电子商务人才的简历

电子商务人才的简历（精选12篇）

电子商务人才的简历 篇1

电子商务人才个人英文简历模板

name: miss lu

sex: female

national: han

date of birth: july 1986

marital status: unmarried

height: 153cm

weight: 53kg

residence: fujian longyan

is the location: tongan district xiamen, fujian

graduated from the school: vocational and technical institute of the east china sea, xiamen

education: specialist

professional name: e-commerce

year of graduation: XX

work experience: more than one year

contact tel: 13888888888

job intentions

the nature of jobs: full-time

post category: e-commerce / sales / b2c/c2c / logistics

job title: clerks, procurement, customer service, warehouse, etc.;

work areas: xiamen jimei district; xiamen tongan district;

treatment requirements: 1000-XX yuan / month do not need to provide housing

reported for duty time:到岗may at any time

skills expertise

language skills: english; putonghua standard

computer level: computer proficiency, office office automation software

educational background:

time school qualifications

september XX - july XX xiamen, east china sea vocational and technical college

work experience

company: xiamen shun-qing automation technology co., ltd.

time frame: december XX - january XX

company nature: private / private companies

their respective industries: trade, commerce, import and export

to hold office: sales staff

job description: network marketing, as well as warehouse management, data, etc.

company: xiamen sky express logistics

time frame: march XX - december XX

company nature: private / private companies

industry: transportation, logistics, express delivery <

post as: logistics / warehousing

job description: 07-03 to 07-08 is responsible for customer service and express shipping operations 07-08 to 07-11 is responsible for freight service and billing

self-evaluation:

i have a strong team spirit among colleagues, have good interpersonal relationships; good at coordination.

during university i studied computer networks have some knowledge about computers, i seriously can bear hardships and stand hard work, self-motivated. after engaging in the service industry so i have learned patience, tolerance and self-control. what a year of sales experience i learned how to communicate with people, as well as self-learning. i am a person of honor and promised to do certain things other people do. into action to appreciate the language of the people, hate the language into action

电子商务人才的简历 篇2

一、实践教学中存在的问题

电子商务专业是一门综合性很强的学科, 要求学生既要掌握商务技能又要熟练操作现代化的网络工具。这个专业的课程就需要教师既要讲授理论知识, 又要设置有效的实训环节, 提高学生的动手实践能力。从前那些仅懂技术或只懂商务的人才在今天已经很难满足企业对该专业人才的需要。目前, 很多高校在课程的设置上进行了改革, 不仅增加了大量专门的实训课程, 还在各门专业课中增加了实训技能的教学要求, 这样的调整使得教学效果有了一定的改善, 但仍存在一些急待解决的问题:

1. 纸上谈兵, 缺少实践环境

目前的电子商务教学内容很多时候还局限于理论的讲授, 教学内容多来自于书本。对于一些操作性极强的内容, 如消费者的网上购物、企业间的合同签定、网络商店的建立等很多时候也仅仅靠教师用一些文字、图片、幻灯片向学生讲授流程和步骤。其实在课程的教授中, 教师也深知实践的重要性, 但要在网络上真正实现买卖、进行支付需要学生有能在网上支付的银行卡, 银行卡里还需要有资金才能实现购买、交易等实际操作, 这些环节教师大多只能用自己的银行卡进行演示, 达不到预期的教学效果。

2. 模拟软件操作过于机械化

目前, 很多学校相继购置了电子商务模拟软件, 想借此模拟实践环境, 使学生熟悉整个交易流程。但这些模拟软件设计都太过机械化, 让学生按照预定好的步骤进行操作, 方法单一、内容简单, 只要按照操作手册, 任何人都可以完成。这样的“动手”操作培养不了学生的能力和创新意识, 跟企业的实际运作也存在很大的差距, 要培养学生的实践能力仅凭这样的模拟软件是无法实现的。

3. 师资力量薄弱, 缺乏专业课教师

目前, 很多高校电子商务专业的师资结构不合理, 缺乏专业教师, 很多在任教师都是从经贸类、计算机类专业转过来的, 对电子商务的学习大部分是通过后来的自学和培训, 使得很多专业课教师只能穷于应付书本教学, 无法更新知识和研究、讲授新技术。一部分专业教师理论知识可以, 但实践技能操作水平较差。目前, 各所高校的电子商务教师平均年龄偏小, 年轻教师缺乏必要的教学经验和企事业单位的实践锻炼, 缺乏“双师型”教师和骨干教师。

4. 职业资格考试太过形式化, 对学生的考察缺乏有效标准

目前很多学校都要求学生在校期间考取职业资格证, 作为证明学生能力的指标。与电子商务专业相关的职业证书主要是电子商务师、营销师、物流师等, 但这些资格考试靠的也是理论知识, 没有体现出对学生能力的考察, 就算电子商务师考试中增加了技能模块, 也不过是在实验室中进行机械的操作, 只要学生按部就班的练习就没有什么难度可言。在学期末的考察中, 大部分学校也停留在理论考试上, 没有一个统一、有效的标准从能力上对学生进行考察。

二、培养学生实践能力的措施与对策

电子商务虽然是一门新兴专业, 没有更多的教学经验可以参考, 但由于它依托于网络这个平台, 网络上每天都有新鲜的信息、鲜活的实例可以作为我们的教学资料, 网络上也提供了很多真实的平台供我们去实践。对电子商务专业学生实践能力的培养可以通过多种形式进行:

1. 采取有效措施, 鼓励学生参与网络交易

要让学生真正体验网络交易、实现电子商务实战, 最好、最直接的方法就是鼓励学生到网上一些真实交易平台注册并买卖商品。网络上提供了很多有用又免费的资源, 如淘宝、拍拍、易趣等网站都可以让普通消费者免费开店, 我们可以建议学生注册网上银行卡去尝试购买一、两件价格便宜的商品, 如一本图书、一个软件或是在线下载某篇付费的文章。当然还可以鼓励学生注册成为C2C网站的会员, 建立自己的网上商店, 体验网上销售的过程, 至于网上销售的产品, 可以建议他们拍卖自己的二手书籍, 毕业生可以把自己的一些二手日用品作为网店商品销售出去。在开网店前, 学生须对电子商务环境和专业知识非常熟悉;在运营网站的过程中, 要对交易流程了如指掌;网店的管理更要融合各种商务知识, 这对学生的能力是一个很大的考验, 让学生用自己学到的知识解决实践中遇到的问题会让他们产生成就感, 对这门学科产生更大的兴趣, 其经历和业绩也会增加学生就业的筹码。

