野炊作文_作文600字作文

野炊作文_作文600字作文（精选7篇）

野炊作文_作文600字作文 篇1

今天，天气晴朗，万里白云。我的心情就像天空一样灿烂。为什么?因为今天去鹅峰山野炊。

车开动了，我们“唧唧喳喳”地议论着鹅峰山的景象，不知不觉就到达了目的地。

哇!好美啊。同学们迫不及待地冲上山去。我们组选好一块宝地，用石头把灶搭好，接着便去拾柴火。听说，松枝很容易燃烧，我们便去捡来一大把一大把的松枝。我们先把纸点燃，再扔进灶里，火“呼”地一下燃烧起早已放进的松枝。把锅烧热后，我们首先把油倒入锅中烧热，然后放入一串串已经穿好的火腿肠，顿时传来“噼噼啪啪”的响声，尤(犹)如迎接我们到来的鞭炮声。终于炸好了，把炸好的一串串的火腿肠放上调料。唔，太香了!

接下来，我们烧了鸡蛋、青菜等等美食。先把切好的青菜杆子放入锅内，炒几下，再把叶子放进去，发出“哗”地一声，接着继续炒，过了一会放一些水炒一会儿，就可以放盐和味精。尝了一口，“哇，太咸了!”我大叫起来。后来炒鸡蛋时，一个盐加少了，鸡蛋又太淡了;一个盐加多了，又太咸了，唉!……

所有的菜都炒好了，我们便坐下吃了起来。味道虽不太美，享受着自己的劳动成果，心里甜极了。

吃完了饭，我们来到竹林中拍照留影。竹林十分茂密，在微风中晃来晃去，有几缕阳光透进来，就像闪光的花环。

站在高处，透过望远镜往下看，绿色的田野，有一条小河，河岸上住着几户人家。简直就是一个世外桃源、人间仙境。

这次秋游是最快乐的一次，既在野外自己烧饭，又观赏了这么美好的景色。真是不枉此行!

野炊作文_作文600字作文 篇2

著名作家毕淑敏在《我很重要》中说:对于父母来说, 我们永远是不可重复的孤本。是啊, “世界上没有完全相同的两片树叶”, 同样, 世界上也没有完全相同的两个人。每个人都是独一无二的, 每个人都有自己的不同个性和天赋。也正因为世界上有无数个独一无二的“我”, 才构成了丰富多彩的大千世界。

亲爱的同学们, 你是什么样的“我”呢?请以“_____的我”为题写一篇作文, 要求把题目补充完整。

【习作指导】

这是一个半命题作文, 也是一个偏正短语, 其主要部分是“我”, 要补充的是一个修饰语——什么样的我。显然这是一篇自我介绍的文章, 以写人为主。人的个性千差万别, 要想向别人展示自己、介绍自己, 就必须抓住自己性格中的主要特点, 通过几件具体的、典型的事例, 突出自己某一或某几方面的性格特点, 力求写出个立体的、充满个性的自我。

由于每个人都是独一无二的, 是不可重复的孤本, 因此我们写这篇作文时切入点甚多。可以写“我”的长相, 如漂亮的我、丑八怪的我、胖胖的我、瘦瘦的我……可以写“我”的性格和特点, 如淘气的我、娇气的我、嘴馋的我、热情的我、倔强的我、憨厚的我、实在的我、骄傲的我、爱哭的我、爱笑的我、爱出洋相的我、爱睡懒觉的我、马大哈的我、好动的我……还可以写我的爱好, 如爱读书的我、爱画画的我、爱听音乐的我、爱唱歌的我、爱踢足球的我、爱作文的我、爱写诗的我、爱种花的我……

“我”的性格必然反映在日常生活中, 因此我们写作时可以从自己的生活中直接取材, 从日常生活入手, 如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合。要选取那些最能展现你性格特征的典型事例, 来反映你的性格特征。要仔细地审视“我”、无情地剖析“我”、逼真地描写“我”、客观地评价“我”。要写出自我的风采、自我的与众不同, 但又不可面面俱到。

