校园感恩教育活动新闻报道

校园感恩教育活动新闻报道（共17篇）

校园感恩教育活动新闻报道 篇1

学会感恩，让我们一起行动

——某某学校感恩教育活动新闻报道

报道人：某某

某某学校始终把感恩教育寓于丰富多彩的校园活动之中，欲成才先成人，德育教育至关重要。为了进一步增强学生的感恩意识，6月4日上午七点三十分，某某学校举办了“感恩我们要行动”感恩励志教育演讲活动。出席本次活动的人员有全体校领导，全体学生和学生家长以及所有班主任教师。此次活动邀请了北京教育演讲团，主讲教师用浅显的语言，动人的故事，真挚的情感对在场所有人动之以情，晓之以理，现场气氛几次达到高潮，很多听众流下了感动的泪水，受到了心灵的洗礼。活动现场很多学生抑制不住激动的情感，跑到讲台前大声地对父母表达爱意，说出心里话，拉近了自己与父母的距离。活动接近尾声，主讲教师给全体学生布置作业：一是为你的父母洗一次脚；二是写一篇心得感受。

本次活动在学校领导和家长的支持下，取得了圆满成功。学生能够从活动中知道感恩父母及他人对自己的默默付出，同时家长也能真正感受到孩子的孝心，享受孩子感恩所带来的幸福。相信所有学生能够在今后的学习生活中，感恩长辈、感恩父母、感恩身边所有的人。

校园感恩教育活动新闻报道 篇2

首先, 我们必须端正大学生的感恩思想。一个人的行动是由其思想支配的。很多大学生思想不够成熟, 一味地认为父母生育他们就该养育他们, 老师就该好好地教育他们, 似乎他们与生俱来就被赋予享受的权利。为此, 我们要先让大学生转变这种索取式的思想, 让他们明白, 父母养育他们很辛苦, 维护社会的安定团结很辛苦。只有从思想上转变, 他们才能发自内心地感谢, 感谢今天的和平社会, 感谢温馨和谐的校园, 感谢所有他们该感谢的人与物。

其次, 要营造感恩的环境和风气。现在很多学校开展了亲子活动, 通过活动让学生在家不能很好地与父母沟通达到与双亲抱成一团的哭泣。我们的电视节目也经常有亲子活动的比赛节目, 父子或者母子只有齐心协力才能完成比赛活动, 结果把我们的学生心里的某根弦被拨动了, 发自内心的醒悟, 许多同学随即写下了感想, 泪水浸泡的笔迹诠释了一切……泪水过后的阳光总是特别的灿烂。学生逃课的少了, 讲台上捐助贫困生的储蓄罐满了;课上, 打瞌睡的少了;课后, 笑声多了。其乐融融, 良好的学习风气以及团结友爱互助的气息随之产生。一个班级如此, 一个年段如此, 那么一个系, 一个学校的和谐已经不再遥远。

再次, 在感恩的气氛中让学生敢于把感谢说出来, 而不只是流于形式。把感恩, 感谢说出来, 可以减少人与人之间的摩擦, 增强人与人之间的合作。大学生应该善于把感恩之情表达出来, 让大家分享。我们知道, 这就是为什么无论什么样的表演在美国总能赢得更多的掌声的原因。我们的大学生也需要赢得掌声, 那就需要也给别人掌声, 感谢同学精彩的表演, 感谢老师生动的授课, 感谢他人的援手相助。把感恩之情表达出来, 给别人力量, 给自己信心;既文明礼貌, 又展风度气质, 两全其美, 何乐而不为?如此一来, 良好的学风校风就会让每位大学生感同深受。

最后, 让学生用自己的感恩之心来回报社会。试想, 一个连给自己父母打个电话、写封信、报个平安、谈谈心的时间都很吝啬的大学生, 我们能奢望他去爱别人、去关心他人吗?能指望他去为国家、为社会奉献自己的青春热血吗?大学生必将走出社会, 让他们带着一颗感恩的心走向社会, 走向岗位, 他们必定会赢来更多的掌声和鲜花。在大学里, 感恩教育不可或缺。没有一颗感恩的心, 学生永远不能真正懂得关心他人。在青少年的德育中感恩教育是一个基点。中国自古以来就有“知恩不忘报”的美德, 还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训。大学生不仅应该孝敬父母、尊敬师长, 而且对于曾经帮助过自己的人, 也应该发自内心地感激, 而不应该忘恩负义。古人云:“君子务本, 本立而道生, 孝悌也者, 其为人之本与?”即是说一个人只有知本、固本、不忘本才能形成高尚的道德情操, 建树完整的人格。中国人历来信奉“百善孝为先”, 把“孝悌”与“忠君爱国”之大义等量齐观。感恩教育有助于大学生明了父母对他们无私的关爱以及国家和社会对他们的眷顾, 帮助他们走出忘记感恩的圈子, 更好地审视自己, 认识自己, 发愤图强, 用自己的实际行动来报答自己的父母, 回馈社会, 报效祖国。知恩必图报, 图报必图强, 图强必有为!所以感恩教育对于大学生不仅是道德教育, 也是世界观、人生观、价值观的教育, 也是理想教育。

总之, 在新形势下, 高等学校只有高度重视感恩教育, 以促进德育学科建设, 并真正从创建人文关怀气息浓厚, 温馨的和谐校园的理念出发, 从而有效地营造良好的校风学风, 促进校园的平安稳定, 才会更好地培育出服务于现代化建设需要的高层次合格人才, 也才能更好地履行高等学校培养人才, 服务社会的神圣使命。

摘要：面对新时代的阳光大学生, 在强调德育的同时, 感恩教育也应该成为大学校园教育的一部分, 为和谐校园的创建增添一个生活亮点, 为良好的校风学风奠定良好的基础。

关键词：感恩教育,大学生,德育,和谐校园

参考文献

校园活动与感恩教育 篇3

一、活动背景

中华民族具有十分悠久的历史，中华文化博大而精深，其中有很多美德，即使在今天依然有重要的实践意义。在中华民族众多的传统美德中，感恩就是其中一项非常重要的内容，它值得每一个中华儿女学习。校园是学生接受教育的主要场所，我们不仅要让学生在学校中学到知识，也要让学生能够感恩教育。学校对学生进行的感恩教育，不仅可以在课堂上进行，也能通过校园活动对学生进行感恩渗透。通过校园活动的方式，将中华民族的传统美德传播开来，让感恩思想能够对学生产生潜移默化的影响。

当今社会中，经济与科技发展迅猛，我国人民的物质生活和知识文化水平都有了大幅度的提升，这是现代社会与古代社会相比的突出优势。但在知识文化水平提高的同时，我们也能看到很多高学历人群犯罪现象的发生，例如大学生投毒案件、大学生用热水泼老师事件等。不可否认，学生的文化素养明显提升，但是与之相应的道德素质培养没有跟上步伐，部分大学生空有一身知识，对于感恩思想等传统美德没有丝毫体会。这样的“人才”并非我们需要的人才，我们需要的是德才兼备、德智体全面发展的人才，只有将良好道德的培养放在教育的首位，我国的教育事业才能取得更大的进步。

针对目前社会上和校园中频发的安全事故，我们必须思考新的方法，提高我国国民的道德素质。从我国教育现状来看，学校教育依然是我国教育人才培养的最主要方式，因此提高国民道德素质应当从学校教育入手。国家和地方相关部门应当制定相关的计划，加大各学校对于德育的重视程度，提升学校对于感恩教育的重视程度。各学校不仅要依据国家和地方规定，增加德育、感恩教育的课程，也要通过开展校园活动，培养学生的感恩意识。

