微笑着承受一切读后感作文600字

微笑着承受一切读后感作文600字（精选9篇）

微笑着承受一切读后感作文600字 篇1

桑兰，中国体育界的阳光女孩，《微笑着承受一切》读后感作文400字。几年前，妈妈给我讲了她的故事，今天，我再一次走近她，再一次感受到心灵的震撼。

桑兰的梦想就是获得奥运冠军，但是还没来得及实现，她就在花季的十七岁被命运开了个超级玩笑，她胸部以下失去知觉，而且十指也不能活动，读后感《《微笑着承受一切》读后感作文400字》。

读到“每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部”时。我的心像被一只无形的大手给揪住了，心想：“要知道桑兰可是第六节和第七节颈椎骨骨折的患者啊！医生的每一次推拿都要给桑兰带来多大的痛苦啊！桑兰居然还能忍着剧痛配合医生，还轻轻哼着自由体操的乐曲。这桑兰钟爱的自由体操乐曲，一定给桑兰带来了无穷的力量！”我合上书，不由地想到我做完扁桃体手术后，麻药药性消失，我的扁桃体仿佛有千万只小蚂蚁在啃咬，痛得我双脚不停地蹬床板，手臂疯狂地乱舞，不停地大叫：“痛死了！痛死了！”可我这点疼痛跟桑兰相比简直是微不足道。现在想想，真让人羞愧！

我暗暗地想：“我一定要学习桑兰这种钢铁般的意志和乐观向上的精神，把桑兰永远当成学习的榜样！”

五年级:我的高傲

微笑着承受一切读后感 篇2

在《微笑着承受一切》这篇课文中，主人公桑兰是多么坚强啊！虽然她在第四届友好运动会上受了伤，但是她并不自暴自弃，不悲观绝望，而是对未来的生活充满希望！她说过：“我绝不向伤痛屈服，我想信有一天一定能站起来的！”桑兰身付重伤，做什么事情都很困难。有一次，她在刷牙时，她妈妈要帮她刷牙，可她却说：“妈妈，我不要你来帮我！我自己能行的。”妈妈也拿她没办法，只好把牙刷和杯子递给了她，桑兰接过牙刷和杯子，将牙刷轻轻拿到嘴边，只听“啪”的一声，牙刷掉在了地上，她妈妈只好帮桑兰捡起来，让她继续刷。()

在生活中，我也要向桑兰学习。有一次，我被一个小朋友绊倒了，手上撞出了一个泡，疼得我哇哇大哭。但是我被小朋友扶进教室里时，我就不哭了，因为我要向桑兰学习！学习她的坚强！

在这里，我想对桑兰说：“桑兰姐姐，你真棒！”

微笑着承受一切作文 篇3

桑兰是我国女子体操队中最优秀的跳马选手之一 。她5岁开始练 体操，12岁入选国家队。曾多次参加重大国际比赛赢得了荣誉。

年7月21日晚上，第4届世界友好运动会正在美国纽约进行。参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。经医生诊断，第6节和第7节椎骨骨折。这真是天大的不幸!桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过。

得知自已的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们比赛情。

每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边嫩着巨痛配合医生，一边轻轻合辙自由体操的乐曲。主子医生拉格纳森感动地说：“这个小姑娘用惊人的`毅力和不屈的精神给所有的瘫痪患者做出了榜样。”

日子一天一天的过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单的不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘郁郁`大话玲玲的!

1998年10月30日，桑兰出院了。面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说：“我决不像伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来!”

微笑着承受一切教学设计2 篇4

河北镇中心小学

史雨平

教材分析：

《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边的一个真实的故事，文章的标题来自于课文最后一自然段的“她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩”。这篇文章从文字本身来说理解起来并不是很难，但由于距离学生现实生活较远，学生缺乏这方面的感受，要通过桑兰的所为，让学生思考如何自主面对生活，懂得面对困难、挫折，从这个角度说是有一定难度的，为了降低学生与本文的差距，为学生搭建一个体验感悟的平台，我主要从两个方面入手安排教学。

1、抓关键词，统领全文

“提领而顿，白毛皆顺”抓住了文章的关键点，也就抓住了全文的脉搏。“优秀”“不幸”“坚强”这三个词语就是贯穿全文始终的点，紧紧围绕这三个词展开教学，引导学生弄清其间的内在联系，从而感受主人公坚强的性格和积极的人生态度。

2、激活情感，丰富语言

心理学研究告诉我们，学生在感动的状体下，思维和情感积极活跃，所有的积累都会被激活，这样学生会积极主动地调动自己的生活经验和知识储备，对文本进行延伸和补充，产生新的信息，使原有认识更加“有血有肉”。本课教学就是要调动学生的体验，感受桑兰面对的天大不幸，面对的巨大痛苦。课上通过课外资料的补充，补全了文中的空白，使学生对人物的认识更深一层，将学生的思维火花引向更宽更深，为学生深层理解文本提供一个平台。

本班学生学情分析：通过对学生的调查测试，结合上学期的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有四分之一学生很喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习，只有几位学生不太喜欢语文学习。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，对课标要求的达成度一般。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。再加上乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校又是条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅。

下面从以下几个方面展开分析：

1、上课发言情况。班中发言比较积极的只要一少部分，发言一般的学生近一半，还有一小部分学生很少发言，甚至于几乎从不发言。同时，本班级的学生发言情况极不稳定，一是凭学生今天的学习兴趣，若学生今天学习兴趣高涨，发言比较积极，若是今天学习无兴趣，则课堂上一言不发；二是学习知识的难易程度，若知识比较简单，学生发言积极，若知识有一定难度，学生发言则很少。

2、学生作业情况。由于学生基础不一，两极分化严重，因而学生表现出作业速度相差较大，整体速度偏慢，尤其从单元测试中看出，大部分学生在教师规定时间里不能完成相应试题。其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。作业整洁度也不太好。

3、主动学习状况。大部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。许多学生养成了任性，骄纵的不良习惯而体现在学习上。其次是课堂自主学习效率不是很高，一部分学生表现出无从下手，因而在相对时间里这部分学生自主学习效果很差，影响全班的集体交流。

4、朗读感悟的基础。学生整体感悟不深，浮于比较表面的东西学生能较容易地体会到，而对于较深层次的内容学生很难感悟出来。其次是学生的整体朗读水平一般，主要表现在：一是朗读特别出众的学生没有，二是朗读时对情感的把握不够到位，三是一部分学生朗读的积极性不高。

四、应对举措

1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．优化教材，用好材教，加强方法指导。教师要加强学生阅读课外书籍的指导，通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升。

3．寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。

4．准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。

5．扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法、6．注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。

7．重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机。

教学目标： 知识与能力：

1、有感情的朗读课文。

2、能带着问题默读课文，边读边圈画有关语句，自己解决问题。过程与方法：

1、在具体的语言环境中理解“承受、剧痛、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思。

2、抓住重点词句感悟，借助具体的语言材料及课外补充资料，展开恰当的想像，感受桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

情感态度与价值观：

感受桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度，懂得一个人可以凭借惊人的毅力和不屈的精神战胜自我，学会正确面对困难和挫折。

