感恩校园的诗歌

感恩校园的诗歌（共12篇）

感恩校园的诗歌 篇1

我愿是一只小鸟，飞翔在您浩翰的苍穹

我愿是一尾小鱼，穿梭在您连天的碧波

我愿是一株小草，装点您生机昂然的春色

我愿是一把古琴，弹奏出您一路走来的甜蜜与苦涩

啊，美丽的矿山温暖的家

亲切如慈母的微笑，缠绵似恋人的诉说

您是我春天里葱郁的绿荫，秋天里金黄的收获

夏季里清凉的微风哟，冬日那温暖的篝火

每当想起您，欣欣向荣的矿山

我温暖怡人的家，我的心弦就忍不住拨动

歌声在弦上流淌，柔情在心里堆积

思绪化成一串串美妙的音符

飞上蓝天，飘向大地

去描绘您创造的一个又一个奇迹

从到今天

迎风的旗帜始终飘扬不落

即便有过千沟万壑的险阻

从第一声炮响到今天

坚定的步伐始终铿镪有力

即使有过千辛万苦的跨越

却依然为延续着一代又一代的希望和寄托而努力

忆往昔，创业之初，总是让人感慨万千

简易低矮的工棚、狭窄泥泞的土路，

还有那四处透风的四家一屋

处处反映出80年代矿山人创业的艰辛

父辈是这块土地上第一XXXXXXXX拓者

他们用自己那钢铁一样的脊梁

使古拉本这片荒凉的土地散发出了勃勃的生机

参加工作的我，接过父辈手中的`接力棒

积极投身到矿山大发展快发展的洪流中

辛勤的付出换来的是真情的回报

我们打过扭亏为盈的攻坚战

我们顶住了金融危机的冲击

我们踏出了一条异常艰难的重组之路

矿山一路颠簸、一路披荆斩棘

它在改革中创新，在创新中发展，在发展中壮大

如今的你我身处窗明几净的车间厂房、住宅小区

感受到的是新时代矿山员工生活工作的甜蜜

今天，置身于这浓烈的积极向上的文化氛围里

我明白了为什么一代又一代矿山儿女为您魂牵梦系

看看我们今天矿山儿女的英姿吧

那拖着沉重的步伐

从千尺井下，走到阳光里的井下工人

脸上是满足的微笑

那迎着隆隆的机鸣

在永不停歇的露天采场

挥汗如雨的装卸工人

嘴角是掩不住的自豪

您知道吗?

在我的心里

您是一棵参天大树

您的根已经扎进我的灵魂

融入我的血液，支撑着我的骨骼

感谢您，我美丽的矿山

千言万语代表不了我对你的感恩

清歌一曲诉说矿山儿女的衷肠

感恩校园的诗歌 篇2

当代高职生感恩意识缺失现状及其原因

1. 当代高职生感恩意识缺失表现

感恩应该是每个人最基本的道德素养和品质操守。然而在今天形形色色的价值观念冲击着高职院的大学生们, 感恩教育同样也受到了不同程度的冲击, 导致高职生感恩意识的缺失。主要表现在以下几个方面:自私任性、坐享其成, 对父母不敬不孝;忘恩负义, 麻木不仁, 获得救助不懂得感恩回报;牢骚满腹, 怨气冲天, 经常抱怨社会不公平, 思考问题片面化、极端化;污染环境, 浪费资源, 缺乏对大自然的感恩之情。以上现象虽然只是一些个别现象, 但其实例的频繁发生严重损坏当代大学生的形象, 也引起了社会对下一代的担忧。

2.当代高职生感恩意识缺失原因

感恩意识缺失背后隐藏的是教育问题。感恩意识缺失当然与学校的道德教育有关, 但家庭、社会都要对青少年感恩意识的缺失负责。

(1) 家庭教育的失衡。

首先是家长教育方式不恰当。计划生育的政策发展至今, 使得大部分家庭都只有一个孩子。因此, 这个孩子就被父母视为掌上明珠, 无微不至, 基本上对子女是有求必应。过分的溺爱也就导致了孩子的错误观念, 认为父母对其所做的一切都是应该的, 不懂得感恩与回报。孩子从不和父母谈心, 认为有代沟, 没有共同语言。只有没钱的时候才能想起父母, 而父母也没有从精神上给予关怀, 认为只要儿女过得好, 父母再苦再累也心甘情愿, 根本不求什么回报, 只要让孩子在物质层面过得富足就行了, 忽视了教育孩子如何做人。现在有许多孩子不懂得体谅父母的辛劳, 肆意挥霍父母的血汗钱, 养成了惟我独尊、骄横任性的坏习惯。父母的溺爱使他们成了不懂感谢、不愿感激、不会感动的“冷漠一代”。其次是家长自身素质不高。这直接影响了孩子的健康发展。如许多家长答应做某事而未做, 这时再教育孩子要讲诚信, 孩子就会不以为然。家长常使用不文明的言语, 再教育孩子要讲文明, 孩子就会认为大人都做不到为什么要求我。家长在为人处世方面的欠缺也会影响孩子的正确判断, 很容易产生误导。再有更直接的, 家长对长辈的不孝顺也会对孩子产生坏影响, 不尊重父母、老师, 缺乏感恩意识。还有的父母认为教育孩子是学校的事情, 与家长无关。如此, 父母的素质不高, 不能言传身教, 将直接影响孩子正确意识的形成。

(2) 学校教育的失真。

多年来, 我们的教育更多地是在关注升学率和就业率, 教学成绩成了学校的惟一追求, 甚至主宰着学校的生存和发展。在这一价值取向的影响下, 育人变得更加微不足道, 感恩教育很难实质性地进人中小学教育教学范围。学生在考入高职后, 又将重心放在专业技能的掌握上, 关心最多的是就业问题。一些高职院校过于注重教育的功利性, 而忽略了教育的育人功能。在大学的道德教育中, 传统伦理的孝敬观念、现实生活中正确人伦关系的培养同样被忽视, 德育方法简单, 效果不佳, 学生的感恩意识越来越淡薄。在校园文化建设方面也未形成“学会感恩”的良好氛围, 无法有效引导学生形成正确的人生观、价值观和道德观, 导致学生感恩意识缺乏。

(3) 社会教育的失信。

现在社会上各种不良影响的增加, 社会风气的败坏, 奉献社会的人得不到应有的尊重和报答, 给涉世之初的大学生带来了不少负面效应。0当前市场的竞争给社会注入了生机与活力, 在物质利益的刺激下, 人的主体性得到充分的弘扬, 人的自主意识、权利意识日益增强, 但同时也不可避免地带来一些负面影响。诸如:享乐主义, 拜金主义, 个人主义思潮的蔓延。高职校园不是真空地带, 不是独立于尘世的世外桃源, 加之青年大学生是最敏感、最易接受新事物、新观念的群体, 社会上的不良思潮会入侵校园并潜移默化地影响着学生思想观念的形成, 致使部分学生凡事以得失来衡量, 不知感恩, 责任心淡化。

开展高职大学生感恩教育势在必行

1.提高高职生必备的基本道德素质所必需

感恩是大学生应当具备的基本道德素质。高职生应学会感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩国家。

高职生对父母的养育应怀有感恩之心。乌鸦反哺, 羊羔跪乳。我们不禁要问, 身处高校校园的大学生们, 你们知道自己父母的生日吗?了解家庭收入以及自己花费占家庭支出的比例吗?请用心去感受父母二十多年来义无反顾的艰辛。孝敬父母, 乃做人的根本。有些大学生只顾读书, 对父母的生活不管不问;有些大学生, 消费大方阔绰;有的大学生, 家境贫寒竟然嫌弃自己父母的身份地位……, 爱父母是不讲条件的, 不论是贫是富, 父母都永远是值得我们爱和感恩的人。一些高校提倡学生为自己的父母洗一次脚、梳一次头, 其良苦用心不应质疑。

