手工制作社团计划

手工制作社团计划（精选12篇）

手工制作社团计划 篇1

手工制作社团活动计划

一、指导思想

为了进一步贯彻落实好《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》文件精神，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。

二、学生基本情况分析

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。参加手工社团的学生共有 60余 名，包括二到三年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生需要的教学内容，分层次教学，分等级要求。虽然学生的能力参差不齐，但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了良好的基础。

三、活动目标

1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。

四、活动措施

1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

五、活动安排三月分

1、选拔优秀学生，成立儿童团。

2、健全组织，明确职责。

3、布置相关准备工作。

四月份

1、制作发财树。

2、制作小兔子。

3、制作愤怒的小鸟

五月份

1、剪纸蝴蝶。

2、剪纸窗花。

3、剪纸小鱼。

六月份

1、橡皮泥手工制作冰激凌。

2、橡皮泥手工制作蛇。

3、橡皮泥手工制作七星瓢虫。

手工制作社团计划 篇2

嘉兴粽子是浙江嘉兴的传统名点,历史悠久。我们的项目是凭借嘉兴粽子的品牌优势,增加了手工制作的体验环节,并不销售粽子,而是传播粽艺文化、销售粽子材料以及包粽子的方法等。

在线下,利用学校的烹饪实训室作为体验中心,主打亲子活动。至今,我们已举办了4次包粽子活动,反响良好。活动锻炼了小朋友的动手能力,也能让他们了解一些传统农业文化知识。在线上,我们融入了互联网思维,建立微博,推送活动信息以及不同的粽子文化、制作技艺;开设微店、淘宝店,销售包粽子的材料。

二、项目介绍

1.项目概要

2.工作室介绍

嘉兴技师学院电子商务工作室本着“引领信息新潮流,共创商务E时代”的理念,以“分享知识,传播电子商务”和“互联网+思维”为目标,引导成员挖掘自我潜力,提升综合素质。我们始终围绕电子商务这个中心,培养同学之间的团队精神,锻炼和提高大家的现代化商业营销能力。我们还讲述网上商务概念,以现代校园电子商务新理念为宗旨举办各种活动,做到理论与实践相结合,全力打造学校电子商务的优质团队,为嘉兴技师学院电商专业以及热爱电商的同学提供一个平台。

3.团队介绍

三、市场分析

1.市场情况

项目开展前期,我们在嘉兴当地进行了调查,发现家长和小孩子们都非常乐意参与我们的活动,我们还发现,各中小学以及校外兴趣班都对我们的项目感兴趣,一些社区居民也欢迎,因而我们的客户群体非常庞大。

同时,我们对粽子的市场行情及相关产业链进行了调查,五芳斋是全国最大的嘉兴粽子品牌,市场占有率高达60%,现有的嘉兴粽子品种达到200多种,但在市面上销售的仅10余种,一些小众化的产品并没有投入市场。这为我们的产品开发提供了新的思路。

2.核心竞争优势

学校大力支持我们的项目,给我们解决场地问题,并将烹饪教室借给我们举办体验活动,电子商务专业的物流也帮我们节约了物流成本。

我校和五芳斋一直保持良好的校企合作关系,五芳斋对我们的项目非常感兴趣,愿意为我们的项目提供材料以及指导,从而保证了我们优质低价的货源。

3.SWOT分析

优势:嘉兴粽子在全国的知名度很高;在嘉兴当地只有一家粽子文化博物馆能做手工粽子,同行竞争较少;材料与货源来自五芳斋,能够真正做到质优价廉;不用囤货,不存在库存压力。

劣势:作为学生,有自己的课业,不能全身心投入项目中,经常会有因沟通不及时而流失的订单;我们的团队人员还太年轻,对于电子商务和创业,经验不足、精力有限。

机会:这是一个大众创业、万众创新的时代,为创新创业提供了十分有利的氛围;现在人们的健康观念日益增强,更多人喜欢自己动手,做一些健康食品,我们的项目正好迎合了这种需求;学校和学校之间会有很多交流的机会,各学校也很支持创业。

挑战:我们是学生,资金有限,如何盘活有限的资金,这是对我们的最大考验。

四、项目运营

1.项目运营概况

我们的项目于2015年7月开始启动,历时5个月的准备,于12月开始试运营,2016年2月正式运营。目前,我们已经同4所学校、3个社区开展了多次公益展示和体验活动,整体反映良好。

2.产品与服务

(1)线下体验馆

线下体验活动,可以通过预约的方式进行,有课程和非课程两个模块可供选择,开展活动的时间是周六和周日早上八点钟到傍晚五点钟。课程模块:安排专业教师教学员包粽子的技术,同时,教给大家相关的粽子文化知识。一次收费25元。非课程模块平:学台员名可称以根据自产己品的或喜服好务,通过线下菜单,挑选自己想要包的粽子,每种粽子价格不同。

(2)线上销售店

线上销售包粽子所需的材料包,可以通过扫码购买,包括粽叶、棕线、棉线、馅料,材料包里也有包粽子的说明书。我们一共有三款包装,分别是普通装、礼盒装、棕袋。针对店里的几款粽子,我们制订了线上、线下两种定价。

五、财务分析

1.初始投资

项目启动资金是3万元,我们打算在今年12月追加至6万元。我们的启动资金主要用于线下活动和淘宝店铺的投入。

项目支出明细如下:

2.投入与利润

据统计,截至2016年10月底,产生的利润如右图所示,预计在今年12月,可以达到盈亏平衡。

六、未来规划

引进全国各地的粽子品种和文化,全面打开嘉兴市场,争做嘉兴市亲子活动的第一品牌。

(浙江省第八届创新创业大赛一等奖作品)