2. 建立校外实训基地, 实现订单式培养模式

与企业的沟通交流将使我们掌握更多的前沿资讯, 为学生提供更多真实环境的体验。根据高职教育的特点, 要求学生在校期间就能完成就业岗位所需的岗位能力训练, 校外实践教学基地不仅成为学生掌握基本专业技能的场所, 同时培养并逐步使学生形成运用理论知识解决实际问题的专业技术应用能力, 发现、分析和解决问题的方法能力, 良好的工作品质和职业道德的个人能力, 以及与人协作、交往的社会能力, 使之具备实践性强和有利于综合职业能力培养的特点。笔者所在学院就已经建立了近20个电子商务专业的校外实训基地, 签定了“校企合作办学协议”。这些实训基地都是本省规模较大的电子商务方面的公司, 每年都会选拔一批大三即将毕业的学生到企业进行毕业实习, 并适当选择一部分大二的学生在假期到实训基地参加岗位实践教学, 还经常邀请企业人士到学校为学生作专题讲座, 通过这样的形式使学生早日认清自己的就业方向, 缩短岗位适应期, 学生们在实训期间迅速成长, 很多还成为了业务骨干, 他们为企业献计献策, 深受企业好评。

3. 建立严格的师资培训制度, 完善师资建设

教师综合素质的高低直接决定着教学水平的高低。电子商务专业需要教师同时具备较强的计算机应用能力和多方面的商务管理能力, 对教师自身能力的完善提出了更高的要求。因此我们一方面要鼓励这些专任教师加强自身学历层次的提高, 有意识的参与电子商务实践, 应具有超前意识和实践观, 在教学中多现身说法, 才能使教学更生动、有效;另一方面要采取各种形式, 提供更多机会加强专业教师间的沟通交流, 加大电子商务专业教师的培训力度, 建立完善机制提高中、青年电子商务教师的技术应用能力和实践能力, 改善师资队伍结构, 解决师资匮乏的现状。

4. 组织学生参加技能竞赛, 培养综合能力

目前, 各种各样的技能竞赛越来越多, 如全国性的中国电子商务大赛、各省组织的省级电子商务比赛和一些网站的网络营销策划赛等, 都可以及时组织学生参加。这不仅对学校的教学是一个检验, 也展示了学生的综合素质。在比赛中, 学生们通过理论环节的考察、营销环节的实战、策划方案的答辩, 在一路的过关斩将中相互合作, 促进了他们的协作能力, 培养了创新思维, 开拓了知识面, 增强了分析问题和解决实际问题的能力。在比赛中所获得的一些奖项还能增强学生就业的优势。

5. 改革课程考核制度, 以实战操练代替考试

目前, 大部分高校在对电子商务专业学生进行考察时, 都采用了纸面的理论考试, 就算在考题中增加了技能模块也只能是“纸上种田”。这样的考核制度并不能全面的检验出学生的真实水平, 学生的潜力被埋没。对于这个特殊的专业, 我们可以充分利用其专业特点, 采用无纸化考核模式替代传统笔试的考核形式, 以实战操练代替考试, 如采用题库、设计、答辩等多种灵活的方式;在实训中采用企业实际案例, 将客户的评价作为实训的考核标准;对于参加企业实践的学生, 将企业对学生满意度与其实践学分直接挂钩;对于一些技术性强、应用性强的课程可将学生的最终作品作为考察依据。

总之, 电子商务作为一个新兴的专业, 其人才培养模式还在不断的改革和探索中, 对电子商务人才实践技能的培养需要社会的关注、学校的参与和学生个人的努力。对于高职院校学生来说, 最突出的要求就是强化实践动手能力, 通过以上的改革措施, 希望能够达到电子商务专业学生职业技能的要求, 培养更多高素质的电子商务人才。

参考文献

[1]俞立平:电子商务实验实训[M].中国时代经济出版社, 2006

[2]丁三青:改革教学方法创新人才培养的战略举措[J].中国高等教育, 2006 (15)

[3]杨荣明:论电子商务专业实践性教学过程[J].教育与职业, 2005 (1)

大数据的人才简历 篇3

“企业对大数据领域优秀人才的需求非常旺盛，未来也将保持这个势头。”市场观察人士指出，有大量公司目前正在寻求拥有综合技能、可发掘大数据竞争优势的人才。

那么，什么样的人才是“大数据人才”?为他们提供的职位是什么?他们需要什么样的技能和教育背景呢? 接下来我们就试图找出这些答案。

有技者事竟成

“现在对‘大数据人才’还没有一个统一的定义。”前瑞银财富管理公司商业风险和分析总监Sandeep Sacheti说。目前Sacheti是威科集团下属企业法律服务公司客户洞察与营运绩效副总裁，主要负责大数据业务。为了处理这些大数据工作，Sacheti采取双管齐下的办法，一方面从外面招聘人才，一方面培训内部员工。他根据四组技能对大数据职位进行了划分：数据科学家、数据架构师、数据可视化人员和数据调整代理人。

研究机构国际数据分析研究所（IIA）首席执行官Jack Phillips表示，目前已经有一些公司为了招聘到大数据人才向IIA寻求帮助。首先，他们会询问能够在哪里找到这类人才。但令他们更迷惑的是“我怎么才能知道我正寻找什么”。

总的来看，大家都对大数据的概念有些模糊，从而无法准确找到合适的人选。Talent Analytics公司首席执行官Greta Roberts表示，大数据职位相关的技能主要包括数学、统计学、数据分析、商业分析和自然语言处理。尽管还没有达成一致，但是数据科学家、数据架构师等职位已经逐步获得了共识。

数据科学家：他们是大数据中的领导者。其中的许多人都曾从事过数学或传统统计学方面的研究，拥有人工智能、自然语言处理或数据管理方面的教育背景。

数据架构师：他们是擅长处理散乱数据、未定义数据的程序员。其中的许多人都拥有传统编程或商业智能的教育背景，并且非常熟悉统计程序。

数据可视化人员：他们属于技术人员，职责是通过分析将数据转化为公司能够使用的信息。他们需要能够理解公司所有部门，并与他们进行沟通。

数据调整代理人：其职责是根据数据分析推动内部运作和处理程序进行调整。其中的许多人都有Six Sigma的教育背景，并有把行话翻译成其他人能够理解的术语的沟通能力。

数据工程师/操作人员：他们是大数据基础设施的设计者、建设者和管理者。开发出可根据公司需要进行分析和提供数据的架构。同时还需确保系统能够平稳运行。

强烈的好奇心是必杀技

其实，最重要的资质并不是学位、大学文凭或任职经历和职称，而是一些软实力，譬如好奇心、与非技术人员沟通的能力、坚韧不拔的性格和对创新的不懈追求。

“杰出的员工都有一颗强烈的好奇心。”分险投资公司Greylock Partners的数据科学家D.J.Patil表示，与大学文凭相比，好奇心和创造力更为重要。“大数据人才必须要涉足多个领域，能够将一个领域内的想法应用到另一个领域中，此外还必须要能适应模棱两可的东西。”

