月班工作总结

月班工作总结（精选2篇）

月班工作总结 篇1

4月班工作总结

1、根据具体的班情，确立适合自己工作特点的班级管理理念。人常说：有什么样的班主任，就有什么样的学生。在班级管理中，根据学校提出的“做人第一，学业第二”的要求，我首先把德育放在首位，增强学生的各项德育意识，然后再根据自己的班情、工作特点、工作作风确立班级管理理念。确立了“做人自强、学习自主、纪律自律、生活自理”的班级管理理念，这一理念也是从多年带高三往届班的经历中汲取的。上学期开学后，本人用了相当长的一段时间抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生从“四自”角度适应高中的学习、生活。

2、建立严格的“班规要求”，以“法”治班。班级组建后，根据学校政教部颁发的制度要求，制定了本班的“班级纪律要求”、“班级请假制度”。在实施中，班纪面前人人平等，“班级纪律要求”中，对学生的到校、出操、上课、自习、集会等都做了具有可操作性的规范要求，如迟到一次，为班上主动做一件好事，自立管理后并进行扣分；迟到两次，同上并进行劳动教育；迟到三次，同上并按旷课一节论处，累计旷课达16节（2天）者进行劝退。在请假方面：两天以内，直接向班主任书面请假，两天以上，需向年级部书面请假并告知家长；因故不能参加大型考试者，需向年级部请假，并告知家长。这些制度的建立，使班级管理有“法”可依、有“章”可循。对于学生的到校，3、抓典型，训差扬优，正面教育与适当训诫相结合，选择切入点，使学生朝规范化方向发展。初一学生毕竟不同于初三学生，在学习的自觉性、行为的规范性、思维的深刻性等方面与初三学生还有很大差别，因此，自习说话、部分学生无所事事是各班都曾面临的问题。上学期，在实行自主管理以前，我班也出现“自习乱、说话声大、迟到现象时有发生”的情况，多次自习期间，我都会大声喊“不要说话了”，后经多次观察，深入班级，抓住说话者当众训诫（但不是体罚），并对自习表现好的学生当中表扬，后经多次这样的训戒褒扬，说话现象明显减少。以到校和自习纪律为切入点，在班上形成正确的舆论引导，为树立良好班风打下了基础。

4、建立奖励制度，激励学生交流、得分。从上学期自立管理开始，在每次月考质量分析下来后，对班上前10名的学生、小组量化积分前3名的小组组长、每小组量化积分名列前茅的学生我都给予奖励，用以激励学生在平时的课堂展示、到校、胸牌携带、卫生、作业等方面能积极积分，给每一小组长配发有工作笔记，记录本组成员从到校到第三节晚自习各科上课、作业的得分，各小组长自制表格如实记载。给值日班长也配发工作笔记，记录各小组当天积分、各小组请假、缺课等情况。大型考试质量分析下来后，所记录的结果作为奖励依据，对于违纪学生除了扣分外，取消评优资格。

5、在学生中树立“师道尊严”，但不唯“师道尊严”。虽然现代教育并不提倡彻头彻尾的师道尊严，但我觉得，把“师道尊严”放在班级管理中，就是树立班主任、科任老师的威信，使学生服从老师的管理，不唯“师道尊严”就是要发扬民主，不搞班主任一言堂，使学生有展示自我的机会，如我班的大型主题班会，完全由班干部和承担的小组负责完成，班主任只作一些指导性工作。

本月班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好学生的成绩，我主要做了如下几方面的工作：

一、制定班纪文明公约、安全文明公约，抓好班级常规管理。

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定 以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在行为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。

二、加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围。

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。

三、进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。

马克思有句名言：“任何一种解放都是把人的世界和人的关系还给人自己”。教育改革对班主任工作的要求，说到底就是师生关系的解放，也就是要把“人的世界和人的关系”还给教师和学生。班主任在教育的过程中要把握好“人的世界”的真实内涵，摒弃严格、规范、简单的传统管理方式，从人性的角度去了解学生，从人格的角度去理解学生，贴紧学生的自然心态开展工作。