创意手工社团计划 篇3

一、活动目的

社团为激发学生兴趣，增加大家在编织、布艺、超轻粘土、剪纸等方面的知识，扩大学生在手工兴趣方面的影响，提供了一个自我展示的平台，以展示社员多姿多彩的生活风貌，丰富校园文体娱乐活动形式，积极开展活动，营造良好的校园文化氛围，充分发挥学生第二课堂作用，为校园文明建设服务。

同时，使学生的创造能力、想象能力、审美能力大大提高，并能在活动中培养学生仔细，耐心的习惯，陶冶情操，获得美的享受。

手工社团成立以来，我们已经制作过多种艺品，同学们也有的浓厚的兴趣来发现更多的手工制作方法。

社团的发展也需要大量人才的支持与参与，每年的纳新是必不可少的，社团中的骨干当然也应该尽力发现优秀的人才以使社团发展壮大。作为实践类的社团，实践是不可缺少的重要条件，定期组队外出探访是我们正准备执行的计划，也希望本社团能够通过这个通道发现更多，有进一步的成长。

二、活动要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周二、周四下午第三节课开始活动，小组成员必须准时到达七（7）班。活动时间为4：40——5：40

3、创意小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

三、活动内容

1、欣赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界；展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。

2、以废旧材料为主，进行综合材料的创作与表现。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）

四、每学期期末进行创意制作成果展示。举办展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

创 意 拼 图 社 团 活 动 计 划

手工制作教学计划 篇4

手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：

一、活动内容

活动内容：手工制作

二、活动时间与地点：

时间 ： 每周四下午。

地点：涵慧楼活动室。

三、活动目的与要求：

1、.让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

2、.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

3、.让学生懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。

4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进学生个性化发展。

6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

四、活动分四个阶段进行：

第一阶段：折纸 4课时（九月份）

第二阶段：拼贴画4课时（十月份）

第三阶段：布贴画4课时（十一月份）

第四阶段： 剪纸4课时（十二月份）

五、教学方法： 1.鼓励式教学

学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把

这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。2．启发式教学

我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养。在日常生活中，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。篇二：手工制作教学计划

手工制作教学计划

一、教学目标

手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期开设的手工制作课程为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造力，提高学生的生活能力及社会适应能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

二、手工制作课程教学的基本原则：

本次安排的手工制作课是学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校领导、相应教师及有这方面兴趣的学生。因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括学校、家庭、社区等；在主体方面充分调动校长、教师和家长参与的积极性，共同进行课程建设。

2、科学性：教材编排的难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。

3、实践性 ：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。

4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

三、提高教学质量的措施：

1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。

2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。

四、活动内容

1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

五、教学进度表 篇三：小学手工制作教学计划

小学手工制作教学计划

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才，我校开办手工制作课外小组，计划如下：

活动目的：为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力的“四有”新人。

学生情况分析：手工制作小组现有一、二年级学生人40人，学生的动手能力参差不齐。一年级学生的动手能力、自控能力、接受能力较差，二年级学生在各方面都相对要好一些。

本学期内容安排：这学期主要教授孩子学习折纸的基本技法。目标:教会学生折纸的基本技巧、方法。

课时安排：本学期共安排36课时

活动内容：《学折纸》这本书中的内容。

要求：在活动期间要求学生要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学，如有不遵守者取消活动资格。

教学措施：

1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。篇四：手工制作教学计划.doc 2010-2011学第一学期手工制作教学计划

静华森林小学 犹忠容 王源玮

为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办手工制作兴趣课，现根据我校具体情况、学生实际情况，特制订计划如下：

一、确立依据： 1．学生的需要和天性。

“三好”是少年儿童的天性，即“好动、好奇、好问”。手工制作顺应了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人为本”的教育理念。2．教科书的设计和引导。

根据统计，目前小学生的美术教科书中，很大比例是手工制作的内容。教科书的大力引导，便于实现手工制作的全面普及，在手工制作的领域、方法等方面起到了积极的推动作用。

3．手工制作的积极作用。

经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

二、活动宗旨：

“普及·优化”。全面普及中实现优秀人才的挖掘。

三、活动目标：让每个孩子在走出实小大门的时候，至少掌握一种手工制作的技巧。

四、教育活动安排

1、范围：2—6年级。

2、内容：手工制作特色教育包括三方面内容，即课堂教学、校本课程以及兴趣小组活动。

3、时间：时间为每周三下午放学后一节课自主活动时间。

4、兴趣小组：

组员来自二--六年级，约15人。活动场地：二年级教室。

五、主要教育活动安排 篇五：手工制作活动计划、总结

少年宫手工制作活动计划

一、指导思想

培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!

二、学情分析

本兴趣小组成员包括三到六年级的学生，年龄跨度比较大，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。

三、活动目标

1．让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。2．形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。3．让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。4．通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。5．使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力 创造力的培养，促进学生个性化发展。

四、教学内容

1．旧饮料瓶，易拉罐的再利用。

充分利用废旧材料，进行二次创作，装扮生活。2．纸绳的编制 这是利用我们本地资源优势，用家长编制的下脚料编制小动物，小篮子等等。3．泥塑

利用农村做常见的泥巴涅制作品，在图上漂亮的颜色。4．布艺

利用下脚布料等制作作品。

五、教学方法 1．鼓励式教学 2．启发式教学

六、教学特点

1．学习及生活习惯的培养。2．动手能力，手眼脑的协调能力的培养。3．想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。4．主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。5．自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！6．专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情

时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

少年宫手工制作活动计划

一、学习手工制作的意义 1．手工制作能将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起。在美术教学中适当地运用了手工制作，将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来，创作出了一幅幅充满五彩缤纷、充满童趣的绘画作品，让人感到充满了生命力。2．手工制作能开发多种教学方法，将自己制作的各种有趣的东西运用在生活中，常常使孩子们感到妙趣横生。当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的工艺品。3．手工制作丰富了绘画的范围，使得美术和生活紧密地联系在一起。将手工制作合理地运用在美术教学活动中，不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，使学生更加热爱大自然，热爱生活。4．经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习。