以Cloudera公司的Wills为例，他是通过一个迂回的方式成为数据科学家的。Wills本科毕业于杜克大学数学专业，并取得了学士学位，毕业后通过半工半读的方式在德克萨斯大学取得了硕士学位。期间，他曾经在多家公司工作过。2007年，他休学在谷歌公司工作，在这期间他的工作岗位是统计员。在跳槽至Cloudera公司成为数据科学家前，Wills一直是一名软件工程师。他说：“大数据专业人员可能并不是世界上最好的软件工程师，也不是世界上最好的统计员，但是他们拥有与这两个行业人员沟通的技能，能够在营销团队和高级主管之间进行沟通，他们最大的技能是在公司中发挥‘胶水’的作用。”

为了调查大数据专业人员的成长途径，IIA和Talent Analytics公司近期发起了一项网上投票，旨在调查大数据专业人员的技能、受教育程度和他们的情感与性格。Talent Analytics的Roberts称：“在一些调查案例中，员工与生俱来的性格，如好奇心，可能比他们在IT、IS、CS等方面的受教育程度更能预测他们的工作业绩。”

冷静的性格和严谨的态度

IIA认为，数据科学受到三个方面的支撑：技术(IT、系统、硬件和软件)、数量(统计、数学、建模、算法)和业务(所从事领域内的相关知识)。“我所看到的专业人员都是在第二个方面取得成功的人。虽然他们通晓技术，但是他们并不会运用技术，他们需要依靠IT部门为他们提供工具。”IIA相关人士表示。

“大数据还需要一个严谨的态度。”Wills说，“当我们在谈论大数据科学时，实际上是在谈论一个由经验推动的程序，常常需要尝试大量不同的事情，必须要以平静的心态来看待失败，所以做这类工作的员工需要有冷静的性格。”

在招聘经理人时，一旦发现了这类人选，公司往往愿意对他们进行培训，让他们胜任大数据中的角色。Patil称：“在LinkedIn里，我们很大程度上是自己培训自己，因为许多事情都是开放的。”他认为大多数公司也都能够这么做，“如果员工拥有合适的性格，便可以选择他们。”

在员工方面，部分IT员工喜欢自己的工作更具创新力，为此他们可能愿意选择大数据作为自己的职业生涯规划。Sacheti称，如果一名IT员工处事灵活，愿意学习新的工具，并且拥有一些艺术家的气质，那么他会选择数据架构，甚至是数据可视化这一领域。

所以，对于那些喜欢把握机会展示自己创造力的IT员工来说，大数据职业生涯具有潜在的吸引力。

电子商务就业的简历 篇4

性别： 男

年龄： 24 岁 身高： 167CM

婚姻状况： 未婚 户籍所在： 贵阳

最高学历： 本科 工作经验： 1-3年

联系地址： 贵阳

求职意向

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 面议

期望从事的岗位： 工业造型设计,软件工程师,系统分析师,软件测试工程师,电子商务

技能特长

技能特长： 对信息技术这方面经验充足，做事认真，工作负责

教育经历

贵阳学院 (本科)

起止年月： 2月至2月

学校名称： 贵阳学院

专业名称： 电子商务

化工类人才简历 篇5

姓名：XXX

性别：男

民族：汉族

户籍： 年龄：

婚姻状况：未婚身高：

现所在地：

希望地区：

希望岗位：化工类-有机化工化工类-高分子化工/化纤/新材料化工类-精细化工

待遇要求：￥3000元/月(可面议)

最快到岗：1个月以内

教育/培训

2005-09~2009-07武汉理工大学应用化学本科

2002-09~2005-07枝江市第一高级中学理科高中

2010-05~2010-05铂金埃尔默GC-MS

工作经验至今0年9月工作经验,曾在3家公司工作

(2009-11~目前)

公司性质：外资企业行业类别：生产、制造、修饰加工

担任职位：质量管理/测试工程师(QA/QC工程师)

工作描述：1.对送测样品进行各种检测：重金属的XRF筛选,ICP-OES检测重金属，GC-MS检测PBB、PBDE和邻苯二甲酸盐，UV检测六价铬，布类的甲醛测试，PH测试，金属的成分分析等等，并根据仪器检测数据处理结果，出具相关检测报告，提出改善方案;

2.操作各种仪器设备对样品的测试前处理,称样,溶解,微波消解,超声波萃取等;

3.熟悉各种国际检测标准，例如RoHS，En71，ASTM，HR4040，AATCC等，

(2009-07~2009-11)

公司性质：股份制企业行业类别：石油、化工业

担任职位：工艺工程师

工作描述：主要负责尿素合成生产的蒸发段工艺流程，日常操作和维护，运用DCS电脑控制系统协调控制生产，根据生产状况分析问题，解决问题。

(2009-01~2009-06)

公司性质：其他行业类别：其他

担任职位：课题研究

工作描述：在导师的指导下成功合成量子点，并在大量的实验基础上尝试改变所有的实验条件，探究出了量子点的最佳合成条件，最后被评为优秀毕业论文。

技能/专长

语言能力：普通话流利

第一外语：英语良好

计算机能力：初级

计算机详细技能：精通Excel，Word，PowerPoint，Photoshop，Flash，Origin等电脑软件。

其它技能：熟练掌握化学实验的各项操作规范。娴熟操作XRF，GC-MS，ICP以及紫外，红外光谱仪，PH计;熟悉金属成分分析仪，碳硫分析仪。具备良好的英语听说读写能力，能阅读各种英文文献资料。精通Excel，Word，PowerPoint，Photoshop，Flash，Origin等电脑软件。熟悉Windows以及互联网应用，能有效利用网络检索网络数据库中的文献资料。

发展方向

寻求职位：1.研发工程师;2.开发工程师

希望从事化学，有机合成，材料方面的研发工作

自我评价

具有良好的学习理解能力，研究探索精神。作风严谨，有责任心，有使命感，能吃苦，经得起考验，做事踏实稳重，能够适应各种环境，有很强的服从意识和执行能力，能与团队成员很好的沟通协作。本人热爱音乐、运动及看书，积极乐观向上。

电子商务专业的应聘简历 篇6

男 25岁 浙江人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 上海 - 不限

求职意向：其他职位 | 储备干部 | 网站运营 | 网络推广

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 责任心强 阳光开朗

工作经验(工作了5个月，做了2份工作)

德国米技电子电器上海有限公司

工作时间：2014年7月 至 2014年10月[3个月]

职位名称：实习生

工作内容：管理公司O2O后台，统计当月销售数据，出库入库的执行。

逸耘居投资咨询有限公司

工作时间：2014年10月 至 2014年12月[2个月]