我们写这篇作文构思时方式应是多种多样的, 可以以时间为序组织材料, 突出自己的成长历程;可以采用片段组合的方式, 截取不同年龄段的典型事件, 突现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式, 写自己是一个矛盾的集合体, 如“我不是我”, 这样不仅构思新颖, 也有创新的意识。

另外, 还要提醒大家的是, 下笔之前要做好准备。很多同学平常写作文, 往往不事先安排好文章的结构, 而是想到一句写一句, 想到一段写一段, 这样写的作文多是拖泥带水、含混不清, 给人一种支离破碎的感觉。因此我们在写作之前就应安排好文章的结构, 就好比建房子, 首先要设计好中心和部分的部位和层次。比如这篇作文, 我们开头时就可以点出“我”的特征, 然后重点写“我”的表现、“我”的精神世界、“我”的追求, 以突出“我”的特征。最后根据自己所确定的主题进一步点题和升华。这样, 只有在下笔之前, 把这一切都想好, 都安排好, 我们才能从容为文。

【病例互动】

野炊作文_作文600字作文 篇3

统计一个班级学生选题情况可见，学生的“渴望”绝大多数表达迫切的精神与情感需要（占67.3%），关注社会和家庭的题材很少（占2.9%）。虽然这也符合命题“渴望”的内涵“迫切地盼望，殷切地希望”，但从写作实践来看，对家庭成员与社会现实关注如此之少，毕竟是思想认识水平和道德关怀缺失的表现。

这样的写作现状，不是个例。很多时候，我们看不到神采飞扬的文字，也看不到感恩悲悯的情怀，听不到深刻昂扬的思想，见不到博大宽广的胸怀！所以，作文讲评课只讲作文是不能改变这种现状的，虽然作文讲评课不能解决所有的问题，但是语文教师应该尽量借助作文训练的实践开拓学生的视野，提升学生的认识境界。根据学生作文中存在的具体问题，有针对性地进行讲评，才能真正提升学生的写作水平。

一、作文讲评要启迪智慧，深化学生的思考层次

启智，即教师积极提升学生思考的层次，培养深度思考和独立思考的习惯。

首先，学会审视文题。《渴望____________》属于半命题，教师要引导学生做如下思考：什么是渴望？渴望作为“人类内心世界的迫切真实的需求”，是不是什么都可以渴望？哪些渴望是内心迫切需求但却不能渴望的，哪些渴望是需要我们去渴望的？有没有一个评判渴望是好是坏的标准？评判人们渴望是好是坏的标准是什么？为什么是这个标准？我们为什么有那么多渴望？渴望的利弊有哪些？有没有人在生活中没有渴望？一个人什么情况下会没有渴望？

在谈及议论文写作时，王栋生老师说：“学生议论文写不好，多数情况下不是表达技巧的问题，而是不会思考，没有思想。”中学记叙文写作也是如此，之所以要引导学生深入思考，就是为了让学生对自己所谓的迫切“渴望”进行深入反思。

其次，学会审视生活。学生只有对生活中的现象有所思考，才能写出有质量的文章。简单来说，针对学生认识中存在的问题，教师要引导学生反思自己“渴望”中不合理的因素。比如，可以渴望成功，但不奢望天上掉馅饼；可以渴望理解，但不奢望包庇与纵容；可以渴望鼓励，但不奢望溺爱与怜悯；可以渴望快乐，但不奢望逃避责任；可以渴望苦难，但不让人感到为赋新词强说愁；可以渴望高雅，但不让人觉得矫揉与造作；可以渴望公平，但不让人觉得抱怨与嫉妒。

善于深入思考、具有独立思考品质的学生必然能写出有思想、有品位的文字。作文讲评课承担着提升学生思想水平的重要职责。

二、作文讲评要塑造心灵，深入学生的情感世界

《义务教育语文课程标准》（2011版）要求：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”，“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”。实际上，没有较高水平的思想道德修养，审美情趣，作文会失去宝贵的灵魂。所以，作文评讲课上，教师要通过多种方法来塑造学生心灵，美化学生的感情世界。

