主题教育实践活动经验介绍材料

主题教育实践活动经验介绍材料（通用13篇）

主题教育实践活动经验介绍材料 篇1

核心价值观主题教育实践活动经验介绍材料

深化核心价值观教育 着力提升法院审判绩效

主题教育开展以来，我院按照政法委的统一部署和要求，在县督导组的指导下，结合法院工作实际，精心组织，严密安排，在立足创新、搞好学习教育的同时，坚持边学边改，虚实结合，既收到了良好的学习效果，又取得了显著的工作变化。我们的做法和体会主要有三点：

一、切实提高思想认识，扎实开展学习教育

一是严要求，勤督促。在县委政法委召开动员会后，县法院于3月14日召开了动员会，进行安排部署，成立了领导机构，起草下发活动方案，准备相关学习资料，营造氛围，开展系列活动。针对法院人员多、相对分散的状况，制定法院领导联系点制度，5名院党组成员分别联系1—2个庭，庭（室）长负责联系庭室成员，在集中辅导和个人自学基础上，统一的学习资料和笔记本，制定了严格的学习制度。在考勤上，采取每一次学习点名、巡查的方式，保证所有的人员不缺勤、不缺课。在督导检查上，每个院党组成员亲自带头，每周三调查，每周五一小结。对因公出差人员，以及因身体原因偶而不能参加集中学习的，采用送学方式进行补课，确保每一名干警都能顺利完成学习任务。

二是搞竞争，促创新。为充分激发广大干警的学习热情，建立了电子阅览室，利用局域网开辟“主题教育”专栏，及时

1传递活动信息、交流学习经验；利用各类违法违纪案例警示、教育干警；在政法系统组织的主题教育演讲比赛中，干警踊跃报名，有刚参加工作的书记员，有入党积极分子，大家争先恐后表述对核心价值观基本理论的理解，表达对宪法的忠诚，气氛之浓，效果之好，出乎意料。同时，收录了中央领导讲话精神，先进典型事迹材料，新疆“三史”、党史等资料，整理形成了《学习辅导资料汇编》，印制成册，下发到干警手中。当前，学习掌握核心价值观的基本理论已成为法院每名干警必修课程。

三是重检验，求实效。开展了“优秀心得体会”评选和交流活动。集中交流前，每一个干警的心得体会都由庭（室）长把关、层层审核，通过交流和评选，共有20篇心得体会参加了集中展览。

四是抓宣传，营氛围。通过横幅、板报、墙体标语、学习园地、观看电教片，新闻稿件，网络宣传、设置主题桌面等方式，扩大活动认知度，营造活动氛围，目前，区、地、县等单位媒体刊用信息、新闻稿件22期。

二、坚持边学边改，做到“三个结合”

在确保学习效果的基础上，我们紧紧抓住主题教育与法院工作的连结点，努力做到“三个结合”：

一是将主题教育与提升法院整体工作结合起来。今年是法院的“审判绩效提升年”。围绕提升审判绩效，我们在三个方面进行拓展：第一，积极争取项目，集中精力完成科技数字化法庭、视频会议室建设使用。年初，投资近25万元购买了液

晶电视、显示屏、摄像监控等科技数字法庭的设备。经安装调试，4月2日投入使用，科技法庭具有数字庭审管理、电子举证、庭审音响和庭审记录等多项功能，对庭审过程中进行实时采编录像和网络直播，满足庭审音像资料存档、远程观摩和领导在线监督的需求，科技数字法庭的建成使用，将进一步提高案件的审判质量和效率，有利于法院庭审的公开、透明以及监督等功能。视频会议室目前网络设备测试运行良好，系统功能完善，既节省了大量资源，降低了会议成本，又提高了会议质量和效果，起到了事半功倍的作用。第二，开展一系列大练兵活动。在法官中开展了优秀裁判文书评选、书记员技能操作评比等系列活动，通过争先创优，在全院上下掀起了钻业务、练技能、提水平的热潮，推动了法院各项工作的顺利开展。第三，建章立制，规范法院文明用语。文明用语内容涉及接待来访、立案、庭外调查、庭审、诉讼调解范、执行、安全检查、送达法律文书等用语规范，规范语言行为，达到转变作风，服务群众，密切群众关系。

二是将教育活动同促进审判工作结合起来。主题教育的效

果，应充分体现在 “忠诚为民公正廉洁”上。为此，我们从三方面入手加以理顺。一是清理积压案件。根据地区政法委和地区中级法院的统一安排和部署，对执行积案进行了全面清理，共清理出执行积案47件。二是优化审判人员知识结构。选拔政治素质高、道德修养好，法律素养高的审判人员参加业务知识培训，外出学习6人次。三是以人为本，不断完善审判机制。本着化解矛盾、维护稳定的原则，第一季度共受理各类民商事

案件250件，审结179件，结案率为71.6%，调解、撤诉142件，调解、撤诉率达79.3%。

三是将主题教育与赴基层转变作风服务群众活动结合起来，落实司法为民的要求，助推活动深入开展。组织了“工作为了谁、工作依靠谁”大讨论活动，深化了党员干警为民服务的意识，调动了参与主题教育实践活动的积极性。组建了“雷锋服务队、法官护农服务队”，深入乡、村、学校开展法律宣传、咨询和农村涉法涉诉调研活动，扩大核心价值观的影响力。

三、坚持虚中有实，务求实际变化

我们在务“核心价值观主题教育”这个虚的同时，坚持求“法院和法官精神面貌改变”之实。目前看，效果比较明显,法院各项工作呈现蓬勃发展的势头，第一季度共受理各类刑事、民事、行政、执行案件402件，审结231件，审结率57.5%，同比提高7%；而且涌现出一批忠诚为民的好法官、好干警。如执行庭的人员远赴乌鲁木齐、昌吉、克州等地，克服种种困难，为执行人执行积案款10.5万元。涌现出一批像法警大队营救走失的痴呆老人等好人好事。

总的来看，我院核心价值观主题教育阶段开局良好。起到了起好头，开好局的示范作用。在下一步的阶段，我们将继续严格按政法委的部署，扎实稳妥地开展各项活动，边学边干，边学边改，将主题教育和法院各项工作不断推向深入，提升法院审判绩效。

主题教育实践活动经验介绍材料 篇2

关键词：校外教育,主题教育活动,策划主题教育

一、主题教育活动的策划在于立意

构思主题, 立意明确、主题鲜明, 给活动定位, 确立活动的方向和目的。校外教育活动, 是社会主流教育的一部分。因此, 活动的立意就离不开主流教育和形势发展的要求。党的十七届六中全会, 《关于坚持中国特色社会主义文化发展道路, 深化文化体制改革, 推动社会主义文化大发展大繁荣, 努力建设社会主义文化强国的决定》, 为校外教育活动提出了新要求。中国特色社会主义教育、共同理想教育、爱国主义的民族精神和时代创新精神培养、社会主义核心价值观的树立, 成为策划设计主题教育活动必须把握的脉搏和主线。立意一定程度上体现在主题题目中, 好的主题其思想性、目的性一目了然。例如, 《我做合格小公民》主题教育活动的“我做合格小公民”这个主题, 就是对少年儿童进行思想道德教育, 培养社会公德、家庭美德和个人品德, 从小树立社会主义公民意识, 其“立意”很清楚。那么, 围绕这个“立意”设计主题教育活动内容和形式, 通过丰富的活动内容和多彩的活动形式, 达到教育活动的目的。主题教育活动, 坚持的是育人第一的原则, 重视活动的思想性、审美性和示范性, 强化“育人”的社会责任, 不断提升活动的品质和效果, 是策划主题教育活动应当遵循的原则。