二、指导思想

为了进一步提高学生动手实践能力，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高小学生的科学素养和科技实践能力，积极培养

创新型人才。我校成立了手工制作兴趣小组。

三、学生基本情况分析

手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。学校参加手工制作兴趣小组的学生虽然能力参差不齐,但因为对手工制作有着较浓厚的兴趣,所以也为活动的开展奠定了基础。

手工制作协会年度计划 篇5

光阴似箭岁月如梭，不知不觉2011就快过去了。在这过去的一年里, 我们共同面对风雨，我们共同走过光辉。我们手工协会无论在管理、策划、还是组织策划等方面都有一定的进步，而且也获得了较好的成绩，给同学们的学习生活增添了许多的乐趣。

经过一年的磨练，我们手工协会更加成熟和完善起来，在这么长的时间里，我们协会总结了好多经验也汲取了不少的教训，这些对我们协会都是一笔极其宝贵的财富。在新的一年来，我们将会在社联的领导下，积极地开展活动，希望通过这些活动，使同学们动手能力有所增强，在活跃同学们的课余生活的同时，也反应了当代大学生朝气蓬勃积极进取的精神面貌，提高我们的时代感和创新感。我们要以培养同学们的动手能力，激发同学们的创新思想为目的，并从各方面调动同学们学习手工艺品的热情，激发同学们的创作兴趣。，在为广大爱好着提供一个展示的平台和交流的空间的同时，为了把我们手工协会建设的更好，现将我们的工作计划大致安排如下：

一、工作宗旨：

陶冶情操，促进同学们的交流，增强同学们的凝聚力，创造相互学习交流的机会，为广大同学提供动手能力的舞台，丰富同学的业余生活。

二、活动计划：

（一）正常开展常规活动，继续教协会成员学习手工作品制作。

（二）积极与巧手坊进行学习交流，争取更大的进步。

（三）突出协会特色，扩大我们协会的影响力。

（四）加强协会内部成员的交流，增强协会的凝聚力。

（五）继续开展义卖活动，将所得的钱捐给有困难的同学。

（六）组织协会成员开展课外学习活动，增加学习经验。

以上就是我们的工作计划，我们相信我们会出色的去接执行这些计划，我们会尽我们最大我努力把我们协会办好。

医学院学生社团联合会

手工制作协会

手工协会年终总结

在社联和全体协会成员的共同努力和积极配合下，这一年我们结合自身特点和实际，有目的、有计划、有针对性的开展了各式各样的活动，并取得了一定的成绩，同时也丰富了我们同学的校园文化生活。

虽我们在本职工作上有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。如我们的管理制度还不够完善，创新意识还不够强，许多方面还需要我们加强改善。这些都需要继续学习更多的业务知识和生活常识，扩大自己的知识面，更好的充实我们自己来改善我们协会的不足。

同时在这一年来，我们不断的充实了自己。特别是在树立正确的世界观、人生观和价值观上，有了一些新的认识。在学姐的带领下，我们的动手能力提高了许多，合作意识也增强不少。通过这一年的培训我们很快认识到手工社团的必要性，下面就这一年来工作作一个总结:

一、增加了同学们的知识，扩大了同学们的眼见：

我们不但学习了手工的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多丝网花 串珠的制作方法，让我们的知识面得到很大的拓展。

二、激发了我们的学习热情，发挥了我们的特长：

参加我们协会的同学，大多对手工制作有充满了热情，手工制作不仅丰富了我们的课外生活，更激发我们对手工制作的兴趣，同时通过制作这些手工作品我们也在发挥着我们的特长。

三、锻炼了我们的动手能力，提高了合作意识：

手工作品的制作这不仅锻炼了我们的动手能力，更重要的是通过作品展览和

义卖这些活动，让我们的团体意识和合作精神进一步提高，同时我们也可以从中学到更多的东西。

当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们协会的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

祝愿我们的手工协会越办越好。

内联升手工布鞋制作技艺 篇6

内联升的制作工艺别具风格。以最受广大老北京欢迎的千层底布鞋鞋底的制作为例, 一般就要经过七道工序, 纳底、锤底、绱鞋等工序无不严密而又讲究。内联升制作的朝靴底厚达32层, 但厚而不重;黑缎鞋面质地厚实, 色泽黑亮, 久穿不起毛, 如果沾了尘土, 用大绒鞋擦轻轻刷打, 就又干净又闪亮。这样的朝靴穿着舒适、轻巧、走路无声, 显得既稳重又气派。

内联升从创业至今一直秉承着“以诚相待、童叟无欺”的经营理念, 可靠的产品质量和良好的服务使内联升成为北京鞋业的领头军, 其传承脉络对中国鞋文化研究也有重要意义。

手工小制作实践活动计划 篇7

活动背景：

知识来源于实践，实践出真知。所以新课标中指出：动手实践是学生学习的重要方式之一，实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。这都说明了动手实践的重要意义和作用。为此，我们在积极发动学生的基础上，指导学生进行手工小制作，从而培养学生的创新能力，让他们体会小组合作的重要性和成功的喜悦。相关人员和事件：

二（1）班全体同学，分小组进行手工制作。活动计划：

第一阶段：小制作总动员。通过欣赏图片，提高学生的活动激情。第二阶段：小制作活动。通过小组分工协作，共同完成。第三阶段：汇报阶段。各小组展示完成的作品。活动实施

第一阶段：小制作总动员。

活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。课时安排：1课时。

活动准备：网上搜索小制作图片及资料。活动流程：

一、欣赏小制作图片

(一)课件展示小制作图片。教师一边展示，一边介绍各个小制作的类型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。

