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定记住：这片土地是神圣的。”反复出现，强化了作者想要表达的情感。

7．《青山不老》一文中“青山是不会老的”是统领全篇的中心句。

8．《牧童》、《舟过安仁》两首古诗，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

9．《冬阳·童年·骆驼队》是小说《城南旧事》的序言，作者林海音。

10．《童年的发现》写了作者童年时发现了“有关胚胎发育的规律”的过程。本文也采用了倒叙的写作方法。

11．《草原》是老舍先生第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文按事情发展的顺序，特别是描写草原风光时，善于运用比喻和拟人的写法，写出了作者对美丽草原的赞美之情。

12．《白杨》一文作者借白杨，借物喻人，托物言志，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。

13．猜字谜主要有三种方法：组合法，象形法和意会法。

浅谈初中语文总复习 篇7

一、研究近三年的中招试卷, 把握中招命题趋势

作为毕业班语文教师, 一进入九年级就需对最近三年的中招试卷进行分析, 尤其要对前一年的中招题进行详细而深刻的研究。最近三年的河南省语文中招卷分为三大块: (1) 积累与运用; (2) 文段阅读, 包括现代文阅读两篇, 古诗、文言文阅读各一篇; (3) 作文。通过比较分析, 我认为近几年中招试题充分体现了新课程的理念, 注重基础, 注重应用, 注重能力, 加强了试题与社会实际、与学生生活的联系, 着重考查了学生知识与技能的掌握情况, 特别是在具体情景中运用所学知识分析和解决问题的能力。试卷内容上, 不仅注重考查学生语文知识的积累, 更注重学生语言运用能力的考查。文言文阅读立足课内, 向课外延伸;现代文阅读十分注重在阅读中理解, 在阅读中感悟;半命题作文和材料作文, 给了考生自由发挥的空间。

在分析近几年中招试卷的基础上, 我们在平时的语文教学中就要有意识地对学生的诸项能力进行训练。但平时要进行新课, 以学习新课为主, 想对学生进行全面系统地训练也是有难度的, 所以, 大复习阶段对学生进行全面系统地训练就显得极为重要。

二、紧扣命题精神, 进行全面系统的复习

语文知识点多, 知识面广, 很多内容需要老师在大复习阶段给学生总结归纳, 如光凭一个人的能力, 那将是一项烦琐而复杂的工作, 往往还会顾此失彼, 这时集体的力量就显得尤为重要了。可同年级的几位语文老师一起制订复习计划, 在对语文总复习涉及的重点内容进行分类归纳时, 把这项繁杂的工作分解到个人, 比如一人负责总结一册的字词、文学常识, 一人负责一个专题, 分工后各人在规定时间内做好准备, 然后集体备课时对个人准备过程中遇到的难题讨论解决, 最后, 在复习到相应内容时把资料印发给学生。这样集体力量变成了自己的力量, 也把每个老师从繁杂的总结归纳工作中解脱出来, 从而能腾出时间来检查落实学生的掌握情况。

至于怎样系统复习, 每位老师都有自己的方法, 这里我略谈一二。

1.复习时, 对课本中的字、词、文学常识、文言诗文各篇目的基本知识, 比如课下注释, 课后练习, 重点句子的翻译、默写等, 必须让学生熟练掌握。如果考试中出现课本上的原题, 学生再失分, 那就太可惜了。

2.让学生建立纠错本, 学生在做题中或在复习课本中没有掌握的或做错的, 随手记在纠错本上, 这样在临考前再看一遍, 就又一次弥补了知识的缺漏。

3.语文识记的内容较多, 背诵的负担较重, 不适合集中解决, 而适合分散难点, 各个击破, 尤其新课标中规定的古诗文篇目, 不但要落实到背, 还要落实到写, 所以对学生的学习情况及时检查就显得尤为重要。