一、紧贴学生萌发状态的质朴情感开展活动

班级工作中的情感教育、道德教育，往往都是在活动中得以升华，而活动也是把“人的世界”还给学生的最好途径。学生心灵深处蕴蓄着健康的情感，这种情感纯洁而无做作，处在一种萌发状态。“如草木之始萌芽，舒畅之则条达”。只要我们的活动能够激起这种情感的涟漪，自然会使之产生飞跃，转化成优良的品行。我们常常感觉到现在的学生情感波涛不惊，冷漠、麻木，缺乏爱心，对师生的教导充耳不闻，问题究竟出在了哪里？

我长久地思索并试图改变方式来解决这些问题。

开学之初，有些同学不适应学校的生活，觉得饭菜不合胃口，根本无法和家里的相比，因此他们将买来的食品只凑合着吃几口就随手丢弃，这不仅造成了很大的浪费，还给学校的环境卫生带来了极大的麻烦。我屡次强调，但效果不大。因此，我利用一次理想纪律教育课的机会，组织学生学习《拾馒头的父亲》这篇文章，并让学生结合实际谈谈自己的感受。有些同学谈到了父母是如何节衣缩食、东挪西借、不惜血本供他们读书的，有的同学谈到父母下岗后，如何受尽白眼和嘲讽，在艰难与痛苦中煎敖着也不愿耽误孩子前程的，有些家庭较富裕的同学也感觉到父母的钱来得不容易，得靠终日劳碌、日夜奔波有些同学说到动情处，甚至难过得流下了眼泪，但他们的眼泪非但没有遭到嘲笑，反而赢得了大家的尊重和理解。通过这次活动，有些同学第一次想象到了父母供自己上学所付出的艰辛，自责为什么平时没有想到这一点，深受父母之爱，愧对父母之情油然而生。之后，再也没有学生随手丢弃吃剩的食品了，而且，同学与同学之间的关系一下子拉近了许多，离家较远的同学也能感受到集体的关心和温暖，从而更加全身心地投入学习了。

二、紧贴学生蒙昧状态的心理欲念进行管理

对于学生的反常表现，是纯粹的心理欲望所致，我们应该宽容地视为正常，因为有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈；对于学生的违纪行为，是无知的做了信念使然，我们应该平和地加以疏导。一方面，对症用药，以学生所熟悉的社会生活为内容，有针对性地引导学生，正确认识社会，正确认识生活，培养他们明辨是非的能力。在此基础上，努力创设充满生机的富于精神生活的氛围，吸引他们融入健康的氛围之中，从而步入正确的人生之路。另一方面，让学生在接受管理教育的过程中感受到爱的温暖。

三、注意捕捉教育机会，开展随机教育

说服教育，尽管有时教师也是苦口婆心，但有些学生常常置若惘闻。对此，我很注意捕捉教育契机，使“教育得法”。

我常利用课前、课间甚至下晚自习后进教室，走近学生，用心观察或与其“闲聊”。不过有好几次去时，就发现有好多学生用一根指头顶着书让其旋转，甚至自习课上也常有这种现象，对此，我感到非常生气，说了不但没有效果，反而有更多的同加入他们的行列，而且他们的水平越来越高。于是，有一天晚自习前，我叫了

其中几位在讲台上表演，时间最长的达20多分钟，就这还是因预备铃声响起而被迫停止。我想知道其中的奥秘，而他却很不好意思地说：“我经常这样玩，熟能生巧罢了”。语音刚落，掌声四起。我便借题发挥，针对他们数理化普遍缺乏练习而导致成绩不理想的情况，告诫他们加强练习，熟练掌握，从而达到举一反

