“寻找身边的感动”的活动方案

“寻找身边的感动”的活动方案（精选14篇）

“寻找身边的感动”的活动方案 篇1

“寻找身边的感动”活动方案

“寻找身边的感动”活动方案

为展示xx集团教育事业发展取得的丰硕成果，倾力倡导尊师重教的良好社会风尚，经研究，决定开展“寻找身边的感动”活动，特制定本活动方案。

一、活动主题

发现感动、传播感动；寻找榜样，学习榜样

二、活动时间

2016年3月—2016年8月

三、评选类别

感动校园学生：学习态度端正、成绩突出；在科技、艺术、体育等方面成绩优异；在生活中有感人 事迹，热心公益、诚信做人、见义勇为、拾金不昧等。（此项评选面向集团中小学生）

感动校园教职工：敬业爱生、无私奉献、业务突出，在教育教学过程中有感人 事迹，在平凡岗位中干出不平凡业绩。（此项评选面向集团全体教职工）

感动校园家长：关心支持学校教育，在家庭教育中身体力行，克服各种困难、矢志培养孩子成人、成才，以及其他能感动广大师生的事迹等。（此项评选面向集团学生家长）

四、活动安排

活动分为以下三个阶段：

1、宣传发动：2016年3月

集团将评选对象和评选条件在网站、微信上公布。各校（幼儿园）在教职工以及社会中进行宣传，并将评选有关要求及程序予以公示。

2、组织实施：2016年4月—2016年5月

各校（幼儿园）按照方案要求通过推荐、展示等形式组织评选工作。各校（幼儿园）按照各类2-4人的标准于5月30日前以电子文档形式上报至集团办公室。

3、评选公示：2016年6月—2016年7月

集团总部对报送 材料进行审定，并采取调研考核、网络投票等形式开展评选，最终评选出“感动校园最佳学生、感动校园最佳教职工、感动校园最佳家长”。确定最终表彰对象后，予以公示。

4、总结表彰：2016年8月，集中对评选出的感动人物进行表彰。

五、活动要求

1、统一思想，加强 领导。各校（幼儿园）要成立专项活动 领导小组，积极部署，广泛发动，认真对照评选条件严格推荐，严格审核，客观公正地进行民主评议公示，并按要求及时上报有关 材料。

2、加大宣传，营造氛围。将感动人物事迹制成宣传短片，充分利用横幅（显示屏）、宣传栏、网络、内刊等宣传手段，加强对先进人物及事迹的宣传，增强社会知晓度，形成浓厚的舆论氛围。

3、联系实际，确保实效。各校（幼儿园）要把此项活动作为树教师形象、展教育风采的一次重要契机，高度重视，精心策划，认真加以组织实施。

“寻找身边的感动”的活动方案 篇2

有这样一个事例:1999年高考试题有一个“轧钢”应用题,当时阅卷结束后,某地区在进行抽样分析时,发生了一个比较有趣的事情:在调查中发现一份试卷六个解答题有5个题得0分,而只有这一题得11分(满分12分),调查人员非常吃惊, 后来从资料中发现这个考生的爸爸在轧钢厂工作的,而他经常到轧钢厂去玩,所以比较了解“轧钢”是怎么回事, 而那年高考本题的得分平均不到1分. 姑且不去讨论此题的好与不好,但从知识的获取来看,学生如此,而作为我们又如何呢? 所以新知识观要求教育工作者自身以及在教育学生对待知识的态度、获取和使用知识和运用知识的方法以及运用知识解决问题的能力等方面要有新的认识和措施,不仅善于从书本上获取知识,还要善于从生活中、自然界、社会上获取知识;既要尊重知识,又要有批判精神;要高度重视获取知识的方法和能力, 使自己在一生中有能力去不断深化、充实、更新已有的知识,并敏锐的适时去获取新知识.

最近,笔者在《MM教育方式――理论与实践》中看到作者阐述了这样一个观点:教师在数学教学全过程中,应恰当地操作八个变量(数学返璞归真教育,数学审美教育,数学发现法教育,数学史志教育,演绎推理教学,合情推理教学和一般解题方法的教学),从而达到全面提高学生素质的目的. 那么,我们在教学中应如何变换教师角色,真正做一个促进者和合作者,如何使学生学会表达与交流? 组织学生讨论时,教师应发挥何作用? 如何对教学过程有效控制,提高课堂教学的有效性等等,从而达到以上目的.

我们知道,高中数学中的应用题至今几乎已经涉及生活中的每一个角落:函数、数列、不等式、概率、统计等,而在教学中,如何把研究性学习渗透进去并在研究性学习的指导下进行课堂教学,是现行高中教学中的一大难题:一方面要认真贯彻新课程的要求, 另一方面又不能与高考要求相悖. 笔者几多尝试,只是浅谈一下自己的一点体会.

1. 让学生自觉走近生活,贴近生活

开始笔者在课下给他们一些好像与学习无关的题目:周末回家后与自己的父母多接触,了解父母的工作情况,了解一下在他们的工作中有无和我们所学的知识有关的东西. 记得第一次调查时,几乎每一名学生都搜集到一些材料,诸如啤酒厂的、建筑工程的、公交公司的、税务方面的,等等. 通过这样的途径和方式,既能加强学生与父母的交流,又或多或少地学到了许许多多他们以前“熟视无睹”的东西. 通过这种方法逐渐培养学生学会观察周围,注意周围,让他们发现应用题就在身边,而不要用“新问题类”的眼光去看数学应用题.

2. 整理材料 ,创设情景进行课堂教学

通过第一阶段的工作搜集到的材料可以说是“百花齐放”, 涉及天下三百六十行, 那我们要做的就是整理这些材料,并把它们与我们的教学内容结合起来,力争在课堂教学中利用它们创设一些问题情景,“诱导”学生较快地进入到学习中去. 我们知道, 生活问题数学化的一个十分重要的方面就是不断反思自己的活动,改变看问题的角度,并在各种情境、问题、过程、结构…之中寻求其本质,概括一些范例,以探讨其一般性,借助不断发展的组织化、图式化与结构化,从而达到进一步的形式化、算法化与符号化、公理化. 创设问题情景的方式是非常多的,笔者就从这些材料中选择不同的材料作为基础展开教学的.

案例:在讲授不等式部分应用题时,我是这样处理的,我们班一名学生的家长是在食品厂工作的,食品的生产需要配料,而配料就要有不同的比例,我事先布置给这名同学一个小的思考题:千克糖水中含有千克糖(),若再添加千克糖和千克水,则糖水是否变甜了? 你能运用有关数学知识解释这种现象吗?

类似的问题还有:建筑学规定,民用住宅的窗户面积必须小于地板面积,但按采光标准,窗户面积与地板面积的比不应小于10%,并且这个比例越大,住宅的采光条件就越好.问同时增加相等的窗户面积和地板面积,住宅的采光条件变好了,还是变差了? 请说明理由.

看起来一个个小小的问题,又非常贴近生活,解决起来也不是很难,真正用到的数学知识就是不等式(b + m)/(a + m)>b/a(a >b > 0,m > 0)的性质. 这样一来,在课堂教学时 ,让这位学生在做好充分准备的前提下进行学习就非常顺利.

3. 让学生在发现中学习

数学教学担当着培养创造性思维和创新意识的任务,在教学的各个环节, 都应努力为学生创造探索发现的机会,其目的是促进真正意义上的数学学习. 由此可见, 老师的教学过程,也就是学生的学习过程,两者又统一于数学研究和发现的过程,这就是对“发现法”和“启发式”教学的一种发展.而学生的学习,是一种学生的自我建构,我们老师讲的、写的只是一些需要加工的材料,如何让学生在有限的课堂时间里掌握必须掌握加工的方法呢? 笔者认为一个班级是一个小的“数学共同体”,要解决好这些问题 ,就要广泛而有效地开展创造性教学和研究性学习.

