许卓雅幼儿园音乐活动培训心得

许卓雅幼儿园音乐活动培训心得（共9篇）

许卓雅幼儿园音乐活动培训心得 篇1

音乐教育活动培训心得

很荣幸参加了学习组织的，骨干教师给我们新任教师带来的培训活动。为我们培训的是我们学校优秀的骨干教师王路路老师，她为我们带来的是有关幼儿园的音乐教育活动。虽然半个小时的培训时间有些短暂，但是我的感触颇深，现选取其中的一部分和大家分享一下。

《3～6岁儿童发展指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼几学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇 一律的调练，以免据杀其想象与创造的萌芽。

培训过程中，王老师给我们讲述了幼儿园音乐教学活动的总目标及各年龄段幼儿学习音乐的`特点，结合教学实际给我们补习了节拍、节奏的音乐知识。重点教会我们幼儿园音乐图谱的设计与运用。详细讲解什么是幼儿园音乐图谱及音乐图谱的特征、使用原因、功能，还有音乐图谱的设计方法。边讲边举例演示，结合音乐指挥大家读图谱，体会到图谱能帮助幼儿更好地理解、记忆歌词、掌握节奏、感知韵律。

通过这次培训活动，让我知道，原来音乐活动可以上的如此精彩。通过老师的精心设计，通过游戏、情景等方式让幼儿在轻松愉悦的环境中，欣赏音乐，感受音乐活动乐趣，学习音乐知识。

以上就是我这次培训活动的感受，它使我对音乐教学活动有了新的认识。在今后的教育教学活动中，我一定会潜心学习，认真探索，把学到的知识运用到课堂中去，让幼儿真正体会到音乐活动的乐趣。

幼儿园音乐教学活动心得 篇2

一、变教师的传授为主为以幼儿的自主学习为主

在以往的音乐教育中往往是以教师为中心,不尊重幼儿学习的主体性。即在设计教育活动、组织教育过程中,不是以幼儿身心发展需要和学习特点为依据,不考虑幼儿有自己的需要、兴趣和愿望,而是把他们作为一种接受知识、技能的容器,教师的任务就是往这个容器里注入、灌输,表现在具体的教育过程中,就是代替孩子说,代替孩子做,没有给孩子思维、想象、理解、创造的时间和空间。久而久之,孩子对音乐活动失去兴趣,学习处于被动状态,离开了教师的示范,孩子就显得茫然失措。

如何变孩子的被动学习为主动学习?现代幼儿教育专家张雪门先生强调音乐教育要给儿童更多的自己体验、自由发表和自由创作的机会,不应追求形式的成绩,反对勉强儿童去机械模仿。他指出,在教学中应首先引发儿童对音乐作品反应的内部需要,激起儿童学习音乐的主动性。为此,我进行了实践的音乐教学活动。我发现,在活动中,幼儿能主动积极地去“听”音乐,是带幼儿步入音乐天地的首要条件。但目前状况是幼儿在听音乐时,心不在焉,注意力不集中,常常在还没有听到一半时就已经神思飘扬了。为了激发孩子听的兴趣和需要,我设计了多种教学方法,让孩子带着问题听,带着故事悬念听,看着画面听,并鼓励他们大胆表达听后的感受。除了在教学活动中培养幼儿听的兴趣外,我还在一日生活中安排倾听活动,带领幼儿倾听自然和生活中的各种声音。久而久之,孩子们听音乐的兴趣和主动性大大增强,中班的孩子能分辨出“沉重的”“轻柔的”“跳跃的”音乐,能区分速度、力度、节奏的不同的变化。

二、注重幼儿的探索发展

布鲁纳认为发现法能激发智慧潜力,培养内在动机,有利于学会发现的技巧以及记忆的保持。由于幼儿年龄小,坚持性与忍耐性较差,他们不能长时间在看不到进步的情境中探索,因此,我有目的地创设有利于幼儿探索发现和积极操作的环境,以激发其探究内驱力。