很多学校的教育实践证明，在课堂上进行感恩教育，不仅影响了正常教学活动的开展，干扰了教学进度，教育效果也不甚明显。相反，校园活动虽然从形式来看不适合开展感恩教育，但学生的参与积极性很高，教育效果明显。在这样的大背景下，我们学校决定举办丰富多彩的校园活动，通过校园活动增加学生对于感恩思想的认识，潜移默化中对学生进行感恩教育。

二、活动内容流程与体验

我国传统文化中对于“感恩”思想非常重视，有很多体现感恩思想的方面。从语文的日常学习来看，我们听说过羊羔跪乳、卧冰求鲤等故事，他们是感恩父母的典范；历史上还有孔子弟子为孔子守孝三年的故事，这是感恩老师的典范。由此可见，在语文知识的学习过程中，教师要将这些关于感恩的内容渗透在教学内容中，帮助学生树立感恩的意识。除此之外，我国很多节日也与感恩相关，学校可以举办与此相关的活动。例如在母亲节时感恩母亲，在父亲节时感恩父亲，在教师节时感恩教师，通过这些节日我们开展具有针对性的感恩活动。以一次具体的感恩活动为例，我们对感恩活动的内容进项详细的说明。首先，在开展活动前，教师可以先开展一次以“感恩”为主题的班会或动员大会，给同学们讲解感恩的重要性，鼓励学生积极参与到活动中来。其次，教师开始分配任务，有意愿的同学可以通过各种形式阐释自己对于感恩的理解。活动的形式应当是多种多样的，可以是小品、唱歌、话剧、诗朗诵、讲故事等，通过这些形式让尽量多的学生参与到活动中来。

通过这次活动，很多学生都表示感触良多。学生普遍表示他们对于“感恩”这一词语有了新的认识，他们能够更加深刻的认识到父母的养育之恩，并提出以后将会做一些力所能及的事情来帮助父母。老师对孩子们也有了全新的认识，这些孩子在活动中表现的非常认真、努力，很多孩子展现出了与平时完全不同的一面，教师对孩子也有了更加全面的认识。

三、分析经验、问题与效果

虽然校园活动对于加强感恩教育的效果比较明显，但是在开展校园活动的过程中也要注意一些问题，例如效果的持久性等问题。虽然在校园活动结束后，多数同学都明确表示有很多收获，但后期的实践效果如何，我们还没有明确的定论。从目前家长反馈来看，部分家长反映孩子有明显的进步，懂得感恩。但也有一部分家长表示活动效果不甚明显，孩子对于感恩的理解还停留在认识层面，没有实际的行动。

感恩是中华的传统美德，让学生在校园活动中接受感恩教育，这不仅能让学生提高自身的道德修养，对于整个社会风气的转变也有很大的影响，有利于和谐社会的构建。因此，各学校应当积极开展校园活动，通过校园活动加强学校的感恩教育。

校园感恩活动方案[范文] 篇4

一、指导思想

感恩教育以师生情为切入点，以活动为载体，精心建设学校“感恩文化”，通过生动、鲜活的教育形式，全方位地对全体学生实施“感恩教育”，让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。

二、活动主题

“学会感恩，和谐生活”

三、活动要求

（一）感恩教育活动以“师生情”为切入点，把中国优秀的传统美德和“红色成功”教育元素结合起来，把富有人性的情感教育渗入校园生活之中，形成独特的校园文化。在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，通过学生之间、师生之间、父母与孩子之间的情感互动，让学生在潜移默化中受到教育，让学生懂得感恩，学会理解和关心，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

（二）今年的感恩教育以着重培养“师生情”为切入点，利用征文、演讲比赛等活动形式，既要激发学生尊师爱校情感，又要强化教师的职业神圣感和自豪感。教育学生对家庭、学校和社会的回报，更重要的是让学生“学会体悟”家庭、学校和社会对其关怀的感受。

四、活动安排

（一)宣传发动阶段(10月7日至12日)：

1、利用国旗下讲话、校广播、宣传栏等阵地，全方位地进行感恩教育的宣传发动。

2、10月11日、12日晚上6:00-8:00在本班教室统一观看观看有关感恩的电影，各班另择时间召开班会谈思想体会。

(二)全面实施阶段(10月14日至25日)

1、活动内容

（1）记录辅导员一周的工作经历或向学科教师学备一节课，体验老师工作的辛劳。

（2）开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”（写一封信，谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心等）来表达对老师的感激之情。

（3）开展“尊师重教”活动。要求所有学生讲“十字”文明用语（您好、请、谢谢、对不起、再见），遇到老师和年长者自觉点头问好（标准语言是“老师早”、“老师好”、“您早”、“您好”），逐步培养自己的礼貌习惯。

2、活动要求

（1）各系部、各班级要结合活动方案和系部实际情况，选择同学们喜欢的、形式 1

多样地组织相关活动。其主要形式如下：

① 开展感恩诗歌朗诵活动，朗诵有关感恩教师和学校的诗歌。

②情感交流互动活动。让同学们通过相互诉说亲身的感恩故事，体会教师之心，学校之爱。

③辩论会活动和讨论会活动，让同学通过辩论和讨论，进一步深化感恩教育的主题。明确学习与发展的关系，感谢老师培养的辛苦，体会同学友谊的珍重，感受到学校对成长的重要。

④文艺表演活动，如演唱感恩歌曲，表演感恩相声、小品，在表演中体会理解感恩教育的主题。

⑤传递爱的信息活动。给父母写一封饱含深情的信，写一封赞美教师的信，表达对教师培养的感谢之情；与教师探讨自己的人生规划，设计自己的人生发展之路等。

（2）辅导员和班干部要共同作出感恩教育活动的计划；每次活动要精心设计，包括活动主题、内容、活动过程、活动时间、主持人等；每次活动要做好记录，内容包括活动主题，时间、参加人员，活动效果，表现突出的同学；活动材料要报送交学院团委。

(三)总结评优阶段

以上活动纳入班级考评，由学生处、院团委、系部组织对本次活动中富有特色和内涵、卓有成效的班级，对积极参与组织和策划、做出突出成绩的个人进行表彰。

学 生 处院 团 委

大学校园感恩节活动方案 篇5

通过一系列的活动，让大家更深刻地体会“感恩”的意义，同时通过积极的方式，让大家更乐观地面对生活，面对人生的坎坷。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

二、活动时间：11月27日(11月的第四个星期四为感恩节)。

三、活动地点：学校内。

四、活动前期准备

1.利用网络和图书馆收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2.购买“黄丝带”，用于征集“感恩箴言”。

3.打印宣传资料，评分表等。

4.校园环境布置：横幅、海报等。

5.干部开会分工，深入到各个班级，保证活动的影响力与完整性。

6.制定好活动计划，时间、地点、负责人落实到位。

7.《感恩的心》手语版演员的到位。

8.购买奖品。

五、活动过程

1.在校道上铺设感恩台，让学生在黄丝带上写上自己的感恩话语，绑在树上。形成一种独特的校园文化。

2.每位同学上台说出自己想感谢的人，和感谢的原因及事件。与别人分享成长历程。

3.落实到实际，对自己想感恩的人说声：“谢谢”，或者以其他方式感谢他们。

4.唱一首《感恩的心》歌曲，并且学做手语。

我来自偶然象一颗尘土有谁看出我的脆弱

我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我

天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪让苍天知道—我不认输

感恩的心感谢有你伴我一生——让我有勇气做我自己

感恩的心感谢命运花开花落——我一样会珍惜

课间时候，这首歌会不断地回响在我们的校园中，每一个同学都要会唱。同时我们利用校园网在每个班级播放这首歌的手语版，让同学们一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。我们甚至要求同学们把这首歌教会给他们的父母亲朋，教会给他们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，我们会发现这个世界充满了爱与希望。

5.写一段祝福，将感激铭记心中。

写一段祝福是要求同学们将自己想要感激的人或事写在我们统一发放的黄丝带上。然后在感恩节的这一天将黄丝带系在我们的校园中。当一个孩子怀着一颗诚挚的心写下自己的感激之情，我想他已经理解了我们活动的全部意义。

之后，我们会对同学们写的所有的感恩箴言进行评比，从中挑选出“校园十佳感恩箴言”，被选中的同学还可以获得精美礼品一份。

六、活动意义

仿佛让我们的心灵也接受了一次洗礼，我们希望每一个参与其中的人都能感受到生命的可贵，生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。试试吧，生活不会欺骗你!