二、策划主题教育活动应当立足于实践, 应以开展户外教育活动为主

开展户外教育活动, 让儿童天真烂漫的天性得到充分的释放, 让他们把从书本上学到的知识在参与活动中得以展示和体验, 从而加深理解, 提高行为的自觉性。

教育实践活动从内容和形式上分, 有主题实践活动和无主题的实践活动。有主题实践活动, 如为贯彻公民道德建设纲要, 开展的“我做合格小公民”主题活动;迎奥运开展的“放飞梦想迎奥运”活动;纪念建党90周年开展的“争做党的好孩子”等主题教育实践活动。主题教育实践活动具有思想性、时效性和实践性的特点, 这主要是根据重大事件和形势要求, 选做主题设计活动。主题教育实践活动的目的, 就是把思想教育, 品德教育融入到一个或多个活动载体中, 让孩子们在一个合适的实践过程中, 经过自己的行为和心理体验, 把书本知识转化成为思想行为, 并对社会或他人产生积极的影响, 在这个过程中孩子的心灵得到升华, 让所学知识得以巩固。无主题实践活动较为简单:如一般性的组织劳动、交流、娱乐等, 目的在于完成某项任务。相同之处都有行为过程, 不同的是一个有明确的思想主题, 一个是无主题。校外教育主要是开展有主题思想内容的活动。主题教育活动的实践, 是我们实现思想教育的有效途径。

三、主题教育活动的策划应当突出儿童为主体

主题教育活动要取得良好的效果, 就应当重视开发和培养儿童的兴趣, 就应当给儿童更大的活动空间和更多的自主性。校外主题教育活动区别于学校教育。学校教育, 按照统一的教学大纲, 以传授知识为主。校外主题教育活动以儿童实践体验为主, 他们的参与体验是活动的主体, 参与的程度, 决定着实践活动的效果和成败。因此, 在设计主题活动内容和形式的时候, 要从儿童视角、儿童兴趣出发, 把握儿童接受事物的规律和他们的意愿, 启发他们的思想感情, 引导他们学会跟着社会主流思想走, 学会运用知识践行体验, 自主做事, 自我提升。受教育的效果是在他们自己的亲身经历和体会中完成。因此, 主题教育活动要避免成人化。

四、主题教育活动策划形式要丰富多彩, 生动活泼

设计教育活动的形式要多种多样, 丰富多彩, 具有吸引力, 使绝大多数少年儿童都有参加的机会。主题教育活动应当说是一项普及性活动, 要减小参与活动的难度, 一个主题可以多种活动形式, 满足不同层面儿童的需求, 如果活动形式单一, 难度大标准高, 就会让一些少年儿童参与受到限制, 也就失去了组织教育活动的意义。从某种意义上讲, 只要少年儿童参与到了活动中, 其教育活动的目的也就达到了。因此, 设计主题教育活动的形式一定要多样化, 要生动活泼, 丰富多彩。参与教育活动也是少年儿童的审美过程。活动的思想性要和趣味性结合, 寓教于乐, 不留教育痕迹, 要给少年儿童以快乐感和美感。比如, 2008年六一儿童节, 正值发生了汶川大地震不久, 我们组织山东的少年儿童, 开展“手拉手献爱心 节日送礼物”的主题教育活动。我们告诉孩子由于受灾房倒屋塌家园被毁, 汶川灾区的小朋友上学遇到困难, 希望山东的小朋友能给灾区的小朋友以帮助, 启发孩子的道德情感。山东的小朋友除了为灾区小朋友赠送了书包、文具、图书等节日礼物, 还写了一封信放在书包里。写这封信是引导他们学会在参与主题实践活动后去思考问题, 审视自己的行为, 表达思想感情, 陶冶情操, 美化心灵, 感受大爱的美好和助人为乐的愉悦。引导他们通过参与活动, 得到心理感受和亲身体验, 逐步学会鉴别什么是真、善、美, 什么是假、丑、恶;什么是应该做的, 什么是不应该做的;什么是社会反对的, 什么是社会提倡的;什么是道德的, 什么是不道德的, 完成自我教育和提升的过程。积极向上具有美感的思想教育活动, 就是让少年儿童学会审美, 积累思想和行为美德, 从而培养和树立正确的世界观, 人生观、道德观逐步完善个人品质健康成长。

五、策划主题教育活动要立足规范, 突出示范性

构建系列主题实践教育活动体系 篇3

中华民族是一个有着5000多年文明史的伟大民族，理解中华民族文化是学生的首要任务。

围绕一个主要内容设计系列活动，达成课程目标

借着国际理解教育这一大背景，结合“美丽的中国，多彩的地球”课程体系，我们对国际理解教育中“文化”这一内容进行了分解，将其分为：建筑、民俗、文学、艺术、体育、财经、科技七个方面。围绕这七个方面，各选择一个教育点，形成了包括七个主题实践活动在内的系列主题教育活动。

这七个主题教育活动的题目是：登万里长城，赏国内外经典人文景观;逛中华民俗园，参与中外节日赶集;唱中国国粹京剧，品味中外艺术的高雅;练民族传统体育项目空竹，体验中外体育项目的精华;读中国名著，感悟中外文学魅力;参与储蓄实践，了解国内外金融领域的知识;学习中国四大发明，感受中外科技发展的辉煌。

构建主题系列教育实践活动的辐射性结构，达成育人目标

辐射性是从一个点向四周辐射，是一种发散性结构，有利于教育活动的多样化、教育内容的丰富性、教育效果的多重性，适合于教育实践活动。

因为实践活动课有时间限制，所以必须把握好辐射型结构的基本要素——辐射源和辐射流。辐射源必须是民族的、经典的、有代表性的，辐射流必须是世界的、不同民族的、同类经典有代表性的。由民族向世界辐射，单向辐射与多向辐射均可。这是我们实践活动课程的基本结构。

我们这样设计“登万里长城，赏国内外经典人文景观”活动：由了解具有中华民族象征意义的长城开始，了解国内著名的人文景观，最后了解国外著名的人文景观。

此次实践活动的设计，以万里长城为辐射源，以中外著名的人文景观为辐射流，由一个民族的、经典的、有代表性的建筑为起点，向民族的其他著名建筑和世界著名建筑辐射，对于不同建筑的共同特点，也进行了深入探讨，达到了较好的教育效果。

构建突出学生参与性、体验性的教育活动方式，达成教育效果

在“逛中华民俗园，参与中外节日赶集”主题活动中，我们采用“中国传统节日学校带着过，少数民族节日班级带着全校过，西方节日学校、家长、学生一起过”的方式。

国内节日分为中国的传统节日和民族的传统节日。中国的传统节日大家都了解，但是民族的传统节日却很少有人熟知，为此，班级首先对少数民族和少数民族的节日进行了初步介绍，教师和孩子们一起确定了本班要研究的民族和节日。在此过程中，大家一起认识了目脑节、泼水节、三朵节、赶年节……

在学生都熟悉这些节日的基础上，我们开展了“多彩的节日我们同happy”节日赶集主题活动。全校师生一同过端午节，一起跳起少数民族舞蹈，一起为小伙伴募捐，一起拍卖，让孩子们感受到了不同节日的魅力。