如在进行音乐节奏教学时,我会让幼儿用身体的各个部位来表现节奏的快慢和强弱,如拍手、跺脚、身体晃动等,并随之教给幼儿认识二拍子、四拍子、三拍子。在欣赏音乐的过程中告诉幼儿这是几拍的,让幼儿一边拍手一边听或者一边拍手一边唱。而这些都是幼儿在有音乐伴奏或无音乐伴奏的情况下,把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来的,这种表现自如、灵活,不用老师教,老师只不过加以引导就可以了。小兔跳、小猫爬、刮风、下雨、开汽车、飞机飞等都让幼儿用手拍、用脚跺、用身体表现。让幼儿认识二拍子时,可以让他听《进行曲》,感受乐曲的威武雄壮,整齐有力;认知四拍子时,就给他们听一些较舒缓的曲子,如《摇篮曲》《小燕子》等;认知三拍子时,就欣赏一些圆舞曲风格的歌曲,如《小蜻蜓》。除了用身体表现,我还让幼儿充分地利用打击乐器,先让他们了解各种乐器的声音,如清脆、浑厚、长音、短音等,然后教他们怎样敲才特别好听,最后让幼儿自己给小乐曲配上伴奏,练习合奏。

三、培养幼儿的创造意识

在音乐歌曲教学中,我摒弃了以往老师教一句孩子唱一句的枯燥又乏味的教学方式,努力钻研柯达伊教育理论思想,在边学习边摸索中寻找出歌曲教学的有效方式。如在歌曲《下雨了》的教学活动中,我是在一个下雨的日子里随机教授的。首先我引导幼儿观察雨从空中落下的样子,并闭上眼睛用心倾听雨的声音,随之将雨变成了一首非常优美的小诗。在老师的一步步引导下,孩子们陶醉其中,很快学会了歌曲。

在教学中,我还传递给孩子另一种信息,那就是创编。我鼓励幼儿,只要是美好的快乐的我们都可以把它变成诗歌、歌曲甚至音乐剧。从此,孩子们创作的兴趣可浓了,看到什么唱什么,在不断的引导和积极的鼓励下,孩子们的创编能力有了明显提高。

“幼儿园活动常规”培训心得 篇3

在暑期中，为了能不断地提升教师的专业素养和专业水平，大家都在积极地参加着一些培训机构所组织的培训，而我呢?也是积极参加着各项培训。因为我知道，现在对孩子的教育真得难啊!“重不得，也轻不得”，让我们有时“进退二难”。

大家也都知道，现在的家长都是70、80年代，对于教育有点懂，教育孩子的水平高于60年代的家长。在平时的工作中，我们也感觉到在交流中，他们就会提一些教育家的教育理念，说一些“怎么样教育孩子是好的，怎么样教育是不好的?”可真正把他们的教育理念实施在教育孩子中，他们却说“因为工作忙，没有时间教育孩子……”一大堆的理由就会出来的?那么如何来引导这个年代的家长呢?需要我们老师好好的总结与反思。这就提醒我们，作为这个年代的.老师，要不断地提高自身的专业水平和更新教育理念，为此就是要学习，学习，再学习啊!

这次xx——xx年XX市幼儿教师素质提升计划“幼儿园一日活动常规”专题培训，我有幸参加了，这是XX市组织的，连续三天的培训，真让我受益非浅!冒着高温参加也是值得啊!首先我了解到XX市区近段时间内对于幼儿园一日活动进行了大量地研究，这次是根据不同幼儿园所研究出的一些经验总结与我们进行了讲座，让我们了解到真正地幼儿园一日活动在教育教学中是如何有效的实施及在实施过程中会遇到的一些疑难问题;其次我也发现要真正地研究一个问题，需要花大量地人力、时间与经历……，研究了一定要认真，不能半途而废;最后在实施过程中，老师与老师之间一定要进行沟通，把自己所遇到的问题及时与组员进行交流、总结，从中也要把我们的教育理念传达给家长，让他们从中也了解到幼儿园一日活动对孩子的成长起到了一定的作用，让他们加入到我们的教育教学中来，利用他们的资源来帮助我们能更好地发挥起教育的作用。听了他们的讲座，他们做得真不错，一步步地研究也很认真，尤其对于“幼儿园早操的编排与组织”我觉得这个幼儿园做得非常好，从中让我感觉到，只要老师努力地研究一下，认真地琢磨一下，大家都是可以做到的，这就是专研与不专研的问题，重视与不重视的问题啦!总之做什么事都要专心啊!