职位名称：实习生

工作内容：电话营销公司融资产品，制作公司官方静态页面。

教育经历

至今在校 上海第二工业大学 电子商务与

语言技能

英语：较好

证书奖项

证书名称：大学英语四级 颁发时间：2014年3月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：电子商务师 颁发时间：2014年12月 颁发机构：劳动和社会保障部

自我描述

从小不怕生，常常喜欢活动在人群中，喜欢新事物，有着一份“不达目的誓不罢休”的执着。做事谨慎严谨，十分注意细节，因为细节决定成败。遇事从容冷静，无论是不是自己的责任不抱怨，绝不把时间花在无用功上。

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电子商务人才的简历 篇7

计算机网络的迅猛发展为中国的大中型企业的发展带来了无限商机,他们可以用网站来宣传自己,推销自己的产品,甚至可以进行网上订货,形成虚拟的网上市场,使得电子商务在我国得到蓬勃的发展。

电子商务(Electronic Commerce,EC)包含两个方面的内容:其一是活动的内容—商务:其二是活动的方式—电子方式。电子商务是信息技术和计算机网络技术在商务领域中的运用。电子商务首先表现为信息流,如交易意见的交换及商洽等,其后买卖做成而产生物流,物的交换随之带来支付活动,从而产生资金流,由此形成网上信息、物流和资金流的统一。

据预计,我国未来10年将有1万亿元资金投入到电子商务、电子政务项目建设中,由此将会引发巨大的电子商务专门人才缺口。因此,加强电子商务人才的培养是我国发展电子商务的当务之急。

二、电子商务的运行方式

一般情况下,电子商务在两种计算机网络上运行:一种是广域网,另外一种是局域网。

第一种方式主要用在对外宣传,如公司可以利用网站向它的潜在的客户进行产品宣传,可以有产品的种类(包括服务)、价格、性能等,供客户进行选择,用户选好之后,可以定货,公司就送货给该顾客,而费用可以从客户的账户中扣除,这就需要第三方认证,另外还可以利用广域网进行分公司之间的业务往来。

第二种主要是用在企业内部,比如超市,就可以利用激光条码机,将所读到的条码通过局域网送到服务器上,然后服务器将该商品的名称、价钱返回到客户机上,可以极大地提高卖商品的速度,减少客户的等待时间。甚至将来可以给每种商品加载不同的无线射频卡,在用户选好商品后,通过购物通道,感应器很快就可以计算出客户所购买商品的种类与总额,而客户只需刷卡即可,可以更好地方便顾客。

电子商务系统可以利用两种技术结构:一种是B/S结构,即浏览器与服务器结构;另外一种是C/S结构,即客户机与服务器结构。

第一种结构有明显的优越性。最大的优势是软件可以很好地维护,升级也比较方便,这是由于它所有的程序都是在服务器端运行,软件的升级与维护只需在服务器端进行,而客户只需有网页浏览器即可,现在有多种浏览器可以用,如网景公司的Net Scape(Navigator)浏览器、微软公司的Internet Explore与Mozilla公司的Firefox等,这些软件中Firefox代码量最少,运行速度最快。

第二种结构的缺点比较多。它有一个服务器,同时有多个客户机,软件的升级与维护比较困难,这是由于不仅要对服务器上的软件进行维护与升级,同时还要对客户机上的软件进行维护与升级,费用较高。如果客户机分布全国的话,维护费用是一般企业所不能承受的。但是它也有它自己的优越性,安全性高,国家的重点部门、特殊行业必须使用这个结构,如银行的自动提款机(ATM),接受用户的密码后,将输入的密码与服务器上的数据库中的密码进行验证,看看是否相符,来决定下一步的操作。如果在公共网上运行,必须进行加密之后再进行数据传输。

三、电子商务中运用的技术

电子商务系统中要运用许多技术,由于C/S应用的范围比较窄,我们以B/S结构为例,来讨论这些技术。

B/S中使用的技术包括:网页制作、网络编程、网站建设、数据库技术以及各种多媒体技术。网页制作是电子商务中的最基本的技术,它是电子商务的基础。它主要是用来编写超文本文件,用于网上浏览,超文本语言比较复杂,用户自己编写比较困难,目前有许多这方面的软件,利用所见即所得(What you see is what you get)的技术,让用户专心于网页的设计,而不是为如何编写超文本语言而花费很多的精力,Front Page、Dream Weaver、Flash等软件。

在服务器端,也有许多技术可以使用,让服务器与浏览器端进行交互,目前通用的方法有CGI(Common Gateway Interface)、ISAPI(Internet Service Application Programming Interface)、ASP(Active Server Pages)、JSP(Java Server Pages)。它们各有优缺点,CGI的缺点是资源浪费严重,这是由于每次访问该服务器,就会产生一个进程,它可以用多种语言来编制;ISAPI克服了CGI的缺点,是依靠把源代码块装入HTTP服务器的记忆空间,以减少创建新进程的资源流失,但是它对程序的调用顺序有严格的限制,一旦考虑不周,系统就会崩溃;ASP克服了ISAPI的缺点,它可以利用脚本语言来编制,同时它还用到Active X技术,但是它也产生了新的缺点,与微软平台的结合过于紧密,而且由于微软代码不对外开放,它们的许多功能不透明,从这两个方面来考虑,在一些关键部门不建议使用ASP技术;JSP技术克服了前面的所有缺点,它利用Java语言的跨平台技术,可以在几乎所有的平台上运行,如果与Java Servlet技术相结合,性能会更加强大,而且Java语言的代码是对外开放的,它的开发环境可以从Sun公司的网站上免费下载,因此要掌握电子商务系统的开发技术,原则上必须学会Java语言。

数据库的接口技术有ODBC(Open Data Base Connectivity)与JDBC(Java Data Base Connectivity)。JDBC是建立在ODBC基础之上,由于Java语言的跨平台性,目前许多大型的数据库管理系统都提供Java数据库接口。当然如果将B/S结构精通之后,开发C/S结构型的电子商务系统也就不成问题。

四、电子商务专业的课程体系

通过上面的讨论,可以分析出电子商务人才培养的课程体系,该体系可以分为以下几个部分。

(1)基本知识课程,包括数学、英语、两课、体育等课程。

(2)信息技术方面课程,包括计算机基础知识、高级语言程序设计、数据结构、网页设计、数据库设计、电子商务技术、电子商务系统分析与设计。

(3)管理方面课程,包括会计学、管理学、经济学、运筹学、概率论与数理统计、统计学、多元统计与分析。

(4)专业课程,包括电子商务概论、供应链管理、电子商务与物流、电子商务技术、电子商务安全、企业资源计划、电子商务案例分析等课程。

(5)商务方面课程,包括组织行为学、市场营销学、网络营销、国际贸易、物流管理、人力资源管理等课程。

五、实践教学环节

电子商务专业是集传统的商业理论与计算机网络相结合的实践性极强的学科,因此必须采取理论与实践相结合,实践促进理论的教学模式,加强实践性教学环节,以提高学生的动手能力,为学生的就业奠定良好的基础。