三、触类旁通，他们却是欣然接受了。

四、积极发现学生的闪光点，及时帮助他们扩大闪光点

每个学生都是会闪光的金子，每个学生都有一颗敏感的心。这就要求我们老师不仅要做科学知识的传播者，更要懂得如何激励学生，关怀学生，并且要做给学生指路的长者。

我们班有很多同学非常热衷于体育运动，这本是件好事，可有几个同学总是预备铃响后才气喘喘吁吁地往教室赶，长期以来，这势必会影响他们的学习，也会给班级的纪律带来负面影响。我决定与他们谈谈，看如何做到而不误。他们建议组建一个足球队，能让他们淋漓尽致地展现自己的风采，我欣然同意，他们欢呼雀跃，我又趁机对他们在时间观念的把握，课堂学习和纪律方面提出了几点要求。他们不愧为男子汉，踢球不仅没有影响他们的学习，而且还有效地促进了学习。用他们自己的话说：“这次球类运动会中，我们能拿到冠军，主要可归纳为这么几点：一，我们始终有一个共同的目标，夺冠；二，我们团结协作，刻苦训练，时刻为夺冠做准备；三，严守规则，合理布局，使人尽其能；四，我们时刻能感觉到老师和同学们的关注和期待。为此，我们信心倍增。

人常说：“教无定法”，但要使教育得法，我们做班主任的就应集社会责任感与人间美好情感与一身，要有独到的教育管理理念和不竭的创新意识，并且还要为之不懈地寻找支点和突破口。我们应当以人性的角度去看待学生，驾着学生自然心态支配下的人格之船，撑着充满爱意的教育之橹，抓住教育的契机，把“人的世界”还给学生自己。

12月班团活动 篇2

一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

二、游戏人数：１２－１６人

三、场地要求：高台最宜

四、需要器材：束手绳

五、游戏时间：30分钟左右

六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。

一个优秀的集体，前提条件是团结协作。而今天举办这个活动 就是要建立大家团结协作的意识和能力。

一个集体要想团结一致，我想最重要的是信任。今天，在这个大学，我们就是你身边值得信任的人，我们就是一直陪伴你左右，作你永远避风港的人。朋友，无论，何时何地，我们心连心，我们手拉手，我们都在为我们共同的家园而奋斗。现在请某某站上去。每个人都要体验一下。

现在你站在高处，你无处可走，你只能选择跳崖，但是，你知道么，在这个悬崖下，不是碎石，不是大地，而是，你的朋友用他们柔软的身体为你搭造的垫子。你可能会担心，在你趟下时，有人会放手，让你亲吻大地。你可能会担心，即使朋友不放手，迫于压力之下，他们会被迫松手。但现在请你大胆的趟下来吧。相信你的朋友，相信自己的选择。人生就是这样，只有互相信任。才能铸造优秀的集体。

创先争优”活动，即创建先进基层组织，争做优秀青年活动。

如果要我举例讲讲历史伟人或者是发生在我们身边的事迹说说创先争优。我想大家也有好多好多。

先说说先进集体，我想大家最先想到的应该是我们伟大的共产党把。是啊，没有共产党就没有新中国，没有这个先进集体的正确领导，没有他们的优秀作风，就没有25000里长征的胜利，就没有抗日战争的成功，就没有改革开放的中国，就没有现在的小康生活。因此一个先进组织造福的不止是自己，而是所有人。

再说说先进个人。这个就更多了。追溯到战争年代，那个被大火活活烧死的邱少云，那个背着炸药舍身炸碉堡的黄继光。。还有那个味钢铁事业奋斗终身的铁人王进喜。而近些年，有了个“感动中国，感动人物”那些做了好事的人就更加凸显了。不知道大家知道丛飞不。每次听他的故事，我都会感动。我没有深厚的文学功底，没有华丽的辞藻。我只能用陈述句给大家介绍下他的事迹

36岁的丛飞，惟一的职务是深圳市义工联艺术团团长，是一份没有薪水的社会工作。作为一名职业歌手，丛飞以唱歌为生，但他又是一名五星级义工，10年来他为社会进行公益演出300多场，义工服务时间达到3600多小时。作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁，本可以过上富裕生活，但他10年来倾其所有，累计捐款捐物300多万元，资助捐助失学儿童和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活。丛飞用自己的行动感动着深圳这座年轻的城市，“丛飞现象”更是引起社会广泛关注。今天的《连线九州》我们一起倾听《中国青年报》记者李桂茹讲述丛飞的故事：

