诗中国文化的亮点小学生作文

诗中国文化的亮点小学生作文（精选3篇）

诗中国文化的亮点小学生作文 篇1

初中初一作文650字：诗—中国文化的亮点

在中国几千年的历史上，文学是在不断更新变化中的，而中国的诗，不仅是现代的文学的结合，也是我国古代辉煌文学成就的证明。诗往往给人美的享受，美好的命名，如唐代大诗人杜甫的《春望》里的“烽火连三月，家书抵万金。”“白头搔更短，浑欲不胜簪。”就写了在民族分裂和国家危难之时战士们收到一封家信比万金都珍贵，这头发也越来越少，连发簪也插不住了。这千古名句至今在人间广为传颂，这是一代爱国忠诚人士的一腔热血呀!

可见，诗在当时已经成为人们寄情的美好对象了。而诗不仅仅是在老百姓之间传颂，更重要的是诗已经在国际中有了重要的地位。中国在世界上被列为十大古国之一，那么诗也是不可缺少的一部分，也将成为中国的亮点。有人说，诗是一把笤帚，能扫除人心里的障碍，把不快通通写在纸上。也有人说诗是鞭子，能鞭策你前进，鞭策我们前进，鞭策中国向世界迈向一大步。诗是中国文化的`代表。它悠久深邃，等你领悟到它的内涵时，你也就登上了文学的最高境界。不管是古诗还是现代诗，深的，浅的，都在向文学路上发展，成为句句经典的哲理。“不畏浮云遮望眼，只缘身在此山中。”短短十四个字就把诗人心中的魄力表现出来，诗就说明他短小精悍，却字字千金。诗的真谛就在这字眼里。诗里的世界，也许充满憧憬，也许动人心魄，也许悲感交集，但是这笔宝贵的财富是我们不可缺少的精神食粮，是发自内心的感慨，是我们头顶上耀眼的珍珠，是中国文化的亮点。长江后浪推前浪，我相信，在今天的基础下，中国诗、中国文化一定会传入世界各地，发扬光大!

诗中国文化的亮点小学生作文 篇2

在基础教育改革不断深入的背景下, 图书馆 (室) 建设逐渐成为了小学教育过程中的重点问题, 如何能够将图书馆 (室) 的文化资源价值充分挖掘出来, 为学生以及教师提供一个能够丰富头脑, 提升人文修养的宽阔平台, 已经成为了当前基础教育文化建设工作者的主要工作内容。

1.校园文化建设概述

在素质教育背景下, 学校文化建设成为了学校发展过程中不可忽视的内容, 它与教育建设占据同样重要的地位。学校文化环境对教学活动有着无形的影响, 并且这种影响是极为深远的, 极为隐秘的, 文化的力量非常巨大, 它不仅能够约束人们的行为, 还能够支配人的思想, 因此健康、乐观、积极的文化的境, 无疑会对基础教育教学带来巨大助力。具体来说学校文化内涵十分丰富, 具体包括三个方面:学校教育所需要的各种设施、设备以及条件环境等, 这些是教育开展的基础设备;教师与学生的思想意识、价值观念以及心理素质、精神面貌等, 这是学校文化建设的核心。

2.让中学图书馆 (室) 成为校园文化建设的一个亮点

2.1创造优美和谐的环境, 实施校园文化建设的基础工程。教育本文依赖于文化氛围, 稳定、和谐的环境氛围能够推动教学活动的开展, 提升教育的效果。因此图书馆 (室) 建设是不可忽视的, 想要将图书馆 (室) 建设成为校园文化的亮点, 首先要开发图书馆 (室) 的优势和特点, 在图书馆 (室) 外部环境建设上, 要注重氛围的营造, 选择典雅富有文化气息的装饰, 同时配合摆放生气盎然的绿色植物, 内部空间要整齐、干净, 为学生和教师营造一个良好的读书氛围和读书空间, 图书馆 (室) 墙壁上应该悬挂名人名言, 或者是一些具有哲理寓意的名言警句, 时刻陶冶学生的情操, 图书馆 (室) 要建立完善的阅读、借阅制度, 禁止大声喧哗、嬉戏打闹, 不管是学生和教师都要自觉维护图书馆 (室) 秩序, 在这样的环境中, 学生自然会投入到阅读的世界中, 教师要给予学生一定的指导和帮助, 告诉学生哪些资料适合他们阅读, 哪些可以以后再读, 并且要让学生知道阅读的意义和好处, 促使他们主动阅读。