为了提高学生的动手能力,适应社会的需要,我们建立了多个实验室,从各个层面提高学生对电子商务的认识,如电子商务实验室,主要是通过电子商务模拟让学生掌握电子商务的流程。通过计算机网络实验室提高学生对计算机网络的感性认识,能够自己搭建局域网,配置自己的网站。通过多媒体实验室,让学生掌握网页设计、网站设计的常用方法,提高网站的吸引力。

六、结论

通过以上的讨论,可以看出,电子商务专业应该培养学科交叉型的人才,不仅需要精通商务方面的知识,而且更需要精通信息技术,尤其是在电子商务中用的各种信息技术,由于该专业培养的是通晓商务技术的管理型人才,还必须有管理知识的背景。

由于课程较多,学校可以根据自己的特点,去掉一些课程,加强一些课程,使得课程体系有自己的特色,比如,我们学校就以Java语言为特色,贯穿学生四年学习的始终,用Java语言来讲授面向对象程序设计、数据结构、网站建设、Web应用开发以及电子商务系统分析与设计等,搞出我们自己的特色。

参考文献

[1]严瑜筱,邓鲲鹏,王兆风,郭钟治.从人才需求看电子商务专业教学[J].经济师,2005,11:118.

[2]王亚军.浅析电子商务人才需求及培养[J].商场现代化,2005,12:269-270.

[3]王文德.电子商务及其人才培养策略[J].信息技术与信息化,2007,1:142-144.

[4]余绍军.我国电子商务人才培养模式探析[J].中国管理信息化,2006,11:56-58.

高校如何加强电子商务人才的培养 篇8

[关键词] 电子商务 人才 短缺 高校 培养

随着信息与知识经济时代的到来，电子商务浪潮席卷全球，生产、流通、消费等领域的企业，都已认识到电子商务的重要性，纷纷开展或准备开展电子商务。可见，电子商务将主导21世纪的国际经济。

电子商务的飞速发展对人才的需求急剧增加，美国著名的卡耐基梅隆大学MichaelShamos教授认为:“电子商务硕士学位应比哈佛的MBA更有价值,原因在于既懂技术又有电子商务方面知识的人员的匮乏。”这种需求不仅体现在数量方面，还体现在对人才能力、知识结构的要求方面。然而我国电子商务还处于起步阶段，相关的教育和培训工作起步时间不长，使得满足电子商务发展需求的既懂经济、管理理论，又掌握现代信息技术理论与工具的复合型人才严重短缺，形成制约电子商务发展的瓶颈。主要表现在：

1.人才总量不足

IDC数据显示，近3年，亚洲电子商务销售额除日本外，将会以年均38％的速度增长，中国位居榜首，预计增速将高达年均61％。标志我国电子商务将整体进入持续稳定增长的发展阶段，然而目前我国有10万左右国际贸易从业人员，大部分已经程度不一地利用电子化工具，但基本没有接受过系统的电子商务培训。初步估计，未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人，而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人。人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。

2.多元复合人才缺乏

目前我国高校电子商务专业或是偏重于电子而轻视商务，重点主要放在計算机技术如网络技术、网页设计与制作上；或是偏重于商务而轻视电子，重点主要放在电子商务经济管理上，能够将二者有机结合运用的很少，即使有，一般也只是一种简单机械的拼凑组合，忽视了对于技术、管理、金融、法律等复合型人才的培养。 致使现在很多企业急于招聘电子商务人才，但是可供企业选择的范围并不大，或者企业选择的人才并不理想。事实上，只有同时具备既有企业管理策划的理论与经验又具有相应网络技术的人才，才能满足电子商务发展的需要。缺乏跨越多个学科并融汇贯通技术、商务、管理与法规等方面的复合型人才，已成为阻碍电子商务深入发展的重要因素。

3.师资力量不足

现有高校师资大多数从计算机、网络、管理、营销或其他专业调派，其知识储备大多来自以往出版的一些电子商务书籍，不够系统、不够深入、不够实用，难以满足高素质的电子商务人才培养的需要。另外教师本身很少参与企业的实际运作管理，电子商务实战经验大多没有，在从事电子商务教学时显得勉为其难。

4.培养目标不明确

许多高校和培养机构不能清晰地界定其培养的电子商务人才将来的就业方向，没有形成一个完整的电子商务专业的课程体系，没有制定出一个统一的切实可行的教学培养目标。因此提出的培养目标过于宽泛，想把学生培养成既懂“电子”又懂“商务”的复合型人才，但却忽视了学生的精力和时间是有限的这一客观事实。同时兼顾了两个方面可能会造成学生没有“专长”，以“万能”为应用目标的电子商务人才，但这并不符合中国企业目前对电子商务人才的专业、实用的需求。

5.课程设置欠佳

由于缺乏对电子商务在国际上领先应用、在中国企业实际应用的理解，课程设置的随意性很大，其问题主要表现在两个方面，一是将现有的有关技术和商务方面的课程简单堆砌在一起，不能达到整合几类课程的目的；二是强于书本而弱于实务，缺乏必要的案例教学和实务操作能力的培养，因而也就很难培养出高标准的复合型人才。

6.实践技能缺乏

现有高校电子商务教育的现状是：教师以说为主，学生以听为主，而现有的电子商务理论还很难对日新月异的电子商务活动进行卓有成效的指导，并且电子商务是一门综合性的商务学科，需要大量的实践动手训练。尽管这两年很多高校都意识到这个问题，并推出了电子商务实验室系统，供学生模拟练习。大多数学校实验内容安排的均是北京德意电子商务实验室2.0或2.5版，明显缺乏电子商务所需要的网上实时更新的演练环境。

基于以上不足，国务院出台的《关于加快电子商务发展的若干意见》明确提出：高等院校要进一步完善电子商务相关学科建设，培养适应电子商务发展需要的各类专业技术人才和复合型人才；要改造和完善现有教育培训机构，多渠道强化电子商务继续教育和在职培训。坚持需求导向、教育先行、学用结合、自主创新的原则。电子商务人才培养要从以下几个方面予以加强。

1.创新培养方式，加快复合型人才建设

要积极探索电子商务人才教育深层次的产学结合模式，培养适应社会经济最新发展需要，既懂经济、管理理论，又掌握现代信息技术理论与工具，能在国民经济各行业、各部门从事电子商务相关理论研究、电子商务工具开发，以及企事业单位电子商务规划、实施与管理工作的复合型、创新型高级人才。这一目标应始终明确，并以此指导教学计划、教学大纲研究制定过程，指导教材体系的研究建设、实验室建设等专业建设的全过程。就目前国内情况看，各高校电子商务专业在建设与发展中逐渐形成了四种取向：即以经济为主的电子商务办学模式，以技术为主的电子商务办学模式，以管理为主的电子商务办学模式，以物流和营销为主的电子商务办学模式。无论采取何种取向，都应强调信息技术与商务的结合，强调两者在电子商务教学中的融合。