10年来，丛飞不仅多次到北京与蒋大为、宋祖英、关牧村、戴玉强等同台演出，还多次应邀到国外演出，但丛飞更广阔的舞台还是在人民大众中，他一次次深入到贫困山区、部队厂矿、学校社区，全身心投入到慈善事业，积极参与社会公益演出。1998年3月10日至16日，丛飞为了资助深圳的贫困孩子读书，连续举办了7场“帮困助弱丛飞义演晚会”，将15.6万元的门票收入全部捐献给了深圳青少年事业发展基金会。1998年8月19日，深圳有关方面邀请丛飞参加次日的“情系灾区抗洪救灾大型义演”，丛飞立即推掉正在进行的商业演出赶回深圳，并将自己在湖南演出所挣的2万元全部捐了出来。据有关统计，仅在1998年，丛飞在各类义演中为公益事业筹集到的资金就高达100多万元。

从1995年正式认养第一批辍学儿童至今，他已经资助了来自贵州、湖南、四川、云南等地的贫困学生146人，其中有彝族、布依族、苗族、白族、羌族等十多个少数民族。在他身患癌症住院治疗的前一年，他又在贵州省毕节地区织金县认养了32名孤儿和贫困学生，资助孩子的总数达到178个。

在身患晚期胃癌的情况下，丛飞仍牵挂着他的“孩子们”，将别人捐赠给他的医药费捎给他们当学费、生活费。在病房里，“爱心市民”丛飞收获了来自社会各界的关爱，他的爱心接力棒被更多人接了过去、传了开来。接下来的时间我们继续收听《中国青年报》记者李桂茹的讲述：

躺在病床上的丛飞乐观坚强，但此时的他已然无声，因为癌细胞已经浸润了他的声带。4月22日，丛飞住进医院，被诊断为晚期胃癌。5月13日，深圳市人民医院为丛飞实施手术，但打开腹腔后才发现癌细胞已经扩散到全身脏器。一位医学专家对记者说：“丛飞的癌细胞已经广泛扩散，太迟了。如果他能提早半年手术，一切都会不同。”然而，在这生死攸关的半年里，记者在丛飞的工作记录里看到的却是这样一组数字：

2004年10月，参加各类文艺演出25场，到深圳莲花北村残疾人康复站义演2场，其中两场是收费的商业演出，2万元收入全部给贫困生交了学费；

2004年11月，持续高烧、胃部疼痛的丛飞坚持到养老院、福利院及监狱义演了8场，到莲花北村残疾人康复站义演4场；

2004年12月，丛飞开始吐血、便血，胃部剧烈疼痛，在止痛药的支撑下演出了16场，仅12月25日圣诞节当天就演出3场。这19场演出中，只有一场是有收入的商业演出，其它不是友情赞助就是慈善义演；

2005年1月，丛飞的病情继续恶化，全身开始剧烈疼痛，但他还是以常人难以想像的毅力参加了6场为海啸灾区的赈灾义演；……

“我有三个„头衔‟—„傻子‟、„疯子‟、„神经病‟！”丛飞承认，听到这些称谓起初他也不高兴，但是现在他想通了。他说，他希望得到人们的理解，但他同时认为不可能做到每个人都理解，因为“人与人的生活目标不一样，对生活的理解不一样！”

第三项，做义工。大家做的很好，很好。

在“信任背摔”活动中，同学们一开始不屑一顾，觉得这个活动很简单，觉得从高台上跳下来是多么的容易。大家都起哄，对站在高台不敢下来的同学嘲笑着。但是当一个个都站上去尝试时，他们才知道原来即便我们胆子很大，即便我们相信掉下来不会有安全事故，但是一样会害怕。在这个活动中，我们体会到了，作为朋友的信任和责任。

在义工活动中，大家更是玩的很开心。平时在家很少做家务的大家，很积极。很快将组分好后，我们开始工作。因为人很多，感觉事很少。大家忙得很开心，在劳动中寻找快乐。食堂经理给了我们表扬，食堂阿姨表扬我们，食堂勤工俭学的同学也感谢我们。