我的双休日四年级作文

我的双休日四年级作文（精选17篇）

我的双休日四年级作文 篇1

我的双休日丰富多彩，十分充实。

我双休日去创新上课，和外公一起下象棋、围棋，学二胡……在双休日，不光要放松，还要学习。我最喜欢上作文课，因为它能帮你以写的方式表达你要告诉别人的事。

创新下课回家，我会看半个小时书，书能帮我们了解更多的知识。有人说过：书是人类的阶梯。没有了书，就好像鸟儿没有了翅膀……星期天下午三点到四点，我要去学二胡。是我自愿学的，原本爸爸要我学小提琴。我说我对小提琴不感兴趣，因为二胡能拉出世界上所有的声音。我的二胡老师对我说过：“二胡是民族乐器中最难的，并且二胡是中国原产的，有些乐器都是外国引进的。”我在星期六的晚上可以看会儿电视，在电脑上打会儿游戏。

爸妈每天晚上吃过晚饭都会带我出去散步。有时我骑自行车，有时走路，有时溜冰……总之是美好的，散步可以锻炼身体，呼吸新鲜的空气，观赏美景，和家人谈家常……下象棋和围棋需要智慧，下军旗可以熟练地摆兵布阵，打牌可以休闲娱乐。

我期待双休日可以和同学在一起玩，这样可以更加友好、信任。可以在一起骑车，一起玩……

双休日自由自在，听自己拉出的音乐，学习和娱乐都要，真是太好了。

我的双休日四年级作文 篇2

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

小学四年级作文教学反思 篇3

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

我的双休日作文 篇4

在双休日，爸妈有时会带我去逛街、放风筝;有时还会领我去图书馆看书，去公园游玩、散步。那时我快乐极了。我能和小伙伴们一起唱歌、吃冷饮;能和她们一起看书、捉迷藏、赛跑;还可以与小朋友一同放风筝、嬉戏。

最让我高兴的是去游乐场玩。此时，我就像一只出笼的小鸟一样，向“海盗船”飞奔而去，“碰碰车”、“旋杯”和“窜老鼠”都是我的必玩项目，惊险刺激的感觉，总是让我玩得像着了魔似的，欲罢不能。

然而，我也有苦恼的时候。每个星期六，我都得起个大早去上英语培训课，好辛苦啊!

星期六清晨，当我还在梦中享受着烤乳猪的美味时，却被我妈妈的“吼”声惊醒了。妈妈“狠心”地把我“拖”下床，“逼”我快速换好衣服，随便拿块面包塞在嘴里，就心急火燎地赶往补习学校上课去了。回来后，还有一大堆的练习要做。好不容易完成了，刚想喘口气，妈妈又在后面盯着我练琴了。唉，你们瞧，我多累啊!

我的双休日作文 篇5

我的双休日作文

双休日，对于许多人来说，有不同的概念：有的人渴望双休日，因为那个时候他们可以痛痛快快地玩;有的人对双休日平平淡淡，因为再双休日他们是无聊的;还有的人很害怕双休日，因为再双休日他们有家长给予的许多压力，甚至比上课还辛苦……再这么多种中，我当然属第一种，我渴望双休日。

双休日，对于我来说，是完全的放松的日子。星期一到星期五，有学习等任务，而一到了双休日就完全不同，有的只有给你玩的时间。这对于再匆忙学习中的我来说，真是再好不过了!

我的双休日

每当星期五到来时，我的心就活跃了起来，因为想到双休日我就情不自禁地笑了起来，这一天是愉快的。到了晚上，我就更加高兴，再晚上把所有作业都做完，然后就把学习抛开于脑后——玩!接着玩一个晚上的电脑，一股快乐感油然而生。

到了星期六，上午是兴趣班，虽然是语文数学，但是完全没有那星期一～星期五那样的限制，可以说是轻松的。加上下课与同学的交流，上午很快就过去了。

到了星期六的下午，约几个同学出去玩，逛街轮滑，谈天说地。一起聊天，一起游戏，快乐、轻松，学习的烦恼再那一瞬间变得无影无踪。就这样，再欢声笑语中，下午又过去了。

到了傍晚，去学习课外的英语，一个小时的时间，再广场上大声朗读，依旧是那样的轻松。还再轻松间隙，学会了许多课外的东西，学到了许多英语知识。

学完英语，就是晚上了。去老师家学写硬笔字，跟着老师写出一个个端正整齐的字，看着那一笔一划，想到学完之后我的字又将更加进步，我又笑了。这星期六再欢笑中又过去了。

星期日，更加轻松，上午可以睡个懒觉，到了中午起来吃个饭，之后背着吉他，去体验音乐艺术的快感。学着老师一起弹起一个个弦，美妙的音符随着我的心跳着舞，构成了一曲曲优美的音乐。又是个美妙的享受……

下午，来到哥哥家，说着我们之间的秘密语言，和他一起玩着电脑游戏，那种轻松感，真是妙不可言。只能用一个词来形容——愉快!

之后，是晚上时间，躺在床上，看着中央十套的节目，那才叫爽!是真正的惬意、无忧无虑……上床睡觉了，再次盼望着下个双休日的到来……

我的双休日作文 篇6

星期五一放学，我就直奔家里，一回到家，我就当起了“抄写工”。做完“抄写工”，刚拿起遥控器，妈妈推门而入了，她“机关枪”立刻向我“扫射”：“作业做完了没怎样又看起电视了快做作业去!”我只好乖乖地“投降”了，回到书房，继续当起了“计算工”。

星期六早上，我已经在心里暗自窃喜，想了个完美的计划：早上边看电视边吃早饭，然后找同学去公园玩一会儿，在爸爸妈妈回家之前，做一点作业，这样他们也高兴，我也开心，两全其美。可我一睁开眼睛，一大堆作业就在床头边上了。唉!这个完美的计划又要泡汤了。下午，我就转成了一个快速旋转的陀螺了，先转到校园上起了数训课，一拿到题目，我啥都不会做。然后又要练字。

星期天，我还没睡醒，就听妈妈在耳边叫道：“女儿，太阳照屁股了，起床，上英语课去!”然后我就像个木偶一样被拉来拉去了。午后。吃了几口饭，就被爸爸送到了写作老师家里，写一篇长篇大论。

到了晚上，心想总能松口气了吧，一拍脑袋，才想起来，明天语文老师抽背课，英语老师默写单词，数学老师要让我们考试。于是，快速地背课文，快速地默单词，快速地复习。弄完已经八九点钟了，赶快洗洗睡吧，明天还要上学呢!

