物理教学案例分析 (2000字)

物理教学案例分析 (2000字)（通用9篇）

物理教学案例分析 (2000字) 篇1

类 别： 创新听力课

姓 名： 张华银 课 题： 牛津英语（oxford english）

八年级下chapter 5 listening

教学时间： 2011.4.25

教材分析：

本套教材是深圳采用上海版牛津英语（oxford 对听力课的要求：让学生在每一次读与听的机会中有所收获。我们要创设情景和机会，让学生运用阅读和听力材料中的语言，不要让阅读课成为只读课，听力课成为只听课。充分调动学生积极性、激发学生兴趣是获得教学成功的必要保证，这就要求我们的课要始终充满新意。在正式听力前，需要让学生认真熟悉听力材料，扫除词汇障碍。听力训练时一般要求播放两至三遍：第一遍听力，学生进行note-taking；播放第二遍听力，进入到while-listening的环节，学生开始对照听力材料的图片或文字记录找出听力中的重点与难点，解决教学的任务和目标；播放第三遍听力，要求学生核对，为post-listening和实际交流做好准备。本单元的主题是success stories, 涉及成功人士谈话与交流，激发学生对成功的向往。本节课听力材料是三段电话交流关于：留言、更改约会日期、生意往来等的谈话内容。要求正确使用电话用语，并会做留言记录，能听懂呼叫人的姓名、电话号码与留言内容。设计理念：

本节课本着“学生为课堂主体”的指导思想，按照英语新课程标准提倡的“强调学生学习过程，倡导体验参与”的基本理论进行教学设计。注重语言学习的过程，通过任务型教学设计等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能。不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。根据英语新课程标准英语听力的教学要求设计，听力教学环节与其他环节，特别是读、说、写紧密结合, 为学生说和写能力的提高在语言和内容方面奠定基础，运用“导学合作式目标教学”、“先学后教、当堂训练”的教学方法。设计特色：

学生在教师的引导下，由学生自己去探索发现本节课的知识要点。再通过多种形式的活动，引发学生的兴趣，让学生在针对性强的任务中加深教学知识点的巩固，并且也锻炼了英语听力的技巧与学生实际运用语言的能力。通过强化听力练习，让学生模仿正确的语音语

调，以便在各种的口语活动中使用正确的语音语调。本课采取“开放式”教学策略，创设情境，营造氛围，以有限的课堂为载体，给学生足够的的余地去发挥想象力，培养他们的创新能力。以及“任务型”教学策略，在做中学，学后做，再到总结归纳。让学生在活动中习得知识。在教法与学法上也体现新课改，完成落实了课程标准下的教学目标。教案流程：

step i.warm

in this step teacher

stimulate the

atmosphere and let the students be ready for the class by greeting and looking at and listening to a conversation on telephong.(预习导学

learning new words（先学后教）

learning new phrases（小组合作学习）

listening and writing(当堂训练)

learing the telephong language

stepiii.presentation(10

consolidation practising(12巩固训练)

stepv.后训练与反思）

’(’)listening and wrirting(当堂(5’)summary finishing exerxises in the text book（课

物理教学案例分析 (2000字) 篇2

地震是一种突发性、毁灭性的自然灾害,它对人类的生命和财产构成非常严重的威胁,一次突发性的大地震可使整个城市在短时间之内变成一片废墟[1]。地震还可能会引发火灾、海啸和瘟疫等次生灾害。我国是世界上多震害国家之一,从地震分布特征看,我国处于世界两大地震构造系的交汇部位[2]。随着科学技术的发展,人们对于地震带来的安全问题越来越重视,我国学者也在这方面做了很多的研究。在传统的抗震研究中,所采取的抗震方法主要是消极地对建筑结构采取加强的措施,体现在“抗”震上,依靠结构自身的承载能力、变形能力和耗能能力来抵抗地震作用。近年来各国学者对于抗震研究有了新的想法,致力于减小结构中地震能量的输入,减小结构的地震响应,从而达到保护结构的目的。

本文以一个钢筋混凝土多层框架教学楼结构为背景,根据规范以及相关手册[3,4]的要求,为该结构体系设计隔震支座体系,并用大型有限元软件SAP2000对该隔震结构进行分析。通过与非隔震结构进行对比分析得出隔震结构的隔震效果,为类似工程结构提供参考。

1 模型概况及SAP2000建模

1.1 工程概况

本文中工程为一栋钢筋混凝土多层框架教学楼结构,共6层,建筑总高度22.95 m(不包括基础埋深)。采用7度半的抗震设防烈度,属于重点设防类建筑,所属场地分类为Ⅳ类,设计地震分组为第一组,设计基本地震加速度值0.15g。整个框架结构均采用C30混凝土。考虑到建筑设计可行性及性价比等因素,采用隔震技术,减小房屋的地震作用。

1.2 SAP2000建模

用有限元分析软件SAP2000对该框架结构进行建模,三维模型如图1所示。节点总数542个,框架单元1 028个,面单元282个,连接单元40个。结构长度方向为X轴,宽度方向为Y轴,竖向为Z轴。

1.3 输入地震荷载

本文地震输入采用设计院提供的天然地震波,地震持续时间60 s,设置3 000个时间步。

地震荷载加速度时程如图2所示。

2 隔震支座选择及布置

为达到隔震目的,需要通过在支座处设置隔震装置,延长结构自振周期从而减小地震作用。依据结构在自重及荷载作用下底层支座轴力,选取隔震支座,将隔震层设置在基础顶面,布置隔震支座,并在X向和Y向设置阻尼器,以增加结构初始刚度,限制水平位移。本文中选择的全是铅芯橡胶支座,其性能参数及数量如表1所示,布置如图3所示。

3 SAP2000有限元分析结果

3.1 模态分析结果

对未布置隔震支座的结构和布置隔震支座的结构分别进行模态分析,得到两个模型的一阶、二阶和三阶振动周期如表2所示。由表2数据可知,在布置隔震支座后,结构的振动周期明显延长,成功避开了场地卓越周期,避免了共振的发生,从而有效地减小了结构的地震响应。

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3.2 隔震结构与非隔震结构时程分析的层间剪力对比分析

对隔震结构和非隔震结构在相应地震荷载作用下进行时程分析,得到两个结构在Y向的层间剪力值如表3所示,其变化曲线如图4所示。

kN

由图4可知,在布置隔震支座后,层间剪力显著减小,隔震结构的地震响应显著减小。

3.3 隔震结构与非隔震结构时程分析的层间位移和层间转角对比分析

对隔震结构和非隔震结构在相应地震荷载作用下进行时程分析,得到两个结构分别在X向和Y向的层间位移和转角如表4和表5所示,相应对比分析曲线如图5和图6所示。

由层间位移及转角的对比分析可知,隔震结构的层间位移和层间转角较非隔震结构明显减小,说明隔震结构的地震响应显著减小,从而也可说明对于铅芯橡胶支座,在支座布置合理的情况下,可以有效地起到隔震作用。

4 结语

本文对一个钢筋混凝土多层框架教学楼结构布置了隔震支座,并用有限元软件SAP2000对非隔震和隔震结构进行模态和时程分析。从分析结果可知,在合理布置隔震支座后,结构的振动周期明显增大,层间剪力、位移和转角明显减小,说明布置隔震支座后使得结构避开了场地卓越周期,避免了结构共振的发生,有效地减小结构的地震响应。本文中选用的是铅芯橡胶支座,从隔震效果可以看出,铅芯橡胶支座对于结构具有很好的隔震效果。

摘要：以某钢筋混凝土多层框架结构教学楼工程为例,采用有限元软件SAP2000,对隔震结构和非隔震结构进行模态和时程分析,并对两种结构的分析结果进行了对比,结果表明,结构布置隔震支座后,可以有效延长结构自振周期,减小层间剪力和位移。

关键词：框架结构,隔震结构,铅芯橡胶支座,时程分析

参考文献

[1]周福霖.工程结构减震控制[M].北京:地震出版社,1997.

[2]李国强,李杰.地震工程学导论[M].北京:地震出版社,1992:1-348.

[3]GB 50011—2010,建筑抗震设计规范[S].

[4]党育,杜永峰,李慧.基础隔震结构设计及施工指南[M].北京:中国水利水电出版社,知识产权出版社,2007:1-258.

物理教学案例分析 (2000字) 篇3

如果有人因为你的推荐买到合适的化妆品，也许你能收到10元返利；如果有人因为你的文笔购买你的评论创意，也许140字你能收获百元。当然，如果奥巴马因为你在微博上的支持当选，你可能是最后的无价之宝。

实名制让这一切变得更猛烈。虚拟互联网的最大真实化，让每个账号背后都对应了一个活生生的人，微博上的关系网也将产生最大限度的辐射，因为商业利益的关系链有了诚信的基础。

新浪最近发布的首份《企业微博白皮书》显示，截至2月底，共有超过13万家企业开通了微博，粉丝数总计超过7亿，6成个人用户因为博文而产生购买行为。

这些购买行为都是基于对真实身份和推荐的信任基础产生，这正是社会化电子商务的内核，而微博实名制使这一内核更加坚固。社会化电商从本质上看是借助圈子及社交概念，通过圈子之间建立的置信度，达成销售。已形成信任关系的社交圈子就可以通过朋友间的相互推介找到所需的商品。

你买东东我拿返利

实名制坚固信任内核

因为有了微博平台，戴尔中国区代表在戴尔全球的社会化营销会议上终于有了“扬眉吐气”的感觉。

在跨国大公司中，戴尔是第一家证明“微博营销”价值的企业。戴尔公司在Twitter上与消费者的互动被视为经典。

“戴尔促销”的微博就是直接销售产品，与之匹配的还有一个微博账号专门做技术支持，这是其官方平台。据一零二四互动营销顾问公司创始人兼CEO童紫静分析，“戴尔做得比较成功是因为它本来就是一个直销公司，整个服务流程非常到位，把一些特价机型放在微博里售卖，虽然跟其自身的业绩相比还很小，但是实验很成功。”