高职生对师长的教诲应有感恩之意。学校是一个人成长成才的起点, 老师们在许多不如意的条件下, 仍然坚持严谨治学, 辛勤耕耘, 奉献爱心, 他们为教育事业付出了一切, 得到的只是沙哑的声音和沾满双手的粉笔灰, 但是, 不尊重老师的劳动, 随意旷课缺课, 课上打瞌睡打手机的学生并不在少数。毕业后就不再问候老师不再提起母校的点滴。也许当今大学生自我意识比较强, 觉得感恩老师最好的行动就是发愤学习, 成人成才。但是也不能忽视平凡的细节, 大学生应从学习生活中的细节去用心体会老师的辛劳, 用心感受“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的真正含义。

高职生对社会和祖国应存有感恩之情。社会对大学生给予了很多的帮助和关怀, 尤其是贫困大学生。现在提倡和谐社会, 基础就是人与人之间的互相信赖、感激与回报。而有知识有文化的大学生更应该有所作为。如果人与人之间缺乏感恩之心, 必然导致人际关系的淡漠, 导致整个社会的不和谐。当然, 学会感恩, 社会也不仅是懂得回报这么简单, 它是一种真诚质朴的思想感情, 是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。国家的政策和关怀, 使越来越多的寒门学子, 不再徘徊在大学的大门外。怀感恩之心, 行报恩之举, 应当成为每个大学生的自觉行为。

2. 构建和谐社会之关键环节

感恩是一个社会、一个民族道德和良知的深情呼唤。呼唤感恩的回归, 成了当今构建社会主义和谐社会不可或缺的一步。感恩作为和谐社会的基本道德取向, 是道德价值的源泉, 是家庭、社会和谐的根基, 感恩教育应在高校得到延伸和持续。和谐社会的建设, 强调人与人的和谐发展、人与社会的和谐发展、人与自然的和谐发展。大学生只有学会对人的对事多一分谅解、宽容, 少一分抱怨、仇恨, 才能与周围的人和谐相处;只有学会对国家、对社会、对家庭多一分责任、承担, 少一分推测、倦怠, 才能与社会和谐发展;只有对自然物多一分珍惜、怜爱, 少一分浪费、残暴, 才能与自然和谐共处。感恩意识是需要培养的, 在高职院校大学生中开展感恩教育, 是构建和谐社会, 培养现代公民的关键环节。感恩教育就是要让学生学会知恩、学会感恩, 这将大大有利于师生之间、学生之间人际关系的改善, 有利于宽松和谐校园环境的营造, 有利于“和谐校园”、“和谐社会”的建设。

3. 提高学生就业率之重要举措

感恩是传统美德, 是真善美的行为, 是综合素质的重要内容。懂得感恩的人一定是讲道德、讲诚信的人, 他们在为人处世方面定会赢得人们的信任和尊重, 成为受社会欢迎的人, 因此容易获得工作岗位, 从而得到锻炼而迅速成长起来, 大大增强大学生就业和适应社会的能力。

(1) 开展感恩教育有助于个体道德的发展和人格的完善。一个人格完整、心理健康的人, 会感受到来自社会的关爱, 也会对社会心存感激, 并以实际行动来报答他人和社会的恩情。实施感恩教育有助于人们摆脱对利益的单纯追求, 有助于人们人格的完善, 有助于唤起人的感恩心, 用感恩心来融化人们的自私心、冷漠心和自卑心, 培养与人为善、乐于助人的品德。只有这样才能让学生学会如何在一个单位和同事、领导相处, 获得用人单位的青睐, 继而获得就业机会。

(2) 开展感恩教育可以帮助人们确立社会责任感。有感恩意识, 我们就能体谅父母的辛苦和来自社会的关怀, 体会大自然的恩惠, 增强人情味和社会责任感, 使他人不至于只生活在单调而紧张的环境中。学会感恩的人, 才会体会个体的成长离不开他人的帮助, 离不开社会关怀, 才会自觉服务社会, 树立起维护社会形象的社会责任感。感恩教育可以让学生充分认识自我社会角色, 确立社会责任感, 对自己的工作尽心尽力, 实现自我价值的最大化, 创造最大的社会价值。

(3) 开展感恩教育可以唤起人与人之间的关爱之情, 促进社会的和谐发展。一个人为他人做了善事, 得到他人的感激和尊重。这种感激和尊重会化为更大的精神动力, 激发起他为社会提供更好的服务;也会促进人际关系的良性发展, 增强人与人的感情交流, 形成一个和谐而令人愉悦的心境。感恩教育的开展, 可以使学生在今后的工作中能够轻松地处理人际关系, 增强学生的团队协作意识, 合理发挥主观能动性, 做好自己的本职工作, 有助于学生今后的就业。

如果校园中的每个人、每个班级、每个处室都崇尚感恩理念, 体现感恩精神, 以和谐的感恩方式思考问题、处理事情, 做到“我为人人, 人人为我”, 全校就会多一些宽容和理解, 少一些指责和推诿, 多一些真诚与温暖, 少一些欺瞒和冷漠。让感恩教育成为学生重要的必修课, 这将为和谐校园的建设提供精神和道德上的支撑, 成为构建和谐校园的助推器。

摘要：感恩是一个人做人处事最基本的修养和觉悟要求。针对高职大学生感恩意识缺失表现, 剖析感恩意识缺失的原因所在, 提出了加强高职大学生感恩教育的必要性。

关键词：感恩,缺失,高职大学生,教育性

参考文献

[1]邓永超.感恩教育是高校德育的应然诉求[J].伊犁教育学院学报, 2006 (6)

[2]郑晋鸣.感恩教育你需要“补课”吗[N].光明日报, 2006/2/22 (5)

[3]何芳.感恩教育:道德教育的应有之义[J].中国教育学刊, 2005 (7)

感恩教育在和谐校园构建中的意义 篇3

关键词：感恩教育 感恩意识 和谐校园

感恩是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便，在心里产生认可并意欲回馈的一种认识，一种情怀和行为。感恩是中华民族的一种传统美德，懂得感恩是一个人最基础的道德品质。在大学生中树立感恩意识，进行感恩教育是和谐校园建设的有效途径。

一、当代大学生感恩意识缺失

在当今的大学校园，有一部分学生由于道德情感的缺失而出现种种不良现象：如随意迟到缺课、不遵守课堂纪律、考试作弊；不讲信誉、拖欠贷款；缺乏必要的群体意识、集体观念和同情心、自私自利等等。大学生社会责任感缺失、感恩意识薄弱、情感冷漠等情况时有发生，感恩正在被当代大学生忽略甚至遗忘。大学生情感冷漠，感恩意识淡薄不仅仅是由学生自身引起的，家庭、社会、学校也应负有一定的责任。家庭的溺爱孳生了感恩意识缺失的温床、学生自我教育意识不强、社会道德失范的影响、学校教育片面追求升学的最大化。

二、实施感恩教育对于和谐校园的重大意义

“感恩教育是学校教育者运用一定的教育方法和手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，一种以德报德的道德教育，也是一种以人性唤起人性的生命教育。”对当代大学生实施感恩教育，对提高他们的道德修养、促进个体的健康发展、构建和谐校园等都具有重要意义。