4.不要让学生陷入题海。教师要精选试卷, 要选那些难易程度和中招考试难易程度相当的, 知识点覆盖面广的, 学生没练习过的。做过后老师要详细阅卷, 最好能打出分数, 让学生心里明白自己在语文学习方面还有哪些不足, 与其他学生比有哪些差距。

三、让学生养成学习语文的良好习惯

按理说, 如果学生进行了全面系统的复习, 考个好成绩是理所当然的, 但事实上, 很多学生由于考场失误而丢了一些不该丢的分。因为在平时的学习中, 由于各科学习任务重, 作业多, 学生在学习中养成了很多的不良习惯。所以, 让学生在平时的练习中形成良好的学习习惯, 可以让学生在考试中减少失误, 取得高分。

学生的不良习惯主要有: (1) 写字潦草; (2) 审题马虎; (3) 答主观题时, 抓不住要点; (4) 写作文不构思。为纠正学生的不良学习习惯, 我主要从以下几方面入手: (1) 平时要求学生规规矩矩写字, 最起码做到横平竖直不连笔, 让人能看清字迹, 字要占方格的三分之二, 不能太大也不能太小; (2) 审题要一个字一个字读题, 不得丢字、多字, 要准确审清题意, 填空题审题要前后兼顾, 选择题审题要读完选项; (3) 答主观题时, 要求学生抓住要点, 在草稿纸上组织好语言, 再写到试卷上。如果字数较多, 第一行要注意空两格。这样做不仅可以使卷面整洁, 语言完整, 还避免了学生在答题时经常出现的丢字、多字现象, 以致句子不通顺; (4) 大复习阶段学生练习作文时, 要求学生一节课完成一篇作文。当然, 学生学习中的不良习惯还很多, 需要我们逐步地去纠正。

四、让学生掌握一些答题方法和应试技巧

七年级下册语文总复习 篇8

关键词 七年级 思想品德复习 做题技巧

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0035-02

一、知识点、考点梳理

第一单元“我是自己的主人”知识点、考点：1.玩是我们的权利，健康玩耍三原则。2.网络是把双刃剑，正确对待和利用网络。3.掌握调控情绪的方法，做情绪的主人。4.认识“雷区”，远离危害。5.学会并掌握拒绝不良诱惑的方法技巧。

第二单元：“感受现代生活”知识点、考点：1.农村和城市改革的序幕。2.我国实施改革开放的基本国策。3.改革开放以来我国所取得的一切成绩和进步的原因及根本原因。4.2000年我国实现的“总体小康”的特征。5.党的十八提出的建成全面小康社会的奋斗目标。6.科教兴国战略。

第三单元“一起成长”知识点、考点：1.了解倾听的重要性、倾听的方法和倾听的技巧。2.启发学生认识到生活中处处有竞争。3.树立良好的竞争意识。4.正确看待失败，敢于竞争。5.感悟朋友情谊及友情的作用。认识朋友交往中的诸多误区。

二、典型例题解析

例题神舟九号飞船于2012年6月16日18时37分，从酒泉卫星发射中心升空，先后与天宫一号目标飞行器在轨成功进行了两次交会对接：第一次为自动交会对接，第二次由航天员手动控制完成。2012年6月29日10时许，在经过近13天太空飞行后，神舟九号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员景海鹏、刘旺、刘洋安全返回，天宫一号与神舟九号载人交会对接任务获得圆满成功。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）上述材料体现出我国正在实施哪一发展战略？（1分）

（2）小明同学看完上述材料后，感叹道：“与世界发达国家相比，我国的科技水平和实力已遥遥领先。”请你对小明同学的说法进行评析。（4分）

解析：本题考查我国的科技现状，我国实施科教兴国战略取得的成就。学生要正确回答这一问题，就必须掌握我国在科技方面采取的战略及我国目前所处的科技现状，同时要能把教材内容和材料内容相结合进行组织答案。