据一位新浪微博人士透露，“以前戴尔开社会化营销会议时，到了中国区，大家都没啥可说的；有了新浪微博之后，他们中国区的代表就抬起头来了”。

牛颂刚的女朋友在B2C网站工作，常利用自己的微博小赚一笔。她将产品的推广链接放在微博上，如果粉丝通过链接产生购买行为，她就按销售额的百分比得到返利。“她的粉丝虽然只有1300多人，但都是真实有效的，否则如果都是僵尸粉怎么会产生购买行为？”牛颂刚解释。

今天人们身边都充斥着各种各样的广告，但大家仿佛对它们都视而不见。eMarketer2010年的调查数据显示，和2009年相比，相信来自社交网络上认识的人的推荐用户数增加了47.5%，相信来自微博上认识的人的推荐用户数增加了21%，而相信来自广告的用户数则有所下降。

我们的生活越来越社会化，而购物行为也被社会化影响着。Facebook创始人在2010年说过：如果要我做一个预测的话，下一个爆发点会在社会化电子商务领域。来自Booz & Company的数据显示，全球社会化电子商务市场规模到2015年将会达到300亿美元，而2011年这个数字只有5亿。

微博实名制的到来将激发社会化电子商务的巨大潜力。2011年3月，新浪收购麦考林部分股权，拟实现微博与电子商务的有机结合，似乎更将“电子商务+SNS”模式推向大众。另据亚马逊与Facebook合作来看，尽管合作仅是尝试性阶段，但是社交网络通过朋友间的推介提升了用户购物转化率，并通过社交图谱引发了更多的购买需求。

尽管如今在微博上直白碰触商业是一件危险的事，甚至可能遭到微博运营商的封杀。但如何巧妙地将商业融入到话题中去，就成为考验微博营销公司创意能力的试金石。

童紫静一直尝试在微博上做生意。过去有不少客户在微博上找到她，她现在也开始主动发私信寻找客户。“发了100条，只有一个人回复。”这样的结果对她而言仍是一种鼓励。

140字叫卖2000元

草根大号为平台做嫁衣

张贺宁的“微客”账号已经闲置了好长一段时间。

大半年前，他收到一条微博私信，大意是说有个“轻松赚快钱”的好差事。

邀请他注册的是一家叫“微博易”的公司，一头是有微博营销需求的企业或者公关公司，一头是有一定粉丝影响力的微博主，它是牵线搭桥的“中介”。

在天极网做产品总监时，张贺宁曾设计过一套微博营销管理系统，他很好奇自己粉丝量刚刚过万的微博账号，究竟对企业能有多大魅力。

很快，他收到了“微博易”给自己的注册账号，成了“微客”。对方依据他在新浪微博、腾讯微博等社交网络上的身份认证和粉丝量，以及有迹可循的职业履历和一些公开的社会标签，对他“分门别类”、“划分等级”。最后，对方开出了15元/条的原创发帖价单。

养账号、收购账号、大号带小号、兵团作战，是这些草根微博运营大军的通用战术。这些账号通过植入广告等模式可为注册者带来每月数万元乃至数十万元的收入。

去年这个时候，广告公司开出微博转帖的价格是，粉丝数量在10万～30万之间的账号，发一条广告的报价为500～800元；粉丝数量接近30万的，报价1000元/条；粉丝数量超过60万的，报价2000元/条。

张贺宁透露，遇到有企业客户下单时，微博营销公司通常的做法是，找到微博易这样的中介平台或是用自己长线合作的大号来转帖。企业给到微博营销公司的传播费用与给到大号的费用之间的差价，就是营销公司的获利。

养大号，已经是微博营销界不公开的“秘密”。

虽然新浪微博这样的运营商还没有赚钱，但是寄生其上的公关营销公司却是赚钱了。有公关界人士透露，微博营销“没有大家想的巨大的利益，可能比传统的公关公司业务要高一点点而已”。

实名制前后，像杜子建、酒红冰蓝、蔡文胜等知名草根微博大号的幕后推手，在媒体前都选择了沉默。

本刊此次采访时了解到，粉丝量在20万以上的新浪草根微博大号大约有8万个。这些曾经给微博平台的早期发展带来活跃度、关注度、人气的草根微博大号，很可能被“大量的抛弃”。

这些大号的粉丝资源重合度非常高，彼此之间为了争夺更多的粉丝，频繁地刷号、刷帖，容易产生“审美疲劳”，一定程度上给微博运营商造成相对负面的影响。

有业内人士认为，他们只是“短暂的过渡性产品”。去年9月底，新浪微博颁布新规，拟遏制“微博大号”转发广告谋取私利。“平台运营商对知名的大号都看得很严，要是转发一个特广告的活动、内容，新浪就会把你咔嚓掉。”

业内人士估计，实行实名制后，新浪的草根微博大号可能只会保留一两万。草根微博大号也已经成为“僵尸粉”的聚集带。

没人愿意与空号对话

“种子微博”升值空间大

童紫静却在一开始时就选择了不同的做法：不养号。

过去两年中，让她印象深刻的是，不像传统的社交媒体，微博“迅猛扩散”。一年多之前，操作大号来做微博营销一度火爆的时候，童紫静他们公司内部也有人提议过养些大号。“当时我们内部也在争议，要不要养号。最后我们定了不养，没有意义。”

童紫静是互联网公关营销界里较早一批认为“微博要实名制”的。在她看来，实名制之后，考验公关营销公司的是，在这种环境下怎么和消费者进行真实的互动，营销将回到策划和实施本身。

“社交的本质，是人和人之间交往，而不是人和空号之间对话。”童紫静说。

事实上，有人已经在琢磨，除了草根微博大号，还有什么形式的微博营销能够起到类似的传播链作用。

闫中就在播种自己的“蒲公英种子”。

“就像你会找到你同阵营的人一样，如果我们在特定的阵营当中能找到一颗像蒲公英一样的种子，帮我们做微内容的传播，你想想看这是怎样的影响。”闫中是创意时空公关顾问公司的总经理，他认为这应该是实名制之后微博营销的一个摸索方向。

他们已经有意识地在搭建这样的“种子库”。在闫中看来，这些“蒲公英种子”的粉丝量可能在几万，其影响力在数量上虽不及现在的草根微博大号庞大，但是他们能够“抓住有效的用户”，他们与自己粉丝、关注的人之间是通过“关注”建立的联系，彼此传递的是“有效的信息”，所有这些种子是“升值”的。

“微博实名制之前，最后一条微博。献给伟大时代来临之前的权益日！”微众传媒CEO王震于3月15日深夜在自己的微博上写道。在他看来，微博实名制后，社会化网络将更加真实，“每个博主后台都有张真实身份证，以后还该对应一张选票，经济和政治都将随之改变”。

物理教学案例分析 (2000字) 篇4

教 学 设 计

太平中学教师：吴敬华

教学目标

（一）情感态度与价值观目标

1．“体验”——学生在我与他人关系的问题情境中体验理性克制、原谅释怀、以德报怨等不同层面的宽容心态。

2．“认同”——学生能够认同宽容是正确处理自我与他人关系、形成和谐氛围的重要品质；自己的健康成长需要宽容大度的胸怀。

3．“渴望”——学生渴望拥有宽容的美德，也渴望拥有宽容的社会环境。

（二）能力目标

1．初步认识和理解“宽容”在社会生活中的意义。

2．培养学生能够从心理、道德、法律多角度看待“宽容”问题，及分析相关问题的能力。

3．初步培养学生在“宽容”心态下的交往与沟通能力。

（三）知识目标

1．了解宽容在不同问题情境中的表现、意义；知道怎样做到宽容。

2．明确宽容是有原则的。

教学重点

学会正确处理自己与他人关系是课程标准的基本要求。为了让学生认同宽容是正确处理自己与他人关系的重要交往品德，并培养学生宽容大度的品质和心态。

教学难点

宽容是有原则的，宽容不能突破维护社会正义的底线，这要求学生既要宽容大度，又要坚持原则。初中生尚未建立牢固的是非观，缺少辩证智慧和具体问题具体分析的能力，因此，帮助他们理解“宽容要有原则”是本课的教学难点。

教学方式：情境式教学、启发式教学

教学过程

一、面对彼此差异——承认差异、尊重差异、欣赏差异

活动一：“小宽的寝室”

一位叫小宽的学生，刚刚进入初二，被批准可以住宿，今天的问题就发生在小宽身上。我们和小宽一起走进这个寝室，看看将会发生怎样的故事。这个宿舍有这样5位室友：

小华：直言快语，心里装不住事，丢三落四。

小阳：爱好运动，爱熬夜，有时睡懒觉。

小平：特别爱整洁，不喜欢别人随便动东西。

小童：不太爱说话，怕吵，爱好文学。

小宇：成绩优异，出口成章，说话爱引经据典。

１．提问：假如你就是小宽，在这些人里，你最喜欢谁？

２．提问：前面同学选择的标准有什么不同？

３．提问：和谁相处起来可能有困难？

４．引导：和自己在性格与习惯上有差异的同学相处可能有困难，那能否让他们和自己保持一致呢？

５．提问：我们应该以什么样的心态面对彼此的差异呢？

设计意图：

在我与他人关系中，学生首先遇到的就是面对彼此差异。正确处理我与他人关系需要我们宽容面对彼此差异。

１．通过学生表达自己面对差异的喜好，考察学生的原始经验。

２．通过问题引导，帮助学生认识到人与人之间的差异是客观存在的，差异使世界丰富多彩，差异帮助我们学习并提高自己。差异既不能消除，也不应消除。

３．帮助学生树立正确面对人与人差异的宽容心态：承认差异、尊重差异、欣赏差异、在差异中发展自己等。

活动结论：面对彼此差异：承认、尊重、欣赏；在差异中成长。

二、面对生活冲突

——理性克制、原谅释怀

活动二：“合唱节**”