2.加强国际交流合作，推动电子商务国际化人才建设

电子商务无国界，国际化人才的培养十分重要。国家经贸委系统已对社会宣布，从2000年开始，所有贸易系统均采用电子商务，所以几乎所有的外贸企业和拥有进出口权的企业都迫切需要大量电子商务的专业人才。通过国际合作和竞争，培养国际化人才。采用考试成绩互认、国际考试国产化、引入国际上内容及技术先进的考试培训项目等方式，使电子商务培训课程和考试认证体系努力与国际接轨，培养国际化的电子商务人才。比如华南理工大学与IBM（中国）有限公司签订协议，正式合作开设电子商务学科。此项合作是基于对电子商务和网络经济将成为全球未来的重要经济模式之一的判断，是为了促进中国电子商务学科的发展，满足信息化时代对电子商务技术及人才的迫切而巨大的需求。

3.建立和完善电子商务技术人才市场体系

建立和完善电子商务人才市场体系，加快人才供求信息网络和复合型电子商务人才数据库建设，促进电子商务人才的合理流动。高校应深入企业交流、学习，与企业建立长期的合作伙伴关系，推进校企合作，建立良好的实训基地，让在校大学生和面临毕业寻找工作的学生了解企业的需求，亲临体验企业化的实际运作，以积累丰富的实际操作经验，是目前高职校切实贯彻“４+１”办学模式，注重学生就业能力培养的一项重大举措。特别是针对当前电子商务严峻的就业形势，学校主动与电子商务类型企业联系，加强与企业的沟通、交流，一方面可以通过实地考察增进对企业的了解，以改进教学课程设置和教学方法;另一方面还可以通过这类活动进一步增强学生对当前电子商务形势与发展的认知，更好的让学生意识到把理论结合到实践的重要性，培养出”实用型电子商务人才”。

食品机械人才简历 篇9

食品机械人才简历

求职意向
求职意向：食品机械 玉米化验 植物油厂	求职地点：沈阳 大连 长春
求职时间：2007-8-4	可到职时间：随时
工作经验：一年以上	工资要求：1000以上
工作性质：全职
基本资料
姓 名：YJBYS.COM	性 别：男
出生日期：1983年10月28日
身 高：169 cm	婚姻状况： 未婚
身份证号码：22030119831028****
户口所在地：吉林吉林	现在所在地：辽宁大连
个人特长：
语言能力
普通话：良好	掌握方言： 能力：
英语：一般 等级：	其它语言： 能力： 等级：
教育或培训经历
毕业院校：四平粮食学校	最高学历：中专
所学专业：粮食加工与检验
时间地方学校/机构专业学历证书编号1999.9--2003.7四平粮食学校粮食加工与检验中专
工作经历
2005.12--2007.6 吉粮锦州储备库(企事业单位)工作职位：业务 化验离职原因：效益不好 裁员工作描述：接粮 对粮食做简单的化验2003.9--2005.4 长春植物油厂(企事业单位)工作职位：车间工人离职原因：公司倒闭工作描述：对提炼大豆油
自我评价
稳重，自信 吃苦耐劳。平时很少说话 不时幽默，对工作认真负责。

电子商务人才的简历 篇10

作为一个技术性人才做出来的个人简历必须达到精彩的程度，因为很多人认为技术性人才都是比较古板的，也缺乏一定的创造力所以你做出来的简历一定要显示出你不是古板分子。怎么做简历才能达到精彩的程度?

技术性人才在描述个人简历工作经历时不妨打破常规方式，也就是不一定按照时间顺序介绍工作。你可以先将技术进行突出因为技术对于此类求职者来说是相当重要的.，即便没有取得什么重要的成绩，但是让人可以马上了解你的实力，这样对后面起到极佳的作用。特别是工作方面未能取得突出成绩的人，招聘者看到后面的成绩时也不会太在意，因为你具备了工作所需的技术而且经验也很丰富，这就需要在展现技术的时候把对应的时间添加进去，比如：工程测量技术，三年。

很鲜明地展示了技术的重要性，为此在简历里展现技术也要懂得如何将其体现地更有分量度，不是单单一个技术名称或者相关评价就能说明技术的熟练度，你说你技术多好那招聘者就认为好吗?但是你说你已经干了三四年那么招聘者可以推断出你的大致水平。

职业教育电子商务人才培养的探讨 篇11

【关键词】职业教育 电子商务 人才培养电子商务是国家“十二五”规划新兴的战略性产业，在经济发展中具有重要的地位和作用，是现代服务业的重要组成部分。我国职业教育的发展目标是到2020年建设中国特色、世界水平的现代职业教育体系。因此，积极探索职业教育电子商务人才培养的途径是十分重要的。

构建以就业为导向的电子商务专业人才培养模式[1]

1.以就业为导向，以人才市场需求为指导进行人才培养

职业教育电子商务人才培养突出“厚基础、重实践、强能力、高素质”的特点。深入进行社会和行业调查研究，以就业为导向，以人才市场需求为指导，明确社会和行业对电子商务专业学生应具备的基本素质、基本能力、专业素质与专业能力的要求，在此基础上调整电子商务人才培养方案的架构。

2.明确职业教育电子商务专业人才培养目标与培养规格

在充分调研的基础上，确定职业教育电子商务人才培养目标和人才培养的规格。职业教育电子商务人才应具有经济管理的理论基础，掌握计算机技术、网络知识、电子商务的基本方法与技能，能够在企业、事业单位、政府部门运用计算机、网络等相关技术、方法、手段，从事企业网上商贸、网络营销、网站开发、网站运营、网站维护等工作的技能型人才。

3.加强对课程体系、实践创新体系的构建

学生在校学习的四年期间，有三年时间进行基本理论、基本知识和基本技能的学习，在掌握基础知识和专业知识的基础上，从第二学年开始，将进行与该学期所学知识相对应的主题竞赛活动，主题包括企业网页设计、企业网站设计、企业网络营销方案设计、电子商务创业等，指导学生将所学知识用于企业实践，从而提高其实践应用能力，培养其创新意识和创新能力的提高。

构建素质与能力并举的课程体系[2]

1.在调研的基础上，与企业合作设计课程体系

与合作企业共同设计以专业能力和专业素质为基本出发点的、突出岗位职业能力培养的专业课程体系。构建以网络商务和网络营销为核心的课程群和以企业电子商务建设与应用为核心的课程群。