教学重点：

从“桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”“桑兰总是一边忍着巨痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。”“桑兰总是一边忍着巨痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。”等词句中体会桑兰坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。

教学难点：

通过学习课文，感悟主人公面对“一切”乐观、自信的惊人表现，理解“微笑着承受一切”的含义。

教学准备：

学生：关于桑兰的受伤、治疗及生活情况，中央电视台体育栏目中曾作过专题报道。学生通过查阅报纸杂志、搜集音像资料、书信专访等进行了解。

教师：收集桑兰以前和现在的资料，制作课件 教学过程:

一、引入课题，个性解读

今天,我们继续学习第4课《微笑着承受一切》 指名读课题,你想怎样读？你想用读突出什么？

二、资料展示，感受“优秀”

1.让我们先来了解桑兰的运动生涯,课文简单地介绍了桑兰,指名读第一自然段。

2.桑兰曾经为国家赢得了许多荣誉,让我们来看一份桑兰的获奖履历:（出示）

1991年(10岁)在第九届浙江省运动会上获得跳马等四个单项第一名和个人全能冠军。

1995年(14岁)在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。

1996年（15岁）在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。1997年（16岁）在“全国体操锦标赛”和“第八届全国运动会”上两次获得跳马第一名。

1998年（17岁）代表中国去美国参加“中美罗三国团体赛”，获得个人跳马第二名。

快速浏览，你看出了什么？说说自己看完后的感受。

师小结：桑兰真不愧是我国女子体操队最优秀的跳马选手之一。3.照这样的情形，可以推断桑兰的未来会……（学生自由畅谈）【设计意图：这个课外资料的补充丰富了教学内容，为学生提供了更多的信息。学生在饶有兴致的朗读中对桑兰有了进一步的认识，感受到桑兰是一位多么有前途的跳马选手，再加上对桑兰未来的推想，更感受到桑兰的“美好人生”，为理解句子“这真是天大的不幸”起辅助作用】

三、品词悟句，体会“不幸”

过渡：就在人们对桑兰的跳马比赛充满期望时，就在桑兰对自己的美好前途充满希望时，1998年7月21日晚上，一个意外改变了桑兰的一生。请同学们自由读第2节，把描写这次意外的语句划下来。

1、师：就是这次意外，桑兰摔得很重，这个句子中有两个词说明桑兰摔得很重，圈出来，（重重，完全）谁能把这两个词读好？放入句子中读一读，你还能把它读好吗？

2、这次严重的意外摔伤，给桑兰带来了怎样不幸的后果？桑兰将承受的是什么？

3、师：是啊，就是这次意外，桑兰再也不能锻炼了，再也不能

拿奖了，不能行走，不能站立，不能弯腰，连自己最基本的上厕所都成问题，从此她将面对肢体的伤残，面对身体的疼痛，她将失去大好的前途，失去美好的生活，这一切真是——(引读“天大的不幸”。

4、此时，你的心情怎样？带着你的心痛，惋惜，齐读“这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可她的后半生也许永远要在轮椅上度过”

【设计意图：新课程要求语文教学要加强学生的朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，引导学生进行朗读体验。同样内容的朗读，却读出了各自的韵味。有的学生用沉重的语气读，有的用惋惜的语气读，体现了个性化朗读。】

四、走近人物，突显“坚强”

过渡：面对这天大的不幸，桑兰表现得如何？请用书上的一个词来概括（坚强）从哪些语句可以感受到桑兰的非常坚强？用自己喜欢的方式读三、四、五、六自然段，划出最令你感动的地方。

交流点拨，师相机出示有关句子

1、“前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”

①桑兰的哪些表现可以看出她很坚强? ②点拨:桑兰当时的情况怎么样?队友们有什么反应?什么是“失声痛哭”？队友们为什么忍不住失声痛哭？而桑兰呢？

③你能不能通过朗读表现出桑兰的坚强呢？（评价：大家听出桑兰的坚强了吗？）

2、“每天上午和下午，医生都要给桑兰进行两个小时的康复治疗，从手部一直推拿到胸部。桑兰总是一边忍着巨痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲”

①理解“剧痛”，怎样的疼痛才能被称为“剧痛”？这样的疼痛所持续的时间是？

②她为什么轻轻哼着自由体操的乐曲？从中你感受到什么？ ③读书时，我们经常会联想到相关的人和事，读到桑兰一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲，此情此景，让你想起了谁？

④桑兰虽然是一个小女孩，但她的坚强可以说是巾帼不让须眉，真是让人敬佩，让我们怀着无比敬佩的心情来朗读这一段话。

【设计意图：此时，再让学生进行朗读，他们的内心会涌起一种深深的感动，他们的心灵会受到一种震撼。他们饱含深情和敬佩，真正走进了文本。他们把课文的内容和感情通过自己的声音再次体现出来这是一种在创造，是赋予作品以生命。以读促情，以读悟情，学生对桑兰的敬佩之情也就油然而生。】

3、“日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁，大汗淋漓的！”

①理解“气喘吁吁，大汗淋漓”。你在什么时候会“气喘吁吁，大汗淋漓”？

②你们吃饭的时候会累得“气喘吁吁，大汗淋漓”吗？

③师小结：自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭，对我们常人来说是(简单得不能再简单)，而对桑兰呢？

④师补充资料：当时桑兰被诊断为脊髓神经完全损伤，全身只有两个手臂能动，手腕以下除双手大拇指有知觉外，其余手指和身体自胸以下均毫无知觉，在这种情况下，她坚持自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭，那是怎样的坚持呀？

⑤练习在纸上写“坚强”，大家感觉怎么样？写字对桑兰都这么难，自己刷牙，穿衣，吃饭就更难了。

⑥出示《感受坚强》一书中记录了桑兰进行康复治疗时的几个片断：桑兰光练习翻身就练了两个月。她先把一条腿抱到另一条腿上，然后用肩、头和脖子的力量拼命地翻，有时候发力几十次才能翻过去，她练了两个月才能独立完成。桑兰练习穿上衣，用嘴和牙帮助手来操作。由于手指无力，她吃饭是必须在手腕上套一个工具，再在工具上插上勺子，开始时要将勺子准确地送进嘴里可真不容易，饭菜洒了一桌子是常有的事……

师：就这样，日子一天一天过去了……（学生齐读第5自然段）⑦你觉得怎样读才能读得感人？（师指导读好“一天一天”“自己……自己……自己……”“简单的不能再简单”“ 气喘吁吁”“大汗淋漓”）

【设计意图：资料的补充使学生充分认识到桑兰当时的情况，适时让学生像桑兰那样练习写字，感受不易，这样的感受比空洞的说教更为深刻，此时再来读课文，感受深读起来也动情的多。】

4、“面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑说‘我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！” ’①读了这个句子，你感受到了什么？从哪些词能看出来？桑兰在说这句话是怎么说的？