本校举行合唱比赛快要到了。周一下午5：00放学后，班主任让小宽带领班级排练合唱。

小宽精心选取了《蜗牛》《相信爱》《真心英雄》三首候选歌曲，但由于同学们在演唱的时候每首歌曲都存在不少问题，所以小宽一时难以最终确定。时间过了6：30，一些同学们发起牢骚??这时，小华瞪了小宽一眼：“还让不让人休息，都几点了？”小阳也说：“你行不行，不行就换别人！”说完拂袖而去。班长拍着桌子：“吵什么，有能耐你们去找班主任！”小平义愤填膺地说：“阿宽别干了，谁爱干就让谁干！”

后面的事态会怎样发展呢？完成这个故事。

结论：是学生权衡冷静和冲突的利弊。

小宽回到寝室，心里很不舒服，当着那么多同学面被指责还是头一回。小宽不想再和小华、小阳说话了。于是小宽开始和他俩儿冷战。一连几天，小宽没和他们说过一句话。１．你支持小宽冷战吗？

２．给小宽出个主意。

３．用双手给老师搭一个“人”字，体会其中的道理。

设计意图：

在自我与他人关系中，学生经常遇到生活和学习中的各种冲突。正确处理自我与他人关系需要我们宽容面对生活冲突。

１．通过“小宽受指责”，帮助学生认识到：面对生活冲突，宽容首先表现为理性克制。冲动的头脑不会产生智慧，胜利属于临危不乱者。理性克制既是一种宽容的美德，也是一种处事的智慧。

２．通过“小宽冷战”，帮助学生认识到：面对生活冲突，宽容不仅需要理性克制，更需要原谅释怀。只有真正原谅了别人，才能使自己释怀、快乐。原谅别人就是善待自己。３．通过“手搭人字”的活动帮助学生体会换位思考的可贵品质。换位思考能帮助我们原谅别人，释怀自己。

活动结论：面对生活冲突：理性克制、原谅释怀。

三、面对严重伤害——以德报怨

活动三：“伟大的母亲”

粱建红，一位普通的农村妇女。她的儿子马刚在北京作保安。今年1月，马刚与同事宋小明因300块钱工资发生纠纷。冲动之下，宋小明用刀扎伤马刚，虽然事后努力施救，但马

刚还是因为伤势过重死亡，年仅26岁,正值结婚前夕。

母亲面对杀死儿子的被告，在法庭上会向法官提出怎样的要求呢？

播放视频：

母亲请求从轻处罚。

母亲为什么原谅了杀死儿子的凶手？

宋小明会有怎样的反映呢？

播放视频：宋小明感化。

４．请你评价一下这位母亲。

５．母亲在情感上原谅了宋小明，是否法律会宽恕他，免除追求责任呢？

６．这个案例给我们哪些启示？（母亲角度、宋小明角度、法律角度）

设计意图：

在自己与他人关系中，学生可能会遇到他人带来的严重伤害。面对伤害，宽容对方是一种更具人格力量的高尚选择。

１．通过该案例让学生感受到以德报怨的伟大精神力量。

２．通过该案例让学生认识到宽容涉及到心理、道德、法律多个层面，宽容不是纵容，宽容是有原则的，宽容不能突破维护社会正义的底线。

３．帮助学生树立面对严重伤害的宽容心态，在维护社会正义的前提下，以德报怨更能彰显人格魅力，赢得他人。

活动结论：面对严重伤害：以德报怨，大爱无疆

四、总结 请同学为本课加一个题目。

设计意图：

１．在课堂三大教学环节的引导启发下，学生对正确处理我与他人关系需要宽容心态已经有了体验和认识，在此基础上，让学生自主生成课堂核心观念。

２．提高学生的概括总结能力。

物理教学案例分析 (2000字) 篇5

★工作总结频道为大家整理的2019年小学学期教学工作总结2000字，供大家阅读参考。更多阅读请查看本站工作总结频道。

过去的一个学期，我校在上级党政的领导下与时俱进，坚持“以人为本，促进学生全面发展；打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，进一步转变教育观念，各项工作齐头并进。教职工思想稳定，自主创新的教学模式进一步推广应用，对外交流进一步扩大；各类比赛频频获奖，德智体美全面发展；校园文化氛围充溢着时代的气息；信息技术教育成为学校最新的亮点。得到了上级领导的高度评价。

一、优化育人环境

这学期，在上级领导的关心与指导下，学校加大力度，加大投入，在校园环境建设上开拓创新，使学校环境焕然一新。

1、修理校舍房产。整改危房18间，修葺围墙100余米，门窗重新油漆一遍，粉刷墙壁5000余平方米。彻底消除了危房、危墙，消除了安全隐患，校园整齐划一，焕然一新。

2、校园文化建设。学校充分利用利用每一米围墙，每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃圾箱，用文明礼仪歌、励志语、警示语、标语等方式对学生进行教育，标语牌260余平方米，标语墙

100余米，小标语50余条，阅报栏20平方米。校园文化氛围浓重，学生在举手投足中受到了教育，在时时处处受到了熏陶。

二、做好德育工作

1、狠抓行风建设，创设良好的德育氛围。组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》，结合实际写出了心得体会，思想觉悟的提高，涌现了许多师德标兵。

2、把德育贯穿于教育教学及管理的全过程，渗透到每一个环节。我们把培养学生养成教育作为重点，从基本礼仪入手利用每一米围墙每一段绿化带，每一块墙壁，每一个垃圾箱通过文明礼仪歌等多种形式对学生进行教育是学生在举手投足中受到教育，在时时处处受到熏陶。

3、学校成立了学生会，下设校风检查、纪律、卫生检查小组、小记者站各一个，实现了学生的自我我管理，自我完善、自我发展。

4、雏鹰展翅活动从形式到内容常搞常新，文明系列活动各年级各具特色；每周一次的升国旗成为亮丽的风景，多方位切合学生地讲话成为力量的召唤，是每一个班集体展示风貌的机会，更是爱国主义主义教育的具体化。

5、在以人为本，以爱育人的教育理念指导下，广大教师把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教师头脑。班主任及各学科教师以身作则，关爱后进生，带着微笑进课堂。带给学生鼓励、自信，期末召开的班主任工作研讨会上，精彩的教育案例

感人肺腑，观念前位，道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌。师生关系发生了深刻地变化。

6、本学年加强各种法律知识的宣传，从小树立法制意识。学校定期出好普法专刊，开展有关法律知识的活动，每班学习园地定期更换有关内容。增强意识从我做起。

三、扎实实施教改，提高教学质量

我校认真落实教改精神，探索新形势下的教育新体制，推行先进的教学经验，转变思想，真抓实干。

1、我校借鉴示范学校的经验，向管理要质量，向科研要质量。依法治校，从严治校。认真实施《小学教学常规管理暂行规定》，建立健全了各项规章制度，责任明确，分工到人。购进大批先进设备，配备了多媒体教室、电教室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室等为教师创设了改革创新的平台。不断提高教师的理论和业务水平，加深了对新课改的认识，加强教研教改，面向全体，发挥我镇中心小学的示范作用。

2、教研效果显著。我校实施目标责任化，教师争先创优。重抓德、勤、业绩，严格管理，激活了教师的积极性。我校充分利用政治学习、业务学习、校性教研的时间，组织教师认真学习有关文件精神，法律规定和有关教育教学的文件和经验。学校拨出专项资金，鼓励教师利用课余时间研究总结教学经验，撰写教学论文，提高自身素质。本学期，我校有五名教师获得了县级优质课奖，四名教师被评为“县级骨干教师”，一名教师获得“市级骨

干教师”称号。

4、全面关心学生的成长，为学生全面发展创设良好的环境。学校坚持“两操一课”，课外活动尽量满足学生的意愿，参与率达100%，学校举行了队列与广播操比赛，跳绳比赛，踢毽子比赛等系列活动，参与率100%，乒乓球活动也搞得轰轰烈烈。为学生全面体检，体检状况好于去年。中小学文艺会中《感恩的心》获得了优异成绩，并被评为先进集体；小记者大赛，我是小老师比赛，演讲比赛等各项活动的开展为学生创造了展示特长的机会。

四、加强各种教育教学活动

师德事迹2000字 篇6

时光匆匆流逝，转眼间，我在教学这个我热爱的岗位上已经是第16个年头，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。

一、投身教学改革，勇于探索实践

在工作中，我坚持学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余我不断进取，2013年取得了医学硕士学位，还积极参加学校组织的培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识形成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合学生今后的职业特点，要求学生努力学习科学文化知识的同时，提高人文素养，把学生培养成德才兼备的新型人才。

二、以身作则，关心新教师、培养学生健全人格

我除负责护理学院人文教育教研室主任一职，也担任教学工作，还担任班主任工作。在教学过程中，我兢兢业业，细心指导青年教师；在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益，并和他们建立浓厚的师生友谊。在班主任工作中，我积极探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理能力。多年来，我努力探索新时期的德育工作，我一直认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己。