(1)宣传部通过海报的形式来宣传这次活动，并进行问卷调查和留言，审查并挑选优秀的设计稿，统计直接参加“捏出爱的形状，喊出你的爱，水果拼盘”的活动人数。同时可以通过在海燕网上发帖或在各食堂前摆展台来宣传此次活动。

(2)外联部应与学校食堂联系，商量借用设备与材料事宜，确保这次活动的顺利进行。

(3)财政部做好此次活动的财政预算，计算所要花费材料的费用。

七、活动过程：

“爱的形状”

(1)活动时间：感恩节当天

(2)活动地点：篮球场

(3)活动人员：所挑选出的画稿的优秀设计者，本社团的社员。

(4)活动背景：将展台摆成“LOVE”的形状，在篮球场四周粘贴优秀设计稿，在各食堂门前摆展台进行活动宣传，同时播放“感恩的心”烘托感恩节的气氛。

(5)活动过程：画稿的优秀设计者按照画稿捏出馒头的形状，由本社统一送到食堂蒸，活动者可以将蒸好的馒头送给老师或恋人。本社社员会将做好的馒头送给辅导员。最后，评出“创意奖”、“爱心奖”、“浪漫奖”，给与一定的奖励。

“爱的声音”“爱的颜色”

(1)活动时间：感恩节当天

(2)活动地点：大榕树下

(3)活动人员：“爱的形状”中的优胜者，调查问卷中自愿参与者。

(4)活动背景：将问卷中的留言写在卡片上，布置在大榕树树枝上，将活动用桌子摆成心型环绕大榕树旁。邀请乐队在旁伴奏，渲染感恩气氛。

(5)活动过程：围绕大榕树进行水果拼盘比赛，同时在大榕树下进行喊出你的爱活动，主要是由本社社员或留言本人对想感谢的人大声说出自己的爱与感恩，如果想对外地的父母表达感恩的心情，活动人员的信件由本社团免费邮寄。

八、活动后续：

温暖校园行,感恩室友情活动心得 篇6

团日活动总结这次以“温暖校园行，感恩室友情”为主题的团日活动。通过这次活动，大家会更加感激同学的真情，更加珍惜与同学和睦相处的时间，从而在内心深处感恩室友。

此次团日活动是对这一年来同学们生活的总结，同时起到了很好的教育意义，让同学们以感恩的心对待身边和自己朝夕相处的人。活动以感恩温馨为主题，让同学们亲自回顾这一年来和身边的人一起经历的点点滴滴，将美好留下，将不美好遗弃。通过回顾，让大家认识到大学期间的友谊是最美好的。在同学们搜集的照片中，每个人把自己最真实的一面展现出来，学会沟通、理解与信任。“信任摔”游戏让大家放心地将自己交给身边的人，同学们对身边的人的信任。同学们在积极的讨论中对其他人有了更深的了解，同时，每个人发自肺腑的祝福让我们的心越来越紧紧地相连…….此次团日活动在大家的共同努力下取得了很圆满的成功。

校园感恩教育活动新闻报道 篇7

感恩·生命主题教育活动——感恩之心。

二、活动背景

《爱的教育》的主人公安利柯的父母是这样教育安利柯的:你应当永远怀着感恩的心情, 感谢生活的全部赐予。感谢早晨的第一道阳光, 感谢春天的每一朵花开, 感谢陌生人的每一个笑脸, 感谢前辈对你的每一次提携。你要学会感恩, 懂得感恩的人会永远处在一种宗教般安详明净的心态中。

我们生活在这个世界上, 时时接受着社会的“恩赐”:父母的养育, 师长的教诲, 朋友的友情, 大自然的慷慨赐予, 等等。但对于社会的恩惠, 有很多人麻木不仁, 熟视无睹, 似乎这一切都理所当然, 丝毫没有感恩意识。表现在孩子们身上, 则是一些孩子认为家长的付出与关爱理所当然, 在社会交往中以自我为中心。有人感慨, 现在的孩子太缺少感恩情怀了。因此, 我们特开展以“感恩之心”为主题的系列活动。希望通过此次活动, 孩子们能懂得感恩是一种爱的表达、做人的责任。

三、活动目标

(一) 认知目标。

通过一系列活动, 让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱, 从而学会感恩, 进而用实际行动表达自己的感恩之情, 使学生明白自己无时无刻都在感受父母、亲人、朋友、学校和社会的恩惠。

(二) 情感目标。

使学生学会感恩, 提高素质, 做生活的强者。

(三) 能力目标。

1. 通过朗读诗歌, 表演小品和答记者问等形式, 使学生能够正视感恩的魅力, 明白感恩是一种爱的表达、做人的责任。

2. 为父母做一件力所能及的事情并书写日记, 融入自己的情感运用不同的表现方法制作出精美的感恩卡片。

3. 通过一系列活动培养学生的阅读、写作、讨论、表达及动手能力。

四、活动设计与实施

(一) 第一阶段:我准备, 我快乐。

1. 布置回家查找有关父爱母爱的诗歌。

2. 鼓励学生自己准备有关父爱母爱小品和答记者问。

周三队会前进行彩排。

3. 每人制作感恩卡片的相关材料。

(二) 第二阶段:感恩的心 (主题队会) ——交流和思考。

通过形式多样、内容丰富的主题队会, 让学生更加深刻地理解感恩。制作好美丽的感恩贺卡, 并写上最想对父母说的话。

(三) 第三阶段:感恩从现在做起。

周三晚上, 每位同学为父母做一件力所能及的事并书写日记, 写出事件, 自己的感悟和决心并请家长签意见。周四上午, 讨论再交流。

(四) 第四阶段:美丽的感恩卡片——我分享, 我快乐。

周五下午家长会, 每位家长将从桌舱里找到孩子们为自己准备好的礼物——美丽的感恩卡片。在中队辅导员谈过“感恩”一词后, 家长们将认真阅读卡片并进行现场回信。

五、活动时间

三节课。

六、活动对象

三 (1) 班全体师生及家长。

七、收获与反思

通过这次综合实践活动, 学生们对生活中如何去感恩关心我们的人有了深刻的了解, 对有关感恩的话题探讨得也比较深刻, 这些就完成了活动的知识目标;在活动的过程中学生对以往我们忽视的亲人产生了喜爱之情并要用实际行动去爱他们, 完成了活动的情感、态度、价值观目标。

学生们通过朗诵、表演、记问等活动充分地感受到了父母对自己深深的爱。面对深爱自己的父母, 我们只有以自己的实际行动来回报父母, 并借一个小小的举动和一张小小的贺卡祝福自己的父母永远健康、快乐。