寻找身边的数学 篇3

关键词：小学数学；课堂教学；兴趣；生活

G623.5

随着新课程标准的不断深入，要求数学教学过程中应与学生生活紧密联系，将学生现有知识储备和生活经验作为基础，通过丰富情景的创设，引导学生进行猜想、观察、交流、操作等活动，在数学活动中不断积累数学技能和知识，使学生学会以数学角度思考问题，从而激发出学生学习的兴趣和愿望。这就要求教师从身边的数学出发，将数学知识生活化，让学生体会到数学知识的实用性。

一、开放课堂，教学贴近生活

传统的小学数学教学多以灌输式为主，加上小学生正处于活泼好动的阶段，注意力不集中，思想意识不成熟，达不到教学效果。所以可以对小学数学课堂进行开放，将学生向生活方向引导，使其实际生活中发现数学的奇妙。不仅可以让学生掌握课堂知识，还可以让学生体会到学习的乐趣，保证教學目标的顺利实现。小学数学作为基础性课程，其学习的主要目的就是为了让学生有解决生活中实际问题的能力，如果学生可以通过已学知识解决生活的实际难题，感受到数学知识的实用性和真实性，那么其学习数学知识的兴趣自然也会提升。例如，计算平行四边形面积的教学，可先将平行四边形向长方形进行转化，虽然形状改变，但面积未变，那么平行四边形的底、高与长方形的长、宽之间有怎样的联系呢？再通过学校花坛、操场等实际事物的计算不断熟悉计算公式，充分激发学生的学习热情。因此，在课堂教学中，教师可选取与学生生活贴近的人、物、景等素材，使其充分感受到身边的数学。

二、创设情景，生活式教学

由于小学数学教材中数字、概念都是比较枯燥，容易让学生产生厌倦心理，而小学生的思维活跃、想象力丰富，所以在在课堂上，教师可以使用生活化的语言，把学生带入到生活情景中进行教学，数学教学与生活的联系越紧密，学生对知识就越容易接受，所以教师应通过生活经验，创设直观且生动的情景进行教学，使教学活动更加形象化、丰富化，让数学知识变为学生真正感受到的现实事物，将抽象的数学知识具体化，丰富课堂。在教学过程中，教师可以通过一些学生喜闻乐见的情景提升其学习兴趣。例如，对加减法的教学，教师可通过分糖果游戏，带入生活情景进行教学，小明、小红、小刚三名同学分别分到5颗糖果，小明、小红分别吃掉一颗，小红送给小刚一颗，问最后三个同学的糖果数量。通过简单的情景充分调动学生的兴趣，小学生通过积极讨论，把知识记忆牢固。再如：圆的面积教学，教师可以设定一个情景：在木桩上将一只羊用绳子拴住，演示羊吃草的情景，羊吃草的范围被限定，它能吃到多少草呢？羊走一圈的长度为多少？通过如此生动的生活情景激发学生的探索欲望，使其学习主动性和积极性得到调动，使学生在玩中学、学中玩，以愉悦的心情寻求答案。

三、教学联系生活，探究数学规律

小学数学作为一门基础课程，具有极强的规律性，与生活实际息息相关。在小学数学的教学过程中，教师应不断引导学生从生活发现数学知识，并探求其规律，只有掌握并合理运用数学知识的规律，学生的求知欲才能被激发，利于提升学生的学习能力和水平。例如：加减法的运算教学，教师可以从谈话引入，提问同学们觉得哪里的景色最美呢？通过教学课件向同学展示美景，欣赏完美景之后，教师就情景进行延伸，从图片观察可知，共分为三个活动区，冰雕区、滑水区、滑冰区，三个活动区内分别有82人、63人、71人，请同学们思考此处共有多少人？学生们很容易就得出了结果。如果同样的情景，其中，冰雕区参观人数离开41人，但又进来53人，那么现在整个活动区内共有多少人？经过两个问题的提出，学生学习兴趣浓厚，总结出加减法的运算可按照从左至右的顺利进行。使学生充分理解理论知识，提升了教学效率。

四、重视实践活动，强调数学实用性

现在教材内容，由于受到编制地区的限制，教材内容中的实际案例和背景可能与学生的实际生活有差别，容易使学生产生误区，而应用是数学知识的学习的主要目的，课堂知识的学习作为一种情景的模拟，主要为了让学生体验学习的乐趣，所以教师可以为学生创造出应用数学知识的机会，使学生真切感受到数学知识的意义。例如，例如，在学习“分数的意义和性质”时，教师可以把单位“1”比做成一份蛋糕，将一份蛋糕分成5份，那其中的一份就是1/5，那两份就是2/5。把抽象难懂的概念化成学生容易接受的事物，使得学生乐于学习，乐于思考。再如：学生认识钟表之后，教师可以让学生说说自己吃饭、睡觉等事情的具体时间，并引申出时间的计算，计算吃午饭需要花费的时间、从放学到回到家所花费的时间、起床花费的时间等，让学生在无形之中形成时间的概念，认识到时间的宝贵，养成良好习惯；学生学习米、分米、厘米、毫米等单位后，可以让学生测量书桌、铅笔、黑板等事物的长度，再引申出单位的计算，计算出两段长度之间的差值；在对图形的初步认识教学中，通过课上知识的简单认识，教师布置学生在课后找到并记录自己生活中所观察到的正方形、长方形、圆形、三角形等物品，并且在下节课上可以将找到的图形实物带到课堂上，教师带领同学们一起来讨论，加深对图形的认识。不仅使学生对相关知识进行巩固，还掌握了新知识，保证教学任务的顺利完成。

五、结语

学生数学思维的培养可使其通过数学知识解决生活中的实际问题，这也是教育改革的目标之一。因此，在教学过程中，教师应让学生通过实际生活理解学习数学知识的意义。其实，数学知识就在我们身边，只要教师不断引导学生去寻找身边的数学知识，就能使学生学习热情和兴趣得到激发，充分发挥学生的主观能动性，不断拓展其思维，从而培养学生通过数学思维解决问题的能力，提升了学生整体数学素养。

参考文献：

[1]马会平.源于生活高于生活——小学数学生活化若干问题简析[J].出国与就业，2011（16）.

[2]赵明.浅析生活情境在小学数学教学中的运用[J].四川职业技术学院学报，2013（03）.

[3]张业鸿.挖掘生活素材有效开发小学数学课程资源[J].教育教学论坛，2014（37）.

[4]柴利国.小学数学要源于生活用于生活[J].中文信息，2016（03）.