对于作文《渴望____________》而言，首先，要引导学生到生活实际中去了解、关注、审视他人的渴望，尤其是亲人的渴望。通过深入细致的观察和访谈，来真实地了解父母及其他亲人的真实渴望，这是最基本的人格尊重。这个环节需要利用课外时间进行。当然，课堂上也可以邀请家长参与，那样的话，教学效果会更好。课堂上引导学生互相交流、分析归纳和深入思考，这种了解和交流的方式本身会对学生的心灵产生强烈的情感触动和震撼，从而得到精神的洗礼，唤醒心中的感恩情怀。

其次，广泛借助各种教学资源，培养学生的感恩意识。《渴望____________》写作中出现的关注父母的选题比例少的现象，表面上是写作思维的狭隘，本质上是缺乏对父母的尊重和感恩。所以，教师要想让学生加强选题上的丰富和多样，必须通过真实感人的事例，才能触动学生自然而然地“想到”去写类似的素材。为此，教师要做好各方面的准备，这种准备应该包括对家庭亲情事例的搜集。

三、作文讲评要彰显崇高，升华学生的人生境界

巴尔扎克说：“没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。” 作文讲评课要充分利用古今中外伟大人物的具体事迹和感人精神，激励学生向往崇高，积极提升人生境界，从而提升作文的格调。

对于《渴望____________》这一题目而言，需要教师引导学生将目光投向更宽广的社会和历史，教师应该善于发现语文课程中的影响因子并加以发挥。比如，在讲评中，教师可以展示古今中外历史上的名人的著名“渴望”。当教师讲述杜甫在浣花溪畔孤苦安身，一场风雨让他感慨“长夜沾湿何由彻”，依然渴望“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的历史时，学生一定会明白，“渴望陌生人生活得幸福与伟大是一种伟大的胸怀”。当教师讲授科学家阿基米德临死前，还渴望举起长剑士兵“等一等再杀我，我不能给世人留下不完整的公式！”学生一定会明白，“渴望用生命推动人类文明的进步是一种崇高的境界”。

同时，积极展示学生所熟悉的蕴藏在平凡背后的伟大。当教师讲述游泳名将菲尔普斯高中毕业后每天游泳距离达12英里，4年间休息的日子只有4天，渴望通过奋斗实现人生价值的经历时，学生一定会明白，“渴望通过奋斗收获成功与喜悦是一种人生价值的实现”；当教师讲述感动中国人物阿里木，在烟火缭绕的街市上，大声放歌，通过自己最朴素最辛苦的劳动来助学的事迹时，学生一定会明白，“渴望身边的人生活得更幸福、更快乐是一种无私的奉献”。

短短的一堂作文讲评课，固然解决不了太多的问题，也担负不起过于沉重的责任，但每堂作文讲评课若能解决一个具体问题，积累起来，就会形成一个科学有效的“启智、启情、启境”的讲评序列，从而有效提升中学生的思想认识水平。

启智、启情、启境，在作文评讲的教学实践过程中是不可分割的综合体。启智为提升写作素养奠定重要基石，启情为写作素养提供不竭的泉源，启境为作文素养展现的美好的远景。启智、启情、启境，是作文评讲课追求的理想境界，对提高学生写作素养，塑造学生人格有不可估量的意义。

野炊作文600字 篇4

那天，天蒙蒙亮，我们带上准备的炊具便乘车出发了。汽车在公路上奔驰了一个小时，便来到山脚下。我们下车又沿着山间小道，来到目的地碧水溪边。我们找了一个绿草如茵的开阔地，作为我们小队的野炊点。这儿真是一个好地方，湛蓝的天空飘着几朵白云，碧水溪清澈见底，周围山峦起伏。靠近北边的绝壁上古藤密织交错，景毛十分宜人。休息了一会儿，小队长开始分工：“张清、丁松负责拾柴;小静、张颜去钓鱼;倩倩、莉莉去采蘑菇。……”同学们都分别执行任务去了。