八、附件

“感恩的心”主题队会活动方案。

(一) 活动准备。

会场布置、排练节目、准备制感恩卡材料。

(二) 活动形式。

文娱表演、答记者问、制作感恩卡。

(三) 活动时间。

一节课。

(四) 活动地点。

三楼三年 (1) 班教室。

(五) 活动对象。

三 (1) 班全体师生。

(六) 活动过程。

中队长 (郭雪凝) :请各小队报告人数。

小队长:全体起立, 稍息, 立正, 跑步到中队长面前, 敬礼, 说:“报告中队长, 第一小队应到14人, 实到14人, 报告完毕。”稍息。

中队长:敬礼, 接受你的报告。

全体立正, 跑步到中队辅导员面前, 敬礼, 说:“报告辅导员, 本中队原有57人, 实到57人, 报告完毕。”

辅导员 (马老师) :接受你的报告, 队会开始, 预祝这次队会开得圆满成功。 (掌声)

主持人 (刘悦倩) :

第一项:全体立正。

第二项:中队长 (郭雪凝) 出队旗。全体少先队员敬礼, 礼毕。

第三项: (领唱:郭雪凝) 唱队歌。请坐。

第四项:中队长讲话。 (郭雪凝) :现在我宣布三 (1) 中队“感恩的心”中队主题队会现在开始。

第五项:节目演出开始。

主持人 (刘悦倩) :世界上有一种琐碎的爱, 她的名字叫母爱。

阴雨时节, 一把雨伞送来了她的深情,

傍晚时分, 一杯牛奶送来了她的关怀,

琐碎之中, 爱在荡漾, 爱在澎湃。

主持人 (任思薇) :世界上有一种宽容的爱, 他的名字叫父爱。

像高山似大海, 他包容着一切。

多么宽容的父爱, 多么博大的襟怀。

主持人 (刘悦倩) :九年多来, 我们无时无刻不在享受着父母的爱, 沐浴着父母的情。让我们一起体会父母的关爱, 感谢父母的养育之恩!

主持人 (任思薇) :母爱, 犹如阳光和空气, 我们沐浴其中而常常不知不觉。我们生下来就沐浴在母爱之中, 下面请全体同学齐背《游子吟》。

主持人 (刘悦倩) :是呀, 我们的成长离不了亲爱的爸爸妈妈。下面欣赏诗歌《致母亲》, 有请罗世玉同学。

致母亲

您不是明灯

却带给我灵魂深处的光明

您不是上帝

却赋予我多彩如梦的生命

您不是教师

却留给我朴素真诚的心灵

我不是天才

却是您殷切的希望

我不是远行者

却是您最深的牵挂

我不是顽童

却是您眼中长不大的孩子

我不够聪明

却懂得您给的每一份爱

母亲

有您的晴空

我正做着绮梦

有您的关怀

我正沐着春风

您是风平浪静的港湾

我是总要回归的风帆

你是碧波荡漾的波澜

我是依山傍水的木棉

您是巍峨挺拔的山峰

我是顺流直下的小船

主持人 (任思薇) :回首往事, 我们才幡然醒悟, 母亲做的件件小事都蕴含着浓浓深情。请欣赏诗歌朗诵《献给母亲的诗》。有请王实同学。

献给母亲的诗

母亲是一张弓,

我是弓上的箭。

您宁肯将筋骨拉断,

也要把孩儿送到人生之巅。

母亲是一座桥,

任我将您的脊梁踏弯。

不管风霜雪雨,

都把我送到理想的彼岸。

母亲是一轮明月,

我是您身边的云朵一片。

每当我读书夜半,

您常用笑脸把我陪伴。

母亲是一条小船,

风口浪尖从不回旋。

勇敢地载着儿女们,

渡过了多少激流险滩。

母亲是一座高山,

您伟岸的身躯,

立地顶天,

竭力把您的儿女举到宇宙之间。

母亲是浩瀚的大海,

我是您的浪花一点。

无论我走到哪里

永远是大海的儿男。

母亲是一部书,

这书我永远也读不完。

您是我人生的辞典,

指引我向前向前。

主持人 (刘悦倩) :父母对我们的爱看起来很平凡, 因为他们的爱就在一个个生活的细节中。下面有请易凡琪、樊雨桐带来小品表演《我爱您, 妈妈》。

主持人 (刘悦倩) :一直以来, 母爱为人们所赞颂, 父爱, 又何尝不是如此呢?在我们的印象中, 父亲总是深沉的, 而父爱更是厚重而无言的。

主持人 (任思薇) :下面请欣赏王树涛的诗朗诵《父爱如山》。

父爱

父爱是大海,

我是海中船,

在父亲宽厚的胸膛里

乘风破浪。

父爱是阳光,

我是云下芽,

在父亲温暖的微笑中

蓬勃向上。

父爱是电线,

我是盏彩灯,

在父亲默默的支持下

绽放光芒。

父爱是旋律,

我是首童谣,

在父亲细心酝酿下

婉转悠扬。

父爱是本书,

读不完, 看不透;

父爱是劲竹,

饱经风霜;

父爱是长城,

连绵不断;

父爱是雪花,

晶莹透亮……

呵, 父亲!

您的爱比天高比火烈。

我虽不能

抹去您额头岁月的留痕,

但要深情地说:

“谢谢您, 父亲!”

主持人 (任思薇) :看!我们的家长、学生两个代表团已经上台了。

主持人 (刘悦倩) :有请台下的“记者”们踊跃发言。

通过答“记者”问, 同学们深刻理解了家长们的良苦用心和强制安排我们生活的无奈之举, 明白了这不同形式的关爱一样需要我们的理解和感恩。

主持人 (刘悦倩) :一张贺卡, 一片爱心。

主持人 (任思薇) :一张贺卡, 一片孝心。

(齐) :下面请同学们用自己带来的材料做一张献给父母的贺卡。

主持人 (刘悦倩) :细数成长的岁月才发现, 我们从父母、亲人、朋友甚至陌生人那里得到的太多太多了, 在父母的呵护下, 我们长大了在老师的关爱下, 也学会了很多……那就让我们用行动去回答, 去证明, 铭记恩情, 回报恩情。

主持人 (任思薇) :我觉得感谢父母的方式还有很多, 如给父母捶捶背, 洗洗脚, 泡杯茶……最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报;一封感谢父母的信……今晚就有请在座的各位同学回家后帮爸爸妈妈做一件力所能及的事, 并书写日记, 写出你的感受和体会。

第六项:辅导员讲话。

(齐) :下面有请我们的辅导员马老师讲话。

有位哲人说过, 世界上最大的悲剧或不幸, 就是一个人大言不惭地说没有人给我任何东西。学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求, 让我们永记恩情, 让感恩之心伴随我们成长!因为感恩会使我们成为世上最富有的人, 它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏!

第七项:呼号。

师:请大家举起右手。准备着, 为共产主义事业而奋斗!

生:时刻准备着!

第八项:退队旗!全体少先队员行队礼!

最后, 让我们怀着深深的敬意, 给父母献上我们深深的祝福, 献上我们一颗“感恩的心”!