在实践活动中，我们围绕国际理解教育和校本课程体系构建了实践教育活动的七个体系;围绕民族传统文化，进行辐射性的活动。活动中注重学生的参与、体验，保证了学生参与活动的积极性、主动性。

主题教育实践活动经验介绍材料 篇4

Xx县委政法委高度重视“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，县委副书记、政法委书记xxx多次听取汇报，深入基层了解活动进展情况，亲自安排部署，并对主题教育效果和政法队伍建设提出了更高的要求。通过加强领导，精心指导，强化督导等具体措施的落实，主题教育实践活动取得了一定的成效。

一、周密部署

全市政法系统主题教育动员会召开后，xx县委政法委迅速行动，先后召开了政法委书记办公（扩大）会和政法系统动员会，学习、传达了全市动员会及相关文件精神。结合工作实际，研究制定了《xx县政法系统“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动实施方案》，对活动内容、时间等作了明确规定和详细安排。及时调整充实全县政法系统主题教育实践活动领导组，调整后的领导组由县委副书记任组长，领导小组下设办公室，办公室下设综合组和材料组，人员由县委政法委和县直政法部门抽调人员组成。形成了“各司其职、各负其责、上下协调、齐抓共管”的工作格局。为活动顺利开展提供强有力组织保障、思想保障。

二、多措并举

一是建立联系点，加强指导。县委政法委和县直政法各部门领导班子成员。分别选择了一个基层政法单位，作为主题教育实践活动联系点，经常参加联系点的主题教育实践活动，切实加强了对联系点主题教育实践活动的检查、督促、指导，总结工作经验，发现解决问题，通过抓好联系点的主题教育实践活动，带动和促进了整个政法机关的主题教育实践活动开展。

二是创新载体，突出特色。政法各部门紧紧围绕主题教育实践活动的目标、内容、要求，结合政法干警的思想实际和本系统的工作实际，积极探索、运用行之有效的载体，不断创新形式，开展了政法干警喜闻乐见、丰富多彩、特色鲜明的活动，真正把主题教育实践活动的内容丰富起来、形式活跃起来，切实增强了主题教育实践活动的吸引力、感染力、影响力。

县法院组织开展了“学党史、知国情、看变化、明真理、比制度、论优势”学习讨论活动，进一步提高了干警党性观念，巩固了理想信念，改善了精神面貌；县检察院开展了“检察干警进万村”活动，在全县12个乡镇、办事处，60个平安建设基础比较薄弱的行政村开展，活动开展以来，排查化解涉检信访及其他矛盾纠纷43件，参加社会治安综合治理和法制宣传182次，对辖区内缓刑、假释、剥夺政治权利和监外执行人员进行管理教育1次191人，积极化解了社会隐患，维护了社会和谐稳定；县公安局举办了一场以“红色记忆—永远的忠诚”为主题的演讲比赛，组织收看了由全国公安系统“坚定理想信念、坚持执法为民”宣讲团来豫作的专场报告会。坚定了广大民警“把时间用在学习上、把精力用在事业上、把智慧用在工作上”的思想。北关派出所针对群众在办理户籍业务中存在的困难，实行每周一、五深入小区、村居，解答群众疑问，为群众提供咨询服务436人次，送证上门39人次。同时在责任区组建以居委会为主要成员“民调”小组，调解各类矛盾纠纷15起，有效杜绝了民转刑案件的发生；县司法局以“庆祝建党、重温传统”为主题，广泛开展了“六个一”活动。司法行政干部用真心实意为群众做好事、办实事、解难题的意识进一步增强。

三、成效初显

全体政法干警的理想信念进一步坚定，精神面貌进一步提振，工作作风明显转变，对当事人的耐心提高了，对案件的责任心增强了，真正从思想上解决了“为谁司法，为谁掌权，为谁服务”的问题。执法为民意识进一步增强，公正执法的能力和素质进一步提高，学习主动性、积极性明显增强。政法干警的敬业精神、奉献精神得到进一步激发，工作效率和工作质量有了新的提高，真正做到了活动开展与业务工作“两促进、两不误”。

四、正视问题

个别政法单位存在思想认识不够到位、重视程度不高，发展不够平衡，满足于一般性的安排部署，措施不具体、针对性不强，宣传力度不够，效果不够明显。

五、重在落实

下一步我们重点落实以下措施：

（一）督促全县政法机关党委中心组认真组织召开以“坚定理想信念、公正廉洁执法”为主题的专题民主生活会，深刻查摆理想信念、思想认识、工作作风、精神状态、群众观念、执法司法、廉洁自律等方面存在的突出问题，精心组织民主评议，深刻进行检查分析，形成高质量的分析报告，制定和落实整改措施，确保民主生活会收到实效。

（二）加大对政法各部门主题教育实践活动的督察力度，完善督察措施，强化督察结果的运用。

主题教育实践活动经验介绍材料 篇5

党的纯洁性，体现在党的纲领宗旨、理论路线、方针政策中，体现在党支部的全部活动中。保持共产党员纯洁性是时代的要求，也是党支部建设发展的客观要求，更是每位党员同志要加强党性修养、增强组织观念、提高党性水平的内在需求。

党群支部根据队党委关于开展“保持共产党员纯洁性，迎接党的十八大”教育活动实施计划的安排结合本支部的实际，精心组织，确保教育活动覆盖到支部全体党员，做到了党员同志的思想认识到位，做到了在规定时间内完成民主生活会，没有走过场，做到了以保持党的纯洁性教育活动中来促进各单位的各项工作。

一、党群支部存在的主要问题

1、支部工作形式缺乏创新，在解决思想问题和解决实际问题上缺乏有效途径和手段。

2、支部对党员深入学习上有差距。多年来，支部虽然注重了政治和业务学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，存在时紧时松的现象，致使对新知识、新思维掌握不多，了解不透，对很多新事物、新知识学习掌握的不够好，运用理论指导实践促进工作上还有差距。在理论学习上心浮气躁，认为太空洞，深不进去，致使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。总体缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动。

3、自身建设上有差距。虽然注重加强了自身建设，注重了各种场合严格要求自己、管住自己，但有时也有随大流的思想。平时基本做到遵纪守法，没有出现违法乱纪的问题。缺乏主动性和创造性，满足于应付本职，只求完成任务，不求精益求精。

三、存在问题的原因根源分析

上述三个方面存在的问题，通过深入学习，联系实际对意见进行冷静思考，产生这些问题的主要原因是：

1、理论学习不够深入，理论联系工作的实际还存在一定差距，解决思想问题和实际工作问题的工作能力不高。

2、支部工作对党员的日常教育工作缺乏系统性和规范性管理。

3、对开展批评与自我批评认识不深、工作力度不到位，支部听取群众意见不够。

四、今后努力的方向

1、加强支部的理论学习和改进学习方法，注重提高学习效果，坚持理论联系实际的工作作风，不断探索找准思想工作和实际工作的结合点，改进工作方法。

2、以强化党员意识、责任意识、工作意识、学习意识、表率意识为目标，健全、规范支部日常教育管理机制，使党员同志的思想上有明显提高，政治上有明显进步，作风上有明显好转，纪律上有明显增强。

3、开展党员同志带头每年阅读一本技术书书籍活动，营造一个自觉学习的良好氛围，建立学习型组织的长效机制，提升党员同志的政治素质和业务素质，发挥党员同志在工作中的先锋模范带头作用。