1．感恩教育利于提高学生综合素质，培养和谐发展的大学生。

感恩教育对于我们追求高校德育工作实效，培养全面、和谐发展的大学生，有着重要的价值。一个受过良好教育的人，不仅应该孝敬父母，尊敬师长，而且对任何曾经帮助过自己的人也应该发自内心的感激而非忘恩负义。感恩是每个社会成员都应该具备的做人原则，既是做人的起码修养，也是人之常情。感恩教育是“四个学会”的综合体现，有助于大学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存，提高自己的社交能力、创造能力、心理承受能力、独立能力以及解决问题能力等各种潜能，全面提升自身的综合素质，使其成为一名和谐发展的大学生。

2．感恩教育有助于同学之间、师生之间和谐关系的建立。

感恩教育有助于唤起大学生的感恩心，融化他们的冷漠心、自我心和自私心，培养他们感恩回报、施恩不图报、乐于助人、乐善好施的良好品性和与人为善、宽容豁达的胸襟气度；有助于让学生体悟父母无私深厚的天伦之爱，理解父母养育他们的艰辛奉献，引导学生树立责任意识、自立意识、克服奢侈浪费、攀比享乐的不良习惯；有助于增进师生的交流，让学生更多的了解老师教导学生的良苦用心，从学生心中唤醒对于教师辛劳的尊重，使学生把接受教师的教育变成自己的自觉行动；有助于学生学会正确处理同学关系，实现大学生之间的文明交往、互相关爱、珍惜友谊、共同进步；有助于培养学生热爱祖国的情操，树立报效祖国的责任意识，形成高尚的理想和正确的人生观、价值观。从这个意义上说，感恩教育对于建设和谐校园乃至于和谐社会都具有独特而不可替代的作用。

3．感恩教育促进学生与校园环境、学校制度的和谐。

社会主义和谐社会建设的总目标是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。和谐校园的建设也不仅仅是人与人之间的和谐，也是学生与学校生活环境、学生与学校制度之间的和谐。加强大学生感恩教育，有利于学生自觉树立责任意识，始终做到以校为家，养成良好的个人习惯，爱护学校的一草一木，自觉维护校园的文明环境，遵守学校的各项规章制度，主动维护学校的利益，积极为学校的发展作出自身的贡献。

4．感恩教育有利于构建和谐的思想政治教育体系。

感恩教育是一种德育教育，同时也是一种生活教育。其根本点立足于现实的生活环境和生活关系。因此，只要是与日常生活相关的事物都能够纳入到感恩教育的过程中去，而且感恩教育有显著的外化表现形式，使得感恩教育是否被学生接受以及接受的程度等问题都可以从外化的回报行为表现中得到具体的考量。在这个意义上，感恩教育能够克服现在的思想政治教育中不易执行更不易衡量的某些弊端。感恩教育不仅为思想政治教育提供了一个崭新的方法论指引，同时感恩教育作为大学生思想政治教育的一个组成部分，为思想政治教育的生活化、实践化提供了一个重要手段，从而有利于推动思想政治教育体系朝着和谐的方向发展。

5．感恩教育有助于提高德育实效，实现德育目标。

懂得感恩，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，是大自然、是社会、是国家和他人的恩泽与奉献的结果，应当珍惜与感激。这意味着人们在享受恩泽的同时更要承担一份责任，并准备为回报而付出努力。因此，感恩其实是一种品德，是一种生活态度，是一种智慧，是一种责任，是一种崇高的精神境界。在教育教学过程中，教师引导学生对自然心存感恩，可以培养学生积极的环保意识；对他人的帮助与关心心存感恩，可以培养学生良好的人际交往素质；对社会心存感恩，可以培养学生的集体主义意识，增强对社会的责任感。这样，不仅可以减少大学生群体中的不道德现象，避免因缺乏感恩所造成的亲情悲剧，而且可以培养大学生的责任意识、自尊意识和自立意识，帮助大学生形成健康的思想情感和健全的精神人格，从而提升其精神境界，完善其生命的意义。这也正是高校德育孜孜以求的目标。

三、加大感恩教育力度，促进和谐校园建设

青年是祖国的未来，是社会主义建设生力军，而拥有知识的大学生将成为未来构建和谐社会的骨干力量。加大感恩教育力度，有利于促进和谐校园建设，推进和谐社会建设的进程。

1．发挥课堂主渠道的作用，将感恩教育纳入思想道德修养课程。

高校德育应充分重视感恩教育，将其作为加强思想道德建设和全面推进素质教育的一项重要任务，贯穿学校教育的全过程，落实在学校教育的各个环节，采取有力措施，切实抓紧、抓好。最为重要的就是充分发挥课堂教育的主渠道作用，结合“两课”教学及德育课程改革，充实和强化感恩教育，将其有机地渗透到教学过程中，纳入学生日常行为规范和道德品质的培养过程中。

2．发挥校园文化第二课堂的育人功能，渗透感恩教育。

学校要高度重视校园文化载体和阵地的建设与引导，通过组织社会实践活动、主题教育活动、学生课外理论学习活动、学生社团活动等生动活泼、学生喜闻乐见、易于接受的方式进行感恩教育。让学生在活动中自我完善，体会到感恩的重要，奉献的快乐。

3．创建“三位一体”的感恩教育环境，实现环境育人。

以学校教育与家庭教育关系为主的学校、家庭和社会三者教育关系的和谐，是实施感恩教育的环境基础。要培养大学生的感恩意识，需要家庭、学校、社会共同的努力，充分发挥各自的作用，互相渗透、互相促进、协调一致，形成合力，创造一种有利于大学生健康发展的和谐环境，才能使他们茁壮成长。

感恩教育是构建社会主义和谐校园的助推器，是加速高校德育创新发展的催化器，更是培育新时代大学生道德的孵化器。在高校推进感恩教育，我们需要有更多的人，更多的群体来积极的参与，通过集体的力量把感恩教育发展成为一种感恩文化，进而影响带动全社会，让感恩成为和谐社会关系至关重要的“黏合剂”。

参考文献：

[1]陶志琼.关于感恩教育几个问题的探讨[J].教育科学，2004，(8).

[2]周元明.刍议高等学校的感恩教育[J].江苏高教，2007，(1).

[3]梁勤儒,王燕芳,陈昌龄.感恩教育:高校思想政治工作必须直面的课题[J] .黑龙江高教研究.2006，(4).

[4]祝国超.论加强大学生感恩教育[J].西南农业大学学报(哲学社会科学版).2006(3).

[5]邓永超.感恩教育是高校德育的应然诉求[J].伊犁教育学院学报.2006(2).

感恩祖国的诗歌 篇4

看看利比亚人民的流亡。

我真为能生在这样一个国家而幸福，

为祖国的强大而自豪。

因祖国的伟大而感到自身的伟大!

因祖国的强盛而感到自身的强大!

我的祖国，

象一头雄壮的大象走在草原上，

可是我们一定看到，

她前面在虎，后面有狍，

左边是狈，右边是狼。

我的祖国，

如一只雄鹰翱翔在蓝天之上，

可是我们一定看到，

一些不甘心的强盗正拿着火XX，

伤不了雄鹰，也想拔一枚羽毛。

我的祖国，

是一艘在大海上航行的舰，

可是我们一定看到，

一些眼红的海盗驾着舢板举起鸟XX，

打不了舰体，也想在上面碰一点伤。

我的祖国，

一天天的强大也一天天的不安宁。

所以呀，

那些贪财的人，那些污吏，

那些坏人，那些大王，

你就让祖国少操点心吧。

我也不能把你们怎样，

只想对你们说，

你们就和抗日战争时的——汉奸!