我的双休日四年级作文 篇7

双习文随着素质教村经济的好转, 家长都特别注育的不断推进, 以及农重对孩子休策李是船员/的教育, , 长时间不回家但是多数学生, 基本上没有时间家长外出打工或日略都苦于自己的文娟教育自己的孩子, 化水平不高即使家长在, 无法家的, 对孩但大

探子的学习进行指导, 而初中学生大都不具备自主学习的能力, 家长感到很困惑。究如自能何主合改学理变习安这能排些力自和己学独的生立学的思习现考活状能, 动力培, , 提养使高学他学生的们习

效率, 把这些学生的学习习惯转变回来,

提高他们的学习成绩是我们现在的主要任务。本文作为县“十二五”课题的研究项目, 取得了小小成绩, 以期同行的指正。

一、什么是自主学习

自主学习是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。以教师指导为起点, 以自主学习为途径, 讨论合作为形式, 培养学生自主学习为重点。即学习过程不断呈现自主、主动、创新三个层次:自主的而非强加的;主动的而非被动的;拓展与创新而非只是照样翻版的。自主学习正是以学生为主体, 以自学为先导的学习方式, 学生在教师的指导下自学教材, 排疑解难。教师的职责由系统讲授转为定向指导, 重点辅导。这种学习方式使学生的潜能得以充分的发挥, 也为学生留下了更为自由、广阔的创新思维空间。

二、作为组织者, 要创设宽松的自主气氛

新课标指出:“教育改革的核心是学生学习方式的变革, 要变被动接受的学习为主动参与的学习, 使学生有机会在一种真实的、体现发明与证明过程的环境中接受挑战性的学习任务, 进行实验、研究和发现。”心理学家布鲁纳认为:“对学生学习内因的最好激发, 乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机, 这是直接推动学生主动学习的动力。”由此可见, 学生能否进行自主学习, 关键在于教师有没有给学生创设一种自主学习的情境。

教学是严谨的, 但双休日的自主学习未必需要严肃。双休日的自主学习, 需要学生自觉, 因此, 愉快、轻松的环境才能让学生愿学、想学、爱学。轻松自如的自主环境才能充分发挥学生的聪明才智和创造想象的能力。孔子说:“亲其师而信其道。”教师的人格力量和师表形象最容易让学生亲近、感染和敬佩, 亲近了就会乐于听从老师的教诲。因此, 作为教师, 应努力提高自己的组织艺术, 让学生有一种敬佩感, 教师除了精心备课、设计教学流程外;还应注意自主学习的方法、任务的明确等;同时还要善于调控自己的情感, 增强教师的亲和力, 引发学生的自主学习热情。

三、作为引导者, 要改变教学观念, 转换教师角色

美国著名的教育家多尔对教师角色的界定时指出:在教师与学生的反思性关系中, 教师不要求学生接受教师的权威;相反, 教师要求学生延缓对那权威的不信任, 与教师共同参与探究, 探究那些学生正在体验的一切。教师应乐于面对学生提出的质疑, 并与学生一起共同反思每个人所获得的心照不宣的理解。这就要求我们在新课程的实施中, 转变教育观念, 在新的教育观中, 教师与学生是平等的, 要求相互理解, 进行平等对话与共同探究。有一位教育家说过一段非常有意思的话, 正是对这种教育状况的逼真描述, 他说:“在今天中国的教室里坐着的是学生, 站着的是先生, 而在精神

上, 这种局面恰恰打了个颠倒———站着的先生占据着至尊的地位, 而坐着的学生躯体内, 却掩藏着一个战战兢兢地站着、甚至是跪着的灵魂。”这种“唯我独尊”的观念正是在新课程改革中坚决加以转变的。在共同的教学情景中, 教师的教和学生的学, 实际上是一种相互探讨和共同学习、共同解决学习中的各种问题的探究活动。学生在探索中出现这样或那样的问题错误是难免的, 也是允许的, 不要一棍子打死, 要一分为二的看待, 少些“小人之心”。多给学生一些鼓励, 一些支持, 对学生的正确行为或好的成绩表示赞许, 少一些打击和嘲讽。“好学生是夸出来的”, 每个人都渴望得到别人的赏识, 学生更是如此。良好的课堂教学应该是师生之间、学生之间多边活动的有效合作过程。只有这样, 才可以让学生真正的自主学习。

四、作为导学者, 要对学生进行自主学习方法的指导

1. 学会质疑。

面对学生发现、提出的问题, 教师不要把现成的结论, 对某一定理的正确性的证明告诉学生, 更不能轻易否定, 而是把问题交给学生去讨论, 老师只起组织作用, 这样得出正确结论必然会产生更深刻的印象。

2. 解题方法。

教育学生, 要审清题意, 明确要求, 不漏做、多做;要仔细检查修改, 从而取得较好的解题质量, 使学生作出较高的自我肯定, 更进一步促进自主学习方法的良性循环。

3. 小组讨论。

双休日学生都在家中, 我们可以利用QQ群等现代工具, 对于那些容易混淆的概念, 难以掌握的内容, 应引导学生小组讨论, 鼓励学生去讲。对于学生出现的差错、漏洞, 教师要特别耐心引导, 帮助他们逐步正确地表述。

4. 实践操作。

让学生动手操作、实验, 特别是在图形的折叠等内容时, 更应让学生动手操作、实验, 在“试验—观察—猜想—论证”中得出结论, 锻炼学生的思维和动手能力。让学生明白实践操作是获取知识的重要方法。

5. 总结和反思。

在课堂教学过程中, 教师要将总结的机会尽可能地放给学生, 有意识地让学生总结, 同时还应引导学生解题后反思知识点和解题技巧, 养成反思的习惯。但双休日, 没有教师的引导, 这个环节更显学生自主学习的能力的培养, 要让学生养成总结与反思的习惯, 因为只有“吾日三省吾身”, 才能“有所提高”。