《感恩的心》

我来自偶然, 像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方, 我情归何处

谁在下一刻呼唤我

天地虽宽, 这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱

我还有多少泪

让苍天知道, 我不认输

感恩的心, 感谢有你

伴我一生, 让我有勇气做我自己

感恩的心, 感谢命运

花开花落, 我依然会珍惜

校园文化建设中的“感恩教育” 篇8

一、感恩教育问题的提出背景和原因

感恩教育能拉近人与人之间的距离，使人与人之间的交往更加和谐。在中等专业学校教育中，提出感恩教育的根本原因是：学生之间的情感单薄，自私自利，只想谋求对自己有利的事情。花钱大手大脚，不考虑父母的良苦用心，一味向父母进行索取，不懂回报。学生的生活环境优越，对学习不感兴趣，一切向钱看，对教师没有起码的尊重。

针对学生的道德意识和思想存在的问题，学校在进行专业教育的同时，要加强校园文化建设，利用校园文化对学生进行教育和引导，让他们学会感恩，在生活和学习中尊重他人，使他们形成正确的人生观和价值观，促进他们综合素质的提高。

二、加强校园物质文化建设，发挥感恩教育的渗透功能

1.自然环境的建设

优美的环境能净化心灵，陶冶情操，使学生从大自然的优美景色中感受到美，激发他们对美的向往，使他们在学习和生活中主动追求美，促进他们道德意识的发展。因此，学校在建设校园的环境文化时，要让春夏秋冬都有美丽的环境，通过环境向学生进行感恩教育的渗透。

2.设计各种警示牌

学校在创设校园文化时，要在宣传栏、花坛、草坪等地树立警示牌，通过警示语来对学生进行提醒，让他们在遇到困难时具有不屈不挠的坚强品质和热爱自然环境的道德意识。这些警示牌都能发挥教育功能，对学生起到引导的作用。

三、在活动中构建校园文化建设，增加“感恩”体验

1.感恩事迹探寻活动

在生活中，存在很多具备感恩精神的人，他们的事迹被人们传诵。为了激发学生的感恩意识，让他们学会感恩，学校可以组织让学生“探寻感恩事迹”的活动，找到古代中著名的感恩事件，从中学到感恩文化。同时，让学生寻访自己身边的感恩事迹，通过深入了解，让他们学习感恩精神，养成感恩习惯。在对学生身边的感恩事迹进行寻访的过程中，让学生有了更强的感恩体验，使他们在生活和学习中能更深刻地体验父母对自己的殷切希望，教师对自己的谆谆教诲，同学对自己的友好帮助，让他们对每一个人都充满了感恩之情，有助于促进他们感恩习惯的养成。

2.感恩书籍阅读活动

阅读是学生获得知识和信息的主要途径。在校园文化建设中，学校可以组织学生开展感恩书籍的阅读活动。例如，学校可以举办“读在校园、读在家庭、读在社区”的活动，组织学生在校内、校外进行感恩书籍的阅读，同时还要鼓励学生收集感恩材料，让他们进行感恩材料的分析，使感恩意识融入学生的学习和生活中，对他们进行感恩教育的渗透。

3.感恩体验交流活动

在运用校园文化进行感恩渗透教育时，使学生通过多种途径获得感恩教育，并对感恩具备自己的一些独特意见和看法。为了加深学生的感恩体验，在让学生对自己获得的感恩认识进行整理和总结时，还要让他们进行交流，通过交流讨论，让每个学生把自己在感恩活动中获得的收获说出来，提高他们的认识，使他们把感恩意识作为行动的准则，在生活和学习中学会如何感恩他人，并积极进行回报。

4.感恩回报活动

实施感恩教育的最终目的不仅仅是为了知人之恩，而是为了报人之恩，即在引导学生明白家长、教师、社会、自然等有恩于我的道理的基础上，树立良好的“感恩”意识，养成感恩的习惯，具备感恩之心，自觉学会“感恩”方式，促进良好的个性品质的养成与发展。在通过校园文化对学生进行感恩教育时，教师要把对学生感恩意识的培养转化成行动，让学生在实践活动中学会感恩，并养成感恩的习惯，在日常生活中时刻具备感恩意识，使学生在与他人进行交往的过程中能优先考虑他人的感受，养成乐于助人，具备感恩意识的好习惯。例如，学校在感恩节这一天让学生回报对自己有帮助的人。在活动中，有的学生对父母进行了回报，帮助父母洗衣服，给父母做一顿丰盛的饭菜；有的学生选择对教师进行回报，给教师制作了精美的卡片。通过活动的开展，激发了学生的感恩之情，同时，要让学生把这种感恩之情融入日常生活中，学会感恩，并用一颗善于感恩的心和他人进行交往，促进他们道德综合素质的提高。

总之，在构建校园文化建设时，要注重文化的多元化，使学生在校园中进行学习和活动时能受到校园文化的影响和感染，向他们渗透“感恩教育”，让他们能学会感恩，促进道德素质的有效提高。学校教育在发展过程中，要不断完善校园文化，使其能发挥向学生进行感恩教育的渗透功能，实现校园文化的有效建设。

校园举行感恩节活动主持词精选 篇9

下面我宣布，“心存感恩，乐观人生，超越梦想，一起飞翔”主题活动，现在开始!

进行活动第一项：感恩节的由来，让我们以热烈的掌声有请陈凤老师为我们讲解感恩节的由来。

活动一：感恩节的由来(陈凤老师主持)

非常感谢陈凤老师的精彩讲解，相信同学们也都知道了感恩节到底是怎么由来的。

进行活动第二项：小小故事会

下面我要为小朋友们播放一段视频，希望小朋友们认真的看，视频结束之后，告诉我你看完了这段视频，有什么深刻的感想。踊跃回答问题的小朋友就有礼品相送哦。

活动二：小小故事会(背景音乐：轻音乐《昨日重现》)(教务主持)

主持人讲以下小故事:

一次，美国前总统罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找出了感恩的三条理由。这个故事，启发我们该如何感恩生活。

进行活动第三项：朗诵请全体起立十指紧扣握在胸前闭上双眼我说一句大家说一句跟我一起用心去朗诵

活动三：朗诵《感谢》(背景音乐：《感恩的心》)(第一遍主持人朗诵，第二遍领读朗诵全体同学)(教务主持)

感谢明月照亮了夜空感谢朝霞捧出了黎明感谢春光融化了冰雪感谢大地哺育了生灵感谢母亲赐予我生命感谢生活赠友谊爱情。我们还要感谢：感谢伤痛，因为伤痛可以使我们记住教训.感谢挫折，因为挫折可以使我们更加坚强.感谢失败，因为失败可以让我们渴望成功.感谢苦涩，苦涩可以让我们珍惜甘甜。感谢老天爷所降下的雨水，为伤心淤秽的心灵，刷洗洁净。感谢黑夜的来临，你知道不论今天的你有多麼失败，全新的明天仍然等待著你证明自己。感谢那些令你伤心难过的日子，你知道快乐已离你不远了。感谢你的勇气，不论今天有多麼不顺利，你将勇敢的飞翔!