寻找身边的感动 篇4

主持人：李阳青 陈广宏

指导教师：周欣

班级：五（2）班

一、活动目的：

感恩是基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。当今部分中学生每天享受着父母的关爱，每天接受着老师孜孜不倦的教导，却对之视而不见，甚至有的学生还对父母和老师恶语相向。事实上，不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础，连自己的父母都不爱的人又怎么可能将来爱事业、爱国家？因此，“感恩教育”非常重要，而且必须从小抓起！本次班会以“感动”为主题，引导学生在发现和表达感动的过程中学会自省，激励学生用行动创造更多的感动，让孩子从感动开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，共建和谐班级、和谐社会。

二、活动开展方式：观看PPT 视频 图片文字资料 学生自由回答

三、活动准备：

1.图片、歌曲资料、2.选两名班会主持人。

四、活动过程：

一、解读“感动”，激发表达的情绪

（上课前播放歌曲：《感动中国主题歌》）

师导入：

“用第一抹光线的纯净，为世界画一双眼睛；用第一朵花开的声音，为世界唱一首歌曲”,刚才大家欣赏的歌曲就是《感动中国》的主题歌，“感动”这一字眼，在老师的眼里是那样神圣，今天，就让我们一起来解读。同学们，在你们的眼里，感动是什么呢？

（学生自主发言）

师：（小结）的确，感动是能触动我们内心的东西，它可能让我们哭鼻子，流眼泪，让我们内心沸腾，让我们情不自禁地来表达。它如夏日的一杯清茶，如冬日的一缕暖阳，似一首清纯的歌，滋润我们的心灵。

（导入目的在于使学生放松心态，乐于表达，开阔思路。在引导学生时，要最大程度地释放学生生命的张力，寻找贴近学生生活的话题，使他们进入本节所要讨论的话题中来）

二、回味“感动”，积淀感动的情愫

师：说起感动的话题，最熟悉的莫过于感动中国人物评选活动了，从2002至今，中央电视台已经进行了九次评选了。在《感动中国》已经走过的九个年头里，近百位感动中国人物与团体的赤诚真情，曾让无数华夏儿女泪水充盈。他们来自不同行业：军人，科学家，医生，警察，普通百姓„„但他们却用人性至爱持续感动着我们。下面让我们一起回眸这曾经的感动。

（屏幕出现先进人物的感人画面。定格在群像）

师：一个个鲜活的形象在我们眼前跳跃，你都了解哪些足以让我们自豪、让我们感动的人物。请你用简练的语言加以评说。

（屏幕出示要求）：

用事实说话。句式：让我感动，感动于他

（这里学生回顾以往接受过的一组组信息，诉说感动人物的感人事迹，说他们拥有的品质，也可以说一个难忘的情景，很好地为学生积淀感动情。）

师：让我们再一起亲近其中的一位感动中国的人物—— “向生命借贷的好爸爸”，把所有的时间都献给孩子的歌手——丛飞。

出示丛飞的颁奖词及去世后的一段悼念文章，请同学们听一听，他的哪一句话让你特别感动，由此，你想到了些什么？

(学生说自己感动的地方，有意识地引导学生抓感人之处，抒心中的真情。)

【引发孩子们入情入境，在课堂里，教师与孩子们更多地应该是采用沟通这一方式，多向沟通，彼此给予，共同拥有，而不是压制，不是居高临下的施舍。老师学会倾听，学会欣赏，就可以尽快走进孩子们的心灵世界。】

三、捕捉“感动”，营造共鸣的和谐

(屏幕出示)：

每个人心中都拥有自己的感动，它与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。或感动于亲情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、见义勇为的崇高、生命的坚守„„.感动是那些曾让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的情感，能让我们体会人间的真情与温暖„„，下面我们再来看一组图片。

（屏幕展示一组有关生活中的一些普通人的感人画面,以此拓宽学生的思路，加深对于感动的理解）

四、分享“感动”，倾诉真情故事

（屏幕出示）：

亲爱的同学们，人生的道路上，我们的脚步总是匆匆，却从来不曾留意我们已与许多宝贵的东西擦肩而过，已与感动失之交臂。也许感动就珍藏在一个不起眼的眼神中，在一次微不足道的帮助里；在一句轻轻的叮咛里，在一个小小的故事中。留心身边，驻足细节，你就会发觉,亲情的关怀、友情的滋润、师生教学相长情、平凡人平凡的举动都会引发我们的感动。打开你的思路，走进自我的记忆，回眸一个深情的片段，试着找回那份属于你的感动，让我们共同分享你的幸福。

（引导学生从不同角度畅谈生活中感动自己的人与事）。

五、我手写我心，自由表达抒真情

当这个世界给予我们太多感动，而我们却在做些什么呢？

（出示一组有关抱怨的漫画）

生活中我们拥有很多，也会有很多遗憾与懊悔，如果你真的感受到了这份感动，如果你真的曾经因为一时冲动而让自己失去了生命中这份最宝贵的东西，就请拿起你手中的笔，对你的同学、老师、父母，对帮助过你的每一个人，用简短却又真诚的语言写下你的感谢或是你的歉意吧，相信它会让你和他人都能收获一份最美的情感。

（学生书写并交流）

六、心怀“感动”，让生活充满爱

生活需要感动。让我们在感动的同时，也学会感恩，做一些让别人感动的事吧。

（启发学生思考生活中该如何做，落实到具体行动中来。）

（大屏幕出示图片）

七、总结

在歌曲声中结束本节课

教师总结：“感动你我，感动中国，这世界有爱才转动；感动你我，感动中国，这世界有爱才永恒。”（屏幕出示上述内容）

今天，我们敞开心扉回味人生的一缕缕感动，我们的心房里溢满幸福，只要我们心中有爱，心中有情，生活里就多了一份温暖！

最后让我们献上共同的祝愿——学生齐读：

寻找身边的感动 篇5

1月14日，可我却粗心的忘了，以前妈妈生日，我都精心的做准备，送鲜花、大蛋糕，可爸爸的生日却很平淡，没有鲜花，也没有蛋糕，仅有一句祝福语就没了。母亲节我用自我慢慢攒起来的零花钱，给妈妈买空买了一束粉色的康乃馨，妈妈的脸笑开了花，在贺卡上仅有对妈妈的祝词，爸爸却被遗忘了。虽然我一向为妈妈送礼物，可是爸爸一点也没有责备我，只是默默的付出。可是我却一向冷淡的对爸爸，热情的对妈妈。

我想了许久，拿出一张淡蓝色的卡片，端端正正的写上“我爱你”这三个字，但我又有了一些豫不决，觉得不太好意思。想了很久，想起爸爸平时对我的爱护，又用零用钱买了爸爸爱喝的茶叶和写好的卡片，用漂亮的包装纸留意翼翼包裹起来。趁爸爸在看电视的时候，我飞快的跑到爸爸身边，把礼物递给他，并飞快地说了一句“爸爸，我爱你”，觉的有点难为情又飞快的跑开了，但我躲在角落里偷看着爸爸的一举一动，只见爸爸拆开包裹，一丝笑容出此刻他的脸上，顿时心里开心的不得了。

寻找身边的感动作文 篇6

钰用

在一个小学生作文大全

付完钱临走时却忘了拿。卖萝卜的当时是叫了我们，不知是市场里的声音太大，还是他的声音太小，我们一点也没听见。

晚上，妈妈榨果汁的时候自言自语的说：“雪梨，橙子，苹果都齐了，总觉得少了点什么，呀!是胡萝卜，胡萝卜落在菜摊了！”

于是，妈妈带上我，冒着寒风，深一脚浅一脚的跑向菜市场，那时卖菜的人已经不多了。忽然一个声音在叫我们“您是找我的吧？给，这是您的胡萝卜。”

我愣住了，原来我们走了以后，他就一直守着这些萝卜，直到我们来取

天哪！他卖的哪里是萝卜，是诚信！今晚的果汁格外甜美。

2月

寻找的人就在身边 篇7

一个月后，我就得单独出车了，我想白天可能会遇到很多熟人面子上抹不开，我执意要跑夜班，父亲考虑了一下，最终同意了我的要求。其实一个人跑夜班是非常寂寞的，有时候为等一个生意，常常在舞厅、酒吧的门口无奈而又无聊地等到很晚。而且还时常根据客人的要求走一些僻静的小道，所以没有一点胆量，出来跑夜班是不行的，我仗着年轻气盛，常常是别的三轮车夫都回家睡觉了，我还一直坚持等客，往往是最后一个回家。