感恩祖国的诗歌 篇5

血铺成的道路上

用年轻的生命与理想铸就了你不屈的脊梁

可以泣者你流血的胸膛

可以歌者你不屈的悲壮

我感谢我年轻而古老的祖国

当从百年沉睡的梦中苏醒

共和国的旗帜在大地上高高飘扬

生命意识从新陈雨般淋漓你的胸膛

幸福与和平在希望的钟声里传颂

曾经失散的华夏儿女

终于团聚在你温暖而宽广的胸怀里

你欣慰的笑脸构成新时代最美丽的风景

祖国你像一轮红红的太阳

飞扬在我们年轻的生命里

我们以热情的火焰拥抱你

舞动起十月的天空和四季的流云

在春意起伏的土地上

在龙的故乡呈现龙腾飞的形象

让我先感恩这盛饭的青瓷碗

这教会我为人之道的青瓷

这经过烈焰熔铸的大美的国土

生长长城和大运河的中华

感恩我的祖国

感恩手边任何纸张上的汉字

这教我道德与伦理的汉字

这教我歌唱与沉默的汉字

这传续了五千年的血脉与节操

感恩我的.祖国啊

让我生为中国男儿

让我懂得精忠报国

让我懂得孝悌廉耻

给我国土一样的皮肤和水墨一样的眼睛

感恩我的祖国

感恩每一棵杂粮五谷

感恩每一只家禽六畜

感恩每一条阡陌大路

感恩每一段戏剧史书

我感恩祖国给予我的所有

清早的晨露傍晚的夕阳夜的梦

感恩我的祖国

在您六十华诞的时候

我的回报是这样的微不足道

盛满米饭的青瓷碗端给母亲

这用汉字写成的心灵的歌吟

陪我的儿子听讲诸子百家

吼一声壮怀激烈的呼啸

我是中国人!

身边的祖国

看得见你的笑脸

听得见你的声音

真切感受得到你的脉搏和心跳

身边的祖国

可是你清晰又朦胧的形象

不要问秋天的蔚蓝明净

勇于攀登的路频频刷新一线起点

不要问层林尽染的涵义

春秋华章续写没有硝烟的流血与牺牲

不要问万里山川走过的路

瞻望未来的走势依然高远，逶迤绵延

不要问锦绣河山飘荡的丝帛

那里可有激情澎湃的心潮涌动的光彩

夜里我头枕神州卷册，白天我依仗清风水墨

燕子啊，你的呢喃说出百姓保障住房乔迁的新居

秋虫渐弱的呻吟平息尘世为名利所累的皮毛琐屑

星光一闪，亮起你珍藏的无数明眸

月亮升起，翩跹你羽化的银色翅翼

那匹千里马日夜贲张共和的奇八经脉

争分夺秒的滴答合着国泰民安的节拍……

无为以天为纸太轻，

无语以情为字太浅

五千年灿烂辉煌的画卷深得看不见

身边的祖国

金秋十月渲染的色彩

可为你披上节日珠光宝气的华衣

感谢党，感谢祖国

感谢党，感谢祖国。

卓越的党率领四万万同胞步入新社会新生活，

伟大的祖国和谐发展、朝气蓬勃，

党的光辉照万家，

祖**亲的怀抱最可靠最暖和。

感谢党，感谢祖国。

承包经营，希望的田野流淌着欢乐的歌;

特区建设，那是一列充满活力的青春快车;

恢复高考，千万学子拥有了醉人的梦想;

改革开放，中国特色社会主义光芒四射。

感谢党，感谢祖国。

自然灾害，看到红绿黄白就是群众本能的渴望;

富民政策，千家万户汽车楼房见过苏杭;

对外交往，我们终于打破否决权零使用的记录;

应对危机，中华民族奏响了科技复兴的世纪绝唱。

感谢党，感谢祖国，

儿女永远祝您安康快乐，

即使前进的路上还有坎坷，

即使人生喜怒也无常，

我们永远爱您爱的执着!

感恩祖国

人的生命是那样的微薄与脆弱

但人性的光辉与信念

却是那样的气势磅礴

奥运雪灾巴蜀汶川

留下了史页上最感人的画面

古老的中国

你历经了强盛与兴衰

血与火的洗礼

最后从低谷慢慢地爬了起来

屹立在了世界山之巅

长城如一条巨龙神奇地守望着祖国的蓝天

西藏高原的天路肆意地盘旋

嫦娥一号也飞上了月球

载着苏轼的《水调歌头》

军队的神圣与强大如同那惊涛骇浪

展现在了世人的面前

鲜红的五星红旗飘扬在城楼上

啊，祖国m母亲

我们感恩

感恩革命先烈的英勇付出

感恩那些在不同岗位上

默默无闻如蚕丝般的倾吐

啊，祖**亲

你给予了你子民和平生活的幸福

在你60岁生日之际

好想为你尽一点微薄的心力

为你谱下一首心曲

我亲爱的祖国

祝福你岁岁平安

永远吉祥

万寿无疆

感谢祖国

我要感谢我古老而年轻的祖国

在文明与太阳升起的地方

你的身躯抚育了我勤劳而无畏的祖先

他们生息与斯

延续着炎黄不变的传说

他们劳作与斯

谱写着人类文明的序言

你以泱泱大国的姿态

屹立在世界的东方

太阳以微笑的面孔注视你五千年

你浩大的文明如瓷器般具有光泽

你坚强如泰山般威仪

你坚韧如长城般绵延

我可爱的

曾经灾难深重的祖国

曾几何时

历史的车轮使你变得羸弱和哀伤

在风雨飘零

山河破碎的日子里

你是黑夜里指引人们寻找光明的旗帜

为了尊严和自由的向往

诗歌——校园内最美妙的天籁 篇6

通过多年的教学经验, 我有以下的体会:首先是改进教学方法, 让学生爱上诗歌。寓情于景, 让学生融入其中, 多媒体具有直观、形象、生动的特点, 我们可以利用多媒体生动画面和优美音乐创设的氛围, 激起学生学习的兴趣, 让学生主动学习、积极学习。是一个很好的教学帮手。

例如, 在教学《饮湖上初晴后雨》一诗时, 在课的开始, 先播放一段录像, 借此让学生到西湖去欣赏一番, 对西湖有一个初步的队识, 这样, 学生很快被西湖那神奇的景象所深深地吸引住。接着引出课题, 告诉学生, 这就是今天要学习的新诗《饮湖上初晴后雨》。此时, 学生们表现出了极大的兴趣。读题后询问学生:“同学们, 刚才从你们的眼睛中, 老师就知道你们已经被这美丽的西湖所吸引住了, 想再去游览吗?请读古诗。”这时学生兴奋到了极点, 学习也有了兴趣。在讲解第一句时, 我利用多媒体课件, 出示地图, 让学生了解西湖晴天的景象, 在教学第二句时, 我播放动画, 让学生一边看, 一边了解“山色空蒙”的意思。此时, 学生们已经陶醉在那瑰丽的画面, 在整个教学中, 利用多媒体技术, 来激发学生的学习兴趣的。

调动了学生兴趣后, 他们能很快得投入到新课的学习中, 跟着教师思路分析、理解课文, 使学习过程变的生动而有效。

一、诵读理解

诵读理解的前提是学生的阅读实践, 其教学的根本目标是让学生充分地诵读, 本质上区别于为“理解”而教。例如, 教学四年级下册中《渔歌子》一诗, 如何让学生充分的理解, 可以这样设计展示张志和身份的背景材料, 让学生带着问题读文思考:“张志和喜欢的是一种什么样的生活呢?”创设质疑机会, 让学生读中提出不理解的问题;捕捉关键词“不须归”, 让学生联系上下文阅读领悟词人向往自由的情怀;展开想象, 让学生边读边想象词中的画面、景物、色彩和情境等。这种读中理解与理解中读是交错进行的, 目的是加强学生的阅读实践, 从而有效提高学生对诗歌理解的能力。