（1）网络商务和网络营销为核心的课程群，是以《电子商务概论》、《市场营销》、《网络贸易与营销》、《客户关系管理》、《国际贸易理论与实务》和《市场调查与预测》等课程为支撑。

（2）企业电子商务建设与应用为核心的课程群，是以《网页设计与制作》、《网站建设与管理》、《管理信息系统》、《电子商务支付与结算》等课程为支撑。

2.课程体系的动态调整和优化

坚持课程体系的建设是动态的，要根据市场对电子商务人才的需求变化和行业的发展趋势，不断调整和优化课程体系。课程体系的优化与调整包括科目、课时、理论课时和实践课时的比例等方面地调整。加强实践教学环节，突出学生实践创新能力的培养，以保障以就业和市场需求为导向的课程体系的设置。

建立创新型不间断的、层次化的递进式电子商务实践体系

电子商务人才创新实践体系建设以培养创新型人才为目标，全方位地提高学生的实践能力。将电子商务人才实践体系建设作为创新人才培养模式改革的突破口，整体优化，统筹布局。创新型电子商务实践体系构建包括校内实践创新体系和校外产学研实践新体系两个部分[3]，如图所示：

1.建立多层次、递进式电子商务实验体系

以校内实验室建设为核心建设校内创新型电子商务实践体系，为电子商务教学和科研提供支持平台。校内实验室建设作为教学和科研新平台的核心，要能够支持课程实验、开放性实验和创新实验的三层次实验体系，即：（1）能支持与理论授课紧密结合的课程实验；（2）以网站设计、网页设计、网络营销、创业为主题的专业竞赛的开放性实验；（3）在教师的引导下，开展创业大赛等活动，并与企业项目实践相关的创新实验。

2.校内实验室建设从环境建设和内涵建设两个方面入手

（1）环境建设将进一步加大软、硬件投入，集成建设软硬件一体的现代化、多样开放型的新型实验教学平台，提高教学条件和教学环境。

（2）内涵建设从实验室功能建设和三层实验体系出发，拓展理论教学的深度和广度，将实验室教学作为理论教学环节和实践教学环节的有力支持，与理论教学相辅相成，开展基于实验室教学的实践竞赛。

（3）校内实验室建设与内涵建设相结合，加深理论教学的深度和广度，开展校内网站设计、网页设计、网络营销和创业竞赛，进一步使学生在教学环节中学习到的理论知识与实践相结合。构建校内实践创新体系。同时，进行产学研实践创新基地建设的课程合作，将企业项目目标引入课堂，加强校企合作。

3.通过校外实践创新体系，提供与企业全面合作的平台

产学研实践创新平台建设首先要在校内实践创新体系基础上，加强培养学生的实践能力。与电子商务协会、协会下的电子商务企业和其他电子商务应用企业，开展全方位、多层次的合作，共建实践合作平台，实现产学研实践创新平台的建立。通过开展课程合作，邀请企业人员对教学课程中的实践环节作出改进，通过“请进来”方式，请相关专家进课堂，让学生理解现实与理论的结合，实践是需要理论知识作支撑的[4]。

与企业共建实习基地，探索多层面的合作与交流，如学生的实习、教师的培训、教师与学生参与企业的项目等。深化产学研实践创新基地建设的实习合作，使学生参与企业具体项目，锻炼实践能力，提高就业和创业素质。同时继续深化教学与科研创新平台建设，总结校内实验室建设经验，完善校内实践创新体系。

结论

综合社会的各种需求，过去的单一的、守旧的专业课程体系设置已经不能适应企业对学生的要求，紧紧跟随社会及企业需求来制订专业人才培养方案，是今后职业教育发展的方向。

参考文献：

[1]刘海燕，卓丽杰.关于电子商务专业人才培养新模式的探讨[J].经济研究导刊，2014（1）.

[2]朱彦杰.电子商务应用型人才培养的课程体系构建[J].电子商务，2013（10）.

[3]彭焕文，朱加宝.基于“产学研战略联盟”培养高端技能型电子商务人才模式探讨——以广东轻工职业技术学院华南电子商务研究中心为例[J].企业研究，2012（9）.

[4]杜永红.电子商务应用型人才培养模式改革的探索——基于创新创业能力培养的视角[J].电子商务，2013（12）.

电子商务人才的简历 篇12

随着全球电子商务的高速增长,我国电子商务也得到了快速发展。据国家发展改革委、国务院信息办于2007年6月1日发布的《我国电子商务发展“十一五”规划》所披露的信息,“十五”期间我国电子商务在经历了探索和理性调整后,已步入务实发展的轨道,电子商务应用已初见成效。电子商务已逐步渗透到经济和社会的各个层面,国民经济重点行业和骨干企业电子商务应用不断深化,网络化生产经营与消费方式逐渐形成。2005年,全国企业网上采购商品和服务总额达16889亿元,占采购总额的比重约8.5%,企业网上销售商品和服务总额为9095亿元,占主营业务收入的比重近2%。总数达千万的中小企业已成为电子商务的积极实践者,经常性应用电子商务的中小企业约占全国中小企业总数的2%。面向消费者的电子商务模式日益创新,基于网络的数字化产品与服务不断涌现。电子商务已成为我国经济增长的助推器,它的广泛应用降低了企业经营、管理和商务活动的成本,促进了资金、技术、产品、服务和人员在全球范围的流动,推动了我国经济全球化的发展。

据统计,我国登记在册的企业已达到1000多万家,其中大中型企业10多万家,而占绝大多数的中小企业已陆续步入电子商务应用行列,采用传统经济与网络经济相结合的方式进行生产经营,中小企业已步入急需电子商务人才行列。初步估计,未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人,而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人,使得电子商务人才严重短缺,预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才。从社会调查实践来看,电子商务就业前景是很乐观的。

但事实并非如此。据教育部高教司财经政法管理处处长吴燕2006年6月在南开大学举办的第五届全国高校电子商务专业建设联席会议上透露的信息,近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%,而全国普通高校毕业生就业签约率是47%。可见,电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平。

市场需求量很大而我国电子商务人才为什么面临着这样的尴尬?电子商务专业学生就业理论与现实为什么出现如此巨大的反差?究其原因,电子商务人才的教育和培养方面还存在诸多欠缺,培养出来的学生未能满足社会和企业的需求,特别是占我国企业绝大多数的中小企业对电子商务应用型人才的需求。从广西国际商务职业技术学院历届电子商务毕业生用人企业反馈回来的信息,笔者了解到目前高职院校电子商务教育主要存在以下问题:

(一)课程开设不合理

在专业课程设置方面,不少高职院校仅仅是将贸易类课程与计算机专业课程进行简单堆积,未能从社会和企业,特别是中小企业的电子商务应用需求出发,形成良好的电子商务课程体系,未能做好与社会和企业的对接,院校教育现状与企业需求有一定差距。