桑兰的后半生也许永远要在轮椅上度过了，但她不屈服，相信

早晚有一天能站起来，这就她微笑着承受一切的的源泉，让我们读好这句话。

②女同学带着动人的微笑读，男同学带着动人的微笑读，全班带着动人的微笑读

5、难怪主治医生拉格纳森感动地说——（引读第7自然段）其实，何止是拉格纳森医生，还有……（出示补充资料）武打巨星成龙，影视巨星里安纳多和著名歌手塞林迪恩都先后探望她。他们都被桑兰坚强乐观的精神深深的感动。塞林迪恩说：“我的歌声感动了世界，而桑兰勇敢坚强的精神和永恒的微笑，却震撼了全美国和全世界。”美国前总统布什夫妇也写信给桑兰，信上说“我们被你面临如此艰巨挑战时表现出来的勇敢深深感动。你的勇气深深感动。你的勇气和品格使美国人民深受鼓舞。”回国后，桑兰更是受到了前总书记江泽民的亲切接见和前外交部长唐家璇的深情问候。

六、诠释课题，学习“桑兰”精神

1、现在，我们再回到课题上看看，桑兰微笑着承受一切，这“一切”指什么？

同学们刚才所讲的一切，不管是身体上的痛苦还是精神上的痛苦，桑兰全都承受了，而且是微笑着承受了，桑兰就是在用微笑告诉我们什么才是真正的坚强。

【设计意图：这是一个牵一发而动全身的问题。在经历了前面的学习过程后，学生的认识已达到了一个新的高度，他们将前面所理解到的内容联系起来从桑兰身体上要承受的的伤痛到心灵上要承受的的伤痛全面的来谈。对理解文章的主旨也有了一个整体的把握，也就真正理解了课题的含义】

2、让我们一起去看看桑兰那动人的微笑，说说你心里的感受。多媒体课件出示桑兰微笑图片，这一幅幅画面，这灿烂的微笑，已证明桑兰没有向命运低头，她战胜了自我，超越了自我。

出示句式练习：从桑兰那动人的微笑，我看到了

。（师板书自信、乐观、坚强、惊人的毅力、不去的精神）

3、如今桑兰成为体育节目的主持人，她用自己的乐观、坚强为她坎坷的人生开创了新的方向，让我们衷心的祝福桑兰吧！永远记住桑兰的微笑。再次无比敬佩地读课题。

【设计意图：从今天的桑兰中，学生可以更深刻地体会桑兰能由一个不幸之人最终成为一个大幸之人的原因。学生在寻找这个信息的过程中，其实就是让学生与现在的桑兰建立对话的过程，学生看着他的现在，想想10年前，这个过程对学生的母语教育一定是深刻的。学生的感悟得到步步提升。这种资料的补充，丰富了学生的感受，增强了学生的体验。他们就会感觉到如何面对挫折，才能改变自己的人生。】

布置作业：

1、请以“好一个桑兰”为开头说几句心里话。

2、关注桑兰的博客及报道,了解桑兰的一些事迹,写在摘记本上，并记录下自己的心里感受。

教学反思：

语文课毋庸置疑应当姓“语”，本篇设计我引导学生围绕“语文本体”进行解读，同时适时地补充课外资源，目的是为学生解读文本提供平台。本堂课中共有四次资料的引入：桑兰的获奖履历，桑兰的

康复治疗，人们对桑兰的评价以及桑兰的近况。这几次资料的引入都是随文而入，既不高于文本又不游离于文本，起到了润物细无声的效果。

微笑着承受一切读后感作文600字 篇5

《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是产生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国度体操队的队员。她17岁那年到场了在美国纽约长岛举行的友爱活动会，不幸因脊髓严峻挫伤而造成瘫痪。在担当治疗时期，她以“桑兰的微笑”征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个末节,文章接纳倒叙的伎俩，回想桑兰在一次跳马角逐中不幸负伤，在伤痛治疗时期，没有绝望，而是微笑着蒙受统统，体现出了这位中国小密斯面临庞大打击的惊人的毅力和不平的精力。

课文的重点是3——6小节，难点是理解“微笑着承受一切”的真正含义。

描写桑兰受伤后表现的的句子最能体现桑兰的坚强，这些语句需要学学生通过揣摩并加以体会。在课堂上学生理解了这些句子，也就感悟了主人公是如何向命运挑战的，也就能懂得一个人只有微笑着面对生活中的困难、挫折、烦恼，才能成为生活的强者。从而才能感悟主人公的坚强，才能感悟“微笑着承受一切的”真正含义。这篇课文是母语给予学生健康成长的重要之文。

二、教学目标

根据课程标准、单元教学目标及本班学情，我制定了本课的教学目标：

目标一：抓住重点词句，感悟人物的品质。

目标二：运用课外资料，培养学生搜集信息的能力。

目标三：有感情地朗读课文，感受桑兰的坚强。

三、具体实施

这篇课文可以抓住三个词串连课文：不幸——坚强——微笑。本课学习共分四个板块，具体实施如下：

一、创设情境，揭示课题

教师简短的介绍：同学们，万人瞩目的奥运会将在中国北京举行。这位坐在轮椅上的阳光女孩名叫桑兰，是星空卫视《桑兰》体育特别节目主持人，而7年前的她还是一名在跳马比赛中身轻如燕的国家体操队的队员。7年前，7年后，命运如此改变，在桑兰脸上没有改变的是什么?(微笑)

(上课伊始多媒体出示桑兰坐在轮椅上主持节目的照片、及她还是国家体操队的队员的照片，学生通过观察比较很直观地就发现了两张照片的共同之处：那就是桑兰的微笑。情境的创设，既激发了学生情感，使学生进入情景，又暗示了课文的中心，很自然地揭示了课题。学生带着微笑第二次读课题的时候从感情上已做好了学习课文的准备)

二、初读课文，了解桑兰

1、请自由朗读课文，划出描写桑兰的运动生涯的句子?

2、就在这短短的运动生涯里，桑兰赢得了许多荣誉，

(多媒体出示桑兰获得的荣誉。这个课外资料的补充丰富了教学内容，为学生提供了更多的信息。学生在饶有兴致的朗读中对桑兰有了进一步的认识。感受到桑兰是一位多么有前途的跳马选手，为理解句子“这真是天大的不幸”起辅助作用)

3、这些荣誉足可以看出桑兰是一位多么有前途的跳马选手，可是7月21日的晚上，(引读、生：桑兰……)

(以读带讲很自然地就进入了第二节重点句的理解，避免了烦琐的讲解)

4、突如其来的一切，对桑兰来说，这真是天大的不幸!

①齐读句子。

②看书思考：天大的不幸是什么?

(让学生运用联系上下文的方法，结合自身实际，通过对重点的理解，真正感受到了突如其来的一切对桑兰来说真是天大的不幸;学生的生活体验被激活，与课文语言发生了联系。)

③指导朗读：再来读读这句话，把我们刚才理解的通过朗读的方式表现出来。

(新课程要求语文教学要加强学生的朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，引导学生进行朗读体验。同样内容的朗读，却读出了各自的韵味。有的学生用沉重的语气读，有的用惋惜的语气读，体现了个性化朗读。)

三、研读课文，感悟品质

(一)、抓重点词句

1、不幸中之大幸，桑兰的命保住了，面对这天大的不幸，桑兰表现得如何?你能用书上的一个词语概括吗?