(二)同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没用的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。这些材料，大家随处可见。不信，你们可以课后看看我们身边……怎么样，大家想不想开动脑筋，动手试试呢？

二、制定方案

(一)确定制作内容。学生自由组合成立制作小组，推选小组长。(二)搜集资料。

学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询„„

第二阶段：小制作活动

活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重要性。课时安排：一个星期。活动流程：

一、搜集材料

小组成员间相互协作，共同搜集。

要求：⑴可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作品。⑵不可使用钱币和有污染、不清洁材料。

二、完成作品。

要求：⑴作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，可以向家长或老师请教，但不得由成人代替完成。⑵制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。

第三阶段：汇报、展示阶段

活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才能获得成功。

课时安排：1课时 活动流程：

一、分小组展示自己的作品

（一）“制作塑料瓶装饰品”组展示。

1、不倒翁

材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双面胶 制作过程：

（1）我们将薯片筒剪下一段来做身体；（2）接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；（3）用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；（4）我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋，并在不倒翁的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；

（5）最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。

2、小花篮

材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。制作过程：

（1）先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉；（2）将塑料瓶纵向剪成细条，留两根稍粗一些，粘在一起；（3）将细条弯曲，粘合在瓶身上；（4）修理完成。

（二）“纸艺术”组展示

小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋，动一动手，就能做出许多东西来。

1、剪纸

材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅笔 制作过程：

（1）选择图案；（2）用铅笔、尺规划；（3）剪纸完成。

2、风筝

材料准备：尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片 制作过程：

（1）用竹片制作框架；（2）剪纸粘贴；（3）完成作品。

二、评选优秀作品。

注：这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，还有的孩子，用自己的小手绘画出一幅幅美丽的图画，拼贴而成。总的来说，是五花八门，各有特色。活动反思：

本着“节约资源，美化环境，宣扬环保，变废为宝”的原则，我班选择了综合实践活动中“手工小制作”的主题。我们的活动口号是“动手又动脑，才能有创造”。通过精心的选择，我们设立“制作塑料瓶装饰品、纸艺术”两个制作主题，给予充分的时间去完成作品的制作和展示。

DIY手工制作项目创业计划书 篇8

第一章 公司

公司介绍;公司宗旨;公司使命;公司目标

第二章 技术与产品

产业背景;主要DIY产品;手工坊市场前景评估

第三章 市场调查和分析

消费群体定位及分析;估计的市场份额和销售额;现处生命周期的阶段分析;未来市场发展趋势

第四章 竞争分析

竞争产品和竞争对手;竞争优、劣势

第五章 市场营销

目标市场;品牌;产品组合;销售渠道;推广策略

第六章 投资分析

投资收益与风险;总体资金需求;投资人可以得到的回报和退出策略

第七章 财务分析

财务假设的立足点;投资估算;成本估算(月计);盈利能力估算(月计)

第八章 管理体系

公司管理理念;公司组织结构

第九章 风险分析

外部风险及应对;内部风险及应对

第十章 风险资本退出

撤出方式

第一章 公司

公司介绍：梦工场是一家集中国传统手工制作，引进国外时尚手工元素的一家现代休闲式手工作坊，主要以DIY手工制作为主，包括自己制作精美礼品，手工制作陶艺，公仔，花束，自己设计衣服，制作自己理想的服装，自己在服装上绘制自己想要的图案……我们的DIY手工艺公司可以提供顾客最想要的，心中所想的那份满载感情的礼物。顾客告诉我们他们内心的需求，我们为他们提供原料，并从旁指导顾客完成心中的礼物，这不仅可以给对方一个精美礼物，更给予了对方自己的一片深情，使对方感到礼轻情意重，感受到浓浓的暖意。

公司使命：继承中华民族的传统手工艺品文化并加以发扬光大，创造条件消除消费者现实生活中的矛盾和压力，和谐社会环境，增加就业，增加居民幸福指数。充分的负起企业应负的责任，帮助建立和谐社会。

公司宗旨：想做就做，以最小的付出得到最真诚的回报。敢想敢做，以最小的代价实现心中的梦。

公司目标：满足消费者的猎奇心理，创造轻松愉悦的意境氛围，追求公司利益最大化。凭借新型休闲产业，力争占有传统休闲业市场的主要份额，最终占有总体休闲市场的一定份额。

第二章 技术与产品

产业背景

休闲产业是近代工业文明的产物，或者更确切地说，它是现代社会的产物。它发端于欧美，19世纪中叶初露端倪。进入 20 世纪，随着科学技术的快速发展，与休闲相关的产业便逐渐的应运而生。20世纪70年代进入快速发展时期。

休闲产业是指与人的休闲生活、休闲行为、休闲需求(物质的与精神的)密切相关的产业领域， 特别是以旅游业、娱乐业、服务业为龙头形成的经济形态和产业系统，已成为国家经济发展的重要的支柱产业。休闲产业一般涉及到国家公园、博物馆、体 育(运动项目、设施、设备、维修等)、影视、交通、旅行社、导游、纪念品、餐饮业、社区服务以及由此连带的产业群。休闲产业不仅包括物质产品的生产，而且也为人的文化精神生活的追求提供保障。

蜂胶手工皂的制作工艺研究 篇9

蜂胶, 拥有“紫色黄金”的美誉, 营养成分丰富, 被广泛用于日用化工产品中。具有抗菌、抗病毒、抗氧化和清除自由基、增强免疫力、抗肿瘤、降血糖与降血脂、抗辐射、止痒、排毒、遮光、护肤、促进组织再生和增强SOD活性等药理作用, 蜂胶的化工产品可以改善皮肤的质量, 使皮肤变得细腻光滑富有弹性[6]。在手工皂中添加蜂胶制成蜂胶手工皂, 其目的是在使用过程中, 具有去污效果的同时, 还能达到蜂胶药理的功效。