幼儿音乐活动游戏化心得体会 篇4

一、选择适宜的音乐作品开展教学活动

音乐游戏教学过程当中，教师如何理解音乐作品和怎么样设计音乐欣赏活动将直接关系到幼儿对音乐作品自身所要表达的感情能否有强烈的共鸣出现，及孩子是否能够获得音乐艺术的熏陶。为此，作为幼儿园的大班教师应结合本阶段幼儿的心理、年龄特征及音乐欣赏水平来设计多样化的音乐欣赏活动，让孩子能够对音乐作品进行积极主动的感受与欣赏，将其想象力给充分激发出来，在放飞想象的过程当中实现和音乐作品的合二为一，并在情感上产生触动。

比如教师可选择《在山魔的宫殿里》这部作品供孩子欣赏。这部作品的特点在于是由两个乐句连续重复多次所构成的，且结尾曲有着十分强烈的情绪，整部作品有着极强的乐曲节奏性，音量在逐步增强，速度在不断加快，旋律十分幽默有趣，且吻合《母鸡萝丝去散步》绘本的故事情节和画面展现。教师可从《母鸡萝丝去散步》绘本当中选取部分图片来对本乐曲重点内容的展现提供辅助，抓住乐曲的特征，对狐狸与母鸡相互呼应的动作进行充分利用，同时让孩子跟着乐曲一起做合作游戏，将该绘本故事当中的情节进行生动再现，这有助于幼儿艺术理解能力的拓展，并对乐曲进行很好的感受，也有机会尝试着去表达。

二、用肢体语言实现音乐活动的游戏化

幼儿园大班的孩子天性活泼好动，一听到音乐声响起就会情不自禁的跟着一起跳起来。为此，教师可充分利用这一特点，将有趣的肢体动作和优美的音乐旋律给结合起来，让孩子能够随着音乐节奏来进行肢体活动，这不但能够让孩子对音乐作品有更好的感受与表现，还能让课堂气氛得以最大化的活跃起来，对音乐作品的欣赏也能够达到最高潮。

本文还是以大班音乐游戏《母鸡萝丝去散步》为例来进行说明。活动过程当中，教师可引导和帮助孩子通过不同身体部位的改变来对狐狸遇到各种倒霉事情的模样进行展现，比如“母鸡与狐狸走路的样子”、“狐狸被钉耙打到的样子”，等等。这样一来，原本沉闷、单调乏味的音乐欣赏活动就能够通过这一系列有趣的动作变得活泼起来，课堂也变成了孩子们所喜爱的游戏天堂。每段乐曲结尾的地方，教师还可利用“狐狸虽遇到各种倒霉事，但又不敢发出声音惊扰到母鸡散步”这一心理来要求孩子们在每一次做完上述所说的狐狸遇到倒霉事之后的动作以后需要马上静止动作，不能有任何声音发出，从而让孩子能够对乐曲的戛然而止有深刻的感受，且还有助于幼儿活动当中的规则意识及自我克制力的培养与发展。

三、用故事讲述的方式拓展音乐活动实施形式

音乐是借助艺术化的方式来对大众的思想内涵进行展现，对作品所蕴含的思想情感进行传递的。幼儿园大班的孩子因生活阅历等各方面都还比较浅显，因此还不能深度理解音乐作品。为了帮助孩子对音乐作品所蕴藏的情感有更为深刻的理解，教师可借助讲故事的方式来将音乐作品的故事情节给绘声绘色的描述出来，让孩子能够对音乐作品有更深入的理解。