主题教育实践活动经验介绍材料 篇6

教育实践活动汇报材料

今年以来，人民检察院在县委、政府和上级检察机关的正确领导下，按照“抓班子带队伍、抓业务上水平、抓作风树形象”的工作思路，紧紧围绕深入推进反恐严打斗争、社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法四项重点工作的要求和全县工作大局，认真履行检察职责，团结带领全院干警锐意进取，扎实工作，各项检察工作取得了新的进展和突破，同时也存在一定的不足。下面，我将本院开展创先争优暨“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动情况上报如下。

关于创先争优活动

一、活动开展情况

（一）领导点评，活动有序开展

2011年1月11日上午，我院党支部在院党组的指导下成功召开“领导点评”工作会，全院在位的19名党员（1人事假）参加了会议。

会上，每位党员对照党员“五带头”标准和自身岗位职责和公开承诺，自评了2010年履行职责、兑现承诺的情况，查找了存在的差距，提出了下一步工作打算。各科室负责人 的要求，实行统一建帐、严格销号。

为了及时对干警践诺情况进行督查，我院建立了《人民检察院践诺台帐制度》、《人民检察院践诺跟踪督查制度》、《人民检察院践诺指导制度》、《人民检察院践诺问责和定期分析通报制度》和《人民检察院开展创先争优活动公开承诺长效机制》，活动领导小组办公室定期、不定期对班子、科室、党员干警的践诺情况进行跟踪督查，督查结果纳入目标管理考核内容，作为干警评先评优重要依据。

二、存在的问题及下一步打算

我院的创先争优活动虽然取得了一定的成效，但仍然存在一定的不足：一是部分干警在思想上对活动不够重视，参加活动不够积极主动，承诺内容没有创新；二是部分党员对承诺内容没有很好落实，只是基本完成承诺内容；三是部分党员服务群众意识不强，不愿主动深入群众，了解群众实际困难。

在今后的工作中，我院将进一步抓好以下几点：一是继续加大学习培训力度，为活动深入开展打下良好基础。二是进一步做好“承诺、践诺”工作，对每个党员承诺的时间、进度做好跟踪和适时调整，确保有承诺全践诺；三是做好边活动边整改工作，善于发现问题，积极解决问题，确保活动的实效性。

关于“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动

一、活动开展情况

（一）扎实部署，奠定活动基础

按照政法委要求，我院在接到乌党政法【2011】03号文件后，及时召开了党组会议和党组扩大会议，传达了政法委下发的《在政法系统开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的实施方案》，并及时制定了《在人民检察院开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的实施方案》，于2011年3月2日下午召开了检察院深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动动员大会，党组书记在大会上作了动员讲话，向全体干警进行了广泛深入的动员，使大家充分认识到学习“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的指导思想、目标任务和活动内容等，安排部署了我院开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的步骤和方法。我院还成立了以党组书记为组长，检察长为副组长，院党组成员为成员的“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动领导小组，领导小组下设办公室，办公室由5名干警组成。收集了大量学习资料，制定了学习计划、操作表，悬挂了2条永久性横幅和2条标语，精心设计了黑板报，并在大门外设立了主题教育实践活动征求意见箱，营造了浓厚的活动氛围，为深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教

二是3月8日，人民检察院党组向政法系统各单位发出倡议，倡议全体政法干警在此次“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动中，要做到“五个始终不渝”，此倡议在全体政法干警中引起了强烈的反响，全体政法干警一致表示，要将检察院党组提出的“五个始终不渝”贯彻自身学习教育实践活动全过程。

三是建立我院学习教育实践活动调研联系点，每名党组成员按照党组分工，坚持定期不定期地深入到各联系点，认真调研、指导学习教育实践活动，并对联系点调研出的问题，及时进行指导、解决，并责令限期整改，定期撰写调研报告，报送我院学习教育实践活动领导小组办公室（政工科），确保学习教育实践工作的全面落实。

（四）利用优势，助推活动开展

一是利用我院电子阅览室平台，干警在网上查找学习资料及新出台的有关党的政策、法律法规等方面的知识，并时刻关注其他地方开展主题教育实践活动的情况，借鉴好的经验和做法，探讨如何结合我院实际将活动更好的引向深入，体现自己的特色。

主题教育实践活动经验介绍材料 篇7

一、确立媒介素养教育的目标和内容

学校确立了媒介素养教育的目标，让学生通过全面认识和学习媒介传播的知识，树立正确的媒介观和传播观；通过积极主动地使用媒介，趋利避害，成为媒介合理的使用者；通过学习制作媒介产品，学会理性交流和合理表达，成为理性、负责的传播者。

学校从小学生经常接触的媒介入手，主要围绕懂媒体、用媒体和做媒体三方面来确定媒介教育的内容。低年级的学生要掌握电话、手机等媒介种类。中年级的学生要掌握报纸、图书、电视、广播、网络等媒介种类；高年级的学生要掌握广告、动漫、QQ、微博、微信等媒介种类。

学校充分遵循小学生自主性、实践性原则，让学生在做中学、在玩中学。根据学校的媒介素养教育目标、学校的特色活动及学生的实际情况，学校编制了“通识媒介课程”和“媒介安全教育课程”共24个主题的课程，低年段、中年段和高年段校本课程内容不同，螺旋上升。

二、开展媒介素养课程的教学实践

1.在班队和综合实践课程中实施

根据我国目前教学体系的实际情况，为了不增加小学生的学习负担，同时又能通过学校教育提高其媒介素养，学校把媒介素养教育融入综合实践活动和中队活动课时中，以下面两种模式开展媒介素养主题课。

一是以中队活动的模式开展媒介素养主题课。通过教师讲授、收集资料、辩论会、打擂台、情境体验、调查汇报等方式探讨电视节目、杂志广告、报刊专栏、流行歌曲等媒介类型及发展的趋势。如学校的李瑶老师以中队课模式上的一节媒介素养主题教育课“我是小小新闻记者”，通过“媒介破冰游戏一新闻概念界定一回顾新闻记者的一天一校园小记者的体验一辨析假新闻一我们的约定一新闻素材大家谈”七个环节，让少先队员掌握新闻的概念及作用，了解记者的职业素质及选择新闻素材的方式，从而提高其观察社会、独立思考的能力。

二是以综合实践活动的模式开展媒介素养主题课。小学生的抽象思维和逻辑思维能力不强，同时他们又活泼好动，乐于参加各种活动或游戏。根据这个特点，学校以综合实践活动的模式开展一些教育主题活动，主要分为“活动准备一活动实施—活动总结一拓展提升”四个阶段，以激发学生的兴趣和参与意识，在热情高涨的活动中提升其媒介素养。

2.在学科课程中渗透

学校根据不同学科的特点，将媒介素养教育的内容融入学科教学中，采用“参与式”的方法，让学生了解不同形态的媒介和不同的媒介信息所代表的不同涵义，学会正确辨识、判断和选择媒介，有效地把握、运用和利用媒介，并了解不同媒介在日常学习和生活中扮演的角色以及它的价值意义。

比如，学校的谢群英主任在六年级的数学课教学中，创新数学课堂教学模式和学习方式，尝试让学生根据所学所思制作微课，担当“小老师”，取得了很好的教学效果。学生学习数学的积极性和自信心提升了许多。

在语文课教学中，教师指导学生了解新闻选题、新闻采访和新闻写作知识，并结合学校开展的主题活动亲自写新闻，张贴班级墙报栏，给学校广播站或报社投稿。通过亲历新闻的采访过程，学生体验到了媒介的运作程序。