1 实验部分

1.1 仪器与试剂

1.1.1 主要仪器

DHG-9245A型电热温鼓风干燥箱、HWS-26型超级恒温水浴槽、ES.1200-4型分析天平、TU-1901型双光束紫外可见分光光度计、X85-2S型恒温磁力搅拌器、Ju-6224型调节型超声波发生器。

1.1.2 主要试剂

橄榄油、椰子油、棕榈油、康富丽牌蜂胶软胶囊、氢氧化钠、无水乙醇、芦丁、硝酸铝、结晶氯化铝、亚硝酸钠。

1.2 实验步骤

1.2.1 手工皂的制作

本实验制作的手工皂为50克, 油脂的比例为:橄榄油20%, 椰子油20%, 棕榈油60%。配方如表1所示:

称取氢氧化钠7.4g, 加入17.4g蒸馏水, 搅拌溶解。称取橄榄油10g、椰子油10g、棕榈油30g, 放入恒温水浴槽中加热并搅拌, 温度设定为42℃。待氢氧化钠溶液降到42℃时, 缓慢加入到油脂中。搅拌至粘稠状, 加入蜂胶1g, 混匀后, 将皂液倒入模具, 用保鲜膜封好, 放进保温箱, 皂化36个小时, 待手工皂变硬后, 脱模。

按照以上步骤, 分别制得0g、1g、2g、3g、4g、5g不同蜂胶含量的蜂胶手工皂。

1.2.2 对照品溶液制备

准确称取干燥恒重的芦丁对照品10mg, 用无水乙醇溶解并定容至50m L, 得到0.2mg/m L对照品溶液, 冷藏备用。

1.2.3 硝酸铝-亚硝酸钠-氢氧化钠显色剂溶液的配制

1) 10%Al (NO3) 3溶液:称取10.0062g硝酸铝, 取90m L去离子水, 搅拌溶解, 备用;

2) 5%Na NO2溶液:称取5.0051g亚硝酸钠, 取95m L去离子水, 搅拌溶解, 备用;

3) 10%Na OH溶液:称取10.0038g氢氧化钠, 取90m L去离子水, 搅拌溶解, 备用。

1.2.4 原材料处理

分别准确称取蜂胶手工皂2克, 加入30m L无水乙醇溶液, 进行超声波处理。处理后的液体放入冰水冷却后进行挤压渣滓, 过滤, 除去残余皂基, 保留乙醇相。余渣另加10m L无水乙醇, 再次进行超声波处理、挤压渣滓、过滤, 反复2~3次, 直至滤渣皂基基本发白, 合并滤液, 用无水乙醇定容至50m L, 此为蜂胶手工皂样品待测试液。

1.2.5 最大吸收波长的研究

准确吸取1m L 0.2mg/m L的芦丁标准溶液于25m L容量瓶中, 加入5%Na NO2溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 然后加入10%Al (NO3) 3溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 再加入10%Na OH溶液10m L, 用无水乙醇稀释至刻度, 摇匀, 静置15min。以不加芦丁标准液的空白试剂为参比, 在400-700nm波长范围进行波长扫描, 得最大吸收波长。

1.2.6 蜂胶手工皂中黄酮含量的测定实验

1) 芦丁标准曲线

准确吸取芦丁标准溶液0.00m L, 1.00m L, 2.00m L, 3.00m L, 4.00m L, 5.00m L, 6.00m L, 分别置于25m L容量瓶中, 分别加5%Na NO2溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 然后加入10%Al (NO3) 3溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 再加入10%Na OH溶液10m L, 用无水乙醇稀释至刻度, 摇匀, 静置15min。以不加芦丁标准液的空白试剂为参比, 在508nm波长处测定吸光度。

以芦丁浓度为横坐标, 吸光度为纵坐标, 绘制标准曲线, 得回归方程。

2) 蜂胶手工皂皂基干扰实验

分别准确移取不同含量的手工皂样品溶液10m L各1份, 分别置于50m L容量瓶中, 分别加5%Na NO2溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 然后加入10%Al (NO3) 3溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 再加入10%Na OH溶液10m L, 用无水乙醇稀释至刻度, 摇匀, 静置15min。以不加芦丁标准液的空白试剂为参比, 在508nm波长处测定吸光度。

3) 蜂胶手工皂中黄酮含量的测定

分别准确移取不同含量的蜂胶手工皂样品溶液10m L各1份, 分别置于50m L容量瓶中, 分别加5%Na NO2溶液1m L, 放置6min, 然后加入10%Al (NO3) 3溶液1m L, 放置6min, 再加入10%Na OH溶液10m L, 用无水乙醇稀释至刻度, 摇匀, 放置15min。以什么试剂都不加, 只加样品溶液为参比, 在508nm波长处测定吸光度。代入回归方程求出对应芦丁含量的浓度, 计算出黄酮含量。

4) 精密度试验

准确移取2m L 0.2mg/m L芦丁供试品溶液置于25m L容量瓶中, 加5%Na NO2溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 然后加入10%Al (NO3) 3溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 再加入10%Na OH溶液10m L, 用无水乙醇稀释至刻度, 摇匀, 静置15min。以空白试液为参比, 在波长508nm处测定吸光度, 平行测定5次。

5) 重复性实验

准确称取蜂胶加入量为1g的蜂胶手工皂2g, 平行称取5次, 并标号1、2、3、4、5, 按照1.2.4原材料的处理方法进行处理, 得到处理后的样品溶液, 然后分别准确移取1号至5号的样品液10m L, 置于50m L容量瓶中, 分别加5%Na NO2溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 然后加入10%Al (NO3) 3溶液1m L, 摇匀, 静置6min, 再加入10%Na OH溶液10m L, 用无水乙醇稀释至刻度, 摇匀, 静置15min。以什么试剂都不加, 只加样品溶液为参比, 在508nm波长处测定吸光度。