(二)实践教学内容未落实

学生在校除了理论课外,虽开设有实训实践课程,但大都在实验室软件的虚拟环境中操作,实训操作未能真正落实,学生不能切身地了解电子商务在企业的实际应用,也没有接受针对企业的实际应用操作训练,专业技能不专也不精。

(三)就业方向和岗位不明确

绝大部分学生在校期间不明确自身今后的就业方向,更不知道毕业以后应该具备哪些具体的能力,在什么岗位上工作才能发挥所学知识的作用,才能适合社会和企业的需要。

(四)专业教师队伍缺乏

电子商务专业是近年来高职院校开设的新专业,而真正能到高职院校从事教学工作的专业人才少之又少。因此,现阶段高职院校的电子商务专业教师大多是由国际贸易、经济或计算机专业方向的师资组成,专业师资尤其是高职称、高学历的专业师资极其缺乏。

(五)供需双方未能形成对接

电子商务是一门跨越多个学科的综合性新学科,对社会和企业而言是一个全新的概念,社会和企业普遍对它的认识和了解不深。在这样的情形下,高职电子商务教育未能及时和认真细致地调研和分析社会和企业的实际就业需求,未能根据社会和企业对电子商务人才的需求进行细分,即对学生的就业岗位进行细分,使得学生和用人企业都很迷惘。学生不知道该如何描述自己的技能,无法说服企业自己是某个职位的最佳人选,企业也不会描述自己的需要,因此,人为地造成了供需双方互不了解、未能对接的局面。

二、双证书教育对电子商务学生就业的作用与影响

“双证书”是指受教育者在取得学历证书的同时,取得相关的职业资格证书。实行“双证书”制度,使学历证书和职业资格证书并重、互通,是高职教育自身的特性和实现培养目标的要求,是贯彻“以就业为导向”的办学理念,提高毕业生就业率的重要手段和措施。以社会普遍认可和了解的职业资格证书为突破口,依托职业资格证书,以就业为导向,是高职院校实现应用型、技能型、复合型人才培养目标的重要保证,也是当前高职院校的关键任务所在。

2004年2月28日,教育部周济部长在第三次全国高等职业教育产学研结合经验交流会上的讲话中指出:“高等职业技术学院要大力实施‘双证书’制度,使毕业生不仅有学历证书,还有至少一种职业资格证书。”他还指出:“职业教育就是就业教育”,“职业教育必须以就业为导向改革创新”。可见,双证书和就业是高职办学不可忽视的两大因素。教育部要求高职推行“双证书”制度,要求有职业资格证书专业的毕业生取得“双证书”的人数达到80%以上,目的就是强化学生职业能力的培养,而上文所阐述的电子商务专业学生就业所面临的尴尬,也进一步印证了高职教育中尤其是电子商务专业的高职教育“双证书”教育的必要性和必然性。可见,双证书教育对电子商务学生就业的作用和影响是积极的、有效的。

三、电子商务专业双证书教育实践成效

为了切实贯彻教育部的方针,结合学院高职电子商务专业的教学实际,广西国际商务职业技术学院在2007年开展了阿里巴巴电子商务双证书教育的实践与尝试。阿里巴巴(中国)网络技术有限公司于2006年1月开始推出《阿里巴巴电子商务证书》,是集培训、考试、认证于一体的电子商务人才培养和能力认证体系,这是全球领先的电子商务企业颁发、符合电子商务应用标准,已被广大企业认可的“国内第一张实战型电子商务证书”。

经过近两年针对该证书的教学实践,证实了通过该证书的教学和认证考核,学生能够具备操作阿里巴巴旗下相应的电子商务平台的能力,具备相应的网络商务能力,并能通过更高层次的认证,深入了解网络营销等内容。此外,学生还能应用阿里巴巴旗下相应的电子商务平台为企业服务,能为外贸行业、内贸行业、零售行业等企业从事建立网上商铺、发布产品信息、发布供求信息、销售跟单、网上采购、管理企业网上商业往来、开展博客营销和论坛营销等工作。即通过认证的学生具备在以下岗位工作的能力,并体现了如下成效:

(一)双证书体现了社会需求

实战性电子商务职业资格证书教育是从社会和企业的电子商务应用需求出发,针对社会和企业的用人需求及电子商务应用操作技能组织教学。因此,双证书能较完善地使学生与社会、企业的电子商务应用对接,满足了社会和企业对电子商务就业人员的“零适应期”、“零差距”要求,为学生步入社会和企业打下了坚实的基础。

(二)双证书落实了实践教学

实战性电子商务职业资格证书教育是在真实的电子商务应用环境下,在企业和社会的应用需要的背景下进行教学,实践教学内容丰富具体,学生通过真实的电子商务应用实践的实际操作,切身地了解和体会了电子商务在企业的实际应用。

(三)双证书明确了就业方向

通过实战性电子商务职业资格证书教育,学生完全明白了自己的就业方向和就业岗位,知道了自己将来可以从事哪些工作,从而找到了在电子商务应用中自己喜欢的方向,对自己的就业前景充满信心。找到了自己在电子商务应用中喜欢的方向,学生就会下功夫进行有针对性的实际应用操作训练,专业技能就可练专、练熟、练精。通过双证书教育学生可以充分了解企业的各类岗位及需求,如,企业网络营销业务岗位:主要具备利用第三方电子商务网站为企业开拓网上业务、网络品牌管理、客户服务等工作;网上国际贸易岗位:主要具备利用第三方电子商务网站开发国际市场,进行国际贸易;网上贸易岗位:主要具备利用第三方电子商务网站开发国内市场,进行国内贸易;网上零售岗位:主要具备利用第三方电子商务网站开发零售业务,进行零售贸易;网上采购岗位:主要具备利用第三方电子商务网站完成采购业务,为企业节约大量的采购成本;自主创业:具备借助第三方电子商务平台,利用虚拟市场提供产品和服务,为虚拟市场提供服务,从而获取利润,实现自主创业等。除自主创业外,以上岗位都是我国企业,特别是中小企业在电子商务应用方面长期、大量用人的岗位。

(四)双证书实现了学院与社会的对接

通过实战性电子商务职业资格证书教育,在教学中帮助学生分析和了解社会和企业对电子商务的实际应用需求,使得学生懂得如何描述自己的技能,如何说服企业自己是某个职位的最佳人选。

(五)双证书提升了师资水平

通过实战性电子商务职业资格证书教育,教师在指导学生进行考证之前必须先提升自己,必须比学生更早一步拿到证书,必须之前就接受更多更高的职业技能和证书应试能力的培训等。因此,双证书制度在一定程度上提升了师资的专业知识和技能水平。

四、结论