我和丰立做“主厨”李珊珊的帮手。丰立是老“司炉”了，只见他划根火柴点燃了—个纸卷，聚精会神地看着烟雾飘去的方向……我和李珊珊忙着到溪边淘米去了。当我们淘好米回来时，只见灶已砌好，炉火正旺。丁松他们兴高采烈地不断送柴回来。小她们三个正在铺吃饭时用的塑料布。李珊珊及时将米倒下锅。不久，采蘑菇的同学满载而归，唯有钓鱼的还没回来。珊珊叫我去看看动静。

我转过山丘，只见两人还在溪边垂钓。我走近一看：“哟，你们钓的鱼还不少嘛，该回去了。”张颜头也不抬地说：“稍等片刻，再钓一条。”说也怪，也确有鱼上钓了。猛一提钓竿，竟钓了一尾大鱼。我们高高兴兴地提着鱼回去了。

我们一到，同学们看见这一大串鱼，又有鲜蘑菇，高兴得跳起来。李珊珊抓紧时间，很快烧好了鲜鱼蘑菇汤，接着又炒了鸡蛋……

饭菜上“桌”了，我们席地而坐。大家吃得津津有味。那鲜鱼蘑菇汤无比鲜美，那炒鸡蛋也格外好吃。大家边吃边说笑，真是谈笑风生，快乐无比。

野炊作文600字 篇5

今天 ，我们班要去野炊啦！野炊地点是在市内的南郊公园。 早上八点二十分，我们出发了。坐在2路公交车上，我们大家兴奋极了！望着车窗外的清晨美景，我们班同学个个像小鸟一样叽叽喳喳地闹开啦！ 南郊公园终于到了，同学们一窝蜂地挤下了车。望着公园里郁郁葱葱的树木，还有很多漂亮的花朵，我们惊叹不已！我们还来不及欣赏够，就听见老师在喊：同学们，集合啦！我们去野炊区！ 老师领着我 们来到了野炊区，然后把我们全班同学分成8个组，按顺序排哪一组在哪一个灶，我们组分到了第二行的最后一个灶。我们大家把桌布铺在地上，把书包放了下来。首先，我们这一组的同学先去捡来许多柴火，我们的组长就拿着打火机，点燃一张报纸当引火放进了灶里，然后把柴火放了进去。火烧起来啦！组长从老师那里领来了炒菜用的锅子，铲子，煮饭用的高压锅，我和一个同学把大家带来的米都放到高压锅里，然后淘米。而那一边的另一组正在烧菜呢！烧的烟直往我们这边冲，我眼睛都被烟雾熏到了，只得赶忙去洗。好不容易把饭菜都弄好了。开餐??∥颐嵌季醯眉⒊辘辘！大家围?诓莸厣希?宰盼颐亲约鹤龅姆购筒耍?蠹业难劬?锒忌了缸攀だ?墓饷?液鋈痪醯梦颐亲约鹤龅姆共司罕确沟昀镒龅暮贸缘枚啵≌饩褪抢投?某晒?剑 这次野炊让我明白了劳动后的快乐，记得有句话说得好：众人拾柴火焰高！更让我懂得了团结就是力量这句话！今天的野炊真让我们开心！

第4篇

野炊作文600字 篇6

终于来到一座山坳里，这地方四面环山，山上全是茂密的树木，好多树叶都变红、变黄了，地上也全是飘落的叶子，在阳光的照耀下，象铺了一层厚厚的金色地毯，好看极了。

蓝蓝的天空飘着几朵白云，阳光穿过树林洒落下来，暧烘烘的，根本感觉不到是在冬天。

这地方太美了，我们就在这里安营扎寨，大家很快分好工，有的捡柴，有的搭灶，有的提水，有的动手做饭菜。

忙乎了好一阵子，饭菜终于做好了。我们摊开报纸铺在草皮上当桌子，不等饭菜上齐，大家就你一夹我一夹地抢着吃。尽管有的淡了，有的咸了，还有的烧焦了，大家也吃得津津有味。说实在的吧，我们吃的不仅仅是饭菜，我们吃的也是快乐的心情呀。