接下来让我们轻松一下，进行活动第四项：击鼓传花之真心话大冒险让我们掌声有请MISS吴来为我们主持游戏环节

活动四：击鼓传花之真心话大冒险(用苹果代替花，增加趣味性)旨在给同学们一个表达感激的平台。(吴杰主持)

主持人背对观众喊开始，苹果在同学们手里依次往下传，主持人喊停时，正好接到苹果的同学即为被惩罚对象。“真心话”、“大冒险”，被罚同学任选其一。选“真心话”：可让此同学对他(她)最想感激的人说出感激之言，若此人不在现场则以打##的形式说出;或者和班上某同学有何误会也可借此机会说明等等。(适时播放《烛光里的妈妈》、《老师——我爱你》等歌曲);选“大冒险”：可让此同学唱一首感恩歌曲或说几句感恩名言或做几个搞笑动作等等。(即兴发挥)

玩过了好玩的游戏，同学们也都说出了自己的真心话，接下来到了我们今晚最最紧张的时刻了，那就是大家期盼已久的幸运大抽奖，首先我们有请李洋为我们呈上抽奖箱。接下来有请一名小朋友来抽取今晚的五个三等奖，三个二等奖，一个一等奖

活动五：幸运大抽奖(李洋主持)

好了，紧张激烈的抽奖环节到了，有的同学满载而归，也有的同学还没有得到什么，没有关系，还有机会。下面到了我们的第六项活动：手语舞蹈

活动六：教手语《感恩的心》(教务主持)

希望同学们跟我一边唱一边做手语，用心去感受每一段旋律，每一句歌词。把这首歌教会给你们的父母亲朋，教会给你们身边更多的人，让我们一起用一颗感恩的心来歌唱来生活，就会发现这个世界充满了爱与希望。

我们唱也唱了，跳也跳了，同学们一定还不尽兴，是不是?接下来还没有得到礼品的小朋友们，大好的机会来喽，我们要进行下一轮游戏环节：让我们再次掌声有请主持人MISS吴带大家一起做游戏。

活动七：亲子游戏《一战到底》《非你莫属》(背景音乐《超越梦想一起飞》)(吴杰主持)

今天的活动已经接近尾声了，希望同学们能够铭记今天，学会感恩。通过本次主题活动，希望你们人人心中能够激起一种感恩的情感，感恩父母老师同学。我们只愿每一个参与活动的同学都能感受生活的美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓;如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。

接下来进行我们今天感恩节的最后一项活动：誓言

活动八：誓言每人发一张预先准备的卡片，让同学们写下：

亲爱的“伤痛，挫折，失败，苦涩”：感谢你们让我懂得坚强的生活，我的笑容因你们的存在而更有意义，我的生活因你们的光临而变得更加生动且充实。

当然，你们也可以写下你们最想对父母，亲戚，老师，朋友说的感恩的话。张贴在前面的黑板上。

感恩教育新闻 篇10

王震孙辉

10月18日，三十里铺中心学校举办由我国著名青年励志演讲家启德老师主讲的感恩演讲会。本次感恩演讲大会由政教处王成标主任主持，全体师生参加了本次演讲大会。

启德老师的感恩演讲大会，以“爱父母、爱老师、爱同学、爱自己”为主题。他告诉学生感恩是一种美德，是一种境界，当前，这种美德在许多人身上太缺乏了。一些中学生缺乏感恩情怀，对一些美好的事物漠不关心，不会受感动，不懂珍爱与回报，只知索取与拥有。这样对社会与家庭都是危害很大。

那么做为中学生要想学会感恩，赢在校园，必须要养成良好的学习和生活习惯，做好人生的每一次选择，做事要有感恩的心。

启德老师也带领大家一起回顾人生成长历程中的点点滴滴，告诉学生感恩父母是最起码的要求，是做人的道德底线：感恩老师，是因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人：感恩同学，因为是他们在人生旅途中陪伴着自己度过了十多春夏秋冬，更是与自己在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰，使自己的学习生活充满欢乐和充实。

演讲现场，全体学生被启德老师的演讲感动的热泪盈眶，让学生代表向辛苦教育和陪伴自己的老师献上一个深深的拥报，来学会感恩。

校园感恩教育活动新闻报道 篇11

关键词：感恩;孝道教育;活动设计

中图分类号：G631文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2016）04-018-1

以“感恩孝育”培养为切入点，将中华传统的孝文化精华融入班级建设中，来提升学生的道德境界，对于建设健康的班集体具有重要的现实意义。

一、感恩孝道活动的设计与实践

按照“贴近学生生活，拨动学心弦，融及学生灵魂”的工作原则，我们根据“知——情——意——行”思想品德形成的基本规律，强化养成教育，着力引导学生领悟“孝”的意识在社会感、责任感方面思想境界的升华，而不要仅仅将“孝道”局限于亲情。

1.营造“尽孝为荣”的班级氛围和舆论导向。

首先从新生入学开始就开展孝心系列教育活动，劝诫学生用“弟子规”中的话来对照自己的行为。“父母呼，应勿缓……”让家长在学期中详细记录孩子的言行。学期结束时根据家长的记录和他们的“孝子孝女”推荐信，以及学生的自荐信，班级评出十个“孝敬之星”，并给予表彰。

其次，邀请有关演讲家来校进行“感恩孝道”主题演讲，邀请家长一同参加。之后围绕此主题连续召开几次关于感恩方面的主题班会，其主题内容可以多种多样，例如：“心存感激，学会感恩”;“感恩于心，回报于行”等等;其形式可以灵活多变，例如：相互交流父母疼爱自己的感人经历;给父母写封信、做张贺卡等等。通过班会活动，让学生感知父母的辛劳，树立感恩意识，增强责任感。

再次，注重班级舆论的导向作用。黑板报增设“孝心教育”的专栏，大力宣传班级中孝敬父母的典型学生及其事迹;在学生中开展“我怎样孝敬父母”的演讲比赛和作文竞赛;创办“感恩”手抄报，设计“感恩”公益广告等，让学生做评委评出优秀作品。

2.设计亲情作业，强化孝心行为。

笔者设计了很多家庭亲情作业，让学生体验父母对子女无微不至的爱，并用力所能及的方式来回报。例如：①作亲情观察。让每一位同学记下每天父母为自己做的事或自己为父母做的事，并写下自己的感受;②作亲情沟通。经常鼓励学生和父母谈心，经常向父母问声好，端碗饭，泡杯茶，捶捶背等……回报父母、积累亲情并不在于轰轰烈烈，而应体现在每天认真做家庭作业、“弟子规”劝诫的履行情况和点滴的生活琐事中。

3.家校互动，形成合力。

培养孩子的感恩之心，既是学校的义务，也是家长的责任。因此，笔者积极利用家长会、家校通、面谈等途径，一方面及时掌握学生思想动态，准确把握学校教育效果;同时，要求家长及时观察注意子女的言行举止，发现有违孝道教育要求的不文明行为时及时教育纠正。另一方面，要求家长在家庭生活中要以身作则，在孝敬父母、文明礼貌等方面为子女作榜样，提高家庭的整体思想道德品位。

4.孝道教育的效果。

实施“孝道教育”以来，家长对我们的孝道教育特色予以了高度评价，40个有孝心的学生撑起了40个和谐的家庭，更是撑起了一个健康向上的班集体，任课老师的教育教学工作也得以顺利开展。我班学生遵纪守法，文明有礼、孝敬父母、知恩感恩、心怀抱负、诚实守信、勤奋学习。每学期学校各类竞赛活动都排名综合第一，学科成绩稳步提升，学生对学校交予的各种任务极其认真负责并且出色地完成。孝心教育活动深得家长、学生、学校的赞誉。

二、实施感恩孝道教育的反思

1.孝道教育的精神内涵。

“百善孝为先，孝为德之本。”感恩与孝道是中华民族的传统美德。孝道的核心价值即爱的教育，爱的教育实际上是孝道建设的一个方向和途径，教育学生从孝敬父母、敬爱师长、友爱同窗开始，由浅入深，是为孝道的建设提供了一种可操作、易于被人们接受的方式方法。一个学生不管在别人眼里坏到何种程度，只要他依然孝顺父母，就有浪子回头的一天。反之，无论现在表现多么完美，如果他不孝顺父母，那么他变坏的可能性就较大。一个学生的变坏，往往从不孝开始。孝道是每个人应该具备的基本做人准则和道德情感基础，也是道德构建的内在心理底线。因此，在班级管理中去培养学生的孝心意识，对于培养学生健全的人格和增强德育的实效性都是非常必要的。