总之, 教师必须要有新的正确的教育教学理念, 构建新的教学模式, 必须充分发挥在课堂教学中的主导作用的同时, 将学习拓展到课外。是组织者, 就不能“放羊”;是启发者, 就不能“填鸭”;是点拨者, 就不能“代庖”;是传授者, 就不能“缄默”。这样才能实现新课程改革的目标, 促进学生的自主学习。

摘要：《基础教育课程改革纲要 (试行) 》中指出, 基础教育课程改革的具体目标是“改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”, 是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

与胃共度双休日 篇8

像小张及其牌友的经历，生活中为数不少，他们有一个共同之处，那就是双休日玩得痛快，吃得过瘾，但苦了肠胃。这给我们提出了一个新问题，如何与胃共度双休日？

暴饮暴食 胃遭罪

如今的食品供应十分丰富，忙碌了一星期的人们，双休日的常规节目，就是“款待”自己的嘴。吃得好一点是应该的，但我们决不可贪吃，更不可暴食。尤其是高脂肪、高热量的食物，因为这些食物会影响胃的排空，造成胃肠运动功能障碍，产生腹胀、腹痛、腹部不适，甚至恶心、呕吐等消化不良症状。大家仍应像平时一样，注意饮食平衡，多吃新鲜蔬菜、水果以及容易消化的食物。

此外，还应注意切勿暴饮。因为乙醇会直接损害胃粘膜，使胃粘膜充血、水肿和出血等，轻则引起腹部不适、腹痛、恶心和呕吐等症状，重则引起消化道出血，还会引起消化系统其他病变，如急性胰腺炎和胆囊炎。长期饮酒还会对肝脏产生明显的毒性作用，出现肝肿大、肝区疼痛、食欲不振、发热和黄疸等症状。轻则会引起脂肪肝，重则引起酒精性肝炎、肝硬化，甚至肝癌。

生活无律 胃犯难

俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌”，表明肠胃是极讲规律的，进餐需按时。当我们进餐后，胃马上进入工作状态。首先它像磨子一样，将吃进去的食物磨碎，只有直径小于2毫米的食物才允许从幽门进入小肠。所以，胃需要一定的时间才能将食物送到小肠内消化。吃饭时要尽量做到细嚼慢咽，就是这个道理。即使当胃内食物排空后，也不能马上吃饭，因为胃还需要休息一段时间，并为下次进餐做好准备。如果生活不规律，饥一顿、饱一餐，或随意加餐，胃的固有节律被破坏，正常的消化功能就会受到很大的影响，甚至引起一系列的疾病。另外，生活不规律还会导致不良的情绪反应。明显的焦虑、愤怒和其他情绪反应，也能通过神经系统影响胃肠道的运动和分泌功能，引起消化不良症状，如食欲减退、恶心和呕吐等。为此，在双休日，那怕你安排的节目再精彩，也不要打乱原有的生活规律。进餐，仍然要定时、定量。

吸烟过度 胃受害

也许，大家会认为抽烟与胃风马牛不相及，其实不然。抽烟对消化系统的运动、吸收和分泌功能均有不利影响。吸烟可使胃和食管下端连接部位的“闸门”——贲门松弛，造成胃内食物，尤其是胃酸反流到食管内，易引起反流性食管炎。吸烟同样还会影响胃的分泌功能，刺激胃酸分泌，导致溃疡病复发。因此，奉劝各位，在与亲朋好友相聚时，别“乘机”抽个够！

我的双休日小学作文 篇9

星期六那天，我打开房门，一个雪球向我砸来，我身上一阵寒意。顿时心里火冒三丈，召集了同伴一起玩。还没开始对方就砸中了小丁。我一不小心把“子弹”丢了。“哈哈，真巧，竟然砸中了小明!”我说，“他们队真好玩，只走了一个，竟然全跑了。”就这样，我们胜利了。

周日，我在家画画、写字……妈妈见我不忙就让我做卷子。一会儿，妈妈来批了，我在旁边看书。看完了又围着她转圈。批完后发现一个一百、一个九十九、一个九十六。我高兴极了。

双休日真好玩!但我也有不开心的时候。我希望每天都是开心的双休日。

我的双休日500字作文 篇10

星期六，我和弟弟去了阳光沙滩玩，我们挖了一个大洞，然后把自己的脚埋进去，要很用力拔才拔得出来，我们做出了各种高难度的动作，觉得很好玩。我们玩了一个多小时，就回家吃饭了。

下午，我们去月光草坪放风筝，我和弟弟比赛，看谁放的风筝高，输的人要给赢的人买东西吃。比赛开始了，爸爸来当裁判，我放了一点线出来，然后从高处跑了下来，我一边跑，一边拉扯绳子，再一边放线。就这样，风筝慢慢越飞越高。可弟弟的风筝还没有飞起来，他又折腾了一阵子，风筝还是没飞起来，最后他终于认输了。

我赢了，回家的路上弟弟给我买了很多好吃的，他眼巴巴地看着我，可我一点儿也没有给他吃。

第二天是星期天，早上我要到蔡老师那里上作文课。放学后我赶回家里吃饭，吃完饭后，我要回老家去看我的爷爷奶奶，顺便从老家带点蔬菜回来。还没到门口，只是打了一个喇叭，我家小狗“旺旺”就出来迎接我们了，它跟着我们的车，跑回了家。家里还是那么简洁，空荡荡的，不怎么热闹，爷爷奶奶一定很孤独吧。所以，我们有空的时候一定要常回来看看他们。在这儿只呆了几个小时，我们就要回家了，我舍不得我的爷爷奶奶，还有那只可爱的小狗。

双休日里的发现 篇11

这天，我和姐姐来到一条小河边玩耍。玩着玩着，我发现小河边有棵桃树，树上挂着累累果实。我神气活现地对姐姐说：“姐，今天我们不用花钱，也可以吃到桃子啦！”“天底下哪有这等好事呀？你骗我。”姐姐不太相信。我笑而不言，只是用手指了指那棵桃树。她一看，果然有一棵高大的桃树挺立在河边。“妹妹真棒！你真是姐姐的福星啊！”我没有说什么，只是“咯咯”地笑着。