在信息技术课教学中，教师教会学生了解网络新闻运作流程以及各种互动性的信息传播工具，让学生初步掌握通过电子媒介进行表达和沟通的技能，力争做一个负责任的传播者。

由于儿童很容易沉迷于流行音乐，音乐教师就在教学中把流行音乐作为教学资源，通过比较传统音乐与流行音乐，帮助学生探索两种音乐所具备的美学价值和意义。

3.以社团活动形式开展教学

第二课堂活动是课堂教学的延伸，它不仅可以开阔学生的视野，增长其知识，提高其审美能力，而且有助于培养学生的创新精神和实践能力。学校发挥教师的特长，制作了动画欣赏、校园网络维护、微视频、摄影技术、互联网资讯、新闻简报、电影欣赏等兴趣小组活动课程纲要。

同时，学校还成立了校园网络维护小社团、微视频制作小社团、摄影社团、校园新闻播报小社团、红领巾成长小记者团等，带领学生参与学校网站的维护、设计微视频宣传学校的“十美少年”评比标准、撰写校园活动新闻稿等各项媒介素养实践活动。短短一年的时间，学生面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力、制作能力以及思辨的反应程度都得到快速的提升。许多学生对制作微视频、电脑小报、手抄报，设计公益广告，做广播员、小记者等产生了浓厚的兴趣，使学校的媒介素养教育更加多元化。

三、有效促进学生媒介素养的提升

结合广东省少先队开展的“雏鹰争章”活动，学校开展了“十美少年”评比活动，其中在“健康少年”“礼仪少年”“学问少年”及“特长少年”的评比中，明确地把媒介素养列为评价标准之一。

如“健康少年”的评比标准之一是“健康上网，不沉迷于网络、电子游戏”；“礼仪少年”评比标准之一是“注重网络礼仪，不在网上发表不文明的言论”；“学问少年”评比标准之一是“喜爱课外阅读”，具有良好的阅读能力和丰富的课外知识，每学期低年级部具有5本以上书籍的阅读量，中年级部具有8本以上书籍阅读量，高年部具有10本以上书籍阅读量。能熟悉操作两种或以上的媒介，并了解媒介的历史、作用，辨别媒介产品传播的真伪。而认真参与校园媒介服务工作（如广播站播音员、维护校园网社团成员、校园小记者等）的学生，都能够评为“特长少年”。

通过近两年的努力，学校的媒介素养教育硕果累累。学校有四名学生分别获得2014年度广州市“十佳红领巾成长小记者”荣誉称号；三名学生获得2013年度“岭南少年报优秀小记者”称号。这些年轻的小记者参加广州市少先队组织的各种采访活动，撰写新闻稿件，在《岭南少年报》《第二课堂》《现代小学生报》等报纸杂志上发表文章超过20篇。

同时，学校培养了一批具有高水平媒介素养的教师。校内已有14位教师能够胜任媒介素养教育课，他们可以独立承担教学任务，编写读本，并结合学生特点对原来的教学内容进行调整，使内容更具有针对性，有多名教师在全国、省、市级中小学微课设计比赛中获奖。

争先创优主题实践活动经验总结 篇8

及前期党建工作经验总结

2010年是集团公司标准化管理年，公司为了切实发挥基层党组织和党员队伍的先进性，专门制定了《公司党委深入开展出现这样活动实施方案》。广佛十七标结合项目部管理和现场施工具体情况，将广佛十七标争先创优主题实践活动开展的有声有色。现将实践活动经验材料整理总结如下：

一、统一动员，统一部署。广佛十七标项目部基层党组织召开创先争优活启动动员专题会议，对项目部的管理和现场施工的创先争优活动进行统一安排，统一部署。项目部领导班子结合年初的《政治工作要点》及“双带一促”、“学习实践核心价值观，开拓创新奋勇争第一”专题教育等活动要求，对项目部各部门的争先创优活动做了统筹安排。要求各部门内部、各部门之间相互学习好相关文件精神，加强企业文化理念教育，开展好争先创优主题实践活动。

二、充分搞好宣传交流。项目部充分利用宣传栏、集体会议、网络平台等方法在项目部掀起了创先争优活动的高潮。宣传栏内党政专栏贴满了争先创优活动的方案内容、方式方法、活动目标等，在整个项目部内形成了共同学习争先创优的良好氛围。集体学习创先争优活动指导思想，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，努力把党的组织优势和群众工作优势转化为项目部的整体优势、实干优势。聊天群里积极讨论如何做好“带头学标准，带头用标准，促进项目管理上水平”、如何更好的“争第一、做表率、创佳绩”。宣传、交流等活动的开展营造出了有利于创先争优活动的良好氛围。

三、把活动实施方案做细、做实。根据集团公司及公司党委对创先争优活动的安排部署，结合实际工作，力求把活动方案做得细致、详实，具有可操作性。在组织谋划活动中，将“创先争优”具体化为有特色、易操作、见成效的标准，切实让全项目部“创”有侧重、“争”有动力。全面把握先进基层党组织“五好”标准，侧重要求各部门“风气好、素质高、业绩多”；全面把握优秀共产党员“五带头”标准，侧重要求全体党员干部要“争第一、做表率、创佳绩”；全面把握优秀党员 “五先五最”标准，侧重要求各位党员党性意识强、标准化意识强、创新意识高。量身定制的先进、优秀标准，具体、实在、管用，极大地激发了党员干部积极参与活动的热情。在认真学习贯彻集团公司标准化管理的同时，以创先争优活动的指导思想为理论指导，以创先争优活动的目标要求为目标，将创先争优活动方案具体化，努力做到学习中有思想，实践中有创新的精神，把开展每一项活动的方法步骤、内容要求、完成时限等详细列出，以便于各部门实际操作。

四、形成检查、考核、评比机制。广佛十七标基层党组织在开展各项党务工作时始终坚持做到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好，时刻保持基层党组织的先进性。项目部按照公司安排的活动的各个阶段对项目部的各个部门进行了检查，以此推动各基层单位党组织把创先争优活动扎实有效地开展，引导全体党员“比工作成果、比工作质量、比奉献精神、比工作纪律”。“七一”表彰工作以“五带头”即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气为基本要求，评选出项目部优秀共产党员。目前，项目部的各位党员争相以“五带头”的标准要求自己，为了树立好标准化建设工作的品牌、为了迎接建党90周年，我为党旗添光彩活动的积极展开、为了争得公司优秀共产党员标兵的荣誉称号，自觉像先进看齐，坚持学习，不断强化标准化意识。

通过半年来类似与争优创先等党建工作的开展，项目部形成了积极向上、争优创先的良好工作与学习氛围，侧面促进了施工生产与管理水平上了新的台阶，项目切实从中得到收益。项目部领导班子已经深刻认识到党建工作以及标准化管理的重要性，在以后的工作中还要继续加强党建工作，争做全面发展的优秀项目部。

远程教育站点学用活动经验介绍 篇9

xxxx乡xxx村站点学用情况介绍

自开展远程教育活动，特别是开展集中播放收看活动以来，我乡在县委的正确领导下，按照县委组织部有关部署，紧紧围绕“让党员干部经常受教育，使广大群众长期得实惠”这一中心目标，在抓好站点管理的基础上，不断健全机制，创新形式，全面落实上级有关指示精神，较好地发挥了农村党员干部现代远程教育的职能作用，取得了明显成效。目前，全乡所有远教站点设备运行基本正常，呈现了开端良好，运转有序，健康发展的工作格局。我们的主要做法是：