(找到了“坚强”这个词，也就找到了这篇课文的突破口。)

2、哪些语句可以看出桑兰表现得非常坚强?请默读3——6小节，划出有关句子。(出示四个句子)

(采用什么样的手段来研读这些句子呢?在试讲时我是这样设计的：在学生找出相关的句子后让学生谈谈你读懂了什么，让学生通过讨论感悟人物品质，但老师们感到这些句子理解起来不是很难，要让学生去谈，也谈不出什么，这样设计效果不是很好。经过一番思考后，我设计了如下的练习：

l在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她(没有掉一滴眼泪)，这令(队友们)感动。

l在桑兰配合医生治疗时，她(忍着剧痛哼着自由体操的乐曲)，这令(医生)感动。

l在桑兰纤细生活中的一些简单动作时，她(总是累得气喘吁吁、大汗淋漓)的，这令(周围的.人)感动。

l在无数关心她的人面前，桑兰(总是带着动人的微笑)，这令(所有的人)感动。

(词句所蕴含的情感只有“意文兼顾”，才能体现语文工具性与人文性的统一。这个练习涵盖了文本中3——6小节的内容。学生要完成这样一个练习必须先要理解课文内容。这样的练习，。它将学生学习内容画繁为简，画难为易，体现了一个语言训练的过程。学生在填空的过程中可以从书上直接提取答案，可以要用自己的语言进行概括。有过程才有方法可言，才有能力可言。学生既习得了教材的内容，又进行了语言的操练，达到了思维与语言的统一发展，从而积累了语言，真是一举两得。理解课文中的重点内容也就水到渠成。学生的情感就沿着这四个句子铺设的心路一步一步走进这位坚强的小姑娘。桑兰惊人的毅力和不屈的精神，感动了(队友们)、(医生)、(周围的人)，所有的人。此时此刻孩子感动，老师感动。我认为老师在引导学生学习这课时，千万不可丢失掉这份美丽的“感动”。)

3、现在带着这份感动我们再来读读这几个小节，肯定比刚才读得好!

(此时，再让学生进行朗读，他们的内心会涌起一种深深的感动，他们的心灵会受到一种震撼。他们饱含深情和敬佩，真正走进了文本。他们把课文的内容和感情通过自己的声音再次体现出来这是一种在创造，是赋予作品以生命。以读促情，以读悟情，学生对桑兰的敬佩之情也就油然而生。)

(二)、审题，提升认识

1、现在，没我们再回到课题上看看，微笑着承受一切，桑兰要微笑着承受一切，这一切指的是什么?

(这是一个牵一发而动全身的问题。在经历了前面的学习过程后，学生的认识已达到了一个新的高度，他们将前面所理解到的内容联系起来从桑兰身体上要承受的的伤痛到心灵上要承受的的伤痛全面的来谈。对理解文章的主旨也有了一个整体的把握，也就真正理解了课题的含义。)

四、拓展延伸，情感升华

(一)、关注桑兰的现在

1.同学们刚才所讲的这一切，不管是身体上的痛苦还是精神上的痛苦，桑兰全都承受了，而且是微笑着承受。桑兰就是在用微笑告诉我们什么才是真正的坚强?就是因为坚强，天大的不幸并没有让她成为一个不幸之人，无用之人。相反，是坚强使她成了一个大幸之人，成为了一个对社会有用的人。现在桑兰在做什么?忙些什么?让我们一起关注桑兰的现在。谁来说说你了解到的相关信息?

2、想看看老师收集的资料吗?这一幅幅画面，这灿烂的微笑，已证明了桑兰没有向命运低头，她战胜了自我，超越了自我。

(从今天的桑兰中，学生可以更深刻地体会桑兰能由一个不幸之人最终成为一个大幸之人的原因。学生在寻找这个信息的过程中，其实就是让学生与现在的桑兰建立对话的过程，学生看着他的现在，想想8年前，这个过程对学生的母语教育一定是深刻的。学生的感悟得到步步提升。这种资料的补充，丰富了学生的感受，增强了学生的体验。他们就会感觉到如何面对挫折，才能改变自己的人生。学生阅读信息足了，生存教育、共存教育的本质才能走进学生。)

(二)拓展延伸

1.古今中外，坚强人物的事例还有许多。贝多芬就是其中一个，老师将许多资料进行了整理、加工，最后才制作这样一个幻灯片。同学们回家后可以在老师的基础上有创意地制做电脑小报，幻灯片。

(课外资料的补充，目的有两个：(1)、引导学生阅读与本文内容相关的资料，扩大学习空间，实现从课内到课外的一个延伸，让学生积累更多的人生体验。 2、起一个导向作用。让学生很直观地感受到在平时的学习中，上网获取的资料应进行再加工，而不应是一种信息的叠加。学生有了这样的一种意识，在以后的实践中他运用信息的时候就会像老师一样进行整理加工。时间长了学生运用信息、处理信息的能力就会增强。学生综合信息素养就能得到提高。)

2、诵读小诗，情感升华

这节课，同学们学习了52课，感悟桑兰的精神。现在，桑兰已经是自信、乐观、坚强的代名词。她的微笑已经被人们称之为“桑兰式的微笑”。让我们也来学着像桑兰那样微笑吧!笑一笑。让我们带着微笑读读这首小诗。

当我们遇到烦恼时，

当我们遇到困难时，让我们微笑吧!

当我们遇到挫折时，

(创设情感，让学生进入诗中，感受其境，感受其情。我本人是很喜欢诗的，也喜欢用自己对诗的理解引导学生学。诗是一种创造，我们应该引导学生拥有这种创造。这也是母语教育要思考的，要做的。这首小诗很简单，简单的学生一读就懂，但诗的美韵，诗言有意而意无穷的境界，诗中所蕴含的人生哲理却是无穷的。教师以情激情，使整个教学过程成为了学生人生态度、生活品位提升的过程。最后很诗意地结束这堂课的教学)

微笑着承受一切读后感作文600字 篇6

【教学目标】 自主认识生字，理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思（重点）2 默读课文，能理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来”的含义。（难点）读懂课文内容，学习“从课题入手、抓课文重点”的方法。（重点）4 在理解课文内容的基础上，感受桑兰受伤后的坚强，懂得一个人可以凭借着惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。（难点）

【教学过程】

一、导入新课

1、和老师一起写一个词语“承受”。板书：承受（注意“承”的书写）问：承受什么？

2、我们发现承受总是和痛苦联系在一起，可是有一个女孩却总是“微笑着承受一切”。今天老师带大家认识一位微笑着承受一切的阳光女孩。板书课题：

36、微笑着承受一切 齐读课题

3、我们已经预习过课文，这位女孩是谁？出示桑兰的照片 板书：桑兰

二、初读课文，整体感知

1、桑兰是怎样微笑着面对一切呢？

2、指名分节朗读课文，并完成填空

（）的不幸（）的精神（）的勇气（）的毅力（）的微笑

3、交流填空

4、请选择其中的几个词语简要说说课文的主要内容。

三、再读课文

1、桑兰遇到了什么不幸？给他带来了怎样的后果？默读课文，在文中找到有关内容。

2、指名交流

(1)媒体出示：经医生诊断她的第六根和第七根脊梁骨骨折。这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。