我俩三步并作两步走，一会儿就来到了桃树下。我见桃树长得既茂盛又高大，不禁犹豫起来。我俩不会爬树，怎么摘桃子呢？姐姐好像看出了我的心思，毅然地说：“我们找竹竿来敲吧！”一会儿，竹竿找来了，我敲了几下，几个熟透了的桃子陆续掉下来。突然，我发现几片枯萎的叶子飘飘悠悠地掉进了旁边的小河里。

这时，满怀好奇心的我不解地问：“姐，树叶怎么没有沉入水底，反而浮在水面上呢？”“水是有浮力的，树叶当然可以浮在水面上。”姐姐顺口回答了一句。我若有所思地说：“噢，怪不得大海里轮船能浮在水面上，原来水是有浮力的。”

我接过姐姐递过来的桃子，一边品尝着桃子的美味，一边回味着水的浮力，深有感触地说：“姐，双休日里的发现真不少呢！长大后，我一定要利用水的浮力为祖国发明更先进的航运工具。”

我的双休日四年级作文 篇12

1 栏目创办的历史背景

1.1 评剧之乡的文脉

宝坻是评剧之乡, 评剧在这里有着深厚的群众基础, 戏迷们爱戏、懂戏, 对评剧的追求执着而狂热, 这份狂热也

去打工来帮扶家里, 还是继续读书, 来完成他心中希望读大学的心愿。这些矛盾冲突不是单靠解说和同期声完成的, 而是靠“镜头语言”, 靠一种平视真实的责任纪录画面。剪辑是纪录片创作的最后一步, 在大量的生活素材面前, 不能仅仅忠实的反映事实, 更重要的是从事实中升华出更真、更善、更美的东西, 多视角、多侧面、多层次地反映那些不容易被人觉察的生活美, 这里编导的主体意识依然发挥着重要作用。在后期的剪接把这两条矛盾冲突通过画面语言有意识地剪出来, 一部纪录片总是包含了编导的世界观, 反映了编导的价值观念、文化品位、审美趣味和意识形态上的一些事。笔者不知道这些镜头通过艺术剪辑是不是完全反映了我们的主观意图。

成为众多评剧演员实现梦想的福地。著名评剧表演艺术家新凤霞生前曾经说过, 一位评剧演员, 如果他的戏不受宝坻观众的认可, 那他就不是一个合格的演员。可见宝坻观众在评剧演员心目中的地位, 更可见评剧在宝坻戏迷心中的地位是多么重要。虽然上个世纪90年代, 宝坻评剧和其它地方剧种一样, 开始萧条:唱评剧的人少了, 组织活动的人更少了, 评剧之乡的地位岌岌可危, 但是人们喜欢评剧的心并没有改变, 一旦有了适宜的条件, 评剧的星星之火定会在宝坻大地产生燎原之势。

总之, 电视文艺编导在电视文艺节目生产和运作的整个流程中, 是一个不可缺少的重要环节。编导个人素质的高低, 编导队伍的整体职能构成, 就成了制约和影响该节目生产能力和总体水平的一个重要的、决定性的因素。同时, 电视文艺编导意识的强弱, 对电视文艺节目制作质量的好坏、节目深层内涵的挖掘方面起着非常重要的作用。一个好的电视文艺节目犹如一道令人回味的美食, 带给人们对它无限的回味。电视文艺编导在这个文艺节目中处于一个“总设计师”位置, 是节目构成的“把关人”。编导的责任不是对节目简单的拼接, 而是对播出节目整体的认识、加工、创作。这就要求我们的编导在平时的生活和学习中需要不断地加强基础知识、百科知识和专业知识的学习, 不断

1.2 电视观众的渴求

上世纪80年代以后, 社会文化事业得到全面的发展。在这个大背景下, 电视技术不断发展, 人们也不再满足于“我播你看”的电视综艺节目形式。他们也想从被动的旁观者变成节目的参与者, 由局外人变成节目的一个部分。宝坻这个农村人口居多的大区县也不例外, 生活上富裕起来的人们思想也开始活跃起来, 他们不再满足于蹲墙根儿、打麻将、扭秧歌的休闲模式, 也想在神秘的电视荧屏上体验一把。为此, 在充分调研的基础上, 2001年7月, 宝坻电视

增强编导的意识, 加强编辑的五种基本素质锻炼, 时常静下心来多思、多想, 提高敏锐的观察和判断能力。听、说、写、唱, 统筹协调等样样都要学, 争做“杂家”。以为人民服务的精神, 求真务实、修身养性·提高审美情趣与创新思维能力, 完成好每一次的节目统筹和节目制作的任务。新世纪我们面临新的知识结构重组和知识更新, 未来的广播电视节目对于编导的要求越来越高, 是全方位多层面的。今天的文艺节目传达更为丰富的信息量和多元化的知识含量。随着文艺节目文化和艺术含量的不断攀升, 编辑的手段应具备更为广阔的艺术视野、更加丰富的人文知识和更加综合的文化修养。

(杭州萧山广播电视台, 杭州311201)

台开办了《开心双休日》栏目。

2 基层是栏目的根

日前, 中央提出在全国新闻战线组织开展“走基层、转作风、改文风”活动指出, 新闻作品要让人们爱读、爱听、爱看。这一活动与我们宝坻电视台《开心双休日》栏目开办宗旨不谋而合, 而我们已经坚持了十年。因为《开心双休日》栏目本身就是一个评剧戏迷票友展示风采的平台, 一个平民百姓的文化舞台, 一个群众自己的舞台。

栏目开播后, 没有资金、没有专业人员, 演播室也只有不到100平米只能挤下五六十位观众, 但栏目组的人深知, 只要深入基层, 围着戏迷转, 就能从几十个大台的娱乐节目中求得一席之地, 成为观众喜爱的栏目, 成为戏迷向往开心的地方。

我们走基层。《开心双休日》开播之初, 就开辟了《走进基层看评戏》板块, 把镜头直接对准社区、农村的平民百姓, 面对面地与戏迷交流, 一方面了解他们的需要以及对栏目的反馈意见, 倾听他们的呼声。另一方面, 也给那些想在电视上唱戏, 但水平又达不到要求的戏迷展示的机会。第三方面, 我们也能从这些爱好者中选出唱得不错的选手直接参与到节目中来。