接下来，老师给我们安排了一个非常有意思的活动，让大家到树林里去寻宝，老师说，树林里有很多“宝藏”，有“金矿”“银矿”“铜矿”，看谁最细心，找到的“宝藏”最多。

这是真的吗？我们怀着十分好奇的心，冲进树林里，开始仔细在寻找，不多久，我眼前一亮，看到一棵小树下面有一张小纸条，捡起一看，呀！纸的背面写着一个“金”字，原来，这就是老师所说的“金矿”吧！哈，我找到了“金矿”了，我好高兴呀，更加起劲地寻找，终于又找到两个小“银宝”。拿着宝藏换奖品，我得到了一只钢笔，两只铅笔。虽然不是最多的，但收获也不算少吧？

野炊作文_作文600字作文 篇7

在成长过程中，我们需要一路摒弃许多东西，比如嫉妒、自私、冷漠、怯懦、利欲……但也有许多东西千万不能缺失，正直、勇敢、诚信、善良、宽容，这些都是生命行囊中闪光的珍珠，谁把它们弄丢，谁的生命就会失去一份色彩。请以“别丢掉_______”为题写一篇作文，先补全题目，然后自主立意，体裁不限，不得套作、仿作，字数在600字以上。

【病文展示】

别丢掉诚信

◎杨玉

①妈妈本来在镇上的“星星玩具厂”工作。这家玩具厂主生产布玩具，来料加工，不时变换着品种，一会儿生产憨态十足的大熊猫，一会儿又生产淘气可爱的小猴子，大的玩具有10岁小孩那么大，小的仅拇指大小，用来挂在钥匙扣上的。我放学后经常去那里玩，总是被造型各异的玩具深深吸引住。有时还忍不住帮助妈妈往玩具肚里塞一会儿丝棉，高兴起来甚至还会缝上几针。玩具厂的阿姨们见状，便纷纷夸我心灵手巧。听着她们的表扬，我的脸红红的，心里却比喝了蜜还甜。（这一段写得很详细，且不失生动，可惜与主题关联不大）

②谁知天有不测风云，前年，受出口不景气影响，玩具厂的订单越来越少；加之厂里的老板把许多货款放到股市里，结果折得鼻青眼肿，欠了一屁股债。内忧外患让好端端的一家玩具厂说倒了就倒了，妈妈失去了工作。（详细交待妈妈下岗的原因）

③整日赋闲在家，妈妈的脸色越来越不好看。祖奶奶见状，说年轻时曾在城里面馆跟一位老师傅学做过鱼汤面。如果妈妈愿意，可以教教妈妈怎样制作鱼汤面，然后租间房开个小面馆，生意应该不会差。（过渡，巧妙引发下文）

④鱼汤面是东台一绝，用好几种鱼熬汤，然后把刀削面捞入其中，味道特别的鲜。关于鱼汤面，还有一个传说呢。相传乾隆年间，东台有一位开面馆的老板，一天晚上，他在街上发现了一家新来的卖面条的小摊子，便去买了一碗。端在手上一看，只见面汤浓厚雪白。一会儿功夫，碗面上就结了一层薄膜。他尝了一口，又鲜又香，比自己店里的不知要强多少倍。老板心里一动，便向摊主细细盘问。原来，那摊主竟是来自皇宫的御厨。由于一次没有把汤烧好，就被逐出了皇宫。无奈之下只能挑个小摊，四处流浪，聊以糊口。老板听说后，心想这竟然是一道御膳，怪不得如此美味可口。于是连忙将摊主请到店中，由他掌厨。从此，这店里的面条，全是用的那御膳厨师亲手调制的鱼汤，尝过的顾客赞不绝口。于是一传十，十传百，四乡八镇，远近闻名。“鱼汤面”就此成为东台享有盛名的特产。（鱼汤面的传说是很动听，但与“别丢掉诚信”这一主题几乎毫无关联）