师补充资料：桑兰的伤势异常严重：第五-七颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。理解“脊梁、骨折、”（4）朗读第一小节：媒体出示桑兰简介。

(5)这真是天大的不幸！指导朗读，读出人们震惊、惋惜、沉痛的心情。

4、过渡：然而，就是这样一个为国家赢得许多历时11个月荣誉，美好人生才刚开始的桑兰，却能微笑着承受这天大的不幸。

四、研读课文

1、桑兰是如何承受这天大的不幸呢？默读课文第3——6节，思考：桑兰怎么样微笑着承受一切，文中描写的哪些场面令你感动？

2、交流，随机出示重点句子

（1）但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友的比赛情况。

抓住队友们与桑兰的不同表现体会桑兰的坚强。

适时补充资料：受伤后每天仍梦萦魂绕着体操房的桑兰，没想到等来的却是已使尽浑身解数的美国医生无奈的“判决”：“你不可能站起来了。” 医生反复问桑兰是否听懂了，桑兰默默地说：“我听明白了。”她平静地接受了这个残酷的事实，她痛苦地盯着自己的手指，片

刻，她坚定地对周围的人说：“没关系，我还可以做很多我可以做的事情，做一个对社会有用的人！”这时，用最短的时间已从国内赶到桑兰病榻旁的父母禁不住抱头痛哭，但桑兰仍然未掉一滴眼泪。

师生对读第三节。

（2）桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。

理解“剧痛”，联系上文中桑兰的伤势理解体会配合医生治疗的坚强，同时知道她哼着乐曲既可以减轻一点痛苦，又为了增加肺活量。

补充资料：实际上，自7月30日桑兰从拿骚县医疗中心转入纽约西奈山康复中心，治疗工作就已进入第二阶段即康复阶段，也就是培养和锻炼桑兰在高位截瘫下的自立能力。现在桑兰已经开始学习英语，同时每天还坚持3个小时的活动手指训练，但是她仍然只有两个拇指略有感觉。桑兰目前只有胸部以上部位、大臂和小臂以及两个拇指有感觉，其余部位仍无知觉。

朗读第四小节。

（3）媒体出示：有谁知道，在这些简单得不能简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！

理解“大汗淋漓、气喘吁吁”，做一做这些简单的动作，体会对于桑兰来说是否简单 媒体出示： 1998年10月5日 桑兰首次公开露面

1998年10月5日，中国体操运动员桑兰日前在美国一慈善机构举办的活动中露面，这是桑兰自7月友好运动会受伤以后首次出现在公开场合。桑兰在监护人谢晓虹陪同下，面带微笑，身坐轮椅，缓缓进入会场。久未露面的桑兰当时显得异常兴奋，挥舞着刚能摆动的上臂，若非坐在轮椅之上，简直令人难以想象她是一名面临终身残疾、重伤在身的病人。不过，通过前一阶段的恢复治疗，桑兰已经能够在无人帮助的情况下，亲自动手，较为轻松地从餐盘中拿起块糕点，放入口中，津津有味地咀嚼起来。从现场情况来看，桑兰现在大臂摆动自如，小臂和手指运动尚有不少困难。但是桑兰依然以她乐观迷人的微笑和坚强的意志赢得了大家的关爱和掌声。

有感情地朗读课文第五节。

句式训练：有谁知道，在 背后。（4）媒体出示：面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”

媒体出示资料：桑兰挺住了。她忍受着极大的痛苦与送护人员积极配合，由截瘫可能引起的泌尿系统和呼吸系统感染、压疮、脊柱侧变等并发症得到有效的控制和纠正，体位性低血压已经缓解，名个关节保持着良好的活动度，肌肉力量开始恢复，轮椅已能自己摇出很远；桑兰的生活自理能力大为提高，她可以自己穿脱衣服、袜子和鞋，可以独立进食、洗脸、刷牙、洗澡，正在学习英语，可以操作电脑，可以完成从轮椅到床的转换„„

这是桑兰力量的源泉，坚定的信念。她在向伤痛宣战，在向不公的命运挑战。指名有感情地朗读。(高亢的，不屈的语气)齐读，为桑兰姐姐加油！

3、难怪主治医生拉格纳森感动地说„„齐读

五、总结

1、齐读最后一节，读出敬佩的感情。

2、从她苏醒过来以后，她就没有流过一滴眼泪；从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。17岁的小姑娘，17岁的纯真的让人慨叹的微笑，征服了美国，征服了中国，征服了世界„„

3、再读课题

媒体出示：

告别了自己心爱的体操训练场，把奥运冠军的梦想尘封在心底，桑兰坦然地接受了命运的挑战，努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩儿”。如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体育节目，还要经常参加一些社会活动，比如说做令所有华人想起来就热血沸腾、激情洋溢的申奥形象大使、残奥大使，做一名光荣的奥运圣火的传递者„„桑兰用她的微笑告诉人们：什么才是真正的坚强。

4、此时此刻的你想对桑兰姐姐说些什么呢？

板书：

36、微笑着承受一切

桑兰 永不言败 永不放弃 天大的不幸

坚强 不掉眼泪

乐观 忍着剧痛

气喘吁吁

带着微笑出发作文600字 篇7

微笑是全世界最美丽的表情，不要吝啬自己的微笑!当你遇到不幸者的时候，一定要对他微笑，给予他心灵的安慰。要相信，人生的坎坷与泥泞都将只是一时的，何不带着微笑出发呢?

作文(三)

有种表情让人快乐，有种表情让人欣慰，有种表情让人充满自信，这就是微笑。微笑像一束鲜花，它给我们带来希望和憧憬，带着微笑出发，一路上会有意想不到的是等你寻找和发现。

带着父亲的微笑出发。每当上学放学之际，父亲都会站在校门口带着微笑去迎接我，或是带着微笑看着我走进教室。父亲的微笑在日常生活中少之又少，他总是用一副严肃的面容看待我的学习，总是有求我把事情做得完美，让我有种强烈的压迫感，可是，上下学的时候，他去微笑对待我，如此朴实的微笑让我之前的抑郁仿佛像风吹落叶一样，全然散开。他用微笑诠释他对我的认真与爱，我从微笑中读懂父子间的亲情。每天承载着父亲的微笑出发，前进路上不在孤单。

带着朋友的微笑出发。朋友的微笑是真诚的，他仿佛有种魔力，给我传递力量，给我放松心情，让我在失败挫折中重新站起。体育锻炼难免会受伤。朋友的帮助总是让我感到友情的真谛，而帮助时朋友脸上带着的微笑，更让我感到振奋精神。在学习中，都会在做题上困惑，朋友是我最好的导师，他们不仅细心的教诲，而且脸上带着微笑，总是让你在困感的双眸变得不再焦虑，朋友的微笑像一盏路灯，在你走在这条路上时，因有盏路灯而不畏惧黑暗，不怕路途遥远。带着微笑出发，求学路上有了友爱。