转眼间已是深秋，这一天夜里十二点左右，别的车夫都走光了，我看看天色不早，正打算回家的时候，从酒吧出来的一对情侣上了我的车，我按着他们所说的地址一边非常娴熟地登着我的宝贝三轮，一边暗自庆幸自己今天没有白等。

此时路上己没有什么人，只听到秋风吹着街道两旁的梧桐树叶沙沙作响。在这座小城里，过了午夜十二点，市政管理处为了省点电费，路灯通常都会关掉，所以这时候的街道上也是一片漆黑了。这对情侣一路上情意绵绵小声地说着话，偶尔听到身后那个女孩发出格格的笑声，在这寂静的深夜里，这笑声听起来格外响亮清脆。

前面是一个三叉路口，车后的男人告诉我拐过前面的胡同再向里走四五分钟大概就要到达目的地。我拐进胡同，令我惊奇的是胡同深处的拐角处居然还亮着一盏昏黄的路灯。虽然它看上去在这深秋的夜里显得非常的孤单和落寞，可对我而言那昏暗的灯光却能给夜归的人带来无限的温暖。我一拐进胡同，车上的那对情侣便不再讲话，变得非常安静，不再发出任何声音。我猜想大概他们也感受到了这盏小小的路灯带给我们的温暖。

此时只有我的宝贝三轮发出“吱吱呀呀”的响声。

一个小小的黑影“嗖”一声从我的车旁穿过，我吓了一跳，定睛一看，原来是只野猫，它很快就消失在前面的路灯下……

随后我们听到了几声低低的猫叫声。奇怪，这声音中透露出的满是痛苦和哀伤，猫真是个通人性的动物，这猫叫很像一个孩子的哭声……我想听得更仔细些，可惜这只猫大概已走远了，声音消失了。车上这对情侣在听到猫叫的时候，小声地嘀咕了几句，他们说了什么?我没听清。

在我的车就要转过胡同口的时候，我仔细打量了一下这盏路灯，路灯不高，笔直的杆子上己是锈迹斑班，杆子的顶端弯成一个漂亮的弧形，弧形的末端安装着一个菊花形状的灯罩，灯罩的下面一盏瓦数不大的灯泡发着昏黄的光。

客人送到家后，我迎着瑟瑟的秋风满身疲惫地向家赶去。穿过来时的那个胡同，拐过弯就是大道。想起父亲期待的目光，我不由得用力踩了几脚……

我一抬头，前面就是那盏路灯，远远的我看见在那昏暗的路灯下仿佛站着一个人，这么晚了，谁会站在这儿呢?我正思忖着。抬眼再看时，怪了，什么也没有。

莫非我的眼睛看花了，我心里一紧，停住车，立刻摘下眼镜吹了吹镜面上的灰，然后用力揉了揉眼睛，戴上眼镜再看，真的什么都没有……“妈的，吓了我一跳，看来这破眼镜真的要换了。”我自言自语地骂道。

我继续向前走，一边踩着车，一边哼着小曲为自己壮胆……

很快又来到路灯下，转过弯就是黑漆漆的大道，我的车慢慢地转过弯来，车头刚一过拐弯处，什么都看不见了。我心暗想，这时候千万别冒出个什么怪东西来，我可不想被什么东西吓着。我一边睁大眼晴四处搜寻，一边放慢了车速好让眼睛赶紧调整过来，可以在黑暗中看清东西。

等我眼睛略稍适应一下黑暗的时候，隐约间仿佛看见有两个东西一高一矮站在路边，我开始有些紧张起来，手心也渗出了密密的汗珠……我停止了哼唱，小心翼翼地把车踩过去，慢慢的看到站在路边的好像是一个女人，女人的旁边还站着一个七八岁左右的孩子。

那女人的模样看不清楚，只是身上穿着的白裙子倒是在这黑夜里看起来很醒目，站在她旁边的孩子低着头，一动不动地站着。我非常奇怪这个女人在这样深秋的夜里为何会出现在这里，而且穿得如此之少，可是看上去她仿佛并未感到这深秋的清冷。

我的车慢慢从她们身边滑过，我从眼睛的余光中看到那女人似乎化了很浓的妆，只是脸色显得憔悴而忧郁，而在她身边的那个孩子依然低头站着，看不清他的脸。

“小师傅，可以送我一程吗?”听到一个女人悠悠的声音，我浑身一哆嗦，本能地刹住了车，那声音仿佛是从天外传来，空洞而飘渺。

我慢慢扭过头，那个女人并不看我，而是直直地看着我的车发出奇怪的笑，那是一张非常端庄秀丽的女人的面容，只是擦了太多的粉，看上去毫无血色，古怪的笑容中透着一些惨白的光泽。

“你……你要去哪里?”不知是太冷了还是我太紧张了，我的舌头有点不听使唤。连声音都变了调。

“你问我去哪里?嗯，我要去哪里，嘻嘻……”忽然间，那女人变得像个孩子一般，一个人嘻嘻哈哈地笑起来，在夜里这笑声听起来让人毛骨悚然。

我听到这放肆的笑声，顿时觉得头皮一阵发麻。我变得有些不知所措，浑身的血液全往头上涌，每一根毛发似乎都要竖立起来，我的心剧烈地跳动着。

“随便。”那女人终于止住了笑声，蹦出了两个字。然后她突然又像想起了什么：“我要去看我的孩子，对，我的孩子，嘻嘻……”

“我，我，我要回家了，对不起，我，我真的要回家了。”我突然间变得有些语无伦次起来。

说完了我踩着车子就想走，可是那个孩子不知什么时候站到我的车前，低着头挡住了我的去路。

“你……你想干什么?”我有些哆嗦地问道。可是那个孩子并不回答，依然低着头不看我。

一时间我慌了神，我把车头向左拐一点，他就向左移一点，我把车头向右拐一点，他就向右移一点，始终挡住我的去路。我鼓足了力量决心冲过去，忽然间仿佛有一股巨大的力量向我压来，直到压得我有些喘不过气来，那是一种慑人的力量，让我感到无法抗拒。

“好吧!上车吧!”我简直不相信这句话是从我嘴里说出来的，可是我说了，我这是怎么了?我的大脑一片空白。

那个女人欢天喜地地蹦上了车，嘴里还嘟嘟啷啷地说什么要去看她的孩子，真是没办法!而那个孩子也上了车，低着头轻轻地悄无声息地坐在那个女人的身边。

我仿佛换了一个人，头脑中想的就是踩车，其它的一切都是空白。

我机械地漫无目的地拉着一个女人和一个孩子在街上乱转，而此时的街道上已经一个人影都看不见了。我多想这时候能碰到一个人，可是路上连一只野猫都看不见。

那女人在车上时而笑时而哭，哭笑声中还夹杂着模糊不清的话语，反反复复说要去见她的孩子。孩子不就在她身边吗?真是个奇怪的女人。而那个孩子一声不吭，听凭那个女人不停地折腾，尽是些奇怪的人奇怪的事，难道我今天真的遇到了……刚想到这里，突然我的胸口一阵绞痛，好似一只手正在揉搓我的心脏，让我的胃翻腾得想吐，让我无法

再想下去。我隐隐感到好像有一股神秘的力量在后面窥视我，让我不敢多想，也不能回头。

在这寂静清冷的深夜里，我像是被一种力量控制着默默地拉着两个奇怪的客人在这无人的街道上一路急驶。

不知道过了多久，也不知道走了多远的路，我竟然鬼使神差地又把那女人和孩子拉到了那个胡同口。我实在是太累了，大口地喘着气，把车停了下来。

我正要说话，那女人“腾”地一下从我车后的座椅上蹦了下来，大笑着向胡同里跑去，嘴里不停地喊道：“我的孩子，我的孩子……”声音凄厉刺耳。

那个孩子不知什么时候也下了车，依然低着头，把一张纸币迅速塞进我上衣的口袋，然后转身走了，我突然发现他走路的时候竟然没有任何声音，走了两步，他突然站住了，转过身来站定，然后慢慢地抬起头。