一、基本情况

xxx乡辖10个行政村，共10个农村党支部，实有农村党员265名，现已建成远教站点 8 个，建点率达到了80%。

二、主要做法及取得成效

（一）坚持以健全一支过硬的管理队伍为关键点，督导学用。农村现代远程教育工作，从农民到干部，最担心的问题，就是教学设备不会操作，即用不起来。这个问题不解决，远程教育就等于形同虚设，好事也没办好。因此，我们把建设一支思想认识过硬、技术水平过硬的农村现代远程教育工作队伍摆在了首要位置。一是建立高规格的组织领导体系。乡党委规定，乡党委书记分别为乡远程教育工作的第一责任

人和具体责任人，村党支部书记为村级终端站点建设和管理的第一责任人，大学生村干部为具体操作负责人，强化管理

责任，在全乡形成了“主要领导亲自抓，一级抓一级，左右统

筹协调，上下齐抓共管”的组织领导格局。二是建立高要求的学用管理队伍。乡党委明确要求，由党委副书记、纪委书记

和大学生村官2人具体抓学用业务管理，并为每个村级站点

培训1名责任心强的站点管理员即村干部，并在乡上组织培

训一名操作强的站点操作员，即驻点干部。组建村级学用管

理队伍，专门负责学用工作。三是建立高标准的远教培训阵

地。在乡里建立了单独的演播室，作为乡远教站“农村党员干

部现代远程教育培训点”。在此基础上，乡远教办结合县远教

中心提供的远程教育系统使用方法为依托，供教学培训使

用。并严格实行学用管理人员分级培训制度，乡远教办每年

至少培训村级站点管理人员2次以上。去年9月份，我们还

召开了一次远程教育现场会，8个村的远教管理员齐聚一堂，相互交流，使得村级操作员水平又上了一个台阶。

（二）坚持以选制一批适用的教学资源为落脚点，引领

学用。在教学形式上，遵循“因需施教、因人施教、因时施教”的方针，采取“集中学习、自主学习、系统学习”的方式开展

远程教育培训。一是合理制定教学内容。教学课件上围绕“切

合实际、按需开发、群众满意”的原则和紧紧围绕“有人看、喜欢看、看得懂、用得上”的目标制定教学内容。根据全乡的主导产业、产业调整、经营管理和季节时令制定内容。每个

站点每周开机2次以上，每次开机学习不少于3小时，平均

每个站点每月收看时间不低于20个小时。二是积极拓展培

训方式。乡远程教育培训遵循“实际、实用、实效”的原则，采取定期播放与适时播放相结合、定点播放与中心播放户相

结合、室内播放与基地示范相结合、课件教学与辅导相结合等培训方式，着眼推动农业产业化建设促进农民增收选制农

村实用技术课件，着眼促进农村社会进步选制相关知识课

件，指导学用工作。认真抓好学习培训工作，做到具体情况

具体对待，确保党员群众学到技术，用上技术，得到实惠。三是找准结合点，促进“领头雁工程”建设。依托远程教育网

络，围绕党员素质提升工程，建立“示范站点”，开展远教学习，围绕“领头雁工程”建设，我乡将斯干千村远教站点建立

为示范村，以点带动全面，提升村干部素质，提高学用能力。把远程教育与新农村建设等工作相结合，不断推进新农村建

设的步伐。目前，xxx村共有党员致富能手12人，党员养殖

种植大户6人。通过开展技能培训，农村劳动力素质得到提

高，有力地促进农民增收和农村经济社会发展。

三、工作启示

一是领导重视，宣传到位。乡党委、政府对将远程教育

纳入重点工作，与其它中心工作同安排，同部署，同考核，同奖惩，对各项工作的开展，努力搭建远程教育宣传教育平

台，让各项方针政策通过远程教育宣传到基层，潜移默化中

让群众主动接受远程教育，支持远程教育工作开展。

二是干部责任心强、执行到位。远教工作队伍和服务队

伍热心远教育工作，责任心强，乡党委、政府积极为其创造

工作平台、创业平台，有效营造了重远教、抓远教的工作氛

围。

三是找准载体，树立典型。在工作开展中，不是单打一，而是通过一些载体，拓展培训渠道，创新服务方式。同时能

发现亮点，并通过远程教育的功能和作用，打造典型，树立

示范。

中共xxxx乡委员会

小学综合实践活动经验总结材料 篇10

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践

性课程。随着课程改革的逐步推进，综合实践活动这一崭新的课程形态正日益深入人心，并显示出它强大的增强学生的探究意识、创新精神和实践能力，培养学生综合运用知识的能力和社会责任感，提高学生的整体素质践课程的开设和探索，取得了一定的成绩。

一、思想重视，是综合实践活动开展的前提。理念决定行动，学校任何一项工作的开展与实施，或多或少需作为重点下大力度执行并持之以恒，才能做好。在教研室和中心校的要求和指导下，我校把综合实践活动列为学予高度的重视。每次培训，校长都亲自带队参与。并且了解我们现在存在的问题是：我们的教师只重视了知识的了学生实践能力和创新能力的培养。学生只是承载知识的机器，缺少的是动手和实践的经历，发现问题的眼睛。要，我们意识到了，所以才有做好的可能。

二、落实人员，确保综合实践活动顺利开展

我校在综合实践活动方面可以说是空白，教师无任何经验，而学校师资又不是很充足，对于综合实践活动教专职的可能，后来学校研究决定，我校中青年教师，他们具有对新鲜事物的投入热情，具有一定的工作能力，对施有一定的保证，使我校踏上了综合实践活动的启航之旅。

三、讲究实施方法，确保活动效果。

综合实践活动受多方面因素制约，开始实施阶段，我们曾碰到诸多矛盾。一是时间的安排问题。二是内容衔问题。四是教师指导的问题。有些复杂的活动，老师不作具体指导，学生不知干什么，怎样干。

1、时间确定体现灵活性。根据课程计划，每周仍是一节大课、一节小课。但在具体操作上，根据实际情况散使用，也可合并使用。对部分阅读型、调查型、实验型、采访型的任务，提倡让学生利用双休日去完成。课表动的启动、学生难点的答疑、活动成果的展示。

2、内容选择重视系列性。综合实践活动的空间广阔，内容丰的，为保证效果，我们认真研究教材，寻找学情感之间的联系点，沟通学科教材与环境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育间的联系，挖掘活动题，认真思考，把握联系，从而围绕一个主题，尽可能地将诸多内容融合其中，围绕主题开展系列活动，使年段互相联系，逐步推进，以形成系列；活动上互相配合，互相促进，以强化效果。

3、活动过程体现操作性。为保证活动的全员参与和全程参与，我们坚持精心设计每一项活动，细化过程，织严密，前后相连，整体推进。这样，既能解决活动在一起，时间难以保证，空间难以变换的问题，又可促进个动与课外活动、动态活动与静态活动的结合；既可充分发挥家庭优势、学校优势、社区优势，又便于活动中的及整，使方案不断完善，活动不断推进。具体分以下几个步骤：

4、优化实施方法，体现自主性。综合实践，是特殊认识与特殊实践辨证统一的活动过程，是教师主导作用发的过程。它是动态变化、和谐发展的过程。为此，我们重视了实施方法的优化，注重活动内容的鲜活性和丰富性的积极性；注重学生参与的全员性和全程性，以充分体现学生主体参与的外显性；注重活动过程的综合性和探究与的创造性；注重师生关系的民主性和平等性，以充分体现学生参加活动的能动性。