带领专家下基层。我们走基层过程中经常邀请一些专家, 面对面地指导戏迷在演唱或者表演当中存在的问题。这是戏迷的企盼, 也是专家非常愿意做的事情。很多艺术家说, 深入基层, 与人民群众零距离接触, 不但能了解群众的所思所想, 还能为自己的艺术创作找到灵感。因此, 十年来, 像古文月、马惠民等等著名的评剧表演艺术家或其他专业院团的评剧演员经常来到戏迷中间, 为他们讲解唱腔和表演, 有时还请著名乐师或鼓师来为戏迷们讲解演奏方面的技巧。每到这个时候, 戏迷们都是敲锣打鼓地欢迎, 将专家们团团围住, 问这问那, 这个时候专家们也是非常高兴, 愿意抓住每一分每一秒, 将自己平生所学毫无保留地传授给这些可爱的戏迷们。一讲就是几个小时, 不知疲倦。

设立热线电话。有专门的工作人员值守, 将观众的意见或要求纪录下来, 并及时进行反馈, 不走过场。这样做充分调动了观众的积极性, 让他们有一种受重视的成就感, 有一种办好自己栏目的主人翁责任感。

3 服务是办栏目的第一要务

我们经常说:“对待观众要像春天般的温暖”。因为我们知道, 一档节目如果脱离了观众, 那他就是有再大的投入, 也不会长久。因此, 观众的不满我们微笑解释, 观众提出的建议我们认真研究, 观众想参与节目我们热烈欢迎, 观众在演唱技巧方面存在问题我们耐心指导。这样打消了观众的顾虑, 他们原以为, 只有同电视台有关系的人才能上电视, 别人没有这个资格。

经过努力, 栏目吸引了一大批戏迷的热情参与, 他们有的想在演播室看比赛, 有的想参加我们的擂台赛, 有的还将一些唱得不错的选手推荐给我们。这样戏迷越聚越多, 在栏目的带动下, 评剧小戏班如雨后春笋般发展起来, 到目前为止, 已经有200多个小剧团小戏班活跃在宝坻及周边地区。栏目组从原来四处找选手, 到现在选手主动找上门;戏迷参与的范围原来只有宝坻及周边地区, 现在发展到河北省的滦南、涿州、丰南及北京的密云、平谷等等宝坻电视台的信号够不到的地方。

为了学唱评剧, 这里还流传着很多佳话, 像宝坻戏迷王广新, 为了能上电视他是曲不离口, 给人家当厨师的时候, 由于唱戏入了迷煮稀饭忘了放米, 还有一次, 他骑着三马车载着一位吹笙的师傅回家, 只顾唱戏, 连后面的车斗和人一起掉到地上都浑然不觉。像这样的佳话是数不胜数。戏迷们说:“甭管多忙多累, 只要唱上两口, 再累也不觉得。”有很多戏迷对我们说, 他们村选村长, 谁不支持他们唱戏他们就不选谁。一些村干部说, “电视台开办评剧栏目, 我们的群众工作也受益了, 打架生闲气的少了, 赌博的少了, 村里活跃了, 也安定了。”

因此说, 《开心双休日》已经成为群众心目中向往开心的地方, 成为戏迷的开心果。

4 创新是栏目的主旋律

每一个栏目要想具有旺盛的生命力, 必须居安思危, 不断创新, 否则就有可能很快衰亡。但是怎样做到这一点呢?栏目组经过了不断地探索。

4.1 举办研讨会, 请专家为评剧把脉

一个区县台举办这样的评剧节目在全国还是史无前例的, 更没有什么经验可以借鉴, 于是在2004年, 宝坻电视台举办栏目研讨会, 邀请全国电视界、戏曲界、评论界的40多名专家学者来到宝坻, 为栏目把脉会诊。他们针对《开心双休日》这个栏目所引发的独特的电视文化现象, 深入思考剖析。就是在这次研讨会上, 我们知道了栏目的每一次创新都要具有科学性和贴近性, 从专家献艺, 跟专家学戏, 评剧知识问答, 院团风采, 再到评剧新苗和当地小剧团参与演出的折子戏, 无不深刻地体现这些特点。使改版后的栏目更是集知识性、趣味性和互动参与性于一体, 满足了不同层次的观众的需要, 实现了栏目的雅俗共赏。

4.2 用组织活动拉动评剧

实践证明, 大活动具有聚集效应, 他可以刺激人们的心理, 满足戏迷求胜、求进、求名的愿望。几年来, 天津宝坻电视台根据不同的特点组织多种大型活动, 先后组织了《开心双休日》“擂主总决赛”、《开心双休日》“区县联动”评剧大赛、“感动观众”十佳戏迷评选等, 带动起周边地区评剧的发展。

《擂主总决赛》活动将本区和周边区县在《开心双休日》栏目中获得三期擂主的选手组织起来, 一起打拼, 并进行重奖。2004年, 静海县的陈艳娥获得总擂主, 一下子获得奖金1万元, 在周边区县引起了轰动。

2006年, 为了推动更大区域间评剧的发展, 展示区县的整体实力, 宝坻电视台组织了由北京、河北和天津12个区县参与的《区县联动》评剧大赛, 每个区县选拔出在本地最有实力的八名最优秀选手, 在《开心双休日》栏目中分组比拼, 从中产生一名最佳选手进入区县联动总决赛。参赛区县高度重视, 动用了很大力量层层选拔, 暗中较劲, 争取在决赛中取得好名次。一时间评剧热又产生了地区效应。从此, 关注并参与《开心双休日》栏目的人又多了起来, 范围也越来越广了, 同时培养了一大批痴迷评剧栏目, 也痴迷评戏艺术的忠实观众。栏目组的同志经过调查采访发现, 这些观众与《开心双休日》栏目有着不解之缘, 并且在他们身上发生了很多感人的故事。于是栏目组决定, 举办“感动观众”十佳戏迷评选活动。来自京津冀地区的几万名观众踊跃投票推荐, 经过半年的投票评选, 产生了杨作来等十位痴迷栏目、深爱评剧、传播文明、奉献大爱、享受快乐人生的十佳戏迷, 并举行了隆重的颁奖仪式。他们当中有钟爱《开心双休日》栏目, 痴迷评剧艺术的无论走到哪里, 都要带着患病的妻子一起去唱戏的孙玉清;有对评剧不离不弃, 父母和哥哥都是残疾人, 全家人的生活都要靠一个花季女孩支撑的刘翠玲;有因为3次脑出血使得脑部脆弱到不能大喜或大悲、不能干重活、不能说太多的话, 但却一直以评剧作为精神支撑的倪西恒等等。特别是有一个叫李荟杰的小女孩, 几年来一直由奶奶带着学习评剧, 但这位可敬的的奶奶在一次无情的车祸中不幸去世后, 小荟杰仍然坚持学习评剧的精神让在场每一位观众留下了热泪。