“啊……啊……”我想狠狠地大叫一声，可是喉咙里像是塞进了一个棉花团，发不出任何声音。

那是一张青灰的孩子的脸，眼睛睁得很大，眼瞳中似乎透露着无限的痛苦和愤怒，脸上挂着浅浅却又古怪的笑意，可是那张脸又实在称不上是一张有着笑容的脸，因为在他的嘴里有一个长长的东西挂在外面，那是他伸得很长很长的舌头。

我发了狂似的踩着我的宝贝三轮，一路急驶到家，关了大门，蜷缩在被子里瑟瑟发抖，在惊恐不安中迷迷糊糊地睡着了。

第二天醒来的时候，己是日上三竿，父亲坐在床边端详着我，“你昨天怎么那么晚才回来，生病了?”父亲问道。“没……没什么，我可能有点着凉了，休息一下就好了。”我掩饰道。

起床后，我翻出上衣口袋，抓出一大把零零碎碎的钱，准备清点一下交给父亲。在那一大把的零碎纸币当中，有一张纸币与众不同的紧缩着，我慢慢打开。

“啊……”父亲与我几乎同时叫了一声，那竟然是一张，是一张冥币，冥币上无比鲜艳的头像似乎正对着我们露着浅浅的笑容。

难道我昨天晚上拉着的是两个……

我大病了一场，过了近一个半月才又重新上路了，不过这次父亲说什么再也不让我跑夜班了，改由我来跑白班。

时间过得真快，一晃已是隆冬时节。天将近黄昏的时候，我在大街上正转悠，竟然戏剧般的碰到了那对情侣。他们自然像是碰到了老朋友一样，很是欢喜地上了我的车。对这趟生意我却有些犹豫，因为我实在是害怕再去那个胡同，不过为了不扫他们的兴，我想又是白天，所以还是硬着头皮送他们过去。路上我说了多少好话想绕道走，不过这对情侣执意要从老路过去，我也不好再多说什么。

很快，我就拉着他们来到了那个可怕的胡同口，一进胡同口，远远的看见在那盏路灯下一大群人好像正围在一起议论着什么，我将车慢慢移到人群的后面从人缝里看过去。

“是她……”我心里一惊，不由得浑身哆嗦了一下，惊出了一身的冷汗。我抹了抹额头的汗定了定神，这是大白天啦!这么多人怕什么，难道她不是……奇怪。我再向人群里看去，那女人依然穿着那件白色的裙子，不过看上去实在是太脏了，上面斑斑点点什么颜色都有。她蜷缩在那盏路灯下，瑟瑟发抖，面色苍白。

人群中不停的有人叹气。

“真是可怜。”

“是啊，再这样下去，她会被冻死的。”我本打算再看一会儿，可是身后的那对情侣催促我快走。

我转过弯，车上的女孩说：“你以后可别像那个女人的丈夫一样……”

“我哪儿敢呢?”男人笑着答道。

听到这，我忍不住问了一句“这个女人的丈夫怎么了?”男人答腔道：“说起这个女人也真是挺可怜，一年前她的丈夫染上了赌瘾，结果很快就把家里的东西都败光了。最后赌得发了狂。这女人与他拌了几句嘴，劝他不能再赌了，结果他一怒之下放火把家烧了，还拿了一把刀满胡同里追杀他的妻子和孩子，那女人跑得快幸免于难，可是那孩子唉!”

男人长长地叹了一口气接着说道，“那孩子最后被他弄死了，男人后来倒是给枪毙了，可这女人一夜之间就疯了。唉，一个好端端的家就这么给败了……”

“真是残忍，这家伙太没人性了。”我早已忘记了刚才的恐惧忿忿地说道。“是啊，据说那孩子就是被他的父亲活活吊死在刚才我们经过的那盏路灯下。”

“你说什么?你刚才说什么?”我失声地大叫起来。

“怎么了?”男人显然有些莫名其妙。

“你是说那个孩子被吊死在那盏路灯下?”

“是啊!有什么问题吗?”男人有些奇怪地看着我。

我的脑中瞬间浮现出那张怪异的笑脸，那个长长的舌头……一股寒意由心底向四肢蔓延开来，我开始浑身发抖，惊恐地四处张望，虽然我明知道这是个大白天，可是我仍然掩饰不住内心的恐慌。

男人见我哆嗦个不停，忍不住问道：“你没事吧?”

我努力控制着哆嗦不停的下巴说道：“噢，没，没什么，可能是天太冷了。”

向前走了不到两百米，女孩说道：“我们到了，停车吧!”他们下了车，付了车费，我调转车头有些心神不宁，准备往回走。那女孩突然回过头来轻声地说：“天快黑了，你还是早点离开这里吧!我听隔壁的老太说，天黑以后，在那路灯附近常常能听到那孩子的哭声，所以我们这边的邻居晚上一个人是很少出门的。你还是快回吧。噢，对了，你回去的时候，如果看到了那个女人，可千万别得罪她，据说曾经有个波妇骂过那女人一回，结果第二天就被车撞死了。”

我道了声谢谢后，魂不守舍地往回赶。夕阳渐渐落下，当我经过那盏路灯下的时候，人群已经散去，那个女人也不知了去向。

我的宝贝三轮从那盏路灯的下面轻轻驶过，我不敢让它发出太大的响声，生怕惊动了什么。

往回走的路上，我的脑中满是那个孩子的模样，那个怪异的笑脸，那个拉得很长很长的舌头。

回到家我赶紧把那张冥币找出来烧了，在袅袅的青烟中我陷入了深深的沉思。

以后的许多年间，我一直在想是不是因为那个孩子对母亲有着无尽的依恋和牵挂，所以才一直跟着他的母亲，而没有去他应该去的地方

寻找身边感动的事作文 篇8

早晨，天刚蒙蒙亮，像婴儿睁开朦胧的睡眼。我才起床，老奶奶就一直在自家的小花园前忙活，满头大汗，腰酸背疼。

有一次，上学时正好遇到了老奶奶就问她：刘奶奶好，您这是在忙活些什么呀？这么辛苦，您休息一会儿吧。老奶奶艰难的抬起头站直扭的扭腰，转转脖子，满面笑容，高兴的`说道：谢谢你的关心，没关系的，我不累。

喘了口气，又继续说：现在大街上全是汽车，环境污染严重，我这不是想多往自家小花园里种点绿植净化空气，绿植种子不贵，我也有时间，体力可以跟得上，一天种3棵，一个月种90棵，为净化空气做点力所能及的事点儿。我听了深有感触，如果每个人花半小时种种花、松松土、浇浇水，环境净化将会迈进一大步。

“寻找身边的雷锋”活动策划 篇9

活动背景：雷锋，一个逐渐在被人们淡忘的名字，他却是实践奉献、传递爱心的最好代名词。为了更好引导学生树立社会主义荣辱观，提高学生思想道德素质和文明素养，经光电党员之家讨论决定三月在全院范围内开展教育活动。

活动意义：1.纪念“学雷锋”日49周年，嘉奖平日“与人为善、助人为乐”的在校大学生，正是他们的雷锋精神温暖了身边的人，正是他们的无私奉献谱成了一首属于当代大学生青春之歌。也以此活动为平台，号召广大学子继承与发扬雷锋精神，优化民族风气，促进社会和谐发展。