如教师在给孩子播放儿歌《黑猫警长》的时候，由于这部动画片年代较为久远，对于现在大部分的孩子来说是比较陌生的，因此很难产生情感上的共鸣，也难以保证幼儿的学习主观能动性，更不用说保证教学质量了。即便老师运用到了多种教学手段来进行教学，也是效果甚微。为此，教师在播放这首儿歌之前就可以先给孩子讲一讲《黑猫警长》的故事背景，生动形象的给孩子描绘其中所提到的一些故事情节，播放一下动画短片，让孩子能够对这部作品有更为深刻的认识与了解。借助這种方式有助于将幼儿参与音乐教学的积极性给充分激发出来，深化幼儿对作品思想情感的认知。

四、结束语

连片幼儿教学活动培训心得体会 篇5

《等量代换》一课是教研当天老师们比较关注的一节课，首先由于本节课的难度比较大，在授课中出现了很多不容易解决的问题；其次，通过本节课，也使我也发现了自己在数学知识传授方面的很多平时没有关注到的问题。

在初听本节课时，个人感觉就是：似乎很简单的内容，教师也按照教学流程由浅入深进行了比较清晰的引导。但是学生似乎并不明白，呈现出一种似是而非、难以跟随的感觉。为什么这节课这么难？怎样解决这些难点呢？根据教研中老师们的讨论和于老师的评课，我说说自己的想法和收获。

一、让学生充分进入代换的情境中。

在《等量与代换》的课一开始，教师就从生活中引入了代换问题，让学生说一说生活中哪些东西是可以换一换的？由于学生对于“换”的生活经验不丰富，很难想到什么可以换，造成换的方法过少，没有激发出学生换的热情，在课的一开始，学生的情绪就没有被调动起来，造成后面整个课堂节奏缓慢、被动。在这种情况下，学生如果没有换的经验，老师

数学连片教学活动的心得体会

可以给学生几个提示：

“一支铅笔可以换两个橡皮，2只铅笔可以换几个橡皮？”“一支圆珠笔可以换3支笔芯，6个笔芯可以换几支圆珠笔？”

谁还能举出这样的例子？

利用这样贴近学生生活与经验的代换例子，让学生感受“代换的意义”和“等量代换的内涵”。

二、让语言和操作参与代换的过程。

在《等量代换》的第一环节中，出示数学信息：1只鹅=2只鸭

一只鸭=3只鸡后：教师进行了下列教学：

师：请用数学算式表示出数学信息生：鹅=鸭+鸭

鸭=鸡+鸡+鸡

师：鹅=？鸡

在这个环节中，教师采用了师生对话的方法来进行难点的突破，个人认为这样做有两个问题1：这个问题是本节课中的一个重点问题，如果师生一对一交流，很难让多数的学生参与到交流中，对这个重点问题的讨论与学习就成了几个人说，多数人看，效果肯定不会好。问题2：这样的交流方法不仅参与人数少，而且在这个过程中，学生只有“听”这一种感官参与学习，信息量少，效果差。

我觉得这个环节这个设计比较好：

数学连片教学活动的心得体会

在教师提出问题后，安排以下三个环节：

1.自己利用学具摆一摆，得出：鹅=？鸡（独立思考，动手操作）。

动手操作是学生数学学习中一种重要的学习方法，学生通过操作，可以使数学问题情境化，帮助学生对数学问题的理解，并降低学习难度，使学生更容易的进入到数学学习中。在本环节中对于学生来说，困难是多种多样的，有的学生反应比较慢，可能在问题提出后还没有明确问题是什么，操作的过程就能给这部分学生以缓冲；另外，学生的抽象思维能力在发展中，而直观操作就是发展学生抽象思维能力的拐杖。

2.将自己的操作结果与同桌互相交流，。（合作交流，发展语言，思维碰撞）

将两个观点互相交换，在语言的交流与思维的碰撞中调整自己思路，产生方法的共鸣。

3.集体交流。（语言进一步规范化）

在这三步的进程中，其关键让操作和语言参与了整个代换的过程。语言是思想的反应，并能够帮助思想的构建。在平时的教学中，我们经常会发现，有些知识学生似乎能明白，但是不能很好的表达，这恰恰说明了学生的思维处于比较低的阶段。