催人泪下的故事, 化解不开的评剧情结, 也使《开心双休日》栏目, 让更多的人在享受评剧的同时, 享受到人间大爱, 更深一层挖掘了评剧的魅力。大活动进一步凝聚了宝坻及周边区县评剧戏迷的向心力, 报名参赛的人越来越多。

为满足观众需求, 从2007年8月份起, 宝坻电视台利用两个月的时间到基层、到戏迷的家门口进行海选, 戏迷想唱就上, 现场五个评委当中有三个同意的就可以入围参加《开心双休日》评剧擂台赛, 与其他戏迷同台打擂。同时为方便周边区县的戏迷参与, 海选的地点选在了三四个区县的交界处, 如与河北省香河县、三河市和本市蓟县搭边的牛道口镇的庞各庄村, 与本市宁河县和武清区相邻的牛家牌乡的万亩生态林、与河北省玉田县和本市宁河县交界的八门城镇的南燕窝村, 最后一场考虑到各地报名的选手会越来越多, 所以海选地点折中地选在了宝坻区的方家庄镇。为了扩大影响, 宝坻电视台对每场海选都进行录播。“走进基层看评戏”板块跟踪报道。为保证海选的质量和效果, 栏目组还请到了国家一级演员朱宝琴担任评委, 针对戏迷在演唱方面的不足进行现场点评, 以便戏迷积极改进。这四场海选无论是报名人数, 现场观众观看人数, 还是栏目收视率都创节目开办以来的新高。大家在笑声中和丝竹声中享受电视的快乐, 戏曲的快乐, 区域范围内的评剧热潮一浪高过一浪。这种热潮让我们费力地贮备了接下来举办的第三届评剧擂台赛的240名选手。

第四届评剧擂台赛我们又有了新的招法, 那就是组团参赛:设立团体奖和个人奖并举, 充分发挥小剧团小戏班的作用, 让他们为栏目培养和找寻新的水平又高的选手, 也产生了意想不到地效果。这一届的240名选手中, 有180多人是第一次参赛。特别是河北省滦南县戏剧票友协会, 他们自己的选手比完了还要在辖县范围内精心挑选好的选手, 这些选手水平都相当高, 也成为本届擂台赛的一大看点。还有宝坻艺馨评剧队, 除了网罗本地区的戏迷加盟他们的旗下, 还通过团员们的亲戚朋友从大港、东丽、塘沽等地找选手。像这样的团队还有很多很多, 本届擂台赛又新增了三个区县的选手参加, 团长们的功劳不可埋没的。

4.3 举办专业赛事打造评剧让评剧迈向全国, 走向世界

戏迷票友积极参与活动, 学唱评剧, 这是群众文化的重要基础, 但真正要振兴宝坻评剧, 迈向全国, 群众文化必须与专业院团相结合, 因为专业院团的加盟, 才能更有权威性, 更有影响力。专业院团的水平代表着中国评剧的水平和走势, 因此, 宝坻区在推动群众文化的同时, 向专业领域迈进。

2008年, 我们举办了首届环渤海专业院团青年演员评剧电视大赛, 因为, 中国评剧界的顶尖、骨干院团都集中在这里, 从某种意义上讲, 环渤海的评剧就代表着中国评剧界的水准, 而这些专业院团的青年演员, 更代表着评剧界的未来。为此, 在中国戏剧家协会、天津电视台的大力支持下, 大赛从2008年8月开始, 历时五个月, 通过环渤海大赛的顺利举办, 让人看到了中国评剧界的希望和走势。以顶尖院团沈阳评剧院和天津评剧院为代表的十家骨干院团共有200多名年轻演员参加预赛, 80名参加复赛。这80名选手平均年龄24岁, 最小的才15岁, 从他们身上, 看到了评剧的后继有人, 兴旺发达。

环渤海大赛强化了宝坻作为评剧之乡的基础地位, 特别是总决赛天津电视台进行全程录制, 通过卫星向全国播出, 更加增强了大赛的影响。中央人民广播电台《新闻和报纸摘要》、《天津日报》、《今晚报》等主流媒体对大赛进行及时报道, 使大赛在全国特别是环渤海地区引起空前热烈的反响。给天津、给宝坻留下了宝贵的非物质文化遗产和打造电视文化的宝贵财富, 形成了独特的评剧品牌, 在全国产生了重要影响, 也正是这种影响使得央视戏曲频道《名段欣赏》栏目第一次走出演播室, 他们在2009年6、7月份, 以“走进评剧之乡宝坻”为题, 录制了7期评剧节目, 分别是:“评剧百年”、“走进评剧之乡宝坻”、“评剧新苗”、“评剧戏迷”、“评剧名家”、“环渤海赛事”、“福地宝坻”这7期节目中央台利用一周的时间进行连续播出, 还在互联网上并机直播, 让喜爱评剧的海外华人也能收看到这个节目, 所产生的轰动效应可想而知。

我的双休日优秀作文 篇13

星期六，俩人睡了个大懒觉。九点钟，爸爸陪我去上二胡课。我在学二胡五级，爸爸是“零级”。来到教室，我打开二胡后，赶紧练了起来。爸爸则拿出报纸休闲地看了起来。我每次拉完，他都会啧啧称赞“真不错”﹑“这次弹得好”。好像报纸里就写了这几句话；好像教室里就我们两个人。老师叫我上去拉，然后给我指出了错误的地方，还要注意节拍，我改正后回位子继续练习。当我拉完一首后，爸爸惊讶地说：“怎么有这么多错误？”教室里的同学和家长的目光都不约而同地射到爸爸的身上，我有些难为情，自言自语地说：“真是个傻冒，连对错也分不清。”