2.以这种自己寻找和发现的形式，让学生真正的用心去感受和体验，发现生活中的好人好事，学习他们，提高自己，有更为深刻的认识。

活动主题：寻找“雷锋”不要停，文明礼仪伴我行。参加人员：光电学院党员之家全体成员。活动对象：光电学院所有成员。活动时间：待定。活动地点：待定。活动内容：首先，光电党员之家全体成员进行宣传，号召广大同学积极参与“寻找身边的雷锋”的活动。

然后收集同学们找到的“活雷锋”的具体资料（如，个人信息，所做的优秀事迹，有关图片等），并进行整理，排版。

最后，把所有的内容一起打印出来并张贴出去，做成一个图片展进行展览。

可参考的寻找标准： 志愿服务：

1)参加校级以上志愿者活动三次以上或参加院级志愿者活动五次以上，服务期间表现优秀，并能出具相关证明。

2)参加过大型赛事志愿者（如世博志愿者、全运会志愿者等），并有突出表现的同学优先考虑。

3)在校内外有突出事迹受到表彰的优先考虑。见义勇为：

1)勇于同各种违法犯罪行为作斗争，事迹特别突出的。2)在自然灾害面前，为保护国家、集体财产和他人生命财产安全，不顾个人安危、奋力排险、积极抢救，事迹特别突出的。

3)有其他见义勇为行为，事迹特别突出的。绿色公益：

1)组织或积极参与环保公益活动并在校内外获得良好效果。2)积极参加校级及以上公益环保活动，并提供相关证明。3)参加校级及以上环保设计创意赛事，并获得名次。助人为乐：

1)乐于帮助他人，有先进事迹及证明者优先。其它：

1)其它的符合新时代雷锋精神的先进事迹。

注：雷锋精神的实质和核心是全心全意为人民服务，为了人民的事业无私奉献。其表现为：

1、助人为乐

2、爱国精神

3、热情似火

4、默默无闻

5、勤俭节约

6、无私奉献

7、敬业精神

8、热爱劳动 9.忠于革命，忠于党。也可表现为：1.心向着党，向着社会主义的坚定的政治立场。2.全心全意为人民服务，无私奉献的崇高思想。3.甘当革命的“螺丝钉”、干一行爱一行钻一行的爱岗敬业态度。4.刻苦学习和钻研理论的“钉子”精神。5.勤俭节约、艰苦奋斗的优良作风。当然雷锋精神的具体内容也是随着时代的变化而改变，新时代当然有“新时代的雷锋精神”，在寻找“活雷锋”的时候可自由把握。

注意事项：每位学生均可参加，发现身边的活雷锋（注意寻找对象不限本班），记载其事迹，谈自己的感想，并上交于光电党员之家成员或党员之家办公室。

展出的地点应有较大的人流量，时间应安排在天气好的时间。

经费预算：待定 宣传工作：由党员之家全体成员进行宣传，因为党员之家的成员分布比较分散，只要每个人对自己本班的人进行宣传都能达到很好的效果，并且发动各网络平台进行宣传（如微博，人人等）。

现场安排：随机安排人员进行图片挂展，但光电党员之家大

一、大二所有人员一般情况下都必须参加。

后期工作：书写通讯稿，打扫现场卫生，图片回收等。

身边的感动 篇10

秋风瑟瑟，吹走炎夏。早晨，阳光透过窗户撒在地板上，带来阵阵暖意，朝霞很滋润，镶嵌在苍老枝叶上，橙碧蓝天飘着缓缓流云，凉爽秋风之中，秋意显得更加优美深沉。

街道上有很多人，我走在马路旁，“糖葫芦，糖葫芦，又大又好吃的糖葫芦，赶快来买哦！”路旁一位卖糖葫芦的老爷爷一直在吆喝着，那位老爷爷穿着黑大马褂，系着一条黑色围巾，显得憨厚老实。他手上拿着一大串糖葫芦，又大又红，看起来很诱人。

不知不觉我被那糖葫芦给吸引了去，正打算要一根糖葫芦，却不想被一个大约十岁左右的男孩抢了头。

那个小男孩蹦蹦跳跳地跑过去，对那位老爷爷说：“爷爷，给我来串糖葫芦。”小男孩说完，接过糖葫芦，然后从口袋里拿出一枚硬币递给老爷爷。老爷爷接过钱后，低头仔细一看，哎呀！是个游戏币！老爷爷已经发现了这是假币，我也看见。小男孩想溜走，我一把拉住了他，说：“不能走，你给的是假币呢。”

老爷爷看看小男孩，对他说：“你知道这是假币吗？”小男孩脸红了，嘟噜着嘴巴说：“爷爷，我身上没钱了，可是我很想吃糖葫芦，我，我……”我生气地说：“你什么你，想吃就要用钱买，拿个游戏币骗人怎么行？老爷爷这么大年纪了，做生意不容易。”老爷爷笑呵呵地说：“小姑娘，放开他吧！”我惊讶地看着老爷爷，慢慢地松开了手。老爷爷摸摸小男孩的头，说：“很喜欢吃糖葫芦是吧，爷爷今天就送一串给你。不过，你得答应爷爷，下次别再拿游戏币骗人了，好吗？”小男孩重重地点点头，然后走了。

“爷爷，这怎么行？还送糖葫芦给他吃？”我疑惑地问道。

“小姑娘，得饶人处且饶人，反正才一块钱的事呢，算了吧！他还是个小孩子呢，给他个改正自新的机会。”老爷爷笑着对我说。

我买了两串糖葫芦，一边吃着，一边想着老爷爷的话。

满目葱茏，树影婆娑。老爷爷的话还一直萦绕在我的心间。人难免会犯错，如果是小错，我们应该学着去宽恕，给人一个改过的机会。

点评：

小男孩去买糖葫芦，用的竟然是游戏币。卖糖葫芦的老爷爷并不计较，还送糖葫芦给小男孩吃。老爷爷的举动让我知道了什么是宽容。文章结尾卒章显志：“人难免会犯错，如果是小错，我们应该学着去宽恕，给人一个改过的机会。”感悟深邃。文章笔调清新流畅，善于描写，比如开篇的景物描写，文中的外貌描写等都比较到位。

“寻找身边的感动”的活动方案 篇11

[2014]1号

学校各处室、各年级组

由湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省中小学教育干部培训中心指导，湖北省教育学会教师教育分会承办的“寻找身边的美丽”主题赛事活动已经启动，现将通知（见附件）转发给你们，请认真做好宣传动员工作，并积极组织教师参赛，以充分展示我校校园的美丽、教师的美丽。

要求 ：

一、各处室要积极宣传组织，全体教师要积极参加。（上交作品由工会组织评选并颁奖，优秀作品向省里推荐，参赛费由学校统一上交）

二、作品提交截止时间

各类参赛作品按附件文件格式要求完成，2014年6月10日前上交学校工会。（要求从现在开始准备寻找，届时优秀作品代表将到武汉现场领奖）

团风县实验小学工会委员会

2014年3月17日

附件见群共享中:

关于举办“寻找身边的美丽”主题赛事活动

附件：

关于举办“寻找身边的美丽”主题赛事活动的函

各市（州）教育局中小学教师继续教育中心，各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）、中小学教师继续教育中心（教师进修学校）： 湖北省教育学会教师教育分会

为弘扬我省广大中小学教师敬业奉献、开拓创新的精神，传播和展示教师队伍立德树人、严谨笃学、团结和谐、勤奋向上的时代风貌，经研究，决定在全省中小（幼）学校中组织并开展以“寻找身边的美丽”为主题的竞赛活动。现将有关事项函告如下：

一、竞赛主题

寻找身边的美丽

二、竞赛目的

在全省范围内寻找、发现、推荐、宣传、学习身边的优秀教师，充分展现新时期“有境界”、“显内涵”、“敢担当”的教师新形象，增强广大教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感。