按照以上方法, 分别测定蜂胶加入量为2g、3g、4g、5g的蜂胶手工皂的吸光度值。

1.2.7 黄酮含量的对比

根据所得实验数据, 以蜂胶添加量为横坐标, 黄酮含量为纵坐标, 绘制图形。

2 结果与分析

2.1 蜂胶手工皂的制备

产品外形光滑整齐, 色泽均匀, 恒重数据见表2。

2.2 最大吸收波长的确定

如图1所示, 在508nm处有最大吸光度, 所以选择波长在508nm测定。

2.3 芦丁标准曲线的绘制

由所测实验数据, 得到回归方程Y=0.0989X-0.0094, r2=0.9992。实验表明, 芦丁含量在0.0~1.2mg/m L与吸光度呈现良好的线性关系。

2.4 皂基干扰实验

由表3可知:没有加蜂胶的样品液也有吸光度, 主要是受皂基的影响, 显现出皂基的颜色。所以本实验用的参比溶液选择什么试剂都不加, 只加样品溶液。

2.5 蜂胶手工皂中黄酮含量的测定

得出不同含量的蜂胶手工皂中总黄酮的含量如表4所示:

2.6 精密度实验

由表5中实验测数据可见, RSD值为0.3016%, 说明仪器的稳定性良好。

2.7 重复性实验

由表6可知, 1g、2g、3g、4g、5g不同含量的蜂胶手工皂的RSD分别为5.502%、1.861%、1.407%、0.8491%、0.4425%, 说明数据的准确性良好。

2.8 黄酮含量的对比

根据所得实验数据, 以蜂胶添加量为横坐标, 黄酮含量为纵坐标, 绘制图形。系列1表示手工皂中黄酮含量随蜂胶添加量的变化曲线, 系列2表示理论黄酮含量随蜂胶添加量的变化曲线。如图所示, 黄酮含量随着蜂胶添加量的增加呈比例上升, 表现出相应的线性关系。将所测值和理论值进行比较, 实验数据相差不大。说明在手工皂制作过程中, 蜂胶有效成分的损失较小。

2.9 最佳含量的确定

在使用蜂胶手工皂过程中, 若想体现蜂胶的最大功效, 必须找出一个蜂胶手工皂中黄酮含量的最佳值。由文献知化工产品中加入1-5%的蜂胶, 才能达到保护皮肤、清除体表污垢、预防外在感染以及其它医疗保健功效[7]。根据所测得的数据, 当蜂胶的添加量为3g, 黄酮含量为108.6081mg/g时, 蜂胶手工皂的效果达到最佳, 结果见表7:

3 结论

本文采用紫外分光光度法, 以芦丁标准试液为对照品, 以亚硝酸钠-硝酸铝-氢氧化钠为缓冲溶液的显色体系, 分别于508nm处分别测定蜂胶手工皂中的黄酮含量, 建立了黄酮浓度吸光度关系的回归方程Y=0.0989X-0.0094 (R2=0.9992) 。

测得1g至5g不同含量的蜂胶手工皂中黄酮含量分别为31.1719mg/g、68.3090mg/g、108.6081mg/g、147.2818mg/g、186.5615mg/g;与理论值40mg/g、80mg/g、120mg/g、160mg/g、200mg/g对比相差不大, 其原因在于进行超声波处理后, 过滤时有少量的黄酮存在皂基中, 没有过滤出来。精密度实验的RSD为0.3016%, 1g-5g不同含量的蜂胶手工皂的重复性实验的RSD分别为5.502%、1.861%、1.407%、0.8491%、0.4425%, 实验数据表明精密度及重复性的效果良好。结合文献及实验结果得出:蜂胶的添加量为3g, 黄酮含量为108.6081mg/g时, 蜂胶手工皂的效果达到最佳。本文对蜂胶手工皂的制作及工艺进行研究, 数据可靠, 为以后蜂胶手工皂的开发和评价提供科学的参考依据。

参考文献

[1]张晓蓉, 陈功锡, 徐定华, 等.新型黄花蒿保健香皂工艺研制及品质评价[J].天然产物研究与开发, 2013, 25:1550-1554.

[2]周瑜, 刘张虎, 李梦琪, 等.天然型柚皂的工艺优化及性能测定[J].农产品加工, 2014 (12) :36-39.

[3]付雪艳, 马玲, 王虹, 等.甘草香皂的制备工艺研究及抑菌效果评价[J].工程技术与产业经济, 2013 (11) :24-26.

[3]韩晓静, 张猛, 谢树莲.轮藻功能性香皂的驱蚊抑菌作用研究[J].山西大学学报 (自然科学版) , 2010.31 (4) :601-604.

[4]陈卫东, 陈艳丽.沙枣花精油手工皂的研制[J].现代盐化工, 2015 (6) :39-41.

[5]胡晓, 林亲录.蜂胶的保健功能及应用进展[J].农产品加工·学刊, 2007 (5) :31-34.

手工制作社团计划 篇10

喀瓦克乡双语幼儿园

2017-2-25 喀瓦克乡双语幼儿园手工制作

活动计划

我们幼儿园的基本情况

喀瓦克乡双语幼儿园与墨玉县距离56 km，这里有4所幼儿园，2所附属幼儿园，幼儿园教师人数32人员（其中21名女，11名男），应急幼儿园数4，教师16名，支教教师7名，总共有53名，总班数41（其中大班11，中班14,小班16），幼儿人数1435名。

一、指导思想

工作计划，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，加强理论学习，树立新的教育理念，提高教师素质，坚持以教研组为主阵地，进行课程改革的研究，遵循幼儿教学特点，积极营造教科研氛围，深化教学研究，进一步优化保教质量。