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高深的人格和品德去教育、影响学生。

阴道镜检查2000例临床分析 篇7

预防和早期发现宫颈癌的关键在于有效的筛查和对癌前病变的正确处理。宫颈癌是妇科常见的肿瘤, 也是目前人类唯一明确病因的恶性肿瘤, 其高位独立因素为HPV的感染, 进行宫劲病变的筛查阴道镜检查是一种无创性、低成本、简洁而有效的方法, 是一种可重复多次检查并有利远期追踪观察的有效手段。文本回顾性分析临沧市凤庆县人民医院妇产科2008年1月至2010年12月的2000例阴道镜检查病例, 通过图像观察, 镜下定位活检, 宫劲薄层液基细胞检查 (TCT) 以及病理检查为确诊依据, 分析阴道镜检查于宫劲病变的临床意义。

1 资料与方法

2008年1月至2010年12月接受阴道镜检查、组织活检及宫劲薄层液基细胞学检 (TCT) 非壬辰2000例, 年龄22~75岁, 平均 (30±9) 岁, 孕0~4次, 产0~3次, 性伴侣1~18人, 均无子宫切除史。

1.1 病例对象

(1) 22岁以上已婚妇女, 宫劲细胞学诊断为ASC-US时, HPV阳性, HPV阴性则3~6个月复查宫劲细胞学; (2) 有血性白带、白带多、性交出血者; (3) TBS分类为鳞状上皮内瘤变, 在阴道镜检查下选择可疑癌变区行宫劲活组织检查。采用上海刀申科学仪器有限公司I.S2000型电子阴道镜对图像与资料进行计算机一体化管理, 阴道镜检查前24h禁阴道用药及灌洗, 阴道器充分暴露宫劲, 拭净宫劲不黏液及分泌物, 用5%冰冰醋酸棉球湿敷宫劲30min以上, 沿顺时针方向仔细、全面观察整个宫劲情况, 特别是移行带转化区的色泽, 心太急血液变化情况, 再用碘溶液检查宫劲着色情况并于异常区域多点取材活检送病理室组织学检查及病理诊断。

1.2 阴道镜描述诊断

2002年国际宫劲病理和阴道镜联盟再次修订并规范阴道镜异常图像区为:醋酸白带上坡、白斑、点状血管、镶嵌、异型血管及碘阴性区, 初步诊断结果根据Reid阴道镜评分而定.根据病理学诊断根据国际妇产科联盟FIGO2006年诊断标准将CIN分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级。

2 结果

比较阴道镜检查初步诊断与组织学诊断结果分析, 阴道镜检查于宫颈病变子宫颈伤皮内瘤变29%, 子宫颈癌占3.9%, 高级别CIN发生率显著高于低级别, 其检查敏感性占85.1%, 通过t检查及χ2检验, P<0.05为差异有显著统计学意义。

3 讨论

宫劲上皮内瘤变 (CIN) 是与宫劲浸润癌密切相关的一组癌前病变, 病变具有癌变潜能, 可发展为浸润癌, 因此阴道镜检查应用于21岁以上非妊娠妇女, 宫劲细胞学报告为ASC-H、TSIT、HSIT者, 无论HPV阳性与否, 均推荐阴道镜检查和活检, 而对宫劲细胞学报告为AGC者视情况行ECC或诊断性刮宫, 若阴道镜检查怀疑CINⅡ~Ⅲ或宫颈癌, 则需行宫劲活检。操作中要特别注意的是:首先充分暴露宫劲移行带, 并对其异常改变的表面结构、色泽、界限和血管做详细分析性描述;其次在阴道镜指导下对可疑病变进行多点活检, 不能只局限于常规取材, 尽量不遗漏检查部位。最后还要注意根据阴道镜检查是否满意, 和结合年龄情况决定是否进行宫劲管诊刮 (ECC) 并做进一步确诊。对活检诊断CIN者进行诊疗观察, 物理治疗和宫劲锥切处理等选择[1,2,3]。

通过对临沧市凤庆县人民医院妇产科2000例阴道镜检查应用的回顾分析, 阴道镜应用于宫劲病变早期发现、早期治疗具有较大价值, 特是基层医院的开展更具有实际意义。

参考文献

[1]乐杰.妇产科学[M].北京:人民卫生出版社, 2008.

[2]谭先杰.宫颈癌的筛查和癌前病变的处理[J].中国实用妇科与产科杂志, 2010, 26 (9) :654-656.

中国地理教案 (2000字) 篇8

第一节中国的疆域、人口、民族

第一课时

教学要求

1.掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。

2.知道我国的面积及其在世界上的地位，学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国；学会在中国地图上查阅中国的四至，量算我国领土南北端之间、东西端之间的距离；学会运用世界地图及有关统计资料，比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。

3.知道我国现行三级行政区划，学会在中国政区图上熟悉省级行政单位的全称、简称、位置及行政中心，并能在我国省级行政区填充图上准确找出34个省级行政区的位置并填注其名称。

4.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识；了解香港、澳门和台湾都是我国领土的一部分，使学生树立祖国统一大业必定实现的信念，培养学生维护祖国统一、保护祖国领土完整的神圣责任感。

教学过程

一、中国的疆域和行政区划 1.中国在世界上的位置

半球位置：东半球、北半球

海陆位置：亚洲东部，太平洋西岸 2.中国陆上的疆域 ⑴领土的四端

最北端-黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线上，53°n 最南端-南海南沙群岛中的曾母暗沙，4°n

最东端-黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，135°e 最西端-新疆帕米尔高原，73°w ⑵濒临的海洋

①临海：太平洋、渤海、黄海、东海、南海

②内海：渤海、琼州海峡、雷州海峡③岛屿：台湾岛、海南岛、舟山群岛、南海诸岛、钓鱼岛、赤尾屿

④领海：领土的海岸基线向海上延伸12海里的海域 ⑶陆界和邻国

①陆界：2.2万多千米 ②陆上邻国（14个）

东：朝鲜；北：俄罗斯、蒙古；西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西：阿富汗、巴基斯坦；西南：印度、尼泊尔、不丹；南：缅甸、老挝、越南

③海岸线长度：1.8万千米 ④隔海相望的国家（6个）：

东：韩国、日本；东南：菲律宾；南：马来西亚、文莱、印度尼西亚 3.中国的行政区划 ⑴三级行政区划

省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（自治县、县级市）、乡（自治乡、镇）

⑵省级行政区

23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区

第二课时

教学要求

1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，会用调查或收集的我国与当地近年来人口增长的资料绘制人口增长折线图，并分析我国与当地人口数量的变化和人口增长的特点。

2.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

3.通过阅读上述数字资料和图表，了解我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。

教学过程

二、中国的人口和民族 1.人口的数量

2010年第六次全国人口普查统计，我国共有人口1339724852人，约占世界总人口的21%

2.人口的地区分布

⑴我国人口密度超过130人/平方千米，是世界人口密度的3倍多 ⑵我国人口地区

分布很不平衡：东南多，西北少；平原多，山区、高原少；沿海多，内陆少

⑶我国人口分布界线：黑龙江黑河-云南腾冲

此线东南人口稠密（面积占全国43%，人口占94%),西北人口稀少（面积占全国57%，人口占6%）

⑷我国人口分布东密西疏的原因

东部——平原多，气候好，河流多，农业发达，能够养活的人口多；同时东部交通、工商业发达，城市多，人口更加集中

西部——多山地、高原，还有干旱的沙漠，发展农业困难，交通、工商业也不发达，城市也就少，人口密度当然小得多

3.华侨和华人

华侨：长期侨居在国外，但仍保留有中国国籍的中国人 华人：定居国外并已经取得居住国国籍的人，是外籍华人 侨胞原籍以广东、福建两省最多 4.我国的人口问题及对策 ⑴人口增长

人口基数大，人口增长快

现代型

⑵中国人口问题及其对策

①人口问题——人口压力、资源短缺、环境危机 ②对策——实行计划生育

基本内容：控制人口数量，提高人口素质 具体要求：晚婚、晚育、少生、优生

第三课时

教学要求

1.知道我国民族的构成状况，正确区分民族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族的国家。

2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。

3.理解我国的少数民族政策，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。

4.读图并总结我国的民族分布特点。教学过程

三、中国的民族 1.我国的民族状况 2.我国的民族分布

汉族：遍及全国，集中在东部、中部 少数民族：西南、西北、东北 各民族大杂居、小聚居

第二节中国的地形

教学要求

1.运用分层设色地形图和地形剖面图，总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征，记住位于阶梯分界线的山脉名称。进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力。组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素以及我国人民的生产、生活会产生什么样的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。

2.使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，理解山脉在我国地形分布中所起到的“骨架”作用。通过读地形图总结我国地形多种多样的特点。分析不同地形对人们生产生活的影响，初步树立因地制宜的基本观念。

3.通过阅读统计图表，总结出我国山区面积广大的地形特征。讨论山区开发、利用的有利和不利条件，了解山区常见的自然灾害以及这些灾害的形成原因和治理方法。初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。

教学过程

一、中国地形概况 1.我国地势特征

⑴我国地表起伏的总趋势 西高东低，三级阶梯状分布

⑵大陆架

第三级阶梯在海水以下，继续向前延伸，形成了近海的大陆架。我国的大陆架比较宽，包括渤海、黄海的全部，东海的大部分，以及南海的一部分。大陆架原来曾经是陆地，后来由于地壳运动，海平面上升，被海水淹没。大陆架资源丰富，有很多煤、石油等资源