二、诵读体验

诵读体验是亲身经历的一种感受, 是个体直接经验的获得、丰富和发展;体验是不可以替代的, 不可以向他人直接或间接传递或传授的, 必须亲历才能获得;多次反复的亲历感受体验, 就可以形成自己的经验。从这个意义上说, 诗歌诵读教学就是要让学生在诵读实践的亲历中不断感受诗歌文字的意蕴美、音韵美、节奏美;不断感受词句描述的画面美、景物美和色彩美;不断感受文本表达的意境美、情趣美和思想美, 等等。只有诵读, 才有诵读体验, 也只有反复多次的诵读体验, 才有可能形成对诗歌文字的感受力。在教学中不要满足于学生对诗歌文字的“理解”, 而是在学生对诗歌文字理解的基础上进而强调诵读体验, 让学生多次直面反复诗歌文字阅读, 力求在阅读中逐步形成对语言文字的意蕴、形象、情趣、音韵等的感知。例如, 在教学四年级下册《望洞庭》一诗时, 学生对词中美丽景色、意境以及诗人对洞庭湖美景赞美的情怀理解的基础上, 教师通过范读、人读、齐读等多种方法, 着力进行第一、二两句的朗读训练, 让学生在读中获得词句与景物、与色彩、与意境、与情感的有机融合;接着教师通过情境描述和角色转换等方式, 让学生进入教师描述“此情此景”, 并以刘禹锡的角色或高诵或低吟这首词;教师还通过描述和展示优美的湖光秋月图的景色, 让学生如入“仙境”再次朗读。在指导后两句诵读时, 教师着力引导学生在读中感受变化的音韵、节奏, 感受变换的语速、语势和尽情表达的畅快。

三、诵读品味

有了对诗的诵读理解, 有了对诗的读中体验, 还可以有对诗的诵读中品味。这里的品味是对理解的一种愉悦表达, 是体验的进一步发展和升华, 是对美的一种欣赏。例如, 在教学四年级下册《忆江南》一诗时, 教师创设“画外音”, 并在教师“激情和“引读”下, 学生用朗诵词来抒发诗人怀念杭州的情怀。教师还指导学生进行“创意诵读”, 通过范读、师生配合读和生生配合读的方式, 让学生学会尽情表达和吟诵, 至此, 学生对诗的欣赏与表现的兴趣已达到高潮了。又如, 在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗时, 教师运用排比的导读方式 (见片段实录) 将诗句的朗读和情境的再现用优美的语言和谐地组合在一起时, 这样便使学生在活动的愉快、轻松的氛围中学到了知识, 还品出了诗的情感意义, 一举两得。 (片段实录) :

师:当李白与孟浩然执手在黄鹤楼前动情话别的时候, 李白激动地吟诵——

生: (齐读) 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。

师:当孟浩然登舟回望, 挥手告别时, 李白不舍地吟诵——

生: (齐读) 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远形应影碧空尽, 唯见长江天际流。

师:当李白目送友人的小舟愈行愈远, 渐渐消失在水天相接的地方, 感伤地吟诵——

生: (齐读) 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。

构建和谐校园，从感恩教育开始 篇7

关键词：大学生；和谐校园；感恩教育

一、感恩的含义及基本范畴

（一）感恩的含义

“感恩”一词在《现代汉语词典》里意为：“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类精神生活中的重要主题，是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想感情状态。在中国传统文化中，感恩思想一直占着主流的地位。感恩是中华民族的传统美德，是一种处世哲学，是一个人对自己和他人以及社会关系的正确认识，感恩是一种责任，更是一种人生境界的体现。可以说，感恩教育一直以来都是全人类共同的永恒的主题。

（二）感恩的基本内容

感恩是道德情感中最基础的情感，感恩的内容无处不在，无时不有，包罗万象。最基础的感恩应源于一个人对自己与父母、师长、社会关系的正确认识。

1.父母的养育之恩

是父母给了我们生命，把我们带到人世间，养育我们成人。而更伟大的是他们从不希望从我们身上得到什么，就像太阳每天都把温暖洒向人间，从不言回报一样，因此必须要一辈子感恩父母。无论家庭是贫穷还是富有，我们每个人都是被父母含辛茹苦养大的。一个人如果对父母的养育之恩都不知回报，何谈良知和社会责任。

2.师长的教诲之恩

教师是人类文化的传播者，在人类文化的继承发展中起着桥梁和纽带作用。在学生的成长中，无不凝结着教师的辛勤劳动。老师像蜡烛一样，燃烧了自己照亮了学生。所以要知道感恩学校，是学校培养了我们。更要知道感恩老师，是老师给了我们知识，把我们领进了知识的殿堂，提高了我们的能力。在学校我们锻炼了自己的能力，使我们能够为社会发挥自己的才干。

3.社会的帮助之恩

作为单个的社会成员，我们都生活在社会的大环境之中，都从这个大环境获得了一定的生存条件和发展机会，社会有恩于每一个社会成员，如果没有社会成员之间的施恩和感恩，很难想象一个社会能够正常发展下去。我们要感恩同学和伙伴，是同龄人的团体给予了我们温暖与安慰，带给了我们欢笑和友情；要感恩朋友，是朋友给我们以真诚的帮助，和我们同欢笑、共患难；还要感恩一切关心帮助过自己的人。

二、大学生感恩缺失的现象

（一）淡忘父母养育之恩

在大学中，淡忘父母养育之恩的例子屡见不鲜。大学是教育消费的较高阶段，由于大学生经济上还不能自立，其学费及日常消费主要依靠父母家庭供给，多数学生从内心深处也知道要体谅父母工作、劳动的艰辛，也渴望用实际行动回报父母，但在现实中，一些大学生却不顾家庭生活困难，盲目攀比、超前消费，淡忘了父母的养育之恩，没有认识到“一粥一饭当思来之不易”。还有一些大学生利用父母的血汗钱去上网打游戏，耽误了自己的学业，辜负了父母的期待。2006 年5 月，一项在河南工大等4 所高校同时进行，共有200 名大学生参加的“你对父母了解有多少”的校园调查显示，仅有1/10 的大学生能够说出父母生日，近1/3 的大学生打算和父母共度自己的生日，近半数大学生至今没做过令父母感动的事情。“2004年11 月初，南京大学校园里贴出了一封署名为《辛酸父亲》的来信，在信中父亲控诉儿子对父母除了索取还是索取，从不体谅父母，为了多要钱、物甚至不惜偷改入学收费通知，虚报学费。父亲质问自己的大学生儿子：‘在大学里，你除了增加文化知识和社交阅历之外，还能否长一丁点善良的心？’这件事在社会上掀起了轩然大波。”种种现象表明当代大学生对父母的养育之恩缺乏感恩之心。

（二）淡视师长培育之恩

在高校里不尊重老师，随意缺课，上课时不守纪律，说话、睡觉、打电话、谈情说爱，课间不擦黑板；有些同学见了老师擦肩而过不打招呼，如陌路人；对老师的辅导、答疑，连句“谢谢老师”都不会说的学生并不鲜见；更有甚者还给老师起外号，全然没有了对老师的尊敬。从学生课堂的态度到平时对老师的谈论、品头论足折射出现今大学生心中了无对老师的尊敬感。有的学生甚至还对老师的个人隐私津津乐道，完全没有了师道的尊严，足见对老师感恩心理的缺失。