四、讲究评价方法，优化激励机制。评价在综合实践活动中，既有总结评价的功能，又有纠偏矫正的功能；既有定向导向的功能，又有发展延伸实施中起着举足轻重的作用。在综合实践活动中，评价的作用和价值不在于对学生的活动结果作出肯定或否定的合实践课程的创造性，调动学生参与综合实践活动的积极性，我们根据综合实践课程的特点改进课程评价标准和

1、优化对学生的评价。对学生评价，我们坚持了主体性、过程性、形成性和发展性原则，以评价促发展，重视自我评价，突出主体性。

2、重视体验评价，突出激励性。每次综合实践活动，我们都鼓励和促进学生人人参与、全面参与、全程参与来，经历了活动过程，即使没有达到预期结果的，在活动过程中获得了一定知识和认识，获得了实际的体验和经训，就给予积极的评价。每次交流、展览，都坚持重视学生个体、小组集体、班集体自身的纵向比较，淡化群体人获得成功，体验成功，享受成功。

3、要注重形成性评价，突出发展性。在综合实践活动中，我们要求教师及时了解学生，关注每个学生在原有发展中的个性差异。从学生发展的角度不断调整活动评价策略，及时对学生从情感态度、创新精神、实践能力的法、研究方法的掌握情况等给予评价，以促进活动的不断进展，促进学生不断发展。

五、坚持逐步推行机制。

首先、推进综合实践活动课程是一个长期而艰巨的工作，切不可有一蹴而就的想法。

1、为了更好地推进综合实践活动课程，必须首先加强师资队伍建设，只有一流的师资才有一流的教育水平师队伍培训上，在建立一支骨干教师队伍的基础上，期望产生“裂变”效应。对于重点教师的培养，学校应在财力予以大力的扶持。

2、学校领导必须转变观念，高度重视，勇于创新。活动初期，教师对综合实践活动的认识不是非常的充分织上往往也是无从下手。为了保证活动的正常开展，学校领导必须深入基层，加强对教师实施综合实践活动的监勇于引导教师善于挖掘和利用有利资源，创造性开展工作。

其次，综合实践活动课程的开设有着其内在的规律可循，随着对综合实践活动的深入了解，很多老师在思考合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，我们应该努力尝试提炼出更富有科学性、规律性的经验，探索富后阶段的研究重点。

同时，对于综合实践活动资源的开发和管理、综合实践活动的科学评价以及师资队伍建设等问题，我们一直们发现，应从学生感兴趣的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合理论上讲，课题的选择权在于学生手中，但实际上，初期这项工作应在教师的指导下进行。

最后，为保证综合实践活动课程的顺利实施，我们切实重视了管理机制的构建，从而保证了综合实践活动课做支撑。

1、确定以人为本的管理目标。我们把“教师发展”和“学生发展”作为综合实践活动管理的主要目标，一切为一切为了学生素质的整体发展。为加强教师队伍建设，提升他们的理论水平，并引导他们把教育理念转化向教育领导、特级教师、名教师组成的专家组，对新课程标准、新课程理念、新课程模式进行全面、深入研究，对综合从而对全校综合实践活动从资源的挖掘、内容的选择、专题的确定、计划的制定、方案的编写、方案的实施、实料的搜集、成果的展示等方面进行指导。

2、形成自上而下的管理网络。为加强管理，我们根据本校实际，建立了由“校长室教导处教研组备课组”构成的综合实践活动课程管理网络，重视上对下管理和指导，保障下对上负责和联系，做到上下贯通，整体连效应。

我们对综合实践活动课程进行了探索，取得了一定的成效，积累了一定的经验。首先，综合实践活动的开在综合实践活动的探索中，任课教师积极参加各种培训，主动采用自修──反思的模式不断学习，充实自己，课程了明显的提高。其次，综合实践活动的开展，促进了学生整体素质的提高。综合实践活动所具有的整体性、实践性的特征，为学生主体性的发挥提供了条件。学生的活动领域从校内走向校外，活动内容由教材拓展到社会与自发展到学生自主选择，学生主体性得到了充分体现。再则，综合实践活动的开展，促进了校本教材的建设。

我们知道，课程改革是一个系统工程，由于传统教育思想的影响，应试教育的干扰，家庭与社会、家长与教的诸多矛盾，使得课程改革面临许多困难。为此，我们将坚持不懈地对综合实践活动课程进行全面、深入、持久稳步发展，促进学生素质的整体提高。

回顾综合实践活动课程开设一年以来的工作，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，在活动中都得到了锻炼活动课程的信心和兴趣日益浓厚，我们有理由相信，随着综合实践活动课程的进一步深入开展，将有更多的教师受益。

主题教育实践活动经验介绍材料 篇11

——xx党委

这次在镇机关和广大党员领导干部队伍中深入开展“为党旗增辉、为发展服务、为百姓造福”的“三为”主题实践活动，是我镇党委根据市委和县委开展“三为”活动的要求，贯彻落实县委十五届第十二次全会精神和市委五届十次会议精神的实际行动。通过开展这项活动，特别是通过学习有关文件和有关领导的讲话，深入开展查找党委和党员领导干部在宗旨意识、发展意识、服务意识和立足岗位、转变作风上的问题。并认真开展了对照检查活动，使我镇党委及党员领导干部从思想上受到教育，认识上得到提高，观念上得到转变。通过认真分析研究，仔细检查对照，查找出了存在的问题以及原因，形成如下对照检查材料：

一、存在的问题

1、个别同志学习态度不够端正。由于个别人对待学习的态度不够端正，因此学习效果往往不尽人意，使学习流于形式，浮光掠影，浅尝辄止，不求甚解，根本无法理解文件的精神实质，因此也就达不到学习的效果，更谈不上能够通过学习吸取知识和经验，并用来指导实践。

2、个别党委成员执行上级决策不够坚决。由于受大环境影响，有时候对上级的有关决策执行起来有畏难情绪，比如对“三重一大”的落实情况就不能令人满意。这一方面是因为相关执行人员的能力水平有限，缺乏推进的力度；另一方面是目前的管理体制，尚没有形成有效的监督制约机制，权力太过集中，一人独大、个人说了算的现象仍然存在，许多事情不需要任何人参与一个人决定“一支笔”签字就可以悄悄地办了，其他人知道都不知道如何参与，怎样监督？好在上级有关领导十分重视此类情况，已经加强了这方面的管理力度，正在逐步建立健全相关的规章制度，创造出了良好的氛围。可以说，目前是我镇党委有史以来最有利于党群干部工作的大好时期。因此，随着时间的推移，相信此类问题会得到根本解决。

3、个别党委成员团结协作精神有待加强。主观上党委领导成员都是热衷于发扬民主的，遇事总是要征求班子成员的意见和建议，从不搞个人说了算，由衷反对“一言堂”和“家天下”现象，也不喜欢搞老乡观念、哥们义气、拉山头、搞宗派等团团伙伙现象。但是由于自己性格比较急，在亲和力方面有些欠缺，需要下大力气改进，加强个人修养，努力学习，汲取知识的营养，提高素质，改变习惯，转变工作作风，进一步增强团结协作能力。

4、树立正确政绩观。大部分党委成员担任党委领导多年来，从不会向组织隐瞒什么，不搞欺上瞒下的事；至于有无报喜不报忧现象，过去不敢说没有，但是今后肯定不会再有；都要努力做到“堂堂正正做人，实事求是办事”。