⑶我国地势特征的优越性

①有利于海洋湿润空气向西深入内陆，形成降水

②西部高地势上的水向东流去，形成许多大江大河，沟通了沿海与内地的交通，也为沿途提供了清洁的水源

2.地形特征 ⑴地形特征

地形多种多样，山区面积广大

一般把山地和崎岖不平的丘陵、高原统称为山区，我国山区约占总面积的2/3，平原只有10%多一点

⑵我国地形特征的优越性

①有利于农业生产的多种经营

②林业、牧业、旅游业、采矿业等方面有一定优势

二、各种地形的分布

1.山脉——地形的基本骨架

东西走向：天山-阴山，昆仑山-秦岭，南岭

东北-西南走向：大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山，长白山-武夷山，台湾山脉

西北-东南走向：小兴安岭，阿尔泰山，祁连山 南北走向的平行山脉：横断山脉，贺兰山 弧形山脉：喜马拉雅山 2.四大高原

3.四大盆地

4.三大平原

5.三大丘陵

辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵

三、地震和火山 1.地震带的分布

东南部的台湾和福建沿海 华北太行山和京津唐地区

西南青藏高原及其边缘的四川、云南两省西部 西北的新疆、甘肃和宁夏 2.火山的分布

内蒙古高原南部、东北山区、台湾、海南岛等地

第三节中国的气候

教学要求

1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原因。

2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环境的巨大差异性。

3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发展是至关重要的。

教学过程

一、天气和气候的主要要素

反映天气和气候的要素很多，包括气温、降水、风速、气压、大气能见度、有无扬沙、有无雾等，日常生活主要以气温和降水来反映天气和气候的特征

1.气温 ⑴冬季

①特征：南北温差很大 ②原因 a.纬度位置 a.太阳高度角 b.昼夜长短 b.冬季风 c.山脉阻挡 ⑵夏季 ①特征:

全国普遍高温（除青藏高原）②原因 a.纬度位置 b.亚欧大陆位置 c.北方昼长于南方 d.夏季风 2.温度带

⑴划分依据——积温的多少 积温

温度的高低直接影响农作物的生长与发育，当日平均气温在10℃以上时，大多数农作物才能正常生长

因此，在农业及气候上，常把≥ 10℃的持续期内，当做农作物的生长期 把≥ 10℃的持续期内每天的气温累加的总和叫做积温

积温能够反映该地生长期内温度的高低和热量的多少 ⑵我国的温度带 3.降水

⑴空间分布 ①特征

从东南沿海向西北内陆递减 ②原因 a.海陆位置 b.夏季风

a.影响我国的夏季风

我国降水主要是夏季风带来的，既有来自太平洋的东南季风（影响我国东部地区），也有来自印度洋的西南季风（影响我国西南、华南、长江中下游地区）

b.季风区——受夏季风影响明显的地区

界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山 ⑵时间分布 ①季节变化

a.特征——降水集中夏秋季节

南方雨季开始早、结束晚，雨季长；北方雨季开始晚、结束早，雨季短 ②年际变化 a.规律

南方年际变化小，北方年际变化大 b.成因

主要是由有些年份夏季风进退规律反常造成的

二、气候特征 1.气候特征

⑴气候复杂多样 ①类型

温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、高原山地气候

②成因

因

期

利影响

向北扩展

跨纬度大，距海远近不同，地形多样 ⑵大陆性季风气候显著 ①特点 冬季寒冷干燥，夏季暖热多雨，雨热同期，大陆性季风气候明显 ②成位于亚洲东部，太平洋西岸，海陆热力差异显著，季风盛行 ⑶雨热同高温期与多雨期一致，水热配合好 2.气候特征对农业生产的影响 有①夏季全国普遍高温，使需热量较多的作物水稻、玉米种植地区大大②雨热季节配合好，有利于树木、牧草、农作物生长

③使世界上绝大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长区，我国农作物及各种动植物资源极其丰富

不利影响

①降水过多集中夏季，造成夏涝，春旱现象严重 ②降水年际变化大，水旱灾害多

③寒潮带来严重大风、霜冻等恶劣天气，台风造成水灾、风灾 ④高原、干旱气候区不与农业发展

第四节中国的河流和湖泊

教学要求

1.学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。

2.通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。

3.逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。教学过程

一、我国河流、湖泊概况 1.外流区和内流区 ⑴外流河和外流区

外流河——最终流入海洋的河流

域（2/3，95%）

的水文特征

太平洋水系、印度洋水系、北冰洋水系 外流区——外流河的集水 区⑵内流河与内流区 内流河——最终未流入海洋的河流 内流区——内流河的集水区域（1/3，5%）⑶内外流区界线 大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山-巴颜喀拉山-冈底斯山 2.内、外流河河流水文特征及影响因素

河流的主要补给类型

二、主要河流与湖泊

（一）长江——我国最大的河流 1.概况

⑴地位：我国长度最长、流域面积最大、支流最多、流量最大、水能最丰富、航运最大的河流

⑵发源于青藏高原唐古拉山，注入东海

⑶主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江

⑷流经的省区：青海、四川、西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海

⑸流经的地形区：青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原

⑹上中下游的划分：上游和中游——湖北宜昌，中游和下游——江西湖口

2.长江的利用 ⑴巨大的水能

①地位：水能约占我国的1/3，可以开发利用的占全国的一半 ②水能集中区：源头至宜宾和三峡

原因：位于一、二级阶梯交界处，落差大，水流急；流经亚热带季风气候区，降水丰富

③开发利用：上游修建二滩、三峡（三大效益：防洪、发电、航运，其次灌溉、水产养殖、旅游等）、葛洲坝等水利枢纽工程

成本低 ⑶灌溉

3.⑵“黄金水道” ①地位：干支流通航里程有7万千米 ②水运特点：运量大、投资少、存在问题和综合治理 ⑴存在问题

①洪涝（主要危害中下游地区，特别是荆江段）②泥沙含量增多 ⑵综合治理

①上游：营造防护林，水土保持 ②中游：河道整治、修建水库 ③下游：航道疏通、加固大堤

（二）黄河——中华民族的母亲河 1.概况

⑴地位：我国第二长河，也是泥沙含量最大的河流 ⑵发源于青藏高原的巴颜喀拉山，注入渤海 ⑶主要支流：洮河、湟水、汾河、渭河

⑷流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东

⑸流经的地形区：青藏高原、内蒙古高原（宁夏平原、河套平原）、黄土高原、华北平原

⑹上中下游的划分：上游和中游——内蒙古河口，中游和下游——河南旧孟津

2.黄河的利用

⑴塑造冲积平原：华北平原、“塞上江南”（宁夏平原、河套平原）⑵发电：在阶梯交界处，水能丰富（小浪底）⑶灌溉：流经地区降水不足，灌溉作用巨大 3.存在问题和综合治理 ⑴存在问题

①中游:水土流失严重

②下游:泥沙淤积，形成地上河，洪水威胁；断流；水污染严重 ⑵综合治理

①中游:植树种草，保持水土

②下游:加固大堤，疏通河道；防治水污染，提高水资源利用率

（三）珠江——南方大河 1.概况

⑴地位：我国汛期最长、流量第二、航运条件最好的河流 ⑵发源于云南省乌蒙山，注入南海

⑶主要支流：主干流为西江，北江、东江汇入后始称珠江 ⑷流经的省区：云南、贵州、广西、广东

⑸流经的地形区：云贵高原、两广丘陵、珠江三角洲 2.开发利用与综合治理 ⑴开发利用

①上中游：水能（天生桥、龙滩、岩滩）②中下游：航运 ⑵综合治理 ①上游： 水土保持 ②下游：

航道疏通

（四）京杭运河

——世界最长的人工运河

1.长度：全长1800千米，世界开凿 最早、最长的人工运河

2.沟通水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江

3.流经省市：北京、天津、河北、山东、江苏、浙江 4.作用

⑴历史上：沟通南北

⑵现在：江苏、浙江境内航运发 达，其运输量仅次于长江；南水 北调的东线调水线路 1.我国湖泊分类

2.我国主要湖泊

⑴东部平原湖区（淡水湖）——鄱阳湖（我国最大的淡水湖，江西）、洞庭湖（湖南）、太湖（江苏）、洪泽湖（湖北）、巢湖（安徽）

⑵青藏高原湖区（世界最大的高原湖泊，咸水湖）——青海湖（我国最大的湖泊）

第五节中国的自然资源

第一课时

教学要求

1.学生初步了解什么是自然资源，以及自然资源的分类。

2.从生活、生产实例出发，使学生了解自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，以及中国资源丰富、人均不足，且破坏严重的国情现状。

3.教育学生树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的崭新观念，培养资源保护意识。

教学过程

一、自然资源概述 1.概念

自然资源是指人类可以直接从自然界获得，并用于生产和生活的物质与能量

2.自然资源的分类

⑴可再生资源：土地、森林、水能 ⑵非可再生资源：矿产 3.自然资源的利用

⑴对于可再生资源，要合理利用，并且注意保护和培育，实现永续利用 ⑵对于非可再生资源，应该十分珍惜和合理使用 4.我国自然资源的基本国情 总量丰富，人均资源不足

第二课时

教学要求

1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。

2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。

3.教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。

教学过程

二、土地资源

1.主要土地利用类型

耕地、林地、草地（前三者为农业用地）、建设用地（非农业用地）2.土地资源分布不均

3.利用中存在的问题及对策 ⑴问题

①水土流失严重

②沙漠化土地面积逐年增加 ③草场资源普遍超载

④森林资源在一些重要林区日益减少 ⑵对策 ①基本国策

珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地 ②具体措施

a.制定政策和法规，加强管理和保护

b.注意土地资源的开源与节流，依法用地，规划用地 c.因地制宜，合理利用，加强土地资源的建设与保护 教学要求

1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。

3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。

第三课时

教学要求

1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。

2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。

3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。

教学过程

三、水资源和水能资源 1.水是宝贵的资源

⑴地球上的水，97%是海洋水，人类所需要的淡水资源仅占全球水量的3%

⑵地球上的淡水资源，绝大部分为南北两极和高山高原的冰川，其余大部分是深层地下水

⑶目前人类利用的淡水资源，主要来自河水、淡水湖水和部分地下水 ⑷我国水资源总量位于世界第六位，不及世界人均水平2.水资源时空分布特征及解决措施 ⑴空间分布

①特征：东南多，西北少 ②解决措施：跨流域调水 ⑵时间分布

①特征：夏秋多，冬春少 ②解决措施：修建水库 3.水资源利用及保护 ⑴农业节水

①改变灌溉方式，推广滴灌、喷灌技术

②改变农作物品种，种植耐旱、好水量少的作物 ③减少农药、化肥的使用 ⑵工业节水

①工业用水重复使用、循环使用降低生产耗水，提高利用率 ②污水处理，集中排放 ⑶家庭节水

①生活用水一水多用 ②推广节水器具

6.8

70%布江水系 ⑶利用

③少使用洗涤剂和清洁剂 4.水能资源 ⑴蕴藏量 亿千瓦，居世界第一位 ⑵分布 分布在西南三省一市和西藏自治区 长江水系最多，其次是雅鲁藏①开发利用程度低 主要集中在长江、黄河、珠江上游 ②主要水电站 三峡、二滩、葛洲坝、小浪底、龙羊峡、岩滩、天生桥 第四课时 教学要求 1.使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤、铁、石油的分布。并使学生认识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应采取的措施。