近年来，有不少贫困大学生依靠国家助学贷款读大学，但其中一些学生毕业后对国家的助学贷款不予偿还；有些学生对学校催要贷款表示不满甚至因此憎恨母校。更有些学生利用母校对贫困学生可以缓交学费的政策，恶意欠费，而把钱用来盲目攀比、超前消费，甚至挥霍一空。有些大学生毕业后留在母校工作，在母校的帮助下出国修完了硕士、博士学位后却不愿意回母校工作。这些现象也充分说明大学生对学校及师长的培育之恩缺乏感恩之心。

（三）忘却社会救助之恩

由于社会上功利观念的盛行，在部分大学生中也存在着一些令人担忧的现象：一些大学生以自我为中心，把社会救助和他人给予自己的帮助和付出看成是理所当然的，漠视宝贵的仁爱和友情，这种与主流价值观偏离的“忘恩”情绪正成为高校里的一股暗流。2003 年11 月，一则“月月领取救助款，从不写信给恩人，这些大学生要补道德课”的消息报道说，自1996 年夏开始，经《福州晚报》牵线搭桥得以圆梦大学的逾千名学子，至今已有近400 人完成学业，但当中不到一成的学生与资助者有过信件往来，表达过感激之情，而写过两封信的不足10 人。2005 年7 月，媒体刊登了深圳歌手丛飞患癌住院的消息，引起社会、舆论的广泛关注和热切讨论。丛飞用义演所得的300 多万元钱，资助了178 名贫困学生，自己却因晚期胃癌，欠下了17 万元的债。病中的丛飞得到社会许多的关爱，但也遭遇了冷酷。一直在照看丛飞的林燕告诉记者，丛飞患病住院后，曾受他资助的、现已在深圳工作的那些大学生没有一个人来看过他。一位毕业后成为大学教师的大学生，在网上看到了自己的名字被列到了丛飞资助过的名单里，打电话质问丛飞：“你把我的名字说出来，你这是什么意思，这使我很没面子，我现在已是一名大学教师了。”诸多事例表明现今大学生对社会的救助缺乏感恩之心。

三、高校实施感恩教育的现实意义

（一）有助于大学生健全人格的形成

当代大学生多数出生于20 世纪80 年代中后期，他们所接触和感受到的多是经济社会中如何实现个人的存在价值，而对“知恩图报”等中国的传统美德缺乏足够的认识，因此经常表现出以个人为中心的行为倾向，把父母和他人对自己的关怀和帮助看成是理所当然的事情。感恩教育有助于唤起大学生的感恩心，融化他们的冷漠心、自我心和自私心，培养他们知恩图报、乐于助人的良好品性和与人为善、宽容豁达的胸襟气度。“感恩教育作为一种以情动情的情感教育、以德报德的道德教育和以人性唤起人性的人性教育，对于提升人的境界和品位有着重要

意义。”大学生通过每天的观察、反思，发现别人的优点，加强自省自律，学会对帮助过自己的人心存感激，对于培育他们自身的健康心态、完善人格将会起到积极作用。因此，应通过对大学生进行感恩教育来培养他们的感恩意识，使他们以感恩的心态回报社会和他人对自己的关怀和帮助，并使感恩成为自己做人的基本准则之一，以促使他们形成健全高尚的人格。

（二）有助于德育目标的实现

当前，在大学生中开展感恩教育，具有很重要的现实意义。感恩教育是德育工作的一个重要组成部分。大学生感恩教育有助于提高德育实效，改进传统的德育工作模式，实现德育目标。历史和实践证明：思想道德教育不能脱离实际生活，也不可僵化呆板，否则很难取得应有的效果。传统德育在社会主义市场经济环境下取得的效果不佳有多方面的原因，但在很大程度上是因为它单一的价值观以及其由外及内的“外塑”倾向。而感恩教育，基于对个体道德的理解，人性的尊重，把握主体内心情感世界的发展和变化，创设了一条由内到外的“内省”模式，具有极大的情感性和切实的实效性。因此，进行感恩教育，有助于探索出一条新形势下的德育教育模式。

（三）有助于和谐社会的构建

感恩教育有利于构建和谐社会。人与人的和谐是构建和谐社会的主要方面，大学生在生活、学习上受到许许多多恩泽，有父母的养育、亲友的关爱、师长的教诲、国家的培养以及在困难时的社会救助等等。大学生只有学会感恩，才会对别人施以爱心，对工作报以责任，对社会予以回报；才能在社会中与人和谐相处。我们应该通过感恩教育，让常怀感恩之心、常行报恩之举成为每个大学生的行为准则，树立起知恩图报的道德风范。在构建和谐社会的今天，加强对大学生的感恩教育，是建设社会主义精神文明和构建社会主义和谐社会不可或缺的重要内容。正如马克思所说：“恩情是联结人与人之间的一个良好的纽带，大到国与国、地区与地区，小到家庭与家庭、人与人，进而支撑起一个社会。”

四、对大学生实施感恩教育的几点建议

（一）以学校为载体进行感恩渗透教育

学校应该有意识地在思想政治课及其他专业课教育过程中，以及在生活中进行渗透性的感恩教育，如在教材里编入一些感恩题材的课文，组织学生观看感恩题材的影视节目，如《暖春》、《孝子》、《感动中国年度十大人物》，开展关于感恩与感恩教育的专题讲座，举办感恩题材的作文竞赛等，以此激发当代大学生的感恩情感并使他们在社会生活中践行感恩理念。

（二）在社会实践中锻造学生的感恩人格

培养学生的感恩人格还要在社会实践上下功夫，“社会实践是磨练个性和锻造人格的最有效的方法和手段，没有经验的理论，不管它多么漂亮，都会失去分量，不会为人所承认。”将感恩融入社会实践，通过社区服务活动等形式，让学生在社会实践活动中体会到对他人、对社会的帮助与施恩，不但锻炼他们的实际动手能力，还能激发大学生对国家、对人民的热爱。只有与社会实践相结合，才能使大学感恩教育的认识从感性层面上升到理性高度。

（三）营造感恩教育的文化氛围

学校可以通过校园广播、校园网等校园宣传阵地，通过感恩故事讲演、感恩格言搜索等方式宣传感恩案例，从一声“谢谢”开始，从细节抓起，从身边抓起，使感恩充填整个校园。通过校园文化这个重要载体所蕴藏的潜移默化的重要育人功能，最终使学生成为高尚的人。

参考文献：

[1]乔学琴，任霞.浅议加强大学生感恩教育的意义和对策[J]. 探索,2008（, 3）.

[2]邓小英,伍学滨,邓金梅. 大学生感恩教育对构建和谐社会意义的探析[J].科技信息2008,（35）.

[3]郑学刚,周洁论.高校感恩教育[J].湖南科技学院学报,2009（3）.

[4]李仕武.加强感恩教育推进和谐校园建设[J].企业家天地2009,（2）.

感恩母校的诗歌 篇8

1.带着辛勤，带着步伐，怀着忐忑的心走进校门;

留下回忆，留下纪念，有着上进的心继续努力。

做阳光少年，做优秀的人。

当第一次，第一步迈向校门， 心中或忧、或喜、或感触、或憧憬; 百感交集的心中，一定有着对未来的美好希望。

在梦中遨游着，遨游着长大后自己是多么的聪颖、懂事。

光阴似箭，时间从指缝中消逝而去， 自己似乎从一个稚嫩、不懂事的小孩忽然变成了一个阳光、聪颖的少年。 身体不知何时变的高大、坚强。

一次次梦想着，梦想着能和擦身而过的大哥哥一样，一样有着威猛的身影。 人生道路坎坷不平，

有时或许会摔跤，或许会摔得头破血流，或许会摔得站不起来。

人生道路坎坷几何?