2.2发挥信息资源的优势, 为校园文化建设提供智力支持。图书馆 (室) 建设文本就属于文化建设的一部分, 想要成为文化建设的亮点, 首先就要完善图书馆 (室) 馆藏资源, 馆藏资源是图书馆 (室) 建设的核心内容, 图书馆 (室) 藏书要有目标、有方向, 不能够随意收藏, 也不能随意储藏。图书馆 (室) 图书必须要具备高品质, 在内容上要适合小学生阅读, 符合小学生生长发育特点, 要做到种类丰富, 兼具趣味性、科学性、知识性等众多特点, 同时图书馆 (室) 藏书要具有一定的体系和规律, 应该随时更新, 要随着教育发展、师生知识需求量增加而不断引入新的图书, 形成一个永不枯竭的资源基地, 图书馆 (室) 通过风自身的光藏资源, 提升自己的创新能力, 成为了校园文化中最活跃的要素, 进而推动校园文化蓬勃发展。优化馆藏资源应该从满足教学资源需求、扩大学生阅读量等方面入手, 有计划、有目的搜集重要内容, 多购进适合学生学习的工具书, 并且注意重点藏书与一般藏书的区别, 建立一个高质量的教学体系, 为学校文化建设提供支持。

2.3开展多种形式的服务活动, 为校园文化建设提供有效载体。2.3.1积极开展导读工作。教会学生如何阅读是非常关键的一步, 图书馆 (室) 要以强化学生阅读能力为目的, 有针对性为学生推荐号图书, 增加图书馆 (室) 对师生的吸引力, 利用图画、摄影以及录音等方式进行宣传, 同时还可以结合书展, 咨询服务或者是邀请任课教师来到学生进行宣传, 传播阅读的好处, 宣传好的图书作品, 帮助师生以及图书馆 (室) 园充分了解到图书的情况以及学校课程设置情况, 注重图书资源的配置方法, 要做到科学配置, 由浅入深, 最大限度挖掘图书资源对教育的促进作用。2.3.2开展“书香校园”的读书活动。倡导教师阅读教育名著, 提升理论素养;倡导学生“读好书、好读书、会读书”, 以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣, 促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野, 养成博览群书的良好习惯, 为学生的终身学习和幸福人生奠基, 通过各种读书活动, 不仅使学生受到德育、智育、美育的教育, 而且激发了他们读书学习的积极性, 使阅读行为有了积极的动力和明确的目的, 提高了综合素质。

结束语

图书馆 (室) 拥有丰富的教学资源, 是学校文化建设的重要组成部分, 基础教育改革不断深入, 小学学校的文化建设需求也更加强烈, 为了能够凸显图书馆 (室) 在小学文化建设中的优势, 使其能够成为更具特色, 更具亮点的文化阵地, 学校应该从馆藏建设、阅读环境建设以及阅读服务建设三大方面入手, 全面构建小学图书馆 (室) 建设体系, 制定完善的阅读制度以及管理制度, 帮助教师和学生深入认识阅读的好处。

参考文献

[1]马闻荟.小学图书馆读者活动组织初探[J].福建图书馆理论与实践, 2011 (04) .

[2]谢秀丽.小学图书馆管理的创新与实践[J].经营管理者, 2015 (11) .

[3]张媛媛.小学图书馆的改革与创新[J].教育, 2015 (22) .