2.孝道教育在班级建设中的作用。

孝道教育有利于构建和谐的班级人际关系。孝是形成古代和谐人际关系的精神力量，始于爱父母，推及于兄弟之爱，夫妻之爱，亲戚之爱，邻里之爱，师友之爱……所以说孝是增强人与人之间情感的基础。在班级里，如果每个人都能像爱自己父母那样爱师友、爱集体，就会营造出团结友善和谐的环境，学生对班集体就会产生强烈的责任感和归属感，就有为班级荣誉努力学习的拼搏精神。

加强孝道教育，是增强青少年文明素质的一条重要途径。从去年春季学期开始，江苏在全省1700万未成年人中全面推行“八礼四仪”，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。这些礼仪和我们实行的孝道教育在教育孩子的出发点上是不谋而合的。在学生中大力倡导孝道中的忠孝仁爱、谦和礼让、诚信守义，对培养学生关心人、理解人、尊重人及自尊、自信、自立、自律、言行一致、真实好善等理想人格具有积极作用。

校园感恩教育活动新闻报道 篇12

大学生创新创业者协会在2013年11月28日“感恩节”这天开展“心怀感恩心，共筑中国梦”的团日活动。

这个活动分中午在2号楼前摆恩心，共筑中国签名，并分发感恩节由来的宣传单。

然后这天晚上在室内团日活动。活请爱益生成员为的开场表演。随后重温入团誓词，铭动中播放已经征集

B106教室举办动开始时，首先观众带来精彩团支书带领大家记团员职责。活并裁剪的感恩视两项进行，首先摊，在“心怀感梦”条幅上进行频以及十八届三中全会的的视频、然后由创协内部人员讲述感恩节的由来，关于感恩的形的翅般》歌唱加活动推向高潮。最赵星达对此次活动

故事。随后《隐手语表演将整个后，创协副会长作总结，并讲述了自己在办大活动期间与家人一些感动的事，再次嘱咐大家要学会感恩，感恩是做人的根本。

校园感恩教育活动新闻报道 篇13

古人云：“亲其师而信其道。”老师，永远是学生最亲近最尊重的人之一，他们是黑夜的烛火，他们是辛勤的园丁，他们是指路的灯塔，他们是温煦的春风。。无论用多么崇高的语言也难以形容老师对学生无私的爱。

而爱学生正是师道之本，没有真诚的爱，就不会有真正的教育。古今中外的教育家都把爱学生看作是教师最基本的美德。

在这个九月，让我们谱一曲最真诚的赞歌送给我们最敬爱的老师，教师节快乐！

一，与君共勉

李庆，一名普普通通的物电学子，自从当上了辅导员助理，生活变得忙碌却充实，每天都往返于辅导员办公室与寝室之间。

罗导是个和蔼亲切的人，她总是很耐心地教导我。谈及罗老师，李庆心中充满了感激。

刚开始做工作的时候，本来要求具备一定电脑知识的，可是我什么都不会，是罗导在一旁耐心的教我，让我学会了很多东西，成长了不少。

工作的时候难免失误，在整理资料的时候就不小心丢过文件，罗导却从不责怪我，只是告诉我以后要注意了，遇到问题一个电话罗导总会赶过来帮助我，如果有事不能来，就在电话另一端耐心指导我。

罗导的工作也十分辛苦，中午都在办公室，困的时候也只是趴一下，而在我们面前却总是开朗乐观的样子，从不道苦，永远只是鼓励我，她，真的像亲人一样。

到最后，他告诉我说，罗导以前也是勤工俭学，就像我一样，而罗导告诉我的，无论是她的经历还是为人处世的方法，都将成为我一生的财富，与君共勉。

嗯，与君共勉！（改一下吧，我不知道应该用第几人称叙述这个故事啊）

二，永不止步

张万智，现在是电工一名学生，热爱学习，热爱生活，正朝着梦想不断奋斗。

教高数和mathlab的李老师是他最尊敬的老师。

李老师平易近人，上课认真细致，就是有点冷幽默，有点卖萌（笑），但是一旦学生有问题总是很及时帮学生解决问题，她真的是个很好很好的老师，李老师的每一节课我都认真

听了，每次作业都认真完成了，张万智是这样评价他们李老师的。

我印象最深刻的是当我找李老师要数学竞赛的材料时，她很耐心地帮我弄了，因为她，我喜欢上了数学。

而我也选修了李老师教的另一门课：mathlab，数学实验，很多老师都只是简单地把课件一讲，千篇一律，而李老师上课很生动，最重要的是，她是边教边解决我们不懂的问题，爱学生的老师才是好老师，李老师毫无疑问是那样的人。

到了快期末考试的时候，本来mathlab是不允许答疑的，不过李老师还是为了我们约了个地方答疑，给了我们很大的帮助，也正因为李老师的深情厚爱使我们产生自尊、自信、自强的心理，促进我们奋发向上。

校园感恩教育活动新闻报道 篇14

本次系列科普活动将把开展校园食品安全科普教育持续下去，通过编印青少年食品安全科普教育辅导读物、举办食品安全科普知识讲座、召开食品安全消费维权主题班会、举办知识竞赛、举办食品安全消费维权征文比赛、在试点班级设立食品安全科普教育读书角、发起食品安全消费维权倡议等活动，培养学生良好的消费习惯和消费方式，学会自我保护，提高依法维权能力，引导学生科学消费、文明消费、安全消费、健康消费。营造全社会关注青少年食品安全，共同保护青少年食品安全和安全消费的良好氛圍。

启动仪式上，区工商学会副会长柳炎林向师生讲解了《消费者的权利》、区教育学会陈相老师紧扣《消费维权我先行》教材内容，通过幻灯片，图文并茂、形象生动的对四年级师生上了第一课《我是小小消费者》。

据悉，出席活动的有关学会主管部门将按照重庆市的统一安排和部署，持续开展校园周边食品消费环境整治，确保万州区校园无重大食品安全事故，努力实现“365天，天天放心消费，360行，行行放心消费”的工作目标。（姚世衡 编辑：渝科）

（重庆市科协）

校园活动新闻稿 篇15

前来参加此次运动会的家长们凭借家校合作团队发放的“家长进校卡”井然有序地签名进校。

参赛的亲子队伍分年级组成8个小组，在各班主任和任课老师的带领下，分步完成各项活动。活动现场共设有“夹球跳接力”、“碎碎平安接力”、“踩石过河接力”、“袋鼠跳接力”、“掷飞镖”、“三人四足走接力”、“趣味保龄球”、“尊老爱幼”等8个项目。这些项目均需要家长和孩子共同合作完成，小选手们与家长的一次次配合，赢得了阵阵掌声与欢呼。参加此次活动的家长都表示，有这样合作完成游戏的机会很开心，与孩子的沟通更亲密了。

校园感恩教育活动新闻报道 篇16

感恩教育见真情

4月3日上午，在临澧县烽火中学田径场上掌声雷动，高潮迭起，一场“交通安全——感恩我们在行动”感恩教育全国巡回演讲报告会在该校隆重举行。全校800多名师生和部分学生家长聆听报告会，不仅获得了一次了解交通安全科普知识的机会，还在心灵深处受到了一次感恩教育的震撼与洗礼。