⑤妈妈见状，立即缠着祖奶奶教她做鱼汤面。经过一段时间的学习和准备，妈妈的鱼汤面店正式开业了。店铺虽然不大，只有不足30平米，但生意却特别的好，大家纷纷称赞妈妈的鱼汤面做得地道。（妈妈是怎么学习的？鱼汤面又是如何制作的？这些内容读者都非常想知道，可作者却一略而过）

⑥然而虽然食客不少，但妈妈赚的钱并不多。因为按照祖奶奶的“方子”，熬制鱼汤需要正宗的野生鲫鱼，再按比例配以鳝鱼骨头和猪大骨，野生鲫鱼和黄鳝的价格都非常贵，而一碗鱼汤面只卖4元，利润当然有限了。

⑦妈妈于是准备在原料上进行“改革”，把野生鲫鱼改为家养鲫鱼，鳝骨减去一半用量，猪大骨改为猪杂骨，这样一来成本就下来了，利润就上去了。

⑧祖奶奶不知从哪儿得到消息，劝妈妈千万别丢掉诚信。妈妈经过激烈的思想斗争，放弃了原来的念头，继续老老老实地本分经营。生意越来越好，现在又开了两家连锁店。（祖奶奶是怎么劝的？妈妈又是如何进行思想斗争？这些直接与主题有关，但作者却只是点到为止，令人意犹未尽）

⑨妈妈常说，如果当初不听祖奶奶的话，利欲熏心，丢掉诚信，面店恐怕早就关门了。妈妈说，她要把“别丢掉诚信”这句话永远刻在心里。（点明中心，呼应文题）

【升格指导】

这篇作文按照时间顺序，讲述了妈妈下岗，赋闲在家，跟着祖奶奶学做鱼汤面，然后开店，拒绝诱惑，诚信经营，取得成功的故事，情节曲折，主题深刻，给人以启示。然而在记叙过程中，作者没有能够处理好详与略的关系，与主题关联不大的内容写得非常详细，而与主题密切的内容却一带而过，使得文章详略不当，主次不分，严重影响了表达效果。

升格建议：

1.增加一段开头，开门见山，直接点题。下文进行倒叙。

2.对第①段、第②段进行概述，简要交待清楚故事起因。

3.第④段只保留第一句，放入下一段。其余全部删掉。

4.对妈妈学做鱼汤面的过程，以及奶奶是如何劝说妈妈、妈妈又是如何进行思想斗争的，进行详细描写，以突出中心。

5.修改文章结尾，适当升华主旨。

【升格作文】

别丢掉诚信

◎杨玉

在妈妈的心中，一直刻着一句话：别丢掉诚信！（开门见山，点明主题）

故事还得从前年说起。妈妈本来在镇上的“星星玩具厂”工作。这家玩具厂做布玩具，来料加工，一会儿生产憨态十足的大熊猫，一会儿又生产淘气可爱的小猴子。我放学后经常去那里玩，高兴起来还帮妈妈干一会儿活。

谁知天有不测风云，去年以来，受出口不景气影响，玩具厂的订单越来越少；加之老板欠了外债，玩具厂说倒就倒了，妈妈失去了工作。（概述妈妈下岗，简洁明了）

整日赋闲在家，妈妈的脸色越来越不好看。祖奶奶见状，说年轻时曾在城里面馆跟一位老师傅学做过鱼汤面。如果妈妈愿意，可以教教妈妈怎样制作鱼汤面，然后租间房开个小面馆，生意应该不会差。

鱼汤面是东台一绝，味道特别的鲜。妈妈见状，立即缠着祖奶奶教她做鱼汤面。鱼汤面制作有点复杂，要选上等的野生鲫鱼，用猪油下锅炸爆，起酥捞起；然后将炸过的鱼加上鳝鱼骨头和猪大骨，用河水熬出稠汤，葱酒去腥，再用细筛过滤，面汤才算做成。最后，还要把刀削面煮得恰到好处。那些日子，妈妈学得非常认真，从原料采购，到火候的把握，再到如何削面，如何加入佐料，一一操练。可怜我们那几天，几乎天天都要吃妈妈的试验品。（制作过程写得非常详细，令人印象深刻）