带着微笑出发 作文600字 篇8

——题记

带着微笑出发，微笑包含着宽容。

秋日，一个平常的午后，我独自漫步在车水马龙的街道上，空气中充盈的是丹桂的气息。金秋十月，丹桂飘香，正当我沉浸在这独特的秋日中是，“哎呀!”一声惨叫，把我惊醒，我定神一看，这声音的主人原来是一位小姑娘。而我的一只脚正光荣的踩在那个姑娘干净整洁的白皮鞋上，还顽皮地留下了一个肮脏的泥巴印，这印像一只顽皮的黑猫，正咧着嘴冲我不怀好意的笑呢，我的脸刷的红了，赶忙向她道歉，但心里却直打鼓，不知道她会不会不依不饶呢?没想到她却微微一笑，露出一排整齐的贝壳般的牙齿，悠然道，“没关系，皮鞋踩脏了可以洗，刚才，我也不小心撞到了你，也应该向你道歉呢”，她笑了，银铃般的笑声在我耳边回荡，我更加不好意思了，等我回过神来的时候，她已经消失在人海中了。

一个甜甜的微笑，能让我们彼此的心获得宽容，获得解放，微笑真好!

带着微笑出发，微笑包含着鼓励。

23号选手请上场，24号选手准备，播音员好听的声音在大厅中回荡，而我的心，也随之悬到了嗓子眼儿上，毕竟是第一次参加声乐比赛，虽然做足了思想准备，但临上场，我的心还是不由得怦怦直跳。

到我上场了，我战战兢兢地走上台，小心翼翼地抬头望了一眼那些不苟言笑面无表情的评委，那一刻，我瞬间感到所有评委严厉的目光如同一支支利箭，我不禁心惊肉跳，大汗淋漓了，大脑也一片空白，“小同学，别紧张，把你的水平发挥出来，你准行”，一位年长的评委和蔼的微笑着并向我投来鼓励的目光，我看着他，既吃惊又感动，我流畅的演奏完了，整支曲子，在观众热烈的掌声中，我能清楚的感受到那位老者和善的目光和那温暖的微笑，这就是一个微笑的力量。

微笑着承受一切读后感作文600字 篇9

在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的带着微笑上路作文600字（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

带着微笑上路作文600字1

我是一只蝴蝶，一只漂亮的“羞花”的蝴蝶。可是，我的出生却是爸妈最绝望的伤痛，因为，我不会飞。

一只蝴蝶不会飞，多么可笑。

但是伙伴们对我很好，他们会替我采蜜，陪我聊天，看我笑。

对，我会笑。我没有因为不会飞而一蹶不振，我会对爸妈微笑，会对花儿微笑，会对太阳微笑，会对伙伴微笑……

我每一天都呆在一朵花上，听路过的人唱：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。”从此以后，我更爱笑。吐出的每一句话都是一个快乐的音符。每一次微笑都是一束灿烂的阳光。我只不过不会翩动翅膀，这没什么。

早上醒来，我会微笑着对自己说：早上好。伙伴们要出去时，我会微笑着目送他们远去。傍晚父母归来，我会微笑着迎接他们……

生活中美好的事情俯时即是，每一件美好的事情都值得我微笑。

一天，我像往常一样呆在花里，突然觉得翅膀一振，接着听见一个人类的声音：“看啊！我抓到了一只多么美丽的蝴蝶！”又有许多人类跑来，他们很高兴，说要把我做成标本。

我听见爸妈和伙伴们绝望的呼喊，他们在哭，我送给他们一个微笑，便被装入了一个瓶子里。

他们开始用大头针把我固定在一个白色的东西上，很痛，可我一直在对自己微笑。

这样多好，我会一直漂亮下去，也不会有人知道我不会飞……

人们发现这个蝴蝶标本有些奇怪，因为那只绝美的蝴蝶的嘴角有些上扬。这个标本便正式命名为“微笑的蝴蝶”，在博物馆一代一代流传下去。

带着微笑上路作文600字2

常言道：“笑一笑，十年少。”生活中烦恼，忧愁不请自来；而孤独，寂寞如影随形。生活中难免会愁云迷雾，而微笑可以消逝愁丝，我们何不尝常常微笑呢？微笑面对生活中的烦恼，忧愁，孤独，寂寞。心也随之阔然开朗。亲爱的朋友们，何不让微笑代替愁容？何不让微笑溢满眉梢？

微笑，是心灵的良药。我们总是在寻找世间最美好的东西。却不知道它———微笑就在你的身边。给予萍水相逢的路人一个微笑，也许你们能够成为一对知己；给予贫穷的人家一个微笑，也许你让他们再次充满希望；给予你身边的朋友一个微笑，也许你使她开心快乐。微笑如此美好，何不带他一块上路？

当朋友获得荣誉时，一脸微笑是最温馨的祝福；当人生布满阴云时，微笑是一剂良药；当心情愉快时，微笑是最好的证明。生活中处处需要着微笑，何不带她一起上路？

你处在困难之中时，请以最真诚的微笑面对，这样，你会自信百倍，摆脱困境；你伤心绝望时，也应该微笑，以微笑驱赶你心中的那片乌云，去迎接另一个晴天。微笑，是快乐的标志，是优雅的表现，是生活的勇气，是伤心的坚强，是困难的自信。

不论是明媚的春光，还是狂暴的风雨；不论是灿烂的笑脸，还是难堪的冷遇；不论是成功的欢乐，还是失败的痛苦；不论是如意的坦途，还是恼人的坎坷；不论是浓浓的快乐，还是淡淡的悲伤。我们都应以微笑面对。

当你对未来充满幻想时，必然会带着微笑迈出你的第一步，也许你的路选错了，无情的荆棘刺伤了你，此时，你定是痛苦不堪。敢问：“你还能站起来带着微笑继续出发吗？”也许你会继续走下去，却愁丝布满眉额。但是，我要告诉你，即是自己选的路，再艰难也要继续走下去，并且面带微笑。

朋友，扬起嘴角，忘却苦涩，带着微笑上路吧。

带着微笑上路作文600字3

如果生活是一首乐曲，那么微笑便是其中一个个跳跃的音符；如果生活是一幅画，那么微笑便是画上一笔笔绚烂的色彩；如果生活是一棵大树，那么微笑便是树上一片片嫩绿的树叶。生活离不开微笑，带着微笑出发，我们将发现生活中的许多美好风景。

带着微笑出发，我们将发现朋友见（间）的友谊。于（与）朋友闹别扭后，每天回家，看着夕阳缓缓西落，心中忽然涌出悲凉之感，没有朋友的陪伴，这路上少了不少欢声笑语，连路边的小草也变得颓废不振。这时路上出现了一个熟悉的身影，我犹豫了，最终两人相视一笑。那个微笑，似一盏明灯，融化了心中朔起的冰墙，点亮了灰暗的心房，让我找到阔别已久的友谊。

带着微笑出发，我们将架起陌生人之间的桥梁。红灯亮了，我一个急刹车，可车子却没有及时停下来，一下子撞上了前一辆车。那人“啊”地叫了一声，我以为那人准会回头大骂一顿，没想到那人回头看了一眼，淡淡地一笑。那浅浅的一笑，似一条纽带，连接陌生人彼此间的心灵，让我有了和陌生人交流的桥梁。