数学是思维的体操，语言是思维的外壳。所以，训练学

数学连片教学活动的心得体会

生学会用数学语言来描述数学问题、讲述数学思维的过程，是数学教学的一种追求。没有有条理的、清楚的、准确的数学表达，学生的思维和探究就只能停留在一种无序的、模糊的、简单的状态。数学表达和数学思维是相辅相成的，我们不能仅仅关注数学思维的培养，而忽视数学表达的重要性。

音乐培训学习心得 篇6

1、培训内容丰富实用

两天时间，培训内容容量大且实用。开班仪式上，何局长、庞局长的光临，让我们感受到市局领导对艺术教育工作的重视，两位局长的讲话包含着对音乐教师的关注和期望。学习过程中，班主任给学员们提出的要求以及对一个个细节的关注，让我们体验到继教中心培训工作管理的规范。结束仪式上，体卫艺陈主任对潜江艺术教育的地位、成绩的肯定，周翔教授对音乐教师的鼓励，犹如一股春风吹进了我们音乐教师的心田：潜江的音乐教师前途光明，潜江的音乐教育大有可为。

本次培训学习内容丰富，有舞蹈的编排，有合唱指挥与排练，有四个校园集体舞的学习，这些知识切合实际，符合我们音乐教师教学的需要。

2、教授老师素质高

江汉职院的徐丽蓉和周剑波老师在自己的专业领域里可以说是独树一帜的领军人物，他们勤于钻研，女里教学，培养了一大批艺术人才。听他们讲课，可以说是一种享受。徐老师结合自己积累的编舞经验和一个个特色鲜明的舞蹈案例，娓娓道来。特别是她指导学员由一个造型生发出无数造型连接，指导学员现场编创《红蜻蜓》，似信手拈来，让我们的思维活跃起来，原来舞蹈的调度和构图可以这样产生，可以这样自然、流畅，编舞其实并不难，难的是有这样活跃的思维火花。

周剑波老师一曲《春雨沙沙》的合唱训练指导，具体细致，从声音的处理、力度的变化，声部的协调、音量的均衡、守纪习惯的培养，一点一滴地教授。是那样亲切而温和。

实验小学的魏娟老师带领我们用不到一天的时间，学习了四个校园集体舞，高密度，高强度的学习让我有些吃不消了，多少年没有这样跳舞了，大概还是师范的时候这样练习过吧。看看周围的老师，一个个也是汗流满面，气喘吁吁。但魏娟老师一边跳一边指导，精神十足，实在让人佩服。有时一个动作有疑问，魏老师耐心的讲解、示范，毫无怨言。

感谢职教中心的这次培训，感谢这些老师们辛勤的工作，给我启发，让我有了更深的思考：我的教学工作是不是该有新的突破？我对学生的态度是不是应该有新的转变?大家唱大家跳活动该这样更加朝气蓬勃的开展？思考中，努力中！

音乐培训学习心得（2）：

暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。

音乐培训心得 篇7

双庙关小学彭娣在阳光明媚的五月，我非常有幸的参加了市教育局主办的国培计划，亲耳聆听省特级教师的专业指导，让我受益匪浅，通过多种形式的授课和各位教授、老师的精彩讲解，使我对音乐以及音乐教学有了新的认识。

本次培训对音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知识的扩展，精神层面的培养，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受能力。音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美，这些是一个重要不可分割的体系。

第一天上午，我怀着一颗期盼的心，先观摩了两堂一小教师带来的音乐课，先是邓璀老师的《小小雨点》，伴随着优美的沙沙声和琴声，老师的师范演奏，学生的演唱，都是那么地和谐，教师通过给歌曲找旋律，节奏训练，加上小雨点的活动训练，使这节音乐达到了高潮，整节课给我是一种音乐和美的享受。第二节是蔡淑芳老师的音乐展示课，主讲是二胡独奏，教师通过师生打节拍，示范二胡的演奏，给了我一个紧张又舒服的感受。再就是由讲学团名师黄玲莉老师带来的示范课京剧欣赏，说实话，我对京剧的接触不多，但是通过名师的讲解，我对京剧有了一些了解，有关京剧的角色，表演形式，人物在戏中的行当等等，这节课对于我来说，完全是一堂尝鲜课，让人回味。最后是讲学团名师郭辉老师带来的一堂合唱课，跟随着老师的步伐，我认识了节奏，感受到了合唱的力量和美。几堂充满乐趣的音乐课就在美妙的音乐中结束了，名师们的说课，和学员的互动以及对实堂课的分析，让我感受到自己课堂上的缺陷，教学形式内容单一，缺乏专业的音乐知识，正确的引导孩子们对音乐的认识还不够，音乐不仅仅是唱唱歌而已，更在于欣赏。