答案：

答：（1）科教兴国战略。（1分）

（2）①小明的说法是错误的。（1分）②材料表明我国科技实力和发展水平有了很大提高，但从整体上来看，我国与发达国家在科技方面仍存在着较大差距，突出表现在我国科技创新能力不强。（2分）③面临发达国家在科技方面占优势的压力，我国必须加快发展科学技术，增强民族创新力。（1分）

三、注重练习，掌握做题技巧

古人云：熟能生巧。对学生来说多见一些题目、题型，会提高做题的正确率，但同时也容易让学生产生逆反情绪和厌学心理，结果可能适得其反。所以在各个学科都在挤时间让学生拼命学时，如何让学生在有限的时间内，能提高学习的效率，掌握答题技巧我认为是一个不错的选择。思想品德学科现在常规的学业水平考试只有选择题和非选择题两种题型，所以做题技巧的掌握对学生来说相对较易。

选择题只有单选题，单选题一般分为直选式选择题、组合型选择题或复合型选择题和逆向式选择题，无论是那种排选择题解题思路可以用以下方法：

“一个原则、两个关注、三个审查、五个排除”。

1.“一个原则”。先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢。

2.“两个关注”。一是要关注题干中的关键词，如：“中心”“基础”

“核心”“关键”“前提”“根本”等，要根据关键词进行准确选择。二要关注带有绝对性字眼的题肢，如：“任何”“一切”“所有”“唯一”等。一般情况下带有绝对性字眼的题肢往往因观点过于绝对或片面而应被排除。

3.“三个审查”。一是审题干，即要弄清题意，明确题干要求“选什么”，这是做好选择题的关键。二是审题肢，根据以干求肢“的原则，对所有的选择题肢进行认真分析和判断。三是审题干与题肢之间的关系：（1）分析题肢与题干材料是否存在必然联系；（2）分析题肢与题干材料是否存在直接联系；（3）分析题肢与题干材料要求是否相符。

4.“五个排除”。（1）排谬法：排除错误选项；（2）排异法：排除观点正确，但与题干无关选项；（3）排重法：排除与题干意思重复的选项；（4）排倒法：与因果关系颠倒的题肢；（5）排乱法：题肢的共性可以确定备选题肢中的正确选项。

七年级非选择题部分出现的题目主要有：直接问是什么、哪些、列举类；说明（表现）、体现（表现）、反映类；做法、建议类。下面逐一进行分析：

1.是什么、哪些、列举类

（1）此类型的设问考查一般比较简单、直接，考查的是基础知识。

（2）①直接设问：“……是什么”“……有哪些”

解题方法：直接回答，一般答案都在教材上。

②列举类设问可分为两种，两则侧重点略有不同。a列举实例：应具体、有效、符合实际，忌空洞、泛泛而谈。

b举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略做法、措施做法。

2.说明（表现）、体现（表现）、反映类

（1）此类型的设问大多与社会热点为材料或背景，以热点和课本知识的结合点为问题。主要考查学生运用所学知识，解决实际问题的能力。

（2）设问形式：材料说明（表明）了什么或上述材料体现（表现）、反映了什么等。

（3）解题方法：①找出材料本身讲述的什么问题。②运有所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。③基本思路：归纳材料大意，阐述相关教材知识。

3.做法、建议类

（1）此类型的问题属于活动践行类试题，往往给定学生某种情景或某个明确目标，让学生思考出具体应对方法的试题。此类试题一般以学生生活中实实在在的问题为背景，给定一定明确目标，要求学生设计出达到目标的方法策略。旨在考查学生实践能力，即怎么做的问题，要求学生有较高的综合运用知识解决社会实践中具体问的能力，是学业水平考试中难度系数较大的一类题型。

（2）设问形式：“我们（青少年）应该怎么做”“请你提出几条合理化的建议”等。

（3）解题方法：此类题对七年级学生一般都给定主题（青少年、中学生或国家），所以解答此类题目主要把握两个方面：一是思想上树立什么理想（或观念、或意识、或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。