诗中国文化的亮点小学生作文 篇3

清泉中心小学是一所六年制完全小学，现有教学班8个，在校学生306人，专职教师36人，学历合格率100％。教师结构合理，富有朝气。学校占地面积13600平方米，建筑面积1717平方米，有标准操场一个，占地4500平方米，标准篮球场、排球场各一个。学校绿化面积1500平方米，生均4.2平方米。校园内绿树成荫，花香四溢，环境优美，充分体现出和谐奋进、以人为本，环境育人的教育理念。

我校的校园文化建设的目标是实施“五化”，即制度建设为重点，实施学校管理“精细化、规范化”； 以德育活动为切入点，培植学校教育“人文化”；以继续教育为途径，实施教师队伍 “专业化”；以美化、绿化、净化为载体，实施校园环境“园林化”；以素质教育为突破口，实现教育质量“优质化”。基本内容是在先进的办学理念指导下，着力打造以精神文化为核心、课程文化为载体、制度文化为支柱、环境文化为外壳的学校文化。

一、传承经典文化，形成“爱生、向上”的精神文化

围绕“教书育人、环境育人、服务育人”的办学理念，坚持“师德为先、学生为本、能力为重，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的”的办学思路，强化“团结、笃志、文明、爱校”的校风教育，形成良好校风。要求教师树立“明德、严谨、博学、敬业”的教风，形成“勤学、慎思、自

励、创新”的学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，使清泉镇中心小学成为有品位、有特色的学校。

我们在教师中广泛开展“爱心”教育，构建以“爱心”为核心的师德师魂。使教师树立“用心灵感受心灵，用感情赢得感情，用品德影响品德，用人格培养人格”的育人理念。每学期开校初在广大师生中开展观看“感动中国”十大人物视频活动,号召教师向模范人物学习。关爱学生，特别关爱贫特困学生和留守儿童是我校一项传统。班主任老师对这些孩子的爱始终如一，使他们在心灵上得到关爱与温暖，在生活上得到照顾和体贴，在学习解决一些具体的困难，在行为上纠正一些不良习惯。同时我们发动社会力量对他们进行救助和呵护。近几年来共发放捐助资金36000多元，多位失去双亲、失去单亲和困难学生和留守儿童受到了救助。多年来，我校教师形成了爱护学生的良好传统，用爱谱写了一曲曲动人的歌谣。就近两来，他们为学生买奖品，送衣物、买药共花去现金5000多元，有力的激励了学生。特别是赵红霞老师、何金桂老师、马晓红老师在这方面做的尤为突出。

我们在学生中开展以“感恩、守法、守信、乐助”为核心的教育活动。每学期都开展以“感恩”为主题的演讲、征文活动，让学生学会感恩父母、感恩老师、感恩社会，有力的促进了和谐校园的建设。每学期学校都会组织学生到清泉敬老院为老人服务，为他们补袜子、打扫卫生，与他们谈心交流，用实际行动播撒着爱的种子。每学期都开展“做一个诚信的人”，“爱我家乡、爱我中华”，“我为人人，人人为我”，“我能行”的作文竞赛、演讲活动及主题班会、队会。每学期都利用法制课、法律知识竞赛、模拟法庭及法制报告会等一系列形式，积极开展未成年人的理想信念，思想道德、法制宣传、安全教育，加强防范邪教和非法宗教组织对校园的渗透，引导学生不买、不看、不传有害健康的书，不唱“粗口歌”。禁止学生抽烟、喝酒、打架、大过生日等不良习气。积极探索新形式下学生心理健康教育的方法和技巧。学校通过每周一的升旗仪式对学生进行国旗下教育，从国情、道德规范、法律常识、文明礼仪、先进模范人物的集中介绍等方面进行教育，将理解大道理，贯彻大原则同正确处理身边小事联系起来，把传授知识和陶冶情操，养成良好行为习惯结合起来，并对学生系统地进行文明礼貌，助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等社会公德教育，对提高学生的文明素养起到了很好的作用，搭建了很好的平台

二、加强校本培训，形成“本土、丰富”的课程文化 学校按照新课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘体现学校文化的内容;发挥课堂的主渠道作用，渗透爱祖国爱党爱家乡教育、诚信教育、法制教育及社会公德教育，我校在未成年人思想道德建设的教育过程中，紧紧围绕《品德与社会教学大纲》，根据不同的年龄特征，开展不同