三、作品要求

（一）内容要求：

“寻找身边的美丽”，这个命题的内涵非常丰富。其中“美丽”一词，主要是指饱含正能量、弘扬主旋律的真人、真事、真情、真景。美丽可以是师德高尚、学养丰厚的人格修为，也可以是业务精湛、才艺超群的过硬本领；可以是教学相长、师生互爱的殷殷情意，也可以是景致宜人、环境幽雅的校园风光；美丽可以是一学校一群体的闪亮之点，也可以是自身或他人的独具魅力……

“身边”，主要指本次活动的范围。要求参赛者着重围绕中小学校和基础教育这个特定的领域，尽可能多的聚焦中小学教师这个优秀群体，尤其要勇于展现和张扬自身的美丽。

“寻找”，即通过走访、观摩、体验、感悟、内省等途径，运用语言文字、色彩艺术与现代视听技术等形式，来热情讴歌和艺术呈现广大教职工爱岗、敬业、奉献的职业情操和育人业绩，进而驻留、分享身边的美丽，创造、衍生更多的美丽。

（二）形式要求

1.征文作品。每篇征文字数在2500——3000字以内。如写他人，另页附所写对象简介300字左右，配一张与人物事迹相对应的图片。征文体裁限定为记叙文、通讯、专访、报告文学、散记等，一人一稿。

征文主标题用二号宋体加粗，主标题下面写明作者单位（全称）、姓名、手机和QQ号码，用小三号楷体；正文用三号仿宋；页边距：左右各2.8cm、上3.5 cm、下2.5cm，行距为固定值26磅。征文用A4文稿纸打印装订一份。

2.视频作品。片长在10——12分钟以内。要求画面清晰，声像皆优，主题鲜明，解说生动，有片头、片尾，并附解说词文本。视频作品可以为一人制作或多人合作。如属多人合作作品，其每件作品人数不得超过五人。视频作品刻录成DVD光盘，并另附参赛者单位、姓名、手机号码及内容简介。

3.工艺作品。工艺作品为个人才艺展示作品，分为书画作品、手工（不含易损、易碎作品）作品、摄影作品以及表演（歌舞、器乐）作品等四种类型，其中表演作品以DVD录像光盘的形式参赛。个人才艺参赛作品，每人限报一类一件(项)，参赛作品须另附参赛者单位、姓名、手机号码及简短的创意说明。

四、参赛对象

全省中小学（含幼儿园、职业学校、特殊学校）在职教师。热情欢迎广大教师参与此项竞赛活动，也希望以学校为单位集体组织教师参赛。

五、组织机构

（一）指导机构：湖北省教育工会委员会、湖北省中小学教师继续教育中心、湖北省中小学教育干部培训中心；

（二）承办单位：湖北省教育学会教师教育分会；

（三）组织单位：“寻找身边的美丽”赛事活动，由各县、市（区）教育局教师管理科（师训科）统一组织，由当地中小学教师继续教育中心（教师进修学校）具体实施，并制定具体实施方案，安排专人督办落实。

省将成立由相关机构主要负责人组成的“寻找身边的美丽”赛事组织委员会，下设办公室，办公室设在湖北省教育学会教师教育分会秘书处。要求各县、市（区）在2014年3月底前将具体负责人员名单上报征文组委会办公室。

六、作品提交时间与方式

各类参赛作品提交日期：自2014年5月20日起，截止日期为2014年6月30日。

凡参赛作品及其评审费，请参赛者或组织者自行到当地邮局寄递。邮件寄至湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为“武汉市武昌区首义路首义新村159号”，邮编430060；作品评审费：征文作品每篇50元（教师教育分会会员40元），DVD作品每件200元，其他工艺作品每件（项）100元。作品评审费用汇款单通过当地邮局寄汇，收款人为曾监利，收款地址与前同。

凡参赛作品一般不退还原作者，敬请自存底稿或备份。组委会概不受理通过互联网邮箱提交的作品。

七、评选与表彰

本次活动成立专家评审组。拟设臵奖项如下：

（一）设“寻找身边的美丽”竞赛活动“组织先进奖”。奖励对象主要是在此次活动中宣传力度大、计划周密、措施得力、组织有方，受众面大且成效显著的市（县、区）教育局教师管理科（师训科）或教师培训机构。

（二）设“寻找身边的美丽” 竞赛活动“优秀成果展示奖”。优秀成果展示奖分团体实力综合奖和个人才艺表演奖，奖励对象主要是在参与现场成果展示活动中表现优秀的团队与个人，将分别授予奖牌和奖证，并对获团体和个人一等奖者，给予一定的奖励。

（三）设“寻找身边的美丽” 竞赛活动“参赛作品奖”。将视参赛作品数量，按比例、分门类设一、二、三等奖若干名，颁发相应的获奖证书。

本次赛事活动后期，组委会将适时召开隆重的成果展示与颁奖大会，详情另行通知。

八、活动联络方式

征文组委会办公室：湖北省教育学会教师教育分会秘书处，地址为武汉市武昌区首义路首义新村159号，武昌区教研培训中心四号楼。

联系电话：027—88312256 邮箱：hbjsjyfh@163.com

联系人：曾监利、胡松林。

湖北省教育学会教师教育分会

“寻找身边最美教师”活动自荐稿 篇12

安平县综合职业技术学校 张宝义

我，现年44岁，河北省安平县南王庄镇张刘乡村人，中国共产党党员，本科学历，毕业于河北师范大学数学系数学教育专业，中学一级教师，金属丝网技术与营销专业的创办牵头人、学科带头人，现任学校职业教育研究室主任、融合高中部主任。

我一贯坚持“多做事，长本领”的工作、生活理念。二十多年来，我把全部身心都倾注到学校发展、特色专业创办与教书育人之上，在教育教学、班级管理、招生就业、专业设置、职教研究等平凡的岗位中创造了不平凡的业绩。

生活的磨炼和基层工作的锻炼，使我很快成为有工作经验和创新发展能力的人。我踏踏实实，从不懈怠；我对标先进，持之以恒；我努力进取，顽强拼搏；我敬业、爱业、守业、创业；我不畏艰难，执着追求，在中职招生、专业设置、特色教材编写、职教研究与创新发展等方面取得了令世人瞩目的成就。

从2009年至2013年期间，在学校领导的大力支持下，由我牵头先后创办了3年制（2+1模式）“金属丝网技术与营销”特色新专业（职业中专）、1年制高中起点同名专业（职业中专/普通中专）、30天“丝网报价”技能培训班（成人短训）以及3年制本专业融合高中（即职普融合互通的一种新型综合高中）。

我奋力拼搏，4年间共创办或创新发展了4种同属于“丝网”专业的办学类别/模式，还自编了两部有着极高价值的校本教程和多份电子教学资料，将本校“丝网”专业的发展推向了历史的高潮，为该校丝网专业的创办和发展做出了突出贡献，谱写了积极进取与创新发展的新篇章，实现了我“为学校发展尽微薄之力、为社会家庭和谐进步与发展做贡献”的夙愿！

2023寻找最美家庭的活动方案 篇13

以”乡村振兴”为指引，按照“突出重点、分步实施、有序推进“为原则”，在全村开展“美丽庭院”评选活动，通过评选推动人居环境工作协调发展，扩大美丽乡村建设成果，加快新农村建设步伐，营造文明和谐的农村环境。

二、评选范围

全村所有农户。

三、评选办法和步骤

本着“量化、客观、公正”的原则，“美丽庭院”以农户为单位，采取材料审核和实地考察相结合方式进行，实行量化计分进行评比。

（一）自荐。符合“美丽庭院”评比条件的各农户可自荐到所属村民小组参与评比。

（二）互评。各村民小组根据自荐情况，对符合“美丽庭院”的农户，通过认真把关、实地考察后，评选出村民小组级“美丽庭院”参与全村评比活动。评选组从被评为村民小组级“美丽庭院”的农户中，评选出行政村级“美丽庭院”。