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经过一段时间的学习和准备，妈妈的鱼汤面店终于正式开业了。店铺虽然不大，只有不足30平米，但生意却特别的好。每当一只蓝色花纹的大海碗端上来，浓白的鱼汤散发出淡淡香气，细柔的面条整齐排列，几点嫩绿的葱花点缀其间，客人们便不由自主地翘起大拇指，称赞妈妈的鱼汤面做得地道。（描写生动传神）

然而虽然食客不少，但妈妈赚的钱并不多。因为按照祖奶奶的“方子”，熬制鱼汤需要正宗的野生鲫鱼，还要按比例配以鳝鱼骨头和猪大骨，野生鲫鱼和黄鳝的价格都非常贵，而一碗鱼汤面只卖4元，利润当然有限了。

妈妈于是准备在原料上进行“改革”，把野生鲫鱼改为家养鲫鱼，鳝骨减去一半用量，猪大骨改为猪杂骨，这样一来成本就下来了，利润就上去了。

祖奶奶不知从哪儿得到消息，对妈妈说：“你对得起你店外打的广告吗？经商的人，可千万别丢掉诚信呀，否则，难以做得长久。”妈妈一下子愣在那儿：是呀，现在偷工减料，偷梁换柱，钱是多赚了，但也许用不了多久，就不会再有回头客了，毕竟口味不一样了呀。这种自己砸自己饭碗的事，看来还是不能干。（一个“愣”字，写活了妈妈的神态，暗示了她激烈的心理斗争）

经过激烈的思想斗争，妈妈放弃了原来的念头，继续老老老实地本分经营。生意越来越好，现在又开了两家连锁店。

妈妈常说，如果当初不听祖奶奶的话，利欲熏心，丢掉诚信，面店恐怕早就关门了。妈妈说，她要把“别丢掉诚信”这句话永远刻在心里。

但愿我们每个人也都能把这句话刻在自己心里。

【升格点评】

经过修改，先亮出主题：别丢掉诚信；然后采用倒叙的方法，讲述了妈妈下岗、跟祖奶奶学做鱼汤面、开面店、经过思想斗争放弃“偷工减料”的前后经过；最后再以妈妈的话点题，以“但愿我们每个人也都能把这句话刻在自己心里”呼应开头，升华主旨，给读者以深刻的启示。全文详略得当，中心突出，描写生动，人物栩栩如生。

【技法提炼】

详写就是详细地去记叙、描写，做到具体、生动、形象；略写就是简略地写，力求简明扼要，一目了然，绝不啰里啰嗦，拖泥带水。

在记叙文中，凡与中心有关的内容，比如重要事件，要详写；与中心关系不大的，如背景材料，承上启下的过渡等，则要略写。

如果全文只记叙一件事，既可详写发展，层层烘托，一至高潮便戛然而止。也可先略写起因、发展，然后浓墨重彩地去写高潮，让人赏心悦目，叹为观止。如果全文记叙几件事，一般情况下，跟主题密切相关的就详写，与主题关联不大的就略写；几件事例中重要的事详写，不重要的就略写；群体人物中的代表人物详写，其余人物略写；记叙文中的写人叙事详写，描写、抒情、议论略写。

那如何进行详写和略写呢？

详写可分三种情况，第一种情况是，详写某一个片段。叙写时应尽可能地将这一片段的前后经过交待清楚，展开细节描摹，甚至可以进行想象描写，适当抒情、议论。

第二种情况是详写整件事。要把事情的起因、开端、发展、高潮、结局全都交代清楚，最好是层层铺垫、环环相扣、情节曲折，以吸引读者的阅读兴趣。

第三种情况是详写“人”，可从人物的外貌、语言、动作、心理、神态等多个方面入手，综合运用多种写人方法，立体地展现人物特征，让人物形象跃然纸上。

至于略写，不展开描写，进行概述就行。