越过障碍困难几许。

人生就是要摔倒后，拍掉身上的尘土，擦干疼痛的眼泪，

触摸受伤的身体，感知神圣的灵魂。 站起来，一个坚强的信念鼓舞着我，坚强的迈向下一步。

啊!感恩学校!

是您把我们哺育长大，知识仿佛是您的乳汁，让我们吮吸。

您是诞生人才的摇篮，

是您把我们抚养成人，让我们学会了坚强。

乌鸦有反哺之恩，驯羊有跪乳之情，我们也有一颗感恩的心。

啊!感恩学校!

2.献给母校的诗

在这里

有师资一流的教师

有朝气蓬勃的学生

在这里

有汇集了各国风景名胜的地博园

有种植了各地奇花异草的生物园

在这里

有我们最珍贵的回忆

有我们最难忘的初中生涯 有我们最知心的朋友

在这里

有我们军训时那难忘的辛劳 有我们初三这艰苦的最后拼搏 在这美丽的校园里

有情有义

有苦有乐

但更多的是汗水洗过的风采

我会永远爱你——献给母校的诗

每天把你的名字挂在胸前 我能感受到你博大的爱 你永远是我的一片森林 我是一粒微小的种子

我的思想在你的呵护中发芽 每次仰望你的.时候

你的肩膀就像一座木头房子 容纳了蓝天和白云

我曾想象我们能永远站在一起 所有美丽的清晨和夜晚

在你的脚下默默地醒来 睡去

直到今天

我长成了一颗会移动的树 重温那些你给我的爱

我才要像你一样

在岁月的风雨中

随意站在人生的某个角落 形成一片绿色的荫蔽

母校的回忆

母校，是你哺育了祖国的未来， 母校，是你教育了下一代， 母校，是你让我学到了知识，

是你，让我懂得了学习的乐趣。 我像朵刚刚生长的小花，

是你给了我土壤，

是你给了我清水，

我在你的怀抱里成长，

我在你的怀抱里学习，

是你让我知道了应该做些什么，

是你不会让我长大时变得无所事事， 是你让我知道了大千世界的奥秘， 谢谢你，我的母校

是你让我这只迷途的小鸟， 再次找回了伙伴找回了家， 啊，母校再此说谢你，

是你让我知道了学习的重要， 是你给我提供了学习的环境， 我的母校，我即将离去，

你会永远埋藏再我心灵的深处!

我会永远爱你——献给母校的诗

每天把你的名字挂在胸前

感恩校园的诗歌 篇9

接力出版社社长黄俭表示，活动旨在在全国中小学校园中营造浓厚的诗歌朗诵氛围，传承民族文化和诗歌精粹，构建校园书香文化。通过“中国梦”主题诗歌诵读，在少年们的心田里播种梦想、点燃梦想，帮助少年儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，鼓励少年儿童接过时代的接力棒，成为与祖国共命运、与人民齐奋斗的中国梦的追梦者、圆梦人，为实现伟大复兴的中国梦提供源源不断的青春力量。

而作为此项活动重要载体的“中国梦之歌校园朗诵诗”系列图书则由接力社出版发行。这套书以“中国梦”为总主题，分“祖国篇、校园篇、自然篇、亲情篇、成长篇、未来篇”六册编排：《祖国篇：我和我的祖国》《校园篇：唱给老师的歌》《自然篇：我要变作一片森林》《亲情篇：奶奶小时候是什么样子》《成长篇：我们一天天长大》《未来篇：写一封信给未来》。出版社意在为对青少年进行中国梦教育、校园经典诗歌朗诵提供一套优秀朗诵诗读本。

“中国梦之歌校园朗诵诗”诗歌朗诵会正是以这套书的分卷为主体框架，分为祖国篇、校园篇、自然篇、亲情篇、成长篇和未来篇六大节目篇章，每一个篇章都通过孩子们的诗朗诵、集体舞、大合唱等演出抒发中国少年儿童对中国梦的畅想和对祖国的热爱。

据悉，“百社千校书香童年”校园诗歌朗诵大赛启动仪式后，接力出版社将紧锣密鼓地在全国范围内开展校园诗歌朗诵大赛。

感恩校园的诗歌 篇10

一、现状分析, 形势严峻

(1) 教法枯燥, 美感缺失。“释题目, 知诗人, 解难字, 译全篇, 说思想, 齐背诵”这种教学模式在现代古诗教学中过于固定, 很多教师在具体的课堂教学实践中缺乏思考, 缺乏创新, 直接运用这种“固定”的模式进行教学, 这样的教学虽然也能把古诗的思想内容灌输给学生, 但是, 这种生搬硬套的教学模式在一定程度上挫伤了孩子们学习古诗的积极性和创造性, 使得生动有趣的古诗课堂教学变得淡然无味, 古诗本身所蕴含的美感也就无法体现。

(2) 学法单调, 体验肤浅。从学生学习古诗的现状来看, 还存在一定的局限性——跳不出课本的小圈圈, 缺少积累和延伸。缺了课外延伸这一源头活水, 课堂就会如同一潭死水。再加上校园古诗文化建设的淡漠, 使学生的古诗学习缺少一定的情感体验, 缺少必要的情境感化。

(3) 毫无兴趣, 匮乏情感。在现代的古诗教学中, 越来越多的教师开始重视引导学生对古诗的学习和积累, 但是由于在具体的古诗教学过程中教学方法过于陈旧, 教师只知道让学生一味地去死记硬背, 使得学生们对古诗的学习毫无兴趣, 甚至讨厌, 这样时间久了, 就会导致学生在一遍遍抄写古诗、默写古诗的过程中失去兴趣, 更失去了古诗词的情感体验。

二、策略解决, 刻不容缓

1. 自主感悟, “读”占鳌头

(1) 反复通读, 文通字顺。俗话说:“书读百遍, 其义自见。”强调的就是反复读的重要性, 古诗词更是如此。因此, 教师可放手让学生自己去反复读, 让他们自己主动地扫清生字词的障碍, 把诗词读得通畅, 既是趁学生兴趣所致, 也是为以后的深入理解奠定基础, 两全其美。

(2) 感情朗读, 读中自悟。“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。”古诗优美的意境, 流畅的旋律, 真挚的情感, 只有通过有感情的诵读, 学生的体悟才会深刻。其精练、含蓄、优美处要让学生抓住重点字、词, 读准字音, 了解字义, 在读中自悟。

2. 缘情写景, 寓情于境

(1) 诗画结合, 以画启境。“诗画结合”意思就是说“诗中有画, 画中有诗”, 即诗中具有绘画般的意境, 绘画中具有诗的情趣。因此, 在古诗教学中, 要想真正透彻地理解古诗, 我们可以借助“绘画”这种教学形式, 将枯燥乏味的古诗文字转变为生动形象的古诗画面, 这样, 就可以让学生通过具体的画面去感悟古诗意境, 同时提高学生学习古诗的兴趣, 有利于激发学生学习古诗的积极性和创造性。

(2) 诗乐结合, 乐中悟情。音乐是很奇妙的, 它可以引发人产生无穷的想象。在古诗教学中, 我会尝试用音乐来创设情景, 选择与古诗意境有联系的背景音乐, 或欣赏或配乐朗读。在或悠扬或高昂, 或快乐或伤感, 或轻松或沉重的乐声中, 学生都沉浸在诗所描写的氛围中, 对诗意的感悟就不言而喻了。

3. 开发诗园, 滋养诗情

(1) 扩展延伸, 引进活水。古人说得好“腹有诗书气自华”, 多读诗歌对于提高人的气质素养大有裨益。要想“源头活水滚滚来”, 光靠课本中区区几首古诗是远远不够的, 必须将学生引向课外阅读。