通过学习，我知道了音乐应以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等愉快的音乐实活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

音乐欣赏应该作为音乐课上的一项重要的内容。课堂教学中还应该加入一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。注重了情感、兴趣的培养，除此之外还应该加强乐理知识的传授。毕竟二者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

音乐教师培训心得 篇8

本学期，我服从学校安排参加了小学音乐教师培训，学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。

首先，通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，在某些方面有了质的进步。

其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

第三：通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好在这短暂的3天学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。

第四：在这次培训中，遵守纪律，严格执行考勤制度，在今后的教学中，我更应该严于律己。

音乐教师培训心得 篇9

**小学 ** 2013年1月份，我有幸参加了萍乡经济技术开发区中小学音乐教师短期培训班，通过此次培训，让我更加深刻地体会音乐教育在全面实施素质教育中所发挥的重要作用。现就本人在此次培训中的一点心得作一些总结。

本次培训，共分3次，为期5天，共有6位老师授课。在第一次培训中，由教体局体艺科龚晓郸科长主持了开班典礼，彭洪局长在典礼上对此次培训作了要求：高度重视、精心组织、确保实效。1月12日，安排了萍乡市教研室的陈峰老师为我们讲课。陈老师授课的题目是---2011版音乐课标修订内容解读。陈老师就现如今中国的教育现状作了全面的，深刻的剖析，并从孩子的教育的重要阶段做了详细的阐述，让我受益匪浅。再从教师成长与价值观；音乐课程标准解读。平和的语言、严谨的态度、对工作的热爱、积极的心态„„点点滴滴都影响着我。1月13日，登岸小学的邬娇娜老师讲课，邬老师的授课内容是——畅谈舞蹈教学。邬老师从舞蹈是什么、校园舞蹈的编排、校园舞蹈教学的管理三个大的方面进行讲解，邬老师在讲解中结合了很多自己平常教学中的案例，讲解生动，很容易理解，并且在我们的教学中也很实用。

在第二次培训中，安排了光丰小学的彭璐老师及登岸小学的张丽君老师授课。彭璐老师授课内容是——键盘即兴伴奏教学，她从什么是即兴伴奏、即兴伴奏的原理、即兴伴奏在音乐教学中的作用、即兴伴奏的编配方式、伴奏音型的种类、选择伴奏音型的注意事项以及即兴伴奏案例7个方面进行的讲解。张丽君老师授课的内容是——课堂器乐训练与教学。她以几首我们熟悉的儿歌，如《卖报歌》、《泥娃娃》等入手，为我们介绍了如何在课堂教学中选择器乐。可以看出，两位老师对于所讲解的课进行了精心的编排与设计。

在第三次培训中，登岸小学的肖丹老师和光丰小学的刘凤老师为我们授课。肖丹老师授课内容是——声乐训练与教学。她从声乐训练基础内容、声乐基本训练方法、儿童声乐教学三要素三个方面进行讲授，并且结合歌曲《渔光曲》具体的讲解如何正确发声，让参训的老师都张开嘴亲身体验，让所有老师都感受颇深。刘凤老师授课内容是《合唱指挥基础》。她先从理论上讲解了合唱的一些基本知识，接着以《大海啊 故乡》、《我和我的祖国》等歌曲为例，具体讲解如何看歌曲的节拍、用手势如何正确演示几种基本节拍、如何正确指挥等等。整个课堂中气氛活跃，老师轻松、热情的教学风格，把扎实的音乐技能教学渗透在充满趣味性的音乐实践中进行，给听课老师留下了深刻的印象。