带着微笑出发，我们将感悟残疾人生命的坚强于伟大。忘不了春晚的《千手观音》，纤纤玉手，甜甜笑颜，绚烂的灯光，柔和的音乐，仿佛将观众带进了神话境界。他们是特殊的演员，听不到音乐，却将一个个音符幻化成决美的舞资。他们做到了，她们凭借生命顽强的力量战胜了命运的安排。台下的观众西中席中爆发出经久不息的掌声，我也为之震撼于动容。观众的一个个微笑似一面面明镜，照射出残疾人的坚强，反射出生命的伟大。

微笑是明灯，微笑是桥梁，微笑是明镜，她让我们发现友谊，架起桥梁，感悟生命。

带着微笑出发，生活的乐曲将更加的悦耳，生活的画卷将更加绚烂，生活的大树将更加的茁壮。

让我们带着微笑出发，前方的微笑等待着你。

带着微笑上路作文600字4

微笑可以让很多繁杂的问题迎刃而解，微笑可以激励一个人走向成功带着微笑上路，让自己成为一路上最亮丽的风景。人上如箭，短暂，也很美丽。人生就如同一条铺满鹅卵石的道路。酸甜苦辣，尽享其中。痛苦和快乐并存。我们必须学会微笑着面对生活，即便是陌生人，微笑就是人与人之间沟通的钥匙。她，一个很丑的孩子，就连做梦都想变的漂亮起来。

有一天，爷爷对她说：“把头抬起来。给每一个你面对的人一个自信的微笑。”从此以后，她真诚的对待身边的每一个人，没一件事。在为微笑中帮助一个又一个有困难的人走出困境，她感到无比快乐与幸福。长大后的某一天，她站在镜子面前，发现自己果然变美了——虽然容貌未变，但脸上却洋溢着自信、快乐的微笑，确实，她显得很可爱。她成功了。他，坐在轮椅上，从未站起来过。因此，他不愿与别人接触，整天蓬着头，肿着眼，一言不发，总是呆呆地透过窗户望着灰色的天。一住在对面的小男孩，突然趴在窗台上，朝他露出了一丝甜甜的微笑。

忽然间，他的心猛然一颤，像被什么轻轻拨动了一下。一丝暖流流过他的心间。他觉得自己不应该再这样。从那天起，他试着自己摇着轮椅出家门。他微笑这面对从他身边走过的每一个人。微笑使他走向成功。微笑如那淡淡的花香，也许只是昙花一现，也许只是流星一闪而过的辉煌，但那也是人生之路上一道独特、亮丽的风景，如同欣赏着初春三月草木萌发的美景。带着微笑出发。清晨，撩开白色的窗帘，倏地瞥见窗外，那光秃秃的枝条上爆出一片嫩芽，柔柔的阳光下，绿得透亮而清纯。

深吸啊，黎明的空气沁人心脾。是微笑让我们拥有了一双欣赏美丽的眼睛。带着微笑出发，让人感受人生的百味。让微笑滋润你我心房。轻地，撑起一支船桨，想那一片“微笑”的海洋慢朔…

带着微笑上路作文600字5

收拾好衣服，整理好书包，携上好朋友……还有，别忘了上路带上微笑。

我带头微笑来到一所医院，此时，一位年轻的护士正在给一位病人打针。但悲哀的是，这位年轻的护士已经扎了好几针，可都没有回血。护士着急了，担心了，出人意料，这位病人给了她一个微笑，示意她不用担心，扎下去！终于，这一针扎成功了，护士捏了把汗，感激地说了声“谢谢！”答应她的又是一个微笑。

带着微笑，我来到了一家公司，这家公司正在招人，无数的应聘者踏破了门槛，但都没有一个满意的，只有她，学历不怎么高，人也不怎样，但就在保安为她开门的那刹那，她礼貌性地朝保安笑了笑。这一幕被主审官们看见了，不消分说。他们立即聘请了她。一个微笑，只一个微笑，就能得人心，得到一份可观的工作。

带着微笑我走上街头，一位旅行者刚下火车，就看见一位乞丐坐在那儿，手里握着一捆笔，旅行者立即给了他5元钱，但一会儿。旅行者就回来了，他微微一笑“抱歉，我把一位商人看成了乞丐，然后他拿了一只笔和四元钱就走了。多年后，旅行者又回到了这里，乞丐一眼就认出了他，乞丐把他请到了自己的店里，乞丐感激旅行者，感谢他的微笑，感谢他的话。”因为这让他有了自信，有了希望，如今的乞丐已经成为了一个老板。

生活不需要阿谀奉承的假笑，不要惺惺作态的媚笑，不要无所顾忌的狂笑……只需要微笑。

勤劳的路人啊，放下沉重的包袱，带上微笑与我们一起上路吧。

带着微笑上路作文600字6

在美丽的校园里，有一个默默无闻的女孩。她总是躲在角落里，默默欣赏同学们那飞扬的青春。那个女孩，是我。

清晨的阳光从窗口探进教室，给我们带来一丝温暖。老师讲话了：“同学们，我上周布置了一个‘歌颂祖国’的主题演讲，让大家回去准备，这节课大家可以上台展示自己的风采。”老师话音刚落，教室里一片寂静，没人肯上台演讲。即使如此，我也大可放心，因为老师几乎从不点我。

“小佳，你上来试试。”我猛地一怔，抬头一看，老师正微笑地看着我。我，可以吗？老师仿佛看透了我的心思，向我点了点头。我难以置信地站上讲台，心里打着急促的鼓点，紧张地念了起来，这是我第一次上台演讲，我觉得自己的双手、双脚有些不听使唤，连声音都在颤抖。

“念得挺好的，可不可以不要稿子，声音大一点，再念一遍？”我看看老师，她正亲切地对我微笑着。我不知从哪里来了一股劲，豁出去了！我慢慢提高自己的声音，大声流畅地把稿子念了出来。教室里响起了热烈的掌声，老师、同学们都以微笑的目光注视着我。我感到十分自豪。

放学后，老师意味深长地对我说：“其实每个人都是最棒的，你只是不相信自己，才产生了自卑，拿起你的勇气吧，用微笑去面对生活，你也会感受到生活的美好。”老师的一番话深深地触动了我。我要相信自己，用微笑去面对生活。

我准备去参加学校的演讲比赛，因为这样可以挑战自我。我开始每天微笑地、充满自信地去做每一件事，我要在演讲比赛上展现自己最精彩的一面。

当我站在领奖台上时，我激动万分，微笑着面对大家。我做到了，我终于战胜了自己！我要感谢老师和同学们给予我的微笑和鼓励，使我有了自信。

微笑能滋润干枯的心田，微笑能带来自信，微笑有助于成功。让我们高昂着头，大步向前，带着微笑上路吧！

带着微笑上路作文600字7

曾经看过一篇文章：一位外国总统问一位活了104岁的老太太长寿的秘诀。老太太回答说，一是要感谢，二是要幽默，三就是要学会微笑。从25岁结婚起，老太太说的最多的两个字便是“谢谢”，做的最多的一个动作就是微笑。这么多年过去了，是乐观的心态使老太太的快乐长久，使老太太的一切都地久天长。