(2) 归纳剪辑, 巧用趣用。学习古诗词便于让学生走进文化的殿堂, 探访历史, 还能净化人的心灵并给人以美的享受。因此, 熟读、理解、积累的诗句, 别让它们总关在学生的脑海里, 要引它们出来走一走, 让学生在“温故而知新”中感觉古诗用时更有趣。

感恩的优美诗歌 篇11

一.雨水之后

这一刻，感动是绝对有的

大地上，所有疼和爱

带着微软的潮湿，带着泥土的咸涩

带着露珠的抽象世界

从母体中绵延降生炸桨开来光

鲜嫩有韧劲

循序射透。一些生命老去

一些正在繁荣或高低或远近

不同程度的消隐或扩展

不同射程的光发出纤尘无染的亮丽

也遥远，也亲近

也朦胧，也清晰

一个个影子穿越

肉体的镜子，发出信号

世界很好。一切

都在一场雨水之后，得到安排

二.感恩

小虫是感恩的，野花是感恩的

从光源的指缝间滤过来的影子是感恩的

掠过一片花草的蝴蝶是感恩的

振荡在蕊芯上的忙蜂的歌声是感恩的

树桠上瑛栗的眼睛正注视

雷声中递送秋波的闪电求爱信号

湖底的石头正侧耳聆听

风传递给水音乐的超声波

自然中所有存在之物

在固定中都将完成一场多变的修行

他们是感恩的

当爱的物语抵达人类，从宇宙体内

驶出，却在我们的脚底

迫使滞停。即便是最短促的，最恍惚的

一念闪过，也已错误促成

哦，请允许。感恩的部分有偏差

宏阔中有局部，伟大中拙见

渺小。这不是请求

不是逆怠者的托辞。那些无法洞补的爱

那先与生而死的命脉，那

身体里无法破译的隐秘，我们可用以救赎的

只是感恩

我们无法，调动身体的所有器官

感知上帝的恩惠

我们却可以与花草为伴，虫鸟为伍

风雨共济，山水同舟

以此答谢以此感恩

以此祈愿

我们自知无法抵及的完美

三.以诗的声音

让这抵达，以诗的音声

让这接纳，以爱的名义

有人间事，从那遥远的音声中

以一个光年，传来

寥渺，依稀，若有似无。想象新生命的降生

在稠密的人迹中显现

罕至。反唱金子的纯度，银子的质地

光的.折叠，水的透明。像从阴云

背后迸发出的天成，像

草原上雄鹰展翅

带给疑是银河，飞流直下，长河落日，大漠孤烟的幻觉。带给初始者蛩音嘹亮

回声四起

诗的声音，是天的声音，云的声音，雷的声音

高山流水的声音，风花雪月的声音

尘埃撞疼空气的声音

在花开莲现一瞬，在钟刹隐隐的红尘

在星星点亮的灯盏

在大江东去，在浪花淘尽

在英雄的剑鞘，在美人的眉心

它端庄也狰狞，豪迈也羞怯

它肉体劳顿精神丰盈

它用苦涩的条藤弹奏着甜美的乐章

它用难者的隐忍抚慰伤者的疼痛

它用血液的腾沸修复灵魂的平静

它在你伤的最深，疼的最重的肉体上

贴一剂药膏，让你背转销匿

亢奋凝滞后，就有一条溪流婉转

在内心的河道上回响

在石头沉默的心底，唱出余音绕梁

邀来高朋，杯盏交触处

一座山峰伟岸，一条河流奔腾

在隔世的轮回上互诉沧桑

大风来兮，那音声沉汇成绝色佳人

品貌清秀。我迫不及待的

打开身体的器官，倾听，灌注

儿童诗歌《感恩的心》 篇12

有关于儿童诗歌《感恩的心》的范文小编已为大家整理收集，欢迎阅读下方文章，希望能帮到大家。

诗歌朗诵：《感恩的心》

甲:小时侯，妈妈一天一天的给我洗脚，一天一天的洗去我的天真和顽皮

乙:长大了，我也给妈妈洗脚，却怎么也洗不掉，妈妈一天一天的牵挂和辛劳

甲:妈妈是一盏油灯，燃烧了自己毕生的心血，陪伴我慢慢成长。

乙:妈妈是颗太阳，奉献了浑身的热量，把严寒的季节变成一个个暖炉挂在我的心房

甲:妈妈啊，您喋喋的唠叨是我催眠的歌谣

乙：妈妈啊，您狠狠的训斥是我成长的阶梯。

甲:好想永永远远偎在您的身旁

乙:好想永远永远跪在您的膝前

合:默默的为您洗脚

甲:爸爸妈妈曾这样对我说，孩子,你们都是幸运的一代，天天生活在暖和的阳光里

乙:我想对爸爸妈妈说;，是呀,这得感谢您，为我们创造了一切，而您的额头,却布满了皱纹

甲:老师也曾这样对我说，同学们,你们都是快乐的一代，天天无忧无虑,安闲自在，展开理想的翅膀，翱翔在知识的海洋里

乙:我想对老师说:，是呀,这得感谢您，为我们付出了多少的心血，而您年轻的身影,却刻在了那黑板上,作业里,书本中.甲:此时此刻,我多想化作一缕不倦的清风，给爸爸妈妈带去清凉，不再让汗水挥洒

乙:此时此刻,我多想化做一杯清茶，让老师的声音永远圆润,不再嘶哑

合:此时此刻,我多想紧紧依在您的怀抱里

深深地说一声:谢谢你们!

谢谢我们的爸爸妈妈！

谢谢我们的老师！

谢谢所有关心爱护我们的人！

请接受我们最诚挚的敬礼！

诗朗诵《感恩的心》

我们沐浴着爱的阳光长大

我们滋润着人间的真情成长

多少次带着幸福的感觉进入梦乡多少回含着感动的泪花畅想未来常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情的生活是最甜美的学会感激——感激我的父母。

因为他们给了我宝贵的生命

学会感激——感激我的老师。

因为他们给了我无穷的知识

学会感激——感激我的朋友。

因为他们给了我克服困难的力量学会感激——感激我周围的一切。因为他们给了我和谐健康的成长空间

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢

有一个人最应感恩

它就是——“妈妈”

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我

妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我妈妈的眼花了，她把明亮的双

眸给了我

面对妈妈深沉的感情

聆听妈妈殷切的心愿

我们更应该学会感恩！

感恩的心

落叶在空中盘旋飘荡，描绘着一幅幅感人的画面，那是大树感恩大地对它的滋养；浪花在大海中翻腾歌唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是浪花对哺育它的大海的颂扬，不要抱怨上苍给予你太多的坎坷与沧桑，也不要悲叹命运中有太多的曲折与跌宕，常怀一颗感恩的心，我们体验生活的快乐，沐浴着爱的阳光成长。

有人说善人的本质就是拥有一颗感人的心，也有人说感恩是人世间的美德，它至高无上！

感恩我的父母，因为他们给予我宝贵的生命，哺育我们健康的成长；感恩我的老师，因为他们带我品尝知识的琼浆，教我放飞青春的梦想；感恩亲爱的党，因为他为我们创造和平安定的环境，播散阳光，让新苗茁壮！

感恩伟大的祖国，因为它赋予我们中国人的尊严，巍然屹立于世界东方！

多少次带着幸福的感觉进入梦乡，多少次满怀着感动的泪花，把未来畅想。

学会感恩，就会前程的面对生活的挑战；

学会感恩，带着欣喜与热爱去进行生命的远航。