那天的下午是安静的下午。我做作业，爸爸在一旁看书，这也是一个学习的下午。

星期日又一个大懒觉。早饭午饭连着一起吃，之后两人就更开心﹑更有趣了。“电脑争夺战”现在开幕了！我要看科幻电影，爸爸要看恐怖电影。一阵“舌战”后，两个人商定：一起看《X战警》，两个人看得津津有味，下午三点钟，电影看完了。下面是自由活动时间。我想起还有作文没做，赶紧写作文，爸爸又看书，俩人各做各的事，房间又安静下来。

我的双休日300字作文 篇14

今天是星期天，本来可以多睡一会儿，可我一大早就起床了，因为今天我和妈妈要去姥姥家。我和妈妈来到姥姥家。天空万里无云，小鸟在枝头上蹦来蹦去，玩得不亦乐乎，就连小路边的大树都向我致意。我拿着羽毛球拍、羽毛球和哥哥一起去打羽毛球。来到打羽毛球的地方，我打了几个球，哥哥却有几个球没接上，我有点骄傲了，后来有几个球我也没接上，我有点泄气了……我又和哥哥去小河边钓鱼，拿好渔具，来到小河边，开始钓鱼了，我把鱼食挂在鱼竿上一甩，过了一会儿，还是没有鱼上钩，我又等了一会儿，虽然我感觉一个世纪过去了，但我还是坚持等着。终于有鱼上钩了，我把鱼竿往上一提，一条大鱼……

一天过去了，虽然我很累，但是，我很高兴，也明白了两个道理，第一个：做什么事都不要骄傲。第二个是：做人要虚心，做什么事情都要有耐心。

我的双休日四年级作文 篇15

【关键词】农村；双休日；自主学习；策略

随着素质教育的不断推进，以及农村经济的好转，家长都特别注重对孩子的教育，但是多数学生家长外出打工或是船员，长时间不回家，基本上没有时间教育自己的孩子，即使家长在家的，但大都苦于自己的文化水平不高，无法对孩子的学习进行指导，而初中学生大都不具备自主学习的能力，家长感到很困惑。如何改变这些学生的现状，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，使他们能合理安排自己的学习活动，提高学习效率，把这些学生的学习习惯转变回来，提高他们的学习成绩是我们现在的主要任务。本文作为县“十二五”课题的研究项目，取得了小小成绩，以期同行的指正。

一、什么是自主学习

自主学习是指学生充分发挥个体主观能动性而进行的创新性学习。以教师指导为起点，以自主学习为途径，讨论合作为形式，培养学生自主学习为重点。即学习过程不断呈现自主、主动、创新三个层次：自主的而非强加的；主动的而非被动的；拓展与创新而非只是照样翻版的。自主学习正是以学生为主体，以自学为先导的学习方式，学生在教师的指导下自学教材，排疑解难。教师的职责由系统讲授转为定向指导，重点辅导。这种学习方式使学生的潜能得以充分的发挥，也为学生留下了更为自由、广阔的创新思维空间。

二、作为组织者，要创设宽松的自主气氛

新课标指出：“教育改革的核心是学生学习方式的变革，要变被动接受的学习为主动参与的学习，使学生有机会在一种真实的、体现发明与证明过程的环境中接受挑战性的学习任务，进行实验、研究和发现。”心理学家布鲁纳认为：“对学生学习内因的最好激发，乃是激起学生对所学的内容的兴趣。即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的动力。” 由此可见，学生能否进行自主学习，关键在于教师有没有给学生创设一种自主学习的情境。

教学是严谨的，但双休日的自主学习未必需要严肃。双休日的自主学习，需要学生自觉，因此，愉快、轻松的环境才能让学生愿学、想学、爱学。轻松自如的自主环境才能充分发挥学生的聪明才智和创造想象的能力。孔子说：“亲其师而信其道。”教师的人格力量和师表形象最容易让学生亲近、感染和敬佩，亲近了就会乐于听从老师的教诲。因此，作为教师，应努力提高自己的组织艺术，让学生有一种敬佩感，教师除了精心备课、设计教学流程外；还应注意自主学习的方法、任务的明确等；同时还要善于调控自己的情感，增强教师的亲和力，引发学生的自主学习热情。

三、作为引导者，要改变教学观念，转换教师角色

美国著名的教育家多尔对教师角色的界定时指出：在教师与学生的反思性关系中，教师不要求学生接受教师的权威；相反，教师要求学生延缓对那权威的不信任，与教师共同参与探究，探究那些学生正在体验的一切。教师应乐于面对学生提出的质疑，并与学生一起共同反思每个人所获得的心照不宣的理解。这就要求我们在新课程的实施中，转变教育观念，在新的教育观中，教师与学生是平等的，要求相互理解，进行平等对话与共同探究。有一位教育家说过一段非常有意思的话，正是对这种教育状况的逼真描述，他说：“在今天中国的教室里坐着的是学生，站着的是先生，而在精神上，这种局面恰恰打了个颠倒——站着的先生占据着至尊的地位，而坐着的学生躯体内，却掩藏着一个战战兢兢地站着、甚至是跪着的灵魂。”这种“唯我独尊”的观念正是在新课程改革中坚决加以转变的。在共同的教学情景中，教师的教和学生的学，实际上是一种相互探讨和共同学习、共同解决学习中的各种问题的探究活动。学生在探索中出现这样或那样的问题错误是难免的，也是允许的，不要一棍子打死，要一分为二的看待，少些“小人之心”。多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许，少一些打击和嘲讽。 “好学生是夸出来的”，每个人都渴望得到别人的赏识，学生更是如此。良好的课堂教学应该是师生之间、学生之间多边活动的有效合作过程。只有这样，才可以让学生真正的自主学习。