形式的教育，寓德育于课堂教学中，挖掘人本教育、情感教育的内涵。围绕减负增效，打造高效课堂，深度构建本土化的课堂教学文化。围绕《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》开展活动，并进行评比，引导学生树立健康向上的人生理想和情趣。精心组织好月度专题教育活动。重点设计、组织好“弘扬和培育民族精神月”、“行为习惯月”、“安全教育月”、及廉政文化进学校、法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日的活动，定期举办全校性的艺术、科技、体育等活动，积极开展读书、演讲、征文、朗诵等比赛，开展序列化德育活动。结合学校实际，确定每个月的主题，形成“月月有主题、周周有重点”的德育新局面。开展“大课间”和“阳光体育”活动。建立独具特色的学生成长档案，记录学生成长足迹。

三、突出以人为本，形成“精细、规范”的管理文化 学校从教师到保安，人人职责明确;从教导到总务，各室权责分明;从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有安全管理制度、教学管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度、教师代表会制度等对外关系方面的制度;既有约束性制度，又有引导、激励性制度。学校制定了《清泉镇中心小学制度汇编》，使我校进入科学、规范、高效的教育新时代。

学校管理体现以人为本的管理理念，即把管理与服务紧密结合起来，做到校领导成员为教师服务，教师为学生服务，过程为效果服务，树立管理服务于人的意识。学校突出以人为本的管理

理念，大至学校生存大计，小至教学细节，让学生表态，让教师发言，彰显管理的人性化灵光。在我们的学校里没有应景式的教育教学活动，一切源于常规。比如：学生每周四个“一”：背诵一首古诗，参加一项体育活动、唱会一首少儿歌曲。阅读一本课外读物。我们夯实过程管理，注重常态管理，培养孩子们的自觉、自主意识，使整个校园教育教学秩序井然。形成了符合我校实际的管理理念、管理制度。

四、优化校园环境，形成“美丽、和谐”的环境文化 为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“花草传情，润物无声”的环境育人理念，美化校园环境。去年，为每班配电脑、投影仪、电子讲台，每位教师都能利用课件上课，学生们在课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识，真正实现了现代化教育手段的普及。我们投资7万多元对幼儿园进行了升级改造，争取到了厕所和幼儿园建设项目，对校园进行了粉刷、改造、升级，购置新课桌45套，搭建铁皮教辅用房两座，对校园内的宣传栏（画）进行了、补充更新，对餐厅进行了吊顶装潢，对办公室门前的花坛地面进行了改造，为每班配备了一个保温饮用水桶，每间教室配备了图书柜，孩子们将自己喜爱的图书收集放在柜中，供大家一起阅读，教室里每个角落还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。校园内新种松树及名贵花草近三千株，对8个花园进行了精心种植。丰富“绿色学校”内涵，倡导师生低碳生活理念。不断挖掘学

校文化内涵，营造浓厚的人文氛围，以学校文化的力量管理人、教育人、熏陶人，构建学校文化建设新机制。学校校园人文景观建设美观、大方。校园内的教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美观，处处体现着教育与文化内涵；处室标志采用统一标志，清晰美观；更换后的学校大门上的校名“清泉镇中心校”六个金色大字苍劲有力、熠熠生辉；每月更新一次黑板报、宣传橱窗，使宣传工作走在时代的前沿。

学校自然环境达到净化、绿化、美化。按照卫生保洁常规，做到天天打扫，无卫生死角；结合季节特点，在适当的区域种草、栽树、养花，做到“三季有花、四季长青”，学校绿化率达到30%以上。

我们提倡班级自主管理，特色自主打造，教室环境的布置实现“美化”：两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等;每个教室其中的一面墙设置雏鹰争章台，学生书画展示台，开设学生规范自我平台。教室其中的一个角安排成自然、科技、书法、图书等文化角，另外一角设置为卫生角;后面专栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，经常更换;前面黑板上方张贴班训、国旗等，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、每个墙面都能说话，都能育人;黑板两侧张贴课程表、值日小组、一日常规等。学校加强环保教育，促进校园和谐，人与自然的有机统一。倡导“校园是我家，环境靠大家”的卫生理念，使环保观念深入人心，人人都能够为校园整洁做贡献。