全面实施素质教育，我们幼儿园开办手工制作课，计划如下：

一、活动内容 活动内容：手工制作

二、活动时间与地点：

时间 ： 每月第二周内的周五下午，课外活动时间。地点：中心双语幼儿园活动室。

三、活动目的与要求：

1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。

2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。3.让儿童懂得制作与生活 学习的相关道理；形成自悟的习惯。4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

5．使童养成独立思考的习惯，并通过想象力

创造力的培养，促进儿童个性化发展。

四、活动分四个阶段进行：

第一阶段：折纸 周五下午课时（三月份）第二阶段：拼贴画周五下午课时（四月份）

第三阶段：布贴画周五下午课时、树叶贴画周五下午课时（五月份）

第四阶段： 剪纸周五下午课时、（六月份）

五、教学方法： 1.鼓励式教学

儿童在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒！从而提高儿童的自信心。2．启发式教学

我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。

六、教学特点：

1、学习及生活习惯的培养。

2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒！

6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。最后优秀的作品参加墨玉县安排的比赛。

喀瓦克乡双语幼儿园

手工社团主要事迹 篇11

linweiquxizhangxiaoxue 由喜而升爱

手工社团是我校新成立的社团之一，我们是一群热爱手工的年轻人，虽然年轻，但我们有着最朝气蓬勃的精神面貌和最乐观向上的积极心态，当然还有我们最亲爱的校领导的大力支持，学校为我们配备了专门的手工教室，多媒体设备、手工设备、制作了作品展示架，让我们的手工教室像一个艺术的乐园。

那么我们为孩子们带来了：

1、手工社团充分锻炼了孩子们的动手能力。

俗话说：“心灵则手巧”，现在的孩子都是独生子女，大多数孩子都缺少动手能力，我们的社团很好的解决了这一问题。我们让孩子们学折纸、剪纸、学橡皮泥制作、学打围巾等等，充分的锻炼了孩子的动手能力。学习知识动脑，学习手工动手，我们要让我们西张的孩子既动脑又动手，全面发展，心灵手巧。

2、“物以致用”，我们的身边处处都是美。

家里招待客人用过的纸杯，家里买东西留下的纸盒子，过去我们爱听的CD或者爱看的DVD光盘，旧毛线、旧鞋子，怎么处理？交给我们的手工吧！我们可以让它们变废为宝。引导学生学习身边物品的再利用，制作成美丽的装饰品。让学生从小就懂得节约、懂得环保再利用。让我们的孩子手巧心更美。

3、斑斓的色彩世界，放飞你的想象力。

美育的作用就是培养想象力，您说，我们交孩子的是不是在培养孩子们的想象力。拿一个旧纸杯能做什么？拿一个旧DVD能做什么？是不是需要孩子们去想象，去创造！我就喜欢手工，为什么？因为它的世界是五彩的！我想孩子们和我是一样的。

4、充分体现学生的主体地位。

把孩子交到这里，就是他们的空间了。他们可以在教师的引导下自由的创作，制作出一件件属于自己的作品，获得成就感和自豪感。

说是事迹谈不上，因为我们现在还是幼苗，正在等待破土而出的力量，正在积蓄待发，这需要我们手工社团的集体努力，这需要我们全校师生的鼎力支持，这也需要我们教育局的大力帮助。这里是一群喜爱手工制作的人，由喜而升爱。希望得到大家的认可、得到教育局的认可。临 渭 区 西 张 小 学

在手工制作中培育与开发儿童潜能 篇12

成人式的思维、概念化的表达、整齐划一的作品使儿童应有的对世界的丰富感受和独特表达被无情地剥夺了, 画面中看不到儿童自己, 教师往往把技、艺割裂开来, 存在着明显的先技后艺的现象, 不是一开始就要求技艺并存, 形成了人们认为美术绘画学习仅仅是一种技巧和技术训练的观念。在这种传统的灌输式学习绘画的模式影响下, 教师和学生在教育过程中会不由自主地把美术素质培养简化为纯技法、技巧训练, 进而模式化、概念化。第一, 传统美术教学, 临摹占的比重更大, 通过临摹灌输给儿童, 把学简笔画称为让儿童掌握绘画“词语”。儿童在成长中, 模仿是他们的天性, 如果成人先入为主地教他们画一些模式化的东西, 就会使儿童形成定势, 使儿童对生活中的美无动于衷, 对生动有趣的物象不会画也不敢画, 每个孩子的画没有个性, 没有心灵感受。第二, 美术教材内容设计不合理, 脱离儿童实际, 如教材内容由简到繁, 从成人的眼光看儿童的造型能力发展, 实际上儿童生来认识世界并不以形的繁简来发展认识, 他们喜欢画自己熟悉的、感兴趣的人和事。第三, 美术教育的评估标准, 传统评价只以像不像为作业的标准, 忽视了艺术中的多元化表现。

二、儿童手工制作发展趋势与发展前景

(一) 儿童手工制作发展趋势。怀着对儿时的怀旧和美好生活的向往, 手工制作、创意DIY与其相关的周边产业正日益繁荣, 越来越多的人开始思考让手工制作融入生活, 例如, 手绘鞋、手绘墙等, 也因此催生了国内手工制作行业的日益繁荣, 一些手工制作小作坊不断壮大。从社会各界都在举行的儿童手工制作大赛中我们可以看出, 不仅学校、家长, 还有社会都在由纯绘画的模式走向综合的模式, 其中手工制作就是能够体现综合模式的方式之一。

1.目前学校美术课堂的手工制作。学校的手工制作主要分为这几大类:纸张的制作、彩泥的制作、手工与绘画的结合制作、生活的废弃物的再回收制作等, 而这些材料的使用对手工制作的理解太过于限制, 并没有将手工制作的作用发挥出来。儿童的手工制作成了学生的模仿操作、反复实践、形成技能。教师将书本上的知识与技巧直接传授给学生, 忽略了学生对知识的理解与创造, 对学生的主观能动性形成极大的限制。教师都是按照教材的目标与内容对儿童进行教育, 但各个地方的环境、背景都不一样, 难免在儿童进行手工制作的过程中有各种各样的障碍。