5、工作责任心有待提高。个别党委成员在工作中有安于现状的思想，习惯于按部就班、唯书唯上、照抄照搬，不能打破老框框，不能探索新路子，缺乏开拓创新精神。有时候面对复杂的工作事务和社会风气不正的现实，在思想上存在做多做少一个样的不良思想，对干部监管不力，管理不到位，导致部分干部工人思想涣散。

6、个别党委成员作风纪律不够严谨。虽然没有不服从管理，不听招呼和我行我素等现象，但是有时作风纪律散慢，自由主义现象时有发生，有时候说话办事自以为是，无所顾及，往往把别人得罪了，自己还丝毫没有察觉，严重影响了与同志们的关系；要求别人做到的事情，党委成员往往做的不好，没有起到模范带头作用，从而影响了班子整体合力的发挥，弱化了队伍的凝聚力和战斗力。

7、能够正确对待手中的权力。我镇党委成员没有以权谋私现象，在家属子女安排上没有搞特殊化，多年来，从来没有安插自己的亲友承包工程，也没有租赁自己和亲友的机械设备，更没有使用亲友材料供应商。

二、存在问题的原因

1、主观上对学习缺乏正确认识。一是思想上有模糊认识。觉得开展政治理论学习应该是高层领导的事，基层人员只管干工作，不管决策，只要把工作干好，把xx域经济搞上去就可以了，因此认为在基层开展马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及科学发展观的学习活动及“三为”活动意义不大。没有从根本上认识到学习和掌握马克思主义理论的重要性和必要性。二是学习劲头不足。学习不够刻苦，只求过得去，不求过得硬，不往深里钻研，浅尝辄止，浮光掠影，因此理解不透，体会不深，自然没有达到应有的效果。三是没能把学习实践活动与实际工作有机地结合起来。

2、政治觉悟和敏感意识薄弱。缺乏大刀阔斧抓工作落实的能力和信心，主要表现在下列几个方面。第一，管理水平不高，依然停留在粗放型管理的阶段，对干部职工的日常管理制度、日常教育形式等等，都没有什么创新和发展；第二，工作能力不强，有时候办事不讲科学，不讲方式方法，简单粗暴，遇到棘手的事情和问题容易产生畏难情绪；第三，面对周围或多或少的浪费现象见怪不怪，习以为常，导致自己视而不见，不管不问，任其发展；第四，没有用科学发展的眼光去指导项目班子建设和党建工作，对工作仍然停留在过去的老套路上，只是凭经验办事情做工作，致使相关工作死气沉沉，缺乏生机。

3、个别人性情、脾气不好，影响团结。性子急，脾气暴，遇事容易冲动，说话办事缺乏机巧，不够灵活。这些缺点，今后要努力加以克服。

4、不求有功只求无过思想导致工作不能尽职尽责。主要表现在：不愿意多管事、多做事，怕得罪人，工作缺乏主动性，缺乏较强的内动力，不求有功，但求无过的思想比较突出。

5、组织纪律观念淡薄是常犯自由主义的根源。

三、改进措施与今后努力的方向

1、增强党性修养，加强理论学习，关心时事政治，端正党风、学风，做学习型组织的带头人，通过重视学习提高党委成员的综合素质；进一步重视党组织建设，坚持“三会一课”制度和班子成员定期学习制度，不折不扣地完成上级规定的学习任务。

2、加强思想改造，树立正确的人生观、地位观、权力观、金钱观。严于律己，努力克服自由主义倾向和自由散慢

行为，带头遵守国家的法律法规，带头遵守企业的规章制度，要求他人做到的，自己首先做到，做遵纪守法的带头人。

3、努力克服工作面前的畏难情绪，尽职尽责对待每一项工作，扎扎实实抓好职工日常管理教育，认真研究分析新形势下党建工作的方法与特点，努力掌握方法与技巧，紧紧围绕企业施工生产开展工作，千方百计创造良好舆论环境。

4、消除怕得罪人的思想，对各种不正之风和歪风邪气要敢抓敢管，带头净化企业风气，做反腐倡廉的表率和楷模，为构建和谐企业尽自己的一份力量。

主题教育实践活动经验介绍材料 篇12

2010年5月12日，由湖北省教研室“湖北省普通高中综合实践活动教学研讨会”在武汉水果湖一小召开，我校作为新课程改革综合实践活动课的典型在会上作了经验介绍。自我省实施新课程改革以来，我校坚定不移的推行新课程，特别是对综合实践活动课更是落实到实处，不搞虚假，在社会上产生了良好的影响。湖北省教研室正是从多方面了解到我校实施新课改的情况，对我们取得的成绩给与了充分的肯定，因此邀请我校在本次大会上作经验介绍。会上温太强代表学校作了《你做了，你记住了》的典型发言，从我校怎样转变思想、如何实施综合实践活动课以及如何解决在新课程中遇到的问题这三个方面作了介绍，受到大会的好评。

本次会议有全省各地市州综合实践活动负责人、各高中学校负责人、综合实践活动课教师等共500多人参加。湖北省教育厅基础教育处王强处长作了重要讲话，要求各校把新课改落实到实处。“高中课改网”负责人解答了几个平台的具体操作出现问题的解决办法。最后，省教研室负责综合实践活动课负责人邓治清老师通报了各地网上登记情况，并就下一阶段的具体做工作安排。本次会议的召开对我省强力推行新课程有重要意义。

主题教育实践活动经验介绍材料 篇13

开展作风和纪律整顿的汇报材料

为贯彻落实好市委“履职尽责、勤政为民”主题活动，我局召开了 “履职尽责、勤政为民”主题活动动员会。我们认真学习会议的文件精神，深刻贯彻会议要求，我结合自己的实际情况，现就这次主题实践活动的学习和开展情况汇报如下：

一、认真学习领会文件精神，深刻认识开展纪律和作风整顿的重要性。结合文件精神，我局领导立即召开了动员会，对全体干部职工进行了广泛动员，把市委、市政府的文件精神迅速传达到了每名党员干部职工中，组织党员干部结合思想和工作实际，开展“履职尽责、勤政为民”主题实践活动大讨论，会后各科室进行了学习和讨论，大家一致认为这次开展的“履职尽责、勤政为民”主题实践活动与纪律和作风整顿活动，对提高工作效率，密切干群关系，严肃党的纪律、组织纪律和各项工作纪律，将会起到积极的作用。

二、对照“五查五看”，深入进行自查自纠：①对待工作虽然能够以高度的责任感，强烈的事业心，认真履行法定职责，但也存在不求有功但求无过，满足于差不多，一般化等思想。

②对待纪律，能够自觉遵守党的政治纪律，组织纪律和各项工作纪律，但存在上班迟到早退，聊天、玩游戏等现象。1

三、针对查找出来的问题，为进一步配合“履职尽责、勤政为民”主题实践活动，集中开展纪律和行风整顿工作，制订整改方案，落实整改措施。要求科室人员做到：

①以高度的责任感对待工作，认真履行法定职责，各项工作坚持高标准，严要求，不准推诿扯皮，敷衍塞责。

②自觉遵守党的各项政治纪律，组织纪律和各项工作纪律。做到有令必行，有禁必止，上班不准迟到早退，上网聊天、玩游戏。

③改进工作作风，提高工作效率，到企业或基层不准吃拿卡要，违法行政，不作为或乱作为。