（三）时间。3月开始评比，12月底结束。

（四）奖励。对获得“美丽庭院”的农户进行挂牌奖励。

四、评选条件

1、庭院绿。农户庭院应种植各种蔬菜或草坪，达到绿化庭院改善生态环境的目的，庭院绿化应井井有条、美丽可观，不是杂乱无章、杂草丛生。房前屋后种植花草，达到美化环境的效果，可以是小型果木、观赏性花草、盆栽盆景等。

2、庭院整。农户庭院干净整洁，做到庭院内部杂物、生产工具、生活用品、农用物质、牲畜饲料等物品应分门归类，堆放有序、整齐摆放。养家禽家畜的，庭院应无粪土、无垃圾、无污水；庭院内应有垃圾桶，垃圾应及时分类清理，不得产生异味，保持庭院整洁；实行门前“三包”，保持庭院周边清洁、干净。

3、室内净。室内家居整洁美观，窗明几净，家具器物摆放整齐，无尘土杂物。窗帘、门帘、床单、被罩要勤洗勤换，无明显污渍。被褥摆放整齐、平整。室内备有垃圾桶，生活垃圾及时入桶。

4、厨厕洁。厨房通风透气、无异味。炉具、灶具要安全、节能、先进。锅铲碗筷用完清洗并摆放整齐。灶台清洁不油腻，抹布干净无异味。每天打扫、收拾厨房和厕所，垃圾及时清除。

“寻找身边的感动”的活动方案 篇14

一、选题背景

春风习习，万象更新，憋闷了一个冬天的孩子们迫不及待的来到室外，尽情的寻找属于春天的印记，感悟一切自然事物的变化，另外，培养孩子的亲社会行为也是一个很好的办法。

二、活动目标：

1、鉴于本班学生不会细心观察生活，不懂得留心大自然的变化，于是设想通过此次实践活动引导他们走进大自然，寻找春天的足迹，借机了解春天的一些特征及变化，目睹生物成长的快乐，激发起学生对春天、对大自然由衷的喜爱。

2、通过活动，学生在多个方面感受春天，让他们发现大自然所存在的问题，并引发学生为解决问题而做出思考。

3、通过为期一个多月的活动，考验学生的耐心，培养他们搜集信息的能力、观察生活的能力以及表现能力。

4、通过小组活动，学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、活动内容：

1、思春光

老师和大家一起寻找春天，大家都知道一年四季包括“春夏秋冬”，更知道春天是四季的开始。让学生说一说，你眼中的春天是什么样子的？

2、议春景

（1）介绍自己眼里所见到的春天的景色。包括回忆去过哪些地方；最喜欢哪里的景色等。

（2）全班交流自己喜欢的景色。可以让学生谈谈自己所见到的田野里、小河边、花园等各处的景色。

3、颂春韵

（1）让学生动笔把自己看到的、叙述的景色用语言描绘出来.（2）也可让学生用歌声表达对春天的歌颂与赞美。

4、妙笔生花——写春

学生在系列活动中所见、所闻、所感极其丰富，在活动的每个过程中，及时布置学生撰写文章，推荐优秀作品集结成册。

四、活动过程

第一阶段：搜集资料——读春

教师课前找一些描写春天景色的成语、优美词句和诗歌，打印后上课发给每个学生。学生自主挑选读。

第二阶段：走进自然——赏春

1、利用上学、放学、周日的时间，让学生走进大自然，去田野、树林、花圃等地方寻找春天，通过（视觉、听觉、味觉、触觉等）观察、了解春天的特征。

2、赏春过程中，引导学生思考看到了什么，看到的景物是什么样子的，鼓励他们及时用笔记录自己的所见所感。尽量用上阅读时积累的成语、优美词句。

3、指导学生把自己喜欢的景色拍下来或结合美术课，引导学生展开丰富的想象，把自己见到的春天画下来。（可以是一样事物，一处景色，也可以把看到的全画下来，还可以是想象的画面）。

4、引导学生在观察的过程中收集标本。

第三阶段：汇报交流——咏春

1、同学互相交流

与自己的同桌、好朋友或同组的同学相互交流心得。

2、集体交流，赞颂春天。

第四阶段：情真意切——惜春

1、教师介绍自己见到的一些镜头：

村边小桥下垃圾随处可见；学校花圃内的草坪被同学踩得光秃秃的，而且还有很多废纸、杂物；一些同学随手摘花„„

2.看到这些，你有什么感想？以后我们该怎么做？

3.小结：通过以上的调查，我们发现：春天不仅能以一个季节的形式出现，而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。在各种作品资料中春天的意义可以无限延伸，所以我们感觉春天是一种艺术，是永恒的。但我们更清醒地认识到，春天的美需要大家共同呵护，因此，我们还要用实际行动，“给大地母亲美容”，用我们的双手，再借助春姑娘的巧手，将大自然打扮得更加绚丽多姿！

《寻找春天》活动总结

本学期，我利用了一个多月的时间和学生共同进行了《走进春天》综合实践活动，使我对综合实践活动又有了一些新的认识。现结合活动总结如下：

一、实现小组合作、发展学生的个性

活动的开始，我鼓励学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组，并让他们在小组内选择最想研究的子课题。

在小组成员分配工作时，我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展创造了空间，这样做，使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉，团队精神大大增强，为活动的开始打下了坚实的基础。

活动中，我关注了每个学生的表现，尽可能的给学生主动探究的机会，让他们按自己的意愿去调查，按自己的想法去多方面的搜集资料，引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究，使学生在活动中不再是坐享其成，尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

有的小组不但与组内同学合作、成果展示时还请来了外援；有的小组在活动中意见不统一，这时学生想到了“为了小组的团结，我只有听他的了”，看似无耐，却也是一种睿智的表现。至少，在大力弘扬个性的今天，孩子们学会了权衡利弊、学会了尊重别人、学会了与人愉快的合作，这也正是我的初衷所在。

二、关注学生的年龄特点、兴趣爱好

选题阶段我引导学生谈对这个季节的了解，由于学生产生了一种从多方面了解春天的愿望，于是活动主题就确立了，主题确立后，我引导学生提出自己感兴趣的问题，根据学生的意见，确立了研究的子课题，这一系列的活动，可以说都是不着痕迹的，尊重孩子意愿符合孩子心理特点的。

在活动中，学生们根据自己的爱还好和特长，分成了春之韵、春之姿、春之绘、春之声、春之影、春之赞六个小组。春之韵小组通过各种途径收集了有关春天的知识，如春天的节日，春天的节气，春天的农谚等，让学生们对春天有了进一步的了解；春之绘小组把自己观察到的春天用绘画的形式表现出来，既展示了学生的才能，激发了学生的积极性，又培养了学生能力；春之影小组采集标本，用各种叶子和花瓣拼成不同形状的图案，再配上诗一样的语言，让人感受到春的生机又不缺乏趣味性，真是赏心悦目，给人以美的享受，同时，又被学生们的热情和独特的构思所深深感动。

从学生们活动后所写的观察日记、赞美春天的文章和办得手抄报中我看到了学生写作能力在不断提高。

四、不足

这次活动让很多学生体验到了学习的成就感，学生的活动能力也会得到了很大提高，但也有许多地方出现问题：

1、在实践活动中需要学生查阅、搜集相关资料，现在面临的突出的问题是学生可查阅的资料太有限，形式也受条件的限制。因此直接影响活动的效果。