2.在学习矿产资源的过程中，进一步培养学生分析问题的能力。

3.通过学习矿产资源的知识，使学生认识矿产资源的重要性，并在生活中自觉地养成爱惜各种用品和积极回收废旧物资的品德和习惯。

教学过程

三、矿产资源

1.分布特点：分布广泛，相对集中 2.能源资源——能源大国 ⑵主要煤矿——北方居多

⑶主要油田

3.金属矿产 ⑴主要铁矿

⑵有色金属

第五课时

教学要求

1．使学生认识海洋中有丰富的生物资源和非生物资源，开发利用海洋资源的巨大潜力和美好前景，开发海洋资源的重要性。

2．使学生了解我国发展海洋水产业的有利条件、主要渔场分布。3．使学生了解我国海盐和海底石油资源开发利用、分布状况。

4．使学生树立合理开发利用、保护海洋资源的观念，树立海洋意识和可持续发展观。

教学过程

四、海洋资源 1.海域特点

海域辽阔、自然条件优越、资源丰富 2.生物资源

海洋能源

资源

⑴水产业发展的有利条件 ①大陆架宽、浅，水温适宜 ②入海河流带来丰富有机制和营养盐类 ③寒暖流交汇 ⑵资源丰富 东海“天然鱼仓”，舟山渔场全国最大海水增养殖业“海洋农牧业” 3.近海石油储量100多亿吨，其他海洋能源总蕴藏量约9亿千瓦 4.化学海盐产量居世界首位，长芦为我国最大盐场 5.矿产资源近海石油储量丰富，已在渤海、东海、南海海域开采

6.问题和对策

⑴问题：过度捕捞和近海石油污染

⑵对策：禁止过度捕捞，做到捕养结合；防止海洋污染

第六节中国的农业

教学要求

1.了解我国的农业发展状况。

2.能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。3.举例说明因地制宜发展农业的必要性，明确如何才能因地制宜地发展农业。

教学过程

一、农业概述 1.概念

在耕地上种植农作物的农业生产部门，是我国国民经济的基础 2.地位

国民经济的基础 3.影响的自然条件 ⑴土地条件

地形平坦、土壤深厚、肥沃、水源丰富 ⑵气候

可供农作物生长需要的足够的热量、水分、光照 4.农业的地区分布差异 ⑴东部与西部的差异

⑵南方与北方的差异

二、我国主要农作物分布及区位条件分析 1.九大商品粮基地 三江平原、松嫩平原、成都平原、江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、江淮地区、太湖平原、珠江三角洲

2.三大棉区

新疆南部、黄河流域、长江流域

3.区我国第二大林区

油料作物 花生、油菜、大豆、胡麻、芝麻

三、林业、牧业和渔业 1.林业 三大林区 ①东北的大小兴安岭和长白山地，我国最大的天然林区 ②西南横断山

③东南部的台、闽、赣等省，我国主要的经济林和人工林 2.畜牧业 ⑴概念

靠放牧或饲养牲畜而取得产品的生产部门 ⑵牧区畜牧业

来源

①四大牧区放牧牛、马、羊等多种牧畜 ②牧民生活和经济收入的主要③国民经济中皮、毛、肉、奶的重要供应者 ⑶农耕区畜牧业

①饲养猪、牛、羊等牲畜和鸡、鸭、鹅等家禽

②在我国畜产品中占主要地位，城市人民食用肉、奶、禽、蛋的主要来源

2.来源

来源

畜牧业 ⑴概念 靠放牧或饲养牲畜而取得产品的生产部门 ⑵牧区畜牧业 ①四大牧区放牧牛、马、羊等多种牧畜 ②牧民生活和经济收入的主要③国民经济中皮、毛、肉、奶的重要供应者 ⑶农耕区畜牧业 ①饲养猪、牛、羊等牲畜和鸡、鸭、鹅等家禽 ②在我国畜产品中占主要地位，城市人民食用肉、奶、禽、蛋的主要第七节中国的工业

教学要求

1.使学生了解工业生产的一般过程，以及工业生产各部门之间的联系。2.使学生认识工业在国民经济中的地位和作用，以及和人民生活的关系。3.使学生掌握我国工业发达地带和主要的工业地区、工业城市分布，初步学会分析工业基地的形成和发展的条件。

4.使学生了解我国高新技术产业的发展特点。教学过程

一、基础工业与主导工业基地的分布 1.基础工业的概念

把为国民经济各部门提供燃料、动力、原材料和技术装备的工业部门成为基础工业，例如煤炭工业、石油工业、电力工业、钢铁工业和石油化学工业和机械工业等

2.能源工业 ⑴煤炭工业

山西、内蒙古、陕西是我国最主要的煤炭工业基地 ⑵石油、天然气工业

东北松辽石油基地、华北及环渤海油气产区、四川天然气基地、新疆石油基地、近海大陆架油田

⑶电力工业

①火电是主体，分布于北方的重要煤炭基地和大城市 ②水电主要分布于南方 3.钢铁工业 ⑴地位

衡量一个国家综合经济实力的重要标志 ⑵影响因素

攀枝花、邯郸

4.要工业地带

2.矿产、燃料、交通、市场 ⑶主要钢铁工业中心 鞍山、本溪、唐山、北京、包头、太原、上海、南京、重庆、武汉、石化工业 大庆、吉林、辽阳、北京、山东、兰州

二、工业空间分布 1.我国主我国四大工业基地

辽中南地区：我国重工业基地

京津塘地区：北方最大综合性工业基地 沪宁杭地区：我国最大的综合性工业基地

1.2.产业

产业

珠江三角洲：以轻工业为主的综合性工业基地

三、高新技术产业 高新技术产业的主要特点 ⑴从业人员中，科技人员所占比例大 ⑵销售收入中，用于研究与开发的费用比例大 ⑶产品更新换代快 我国高新技术产业的分布特点 ⑴总体特点： 多依附于大城市，呈现了大分散、小集中的特点 ⑵产业开发重点 ①沿海地区以智力资源和技术力量为依托，发展科技园区性高新技术②沿边地区依靠国家的开放政策和沿边的地理优势，发展贸易导向型

③内地依靠优势资源和工业基础，发展与军工有密切关系的产业 3.我国高新技术产业四大密集区

⑴以北京中关村科技园区为中心的环渤海高新技术产业密集区 ⑵以上海高新区为中心的沿长江高新技术产业密集区 ⑶以深圳高新区为中心的东南沿海高新技术产业密集区

⑷以西安-杨凌高新区为中心的沿亚欧大陆桥高新技术产业密集区

第八节中国的交通、商业和旅游业

教学要求

1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。

2.记住我国主要的铁路线，了解铁路线命名的方法，能够运用地图说出我国的交通运输网络的大致分布格局，学会使用列车时刻表。

3.了解我国重要的交通枢纽，并能够分析交通枢纽应该具备的特点；能够设计合理、经济的旅游线路计划。

4.了解选择交通运输方式需要考虑的因素，比较不同交通运输方式的特点，学会根据需要合理地选择交通运输方式。

教学过程

一、交通运输业 1.各种交通运输方式

⑴交通是发展经济的“先行官” ⑵现代交通运输方式比较

2.中国铁路

东西向铁路干线： 东西京包-包兰 陇海-兰新相连

沪杭-浙赣-湘黔-贵昆 三条干线

南北向铁路干线： 南北纵贯铁路 京哈-京广-京沪 焦柳-京九平行 宝成-成昆接触

3.公路运输 ⑴特点

机动灵活，实现“从门口到门口”的运输 ⑵著名公路

川藏公路、青藏公路、新藏公路、滇藏公路 ⑶高速公路 ①特点

运输速度快，经济效益高 ②主要高速公路

京津唐、京石太、京沪、京福、京珠、沈大、沪宁、广深 4.水运

⑴沿海航线 ①远洋航线

东行、西行、南行、北行 ②港口

上海、大连、秦皇岛、天津、青岛、宁波、广州、湛江等 ⑵内河航运

长江、京杭运河、珠江 5.航空运输

重要国际航空港 北京、上海、广州

二、商业 1.商品

用来交换、进行买卖的产品 2.商业

专门从事商品买卖的活动 3.商业中心及其分布

⑴历史

四大米市：无锡、芜湖、九江、长沙 民间交易场所：甘肃天水 ⑵形成条件

①其周围有比较稳定的商品来源和销售区 ②便利的交通运输条件 ⑶分布：主要在东部地区

⑷主要商业中心：上海、北京、天津、沈阳、武汉、广州、重庆、西安、大连、南京、成都、深圳、香港

4.对外贸易 ⑴贸易对象

美国、日本、韩国、西欧、东南亚 ⑵进出口主要商品 ①进口

钢材、机电产品、交通工具、化肥、木材、羊毛、铁矿石、小麦等 ②出口

纺织品、服装、日用工业品、机械、化工产品、茶叶、大米等 ⑶外贸口岸

上海、广州、深圳、天津、大连

三、旅游业——“无烟工业”