四、作为导学者，要对学生进行自主学习方法的指导

1.学会质疑。面对学生发现、提出的问题，教师不要把现成的结论，对某一定理的正确性的证明告诉学生，更不能轻易否定，而是把问题交给学生去讨论，老师只起组织作用，这样得出正确结论必然会产生更深刻的印象。

2.解题方法。教育学生，要审清题意，明确要求，不漏做、多做；要仔细检查修改，从而取得较好的解题质量，使学生作出较高的自我肯定，更进一步促进自主学习方法的良性循环。

3.小组讨论。双休日学生都在家中，我们可以利用QQ群等现代工具，对于那些容易混淆的概念，难以掌握的内容，应引导学生小组讨论，鼓励学生去讲。对于学生出现的差错、漏洞，教师要特别耐心引导，帮助他们逐步正确地表述。

4.实践操作。让学生动手操作、实验，特别是在图形的折叠等内容时，更应让学生动手操作、实验，在“试验—观察—猜想—论证”中得出结论，锻炼学生的思维和动手能力。让学生明白实践操作是获取知识的重要方法。

5.总结和反思。在课堂教学过程中，教师要将总结的机会尽可能地放给学生，有意识地让学生总结，同时还应引导学生解题后反思知识点和解题技巧，养成反思的习惯。但双休日，没有教师的引导，这个环节更显学生自主学习的能力的培养，要让学生养成总结与反思的习惯，因为只有“吾日三省吾身”，才能“有所提高”。

总之，教师必须要有新的正确的教育教学理念，构建新的教学模式，必须充分发挥在课堂教学中的主导作用的同时，将学习拓展到课外。是组织者，就不能“放羊”；是启发者，就不能“填鸭”；是点拨者，就不能“代庖”；是传授者，就不能“缄默”。这样才能实现新课程改革的目标,促进学生的自主学习。

我的双休日优秀作文600字 篇16

繁忙的五天学习日结束了，放下沉重的书包，带着轻快的心情抬头寻找天空的翅膀，鸟儿高飞快乐鸣唱，带走昨日的烦恼，带来幸福的笑容……我的双休日其乐无穷，散发着自由奔放的活力。

我的双休日是休闲的阅读。当清晨明媚的阳光一络络地洒下，温暖的清风一缕缕地吹拂，冲一杯冒着热气的红茶，端一盘钟爱的糕点，舒适地坐在窗前的靠背椅上，任一本书，把思绪带走了好远；用一支笔，记下了零星的好多感受。我看了保尔，看了高尔基，看了小英子……在清晨暖暖的阳光里，我看的不单单是书，更是一个又一个鲜活的生命……那些生命告诉了我很多：乐观、坚强、坦然、成长、世界、亲情……这些都是在学校里，难有时间多了解领悟的。我是多么的感谢双休日，它让我放慢心灵，将自己寄于书的一方天地中，悠然自得。

我的双休日是愉快的劳动。中午，饱餐了满桌的美味佳肴后，打开喜欢听的音乐，在悠扬的乐曲声中自己动手洗洗刷刷、整理清洁自己的房间。优美的音乐象清澈的河流一样，愉悦地流淌在房间的各个角落中，本来累人的家务活被乐声给美化了，没有那么的枯燥和辛苦了。我的手脚不闲着，我的耳朵也不寂寞，这样的劳动是一个享受的过程。更舒心的是，经过自己的“奋战”，展现在眼前的那一份清新与洁净令我从心底里感谢双休日，它让我的心情在劳动中体味了无比的快乐和满足。

我的双休日是惬意的踏浪。我喜欢无边无际的大海，当炽热的太阳收敛了逼人的光芒，傍晚的凉爽袭来，漫步在金色柔软的沙滩上，阵阵海风拂面，多么的心旷神怡啊！无拘无束的我尽情地领略大海的无限风光！那神秘的海洋，那盘旋的.海鸥，那欢腾的海浪，那可爱的海星，那横行的螃蟹，那缤纷的贝壳，那一串串深深浅浅的脚印……我惬意地追逐着翻涌的浪花，奔放地敞开心扉：“我爱大自然！我爱双休日！”

我的双休日是美妙的琴音。当月儿高挂，星星闪烁的夜晚来临，我弹起钢琴，陶醉在悦耳的旋律中。小小的琴键有的像一个个可爱的小精灵跳跃着婀娜的身姿；有的像一朵朵绚烂的鲜花绽放着美丽的笑脸……那琴音或挺拔如峰，或清脆如溪，或浩瀚如海，或高山流水……我倘佯其中，忘掉一切烦恼，格外快乐。

我的宝贝小学四年级四年级作文 篇17

我有一个宝贝――毛绒熊猫，熊猫的身材很胖，胖得像个球，所以我给它取的名字叫球球。

熊猫球球长得非常可爱，身材圆溜溜的，眼睛水灵灵的，仿佛和黑眼圈融为一体，嘴巴和鼻子都是小小的一双小手，两只小脚一个短短的小尾巴。

球球是我从成都带回来的，当时我的小伙伴都有一只熊猫，只有我没有，我便恳求爸爸妈妈给我也买一只。爸爸妈妈抵不住我恳求，只好让我去选一只熊猫，得到熊猫后欣喜若狂，去哪都要带着它。

回到家，我立马把球球放到洗衣机里，让它舒舒服服地洗个澡。妈妈是个爱干净的人，每次新买的衣物、毛绒玩具都要洗干净，才敢放心地给我玩，洗完澡后，再把它放在架子上晒太阳。球球晾干了，我就把它抱上床，让它和我一起睡觉。睡觉时，我和球球也形影不离，我总是要抱着球球才能睡着，每次都是球球，伴着我进入甜美的梦乡。

球球来我家已经有一年多的时间了，但它一点都不显得旧，就因为妈妈每隔一段时间就要拿去洗，每一次都把它洗得白白的，太阳把它晒得暖暖的`，我还用小木梳把它的毛梳通。在我和妈妈精心地护理过后，球球变得越来越新，比刚刚买的时候还新，球球也变得越来越可爱，越来越讨人喜欢。

球球软软的，圆圆的可以当球拍，我把它放在床上，轻轻地拍，没舍得在地上拍，怕把它弄脏了。

我有很多毛绒玩具，奶牛、小狗、小猫、小骆驼……但是我最喜欢球球。