此次报告会由临澧科协、县教育局、县交警大队及烽火乡科协联合举办。报告会首先由县交警大队队长伍瑞清讲授交通安全知识，他用亲历的所见所闻来警示学校师生，使全体师生及家长懂得如何遵守交通规则，安全文明出行。然后是感恩教育由金牌讲师邓老师用他自己切身的经历和感人的故事，激励学生发愤图强，做一个感恩图报的当代中学生。在他的感召下，许多学生喊出了想说而一直没说出来的话：“爸爸妈妈，我爱你！”“老师，您辛苦了，我们永远感谢你！”呐喊声响彻云霄，震撼着他们沉寂已久的心灵。一些沉迷网吧、使父母伤心的学生纷纷跑上演讲台，用“我再也不去网吧了”的呐喊声表达了内心的忏悔；一位经常惹母亲生气的学生，认识到自己的过错，勇敢地向母亲说“妈妈，我对不起你！”当她与母亲相拥的那一刻，所有人无不为之动容，感动的泪水难以控制„„

报告会持续了2个小时，通过情境迁移、背景音乐、场面调控，牵动师生之间、家长和孩子之间、老师和家长之间心灵与心灵的对话，使人们的灵魂达到了一次纯洁无瑕的沟通。有不良行为习惯的学生心灵受到了一次洗礼，表示从今天起，摒弃恶习，健康成长，学会感恩，立志成才。

开展感恩教育，是该县全面提升青少年科学素养的重要举措；也是加强学校德育工作、弘扬中华民族优良传统的需要。通过感恩教育活动，培养了学生的感恩意识，进一步融洽了师生关系，完善了人际关系，促进了家庭和睦，提高了师生的科学素养，加强了临澧校园文化科普建设，构建了平安校区、和谐校园。

（临澧县科协 薛九平朱想灵）

“交通安全——感恩教育”报告会现场

校园感恩教育活动新闻报道 篇17

“满怀爱心地读完《慈善读本》，心里思绪万千，久久不能平静。爱心像一颗小小的种子，它深深地扎根在我的心里，爱心是一只快乐的小鸟，它给我带来了无限的快乐……爱心，慈善的灵魂……”这一段奶声奶气的朗诵从教室里传出，老远就能听到。这是凤鸣镇杏园逸夫小学举行的“慈善文化进校园”活动主题班会上，三年二班董冠华小同学在交流他读《慈善读本》体会时的精彩演讲，赢得全班同学阵阵掌声。这仅是陕西省岐山县正在开展的“慈善文化进校园”活动的一个缩影。目前，在岐山县许多中小学校园内都有各种不同形式的慈善文化展示，使慈善文化在现代文明中不断得到传承和发展。

岐山素称“周礼之乡”，自古就流传着许许多多积德行善，扶危济困的传说佳话。为了传承和弘扬传统文化，近年来，岐山县狠抓学校硬件建设，强力促进内涵发展，以创建教育强县为目标，以安全、质量为重点，坚持立德树人，大力实施素质教育，促进学生全面发展。在此基础上，按照省教育厅、省慈善协会印发的《关于在中小学开展慈善教育活动的通知》要求，结合本县实际，采取先行试点，逐步推开，分步实施的办法，开展“慈善文化进校园”活动。为了开展好此项活动，县慈善协会、县教育体育局多次召开专题会议进行研究，精心制定了切实可行的《慈善读本》进校园试点工作实施方案，并确定岐山县城关小学、岐山县第三初级中学作为首批试点校。2011年12月，宝鸡市在该县城关小学举行了《慈善读本》进校园活动启动仪式，从此拉开了慈善教育序幕，营造了浓郁的教育氛围。2012年6月份，为了扩大《慈善读本》进校园工作成果，县慈善协会、县教育体育局研究又增加了7所学校为试点校，并为这7所试点校免费配备教材4465本，进一步扩大了试点校范围。各试点学校都将《慈善读本》纳入了课程计划，通过各科课程挖掘慈善教育途径，渗透慈善理念。通过慈善教育课程、主题班会、少队团会、实践活动课、校本研究、阳光梦想等课程进行专门的《慈善读本》学习教育。他们还将慈善教育内容和思想品德、政治、历史、语文等相关课程紧密结合，在学科教学中渗透慈善教育。在课堂教学的同时，他们注重了慈善教育和校园文化建设、传统文化教育相结合，与学生的养成教育、社会实践活动相结合，通过各种措施，让慈善教育真正走进学校，走进课堂。

为进一步增强教育效果，充分起到示范带动作用，各试点校不断创新载体，开展丰富多彩的主题教育活动。他们在全体教师中开展了“教师如何奉献爱心，做好慈善活动领路人”的爱心大讨论活动，引导教育广大教职工树立高尚的师德和博大的爱心，为人师表、敬业爱岗、教书育人、关爱学生，以对学生无私的爱，影响学生、感染学生，达到潜移默化、行得于言的效果。他们将慈善活动和学生的管理相结合，在教育活动中大力提倡慈善爱心、仁爱之行。积极推进“三建立”、“三开展”活动。三建立：即建立特殊学生关爱成长方案、特殊学生花名册，健全信息；建立跟踪帮扶机制，健全跟踪档案；建立家校互通情况制度，定期与特殊学生家长、寄养托管人互通电话、家访，有针对性的予以帮助。三开展：即各试点校普遍能以关爱特殊学生健康和谐发展作为爱心教育的切入点，开展“爱心妈妈”结对子活动。学校行政人员分别与孤儿结对子，老师与所在班级的留守儿童结对子，当好他们的“爱心妈妈”，对他们在生活上优先关心和照顾，学习上优先帮助和辅导，活动上优先参与和指导。“班主任爱心工程”活动。班主任通过主动与学生谈心、批阅学生周记、组织相关的任课老师进行爱心家访工作，了解学生思想、学习和生活状况，拉近老师与学生、老师与家长、学生与父母的距离，解决学生遇到的诸多问题，激励学生成人成才。特殊学生的心理健康教育活动。通过谈心、辅导等方式，使留守儿童和问题学生倾诉心中困惑，减轻学习、生活和心理上的压力，让他们心有所缓、神有所依、学有所乐。

在学生中积极实施“五个一”工程，认真落实好“六项活动”。“五个一”工程：即发一份慈善教育倡议书、举办一次“感恩”征文大赛、召开一次“爱心慈善”主题班会、举办一期爱心慈善黑板报或手抄报、开展一次家校联手筑爱心活动。“六项活动” ：即当一回家长，体验家长的不易；当一回小记者，采访助人为乐者的心声；给爷爷奶奶洗一次脚，体现自己的爱心；做一件好事，品尝被人感谢的滋味；撰写一篇感恩文章，谈谈搞慈善的感受。这些活动开展以来，全县已有33个中小学建立了慈善工作站，慈善志愿者队伍发展到625人。各试点中小学普遍在学生中开展了《慈善读本》征文活动，征集文章105篇，其中有19篇被推荐刊登在《岐山教育艺苑》专刊上，2名教师和5名学生学习《慈善读本》的体会文章先后在中华慈善总会主办的《慈善》刊物上发表。

岐山县各具特色的“慈善文化进校园”活动，丰富了这些学校老师和学生积极向上的慈善精神，培养了师生的慈善意识和仁爱之心，提高了师生的综合素质。教师中无私奉献的多了，学生中助人为乐的多了，慈善教育活动受到社会的认可和上级的赞誉。前不久，宝鸡市在岐山县召开全市慈善项目工作推进会，推广该县的经验和做法。城关小学以《齐奏爱的乐章，共筑爱心家园》为题，在全省慈善工作会上作了专题发言，引起极大轰动。目前，在典型的带动和影响下，这项工作正在全县所有中小学校中全面铺开，向纵深发展。♡