1.特点:投资少、收效快、利润高

2.作用:满足人类需求、促进经济发展、扩大交流 3.主要旅游资源

⑴自然风光：长江三峡、安徽黄山、桂林山水等 ⑵人文景观

①建筑景观：长城、故宫、秦始皇陵兵马俑 ②风土民情：端午节、泼水节、那达慕大会等

③革命纪念地：广州、武汉、南京、上海、南昌、井冈山、延安等 4.十大旅游胜地：北京故宫、八达岭长城、承德避暑山庄、秦始皇陵兵马俑、长江三峡、桂林山水、苏州园林、安徽黄山、杭州西湖、台湾日月潭

第九节北方地区

教学要求

1.了解我国北方地区的在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特点

2.了解北方地区的人们，受自然环境影响在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的特点

3.了解北方地区内部的差异性 教学过程

四大地理区域的划分

根据地理位置、自然和人文地理特征的差异，全国可分为北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区四个区域

一、自然地理

1.地理位置

大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北（大致位于33°n以北），临渤海和黄海

2.范围

东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，以及甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部

3.地形

⑴跨我国第二三级阶梯，平原面积广阔 ⑵主要地形区： 东北平原（黑土地）、华北平原和黄土高原（黄土地）

找出：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭、东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵、黄河、渭河、汾河、淮河、大运河、河、辽河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江

4.气候

⑴属暖温带季风气候

⑵冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 ⑶主要气象灾害

春季干旱、多风沙，夏季洪涝，寒潮

高中军训随想2000字 篇9

高中军训随想2000字篇一

最__________的是烈日底下的30分钟军姿了，我们既要忍受肚子向我们示威的煎熬，又要忍受身体到处弥漫的酸痛。不久，就有人倒下了，我也快不行了，眼前开始模模糊糊，只能隐隐约约地瞧见些影子，慢慢脑子一片的黑，我看到教师、教室就在前面，我几乎就倒下了，可是脑子里有一个信念：要坚持，就一会儿了。终于，我还是挺过来了。

一天完后，什么感觉都有，回想一下，其实还是值得的，它严肃了我们的纪律，让我们明白了苦和累，磨炼了咱们的意志，激发起了我们的斗志。这样的苦都受过了，我们还会害怕什么呢?

最后，我强烈希望自己能一直站到最后，做一朵不倒花。

许珂：换上军服，带上军帽，看看镜中雄纠纠气昂昂的自己，心中欢欣无比。迎着早上习习的凉风来到学校，对军训，有一种莫明的向往。

军训终于开始了!

我的天!淋漓的汗水洗去了曾经的兴奋，疲软的手脚，谋划着酸痛的阴谋。懒惰的后羿呀!当初为什么不把这第十个太阳一并射下?现在它正得意洋洋地狞笑在我们的头顶上，用它恶毒的热量，将我们晾成新鲜的木乃伊。

头晕目眩!迷迷糊糊地做着一个个动作，又隐约听说要跑步。跑就跑吧，往常并不很多的两圈的路程，如今却比孙悟空的十个跟头还要远，双脚踩在跑道上却像是踩在棉花上，也不知是怎么回事只觉脚下一软，脑中一片空白……

接下来发生的事我知道却又不知道，经历过又像没有经历过，到现在写本文时，摸着摔伤的手才猛然醒悟：噢，原来我有了有生以来第一次晕倒!

军训苦不苦?苦!军训累不累?累!不军训好吗?好!

如今的我们都是一把把雏剑，只有用军训的磨刀石才能将我们磨成锋利的宝剑。

砂石刺痛河蚌，河蚌将它变为明珠，只要我们努力，军训的艰苦生活也会大放异彩。

蔡嫄：今天是我参加军训的第一天。一直对军训充满期待的我以为军训只是像平时上体育课那样简单轻松，可是看似简简单单的军姿却把我弄得连膝盖都直不起来，来来去去都还是重复那个动作，虽然觉得有些无聊，但是要做好它却不是一件易事。事实上，我已经尽了我最大的努力来完成今天的训练了，我想我的同学也是，但效果还是不怎么样，我这才知道我们平时是多么的懒散。

今天的太阳也比前几天的更加烈。站在太阳下，不一会儿，汗水就一滴滴地从额头渗出来，顺着我的鼻梁，慢慢流到鼻尖，最后落在嘴唇上。今天我第一次尝到了汗水的味道。辛苦是有的，但我相信这6天后，我的身体会棒棒的。

经过了今天一天的训练，我已经渐渐意识到我必须做一个有纪律，不怕苦的人，这样对个人而言，无论是以后的学习、生活、工作都会带来益处。

一、实干拼搏出成绩

部队强调的是硬指标，“打得赢，不变质”是其追求的终极目标，一切训练和工作都围绕此目标展开。空谈无益，只有实干，必须付出血和汗的代价才能取得成绩。打靶、队列、战术等指标都是一目了然，无须浮夸，不能粉饰。

令我感触较深的是，现在机关上已经不再鼓励“带病坚持工作”，而部队仍在提倡“挺一挺”的精神，不准随意请假。他们的理念是：平时都不能咬牙坚持，还何谈战时的流血牺牲、为民奉献。我们参训的第一个星期，时逢流感肆虐，一传十，十传百，加上训练强度异于常人，拉伤韧带的有之，肌肉撞伤的有之，头痛拉稀的有之，痔疮肛瘘的有之，至于鼻涕口水，好在还有一身能默默承受一切的迷彩服……一时间伤兵满营，士气大衰。我们喊苦喊累，但没有一个人愿意退出，因为这是勇气和意志的较量，谁也不愿当懦夫。说实话，我在部队时闹了两天肚子，就亲身体验到了裤裆里兜着一包东西奔跑的滋味。为了避免不雅，只好省略细节。

通过军训期间的锻炼，增强了求实、拼搏的意识和不惧困难的勇气，使我体会到：命运全在搏击，奋斗才有希望;失败只有一种，那就是放弃努力!位列全球四大金融公司之一的美国摩根斯坦利公司，每年新招聘的员工都要参加海军陆战队的残酷的体能训练，结业的时候教官说：“从今天开始，我相信你们能够承受未来将要发生的一切。”我将以此自励，面对挑战。

二、“纪律中有无穷的战斗力”

先说明一下，这个标题来源于一首军歌的歌词。军歌往往是军人核心价值观的凝练表达。它可以起到统一思想、鼓舞士气、抒发感情等等作用。在部队里，我们每天最低限度都要唱五遍以上的军歌，喊“番号”(就是我们常听到的1—2—3—4和最高首长的训令)那就不计其数了，只要音量比不过其他连队，那可就惨了，站军姿、喊番号、跑操场、推迟吃饭时间…有的是硬招对付你，而且针对的都是整个集体。不跟你讲道理，也不跟你讲生理卫生，嗓子哑了只能自己解决，(军人服务部的“金嗓子”和“西瓜霜”一度脱销)但绝对不允许出工不出力。这样一来，南郭先生无所遁形，滥竽充数销声匿迹。

军队讲求集中统一，不讲等价交换，以服从命令为天职，对上级的命令，绝无讨价还价的余地，必须无条件坚持执行。纪律严明、令行禁止，是军人的第一要义，是军队的生命所系。秩序，是理性的选择，是一个社会健康发展的保障。法治社会、和谐社会强调的都是一种秩序。军队的秩序性是最为突出的。囿于思考的深度，在这里对它的纪律严明、步调一致、令行禁止、团队精神、拼搏精神、政治教育的经常化等等优点和可移植性以及集中、刻板、缺乏创造等弊端及辩证关系不作讨论。我想说的是，军营锻炼让我震憾、给我启发最大的有一点，那就是它的思想和行为具有高度的指向性和确定性。也即是人民军队因应当代新军事变革而提出的两大主题：打得赢，不变质。我最看重的就是每个人都为了一个共同的目标而努力的态度和由此表现出来的勇往直前的精神，而且他们行为的驱动力普遍是出于一种自觉、一种需求。追求真理也应该有这样的精神。说到精神，又不禁想起国民性格、中国足球的疲软等现象及其根由，还是就此打住。

三、“团结就是力量”

这同样是一句歌词。这首歌人人都会唱，而我感觉通过

军营的锻炼，对“团结”和“大局”的体认可能会更加深一层。军人崇尚集体主义,思考问题总是从整体的角度出发,这既是传统,也是需要。比如队列训练讲究整齐划一，步调一致，一人出错，影响全局。至于战时，那就更需要张扬集体主义的大旗，才能在关键时刻为了国家利益、民族大义而舍生忘死。通过与战友们朝夕相处，一起学习、生活、训练，相互尊重，相互信任，团结互助蔚为风尚，集体荣誉感和大局观念得到了增强。这种团队精神的打造，友情的培养，完全是由汗水凝成，是无法用金钱来衡量的。而团结要靠共同的信念来凝聚，所谓“兄弟同心，其利断金”。总之，团结是大道理，不团结就没道理。

四、动静之美，尽显风流

军旅中有异于地方常态的整齐之美、节奏之美、和谐之美、静穆之美、迅捷之美。这些都要通过每个人的努力、日常的养成、点滴的积累才能达到。为了实现这些美，说是尽显风流，却着实让我们吃尽了苦头。练正步时的“出腿一阵风，落脚一个坑”;出早操时的披星戴月、寒气袭人;紧急集合时的肾上腺激素猛增;雄浑的番号声、靶场上密集的枪声以及激越的军号、铿锵的步伐、挥汗如雨、摸爬滚打、严厉的教官、幽默的战友……所有的一切，都在我心中永远定格，以至于直到现在，还会时常在梦里听到似乎有一种奇怪的东西在召唤我，隐约间枪声大作、人喊马嘶，使我热血沸腾，摩拳擦掌，准备冲锋!凝神细听，原来是远方的军号与我产生了心灵感应。

高中军训随想2000字篇二

阳光照进来，落在堆在角落的军训服上，军训的记忆一股脑全翻了出来，我在呆呆地想着，想着那整齐或凌乱的踏步声。军训究竟带给了我什么，有吗?唉，军训，真像一场梦啊!记忆已经在疲劳的压迫下变得愈发模糊，对于军训，我能说什么，是从崇高的为保卫祖国而刻苦训练来说，还是充斥在这期间的铁骨柔情。当然，这些都是值得回忆和怀念的，但是否还有更重要的呢?