其实，微笑便是感恩。微笑是一种发自内心的快乐，只有真正从心底流露的感情才能打动所有人，才能使胸怀容纳更广阔的天空。若何时，微笑也变成了一种负担，一种不想承担的责任，那还谈何感恩？世界上便没有了人情世故，没有了付出与收获，生活便没有了某种重大的意义。

现在的自己已经是少年了，也经历了一些或大或小的不顺，总会有些坎坎坷坷让我无法释怀。在人生的.路上，或许有一天，我们变成了迷途的羔羊，突然有一天成了失舵的小船。但生活总是公平的，只要以一颗坦然的心去面对，微笑一下，便平拂了嫉妒与焦躁，放大美好与宽容。

也许微笑是一个有魔力的动作吧。当我在为朋友不随心的一句话而烦躁不安的时候，微笑一下，便觉得自己真是无聊，有时间生气，还不如多享受会生活；微笑有时是自嘲，当我在为不小心撕烂了一页书而可惜时，微笑一下，或许，我可以想办法粘起来；微笑有时是“智多星”……

在人生的旅途上，谁都需要拥有微笑。贫穷时需要，富裕后需要；陌生人需要，朋友间需要；困境中需要，幸福里也需要……既然我们天生会笑，为何不多展露一些笑颜呢？

是微笑让世界有了乐观，有了动力。

在路上时，带着微笑吧！如果我们还只拥有翠绿的绿荫，那微笑就会使之一路繁花。

带着微笑上路作文600字8

微笑——助推剂

落叶带走尘埃，流水带走思念，春风带走萧瑟。今天，却将尘封的记忆再次摊开——

以前的我只是个“无名小卒”，但一个微笑却扭转了我的命运。我的头顶上总是笼罩着一层阴霾——自卑，在那节课，亦是如此。老师的一个问题是同学们陷入了苦思，我是知道答案的，想大显身手却又没有勇气，我抬起头不料与老师的目光碰了正着，不知是否应了那句“眼睛是心灵之窗”，感觉与老师正坐聊天了半晌，老师投过来一个微笑，好像蒙娜丽莎那微微的一笑，却足以让人倾心。顿时，我身上的力量快速升级，毅然举手回答问题，最后博得了满堂彩。

微笑，无需刻意伪装，不用特意装饰，却能给予人浑身解数。

微笑——无声的语言

当你在楼梯口是，偶遇邻居，送上一个微笑，便是最好的问候；当你在上学路上，邂逅好友，递上一个微笑，边胜过千言万语无数个维斯奥的画面载入眼帘，嘴角稍稍上扬，却传递着无言的美丽。

有一个故事是这样的：一对姐妹在一个月黑风高的夜晚躺在床上聊天，妹妹经常浮想联翩到一些令自己恐惧的事情，这天，也发生了这样的事情。姐姐了解到必须让妹妹走出恐惧的束缚，否则永远也无法真正成长。她对妹妹进行了一番思想教育，言末，一个微笑在黑夜中如月亮般放发光明。现在，那个姐姐已离开，妹妹常会在月黑风高的夜晚回忆起这件事，偶尔还会胡思乱想，不过，她会常常抬头望着天空那皎洁的月亮·

请不要吝啬你们的微笑，别把微笑搁置在角落，让我们带着微笑上路。

带着微笑上路作文600字9

不知从何时开始，我喜欢上了音乐。在每一首或悠扬绵长，或含情脉脉的曲子里，我总是能感受到一种热情，对这世界的热情，对这生活的热情。她是温柔的，面带微笑的，总会让你在不知不觉沉浸其中，并为它感动着。

我也喜欢诗词，她从不会圈画你的思想，让你的思绪随着那就算朴实无华却也深藏玄机的字字句句，飘像另一种境界，一种只有用微笑之匙才能开启的世外桃源。

生活中必然也有这样的诗情画意，天外之音，可更多的是一个接一个的台阶，一个接一个的坎坷。几次考试失利，几次当众出丑；几次飞来横祸，几次驻足沉默。在这一个个障碍之前，我们愁眉苦脸，一蹶不振。无奈的，心事重重的背着自己给自己的包袱，我们就走到半中央，流着泪流着汗，却举步艰难。而这些障碍却变得更加高大，遮天蔽日。

一份苦难代表一份成长。面对苦难，我们要学会扬起头，用微笑去化解所有的沉重，用真心去接受这份考验。你重视他，而不是畏惧他；你要用微笑的信念之利剑去斩断他，而不是用担忧的心理之轻功远远躲避。要知道轻功是模拟出来的，利剑却是真真正正的存在。

是微笑不是轻视的笑，他从不允许你用这种态度对待生活；

是微笑不是痛苦的笑，他从不会让你为此滥用纸巾，造成资源浪费。

纵然有时狂风加暴雨，冰雹加雷电使你一时招架不住，但也请尽快想起，真正的绝境是自己给予自己的，用笑容赋予自己更多的坚强。

带着微笑上路，一路上有说有笑，有歌有唱。再多的眉头也会被这自信填满美好与宽容。

请相信，用真心微笑对待生活，生活也会还你最美的笑靥。

带着微笑上路作文600字10

微笑，是心灵的鸡汤，那是一份温暖，一种支持。带着微笑上路，就少一份艰难，多一份幸运。带着微笑上路，失去的只是悲伤的陪伴，而得到的，则是美好的人生。

天灰蒙蒙的，家乡的小路上黄土弥漫，我独自一人拖着疲惫的身躯走在回乡之路上。抬头望望天上积压的灰色云层，脑中浮现那张打满红叉的考卷，我的心情似乎比这萧瑟之景还要惨淡。

“啪！”一个蓝色的闪电让我回过神来，雷声也开始响起，我突然想起，今天要小暴雨，没带任何雨具的我连忙找地方躲雨，课更加倒霉的是，周围除了麦田没有任何建筑可以躲雨。

雨开始下了，豆大的雨点把土路上的泥尘打得飞溅的四处都是，几个不规则的泥点印在了我的衣襟上，这时，远处走来了一个打着雨伞的人。这时我已顾不得犹豫，飞奔过去，向那人请求道：“叔叔，我可以和您打一把伞吗？”这是一个庄稼汉，看起来很和善，他打量着我：“孩子，怎么了？是不是心情不好，看你一脸不高兴。”“嗯，是啊。”看来我把“悲伤”二字都写在脸上了。他冲我笑笑说：“走，咱们打一把伞。”我点点头。

路还很远，一路上叔叔并没有问我不高兴的原因，而是让我给他讲自己经历过最有趣的事，雨渐渐变小，而我的心情也奇迹般地变好了。不久，阳光回到了这片土地。

要告别叔叔时，我想用钱答谢他，他拒绝了，而是说：“送叔叔一个微笑，好吗？”我楞了一下，冲他真诚的笑了笑。“这才对呀，年轻人要有年轻人的朝气，孩子，再见。”他转过身去，我目送他走远，只见他走了几步又回过头来，冲我喊着：“记着，要带着微笑上路啊！”