2.社会中的儿童手工制作。社会活动中也有很多儿童手工制作活动, 不同地域的社会各界也举办了一系列教授少儿画画、折纸等的趣味活动。如“连连看”、“涂鸦”、“动手吧”、“体验折纸乐趣”等活动, 吸引了众多孩子和家长的眼球。考虑到教育的发展, 社会中有很多教育培训机构推出“亲子手工坊”活动。既满足学校与家庭之间对儿童教育的需求, 也很好地弥补了学校固定场所, 固定模式的缺陷。

(二) 手工制作的发展前景。在对192名学生随机调查问卷中, 有68.75%对手工制作都很感兴趣, 尤其是对布制品、纸制品和木制品, 占到了44.00%, 并且这些儿童都愿意在有时间并且有材料的情况下, 亲自制作。风格不定, 以综合为主, 民族与现代简约为辅。从整个调查来看, 儿童都觉得手工制作在未来有很大的发展前景。

在现阶段, 手工制作慢慢开始替代了美术技能技巧, 让儿童亲自动手来体验生活, 如家里订的报纸中, 总夹着许多花花绿绿的广告;走在街头, 总有人塞给你印刷精美的广告……这些东西留着无用, 扔了可惜。不如拿来折成杯垫, 废物利用。网络的大量普及, 使很多儿童已经没有了“室外活动”, 一切活动都在电脑中完成, 如小时候玩的弹珠, 现在只需在电脑屏幕上瞄准就行了, 没有玩的乐趣与触摸弹珠的触感, 这对儿童的身心发展都没有益处。更何况现在家庭都是独生子女, 溺爱是免不了的, 什么都不让孩子自己做, 导致孩子什么都不会做, 这对儿童以后的人生也是一种障碍。鉴于以上及其他原因, 人们开始对儿童的动手能力越来越看重了。

三、手工制作对培养儿童潜能的科学价值

研究得知:儿童的潜能开发取决于接受教育的年龄:从2~4岁开始训练受教育的人91%有丰富的想象力和创造能力。4~6岁为84%;7~9岁为4 0%, 14岁后才开始训练的只占7.2%。由此可见, 对儿童进行良好的科学性的美术教育, 可以保护并培养儿童的潜能。而我们国内的儿童手工制作虽然内容也很丰富, 形式多样, 但对儿童的主动性与创造性还是远远不够, 缺乏科学性的教育, 很少关注儿童在活动过程中是怎样对材料进行加工、改造的, 儿童在探究、使用材料的过程中遇到了哪些问题, 他们是怎样解决问题的, 以及他们是怎样表现作品原型所蕴含的科学原理的。我们需要重新审视手工制作的活动性质与定位, 将科学与艺术融合起来是必要的。

四、利用手工制作开发儿童创造潜能的建议

时代的进步需要教育方式的进步, 当今的手工制作已经不同于以前, 我们需要有新的观念、新的方式, 突破传统手工制作, 科学合理地开发儿童的创造潜能。一是材料的多样性。不论是在课堂或是在生活中, 在进行手工制作时, 要挖掘材料多样性的应用。儿童在进行手工制作活动时, 要为他们提供丰富的活动材料自选区, 根据自己的意图构思出多种制作方案。二是形式的多样性。儿童在手工制作的过程中, 作为教师不能单单将自己的实践结果作为儿童的实践结果, 这不仅对儿童并没有帮助, 反而阻碍了儿童的能动性。三是主题的生活化。现在的美术教学已经走入了生活, 服装的装饰是美术, 也是生活;房间的设置是美术, 也是生活;把一块烂布变成一个美包, 这是美术同样也是生活等等。让儿童在手工制作中得到生活经验。四是教学方法的多样化。增强学生自由创作的比重。传统的手工制作教学往往是教师出示手工作品, 单向示范与讲解, 要求学生模仿, 制作出和老师一样的作品就算达到了目标。这种看来既省时又简捷的方法, 会抑制儿童的创造力。

五、结语

在网络、电视覆盖的时代, 儿童的动手能力在一步步退后;在玩具都已是现成的时代, 儿童的动手能力在减弱;在对家长的依赖下, 儿童的动手能力也在降低。手工制作本应是儿童成长过程中的“一分子”, 而今却在一步步退后。当人们都在以提高儿童的全面素质为目的, 进行着各项活动的时候, 手工制作又浮出水面, 手工制作成为儿童提高动手能力、协调能力与创新能力的重要途径。在人们的不断努力下, 手工制作越来越得到儿童的喜欢, 不仅在于手工制作过程中的乐趣, 而且在于手工制作的材料多样性、题材的广泛性、形式的多样性, 使儿童在有趣活跃的气氛中, 提高了自身的动手能力、协调能力与创新能力, 并从中获取到了生活体验, 在对自身能力提高的同时, 儿童的拼一拼、拆一拆、画一画使他们自身的创造潜能也得到了开发。

摘要：手工制作在美术教学中对儿童的动手动脑能力及创新能力具有重大意义。在传统的美术课堂教学中, 绘画和欣赏所占的比例相对会比较大, 而手工制作几乎是没有的。现在的手工课主要是学习多种工具和材料的使用方法, 制作不同形态的手工作品, 来锻炼自己的协调能力, 所传授的只是某种物品的制作方法, 缺少学生的主观能动性, 在儿童教育中应加以关注。

关键词：手工制作,美术教育,创新能力,儿童潜能

参考文献

[1]中等师范学校美术课本《手工》[M].北京:人民美术出版社, 1998

[2]罗恩菲德.创造与心智的成长[M].长沙:湖南美术出版社, 1993