其实我觉得军训几天，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形。而是在磨练我们一种意识，一种吃苦的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识!其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。

有位哲人说过：无法回味的感觉才是最美妙的感觉。对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，而成为不可抹杀的一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。

青春，是丰富多彩的;青春，是绚丽多姿的;青春，是朝气蓬勃的;青春期的我们对未来充满了无数的想象和期待。青春，有苦涩，也有甘甜;有欢笑，也有泪水

时光流逝，转眼间，初二也已成为了过去，我们将迈入初三的生活。许多人说，初三是灰色的，为了让我们有充分的准备面对初三、面对中考，为期一天半的军训成为了我们进入初三学习的第一课。

在这闷热的八月里，骄阳带来的不再是温暖，而是炎热，但每位同学都顶着烈日来校军训，即使是一些身体不适的同学，也仍然坚持与大家共同训练。

先是听讲座，座位上的我们任由汗水肆无忌惮地淌下，但是还是保持着应有的坐姿。接着来到了操场训练，操场上的我们个个精神抖擞，似乎一点都没有被这闷热的天气所打扰。在一声声“立正”、“稍息”中，我们认真地完成了队列训练中的种种姿势。虽然过程中，有同学倒下，但没有人因此而放弃，为的就是两个字——坚持!

虽然没有橄榄绿的军装，但那青春活泼的稚脸是我们的经典，虽然没有凉爽的天气，但充满朝气的面容是我们的色彩。操场上的空气散发着自信与拼搏的气息，操场上的每一个点滴，都震撼着我们的心灵。

我们得不到永远的胜利，只求能尝到苦涩后的甘甜;我们没有顽强的体魄，只求在倒下后能再一次站起;我们不可能永远相依相偎，只求在这最后的一年里共同进退;生活不可能一帆风顺，只求在遭遇坎坷时能坚持不懈这，就是我们每个人的心愿!

人只有在挫折中才能变的成熟，在困难中才能变的坚强。当一切无谓的伤感，在不经意间流露之后，于是，我们小心翼翼地拾起那些断续的梦，摩挲着，揣在怀里，用真诚和汗水去寻找属于自己的坐标。但人生是漫长曲折的，需要的不仅仅是梦想、虔诚和汗水，更需要一种勇气，一种信心，更是一种坚持!

路旁纵然开满鲜花，留恋、忘返、驻足、沉醉，终为梦幻。忘不掉的，是这青春色彩绽放的军训剪影，像是一朵朵不凋谢的花儿，成为记忆里永远的画面。

很早以前，我就听过了“军训”这个名词。我告别了缤纷灿烂的小学生活，迎来了焕然一新的初中之旅。上初中的每一个新生都要参加连续四天的军训训练。其他学校已经军训了，只有我们学校安排在第四周。我以前的同学都说军训很辛苦，然而，我却不这样认为。我暗暗的想：幼苗不经过暴风雨的洗礼怎么会茁壮成长?溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。军训是我们人生一次特别的经历，还是第一次，第一次是最难忘的，我们应该珍惜第一次，勇敢去面对它。

军训的第一天开始了，我怀着一股强烈的好奇心。谁料，这一天却刮起呼呼凛冽的狂风。因此，我们只好待在教室里。下午，天气发生了巨大的变化，晴空万里，闷不透风的。教官叫我们做稍息立正这些动作。我觉得太好笑了，稍息立正这些简单容易的动作小学一年级就会了，干嘛还要学呀!可是，我们虽然会做，但却一点也不标准。原来，稍息立正也很讲究的。就拿立正来说吧，“两脚脚跟并拢，脚尖分开约六十度，腰挺直，两手......”

高中军训随想2000字篇三

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。

心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。

在军训中，很苦很累，但这是一种人生体验，战胜自我，锻炼意志的最佳良机。心里虽有说不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝晒，皮肤变成黑黝黝的，但这何尝不是一种快乐，一种更好地朝人生目标前进的勇气，更增添了一份完善自我的信心吗?

我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。

站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。

一遍又一遍枯燥乏味的动作，一句又一句不得违抗的命令，一套又一套令人生畏的纪律……一天的军训终于把同学们原本种种美好的设想一一击碎，取而代之的是眩目的阳光、咸咸的汗水、酸痛的四肢，这就是军训对我们身体素质、意志信念、组织纪律的考验。“不经一番烈日烤，哪得钢铁意志成”，想想正在戍边保卫的英勇战士，想想正在拼搏的奥运健儿，想想所有为我们今天幸福生活努力的各行各业的普通人民，我们的这点苦算得了什么?不过，毕竟是打娘胎里头一回，各种想法体会总是有的，那就让我们来听一听正在“受苦受难”的大一同学是怎么说的吧：

吕曜晖：8月15日之前，军训对我是一种诱惑，向往它的刺激和冒险，盼望着穿上军服，成为一名英姿飒爽的女兵。

有人说：军训很累很苦，我却不以为然地认为不就是站、走、跑几个我幼稚园就会的动作吗?那还不是小菜一碟!

有人说：心态好的话当成一种磨练，也是一种提高。我也骄傲地想我这么乐观的一个丫头，有什么好怕的。

现在，我终于“梦寐以求”地穿上了又肥又大的衣裤，恹恹地站在了快要被烈日灼软的塑胶场地上，“享受”着教官“温柔”的呵斥声。

站，多么简单的一个动作，我却累得咬牙切齿，一开始那英俊潇洒的教官就给我们来了个下马威，原来一个普普通通的站还有那么大的学问，站着站着，我就腰酸腿疼，就一下子一__________坐下去，汗珠不停地滴落，借证我的苦和累。

没想到苦的还在后头呢，稍息、左转、右转等等几样小小的动作就将我们彻底打垮了，简直比代数里函数的__YZ还要难缠。阳光不停地考验我们的意志，手酸了，脚僵了，痛了，全身黏乎乎的，简直就跟十八层地狱没什么两样，让人有股冲动想一下子跑回家享受空调的荫庇，但是我必须坚持，要是倒下了或放弃了，还对得起自己吗?

最__________的是烈日底下的30分钟军姿了，我们既要忍受肚子向我们示威的煎熬，又要忍受身体到处弥漫的酸痛。不久，就有人倒下了，我也快不行了，眼前开始模模糊糊，只能隐隐约约地瞧见些影子，慢慢脑子一片的黑，我看到教师、教室就在前面，我几乎就倒下了，可是脑子里有一个信念：要坚持，就一会儿了。终于，我还是挺过来了。

一天完后，什么感觉都有，回想一下，其实还是值得的，它严肃了我们的纪律，让我们明白了苦和累，磨炼了咱们的意志，激发起了我们的斗志。这样的苦都受过了，我们还会害怕什么呢?

最后，我强烈希望自己能一直站到最后，做一朵不倒花。

许珂：换上军服，带上军帽，看看镜中雄纠纠气昂昂的自己，心中欢欣无比。迎着早上习习的凉风来到学校，对军训，有一种莫明的向往。

军训终于开始了!

我的天！!淋漓的汗水洗去了曾经的兴奋，疲软的手脚，谋划着酸痛的阴谋。懒惰的后羿呀!当初为什么不把这第十个太阳一并射下?现在它正得意洋洋地狞笑在我们的头顶上，用它恶毒的热量，将我们晾成新鲜的木乃伊。

头晕目眩!迷迷糊糊地做着一个个动作，又隐约听说要跑步。跑就跑吧，往常并不很多的两圈的路程，如今却比孙悟空的十个跟头还要远，双脚踩在跑道上却像是踩在棉花上，也不知是怎么回事只觉脚下一软，脑中一片空白……

接下来发生的事我知道却又不知道，经历过又像没有经历过，到现在写本文时，摸着摔伤的手才猛然醒悟：噢，原来我有了有生以来第一次晕倒!

军训苦不苦?苦!军训累不累?累!不军训好吗?好!

如今的我们都是一把把雏剑，只有用军训的磨刀石才能将我们磨成锋利的宝剑。

砂石刺痛河蚌，河蚌将它变为明珠，只要我们努力，军训的艰苦生活也会大放异彩。

蔡嫄：今天是我参加军训的第一天。一直对军训充满期待的我以为军训只是像平时上体育课那样简单轻松，可是看似简简单单的军姿却把我弄得连膝盖都直不起来，来来去去都还是重复那个动作，虽然觉得有些无聊，但是要做好它却不是一件易事。事实上，我已经尽了我最大的努力来完成今天的训练了，我想我的同学也是，但效果还是不怎么样，我这才知道我们平时是多么的懒散。

今天的太阳也比前几天的更加烈。站在太阳下，不一会儿，汗水就一滴滴地从额头渗出来，顺着我的鼻梁，慢慢流到鼻尖，最后落在嘴唇上。今天我第一次尝到了汗水的味道。辛苦是有的，但我相信这6天后，我的身体会棒棒的。